五年级上册《写作入迷的巴尔扎克》教学教案

五年级上册《写作入迷的巴尔扎克》

教学教案

五年级上册《写作入迷的巴尔扎克》教学教案

教学目标：

1、联系上下文理解词语的意思，概括课文主要内容，理清文章的的脉络。

2、自读自悟，读懂课文，指导学生有感情地朗读课文，体会巴尔扎克辛勤而艰苦的文学创作精神。培养学生的朗读能力。

3、学习巴尔扎克辛勤而艰苦的文学创作精神，激发学生写作欲望。

教学重点：

阅读第二部分，了解巴尔扎克写作入迷的程度，体会巴尔扎克辛勤而艰苦的文学创作精神。

教学难点：

自读自悟，体会巴尔扎克辛勤而艰苦的文学创作精神。

教学过程：

一、导入

1、师：“一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。”这句名言是谁说的？（法国作家巴尔扎克）

2、介绍作家巴尔扎克。（学生介绍）

3、师：同学们想知道巴尔扎克写作时是怎样的吗？这节课，我们就来学习《写作入迷的巴尔扎克》这篇课文。（板书课题）

二、读文，整体感知

1、解题：“入迷”是什么意思？看到题目你有什么疑问？

2、学习本文你想知道哪些知识？

3、教师出示阅读提示（小黑板）

4、将学生带进文本：下面带着你们的问题和老师的阅读提示让我们共同走进“快乐读书屋”快速读课文。

5、回报交流初读收获。

（1）字

（2）词

（3）主要内容

（4）分段，概括段意。

三、析文,读懂课文

1、第一自然段，齐读。思考：这句话说明什么？

2、默读课文第二部分，完成下面问题。

（1）用“——”线画出中心句。

（2）作者围绕“写作入迷的`巴尔扎克”，分别写了____________、

____________、______________、_______________四件事（用小标题概括）。表现了巴尔扎克____________的精神。

（3）哪件事最让你感动？你感悟了什么？有感情地朗读（教师指导）

4、这部分课文作者是按什么顺序写的？（总——分——总）

四、悟文

读了本文，你想对巴尔扎克说什么？联系自己的写作实际谈一谈。

五、课外阅读链接

阅读《聪明的霍金》回答问题

1、本文写了霍金的几个小事，请用小标题概括一下。

2、用“——”线画出第五自然段重的过渡句。

3、你觉得霍金的成功与什么是分不开的？你最佩服他的是什么？

板书设计：

痛骂小说人物

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