实验2 热气球的制作
实验3 热气球的制作
学生姓名任鸿昌指导老师：张华
学号：12405200210 班级：工理1202班
实验形式：使用图层样式进行图形设计练习
实验学时：6学时（在计算机上完成）
一、意义
1．进一步熟练PS命令进行图形创作。
2. 学习图层样式命令，实践各项参数变化的效果。
3. 运用图层样式命令进行日常图形设计，熟悉图层样式的不同效果及其变化规
律，为高阶图形设计打下良好的基础。
二、实验目的
1. 掌握图层样式命令。
2. 掌握不同质感材质的绘制。
3. 熟练路径工具绘制较复杂的图形。
4. 熟练图层蒙版、剪贴蒙版及矢量蒙版。
5. 熟练显示模式对图象效果的影响。
三、实验要求
1、最终绘制的图形形态、色彩、材质、光影合理并有较好的视觉效果。
2、把握选取及路径工具在图形绘制中的综合运用。
3、运用蒙版工具编辑图象因前后层次产生的显隐效果。
4、图形设计练习及效果调整中注重发挥自主创新意识。
5、在训练中发现问题及时咨询辅导老师。
6、训练过程中注重自我总结与评价。
四、实验步鄹（详细）
1 新键文件，设定正确版面大小、色彩模式及分辨率，如图所示.
2.新建图层,绘制11个不同颜色的区域.
3.为每个颜色块创建内发光效果.
4.按Ctrl+T ,变形图像.如图所示
5.变形后,执行膨胀命令.如图所示.
6.复制图层,为其添加阴影和高光.如图所示
7.多复制几层图层,如图所示.
8.将复制后的图层设置为一个组.进入”滤镜”,将其”球面化”.如图所示.
9.按Ctrl+T进行变换,如图
五.总结
重视对颜色的运用,以及对变换工具的逐步掌握
上海东方明珠塔介绍
上海东方明珠塔介绍 东方明珠塔位于上海黄浦江畔、浦东陆家嘴嘴尖上，1991年7月30日动工，1994年10月1 日建成，塔高468米，与外滩的万国建筑博览群隔江相望，列亚洲第一，世界第三高塔，设计者富于幻想地将11个大小不一、高低错落的球体从蔚蓝的天空中串联至如茵的绿色草地上，而两颗红宝石般晶莹夺目的巨大球体被高高托起浑然一体，创造了大珠小珠落玉盘”的意境。她犹如一串从天而 降的明珠，散落在上海浦东这块尚待雕琢的玉盘之上，在阳光的照射下，闪烁着耀人的光芒，成为上海新的标志性建筑。1994年2月，国家主席江泽民题写了东方明珠广播电视塔”的塔名。 东方明珠塔仅次于加拿大多伦多电视塔和俄罗斯的莫斯科电视塔。东方明珠电视塔选用了 东方民族喜爱的圆曲线体作为基本建筑线条。主体有三个斜筒体，三个直筒体和11个球体组成，形成巨大空间框架结构。筒体内有6部电梯，其中一部是可载50人的双层电梯，还有一部在上球体和 太空舱间运行。塔体可供游览之处有：下球体、中间球体及环廊、上球体及太空仓等。下球顶高118 米，设有观光环廊和梦幻太空城等；上球顶高295米，有旋转茶室、餐厅和可容纳1600人观光平台。上下球之间有5个小球，是5套高空豪华宾馆；太空仓供外宾观光。灯光在电脑操纵下可以根 据天气变化自动调节，产生1000多种变化。电视塔的灯光效果也令人叹为观止。 乘上东方明珠塔的电梯，只需四十秒钟，便可到达263米高的观光球上，在这里，极目远 眺，上海景色尽收眼底，原来的高楼大厦，现在都显得矮小了许多，蜿蜒的黄浦江上，巨轮如梭，连绵入海。分列两边的两座大桥，如两条巨龙，腾飞于黄浦江上，与中间的东方明珠一起，巧妙的组合成一幅二龙戏珠的巨幅画面。入夜，巨大的球体在五彩灯光的装饰下，光彩夺目，群星争辉，更显 得晶莹剔透。与浦西外滩的灯光建筑群交相辉映，展现出现代化大都市的迷人之夜。 此塔与扩大至15 . 5万平方米的浦东公园融为一体，园内还有大小不同15个球体，烘托电 视塔的二个巨大球体，故有"东方明珠”之称。附近还有娱乐中心、商业中心，将是浦东大型多功能旅游景点。现已成为“90年代上海十大新景观”和十佳旅游景点”之一。 东方明珠广播电视塔坐落于黄浦江畔浦东陆家嘴嘴尖上，与外滩的万国建筑博览群隔江相望。塔高468米，位居亚洲第一、世界第三的高塔和左右两侧的南浦大桥、杨浦大桥一起，形成双龙戏珠之势，成为上海改革开放的象征。
热学实验探究题
热学实验探究题 1.在“观察水的沸腾”实验中，实验装置如图a所示. 图a 图b 第1题图 （1）实验时，先后四次观察到烧杯中水出现的现象如图b所示，把四个现象按出现时间的先后顺序排列，正确的是___________． （2）图c所示是根据实验记录作出的水的沸腾图像，由此可知此时水的沸点是 __________℃．由此可推测出当地气压__________（选填“大于”、“小于”或“等于”）1个标准大气压． 图c （3）某小组刚开始加热就看到温度计的示数迅速上升，观察水量也不少，产生这种现象的原因是________________________________ ． 【答案】（1）乙甲丁丙（2）98 小于（3）温度计的玻璃泡碰到了烧杯【解析】（1）刚开始加热时，水温比外界高的不多，蒸发的水蒸气少，液化的小液滴也少（乙）；随着水温的升高，蒸发的水蒸气增多，液化的小液滴也增多（甲）；沸腾前水中的气泡上升、变小（丁）；沸腾时气泡上升、变大（丙）．（2）水沸腾时温度不变，水的沸点为98℃；沸点小于100℃，可能是当地气压小于１个标准大气压．（3）当温度计的玻璃泡碰到了容器底时，温度计测量的是烧杯底的温度． 2.如图所示，小明同学用此装置探究冰熔化过程中温度变化情况．小明将观察到的温度计示 数变化情况记录在表中．请根据表中数据回答下列问题： 第2题图
t /min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 t / ℃-4 -3 -2 -1 0 0 0 1 3 5 （1）某时刻温度计的读数如图乙所示，此时的温度是______℃． （2）实验过程中，将装有碎冰块的试管放入装有水的烧杯中加热，这种加热方法称为“水浴法”． 实验中采用这样的加热方法的好处是______________________________ ． （３）如果将冰块换成石蜡碎块做同样的实验，石蜡熔化过程中所得到的温度—时间图像是否与冰的相同？__________，为什么？________________________________________．【答案】（1）4 （2）使冰块受热均匀，温度平稳上升（3）不相同石蜡是非晶体，其熔化过程中没有固定的熔点 【解析】（1）温度计读数时，首先要确定是零上还是零下．如果数字从下往上越来越大，则是零上；如果数字从下往上越来越小，则是零下．（2）如果用酒精灯直接加热，试管底部直接接触火焰温度很高，而其他部位温度较低．如果采用水浴法，则会使试管内的冰受热均匀，同时温度上升比较平稳，便于发现其温度变化的规律．（3）固体分为晶体和非晶体，晶体熔化过程中，吸收热量温度不变. 3.小明用烧杯、水、铁架台、石棉网、酒精灯等实验仪器组成了如图甲所示装置来做观察水的沸腾实验． 甲乙丙 第3题图 （1）水沸腾后，小明继续对其加热，发现温度计的示数一直无法达到100℃，这是因为当时的大气压强要比1个标准大气压强___________． （2）实验小组观察到图乙（ａ）、（ｂ）所示的两种情景．__________（选填“ａ”或“ｂ”）是水沸腾时的情景．小明发现从开始加热到沸腾的这段时间过长，造成这种现象的原因可能是：_________________________________. （3）分析图丙所示图像，可知水在沸腾过程中温度特点是_________________． 【答案】（1）低（小）（2）ａ水过多、或热源供热太慢、或水初温太低（3）温度保持不变 【解析】（１）水在１标准大气压下的沸点为100 ℃，所以当时气压低于1标准大气压；（2）水沸腾时，气泡从低到高，逐渐变大，故选ａ．水加热时间过长可能是水的初温太低，可以用初温较高的水开始加热；也可能是水量太多，可以减小水量；也可能是酒精灯火焰太小，可以增大火焰．（3）由图像可知，水沸腾时，温度保持不变． 新课标第一网
热气球活动策划
热气球活动策划 篇一：热气球旅游策划 热气球飘越珠峰游 目录 一、策划背景及社会环境分析 二、策划对象(目标人群) 三、策划市场环境分析 四、策划目标群体 五、策划假设 六、策划大概内容 一、策划背景及社会环境分析： 针对全球探险旅游的日益快速发展，受越来越多喜爱户外活动群体的青睐，特将推出新的极具刺激性和挑战性的“飘越珠峰”的探险活动项目。 自1991年11月21日，两个巨大的热气球成功飘越珠峰，实现了人类首次热气球飘越世界最高峰的壮举以来，我国在此方面已积累了足够的经验和技术，以确保飘越珠峰的安全性和成功率。高大的珠峰近在咫尺，无数银白色的山峰冲出浩瀚的云层，壮观的景象和征服世界第一高峰的欲望挑战，将会成为此项活动最有魅力，最能吸引世界各国户外探险爱好者的两个地方。
热气球行程将是由尼泊尔境内的戈焦大本营起飞，然后进入印度洋季风气流，路程约为两个小时，终点在海拔8400米的马卡鲁山北侧。（其他线路可另行实际考察） 远离危险是任何生物的本能，对于人类来说，飞翔无疑是极具冒险的举动。然而，人类依然热爱飞翔，因为梦想是决定我们生活高度的力量。寻梦的过程是对生命的一种挑战，灾难或许能折断你的翅膀，但是，精神却永不跪倒。放飞梦想，我心飞翔。飘越珠峰，谁人能挡！ 二、策划对象(目标人群)： 由于这项活动整个过程的花费是比较大的，而且又是一项充满新奇和不可知危险因素的过程，所以此项目策划的市场对象暂定为有一定收入，且热爱探险和挑战的人群。收入较低，但热爱户外活动的人群则定为边缘市场和潜在市场。另，此项活动具有一定的危险性，不 符合身体条件的人群则不将其归为市场对象，若是能解决活动过程中的不可测的危险因素，则可将收入较高，但身体状况不太好或高于一定年龄阶段的老年人纳入市场对象的范围内。 三、策划市场环境分析： 据调查可知，目前全国还很少有此类活动的开发迹象，如果能及时克服困难，先于其他旅游企业和热气球公司推出此项活动，将非常有利于我们抢占市场先机，获得开发和举办的主动权。在所有的景观景点中，珠峰无疑是最能吸引人眼球的一处。在改革开放这些年旅游业的快速发展后，普通的景点已基本被开发一空，旅游处女地已很难找到。因此，将旅游业的开发转移到空中无疑具有很大的空间（此项措施可
实验探究题专项练习
实验探究题专项练习 一、探究“光对鼠妇生活的影响”实验： （1）作出的假设是。 （2）该实验中的变量是，在设计实验时，要给鼠妇提供和两种环境，以便形成。 （3）每个实验装置中放入10只鼠妇，每分种统计一次明亮和阴暗土壤中的鼠妇数目，统计10次，计算10次统计数的值，目的是为了__________________。用10只而不是用1只鼠妇做实验是为了_________________,实验结束后应该把鼠妇____________________. （4）得出的结论是。 （5）如果“探究湿度对鼠妇生活的影响”，则实验中的变量是，需要给鼠妇提供和两种环境。 二、【显微镜的使用】 1、放大倍数的计算方法：如果目镜上标有5×，物镜上标有40×，则显微镜观察到的物体被放大的倍数是。 2、物像的移动方向与标本的移动方向关系是，这说明从目镜内看到的物像是像。如果视野的右下方有一物像，我们向______移动玻片标本，物像就会到视野中央。 3、怎样判断污点在目镜上、物镜上、还是在玻片标本上? 先转动目镜，如果污点动，则在目镜上；再移动玻片标本，如果污点动则在标本上；如果两处都不动，则在物镜上。 4、用显微镜观察的材料要求必须是。 5、可调节光线强弱的是（） A、遮光器和载物台 B、反光镜和通光孔 C、遮光器和反光镜 D、反光镜和载物台 三、【临时装片的制作步骤】 1、擦→滴→撕→展→盖→染→吸 制作临时装片的步骤一般是（） ①染色②撕取实验材料③擦拭载玻片和盖玻片④在载玻片中央滴清水⑤盖 盖玻片⑥将实验材料置于水滴中展开 A、①②③④⑤⑥ B、③②⑥⑤④① C、③④②⑥⑤① D、④②①③⑤⑥ 2．制作洋葱鳞片叶片表皮细胞临时装片时，正确使用盖玻片的方法是（） A、将盖玻片迅速盖在载玻片上 B、将盖玻片的一边先接触滴液，另一边慢慢盖上 C、将盖玻片放在载玻片一端，推向中间 D、将盖玻片的一边先接触滴液，另一边快速盖上 3、下列关于制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的过程，叙述不正确的是（） A、用洁净的纱布将盖玻片和载玻片擦拭干净，然后在载玻片的中央滴一滴清水 B、用镊子在洋葱鳞片叶外侧撕取一小块透明的薄膜 C、用镊子夹起盖玻片使它的一端先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下 D、用稀碘液进行染色 四、用显微镜观察人的口腔上皮细胞 1、下列关于制作和观察人口腔上皮细胞实验的叙述，错误的是（） A、用凉开水漱口 B、在载玻片上滴加生理盐水 C、口腔上皮细胞包括细胞壁、细胞膜和细胞核 D、用碘液进行染色 2、生理盐水的浓度是其目的是 五、【绿叶在光下制造淀粉】 绿叶在光下制造有机物方法步骤 （1）把盆栽天竺葵放到处一昼夜，目的是： （2）用把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到光下照射。使叶片的见光部分和未见光部分形成________ （3）几小时后，摘下叶片，去掉纸片。 （4）把叶片放入盛有的小烧杯中，加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成。如此加热的目的是 （5）用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加。 1
三年级新教科版科学上册《我们来做 “热气球”》说课稿
科学《我们来做“热气球”》说课稿 开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是《我们来做“热气球”》。 一、说教材 通过前面五课的学习，学生已经知道空气具有质量、能占据空间，还可以被压缩。本课从热气球的升降现象引发学生思考和讨论，通过指导学生制作“热气球”，让学生对“热空气会上升”的现象形成感性认识，并让学生尝试根据自己的理解，用自己的语言有逻辑地解释“热气球现象”。 本课实验现象所指向的物理概念——空气受热膨胀，密度减小，导致热空气上升冷空气下降。学生只需要通过简单的热气球模拟实验方法，对空气的这种物理性质有一个感性、直观的认知，知道“热空气会上升，空气变冷后会下降”就可以了，不需要对严密的物理原理进行论证。 本课还渗透了课程标准中有关“运动”“热”的内容：“物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述”以及“热可以改变物体的状态，以不同方式传递，热是人们常见的一种能量表现形式”。 二、说学情 学生在一年级已经知道空气是可以流动的，可以扇动扇子来制造空气流动。在调查中问一些学生“被加热的空气会怎么运动？”时，有的学生认为热空气会往上跑，有的学生
认为热空气会往下跑，有的学生认为热空气部分向上和部分向下，还有的学生认为热空气朝各个方向飘。学生对“被加热的空气会怎么运动”没有成熟的前概念。之前的实验很少用到火，本课的实验需要使用明火，教师一定要给学生强调实验安全事项和小组合作过程中需要注意的问题。 三、说教学目标 科学概念目标 空气受热后会膨胀变轻而上升，变冷后又下降。 科学探究目标 能通过模拟实验认识和描述某些生活现象。 能运用画图、书写等形式记录实验现象。 科学态度目标 知道在一定条件下，科学实验是可重复的。 发展探究物质世界的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 了解燃放孔明灯的危险性。 了解热空气上升原理在生活中的一些应用。 四、说教学重难点 重点：空气受热后会膨胀变轻而上升，变冷后又下降。 难点：用与空气有关的游戏和活动，丰富学生的认知，发现空气的更多特征，以证实自己的观察结果。 五、说教学法 1、教法：
初中中学物理热学实验探究专题
热学实验题 一．探究改变内能的方法 探究不同物质的吸热能力 1．夏天中午海边的沙子热，海水却很凉；傍晚海边的沙子凉，海水却较暖和。对此， 同学们提出如下猜想：可能是沙子吸热升 温或放热降温都比水快，为了比较水和沙 子吸热本领的大小。他们在实验前准备了 火柴、酒精灯、烧杯、沙子、水、搅棒、 铁架台、石棉网，除此之外， （1）还需要___温度计___、___停表 ___；实验时使用搅棒的作用是 ___使沙子和水能均匀受热。 小明在两个相同的烧杯中分别装入等质量 的沙子和水，用相同的酒精灯对其加热， （如右图）实验数据记录如下。 （2）比较沙子和水吸热升温快慢的方法有二种： ①_升高相同的温度比较热量的多少_；②__吸收相同的热量比较升高的温度的多少___ 。 （3）探究过程中有部分同学提出猜想：可能是中午海水蒸发吸收热量，所以温度低； 而沙子不蒸发，所以温度高，你认为上 述猜想是否正确，请说明理由：______ ___不正确_ 如果按照海水蒸发吸收热量，所以温度 低；而沙子不蒸发，所以温度高的说法, 那么晚上海水温度低,沙子的温度高,这 与事实不符合.（标准答案） 当在傍晚时，海水仍在蒸发，仍在吸收 热量，而海水的温度却比沙子的温度高（4）分析上表中的实验数据可知；质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸 收的热量大于(大于／小于)沙子吸 收的热量。 （5）实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与(4)结论不符，你认为可能的原因 是：水的导热性能好或沙子的导热性 能不好。 （6）由于物体吸收热量的多少不便用仪器测量，本实验中把吸收热量的多少转换成 加热时间的长短。在探究活动中常用到 这种方法（转换法）。运用这种方法设 计一个方案来比较电磁铁磁性的强弱。 _把电源，滑动变阻器，电磁铁开关串联 起来，在不同的电流下，观察电磁铁吸 引大头针的数目，就可以知道电磁铁的 磁性强弱。__ （7）如上图是小明和小华同学探究沙子与水吸热升温快慢的实验装置．设计实验方案 时，他们确定以下需控制的变量，其中多余 的是（ D ） A.取相同质量的沙子和水 B.盛放沙 子和水的容器相同 C.采用完全相同的加热方式 D.酒精灯 里所加的酒精量相同 3.有四位同学。为了研究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，做了如下实验：在四个相同的烧杯中，分别盛有水和某 种液体A，用同样的加热器加热， 下表是他们的实验记录，根据实 验记录回答下列问题：（1）。请 将1号烧杯记录中漏的选项填 上。（2）。此液体的比热容为 _2100J/(千克.℃)___ (3).比较两杯的实验记录，得出的结论是__物体吸收热量的多少与其升高的温度有关。____ (4).为了研究吸收热量与物质种类的关系，应选进行比较 烧 杯 号 液 体 A 质量 （克） 初温 （℃） 末温 （℃） 加热 时间 （分） 1 A 200 10 14 2 2 A 200 10 18 4 3 水100 10 18 4 4 水200 10 18 8 08大连）在“比较两种液体比热容的大小”实验中，提供的装有液体、发热电阻丝和温度计的烧瓶(各烧瓶完全相同；各烧瓶中的液体种类不同、质量相同；各烧瓶中发热电阻丝完全相同)若干，其他器材任选。 (1)小明选用的两个烧瓶中分别装有A、B两种液体，选用的其他器材及实物连接图如图 14所示。给A、B两种液体加热时，小 明“先闭合S1和S2，后闭合S3，一段时
第二章热现象复习题及答案
第二章热现象单元测试卷 一：选择题（14×3分共42分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1.下列措施中，为了加快蒸发的是（）A．酒精灯不用时盖上灯帽 B．将湿衣服展开后晾在向阳、通风处 C．用保鲜袋装蔬菜放入冰箱 D．春季植树时剪除大量枝叶 2.以下说法中，你认为最符合实际的是 ( ) A. 人体的正常体温为35℃ B. 冰箱冷冻室的温度约为5℃。 C. 上海盛夏中午室外温度可达38℃ D. 上海的最低气温可达零下30℃。 3.下列对各种气象形成原因的叙述中正确的是（） A. 雾是地面的冰块升华而形成的 B. 石头上的霜是水滴放热凝固而形成的 C. 荷叶上的露珠是空气中的水蒸气放热液化而形成的 D. 雪是雨水汽化而形成的 4.炸食物时烧开的油溅到身上往往比烧开的水溅到身上对身体伤害得更严重，其主要原因是 ( ) A．油的热量比水的热量多 B．油的密度小于水的密度 C．油的比热容比水的比热容大 D．油的沸点比水的沸点高得多 5.如图所示为冰在加热过程中,温度随时间变化的图像. 以下说法中不正确的是 ( ) A.冰是一种晶体 B.冰的熔点为0℃ C.从t1到t2,冰处于熔化过程 D.从t1到t2,冰的质量保持不变 6.在北方的冬季，下列几种常见的物态变化现象中，属于凝华现象的是 ( ) A.室外冻冰的衣服会变干 B.房间窗户玻璃的内表面出现冰花 C.正在跑步的人，口中呼出“白气” D.河面上结了一层厚厚的冰 7.室内温度为200C，此时用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，随着酒精的迅速蒸发，图5中哪幅图正确反映了温度计读数随时间的变化（）
《我们来做“热气球”》教学设计
《我们来做“热气球”》教学设计 【教材简析】 通过前面五课的学习，学生已经知道空气具有质量、能占据空间，还可以被压缩。本课从热气球的升降现象引发学生思考和讨论，通过指导学生制作“热气球”，让学生对“热空气会上升”的现象形成感性认识，并让学生尝试根据自己的理解，用自己的语言有逻辑地解释“热气球现象”。 本课实验现象所指向的物理概念——空气受热膨胀，密度减小，导致热空气上升冷空气下降。学生只需要通过简单的热气球模拟实验方法，对空气的这种物理性质有一个感性、直观的认知，知道“热空气会上升，空气变冷后会下降”就可以了，不需要对严密的物理原理进行论证。 本课还渗透了课程标准中有关“运动”“热”的内容：“物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述”以及“热可以改变物体的状态，以不同方式传递，热是人们常见的一种能量表现形式”。 【学生分析】 学生在一年级已经知道空气是可以流动的，可以扇动扇子来制造空气流动。在调查中问一些学生“被加热的空气会怎么运动？”时，有的学生认为热空气会往上跑，有的学生认为热空气会往下跑，有的学生认为热空气部分向上和部分向下，还有的学生认为热空气朝各个方向飘。学生对“被加热的空气会怎么运动”没有成熟的前概念。之前的实验很少用到火，本课的实验需要使用明火，教师一定要给学生强调实验安全事项和小组合作过程中需要注意的问题。 【教学目标】 科学概念目标 ●空气受热后会膨胀变轻而上升，变冷后又下降。 科学探究目标 ●能通过模拟实验认识和描述某些生活现象。 ●能运用画图、书写等形式记录实验现象。 科学态度目标 ●知道在一定条件下，科学实验是可重复的。
●发展探究物质世界的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 ●了解燃放孔明灯的危险性。 ●了解热空气上升原理在生活中的一些应用。 【教学重难点】 重点：空气受热后会膨胀变轻而上升，变冷后又下降。 难点：用与空气有关的游戏和活动，丰富学生的认知，发现空气的更多特征，以证实自己的观察结果。 【教学准备】 为学生准备：塑料袋、纸筒、蜡烛、火柴、学生活动手册等。 教师准备：学生实验材料一套、班级记录表、孔明灯。 【教学过程】 一、聚焦 1．引入：播放一段关于热气球的视频。 2．谈话：根据你的了解和刚才观看的视频，说一说热气球是怎样升空和下降的。 4．学生汇报，教师板书记录。 设计意图：本环节帮助学生将空气的冷热与热气球的升降建立起直接的逻辑关系。 二、探索 1．明确活动要求。 （1）准备一个较大的塑料袋、一个纸筒和一支蜡烛。实验前，要提醒学生注意用火安全。 ①手感觉到的袋子中空气的温度变化。 ②手拎袋子的力量变化。 ③塑料袋绷紧程度的变化。 ④袋子上升和下降的变化等。 2.学生操作实验。
热现象练习题
热现象练习题 一、选择题 1、把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，如图1用酒精灯对烧杯 底部慢慢的加热，当烧杯中冰块有大半熔化时，则试管中的冰：( ) A．也熔化一部分 B．全部熔化 C．一点都不熔化 D．无法确定 2、闷热的夏天，从电冰箱取出一块冻肉放在台式秤盘中，过一会秤的示数将：( ) 图1 A．增大B．减小C．保持不变D．无法判断 3、居民小区里的道路有些是水泥浇铸的而且是一块块的，在块与块之间的缝隙里灌有沥青，从我们学习过的热学知识知道，水泥路做成一块块的好处是（） A.使水泥路在热胀冷缩时有一定的伸缩空间，防止块与块之间相互挤压而变形 B.防止水泥路在冬季里受冷伸长，块与块之间相互挤压而变形 C.为了路面的美观，有意识将水泥浇注成了一块一块的 D.为了将来方便的维修路面而这样设计的 4.你一定吃过饺子吧，饺子下进锅里过一会儿就会漂浮上来，这时会发现饺子“变胖”了，且越煮越胖。有关饺子“变胖”的说法你比较认同的是（） A.锅里的水很快渗进到饺子里 B.饺子馅所含的水汽化并充满了饺子内 C.锅里的水温度高汽化到了饺子内 D.饺子熟了就会漂浮起来，这是经验 5.俗话说：“霜前冷，雪后寒。”这里面包含着的物理含义是（） A霜形成前的气温没有下雪后的气温低 B霜形成的气温比雪形成的气温要低 C霜形成前气温一定较低，水蒸气凝华成霜；下雪后雪融化、升华时吸热，气温一定较低 D下霜前气温一定比下霜后气温低，下雪后气温一定比下雪前气温低 6. 有时侯在听媒体中说或书刊中写道“某植物在室温下生长…”，其中“室温”是指（） A.4℃ B.16℃ C.22℃ D.32℃ 7.每年的冬季在我国的哈尔滨都要举办冰雕展，其中有些大型的冰雕作品都是由一些小块的冰组合而成的，那么小块冰与冰之间的“粘合”是依靠（） A.在冰层之间洒些水 B.冰层之间洒些强力胶 C.用喷灯先把下面的冰熔化 D.直接放上 8．如图2所示，甲、乙两个房间里的两壶水都已烧开，试 判断房间的气温（） A．甲高 B．乙高 C．一样高 D．无法判断
新人教备战之热现象专项突破试题
热和能 2012 中考分值：6---15 分 中考热点概括 一、温度与物态变化【考点聚焦】这部分知识涉及到的考点有： 1. 物体的冷热程度用温度来表示。 2. 温度的单位和符号，摄氏温标的规定。 3. 温度计的原理和使用方法。 4. 六种物态变化和吸放热情况。 【呈现形式】以上考点常以选择题或填空形式出现，在对基础知识的理解基础上，对知识点进行简单的应用，其中知识点 2 多以考查温度计的读数的形式出现，知识点 4 多以六种物态变化穿插起来综合考查的形式出现。 二、热和能 【考点聚焦】这部分知识涉及到的考点有： 1. 内能、改变内能的两种方式和热量的符号及单位。 2. 比热容的定义、单位和物理意义。 3. 热传递过程中吸收或放出的热量的计算。 4. 机械能和内能的相互转化、热机中能的转化。 5. 燃料热值和燃料完全燃烧时放出热量的计算。 6. 转化率的计算。 【呈现形式】以上考点常以选择题、填空题或计算题的形式出现，注重对知识的理解和利用，其中知识点3、5 和6 多以计算温度变化时的热量或燃料完全燃烧时产生的热量的形式出现。 三、能源与可持续发展 【考点聚焦】这部分知识涉及到的考点有： 1. 能源的分类。 2. 各种能源之间的转化。 3. 能量的转化和守恒定律。【呈现形式】以上考点常以填空题或选择题的形式出现，主要注重考查基础知识。 典型例题剖析
【例题1】在探究“水的沸腾”的实验中，当水温升到90C时，每隔1min记录一次温度计 (1) 某次数据没有记录，当时温度计示数如图所示，请将漏填的数据填在表格内。 (2) 根据表中实验数据，可知水的沸点是_________ C；由水的沸点，可判断出当时的大气压 (选填“高于”、“等于”或“低于” )1标准大气压。 (3) 在探究结束后，四位同学分别交流展示了自己所绘制的水的温度和时间关系的曲线， 【解析】本题考查的时水沸腾的情况，解题的关键是理解水沸腾时的温度变化特点。对于水来说，沸腾时温度不变，在标准大气压下，沸点是100C，但是沸点会随大气压的升高而升 高，随大气压的降低而降低。对于图像，水沸腾时的温度不变，在图像上是一条水平线。 【答案】(1) 96 (2)98 低于(3) B 【例题2】用如图所示的实验装置探究烧杯内的某种物质熔化时温度的变化规律(烧杯内物 质在相同时间内吸收的热量相同) (1 )某时刻温度计示数如图，此刻杯内物质温度是___________ 。 (2)根据实验数据描出加热过程中杯内物质的温度随时间变化图象如图，该物质的熔点是 时间/min012345678 水的温度 / c , 9092949898989898 的示数，直到水 沸腾5min后停止 读数，部分数据 记录如下表： (3) t2时刻，该物质处于态(选填“固”、“液”、“固、液混合”)
热现象测试题
热现象测试题 本试题共100分，时间40分钟班级姓名得分 一、选择题（下列四个选项中至少有一个选项是正确，全选对者得2分，选对而不全者得过 1、现在等量的0°C的冰和0°C的水，要使物体冷却，其效果是 A．用0°C的冰较好B、用0°C水较好C、都一样D、都不好 2、在室内将一支温度计从洒精中抽出，它的示数将 A、一直升高 B、一直降低 C、先升高后降低 D、先降低后升高 3、下列现象是由凝华形成的 A、冰的形成 B、雾的形成 C、霜的形成 D、露水的形成 4、有甲、乙两只相同的温度计，在乙温度计的玻璃泡上包着一团浸有酒精的棉花，试问两支温度计的示数 A、甲的高 B、乙的高 C、甲、乙一样高 D、无法判断 5 A、不会沸腾 B、会沸腾 C、全变成气态D 6、下列物态变化过程中，属于凝固现象的是 A 夏天，把湿衣服晾干 B 冬天，室外地上的水结成的冰 C 铁块化成铁水 D 刚从冰箱中取出的冰棍冒“白气” 7．烧开水时，从开水壶嘴中冒出的“白气”是 A 水蒸气 B 小水珠 C 热空气 D 以上说法都不对 8．要使液化石油气在常温下液化，可采取的措施是 A增大体积 B 压缩体积 C 与体积无关 D 9．喝开水时很烫，用嘴对着水面吹气，很快就可以把水喝到嘴里，这是因为 A 把凉气吹进杯内使水变凉 B 把水面上的热蒸气吹走使水变凉 C 吹气时使水面上方空气流动速度加快，水蒸发快吸热多，所以凉的快 D 以上三个答案都正确 10．标准大气压下，在盛水的大烧杯内放着盛有80O C热水的大试管，如图1所示，当对 大烧杯内的水加热时，烧杯内的水很快就烧开，若继续加热，试管内的水 Ａ升到１００O C而沸腾Ｂ升到１００O C不能沸腾 Ｃ试管内水温保持80 O C不变Ｄ无法确定 11．在寒冷的冬天，房间玻璃窗的内表面结了一层冰花，下列判断正确的是 A这是水蒸气遇冷而发生了液化的现象 B这是水蒸气遇冷先液化后凝固的现象 C这是水蒸气遇冷产生的凝华现象 D这是冰的升华现象 12．冰水混合物在熔化过程中 A、冰的温度升高，水的温度不变 B、冰的温度不变，水的温度升高 C、冰水的温度都升高 D、冰熔化成水，冰水混合物的温度不变13．关于蒸发和沸腾下列说法正确的是 A沸腾的水一定比不沸腾的水温度高 B水的温度达到100 O C就一定沸腾 C蒸发和沸腾是在一定的温度下进行 D蒸发和沸腾都是汽化现象
2.6我们来做“热气球” 习题(1)
2.6我们来做“热气球” 一、填空题 (1)（）是人类最早的航空工具。 (2)空气受热后（），比同体积的冷空气（），就会_（） (3)悬在燃烧的蜡烛上方的“纸蛇”，是（）流动产生的力量让它转动的。如果熄灭了蜡烛，“纸蛇”就会（）转动。 二、判断题。 (1)炒菜时的热气是向四面八方飘散的。（） (2)热气球和孔明灯升空利用的是相同的原理。（） (3)孔明灯最早是用来传递军事信号的。（） (4)夏天天气很热,气温很高，因此不需要加热孔明灯或热气球里面的空气，它们也能升上天空。（） (5)孔明灯会一直上升,因此不会有火灾隐患。（） 三、选择题。 (1)将蜡烛点燃,然后将纸筒罩住蜡烛，再将塑料袋子罩住纸筒，加热袋中的空气，塑料袋将升空，下列说法正确的是( )。 A.塑料袋会-一直飘在空中 B.塑料袋飘在空中，过一会儿会落下来 C.塑料袋上升一小段距离后马上就会落下来 (2)热气球通过（）的方式下降。 A.持续加热空气 B.将热空气放出,让冷空气进人 C.刺破气球 (3)夏天空调四周的空气变冷并下降,热空气上升又被变冷,冷热空气对流使空气凉爽。所以空调应装在房间的( )。 A.上部 B.下部 C.中部 (4)煮饭时,锅里的热气总是向（）飘。 A.下 B.上 C.两侧 四、简答题 说一说孔明灯为什么会上升高空呢？ 五、综合应用 解释铺在地面下的地热管是怎样使室内变热的，并标 出室内空气流动的方向。 六、材料分析 十八世纪，法国造纸商孟格菲兄弟发明了热气球。 有一次他们看到碎纸片在火上飞舞，忽然意识到热空气可能具有升力,于是便产生了利用热空气制造飞行器的念头。他们用麻布和纸做了一个直径达10米的热气球,然后以湿稻草和碎羊毛产生的热空气充满气球，成功地实现了热空气气球首次升空。后来兄弟
热气球
热气球 用热空气作为浮升气体的气球。在气囊底部有供热空气加热用的大开口和吊篮。空气加热后密度减小，温度达100°时密度约为0.95kg/m3，是空气的1/1.3,因此升空不高。现代热气球在吊篮中安装有简单的飞行仪表、燃料罐和喷灯等设备。从地面升空时，点燃喷灯，将空气加热后从气囊底部开口处充入气囊。升空飞行后，控制喷灯的喷油量操纵气球的上升或下降。热气球出现得最早，现今乘热气球飞行已成为人们喜爱的一种航空体育运动。此外，热气球还常用于航空摄影和航空旅游。[1] 原理 空气是有质量的物质。相同体积的空气，温度不同，它们的密度、质量也不同。这就像水和冰，水结成冰后密度变小。把冰块按入水底，它总漂上来，就是因为冰比水密度小的缘故。气球升空的原理简单地说就是：球囊内空气被加热后密度变小，质量轻于球囊外相同体积的冷空气，于是球囊产生浮力而升空（像冰块在水中上浮一样）。对航空器而言，我们把这一浮力叫做升力。比如一个标准的AX—7级的热气球，它的球囊体积为2180立方米（77000英尺3），在海平面气温15℃时，该球囊内空气总质量为2670公斤。燃烧器将球囊内空气加温时，囊内空气膨胀，密度变小，膨胀后多余的空气从气球底口排出。囊内2180立方米的热空气达到100℃时，质量变为2070公斤，比相同体积的冷空气（15℃）轻了600公斤，此时气球产生了600公斤的升力。如果气球飞行总质量小于600 公斤，气球就可以上升了。 直升飞机 飞艇
飞艇是一种轻于空气的航空器，它与气球最大的区别在于具有推进和控制飞行状态的装置。飞艇由巨大的流线型艇体、位于艇体下面的吊舱、起稳定控制作用的尾面和推进装置组成。艇体的气囊内充以密度比空气小的浮升气体（氢气或氦气）借以产生浮力使飞艇升空。吊舱供人员乘坐和装载货物。尾面用来控制和保持航向、俯仰的稳定。 飞艇属于浮空器的一种，也是利用轻于空气的气体来提供升力的航空器。根据工作原理的不同，浮空器可分为飞艇、系留气球和热气球等，其中飞艇和系留气球是军事利用价值最高的浮空器。飞艇和系留气球的主要区别是前者比后者多了自带的动力系统，可以自行飞行。飞艇分有人和无人两类，也有拴系和未拴系之别。飞艇获得的升力主要来自其内部充满的比空气轻的气体，如氢气，氦气等。现代飞艇一般都使用安全性更好的氦气来提供升力，另外飞艇上安装的发动机提供部分的升力。发动机提供的动力主要用在飞艇水平移动以及艇载设备的供电上，所以飞艇相对于现代喷气飞机来说节能性能较好，而且对于环境的破坏也较小。 一般从结构上看，飞艇可分为三种类型：硬式飞艇、半硬式飞艇和软式飞艇。硬式飞艇是由其内部骨架（金属或木材等制成）保持形状和刚性的飞艇，外表覆盖着蒙皮，骨架内部则装有许多为飞艇提供升力的充满气体的独立气囊。半硬式飞艇要保持其形状主要是通过气囊中的气体压力，另外部分也要依靠刚性骨架。二十世纪二十年代，一艘意大利制造的半硬式飞艇从挪威前往阿拉斯加的途中穿过了北极点，这是人类历史上第一架到达北极点的飞行器。 战斗机 战斗机即歼击机。用于在空中消灭敌机和其他飞航式空袭兵器的军用飞机，又称战斗机。第二次世界大战前曾广泛称为驱逐机。歼击机的主要任务是与敌方歼击机进行空战，夺取空中优势（制空权）。其次是拦截敌方轰炸机、强击机和巡航导弹，还可携带一定数量的对地攻击武器，执行对地攻击任务。歼击机还包括要地防空用的截击机。但自60年代以后，由于雷达、电子设备和武器系统的完善，专用截击机的任务已由歼击机完成，截击机不再发展。具有火力强、速度快、机动性好等特点，是航空兵空中作战的主要机种，也可用于执行对地攻击任务。 歼击机[1]又称战斗机[2]，二战时期称驱逐机。相对于战略空军的轰炸机，战斗机是指战术空军的机种，战斗机包括歼击机，截击机，强击机。歼击机是夺取制空权的主力机型，通常中低空机动性好，装备中近程空对空导弹，通过中距空中格斗，近距离缠斗击落敌机以获得空中优势，或为己方军用飞机护航。截击机是高空高速的本土防空型机种，机动性通常不如歼击机，装备远程空对空导弹或反辐射导弹，主要任务是拦截高空高速入侵的敌方侦察机，超音速战略轰炸机，洲际导弹，还可以用远程反辐射导弹攻击远处的敌方预警指挥机。早期的歼击机是在飞机上安装机枪来进行空中战斗的；每架歼击机都装有20毫米以上的航空机关炮，还可携带多枚雷达制导的中距拦射导弹和红外线制导的近距格斗导弹和炸弹或命中率很高的激光制导炸弹，以及其他对地面目标攻击武器。歼击机最大飞行时速达3000千米，最大飞行高度20千米，最大航程不带副油箱2000千米，带油箱时可达5000千米。机上还带有先进的电子对抗设备。主要用来歼灭空中敌机和其他空袭兵，其特点是速度大，上升快，升限高，机动性好
比热容实验探究题
比 热 容（实验探究题） 1.如图，在两个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热。 （1）加热相同时间后，分别测量两者的温度，发现沙子的 温度明显高于水，这是因为 ；加热 时搅拌沙子，目的是 。 （2）在两烧杯上方分别盖上玻璃片，过一会儿发现装水烧杯 上方的玻璃片内侧有小水珠，用手摸两个玻璃片，发现装 ________（沙子/水）烧杯上方的玻璃片温度比较高，原因 是 。 2.在“比较水和煤油的吸热能力”的实验中，可以通过控制水和煤油的质量相同、吸收的热量相同，比较它们 的多少，从而比较它们的吸热能力；实验中，用 间接反映吸收的热量。（升高温度 相同加热器加热时间） 3.小华同学在学习做饭的过程中，经常加热油和水，她猜想油的比热容比水 小，为了验证猜想，她做了以下探究实验： （1）向两个同样的烧杯里分别倒入 相同的水和油，并测量它们的 初始温度，两温度计示数相同，如图所示，它们的初始温度为_____℃； （2）在同样条件下分别给水和油加热，如果在 相同时,可以通 过比较_____________来比较它们比热容的大小． 4.小明探究“不同物质的吸热能力”时，在两支相同的试管中分别装入 质量相等、温度相同的水和煤油，用一个酒精灯同时对两支试管加热， 加热一段时间后，温度计示数如图所示。 （1）指出图中使用酒精灯的错误： 。 （2）水和煤油比较， 吸热能力强。 （3）加热一段时间后，煤油的温度升高了4℃，则水的温度升高了 ℃。［c 水 =4.2×103J/（kg ·℃）， c 煤油=2.1×103J/（kg ·℃）］ 5.用如图甲所示装置进行实验，比较不同液体的吸热能力。在两个相同的烧杯中分别装入初温、质量相同的水和植物油，用相同的 酒精灯加热至沸腾，实验中 只记录了植物油和水沸腾的温度，发现植物油的沸点比水的高。 （1）通过水沸腾时温度计的局部放大图如乙图所示，可知水的沸点 是 ℃，说明此时的大气压 （“大于”、“等于”或 “小于”）标准大气压 （2）实验中，将它们加热至沸腾，植物油所需的时间较长，说明植 物油吸收的热量比水吸收的热量 （“多”或“少”） （3）为了比较植物油和水的吸热能力，请你写出一种正确的做法 。 6. （1）在设计实验方案时，需要确定以下控制的变量，你认为其中多余的是 。 A ．采用完全相同的加热方式 B ．酒精灯里所加酒精量相同 乙 甲
热气球制作作文
热气球制作作文 大家应该都认识降落伞吧，这是一种跳伞员必有的东西，它是保护跳伞者在空中保持平衡的工具。当然，我要制作的并不是降落伞，而是与它用处相反的一样工具??热气球。 作热气球想法是在一次做降落伞的科学课上突发奇想到的。当降落伞从四楼落到一楼的短短时间里，我有了一个想法：“降落伞能从天空平稳降落，那么什么能平稳飞上天呢？” 我搅尽脑汁地想着，“啊！”我一拍脑门，“热气球！”我十分兴奋，把我的好朋友??林芳戎一起叫过来做热气球。 “什么？热气球！你没开玩笑吧？”当我把这个“伟大”的想法告诉她时，她叫到。边说，还边用手摸摸我的额头“嗨！真奇怪，没发烧呀？”说罢，还皱了皱眉头，装起了严肃像。我一边苦笑着，一边把搭在我额头上的那只手拉下来。咧开嘴笑笑说：“谢谢林大姐的关心！我没发烧，这是我??贾翎禾，第一个伟大的想法，不容更改！”我这句开玩笑的话，把林芳戎笑声也从喉咙眼儿挤了出来，。她边笑，边把那刚从我额头上“滑”下来的手搭在我肩上，说：“放心吧！好姐妹请好姐妹帮帮忙只是“洒洒水”嘛！小菜一叠！” 我们说干就干，材料都准备好了，可是就在这时出现了一个难题：“怎么样才能使热气球飞上天啊？”“我看见的热气球都是因为升降原理飞上天的，书上说：热气球的动力就是燃烧器，
没有方向舵，它的运动方向必须是随风而行。不同高度、不同时间、不同地点，风向都是不一样 ...。”芳戎用她那“半斤八两”的“学问”坑坑挖挖得说道。“燃烧器？”我想到，对呀！网上也有写到：燃烧器是热气球的心脏，用的得是比一般家庭煤气炉大150倍的能量燃烧压缩气，点火燃烧器是主燃烧器的火种。“芳戎！我想到了！你快去把生日蜡烛拿来，就是那种一遇到火就盛开的花蜡烛！”芳戎似乎还不知道是什么回事，但在我的催促下，她还是“老老实实”地把生日蜡烛拿了过来。我让她先把热气球的“上身”绑好，但她不肯，得让我先告诉她我又耍什么“阴谋诡计”，。我只好“如实招来”，把我的计划全都“透露”给她，她眼睛一亮“这真是个好办法！”她叫到。之后我们又干了起来，先把绳子绑在准备好的塑料袋上，然后把一些得绑绳子的蜡烛拔出来系上绳子，之后把生日蜡烛的托盘拆下来再贴上两条塑料带，我猜这个步骤一定有人不理结了吧！那就待我跟你慢慢说来：常常放风筝的人应该很理解风筝的结构，其中有一样东西定不可少，那就是风筝的尾翼，它是用来保持风筝平衡的。那它怎么跟热气球有关呢？因为热气球的底盘太重了，但是失去了底盘后，热气球就会失去平衡，所以我们利用风筝尾翼能保持平衡的道理，给热气球也安装上一对尾翼。最后只用点燃火种就OK了！ 虽说作这个热气球挺方便，但是我们的第一次实验却失败了，因为燃烧物在空中不够烧，所以连5秒都没坚持住就从空中坠落
热 气 球
热气球 利用加热的空气或某些气体比如氢气或氦气的密度低于气球外的空气密度以产生浮力飞行.热气球主要通过自带的机载加热器来调整气囊中空气的温度,从而达到控制气球升降的目的. 简介 热气球在中国已有悠久的历史,称为天灯或孔明灯,知名学者李约瑟也指出,西元1241年蒙古人曾经在李格尼兹战役中使用热气球过龙形天灯传递信号.法国的孟格菲兄弟于1783年才向空中释放欧洲第一个内充热空气的气球.法国的罗伯特兄弟是最先乘充满氢气的气球飞上天空的. 在世界很多不同的国家,气球也会用来作庆祝大日子来临时的点缀.很多地方的街道上都可以看到不同颜色的各种气球.在一些开幕的仪式中,人们会刺破气球,象征着那开幕的重要时刻,也能凝聚气氛。 直升飞机的资料
直升飞机是人类最早的飞行设想之一，它是借助一副或者几幅旋翼升空，能垂直起飞和降落的重于空气的航空器。机身上方的旋翼轴上装一副或几副大直径的旋翼，由活塞式发动机或涡轮轴发动机驱动。旋翼转动能在空气中产生向上的升力，只要升力大于直升机重量就可垂直升空。驾驶员操纵旋翼上的自动倾斜器，当旋翼向左右前后倾斜时，就能相应产生向左右前后的水平分力，直升机即可向任一方向飞行。如果保持旋翼升力与直升机重量相等，就能悬停在空中。万一发动机在空中停车，直升机可利用旋翼自转下滑，强迫着陆。 直升机可按旋翼数量和布局方式分成四类：（1）单旋翼带尾桨式直升机；（2）双旋翼共轴式直升机；（3）双旋翼纵列式直升机；（4）双旋翼横列式直升机。 直升机不要跑道，可在狭窄场地垂直起降，有广泛应用。军事上可用于联络、侦察、空降、反潜、救护、对地攻击等，民用方面可进行短途运输、造林护林、抢险救灾、遥感勘测、喷洒农药、吊装设备、航天回收等。近年来，海上采油用的直升机，及坦克和空战直升机，及反坦克和空战直升机，成为重点研制方向。 世界第一架升飞行的直升机，是由法国人科努于1907年11月13日首次制成试飞的，但并末解决平衡与操纵问题。1923年1月9日，西班牙人西瓦首次采用铰接式旋翼制成的C-3式旋翼机首次试飞，为实用升机的发展开辟了道路。1936年6月26日德国福盖－艾切基利斯Fw61型直升机试飞成功，是世界公认的第一架使正常操纵杆载人直升机。1946年3月8日美国贝尔47型直升机首次获得商用
中考物理实验题—比热容实验探究
探究不同物质的比热容实验题 1.(2007青岛)晓丽在《物理手册》中查到如下数据： 不同温度和压强下液态酒精的比热容c/×103J·(kg·℃)－1 温度t/℃20 40 60 80 100 120 140 160 180 p1=0.98×106Pa时的比热容 2.41 2.62 2.84 3.06 3.28 3.52 3.75 气态气态 p1=5.8×106Pa时的比热容 2.38 2.58 2.79 3.00 3.21 3.44 3.66 3.90 4.19 （1）图像中能正确反映液态酒精比热容与温度关系的是_________。 （2）增大压强，既能使酒精的比热容___________，又能提高酒精的___________。 2.(2007临沂)赵越同学为了探究物体温度升高与吸收热量的关系．进行了如下实验： 器材：两个相同的烧杯、两只温度汁、相同质量的水和煤油、洒精灯2个、铁架台等 探究过程：将分别盛有相同质量的水和煤油的烧杯在铁架台上组装好．用相同的酒精灯加热，用温度汁分别测量水和煤油的温度．得到如下实验数据 时间／min 0 1 2 3 4 5 6 …… 水的温度／℃25 26 27 28 29 30 31 …… 煤油的温度／℃25 27 29 31 33 35 37 …… 分析实验数据你能得到哪些结论？（写出两条即可） （1）_______ （2）_______ 3.（2007绵阳）如图所示，是探究实验“比较不同物质的吸热能力”的实验装置。左右两图中，除杯内分 别装的是质量相等的食用油和水外，其余都相同。完成该实验还需要 _______，在相同的加热时间内食用油和水吸收的热量是_________（选填： 相同的、不同的）。 4.(2007盐城)小明在两个易拉罐中分别装入等质量的沙子和水，用相同的酒 精灯对其加热，以便探究沙子和水吸热升温快慢的程度。 （1）比较沙子和水吸热升温快慢的方法有二种： ① ________________________________ ；② _______________________________ 。 （2）实验中小明想：沙子吸热升温比水快。如果他的猜想是正确的，则应该观察到的现象是_________________________________________________________________ 。 （3）由于物体吸收热量的多少不便用仪器测量，本实验中把吸收热量的多少转换成加热时间的长短。在