盐的实验室制备与性质测试

盐的实验室制备与性质测试

盐是我们日常生活中常见的一种化合物,它有着重要的实用价值和

广泛的应用。为了更好地了解盐的制备方法和性质测试,本文将介绍

盐的实验室制备以及相应的性质测试方法。

一、盐的实验室制备

盐的制备方法很多,常见有结晶法、酸碱反应法和置换法等。下面

将介绍其中的一些方法。

1. 结晶法

结晶法是通过溶解溶液中的盐类,使其结晶析出从而获得纯净的盐。具体步骤如下:

(1)将盐类加入适量的水中,搅拌至完全溶解;

(2)将溶液通过滤纸或者过滤器过滤去除杂质;

(3)将滤液放置在恒温槽中,慢慢地蒸发溶剂,盐类将逐渐结晶

出来;

(4)将结晶物用冷水洗涤,最后晾干或者加热干燥,即可得到纯

净的盐。

2. 酸碱反应法

酸碱反应法是在酸与碱的中和反应中产生盐类。具体步骤如下:

(1)取一定量的酸和碱,按化学计量比例加入反应容器中;

(2)反应过程中,注意观察反应物的消耗情况,当酸和碱完全中和时,停止反应;

(3)过滤去除未反应的固体或沉淀;

(4)将滤液经过蒸发或结晶,得到纯净的盐。

3. 置换法

置换法是利用金属的活泼性进行置换反应,生成相应的盐。具体步骤如下:

(1)准备置换反应的金属和盐类的溶液;

(2)将金属片浸入盐溶液中,观察反应过程,当反应完成时,停止;

(3)将溶液过滤去除杂质,结晶或蒸发溶剂,得到纯净的盐。

二、盐的性质测试

盐的性质测试是指通过实验方法来检测盐的一些特性和性质。以下介绍几个常见的性质测试方法。

1. 溶解性测试

将少量的盐加入一杯水中,搅拌均匀,观察是否能够完全溶解。常见的食用盐(氯化钠)在水中有较好的溶解性,溶解后呈无色透明的溶液。

2. 导电性测试

将少量的盐溶解在水中,使用导电仪器进行测试。盐溶液具有良好的导电性,通过导电仪器能够观察到电流的流动。这是因为在水中,盐析解成正离子和负离子,形成电解质溶液。

3. pH值测试

将少量的盐溶解在水中,使用pH试纸或pH计测试盐溶液的酸碱性。不同盐溶液的pH值各不相同,有的呈酸性,有的呈碱性,有的呈中性。

4. 燃烧测试

将一小部分盐粉颗粒放在明火中加热,观察火焰的颜色变化。不同金属离子在燃烧时会产生不同的火焰颜色,这是由其特定的元素所决定的。

综上所述,盐的实验室制备包括结晶法、酸碱反应法和置换法等。通过溶解性测试、导电性测试、pH值测试以及燃烧测试等方法可以了解盐的一些基本性质和特性。通过实验,我们可以更好地理解盐的制备过程和性质,为日常生活中的实际应用提供了一定的参考价值。

化学化学实验基础知识试题答案及解析

化学化学实验基础知识试题答案及解析 1.根据下列实验装置图进行实验,所得试验现象和对应结论错误的是 【答案】A 【解析】A、盐酸不是Cl元素最高价氧化物对应的水合物,不能通过比较盐酸的酸性判断Cl元素 的非金属性,错误;B、Cu与浓硝酸反应生成NO 2气体,用排水法收集时NO 2 与H 2 O反应生成 NO,正确;C、长颈漏斗内液面高于烧瓶内液面且在一段时间内保持不变,说明实验装置不漏气,气密性良好,正确;D、白色固体先变为淡黄色,后变为黑色,发生沉淀的转化,AgCl转化为AgBr,AgBr转化为Ag 2 S,因为沉淀溶解平衡向溶度积更小的方向移动,则溶度积为AgCl> AgBr>Ag 2 S,正确。 【考点】本题考查对实验现象的分析和结论的判断。 2.二氧化氯(ClO 2 )在常温下是一种黄绿色有刺激性气味的气体,其熔点为-59℃,沸点为 11.0℃,易溶于水。工业上用稍潮湿的KClO 3和草酸(H 2 C 2 O 4 )在60℃时反应制得。某学生拟 用下图所示装置模拟工业制取并收集ClO 2 。 (1)A中反应产物有K 2CO 3 、ClO 2 和CO 2 等,请写出该反应的化学方程式:。 (2)A必须添加温度控制装置,除酒精灯外,还需要的玻璃仪器有烧杯、;B装置必须放在冰水浴中,其原因是。 (3)反应后在装置C中可得NaClO 2溶液。已知NaClO 2 饱和溶液在温度低于38℃时析出晶体是 NaClO 2·3H 2 O,在温度高于38℃时析出晶体是NaClO 2 。请补充从NaClO 2 溶液中制得NaClO 2 晶 体的操作步骤:①;②;③洗涤;④干燥。 (4)ClO 2很不稳定,需随用随制,产物用水吸收得到ClO 2 溶液。为测定所得溶液中ClO 2 的含量, 进行了下列实验: 步骤1:准确量取ClO 2溶液10.00 mL,稀释成100.00 mL试样;量取V 1 mL试样加入到锥形

九年级科学盐的制取

盐的制取 教学目标: 1.6.3 盐的制取 1.6.5 实验探究——碱和盐的性质 附加:酸碱盐中的综合计算题 教学重点 1.6.3 盐的制取 1.6.5 实验探究——碱和盐的性质 教学难点 附加:酸碱盐中的综合计算题 教学内容: 一、除杂 (一)知识梳理 1、概念:将混合物中的几种物质分开而分别得到较纯净的物质,这种方法叫做混合物的分离。将物 质中混有的杂质除去而获得纯净物质,叫提纯或除杂。 2、问题:化学中分离与除杂有什么区别? 答案:除杂是除去杂质;分离则需要得到两种纯净的物质,要求比除杂高。分离可以是除杂的一个步骤,也就是说除杂包括分离、分离是除杂的一种物理手段。 3、除杂的方法可大致分为两类:物理方法和化学方法。 4、物理方法: 1)过滤法:用来除去可溶物和不溶物。常见不溶于水的沉淀有:AgCl、BaSO4、CaCO3大多数的 碳酸盐、以及Cu(OH)2、Fe(OH)3、Al(OH)3等氢氧化物、MnO2等。 例1.辨别下列可溶物和不溶物。 Ba(OH)2可溶、Ca(OH)2微溶、Fe(OH)2不溶 Fe(OH)3不溶、Ca(NO3)2可溶、MgCO3微溶 FeCO3不溶、CuCO3不溶、Ag2CO3不溶 例2.请述说除去KCl固体中MnO2杂质的过程:。 答案:溶解、过滤、蒸发 2)结晶法:大多数固体物质的溶解度随温度升高而增大,曲线为“陡升型”,如KNO3;少数固 体物质的溶解度受湿度的影响很小,曲线为“缓升型”,如NaCl ;极少数固体物质的溶解度 随湿度的升高而减小,曲线为“下降型”,Ca(OH)2。利用不同物质溶解性随温度变化的不同, 可以结晶分离物体。 例3.下列混合物适宜用结晶法分离的是( ) A. NaNO3 Na2CO3 B. KNO3 NaCl C. NaOH Mg(OH)2 D. NaCl BaSO4 答案:B,除去固体硝酸钾中混有的氯化钠杂质,先在较高温度下制成硝酸钾的饱和溶液,然 后逐步冷却,由于硝酸钾的溶解度随温度的升高而显著增大,温度降低,大部分硝酸钾成为 晶体析出,而氯化钠的溶解度随温度的升高而增大得不显著,所以大部分氯化钠仍留在母液 中,通过过滤把硝酸钾和氨化钠溶液分开。为进一步提纯硝酸钾,可再重复操作一次,叫重 结晶或再结晶。 3)磁铁吸引:分离有磁性和无磁性的,如铁粉和硫粉、铜粉和铁粉。 4)洗气法:气体中混有杂质,将混合气体通过一种试剂,之后可以将杂质去掉。 例4.用洗气法除去括号内的气体杂质。 H2(H2O) : ;H2(CO2) : 。 答案:浓硫酸,氢氧化钠溶液。例如氢气里含有水,用浓硫酸除去,装浓硫酸的瓶子就叫洗

盐的实验室制备与性质测试

盐的实验室制备与性质测试 盐是我们日常生活中常见的一种化合物,它有着重要的实用价值和 广泛的应用。为了更好地了解盐的制备方法和性质测试,本文将介绍 盐的实验室制备以及相应的性质测试方法。 一、盐的实验室制备 盐的制备方法很多,常见有结晶法、酸碱反应法和置换法等。下面 将介绍其中的一些方法。 1. 结晶法 结晶法是通过溶解溶液中的盐类,使其结晶析出从而获得纯净的盐。具体步骤如下: (1)将盐类加入适量的水中,搅拌至完全溶解; (2)将溶液通过滤纸或者过滤器过滤去除杂质; (3)将滤液放置在恒温槽中,慢慢地蒸发溶剂,盐类将逐渐结晶 出来; (4)将结晶物用冷水洗涤,最后晾干或者加热干燥,即可得到纯 净的盐。 2. 酸碱反应法 酸碱反应法是在酸与碱的中和反应中产生盐类。具体步骤如下: (1)取一定量的酸和碱,按化学计量比例加入反应容器中;

(2)反应过程中,注意观察反应物的消耗情况,当酸和碱完全中和时,停止反应; (3)过滤去除未反应的固体或沉淀; (4)将滤液经过蒸发或结晶,得到纯净的盐。 3. 置换法 置换法是利用金属的活泼性进行置换反应,生成相应的盐。具体步骤如下: (1)准备置换反应的金属和盐类的溶液; (2)将金属片浸入盐溶液中,观察反应过程,当反应完成时,停止; (3)将溶液过滤去除杂质,结晶或蒸发溶剂,得到纯净的盐。 二、盐的性质测试 盐的性质测试是指通过实验方法来检测盐的一些特性和性质。以下介绍几个常见的性质测试方法。 1. 溶解性测试 将少量的盐加入一杯水中,搅拌均匀,观察是否能够完全溶解。常见的食用盐(氯化钠)在水中有较好的溶解性,溶解后呈无色透明的溶液。 2. 导电性测试

无机盐的制备与性质

无机盐的制备与性质 无机盐是由无机化合物中的阳离子和阴离子组成的化合物,它们广 泛应用于医药、农业、工业等领域。本文将探讨无机盐的制备方法以 及其性质。 一、无机盐的制备 无机盐的制备方法多种多样,下面将介绍几种常见的制备方法: 1. 直接反应法:将两种或更多的无机物直接反应生成无机盐。例如,将氯化钠和硫酸反应可以得到氯化钡: NaCl + H2SO4 → BaCl2 + H2O 2. 氯化物置换法:通过某些反应将一个阳离子与另一个阳离子置换,形成新的无机盐。例如,将氯化钠和硫酸铜反应可以得到氯化铜:2NaCl + CuSO4 → 2NaSO4 + CuCl2 3. 溶液析出法:通过溶液中某些物质的析出得到无机盐。例如,将 氯化铅溶液中加入硫化氢可以得到硫化铅: PbCl2 + H2S → PbS + 2HCl 4. 氧化还原法:通过氧化反应或还原反应制备无机盐。例如,将二 氧化硫与氧化钙反应可以得到硫酸钙: SO2 + CaO → CaSO4

以上是几种无机盐的制备方法,通过这些方法可以制备出各种不同 的无机盐。 二、无机盐的性质 无机盐具有多种性质,下面将介绍其中几个重要的性质: 1. 溶解性:无机盐在水中的溶解性是其重要的性质之一。一些无机 盐具有良好的溶解性,例如,氯化钠、硫酸铵等,而另一些无机盐溶 解性较差,例如,碳酸钙、磷酸钙等。溶解性的大小会直接影响无机 盐在水中的应用。 2. pH值:无机盐的溶液具有一定的酸碱性。有些无机盐的溶液呈 酸性,例如,硫酸、氯化氢等,而另一些无机盐的溶液呈碱性,例如,氢氧化钠、碳酸钠等。pH值的不同也会影响无机盐的应用。 3. 热稳定性:无机盐的热稳定性是指在一定温度下是否能保持稳定。有些无机盐在高温下会分解或失去结晶水,例如,硫酸亚铁可以在加 热后失去结晶水并形成硫酸铁。 4. 化学反应性:无机盐在一些化学反应中表现出不同的性质。例如,氯化银在光照下会发生光化学反应,生成银。 无机盐的性质多种多样,不同的无机盐具有不同的性质和用途,进 一步的研究可以发现更多有关无机盐性质的信息。 结论

初中化学实验题测试试题含答案

初中化学实验题测试试题含答案 一、中考化学实验题 1.下图是实验室制取CO₂并检验CO₂化学性质的装置。 (1)A是CO2制取装置,反应容器内装有______;长颈漏斗内应注入______; (2)B内装有澄清的石灰水,观察到的现象是______;反应的符号表达式______。 (3)C内装有紫色石蕊试液,观察到的现象是______,用化学符号表达式表示产生该现象的原因______; (4) D中有两支高度不同的燃着的蜡烛,观察到的现象是______,说明CO2具有的性质是______。 2.实验室现有石灰石、氯酸钾、二氧化锰、稀盐酸等药品及相关仪器和用品,请结合下列装置回答问题: A B C D E F G (1)若制取比较纯净的氧气,选取的制取装置是______(填字母)。发生反应的化学方程式为_________。 (2)用E装置收集氧气,当观察到_________时开始收集。 (3)仪器a的名称是________。 (4)实验室用上述药品制取二氧化碳时,若用G装置收集二氧化碳气体,空气应从 _________(填字母)口排出,其原理是:由于反应生成气体使瓶内________,气压 ________,在压强差的作用下,瓶内空气排出。 3.下面的实验仪器省去了固定装置,请根据要求回答问题:

(1)甲图中仪器①的名称为________。 (2)乙图中的微型装置H可用于实验室制备CO2,在甲图中可选择_______(填序号)装配与装置H功能相同的装置。 (3)装配KClO3制备O2的发生装置,甲图中除固定装置外还差的仪器是_______(写名称)。 (4)用石灰石和稀盐酸在微型装置H中制取二氧化碳,其化学方程式为________;I是医用输液观察滴液快慢的滴壶,若用它作微型洗气装置,则气体应从________(填“a”或“b”)进入,其中所装洗气的液体不能装满的原因是________。 4.结合如图所示实验,回答下列问题。 (1)实验一验证人体呼出气体与空气中二氧化碳含量高低时,除了要求被检验两种气体样品的体积相同外,还要控制______相同,实验现象是______。 (2)实验二的实验过程中,如果红磷熄灭立即打开弹簧夹,会导致测定结果(“偏小”,“不变”或“偏大”)______。 (3)实验三中,烧杯______(填序号)中溶液变红,此实验说明______。 5.实验室进行有关碳及其氧化物的实验,装置如下图(图中夹持仪器已略去)。请根据题意回答问题并填写相应的空格。 (1)实验过程如下: ①连接好装置; ②______(请完善此操作步骤); ③装入药品并在装置中充满二氧化碳; ④打开止水夹,缓缓通入CO2,先点燃______(填A或B)处的酒精喷灯,加热一段时间,木炭粉减少,D中有气泡产生且______,说明有CO生成;

专题09 化学实验之仪器和试剂的作用(原卷版)冲刺2023年高考化学实验大题突破

专题 09 化学实验之仪器和试剂的作用 题型简介 实验仪器是进行化学实验的重要工具,根据不同的实验目的,应选择相应的实验方法,用不同的实验仪器才能进行实验。而实验仪器的构造和性能又决定了它特有的操作方法和不同的适用范围,所以必须对化学仪器的功能和作用有一个完整的了解,才能掌握它、正确地使用它完成好各种实验。近几年的高考中对化学仪器和试剂的作用是重要的考点,在选择题和大题中均有考查。 典例在线 1.(2021秋·山东济南·高三校考阶段练习)某同学利用如下实验装置制备氯气。回答下列问题: (1)仪器a的名称为_______。 (2)利用二氧化锰与浓盐酸反应制备并收集Cl2时,依次连接装置A、B、C、D、E并加入适当的试剂。装置B中饱和食盐水的作用是_______;装置E的作用是_______;其反应的化学方程式为_______。 (3)某同学欲制取2.24L(标况)氯气,其做法是称取8.7g二氧化锰与40mL10mol·L—1的浓盐酸 反应,其做法能否达到目的_______(填“能”、“或“不能”)。通过计算和文字叙述说明之_______。 1.实验室常见气体制备装置(选择依据:反应物状态和反应条件) 反应装置类型反应装置图注意事项 固固加热型(适合制取O2、NH3等)①试管要干燥 ②试管口略低于试管底 ③加热时先均匀加热再固定加热 ④用KMnO4制取O2时,需在试管口处塞一小团棉花

固液加热型或液液加热 型 (适合制取 Cl2、HCl、 NH3等)①烧瓶加热时要垫石棉网 ②反应物均为液体时,烧瓶内要加碎瓷片(或沸石) 固液不加热型或液液不加热型(适合制取H2、CO2、NO2等)①启普发生器只适用于难溶块状固体和液体反应,且气体不溶于水 ②使用长颈漏斗时,要使漏斗下端插入液面以下 ③使用分液漏斗既可增强装置的气密性,又可控制加入液体的流速 2.常见气体的净化和干燥装置 3.常见气体的收集装置 收集方法排水法向上排空气法向下排空气法 气体特性不溶于水不与空气反应且密度比 空气的大 不与空气反应且密度比 空气的小 收集装置 实例O2、H2、NO、C2H2、CH4、 C2H4等 O2、H2S、CO2、NO2、 Cl2、HCl、SO2等 NH3、CH4、H2等 4.常见尾气的处理(选择依据:气体有无毒性和污染性)通常有毒和有污染的尾气必须适当处理。常见装置仪器有:

钡盐溶液的性质和用途

钡盐溶液的性质和用途 钡是一种金属元素,其可以形成不同的氧化态,其中钡的二价化合物是最常见的形态。钡的化合物常以钡盐的形式存在,例如钡硫酸盐(BaSO4)、钡氯化物(BaCl2)等。 钡盐溶液的性质: 1. 钡盐溶液呈碱性:钡离子(Ba2+)具有较强的碱性,在水中会与水分子反应生成碱性溶液。 2. 钡盐溶液能与硫酸盐反应生成沉淀:钡盐溶液与硫酸盐溶液反应时,会生成白色的钡硫酸盐沉淀(BaSO4)。这是钡盐溶液的一种常见特征,也是用来检验硫酸盐阴离子的试剂之一。 3. 钡盐溶液具有较高的密度:钡盐溶液的密度相对较大,例如钡氯化物溶液的密度约为3.8 g/mL。这种高密度使得钡盐溶液可以用于重质沉降和分层分离的实验中。 钡盐溶液的用途: 1. 钡盐溶液用于医学检查:钡餐剂是一种含有钡盐的溶液,常用于胃肠道X射线检查。钡盐溶液的高密度可以使胃肠道显影,从而帮助医生观察消化系统的结构和功能。 2. 钡盐溶液用于火炬燃烧剂:钡盐溶液在烧蚀燃烧剂中被用作一个重要的成分,通过火炬燃烧剂喷射钡盐溶液,可以产生明亮耀眼的白色火焰,用于制造舞台灯光效果和烟火表演。

3. 钡盐溶液用于玻璃和釉料的制备:钡盐可以用于制备光学玻璃和釉料。钡盐在玻璃中起到调节折射率、增加光的透过度和改善透明度的作用,被广泛应用于光学仪器、眼镜镜片等制造中。 4. 钡盐溶液用于烟火制造:钡盐溶液可以用于制造烟火中的某些颜色。例如,钡盐可以产生绿色色光的烟火效果。其通过添加不同的荧光剂或氧化剂,可以制备出不同颜色的烟花效果。 5. 钡盐溶液用于实验室分析:钡盐溶液被广泛用于实验室中的化学分析。钡盐溶液可以用作比色试剂,通过观察钡盐与待测溶液反应后形成的沉淀的颜色和形态的变化来分析溶液中的阴离子成分。 6. 钡盐溶液用于制备其他化合物:钡盐溶液可以作为制备其他钡化合物的原料。例如,通过反应钡盐溶液和硫化氢气体,可以制备出硫化钡(BaS)等硫化物。 总结起来,钡盐溶液具有碱性、能与硫酸盐反应生成沉淀、具有较高的密度等性质。其用途包括医学检查、火炬燃烧剂、制备玻璃和釉料、烟火制造、实验室分析和制备其他化合物等。

盐的性质 —— 初中化学第二册教案

盐的性质——初中化学第二册教案 盐的性质——初中化学第二册教案 盐的性质教案 教学目标:1、知识目标:(1)了解盐的溶解性和化学性质。 (2)学会运用金属活动性顺序判断金属与盐溶液的反应。 (3)了解复分解反应发生的条件。 2、能力目标:培养学生的实验动手能力和观察分析能力。 3、思想目标:通过实验对比,初步学会观察、对比、归纳的学习方法。 教学重点:盐的溶解性、盐的化学性质、复分解反应发生的条件 教学方法:讨论法、引导探究法 教学用品:仪器:试管镊子 药品:Fe Cu CuSO4溶液 FeCl3溶液 AgNO3溶液 BaCl2溶液 CaCO3固体NaOH溶液盐酸硫酸 其它:投影仪 学生背景: 1、知识背景:掌握了铁的性质、酸碱的性质、金属活动性顺序。 2、能力背景:基本会用离子的观点分析溶液的.组成;掌握了试管实验的基本操作。 3、学习动机:对生活化学和动手操作较感兴趣。 教学过程: 环节 教师活动 学生活动 提问导入 讨论实验

得出结论 提出问题 通过实验 得出结果 讨论应用 问题:1、酸和碱为什麽具有通性呢? 2、上节课我们学习了哪些盐? 3、它们是否会象酸类和碱类那样具有通性呢? 引言:盐的组成中没有相同的成分,所以没有通性但由于组成的相似,却具有相似的性质这节课我们学习盐的性质 二、盐的性质 1、溶解性 学生先总结,然后投影展示 a钾盐、钠盐、铵盐、硝酸盐都易溶于水 b盐酸盐中只有AgCl不溶于水 c硫酸盐中只有BaSO4不溶于水 d碳酸盐大都不溶于水,除钾、钠、铵盐外 2、盐的化学性质 学生实验:找出有盐类参加的反应 1、①、展示药品(投影展示药品名) 2、②、小组讨论(找出有盐参加的反应) ③、请学生演示实验(说明现象写方程式) ④、得出结论(盐的3条性质) (1)盐与金属的反应 反应的条件:

碳酸盐类的实验室制备实验

碳酸盐类的实验室制备实验实验目的:通过实验制备碳酸盐类化合物,并观察其形态和性质。 实验材料: 1. 碳酸钠(Na2CO3) 2. 碳酸钙(CaCO3) 3. 硝酸银(AgNO3) 4. 氯化铜(CuCl2) 5. 氯化亚锡(SnCl2) 6. 硝酸钡(Ba(NO3)2) 7. 纯净水 实验步骤: 1. 首先,将碳酸钠溶解在纯净水中,搅拌均匀,制备成饱和溶液。 2. 将制备好的碳酸钠溶液倒入一个干净的容器中,让其静置。 3. 观察容器中是否有沉淀物生成,如果有,记录下来并描述其形态特征。 4. 取一部分沉淀物,加入少量稀盐酸(HCl),观察是否有气体产生,记录下观察结果。

5. 取一定量的碳酸钙,加入稀盐酸中,观察是否有气体产生,记录 下观察结果。 6. 取一小部分稀盐酸,加入碳酸钠溶液中,观察是否有气体产生, 记录下观察结果。 7. 使用硝酸银试剂滴加到碳酸钠溶液中,观察是否有沉淀生成,记 录下观察结果。 8. 重复步骤7,但这次使用氯化铜试剂,观察是否有沉淀生成,记 录下观察结果。 9. 重复步骤7,但这次使用氯化亚锡试剂,观察是否有沉淀生成, 记录下观察结果。 10. 重复步骤7,但这次使用硝酸钡试剂,观察是否有沉淀生成,记录下观察结果。 实验结果及讨论: 通过实验的观察结果,我们可以得出以下结论: 1. 在制备碳酸钠的过程中,如果有沉淀物生成,通常为白色固体, 可能为碳酸钙(CaCO3)的沉淀。这是因为碳酸钠在水中溶解度有限,超过溶解度后会形成沉淀。 2. 当向碳酸钠溶液中加入稀盐酸时,会产生气体释放。这是因为碳 酸钠和稀盐酸反应生成二氧化碳气体(CO2)。

实验九由粗盐制备试剂级氯化钠

实验九由粗盐制备试剂级氯化钠 一、实验目的 1.了解粗盐的含义和性质,掌握粗盐制备试剂级氯化钠的方法和过程。 2. 掌握氯化钠合成反应的原理和条件,并学会用重量法计算氯化钠的生成量。 3. 加强化学安全意识,掌握实验操作技能,发扬实验精神。 二、实验原理 试剂级氯化钠是一种常用的实验室试剂,其用途广泛,反应稳定,溶解度大等特点使 得其使用方便。氯化钠可以通过各种方法合成,其中比较常用的一种方法是通过盐酸与氢 氧化钠的反应制得。 NaOH + HCl → NaCl + H2O 根据上述方程式,当将氢氧化钠和盐酸分别定量后,经过反应所制得的氯化钠的量可 以用下式计算: n(NaCl)=C(HCl)* V(HCl) 其中, C(HCl)为盐酸的浓度,单位为mol/L;V(HCl)为盐酸的体积,单位为L; n(NaCl)为制得氯化钠的量,单位为mol。 三、实验步骤及操作要点 1.准备工作:①称量少量粗盐,除去杂质后,得到净重m1的精制盐;②取标准液 的盐酸,配置0.1mol/L 食盐水溶液;③取标准液的氢氧化钠,配置0.1mol/L 饱和溶液。 2.粗盐制备氯化钠:将精制盐放入烧杯中,加入适量的水,搅拌使之溶解。将溶液过滤,过滤液收集在干净的烧杯中。加热过滤液,将水分蒸发,待液体减少到一定程度时, 放置晾干即可获得粗盐。 (1)采取约5g 的粗盐放入烧杯中,称量出重量m2; (2)分次加入盐酸,反应生成氯化钠,直到反应完全停止; (3)将制得的氯化钠连同盐酸一起倒入洁净干燥的烧杯中,将其中的水分蒸发掉,形 成白色晶体即为试剂级氯化钠。 4.测量氯化钠的纯度:取试剂级氯化钠约1g,加入适量蒸馏水,搅拌使之溶解,再滴加一滴硝酸银试液。若溶液出现乳白色沉淀,则说明制得的氯化钠中含有杂质,要铁锤晶 体总量,重新加盐酸处理。

实验六、碘盐的制备及检验

实验六、碘盐的制备及检验 1 实验目的 (1)了解我国推广食用加碘盐的意义; (2)掌握碘盐的制备和检验方法; (3)理解正确使用碘盐的方法。 2 实验原理 (1)重结晶 重结晶是提纯固体物质的重要方法。其基本点是将提纯物质如粗食盐溶解在适当溶剂(如水)中,经分离除去不溶性杂质(如砂子等),溶液经蒸发浓缩成过饱和溶液,冷却析出溶质晶体。这时大量可溶性杂质由于总量少未达到结晶条件,留在溶液中,经过滤,分离可获得较纯的结晶,从而达到提纯物质的目的。母液的数量和结晶的大小是影响提纯物质产率和纯度的主要因素。 (2)碘盐的碘剂———碘酸钾KIO3 国际上制备碘盐的材料有KI和KIO3两种碘剂。我国使用碘酸钾加工食用碘盐,因为KIO3化学性质稳定,常温下不易挥发,不吸水,易保存,用来加工碘盐具有良好的防病效果。KI有苦味浓,易挥发和潮解,见光分解析出游离碘而显黄色等缺点。 KIO3为无色结晶,其含碘量为59.3%,且无臭,无味,可溶于水,不溶于醇和氨水。其晶体常温下较稳定,加热至560℃开始分解: 2KIO3 2KI+3O2↑ 或12KIO3+6H2O6I2↑+12KOH+15O2↑ 在酸性介质中,KIO3是较强的氧化剂,其标准电极电势较高: 2IO3+12H++10e-I2+6H2O E(IO3-/I2)=1.02V 因此,在酸性环境中,遇到还原剂,例如食品中常含有的Fe2+,C2O42-和有机物等,容易发生反应而析出单质碘。 食盐中添加纯的KIO3或KI,其含碘量(以元素碘计)为20~25mg·kg-1。若每人每日摄入食盐10~15g,即可满足机体对碘的需要(0.1~0.2mg·d-1)。 (3)碘盐的检测 碘酸钾加碘盐的检测试剂是由酸性介质中加还原剂KCNS或NH4CNS组成,其反应如下: 6IO3-+5CNS-+H++2H2O3I2+5HCN↑+5SO42-用1%淀粉溶液显色,可半定量检测碘酸钾含量。

高中化学必修第一册(综合测试)(附答案)—2023-2024学年高一上学期化学必修第一册

高中化学必修第一册(综合测试) 一、选择题(本题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求) 1.如图所示仪器可用于实验室制备少量无水FeCl3,仪器连接顺序正确的是() A.a—b—c—d—e—f—g—h B.a—e—d—c—b—h—i—g C.a—d—e—c—b—h—i—g D.a—c—b—d—e—h—i—f 2.下列物质能导电的是() A.氢氧化钠固体 B.熟石灰 C.稀盐酸 D.无水乙醇 3.下列各组离子中,在碱性溶液中能大量共存,且溶液为无色透明的是 () A.K+、MnO-4、Cl-、SO2-4 B.Na+、CO2-3、SO2-4、Cl- C.NO-3、Na+、HCO-3、Ba2+ D.Na+、NO-3、H+、SO2-4 4.氢化钙可以作为生氢剂(其中CaH2中氢元素为-1价),反应方程式如下:CaH2+ 2H2O══Ca(OH)2+2H2↑,其中H2() A.既是氧化产物,又是还原产物 B.是氧化剂 C.是还原剂 D.既是氧化剂,又是还原剂 5.在一定条件下,RO n- 3和F 2 可发生如下反应:RO n- 3 +F 2 +2OH-══RO- 4 +2F-+H 2 O,从而可知在 RO n- 3 中,元素R的化合价是( ) A.+4 B.+5 C.6 D.+7 6.新型冠状病毒是一种传染性极强的病毒,生活中可以用“84”消毒液来消毒,预防感染。下列有关“84”消毒液的说法错误的是() A.“84”消毒液可由氯气通入烧碱溶液反应制得 B.“84”消毒液的有效成分为NaClO C.“84”消毒液可有效杀灭环境中的新型冠状病毒 D.“84”消毒液可与厕所清洁剂(主要成分:盐酸)混合使用

初中化学生活中常见的盐实验题专题训练含答案

初中化学生活中常见的盐实验题专题训练含答案 姓名:__________ 班级:__________考号:__________ 一、实验题(共10题) 1、小强同学在检验碳酸根离子的实验中,向盛有0.5g碳酸钠的试管中加入2mL 盐酸,迅速用带导管的胶塞塞紧试管口,并将导管的另一端通入澄清的石灰水中,结果他没有看到澄清的石灰水变浑浊。请你帮助小强分析产生该现象的原因可能是什么?(答出三点) 2、焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一是碳酸氢钠。某化学兴趣小组对碳酸氢钠的化学性质进行探究: 【探究实验一】碳酸氢钠溶液的酸碱性:用pH试纸测得碳酸氢钠溶液的pH约为10.由此得出的结论是碳酸氢钠溶液显_______。 【探究实验二】碳酸氢钠的热稳定性:取一定量碳酸氢钠放在铜片上加热,如图所示。【查阅资料】碳酸氢钠受热易分解,生成水、二氧化碳和一种常见的固体物质。 (1)加热一段时间后,观察到烧杯内璧有水珠。 (2)充分加热后,将烧杯迅速倒转过来,加入适量的澄清石灰水,振荡,观察到_____。 (3)该兴趣小组的同学认为充分加热后的固体产物可能是NaOH或Na 2CO 3 。 ①他们猜想的依据是_______。 ②请设计实验,检验反应后的固体产物是NaOH或Na 2CO 3 ,并完成下表。限选试剂及仪器:稀 盐酸、氯化钙溶滚、澄清石灰水、酚酞溶液、蒸馏水、试管、胶头滴管。 序实验操作预期现象结论

号 I 取少量加热后的固体产物放入试管A中,加入适量蒸馏水, 充分振荡溶解加入足量______,振荡,静止。产生白色 沉淀 产物含 Na 2 CO 3 II 取I操作后的上层清液于试管B中,滴加酚酞溶液______ 产物不含 NaOH 3、如图是实验室常用的两个气体制备、收集、净化的多功能装置。 (1)若用于制氢气,且产生的气体中不含酸性杂质气体,则试剂X常用 ___ _____,用图示放置的乙装置收集氢气,A应与________ (填“B”或“C”)相连。 (2)若X是稀盐酸、Y是石灰石,用甲、乙两装置可组成发生、净化、收集CO 2 气体的系列装 置。若乙中放入饱和NaHCO 3 溶液,则该溶液的作用是除去_____ ___;若乙中放入浓硫酸,浓硫酸的作用是____________________________。 (3)若X是水,Y是CaC 2固体,则从A中放出乙炔(化学式:C 2 H 2 )气体,同时还生成一种 碱。乙炔微溶于水,密度与空气接近。若用乙装置收集乙炔,则乙中还应该装入;生成乙炔的化学方程式是____________________________。 4、实验室有失去标签的四瓶无色溶液,分别为Ca(OH) 2、Na 2 CO 3 、稀盐酸、NaCl溶液中的 一种,为鉴别它们,现将这四瓶无色溶液分别标号为A、B、C、D,某校化学兴趣小组的同学邀你一同参与: 【提出问题】A、B、C、D分别是什么溶液? 【实验药品】失去标签的四瓶溶液和无色酚酞试液. 【实验仪器】试管、胶头滴管、烧杯等. 【进行实验】 实验操作实验现象实验结论 (1)分别取A、B、C、D溶液少量于试管中,两两混合A、B混合产生大量气泡,C、 D混合无明显现象 A、B是溶液 中的一种, C、D是溶液 中的一种

2020届中考科学教材实验突破讲义:专题八 碱和盐的性质、土壤酸碱性的测量

专题八碱和盐的性质、土壤酸碱性的测量[学生用书P45] 一、碱的性质 1.在2支盛有氢氧化钠溶液的试管里分别滴入几滴紫色石蕊试液、无色酚酞试液,观察试管里的溶液发生了什么变化。用pH试纸试验,氢氧化钠溶液能使pH 试纸呈什么颜色? 实验现象:氢氧化钠溶液的试管里滴入紫色石蕊试液后溶液变蓝色、滴入无色酚酞试液后溶液变红色。用pH试纸试验,氢氧化钠溶液能使pH试纸变成较深蓝色(即pH较大)。 2.用澄清石灰水溶液重复上述实验,观察产生的现象是否相同。记录实验结果。实验现象:与氢氧化钠溶液实验情况相似。 1.紫色石蕊试液遇碱变蓝色,无色酚酞试液遇碱变红色。氢氧化钠和氢氧化钙是两种最常用的碱。其中氢氧化钠碱性较强(属于强碱),氢氧化钙碱性稍弱(属于中强碱)。 2.碱的选用原则是“能用氢氧化钙不用氢氧化钠,能用氢氧化钠不用氢氧化钾,能用氢氧化钾不用氢氧化钡”,该原则一方面是考虑价格,一方面是氢氧化钡毒性大。其他的碱类物质多数难深于水,碱性很弱。 二、氢氧化钠的性质 1.在2 支试管中分别注入2~3mL氯化铜溶液和氯化铁溶液,它们各显什么颜色?__氯化铜溶液呈蓝色,氯化铁溶液呈黄色__。 2.在上述2 支试管中分别滴加1~2mL氢氧化钠溶液,试管中发生了什么变化?__分别产生蓝色沉淀和红褐色沉淀__。 写出反应的化学方程式:__CuCl2+2NaOH===Cu(OH)2↓+2NaCl__;__FeCl3+3NaOH===Fe(OH)3↓+3NaCl__。 3.用药匙取少许氢氧化钠固体,放在表面皿上,如图所示,观察它的颜色、状

态等。几分钟以后再观察这些氢氧化钠,你发现有什么变化?__氢氧化钠固体是白色片状固体,静置后出现潮解现象__。 4.把少量氢氧化钠放入盛有3mL水的试管里,振荡试管,观察有什么变化。用手摸一摸试管壁,有什么感觉?__氢氧化钠溶于水,手摸试管有热感__。 5.把一小撮兔毛或全毛绒线放入该试管中,用玻璃棒搅拌并加热煮沸2~3min,试管中有什么变化?__毛发被溶解__。 1.氢氧化钠固体是一种片状晶体,吸水性强,具有潮解性,常利用这个性质与生石灰1∶1混合制成碱石灰,碱石灰是一种常用的干燥剂。这种干燥剂与浓硫酸不同,浓硫酸不能干燥氨气等碱性气体,而碱石灰不能干燥二氧化碳、氯化氢等酸性气体。 2.氢氧化钠固体在空气中还易吸收二氧化碳气体,变质成为碳酸钠。探究氢氧化钠在空气中全部变质、部分变质还是未变质的问题是热点探究题之一。 3.氢氧化钠属于强碱,强酸、强碱溶于水均放出热量。 4.氢氧化钠的主要化学性质:一、能使指示剂变色;二、能与酸发生复分解反应(中和反应);三、能与CO2、SO2等非金属氧化物(酸性氧化物)反应;四、能与某些盐(如氯化铜溶液和氯化铁溶液)发生反应,这类反应的特点是有沉淀生成。5.毛发一类物质属于蛋白质,在热的氢氧化钠溶液中会分解成可溶性的氨基酸,

安徽省安庆市中考化学实验专题复习 专题六 粗盐提纯

安徽省安庆市中考化学实验专题复习专题六粗盐提纯 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共4题;共8分) 1. (2分)精盐是由粗盐提纯而来,在提纯过程中通常不需要的操作是() A . 吸附 B . 蒸发 C . 过滤 D . 溶解 2. (2分) (2017九下·武平期中) 下列有关二氧化碳性质的实验,无明显现象的是() A . B . C . D . 3. (2分)下列叙述中错误的是() A . 常用的食醋中含3%﹣5%的乙酸 B . 医疗上常用质量分数为75%的酒精作消毒剂 C . 成人每天约需食用5克食盐 D . 空气里CO2的体积分数达到1%以上时,对人有害 4. (2分) (2019九上·杨浦期末) 实验室欲进行粗盐提纯,然后用提纯的精盐配制 50g 溶质质量分数为 15%的氯化钠溶液,说法正确的是()

A . 实验的步骤为:溶解、过滤、蒸发、转移、计算、称取、量取、溶解 B . 蒸发实验结束后用手拿着蒸发皿小心的放在石棉网上,不可直接放在实验台上 C . 把配制好的氯化钠溶液倒入刚用蒸馏水润洗过的试剂瓶中,结果会偏大 D . 量取水时,用规格为 50mL 的量筒量取 42mL 蒸馏水 二、填空题 (共3题;共21分) 5. (3分)(2019·双台子模拟) 某化学兴趣小组的同学做粗盐(含有难溶性杂质和可溶性杂质)提纯实验。 (1)实验一:如图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图。 请回答下列问题: 操作③中用玻璃棒搅拌的作用是________。 (2)操作⑥中的不正确是________。 (3)粗盐提纯实验的操作顺序为(填操作序号)________、称量精盐并计算产率。 (4)操作④中,当观察到蒸发皿中________时,停止加热。 (5)实验二:上述方法制得的精盐中除了含有NaCl外,还含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4等可溶性杂质。同学们为了得到更纯的NaCl,设计了如下的实验方案: 请回答下列问题: 若将步骤④和⑤顺序颠倒会引发的后果是________。 (6)沉淀B中除了含有CaCO3以外还含有________。(填化学式) (7)步骤⑦中加入足量稀盐酸的作用是________。 6. (7分) (2020九上·青浦期中) 某同学进行粗盐提纯的实验,粗盐中含有泥沙、氯化钠、氯化镁等物质。 ①氯化镁是易溶于水的白色固体,该描述是告知氯化镁的________(选填“物理性质”或“化学性质”),写出氯化镁的化学式________。 ②用天平称取2g粗盐,用量筒量取10mL水。量筒的局部示意图如下,量取水时应沿________视线(选填“a”或“b”)进行读数。

分析化学实验

分析化学实验 目录 第一章分析化学实验基本知识 第一节分析化学实验的目的与要求 第二节分析化学实验常用试剂与溶液配置 第二章实验内容 第一节化学分析实验 一、酸碱滴定 实验一氢氧化钠标准溶液的配制、标定和苯甲酸的测定 实验二混合酸(盐酸和磷酸)的测定 实验三.盐酸标准溶液的标定和药用氢氧化钠的测定 二、非水滴定 实验四高氯酸标准溶液的标定 三、配位滴定 实验五EDTA 标准溶液的标定和水的硬度的测定 实验六药用明矾的测定 实验七氧化还原滴定 (一)硫代硫酸钠标准溶液的配制与标定 (二)高锰酸钾标准溶液的标定和过氧化氢的测定 实验八沉淀滴定硝酸银标准溶液、硫氰酸铵标准溶液的标定 第二节仪器分析实验 一、电化学分析法 实验一用pH计测定溶液的pH值 实验二磷酸的电位滴定 实验三磺胺嘧啶的测定 二、紫外—可见分光光度法 实验三邻二氮菲比色法测定铁的条件实验 实验四校正曲线法测定水中铁的含量 实验五双波长分光光度法测定复方磺胺甲基恶唑中磺胺甲基恶唑和甲氧苄啶 实验六导数光谱法测定安钠咖注射液中咖啡因的含量 三、荧光分析法 实验七硫酸奎宁的激发光谱、发射光谱的测定和含量的测定 四、红外分光光度法 实验八傅立叶变换红外光谱仪的性能检查和阿司匹林红外光谱的测定 五、色谱法 实验九薄层色谱法测定氧化铝的活性 实验十氧化铝的活性测定方法(柱色谱法) 实验十一纸色谱分离鉴别氨基酸成分 实验十二纸色谱分离鉴别糖类成分 实验十三苯、甲苯、二甲苯的分离鉴别和含量测定

实验十四内标对比法测定酊剂中的乙醇 实验十五内标对比法测定对乙酰氨基酚 实验十六校正因子法测定复方炔诺酮中炔诺酮和炔雌醇 实验十七外标法测定阿莫西林 第三节综合性实验 实验一未知样品的鉴别及含量测定 实验二铜盐含量的测定(取样方法、含量测定) 实验三葡萄糖中水及葡萄糖的含量测定(重量分析、滴定分析) 实验四对乙酰氨基酚的吸光系数测定(精制、HPLC归一化法纯度检查、吸光系数测定) 第四节设计性实验 实验一化学定量分析 实验二仪器分析

2020年中考科学压轴专题04 碳酸盐制备与性质探究(学生版)

专题04 碳酸盐制备与性质探究 【考点1】碱变质问题 【例1-1】.某兴趣小组在实验室取用NaOH溶液时,发现瓶口有白色粉末状物质,该小组质疑该NaOH溶液可能已变质,于是进行了如下探究 【提出问题】该瓶氢氧化钠溶液是否变质及变质的程度? 【查阅资料】氯化钡溶液呈中性 【猜想与假设】 【探究过程】 (1)结合操作Ⅰ和Ⅰ ,猜想________正确。 (2)加入过量BaCl2溶液的目的是________。 (3)若将BaCl2溶液换为Ba(OH)2溶液是否可行,判断并简述理由________。 (4)【反思交流】 NaOH溶液易与空气的CO2反应而变质,故应注意密封保存。 如果氢氧化钠溶液中碳酸钠杂质,常加入适量________(选填“BaCl2或Ba(OH)2)

【变式1-1】实验室有一瓶长期放置的氢氧化钠固体,某兴趣小组对该固体的变质情况进行探究。 【提出问题】该瓶氢氧化钠固体是否变质,变质情况如何? 【查阅料】氢氧化钠在空气中容易变质,但不会转化为NaHCO3。 【提出猜想】猜想Ⅰ:固体未变质;猜想Ⅰ;固体部分变质。 以上猜想是否严谨,并说明理由________。 【进行实验】小丽同学为了验证猜想Ⅰ进行实验:取少量样品于烧杯中,加足量水溶解,再向溶液中滴入几滴酚酞试液,溶液变红,由此她得出猜想Ⅰ正确,但其他同学很快予以否定,理由是________。 【拓展提升】小组同学称取一定质量的样品,按照如图所示装置测定样品中碳酸钠的质量分数实验,实验通过测量生成二氧化碳的体积计算出碳酸钠的质量分数(二氧化碳密度已知)。下列关于该实验装置的说法正确的是________。 A.若没有加入植物油,测定结果会偏小 B.广口瓶中的植物油和水必须装满,否则结果偏小 C.导气管a和b必须在二氧化碳将锥形瓶中的空气排净后才能连接 【变式1-2】兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分,进行了有关实验。请你与他们一起完成以下探究活动: 【对固体猜想】 猜想I:全部是NaOH;猜想Ⅰ:全部是Na2CO3;猜想Ⅰ:是NaOH和Na2CO3混合物。 【实验和推断】 (1)若现象a为有气泡产生,则加入的A溶液是________ ,说明氢氧化钠已经变质,有气泡产生的反应的化学方程式是________.该反应的基本反应类型为________. (2)若A是Ca(OH)2溶液,现象a有白色沉淀,现象b为无色酚酞试液变红色,则白色沉淀为________(填化

2023高考化学基础知识综合复习阶段检测卷八化学实验知识

阶段检测卷(八) 化学实验知识 (时间:60分钟满分:100分) 可能用到的相对原子质量:C 12 O 16 Na 23 Fe 56 选择题部分 一、选择题Ⅰ(本大题共15小题,每小题2分,共30分。每个小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分) 1.(2021浙江温州高一期中)下列实验仪器的名称不正确的是( ) A.酒精灯 B.量筒 C.圆底烧瓶 D.蒸发皿 2.下列仪器名称为“漏斗”的是( ) 3.下列传统豆腐制作工艺的主要步骤中,包含过滤操作的是( ) 4.下列实验操作正确的是( ) A.用蒸发皿蒸发溶液时,应垫石棉网

B.使用分液漏斗前无需检漏 C.萃取时,分液漏斗倒转,不断振荡,并及时放气 D.分液时,上层液体等下层液体放出后,再继续放出 5.(2021浙江绍兴模拟预测)分离两种互不相溶的液体需要用到的仪器是( ) 6.下列实验过程中没有气体产生的是( ) 7.下列实验操作或装置正确的是( ) 8.下列关于试剂保存、除杂试剂选择的叙述不正确的是( ) A.金属钠应该保存在煤油中 B.漂白粉可以敞开存放 C.除去NO中混有的NO2:排水集气 D.除去Cl2中混有的HCl气体:饱和食盐水洗气 9.下列有关说法不正确的是( ) A.实验室常用NaOH溶液吸收多余的Cl2以避免污染 B.向久置的硫酸亚铁溶液中滴加KSCN溶液,溶液显红色 C.燃着的镁条伸入盛满二氧化碳的集气瓶中不能继续燃烧 D.二氧化硫能漂白某些物质,加热后可恢复原色

10.下列除去杂质的实验方法正确的是( ) A.除去CO 中少量O 2:通过灼热的铜网后收集气体 B.除去K 2CO 3固体中少量NaHCO 3:置于坩埚中加热 C.除去KCl 溶液中的少量MgCl 2:加入适量NaOH 溶液,过滤 D.除去CO 2中的少量HCl:通入饱和NaHCO 3溶液,收集气体 11.用右图装置进行下列实验,试管内试剂可按需要更换,实验不产生污染性气体且能成功的是( ) A.加热NaHCO 3制CO 2,并用澄清石灰水检验CO 2 B.用Cu 与浓硫酸反应制少量SO 2,并检验SO 2的漂白性 C.加热NH 4Cl 制NH 3,并检验氨气溶于水后显碱性 D.用醋酸与乙醇、浓硫酸混合反应制乙酸乙酯,并观察生成的乙酸乙酯的状态、闻其气味 12.右图是产生和收集气体的实验装置,该装置适合于 ( ) A.浓盐酸和MnO 2反应制取Cl 2 B.浓硝酸与Cu 反应制取NO 2 C.稀硝酸和Cu 反应制取NO D.浓氨水与生石灰反应制取NH 3 13.科学的实验方法为我们探索物质世界提供了一把金钥匙。下列实验能达到目的的是( ) 选 项 实验目的 实验步骤及现象 A 探究铁与水在高温下发将水蒸气通过灼热的铁粉,观察

人教新版九年级(上) 中考题同步试卷:实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质(01)

人教新版九年级(上)中考题同步试卷:实验活动2 二氧化碳 的实验室制取与性质(01) 一、选择题(共3小题) 1.下列各项实验中,所用试剂及实验操作均正确的是()A.制取CO2 B.加热固体 C.制取氧气 D.除去O2中的水蒸气 2.下列有关实验室制取气体的说法错误的是()

A.装置①可作为CO2的发生装置 B.装置②干燥O2时,气体由a管进b管出 C.装置③可用作O2的收集装置 D.装置④是收集CO2气体的验满方法 3.下面是实验室依次制备,收集,验证、验满CO2的装置,其中正确的是() A.B.C.D. 二、填空题(共1小题) 4.化学是一门以实验为基础的科学.请根据下列仪器和实验装置回答有关问题: (1)仪器②的名称是. (2)用①②③组合可制备CO2,写出实验室用此装置制备CO2的化学方程式. (3)收集CO2应选用装置(填“④”或“⑤”). (4)利用如图⑥所示装置(集气瓶中预先装满CO2气体)来验证CO2的性质,先加入足量氢氧化钠溶液,观察到的现象是气球(填“变大”、“变小” 或“不变”).反应方程式为;再加入足量盐酸,观察到的现象是气球(填“变大”、“变小”或“不变”). 三、解答题(共26小题) 5.根据图示回答问题。

(1)仪器①的名称是; (2)实验室制取二氧化碳,所选择的发生装置是(填标号); (3)实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物的方法制取氨气。已知氨气(NH3)在通常状况下是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水。实验室制取并收集氨气,所选择的装置是(填标号)。6.根据下列A﹣D的四个实验,请按要求填空: (1)A实验中,请写出标号为①的仪器名称,实验室制取二氧化碳所用药品为,指出用该装置来制取二氧化碳气的一个明显错误的地方是,是否可以用该装置来制取氧气呢?(填“是”或“否”).(2)B实验中观察到的现象是. (3)C实验中正极产生的气体是(写化学式),由此实验得出水是由组成的. (4)D实验中将镁条在空气中点燃后再放入充满CO2的集气瓶中,发现镁条继续剧烈燃烧,发出白光,放热,产生一种白色固体和一种黑色固体,已知该反应为置换反应,则反应的化学方程式为. 7.在一次化学课上,老师提供了以下装置探究制取气体的方法. 请回答:

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