第二节光的反射(20201109222633)
兴仁县第六中学教学设计方案
［生］不知道其中的原因（光的反射）
［师］物体表面能反射光，我们能看到不发光的物体，就是因为它们反射的光射入了眼睛
本节我们学习光的反射二、新课教学
（一）光的反射定律
［演示实验1］
用激光笔照射平面镜
实验现象：可以看到墙壁上有红色的光斑.
师生共同活动得：光射到物体表面发生了反射（板书）
［师］光的反射有什么规律？在讲光的反射规律时，让我们先弄清几个光反射中的名词
（板书）第二节光的反射
［演示实验2］用光的反射实验器进行演示，引导学生观察一点（入射点）、两角、三线学生画出反射图，如图所示入射点：（0）入射光线与镜面上的接触点
入射光线（A0）
反射光线（0B）
法线（0N）:通过入射点且垂直于镜面的直线（是为了研究方便所作的假想线）.
入射角（i）:入射光线与法线的夹角? 反射角（r）:反射光线与法线的夹角?
活动二：探究《光的反射规律》
1提出问题
光在反射时遵循什么规律？
也就是说，反射光线沿什么方向射出？
2?设计实验和进行实验
用演示实验研究光的反射，其中选择对光反射能力强的平面镜做反射面，用白色硬纸板显示光束传播的路径?（1）按图甲所示，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的0点，让学生观察从镜
面反射的光线的方向?
（2）改变入射光线的方向2—3次，让学生观察反射光线的方向怎样改变.
（3）按图乙那样，把纸片F向前折或向后折，让学生观察能看到反射光线吗？
（4）.研究反射角和入射角的关系
（5）.用激光沿着反射光线的路径入射到0,观察反射光线的路径（2-3次）在上面的试验中同时收集下面的数据
3?分析和论证（引导学生完成）
⑴上述步骤1和2可看到E和F在一个平面内时有反射光线，且反射光线随着入射光线的改变而改变
（2）按步骤3把纸片F向前折或向后折，学生将观察不到反射光线
（3）从步骤4的表格中可看出反射角等于入射角?
（4）从步骤（5）可看出反射时光路是可逆的.
师生共同分析总结出光的反射定律
①反射光线与入射光线、法线在同一平面内
②反射光线和入射光线分居法线的两侧?
③反射角等于入射角?
说明：（1）光的反射定律可概括为十二个字“三线共面，两线分居，两角相等”.
（2）反射定律的第三条反射角等于入射角，不能说入射角等于反射角，因为先有入射，后有反射；入
射在前，反射在后；入射是因，反射是果?
（3）在反射时，光路是可逆的.
上述过程中，学生动眼观察、动手实验、动脑分析，有利于引发学习兴趣，加强对知识的理解
［出示投影片］
［例1］画出下列入射光线的反射光线
2S 此
解:①过入射点画出与反射面的垂直线0N即法线?如图乙所示.
②根据光的反射定律，反射角等于入射角画出反射光线（如图丙所示）
［例2］已知反射光线与入射光线成90°夹角，请画出镜面的位置.
［分析］反射线的法线，既是反射面的垂线，又是反射光线和入射光线的角平分线，掌握法线的这种双重作用，作图就容易了?
(1)根据已知条件图甲所示.
⑵画出反射光线入射光线的角平分线，即法线ON (如乙所示)
(3)根据法线与反射面成垂直，画出镜面，如图丙所示.
(二)镜面反射和漫反射出示出示幻灯片
［演示实验4］让氖氦激光的平行光射入毛玻璃片上.
［现象］入射光线是平行的，但经毛玻璃反射后的光线不是平行的，而是射向各个方向?光线显得较
暗
［师］我们把这种反射叫漫反射?如图乙所示?漫反射能使我们从各个方向看到物体?
说明：
(1)物体表面光滑时产生镜面反射；物体表面粗糙时，发生漫反射
(2)漫反射和镜面反射都遵守光的反射定律?讲完漫反射和镜面反射后，为了加深理解，可以提出以下
问题，引导学生讨论：
黑板“反光”时为什么粉笔字反而变得看不清楚了？为了保护同学的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种状况的建议?
解答：(1)这是因为光射到黑板和粉笔字上都要发生光的反射粉笔字上发生
漫反射，这两部分反射光同时射入眼睛时，由于“反光”部分耀眼的反射光比漫
反射的光
［现经平面
镜反线仍是平
行在反射光线
上的光是很他
方向无反
［师］
这面的反射叫
射.如图甲所
象］看到
射后的光
的.而且的
方向强
的.其射光
?
种光滑镜
镜面反
示.
?黑板上“反光”部分发生镜面反射,
强，对眼睛的刺激强烈，所以黑板“反光”时粉笔字反而变得看不清楚
（2）为了保护同学的眼睛，改变这种现状的建议是：改变同学的座位位置，或改变黑板的角度?用不反光材料?
［想想做做］
晚上，在桌上铺一张白纸，把一小块平面镜平放在纸上，让手电筒的光正对着平面
镜照射，从侧面看去，白纸被照亮，而平面镜却比较暗?想想看，
释为什么?
说明：这个小实验让学生回家认真做一下，以对镜面反射和漫反射有一个比较深刻
的理解?
本题的答案为：因为镜面很光滑，垂直入射到镜面的光被垂直反射回去，射到其他
方向的光极少，从侧面看去，基本没有光线射入眼中，所以平面镜看起来比较暗?而白
纸表面粗糙入射到白纸上的光发生漫反射后，反射光线射到各个方向，所以从侧面看到
白纸比较亮
三、知识小结
通过本节课的学习我们主要学习了以下几个问题：1?光射到任何物体的表面都能发生反射现象? 2?光的反射定律?3?光在反射时光路是可逆的?
4?物体对光的反射分镜面反射和漫反射
5?漫反射使我们能够在不同方向看到本身不发光的物体
板书设计
第二节光的反射
1、入射角（i）:入射光线与法线的夹角?
2、反射角（r）:反射光线与法线的夹角?
3、反射定律：
①反射光线与入射光线、法线在冋一平面内
②反射光线和入射光线分居法线的两侧?
③反射角等于入射角?
4、镜面反射和漫反射。
课后评价与反思
注：本电子备课模板，供各教研组学科备课参考，各组可据学科特点作适当修改, 但每组必须统一。教学反思及批注、课后评价与反思可以课后补充。
八年级物理 第二章第二节 光的反射(第二课时)学案 人教新课标版
八年级物理第二章第二节光的反射（第二课 时）学案人教新课标版 【学习目标】 1、运用光的反射定律解决一些实际问题； 2、了解镜面反射和漫反射及其应用。 【导学过程】 一、复习旧知 （一）光的反射规律有哪些？ （二）典型例题例1 一束光线斜射到平面镜上，入射角为60。若入射光线的方向不变，让平面镜绕入射点转10，那么，反射光线与入射光线的夹角将改变（） A、60 B、10 C、30 D、20例2 如图所示，A B、CD是某一点光源S发出的二条入射光线，请画出它们的反射光线，标出点光源S的位置，并完成光路图。 二、自主学习、合作探究镜面反射和漫反射
1、实验思考：晚上关掉电灯，将一个平面镜平放在一张白纸上，用手电筒的光正对着镜面照射，从侧面看去，（镜面/白纸）更亮。 2、阅读课本P41，了解产生上述现象的原因。 3、讨论镜面反射和漫反射的异同点： （1）反射面不同：发生镜面反射的反射面是，例如： ；发生漫反射的反射面是，例如： 。 （2）反射结果不同：物体发生镜面反射时，我们只能从（某个/各个）方向看到（较强/较弱）的反射光；物体发生漫反射时，我们能从（某个/各个）方向看到（较强/较弱）的反射光。 （3）镜面反射（遵循/不遵循）反射定律；漫反射（遵循/不遵循）反射定律。 4、解释现象： 如图所示，雨后的夜晚，路上有些积水，甲、乙两同学在较暗的月光下，在路上相向而行，甲同学看到的现象是水面比路面亮。那么乙同学看到的现象是怎样的？请你对乙同学看到的现象用学过的物理知识进行解释。必做题 1、用久了的油漆黑板常会因“反光”而看不清写在黑板上的字，这是由于光的造成的；而毛玻璃黑板则不会发生这种现象，这是因为光射到毛玻璃黑板上发生了光的。
八年级物理上册第二章第二节光的反射
第二节光的反射 ●教学目标 一、知识目标 1.了解光在一些物体表面可以发生反射. 2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义. 3.理解反射现象中光路的可逆性. 4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射. 二、能力目标 1.通过实验，观察光的反射现象. 2.体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的. 3.经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验. 4.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异. 三、德育目标 1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度. 2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识. 3.鼓励学生积极参与探究活动. ●教学重点 用探究法研究光的反射定律. ●教学难点 用光的反射解释一些简单现象. ●教学方法 探究法、实验法、讲练法、归纳法. ●教学用具 演示用：氦氖激光器、刻度尺、手电筒、水、盆、光的反射演示装置图、平面镜、玻璃片、投影片. 学生用：手电筒（玻璃上有1~2 mm缝隙的黑纸）、白纸、小平面镜、大头针、量角器、钢笔、图钉、刻度尺、透明胶条.
●课时安排 1 课时 ●教学过程 一、复习提问，引入新课 ［师］举例说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的. ［生］小孔成像、影子的形成、日食和月食的形成都说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的. ［师］光在真空中的传播速度是多少？ ［生］光在真空中的传播速度是3×108 m/s. ［师］我们为什么能看见日光灯、烛焰？ ［生］日光灯，蜡烛是光源，我们能看见光源是因为光源发出光射入我们的眼睛. ［师］在漆黑的夜晚，我们看不到屋子里的桌子、电视，怎样才能看到呢？ ［生］打开灯就能看到屋子里的东西. ［师］为什么打开灯就能看见屋子里的东西呢？ ［生］不知道其中的原因. ［师］所有的物体表面都反射光，我们能看到不发光的物体，就是因为它们反射的光射入了眼睛.本节我们学习光的反射. 二、新课教学 （一）光的反射定律 ［演示实验1］ 在桌面上放一盆水，用强光的手电筒照射到水面上. 实验现象：可以看到墙壁上有明亮的光斑. 师生共同活动得：光射到任何物体表面都能发生反射（板书） ［师］光的反射有什么规律？在讲光的反射规律时，让我们先弄清几个光反射中的名词. ［演示实验2］让氦氖激光器发出的一束光线射在平面镜上，引导学生观察一点、两角、三线. 教师在黑板上画出反射图.
探究光的反射定律实验报告
2014-2015学年第一学期八年级物理分组实验 探究光的反射规律的实验报告 班级姓名 实验目的：探究光的反射规律 试验器材：平面镜1个。激光笔1个，带刻度光盘的光屏1个，水槽一个，支架1对，夹子1个。 实验步骤： 1、按要求组装器材。 2、用激光笔射出一束激光，用笔记下入射光线和反射光线的位置，并在刻度光盘上读出入射角和反射角的度数，记录在表格中。 3、重复实验两次。 4、将光屏向前或向后折，观察反射光线。 5、整理器材。 实验记录： 次数入射角i 反射角r 1 2 3 实验结论： 1、在反射现象中，在同一平面内； 2、居法线两侧； 3、——————————————。
2014-2015学年第一学期八年级物理分组实验 探究平面镜成像特点的实验报告 班级姓名 【实验目的】探究平面镜成像特点 【实验器材】两支完全一样的蜡烛、一块玻璃板、一个光屏、火柴、刻度尺 【实验步骤】 1、将玻璃板垂直置于桌面，在玻璃板的一侧立一支点燃的蜡烛，透过玻璃板观察其另一侧面的蜡烛的像。 2、将光屏放在像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像。 3、将相同的未点燃的蜡烛放在像的位置，观察像与蜡烛的大小关系。 4、移到蜡烛的位置，观察其像的大小有无变化。 5、量出蜡烛和像到玻璃板的距离。 【实验数据】 像与物的大小关系物体与玻璃 的距离（cm） 像与玻璃的 距离(cm) 物像连线与 镜面的关系 实像或虚像 位置1 位置2 位置3 【实验结论】 平面镜成像特点： 1.像和物大小, 2.像到镜面的距离和物到镜面的距离 3.像和物的连线与镜面 4.平面镜所成像是像
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八年级物理上册第四章第2节光的反射教案新版新人教版_(2019~2020学年度)
第2节光的反射 知识与技能 1．了解光在一些物体的表面可以发生反射。 2．认识光的反射规律。 3．区别镜面反射与漫反射。 过程与方法 1．通过实验，观察光的反射现象。 2．体验和感悟我们是如何看见不发光的物体。 3．经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线和法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动的体验。 4．通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。 情感、态度与价值观 1．在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。 2．密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。 3．鼓励学生积极参与探究活动。 重点：光的反射，光的反射定律。 难点：区别镜面反射与漫反射。 情景导入生成问题 如图所示的是一个台球桌面，A、B、C、D、E、F是它的六个洞。现根据桌面上台球的分布情况，需要采用打反弹的方式将黑球击入A洞或B洞(小球的反弹类似于光的反射)。 如图①、②、③、④四个反弹点中哪几个点切合实际？ 自学互研生成新知 知识板块一光的反射现象 自主阅读教材P73的内容，独立思考并完成： 1．如图所示，光射到物体的表面会发生反射现象，我们能够看见本身不发光的物体，就是因为物体表面反射的光进入了我们的眼睛。
知识板块二光的反射定律、光路的可逆性 自主阅读教材P73～74的内容，独立思考并完成： 2．如图为研究光的反射规律的实验装置，其中O点为入射点，ON为法线，面板上每一格对应的角度均为10°。实验时，当入射光线分别为AO、CO、EO时，对应的反射光线为OB、OD、OF，实验记录如下表所示。 (1)由上述实验可知在光的反射现象中：①入射光线、反射光线和法线在同一平面内；②入射光线、反射光线分居在法线的两侧；③反射角等于入射角。 (2)观察光的反射实验，可以发现：①反射光线、入射光线和法线交于一点，这个点是入射点。②法线是反射光线与入射光线夹角的平分线。③法线与反射面是垂直关系。 (3)仍用上述实验中的器材，使光束逆着实验中的反射光线的方向入射到平面镜上，观察入射光线经平面镜反射后光线的传播路径。实验结果我们发现让光逆着反射光线的方向射向镜面，它被反射后的光线会逆着入射光线方向射出，这说明了反射光路可逆。 知识板块三镜面反射和漫反射 自主阅读教材P75的内容，独立思考并完成： 3．一束平行光射到镜面上，会被平行地反射，这种反射叫做镜面反射；一束平行光射在凹凸不平的物体表面上时，会把平行的入射光线向着四面八方反射，这种反射叫做漫反射。 4．如图所示，许多建筑采用玻璃进行外墙装潢，这在美化城市的同时却造成了光污染，造成这种污染的主要原因是由于阳光在玻璃表面发生了镜面反射。请你为建筑设计师提一条合理化建议，在能美化城市的同时减小光污染，你的建议是：将玻璃外墙换成表面不光滑的其他材料。 对学：分享独学1～4题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。 群学：小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。 交流展示生成能力 方案 关上门窗，在暗室的桌面上铺一张白纸，把一块小平面镜平放在纸上(镜面朝上)，让手电筒正对平面镜照射，如图所示，从侧面看去镜子比较暗，是因为其表面发生了镜面反射，白纸比较亮，是因为其表面发生了漫反
初中物理 第二节光的反射平面镜球面镜
第二节光的反射平面镜 教学目标：(1)掌握光的反射定律，(2)会用光的反射定律解释简单的现象； (3)掌握平面镜成像规律,(4)掌握平面镜成像作图法。（投影片1） 重点：反射定律和平面镜成像 难点：平面镜成像作图法 教具：平面镜、毛玻璃各一块，手电筒、实物投影仪、投影片。 教学过程： 导入： 问：假设上夜自修时突然停电，这时从教室的外面走进一个人，你能知道他是谁？ 问：要想知道你有什么办法知道他是谁呢？ 问：那么，什么叫做光的反射呢？光的反射遵循什么规律？请大家先阅读课本。 一、光的反射 1、光的反射 光从一种介质进入另一种介质时，一部分光在界面处改变传 播方向，回到原来的介质中继续传播的现象叫做光的反射。光的 反射是生活中普遍存在的自然现象，各种物体无论是透明还是不透明的都会发生反射现象。例如我们用手电照到玻璃上。当改变入射光的方向时，反射光的方向也随之改变。这表明反射光线的位置与入射光线位置之间存在一定的规律。 演示实验：用手电照玻璃。 问：大家知道光的反射遵循的是什么定律吗？其内容是什么呢？ 2、反射定律 实验证明：光线在反射时遵循反射定律：反射光线在入射光线和法线决定的平面内，反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。 归纳总结：“三线共面、法线居中、两角相等” 问：当反射光线作为入射光线射入时，其反射光线有什么特点呢？ 光路可逆 问：掌握其规律我们就可以应用它。那么，你能举出我们生活中利用反射现象的实例吗？ 教室里的黑板有毛玻璃制成， 坐在教室前面两边的同学看黑板两侧的字有时看不清 投影器反光镜、屏幕 晚上的亮月也是利用反射光发光的。（前苏联曾经做过试验在空中悬挂一个足够大的反射面，如果成功的话莫斯科郊外的晚上更加美丽。） “亮月白光光，脚脚踩水塘”（如果是干地，晚上走路时，大人总是关照说，走路要走干路，但是如果雨天，还能不能这样走路呢？我们这里有这样一旬话：） 电影用的布做屏幕而不用玻璃镜 问：电影的屏幕为什么不用镜子而用布？
光的反射定律教学设计案例
光的反射教学设计案例 洋青中学凌华荣 【教学目标】 1．知识与技能 (1)知道光在一些物体表面可以发生反射； (2)认识光的反射规律，了解法线、入射角、反射角的含义； (3)理解反射现象中光路的可逆性； (4)知道什么是镜面反射，什么是漫反射。 2．过程与方法 (1)通过实验，观察光的反射现象； (2)经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线和法线的位置，测出反射角与入射角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动的体验； (3)通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。 3．情感、态度与价值观 (1)在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度； (2)密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识； (3)鼓励学生积极参与探究活动。 【教学过程】 一、引入课题 太阳、电灯、蜡烛等物体发出的光会射到我们的眼睛里，我们就能看见这些物体了，许多不会发光的物体为什么也能被我们看见呢？ 由于自然课的学习和学生自身的经验，学生很快答出：因为光的反射。 二、新课教学 1．什么是光的反射现象 光射到物体表面时传播方向发生改变的现象。 2．介绍几个基本概念（一点二角三线） 如图：a．入射光线AO；b．入射点O：入射光线与反射面的交点；c．反射光线OB；d．法线：过O点作反射面的垂线ON；e．入射角i：入射光线与法线的夹角；f．反射角r：反射光线与法线的夹角。 3．探究光反射时遵循的规律 提出问题： 光在反射时遵循什么规律？也就是说反射光线沿什么方向射出？它与入射光线有什么关系？
设计实验和进行实验： （1）把一平面镜放在桌上，再把一张纸竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。 （2）一束光（可以用激光笔获得）贴着纸板沿某一角度射到O，经平面镜的反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光线和反射光线的径迹。 （3）改变光束的入射方向重做两次。 （5）将纸沿ON对折，观察现象。 4．讨论 （1）分析讨论：关于光的反射，你发现了什么？ 须明确：反射光线、入射光线在法线的两侧；反射角r与入射角i应该相等。 （2）怎样使纸板能稳定地竖直在平面镜上？ 学生在讨论中提出多种方案，如在纸板后做一个支架，用纸盒的一个侧面，用泡沫包装盒，等等。 （3）怎样得到“一束光”？ 有人首先提出用太阳光，但马上有人反对，认为太阳光不是“一束光”，又有学生想到前一节刚做的小孔照相机，其外筒可以利用了，通过外筒上带有小孔的黑纸蒙着手电筒，就得到“一束光”了。还有学生提出用激光笔，当然效果更好。（此情况属教学实录）（4）怎样画出光的迹径？ 问题提出后，立即有学生想到，把光对着O点入射，分别沿着入射光线和反射光线描点A和B，用直尺连接OA与OB 即是入射光线和反射光线了。 备注：学生没有关于物理实验的经验，如果只看教科书中的内容，是很难完成实验的，所以必须引导学生对实验器材、实验步骤进行讨论，以培养学生设计实验、进行实验的能力。 （5）光的反射定律的应用 用平面镜改变光路的实例很多，如潜望镜、大楼里利用平面镜采光、测距离、自行车的尾灯等等。 5．光路的可逆性 可以让学生进行一个小实验：用一块板挡在两个学生之间，使彼此能看到对方，怎样才能彼此看见对方呢？由于学生有此经验，用一块镜子就能解决。 学生实验后，把入射光线沿学生画出的反射光线的位置射到镜面，观察反射光的位置，如图。
第2节 光的反射
公开课教学设计 科目：物理 课题：光的反射 年级：八年级803班 学校：独秀初中 教师：张成华 时间：2018.10.29 第2节光的反射 ◇教材分析◇ 本节内容光的反射是日常生活中常见的现象，并有广泛的应用，
本节教学是在学习了光的直线传播的基础上进行的，又是学习平面镜成像的前提条件，因此在光学中处于基础地位。本节教材首先通过图片事例简单地介绍了光的反射现象，而后通过引导学生实验探究得出“光的反射规律”，并且对光的可逆性做了说明。教材在最后介绍了光的反射的两种形式：镜面反射和漫反射。教材安排的探究“光反射时的规律”，要把获得“反射角跟入射角相等”的关系作为主要探究目的，把三线共面的规律用图铺垫，留给学生思考和探索。 ◇学情分析◇ 对于光的反射，学生有一定的生活体验，而且通过前几节的学习，学生有了一定的探究经验、作图基础，会画光线，知道一些研究物理问题的方法，但学生对光的反射规律、光的反射类型缺乏理性认识，授课时要充分运用学生的已有感知来加深对新授知识的理解，要利用学生好奇心强、好动手的特点设置与生活有关的问题，调动他们学习的积极性，并让他们尽可能多地参与到实验中来，培养学生的探究意识和合作意识。 ◇教学目标◇ 【知识与技能】 1.了解光的反射现象。 2.认识光反射的规律,了解法线、入射角和反射角的含义。 3.理解反射现象中光路的可逆性。 4.了解什么是镜面反射,什么是漫反射。 【过程与方法】 1.通过身边的事例和实验现象,能区分什么是镜面反射和漫反射。 2.用光的反射解释一些简单现象。 【情感·态度·价值观】 1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。 2.密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
人教版八年级物理上册第二章第2节《光的反射》学案
第二节 光的反射 课标要求：通过探究，了解光的反射规律。了解什么是镜面反射和漫反射 会画简单的光路图 学习目标： 1． 通过各种现象了解光在一些物体表面可以发生反射 2． 通过探究实验认识光的反射规律，并了解法线、入射角和反射角的含义 3． 通过实例理解反射现象中光路的可逆性 4． 通过实验和实例了解镜面反射和漫反射 课堂学习： 1. 光射向物体表面时，又返回到原来的介质中的现象叫__________ 2．探究光在反射时遵循的规律： （1）实验器材 （2）实验步聚： （3）光的反射规律： a._______光线、_______光线分居_____线_____侧 (两线分居)； b._______射角等于________射角 (两角相等)； c.________光线、_________光线和_____线都在同一个平面内 (三线共面)； d.入射角增大，反射角也随之_________； e.在光的反射的现象中，光路是_________的； 3．（1）光的反射 类型分_________和___________； （2）两种反射 的对比 课堂检测 基础检测： 1．人们能看到火把、太阳等光源是因为光源发出的光进入了_____，我们能看到本身不发光的物体是因为它们____________________进入了我们的眼睛。 2．一束光与镜面成60o入射，则反射角________反射光线与入射光线的夹角______。 3．如果你在一块平面镜中看到了另一位同学的眼睛，他也一定从这块平面镜中看到你的眼睛，原因是在光的反射现象中光路是____________的。 4．当光垂直射到平面镜上，入射角是____，反射角是______，反射光线与入射光线方向_______。 5．我们看到黑板“反光”，是因为光射到黑板上发生_____反射，我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体表面上时发生________反射。 能力提升： 1．如图1所示，已知反射光线，根据光的反射定律，请将入射光线补充完整。 镜面反射 漫反射 反射面 反射光线 反射效果
实验研究光的反射定律
光的反射定律 【目的和要求】 实验研究光的反射定律。 【仪器和器材】 学生光源，小平面镜，量角器，橡皮泥，白纸。 【实验方法】 一、入射角和反射角的关系 1．如图2．2－1所示，将量角器放在白纸上，将长方形小平面镜的长边放在量角器的直边上，同半圆的直径重合，在平面镜的背面用橡皮泥支撑着，使平面镜立在量角器上。 2．合上学生光源开关，让一束光射到平面镜上。调节光源的位置，使这束光从量角器的上方射向平面镜，并恰好射到量角器的圆心处。这时的法线是量角器的90°线。在法线的另一侧，可以看到反射光线，入射光线、反射光线和法线在同一平面上。 观察入射角与反射角是否相等。 3．转动光源，让光线的入射角依次为60°、45°、30°，观察每一次的反射角的度数， 将实验结果填入表2．2－l中。
根据上面的实验总结出光的反射定律。 4．使光束沿量角器90°线射向镜面。观察这时反射光束在哪里？入射角和反射角各等 于多少度？ 二、转动平面镜对反射光线方向的影响 1．以量角器的圆心为中心，转动平面镜，但不转动量角器和光源。这时入射角和反射角都在改变，记下镜面转10°、20°、40°、60°时，反射光线转过的角度以及相应的入 射角和反射角填入表2．2－2中。 2．分析上面的实验结果并回答：当平面镜转过一定的角度时，反射光线转过的角度是平面镜转过角度的多少倍？反射角与入射角是否相等？ 【注意事项】 当反射光线比较弱时，可将平面镜反射面向前倾斜一些，这时可以看到较明亮的反射 光线。 【参考资料】 自制学生光源。在小盒内用一个25伏的直丝灯泡作光源（由2节5号电池供电），它发出的光通过盛满清水的青霉素药瓶（作为柱状透镜）聚焦，调节小灯泡的位置可以得到平行光。再用一个狭缝就可以得到一束光线。 【思考题】 若向平面镜中观看，还可以看到入射光线在平面镜中成的虚像，这条虚光线与镜面所成的角与光线的入射角有什么关系？这条虚光线与反射光线在一条直线上吗？为什么？ 平面镜成像
八年级物理上册第4章第2节光的反射教案 新人教版
第2节光的反射 （共2课时） 第一课时光的反射定律 【知识与技能】 1．了解光的反射现象，知道什么是入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角．2．了解光的反射定律，知道光的反射现象中光路是可逆的． 【过程与方法】 1．通过实验，观察光的反射现象. 2．经历探究“光的反射定律”实验，探究反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验． 【情感、态度与价值观】 1．在探究“光的反射定律”过程中培养学生的科学态度． 2．密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识． 3．鼓励学生积极参与探究活动． 【重点】 光的反射定律． 【难点】 光的反射定律中的“三线共面”的理解． 知识点一光的反射现象 【自主学习】 阅读课本P73，完成以下问题： 1．光射到两种介质的分界面上，光线的传播方向发生改变而返回到原来的介质中，这种现象叫做光的反射. 2．我们能看到本身不发光的物体，是因为物体反射的光进入了我们的眼睛． 【合作探究】
1．通过实验感知光的反射现象 演示一用熏香将盒子里充满烟，再在盒子里放一面镜子，将激光打在镜子上，观察光的传播现象． 绿色激光照射 现象：我们可以清楚的看到有两束光，一束是我们打在镜子上的光，另一束是经镜子反射的光. 2．我们为什么能看到本身不发光的物体呢？ 答：光射到物体表面时，总有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射，任何物体表面都可以反射光． 知识点二光的反射定律 【自主学习】 阅读课本P73－74，完成以下问题： 在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内；反射光线、入射光线分别位于法线两侧；反射角等于入射角． 【合作探究】 演示二探究光的反射定律 实验器材：平面镜、带刻度的白纸板、激光笔． 与光的反射有关的几个术语： 法线：过入射点并垂直于镜面的直线． 入射角(i)：入射光线与法线的夹角． 反射角(r)：反射光线与法线的夹角． 猜想：入射光线与反射光线及其法线有什么样的关系？入射角与反射角有什么样的关
探究光的反射现象规律实验教案.(优选)
海 子 街 中 学 物 理 教 师 集 体 备 课 实 验 教 案 实验课题：探究光的反射现象规律参与教师：刘娇叶晓燕顾云
探究光的反射现象规律 实验指导 用探究的方法研究光的反射定律，知道反射定律内容，体验和感受我们是如何看见不发光的物体的，用光的反射规律解释一些简单的现象！ 教学目标 知识与技能： 1.了解光在一些物体表面可以发生反射. 2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义. 3.理解反射现象中光路的可逆性. 过程与方法; 1.通过实验，观察光的反射现象. 2.体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的. 情感态度和价值观：在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度. 实验设计 一、实验目的 探究光的反射定律，认识光的反射规律，用光的反射解释一些简单的现象。 二、实验原理 探究规律，理解反射光线、入射光线和法线在同一平面内，发射光线、入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。 三、实验器材 画有角度的可折叠的白色硬纸板、一面镜子、两个光源、一张白纸、大头针（或牙签）、铅笔、直尺等。 四、实验步骤 我们选择对光反射能力强的平面镜做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径. （1）按图甲所示，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点，让学生观察从镜面反射的光线的方向. （2）改变入射光线的方向，让学生观察反射光线的方向怎样改变. （3）按图乙那样，把纸片F向前折或向后折，让学生观察能看到反射光线吗？
（4）.反射角和入射角的关系让学生两人一组做实验研究，可采取如丙图所示的实验装置. 表格 次数入射角i 反射角r 1 30°30° 2 60°60° 3 45°45° 五、误差分析 描光线的径迹时，因为纸竖直放置，没有依靠，画的线的歪斜，影响到角度的测量，误差会大一些，量角器读数有误差。 实验结论 反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。 可归纳为：“三线共面，两线分居，两角相等”。 最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本--------------------- 方便更改
第二节 光 的 反 射
第二节光的反射 【名师解读】 一、探究光的反射定律应注意的问题 1.实验中纸板起到两个作用: ①显示光的传播路径;②判断三线的关系,将光屏折转一定角度,为了验证反射 光线、入射光线和法线是否在同一平面内。 2.实验中纸板要竖立在平面镜上,这样法线ON才垂直于镜面,反射光线在纸板上,才容易找到反射角和入射角。 3.实验中多次改变入射方向,多做几次实验,目的是使实验结论更具有普遍性。 4.白色硬纸板的表面应尽量粗糙一些,目的是从不同的角度都能够观察到光线。 二、光的反射定律 1.共面:在反射现象中,反射光线、入射光线和法线都在同一平面内。 2.居两侧:反射光线、入射光线分别位于法线的两侧。 3.等角:反射角等于入射角。 4.光路可逆。 【温馨提示】 当光线垂直于镜面入射时,入射角为0度,反射角也为0度,反射光线与入射光线在同一直线上,光的传播方向相反,并不是没有发生反射。 三、镜面反射和漫反射 1.镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律。 2.镜面反射后的光线是平行的,因此只能在小范围内看到,易造成光污染。
3.漫反射后的光线是杂乱无章的,看到的范围较大,因此能够从各个方向看清物体。 【典题通法】 考点探究光的反射定律 【例1】(2018·东莞质检)如图所示,在探究光的反射定律时,将一块平面镜放在水平桌面上,再把一块纸板垂直放置在平面镜上。 (1)实验时让光贴着纸板入射是为了__呈现光路__。 (2)如果纸板没有与平面镜垂直放置,当光贴着纸板沿AO入射时,__不能__(选填“能”或“不能”)在纸板上看到反射光。 (3)取下纸板,测量ON两侧的∠α和∠β,将数据记录在表中,根据数据得出的结论是__反射角等于入射角__。 (4)另一同学将呈现反射光线的活动板右半边沿中线向后折,活动板上__不能 __(选填“能”或“不能”)看到反射光线,这说明__反射光线、入射光线和法线在同一平面内__。 (5)若将一束光贴着纸板F沿BO射到O点,反射光将沿图中的__OA__方向射出,这说明了__反射现象中,光路是可逆的__。
第2节 光的反射(重点练)(解析版)
第四单元光现象 第2节光的反射 1.一束光线入射到平面镜上发生反射，若反射角为30°，则入射角为（） A. 0° B. 30° C. 45° D. 90° 【答案】B 【解析】根据光的反射定律，反射角=入射角=30°．故选B． 2.把微小放大以利于观察，这是物理学中一种重要的方法．如图是一种显示微小形变的装置．A为激光笔，B、C是平面镜，P为台面，未放重物时，激光束反射在屏上的光斑为点D ，当把重物N放在台面P 上时，台面将发生微小形变，以下说法正确的是 A. 平面镜B上的入射角变小，光斑向D点的左侧移动 B. 平面镜B上的入射角变小，光斑向D点的右侧移动 C. 平面镜B上的入射角变大，光斑向D点的右侧移动 D. 平面镜B上的入射角变大，光斑向D点的左侧移动 【答案】C 【解析】B镜子上放重物M后，镜子受到弹力作用而向下凹，平面镜B上的入射角变大，根据镜面反射的特点知反射的光线偏向右方，即光斑向D点的右侧移动；故选C。 3.下列关于“影”的描述，与光的反射有关的是（） A. 毕业合影 B. 形影不离 C. 立竿见影 D. 水中倒影 【答案】D 【解析】A、照相机是利用凸透镜成像原理进行拍照的，而毕业合影中的“影”是照相机拍出的像，属于光的折射现象；不符合题意；
B、形“影”不离中的“影”是由于身体遮住光线后，在地面形成了自己的影子，故属于光沿直线传播现象；不符合题意； C、立竿见“影”中的“影”是由于光线被竿遮挡光线形成的影子，故属于光沿直线传播现象；不符合题意； D、平静的水面相当于平面镜，而水中的“影”是平面镜形成的像，故属于光的反射现象；符合题意． 故选D． 4.如图所示的四种现象中，由光的反射形成的是（） A. 日环食 B. 倒影 C. 海市蜃楼 D. 手影 【答案】B 【解析】A、日环食是由于光的直线传播，月亮转到了地球和太阳之间，月亮挡住了太阳照向地球的光，月球较小而不能全部遮掩太阳形成的，所以我们就看不见全部的太阳，只看到部分太阳的光环；故与题意不符；B、水面上景物的倒影，属于平面镜成像，是由于光的反射形成的，符合题意．C、海市蜃楼是光在沿直线方向传播时，在密度不均匀的空气层中，经过折射造成的结果，故与题意不符；D、手影中影子的形成说明光是沿直线传播的．由于光的直线传播，被物体挡住后，物体后面就会呈现出阴影区域，就是影子，故与题意不符．故选B． 5.皮鞋涂上油后，会越擦越亮，这是因为皮鞋没上油之前，光射到皮鞋上时发生________ ，而上油擦后，光射到皮鞋上会发生________ ． 【答案】漫反射；镜面反射 【解析】皮鞋没上油之前，鞋面上落满了灰尘，表面不再光滑，这时光射到皮鞋表面发生了漫反射，所以看起来变暗了；皮鞋涂上油后，皮鞋表面比较光滑，光射到皮鞋表面发生了镜面反射，所以会越擦越亮．故答案为：漫反射；镜面反射． 6.暑假期间，小明在美丽的太原晋阳湖游玩，他欣赏湖水时他发现一群小鱼在“云里”自由自在地游动，看到的“云”是由于光的________ 现象形成的，看到的小鱼是由于光的________ 现象形成的．【答案】反射；折射 【解析】①云在天上，所以“白云”是在水中形成的像，即平面镜成像，故看到水中的白云是由光的
关于“光的反射定律实验”的问题
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关于“光的反射定律实验” 关于“光的反射定律实验”的问题
——对教学中某些实验的质疑之一 ——对教学中某些实验的质疑之一
A question on the "law of reflection experiment" ——About the teaching experiments of six questions (Ⅰ)
王绍符 （河北大学 河北保定 071002）
说明 在中学物理教学中，有一些实验原理存在瑕疵，解读出现假象。这些实验有的出现 在教科书中，有的出自第一线教师之手，却在教学中广泛流传。笔者择其显要，加以分析写 成六篇短文， （即《关于“光的反射定律实验”的问题》《 、“双三棱镜色散与复合实验”辨析》 、 、“乒乓球漏斗 《 “焦耳定律实验”岂能这样做！、 》《如此改进“比热容”实验的设计失去控制》《 实验”能够说明浮力产生的原因吗？》《能这样验证“液体压强由重力产生”吗？》 、 ）此为第 一篇。 在基础教育物理课程中讲到光的知识时总要做实验验证反射定律， 对此人教 2006 版 2010 印刷的现行教科书（八年级上）中有如下表述： 竖直地立在平面镜上， “把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板 ENF 竖直地立在平面镜上，纸板上的直 把一个平面镜放在水平桌面上， 垂直于镜面， 所示. 线 ON 垂直于镜面，如图 1 所示. 一束光贴着纸板沿某一个角度射到 O 点，经平面镜反 沿另一个方向射出.在纸板上用笔描出入射光 EO 和反 射， 沿另一个方向射出. 的径迹. 射光 OF 的径迹. 改变光束的入射方向，重做一次.换另一种颜色的笔， 改变光束的入射方向，重做一次.换另一种颜色的笔， 记录光的径迹. 记录光的径迹.
图 1 选自现行教科书
取下纸板， 取下纸板，用量角器测量 NO 两侧的角 i 和角 r.” 这个表述与过去的教科书有很大不同，一是指明了用“光束 光束”做实验，这是很切实际的； 光束 的径迹” ，这是前所未有的重大的改 二是指出了“在纸板上用笔描出入射光 EO 和反射光 OF 的径迹” “ 进，与教科书前面对光线的描述自洽.在前一节中对光线是这样描述的： 为了表示光的传播 “
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八年级物理第二章第二节光的反射说课稿
八年级物理第二章第二节 光的反射 教材分析： 本章教材研究的是光的现象及其规律，本节课是在学生学习了光的直线传播后学习的又一光学重要内容。光的反射既对光的反射规律的探究是光学实验的一个开始，所以做好这个实验也为后面的光学规律的探究打下了基础，本节课除了使学生获得知识本身外，更重要的是掌握研究新问题的方法。探究光的反射定律是学生第一次定量的研究物理问题。教师要做好指导，运用好信息技术手段展示深奥难理解的问题，明确探究步骤，演示实验现象，帮助学生理解光的反射定律。弄明白光路可逆，镜面反射，漫反射现象。 学情分析： 八年级的学生刚刚接触物理，还不具备很好的实验探究能力，所以不对学生的探究过程要求太严。根据学生前一节的学习和已有的生活经验，学生对于光的反射有了一点点的了解，但是对于具体的反射现象和反射规律学生还很模糊。所以这节课应多鼓励学生勇敢的进行合作探究，从实验中得出结论。 重点： 难点： 学习目标： 知识与技能： 知道光的反射现象，理解光的反射规律，知道光路可逆，知道镜面反射和漫反射。 过程与方法： 培养学生观察、思考、动手操作并归纳总结出物理规律的能力，以及灵活运用知识解决实际问题的能力。 情感态度与价值观： 激发学生学习兴趣，使学生体会到团结合作的重要性和获得知识的愉悦。 图片1 2 3 课前延伸： 我们问什么能看到这些东西？ 我们为什么能看到本身不发光的东西呢？ 通过课前延伸你有什么收获？ 1、我们周围的一切物体都能反光； 2、我们能看到物体是因为物体发的光或是反射的光进入了我们的眼中。 一、光的反射 光射向物体表面时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射 闪光的露珠耀眼的钻石波光粼粼皎洁的月光 光射到任何物体表面，都要发生反射现象。（光的反射现象的普遍性） 提出问题： 光的反射有什么规律呢？ 图片 光的反射中的几个名词 实验探究一：光的反射规律 提出问题：光的反射有没有什么规律呢？ 光的反射是不是任意的呢？ 猜想：猜想…… 设计实验和进行实验：
实验《探究光的反射定律》
实验《探究光的反射定律》 1（09绵阳）右图是探究“光反射时的规律”的实验装置图。把平面镜放在水平桌面上，再把一张可以沿ON向前或向后折的纸板竖直地立在平面镜上，纸板上的ON垂直于镜面。一束红光贴着纸板沿EO射到f）点，光将沿OF方向射出，如果把纸板ON的右半边向后折，反射光线将_存在__（选填“存在”或“不存在”）；如果一束蓝光沿原FO 方向射到0点，它反射后沿_ OE__方向射出。 2（09义乌）课堂上，老师用一套科学器材进行“研究光的反射定律”的实验演示，得出了正确的结论。 （1）根据光的反射定律，如果入射角为20o，则反射角的大小是20°（2）课后，某同学利用同一套实验器材，选择入射角分别为15o、30o、45o的三条光线进行实验，结果得到了不同的数据，如图所示。经检查，三次试验中各角度的测量值都是准确的，但总结的规律却与反射定律相违背。你认为其中的原因应该是将反射光线与反射面（或镜面）的夹角作为反射角（填“反射角判断错误可得分”；只表达出“反射角测量错误”的不得分）
3（09潍坊）(4分)小明同学用如图所示的装置，研究光的反射规律，其中有一个可折转的光屏，光屏在实验中的作用是：(写出两条) ①显示光的传播路径； ②探究入射光线、反射光线、法线是否共面。 3 (09安徽)如图，探究光的反射规律时，在平面镜的上方垂直放置一块光屏，光屏由可以绕ON折转的E、F两块板组成。让一束光贴着光屏左侧的E板沿AO方向射到O点，在右侧F板上能看到反射光线OB。实验时从光屏前不同的方向都能看到光的传播路径，这是因为光在光屏上发生了(填“镜面”或“漫”)反射。若将F板向后折转一定的角度，则在F板上(填“能”或“不能”)看到反射光，此时反射光线和入射光线(填“在”或“不在”)同一平面内。 答案镜面不能在
八年级物理上册人教版课课练第4章第2节：光的反射
第四章第2节：光的反射 一、选择题 1．光射到平面镜上，入射角为45°，反射角为C A．0°B．30°C．45°D．90°2．如图所示，入射光线与平面镜成30°角，则C A．入射角是30° B．反射光线与镜面的夹角是60°C．反射角是60° D．入射角增大5°，反射角增大10° 3．一束光线射在平面镜上，如图所示中正确表示光的反射的是B 4．如图所示的四种情景中，属于光的反射现象的是D 5．下列属于光反射现象的是D A日晷B放大镜C玻璃砖D摇控器6．如图所示，下列物理现象中，产生的原因与其他不同的是 D O 30° D．桥在水中形成 “倒影” B．放大镜把文字 放大 C．鸽子在沙滩上 形成影子 A．筷子好像在水面 处“折断”
A．甲图潜水员利用潜望镜来观察水面上的情况 B．乙图汽车司机通过后视镜观察后面的车辆 C．丙图群山在水中形成美丽的倒影 D．丁图筷子插入烧杯中，看到筷子在水面处折断 7．下列现象属于光的反射的是C 8．图中的现象是由于光的反射而形成的是D A．勺子的柄好像在 水面处折断 B．榕树下的树荫C．放大的文字 D．荷花在水中 形成倒影 9．下列光现象中，是由于光的反射形成的是D A．从水面上看到水中的“鱼”B．用放大镜看到放大的“字” C．灯下人在地面上的“影子”D．在平面镜前看到镜中的“自己” 10．教室内用来放映投影片的银幕，表面是白色且粗糙的，其目的是C A．不反射光B．能折射光 C．发生漫发射D．发生镜面发射 11．雨后的夜晚，当你迎着月光走在有积水的路上，为了避让水洼，应走“较暗”的地面。这是因为光在B A．地面发生了镜面反射B．地面发生漫反射 C．水面发生了漫反射D．水面不发生反射 12.下列成语所描绘的光现象中，由于光的反射形成的是C A．海市蜃楼B．立竿见影C．杯弓蛇影D．凿壁借光 13．下列光现象中，属于反射现象的是B A．日食B．模拟望远镜C．拐弯处凸面镜D．手影 甲乙丙丁
中考物理(真题版)专题练习题：光的反射实验
光的反射实验 1.（2019潍坊，19）在“探究光反射时的规律”实验中，将一块平面镜平放在水平桌面上，再把一张硬纸板竖直放在平面镜上，用激光笔将一束光贴着纸板射到平面镜上，用直尺和笔描出光线的传播路径。 （1）上述实验中硬纸板的作用是______； （2）为了探究完整的反射规律，还需要用到的器材是______。 2.（2019常德，7）下列关于光学实验的说法，正确的是 A．探究光的反射定律时，用来显示光的传播路径的硬纸板最好选择黑色光滑的 B．探究平面镜成像特点，物体靠近平面镜时像的大小不变 C．探究光的折射特点时，光从空气射入水中，传播方向一定改变 D．探究凸透镜成像规律时，当蜡烛燃烧变短，光屏上的像会向下移动 3.（2019常德，25）(4分)在探究光的反射定律时，小波将一块平面镜放在水平桌面上，再把一块纸板(分E、F两个面)垂直放置在平面镜上，如图甲所示。 （1）图甲中，E、F在同一平面上，让光线沿纸板E上的AO射向镜面，则在纸板F上得到沿OB的反射光线，测得AO、OB与法线的夹角均为40°，于是小波得出结论：反射角等于入射角。你认为小波得出结论的过程(选填“合理”或“不合理”)，原因是。 （2）在实验过程中，若将纸板倾斜(即纸板与平面镜不垂直)，如图乙所示，让光线仍贴着纸板沿AO方向射向镜面，此时反射光线与入线(选填“在”或“不在”)同一平面内，纸板上（选填“能”或“不能”）看到反射光线。 4.（2019苏州，30）“探究光的反射规律”的实验装置如图甲所示，平面镜放在水平桌面上，标有刻度(图中未画出)的白色纸板ABCD。能绕垂直于CD的ON轴翻转，在纸板上安装一支可在纸板平面内自由移动的激光笔。 (1)实验前，应将纸板______放置平面镜上；移动激光笔，使入射光束绕入射点O沿逆时针方向转动，可观察到反射光束沿_____时针方向转动； (2)移动激光笔，使入射角为45°，测得反射角也为45°，由此就得出“光反射时，反射角等于入射角”的结论你
第二节光的反射(20201109222633)
兴仁县第六中学教学设计方案
［生］不知道其中的原因（光的反射） ［师］物体表面能反射光，我们能看到不发光的物体，就是因为它们反射的光射入了眼睛 本节我们学习光的反射二、新课教学 （一）光的反射定律 ［演示实验1］ 用激光笔照射平面镜 实验现象：可以看到墙壁上有红色的光斑. 师生共同活动得：光射到物体表面发生了反射（板书） ［师］光的反射有什么规律？在讲光的反射规律时，让我们先弄清几个光反射中的名词 （板书）第二节光的反射 ［演示实验2］用光的反射实验器进行演示，引导学生观察一点（入射点）、两角、三线学生画出反射图，如图所示入射点：（0）入射光线与镜面上的接触点 入射光线（A0） 反射光线（0B） 法线（0N）:通过入射点且垂直于镜面的直线（是为了研究方便所作的假想线）. 入射角（i）:入射光线与法线的夹角? 反射角（r）:反射光线与法线的夹角? 活动二：探究《光的反射规律》 1提出问题 光在反射时遵循什么规律？ 也就是说，反射光线沿什么方向射出？ 2?设计实验和进行实验 用演示实验研究光的反射，其中选择对光反射能力强的平面镜做反射面，用白色硬纸板显示光束传播的路径?（1）按图甲所示，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的0点，让学生观察从镜 面反射的光线的方向?
（2）改变入射光线的方向2—3次，让学生观察反射光线的方向怎样改变. （3）按图乙那样，把纸片F向前折或向后折，让学生观察能看到反射光线吗？ （4）.研究反射角和入射角的关系 （5）.用激光沿着反射光线的路径入射到0,观察反射光线的路径（2-3次）在上面的试验中同时收集下面的数据 3?分析和论证（引导学生完成） ⑴上述步骤1和2可看到E和F在一个平面内时有反射光线，且反射光线随着入射光线的改变而改变 （2）按步骤3把纸片F向前折或向后折，学生将观察不到反射光线 （3）从步骤4的表格中可看出反射角等于入射角? （4）从步骤（5）可看出反射时光路是可逆的. 师生共同分析总结出光的反射定律 ①反射光线与入射光线、法线在同一平面内 ②反射光线和入射光线分居法线的两侧? ③反射角等于入射角? 说明：（1）光的反射定律可概括为十二个字“三线共面，两线分居，两角相等”. （2）反射定律的第三条反射角等于入射角，不能说入射角等于反射角，因为先有入射，后有反射；入 射在前，反射在后；入射是因，反射是果? （3）在反射时，光路是可逆的. 上述过程中，学生动眼观察、动手实验、动脑分析，有利于引发学习兴趣，加强对知识的理解 ［出示投影片］ ［例1］画出下列入射光线的反射光线 2S 此 解:①过入射点画出与反射面的垂直线0N即法线?如图乙所示. ②根据光的反射定律，反射角等于入射角画出反射光线（如图丙所示） ［例2］已知反射光线与入射光线成90°夹角，请画出镜面的位置. ［分析］反射线的法线，既是反射面的垂线，又是反射光线和入射光线的角平分线，掌握法线的这种双重作用，作图就容易了?