教育部数据中心数据管理优化策略研究

针对教育数据的快速增长和巨大分析需求,考虑信息安全和基础网络、软硬件资源等因素制约,本文研究教育数据存储的优化管理、任务调度、容错部署等问题,以降低教育数据在管理上的总体成本,

提升系统效率和可靠性。论文的主要研究成果有：(1)针对教育数据中心的传统竖井式建设模式成本高、无差别数据存储造成存储空间利用率不高的问题,选取在成本和横向扩展能力上更合适的分布式并行处理方式,提出了基于相关性的列组合聚类及列组合配置策略。在界定搜索查询热度值的基础上构建带有查询热度值的数据列组合,考虑集群中节点负载情况,提出了最小存储成本策略,在降低存储空间成

本的同时有效提高教育数据查询分析效率。(2)针对教育数据查询分析面对的巨大压力和响应要求,对教育数据分析任务进行量化和优先级划分,综合考虑服务成本,量化节点分析承载能力,提出了“基于综合效用的教育数据调度模型”。基于系统的整体负载率,提出了优化的任务调度优化策略。(3)针对教育数据的列组合特性,提出数据重要性的界定方法,基于节点负载和数据重要性提出了数据选择性恢复策略,提高了系统的可用性。(4)针对教育分析系统分布式数据节点故障问题,提出了节点故障下资源优化部署模型和部署策略,保证数据的完

整性和可用性,并给出了教育数据中心的运维保障策略,以提高系统

的服务可靠性。

数据中心运营的一系列问题

常见问题（解决方案) 发布时间：2012-11-22 1.多大规模的数据中心才足够大? 第一个问题通常的最难回答的或者最简单的问题。对于分析师来说，这个问题的答案是“取决于许多因素”。但是，当你投资数千万美元建设一个新的数据中心的时候，这个答案就不行了。这个问题的困难部分不是搞清楚你现在的需求有多大，而是要搞清楚你在15年中的需求是什么。 2.我确实需要多少可用性? 数据中心通常是由层次水平确定的。层次水平实际上确定了这个环境的可用性(正常运行时间)的目标。虽然经常引用TIA 942行业标准，但是，许多公司在设计的早期阶段都使用正常运行时间学会(UPTIME INSTITUTE)的4层可用性指南作为一个良好的拇指定律。确定这个层是非常重要的，因为你的60%的资本预算都是由你确定层次的决策确定的。 3.我需要多少能源? 传统的数据中心是根据旨在支持当时典型的IT设备的最大容量的静态能源需求建设的。这种模式现在不在起作用了，数据中心的设计需要考虑能源的伸缩性，以支持未来安装高密度的机架环境。 4.绿色技术如何? 在设计数据中心的时候，有没有我需要了解的市场上的绿色技术或者将出现的绿色技术?从设计的角度看，在数据中心中使用句柄头和冷却工作量的最有效的方法是什么? 5.这个数据中心要使用多长时间? 一个新的数据中心的实际的生命周期是什么?传统数据中心一般使用寿命是15至20年。但是，由于目前的技术和计算需求的迅速变化，这个时间段是现实的吗?有没有一些方法把新的数据中心寿命延长到20年以上? 6.所有的应用程序都以同样的水平创建吗? 在传统的数据中心设计中，我们要支持例外的情况：高可用性、高性能和伸缩性。但是，你的应用程序都需要这些水平的支持吗?我能根据我的应用程序的要求建立一个环境以支持不同的服务和技术水平吗? 7.当前最新的设计趋势是什么?

数据中心运营的最佳实践

数据中心运营的最佳实践：运营效率和高效数据中心

造成数据中心宕机的首要“元凶”1是人为操作失误，而非数据中心设计或建造欠佳。这一观点已被业内接受多年。Uptime Institute 在其《数据中心场地基础设施等级标准：运营可持续性》（Data Center Site Infrastructure Tier Standards: Operational Sustainability ）中也赞同这一观点。随着数据中心行业开始采纳这类评级标准，监管部门、保险公司和最终用户都纷纷准备加强对数据中心运营状况的详细审查。目前正是各大公司评估各自数据中心运营计划的合适时机。他们必须能够清晰地描述数据中心的运营需求，并根据对数据中心的风险预测设计运营计划。然而，制定业内最佳运营计划决非易事，尤其对那些核心专业技术不在数据中心设施的公司。尽管业内许多咨询公司可以帮助解决问题，但极少咨询公司拥有数据中心（或关键任务）的专业知识——若您期望实现可持续的运营，具备这方面的专业知识至关重要。第145号白皮书《数据中心规划中存在的九大误区》中讨论了业界在建造或扩建数据中心时存在的九大误区。按照逻辑，现在，我们将为您揭示在数据中心运营过程中你可能犯的十大错误。第一大错误：将数据中心运营团队排除在设施设计过程中采用能够平衡初始资金投入和运营成本支出与公司需求的总体拥有成本(TCO)方法，是打造最有效、最经济和高效数据中心的第一步，其中包括根据公司的具体情况确定数据中心的设计标准并确定其性能特性。根据我们的经验，如果在数据中心设施设计阶段将运营团队排除在外，其结果往往在数据中心交付以后需要整改和维修。譬如，遇到以下情况，我们不得不对一个崭新的数据中心进行整改。1.没有设计足够多的分支电路，导致各种维护作业；2.发电机组设计和安装不合理，导致简单的维护作业也很困难；3.由于楼宇设计缺陷，导致空气处理单元无法为数据中心提供所需要的气流。如果在设计过程中考虑到运营计划，这些错误本来是可以避免的。当您让运营人员参与到设计阶段时，就会“在设计时胸有成竹”。这就是TCO 方法的实质。第二大错误：过分依赖于数据中心的设计许多企业认为，如果设计了高度的冗余，便可减少在运行与维护计划方面的投入，这种看法是极其错误的。对任务关键环境中宕机的各种研究得出的结论都相同：人为错误才是罪魁祸首。正确的运营（而非设计）既可维持设施正常运行、又可控制成本，既能保护公司投资，又能保护公司的声誉。许多公司错误地将大量的资金投入到稳健的、冗余的设计中，却忽略了适当地投入到运营的预算，这种情况屡见不鲜。比如，许多企业将关键设施运营交由专门维护写字楼的物业公司执行，而这些公司根本不具备运行或维护关键设施的专业技术。典型的办公室空间设施运营都是基于这样的理念，就是系统可以停机进行维护或维修。短暂的办公楼系统故障只可能给内部工作人员带来不便，但如果数据中心发生严重的宕机事故则可能危及公司的企业使命。建造数据中心基础设施和组建其运营团队时，公司都应该牢记的唯一目标就是：最大限度地延长正常运行时间。传统的设备维护计划无法充分满足任务关键环境的以下特殊功能和需求： 1 Stephen Elliot ，IDC ，网络和服务管理高级分析师，2004年；Donna Scott ，副总裁兼调研总监，《运营变更管理的最佳实践》，Gartner, Inc. 2003年。简介数据中心运营的十大错误如果在设计阶段将数据中心运营团队排除在外，其结果往往是需要整改和维修。 “ ”当下正是各大公司评估各自数据中心运营计划的适宜时机。他们必须能够清晰地描述数据中心的运营需求，并根据对数据中心的风险预测设计运营计划。 “ ”尽管业内许多咨询公司可以帮助解决问题，但极少咨询拥有数据中心（或关键任务）的专业知识——若您期望实现可持续的运营，具备这方面的专业知识至关重要。 “ ”

教育部人文社科项目申请书

教育部人文社科项目申请书 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

往链点点通共享资源，了解更多请登录 A表教育部人文社会科学研究项目申请评审书项目类别：规划基金学科门类：管理学课题名称：股份制分配缺陷视阙下的我国企业制度创新研究项目负责人：郑玉刚所在学校：（盖章）宜春学院学校代码：10417 申请日期：2007年7月12日教育部社科司制 2007年6月项目承诺书 1、本表填写的各项内容属实，没有知识产权争议。 2、如获准立项，同意以本表作为协议开展研究工作，并按照表中填报的研究内容和时间如期完成研究任务。 3、遵守教育部有关项目管理规定，自觉接受项目检查与监督管理。

4、同意在项目结项时将本表所列的研究与调查原始数据、资料等提交教育部并由教育部无偿使用。申请者（签章）：年月日填表说明 1、本表用计算机认真如实填写。本表所涉及学科代码请按照国家技术监督局颁布的《学科分类与代码》（GB/T13745-92）（以下简称《国标代码》）填写。 2、封面“项目类别”：选择“规划基金项目”、“青年基金项目”、“专项任务项目”其中之一填写。“学科分类”选择下列之一填写：（1）管理学；(2)马克思主义/思想政治理论教育；（3）哲学；（4）逻辑学；（5）宗教学；（6）语言学；（7）中国文学；（8）外国文学；（9）艺术学；（10）历史学；（11）考古学；（12）经济学；（13）政治学；（14）法学；（15）社会学；（16）民族学；（17）新闻学与传播学；（18）图书情报文献学；（19）教育学；（20）心理学；（21）统计学；（22）港澳台问题研究；（23）国际问题研究；（24）交叉学科/综合研究。 3、研究方向：按照《国标代码》中三级学科名称及代码填写，如没有三级学科，按照二级学科填写。填写方法如“魏晋南北朝史（770.3020）”。 4、研究类别：选择“基础理论研究”、“应用理论研究”、“应用研究”其中之一填写。 5、最终成果形式：按下列成果形式填写，最多填写2项：专着、编着、工具书、古籍整理着作、译着、系列论文、研究或咨询报告、音像软件。 6、申请书（A表）及匿名评审表（B表）统一用A4纸印制，左侧装订。A表、B表单独装订。

武汉理工大学教育部工程研究中心评估大纲

附件4. 教育部工程研究中心评估大纲一、评估范围通过验收运行满三年的工程研究中心，按此大纲每三年进行绩效评估。二、评估依据评估原则：“公开、公平、公正”和“依靠专家、发扬民主、实事求是、公正合理”。 1．教育部工程研究中心建设与管理暂行办法 2．教育部工程研究中心建设项目可行性研究报告 3．教育部工程研究中心建设总结报告及验收结论 4．工程中心验收后新增专利证书、委托开发或技术转让合同及其他协议和相关文件三、评估指标（一）硬件建设与运行绩效 1．工程化开发、验证环境用设备建设运转情况 2．工程化开发用房面积及配套设施情况 3．业务范围及其流量和财务收支情况（二）制度建设 1．组织机构与管理制度是否健全与合理，激励约束机制有效性 2．工程技术队伍的规模、结构是否合理，人才培养和团队建设情况（三）人才培养情况及其对学科建设的贡献 1．培养的硕士、博士生数量与质量，接纳本科生结业和实践情况 2．为行业工程技术人员提供培训的情况（四）对行业技术进步的贡献 1．行业共性关键技术、配套工艺及技术产品与装备开发情况 2．承担国家科技任务项目情况，专利申报及获授权数量 3．技术转移及科技成果产业化情况 4．起草制定行业技术、工艺标准与规范情况，提供咨询和培训服务情况 5．与行业组织及企业合作，参与行业发展战略规划与计划工作情况 6．开展本领域工程技术国际合作与交流情况四、评估程序依托高等学校首先进行自评估，提出《教育部工程研究中心运行评估报告》。教育部审查依托单位提交的《教育部工程研究中心运行评估报告》及竣工验收申请后，组织专家进行现场评估，听取工程中心的工作报告，审阅相关文件资料并进行实地考察、考核后，对工程中心建设情况作出全面评价，形成评估意见。 1

教育部人文社科项目申请经验

教育部人文社科项目申请经验 1、研究选题要有前期积累，不要平地盖楼；兴趣要与学科基础，自身基础相结合，五位专家评审，至少要有四票通过。要小题大做，不要大题小做；题目不怕小，就怕大而空。（1）选题分类理论性选题是要证实或者证伪某一经济学理论（假说），或者把别的学科的一个有用的理论（假说）移植到经济学领域，或者通过课题的研究归纳出一个新的经济学理论（假说）特点。应用性选题，指针对社会经济现象，以实地调查为基本手段，通过研究提出解决问题的对策或方案的选题（2）题目从哪里来 ①和既有理论相矛盾的现实，既有理论解释不了已经存在的现实问题。我们当然不能说现实错了，只能是理论滞后甚至错误，或者在归纳既有理论时还没有出现当前的现实问题，因此，需要修正或者发展既有理论。 ②互相矛盾的现实，同一地区不同现象之间，不同地区同一现象之间，不同国家同一现象之间。 ③和现行政策相矛盾的现实上有政策，下有对策。 ④对现实的深入探究。（3）常见问题申请课题的名称不能是“构建（或重建）某某学科理论体系”等等，研究不是偶然发现，在课题设计时，可以通过讲一个故事提出问题，但这个故事要有深度，

而不是就故事讲故事研究现实问题不仅仅是现象描述；选题应当明确，不能模糊不清；题目大小适中，不能太大或者太小；题目不能过于花哨；字数不要太多，即使加上副标题，题目的字数也不要超过20个；不要使用生僻词汇；题目设计不要过于谦虚，不要出现诸如“浅见、浅论、浅谈、略论、试论”之类的词汇 2、选题意义的写法说明事实是什么，即为什么要选择这个题目；选题在理论上有哪些贡献，即问题的研究会产生什么样的知识量的增加；选题对于现实问题的解决有哪些贡献等。说明“事实是什么”，或者说什么样的事件导致了你选择这个题目要有讲故事的能力，要从一个故事、事件或者现象讲起，揭示这个故事的本质或者故事背后的东西，从而提出需要深入研究的问题。事实或现象，所描述的事实已经构成了当前社会中的矛盾现象，或者和现有重要理论相悖从所描述的事实和矛盾中，能够提出重要的或者值得深入研究的学术问题。要用一句话概括出来你要研究的“问题”，研究的过程就是把“？”变成“！”的过程；问题的类型包括：理论和事实之间的矛盾、事实和政策之间的矛盾、事实之间的矛盾、不同学者之间的争论等。常见问题，意义写得太大或者太小，一般都是太大，就是一个课题而已，你不可能穷极真理。

IDC机房的建设投资与运行成本分析(DOC)

IDC机房的建设投资与运行成本分析罗洪元，温开华国家电子计算机质量监督检验中心，中国北京 100083 National Computer Products Quality Supervising &Testing Center, Beijing, China 100083 E-mail：nctc@https://www.360docs.net/doc/894655553.html, , wenkaihua2004@https://www.360docs.net/doc/894655553.html, LUO Hong-yuan, WEN Kai-hua. IDC room building in investment and operating cost analysis Abstract: From the building of energy-saving IDC room size and configuration of the introduction of new technologies, starting with the extent of the IDC room after the pre-construction investment and operating costs of a brief analysis, and proposing some suggestions that the building of energy-saving IDC room , for the reference to readers of interest. Keywords: energy-saving; IDC room; Construction Investment; Operating costs; Solution 摘要：本文从建设节能IDC机房的配置规模及采用新技术的程度入手，对IDC机房的前期建设投资与事后运行成本进行简要分析，并提出了建设节能IDC机房的几点建议，供感兴趣的读者参考。关键词：节能 IDC机房建设投资运行成本解决方案 1 问题的提出随着互联网应用的普及，互联网数据中心(Internet Data Center，简称IDC)利用已有的互联网通信线路、带宽资源，建立标准化的电信专业级机房环境，为企业、政府提供服务器托管、租用以及相关增值等方面的全方位服务。迄今为止, IDC在电信、金融、税务、政府、交通等众多领域的需求快速增长。IDC不仅是数据存储的中心，而且是数据流通的中心，它是Internet网络中数据交换最集中的地方。据统计，2007年中国市场的IDC投入高达124亿元人民币,其业务已经突破30多亿元人民币，实现以30%的增长率高速发展。到2008年，中国建设企业级IDC机房所带来的IT投入的市场规模增长率将是21.5%，市场规模将达到150.7亿元人民币。 IDC市场规模的高速增长一方面加速了数据的利用，另一方面也消耗了大量能源，根据2007年全球IDC统计数据(表1)表明全球IDC消耗总电能为1834.56亿千瓦时，成为重点节能对象。表1 全球IDC统计数据

年度教育部人文社会科学研究一般项目

年度教育部人文社会科学研究一般项目申报常见问题释疑 . 年度教育部人文社会科学研究一般项目申报、评审周期安排是怎样的？ ——年度教育部一般项目定于年月日启动网上申报，年月日结束网上申报，月日截止纸质材料报送；计划于月完成材料审核并组织评审。 . 一般项目面向哪些学校申报？ ——除专项任务项目另有规定外，全国普通高等学校都可以申报(普通高校名单可登录中国高校人文社科信息网查询) 。上述高校系统外的人员不能作为项目负责人申报，但可作为课题组成员参加项目。 . 西部和边疆地区项目及西藏、新疆项目面向哪些省市普通高等学校？ ——西部和边疆地区项目资助范围：重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、青海、内蒙古、广西、海南十一个省(区、市)，以及湖南省湘西土家族苗族自治州、湖北省恩施土家族苗族自治州、吉林省延边朝鲜族自治州，上述地区的普通高等学校。新疆、西藏项目专门资助新疆与西藏地区的普通高等学校。 . 西部和边疆地区项目及新疆、西藏项目如何申报？ ——西部和边疆地区项目及新疆、西藏项目不单独组织申报，申请评审书、申报时间、申报条件、评审标准、评审程序与其他一般项目相同，只是在评审结果中单独划线，面向西部和边疆地区、新疆西藏地区高校择优确定。西部和边疆地区、新疆、西藏地区高校教师在申报时，统一按照《关于年度教育部人文社会科学研究一般项目申报工作的通知》要求和申报办法申报。 . 一般项目有申报指南吗？ ——除专项任务项目另有规定外，一般项目不设申报指南，申请者应紧紧围绕党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会提出的新思想、新观点、新论断，结合国家和地方经济社会发展需要，紧扣学术前沿，根据自身的研究基础和特长，自行拟定研究课题。 . 一般项目是否实行限额申报？ ——除专项任务项目另有规定外，一般项目不实行限额申报，但各申报单位应严格把关，提高申报质量。未经申报单位审核并统一报送的申报材料，一律不予受理。 . 连续申报一般项目是否有限制？ ——连续年（本次指、年）申请一般项目（含专项任务项目）未获资助的申请人，暂停年一般项目申请资格，即、年连续两次申请项目未获资助，暂停年申请资格。 . 年度国家社科基金项目和年度国家自然科学基金项目的申请人能否作为负责人申报教育部一般项目？ ——申请国家社科基金年度项目（包括重点项目、一般项目、青年项目）、后期资助项目、西部项目和单列学科项目的负责人同年度不能申请教育部一般项目（含专项任务项目）。同一申请者以不同题目、不同内容也不能同时两边申报。申请国家自然科学基金项目的负责人可以同时申报教育部一般项目，但在教育部一般项目批准立项前获得国家自然科学基金项目者视为在研项目，将取消教育部立项资格。 . 对同时申报年度教育部一般项目、国家社科基金项目者如何处理？ ——查实同一申请者同时申报年度教育部一般项目、国家社科基金项目的，我部将取消其此次申报资格。

教育部学位中心公布全国一级学科排名【VIP专享】

教育部学位中心公布全国一级学科排名我校地质资源与地质工程学科跻身十二强（记者刘健通讯员祝湘陵）日前，教育部学位与研究生教育发展中心公布了2006年全国一级学科排名。我校地质资源与地质工程学科在全国参评的十九所高校中位居第十二名，排名前十位的均是教育部211工程高校。据了解，本次评估工作经过公共数据收集、材料申报、网上公示（含涉密材料机要核查）、通讯评议、学术声誉调查、数据核实等多个阶段，历时近一年，其排名结果具有权威性。学科评估（China Discipline Ranking，CDR）是在一级学科范围内进行的整体水平评估，并根据评估结果进行排名。此项工作由教育部学位与研究生教育发展中心组织实施，自2002年开展以来，受到社会各界的广泛关注，评估结果得到普遍认可。学科评估以三年为一周期，其目的是为高校了解自身学科整体水平、有关部门分析我国学科建设状况提供参考，也为社会各界报考研究生选择学校和专业提供重要参考。一级学科评估结果检验高校的学科建设成果，影响学校的学术声誉。2002～2004年分三批完成第一轮80个一级学科（不含军事学门类）的评估，于2006年5月启动了第二轮学科评估。第二轮第一批评估在31个一级学科范围内进行，涉及理学、工学、农学、管理学等门类。本次评估全国有193个单位的1067个学科参加，同一学科参评数比上一轮有较大增长，竞争激烈。排名结果一定程度上反映了我校合校以来，以学科建设为龙头，按照“大学科融合、分层发展、分类发展、特色发展、协调发展”的思路进行学科规划与建设，优先发展优势特色学科，打造学科品牌，推进学科发展所取得的阶段性建设成效。“十一五”期间，我校将进一步优化学科结构，继续通过省、部级重点学科建设的带动，全面提升学科水平，为创建高水平综合性大学奠定重要基础。附表一：全国地质资源与地质工程一级学科排名结果附表二：2006年学科评估指标体系

(精选)教育部人文社科研究一般项目申请表——参考范本

A表教育部人文社会科学研究项目申请评审书项目类别：规划基金项目学科门类：管理学课题名称：项目负责人：所在学校：（盖章）* * * * *大学学校代码：***** 申请日期：2008年月日教育部社科司制

2008年2月

项目承诺书 1、本表填写的各项内容属实，没有知识产权争议。 2、如获准立项，同意以本表作为协议开展研究工作，并按照表中填报的研究内容和时间如期完成研究任务。 3、遵守教育部有关项目管理规定，自觉接受项目检查与监督管理。 4、同意在项目结项时将本表所列的研究与调查原始数据、资料等提交教育部并由教育部无偿使用。申请者（签章）： 2008年月日

填表说明 1、本表用计算机认真如实填写。本表所涉及学科代码请按照国家技术监督局颁布的《学科分类与代码》（GB/T13745-92）（以下简称《国标代码》）填写。 2、封面“项目类别”：选择“规划基金项目”、“青年基金项目”、“专项任务项目”其中之一填写。 3、“学科分类”选择下列之一填写：（1）管理学；(2)马克思主义/思想政治理论教育；（3）哲学；（4）逻辑学；（5）宗教学；（6）语言学；（7）中国文学；（8）外国文学；（9）艺术学；（10）历史学；（11）考古学；（12）经济学；（13）政治学；（14）法学；（15）社会学；（16）民族学；（17）新闻学与传播学；（18）图书情报文献学；（19）教育学；（20）心理学；（21）统计学；（22）港澳台问题研究；（23）国际问题研究；（24）交叉学科/综合研究。申报“交叉学科/综合研究”的课题，要在申请书封面“学科门类”栏用括号注明该课题主要涉及的其他一级学科。填写方法如“学科/综合研究（经济学）”。 4、研究方向：按照《国标代码》中三级学科名称及代码填写，如没有三级学科，按照二级学科填写。填写方法如“魏晋南北朝史（770.3020）”。 5、研究类别：选择“基础理论研究”、“应用理论研究”、“应用研究”其中之一填写。 6、最终成果形式：按下列成果形式填写，最多填写2项：专著、编著、工具书、古籍整理著作、译著、系列论文、研究或咨询报告、音像软件。 7、申请书（A表）及匿名评审表（B表）统一用A4纸印制，左侧装订。A表、B表单独装订。

【精选】教育部人文社科项目申请书范本

教育部人文社会科学研究项目申请评审书项目类别：规划基金学科门类：管理学课题名称：股份制分配缺陷视阙下的我国企业制度创新研究项目负责人：所在学校：（盖章）xx学院学校代码：10417 申请日期：2007年7月12日教育部社科司制 2007年6月

填表说明 1、本表用计算机认真如实填写。本表所涉及学科代码请按照国家技术监督局颁布的《学科分类与代码》（GB/T13745-92）（以下简称《国标代码》）填写。 2、封面“项目类别”：选择“规划基金项目”、“青年基金项目”、“专项任务项目”其中之一填写。“学科分类”选择下列之一填写：（1）管理学； (2)马克思主义/思想政治理论教育；（3）哲学；（4）逻辑学；（5）宗教学；（6）语言学；（7）中国文学；（8）外国文学；（9）艺术学；（10）历史学；（11）考古学；（12）经济学；（13）政治学；（14）法学；（15）社会学；（16）民族学；（17）新闻学与传播学；（18）图书情报文献学；（19）教育学；（20）心理学；（21）统计学；（22）港澳台问题研究；（23）国际问题研究；（24）交叉学科/综合研究。 3、研究方向：按照《国标代码》中三级学科名称及代码填写，如没有三级学科，按照二级学科填写。填写方法如“魏晋南北朝史（770.3020）”。 4、研究类别：选择“基础理论研究”、“应用理论研究”、“应用研究”其中之一填写。 5、最终成果形式：按下列成果形式填写，最多填写2项：专著、编著、工具书、古籍整理著作、译著、系列论文、研究或咨询报告、音像软件。 6、申请书（A表）及匿名评审表（B表）统一用A4纸印制，左侧装订。A表、B表单独装订。

教育部工程研究中心年度报告【模板】

教育部工程研究中心年度报告（年月——年月）工程中心名称：所属技术领域：技术领域清单附后工程中心主任：工程中心联系人/联系电话：依托单位名称：年月日填报

编制说明一、报告由中心依托单位和主管部门审核并签章；二、报告中主管部门指的是申报单位所属国务院有关部门相关司局或所在地方省级教育主管部门；三、请按规范全称填写报告中的依托单位名称；四、报告中正文须采用宋体小四号字填写，单倍行距；五、凡不填写内容的栏目，请用“无”标示；六、封面“所属技术领域”包括“机械与运载工程”“信息与电子工程”“化工、冶金与材料工程”“能源与矿业工程”“土木、水利与建筑工程”“环境与轻纺工程”“农业”“医药卫生”；七、第八部分“年度与运行情况统计表”中所填写内容均为编制周期内情况；八、报告提交一份WORD文档和一份有电子章或盖章后扫描的PDF文件至教育部科技司。 —5—

编制大纲一、技术攻关与创新情况（结合总体定位和研究方向，概述中心本年度技术攻关进展情况和代表性成果，字数不超过2000字）二、成果转化与行业贡献 1.总体情况（总体介绍当年工程技术成果转移转化情况及其对行业、区域发展的贡献度和影响力，不超过1000字） 2.工程化案例（当年新增典型案例，主要内容包括：技术成果名称、关键技术及水平；技术成果工程化、产业化、技术转移/转化模式和过程；成果转化的经济效益以及对行业技术发展和竞争能力提升作用） 3.行业服务情况（本年度与企业的合作技术开发、提供技术咨询，为企业开展技术培训，以及参加行业协会、联盟活动情况）三、学科发展与人才培养 1.支撑学科发展情况（本年度中心对学科建设的支撑作用以及推动学科交叉与新兴学科建设的情况，不超过1000字） 2.人才培养情况（本年度中心人才培养总体情况、研究生代表性成果、与国内外科研机构和行业企业开展联合培养情况，不超过1000字） 3.研究队伍建设情况（本年度中心人才引进情况，40岁以 —6—

教育部人文社科项目申请书范本

2020/3/27 表A 教育部人文社会科学研究项目申请评审书项目类别：规划基金学科门类：管理学课题名称：股份制分配缺陷视阙下的我国企业制度创新研究项目负责人：郑玉刚所在学校：（盖章）宜春学院学校代码：10417 申请日期：日122007 年7 月教育部社科司制

月 6 年20071 2020/3/27 项目承诺书本表填写的各项内容属实，没有知识产权争议。、1 如获准立项，同意以本表作为协议开展研究工作，并按照表中填2、报的研究内容和时间如期完成研究任务。遵守教育部有关项目管理规定，自觉接受项目检查与监督管理。3、同意在项目结项时将本表所列的研究与调查原始数据、资料等提、4 交教育部并由教育部无偿使用。申请者（签章）年月日 2 2020/3/27

填表说明 1、本表用计算机认真如实填写。本表所涉及学科代码请按照国家技术监督局颁布的《学科分类与代码》（GB/T13745-92）（以下简称《国标代码》）填写。 2、封面“项目类别”：选择“规划基金项目”、“青年基金项目”、“专项任务项目”其中之一填写。“学科分类”选择下列之一填写：（1）管理学；（2）马克思主义/ 思想政治理论教育；（3）哲学；（4）逻辑学；（5）宗教学；（6）语言学；（7）中国文学；（8）外国文学；（9）艺术学；（10）历史学；（11）考古学；（12）经济学；（13）政治学；（14）法学；（15）社会学；（16）民族学；（17）新闻学与传播学；（18）图书情报文献学；（19）教育学；（20）心理学；（21）统计学；（22）港澳台问题研究；（23）国际问题研究；（24）交叉学科/ 综合研究。 3、研究方向：按照《国标代码》中三级学科名称及代码填写，如没有三级学科，按照二级学科填写。填写方法如“魏晋南北朝史（）”。 4、研究类别：选择“基础理论研究”、“应用理论研究” 、“应用研究” 其中之一填写。 5、最终成果形式：按下列成果形式填写，最多填写2 项：专著、编著、工具书、古籍整理著作、译著、系列论文、研究或咨询报告、音像软件。 6、申请书（A 表）及匿名评审表（B 表）统一用A4纸印制，左侧装

兰州理工大学,西部土木工程防灾减灾教育部工程研究中心简介

兰州理工大学，西部土木工程防灾减灾教育部工程研究中心简介 “西部土木工程防灾减灾教育部工程研究中心”于2006年底申请，教育部于2007年5月评审通过将兰州理工大学土木工程学院作为依托单位建设，2007年6月和2007年8 月两次由兰州理工大学土木学院组织国内有关专家对工程中心建设方案进行评审并获通过，2007年9月教育部正式批准建设。一、项目建设的意义与背景我国西部地区地理环境复杂、气候波动剧烈，不但自然条件较为恶劣，频频遭受干旱、沙尘暴的侵扰，而且冰雹、冷冻、地震和滑坡、泥石流多种地质灾害也此起彼伏,可以说是“五年一中灾，十年一大灾，年年不断灾”。仍以地震为例，无论是发震次数，还是损失程度，西部地区在全国范围内都是较为严重的。20世纪我国有7次8级以上地震发生在西部，7级以上的地震有76%在西部，6级以上的地震有72%在西部。以近十年的地震活跃期为例，十年中成灾的地震约有110次，造成经济损失100多亿元，其中80%以上在西部。西北地区沟壑纵横，大多为湿陷性黄土地区，在这些地区建设城市、修筑公路和铁路时都会遇到湿陷性黄土地基处理、边坡的开挖和回填问题，为防止滑坡和泥石流的发生则必然要支挡。由于黄土与湿陷性黄土不合理建筑地基处理和公路、铁路路基处理和边坡支挡，每年都会造成大量的建筑损坏、路基塌陷和滑坡、泥石流的发生，造成铁路和公路中断，经济损失巨大；另外，湿陷性黄土基础塌陷、边坡的滑坡和泥石流造成大量的边坡坍塌，危害着建筑物和道路的使用安全，每年都会造成大量的人员伤亡。因此，只有很好地解决这些问题，才能保证西部土木工程安全可靠的使用并具有良好的经济效益。目前，国家科技部依托高校建立的土木类工程研究中心有清华大学的结构工程与振动国家重点实验室和同济大学的土木工程防灾国家重点实验室两个，在西部土木工程领域还没有类似水准的工程研究中心。上述两个国家重点实验室为北方和华东地区的建设提供了强大的技术支持。但由于土木工程及防灾减灾有很强的地域特色，迫切需要在西部地区建立类似的工程研究中心，为该地区土木工程建设服务。因此，在甘肃成立“西部土木工程防灾减灾教育部工程研究中心”有非常重要的意义。二、已有建设基础西部土木工程防灾减灾教育部工程研究中心针对西部地区的特点，结合当前国内外学科发展趋势和学校的科研基础，形成了如下四个主要的特色研究方向： (1)土木工程结构抗震与减震控制 (2)黄土与湿陷性黄土工程和地质灾害治理 (3)结构健康诊断及检测加固 (4)空间大跨度与轻钢结构抗震及减震控制近五年以来本工程中心项目组，承担完成国家或地方重大应用基础研究以及应用开发项目30余项，纵向科研经费总额约510万元，横向经费总额超过1500万元，发挥了本学科领域的人才、技术和学术优势，开展了多项土木工程领域内具有地方特性的前瞻性研究和大量的产品开发和工程应用研究，项目超过200项，产生的经济效益超过1亿元。本工程中心完成省部级以上科研项目50余项，其中达到国际水平的成果5项，获得省部级以上科技进步奖28项，国家专利10项，科研成果均直接或间接进行了科技转化，产生了巨大的经济、社会效益。为西部土木工程建设做出了突出贡献。目前承担重要科研项目

8种有效降低数据中心能耗的方法

随着新一代数据中心建设浪潮的兴起，随着企业机房里服务器的密度越来越高、数量越来越大，电力消耗和散热能力正在成为企业IT管理员重点关注的问题，数据中心所消耗的电力以及要冷却这些被转化为热量的电力消耗都达到了越来越高的水平。电力的巨大消耗带来各种严峻问题，巨额的电力成本会让企业的整体成本上升，并且，相对而言在一段时期内任何一个数据中心的电力供给都是有限的，所以即便是通过增加硬件来力求平衡，最终页仍然要面对电力供给与占地面积的问题，在日益倡导绿色环保和严格审核的低碳时代，降低数据中心的能耗极为必要。在保证数据中心基础设施的最低电力供给的同时又能显著减少电力消耗与电力成本的方法有以下这些： 1、服务器虚拟化服务器的电力消耗占整个数据中心电力消耗的一半左右，虚拟化技术让一台物理服务器可以运行多个多个虚拟主机，这让单独服务器的计算资源可以被多个环境共享，通过调整服务器的负载，可以让计算资源得到充分利用。降低二氧化碳排放量，降低管理和运营成本。服务器虚拟化技术降低成本是非常明显的，平均来说，以一个月为周期，和应用多台服务器的非虚拟化站点相比，应用虚拟化技术的服务器站点在数据流量、能耗、受攻击威胁和总体拥有成本只有前者的10%。虚拟化技术让企业更加绿色，运行多台服务器会产生大量的热量，并需要额外的能耗进行冷却。通过虚拟化技术，30台服务器可以整合到3台，这可以降低15至30吨的二氧化碳排放量——相当于在公路上减少7辆汽车。 2、采用现代化冷却系统 HVAC系统通常是数据中心第二大耗电系统，据Data Center Users Group估计，消耗的电能占数据中心能源消耗的37%。空气调节系统只有在处理小范围时才能到达较高效率，面对大规模的数据中心，多数冷却系统的冷却任务都无法最优化处理，冷却效率非常低。通常，用现代化、模块化和更高效的组件替代一些传统空调设备进行冷却处理可以节约大量电能。在气候条件便利的情况下，采用类似用外部冷空气替代电力系统来进行冷却等更节能的方式，将可以更加节约电能。 3、重组数据中心数据中心的数量和规模的扩大在过去的几年中非常明显，而服务器则被随处安装，非常缺乏计划性。这导致了数据中心的发热与散热不均，超载的IT环境也很难保证冷却系统的最优化运行。对数据中心服务器的物理位置进行重组，例如配置冷、热通道，都可以显著减少冷却系

数据中心优化需要考虑的主要因素

俗话说，“时间就是金钱”，数据中心的运营很适合采用这个原则。随着时间的推移，任何停机中断、故障或仅仅是效率低下和过时的做法都会使组织损失数千甚至数百万美元。但是，通过实施专注于最佳性能的解决方案，组织可以防止停机，更好地管理电源，并提高整体效率。然后，这就转化成为更高的工作效率，更高效的员工，并留住客户，但其前提是选择了正确的解决方案。对于希望确定最基本的数据中心解决方案的组织，数据中心管理人员在进行任何旨在改善服务交付的变更时需要考虑，以下是一些很好的起点： 1. 数据中心基础设施管理(DCIM) 数据中心基础设施管理(DCIM)允许组织有效管理数据中心的整体网络和资产，减少损耗。此解决方案对所有资产、资源、流程和人员实现自动化管理，为计算基础设施提供了丰富的信息。 DCIM解决方案将通过以下方面的信息监控资源和流程：容量-是否有足够的空间?是否具有弹性? 电力-所有资源都有足够的电力?预测的峰值在哪里? 工作流程-供应，修复和退役工作流程是否正确? 什么可以更智能、更快、更好? 效率-数据中心的整体运行效率如何? 以上只是简化了DCIM可以做的事情，它实际上在数据中心内没有界限，因为人工智能和机器学习解决方案成为DCIM软件包的一部分，并为其组合添加了预测能力。 2. 人工智能分析人工智能分析与数据中心内的DCIM密切相关。通过分析，人工智能可以预测和学习(通过机器学习)从机房温度急剧上升是机架电源中断的原因。但不仅仅是效率，人工智能也被证明有效应对网络攻击的技术。组织在其网络周围安装的传感器越多，人工智能软件就越智能。智能水平的增长意味着人工智能在发现错误或黑客行为(通过异常的行为模式)时更有效，在某些

数据中心运营的一常见问题(解决方案)

数据中心运营的一常见问题（解决方案) 1.多大规模的数据中心才足够大? 第一个问题通常的最难回答的或者最简单的问题。对于分析师来说，这个问题的答案是“取决于许多因素”。但是，当你投资数千万美元建设一个新的数据中心的时候，这个答案就不行了。这个问题的困难部分不是搞清楚你现在的需求有多大，而是要搞清楚你在15年中的需求是什么。 2.我确实需要多少可用性? 数据中心通常是由层次水平确定的。层次水平实际上确定了这个环境的可用性(正常运行时间)的目标。虽然经常引用TIA 942行业标准，但是，许多公司在设计的早期阶段都使用正常运行时间学会(UPTIME INSTITUTE)的4层可用性指南作为一个良好的拇指定律。确定这个层是非常重要的，因为你的60%的资本预算都是由你确定层次的决策确定的。 3.我需要多少能源? 传统的数据中心是根据旨在支持当时典型的IT设备的最大容量的静态能源需求建设的。这种模式现在不在起作用了，数据中心的设计需要考虑能源的伸缩性，以支持未来安装高密度的机架环境。 4.绿色技术如何? 在设计数据中心的时候，有没有我需要了解的市场上的绿色技术或者将出现的绿色技术?从设计的角度看，在数据中心中使用句柄头和冷却工作量的最有效的方法是什么?

5.这个数据中心要使用多长时间? 一个新的数据中心的实际的生命周期是什么?传统数据中心一般使用寿命是15至20年。但是，由于目前的技术和计算需求的迅速变化，这个时间段是现实的吗?有没有一些方法把新的数据中心寿命延长到20年以上? 6.所有的应用程序都以同样的水平创建吗? 在传统的数据中心设计中，我们要支持例外的情况：高可用性、高性能和伸缩性。但是，你的应用程序都需要这些水平的支持吗?我能根据我的应用程序的要求建立一个环境以支持不同的服务和技术水平吗? 7.当前最新的设计趋势是什么? 当前占主导地位的数据中心设计趋势是什么?使用(或者忽略)这些趋势有什么好处和坏处? 8.我应该建设一个还是多个数据中心? 在整合项目中，最常提出的问题是“我需要多少了数据中心?”这些问题的答案取决于风险与回报、资本预算、地理位置、服务水平和恢复时间目标。在某些情况下，建造两个数据中心能够建造一个数据中心便宜一些。 9.业务持续性与灾难恢复如何? 当设计一个数据中心的时候，我应该还要制定我的业务持续性计划吗?或者在整个设计阶段考虑业务持续性与灾难恢复?有没有新的技术在解决业务持续性与灾难恢复问题的同时还能为重要的应用程序提供高增长和冗余水平? 10.谁建设这个数据中心?我应该提前提出什么问题?

社科人文类课题

关于申报2011年山东高等学校优秀科研成果奖的通知关于做好2011年度山东省社会科学规划研究项目申报工作的通知各院部：山东省社科规划办于2011年 10月10日至10月17日受理2011年度省社会科学规划研究项目申报，现将我校有关申报事项通知如下：一、我校申报限额为12项，学校将组织专家评审，择优推荐。学校集中受理时间为10月8日，请以学院为单位统一申报，个人材料不受理。材料报送至四方校区图书科技楼1503室或黄岛校区1号办公楼370室。二、申报材料包括：项目申报情况统计表电子版、审查合格的《活页》和《申请书》（各一式7份）、自筹经费研究项目经费来源证明书。项目申报情况统计表内容依次为：项目类别（重点、一般、青年和社科重点研究基地项目）、学科分类（一级学科）、项目名称、项目负责人、主管单位、成果形式、完成时间、申请经费、联系电话等。山东商业服务业发展研究、外语教学改革研究专项及莒国历史与莒文化研究专项分别单独提交申报情况统计表电子版。三、按省社科规划办文件要求，承担在研的国家社科基金项目以及中央各部委、省自然科学基金、省软科学研究项目的负责人不能申报；省社科规划项目尚未完成的，不能作为负责人申报新的项目。四、未尽事宜，详见附件。附件：1、关于做好2011省社会科学规划研究项目申报工作的通知 2、2011年度省社科规划研究项目申报推荐指标分配表 3、山东省社会科学规划研究项目申请书 4、山东省社会科学规划研究项目《项目设计论证》活页 5、山东省社会科学规划（自筹经费）研究项目经费来源证明科技处二○一一年九月二十五日关于申报2012年度教育部人文社科研究一般项目的通知各位老师： 2012年教育部人文社科研究一般项目申报已经开始（详见附件）。因为学校要先进行材料的网上审核，再经过教育厅报到教育部，所以学校要做预留时间，请各位老师9月27日前完成网上提交，各学院在9月28日上午将纸质材料送至四方科技楼1510。联系人：岳丽宏，电话：，。附件1：关于2012年度教育部人文社会科学研究一般项目申报工作的通知附件2：关于教育部人文社会科学研究一般项目中期检查和结项的通知科技处二○一一年九月十三日关于申报2012年度青岛市科技计划项目的通知各学院： 2012年青岛市科技计划项目已经开始申报，请准备申报的老师认真阅读申报指南，严格按照申报指南进行申请。一、申报范围： 1.公共领域科技支撑计划项目 2.应用基础研究计划项目 3.关键技术攻关计划项目二、申报方式

2018人文社科课题指南

附件 2018年度教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）课题指南一、思想政治工作课题 1．习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育研究 2．担当民族复兴大任的时代新人内涵研究 3．“三全”育人的实现路径和保障机制研究 4．新时代高校思想政治工作质量提升关键问题研究 5．新时代高校思想政治工作评价指标体系研究 6．新时代高校思想政治工作队伍建设研究 7．改革开放伟大成就融入学生思想政治教育研究 8．新时代高校思想政治工作宣传能力提升研究 9．民办高校思想政治工作质量提升研究 10．高校专业课程育人的内涵与机制研究 11．高校科研育人的实现路径与机制研究 12．高校实践育人协同体系建设研究 13．高校文明校园创建的长效机制研究 14．高校优良校风、学风培育研究 15．大学生网络素养教育机制研究 16．高校网络舆情的管理和引导研究 17．高校网络育人体系构建研究 18．优秀网络文化成果评价及其推广应用研究 19．高校师生心理健康教育工作体系研究 20．高校管理育人的内涵与机制研究 21．高校服务育人的内涵与机制研究

22．高校资助育人长效机制研究 23．加强高校党的政治建设研究 24．完善高校院系级党组织运行体制机制研究 25．高校党建工作标准及测评体系研究 26．构建高校教师思想政治工作体系研究 27．加强高校党外知识分子思想引领路径和载体研究 28．健全高校意识形态工作责任体系研究 29．高校党委教师工作部建设及职能发挥研究 30．高校教师政治理论学习模式及实效性研究 31．高校统线工作理论与实践协作平台构建研究 32．教育系统反“四风”长效机制建设研究 33．高校党务工作队伍“双线晋升”路径研究 34．以总体国家安全观为指导的大学生国家安全教育体系研究二、辅导员骨干专项课题 1．推进大学生学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想研究 2．社会主义核心价值观引领知识教育长效机制研究 3．社会主义核心价值观认同教育研究 4．新时代大学生思想特点及行为规律研究 5．新时代大学生使命教育研究 6．新时代大学生理想信念、价值观念、道德观念教育研究7．新时代大学生法治素养教育研究 8．新时代大学生诚信教育体系建设研究 9. 研究生思想政治教育体制机制创新研究 10．少数民族学生思想政治教育途径与方法创新研究