必修4《发现幸福·学习纵向展开议论》导学案(教师使用)

《发现幸福·学习纵向展开议论》导学案（教师使用）

【知识链接】

1、什么叫“纵向议论”？

如果说“横向议论”是围绕一个观点，在同一个层面上，从不同角度展开议论，体现并列关系，那么，“纵向议论”就是围绕一个观点，从不同的层面，逐层深入地展开议论，体现递进关系。

纵向议论主要采用层进式结构，文章各层次之间是：层层深入、步步推进，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。文章的各个层次之间，环环相扣，步步深入。或从现象到本质，或从原因到结果，或从一般到特殊等等。层进式比并列式和对照式更能体现思维的缜密，能使文章更灵活，更具有个性化色彩。

2、纵向层进式议论文主要采用层进式结构：

引论（提出论点和论题）

分论点——是什么？递

基本结构格式本论分论点——为什么？

分论点——怎么办？进

结论（照应全文）

【学法指导】

一、纵向层进式议论文的几种种结构模式及其分论点提炼方法：

中心论点

分论点1（浅，最简单）

结构模式1 分论点2（深，简单）

分论点3（更深，复杂）

总结

分论点的提炼方法----分解法：

将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深，由简单到复杂。层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。

提出问题（是什么）

结构模式2（围绕中心论点）分析问题（为什么）

解决问题（怎么办）

分论点的提炼方法----问答法：

对照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。

①摆现象

结构模式3 ②析危害

③挖根源

④指方法

分论点的提炼方法----分析法：

针对某些不良现象，分析其危害，挖掘其产生的根源，指出解决问题的办法。

二、纵向层进式议论文分论点的提炼与表述：

为了阐述总论点，要列出几个分论点，每个分论点扩展为一个部分，各个分论点之间，应有内在联系。每个分论点有扩展为几个小论点，每个小论点又扩展为一段，各个小论点之间，各个段之间，也应有内在联系。这样，全篇议论的纵向逻辑联系就体现出来了，并且相应地形成了议论文的完整体系和严谨结构。

三、怎么写——会想才会写

文章议论的范畴可分为四个方面：

“是什么”，论证性质和类别；

“为什么”，论证目的和原因；

“怎么办”，论证方法和途径；

“会怎样”，论证效能和结果。

一般来说，一篇文章不会同时论述四个方面的问题，大多是择其一、二来论述。

四、写什么——调动平时的积累

1、联想自然万物

2、联想人文景观

3、联想历史名人

4、联想自我生活

5、联想新闻媒体

6、联想教材课文

写好作文，无以替代的第一环节是热爱生活、充实积累、感悟人生。

【学习过程】

1、阅读下列材料，给幸福分了层次，请你将这则材料的结论补充完整。

人们对幸福有许多不同的看法。杜甫认为：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”这才是人生的幸福；李白认为：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”自由自在的幸福是他的人生写照；司马迁用“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”诠释着自己对幸福的理解；而登上岳阳楼的范仲淹面对滚滚的江水，吟诵着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，以此为幸福。古人对幸福的理解多么深刻呀！

在我们的生活中，家庭富有，家庭和睦，走读有父母接送，老师的奖励，勤奋读书，国富民强，学习进步，帮助同学，考上理想的大学，朋友的相知，吃美味大餐，体育锻炼，捐助贫困儿童，见义勇为，找到满意工作，父母的疼爱，穿上漂亮衣服，资助残疾人，外出旅游，健康、平安、平淡，参加公益活动，每天上网玩游戏，和同学相处关系融洽……都是幸福。

这些幸福不是都处于同一层面的，既有大小之分，也有高低之别。如果我们给这些幸福分个层次，那就是：

1、物质的满足：吃美味大餐，穿上漂亮衣服，家庭富有；

2、心灵的愉悦：父母的疼爱，朋友的相知，美景的欣赏；

3、奋斗的收获：攻克难题，考上理想学校，获得满意工作；

4、付出的充实：关爱家人朋友，捐助贫困儿童，帮助残疾人，见义勇为；

5、奉献的伟大：为社会正义呐喊，为国家富强努力，为人类进步奋斗。

可见，由物质的满足到精神的愉悦，由获取到付出、奉献，由个人独享到与大家共享，这样的层层递进就是幸福的层次。

2、阅读课本材料《读书人是幸福人》，初步感知纵向层进式的论证结构。《读书人是幸福人》的论证结构是：

①读书人是幸福人，拥有物质以外的精神世界。（引论，提出问题。）

②读书人超越时空的经历与经验。

③读书人崇高精神的感化与陶冶。（本论，分析问题。）

④读书人避恶扬善的高雅情趣。

⑤读书是幸福人，回扣总结。（结论，解决问题。）

【分析上述结构形式、结合文本内容，显而易见，第二至四段的论述不是并列的，而是逐层深入的，属阐释论点内涵的递进，从“为什么”的角度，由浅入深；从粗泛的人生经验，到具体的阅读体检；从一般的阅读体验到“更为重要的”“避恶扬善”的品格。其纵向开掘的材料顺序体现了严密的逻辑性，不可颠倒。】

3、阅读写作练习第三题，按“结构模式2”及问答法把下列两个写作提纲补充完整，要求体现纵向展开议论的特点。[构思提示：注意以下问题：要有明确的中心论点；论证过程中要有分论点；分论点之间要体现出明显的递进层次和清晰的纵向思路。]

⑴中心论点：幸福在我心中

层进结构：

①幸福是一种乐观的思维。（幸福是什么？）

②乐观是一种崇高的境界，是放大快乐的睿智。（为什么是幸福？）

③不卑不亢、知足而知不足便能乐观豁达、幸福永远。（怎样才能幸福？）

⑵中心论点：平淡也是幸福

层进结构：

①平淡是一种求真务实的态度，处事不惊的作风，立世修身的品格。

②只有平淡才能抵制世俗物欲诱惑，才能感受美丽人生，追求幸福生活。

③我们不应该将平淡看做一道过时的风景线，恰恰应该树立正确的人生

观，将个人理想与民族利益联系起来，才能拥有一份平淡宁静。

4、请以《严于解剖自己》为题目，运用“结构模式1”及分解法写个写作提纲：

示例题目：《严于解剖自己》

层进结构：

1、要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。

2、论述如何才能“解剖”好自己。

①对自己要有自知之明。（这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀。）

②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。（这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去“病”。）

③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”。）

5、阅读下列材料，以“要钻牛角尖”为论点，运用“结构模式2”及问答法写个写作提纲。

示例题目：《要钻牛角尖》

层进结构：

（1）什么是“钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度。（是什么）

（2）搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖”才有发明创

造。（为什么）

（3）“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。（怎么办）

（4）发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才。（会怎样）

6、以《给爱一点空间》为题的写作提纲，请补充完整。

（1）摆现象：“巨型婴儿”的悲剧故事

（2）析危害：分析父母对孩子溺爱，却毁了孩子本该灿烂美好的一生（3）挖根源：像鹰妈妈一样，深爱着孩子的父母，要给孩子一个空间，一次机会，让他们自由的穿越风雨，展翅九天

（4）指办法：爱需要空间和自由

7、以下是一篇“我们应懂得居安思危”为观点的议论文的层进结构，请将其补充完整。

⑴提出观点：我们应懂得居安思危

⑵论证分析（为什么）

①只有懂得居安思危，我们才能常备不懈。

（举例论证：刘翔/刘璇/比尔盖茨等）

②只有懂得居安思危，一个集体才能更有竞争力，才能在激烈的竞争中脱颖而出。

（举例论证：海尔集团/广州丰田凯美瑞/国美/苏宁）

③只有懂得居安思危，国家才能长治久安。

（举例论证：商纣灭亡/魏征在《谏太宗十思疏》中，提醒唐太宗要“居安思危，戒奢以俭。”/杜牧《阿房宫赋》/清政府闭关锁国/中国实行改革开放）⑶怎么办,总结全文。

【合作探究】

8、感受生活，展开联想，什么将引起我们的感动？

明确：

①奇异美妙的自然景观：皑皑的白雪、逶迤的群山、茫茫的原野，甚至一片悠悠白云、一阵清凉。

②伟人叱咤风云、凡人的缕缕温情，甚至是一张纯真的笑脸、一个关切的眼神。

③至死不渝的爱情、弱者不息的努力，不屈的抗争。

④对底层弱者的一份关怀和悲悯，对苦难中挣扎的人们的一个伸手。

⑤对事业的执着，理想的苦苦追求，对信仰的忠贞坚守——人格魅力的美丽。

【课后训练】

阅读下列材料，按要求作文。

幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一种体验，作家毕淑敏还说幸福需要提醒。幸福是清闲无事，幸福是艰苦创业；幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然；幸福是攫取与占有，幸福是互助与奉献；幸福是父亲递来的一顶草帽，幸福是妈妈传出的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花……幸福究竟是什么，怎样才能拥有它？

请以“发现幸福”为话题，写一篇不少于800字的议论文，要求纵向展开议论。

示例写作提纲：

题目：幸福从付出中来

中心论点：只有在付出中，才能获得幸福。

论据选择：事实论据——蝴蝶的停留、施比受幸福；道理论据——空出杯子来才能盛满幸福。

论证方法：比喻论证、道理论证、举例论证、对比论证

结构安排：

一、提出问题：幸福从哪里来？

二、分析问题：

1、什么是幸福？

2、为什么要追求幸福？

3、怎样才能获得幸福——幸福从哪里来？

三、解决问题：幸福从付出中得到。

例文幸福从付出中来

有人说：人生有不同的追求，但最终的目标只有两个字——幸福。所以，人生的意义就在于追求幸福。

有位作家说：幸福的频率并不像我们想像的那样少。我们常常在幸福的金马车驶过去的时候，捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。

还有人说，幸福是停留在花朵上的蝴蝶，你只能远远地看着，只要一靠近，它就飞了。

难道说，幸福真的那么不可捉摸吗？

答案是否定的。因为，现实生活中我们很多人都捕捉过幸福的蝴蝶。

大家耳熟能详的比尔，世界第一富豪。他对幸福的含义是这样阐释的：

“有生之年，我们打算将价值400多亿美元的财富全部捐献给社会。”撇开种种不说，单单这一行动，就能明白，比尔·盖茨是真正明白“施比受幸福”的人。

记得某位作家曾经说过：当我们为没有鞋子而哭泣的时候，我们却发现有人没有脚！

所以，当我们能够付出的时候，我们才是幸福的。

爱尔兰作家巴克莱则对幸福做了这样的阐释：

幸福的生活有三个不可缺少的因素：一是有希望，二是有事做，三是能爱人。

对比以上三个条件，不管是哪一个，都在指向：我们有，我们能。只有我们具有条件，才能做到。而付出，就是通向幸福的最短捷径。

亚历山大大帝有一次大送礼，表示他的慷慨。他给了甲一大笔钱，给了乙一个省份，给了丙一个高官。他的朋友听到这件事后，对他说：“你要是一直这样做下去，会一贫如洗。”亚历山大回答说：“我哪里会一贫如洗?我为自己留下的是一份最伟大的礼物，我所留下的是我的希望。”

留下希望，那就是幸福的源泉，只有付出，才能获得。

付出物质，得到精神。

曾经有一个旅人，他一个人跋涉在茫茫的沙漠中，随身带的水已经喝光。正当他快绝望的时候，他看到了一座手摇井。旁边有一壶水和一行字：请你将水倒进摇井里，然后摇动手柄，泉水就会源源不断地流出来。你离开的时候请你把水壶灌满。

这个人犹豫了，最终还是把水倒进了摇井——结果，水汩汩地流出来了！他最终按照字条上的指示把水壶灌满，心满意足地重新踏上了旅途。

这个旅人是幸福的。他不仅收获了现实的泉水，还收获了精神的甘醴——他懂得在付出中收获了幸福！

幸福在哪里？幸福是花朵上的蝴蝶，当你把自己变成花蜜的时候，它就出现了，而且它会一直陪伴着你。

幸福，在付出中得到。

【课后小结】

综合上述内容，纵向层进式议论文可形成如下完整结构（内容）模式:

引子：运用起兴、名言、诗句、典故等引出论题

论点：明确提出观点、看法。既承前文引言又为下文张本。

论证：由小到大、由局部到整体、由浅入深地进行论证，如从自然到人生、从个体到社会、从文学到哲学。

办法：提出实现论题的措施或解决问题的方法。最好联系现实来谈。

效果：可以展望未来或推测前景，也可以表明一种态度。

尾声：或呼吁、或劝戒、或警示，或重申论题的意义。

【延伸阅读】

给爱一点空间

曾经听过这样一个故事。一个即将步入婚姻殿堂的女孩问她的母亲：“怎样才能使爱天长地久？怎样留住爱人的心？”母亲无语，她默默地弯腰，从沙地上捧起一捧沙子。她双手平摊，沙粒在她的掌中稳稳而立，一滴也未漏出。突然，母亲双手紧握，用力挤压掌中的沙子，许多沙粒从她的指缝间滑落。当她再次向女儿摊开手掌时，掌中的沙粒已所剩无几了。她望着惊讶又疑惑的女儿，说：“给你爱的人和爱你的人一个自由的空间，过多的爱和压力会使爱窒息”。

听完这个故事，我沉思良久。爱是没有错的，但爱的方式却各有千秋。不能否认有些爱的方式只能给你爱的人带来禁锢和伤害。报纸上曾经报道过“巨型婴儿”的故事。一对夫妇中年得子，异常兴奋。对孩子千娇万宠，一直让他睡在摇篮里，不管孩子实际年龄是多少，还把他像婴儿一样呵护着。

不料一场突如其来的车祸夺走了夫妇俩的生命，当警察走进他们的家时，被一个躺在巨型摇篮里的“巨型婴儿”惊得目瞪口呆，不知如何处理这个已是青年的“婴儿”。他既不会自己走路也不会自己吃饭，自理能力为零，不知如何走完剩下的大半人生。夫妇俩爱孩子，这无可厚非，但他们如此溺爱他，却毁了他本该灿烂美好的一生。

孩子如同美丽的鲜花，把他们放在温室中培养，虽然避过了风雨，却使他们越发娇嫩，不小心受到一丁点伤害，就谢了。而真正经历过风雨的野玫瑰，却能在恶劣的环境中昂首屹立，常开不败，绚丽多姿。那么，深爱着孩子的父母呵，何不给孩子一个空间，一次机会，让他们自由的穿越风雨，展翅九天？

据说，鹰都在悬崖上筑巢，巢中先铺一些荆棘，然后再铺大量的柔软的干草，以免伤到小鹰。当小鹰慢慢长大后，老鹰就渐渐拿去干草，小鹰自然受不了刺痛，都退到巢边，这时老鹰就把她的孩子们推下山崖，迫使它们自己飞起来。求生的欲望使小鹰们扑腾着起飞，从而学会了飞翔。我们难道能说鹰妈妈不爱小鹰吗？不！她是爱孩子的。正是因为爱，才不得不用这种方式让它们在残酷的生存环境中尽早自立，展翅九万里，一跃上青天。

有人曾说：“自由是爱的空气，禁锢会使爱窒息，赐予是爱的雨水，泛滥会把爱淹没。”不要用热烈的心炙烤鲜花，因为这样它会凋谢，不要强加给琴弦一个它不能承受的力道，因为这样它会断掉。给爱一点空间，让你爱的人在爱的滋润下健康成长！