互通有无,共同提高

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/863678373.html,

互通有无，共同提高

作者：冯淑芬

来源：《内蒙古教育·基教版》2013年第12期

摘要：合作学习在语文教学中有着非常重要的意义。本文简述了合作学习的作用，剖析

了目前课堂中合作学习的问题，提出了语文课堂合作学习的几个方法。

关键词：语文课堂合作学习共同提高

没有谁可以孤立地走向成功，学习中的合作意识显得尤为重要。语文知识浩如烟海，每个人汲取的内容不尽相同，要想提高自己，必须合作学习互通有无。

一、语文课堂合作学习的作用

《语文课程标准》提出，学生要运用自主、合作、探究的学习方式。合作探究，可以有效地发挥个人的主观能动性，在汲取集体力量的同时，使自身得到发展与提高。

1.提高学习效率

每个人都有集体荣誉感，不能让自己的小组落后。合作探究的时候，每个同学都会主动积极参与到学习中去。老师布置的任务大家要共同分担，思维碰撞的几率更高，集思广益，各尽其能，无论多么深刻的问题都能快速解决，这就是合作的力量。

2.提高交际能力

在合作学习的过程中，同学之间互帮互学、互爱互助，彼此交流知识的过程，也是沟通感情的过程。一些性格比较内向的学生，在小组中也敢发言。合作学习，还要互相评价，既能看到别人的优点，也能发现自己的不足，在合作中完善自我，不断提高自己的交际能力。

3.提高自学能力

合作学习，让每一个学生都变成参与者，在合作交流时，必须有自己的观点。只有深入分析、透彻理解课文内容才能有更好的表现，学生在预习课文的时候不能囫囵吞枣，尤其是文言文，更要逐字逐句地去看注释，查背景，理解每个字词的含义。久而久之，学生就养成了自主学习的习惯。

4.拓宽学习空间

合作学习使学生个体之间能够互通有无，生生之间的交流不仅能把所学的内容挖得更深，还可以把知识点拓得更宽，由课内延伸到课外，每个学生的知识面都得到了拓展。

教师互帮互学结对工作总结-教师结对帮扶工作总结

教师互帮互学结对工作总结|教师结对帮扶工作总结教师互帮互学结对总结教师互帮互学结对子的一种基本活动形式就是互相听课评课，通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法。教学是一门科学，需要有严谨的治学态度，脚踏实地工作作风，有条不紊的教学思路，行之有效的教学方法。马克思曾说，科学之路是一条崎岖的曲折的山路，不是平坦的大道，唯有沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。可以说，人的成长需要一个环境，学校举行的这项“互帮互学”活动的确实给我提供了珍贵的学习与锻炼的机会。时间匆匆，回顾这一学年，虽然是忙碌的，但也是收获的，下面我简单谈一下自己的体会。为了提高自身的业务能力，我充分利用机会不断地补充自己的“营养”。在平时的教育教学工作中为了不断积极学习新的东西，不断提高自己的业务水平，我也总是主动地虚心地向**老师和**老师请教，相互探讨，努力工作、积极创新，不断努力地提高自己，在与**老师和**老师共同备课的同时，我也主动听课,做好听课记录，及时写好了学习笔记和一些学习感触。通过不断的学习观摩，我不仅仅学习到了有经验老师各种不同的教学方法，

而且还深深感受到有很多东西是需要交流积累的，在数学教学中，我还需要继续努力，尽快成长起来。尤其是低年段的孩子，他们好动，好奇心强，模仿能力强等特点，在今后的教学中，则根据这些特点来设计教学活动，激发孩子对数学的学习兴趣。例如每次单元阶段测查成绩揭晓后，我们一起分析试卷失利的地方。属于教师自身的原因要马上纠正；属于学生原因要逐个分析。通过试卷的分析，更加明确了工作方法和方向：接近达优边缘的学生，老师需要加强学生学习态度的教育；有一定基础但各别知识有漏洞的学生，需要教师进行补课；基础很差的学生，老师不能过于心急，只要能逐步看到他们进步就是老师的成功了。这样我们通过研究做出了给不同学生定不同的学习目标的决定。看到每一类学生都有不同的进步，教师能够心情愉悦的进行教学，这就是教师的成功。**老师和**老师是这样做的，我也在学着这样做。这个学年，在与**老师和**老师共事的过程中，我感觉我们更像是亲密的合作伙伴,这次互帮互学结对的经历让我领悟到教与学的关系真正应该是像这样的教学相长的。新课程改革对我们教师提出了许多新的要求，带来了新的压力，我也要不断转变自己的观念，丰富自己的思想，不断充实自己的知识，提高自己的能力。在今后，我们还会一如既往地相互学习，并将定下一个更高的学习目标，争取在实践中使课堂教学得到更好的效果。

3、我们互通有无(2)

单元三主备人李宝升执教人李宝升课时第二课时课题我们互通有无课型新授教学目标 1．通过对世界与中国经济互通有无的重要行的认识，培养学生既不盲目自大又不盲目崇洋，对外来事物持包容的正确态度。 2．引导学生关注中国经济在世界经济全球化浪潮之下面临的机遇和挑战。培养学生收集资料、归纳总结、获取信息的能力，初步养成以开放的国际视野来思考问题的习惯。教学要点重点：通过对世界与中国经济互通有无的重要行的认识，培养学生既不盲目自大又不盲目崇洋，对外来事物持包容的正确态度。难点：通过对世界与中国经济互通有无的重要行的认识，培养学生既不盲目自大又不盲目崇洋，对外来事物持包容的正确态度。教学准备教学预案个性设计一、复习检查：谈谈对中国制造走向世界的看法。

二、学习“互通有无，由来已久” 1．自主阅读有关“丝绸之路”的段落。对照插图，说说：“丝绸之路”连接了哪些国家和地区？谈谈你对“丝绸之路”的了解和看法。 2．分组朗读课文《马可波罗在中国》和《郑和下西洋》。（1）在文中标出体现中外经济文化交流的“关键词”。（2）请同学走上讲台，讲讲课前收集到的张骞、马可波罗、郑和等历史名人故事。（3）讨论：马可波罗和郑和的举动在他们那个时代里，对我国产生了怎么样的影响？在今天看来，又具有怎样的历史意义？你认为这种影响能够持续到今天的理由是什么？ 3．为纪念郑和下西洋之举，600年后的今天，两岸青年又开始重走郑和下西洋之路。自由阅读《两岸青年重走郑和下西洋之路》。讨论：如果有机会，你会不会去参加这样的活动？说说你的理由。三、学习“走向世界的中国大蒜” 1．朗读《小华家的大蒜》。讨论：小华家的大蒜的遭遇说明了什么问题？参与国际竞争要注意哪些事项？2．阅读《美国大蒜向中国大蒜低头》。

相互学习共同提高

相互学习共同提高作者：苏禹碧来源：《学校教育研究》2018年第11期昭通市财贸学校为了促进青年教师专业化成长，使他们在较短的时间内，能迅速地适应教育教学的要求，学校从2017年秋季学期起推行了“新进教师导师制——教师结对帮扶”活动，为教师的专业发展搭建了良好的平台，尽快使新进教师提高业务素质，使其尽早地成为教育教学一线的骨干教师。我非常荣幸地被学校受聘为“帮扶导师”，对我自身说，这既是一种荣誉，更是一种责任。作为导师，我深知自己肩负的职责：讲台上要教书育人，为人师表；讲台下要以身作则，树立榜样；业务上更要精益求精，一丝不苟。同时也有向新进教师学习先进的东西，真正达到相互学习、共同提高、共同进步的目的。回顾半年来的工作，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将我半年以来实施“新进教师导师制——教师结对帮扶”活动总结如下：一、帮扶对象本期我帮扶的年轻教师有：卢颖老师——主要承担学前大专二年级《幼儿心理学》教学任务；张霓老师——主要承担学前大专二年级《幼儿心理学》教学任务；范怀婉老师——主要承担学前大专一年级《普通心理学》教学任务；余瑶老师——主要承担学前大专三年级《幼儿园教师教育技能》教学任务。二、帮扶工作（一）主要开展的工作 1.端正态度，加强师德师风学习我和四位年轻教师一起始终坚持师德师风学习，且通过师德师风学习，提高了四位年轻教师的思想觉悟，转变教育观念，强化责任感和使命感，端正她们的教育教学思想，传承良好的师德师风。 2.加强业务学习利用课余时间，我们五人一起共同研读《幼儿教师专业标准》《教育学》《心理学》等书籍，制定了《幼儿心理学》考试大纲及实践性教学方案、《普通心理学》考试大纲及实践性教学方案、《幼儿园教师教育技能》考试大纲及实践性教学方案、《幼儿教育心理学》考试大纲及实践性教学方案。明确了五门课程的学习目标、理解了五门课程的教学原则、学会了一些科学评价的方法等等，为今后的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了五门课程教育教学的顺利进行。

教师互帮互学结对总结

教师互帮互学结对总结凤县新建路小学龙后银教师互帮互学结对子的一种基本活动形式就是互相听课评课，通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法。教学是一门科学，需要有严谨的治学态度，脚踏实地工作作风，有条不紊的教学思路，行之有效的教学方法。马克思曾说，科学之路是一条崎岖的曲折的山路，不是平坦的大道，唯有沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。可以说，人的成长需要一个环境，学校举行的这项“互帮互学”活动的确实给我提供了珍贵的学习与锻炼的机会。时间匆匆，回顾这一学期，虽然是忙碌的，但也是收获的，下面我简单谈一下自己的体会。为了提高自身的业务能力，我充分利用机会不断地补充自己的“营养”。在平时的教育教学工作中为了不断积极学习新的东西，不断提高自己的业务水平，我也总是主动地虚心地何玉萍老师请教，相互探讨，努力工作、积极创新，不断努力地提高自己，在与何玉萍老师共同备课的同时，我也主动听课,做好听课记录，及时写好了学习笔记和一些学习论文。通过不断的学习观摩，我不仅仅学习到了有经验老师各种不同的教学方法，而且还深深感受到有很多东西是需要交流积累的，在数学教学中，我还需要继续努力，尽快成长起来。尤其是低年段的孩子，他们好动，好奇心强，模仿能力强等特点，在今后的教学中，则根据这些特点来设计教学活动，激发孩子对数学的学习兴趣。

例如每次单元阶段测查成绩揭晓后，我们一起分析试卷失利的地方。属于教师自身的原因要马上纠正；属于学生原因要逐个分析。通过试卷的分析，使她明确了工作方法和方向：接近达优边缘的学生，老师需要加强学生学习态度的教育；有一定基础但各别知识有漏洞的学生，需要教师进行补课；基础很差的学生，老师不能过于心急，只要能逐步看到他们进步就是老师的成功了。这样我们通过研究做出了给不同学生定不同的学习目标的决定。看到每一类学生都有不同的进步，教师能够心情愉悦的进行教学，这就是教师的成功。何老师是这样做的，我也是这样做的这个学期，在与何老师共事的过程中，我感觉我们更像是亲密的合作伙伴,这次互帮互学结对的经历让我领悟到教与学的关系真正应该是像这样的教学相长的。新课程改革对我们教师提出了许多新的要求，带来了新的压力，我也要不断转变自己的观念，丰富自己的思想，不断充实自己的知识，提高自己的能力。在今后，我们还会一如既往地相互学习，并将定下一个更高的学习目标，争取在实践中使课堂教学得到更好的效果。

分享成功互动提升取长补短共同提高

分享成功互动提升取长补短共同提高——马村镇南陆小学开展班主任工作经验交流会 “群雁高飞头雁带”。班主任是班级工作的领导者和组织者，是学校管理机构的抓手，抓好班主任工作是学校管理的一个重要内容。为进一步加强班级管理，探索班主任工作经验，创新班级管理的新方法、新思路，促进班主任工作规范、科学、健康发展，12月24日下午，马村镇南陆小学召开了班主任工作经验交流会，全体班主任教师、学校领导班子参加了交流会。在轻松的氛围中，共5位班主任从班风建设、学生转化、关爱留守学生、师生关系及怎样抓好复习等方面介绍了各自在班级管理工作中的经验，通过一个个真实、鲜活的典型案例，表达自己对教育事业的理解、对学生的热爱，幸福地体验着班主任工作带来的艰辛和快乐。会议气氛热烈，交流充分，让与会班主任获益匪浅。最后，陆书言校长做了总结讲话，对本次交流会给予了充分肯定，同时希望各班主任在教育教学工作中，继续坚持“一切为了学生，为了学生的一切”这个教育服务理念做好教育教学工作。希望全体班主任教师努力提高自身的业务素质，夯实班级管理基础，为进一步推动学校的校风学风建设建言献策贡献力量。本次班主任工作经验交流会，不仅为班主任创设了交流学习的平台，更是一次具有实效、快捷、高效的校本培训，拓宽了班主任的工作思路，提高了育人整体水平，增强了教育实效。滕州高庙小学开展班主任工作经验交流会 2012-06-26 14:23:00 来源：滕州高庙小学开展班主任工作经验交流会大众网枣庄6月26日讯（通讯员赵联忠）为营造浓厚的学习环境和良好的学习氛围，努力提高学校教育教学质量，着力提升班主任教师自身业务素质和班级管理水平。近日，西岗镇高庙小学组织全体班主任教师开展班级管理工作交流会，进一步促进班主任教师班级管理水平。最后，校领导对此次班主任工作交流会做了简短总结，并希望各位班主任在日常工作中，继续摸索科学的班级管理方法和班级管理模式，从中促进良好的班风校风建设。希望各班主任在教育教学工作中，继续坚持“一切为了学生，为了学生的一切”这个教育服务理念做好教育教学工作。希望全体班主任教师努力提高自身的业务素质，夯实班级管理基础，为进一步推动学校的校风学风建设建言献策贡献力量。牛桥街小学召开班主任工作经验交流会

[精选]教师互帮互学帮扶计划【帮扶工作相关2篇】

文档为Word版，可以编辑修改，精选几篇仅供大家参考！目录 1.教师互帮互学帮扶计划 2.小学体育教师年工作计划

教师互帮互学帮扶计划为优化我校师资队伍，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，特实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度一、帮扶对象：参加工作一至二年的教师、第一次担任中学教学工作的教师以及第一次担任班主任工作的教师必须参加帮扶计划。参加工作不足三年的教师自愿参加帮扶计划二、帮扶形式：采取“共同研究，互相帮助”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶三、帮扶目标青年教师在老教师的帮助下了解新课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的教育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学活动，具体体现在以下几个方面：（1）能够制定学科教学计划，钻研教材、备课。A、不同的课型的一般课堂教学结构。B、课堂教学中重点难点的突破方式。C、板书设计及教学媒体应用。D、作业量、作业批改、课外辅导等教学环节的具体操作。E、逐步形成自己独特的课堂教学模式。（2）能够开展高效的课堂教学。A、教师主导、学生主动和活泼积极的课堂氛围有机结合。B、教学资料及教学用具的充分准备。C、师生双边、多边活动有序进行。D、学生创新能力、自主学习能力的培养。E、现代教育技术熟练运用。（3）初步了解说课、评课。（4）能够进行自我总结、反思和评价 2、活动要求新教师要积极主动地加强学习，要善于动脑、勤于动口、细心观察不断积累。每周要听指导教师至少1节示范课。指导教师每两周要指导新教师上一节实践课。指导教师每周至少听结对教师1节随堂课，课下认真做好指导四、帮扶双方职责：（一）指导教师职

我们的外交方针和任务

我们的外交方针和任务* （一九五二年四月三十日）周恩来一、我们的外交方针中华人民共和国建国以来，一直坚持和平的外交政策。我们坚持这一政策，相信以和平竞赛的方法来胜过帝国主义是完全可能的。当然，为防备帝国主义发动战争，我们应该在和平斗争中巩固国防，加强经济力量。要使帝国主义不敢发动战争，万一它发动战争，就叫它遭到失败。我们在执行和平政策中的一些外交方针是：（一）“另起炉灶”。一九四九年春，毛泽东同志就说过，我们的一个重要外交方针是“另起炉灶”，就是不承认国民党政府同各国建立的旧的外交关系，而要在新的基础上同各国另行建立新的外交关系。对于驻在旧中国的各国使节，我们把他们当作普通侨民对待，不当作外交代表对待。历史上，有在革命胜利后把旧的外交关系继承下来的，如辛亥革命后，当时的政府希望很快地得到外国* 这是周恩来在一次我国驻外使节会议上的讲话节录。承认而承袭了旧的关系。我们不这样做，毛泽东同志在《中华人民共和国中央人民政府公告》中宣告，我国同外国的外交关系要建立在平等、互利和互相尊重领土主权的基础上。这是一百多年来旧中国的政府所没有做到的，毛泽东同志宣告后，我们以外交部长的名义把这一公告送达各国政府，向世界各国表明了我们的态度。为了表示外交上的严肃性，我们又提出建交要经过谈判的手续。我们要看看人家是不是真正愿意在平等、互利和互相尊重领土主权的基础上同我们建立外交关系。在和平阵营方面，首先是苏联，然后是各人民民主国家相继承认了我们。这些国家是真诚地愿意在平等、互利和互相尊重领土主权的基础上同我们建立外交关系的。因此，我们同它们很快地建立了外交关系。对资本主义国家和原殖民地半殖民地国家，则不能不经过谈判的手续，看一看它们是否接受我们的建交原则。我们不仅要听它们的口头表示，而且还要看它们的具体行动，例如，它们如果在联合国中不投新中国的票，而去赞成蒋介石反动政府，那我们就宁愿慢一点同它们建交；反之，如印度、缅甸等，能够真的同国民党反动派断绝关系，那就可以在经过谈判之后同它们建交。这一“另起炉灶”的方针，使我国改变了半殖民地的地位，在政治上建立了独立自主的外交关系。（二）“一边倒”。在一九四九年党的建立二十八周年纪念日，即在中华人民共和国成立的前夕，毛泽东同志在《论人民民主专政》一文中提出了“一边倒”的方针，宣布了我国站在以苏联为首的和平民主阵营之内。之后，各民主党派、人民团体在七月七日发表了联合声明，拥护这一方针。我国在世界上明确地站在和平民主阵线一边，

相互探讨共同提高(班主任工作总结)

本文由renzhishan贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。相互探讨共同提高民乐三中数学教研组工作总结数学教研组在学校教导、教研两处室的领导下，在下组领导和学校督导组的督促、检查、指导之下，全组教师以新课改理念为依托，以课堂教学为载体，以提高教学质量为目标，以创新为动力，以提升教育水平为根本宗旨，不断改进和完善教学方法和手段，扎实有效的开展各项教研工作。下面我就数学教研组的工作从工作思路、实施的情况、达到的目标、存在的问题、今后的想法等几个方面向大会作以总结。一、统一思想达成共识开校初，根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的讨论，制定了切实可行的工作目标和具体计划，制订了《教研活动制度》《备课制度》《听课制度》。各备课组齐心协力，制订了各年级数学教学计划，在相互讨论的基础上，全组教师进一步认识到数学作为一门大学科，教学成绩的高低、质量的好坏，直接影响着学校的声誉和生源。为此，对各备课小组制定了本学期的教学目标。初三备课小组：在做好常规教学工作的基础上，借助全国初中数学竞赛，着力加强优生的辅导和提高，为学校冲刺全县前十名、前三十名、前一百名的学生奠定坚实的数学基础，对于将来有可能上高中线的中等偏下学生，特别是数学成绩偏低的同学，采取适当的方法加强辅导，使他们顺利考入民乐一中。对于数学成绩特差的后列学生，多给些关爱，让他们有一个稳定的学习情绪，能顺利完成初中学习任务。初二备课小组：一是借助于“希望杯”数学邀请赛继续加强优生数学提高班的辅导，以便提高优生灵活解题的思维能力。二是给后进生多一点关爱，少一点埋怨，防止两极分化现象的蔓延和扩大。初一备课小组：一是继续加强数学优生提高班的辅导，二是进一步注重教法上的衔接，激发学生的学习兴趣，培养良好思维品质，坚持常规训练, 让学生掌握科学的学习方法，端正学习态度，为以后继续学习打好基础。二、相互交流取长补短 1、面对新课程改革，新、老教师谁也没有现成的经验，为此我组本学期三级六部各安排了一节研讨课，课有同部的两人设计，一人承担上课，同伴做好课前的商讨，教案、学案的备写，课后的验课分析和反思工作。同时要求每节研讨课都有一个突破点，比如有的突破“灵活思维的培养”、有的突破“课堂评价”、有的突破“探索合作学习”、有的突破“动手操 1 作能力的培养”、有的突破“严谨思维习惯的训练”、有的突破“空间象想能力的培养”等，这样做的目的是执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，评课时看教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合新课标的要求。 2、不管是听评优秀教师的典型课例、学习取经型听课，还是帮助指导型听课我们的教师不只是简单的拿着听课记载，带着耳朵进教室，为完成学校规定的听课任务而听课，而是通过听课有所感悟，带着思考离开，带着反思回味，使每次听课都有相对的针对性，至少为自己和同事们解决一两个主要问题。通过扬长避短，互相学习，在自己教学实践中灵活运用，并结合自己个性、风格、特点，形成具有自我个性化特色的教学风格。其次，听课后要多一份理性的思考：他人的课是否真的很好？为什么好？好的标准是什么？符合新课程的基本理念吗？特别是我们的新教师在这方面做得很好，在他们身上有许多新鲜的、适应新的教学发展需要的东西，这对我们的一些中年教师无不是一个启发。再次，听课是为了真正取他人之长，完善自己，发展自我，也是为了被听课者的发展。我们数学组的全体教师在听了每节课之后，都能善意地告知自己对这节课的认识——长处与不足，并真诚与授课教师从不同角度展开深入的探讨，给予中肯，全面的评价，彼此交流看法，提出自己的见解，相互借鉴，互相启发，互相切磋，相互研讨，共同提高。这样听评课活动促进了教学

国旗下的讲话-互帮互学,共同进步

国旗下的讲话 ------养成互帮互学，共同进步的好习惯尊敬的领导，敬爱的老师，亲爱的同学们：大家上午好！今天我国旗下的讲话是“养成互帮互学，共同进步的好习惯”。在我们人类历史上，无论是远古时代的集体围猎，还是当今的航天科技，每一项成就都是人们相互学习合作，共同进步的结果，没有哪一个人能独自完成。纵观历史发展，相互学习是我们人类向前发展的基础，取长补短是推动社会进步的条件。我国古代的《诗经》中就提出了“它山之石可以攻玉”这样的观点，它的意思是拿别人的长处来改正自己的缺点。我国改革开放是相互学习的最好例子，他是国家与国家之间的相互学习。也正是我国的改革开放，使我国经济得到飞越发展，国力得到显著提升，人们生活水平得到很大改善，推进了社会的巨大进步。国家之间就能够相互学习，我们作为学生就更应该互帮互学，只有互帮互学才能提高自己，只有相互学习才能共同进步。互帮互学的方面很多，在安全方面，人家下课能够游戏，做适合自己的运动而不是追逐打闹，我为什么不能呢？别人能够在走廊里靠右侧通行，保持走廊肃静，我也能做到。在纪律卫生方面：大部分同学都能比一比看谁做的更好，都不乱扔垃圾，看到垃圾主动拾起，做到自律，我也能做到。

同学们，《学记》上讲：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”可见，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，我们要让自己成为学习的主人，遇到问题要互帮互学，展开合作。它需要我们每个同学，放下自私或者狭隘的想法，奉献自己的热情，主动伸出友谊的双手，取长补短，互帮互助，用这样团结协作的方式，战胜摆在我们面前的困难，用真挚的友情引领我们走过泥泞和坎坷，感受集体的温暖，体会学习的快乐，分享共同进步的喜悦。互帮互学，不仅可以增进同学之间的友谊，提高班集体的凝聚力，还可以帮助我们养成良好的学习方法和良好的学习习惯。你有一种解题方法，我有一种解题方法，交流学习之后我们彼此就有了两种方法；你有一个好习惯，我有一个好习惯，彼此借鉴学习之后，相互之间取长补短，我们就都养成了两个好的习惯。在这样积极向上，团结协作的氛围中，你一定会发现，自己每天都有新鲜的收获，每天都在全面的成长，每天都在积累人生的财富，日积月累，你必将会拥有一个辉煌的明天！作为一名老师，我给同学们提出一些可行的建议：在班级里，同同桌之间，前后桌之间，好朋友之间你们都可以结成一帮一的学习对子，或者是学习小组。基础好一些的同学带领基础稍弱一些的同学，大家互相督促，互相帮助，可以互相提问背诵课文，互相检查作业，互相批改习题，互相探讨学习计划等等，还可以定期进行学习经验的交流，对自己的学习及各方面总结一下，是否有进步，还有哪些地方存在欠缺，自己的学习伙伴是否也进步了。同学们可以通过这种交流的方式来找出存在的差距，巩固优势，从此达到互帮互助，互相鼓励，

2018---2019学年高三语文一轮复习高考模拟作文2个题目及范文

2018---2019年一轮复习高考模拟作文2个题目及范文 1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）明洪武初年，朱元璋为防沿海军阀余党与海盗滋扰，下令实施海禁。明太祖下令“寸板不许下海”。洪武十四年（1381），朱元璋“以倭寇仍不稍敛足迹，又下令禁濒海民私通海外诸国”。洪武二十三年（1390），朱元璋再次发布“禁外藩交通令”。此时，中国是世界上先进的、强盛的国家。此后，逐渐落没。 2018年11月5日至10日，首届中国国际进口博览会在国家会展中心（上海）举办。“进博会”这一平台供来自130多个国家的3000多家企业签约参展。参展企业将通过展示、洽谈，发现商机，深化合作，还将进一步丰富中国市场，满足消费者多样化需求。 “进博会”表明中国正以更加开放的胸襟拥抱这个世界。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。审题限制性 1.作文题目由两则材料组成，两者形成对比关系。强盛的明朝为防沿海军阀余党与海盗滋扰而实施海禁，而当代中国举办“首届中国国际进口博览会”。两个故事后各有命题人的一句评论。

第一则材料的评论是：此时，中国是世界上先进的、强盛的国家。此后，逐渐落没。第二则材料的评论是：“进博会”表明中国正以更加开放的胸襟拥抱这个世界。这些评论应作为立意的着力点，剖析、比较后确定文章立意。 2.“以上材料触发了你怎样的联想和思考？”“联想和思考”的基点在于两则故事及对其正误、优劣、利弊的比较，不可抛弃材料，信马由缰；也不可从材料中孤立地选取某一词语作为话题肆意说开，如谈“合作共赢”“市场交流”等等，而必须有的放矢。 3.“请据此写一篇文章。”考生不能将作文写成古今中外政治大事件的串联，而应该是针对材料的有观点、有分析的思辨性文章。本材料难度不在立意，而在思考的深度；如果只是进行大事件铺排，则很难得高分。开放性 1.立意角度是自由的。考生可以从肯定的角度立意，肯定开放、合作、交流的正确做法；还可做否定性立意，即劝导读者不要重蹈第一则材料的覆辙。但不管哪种角度，考生立意的基础都应是对两则材料的权衡、比较、选择。 2.联想和思考是自由的。考生可以联想同质材料进行论证，也可以在材料的基础上对两种做法做进一步评价，可以分析原因，可以评价策略，可以得出结果。

互帮互学共同提升

互帮互学共同提升 --------“国培计划跟岗研修学习”工作体验恩施市实验小学吴绍兰 2011年4月3日清晨，飘着蒙蒙细雨，和我共同朝夕相处近一个月的陈桂林老师结束了在我校的跟岗学习，踏上了返乡的火车。火车载着陈桂林老师远去了，可她和我朝夕相处共同研修的情景会永远珍藏于我的记忆深处，虽然相处只有短短的二十几天，但我们的姊妹情我们的真诚交流我们的共同进步尤其显得珍贵和难忘一、初进实小品味文化 2011年3月8日，陈桂林老师和5位国培计划跟岗研修学习的老师到达我校的第一天，我校为他们准备了两道丰盛的大餐让他们一饱“眼福”参观校园，感受实小校园文化魅力。跟岗研修老师们在品尝实小文化大餐时，一是由校长蔡祖泉介绍学校精心打造校园文化品牌的历程和建设情况；二是感受实小网络文化——由电教中心介绍校园网和教师成长博客；三是由德育主任辛翠平带领大家参观校园，领略浓郁的“翔”文化，感受实小校园文化的魅力。后来，陈桂林老师说：“你们的校园真美，真是小凤凰们的知识殿堂，更是他们成长的天堂。” 二、倾听讲座研读专著为了让跟岗研修教师参与“快乐课堂”实践，根据我校工作方案的安排，先让他们经历一次教育理念的洗礼。首先由副校长田祥珍就《恩施市实验小学“361快乐课堂”管理》进行专题讲座。田校长用浅显的语言道出学校开展课堂教学改革的真实意图：把课堂真正还给学生，放手让学生开展“自主、合作、探究”学习，使学生在课堂上因为洋溢人性的光辉而快乐！学校还向陈老师他们推荐了田校长的专著《做学生成长的引领者》，陈桂林老师在读了田校长的专著后，写下了读书心得，读了她静心思考写下的文章，我心中有几分惭愧，我也在读田校长的专著，却没像她那样思考没想她那样读得有所获，读得有见地，我想我还是缺乏了像她那样的“钻”劲儿，于是在拜读

互帮互学,创建优良学风的主题班会

“互帮互学，创建优良学风”的主题班会【创意背景】良好的班级学风，是学校全面推进学风建设的起点。创建优良学风，不仅能为大学生营造一个惬意的读书环境和积极向上的学习氛围，还能活跃大学生的探究性思维，增强其竞争意识与创新精神，有助于其在科学文化知识的学习过程中充分展示自我、张扬个性，也在一定程度上推动班级工作的更好开展。就以上原因，开展了“互帮互学，创建优良学风”的主题班会。【创意实施】第一阶段活动准备班委会在辅导员的帮助下讨论、分析班级中学习有一定困难的同学，根据他们的具体学习情况，找出问题所在以及造成这些问题的原因。依此排定学习成绩优良的同学与其结成对子，互帮互助，共同拟定合适的学习计划来解决问题、攻克难关。第二阶段活动实施 “结对子”的同学们就各自的课程情况，安排自修时间，或在图书馆，或在自修教室一起学习，以督促学习上有困难的同学，及时掌握近期所学的知识和完成课后作业的情况。在“结对子”过程中，学习成绩优良的同学不只是解答他们在学习上的疑问，更要通过交流来了解他们的内心思想，纠正他们在学习上的一些错误想法，鼓励他们将主要的精力放在学习上，改进一系列学习方法，提高学习成绩，从而进一步树立正确的人生观。同时，高频的“结对子”学习，也使部分同学不再有闲时去泡网吧等。活动的目的不仅是为了提高这些同学的学习成绩，同时也促进了他们与其他同学的交流，使整个班集体更加团结互助。第三阶段活动总结

在制定整个活动计划中，班委会深刻感受到：要建设良好的班级学风必须首先集合全班同学的团结力，以互助来提高整体的水平。同时，不仅要着眼于同学学习上的困难，更要在精神上给予相应的关注，真正地使整个班级成为一个积极上进的大家庭。【操作建议】 1.在“结对子”活动之前，要全面分析双方同学的各种情况，例如课程时间是否有较大冲突等。合理安排，力求每组同学都积极、主动地制定好各组的学习时间与计划，并能长期有效地实行下去。 2.在“结对子”学习期间，各组同学应及时、真实地向班委会反映活动中所遇到的情况与问题，大家共同讨论以求得高效、完善的解决与调整方案。【创意成效】通过“结对子”一对一的学习活动，使那些在学习上有困难的同学逐渐认识到自身的问题所在，并能够积极努力地纠正不良学习习惯、端正学习态度、同时对自己的要求也有进一步提高。通过此次活动，班级中的同学相互加深了解，班级集体感得到了升华;通过及时肯定积极向上的学风，否定消极因素，整个班级笼罩在奋发向上的良好学风之中。

国际商务(英)习题答案

1. Translate the Following Sentences into Chinese 1)现具函自我介绍，本公司是美国各种电子产品的主要出口商。 2)感谢贵方3月2号的来信。我们很乐意同贵公司建立业务关系。 3)来函收悉，得知贵方愿与我方建立业务关系，谨表谢意。 4)我们专营日本厨具，希望和贵公司开展本行业的业务。 5)因该项目属于我们的业务范围，我们将很乐意与你方建立直接的业务关系。 6)你方商会推荐你作为我方产品在贵国的可能的代理商。 7)承蒙怀特先生介绍，我们得知贵公司是当地一家主要的机床进口商，且希望与我们建立业务关系。 8)我们愿意在平等、互利、互通有无的基础上同你方建立业务关系。 9)如你方愿意供货，我们将非常乐意同你方建立业务关系。 10)我们相信在双方共同努力下我们之间的业务会朝互利互惠的方向发展。 1)请给我方寄样品并报最低价。 2)我方有一客户对贵方123型机感兴趣，请给我方寄样品并报价。 3)我方客户对贵方产品感兴趣，请就如下指定产品报价。 4)请就以下产品报最低上海到岸价含3％佣金。 5)随函附上我方3459问价单，请贵方报离岸价。 6)如贵方能按所要求的型号和质量供货，我方可长期大量订货。 7)此报盘有效期至8月20日止。惠盼早复。 8)请选择贵方感兴趣的货物，并尽快询价或下订单。 9)我方给贵方报价，此报价以贵方答复5日内抵到我方有效。 10)如贵方接受此报价，请立即电告我方以便我方确认。 1)考虑到我们长期的贸易关系，我方愿意考虑降价。 2)我方非常遗憾，因为贵方报价与市场价相差太大，我方难以接受。 3)市场不如去年活跃，如贵方能降价3％，我们也许能成交。 4)兹复贵方3月15日函，因为报价太高我方顾客不能接受。 5)我方的报盘是很实在的，因此很抱歉不能接受贵方还盘。 6)我方报价以合理利润为依据，不是漫天要价。 7)我认为我方上周报价是最好的。 8)此价格比我方其他供货商的出价要高。 9)除非贵方减价5％，否则我方无法接受报盘。 10)此报盘着眼于扩大销售而且很有竞争性。 1)尽管现行价格较高，但为了促进今后业务的开展，我们仍将按过去条件接受你方订单。 2)我认为贵方开价太高，我方难以接受。希望贵方采取主动，以弥合价格上的差距。 3)所有订单我方将予以充分重视，并根据顾客要求尽快、圆满地完成，请尽管放心。 4)参阅双方近期的电报往来，我们高兴地确认已与贵方达成30公吨核桃仁的交易。 5)遗憾，贵方5月25日的订单所指定的付款与交货条件，我方无法接受。然而，我方将乐于按我们的贸易惯例来接受贵方的订单。 6)无法接受你方还盘，只得退回第3336号订单。 7)附寄三千台IBM一99型计算机订单一份，请接受我方订单并确认上述条件。 8)关于我方对贵公司电子产品的订单，奉上我方第0169号订购确认书，一式三份，请会签后寄回一份，以便我方存档。 9)此次是试订，故务请细心安排。如获满意，相信能导致日后大量的交易。 10)重要的是我方所订货物的设计应与我方所送样品完全一样。

我们共同进步教案

我们共同进步教案教学目标： 1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。 2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。 3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。教学重点、难点：指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏赞美别人。教学准备：调查卡片若干。教学过程：一、导入活动主题：我的伙伴各各棒。 1、树的故事导入新课。学生谈听后的感想 2、小结，引出主题。二、夸夸我的伙伴 1、游戏。以“击鼓传花”的游戏方式开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。游戏方法：游戏一，选出一名学生击鼓，其他学生传花。花未传出的学生夸夸自己欣赏的同学，被赞美的同学要说出自己的感受。游戏二，老师击鼓，花未传出的同学站在中间接受大家的赞美，并说出自己的感受。 2、用心发现身边他人的优点把他们写在小卡片上。 3、交流。大家在学习、生活中，有的和伙伴是长期相处，有的是短期接触，那么你是怎样去发现对方的长处呢？三、总结扩展。 1、小结：每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处，学习别人的长处，跟大家好好相处，才能共同进步。

2、活动：每位同学准备一张登记表，随时记录伙伴的长处，优点，并选择不同的赞扬方式及时告诉对方，并注意赞扬后的反应。 3、把自己写的小卡片，送给所赞美的人，了解他的感受。取人之长，补己之短教案教学目标： 1、知道人各有所长，同的学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。 2、欣赏别人的长处，并学会取人之长，补己之短。 3、让学生在互相帮助互相学习中学会共同进步，共同提高。教学重点：学会如何取人之长，补己之短。教学准备：小卡片教学过程：一、看图读《苹果李的故事》，说说什么是取长补短。二、签定帮学合同。 1、读一读求师、自荐广告。分组讨论每个人的长处与不足。 2、学生根据自己的长处与不足，写好自荐和求师广告。 3、广告展示，互相评价， 4、学生自愿结合，找到互帮互学对象。签定互帮互学合同。

因材施教,区别对待,共同提高

因材施教，区别对待，共同提高 ——浅谈英语分层次教学布卢姆说：“为掌握而教”、“为掌握而学”的思想要求教师面上全体学生，相信所有的学生都能够得到发展，这就意味着，在掌握教学中，教师必须树立正确的教学观。那么又如何使那些英语成绩参差不齐的学生的英语水平有一个各自相应的提高，始终是我们英语教师不断探求解决的难题。针对学生参差不齐这种情况，就不能给学生定同一标准，而要区别对待，因材施教，对不同程度的学生有不同的要求，充分激发全体学生的积极性。本人在这方面进行了一些尝试，在此与同行们切磋。一、对学生分层对学生恰当分出层次是因材施教的前提。首先要做大量的调查工作，综合各次考试成绩、平时表现、智力因素、学科基础，把班内学生分成Ａ、Ｂ、Ｃ三个组。分组情况单独通知每个学生，做好思想工作，保证学生心情舒畅地按照自己相应的层次投入课堂学习。经过一个阶段的学习后，通过不同形式测试、考核，对各层次的学生进行适当的调整。二、对教学内容分层课堂教学是学生接受知识的主要途径。面对基础知识程度高低不一的学生，实行一刀切教学，自然收效不大，要向课堂要质量，优化课堂教学，就要求教师准确地掌握学生的程度，把题目的难中易与学生程度的好中差密切地联系起来。班内分层教学除把学生分层外，还要把教学内容分层。一方面把本节内容根据知识发生发展的规律设计几组题，题组之间有着密切的内在联系，使知识由浅入深，由单个知识点到综合运用，形成一个大高潮；另一方面是每组题围绕一个中心知识点设计低、中、高三个档次的小题，几个小题之间分出层次、拉开档次，又形成几个由低到高的小高潮。题与题之间，题组与题组之间环环紧扣、步步升高，形成一个有机结合的知识链。这样用题组组织课堂教学内容，解每组题时，要求Ａ组学生解低档题，争取解中档题；Ｂ组学生解中档题；争取解高档题；Ｃ组学生可以直接解高档题，使知识发生发展的规律与学生的认识规律有机结合起来，同步进行，使教学目标指向每个学生的“最近发展区”，分层解题、分层指导、分层作业、分层评价。整个课堂设计的指导思想是“低起点、多层次、高要求”。低起点使课堂的起始阶段人人都能参与，差生也有用武之地。通过多层次的教学，使各类学生都得到发展，从而达到较高要求。为了尽快缩短他们的距离，让差生补回所缺的知识，优生进一步提高能力，我还采取了一段时间的“复式教学法”，即把座位按分组学生调整，讲课时，先让AB组的同学自己学习单词，预习课文，我则先教会C组的同学读单词，讲规则及一些基础知识，然后由B组的同学读单词，A组同学纠正，接着讲授新知识；做练习时，我主要看C组的同学，由A组的同学来评讲练习，一般都能讲得很详细，思路清晰，最后

互帮互学互研方案

数学教研活动“互学互研，互帮”活动方案一、活动目的为了更好的进行课堂管理，以及帮助后进生在学习方面有更多的提高，根据班级情况制订了“互学互研，互帮”活动方案，此方案除了可以帮助后进生在学习上有所提高以外，还设计到培养中等生的学习如何更进一层，并且培养优等生的语言和思维能力，重要的是培养他们管理能力，学以致用，让优等生带动后进生分小组，提高整个班级的学习气氛和课堂秩序；课代表、大组长和小组长都能够更好的协助教师管理班级的数学教学。二、活动参与人员教师：陈金兰学生：五年级学生三、活动时间：2014年—2015年下学期四、活动方法（1）每班选取两名课代表，每班四个大组长选取的原则为管理能力强，数学学习能力强。（2）每班选取12个小组长带领2—4个组员，小组长的职责为帮助组内后进生，检查数学作业、练习，并能够及时向大组长汇报组内学习情况，大组长将小组长交来的作业和汇报的情况向课代表反馈，课代表筛选自己处理不了的向老师汇报。（3）每班四个大组长单独辅导一个班里进步最慢、基础比较差的学生，教师进行引导。（4）小组分配按照课堂小组活动来分，遵循座位的安排。即每组4人，分1号组长和2号组长。（5）个别特差学生进行“一对一”辅导。（6）另外在帮扶学困生的同时还要进行“培优”活动。这样才能带动大家的积极性。（7）中等生也不能忽视，让中等生互相帮助，互相竞争五．奖励办法： 1.以积分制的形式兑换奖品，即每天加分减分，一天一结算，一个星期累计一次，积够100分换一朵花，积够500分换一个果，2个果换奖品； 2.直接换奖品制：积够100分、200分、300分、400分、500分等都有不同奖品。（此奖项在逐步完善）

模板-教师互帮互学结对工作总结

教师互帮互学结对工作总结教师互帮互学结对总结教师互帮互学结对子的一种基本活动形式就是互相听课评课，通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法。教学是一门科学，需要有严谨的治学态度，脚踏实地工作作风，有条不紊的教学思路，行之有效的教学方法。马克思曾说，科学之路是一条崎岖的曲折的山路，不是平坦的大道，唯有沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。可以说，人的成长需要一个环境，学校举行的这项“互帮互学”活动的确实给我提供了珍贵的学习与锻炼的机会。时间匆匆，回顾这一学年，虽然是忙碌的，但也是收获的，下面我简单谈一下自己的体会。为了提高自身的业务能力，我充分利用机会不断地补充自己的“营养”。在平时的教育教学工作中为了不断积极学习新的东西，不断提高自己的业务水平，我也总是主动地虚心地向**老师和**老师请教，相互探讨，努力工作、积极创新，不断努力地提高自己，在与**老师和**老师共同备课的同时，我也主动听课,做好听课记录，及时写好了学习笔记和一些学习感触。通过不断的学习观摩，我不仅仅学习到了有经验老师各种不同的教学方法，而且还深深感受到有很多东西是需要交流积累的，在数学教学中，我还需要继续努力，尽快成长起来。尤其是低年段的孩子，他们好动，好奇心强，模仿能力强等特

点，在今后的教学中，则根据这些特点来设计教学活动，激发孩子对数学的学习兴趣。例如每次单元阶段测查成绩揭晓后，我们一起分析试卷失利的地方。属于教师自身的原因要马上纠正；属于学生原因要逐个分析。通过试卷的分析，更加明确了工作方法和方向：接近达优边缘的学生，老师需要加强学生学习态度的教育；有一定基础但各别知识有漏洞的学生，需要教师进行补课；基础很差的学生，老师不能过于心急，只要能逐步看到他们进步就是老师的成功了。这样我们通过研究做出了给不同学生定不同的学习目标的决定。看到每一类学生都有不同的进步，教师能够心情愉悦的进行教学，这就是教师的成功。**老师和**老师是这样做的，我也在学着这样做。这个学年，在与**老师和**老师共事的过程中，我感觉我们更像是亲密的合作伙伴,这次互帮互学结对的经历让我领悟到教与学的关系真正应该是像这样的教学相长的。新课程改革对我们教师提出了许多新的要求，带来了新的压力，我也要不断转变自己的观念，丰富自己的思想，不断充实自己的知识，提高自己的能力。在今后，我们还会一如既往地相互学习，并将定下一个更高的学习目标，争取在实践中使课堂教学得到更好的效果。 ***小学 ** 2016.9

我们生活在一个地球村

第一单元我们生活在一个地球村单元教学目标： 1、让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关；通过对不同区域地理特点的了解，加深对我国“地域辽阔，内部差异明显”特点的理解；引导学生了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而自豪；通过对网络相关知识的了解，引导学生认识到网络在社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和生活服务的态度。 2、培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力；在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力；能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与同学平等的交流与合作，积极地参与辩论；培养学生利用网络与人交流、查找资料等方面的能力。 3、让学生认识地球的形状特点，了解地球表面大洲大洋的基本知识；让学生认识到中国是世界地球村的普通一员，左邻右舍的关系是涉及地区和谐、世界和平的一个重要因素；帮助学生了解我国地理位置的优越性，正确理解区域差异大，人口众多对我国经济建设带来的负面影响；让学生认识到中国走向世界的同时，进口货也走进国门，经济交流是双向的；初步培养学生经济全球化的意识；通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。 1、可爱的地球教材分析: 这是本册教材第一个单元，设计安排了能让学生较为全面的认识地球的重要内容。从“太空看地球”“神奇的陆地与海洋”“形形色色的环球旅行”三个板快，创设情境，让学生通过读一读、做一做，动一动等系列活动，从地球形状、地球表面的陆地与海洋、多种环球航行等不同的侧面来认识我们赖一生活的地球。学情分析：六年级的学生已经有一定的社会阅历，对于地球的相关知识已经知道一些，有一定的收集、整理信息，有一定的判断分析能力，因此，本节课在指导学生学习方法和