毕业,只不过是也无风雨也无晴朗

毕业，只不过是也无风雨也无晴朗紫荆大道的芽和花开始在六月了醒来，玫粉色偏紫，枝头的芽吐蕊，反复感觉这不该是夏天的事，也许植物也是懂得情感的，婉转地用推迟开花抽蕊来表达毕业季的情绪，如同天空应时的飞鸟，嗖的一声便在长空里，刻下了美美的痕迹，使泰戈尔专注了。

玄鸟的一袭燕尾服，在五六月的宜宾变为了雨衣，雨，湿哒哒地下，如同校园里的离人，道不尽的心情，理不清的情意。

六月的毕业，学子们就又顺利经过了成长关，唤醒了长眠已久适应力，准备着到下一个人生阶段，毕业前的辛苦会紧接着在金秋时节里点兵囊中之果。毕业这个驿站，把我们送到下一站列车。下一站，再一次冬眠，又经二月玄鸟剪柳，惊蛰而起，在玉兰大道上绽颜，再是如夏竹拔节而长，一路披荆斩棘，不畏风雨，再一次在岁月里出落。

毕业是场经年的润雨，给你人生的小跑一次小小的总结，细数成长的得与失，记录即是反抗，总结便是挑战。毕业这个驿站，挑战着人生的小家子气，被襁褓在象牙塔的孩子，总有一天会亲入到尘埃里，去过问那些被保护的记忆，思考人生和命运的这两个命题。他们亦或只是师兄师姐们行走的影子，亦或为了生存站到了对立，亦或往往不能顺遂。但这场雨，倔强的落了下来，就像你问导师：我就毕业了吗？他会告诉你：孩子，勇敢向前走吧！这场雨下得如《歌剧魅影》里的那场雪让人痴迷。

毕业，是没有委屈的，时光推着它走，走着走着，毕业季就到了。大气磅礴的半年考研时光；充沛地报社实习；丰满的宣传经历；这一路的曲酣畅又淋漓。如同那一身豆大低落的健身汗，挥如雨下，又一次混入倔强的离别泪水，吧嗒吧嗒一股脑地落下

毕业也是一夜狡黠的月光，还未分别便将所有的思念寄予，毕业季，操场里的

白月光，KTV的川话版《火》；寝室里的扑克K；薛涛笺里的密密麻麻的符号；花园里小红帽照相摊桌前的定格笑容；爱人小王钱包里留下的尾戒没有一丝强迫地走上了记忆收纳盒，跟随着即将远去的主人走上驿站。

毕业，是没有约束的，它不是家里的意志，你必须要回某个城市做你不喜欢的工作；它也不是勉强的爱，你必须要委身才能换取欢喜；它更不是弱者出门，总是要忍受别人的嬉笑怒骂；毕业，是我做事阅历尚小，但我做人不微惧。

毕业泪，毕业殇，毕业豪，毕业壮，正负一抵，新生柔弱中也有力量，纤跚又燥狂。一张毕业饭票，晴了多少欢笑；一顿毕业酒，醉了多少心伤；一次学士服的试穿，牵起了多少思念的手；一枚校友胸章，别记了胸中多少鼓荡。毕业，我们应该打开心门，细数欢笑和悲伤，让左心房亲密右心房，让此生尽量经历，让此生相遇三江，编织再聚的梦想。

我承认，我不曾经历沧桑，所以毕业，

只不过也无风雨也无晴朗。

作者素曦的文集

《大语》(本)导学：扎扎实实打基础《大学语文（本）》是文科类学生的专业必修课。《大学语文》的目的是为了使学生进一步提高阅读能力与写作能力，为学好高等教育文科类各专业的课程，及接受通才教育，成为复合型人才打下扎实的基础。该课程知识点多，内容丰富，课文中每句话都可以作为一个考点来出题考试，因此这门科学习起来有一定的难度，历年来考试通过率也不是很高。本文针对学生在学习《大学语文》的过程中存在的问题，有针对性地提出学习，考试时应该注意的问题，以期对学生学习，考试有所帮助。

一，《大学语文（本）》教材的内容体系。

《大学语文（本）》分为四个单元，即议论文单元（收有14篇课文），记叙文单元（收有14篇课文），诗词单元（收有30篇课文），小说单元（收有8 篇课文）。每篇课文要求掌握的知识点，在书后面的考试大纲里都能找到。每单元要求掌握的知识点，在每单元后面的《议论文的特点与写作》《记叙文的特点与写作》《诗词曲赋的特点与写作》《小说的特点与写作》中都有详细的介绍。对于考试大纲要求掌握的知识点，学生在学习时一定要一个一个对应起来，一个一个地掌握，不能有所遗漏。同时，课程还有三方面知识要求掌握，即表现手法，修辞手法，古汉语语法知识。这三方面的内容掌握起来有一定的难度，但是学生要下大气力去钻研，力求弄通弄懂。

二，学好《大学语文》的关键。

学好《大学语文》的关键就在于熟读教材上面的课文，夯实基础。

这类话好像是废话，老生常谈，没有新意。确实，要想学好每一门课程，

首要就是要认真钻研教材，刻苦学习，这是放之四海皆准的真理。对于《大学语文》的学习尤其是这样。有这样一种教学理念，就是提高学生的语文素养，语文水平，不是空话，而需要有途径，就是通过认真阅读典范的，优秀的语文范文这条途径来达到目的。因此《大学语文》考试，教材里犄角旮旯每个点全考，就是考查学生是不是认真阅读教材上面这些典范的，优秀的课文了。

其中专门有一类题，没有难度，只要学生认真阅读了课文就能答出。

比如，去年10月考题第一道选择题：

孟子认为达到“数口之家，可以无饥”这一目标的主要措施是

1 ，五亩之宅，树之以桑；2，鸡豚狗彘之畜，无失其时；

3 ，百亩之宅，勿夺其时；4，谨庠序之教，申之以孝悌；

这道题没有任何难度，只要阅读了课文，马上就能答出是 3.如果对课文不

熟悉，恐怕就答不出来了。

2001年一道考题：司马光指责王安石新法是“生事”，王安石在驳斥这一指责时，所依据的主要理由是

1 ，“受命于人主”2，“辟邪说，难壬人”

3 ，“为天下理财”4，“举先王之政”

这道题也没有难度，只要阅读了课文，就能很顺利地答出来。

这类题在历年考题中占比较重要的份量。占分值较多。其他类的题目，也同课文有密切的关系。

就是只要掌握了课文，回答考题应该是没有什么问题的。

因此学生要学好《大学语文》没有别的捷径可走，什么“押题”“漏题”，什么“权威模拟题”

等等，全不要相信。只要扎扎实实夯实基础，认真阅读课文，掌握课文，就会考出好成绩。

三，要认真学习考试大纲，考试大

纲上面的每一个要求，不能有遗漏地全要掌握。

高等教育自学考试实行“考-教分离”的教学制度，就是教课的老师不参与出题，出题的老师不参与教学。《大学语文》全国一张卷。考试大纲把教学的，出题的，学习的这三者联系起来。也就是教学的按照考试大纲来教，学习的按照考试大纲来学，出题的按照考试大纲来出题。考试大纲是连起教-学的桥梁，必须高度重视。现在市场上卖的参考书，也都是根据考试大纲来编写的。因此在学习时，对考试大纲上面的知识点要一个一个钻研，弄通弄懂。从历年《大学语文》考题来看，全部是考试大纲上要求掌握的内容，没有出大纲的要求。因此学生不要迷信什么“模拟试卷”，更不能听信什么“押题”“漏题”之说。

四，从历年考试情况看，以下三部分知识，学习起来有一定的难度，学生丢分很多，要引起学生高度重视。

1 ，文学表现手法。

2 ，修辞手法；

3 ，文言语法知识。

这三部分在考试中占三类题，分值虽不很多，但是学生丢分很多，有的学生甚至一分都得不到，因此学生在学习时要高度重视起来。

1 ，文学表现手法，教材上面共介绍9 种。对比，烘托，铺垫，暗示，比兴，象征，白描，夹叙夹议，托物言志。学生在学习时可以通过自己整理来掌握。

譬如烘托，主要在《兵车行》，《风波》中运用；

铺垫主要在《种树郭橐驼传》《兵车行》《杜陵叟》中运用；

比兴主要在诗词中运用，《摸鱼儿》是全篇比兴；

白描在《风波》《背影》中运用；

托物言志主要在《往事》中运用。等等。

通过自己整理，找出规律，就容易掌握这部分内容了。

2 ，修辞手法，教材上面共介绍了12种修辞手法，比喻，夸张，对偶，排比，用典，反语，反诘，设问，借代，反复，层递。其中“借代”在课文中没有涉及，可以不管它。余下11种，可以分析一下。

反复，反语很容易识别，先把它们排除；

一看到有问号的，就在“设问”“反诘”两个里找。从正面问的是设问，《论毅力》《人的正确思想是从哪里来的》；从反面问的，又没有回答的是“反诘”，《赵威后问齐使》《秋水》《谏逐客书》《灯下漫笔》等等。

一看到几个句子连排的，就在“排比”“对偶”中找，一般来说，三个或三个以上的句子连排为排比，《秋水》《谏逐客书》《寡人之于国也》等等；两个句子为对偶，《谏逐客书》《答李翊书》等等。

引用典故来说明问题的是“用典”。

4 ，文言语法知识。学生可以学习

教材后面的“古代汉语语法常识”一节，如果学习起来有困难，还有一个相对变通的方法，就是把教材中每篇古文后面“思考与练习”的最后一道题认真做出来，也可以在一定程度上弥补。

五，认真写作作文。

作文水平的提高非一日之功。而且作文要靠练习，光讲是没有什么用处的。

只提醒学生在考试时注意几点，在现有作文水平的基础上面，尽量考得好一些。

1 ，审题。这问题又是老生常谈。但是是关键。作文只要不跑题，基本就是胜利，基本就可以拿到15分以上（满分30分）。从历年来看，学生作文分数不高的主要原因就是跑题，扣题不紧，或扣题不准。

《大学语文（本）》的作文题大部分是议论文。

（1 ）要紧扣题目来写。写的每一个论据全要紧扣题目，这点务必注意。可以采取经常“点题”

的办法，也就是在作文中叙述一段内容，就点一下题目，用这种办法防止跑题。

（2 ）尤其要注意作文题是给学生一段短文，然后让学生根据短文的意思来写作文。这类作文，学生不要一上来拿笔就写，而是一定要认认真真读懂短文的意思，然后根据这篇短文提供的“特殊意思”

来写。千万不要另起炉灶。

2 ，议论文要注意论据的运用。

（1 ）说明论点要用事实，也就是要用论据。要注意的是论据的写作不要展开，点到为止，能够说明论点就行了，论据千万不要加以描写，加以展开论述。

（2 ）议论文要多谈道理，也就是多谈理论，少举例子，例子点到为止。要特别防止一篇议论文，开头讲一两句理论，然后就大量举例子，或者是通篇全是一个例子。

3 ，注意字数。

千万要注意试题上面要求写的字

数。这点学生要特别注意。一般来说，《大学语文（本）》作文要求写作600 字（有时要求写作700 字）。写作时既不能写作字数太多，更不能少于要求的字数。一般来说，作文字数以多出所要求的字数100 字为宜。

4 ，卷面要清楚，整洁。

从考试情况来看，有一些学生作文字迹太乱，卷面十分不清楚，字迹龙飞凤舞，卷面沟的，画的，涂的，摸的，乱七八糟，让判卷教师先从感情上面就有一个不好的印象。判卷老师每天要判几百份试卷，根本没有时间一个字一个字去认。卷面不清楚，字迹老师认不得，很可能就影响了学生的成绩。

这点也务请学生注意。

大学的课程全有一定的难度。但是，难与不难都是相对的。一般来说，只要认真掌握了教材上面要求的内容，按照考试大纲上面的知识点一个一个地去攻克，学习方法对头，《大学语文（本）》定会考出一个好成绩的。