正文 201703284506 学校强化体育课和课外锻炼

正文 201703284506 学校强化体育课和课外锻炼
正文 201703284506 学校强化体育课和课外锻炼

1.研究对象及研究方法

1.1 研究对象

市南区青岛精英飞镖俱乐部教练及学员(男20人,女15人)

市北区青岛光美飞镖俱乐部教练及学员(男20人,女10人)

李沧区青岛精武国术馆教练及学员(男15人,女5人)

四方区飞镖搏击训练基地教练及学员(男15人)

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过上网查阅资料,对青岛市内四区的场馆的实地考察及青岛市图书馆,山东体育学院图书馆的文献资料为本研究提供理论基础。

1.2.2 问卷访谈法

对青岛市各大飞镖场馆发放问卷调查,一周后去发放场馆对已做完的问卷进行回收。访谈飞镖场馆的主办方,教练及学员,问他们现在青岛市民对飞镖的接受程度以及他们周围的普及度。

1.2.3 数理统计法

对获取的问卷进行统计分析,得出飞镖在青岛的市场化数据。

2.国内外的研究现状

飞镖正被中国努力的申请成为奥运项目,在2008年北京奥运会上飞镖已经列为表演项目,通过国家的努力飞镖正在通过媒体向世人展示中国的文化并以一种表演的方式让更多人去关注。更有很多省市将飞镖搬上荧幕,诸如此类的节目很多,让民众开始关注我们中国的传统项目,作为一种休闲娱乐的方式让民众开始接受。

3. 研究意义

这个词语对于中国人来说是每个人都很熟悉的,甚至是到人的骨髓里面的,可以说每个男孩子都有一个英雄的梦,这与中国上千年来的发展是分不开的。在古代而言飞镖主要是一种自卫防身术,慢慢的那么多年过去,在当今的社会飞镖渐渐地成为了人们生活中的一种强身健体的运动形式,并且有很多人一运动休闲

的方式来看飞镖。在如今的社会,我们可以说随着社会文明不断发展人们的生活越来越安全,还在以习武为生的人越来越少,但是飞镖这项体育运动对于人们身体来说还是很有好处的。

但是我们同样可以看到在现在的社会中科技高速发展,信息交流也迅速的普及,外国的文化在国内普及的很快,锻炼身体的方式变多比如跆拳道,空手道,女孩子比较喜欢瑜伽等等。这些休闲方式逐渐吸引住了人们的眼球,不可否认这些运动项目更加丰富多彩更能吸引人们的眼球。它对我们的影响力依旧是存在的,虽然民众现在更注重了流行趋势,但是我们仍然不能放松对于飞镖的普及。现在市场化的经济社会发展中如何将飞镖更好的发展下去是此研究的主要内容。

4. 研究目的

通过文献资料等方法,对飞镖市场化的意义、发展现状进行研究,目的是提高中国飞镖的实用性;改进现有场馆,提高飞镖的普及性,从硬件设施、群众接受度、广告宣传等不同角度探析飞镖市场化的可行之路。

5. 研究内容

5.1飞镖在青岛的现状

由很多材料我们可以看到在最近几年各地对飞镖项目都很重视,并且已经进入了省运会、城运会和全运会。但是目前飞镖在青岛并不是很普及,发展现状也很不是很理想。青岛第一支正规飞镖队由2002年底组建,比起别的地区都慢了很多。

但是我们同时也不要灰心,我们可以看出青岛在飞镖方面有着很多得天独厚的优势,首先我们很熟悉的山东省飞镖队的总教练曹茂恩与其弟子主教练翟寿涛都是地道的青岛人,他们对于自己的家乡都是有感情的,同时说明青岛人的身体素质是良好的。在中国飞镖历史上青岛的基础也很好,在1986年曹茂恩率队夺得两枚金牌,而杨晓靖、王子岳、马松等也是在飞镖中很强势的人物。

飞镖被人称为民间的精髓,近年来各种开设飞镖项目的武馆发展很快。看信息可以知道在山东省济南、淄博、菏泽、日照等地市的飞镖项目发展的很快。但是青岛相比较而言发展速度较慢。

5.2发放问卷得到的结果

此次问卷调查共发放200份问卷,得到有效问卷180份。调查对象为飞镖俱乐部学员。问题一,回答是的比例为100%;问题二,回答是的比例为73.3%,问题三,回答是的比例为46.1%;问题四,回答是的比例为47.7%;问题五,回答是的比例为87.2%;问题六,答案比例分别为A26.1%、B 49.4% 、C21.1%、D3.4%;问题七,答案比例分别为A65% B14.4%、C6.1%、D10.5%、E4%;问题八,答案比例分别为A76.6%、B4.4%、C10.5%、D8.5%;问题九,答案比例分别为A50.7%、B37.3%、C6.1%、D5.9%;问题十,答案比例分别为A48.4%、B16.2%、C29.3%、D6.1%;问题十一,答案比例分别为A67.1%、B21.1%、C11.8。

因为问卷的调查对象为青岛市四个飞镖俱乐部的学员,就第一个问题而言回来比例是毫无疑问的百分之百。二个问题说明很多学习飞镖的人也没有办法确定自己确实对飞镖很熟悉。第四个问题更是说明就算是飞镖运动学习者,也没有摆脱飞镖是一个危险项目的想法。第五个问题的回答率说明飞镖场馆的硬件措施对于运动来说是很必须的,对于人们选择场馆来说也是很必须的。第六个问题说明大家在进行飞镖的学习中对于自身身体安全十分在意,在场馆中应该加强防护措施。第七个问题说明在大众心理影响飞镖在青岛发展的最大的条件是广告宣传。第八个问题,也就是大家了解程度不够。第九、十题说明广告宣传对于飞镖运动来说是个很好的推展方式。最后一个问题说明在目前来说大家学习飞镖运动的主要目的还是强身健体,我们以后的推展跟研究也要主要以这方面为主。

5.3对数据进行详细分析

总体而言目前青岛市飞镖市场化发展不是很好,近几年来飞镖在世界范围内已经成为一个比较有影响的运动项目。近年来,飞镖运动是国内外引人注目的竞技项目之一,它对身体的好处很大,并且对人的心理可以起到缓解压力、加强人的信心有很大的作用。但是通过资料,通过问卷我们都可以知道目前青岛的飞镖运动普及程度可以说是很小的。主要可以体现在中小学普及率很低,而且不重视飞镖精神的普及,大多数人都不了解飞镖,就算是练习过飞镖运动的人都不是很了解飞镖。这种情况对于飞镖这种竞技体育竞赛项目,并且是属于我国传统的体育项目来说,普及程度是远远不够的。而且很多资料都表明,就算是在比赛中,观众也很少,无法吸引到广告,新闻媒体也就是一段新闻形式的报道,几乎没有

现场直播。

大家在练习飞镖运动的时候对于身体安全问题是非常在意的,所以必须要规范俱乐部的制度,以及安全措施。必须要使得练习者有一个安全的环境,简单来说就是有几点需要在意的。首先要使俱乐部是一个符合现代产权制度的法人实体,这样才能有一个健全的体系与制度,同时也要健全俱乐部内的组织结构。并且加强安全设施,建立赔偿制度,将安全问题放在首位上。

就资料显示我们可以看出很多宣传广告对于学员影响比较大,这个有很多方面。比如说提高飞镖知名度让人们正确认识该运动,我们需要加强与媒体合作,主动去展示自己,不停地去扩展自己的空间。必要时可以包装运动员,发挥明星作用,可以很好地提高宣传效果。在青岛市内可以再普通学校推荐飞镖运动,这样还可以培养学生的爱国主义精神,对学生的益处也很大。

培养合格的教练员。无论是哪种运动教练的素质与水平对学员的发展与俱乐部的发展都是影响很大的。需要规范教练员的水平,培养一批合格的教练,并且培养一批飞镖市场的经营管理人才,这个市场需要一批懂得飞镖的专业知识又可以将飞镖推向市场懂得市场经营的复合型人才。

有着稳定的资金渠道对飞镖运动也是很重要的。每样运动对于资金的需求量都比较大,飞镖运动也不例外,足够的资金相当于良好的物质基础,可以为飞镖健康发展做了良好的基础。资金来源有很多,比如说有关部门可以举办比赛门票分成,青岛政府给予财政补贴,会员费等等都是筹集资金的手段。

5.4 制约飞镖运动产业化发展的几个因素

5.4.1 大多数人对于飞镖运动没有正确认识

这是制约飞镖运动产业化发展的最基本要素。飞镖运动是身体对抗运动,但是在大多数人看来飞镖运动的身体对抗过于激烈,在他们看来飞镖运动是一些好勇斗狠的人进行的运动,甚至有些人将飞镖跟打架相提并论,对于家长而言当然不会让孩子从事这种争强斗狠的运动,而普通的青少年更是对这项运动敬而远之。这样无形中的影响了飞镖运动的广大人民群众中的口碑,使得飞镖运动失去了产业化的群众基础。

5.4.2 飞镖运动产业化开展的硬件条件匮乏

从我国当前的形势来看普及飞镖运动的学校、体育学校少的可怜,而且在专

业的学校也缺乏必要的训练设施,更不用说在场地设施不够的普通学校。这就导致了飞镖运动在我国适龄青少年年中不能得到很好的开展,人才资源匮乏,使得飞镖运动难以真正实现产业化。

5.4.3 飞镖运动在我国缺乏必要的媒体关注度

目前中国奥委会正在努力争取将飞镖运动作为奥运会比赛项目,但是即便如此我们平日里在电视、各类报纸上或网络上也很难看到关于飞镖比赛的报道。像足球、篮球、围棋等体育项目都吸引很多媒体关注报道,赛事也有专门的电视媒体转播,客观上都提高了这些运动在群众中的影响力。而且那些受媒体关注度比较高的运动运动员知名度比较高,容易成为全民关注的偶像。而飞镖运动无论是运动本身还是飞镖运动员都没有很高的社会关注度,自然不能引起全社会的关注。

5.4.4 飞镖作为一种现代竞技项目来说观赏性不够强

都说懂行的看门道,不懂行的看热闹。这句话客观上也说明了在当代经济类体育项目的观众群中真正能看懂的人并不多,大多数观众是冲着比赛的观赏性而去的,飞镖运动在观赏性上显然不如高级别的欧洲足球联赛、美国NBA篮球联赛等全球性的比赛项目,就连拳击比赛和中国传统套路比赛都比飞镖运动更具有观赏性。飞镖运动有些比赛不是很正规使得水平不高,激烈有余而技巧不足。所以说在比赛刚开始时候吸引一些观众,但是当观众乏味之后就会逐渐消失,也就是说飞镖运动整体水平不够高,观赏性较弱是飞镖运动发展步伐缓慢的致命伤。诚然飞镖运动是一项竞技类而非表演类的项目,但是就飞镖运动自身而言,如何真正吸引观众的眼球,才是决定飞镖运动产业化开展的关键。

6 得到的结论

山东飞镖泰斗级人物曹茂恩教练在2003年度曾经提及过,他建议青岛的飞镖必须学会三条腿走路,也就是说首先也就是最重要的由相关部门在社会上开设规范的教练员、裁判员培训班,有教就要有连相关部门要定期举行各种比赛;并且有意识地将各县市区开设的武校办成培训基地;青岛的体校组建正规飞镖队伍。就以上研究我得到一些结论:

1.青岛的飞镖运动宣传力度不够,观众的普及程度不高,很多人对于飞镖运动没有一个正确的认识,直接导致人们对飞镖运动者的理解有了偏差。需要有一个正确的引导,这需要有关部门一起努力,加强宣传,尽量在学校中开展学习改

变人们的认识。

2.青岛的飞镖俱乐部应该做好广告,大部分学员了解俱乐部的方式都是由于广告,如果俱乐部有些明星运动员对于普通学习者的吸引力是非常大的,俱乐部可以加强这方面人员的培养,加强俱乐部的宣传力度。

3.对于飞镖俱乐部与武校应该出台措施进行规范。目前青岛在这方面的管理不是很规范,这会导致学员的安全没办法得到保证,政府可以根据情况出台措施予以规范。俱乐部需要有着完整的体系,加强安全管理,并且培养一批懂得飞镖的专业知识又可以将飞镖推向市场懂得市场经营的复合型人才。

致谢

在毕业论文中,我得到了院系老师的亲切关怀和指导,老师在课题研究和论文撰写中给予了我很多帮助和建设性的意见。此外,在问卷以及论文写作阶段其他小组成员以及研究生学长都对我提出了不少建议,给予了帮助。借此机会,向在整个毕业设计过程中给予我帮助的老师们、同学们,以及大学四年在生活、学习上给予我帮助和指点的每一个人表示衷心的感谢和最美好的祝愿。最后祝我的母校明天更美好。

202961 教育社会学 作业(高起本、专升本)

《教育社会学》作业 一单项选择题 1.从研究对象上讲,教育社会学探究的主要是 A.广义教育 B.中观教育 C.狭义教育 D.社会教育 2.教育社会对自身以外的其他社会现象所发生的功能是 A.教育社会的外功能 B.教育社会的内功能 C.教育社会的负功能 D.教育社会的隐功能 3.在教育社会学上,从组织存在的样态来看,组织一个乐队、一所学校属于 A.静态实体范畴 B.物质实体范畴 C.精神实体范畴 D.动态运动范畴 4.一般认为教育社会制度分类方面的经典之作是 A.《教育社会制度分类》 B.《赞助性流动、竞争性流动和学校制度》 C.《教育社会制度分类经典》 D.《教育社会制度分类指南》 5.建立繁荣富强的现代化中国在我国的社会建设中属于 A.分目标 B.总目标 C.局部目标 D.分类目标 6.学校根据社会的需要而确定,借助教师与学生的互动而实现的知识体系是 A.课程 B.环境 C.大纲 D.课堂 7.在环境中,山河.植被.平原等自然生态属于 A.自然环境 B.社会环境 C.人制造的环境 D.学校环境 8.社会变动的性质的决定因素是 A.生产力 B.生产关系 C.科学技术 D.社会生产方式 9.国学和乡学最初出现于我国 A. 西周 B.夏朝 C.西汉 D.唐朝 10.我国第一家研究教育政策和教育法规的专业期刊是 A.《教育政策法规》 B.《教育法导论》 C.《教育法学研究》 D.《教育法律动态》 11.从教育社会学的角度讲,在我国较早提出现代教育的目的是社会意义的学者是 A.雷通群 B.杨贤江 C.刘慧珍 D. 车文博 12.对教育社会自身构成要件的功能被称为教育社会的 A.显功能 B.隐功能 C.外功能 D.内功能 13.在教育社会学上,从组织的存在样态来说,平纹组织织物、紧密性组织属于 A.动态实体性概念 B.静态实体性概念 C.严密实体性概念 D.松散实体性概念 14.教育社会制度是教育社会成员必须遵循的标准,它是教育社会制度的实质特征,又被称作 A.动态标准性 B.静态标准性 C.规范标准性 D.实体多元性 15.在教育社会学中,由两个或两个以上的事物及其属性相互关系构成的总和是 A.自然组织体系 B.社会组织体系 C.空间组织体系 D. 多维组织体系 16.正规化教育的主要途径是 A.社区教育 B.家庭教育 C.学校教育 D.自我教育 17.对人的发展产生间接影响并且又不与教育活动发生直接相关的设施和人口称为

体育课中常见的运动损伤及处理方法

体育课中常见的运动损 伤及处理方法 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

体育课中常见的运动损伤有哪些处理方法有哪些 在中学体育活动中容易发生的意外损伤大致有: 一、开放性软组织损伤 治疗原则:保护伤口、及时止血,然后再处理伤口,有必要时争取在6--8小时内进行清创缝合术,,以防止感染、预防破伤风。 1、擦伤 处理:创口较浅、面积小的擦伤,可用生理盐水洗净伤口,创口周围用75%的酒精消毒,局部擦以红汞或紫药水,无需包扎。但面部擦伤,最好不用紫药水,关节附近擦伤经消毒处理后,一般不采用暴露疗法,因为干裂易影响关节运动,一旦发生感染,也易波及关节。因此,关节附近多采用消炎软膏或多种抗生素软膏涂抹,并用无菌敷料覆盖包扎。对于出血比较严重的还要进行止血处理。 2、撕裂伤 撕裂伤中,以头面部皮肤撕裂伤最为多见,如篮球运动中,眉弓被对方肘碰撞引起眉际皮肤撕裂等。若撕裂的创口较小,经消毒处理后,用粘膏或创可贴粘合即可。撕裂创口较大,则须止血,缝合创口。若伤情和污染较重时,应注射破伤风抗毒血清,并给以抗菌素治疗。 3、刺伤和切伤 多见于武术、击剑、田径运动中钉鞋,标枪滑冰的冰刀等。处理方法:①将创部及其周围的皮肤用新洁尔灭液消毒后,用敷料覆盖,然后适当加压包扎,必须是进行彻底清创,以预防感染和破伤风。②如果被生锈铁钉感染,因刺伤的伤口小而深,应先用生理盐水或双氧水冲洗伤口,除去异物,再进行消毒包扎,。若出血过多,应立即进行临时止血,注射破伤风针。③合并血管、神经和内脏器官损伤者,应立即护送至医院治疗。 二、闭合性软组织损伤 闭合性软组织损伤是指局部皮肤或粘膜完整,无裂口与外界相通,损伤时的出血积聚在组织内。这种损伤在体育运动中最为常见。临床表现特点是伤部组织出血、肿胀,局部红、肿、热、痛,功能障碍。急救原则主要是止血、消肿、制动、止痛,采用冷敷、加压包扎、抬高患肢等。切忌上后马上搓揉伤部或用热水浸泡伤处、用电烤灯烤伤处。

如何做好体育课前准备活动

如何做好体育课的准备活动 一、充分认识准备活动对体育教学的作用 准备活动是体育教学中有意识、有目的的各种身体练习,是不可缺少的教学环节。准备活动可以提高中枢神经系统的兴奋性,提高大脑皮层对运动的分析、判断的综合能力,加强中枢神经对运动器官的有效调节,以减少失误,使动作完成得更加协调、准确。教师科学合理地安排准备活动,不仅能使学生有效地避免肌肉、韧带等软组织的运动损伤,而且能使学生有效地掌握运动技术、技能,提高身体基本素质。因此,准备活动的好坏直接影响体育课的教学效果的优劣。另外,体育课一般安排在上午三四节课或下午,在这个时段要让学生精神饱满、情绪高昂地学习体育课有一定的困难。教师有意识、有目的地培养和教育学生,可以提高他们上体育课的兴趣,从而使体育教学收到良好的效果。 二、准备活动的内容 (一)一般性准备活动。 一般性准备活动主要是促进学生身体全面发展,使全身各主要肌肉群、关节、韧带都得到充分运动,并根据教材性质和学生的特点组织安排的准备活动。它由相对比较激烈的运动组成,目的是使内脏器官得到充分的活动,为将要开始的专门性准备活动和主要的训练做好准备。它的内容既有逐步提高人体

工作能力的走、跑、跳练习,又有为了保持学生正确身体姿势,促进学生生长发育的队列队形练习、基本体操。如小步跑、高抬腿跑、后蹬跑、车轮跑等跑的专门性练习,一般性的跳跃练习等;徒手操或轻器械练习、全身活动的游戏、集中注意力练习。一般以集体练习为主,可以培养学生遵守纪律和集体主义精神,培养学生正确的姿态和体态。 (二)专门性准备活动。 专门性准备活动是在一般性练习基础上,采用动作性质相似和结构与基本部分教材相类似的专门性练习。这是一般性练习无法代替的,是为了使学生尽快掌握基本教材的动作技术,根据学习的内容和学生的情况,组织安排的专门准备的练习,包括一些与课的基本内容动作相近似的模仿练习、诱导练习或辅助练习及一些分解动作练习。如“山羊分腿腾越练习”之前的挺身跳、扶山羊的分腿跳,篮球教学的熟悉球性的练习、运球,跳远教学的起跳和短程助跑跳,等等。这些准备活动对降低动作难度,消除学生的恐惧心理,加快对动作技术的正确掌握有着积极的促进作用。 (三)放松性准备活动。 放松性准备活动是为了让学生在练习或比赛前能充分发挥体能,使机体处于最佳状态而进行的练习。如练习或比赛前,为稳定情绪、提高爆发力而采用的手臂抖动、深呼吸、轻松的跳跃等,调节心情,集中注意力,再加上对动作技术的想象、

2013.9教育行政学作业正确答案

《教育行政学》作业 本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”,由15个选择题组成,每题1分,共15分。第二部分为“主观题部分”,由简答题和论述题组成,共15分。作业总分30分,将作为平时成绩记入课程总成绩。 客观题部分: 一、选择题(每题1分,共15题) 1、用才制度不包括() A.考核制度 B.培训制度 C.奖惩制度 D.职务升降制度 2、校长的任职资格不包括() A.有中华人民共和国国籍 B.在中国境内定居 C.具备国家规定的任职条件 D.年龄不超过50岁 3、下列不属于实际生活中人们常用的教室自然控制温度法的是() A.利用自然通风 B.利用人工通风 C.减少热传递 D.利用遮蔽物 4、陕甘宁边区的教育不包括( ) A. 干部教育 B.技术教育 C. 工农群众教育 D. 儿童教育 5、教学用房主要不包括( ) A. 普通教室 B.专用教室 C. 教学办公室 D.实验室 6、依据我国《宪法》规定,有权向全国人民代表大会及其常务委员会提交法律草案的不包 括( ) A. 全国人大代表 B. 全国人大常务委员会委员 C. 国家最高行政机关国务院 D. 中共中央政治局委员 7、教育督导固其划分的标准不同可以区分为不同的类型,按照督导对象分,有( ) A.督政 B.宏观督导

C.微观督导 D. 督导 8、代谢制度不包括( ) A.辞职制度 B.辞退制度 C. 回避制度 D.退休制度 9、下列各项不属于教育结构划分的是( ) A. 类型结构 B.形式结构 C.区域结构 D. 层次结构 10、机构改革“三定”方案的“三定”指的不包括( ) A. 定机构 B. 定岗 C. 定编 D. 定员 11、从2000年到()年,全国基础教育课程改革的总目标是,以邓小平教育理论特别是“三个面向”的论述为指导方针,构建一个开放的、充满生机的、有中国特色的社会主义基础教育课程体系。 A.2010 B.2011 C.2009 D.2008 12、学校教育制度的类型不包括( ) A.直线型 B.双轨型 C.单轨型 D.中间型 13、我国中小学的教学计划在20世纪50年代主要受前苏联影响,片面模仿前苏联的模式,不强调( ) A.统一要求 B.统一标准 C.多样化的课程结构 D.单一的课程结构 14、()年,我国政府首次提出实行九年制义务教育,为提高国民的素质提供了法律保障? A. 1984 B. 1985 C. 1986 D. 1976 15、原国家教委于()年8月颁布了《九年义务教育全日制小学,初级中学课程计划(试 行)》? A. 1987 B. 1989 C. 1990 D.1992

(完整版)体育课教案:常见运动损伤的处理及防治

常见运动损伤的处理及预防 教学内容:常见运动损伤的处理及预防 教学目的: 1、让学生了解常见运动损伤的原因及处理、预防方法,能在运动中最大限度地防止运动的损 伤的发生。 2、培养学生从事科学体育锻炼的能力,为终身体育奠定基础。 3、通过游戏,培养学生的团结协作意识以及热爱祖国的精神品质。 一、教学过程: (一)导入部分 提问:同学们平常在体育锻炼中受过伤吗?受伤的部位是那里?你又是怎样处理的? 学生回答问题 老师小结:我们在平常的体育锻炼中都可能发生过或大或小的损伤,一旦损伤发生都会给我们的学习和生活带来麻烦,损伤不能避免但我们能预防。今天这堂课我们就来一起了解几种常见运动损伤发生的原因、症状、处理与预防方法,让我们在今后的体育锻炼中尽可能避免运动损伤的发生。 (二)展开部分 1、手指挫伤 原因:主要是接球时的动作不正确或断球时手指过于紧张伸直,球气过足也容易使手指挫伤. 症状:损伤部位关节周围肿胀,疼痛,功能障碍,局部有压痛. 处理:冷敷和冷水冲淋可与邻指固定,也可用另一手指捏伤指稍微活动和放松,此伤对继续运动没有很大的妨碍. 预防:1、掌握正确的动作技术. 2、运动前要做好充分的准备活动。 2、踝关节扭伤 原因:场地不平,跳起落地不稳,或落在别人的脚上. 症状:伤后局部疼痛,肿胀,局部有明显压痛,关节运动功能障碍,轻者关节活动受限,不能着力;重者关节有不稳或松动感,关节功能明显障碍。 处理:用冷水冲,冰敷.用绷带加压包扎,并抬高患肢休息,以减轻出血和肿胀。24~48h后,拆除包扎固定,根据伤情可采用中药外敷、理疗和按摩等,但热疗和按摩在开始时只能施于伤部周围,3天后才能用于局部。重者应及时送医院。当关节肿胀和疼痛减轻后,在不引起疼痛和疼痛加重的原则下,尽早进行伤肢功能性活动,防止发生肌肉萎缩,以促进功能恢复。 预防: 1、平时要加强关节周围肌肉力量和韧带柔韧性练习,提高关节稳定性和活动度。 2、运动前准备活动必须充分. 3、要正确掌握跑跳等动作技术。 4、运动中要注意加强保护和自我保护。 5、做好运动场地设备的维修和保管,消除引起外伤的各种因素。 3、腓肠肌痉挛(小腿抽筋) 原因:寒冷的环境中进行体育活动,没有做准备活动或准备活动不充分;电解质丢失过多;肌肉收缩失调;运动性肌肉损伤等都可以引起小腿肌肉痉挛. 症状:痉挛的肌肉僵硬,疼痛难忍;所涉及的关节暂时屈伸受限,痉挛缓解后,局部仍有酸痛不适感. 处理:采用牵引痉挛肌肉的方法,让患者仰卧或坐位,膝关节伸直,牵引者双手握住患者足部,让患者踝关节缓慢的背伸,牵引时切忌用力过猛,以免造成肌肉拉伤.如果在水中发生腓

体育课前的热身运动怎么做

热身运动是我们做任何运动之前必须注意的一个重要步骤,至于选择何种方式的热身运动会因人、项目不同而有所差异。一般说来,热身运动方式以选择该项目相近的运动为佳,至于要选择何种方式?也因个人的喜好而有所不同,如慢跑、舞蹈、球类及其它特殊的方式。但我们不要忘了,要先暖身再做伸展操。最后再做些与运动项目相关的活动,如冲刺、跨栏、试掷及其它相关项目的活动。如此才能快快乐乐、平平安安的运动,得到健康的成果,而不致于败兴而归─未得健康的身体,反得运动伤害 热身应占运动总时间的10%~20%。例如实行1小时的有氧运动,热身时间应该在6-12分钟范围内。同时依据年龄、竞技或非竞技、运动项目、个人体质差异、季节及气温不同,热身运动所需的时间也会不同。一般来说,身体微微出汗,便能够结束热身运动,也可用心跳次数做为热身运动结束的标准。热身运动时的心率达到最大运动心率的60%~70%即可。 1、热身时主要几处应该被拉伸的肌肉:大腿后部、大腿内侧、小腿、背部。 拉伸大腿后部肌肉: 坐在地上,右腿在体前伸直,左腿弯曲,外侧贴近地面,与右腿组成三角形,背部挺直,从胯部开始前倾,双手抓住右脚脚尖,保持这个姿势30秒,手触脚尖时不允许有弹动式动作(触不到脚尖也没关系)。换腿做。每条腿拉伸3-5次。 拉伸大腿内侧肌肉——方法一 坐姿,双脚脚底在身前相互贴紧,膝盖向外撑并尽量靠近地面,双手抓住双脚踝,保持这个姿势,数10,放松,然后重复3-5次。 拉伸大腿内侧肌肉——方法二 坐姿,双脚在体前伸直并分开,保持背部和膝盖部挺直,从胯部向前屈体,双手从腿内侧去抓住双腿的脚踝,保持这个姿势,感觉大腿内侧被拉紧,放松,然后重复3-5次。 拉伸小腿(后部)肌肉 俯身,用双臂和一条腿(伸直,脚尖着地)支撑身体,另一条腿屈于体前放松,身体重心集中于支撑脚的脚尖处,脚跟向后、向下用力,感觉到小腿后部肌肉被拉紧,保持紧张状态,数10 ,放松,重复3次,然后换另一条腿做3次。 拉伸背部肌肉 坐姿,双腿在提前贴紧伸直,上身前倾用手指去碰触脚尖,尽量让腹部胸部靠近腿部,保持20秒,放松。然后重复3-5次。 2、热身时需要活动的关节:肩关节、胯关节、膝关节、踝关节。 肩部环绕练习 直立,双腿分开与肩同宽,手臂自然下垂,腹部用力收紧,双肩利用肩背肌群力量向后环绕10次,再向前环绕10次。单肩左右交替向后环绕、向前环绕各10次。 ?摆胯及绕跨练习 直立,双腿分开略比肩宽,双腿微屈,手放在胯骨上。上身正直,利用腰胯力量使胯部左右摆动各10次,注意腹部收紧。然后顺时针逆时针环绕各10圈。 ?扭膝旋转练习

教育社会学作业2014

第一章教育社会学的学科要素 1、教育社会学的研究对象是什么? 2、教育社会学的研究内容? 第二章教育社会学的学科发展 1、教育社会学研究取向修正阶段的表现? 2、规范性研究方式确立的背景及其意义。 第三章社会结构:教育格局的规定因素 1、简述不同社会经济结构背景下教育职能的演变。 2、简述不同文化结构对教育取向的影响。 第四章社会差异:教育机会不均的主要根源 1、结合实际,谈谈地区差异对教育机会的影响。 2、简述阶层差异对教育机会反差的影响。 第五章社会变迁:教育变迁的根本动力 1、试分析社会转型期的社会混变对教育失范行为的影响? 第六章教育中的基本社会角色:教师 1、结合实际谈谈学生差异对教师权威的影响。 2、结合实际谈谈对教师双重角色及其角色冲突的理解。 第七章教育中的基本社会角色:学生 1、结合实际谈谈对菲兰关于学生多重世界和越界行为的四种类型的理论的认识。 2、为什么学生会形成同辈群体?同辈群体有何功能? 第八章教育中的主要社会组织:学校 1、结合实际谈谈学校组之间分层对学生自我期待与发展的影响。 2、分别从教师和学生的角度分析学校组织有何特性? 第九章教育中的主要社会组织:班级 1、简述依据中性标准区分班级不同组织水平的几种理论。 2、为什么班级是自功能性和半自治性组织? 第十章教育中的特殊社会文化:课程 1、日中两国小学生道德课内容的区别主要体现出课程价值取向的哪些不

同? 2、试分析教师和学生如何影响课程的实施? 第十一章教育中的核心社会活动:课堂教学 1、参照课堂教学的社会学模型分类,试分析你的教学模式的类型及教师角色和学生势力的表现。 2、结合实际,谈谈课堂教学师生互动差异的表现和影响。 第十二章教育的社会功能诸论述评 1、简述帕森斯的教育功能理论 2、简述学校消亡论的主要观点。 第十三章教育的社会功能述要 1、简述教育社会功能的形成分哪几个阶段? 2、、教育社会功能从取向转化为行动的制约因素有哪些?

浅谈在体育课中常见运动损伤的处理及预防

浅谈在体育课中常见的运动损伤的 处理及预防 一、摘要 体育课是学校教育教学的重要组成部分。同时也是社会体育中不可缺失的部分,如果说社会体育是体育的基础,那么体育课就是基础的基础。 在随着经济和竞技水平的提高和发展的同时。也对体育课也有了更高的要求,学生的基础,所要解决的运动技术技能问题也展现出来,那么在追求更高、更快、更强这一奥运运动精神时,同时也伴随着一系列运动损伤问题的出现。我在本文中主要以体育课堂当中出现的运动损伤的处理及预防来展开讨论。 二、关键词:体育体育课运动损伤处理预防 浅谈在体育课中常见的运动损伤的处理及预防 体育课是学校教育教学的重要组成部分。同时也是社会体育中不可缺失的部分,如果说社会体育是体育的基础,那么体育课就是基础的基础。在随着经济和竞技水平的提高和发展的同时。也对体育课也有了更高的要求,学生的基础,所要解决的运动技术技能问题也展现出来,那么在追求更高、更快、更强这一奥运运动精神时,同时也伴随着一系列运动损伤问题的出现。我在本文中主要以体育课堂当中出现的运动损伤的处理及预防来展开讨论。 一、名词解释 1、体育 当用于广义的时候,多只体育运动,一般包括社会体育、学校体育、部队体育和竞技体育。而狭义的体育多指体育教育。但是针对体育这一概念不同学者有不同的见解,可以说是百花齐放、百家争鸣。但是总的来说都趋向一致性。就是“体育是以身体活动为基础,以谋求个体的身心发展、全面发展最终为目的,并以培养和完善发展全民体育为最终目标的一种教化过程。 2、体育课 体育课是体育教学的基本组织形式,主要使学生掌握体育与保健基础知识,基本技术、技能,实现学生思想品德教育,提高运动技术水平。 3、运动损伤

体育课准备活动与放松活动

体育课准备活动与放松活动 准备活动是体育教学的重要环节之一,准备活动其实就是让学生实现相对的静态到动态的转换;放松活动就是让学生从动态向相对静态转化。今天我主要想同大家一起来探讨课的准备活动。 我们都知道整堂课的教案设计中有四分之一的时间是准备活动,足以证明课前的准备活动是十分必要的。然而在教学实践过程中往往被忽视,有时只作为一种形式走过场,存在着公式化和教条化现象;有时缺乏认真准备,不能与授课教材有机结合,形式与内容缺乏新意,形式死板,有时以专项准备活动替代一般性准备活动,更有甚者让学生自己进行准备活动,随便玩玩。这些现象都达不到准备活动的要求,久而久之就会使学生感到枯燥、单调,甚至产生厌烦心理,这样对调动学生学习的积极性,培养学生对体育课的心趣,对营造课堂气氛都十分不利,同时也降低了准备活动的效果,不利于提高上课的质量,影响教学任务的完成。 一.准备活动的意义 准备活动是教学的正式内容,是上好体育课的重要组成部分,关系到课的质量和效果。 1.它具有集中学生注意力、充分活动肢体、预防运动损伤的作用。 2.它能活跃课堂气氛,全面发展身体,调动学生学习的积极性, 使他们精神振奋、情绪饱满地学习。 3.它使人体各器官系统功能迅速地进入工作状态,一方面为基本

部分的学习做好充分的准备,另一方面使身体得到一般发展。 二.准备活动的任务 1.促进学生身体正常发育和素质的全面发展,培养正确的身体姿 势,增强学生的体质。 2.为学习基本部分的教材做好思想上与心理上的准备,防止运动 损伤,提高运动成绩。 3.掌握准备活动的基本知识和技能,使学生在从事课外体育活动 时,懂得如何做准备活动。 4.振奋学生的精神,培养学生的组织纪律性和集体主义的精神。 三.准备活动的特点 统一性——准备活动教学过程的统一性,突出地表现为学生练习的全部过程完全有赖于教师的统一指挥。尽管课的类型、教学对象、教学内容各不相同,但准备活动大多采用集体的形式进行。这一特点鲜明地反映了我国在体育课教学中比较注重组织纪律性,要求学生在有组织有纪律的规范中进行统一练习。

《教育社会学》在线作业二

《教育社会学》在线作业二 1. 班级的正式结构与非正式结构() A. 互为补充 B. 互为前提 C. 互为排斥 D. 不相关 满分:2 分 2. ()教育的目的是树立优生优育的观点,理解人口增长与社会可持续发展的关系 A. 责任感 B. 环境 C. 人口 D. 国际理解 满分:2 分 3. ()从广义上讲,是对社会生产和生活产生重大影响的社会矛盾。狭义上说是在社会 变迁过程中,因各种社会关系失调乃至冲突,致使人的正常生活和社会进步发生障碍,引起人们 普遍注意,并需依靠社会力量予以解决的问题 A. 教育问题 B. 政治问题 C. 经济问题 D. 社会问题 满分:2 分 4. ()是社会成员对教师职业的意义、价值、声誉的综合评价 A. 教师义务 B. 教师职业声望 C. 教师专业地位 D. 教师权利 满分:2 分 5. ()是教育社会学中使用最普遍的定量研究方法A A. 调查法 B. 现场法 C. 隐蔽法 D. 人种学研究 满分:2 分 6. ()是教育制度所具有的文化要素。例如,校徽、校旗、校服等象征着学校的性质、 地位和功能 A. 教育规范系统 B. 教育设备 C. 象征的标识 D. 教育组织和人事系统 满分:2 分 7. ()教育是最具体、也是最持久的可持续发展教育内容。其目的是使受教育者理解人 类活动与生态环境的相互关系,使他们获得参与环境问题解决、管理环境质量的知识、态度和技 能

B. 环境 C. 人口 D. 国际理解 满分:2 分 8. 1972年6月,联合国在瑞典斯德哥尔摩召开了人类环境会议,发表了(),这是人 类对环境问题认识的转折点,是可持续发展观形成的第一个里程碑 A. 《人类环境宣言》 B. 《建设一个可持续发展的社会》 C. 《我们共同的未来》 D. 《联合国气候变化框架公约》 满分:2 分 9. ()主要是指个体学习社会中长期积累起来的知识、技能、观念合规范,并内化为个 人的品格与行为,在社会生活中加以再创造的过程,也就是个体作为“社会学习者”和“社会参与 者”的全面发展过程。这也是一个从“自然人”向“社会人”逐渐转变的过程 A. 个性化 B. 社会化 C. 集体化 D. 群体化 满分:2 分 10. ()把课程看成一种生成的社会现象,课程并非是教育目标所能限定的东西,而是 在传递过程中被创造、建构出来的、可变的东西 A. 功能主义范式 B. 解释论范式 C. 新马克思主义范式 D. 结构主义范式 满分:2 分 11. 学校主要成员()和学生是两大类身份不同、地位不同的群体,在社会学特征上几 乎完全相对 A. 教辅人员 B. 教师 C. 校长 D. 教育行政人员 满分:2 分 12. ()是科层制理论的代表人物 A. 贝塔朗菲 B. 卢斯山 C. 韦伯 D. 泰勒 满分:2 分 13. 1907年苏扎罗在()大学率先开设教育社会学,成为大学的一门课程 A. 斯坦福 B. 耶鲁

行政管理学作业一答案

心之所向,所向披靡 行政管理学作业一答案 一、单项选择题 1、我国最早出现行政这一概念是在(《纲鉴易知录》)上。 2、在西方,最早提出行政概念的是(亚里士多德)。 3、公共行政的首要特点是它的(公共性)。 4、中国的公共行政的最大特点是(中国共产党领导政府)。 5、称之为“人事管理之父”和行为科学的先驱者的是(欧文)。 6、公共行政环境的(特殊性)首先表现在各种公共行政环境之间的差异性上。 7、美国哈佛大学教授(商斯)最先提出对公共行政环境问题进行研究。 8、1961年里格斯发表了(《公共行政生态学》),这是公共行政生态学的代表作;它开以生态学方法研究公共行政的风气之先河。 9、公共行政生态学的代表作《公共行政生态学》于1961年发表,该书的作者是(里格斯)。 10、公共行政生态学的代表代表里格斯的(《公共行政生态学》)。 11、公共行政学研究的核心问题是(政府职能)。 12、政府为公众服务的服务性特点首先表现在其(非赢利性)上。 13、我国于1998年又进行了机构改革,改革后的国务院原40个部门减为(29)。 14、政府只是充当“守夜人”的角色,也就是“夜警察”的角色的时期是(自由资本主义)。 15、政府由“守夜人”变成“社会主宰者”的时期是(垄断资本主义)。 16、行政体制的核心问题是(上述三者,即ABC)。 17、行政体制的滞后性是由其(稳定性)演变而来的。

18、内阁制,起源于18世纪的(英国),后来为许多西方国家所采用。 19、总统制,起源于18世纪末期的(美国),是以总统既为国家元首、又为政府首脑的中央政府组织形式。 20、法国第五共和国宪法所确立的一种中央政府体制是(半总统制)。 二、多项选择题 1、有些学者是从“三权分立”来界定公共行政范围,认为国家可以分为(立法、行政、司法)三种权力。 2、从广义的管理的角度来界定公共行政范围的行政学家有(西蒙、怀特、汤姆森、斯密斯堡)。 3、传统公共行政时期,也有人称为(科学管理时期、静态公共行政学时期、X理论时期)。 4、奠定公共行政学理论基础的代表人物是(威尔逊、古德诺),他们提出了政治与行政分离的观点。 5、作为行政学的学科体系的建立是由(怀特、魏劳毕、费富纳)完成的。 6、一般公共行政环境包括(自然地理环境、政治环境、经济环境、文化环境)。 7、具体公共行政环境包括(管理对象、组织文化)。 8、行政环境的特点是(特殊性、复杂性、不稳定性、约束性)。 9、里格斯将公共行政模式划分为(融合型公共行政模式、棱柱型公共行政模式、衍射型公共行政模式)。 10、构成—个国家公共行政政治环境的因素主要有(政治制度、政党制度、政治文化)。 11、要正确地界定政府职能,必须正确地处理(政府与市场、政府与社会、政府与公民、政府与社会组织)的关系,同时也必须考虑到社会的发展程度和政治民主的发展的水平。 12、政府职能的特点是(普遍性、不可替代性、服务性、系统性、强制性)。 13、马克思认为政府的基本职能有两种,即(政治统治职能、社会管理职能)。 14、从现代社会和各国政府行政实践来看,政府的基本职能可以分为(政治职能、文化职能、社会职

体育课运动损伤的预防和处理

体育课运动损伤的预防和处理 一、运动损伤 1)什么是运动损伤? 人体在体育运动过程中所发生的损伤,即称之为运动损伤 2)运动损伤的分类: 运动损伤按时间可分:新伤和旧伤; 按病程可分为急性损伤和慢性损伤; 按性质可分为开放性损伤和闭合性损伤; 按程度可分为轻度、中度损伤和重伤。 闭合性软组织损伤是指局部皮肤或粘膜完整,无裂口与外界相通,损伤时的出血积聚在组织内。 二、发生运动损伤的原因: 1)准备运动不足,不做准备活动就进行激烈的体育活动, 2)思想上不重视, 3)身体基础素质差, 4)组织纪律混乱和违反活动规定等等。 三、运动损伤的预防预防措施 1)、遵守纪律,听从指挥,穿宽松的运动服装,衣兜里不带任何刀、钥匙等硬物,不随意搬动器材。 2)、在激烈运动和比赛前都要做好充分的准备活动,运动后要放松,运动之后不能马上进食或大量饮水。

3)、量体裁衣,尽量选择适合自己的活动内容,适当控制运动量。 4)、掌握运动要领,加强自我保护,同学之间多多协助。 四、运动损伤的处理 1)、擦伤(皮肤表面受到磨擦后的损伤。) 处理:伤口干净(不干净的用清水冲洗干净)者,到卫生室涂上红药水或紫药水或贴上创可贴即可自愈。较严重的首先需要止血,酌情采取冷敷法、抬高肢体法、绷带加压包扎法、手指直接指点压止血法等方法进行处理,必要时到医院进行伤口清洗、缝合、上药、包扎等处理,以免感染或流血过多。 2)、鼻出血(鼻部受外力撞击,致使毛细血管破裂而出血。)处理:让受伤者坐下来,头向后仰,暂时用口呼吸,鼻孔用纱布或干净的软纸塞住,用冷毛巾敷在前额和鼻梁上,一般即可止血。如仍不止,应到医院检查、处理,及时采取有效措施,防止大量出血而出现昏厥。 3)、扭伤(当关节活动范围超过正常限度时,附在关节周围的韧带、肌腱、肌肉撕裂面造成的损伤。) 处理:首先应该采取止血、止痛措施。可把受伤肢体抬高,用冷水淋洗伤部或用冷毛巾进行冷敷,使血管收缩,减轻出血程度和疼痛。不能乱揉动,防止加大出血量。在受伤处垫上棉花,用绷带加压包扎。简单处理后应立即将伤者送往医院进行进一步的医疗处理,避免耽误治疗。

福师《教育社会学》在线作业一满分答案

2017秋福师《教育社会学》在线作业一满分答案 试卷总分:100 测试时间:-- 一、单选题(共 20 道试题,共 40 分。) 1. ()是指社会所发生的急剧的、具根本性意义的变迁,是社会变迁中的高潮,是一种显著的突变过程,变迁的实现是以新旧阶级之间的政权易手为标志,它对教育的影响常常是突发的、冲击性的。 A. 社会剧变 B. 文化革命 C. 教育革命 D. 经济革命 满分:2 分 2. ()是社会成员对教师职业的意义、价值、声誉的综合评价 A. 教师义务 B. 教师职业声望 C. 教师专业地位 D. 教师权利 满分:2 分 3. ()学者菲兰把学生从一种社会环境进入并适应另一种社会环境的现象, 称为“越界”,即学生的社会位移 A. 美国 B. 英国 C. 澳大利亚 D. 法国 满分:2 分 4. ()强调研究者与被研究者在时空上完全隔离开来,不存在互动的一种研 究方法 A. 调查法 B. 现场法 C. 隐蔽法 D. 人种学研究 满分:2 分 5. ()把课程看成一种生成的社会现象,课程并非是教育目标所能限定的东西,而是在传递过程中被创造、建构出来的、可变的东西 A. 功能主义范式 B. 解释论范式 C. 新马克思主义范式 D. 结构主义范式 满分:2 分

6. ()是教育制度所必须的物质要素,也是变化最快的要素 A. 教育规范系统 B. 教育设备 C. 象征的标识 D. 教育组织和人事系统 满分:2 分 7. 教育功能的失调一般发生在教育制度生命周期的第四个阶段,即() A. 群体化形成阶段 B. 成熟阶段 C. 形式主义阶段 D. 瓦解阶段 满分:2 分 8. ()犯罪学家西塞?朗姆布罗索认为犯罪、越轨是因遗传而在生物学上变态的结果,会在面部特征上有所显露 A. 意大利 B. 德国 C. 英国 D. 美国 满分:2 分 9. ()是教育社会学中使用最普遍的定量研究方法 A. 调查法 B. 现场法 C. 隐蔽法 D. 人种学研究 满分:2 分 10. ()是指一个社会成员或社会群众,从一个社会阶级或阶层转到另一个社会阶级或阶层的位置移动 A. 人口流动 B. 社会流动 C. 人才流动 D. 社会迁移 满分:2 分 11. ()流行于19世纪末与20世纪初,主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等,认为教育的功能在于使人社会化 A. 社会化过程说 B. 相互关系说 C. 教育与社会相互关系说 D. 特殊社会现象说 满分:2 分

华师本科2014春《教育行政学》在线作业及答案

1.第1题 以下哪一个选项不属于教育行政体制的基本要点: A.各级各类教育行政机构的设置 B.各级各类教育行政机构隶属关系 C.各级各类教育行政机构的权限划分 D.各级各类教育行政机构的组织形式 答案:D 您的答案:D 题目分数:4.0 此题得分:4.0 2.第2题 以下哪一个选项不属于教育政策制定的程序: A.教育政策问题的确定 B.教育政策的评估 C.政策议程的进入 D.明确政策目标 答案:B 您的答案:B 题目分数:4.0 此题得分:4.0 3.第3题 教师的任职资格不包括: A.热爱教育事业,具有良好的思想品德 B.学历要求 C.工作经验 D.教育教学能力 答案:C 您的答案:C 题目分数:4.0 此题得分:4.0 4.第4题 以下哪些机构不属于地方教育行政机构: A.省、自治区、直辖市教育行政机构 B.政策法规司

C.地级市、自治州、省辖市教育行政机构 D.县(市)教育行政机构 答案:B 您的答案:B 题目分数:4.0 此题得分:4.0 5.第5题 教育规划文本的格式包括哪几部分? A.名称、正文、结尾 B.标题、正文、总结 C.标题、正文 D.名称、正文 答案:A 您的答案:A 题目分数:4.0 此题得分:4.0 6.第6题 教育督导的类型依据教育督导的职能可划分为: A.诊断性督导、过程性督导、总结性督导 B.过程性督导和结果性督导 C.诊断性督导和指导性督导 D.民主性督导和可操作性督导 答案:A 您的答案:A 题目分数:4.0 此题得分:4.0 7.第7题 依据中央和地方在教育权限关系与行使方式,教育行政体制可分为哪两种类型? A.中央集权制和教育行政体制 B.中央集权制和地方分权制 C.地方分权制和教育投资体制 D.教育体制和办学体制 答案:B 您的答案:B

体育课准备活动部分

体育课准备活动部分示例 目录 头部运动 肩带和上肢运动 四肢和躯干运动 下肢运动 成套动作1 成套动作2 成套动作3 成套动作4 头部运动 ★预备姿势:直立,两手叉腰。 1.头前屈。 2.头还原。 3.头后屈。 4.头还原。 5.头向右侧屈。 6.头还原。 7.头向左侧屈。 8.头还原。 ★预备姿势:直立,两手叉腰。 1.向右转头。 2.头还原。 3.向左转头。 4.头还原。

5.⑥头由前向左绕环一周。 ⑦⑧头由前向右绕环一周。 返回目录 肩带和上肢运动 ★预备姿势:立正。 1.两臂前举。 2.还原成预备姿势。 3.两臂上举(掌心向前)。 4.还原成预备姿势。 ⑤⑧同①④(见图1)。 ★预备姿势:直立。 1.左腿侧出,两手体前五指交叉握。 2.上体稍后屈,两臂上举(掌心向上)抬头。 3.两臂侧举。 4.成直立。 ★预备姿势:立正。 1.两臂侧举。 2.两臂上举。(掌心相对) 3.两臂侧举(掌心向下)。 4.还原成预备姿势。 ⑤⑧同①④(见图2)。

★预备姿势:立正。 1.两臂侧举。 2.还原成预备姿势。 3.两臂经前至侧上举(掌心相对)。 4.还原成预备姿势。 5.⑧同①④(见图3)。 ★预备姿势:立正。 1.右臂前举,左臂上举(掌心都向内)。 2.还原成预备姿势。 3.左臂前举,右臂上举(掌心都向内)。 4.还原成预备姿势。 ⑤⑧同①④(见图4)。 ★预备姿势:立正。 1.左脚前出,脚尖点地,同时两臂前举。 2.重心移至左脚,右脚尖后点地,同时两臂上举(掌心向前)。 3.还原成①的姿势。 4.还原成预备姿势。 ⑤⑧同①④,但出右脚做(见图5)。

2017华师在线《教育行政学》满分作业

2017华师《教育行政学》在线满分作业 1.第1题 公务员录用的“公开、平等、竞争、择优”原则是人事管理的()原则 A.公正性 B.平等性 C.公平性 D.公理性 您的答案:D 题目分数:2.0 此题得分:2.0 2.第2题 在农村,基础教育办学和教育行政体制的形式不包括() A.县、乡两级办学,两级管理 B.县、乡、村三级办学,三级管理 C.多级办学,分级管理 D.市、区两级办学、两级管理 您的答案:D 题目分数:2.0 此题得分:2.0 3.第3题 法国的中央教育行政机构不包括() A.总监察机关 B.国民教育 C.青年 D.体育部 您的答案:A 题目分数:2.0 此题得分:2.0 4.第4题 我国的教育行政体制改革要求() A.分级办学 B.简政放权 C.分级管理 D.地方负责 您的答案:A 题目分数:2.0 此题得分:2.0 5.第5题 我国教育规划按照规划覆盖的范围可分为()

A.全国、省级、县或城区和学校四级 B.中央和地方两级 C.省级、县级、乡级三级 D.全国和省级两级 您的答案:A 题目分数:3.0 此题得分:3.0 6.第6题 以下哪一个选项不是教育政策的特征() A.教育政策的目的性与可行性 B.教育政策的稳定性与可变性 C.教育政策的权威性与实用性 D.教育政策的指导性与普适性 您的答案:D 题目分数:3.0 此题得分:3.0 7.第7题 教育评价的特点不包括哪一个选项() A.指导性 B.主体性 C.中介性 D.综合性 您的答案:A 题目分数:4.0 此题得分:4.0 8.第8题 咨询报告的主要特点有() A.权威性、真实性、客观性 B.专业性、前沿性、真实性 C.独立客观性、专业性、针对性、科学性 D.客观性、实用性、指导性 您的答案:C 题目分数:4.0 此题得分:4.0 9.第9题 美国实行的教育行政体制是() A.中央集权制的教育行政体制 B.地方分权制的教育行政体制 C.中央集权制和地方分权制相结合的教育行政体制 D.学校内部管理体制

体育课中常见的运动损伤及处理方法

体育课中常见的运动损伤有哪些?处理方法有哪些? 在中学体育活动中容易发生的意外损伤大致有: 一、开放性软组织损伤 治疗原则:保护伤口、及时止血,然后再处理伤口,有必要时争取在6--8小时内进行清创缝合术,,以防止感染、预防破伤风。 1、擦伤 处理:创口较浅、面积小的擦伤,可用生理盐水洗净伤口,创口周围用75%的酒精消毒,局部擦以红汞或紫药水,无需包扎。但面部擦伤,最好不用紫药水,关节附近擦伤经消毒处理后,一般不采用暴露疗法,因为干裂易影响关节运动,一旦发生感染,也易波及关节。因此,关节附近多采用消炎软膏或多种抗生素软膏涂抹,并用无菌敷料覆盖包扎。对于出血比较严重的还要进行止血处理。 2、撕裂伤 撕裂伤中,以头面部皮肤撕裂伤最为多见,如篮球运动中,眉弓被对方肘碰撞引起眉际皮肤撕裂等。若撕裂的创口较小,经消毒处理后,用粘膏或创可贴粘合即可。撕裂创口较大,则须止血,缝合创口。若伤情和污染较重时,应注射破伤风抗毒血清,并给以抗菌素治疗。 3、刺伤和切伤 多见于武术、击剑、田径运动中钉鞋,标枪滑冰的冰刀等。处理方法:①将创部及其周围的皮肤用新洁尔灭液消毒后,用敷料覆盖,然后适当加压包扎,必须是进行彻底清创,以预防感染和破伤风。②如果被生锈铁钉感染,因刺伤的伤口小而深,应先用生理盐水或双氧水冲洗伤口,除去异物,再进行消毒包扎,。若出血过多,应立即进行临时止血,注射破伤风针。③合并血管、神经和内脏器官损伤者,应立即护送至医院治疗。 二、闭合性软组织损伤 闭合性软组织损伤是指局部皮肤或粘膜完整,无裂口与外界相通,损伤时的出血积聚在组织内。这种损伤在体育运动中最为常见。临床表现特点是伤部组织出血、肿胀,局部红、肿、热、痛,功能障碍。急救原则主要是止血、消肿、制动、止痛,采用冷敷、加压包扎、抬高患肢等。切忌上后马上搓揉伤部或用热水浸泡伤处、用电烤灯烤伤处。 1、挫伤 由钝性暴力直接作用于身体某部使该处及皮下组织或器官受损,体育运动中较常见的是股四头肌和小腿前部挫伤。临川表现疼痛、肿胀、出血、淤血或由于血肿出现的波动感、功能障碍 急救处理:冷敷,冰块冷敷受伤部位;外敷,适当加压;镇痛;局部痛点注射2、肌肉、肌腱拉伤 由于肌肉主动猛烈收缩,其收缩力超过了肌肉本身所承担的能力,或肌肉受力牵伸时超过了肌肉本身的伸展程度,均可引起肌肉拉伤。拉伤可发生在肌腹或肌腱交界的附着处。 临床表现局部疼痛、肿胀、压痛、功能障碍等 急救处理:肌肉未断裂者处理方法冷敷,冰块冷敷受伤部位;外敷,适当加压;镇痛;局部痛点注射;肌肉断裂者,硬党加压包扎,固定伤肢,必须是需尽早进行手术治疗。

新编教育社会学作业

请选择任何一堂课,举例分析课堂教学中教师如何实施印象管理。 课堂教学活动是一门艺术,教师进行良好的课堂控制,实际上需要一定的控制艺术和技巧,印象管理便是这样的技巧。印象管理的观点来自于加拿大社会学家戈夫曼关于日常生活的社会学分析。课堂教学是一种在有形界限内有组织的社会生活,教学活动也是一门表演的艺术,教师在课堂教学中也同样存在着戈夫曼所力图解剖的问题。 例如:教师在上一堂小学语文课,在课堂教学中,有学生做小动作、捣蛋或者有其他局外人不合时地闯入课堂,这些偶然事件直接关系到课堂秩序能否重新恢复正常,教学工作能否正常进行。因此,作为教师,作为表演者必须具备以下几个品性和措施来处理课堂问题。 1、维持教师集体的高度团结 全体教师的举止行为应表现出共同承担了道德责任和义务,以及对学生的仁爱,关心和期望。教师集体的内部团结相当于“后台”。教师之间的内部矛盾于意见不应呈现在学生面前,这样教师就能维持一种“剧场印象”。这是教师进行前台表演的基础和支撑点。 2、教师应具备一定的表演技巧 教师应当牢记自己在课堂中的角色,在课堂中不能出现无意动作或失控行为。教师应学会“自我控制”和“自我管理”,以防感情用事,特别是要控制面部表情和说话的态度。3.教师要尽量控制教学程序的严密性 教师要科学地设计教案,如教学道具的使用,充分了解学生各方面的情况,适当调节课堂气氛,教学不应被打断。有研究表明:在有些学校有一不成文的规定,不能贸然进入课堂。显然,这里存在一个假定,新来的表演者很有可能会做一些在学生看来于他们的教师所建立的印象不一致的举动。 4.教师应尽量做到后台与前台行为的一致 教师兼具普通人和教育者双重角色,要在价值观、信念、道德及其行为方面做到始终如一,自然是十分困难的,尤其是处在当前的转型社会中,教师可能会面临内心冲突。虽然如此,教师仍应从育人的角度严格要求自己。为了使学生产生对教师行为的一贯性和连续性的印象,一种可行的策略就是教师要防止自己的“后台”被闯入,这意味着教师需要避免被学生识破。但这并不是欺骗学生,而只是一种维持师生互动的策略。 5.教师必须密切注意学生的暗示,修正自己的行为 在课堂情境中,学生的某些行为实际上可以看成是一种维持课堂秩序的行动。但很多教师对这些行为或者加以忽略,或者视为破坏,因而采取的处理措施最终往往导致课堂秩序的混乱。教育社会学的研究表明:在课堂中,往往更多的是介于“和谐”与“冲突”之间的“假和谐”局面。这种假和谐局面可视为学生有意识地在维持秩序,其原因可能是对教师的某种认同,可能是出于遵守课堂纪律的自觉性,也可能是对教师情感上的支持或者讨好教师的表现等。但不管学生出于何种动机,若教师意识不到学生所给予的暗示,从而修正自己的行动,则极有可能导致课堂失序。

体育课准备活动部分的几种游戏(20200529132601)

体育课准备活动部分的几种游戏 一,拉绳比赛 动作价值:发展提高引体向上的专项臂力。 动作方法:两人面对站立,脚前各划一条线,相距50至60厘米,两人同时握紧一根结实的短绳。然后两人同时用力后拉,将对方拉过线者为胜。 注意事项:听统一口令后,双方才能用力拉。互拉时不许松手,以防摔倒对方,松手者为失败。 二,仰卧起坐比快 动作价值:发展仰卧起坐的力量速度耐力。 动作方法:身体仰卧,两手手指交叉置于脑后抱头,两腿屈膝,大小腿成直角,由同伴按住双脚。动作时,收腹屈背,上体前倾坐起,两肘内收触及双膝,然后再成仰卧预备姿势。比赛时,按脚的同学计数,一人发令并计时间。可作3 0秒至1分钟,在此时间内看谁做的多,多者为胜。 注意事项:可在床上或垫子上进行,比赛时动作要准确,不准确的动作不计次数。听发令开始比赛,听统一口令结束 三,趣味游戏—“踩踩”猫 1、游戏方法:准备时,两人(也可多人)面对面两脚前后开立站,重心再两脚之间;游戏开始时,两人以剪刀石头布方式或猜拳等方式决胜负,胜得同学以较快的速度用前脚去踩对手的脚,相反,负的同学则快速躲闪但每次双方只能动一只脚或动一步;可以依次一局,也可以连续进行; 2,注意事项:分组时应注意考虑不同个体的反应差异,照顾较慢者;游戏开 始前应将清楚游戏意义,防止恶意踩踏 四,跳流星 1,规则及方法:学生围成一直径为6米的圆,一名学生站在中央,手持用绳系的呼啦圈,手臂压低,做顺时针转动(也可变方向),速度可快可慢,呼啦圈在经过游戏者脚下时要跳起,游戏者不能被呼啦圈碰到,如碰到被视为失败,换圈中人继续进行。 2,注意事项:精神集中,反应快,弹跳要有弹性,跳得高,空中滞留时间尽量长。

相关文档
最新文档