两河流域和古代埃及文化的异同

两河流域和古代埃及文化的异同
两河流域和古代埃及文化的异同

xx流域和古代xx文化的异同

文化如同生命一样,自然有其发生、发展、兴盛和衰落的过程。一个文化能否传承,保持活力,关键在于它是否符合“新陈代谢”这一自然和社会发展的客观规律。那么,人类文明的第一个摇篮在哪里呢?经过人类的不断发掘和研究,目前,比较可信的人类最早进入文明的地区是两河流域和尼罗河流域。而进一步以后的问题是,这两个文明有何异同呢?

一、自然环境

两河流域位于西亚地区,北接亚美尼亚高原,南邻波斯湾,东与西伊朗山脉为界,西与叙利亚草原和阿拉伯沙漠接壤。自古为大国的必争之地。

埃及位于西亚大陆交界地区,终年少雨而干旱。古埃及适于人类生活的地区只有尼罗河沿岸和下游三角洲地带。埃及大致以开罗为界以南为上埃及,以北为下埃及。由于位于欧亚非三洲的中心,便于互相交往。

两河流域和尼罗河流域有着类同的地理条件,处于大河的冲积平原,自然条件优越,河水定期泛滥,土壤肥沃适于发展种植业,特别是灌溉农业。史书上称两河流域为“肥沃的新月地带”,称埃及是“尼罗河的赠礼”。

二、政治状况

两河流域的政治状况比较复杂,在最初国家形成的过程中,出现了十二个城邦国家,而直到公元前六世纪新巴比伦被波斯帝国吞灭导致

两河流域历史结束的漫长的时期里,两河流域政权更替不断,异族入侵严重,先后有西部的阿摩利特人,东部的加喜特人,北部的亚述王国等的入侵与扩张,在亚述帝国时期,又有南部的加底特人入侵,,重新建立了巴比伦王国。可以说,两河流域美索不达米亚的舞台上,主角不断更换,配角不断挑战想成为主角。由于统一的格局屡屡受到破坏,同时王权受到各种制约,因此没有君神一体的特征。

及的政治状况和和两河流域有着明显的不同。埃及周围的地理坏境险峻复杂,形成了一个强韧的保护带,使埃及较少受到外族的入侵。

同时,当地发展农业生产、建立水利设施的需要,要求有相对集中的统治,这为埃及形成君神一体的法老集权统治提供了基础和条件。

虽然政治状况截然不同,但是它们都是属于奴隶社会阶段,都是逐步从城邦国家向同一的国家过渡。

三、社会经济状况

两河流域和古埃及文明都在沿河地区发展农业,都受河水定期泛滥较大影响;都以麦子为主要农作物,都饲养牛羊等牲畜

但不同的是两河流域的商业始终比较发达,因为它“三十年河东,三十年河西”的政治状况使它始终难以建立强有力的专制王权,也使胼手胝足的民众拥有较多的自由,十分利于商业的发展。在尼布甲尼撒时期,商品货币关系十分发达,还了一些著名的工商业中心城市。

值得一提的是古巴比伦人还挖石油或水沥青,大概是用于造路。

相反,古埃及由于政治状况相对比较稳定,王室力量比较强大,“外患较少,统治者能够倾其主要力量,来加强对国民的控制,所以,农

业始终是最主要的社会经济基础。

四、宗教信仰与法律

古代两河流域和埃及的共同点是都有从多神教向一神教转化的趋势,但是侧重点仍然有所不同:

两河流域基本上还是多神教,埃及是以一神教为特色。

古埃及人特别关心来世。人们千方百计防止死者遗体消失。,具有因果报应的观念。

两河流域人们则似乎从未有过灵魂不朽之说,他们虽然也祈祷神灵,但所求的是现世的福祉而非求永生和来时的享乐。在他们的观念中,唯神才可永生,“来世”就是“地狱”。

巴比伦人遗赠给人类最宝贵的文化遗产就是汉莫拉比法典,这一法典制定于古巴比伦国王汉莫拉比统治时期,原文刻在一个玄武岩石柱上,是世界上第一步成文法典。

而古埃及的法律观念就和两河流域迥然不同了。虽然其也有民法和刑法的雏形,但实际上形同虚设。在法律上,法老就是最终裁决者。

五、文学与艺术

在文字方面,埃及人创造了独特的象形文字,它一般由表意符号、表音符号和字母符号三部分组成,这种文字虽有字母,但没有发展为字母文字。不过,它对字母文字的创造有很大影响。苏美尔人则创造了著名的楔形文字,它起源于象形字,后演变成音节符号和音素符号的集合体。

古埃及文学丰富多样,如分类可谓形形色色。有神话、童话、诗歌、

格言、教谕、传记等,尤其是短篇小说。苏美尔的文学作品中最具分量的就是《吉尔伽美什史诗》,这是屹今所知世界上最早的史诗。此外,还有一些情歌、圣颂诗等。巴比仑的文学也是苏美尔的继承。

哲学虽然在古埃及和两河流域都有所发展,但很明显都不成熟。估埃及只能说有道德哲学,或者说在文学作品中往往包含一些哲理。两河流域也是一些哲理性的思想,并强调及时行乐,反对苦行。

相对于哲学,艺术特别是建筑与雕刻艺术等却是相当耀眼的存在。

古埃及的建筑与雕刻与宗教方面追求来世不无关系,建筑主要是金字塔和神庙。不过其小型艺术也颇为讲究,从室内装饰到身体装饰以及乐器制作,都非常精巧。苏美尔人的雕刻艺术长于金属工艺和宝石雕刻,这类工艺品可谓维妙维肖,极富想像力。石雕像虽有立体感,但比较粗糙,不及金银宝石等工艺品。巴比伦的建筑也继承了苏美尔的一些特点,著名的有巴比伦城,巴别通天塔和空中花园。

六、自然科学

两河流域和古埃及地区在自然科学方面的贡献都是十分重大的,特别是在数学和天文学领域。

两河流域的人们把一年分为三百六十五天,辅以四季的变化,创造了“太阴历”,数学上的六十进位法和十二进位法就都是从这一基础上引申出来的。

埃及在这两方面的贡献足以和两河流域并驾齐驱。他们发明了计数法和几何法。在天文学领域,他们发明了“太阳历”,现在世界上通用的公历,究其渊源,正式导源于此。此外,埃及在医学方面也有巨

大的成就。

古代两河流域和埃及的文化是人类文化发展史上的两座丰碑,它们在各自的形成过程中互有借鉴。但总的来说,埃及较多地受到两河流域的影响。其实不仅是两河流域的文化和埃及文化,事实上任何特定的文化都有这共同的发展规律:

一方面有其本身的形成和变化过程;另一方面,它也总是要自觉和不自觉地受到外界文化的影响。只有在这种“自变”和“应变”,“继承”和“借鉴”的新陈代谢过程中,一种文化才能生存,才能进步。

高中美术鉴赏 古埃及美术

在埃及社会中最令人惊异的是一切都近于一成不变,艺术风格也相当稳定。因为埃及法老拥有无上的权威,使古代埃及形成一个封闭的具有超稳定结构的社会。在这样的社会中,艺术主要服务于统治者,艺术个性和创造精神被窒息了.另一方面,为显示法老的权威,同时让法老有永远享乐之地,埃及人修建了大量的金字塔、陵庙和神殿,雕刻了无数巨像。它们都显示出永恒纪念性,使我们今天一看到这些金字塔和石雕就联想到了埃及的古老历史。 在古埃及浮雕和壁画有着共同的程式: 正面律:表现人物头部为正侧面,眼为正面,肩为正面,腰部以下为正侧面; 横带状排列结构,用水平线划分; 根据人物的尊卑安排比例大小和构图位置; 填塞法,画面充实,不留空白; 固定的色彩程式:男子皮肤为褐色,女子为浅褐或淡黄,头发为蓝黑,眼圈为黑色。 雕塑的程式在古王国就已形成,以后被当作典范沿袭下来: 姿势必须保持直立,双臂紧靠躯干,正面直对观众; 根据人物尊卑决定比例大小; 人物着重刻划头部,其他部位非常简略; 面部轮廓写实,有理想化修饰,表情庄严,几乎没有表情; 雕塑着色,眼圈描黑,有的眼球用水晶、石英材料镶嵌,以达到逼真的效果。 美术课程──史前美术和古埃及美术 (2009-05-11 00:12:52) 标签: 分类:美术资料(典故) 杂谈 〈大河之源-—史前美术和古埃及美术〉教案设计: {教材分析}:本课分为史前美术、古埃及美术和相关链接(两河流域墨西哥美术)三个部分。 史前美术部分,介绍现已发现的人类最早的洞穴岩画和人物小雕像,了解分析艺术起源问题的几种主要理论。 介绍古埃及美术在建筑、雕刻、绘画和工艺美术等领域都有辉煌的成就,加深对古埃及文明的理解,概括地讲,不论是营建庞大的金字塔还是制作法老和贵族的人像,都是为了追求“永生”。所以,古埃及美术实质上是奴隶主阶级追求“永生”的艺术。 相关链接部分是学生课外独立自主学习的内容。两河流域与墨西哥美术各自特点及形成

《大河之源史前美术和古埃及美术》教案

《大河之源——史前美术和古埃及美术》 授课老师:黄冰容 教学准备:收集资料,制作PPT课件课时:1课时 一、教材分析: 本课教材分为史前美术、古埃及美术和相关联链接三部分。 二、教学目标: 1、知识目标:通过对史前、古埃及美术的介绍,使学生了解外国古代美术的悠久历史、艺术成就和艺术特点,认识它的价值和意义。 2、能力目标:懂得美术鉴赏的基本方法,利用教材、图片、网络等收集相关资料信息,运用美术术语描述,评价艺术作品。 3、情感目标:学生在合作讨论,自主探究的过程中,大胆说出自己对作品的理解与评价,来体会艺术之美。激发学生参与欣赏活动的兴趣,培养感受、体验鉴赏艺术美的能力和健康的审美情趣,树立正确的审美观念。 三、重点和难点: 1、史前美术部分的重点,是让学生通过对史前美术作品的欣赏,了解史前美术与当时社会制度、现实生活等方面的关系。难点是学生对史前社会的基本情况缺乏了解。 2、古埃及美术部分的重点,是了解古埃及美术与古埃及人的信仰与观念──追求永生的关系,了解古埃及建筑与雕刻的主要特点。难点是对古埃及的历史和古埃及人的信仰以及宗教观念缺乏了解。 四、教学方法: 教学方法:欣赏法、讲述法、比较法和讨论法。 为了更好地完成学习目标,采用现代化教学媒体查找资料,制作成PPT课件,实施创设情景,激发学生学习兴趣及独立思考意识,点拨导思,激发学生自主学习能力。 五、教学过程: (一)、导入:人类常常把远古的原始社会,比做人类的童年,非常巧的是存留到现代的 最早的两处原始时代的岩画,也首先是给几个孩子在无意中发现的。(描述两处洞穴岩画 的发现过程) (二)讲授新课: (1)史前绘画: 利用PPT分别展示欣赏西班牙阿尔塔米拉洞穴岩画《野牛》,欣赏介绍法国拉斯科洞穴“牛厅”岩画《野牛、马、鹿》,学生听老师讲解欣赏后从形式、内容、形象等方面讨论总结作品的特点,以及对作品的感受。 作品赏析:西班牙阿尔塔米拉洞穴岩画,法国拉斯科洞穴岩画。这些岩画所表现出来 的娴熟的技巧以及绘画者的观察力和表现力,比现代人也不逊色,但学术界一般认为, 创作这些岩画的动机并非为了观赏,而是一种与原始巫术和宗教有密切联系的行为。

赣美版三年级美术下册教学设计 辉煌的古埃及美术教案

《辉煌的古埃及美术》教案 教学目标: 通过本节课中内容的介绍,使学生了解并感知人类早期文明的杰出代表——古埃及美术多方面的辉煌成就,认识它的价值和意义。 教学重点: 了解古埃及美术与古埃及人的信仰与观念——追求永生的关系,了解古埃及建筑与雕刻的主要特点。 教学难点: 学生对古埃及的历史和古埃及人的信仰以及宗教观念缺乏了解。 教学过程: 一、结合多媒体材料引出新课 1、教师提问 大家能否列举出你所知道的有关埃及的事物,内容不限? (学生讨论) 2、教师总结有关古埃及的知识点: (1)古埃及美术一般指的是公元前332年古埃及被希腊所灭亡前的埃及美术。它的形成和发展经历了史前时期、早期王朝、古王国、新王国和后期王朝时期。其中古王国时期最为重要,许多重要的美术作品也主要出于这一时期。 (2)在埃及,国王被尊为法老,既是人间的君主又是太阳神的儿子。统治者们利用宗教神秘的力量来统治国家。埃及人是虔诚的宗教信徒,他们相信“灵魂永生”,认为人在肉体死后,灵魂不灭,只要尸体保存完好灵魂可以得到永生。(木乃伊) 二、深入讲解特殊的埃及艺术形式 1、首先,欣赏视频《古埃及美术》在欣赏的过程中,注意画面中所出现的艺术形式。 2、视频观赏完之后,逐一观察各种艺术图片,并进行解析。得出结论: (1)古埃及的艺术特点:几何形式的规整和对自然的犀利观察二者结合。具体有:①概念写实性;②稳定性、纪念性(因法老拥有之高无上的权利,使古埃及形成了一个封闭的具有超稳定性的结构,在此基础上,艺术使为统治者服务的,另一方面为显示法老权威,修建了大量金字塔、陵庙、神殿、大型巨像等) (2)通过图片介绍我们揭示出古埃及浮雕和壁画有着共同的程式:

高三美术外国美术鉴赏第1课大河之源——史前美术和古埃及美术

第一课大河之源——史前美术和古埃及美术 教学目标: 1、通过欣赏,感受、认识和评述外国古代艺术,使学生了解史外及古埃及,西亚,墨西哥美术的悠久历史,艺术成就和艺术特点。用历史唯物主义的观点去客观评价。懂得美术鉴赏的基本方法,能运用美术术语描述,评价艺术作品。文档来自于网络搜索 2、过程和方法 利用教材,图片,网络等收集相关资料信息,并加以整合。 3、情感,态度和价值观 能激发学生参与欣赏活动的兴趣,并能联系文化情境认识美术作品。 教学重点与难点: 1、以艺术的起源问题分析史前美术的创作意图。 2、古埃及有多方面的艺术成就与其文化情境。 教法选择:讲述、展示、比较 学法选择:收集筛选、分析整理、合作探究 教学准备:课件 课时:1课时 教学过程: 导入:人类常常把远古的原始社会,比做人类的童年,非常巧的是存留到现代的最早的两处原始时代的岩画,也首先是给几个孩子在无意中发现的。文档来自于网络搜索十九世纪末,一位西班牙工程师象往常一样在一个山洞中勘察,跟随他身旁的小女儿突然惊叫:“牛!牛!”,原来,洞顶和墙上画满了红色、黑色、黄色和暗红色的野牛、野猪等动物。这就是闻名于世的《阿尔塔米拉洞穴岩画》。文档来自于网络搜索 1940年的一天,法国南都的几个孩子,钻进一个曲折而又狭窄的山洞寻找一条走失的小狗。结果发现山洞隧道通向一个岩石的大厅,在长达180米的大厅和隧道的洞壁,洞顶上,也是画满了野牛等动物形象,于是隐藏了一两万年的《拉斯科洞穴岩画》与人重逢了。文档来自于网络搜索 这些岩画所表现出来的娴熟的技巧以及绘画者的观察力和表现力,比现代人也不逊色,但学术界一般认为,创作这些岩画的动机并非为了观赏,而是一种与原始巫术和宗教有密切联系的行为。文档来自于网络搜索 (看图片分析,从内容、形式、形象、色彩等方面切入并讨论) 史前雕刻最著名的有法国劳塞尔执牛角的女祼浮雕和奥地利维林多夫的女祼石雕像,大约产生于三万年以前,这些雕像竭力夸张突出的是人的性特征,比如胸、腹、腿,不刻画五官,实际用途是作为当时女性崇拜或生殖崇拜的偶像。文档来自于网络搜索

两河流域与古埃及文明比较

两河流域文明与古埃及文明

一、两河流域文明与古埃及文明的相似之处 两河流域文明与古埃及文明都有着几乎同样的年龄,都在三千多年的时间里经历了由强盛到衰败的过程两种文明都有着自己的文字书写系统,条理严谨的楔形文字和神秘诡异的象形文字都孕育于大河流域。离不开河水的的滋养与灌溉她们都从城邦国家过渡到统一的强大帝国实行君主专制,也都在数学和天文学方面有着自己的重要成果。 二、两河流域文明与古埃及文明的对比 1.自然地理 埃及文明起源依托于尼罗河,尼罗河是一条狭长条带状的河道。其间没有破碎的地理单元,为交通和行洪提供了畅通的道路。由于上游两条河流分支流经热带草原地区,雨季的到来给尼罗河带来了定期泛滥,从而给人们提供了赖以生存的丰厚回馈,也为古埃及农业提供了很好的地质和气候条件。尼罗河的子民们在其庇佑之下,怡然自乐与世无争地生活着。尼罗河狭长的地理环境,促使古埃及的文化选择了带状延伸,形成了由南向北的多元一体化文明起源模式。而同样生活在大河旁的两河流域的人民们却没有这么好的运气,暴躁的底格里斯河使两河人民无法和古埃及人民一样享受平静的生活,两河流经的区域受干旱少雨的副热带高气压气候控制,河水无法定期泛滥,而且由于底格里斯河平时水位过低,汛期水位过高、流速快,难以利用灌溉,所以聚落主要集中于幼发拉底河流域,灌溉也成了当地经济生活的命脉。

法治文化,而埃及人的主流文化是伦理文化。在法治社会中,法典,比如汉莫拉比法典的诞生是自然结果而埃及这样的神权政治国家似乎不需要法典。两种文明的国家的文学也同样殊异。埃及人的写作在深度和想象力方面有局限性,大部分作品浮泛浅薄。在埃及这个相对和平的国度里,没有出现任间丫象《吉尔伽美什史诗》一样严肃的作品,《吉尔伽美什史诗》反映了美索不达米亚地域生活的诸种无常的变化。 3.政权的起源 在公元前5000年,埃及出现了城镇政体,各自控制着泛滥平原的某一条带。这种多元的地方中心难以形成有力的地理屏障,为建立统一的政体在地理环境上铺平道路。同时,狭小的生存空间,迫使野心勃勃的地方统治者极力通过扩张活动扩大自己的统治范围。于是,征伐战争不断,导致统一集权机制国家的形成。由上埃及国王孟尼斯实现统一,埃及文明逐渐形成并影响日隆。此外,因尼罗河水流自南向北,上埃及国王可以清楚地预知北方灌溉的区域,由此奠定了埃及的统一是上埃及统一下埃及的格局。同时也限定了埃及的官僚体制一开始就是内向型的,注重内部行政体和部门化建设。至于两河流域,乌贝德人疏浚幼发拉底河并修改故道使其成为运河,由此建立纵横交错的灌溉网络。水资源的竞争客观上要求建立超出单个聚落之上的社会组织,于是,社会人口、聚落向中心聚落迁移、聚集。到公元前4000纪中叶,这一凝聚过程完成时,伴随着周围聚落的消失,作为政治、经济和宗教中心的城市出现,专业分工的市民居住在城

外国美术作品鉴赏重点难点——史前美术及古代美术

史前美术 又称“原始美术”,西方人最早的美术作品产生于旧石器时代晚期,即距今3万到1万多年之间。最杰出的原始绘画作品,发现于法国南部和西班牙北部地区的几十处洞窟中,其中最著名的是法国的拉斯科洞窟壁画和西班牙的阿尔塔米拉洞窟壁画。所绘形象皆为动物,手法写实,形象生动。迄今为止发现的原始雕刻大多为小型动物雕刻,少数人像雕刻中,裸体女性雕像占主要地位,这些女性雕像夸张女性的生理特点,突出表现女性的乳房、臀部、腹部、大腿等,体现出原始人对于母性和生殖的崇拜意识。在奥地利维也纳附近的维伦多夫出土的女性雕像被称为“维伦多夫的维纳斯”,是其中最著名的代表作;英国南部巨石栏“斯通亨治”。 是新石器时代巨石文化中最具代表性的作品。 1、关于艺术的起源: 模仿说:古希腊哲学家德谟克利特最早提出,他认为艺术是对自然的模仿。这种观点没有 揭示事物的本质。 游戏说:德国席勒和英国斯宾塞提出,认为艺术或审美起源于游戏活动。 巫术说:艺术起源最为盛行的一种理论,英国爱德华泰勒最早提出。巫术分模仿和交感两种,迄今发现的旧石器时代的洞穴壁画其主要功能是当时原始人用于狩猎前的巫术仪式,就其存在的形式和施行的方式来看应属于模仿性巫术范畴。 古代美术 1、古代两河流域美术: 苏美尔——阿卡德美术:较著名的雕塑《祭祀者群像》《萨尔贡一世投降》《纳拉姆辛石碑》 古巴比伦美术:《汉谟拉比法典》上的浮雕

亚述美术:艺术遗迹丰富,以宫殿和雕塑最为著名。表现战争和狩猎的紧张场面、手法极为 写实、充满激烈动势的浮雕 新巴比伦美术:艺术成就体现在建筑上。 波斯美术:建筑雕塑最具代表 2、古代埃及美术: 古王国时期美术:庞大金字塔建筑,按照正面律程序雕刻的人像雕刻和神秘威严的狮身人面 像。 中王国时期美术:神庙建筑、方尖碑、壁画 新王国时期美术:陵墓绘画最显著。另有有神庙《拉美西斯二世神庙》雕塑《埃赫纳吞法老像、那菲尔提提像》,外国美术作品鉴赏重点难点分析一 发表时间:2003-7-26 14:43:33 点击3342 次 第一章史前美术及古代美术 (一)着重掌握 1.希腊艺术古典盛期美学特征: “高贵的单纯和静穆的伟大”是古典盛期希腊艺术的本质特征。古典时期希腊美术崇尚理想主义与写实作风相结合的艺术原则,这时的建筑和雕塑最为完美地体现了古希腊的艺术理想。经典建筑散发着和谐、明朗、端庄的气息;经典雕塑洋溢着庄重、优美、和谐、生动的气息,带有浓郁的理想主义色彩。 2.古代希腊艺术的分期及各期的代表性艺术作品: ①几何纹样化时期:底庇隆陶瓶。 ②古风时期:瓶画\建筑\雕刻 a.“库罗斯”和“科丽”雕像、“古风式微笑”; b.黑绘风格和红绘风格的陶瓶艺术; c.希腊神庙的典型样式——“围柱式”神庙以及两种基本柱式。 ③古典时期 a.古典初期:德尔菲的驭者、掷铁饼者、持矛者; b.古典盛期:此期的建筑和雕塑最为完美地体现了古希腊的艺术理想。雅典卫城

两河流域美术的特点[1]

1.人类最初的艺术活动产生于何时何地?它包括的主要内容是什么?有关艺术起源的理论主要有哪几种? 产生于旧石器时代晚期,距今三万至一万年之间.主要包括洞窟壁画和小型器物艺术. 艺术起源学说:①模仿说②劳动说③巫术说 艺术起源与巫术的关系 巫术说是西方关于艺术起源的理论中最有影响、有势力的一种观点。这种理论是在直接研究原始艺术作品与原始宗教巫术活动之间的关系的基础上提出来的,最早由英国著名人类学家泰勒在他的《原始文化》一书中提出。这种观点用实用性来解释艺术的起源,认为在原始人心目中,最初的艺术有着极大的实用功利价值。按照这种理论,原始人所描绘的史前洞穴壁画中虽然有许多在我们今天看来是美丽的动物形象,但他们当时却是出于一种与审美无关的动机,即巫术的动机。如许多旧石器时代晚期的洞穴壁画和雕刻,往往是处在洞穴最黑暗和难以接近的地方,它们显然不是为了给人欣赏而制作的,而是史前人类企图以巫术为手段来保证狩猎的成功。还有些动物身上画有或刻有被长矛或棍棒刺中和打击过的痕迹,按照巫术说的观点,这是因为原始部落有一种交感巫术的存在,原始人认为任何事物的形象与实际的该事物都有一种实在的联系,如果对事物的形 象施加影响,实际上 也就是对这个事物 施加影响,在动物身 上画上伤痕也就意 味着他们在实际的 狩猎当中可以顺利 地打到猎物。原始壁 画中这些身上有被 刺中或击伤痕迹的 动物形象,成为支持 艺术产生于巫术学 说的有力证据。巫术 说对于我们理解原 始艺术,特别是原始 美术发生的动力,以 及这些艺术在当时 条件下非审美的性 质具有重大意义。 史前绘画中动物图像 的含义?1为了表现动 物运动时候的力与美2 为了激起猎人捕捉猎 物的欲望. 1.拉斯科洞窟:发现于 1940年,全洞由主 厅、后厅和边厅以及连 接各部分的洞道组 成。描绘野牛、驯鹿和 野马等原始动物气势 雄伟、富有动感,充满 粗犷的原始气息和野 性的生命力。 2.阿尔塔米拉洞窟:发 现与于19世纪下半 期,“公牛大厅”最为著 名,突出作品《受伤的 野牛》,壁画轮廓线比 较细,而且有明 暗,向背的粗细浓淡变 化,与色彩渲染结合紧 密,通过动态表现动物 身体的结构,明暗起伏 更为丰富,感情也更细 腻。 3.母神雕像:在很多欧 洲国家都出土了一大 批圆雕和浮雕女裸体 雕像。这些女性雕像的 共同特点就是夸张女 性的生理特点,体现出 原始时期人们对母性 生殖的崇拜。被人们称 之为“原始的维纳斯”。 洞窟壁画 欧洲史前时期画于洞 窟壁上的绘画作品,其 中也包括泥塑和浮雕。 表现内容皆以动物为 主,手法生动而写实与 日常生活有关系,是生 活的反映,因为他们要 靠狩猎为生。代表者是 法国的拉斯科和西班 牙的阿尔塔米拉洞窟 壁画。 岩画指绘制或凿雕于 山岩、洞穴内壁上的远 古绘画品种。表现内容 一般为各种简括的形 象和符号,手法古拙, 富于神秘气息,可称人 类表现自我和创造力 的最原始形式。西班牙 的拉文特岩画是其著 名代表。 中石器时代的拉文特 岩画主要有哪些特 点? (1)表现人类活动的 情节性绘画 (2)以表现人物、动 物的运动和速度作为 特点,把运动中的任务 表现成剪影效果,以拉 长的四肢和夸张的动 作强调动势,但忽略细 节刻画。 (3)构图具有浓厚的 生活气息 两河流域美术的特点 两河流域:是指纵贯今 伊拉克境内的幼发拉 底河和底格里斯河之 间的地区。古希腊人称 它为“美索不达米亚”, (意为“两条河之间的 地区”)。两河流域是 人类文明的发祥地之 一。在公元前4000年 左右,这里就出现了定 居的农业民族,到公元 前3500年苏美尔人从 中亚经伊朗迁徙到两 河流域,建立了最早的 城市。这以后,这一地 区先后出现了许多个 奴隶制国家。直到公元 前538年被并入波斯 帝国为止,在历史上大 致可以把两河流域分 为四个时期:1 苏美尔 —阿卡德时期(前 3500—前2000)这一 时期宗教在社会生活 中起主要作用,也对艺 术产生了深刻影响。主 要包括建筑、雕刻、绘 画、工艺美术 2 巴比伦时期(前 1900—前1600) 巴比伦人在文化上继 承了苏美尔人—阿卡 德人的传统。(可惜, 迄今为止所发现和保 存的巴比伦美术作品 却为数不多。)这一时 期最著名的是汉漠拉 比法典石碑。 3 亚述时期(前 1000—前612) 4.请简述两河流域时 期亚述美术的最大特 点 答:他们的艺术主要为 世俗生活服务,具有很 强的现实性。建筑:亚 述人不重来世,不修筑 陵墓,他们的建筑艺术 仅见于豪华的宫殿。萨 尔贡二世宫殿是其主 要代表。浮雕:亚述王 宫是用大量的石板浮 雕来装饰的,用长幅的 画面记载了历代亚述 王的讨伐.重大事件.宫 廷生活等,表现了美术 史上最长的历史浮雕 场面,既有纪念意义, 又有装饰墙面的作用。 亚述浮雕用极为写实 的手法表现了战争.狩 猎等惊心动魄的场面, 充满着激烈的动势和 紧张的气氛,显示出亚 述人特有的强悍的生 命力。人物关系和远近 景物的处理清晰而错 落有致,风景.树木.人 物与环境的关系显示 出艺术家对透视原理 和远近感有了进一步 的体会。 4新巴比伦时期(前 612—前539) 新巴比 伦的建立虽然不过百 年,却建造了两河地区 最豪华的都城。这一时 期的美术成就集中体 现在巴比伦城的建筑 上。巴比伦城是古代世 界最伟大的城市 汉谟拉比法典浮雕汉 谟拉比建立巴比伦王

古代埃及美术特点

古代埃及美术特点:规模宏伟,以此表现至高无上的地位。法则严格,埃及艺术必须遵循基 本的法则和程式,最著名的就是正面律。宗教影响,宗教对埃及艺术产生了重要的影响,甚至法老必须借助宗教的力量统治国家。风格稳定。 古代埃及雕刻程式:姿势必须保持直立,双臂紧靠身体,正面直对观众;根据人物地位的遵 卑决定比例大小;人物着重刻画头部,其他部位则非常简略;面部轮廓写实,又有理想化的修饰,表情庄严,感情表现很少;雕像着色眼睛描黑,有的眼睛用水晶、石英等材料镶嵌,已达到逼真的效果。 正面律:表现人物头部为正侧面,眼为正面,肩为正面,腰部以下为正侧面,头顶、颈部和 肩部的连接处以及身体的中心都处于同一垂直面上。 古代希腊美术:荷马时期(几何纹风格的陶瓶)古风时期:瓶画(日常生活用品和出口商品)分东方风格、黑绘风格、红绘风格;建筑(圆柱风格:多利亚式、伊奥尼亚式、科林斯式)雕塑:人物脸部带有微笑这种千篇一律的笑容被称为“古风的微笑”古典时期:建筑(巴底农神庙作者菲狄亚斯)雕塑(椭圆形的脸,直鼻梁、平展的额头、端正的弧形眉、扁桃形的眼睛、嘴唇微微鼓起,下唇比上唇丰满,嘴角微微下垂发髻刻成有组织的波纹,人物表情宁静严肃)米隆《掷铁饼者》波留克列特斯《持矛者》理论著作《法则》普拉克西特列斯《赫尔墨斯与小酒神》《萨提尔》希腊雕刻第一裸女《你多斯的阿佛洛狄忒》希腊化时期: 罗马艺术与希腊艺术的区别:特征:罗马艺术比较写实实用,希腊艺术充满浪漫主义色彩和 幻想成分。来源:罗马风格渊源复杂受到伊特鲁里亚美术影响,又吸收了希腊、埃及、两河流域文化影响,希腊则源来单纯。艺术目的:罗马艺术大多数是为给帝王歌颂功德、满足罗马贵族奢侈生活需要为目的。希腊艺术主要用于敬神、祭祀纪念活动带有理想化色彩。成就:希腊人创造了古代世界最伟大的雕塑艺术,希腊人强调共性与民族精神。罗马人在肖像雕刻艺术方面有独特成就,要求肖像个性特征鲜明。建筑成就:罗马人在技术上首先使用三合土,在结构上采用各种拱券,在建筑类型上比希腊丰富,建筑类型多实用和纪念性建筑,在空间处理、节约材料、耐久实用和美观方面都作出有价值的探索。希腊建筑主要是神庙和剧院建筑。希腊艺术是理想主义的、简朴的、强调共性的、典雅精致的;罗马艺术是实用主义的享乐的、强调个性的、宏伟壮丽的。罗马浮雕具有记事写实的特征。 罗马式美术:含义罗马式美术的起止时间约为公元10世纪至12世纪,随着西欧经济的发展 和宗教的狂热他们在教堂和修道院的建筑中普遍采用类似古罗马的拱顶和梁柱结合的元素,大量采用希腊罗马时代的“纪念碑式才”雕刻装饰教堂。特点:1,堡垒式建筑;2窗子开的很高,3入口处修筑塔楼,塔楼是罗马建筑的标志。罗马艺术的复兴第一是罗马式教堂的复兴和石雕的复兴。 哥特式美术:意大利文艺复兴学着把12到13世纪以来的艺术称为“哥特式”,他们认为是 哥特人所作,哥特式艺术是整个中世纪艺术发展的一个顶点。哥特式艺术开始于建筑方面,而后才逐渐波及到雕刻和绘画。 圣德尼教堂与罗马式教堂的区别:首先罗马建筑有着结实而厚重的墙壁,而前者具有轻盈、 纤细的结构;罗马式教堂建有沉重的拱顶,其稳定性取决于坚实的墙壁,以支撑各种各样的压力和应力。圣德尼教堂使用尖券和肋券来减轻拱顶的重量,他们比半圆的形的拱券更为稳

第一课大河之源——史前美术和古埃及美术教案

课题名称:大河之源——史前美术和古埃及美术 本节课选自:人民教育出版社九年级下册第一单元 教学准备:课件 课时:1课时 一、教材分析: 本课教材分为史前美术、古埃及美术和相关联链接三部分。 史前美术部分,介绍现已发现的人类最早的岩画和人物小雕像。岩画部分主要以西班牙的阿尔塔米拉岩画的发现、特色及法国的拉斯科洞穴岩画的发现、特色为例介绍。雕刻以维林多夫母神、持牛角女巫介绍的。涉及有关美术起源的几种主要理论,因引发学生进一步思考。 古埃及美术部分介绍古埃及在建筑、雕塑、绘画和工艺美术方面的突出成就,古埃及美术成就与古埃及人们的信仰和宗教观念有关,本课不但可以加深学生对古埃及文明的了解也对古埃及的历史有所了解。 相关连接部分两河流域的亚述文明起源成就是作为本课程内容的延伸,作为学生课外自主学习的内容。 二、教学目标: [基础知识与技能]

1.了解并感知现已发现的人类最早的美术作品,认识其价值和意义。 2.了解并感知人类早期文明的杰出代表--古埃及美术多方面的辉煌成就,认识其价值和意义。 [情感态度与价值观] 1.通过鉴赏史前美术和古埃及美术,要树立正确的审美态度和价值观。了解中国也是四大文明古国之一,增强民族自豪感和民族自尊心。倡导身边的人保护文物古迹。 2.通过学习埃及的金字塔,了解它的奇特现象,为揭开金字塔之迷树立远大理想,并为之不断学习、努力探索。 [过程与方法] 本课的重难点知识与精美图片相结合、视听结合等给学生讲解,让学生在小组内、小组间及时进行讨论对比分析,以便集思广益。 三、重点和难点: 1.史前美术重点,史前美术和当时社会制度、现实生活等方面的关系。难点是对史前社会基本情况缺乏了解

古埃及美术特点

古埃及工艺美术 新王国时期的工艺美术 新王国的建立,国势的增强,政治集权的巩固,经济的空前发展,使文化艺术出现了前所未有的繁荣,埃及艺术史来到了它的黄金时期,艺术中的每一领域,无论技术还是艺术方面来说都达到了顶峰状态。从第十八到第二十王朝五百年间,埃及所建立的纪念性建筑和雕塑比其他时期的总和还要多王后纳菲尔雕像就是 这个时期的经典作品。 涅菲尔蒂王后塑像 据说世界雕塑史上有两位最美的女子雕像,一是法国卢浮宫的《米洛岛的维纳斯》;一是柏林国家博物馆里的《涅菲尔蒂》,她比米洛岛的维纳斯要早1500年左右。这两尊塑像都是无与伦比的。《涅菲尔蒂》雕像写实技巧极高可达乱真之境,人们很难相信这竟是出自3000多年前奴隶艺术家之手。 涅菲尔蒂是十八王朝法老王阿赫纳冬之妻。史称阿赫纳冬是勇敢大胆的改革家,他竭力削弱宗教对王权的控制,扩大法老王的世俗权力,这种重世俗人生权利的改革,对艺术创作产生了很大的影响,使艺术减少了神性而充实了生活和生命的气息。正是从这个时期开始,埃及艺术才逐渐摆脱僵化程式,趋向生动活泼的现实主义,《涅菲尔蒂》雕像就是这个时期的杰出代表。 埃及肖像雕刻是作为死者的替身而创作的,所以雕刻家竭力追求雕像的逼真。为了达到酷似,还经常从死者身上印下面模,直接翻制雕像,然后再仔细加工。埃及雕刻家经过长期的训练和探索,掌握了极高的写实技巧。 据说涅菲尔蒂王后在古埃及具有倾城倾国的美貌。这尊雕像在几千年之后的今天还令人心醉神迷。当然,与其说是惊叹王后的美,倒不如说是折服艺术家的天才。雕塑家表现了一个美丽东方女性的典型,长圆型的面孔,五官端正,线条柔和清秀,修长的颈项,变化微妙的曲线构成庄重、优雅仪态,体现出埃及人对女性美的理想。为了创造形象的真实感,雕像施加了色彩:浅红色的肤色,浓黑的眉毛和深红的双唇,显得美丽而又雅致。雕刻家十分重视传达人物心灵的眼睛的制作,据史料称该像的眼睛是用铜料镶边,雪花石膏填白,并用下面垫了一块磨光的黑檀木的水晶石做眼球,使双目极富神气,显得非常明媚动人。她那色彩优雅的高冠和胸饰具有极高的工艺装饰性,从这一形象可见古埃及文明的程度。 从涅菲尔蒂雕像我们可以看出这一时期装饰艺术在继承先人传统的基础上获得 了空气发展。雕塑中优雅、精致的特征,从家具、装饰品、和服饰上同样可以找到。人的全型更加修长、姿态更加轻盈而优雅,艺术家更注重对美感的追求,手法更加个性化。 新王国时期建筑最重要的成就体现在神庙建筑上。卞那卡神庙和卢克索神庙属于世界古代著名建筑,古埃及陵墓与神庙建筑的巨大成就,我们看看金字塔和神庙建筑,便可领略其独特的艺术魅力。 古埃及美术的基本特征—— 强化皇权的等级观念与服务与灵魂的宗教精神互相渗透。如果说在平等的原始社会,美术作为人类试图征服自然力的精神图图像,反映了全体社会成员的共同愿望,那么,古埃及美术则是为了极少数人服务的。古埃及是东方最典型的奴隶制国家,是一个政教合一的独裁王国。哪里有十分森严的金字塔式的社会结构。

大河之源一史前美术和古埃及美术 教案

第一课《大河之源一史前美术和古埃及美术》说课稿 一、教材分析: 本课教材分为史前美术、古埃及美术和相关联链接三部分。 史前美术部分,介绍现已发现的人类最早的岩画和人物小雕像。岩画部分主要以西班牙的阿尔塔米拉岩画的发现、特色及法国的拉斯科洞穴岩画的发现、特色为例介绍。雕刻以维林多夫母神、持牛角女巫介绍的。涉及有关美术起源的几种主要理论,因引发学生进一步思考。 古埃及美术部分介绍古埃及在建筑、雕塑、绘画和工艺美术方面的突出成就,古埃及美术成就与古埃及人们的信仰和宗教观念有关,本课不但可以加深学生对古埃及文明的了解也对古埃及的历史有所了解。 相关连接部分两河流域的亚述文明起源成就是作为本课程内容的延伸,作为学生课外自主学习的内容。 二、学生分析: 大多数学生对外国美术鉴赏部分既好奇又陌生教学中应紧紧抓住这一特点对学生最关注的个别作品讲清、讲透,以满足学生的好奇心、求知欲,帮助他们形成正确的鉴赏习惯掌握鉴赏方法,并能灵活运用到其他作品的鉴赏。 三、教学目标: [基础知识与技能] 1.了解并感知现已发现的人类最早的美术作品,认识其价值和意义。 2.了解并感知人类早期文明的杰出代表--古埃及美术多方面的辉煌成就,认识其价值和意义。 [情感态度与价值观] 1.通过鉴赏史前美术和古埃及美术,要树立正确的审美态度和价值观。了解中国也是四大文明古国之一,增强民族自豪感和民族自尊心。倡导身边的人保护文物古迹。 2.通过学习埃及的金字塔,了解它的奇特现象,为揭开金字塔之迷树立远大理想,并为之不断学习、努力探索。 [过程与方法] 本课的重难点知识与精美图片相结合、视听结合等给学生讲解,让学生在小组内、小组间及时进行讨论对比分析,以便集思广益。 四、重点和难点: 1.史前美术重点,史前美术和当时社会制度、现实生活等方面的关系。难点是对史前社会基本情况缺乏了解 2.古埃及美术重点,古埃及美术与古埃及人的信仰和观念--追求永生的关系,了解古埃及建筑与雕刻的主要特点。难点对古埃及的历史和古埃及人的信仰和宗教观念缺乏了解。 五、教学方法: 讨论分析法、演示法、讲述法、举例法、对比法等。 六、教学过程: (一)、导入: a.教师问:谜语:早晨四条腿,中午两条腿,晚上三条腿 (师生共同简单解释)迷底诗人。将人的婴儿时期比喻成早晨,不能直立行走,需要用手来协助走路,如同四条腿;人的青壮年时期比喻成中午,这时人能够直立行走,使用两条腿;人的晚年时期比喻成晚上,这时人需要依靠拐杖行走,如同三条腿。如此,这个谜语的

湘教版小学三年级下册美术 第1课 《辉煌的古埃及美术》教案

湘教版小学三年级下册美术 第1课辉煌的古埃及美术 一、教材分析 本教材主要分为欣赏与表现两大块,它通过师生之间进行的一系列科学与幻想相结合的有趣活动,使孩子们更加热爱自然、热爱科学、热爱生活,培养他们积极探索、建设美好未来的情感。 二、教学目标: 1、使学生初步了解科幻美术作品的基本特征,并能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品。 2、引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏,提高艺术修养。 3、使学生们通过和小伙伴的交流,提高语言交流能力。 4、古埃及美术部分介绍古埃及在建筑、雕塑、绘画和工艺美术方面的突出成就,古埃及美术成就与古埃及人们的信仰和宗教观念有关,本课不但可以加深学生对古埃及文明的了解也对古埃及的历史有所了解。 三、教学过程 1、课前布置学生搜集关于古埃及的资料,同时,搜集一些科学幻想图片或观看一些影像资料,组织大家相互交流。 2、导入: a.教师问:谜语:早晨四条腿,中午两条腿,晚上三条腿(师生

共同简单解释)迷底是人。将人的婴儿时期比喻成早晨,不能直立行走,需要用手来协助走路,如同四条腿;人的青壮年时期比喻成中午,这时人能够直立行走,使用两条腿;人的晚年时期比喻成晚上,这时人需要依靠拐杖行走,如同三条腿。如此,这个谜语的谜底就是“人”。 b.师问:这个谜语的来源?请简单介绍。 学生答:狮身人面的斯芬克斯的神话故事。 (老师简单讲述)天后赫拉派斯芬克斯坐在忒拜城附近的悬崖上,用缪斯所传授的谜语难人:“什么东西早晨用四条腿走路?腿最多的时候,正是他走路最慢、体力最弱的时候。”谁猜不中就要被她吃掉。忒拜人猜不出这个谜语,常受其害。俄狄浦斯在经忒拜城时与斯芬克斯相遇,他猜中的这个谜语:这是人。斯芬克斯听罢,十分羞愧,就跳崖而死(一说为俄狄浦斯所杀)。忒拜人感谢俄狄浦斯为他们除害,就让他当了忒拜国王。 c.问:世界上最著名的狮身人面像现在那里? 答:埃及今天我们就做一位游客走进神秘的埃及了解一下古埃及的美术。 3、授新课:欣赏动画片《埃及王子》中的片段,让学生们回答对于埃及的印象: a.提问猜一猜被称为世界八大奇迹之首的金字塔是怎么建成的? 学生答后教师总结:分散在尼罗河下游西岸可耕地以西的沙漠地带,大小共八十多座。

古埃及美术的基本特征

古埃及美术的基本特征 古埃及美术的基本特征体现在以下几个方面: A. 强化皇权的等级观念与服务与灵魂的宗教精神互相渗透,构成古埃及美术创造的动因。 如果说在平等的原始社会,美术作为人类试图征服自然力的精神图图像,反映了全体社会成员的共同愿望,那么,古埃及美术则是为了极少数人服务的。古埃及是东方最典型的奴隶制国家,是一个政教合一的独裁王国。哪里有十分森严的金字塔式的社会结构。为了维护法老的绝对尊严,必须借助宗教势力来统治人的精神世界。这导致法老不惜数十万努力来为自己建造陵墓、庙宇,雕凿巨像,以表现他至高无上的地位。 B. 理智因素与固定程式结合的造型法则 原始美术中的形象创造,全凭直觉感受的记忆。古埃及美术的创造则更多地运用理智因素。那些形象不是立足于艺术家在一个特定的时刻所能看到的东西,而是立足于他所知道的一个人或一个场面所具有的东西。它们总是试图把自己认为重要的东西都包括在一个人的形状之中,而且尽可能表现得清清楚楚。这种造型法则形成,便被认为是唯一的正确方法,以后的艺术家必须严格效仿。于是,程式化的造型形成了古埃及美术的重要特点。这种重理智的描绘方法,虽然很少见作者的激情流露,但作品却呈现出惊人的秩序感。 C. 强调几何形式规整,追求装饰风味的表现手法 古埃及美术的形式创造绝不是人以虚构的,而是对自然的犀利观察与几何形式的规整之间的密切结合。这使人感到古埃及美术的表现手法总是十分概括简练,并具有装饰风味。 D. 刚劲、宏伟、庄严、明晰而简练的艺术风格 这种风格面貌的形成,正是以上特征的形象体现。它折射古埃及的时代精神,显示出人类理智发展的一个新的水平 古埃及美术与古希腊美术与古罗马美术的关系 关于艺术的起源,一般有五种说法,巫术说,游戏说,模仿说,劳动说,装饰说。原始美术的艺术特征:原始美术包括洞窟壁画、岩画、雕塑、建筑等。原始绘画中所描绘的动物形象如此准确,连现代人都难以做到,这表明原始人终生同动物打交道,对动物的形象、习性非常熟悉,闭目如在眼前,所以才能画得那么真实、

古埃及建筑和两河流域建筑

约从公元前4,000年开始,随着社会生产力水平的缓慢发展和原始氏族公社的瓦解,世界上先后出现了最早的奴隶制国家,它们是埃及、西亚的两河流域、印度、中国、爱琴海岸和美洲中部国家。埃及是其中最早的国家之一。 埃及位于非洲北部尼罗河流域。公元前3,500年左右形成上下埃及王国,公元前3,200年前后初步统一,建立了古埃及王国,并实行奴隶主专制统治,国王、法老掌握国家大权,成了整个国家的象征。 古埃及建筑的发展可分为四个时期:古王国时期(约公元前3,200年——2,130年)。这个时期的的埃及国土以北部尼罗河三角洲为主,首都孟菲斯。这个时期尚存的建筑物以陵墓为主。 中古王国时期(约公元2,130元至1,580年)。这个时期的国土扩张到南部山区。主要建筑活动集中在的底比斯周围。现存的建筑物以庙宇为主,这些庙宇大多规模巨大,并巧妙地与美国地形相结合。 新王国时期(公元前1,582年至332年)。这个时期仍然以底比斯为首都,现存建筑物由庙宇、石窟庙、石窟墓和住宅等。 晚期(托勒密王朝时期,公元前332年到30年)。是时的埃及帝国屡遭亚述、波斯、希腊等国的侵略,最后被古罗马所吞并。这个时期的建筑规模不大,但建筑风格更为细腻精致,表现出来自希腊和罗马的影响。 古王国时期,埃及确立了无限制的专制政权和以法一老为首相由无数奴隶所支撑着的社会制度。在这个金字塔式的社会制度里,个人的品质没有丝毫的价值。其价值只能体现在他身后的艺术作品之中。古埃及的宗教,处在由原始的拜物教向类似人一样的神的较高及概念的过渡的道路上。所以歌颂神的化身——自然力成为这个时期艺术风格的主题。 埃及人是世界上最早宣称灵魂不朽的民族,尽管埃及人对精神个性的坚持还不够彻底,但他们认为死人需要在3,000年中遍厉水空三届的全部动物体系的生活之后,才能变回人的形体。因此在建筑艺术中,精神的东西作为内在的意义而分隔开来。并获得了在建筑空间里的独特表现。这与肉体的外壳则作为单纯的建筑的庇护物而放在陵墓里。在这个意义上,埃及的死人住处形成的最早的庙宇内涵,崇拜的中心是一个主体,是为本无需要的死者、国王或者法老建造的大到06去隐去足以体现这种精神的陵墓——庇身之所。 在东方文明国家的宗教里,存在过黑暗凄凉的来世观念。但在埃及产生了希望长生不老的思想,并始终支配着整个埃及宗教的发展。这种期望永恒不朽的思想,在给的宗教中表现为人希望超脱他所直接生存的世界,进入不受时间和破坏法则支配的世外桃源。埃及人不熟悉也不理解后来为古希腊人所推崇的出现理论上的思维。他们不善于思考,但精于实践。埃及人没有像古希腊人那样创立哲学,但他们充满智慧的实践,丝毫没有妨碍他们在身后艺术作品中表达的他们的神话。 在古埃及王国时期,就伟大的、最完美的建筑物是金字塔。这些为死人建造的陵墓,虽然人类对建筑空间的深入认识而变得越来越简单、有力,陵墓的形式从阶梯式渐发展到再也

美术外国美术鉴赏第课大河之源史前美术和古埃及美术

美术外国美术鉴赏第课大河之源史前美术和古 埃及美术 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

第一课大河之源——史前美术和古埃及美术 教学目标: 1、通过欣赏,感受、认识和评述外国古代艺术,使学生了解史外及古埃及,西亚,墨西哥美术的悠久历史,艺术成就和艺术特点。用历史唯物主义的观点去客观评价。懂得美术鉴赏的基本方法,能运用美术术语描述,评价艺术作品。 2、过程和方法 利用教材,图片,网络等收集相关资料信息,并加以整合。 3、情感,态度和价值观 能激发学生参与欣赏活动的兴趣,并能联系文化情境认识美术作品。 教学重点与难点: 1、以艺术的起源问题分析史前美术的创作意图。 2、古埃及有多方面的艺术成就与其文化情境。 教法选择:讲述、展示、比较 学法选择:收集筛选、分析整理、合作探究 教学准备:课件 课时:1课时 教学过程: 导入:人类常常把远古的原始社会,比做人类的童年,非常巧的是存留到现代的最早的两处原始时代的岩画,也首先是给几个孩子在无意中发现的。 十九世纪末,一位西班牙工程师象往常一样在一个山洞中勘察,跟随他身旁的小女儿突然惊叫:“牛!牛!”,原来,洞顶和墙上画满了红色、黑色、黄色和暗红色的野牛、野猪等动物。这就是闻名于世的《阿尔塔米拉洞穴岩画》。 1940年的一天,法国南都的几个孩子,钻进一个曲折而又狭窄的山洞寻找一条走失的小狗。结果发现山洞隧道通向一个岩石的大厅,在长达180米的大厅和隧道的洞壁,洞顶上,也是画满了野牛等动物形象,于是隐藏了一两万年的《拉斯科洞穴岩画》与人重逢了。 这些岩画所表现出来的娴熟的技巧以及绘画者的观察力和表现力,比现代人也不逊色,但学术界一般认为,创作这些岩画的动机并非为了观赏,而是一种与原始巫术和宗教有密切联系的行为。 (看图片分析,从内容、形式、形象、色彩等方面切入并讨论) 史前雕刻最着名的有法国劳塞尔执牛角的女祼浮雕和奥地利维林多夫的女祼石雕像,大约产生于三万年以前,这些雕像竭力夸张突出的是人的性特征,比如胸、腹、腿,不刻画五官,实际用途是作为当时女性崇拜或生殖崇拜的偶像。 这些我们今天所能看见的人类最早的具有一定审美价值的作品,对于创作的原始人来说,其主要价值却并不在其审美属性而在其实用功利属性上。

2019-2020年高三美术 外国美术鉴赏第1课大河之源——史前美术和古埃及美术

2019-2020年高三美术外国美术鉴赏第1课大河之源——史前美术和古 埃及美术 教学目标: 1、通过欣赏,感受、认识和评述外国古代艺术,使学生了解史外及古埃及,西亚,墨西哥美术的悠久历史,艺术成就和艺术特点。用历史唯物主义的观点去客观评价。懂得美术鉴赏的基本方法,能运用美术术语描述,评价艺术作品。 2、过程和方法 利用教材,图片,网络等收集相关资料信息,并加以整合。 3、情感,态度和价值观 能激发学生参与欣赏活动的兴趣,并能联系文化情境认识美术作品。 教学重点与难点: 1、以艺术的起源问题分析史前美术的创作意图。 2、古埃及有多方面的艺术成就与其文化情境。 教法选择:讲述、展示、比较 学法选择:收集筛选、分析整理、合作探究 教学准备:课件 课时:1课时 教学过程: 导入:人类常常把远古的原始社会,比做人类的童年,非常巧的是存留到现代的最早的两处原始时代的岩画,也首先是给几个孩子在无意中发现的。 十九世纪末,一位西班牙工程师象往常一样在一个山洞中勘察,跟随他身旁的小女儿突然惊叫:“牛!牛!”,原来,洞顶和墙上画满了红色、黑色、黄色和暗红色的野牛、野猪等动物。这就是闻名于世的《阿尔塔米拉洞穴岩画》。 1940年的一天,法国南都的几个孩子,钻进一个曲折而又狭窄的山洞寻找一条走失的小狗。结果发现山洞隧道通向一个岩石的大厅,在长达180米的大厅和隧道的洞壁,洞顶上,也是画满了野牛等动物形象,于是隐藏了一两万年的《拉斯科洞穴岩画》与人重逢了。 这些岩画所表现出来的娴熟的技巧以及绘画者的观察力和表现力,比现代人也不逊色,但学术界一般认为,创作这些岩画的动机并非为了观赏,而是一种与原始巫术和宗教有密切联系的行为。 (看图片分析,从内容、形式、形象、色彩等方面切入并讨论) 史前雕刻最著名的有法国劳塞尔执牛角的女祼浮雕和奥地利维林多夫的女祼石雕像,大约产生于三万年以前,这些雕像竭力夸张突出的是人的性特征,比如胸、腹、腿,不刻画五官,实际用途是作为当时女性崇拜或生殖崇拜的偶像。

两河流域和古代埃及文化的异同

两河流域和古埃及的差异 同样作为人类历史上最早文明的一员,曾经璀璨而又辉煌的古埃及文明和两河流域文明在地域上如此接近,其中也有许多碰撞与交融,但最终的命运却截然不同。两河流域文明在犹太文明继承流传后成为西方文明的始祖,而古埃及文明却逐渐消失在尼罗河漫漫长流中。 这两大文明究竟有哪些差异?而这些差异会是什么才导致两者不同的命运。起先我们从这三大点来看:一、自然环境——两河流域东接西伊朗山脉,西与叙利亚草原和阿拉伯沙漠接壤,北靠亚美尼亚高原,南邻波斯湾,自古兵家必争之地。两河下游冲积平原干旱少雨,充沛的两河水是灌溉农业唯一的生机,灌溉是当地的经济生活的命脉。埃及处在西亚大陆交界地区,终年少雨而干旱,适于人类生活的地区只有尼罗河沿岸和下游三角洲地带。尼罗河是一条狭长条带状的通道,其间没有破碎的地理单元,为交通和行洪提供畅通的孔道,人们在这条狭长的流域范围内依赖尼罗河定期泛滥而生存。由此可见,虽然两者都是灌溉农业,但由于地形环境的不同让埃及更容易形成统一集权体制,相对安全的位置环境不会像两河流域那样经常受到外族侵扰。二、政治形态——两河流域在最初国家形成中,出现了十二个城邦国家,直到公元前六世纪新巴比伦被波斯帝国吞灭才结束,两河流域政权更替不断,异族入侵严重。在亚述帝国时期,南部的加底特人入侵,重新建立了巴比伦王国。复杂的政治环境让统一的格局不停地改变,同时王权受到各种制约,因此没有君神一体的特征。埃及的政治状况不同于两河流域,埃及周围的地理坏境险峻复杂,形成了一个保护带,使埃及较少受到外族的入侵。同时,当地发展农业生产、建立水利设施的需要,要求有相对集中的统治,这为埃及形成君神一体的法老集权统治提供了基础和条件。三、经济形态——两河流

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