水墨课题鸟王请客

水墨课题鸟王请客
水墨课题鸟王请客

中班水墨教案:鸟王请客

活动目标:

1.学习用水墨的点线面及墨色的浓淡,感知水墨画独特的美。

2.通过对鸟的了解可以根据根本特征画出鸟的不同特征造型。

3.培养幼儿对水墨画的审美情趣及对国画的热爱之情。

活动准备:

ppt课件,水墨工具,幼儿人手一份纸盘,各种不同的特殊材料,固体胶,彩纸。活动过程:

一、课件欣赏,复习《鸟王请客》诗歌。

小朋友们,我们都学过了《鸟王请客》这个诗歌,那你们还记得鸟王都请了哪些客人?

(会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,会跳舞的丹顶鹤,五颜六色的孔雀。)

教师根据幼儿的回答,与幼儿一起回顾诗歌内容。

二、欣赏感知水墨画鸟。

小朋友都知道鸟王请了这么多客人,今天他们也来到了我们的教室里,现在我们一起来欢迎它们吧!

教师根据课件顺序,播放水墨画形式的鸟,并且根据每张鸟的不同引导幼儿通过体态特征和水墨的方式讲一讲表现手法。

小朋友们说的真不错,那鸟王请小鸟们来做客又请它们吃的是什么呢?你们还记得吗?

(青虫蛋炒饭,绿芽拌嫩叶)

对了,你们可以帮鸟王用这些废旧材料把这两道菜做出来吗?

今天老师就请我们小朋友来把鸟王请的这些客人不仅画出来,还要帮鸟王做出这两道菜来好好招呼它的客人们,你们可以完成这个任务吗?

三、幼儿操作,教师指导。

1.幼儿首先根据教师提供的各种特殊材料,利用纸盘做出这两道菜。

2.幼儿将自己完成的菜做好后连同纸盘一起贴在作画纸中,然后用水墨方式添画鸟。

四、作品展示及评价。

幼儿将完成好的作品放在桌子上,教师和小朋友们一起来欣赏并给予评价。

大班兔宝宝找快乐教案.doc

大班兔宝宝找快乐教案 【篇一:中班主题计划】 主题名称:你快乐,我快乐活动时间:第一周------ 第四周 一、教育目标: 1.知道自己长大一岁了,在新学期里要不断进步,会做更多事情 (用筷子吃饭,系鞋带,大便后会用手纸擦干净等),有积极向上的愿望。 2.愿意保持愉快的心情,乐意尝试用多种方法让自己和别人(同伴、 家人)快乐。 3.尝试自己制作标记,会用废旧材料进行小制作。 4.能有感情地朗诵儿歌,理解并仿照儿歌的结构大胆想象,进行仿 编。 5.初步会唱八分休止符,唱准附点音符。 二、教育重点: 1.在进行这一主题时,要充分利用家庭资源与周围环境来帮助幼儿 积累相关的知识经验,鼓励幼儿积极、主动、自由地表达。 2.本主题以让幼儿认识自己的家为主,主要包括家庭成员的特点和 工作、家庭内部环境和家中的一些活动等方面,因此可多采用观察、 散步、讲述、绘画、制作等活动形式。 3.请父母多与孩子进行交流,讲述“难忘的事情”,让孩子充分体会家人给予的关爱,从而激发幼儿热爱父母、长辈和家庭的情感。 三、常规目标: 1.做好家长的工作,每次活动都要向家长介绍要求,说明情况,以 取得家长的支持与配合。活动后,引导家长了解幼儿的每种表达, 让家长体验孩子的亲情和愿望。 2.充分利用社会资源来帮助幼儿了解元宵节,充实幼儿的生活经验, 扩展幼儿对我国传统节日和传统风俗的感性认识。 四、环境创设: 1.请家长配合,协助孩子搜集各种“元宵节民俗风情展”的物品及用来制作花灯的材料,并教会孩子一两个谜语。 2.引导幼儿将带来的家庭成员的照片以“我的家”为主题,采用大树形式布置于教室内,并帮助幼儿记录关于“我的家”的讲述,如家中有谁,家里有几个人,每个人的职业或模样等。

语言教案:小熊请客

语言教案:小熊请客Language lesson plan: Bear treat

语言教案:小熊请客 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标: 1、了解小猫、小狗、小兔几种小动物的食性,喜欢听故事。 2、感受朋友友好相处的快乐。 3、在日常生活中学会请客、做客的简单礼节。 活动准备: 2、小鱼、肉骨头、胡萝卜图片 3、《小熊请客》故事挂图 活动过程: 1、引导幼儿看挂图、听故事、了解故事内容。 (1)小朋友你们最喜欢吃什么食物?激发幼儿对故事的兴趣。 小熊今天也要请客,它准备了许多好吃的食物,他要请谁呢?

(2)教师利用挂图讲故事,提问:小猫来了,小熊要请他吃什么呢? 小狗来了,小熊要请他吃什么呢? 小兔来了,小熊要请他吃什么呢? 三个小动物最后对小熊说什么呢?为什么要这么说? 2、教师引导幼儿学习了解几句常用的礼貌用语:你好、请、谢谢、对不起、没关系······ 知道做客吃饭时,不能自己下手拿,不能站在 板凳上伸手自己夹,应让妈妈或其他人帮忙夹 在自己的盘子内,不能把自己爱吃的全夹在自己盘子内。 做个文明有礼貌的小客人。 请客时要热情、有礼貌的招待来访客人。, 3、请幼儿分角色表演故事,学说礼貌用语。 (1)教师请几名幼儿戴上动物头饰,分别扮演故事中的角色。 (2)教师讲故事,鼓励幼儿模仿小动物进行对话,加强语言能力,提醒幼儿在表演时注意礼貌对话。 通过学习《小熊请客》让幼儿学会了一些简单的礼貌用语,知道了几种小动物的食性,让幼儿知道了请客、做客的简单礼节,要做一个文明礼貌的客人。同时体验了表演的乐趣。

《老山羊请客》教学设计

《老山羊请客》教学设计 教学目标: 1、读懂句子意思,理解课文内容弄清文中几种小动 物爱吃什么。 2、会根据课文内容说出老山羊想出来什们办法。 3、培养学生要懂得尊重别人的习惯和喜好。 教学重点:理解课文内容 教学难点:练习说句子 教学用具:课件动物头饰 教学过程: 一组织教学 二激发兴趣导入新课 (出示实物)老师这儿有很多好吃的,你们喜欢吃什么?(学生选自己喜欢的东西)今天我们的好朋友老山羊也请客,我们一起去它家做客好不好?(好)板书:老山羊请客 三创设情境理解课文 1、齐读课文了解课文大意 通过读让学生知道老山羊请了哪些朋友,为朋友准备了什么。(学生边说老师边出示课件)(板书) 2、表演情境深入理解课文 教师和学生分别扮演老山羊和小动物,了解老山羊是怎样摆放食物的。

3、同化心理突破重、难点 教师引导学生分析小动物不吃的原因,强调它们不吃的关键不是“客气”而是“不喜欢”。 4、提问设疑逐句讲解 引导学生边说边演边想,仔细观察,知道老山羊想的办法是什么,进一步理解课文内容。 四总结全文思想拓深 通过学习知道文中小动物喜欢吃什么东西,教育学生做事情不能粗心大意,如果做错了要及时改正。 五布置作业 以《小灰兔请客》为题说一说小灰兔是怎样请客的。 板书设计: 老山羊请客 小猴子竹子 大公鸡桃子 小灰兔虫子 小花猫白菜 大熊猫鱼 (简笔画体现老山羊准备的东西)

《老山羊请客》教学反思 智障儿童大部分或多或少都呈现语言发展迟缓的现象,所以他们在语言的理解及表述上一般都比其他能力落后。《老山羊请客》是我校校本教材中的一节语言训练课,讲的是老山羊请小猴子等朋友吃饭的事,告诉小朋友这些动物喜欢吃什么东西的知识,课文语句难度较小,内容浅显,贴近生活,正与我们学生的学习内容相符合。 我班有六名学生,两名轻度智力障碍学生,语言表达能力强,有四名中重度智力障碍学生,语言表达能力较差,注意力无法集中。每名学生的学习基础和学习能力都有一定的差异,针对这种情况,我在教学中努力让每位学生在原有的基础上有一定的提高和收获。 本课时的难点是理解课文内容,弄清文中几种小动物爱吃什么,根据课文内容说出老山羊想了个什们办法。为了化解这个难点,我创设情境,充分调动学生的学习积极性,激发他们的说话欲望。 这是一篇生动活泼,充满儿童趣味的课文,我采用了直观法和情趣法,利用课件、动物头饰、简笔画等教具让学生看看说说,演演说说,积极主动的参与课堂中来,让学生眼、口、手、脑并用,培养他们的自主能力和说话能力回顾自己对本节课的教学设计,我从整体入手,根据学生的特点创设情景,设计问题,充分利用多媒体进行教学,

北师大版小学一年级下册数学《小兔请客》教案设计

北师大版小学一年级下册数学《小兔请客》教案设计 篇一 教学目标: 1.在实际情境中进一步理解加减法的意义,能正确掌握加减法各部分的名称。 2.能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算,鼓励算法多样化。 3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。 学习目标: 1.理解加减法的意义,能正确掌握加减法各部分的名称。 2.正确熟练的进行整十数加整十数的加减法计算。 教学重点: 掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。 教学难点: 培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。 教学过程: 一、复习铺垫 比100多1的数是99。() 53和35一样大。() 97前面的数是98,后面的数是96。() 99大于100。() 和70相邻的数是71和72。() 从61到73中间有12个数。() 一个数个位上是5,十位上是1,这个数是51。() 78个是由7个一和8个十组成的。() 39和41的中间是40。()

40+5比50+4小。() 二、创设情景 今天是小兔子的生日,她想请你们参加她的生日宴会。你们愿意参加吗?(板书课题:小兔请客) 三、探究新知。 1.瞧,小兔邀请了哪几个好朋友?(出示主题图)小猴是个“数学迷”,他发现每盘都有10个果子,看到这么多的果子,他马上就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢? (1)同桌说一说。(2)指名交流。 2.光会提问题还不行,你们会解决这个问题吗? (1)先想一想,再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。 (2)小组同学交流自己的想法和算法。 (3)指名说算法和算式。 学生汇报,教师板书:20+30=50。30+20=50。 3.小结:在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数,“=”后面的数叫和。 4.忽然,小刺猬的家里有急事,让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子,真舍不得走,怎么办呢?他灵机一动,在盘子里打了一个滚。瞧,(出示主题图的右边图)他得意地走了,惹得大家哈哈大笑。小朋友,现在你又能提出什么数学问题呢? 5.你们能用上面的方法自己解决吗?并说出减法算式各部分名称。 小组讨论:怎样列式,怎样计算? 6.请学生独立完成课堂练习。 四、巩固提高 1.刚才同学们都表现得非常好,小白兔决定带大家玩一个小游戏。(玩开火车

2020年中班主题教案:小鸟,你好!

中班主题课程计划:鸟,你好! 幼儿园中班主题课程计划:鸟,你好! 时间:4.185.13 班级:中级 老师:徐伟陈秋胡艳玲 学科目标 1,像小鸟一样,有兴趣观察鸟类,可以比较不同鸟类的特征和习性,尝试根据鸟类的不同特征进行分类。 2.了解鸟类与人类之间的关系,并知道鸟类是人类的朋友。我们可以通过爱鸟,保护鸟类和最初的环保意识,以各种方式积极参与观鸟周的观鸟活动。 3.了解故事的内容,了解各种鸟类都有自己的长处,并学会用更连贯的语言描述故事。 4.自然物体用于测量图形或物体的长度,并用数字表示。大于或小于该数字可用于指示两组之间的定量关系。 5.知道唢呐是中国民间乐器之一。数百只鸟和凤凰是中国民间音乐,感受到民间音乐的风格,热爱民间音乐的情感。 6.通过观察整体示例和分步示例,鼓励孩子看插图的啄木鸟,并培养他们对折纸活动的兴趣。 7.在游戏中,尝试练习双臂侧平,一只脚站立三秒中,并发展孩子的身体平衡能力。 主赛事安排 科学: 1.飞鸟2鸟从哪里来? 3.鸟类住在哪里? 4.不会飞的鸟。 5.谁去南方过冬? 6.丹顶鹤 7,最多的鸟类,鸟类的分类

语言: 1.诗歌:鸟王请客2,儿童歌曲:大树和鸟3,故事:雁入邮递员 数学: 1,大于和小于2,拼版数量 3,以掩盖要点4,数字地图 音乐: 1.节奏:喂鸟2,歌曲:有点吞咽 3,歌:鸵鸟大4,欣赏:百鸟朝凤 艺术: 1.绘画:快乐鸟2:梅森:鸟飞 3.折纸:啄木鸟4,绘画:鸟妈妈和孩子们体育: 1,鹰抓鸡2,狐狸抓鸡 3,小鸽子寄信4,深夜给鸡叫 社会: 1.爱情鸟周 全面: 1.鸟国2,鸟罢工 3,我们的朋友-鸟4,猜猜我是什么鸟。

聋校语文三年级上册电子课文

1、我们的学校 1、这是我们的学校。走进学校门,是一个美丽的大花坛。大花坛后面,是整洁明亮的教学楼。穿过教学楼,是一片宽阔的操场。最后面是一排宿舍楼,宿舍楼旁边是食堂。 2、学校里种了许多树木花草,像个美丽的花园。我们在学校里学习,生活的很愉快。

2、拔河 1、操场上,六(1)班和六(2)班的同学正在举行拔河比赛。 2、哨子声响了,双方比赛的同学都蹬住脚跟,抓紧绳子,用力向后拉。 3、同学们站在旁边,高兴地挥动着双手,大声喊着:“加油!加油!”

3、这是我应该做的 1、有一次,李小鸥被石块半倒了。 2、王小芳看见了,马上跑过去,把李小鸥扶起来。李小鸥对王小芳说:“谢谢你!”王小芳说:“不用谢!” 3、老师在班级里表扬王小芳,同学们热烈鼓掌。王小芳:“这是我应该做的。”

4、我选我 1、李小青是我们班的劳动委员。前几天,他转到别的学校上学了。 2、今天开班会,林老师让大家补选一名劳动委员。选谁呢?教室里静悄悄的,大家都在想。突然,王宁站起来说:“我选我。” 3、大家都愣住了。林老师亲切地说:“王宁,说说吧,你为什么选自己?”王宁说:“我和李小青是好朋友。他爱劳动,爱集体。我要像他一样热爱劳动,关心集体。” 4、王宁的话刚说完,教室里响起一片掌声。

5、蒋小芸洗手帕 1、蒋小芸的手帕脏了。 2、她端来了一盆水,先把手帕放在水里浸湿,再在手帕上擦肥皂,用力搓手帕,然后用清水漂洗干净,最后将手帕拧干。 3、洗完手帕,蒋小芸把手帕晾在竹竿上,用夹子夹住。

6、我自己做 1、上课了,秦老师叫大家做六道数学题。韩小宁做好了五道题,还有一道题没做出来。 2、放学了,韩小宁还在做数学题。郑敏花看见了,说:“韩小宁,我做好了,你抄我的吧。”韩小宁说:“不,我自己做。”韩小宁认真地看了题目,想了又想,就做出来了。

教案-小兔请客

教案-小兔请客 教案-小兔请客 小学一年级数学教案《小兔请客》(整十数加减整十数)教学目标:1.通过直观手段,使学生进一步理解加减法的意义,掌握整十数加减整十数的计算方法。2.通过各种学习方法,激发学生学习数学的兴趣。 3.进一步培养学生合作解决问题的能力。教学重难点: 1.进一步理解加减的意义,掌握整十数加减整十数的计算方法。 2.能运用加减法解决简单的.实际问题。教具准备:教师准备:主题图、10根一捆的小棒5捆。学生准备:同桌两人5捆小棒(每捆10根)。教学过程:一、创设情景引入新课:1.出示“小兔请客”主题图,引导学生观察:图上有哪些小动物它们都在干什呢2.组织学生汇报。3.总结:将学生汇报的内容汇集成:“小兔请客”童话故事。二、探索新知:1.根据这幅图,再结合刚才我讲的故事,你能提出什么问题2.板书学生提出的问题。(1)一共有多少个果子(图1)(2)小刺猬驮走10个果子后,草地上还剩下多少个果子(图2)3.一共有多少个果子可以怎样列式,小组讨论后汇报列式。板书:30+20=还可以怎样列式板书:20+30= 4.那么,30+20等于多少呢小组交流。三、尝试算法多样化:1.整十数加整十数:(1)同学们有了前面学习的基础,肯定能想出许多好的方法来计算30+20.大家来试一试。(2)小组讨论汇报教师小结。 A.数数的方法:30、40、50; B.数的组成:30和20组成50; C.用十作单位:30里面有3个十,20里面有2个十,加起来

一共有5个十,也就是50. D.计算的方法:十位上的3+2=5,所以30+20=50.(3)我们用摆小棒的方法来验证一下好吗(4)谁来说一说你是怎么摆的(5)引导学生认识加法算式中的各部分名称:30+20=50(个)加数+加数=和2.整十数减整十数:(1)请同学们用自己喜欢的方法来解决“当小刺猬驮走10个果子后,草地上还剩下多少个果子”的问题。(2)你们怎样知道50-10=40,跟大家说说。(3)我们用摆小棒的方法来验证一下好吗(4)引导学生认识减法算式中的各部分名称:50-10=40(个)被减数-减数=差四、练一练:1.书中“练一练”第1题2.书中“练一练”第2题(改编成卡片接力的形式)。3.书中21页第3题(可改编成游戏让学生来完成).4.“开火车”30+20---()-10---()+30---()-50---()+3080-30---()-40---()+20---()+30---()-40---()+30 板书设计:小兔请客(1)一共有多少个果子(图1)30+20=50(个)加数+加数=和(2)小刺猬驮走10个果子后,草地上还剩下多少个果子(图2)50-10=40(个)被减数-减数=差

【精编】小学语文-老山羊请客-教案

七、老山羊请客 ------观察有序条理清楚【教学目标】 1、按照顺序观察图画,并有条理的写下来。 2、详略有序,内容具体。 【教学重点】 引导观察有序,抓住特点。 【教学难点】 内容具体,语句连贯。 第一课时(30分钟) 【教学过程】 小狗毛毛自己出去玩,可是他只顾着玩,越走越远,找不到自己的家了,老师先给你们讲个小笑话,你们今天就一起帮小狗找一找回家的路。【出示ppt】 一、读经典、我快乐【出示ppt】 弟子规(七) 指导学生读背《弟子规》,简单翻译。 1.同学们齐读,注意生僻字。 2.把同学们读错的字用符号圈起来。 3.分组读,找错误加分。 二、摇头晃脑背古诗【出示ppt】 《游子吟》

1.学生先齐读一遍,扫除生僻字障碍。 2.学生分组读,找错误纠正(加分)。 3.出示课件,讲解诗词大意。画出自己喜欢的优美诗句。 4.让学生想象图片,选出优秀背诵小诗人。 三、读谚语。【出示ppt】 (1)简单的解释一下。学生自己读。 (2)学生选择自己喜欢的一句背诵。 四、我读的又快又准。【出示ppt】 (1)学生默读,读准字音。 (2)指明读,比赛读。全班同学一拍手一读,注意吐字清楚,声调正确。分代表pk赛,注意:拍手和读一致,锻炼协调性。 五、同学们读的真棒,现在老师奖励你们一个成语故事。【出示ppt】 (1)指明读。 (2)接龙读,读错卡掉,下一个。 (3)从这个故事中我们学到了一个什么道理呢?做事一定要实事求是,不要学那些毫无用途的本领。 六、词语小超市。【出示ppt】 (1)、读准字音。 (2)、简单解释意思。 (3)、齐读一边。 (4)、摘抄一边,下课。 第二课时(40分钟) 聊天导入新课【出示ppt】

小兔请客教案

《小兔请客》教案 教学内容: 北师大版一年级数学下册第三单元第一节(整十数相加减) 教学目标: 知识与技能:在实际情境中进一步体会加减法的意义,能正确的进行整十数的加减计算,发展解决问题的意识和能力。 过程与方法:通过动手操作、合作交流等方式让学生经历探索计算方法的过程。 情感、态度与价值观:培养学生合作学习和应用数学的意识,体验数学与日常生活的密切联系。 教学重点: 掌握整十数相加减的计算方法。 教学难点 能发现问题解决问题。 教具准备 多媒体课件、小棒、计数器等

教学过程 (一)、复习导入 同学们,你们喜欢听故事吗?(喜欢)今天老师给大家带来了一个故事,在讲故事之前我们先来玩个"抢答比赛",看谁反应得最快,声音最洪亮。 1、3+2= 5-1= 10+10= 20-10= 2、30里面有()个十,()个十是50 (二)、创设情境 现在老师就给大家讲个“小兔请客”的故事。(板书:小兔请客) (三)、探究与体验 小兔经过一年的辛苦劳动,收获了好多的果子。它想,这些果子我不能自己一个人吃,我要和我的好朋友一起来分享。一天,它就把好朋友请到家里来做客。 (出示第一幅画面) 看看都来了哪些小动物。(出示课件:小猴、小刺猬、小松鼠) 客人们到了,小兔先端来了3盘果子,聪明的小猴悄悄数了数,发现每盘都是10个果子。细心的小兔担心果子不够吃,就又端来了2盘。故事讲到这儿,老师可要考考大家了,看看谁听得最认

真,看得最仔细。 1、从这幅图画中,你能发现哪些有关果子的数学信息呢? (小兔先端来了3盘果子,又端来了2盘果子) (每盘有10个果子) (小兔先端来的果子是30个) (小兔后端来的果子是20个) 2、谁能根据我们得到的这些数据提出一个数学问 题呢? (小兔一共端来多少个果子?) 3、这个问题怎样列算式呢? 汇报:(30+20= ) 4、你能用什么方法算出得数呢?小组代表汇报: (我是用小棒代替果子,每捆10根小棒,先拿来3捆,再拿来2捆,一共是5捆,就是50) (我是用计数器来算的,先在十位上拔3个珠,表示30,再在十位上拔2个珠表示20,合在一起就是50) (我用的是组成,30就是3个十,20就是2个十,3个十加上2个十就是5个十,就是50)

大班语言小熊请客教案反思

大班语言小熊请客教案反思 大班语言小熊请客教案反思主要包含了设计思路,活动目标,活动准备,活动过程,活动评价,活动反思等内容,能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言,态度自然大方,能用恰当的语言评价自己和别人的表演,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看小熊请客教案吧。 一、设计思路 对于《小熊请客》这个故事,大班的幼儿大多基本掌握了故事情节,熟悉人物对话,理解了故事内容,有爱劳动的感知经验,有礼貌。对于“好吃懒做”(又谗又懒)有一定的理性基础。我班幼儿已有了一定的表演经验,因此我把这节课设计为以下环节。 二、过程实录 (一)活动目标: 1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言,态度自然大方。 2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。 (二)活动准备: 1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。 2、小盆三个,小鱼、肉骨头、小虫道具各一份,大树一棵。 3、录音机、磁带。 4、场地准备:幼儿围坐在场地四周,中间空出作为表演场地。 (三)活动过程: 1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。 评析:通过这一环节集中幼儿的注意力,为活动做准备。根据幼儿当时状态决定。 2、师:“小朋友们听过了《小熊请客》的故事,并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸,四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动

物——小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。” 评析:通过语言引起幼儿的兴趣,回忆对故事的已有经验。 3、教师扮演狐狸,再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演,以起到示范作用。表演过程中不进行评价,只进行提示。 师:“老师和这四个小朋友先表演一遍,小朋友们仔细看,一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。” 表演后,请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价,对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励,对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导,并表扬他们的大胆积极的参与。 评析:在这一环节,根据幼儿的已有基础,挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演,给幼儿一个初步经验。并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来,引导他们仔细看表演,发表自己的意见,这也锻炼了他们的观察思维能力,为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。 3、第二次表演。请上五名幼儿表演,教师依然起提示引导作用,不打断幼儿表演,表演结束后先请幼儿评价,然后教师再进行表扬式评价(包括幼儿的评价、幼儿的表演)。 评析:这个环节同上个环节类似,不过有一定的提升,角色全部由幼儿表演,幼儿评价,再教师评价,促进幼儿能力的发展。 4、第三次表演。评价。 评析:这个环节紧扣上个环节,继续幼儿的表演,在表演中不断积累幼儿的经验,发展幼儿的观察、思维、动作、语言能力。要求幼儿在表演时大胆自信。 5、今天小朋友们合作的很好,老师希望小朋友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样,勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。 评析:对于幼儿的表演能力给予表扬与肯定,并且加强情感教育。 6、活动延伸:师:“虽然大家没能都参加表演,不过老师在表演区准备了这个故事的道具,回来区域活动时,有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。老师还在美工区准备了这个故事中小动物的头饰图片,

新北师大版数学一年级下册教案-小兔请客

小兔请客 教学目标: 1.在实际情境中进一步理解加减法的意义,能正确在掌握加减法各部分的名称。 2.能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算,鼓励算法多样化。 3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。 教学重点:掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。 教学难点:培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。 教学过程: 一、复习铺垫 比100多1的数是99。 ( ) 53和35一样大。 ( ) 97前面的数是98,后面的数是96。() 99大于100。 ( ) 和70相邻的数是71和72。 ( ) 从61到73中间有12个数。 ( ) 一个数个位上是5,十位上是1,这个数是51。() 78个是由7个一和8个十组成的。() 39和41的中间是40。() 40+5比50+4小。() 二、创设情景 今天是小兔子的生日,她想请你们参加她的生日宴会。你们愿意参加吗?(板书课题:小兔请客) 三、探究新知。 1.师:瞧,小兔邀请了哪几个好朋友?(出示主题图)小猴是个“数学迷”,他发现每盘都有10个果子,看到这么多的果子,他马上就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢? (1)同桌说一说。(2)指名交流。 2.光会提问题还不行,你们会解决这个问题吗? (1)先想一想,再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。 (2)小组同学交流自己的想法和算法。 (3)指名说算法和算式。 学生汇报,教师板书:20+30=50。30+20=50。 3.小结:在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数,等号后面的数叫和。边说边板书:

20 + 30 = 50 ┆┊┆ 加数加数和 4.师:忽然,小刺猬的家里有急事,让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子,真舍不得走,怎么办呢?他灵机一动,在盘子里打了一个滚。瞧,(出示主题图的右边图) 他得意地走了,惹得大家哈哈大笑。小朋友,现在你又能提出什么数学问题了?(指名提问题) 5.师:你们能用上面的方法自己解决吗? (1)小组讨论:怎样列式,怎样计算?(2)个别同学全班交流。 教师板书:50-10=40 6.师:加法算式里各数都有名字,减法算式里各数也有名字,你能给他们也起一个名字吗?请学生说出减法算式里的各部分名称,并板书: 50 - 10 = 40 ┆┆┆ 被减差 减数 数 7.请学生独立完成书上练习,学生独立完成之后,请个别学生说一说这两道算式各部分的名称。 四、巩固提高 1.刚才同学们都表现得非常好,小白兔决定带大家玩一个小游戏。(玩开火车游戏)出示课本练一练第3题,快速口答。 2.三只母鸡找不到自己的孩子了,请你快速的找出每个小鸡的妈妈是谁? 3.出示果园图,让学生提出问题并解决问题。 4.练一练第2题:看一看,填出答案。 5. 4.9个十是( ),4个十是( )。 46里面有( )个十和( )个一。 9个十是( ),4个十是( )。 6.计算: 30+20= 80-10= 30+50= 80-60= 80-80= 30+1= 80-0= 30+0= 23-( )=20 78-( )=70 31-( )=3086-( )=80 59-( )=50 98-( )=90 五、教师总结: 这节课你有什么收获? 板书设计:

幼儿园中班2020年语言教研组工作计划【精品】

中班幼儿是培养“语言能力”的黄金时期,也是萌芽时期,帮助幼儿逐步培养参加语言活动的兴趣及能力,为幼儿打造循序渐进地学习方式,不仅符合幼儿的年龄特点,也将为幼儿在以后的学习中打下扎实的基础。下面是带来关于幼儿园中班20 年语言教研组工作计划的内容,希望能让大家有所收获! 一、班级情况分析: 本学期中班幼儿共47人,年龄层次也不一样,在语言能力方面有很大的差异,有的孩子语言表达能力很强,事情阐述很清楚,但也有一部分幼儿园不愿意表达,表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况,制定了以下计划: 二、教学目标: 1、主动运用语言与别人交往,大胆运用词汇,体验语言交流对自己的意义。 2、愿意表达自己的各种感受和想法,喜欢探索问题,积极回答问题。 3、喜欢读图书,能从阅读活动中体会到快乐,了解我们身边环境在变化着,有保护环境的意识。愿意与别人交流自己的感受,爱惜图书,了解故事情节。 4、会复述故事,续编故事,学会仿编故事,引导幼儿认识页码。 5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害,知道要从小保护我们的家园。 三、具体措施: 1、丰富词汇,让他们掌握运用更多的词语,要求他们在日常生活中的灵活运用。 2、要求幼儿养成先仔细观察图片,后表达讲述的习惯,能积极倾听别人的讲述内容,发现异同,并从中学习好的讲述方法。 3、让幼儿能集中注意力,耐心地倾听别人讲话。乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话能说学普通话,较连贯地表达自己的意思,提高幼儿语言交往能力。 4、要求幼儿继续学说普通话,在园活动中和老师或跟小朋友交谈,都强调幼儿用普通话进行交谈,加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确,发现语音错误,立刻改正读音。 具体进度安排表: 第二周:花灯谣(儿歌) 我爱大自然(故事)

幼儿园小班语言教案《小熊请客2》

教学资料参考范本 幼儿园小班语言教案《小熊请客2》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

【设计思路】 幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理 解为什么要这样做?怎样做?最后才能主动地去做。本活动的设计旨 在利用幼儿所熟悉的生活内容,从正面引导幼儿积极地感知怎样做客?激发幼儿说话的兴趣,并学会在使用礼貌用语的过程中,感受同伴友 好相处的快乐,实现德育过程和情境的最优化,以提高体验理解的效果。 【活动目标】 1、了解几种动物的食性,喜欢听故事。 2、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。 【重难点分析】 重点:了解几种动物的食性,喜欢听故事。 难点:了解几句常用的礼貌用语并学会运用。 【活动准备】 1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片;小熊玩具一个 2、了解 有关动物习性。 3、创设小熊请客的场景:一张桌子,上面摆放用盘子盛好的食物(小鱼、肉骨头、萝卜图片) 4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应 的食物图片【活动过程】 一、导入:出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的兴 趣师:小朋友,看,谁来了? 幼儿:小熊师:今天小熊请客,他准备了这么多好吃的,请你们 猜猜他要请谁呢?

幼儿自由猜测让我们一起听听故事,看看到底请的谁? (根据小班幼儿年龄特点,本环节采用直接导入的方法,直接出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜,激发他们听故事的兴趣。)二、引导幼儿看挂图、听故事,了解故事内容。 1、教师利用动物玩具完整讲述故事一遍。 提问:故事的名字?故事中有谁? 2、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。 (1)小猫来了,小猫怎样对小熊说呢?小熊要请他吃什么? 引导幼儿边学说“小猫,请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。 (2)小狗来了,小狗怎样说?小熊要请他吃什么? 引导幼儿边学说“小狗,请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。 (3)小兔来了,小熊怎样说?小熊要请他吃什么? 引导幼儿边学说“小兔,请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。 (4)三个小动物最后对小熊说什么?为什么要这样说? 3.分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片,试着续编故事内容。 它们三个谢过小熊以后,听,谁又来了“叽叽叽”……1、幼儿积极发言讨论这三种动物喜欢吃什么?根据幼儿回答出示相应的食物图片2、引导幼儿正确使用礼貌用语及角色对话。 (本环节通过讲边故事,边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性;小鸡、小鸭、小羊等动物的出现更增加了幼儿的兴趣,同

幼儿园小班优秀教案《小兔请客》含反思

幼儿园小班优秀数学教案《小兔请客》含反思 小班优秀数学教案《小兔请客》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿感知”许多”可以分成1个1个……,1个1个……合起来是许多,能区分”1”和”许多”,并能用语言表达,体验数学活动的乐趣,快来看看幼儿园小班优秀数学《小兔请客》含反思教案吧。 活动目标: 1、能区分”1”和”许多”,并能用语言表达。 2、感知”许多”可以分成1个1个……,1个1个……合起来是许多。 3、体验数学活动的乐趣。 4、发展目测力、判断力。 5、让幼儿懂得简单的数学道理。 活动准备: 1、大信封一个,信封上画有小兔子头像 2、图片:1只兔妈妈和许多小兔子、1个苹果和许多苹果、1个玩具和许多玩具 3、蘑菇、萝卜每人1个,筐子两个 4、兔子头饰1个,请一位老师扮演小兔子 5、糖果每人1个 6、能直观辨别”1个”物体和”许多”物体 活动过程: (一)创设情境,导入活动,初步学习区分”1”和”许多”。 1、师:宝宝们,今天我收到一封信,你们猜一猜这是谁写的信? 2、师:信封里有什么呀?我们一起看一看吧! (出示图片,请幼儿观察图片,教师引导幼儿用”1”和”许多”表达图片上的物体。) 3、师:原来是小兔写的信。信上说:小朋友,你们好!我很想念你们!我的生日到了,请所有小朋友到我家做客! (二)感知”许多”可以分成1个1个……,1个1个……合起来是”许多”。 1、师:宝宝们,小兔请我们到它家里做客,你高兴不高兴?小兔过生日,我们应该给小兔准备什么礼物呢?(请幼儿简单讨论小兔喜欢什么?给小兔准备什么礼物?) 2、师:小兔喜欢吃蘑菇,咱们去采些蘑菇送给小兔吧! 3、游戏:采蘑菇 (1)请幼儿观察,说一说地上有多少蘑菇?(许多) (2)请每个幼儿采1个蘑菇,鼓励幼儿边采边说:”我采了1个蘑菇。” (3)观察并讨论:地上还有蘑菇吗?你采了几个蘑菇? (4)教师总结:许多蘑菇分成了1个1个……。 (5)请幼儿把蘑菇放到筐子里,鼓励幼儿边放边说:”我放了1个蘑菇。” (6)观察讨论:现在筐子里有多少蘑菇? (7)教师总结:1个1个……合起来是许多蘑菇。

幼儿园中班语言课教案

xx中班语言课教案 幼儿园中班语言课教案【一】一、现状分析: 优点:本班幼儿接触的语言活动类型有:童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等,通过这些活动的开展,幼儿的口语表达能力较强,并且爱说、喜欢说,敢于在集体面前表达自己的想法和观点。 缺点:本班幼儿没有养成优良的倾听习惯,在同伴和老师交流时喜欢插嘴,部分幼儿的词汇量较局限。 二、教学目标: (1)能集中注意力,耐烦地倾听别人谈话,不打断别人的话。乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话。能说普通话,能较连贯地表达自己的意思。学习围绕一定的话题谈话,不跑题。学习用轮流的方式谈话,不抢着讲,不乱插嘴。 继续学习交往语言,提高语言交往能力。 (2)养成先仔细观察,后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述,声音洪亮,句式统统。 (3)在游戏中巩固练习发音,正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等,能说简单而统统的合成句,能听懂并理解多重游戏规则。学习较迅速地领悟游戏中的语言规则,并能及时做出相应的反应。 (4)喜欢欣赏例外形式的文学作品,主动积极地参加文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象,感受作品的情感基调,能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能根据文学作品提供的线索,扩展想象,仿编或续编一个情节或画面。 (5)能仔细观察图书画面的有关细节,看懂单页多幅的儿童图画书内容,增强预知故事情节发展和结局的能力。懂得爱护图书,知道图书的构成,有兴趣模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律,

并有主动探索汉字的愿望。喜欢描画图形,尝试用风趣的方式练习汉字的基本笔画。 三、详尽措施 (1)创造一个解放、阻抑的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的欢乐。 (2)养成幼儿注意倾听的习惯,发展他们的语言理解能力。 (3)鼓励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展思维能力和语言表达能力。 (4)引导幼儿接触优异的儿童文学作品,使之感受语言的丰盛和柔美,并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 (5)加强语言教育与其他领域教育的联系。(6)教师要为幼儿学习语言提供榜样。 (7)教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。 (8)教师要为幼儿主动学习创造条件,如提供优良的语言范例;提供丰盛多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学习行为作出积极反馈,增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。 幼儿园中班语言课教案【二】一、班级情况分析:本学期中班幼儿年龄层次也不一样,在语言能力方面有很大的差异,有的孩子语言表达能力很强,事情阐述很清晰,但也有一部分幼儿园不愿意表达,表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清晰,正确,学习说普通话。进一步丰盛幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况,制定了以下计划: 二、教学目标: 1、主动运用语言与别人交往,大胆运用词汇,体验语言交流对自己的意义。

最新幼儿园小班语言教案《小熊请客》教学设计和评点

教学资料参考范本 最新幼儿园小班语言教案《小熊请客》教学设计和评点 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

[设计理念] 《艺术课程标准》提出: 基础教育阶段的艺术课程日益走向综合,不仅音乐和美术交叉融合,戏剧、舞蹈、影视等也进入艺术课堂。新的课程将更加关注学生人格的健全发展,充分利用学生的生活经验和社会文化资源,鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习,为学生提供生动有趣、丰富多彩的内容和信息,拓展艺术视野,提高整体素质,并使艺术学习更加有趣,更容易使每个学生获得成功感。 教学内容:艺术课本一年级上册《小熊请客》。 教学目标: 一、通过对动物的声音、形象、动作的辨别、模仿和表演,感知艺术的基本要素。 二、体现真正的小组合作,使每位同学都能够动手、动脑,参与活动,引导学生关注自己身边的动物,能比较准确地绘制出自己喜欢的小动物,发挥想像,大胆创新,体验成功的乐趣。 三、引导学生表演歌曲,引发学生对角色的想象与表现能力,体验在集体活动中的乐趣,增强合作意识。 教具准备: 动物头饰若干、彩笔、彩纸、录音机等。 教学过程: 组织教学:学生在《兔子舞》的音乐声中欢呼着进教室。 一、情景导入,激发学生的兴趣(播放背景音乐,出示有关森林的图画。)教师讲述《小熊请客》的童话故事:在一片茂密的大森林

里住着许多许多的动物,今天要过节,小熊请了很多好朋友到他家里 来做客,它的朋友有小猴、狐狸、……(请学生接着回答)。 [评点] 通过创设故事情境,既激发学生对艺术课的兴趣,又让学生感受到动 物之间的友好关系,为学习新课做铺垫。 二、新课教学(一)、听音乐,分辨声音(出示小熊请客的挂图)教师续编:看来,小熊请的客人还真不少。这不,一大早,动物朋友 们就赶着出门了。嘘!听,首先出门的是哪位动物朋友?(放动物形 象音乐:兔子、狮子、公鸡、母鸡等)。师:看来动物朋友是都出门了,(引导学生看黑板上的挂图)他们非常高兴,你们想一想,它们 会用什么方式来表达自己的喜悦心情?生:送礼物、跳舞、唱歌……[评点] 《艺术课程标准》提出:以培养学生的艺术能力和人文 素养的整合发展为总目标。通过让学生听音乐来辨别动物的声音,来 训练学生的感知能力、听力、想像力。 (二)、学习歌曲《到小熊家里去》 1、学习歌曲 2、给动物配音再次引导学生看黑板。教师讲述: 森林里真是热闹极了,现在老师想请小朋友们为小动物配上音,请小 朋友们学一学动物的叫声。(小组先讨论,然后请学生上台学动物的 叫声,而后,播放猫、狗、鸡等的叫声,让学生切身感受动物的叫声。)[评点]在课堂教学过程中,可以根据需要选择不同的交流活动 方式。这里,教师是先让学生感知整首歌曲,学唱歌曲,然后采用小 组合作的形式让学生先讨论动物的叫声,然后上台表演,极大地提高 了他们的表演兴趣。 (三)、提供机会,让学生有个展现自我的舞台表演《到小熊家 里去》

北师大版一年级下册《小兔请客》教案

《小兔请客》说课稿 各位老师,大家好!我说课的内容选自北师大版小学数学一年级下册第三单元, 题目是:“小兔请客”。 在新的教学理念下,对于本课的教学,我将从以下三方面谈谈我的设想。我将本次说课分为“设计理念、设计思路、教学程序”三部分。 第一部分:设计理念 ?数学课程标准?明确指出:学生是学习的主人,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会;学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。 在新的教学理念下,对于本课的教学,我将从以下三方面谈谈我的设想。 1、创造利于学生成长的课程环境,让学生在现实情境中体验和理解数学,经历数学化的过程,让学习数学、探索知识成为学生的需要。 2、提供小组合作交流的机会,让学生不断适应新的学习方式,学会与他人合作学习。 3、鼓励算法多样化,使学生在课堂上得到应有的尊重。 因此,在现实情境中,有意识地采用“操作实践、自主探索、合作交流、积极思考”等活动方式,让学生从中感受、理解知识的产生和发展的过程,尝到发现数学的滋味。 第二部分:设计思路 1、教材特点 “小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法,是本册教材计算教学的起始,也是进一步学习100以内加减法的基础,它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事,创设加减法的具体情境,从中引出问题:①一共有多少个果子?②草地上还剩下多少个果子?然后让学生用小棒代替果子摆一摆,帮助学生建立加减法的表象,最后鼓励学生列出抽象的算式,再让学生尝试解答。通过交流,体会算法的多样化,同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。 本单元内容与学生的生活密切相关,根据《标准》的理念,在教学中,把计算教学与解决简单的实际问题结合起来,培养学生解

幼儿园中班语言教学《鸟王请客》同课异构4版活动教案附教学反思

中班语言教案《鸟王请客》 教案一: 【活动目标】 1.学习诗歌、知道鸟是人类的朋友,了解它们各自的特点以及对人类的益处。 2.能用连贯的语言表达自己的想法。 3.树立保护鸟的意识,不伤害鸟类。 【活动准备】 1.丰富幼儿关于各种鸟的知识。 2.各种鸟的图片和鸟王的形象、诗歌中饭菜的图片。 3.树林场景布置,轻音乐。 【活动过程】 一、随音乐进入活动室,用介绍小鸟的方法,回忆关于鸟类的各种知识。 1.老师装扮成鸟王的形象,幼儿戴头饰随音乐进入活动室。 师:树林里真热闹,唧唧喳喳,咕咕呱呱。小鸟们随便找个空位置停下来休息一吧! 2.请幼儿讲出各种鸟的特征(如五彩缤纷的孔雀等) 。 3.小结:刚才我们的小鸟都介绍了自己的本领,有的会捉虫、有的会送信、有的会唱歌……真不错。 4.师问:小鸟们,你们想吃什么饭?想吃什么菜? 师:大家注意了,我的客人们全到了吗?你们再来一起帮我请一请,好吗?当我问到谁来当客人时, 我指到谁,你们就帮我请谁,可以吗?b5E2RGbCAP 师生共同玩请客游戏。 客人都请好了,小鸟们,开饭了。 二、引导讨论,了解诗歌第二部分。 1.引导幼儿讨论:辛苦捉虫整一年,谁的功劳最最大? 2.听听看,诗歌里是怎么说的。朗诵诗歌第二部分。 3.谁的功劳最最大,刚才你们听到诗歌里面是怎么说的呢? 三、教师朗诵诗歌,让幼儿感受其语言节奏的优美,了解其内容。 四、幼儿与老师一起学习朗诵诗歌。 1.分段学习,把诗歌分为三个部分。 2.整体学习。 3.幼儿分角色练习。 让幼儿找一个自己喜欢鸟的图片说一句诗歌里的话。 五、结束部分 师:你们还知道有哪些鸟儿,它们有什么样的本领? 师:今天我们小朋友都做了一回小鸟,你开心吗? 教师小结鸟对人类的益处。 师:愿意和他们交朋友吗?在以后的日子里,我们要更好的保护鸟儿,成为它们的好朋友。 六、延伸: 让幼儿画画自己喜欢的小鸟,并将作品布置与教室一角的"树林"中。 附诗歌:鸟王请客 树林里真热闹,唧唧喳喳,咕咕呱呱…… 忙些什么事?鸟王在请客。

老山羊请客教学设计

《老山羊请客》教学设计教 学目标确立的依据教 材 分 析 《老山羊请客》是聋校小学语文第五册的一篇看图学文,是聋生学习短文的开端,对聋哑学生来说,从句子学 习到短文学习是学生语文学习上的一次飞跃,这一飞跃提 升了学生认识客观事物和运用语言表达思想意识的能力。 从字词句教学到现在的短文教学,进一步丰富了学生对客 观世界的认识,也锻炼了他们的说话写话能力。让学生正 确理解课文内容,知道几种动物的饮食习性,培养学生的 观察能力和口语表达能力是本节课的主要任务。. 学 情 分 析 学生通过以前的看图学字、学词、学句,已经积累了一些词汇,为现在的看图学文打下了基础。学生已经认识 了课文中的动物和食物,多数学生对课文中哪种动物喜欢 吃什么有了一定的识别和判断的能力,学生现有的资源和 能力为本节课的学习打下了较好的基础。 教学目标预设1.知识目标:学会本课的5个生字词;清楚老山羊的客人们的叫声以及他们的喜欢什么食物;在理解课文内容的基础上,有感情地朗读课文,养成良好的阅读习惯; 2.能力目标:会用“···在···放了···”的句式说写句子,并按老山羊想出的办法改写课文第二句话,提高聋生的说、写能力 3.情感目标:学会尊重别人的习惯和喜好 教学重点正确理解课文内容,知道哪种动物喜欢吃什么食物。教学难点句式的实际应用。. 学前准备多媒体课件 教学过程问题设置意图 (发音训练) 预设问题1:你们知道小猫、小狗、小鸡、小羊这四种动物的叫声吗,(点击动物出现动物叫声)谁来学一学? (复习导入) 预设问题2:你们知道这些动物喜欢吃什么? 青蛙吃。 猫头鹰吃。 七星瓢虫吃。 蜘蛛吃。 (解读展演) 预设问3:读课文,思考老山羊请哪几位朋友到家里做客,准问题1意图:主要对聋生进行语言训练。同时也让学生了解不同的动物有不同的叫声。并激发学生的学习兴趣。 问题2意图:这是本册前几课涉及的内容,让学生进一步复习巩固,并灵活运用。从中也能看出不同动物吃不同的食物。 问题3意图:边读边识记,让

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