2021版新语文一轮：第3部分 专题11 第5讲 语言表达鲜明、生动(含应用文写作等创新题型)
“语言表达鲜明、生动”真正体现了“注重能力考查”。“鲜明”“生动”这两点的具体表现其实就是“文采”，所以主观试题的解答不单是要求准确，还要重视语言表达的文采。
一、语言表达鲜明、生动“3要求”
(一)词语选用要恰当
1．在选用动词、形容词、副词时，不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明自己的态度与观点。考生要多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明的态度。
2．选用富有感情色彩的词语。考生要关注整个语境，根据在表达时的不同态度与感情来选择褒义词、贬义词。选用感情色彩鲜明的褒义词、贬义词可以增强语言表达的效果；选用那些感情色彩不鲜明的中性词时，只要结合好语境，同样可以达到增强语言表达效果的目的。
(二)句式选择要恰当
在语言表达中，选择恰当的句式，可以准确鲜明地表达意思。如，可以用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定或反问句式来加强语气，使自己表明的观点更加鲜明而强烈。同时，还应注意整句与散句的使用。整句的形式整齐，声韵和谐，气势贯通，意义鲜明，适用于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。
(三)修辞手法运用要恰当
比喻、对偶等修辞手法的运用能增强语言表达的鲜明性，独具特色。借助修辞手法来增强语言表达的鲜明性，是一条切实可行的途径。
1．2019年3月，各类夸夸群(同时产生的还有喷喷群)在网络上流行起来，在夸夸群内，被人夸奖是家常便饭。究竟是应该在喷喷群里“找骂”，认清自己？还是应该在夸夸群里，得到赞许，恢复信心？
3月17日晚，来自清华、北大两所学府的辩论队对此展开辩论。假设你是其
中一位辩手，请表明你的看法，要求：观点鲜明，语言得体，语句通顺，180个字左右。
[解析]本题设置辩论赛这一具体情境考查考生对社会现象的点评。材料给出了两种观点：应该在喷喷群里“找骂”还是应该在夸夸群里“找赞”。认可哪种观点都可以，但要说出具体的理由。比如认为要到夸夸群中去，这就要写出称赞对人的作用，可以从赞美对人的成长、对目前的工作、对今后的生活等有哪些帮助说起；如果认可喷喷群，可以从批评对人的积极作用的角度论述。
[答案](示例一)正方(赞成在夸夸群里得到赞许)现在许多年轻人面临着巨大压力，靠自我调节有时候不尽如人意，因此，借助于网络自我娱乐一下，也不失为一种缓解压力的方法。热心人的真挚夸奖让人心生感激，哪怕是陌生人的无厘头的搞怪，也会让人不禁莞尔。笑一笑，十年少。夸夸群里的轻松一刻，让人暂时忘掉了压力和辛苦，甚至可能让人以更积极的心态去面对困难，何乐而不为呢？
(示例二)反方(赞成在喷喷群里“找骂”)世事纷繁，几乎每一个人都处于各种各样的压力之中，积聚了太多的负能量，需要一个宣泄的空间，而喷喷群正提供了这样一个机会。从某种程度上讲，如今十分普遍的抑郁症的产生，难道不是因为负面情绪积聚太多了吗？何况，主动去“找骂”，也能发现自己的不足，让人少一些阿Q精神，少一些自我麻痹。他人的“投枪”“匕首”虽然可能扎得我们体无完肤，但我们可以在这无情的批评和挖苦中认清自我。
2．陕西日报社编选的“五四诗歌专号”中的诗歌题目为《五四的火焰》《五四放歌》《做新时代的新青年》《青春凿火之人》《五四是一种信仰》《扎根深山的青年林业人》，请为这版诗歌专号写一则编者按。要求：语句富有表现力，至少使用一种修辞手法，不少于100个字。
[解析]由题干可以确定此题写作的内容：①围绕“五四”这一中心话题；②体现诗歌题目中的关键词，如“火焰”“放歌”“新时代”“新青年”“信仰”等。此外，还要注意题干中“语句富有表现力，至少使用一种修辞手法”的要求，注意语言的生动优美、句式的变化等。
[答案](示例)五月的天空，岁月的深处，青春年华如同炙热的火焰，燃烧在祖国的大地和锦绣山河。青年有信仰，民族有希望，国家有力量。为了纪念五四青年节，本报特别推出“五四诗歌专号”，以诗人们敏锐的视角和闪亮的诗句，用青春与激情谱写时代的赞歌。还有什么比初心更真挚？还有什么比理想更坚定？
二、应用文写作常见的“8大题型”
常见的应用文写作是近几年高考考查的一个重点，浙江卷曾考查倡议书、书信的写作，天津卷曾考查宣传语的拟写。这一考点应引起足够重视。
拟写前言
前言是一种运用非常广泛的文体。写在书籍、文章前面介绍写作意图、基本内容等的文字是前言；出一期专刊时，介绍该专刊的内容、意义的文字是前言；组织一次活动时，介绍该活动的举办目的、倡导他人参加的文字也是前言。
[方法指导]
拟写前言“3要求”
1．开门见山，不绕圈子
开篇就要点明主题，避免空洞无物。考试中要求拟写前言往往都会有明确的字数限制，所以考生写前言时要开门见山。
2．言简意赅，突出重点
前言往往有明确的写作目的，针对性极强，如下面即时训练1，拟写前言的目的是吸引更多的观众前来参观“四季花卉”摄影作品展，因而写作重点是“四季花卉”摄影作品的精美。
3．语言表达，因体而异
不同文体的前言，对语言的要求是不同的，所以，考生在写前言时要针对不同的文体，选用不同的语言，这样才能做到语言表达得体。如果是说明性的前言，那么语言要平实客观；如果是描写性的前言，那么语言要生动形象；如果是议论性的前言，那么语言要观点鲜明。即时训练1要求写的前言属于描写性的前言，想要把“四季花卉”摄影作品展写得能吸引更多的观众，就要运用描写的表达方式，使语言生动形象。
1．为活跃校园文化生活，华南七中学生会举办了一个“四季花卉”摄影作品展，请你为作品展写一段前言，要求语言鲜明、生动，语意连贯，至少使用两种修辞手法，不少于60个字(含标点符号)。
[解析]要注意题目要求中“‘四季花卉’摄影作品展、至少使用两种修辞手法、不少于60个字”这些信息，语言要鲜明、生动，语意要连贯。
[答案](示例一)镜头是花儿的舞台。迎春笑出了嫩黄的温暖，荷花绽开了粉红的妖娆，菊花怒放了金色的信念，梅花点燃了白色的幻想。镜头是花儿的眼睛。我们看到了花儿蕊的震颤，花儿看到我们心的悸动。花儿的四季轮回，牵动了我们的古今情怀。是我们在看花儿，还是花儿在看我们？小小的镜头，就是一座艺术殿堂。让我们一起来探索其中的奥妙吧。
(示例二)如果说植物是人类生活的伙伴，花卉便是其中最耀眼的一群。在这个光、影和色彩汇集的花园里，我们将观赏到桃花的娇艳、荷花的清纯、菊花的高洁、梅花的坚韧，领略到大自然的美妙。
拟写微新闻微新闻是微型新闻的简写，也称微博体新闻，基于网络技术的即时信息发布系统。相比于传统一句话新闻那种需要考虑文题、组织语言修辞来叙述的新闻体，以“短、灵、快”为特点的“微新闻”几乎不需要很高成本，无论你是用电脑还是手机，只需三言两语，就可记录下自己身临其境或者发生在自己身边的新闻事
件，可供分享和快速转发的信息，这样的即时表述事实情况，更加迎合我们快节奏的生活。
[方法指导]
拟写微新闻“2要求”
1．把新闻写短、写小
①直截了当，开门见山陈述事实。②空话少说。③一事一报。④语言准确、洗练。
2．把新闻写活
①运用蒙太奇手法，把最重要、最精彩的内容放在最前面。②运用断裂式行文，多分段。③多写视觉新闻。
2．下面是杭州日报举办的杭州日报首届“微新闻”写作大赛征稿启事：
140个字，能表达什么？描绘一场浪漫婚礼，讲述一次马路见闻，勾勒一段写字楼故事，也可能是你的一次经历感悟。140字，足以讲述发生在你身边的一则新闻。从今天开始，杭州日报首届“微新闻”写作大赛正式开赛啦！请你拿起手机，通过城市通平台编辑140字以内的“微新闻”上传，描述身边发生的真实事件！
如果你参加，你会拿出什么样的作品？
[解析]首先，要对微新闻这种全新的写作体裁予以理解；其次，要注意新闻写作的要求与特点，如真实性、时新性和准确性。
[答案](示例)正在读大四的女儿昨天给我和她妈妈床头上每人放了一个红包和一张小纸条：“老爸、老妈，我挣钱了，给你们各一千元。”原来，一直拿国家奖学金的女儿在一知名学校实习教英语，一拿到工资就给了我们。她还对我说，“老爸，今后不要再给我生活费了，我能自己挣钱了(以往每个月我都给她一千元生活费)。”有这样的女儿，我和她妈妈比什么都幸福。
拟写宣传语、广告语、标语宣传语、广告语、标语是实用性较强的应用文体，具有彰显主题，营造气氛，制造气势等作用，它具有号召力强、富有感染力、语言生动等特点。
[方法指导]
拟写广告语、宣传语、标语“3要求”
1．明确写作要求
广告语、宣传语、标语等都属于宣传、推销、介绍类的实用类文体，一般而言，其在写作上往往有以下要求：
(1)内容上必须符合宣传对象的特点。
(2)形式上必须简洁，读起来响亮、上口，而且句式尽可能整齐。
(3)语言上必须通俗易懂，鲜明准确，亲切感人，生动活泼。
2．审清题干要求
(1)明确显性要求。
(2)挖掘隐性要求。拟写广告语、宣传语、标语类题目，综合性和实用性都很强，题干中有很多显性要求，也有许多隐性要求。对于这些隐性要求，考生要认真思考，细加挖掘。
3．充分展示灵性
一般而言，这种题目的答案没有对错之分，只有优劣之分。考生要尽可能地把自己的灵性展示出来，体现自己在语言运用方面的功力。如“节约水资源，人人有责”“地球上的最后一滴水，将是人类的眼泪”这两则有关保护水资源的公益广告，孰优孰劣，一看便知。考生答题时，可从以下几个方面考虑：
(1)构思要新颖，忌人云亦云。如中国联通公司的宣传语“情系中国结，联通四海心”，就将“中国联通”四个字嵌了进去，十分新颖。
(2)修辞要丰富，忌苍白枯燥。考生可运用对偶、排比、比喻、夸张等修辞手法，从而使语言生动形象。如献血的公益广告：好人献上一滴血，病者除却万分忧；点点滴滴汇心海，片片真情暖人间。
(3)形式要整齐，忌杂乱无章。如推广普通话的公益广告：说地地道道普通话，做堂堂正正中国人。
(4)语言要押韵，忌韵律全无。如推广普通话的公益广告：推广普通话，沟通
你我他。
3．(2016·天津卷)2016年是莎士比亚逝世400周年，为纪念这位戏剧大师，某剧院策划了系列演出活动。请为该活动拟写一条宣传语。
[解析]首先，要对莎士比亚有一定的了解；其次，既然是一条宣传标语，最好能运用某些修辞手法，让读者印象深刻，读来朗朗上口。
[答案](示例)看经典大戏，品百味人生。
拟写欢迎词、欢送词、答谢词欢迎词、欢送词、答谢词都是迎送宾客和集会时应酬用的讲话稿。客人来了由主人出面表示欢迎，用欢迎词；客人要走了，表示欢送，用欢送词；宾客对主人的热情接待表示感谢，则用答谢词。名称虽不一样，写作方法是大致相同的。
[方法指导]
拟写欢迎词、欢送词、答谢词“3要求”
1．要注意称呼礼貌
称呼要用尊称，一般都在姓名前面加头衔或表示亲切的词语，如“尊敬的”“亲爱的”“敬爱的”等。称对方姓名要用全名，不能用省称、代称，更不能用小名或绰号。
2．感情要真挚实在
生疏的客人初次见面免不了要客套几句，但不能满纸都是客套话，如果没有实实在在的内容，只讲客套话，会使对方感到虚伪。如果是老朋友见面或惜别，则应废除客套，推心置腹，真诚相见。
3．观点要巧妙表达
在某些场合，既要表示友好，又不能丧失自己的原则立场，而且还要通过婉转的方式巧妙地表达自己的立场，因此在措辞上要特别慎重，不能信口开河。
4．华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参
加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补写出空缺的部分。要求正文写出对捐赠方的欢迎、感谢及其事由等内容。
我们知道，今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持，更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。
最后，
[解析]学生代表的致谢词只给出了捐赠意义。根据题目的要求可得到如下启示：既然是捐赠仪式的致谢词，必须将对捐赠方的敬称与欢迎放在开头，表达受赠方的诚挚欢迎之情；然后客观简洁地交代捐赠事由，为突出捐赠意义做铺垫；最后，要再次表达诚挚的谢意，从始至终必须保持表达的得体与连贯。
[答案]
尊敬的华南大学的各位代表：
你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎，感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑。
(最后，)我谨代表全体同学再次向华南大学表示崇高的敬意和由衷的感谢。
拟写解说词解说词常用于陈列、展览物品，导游及纪录片等，主要是根据选用的实物或照片等，对所涉及的人或事物作概括的或重点的解说。说明书以及各种介绍性的文字，如学校招生时用的专业介绍，旅游景点的风景名胜介绍，以及文物介绍等也属于这一类。解说词在生活中用途广泛，此题主要考查学生实际运用语言的能力。
[方法指导]
拟写解说词“4要求”
1．通俗易懂，规范表达
①尽量用规范的语言写，一般不要用方言土语。②避免使用容易引起歧义的词语和生僻的词语。解说词主要是讲或念给人听的，有些音同或音近而义不同的词语，如不注意便会使听者发生误解。③群众中不常用的简称，尽可能不用。如“××市第一百货商店”，不要写成“市百一店”，“市人民政府”不要写成“市府”等。
2．及物扣题，缘事而说
解说词一般是配合实物或图片写的说明文字，因此文字必须与实物一致。
3．简明扼要，适可而止
解说词一般都是对实物加以解说，所以，一般人看了实物能够理解的东西就不要多讲，而只要把观众不容易懂或可能产生疑问的地方以及需要引起观众特别注意的地方讲出来就可以了。因此，文字要简明扼要，适可而止。
4．表达流畅，富有文采
如电影、幻灯片等艺术性作品的解说词，要求像散文诗那样美，运动会入场式解说词也要尽可能做到有文采。
5．下面关于我国正在建造的大型射电望远镜的图片和文字材料，是某中学科技节期间一块展板上的内容。请筛选相关信息，以解说员的身份，向前来参观的同学作介绍。要求：简明、生动、得体，至少运用一种修辞手法，不超过100个字。
名称：500米口径球面射电望远镜。
选址特点：贵州黔南平塘县天然喀斯特洼坑。
构造特点：球冠状反射面由约1 800个六边形球面单元拼合而成。
建造特点：利用四面环山、中间凹陷的天然喀斯特洼坑铺设超大口径的球冠状反射面。
用途：将我国空间测控范围由地球同步轨道延伸至太阳系外缘，探测宇宙中的遥远信号和物质，搜索地外文明和生物。
意义：将成为世界上最大的天文射电望远镜，未来20～30 年处于世界一流地位。
[解析]题干中要求对信息进行筛选，因此，写解说词时首先应明确哪些信息是必要的。分析图片下方的说明材料可知，解说对象(望远镜)、大小(500米)、安放地点(天然喀斯特洼坑)、用途(探测宇宙)和意义(世界上最大)等都应在解说中体现出来。其次，要运用至少一种修辞手法，语言力求简明、生动。
[答案]同学们，展板上介绍的巨型球面射电望远镜，口径有500米，像一只巨碗，安放在天然喀斯特洼坑中。它建成后将是世界上最大的射电望远镜，能为我们探测遥远的天外之谜。
撰写串台词
1．开场白
就是在作报告、演出、说正事或发表意见之前，先来一番与本次报告、演出、正事、意见有直接或间接联系的话。如下乡文艺演出，报幕员或领导先要介绍这次演出的单位、活动的意义等，这就是开场白。作为用于现场表达的一种实用文字，它面对特定听众，有“抛砖引玉”之效。开场白一般具有简洁明了、鼓动性强、针对性明确等特点。
2．过渡词
从上一个节目到下一个节目，需要主持人用语言来辅助过渡。
首先，要巧妙自然。巧妙，就是要善于发现上下两个节目的衔接点或内容的相关性；自然，就是不生硬做作，不画蛇添足。其次，要求主持人用语和谐得体。过渡词大都出现在轻松愉快的场合中，同样是新闻，央视《新闻联播》就要严肃
些，不需要过渡词；而快餐式的新闻播报则是在轻松愉快的氛围中传播着街谈巷议，如体育新闻。同样是开会，人代会不需要过渡词，它需要的是庄重严肃；而联欢会则是为了让观众度过轻松愉快的时光。根据场合，或用幽默诙谐、典雅诗意的语言，或用简明的、大众化的、具有亲和力的语言，来调动情绪，活跃气氛。最后，注意过渡词要有极强的现场感，语言要使观众易于接受，既不能啰唆冗长，也不能喧宾夺主。
3．总结词
主持人的总结往往是一台晚会最后的亮点，其总结词，一要对晚会的主题进行高度概括；二要用启发性的语言让观众展望未来，带来快乐的同时，也带着深思与回味；三要表达对全体演出人员的谢意；四要及时收场。
[方法指导]
撰写串台词“3要求”
1．简明扼要，提纲挈领
无论是新闻播报还是文艺演出，串台词都要求有极强的现场感，应该用简洁、凝练的语句、符合大众化口味的语言，使人听得明白清楚，并且有吸引力。切忌啰唆，语不扣题，泛泛而谈。
2．衔接巧妙，自然协调
串台词的作用是使问题或节目前后过渡自然，衔接紧密。写作时要善于发现前后文的衔接点，或者是内容的相关、形式上的一致的地方，然后巧妙连结。
3．语言和谐，得体典雅
串台词大都在轻松愉快的场合中出现，在一些庄重严肃的场合是不需要串台词的。
6．班上举行节日文化主题班会，李明同学先介绍了“元宵节”，接下来韩梅同学将介绍“中秋节”，这时班会主持人需要说一段话，将前后两位同学的节日介绍串联起来。请你为班会主持人写一段这样的话，要求衔接自然、语意连贯，不少于60个字(含标点符号)。
[解析]此题要求写作串台词。答题时首先明确主持的场合，是节日文化的主
题班会，因此串联时应围绕这一主题，力求简短扼要，衔接巧妙自然，且和谐得体。完成题目时，首先要寻找相关的串联点：“元宵节”“中秋节”都是传统的文化节日，体现着中华民族的文化传统，但又各有特点。据此，确定串台词的内容，可先点明二者的相同点，然后由前者的特点引出后者。具体进行表述时，应仔细揣摩语言的形式。
[答案](示例)每逢佳节倍思亲。无论是团圆甜美的元宵，还是圆如明月的月饼，都无法化解游子的羁旅愁绪，重温了李明介绍的“元宵节”，下面再由韩梅引领我们去回味那寄予了无限思念之情的“中秋节”。
拟写书信(含请柬、倡议书、感谢信等)
以传递信息、联络感情为目的。专用书信包括请柬、推荐信、求职信、申请书、倡议书、慰问信、邀请函等。
[方法指导]
书信体必备构件
1．称呼
要从第一行顶格写起，以表示尊重。后面加冒号，表示引起下文。
2．正文
正文是信的主体，第一句空两格写。
3．祝颂语
祝颂语文字虽少，但仍应分两行写。“祝”“此致”等可以紧跟正文写，也可独占一行，空两格写。敬祝的内容要另起一行，顶格写，以表示敬重。
4．署名和日期
署名一般写在正文的右下方，名字下写上日期。
7．(2016·浙江卷)在空格处分别补写出倡议的理由和具体内容。(两处字数各不超过40个字)
倡议书
各位同学：
乘坐公交是很多市民日常出行的选择。众所周知，
。可是，我市不文明乘车现象时有发生，甚至发生老人被人群挤倒而摔成粉碎性骨折的悲剧。
为此，我们向全校同学发出倡议：
。
文明乘车，从我做起！让我们用自己的行动为城市增光添彩！
××中学学生会
×年×月×日[解析]首先要准确理解所给材料的基本意思：为了呼吁大家文明乘车而写倡议书，补出倡议的理由和具体内容。根据语境，第一段的空白处应填写文明乘车的好处，也就是文明乘车的理由。后一空白处则是文明乘车的具体做法。
[答案](示例)文明乘车让出行更安全，更高效，体现了一个人的基本素养，也有益于社会和谐自觉排队，有序上车；尊老爱幼，主动让座；举止文明，谈吐有礼
文学(新闻)点评
行了考查。这一题型主要考查考生对文学作品的阅读能力和理解能力，在新课改的背景下，考生阅读和理解名著的能力越来越受到重视。新闻点评一般关注与百姓息息相关的一些社会热点事件，点评要求用简短的语言揭示事件的本质和意义，
这一题型主要考查考生分析判断的能力和逻辑思维的能力。
[方法指导]
文学(新闻)点评“4要求”
1．读懂文学作品或新闻，理清脉络
通过阅读，文学作品需要了解：①写了什么内容；②用什么手法；③语言上有什么特点；④抒发了什么情感或阐发了什么道理。新闻需要了解：①新闻报道了什么事件；②事件是因为什么而发生的，相关背景是什么；③新闻事件发生过程中的突出细节是什么；④事件造成的结果是什么；⑤事件的本质是什么。
2．选好角度，点评到位
要抓住主体，抓住要害，抓住事件的本质(透过现象看本质)，准确提取观点。文学作品一般可以概括为：用了……手法(语言、结构)，表达了……；新闻点评一般可以概括为：某某事件怎么样，折射出社会中的何种现象(反映了社会中哪些方面存在着何种问题)，针对这类现象我们该怎么做等。考生应该注意点评不必面面俱到，不能泛泛而谈，不能什么都评。点评的篇幅要小，目标要集中，要切中要害。
3．鞭辟入里，以理服人
首先，针对新闻报道中的事件，要从客观的角度去看待。然后，旗帜鲜明地把或褒或贬的态度表达出来。这样，点评的导向也会十分明确，或引导人们向善，或劝诫人们警醒，或引起人们深思，不可凭空漫谈。
4．讲究艺术，言简意赅
看准问题后，考生还要选择表述的角度。这样，考生的点评才能做到新颖独到、生动形象、言简意赅，才能使人耳目一新，角度的选择切忌陈旧、老套、死板。
②不说没意义的话。考生在表达自己的观点时，要紧扣所给材料以及材料折射出的人生意义、社会意义等，要从人的成长、成功以及材料体现的人生观、价值观等角度论述，不能天马行空，更不能说没有意义的话。
8．(2019·天津卷)下面这首诗曾获某杂志主办的征文大赛一等奖，请品读该诗，说明获奖理由。要求：不少于3点理由，100字左右。
你还在我身旁
戴畅
瀑布的水逆流而上，
蒲公英种子从远处飘回，聚成伞的模样。
太阳从西边升起，落向东方。
子弹退回枪膛，
运动员回到起跑线上，
我交回录取通知书，忘了十年寒窗。
厨房里飘来饭菜的香。
你把我的卷子签好名字，
关掉电视，帮我把书包背上。
你还在我身旁。
[解析]此题考查考生对现代诗歌的鉴赏点评。可从诗歌的语言、情感、意象、表现手法、结构等方面去思考。比如，语言上，这首诗语言质朴；情感上，真切而温馨，乐融融的生活细节中蕴含的满是思念与怅惘，传递出对分别的亲人的思念之情；意象上，选择瀑布、蒲公英、太阳、子弹、运动员、录取通知书等，通
过今与昔的对比，展现出现在的“冷”与过去的“暖”，从而将抽象的时光流逝写得具体可感；表现手法上，逆向构思，新颖别致，对不可能出现的现象的描写恰恰是作者渴望回到过去而不得的心情的体现；结构上，诗歌首先写一些不可能出现的现象，然后写“我”，接着写“我”与“你”的关系，最后写“你还在我身旁”，点出了诗歌的主旨，可谓层层铺垫；诗行错落有致，具有韵律美。
[答案]①用回溯的写法，以各种不可能出现的现象，来表达内心的渴望。②精心选择与母子关系相关联的意象，表现真挚亲情。③再现日常生活细节，亲切感人。④层层铺垫，结尾点题、单句成节，产生强烈的情感冲击力。⑤诗行错落有致，具有视觉美感。
高考二轮教师用书：第1部分 专题5 第3讲 概要写作 含解析
第3讲概要写作 概要写作作为浙江英语高考新题型，就是对所读过的文章简要概括，写出文章的中心大意，也称之为摘要。写概要时，读者要把文章的具体信息用一些具有概括功能的词和句表述出来，而不是抄袭文章的原句，更不是把细节性信息作为中心，而是要通过对文章中的单词、词组和句子进行合理转换，对文章 的具体信息进行概括，再用合适的语言表述出来。这一题型主要考查学生对文章主旨大意的概括和准确获取关键词的能力，同时考查学生用简洁的语言概括文章重要信息的能力以及对文章整体结构的把握能力。因此，概要写作是基于阅读理解和书面表达的，是二者的有机结合体，是阅读理解和书面表达的沟通桥梁。[选材特点] 1．所需阅读的短文词数在350以内； 2．所选材料体裁没有限制，以说明文、议论文和记叙文为主。 [评分参考] 阅卷时主要考虑以下内容： 1．对原文要点的理解和呈现情况； 2．应用语法结构和词汇的准确性； 3．上下文的连贯性； 4．对各要点表达的独立性情况。 注意：理解准确，涵盖全部要求，完全使用自己的语言，准确使用相应的语法结构和词汇，得分相应比较高。相反，如果概要写作部分出现两句以上整句抄自原文现象，得分档次将会大大降低；所写内容与所提供内容无关不得分。 [写作步骤] 1．阅读 首先要通读全文，对文章的体裁和大意有所了解。阅读时要快速地找到主
题句，以便抓住中心，理解全文。学生还需要根据文章内容列出一个简单 的提纲，以便在写作过程中不会遗漏要点，总结全面。 2．写出初稿 在写作过程中，学生要注意词数要求，使用精炼的句子概括文章的要点，可以引用所给阅读材料的重要词语，但不可过多，否则便失去了概要的意 义；学生还需谨记：概要必须全面、清晰地表达所给阅读材料的信息，客 观、准确地反映所给阅读材料的真实意图，不可随意添加或增减内容。3．修正定稿 初稿完成后，要将其与所给阅读材料核对一遍，看原材料中的要点是否在 概要中都得到了体现，语句间的衔接是否符合逻辑，同时还需要检查句子 是否有错误，时态和语态的使用是否正确，标点、格式、大小写是否有误 等。通过细致的修正与调整，力争使文章在各个方面都万无一失。 [方法技巧] 1．议论文 议论文类型的文章通常包括论点、论据和结论三部分，其关键是找出主题 句或结论句。因此写议论文的概要主要是找出主题句、支撑句和结论句。 若文中有一分为二的观点的，两种观点都要概括，不要漏掉其中一方的观 点。概要模板：论点＋论据(结论)。 议论文可用以下开头语： ①The passage/author argues that...本文/作者主张…… ②The passage/author highlights the importance of...本文/作者强调了……的 重要性。 ③The passage/author discusses the impact of...本文/作者讨论了……的影响。 ④The passage/author compares...with...本文/作者比较了……与…… 2．说明文 此类文章通常会有中心句(多在首段)，写概要时要注意找出中心句，抓 住关键词，然后重组文章的信息，用自己的话表述出来。不同类型的说 明文的几种参考模板： 1)描写某事物的性质功用。即“对象＋性质功用＋利好”：(In the passage)the writer introduces...(对象)to us...(性质或功用)．..(对象带来的利
2020版高考语文大一轮复习第1部分专题3第2讲语言表达连贯讲义
语言表达连贯(客观题) ——句子复位、词语复位和语句排序 题型一句子复位 句子复位，即将某一语段中的某一句或某几句抽出，另设几组与之相近的语句一起作为选项，要求考生从中选出原句。这种题型考查考生的缀句成文能力和语言感悟能力。 典例1(2018·全国卷Ⅲ改编)下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( C) 除了人会为了理想奔波迁徙以外，很多动物也有着自己波澜壮阔的迁徙盛举。科学家认为，迁徙动物身体中存在磁受体，可以感应地球磁场，它们有自己的生物指南针。更有趣的是，又有科学家发现即使是室内饲养的、从未接触过其他同伴的年轻乌鸦，也会沿着祖辈飞过的路线进行迁徙，也就是说，( )，它们天生就知道去哪里寻找温暖的地方过冬。 A．迁徙的方向感已经被上一代遗传给它们 B．它们已经从上一代遗传了迁徙的方向感 C．迁徙的方向感已经由上一代遗传给它们 D．上一代已经遗传给了它们迁徙的方向感 [解题指导] “也就是说”后面的内容应是对前文“也会沿着祖辈飞过的路线进行迁徙”的解说，陈述的主语应为“迁徙的方向感”，故排除B项和D项。A项是被动句，强调的是“方向感”被处置的结果，C项用介词“由”，强调的是“方向感”获得的途径。 解题方略“4点”做到句子复位 1．内容吻合。内容一致、意思吻合是语句衔接的关键一环，如果做不到这一点，就谈不上连贯。 2．语境相同。语境一致，言语的思想感情才会贯通。它包括内部语境，即上下文；以及外部语境，即时间、地点、场合、对象、话题、表达的基本观点和感情基调等。 3．句式一致。句式是指句子的形式，即句子内部的语言结构，包括句子成分相同、词性色彩亠致等。句式一致，既有利于保持话题统一、主语一致，又有利于体现内容上的承接关系，使语言衔接更严密。 4．语气一致。句子的语气包括陈述、疑问、祈使、感叹等。语气能够体现一定的思想感情或基本观点，若不一致，往往会不利于情感的表达或对基本观点的表述，导致内容前后不协调。 训练1．(2019·湖南师大附中模拟改编)下列在文中横线上补写的语句，最恰当的一项是( B) 高考填报志愿的辅导迫在眉睫的事情是整顿市场的乱象。从媒体调查的情况来看，关于高考志愿填报辅导市场，不是傻子太多、骗子不够用，________。有关部门应及时出手，不
(文理通用)201X届高考数学大二轮复习 第1部分 专题5 立体几何 第3讲 用空间向量的方法解立体
第一部分 专题五 第三讲 用空间向量的方法解立体几何问题 A 组 1．在正方体ABCD －A 1B 1C 1D 1中，E 是C 1D 1的中点，则异面直线DE 与AC 所成角的余弦值为( B ) A ．1 20 B ． 10 10 C ．－ 10 10 D ．－120 [解析] 设正方体棱长为1，以D 为原点建立空间直角坐标系 如图所示， 则D (0,0,0)，E (0，1 2，1)，A (1,0,0)，C (0,1,0)， 所以DE → ＝(0，12 ，1)，AC → ＝(－1,1,0)， 则cos 〈DE →，AC → 〉＝DE → ·AC → |DE →||AC →| ＝ 121 4 ＋1·2＝ 1010 ， 则异面直线DE 与AC 所成角的余弦值为10 10 . 2．已知AB →＝(1,5，－2)，BC →＝(3,1，z )，若AB →⊥BC →，BP → ＝(x －1，y ，－3)，且BP ⊥平面 ABC ，则实数x ，y ，z 分别为( B ) A ．337，－15 7，4 B ．407，－157，4 C ．40 7 ，－2,4 D ．4，40 7 ，－15 [解析] AB →⊥BC →?AB →·BC → ＝3＋5－2z ＝0， 所以z ＝4，又BP ⊥平面ABC ， 所以BP →·AB → ＝x －1＋5y ＋6＝0，① BP →·BC → ＝3x －3＋y －3z ＝0，②
由①②得x ＝407，y ＝－15 7 .
3．已知正方体ABCD －A 1B 1C 1D 1，下列命题：①(A 1A ―→＋A 1D 1―→＋A 1B 1―→)2＝3A 1B 1―→ 2，②A 1C ―→·(A 1B 1―→－A 1A ―→)＝0，③向量AD 1―→与向量A 1B ―→ 的夹角为60°，④正方体ABCD －A 1B 1C 1D 1的体积为|AB ―→·A 1A ―→·AD ―→ |，其中正确命题的序号是( B ) A ．①③ B ．①② C ．①④ D ．①②④ [解析] 如图所示： 以点D 为坐标原点，以向量DA →，DC →，DD 1→ 所在直线分别为x 轴， y 轴，z 轴，建立空间直角坐标系，设棱长为1，则D (0,0,0)，A (1,0,0)，B (1,1,0)，C (0,1,0)，A 1(1,0,1)，B 1(1,1,1)，C 1(0,1,1)，D 1(0,0,1)， 对于①：A 1A ―→＝(0,0，－1)，A 1D 1―→ ＝(－1,0,0)， A 1 B 1―→ ＝(0,1,0)， 所以A 1A ―→＋A 1D 1―→＋A 1B 1―→＝(－1,1，－1)，(A 1A ―→＋A 1D 1―→＋A 1B 1―→)2＝3，而A 1B 1―→2＝1，所以(A 1A ―→＋ A 1D 1―→＋A 1 B 1―→)2＝3A 1B 1―→ 2.所以①正确； 对于②：A 1C ―→＝(－1,1，－1)，A 1A ―→＝(0,0，－1)，A 1B 1―→＝(0,1,0)，所以A 1C ―→·(A 1B 1―→－A 1A ―→)＝0.所以②正确； 对于③：AD 1―→＝(－1,0,1)，A 1B ―→＝(0,1，－1)，AD 1―→·A 1B ―→＝－1，cos 〈AD 1―→，A 1B ―→ 〉＝ AD 1―→·A 1B ―→|AD 1―→||A 1B ―→|＝ －1 2×2 ＝－12，所以AD 1―→与A 1B ―→ 的夹角为120°，所以③不正确； 对于④：因为AB ―→·A 1A ―→ ＝0，所以④错误．故选B ． 4．(2018·海口一模)如图，AB 是⊙O 的直径，PA 垂直于⊙O 所在平面，点C 是圆周上不同于A ，B 两点的任意一点，且AB ＝2，PA ＝BC ＝3，则二面角A －BC －P 的大小为( C ) A ．30° B ．45° C ．60° D ．90° [解析] 因为AB 是⊙O 的直径，PA 垂直于⊙O 所在平面，点C 是圆周上不同于A ，B 两点的任意一点，且AB ＝2，PA ＝BC ＝3，
(全国通用)2020版高考数学二轮复习 第二编 专题三 数列 第3讲 数列的综合问题练习 理
第3讲 数列的综合问题 「考情研析」 1.从具体内容上，数列的综合问题，主要考查：①数列与函数、不等式结合，探求数列中的最值或证明不等式．②以等差数列、等比数列为背景，利用函数观点探求参数的值或范围． 2.从高考特点上，常在选填题型的最后两题及解答题第17题中出现，分值一般为5～8分. 核心知识回顾 数列综合应用主要体现在以下两点： (1)以数列知识为纽带，在数列与函数、方程、不等式、解析几何的交汇处命题，主要考查利用函数观点、不等式的方法解决数列问题，往往涉及与数列相关的不等式证明、参数的范围等． (2)以数列知识为背景的新概念、创新型问题，除了需要用到数列知识外，还要运用函数、不等式等相关知识和方法，特别是题目条件中的“新知识”是解题的钥匙，此类问题体现了即时学习，灵活运用知识的能力． 热点考向探究 考向1 数列与函数的综合问题 例 1 (2019·上海市青浦区高三二模)已知函数f (x )＝x 2 ＋ax ＋b (a ，b ∈R )，且不等式|f (x )|≤2019|2x －x 2 |对任意的x ∈[0,10]都成立，数列{a n }是以7＋a 为首项，公差为1的等差数列(n ∈N * )． (1)当x ∈[0,10]时，写出方程2x －x 2 ＝0的解，并写出数列{a n }的通项公式(不必证明)； (2)若b n ＝a n ·? ?? ??13an (n ∈N *)，数列{b n }的前n 项和为S n ，对任意的n ∈N * ，都有S n 2012年高考数学二轮复习同步练习：专题5 立体几何 第3讲 空间 向量及其应用（理） 一、选择题 1．以下命题中，不正确的命题个数为( ) ①已知A 、B 、C 、D 是空间任意四点，则A B →＋B C →＋C D →＋D A → ＝0 ②若{a ，b ，c }为空间一个基底，则{a ＋b ，b ＋c ，c ＋a }构成空间的另一个基底； ③对空间任意一点O 和不共线三点A 、B 、C ，若O P →＝xOA →＋yOB →＋zOC → (其中x ，y ，z ∈R )， 则P 、A 、B 、C 四点共面． A ．0 B ．1 C ．2 D ．3 [答案] B [解析] 由向量的加法运算知①正确． ∵a ，b ，c 为空间一个基底， 则a ，b ，c 为两两不共线的非零向量． 不妨假设a ＋b ＝x (b ＋c )＋y (c ＋a )， 即(1－y )a ＋(1－x )b －(x ＋y )c ＝0. ∵a 、b 、c 不共面，∴???? ? 1－x ＝01－y ＝0 x ＋y ＝0 ， 不存在实数x 、y 使假设成立，故②正确． ③中若加入x ＋y ＋z ＝1则结论正确，故③错误． 2．如图ABCD －A 1B 1C 1D 1是正方体，B 1E 1＝D 1F 1＝ A 1 B 1 4 ，则BE 1与DF 1所成角的余弦值是( ) A.15 17 B.12 C. 817 D.32 [答案] A [解析] 取D 为空间直角坐标系原点，DA 、DC 、DD 1所在直线为x 轴，y 轴，z 轴建立空间 直角坐标系，设AD ＝4，则B (4,4,0)，E 1(4,3,4)，F 1(0,1,4)， ∴BE 1→＝(0，－1,4)，DF 1→ ＝(0,1,4)， |BE 1→|＝|DF 1→|＝17，BE 1→·DF 1→ ＝15， ∴cos 第6讲遗传的分子基础 构建知识体系·串联主干知识 提示：①规则的双螺旋结构②具有遗传效应的DNA片段③特定的碱基（脱氧核苷酸）排列顺序④有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期⑤细胞核⑥RNA⑦mRNA⑧⑨通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状 (对应学生用书第31页) 1．(2018·全国卷Ⅲ)下列研究工作中由我国科学家完成的是() A．以豌豆为材料发现性状遗传规律的实验 B．用小球藻发现光合作用暗反应途径的实验 C．证明DNA是遗传物质的肺炎双球菌转化实验 D．首例具有生物活性的结晶牛胰岛素的人工合成 D[奥地利的孟德尔以豌豆为实验材料发现了性状遗传规律，A项不符合题意；美国的卡尔文利用小球藻，用14C标记的14CO2供小球藻进行光合作用，探明了CO2中的C在光合作用过程中转化成有机物中C的途径，这就是著名的卡尔文循环，B项不符合题意；英国的格里菲思和美国的艾弗里分别完成了肺炎双球菌的体内和体外转化实验，C项不符合题意；1965年我国科学家完成了结晶牛胰岛素的人工合成，D项符合题意。] 2．(2018·全国卷Ⅱ)下列关于病毒的叙述，错误的是() A．从烟草花叶病毒中可以提取到RNA B．T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解 C．HIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征 D．阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率 B[烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，A项正确；T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒，其不能感染肺炎双球菌，B项错误；HIV是艾滋病(获得性免疫缺陷综合征)的病原体，C项正确；阻断病原体的传播可降低其所致疾病的发病率，D项正确。] 3．(2017·全国卷Ⅱ)在证明DNA是遗传物质的过程中，T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述，正确的是() A．T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖 B．T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质 C．培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中 D．人类免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同 C[T2噬菌体只能寄生在大肠杆菌中，并在其细胞中复制和增殖，A错。T2噬菌体只有在宿主细胞内才能合成mRNA和蛋白质，B错。培养基中的32P 经宿主摄取后进入宿主细胞内部，在宿主细胞内，T2噬菌体以自身DNA为模板，以宿主细胞内的物质(含32P的脱氧核苷酸等)为原料合成子代噬菌体，因此培养 一、选择题 (2011年广东佛山市模拟)下图为某地区水循环示意图，读图回答1～2题。 1．图示地区建有大型水库，水库建成后对水循环的各环节可能造成的影响，说法不．正确的 是() A．库区下渗加强，周边地下水位上升 B．库区水汽蒸发增强，周边空气湿度增大 C．库区受热力环流影响，冬季降水减少，夏季降水增加 D．库区下游河流径流量变化幅度减小 2．在F处建有一座海水淡化工厂，从水循环角度看其作用类似于() A．海陆间循环B．跨流域调水 C．水库D．地下水补给湖水 解析：建水库后，库区下渗量增大，必然导致周边地下水位升高；库区蒸发量增大，周边空气湿度增大；由于水库的调节作用，下游河流的径流季节变化幅度减小；库区形成小型“海陆风”，冬季库区降温慢，相对周边地区是热源，故降水增加，夏季库区增温慢，相对周边地区是冷源，故降水减少。海陆间循环可以使陆地的淡水资源得到更新，这与海水淡化的作用类似。 答案：1.C 2.A 一年中等于和大于某一水位出现的天数之和称为历时。下图为“在某河流某水文观测站测得的水位过程线(水位随时间变化的曲线)与水位历时曲线图”。读图完成3～4题。 3．图中曲线表示水位历时曲线的是() A．甲B．乙 C．丙D．丁 4．若该河流水位高于58米时可通航，则通航时间大约有() A．210天B．240天 C．300天D．366天 解析：第3题，根据历时的含义可知，水位高，历时时间短，水位低，历时时间长，所以甲表示水位历时曲线。第4题，读图可知，该河流水位高于58米的时段为1～10月，所以通航时间大约有300天。 答案：3.A 4.C 5．读下图，若此时地球公转速度较慢，甲地的河水和地下水的互补关系最有可能的是() 第3讲导数及其应用 [考情考向分析] 1.导数的意义和运算是导数应用的基础，是高考的一个热点.2.利用导数解决函数的单调性与极值(最值)问题是高考的常见题型． 热点一导数的几何意义 1．函数f(x)在x0处的导数是曲线f(x)在点P(x0，f(x0))处的切线的斜率，曲线f(x)在点P处的切线的斜率k ＝f′(x0)，相应的切线方程为y－f(x0)＝f′(x0)(x－x0)． 2．求曲线的切线要注意“过点P的切线”与“在点P处的切线”的不同． 例1 (1)(2018·全国Ⅰ)设函数f(x)＝x3＋(a－1)x2＋ax，若f(x)为奇函数，则曲线y＝f(x)在点(0,0)处的切线方程为( ) A．y＝－2x B．y＝－x C．y＝2x D．y＝x 答案 D 解析方法一∵f(x)＝x3＋(a－1)x2＋ax， ∴f′(x)＝3x2＋2(a－1)x＋a. 又f(x)为奇函数，∴f(－x)＝－f(x)恒成立， 即－x3＋(a－1)x2－ax＝－x3－(a－1)x2－ax恒成立， ∴a＝1，∴f′(x)＝3x2＋1， ∴f′(0)＝1， ∴曲线y＝f(x)在点(0,0)处的切线方程为y＝x. 故选D. 方法二∵f(x)＝x3＋(a－1)x2＋ax为奇函数， ∴f′(x)＝3x2＋2(a－1)x＋a为偶函数， ∴a＝1，即f′(x)＝3x2＋1，∴f′(0)＝1， ∴曲线y＝f(x)在点(0,0)处的切线方程为y＝x. 故选D. (2)若直线y＝kx＋b是曲线y＝ln x＋1的切线，也是曲线y＝ln(x＋2)的切线，则实数b＝________. 答案ln 2 解析设直线y＝kx＋b与曲线y＝ln x＋1和曲线y＝ln(x＋2)的切点分别为(x1，ln x1＋1)，(x2，ln(x2＋2))．∵直线y＝kx＋b是曲线y＝ln x＋1的切线，也是曲线y＝ln(x＋2)的切线， ∴1 x1 ＝ 1 x2＋2 ，即x1－x2＝2. 第3讲立体几何中的向量方法 高考定位以空间几何体为载体考查空间角是高考命题的重点，常与空间线面关系的证明相结合，热点为二面角的求解，均以解答题的形式进行考查，难度主要体现在建立空间直角坐标系和准确计算上. 真题感悟 1.(2017·全国Ⅱ卷)已知直三棱柱ABC－A1B1C1中，∠ABC＝120°，AB＝2，BC＝CC1＝1，则异面直线AB1与BC1所成角的余弦值为() A. 3 2 B. 15 5 C. 10 5 D. 3 3 解析法一以B为原点，建立如图(1)所示的空间直角坐标系. 图(1) 图(2) 则B (0，0，0)，B 1(0，0，1)，C 1(1，0，1). 又在△ABC 中，∠ABC ＝120°，AB ＝2，则A (－1，3，0). 所以AB 1→＝(1，－3，1)，BC 1→ ＝(1，0，1)， 则cos 〈AB 1→，BC 1→ 〉＝AB 1→·BC 1→|AB 1→|·|BC 1→| ＝ （1，－3，1）·（1，0，1） 5×2 ＝ 25×2 ＝10 5， 因此，异面直线AB 1与BC 1所成角的余弦值为10 5. 法二 如图(2)，设M ，N ，P 分别为AB ，BB 1，B 1C 1中点，则PN ∥BC 1，MN ∥AB 1， ∴AB 1与BC 1所成的角是∠MNP 或其补角. ∵AB ＝2，BC ＝CC 1＝1， ∴MN ＝12AB 1＝52，NP ＝12BC 1＝2 2. 取BC 的中点Q ，连接PQ ，MQ ，则可知△PQM 为直角三角形，且PQ ＝1，MQ ＝1 2AC ， 在△ABC 中，AC 2＝AB 2＋BC 2－2AB ·BC ·cos ∠ABC ＝4＋1－2×2×1× ? ???? －12＝7，AC ＝7， 则MQ ＝72，则△MQP 中，MP ＝MQ 2＋PQ 2＝11 2， 则△PMN 中，cos ∠PNM ＝MN 2＋NP 2－PM 2 2·MN ·NP ＝? ????522＋? ????222－? ????1122 2×52×22 ＝－105， 又异面直线所成角范围为? ? ???0，π2，则余弦值为105. 答案 C 2.(2018·全国Ⅲ卷)如图，边长为2的正方形ABCD 所在的平面与半圆弧CD ︵所在平面垂直，M 是CD ︵ 上异于C ，D 的点. (1)证明：平面AMD ⊥平面BMC ； (2)当三棱锥M －ABC 体积最大时，求平面MAB 与平面MCD 所成二面角的正弦值. (1)证明 由题设知，平面CMD ⊥平面ABCD ，交线为CD . 因为BC ⊥CD ，BC ?平面ABCD ， 所以BC ⊥平面CMD ，又DM ?平面CDM ，故BC ⊥DM . 第3讲 化学键 A 组 基础题组 1.(2018江苏单科,2,2分)用化学用语表示NH 3+HCl NH 4Cl 中的相关微粒,其中正确的是( ) A.中子数为8 的氮原子 N B.HCl 的电子式:H + [·· ·· ·· ··]- C.NH 3的结构式: D.Cl - 的结构示意图: 答案 C A 项,中子数为8的氮原子为 N;B 项,HCl 的电子式为H·× ·· ····;D 项,Cl - 的结构示意图 为。 2.下列比较中正确的是( ) A.硬度:干冰>SiO 2 B.稳定性:HF>HCl C.熔点:HBr>HI D.稳定性:SiCl 4>CCl 4 答案 B A 项,硬度:干冰 错误。氨气中只存在共价键,属于共价化合物;氮气中只存在共价键,氮气属于单质,C错误。硝酸中只存在共价键,属于共价化合物;次氯酸中只存在共价键,属于共价化合物,D正确。 4.下列叙述中正确的个数是( ) ①离子化合物一定含离子键,也可能含极性键或非极性键 ②若晶体中有阳离子,则一定也含有阴离子 ③含金属元素的化合物不一定是离子化合物 ④由非金属元素组成的化合物一定是共价化合物 ⑤由分子组成的物质中一定存在共价键 ⑥熔融状态能导电的物质一定是离子化合物 ⑦冰融化时水分子中共价键发生断裂 A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 答案 A ①离子化合物一定含离子键,也可能含极性键或非极性键,如NaOH、Na2O2等,正确;②在金属晶体中只有金属阳离子,没有阴离子,错误;③含金属元素的化合物不一定是离子化合物,如AlCl3、HgCl2等,正确;④铵盐一般全部由非金属元素组成,但其属于离子化合物,错误;⑤由稀有气体分子组成的物质中 不含化学键,错误;⑥金属单质在熔融状态时也能导电,但不是离子化合物,错误;⑦冰融化时破坏的是水分子间的氢键,并没有使水分子内的共价键断裂,错误。 5.固体NH5属离子化合物,它与水反应的化学方程式为NH5+H2O NH3·H2O+H2↑。它也能跟乙醇、乙酸、盐酸等发生类似的反应,并都产生氢气。下列有关NH5叙述正确的是( ) A.1 mol NH5中含有3N A个N—H键 B.NH5中N的化合价为-5价 C.1 mol NH5与水反应时,转移电子为N A D.与乙酸反应时,NH5被还原 专题三阅读理解 模式1| 细节理解题 [典例1] (2016·江苏高考·B)Chimps (黑猩猩) will cooperate in certain ways，like gathering in war parties to protect their territory.But beyond the minimum requirements as social beings，they have little instinct (本能) to help one another.Chimps in the wild seek food for themselves.Even chimp mothers regularly decline to share food with their children，who are able from a young age to gather their own food. In the laboratory，chimps don't naturally share food either.If a chimp is put in a cage where he can pull in one plate of food for himself or，with no greater effort，a plate that also provides food for a neighbor in the next cage，he will pull at random—he just doesn't care whether his neighbor gets fed or not.Chimps are truly selfish. Human children，on the other hand，are naturally cooperative.From the earliest ages，they desire to help others，to share information and to participate in achieving common goals.The psychologist Michael Tomasello has studied this cooperativeness in a series of experiments with very young children.He finds that if babies aged 18 months see an unrelated adult with hands full trying to open a door，almost all will immediately try to help. There are several reasons to believe that the urges to help，inform and share are not taught，but naturally possessed in young children.One is that these instincts appear at a very young age before most parents have started to train their children to behave socially.Another is that the helping behaviors are not improved if the children are rewarded.A third reason is that social intelligence develops in children before their general cognitive (认知的) skills，at least when compared with chimps.In tests conducted by Tomasello，the human children did no better than the chimps on the physical world tests but were considerably better at understanding the social world. The core of what children's minds have and chimps' don't is what Tomasello calls shared intentionality.Part of this ability is that they can infer what others know or are thinking.But beyond that，even very young children want to be part of a shared 描写方法判断专项训练题（含答案） 一、请选出下面的句子所使用的描写方法。 A．语言描写B．环境描写C．神态描写D．景物描写 （1）她那双乌黑的眼睛显露出沉思和不安的神情。（） （2）我问道：“奶奶，什么是爱情？”（） （3）荒地变成了果园，地里一片金黄色的麦穗。（） 二、刻画人物一般有下列方法：A、肖像描写B、语言描写C、动作描写D、心理描写E、神态描写。请指出下列各句运用了什么描写方法？ ①他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便是用这手走过来的。（） ②爷爷喝了一壶酒，四脚八叉躺在北房东屋土炕上，打着呼噜睡大觉，天塌了也惊不醒他。（） ③“……这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……”（） ④这不是害怕自己会束手无策地死于断粮的恐惧，而是害怕在饥饿还没有耗尽他的最后一点求生力之前，他已经被凶残地摧毁了。（） 三、判断下列句子所使用的人物描写方法。 （1）程老师脸上有点发白。（） （2）他心里在想：等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。（） （3）他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。（） （4）她只好说了声：“李京京，请你接下去读。”（） 四、判断下列语句描写人物的方法。 （1）何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。（） （2）老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血。（） （3）“我差一点儿扔了这把老骨头，你还咒我！”（） （4）自己已经老迈年高，砸碎了骨头也榨不出几两油来；难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运？（） 五、下列语句属于哪种描写方法？表现出人物怎样的性格？ （1）一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前。 ____________________________________________________ （2）一丈青大娘是个爱面子的人，分家丢脸，可是一家子鸡吵鹅斗，也惹人笑话；老人家左右为难，偷偷掉了好几回眼泪。但是，前思后想，千里搭长棚，没有不散的筵席，到了儿点了头。 ____________________________________________________ （3）他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿；所以出一趟口外挣来的脚钱，到不了家就花个精光。 ____________________________________________________ （4）他腰里常常揣着个北京老二酉堂出版的唱本，投宿住店，歇脚打尖，他就把唱本掏出来，咿咿哦哦地嘟念。 ____________________________________________________ 六、指出下列句子的描写方法。 语言表达得体——老题型有可能披上“新嫁衣” 1．(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。(5分) 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 解析：启事应用书面语，“下水道时常堵住”“管子陈旧”“需要换掉”等几处语言表达口语化，应将“堵住”改为“堵塞”，“管子”改为“管道”，“换掉”改为“更换”，“打算”改为“计划”，“正遇上”改为“正值”。 答案：①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”； ④“打算”改为“计划”；⑤“正遇上”改为“正值”。(每点1分) 2．(2018·全国卷Ⅲ)下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。(5分) 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。 盛夏快来了，请先生保重身体。 解析：作答本题，要注意题干中“五处不得体”“找出并作修改”等关键信息。阅读文段，可以先圈出文段中涉及得体的词句，如“获悉”“隆重庆贺”“俗务缠身”“光临”“惠赠”“以表敬意”“拙著”“先睹为快”“请先生保重身体”等，然后再根据具体语境判断这些词句使用是否得体，例如“光临”是对他人来访的敬称，“惠赠”是对别人赠予自己东西的敬称，“先睹为快”是说自己殷切盼望，用在句中都不得体。另外，从文段整体来看，语言较为文雅，相比之下，“教书”“快来了”就显得过于口语化了，也不得体。 答案：(示例)①“教书”改为“从教”；②“光临”改为“前往”或“参加”；③“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”；④“先睹为快”改为“指正”或“斧正”；⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。(每点1分) 3．(2017·全国卷Ⅰ)下列各句中，表达得体的一句是(3分)( ) A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！” C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。 D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。 A[A项，舍弟，谦辞，对人称自己的弟弟。使用正确。B项，献丑，谦辞，用于表演技能或写作的时候，表示自己的能力很差。句中已经“出了差错”，不是谦虚，此处应该用“抱歉”。C项，垂询，敬辞，称别人(多指长辈或上级)垂问。句中说“我”垂询朋友，谦敬不分。D项，内人，对人称自己的妻子。句中说“郭教授的内人”，谦敬不分。] 4．(2017·全国卷Ⅱ)下列各句中，表达得体的一句是(3分)( ) A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。 B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。 C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。 D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。 B[本题主要考查“谦辞”“敬辞”的使用。A项，“失陪”是谦辞，表示不能陪伴对方。C项，“寒舍”是谦辞，对人称自己的家。D项，“千金”是敬辞，称别人的女儿。] 5．(2017·全国卷Ⅲ)下列各句中，表达得体的一句是(3分)( ) A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。 B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。 人物描写专项训练 教学目的： 1、让学生通过具体的情境来学习知道写人时，要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，学习写人的方法。 2、培养学生认真阅读的习惯，培养学生注意观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。 3、培养写日记的好习惯。 教学重难点： 1、学会怎样将要给你留下深刻印象的人写好，并能同时给读者也留下深刻印象。 2、从阅读中积累词句并学会运用在自己的文章里。 教学安排： 一、课程引导 1、听老师读一段文字，来判断描述的是一个怎样的人，并想一想为什么是这样的人。 例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。）（例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。） 想一想，不同性别、不同性格的人（如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等）在外貌上有什么不同的特征？ 小结：由于描写对象的不同，人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此，在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异，以表现不同的人物。四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。 想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？ （例文1：每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。）（例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……）（例文3：他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红； 额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响……）（例文4：他拼命忍住，紧闭着双唇，跟孩子似的把呜咽哽咽下去，可是眼泪还是涌上来，亮晶晶地挤在眼圈边上，一忽儿功夫两颗大泪珠离开眼睛，慢慢地顺着两颊流了下来。） 小结：外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。 因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分体现人物的精神风貌。五、外貌描写的作用。外貌描写不仅可以用在写人的记叙文里，还可以用在写事、写景等记叙文里，细致的人物描写，体现人物的精神世界，可以使作文更加生动 2、在你小学四年的生活当中，谁曾给你留下深刻印象？他（她）曾说过什么话或做过什么事让你感觉印象深刻？这名话或这件事对你将来的人生之路会有什么样的影响或帮助？ 3、根据这些问题，在班内或家里、社会上找一个人写一写。 二、集体交流。 1、请同学们先在组内交流一下，然后选出成功的和不成功的各一篇。 2、把选出来的拿到讲台上来讲一讲，展示一下，并说明为什么成功，为什么不成功。 三、引导总结怎样写好印象深刻的人 专题三语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动（含应用文体写作） 考情分析 近几年，全国卷不断在本专题上推陈出新，先后推出了词语、句子复位，补 写句子，语言表达得体，逻辑推断等题型。 备考建议高考题型无论怎样变化，不变的是对考生基本语言素养、基本表达能力的考查。我们需要做的就是以考纲为纲，以语基为本，扎扎实实地做好本考点的复习工作，这样就能以不变（考点）应万变（题型），也就不会因题型的调整而顾此失彼、舍本逐末，打乱复习计划。 第1 讲语言表达得体——老题型有可 能披上“新嫁衣” 2017 年全国卷3 套卷均以选择题的形式从谦敬辞的运用角度考查了得体。2018 年全国卷3 套卷均以应用文改错的形式考查了得体，全国卷Ⅰ考查了启事改错，兼考书面语体；全国卷Ⅱ也考查了启事改错，兼考词语搭配、语体色彩及表达效果；全国卷Ⅲ考查了书信改错，兼考语体色彩、谦敬辞的使用。由此看来，得体题正从更广的层面上考查日常用语交际和特定场合下书面语表达的能力。从命题切入点上、考查形式上再出新意，考得更灵活，更贴合弘扬中华传统文化、增强文化自信的高考命题方向。 一、悟高考真题 1．（2018 ·全国卷Ⅰ ）下面是某校一则启事初稿的片段，其中有 五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。（5 分） 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需 要换掉。学校打算7月15 日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请 全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合 解析：启事应用书面语 ，“下水道时常堵住 ”“管子陈旧 ”“需要换掉 ”等 几处语言表达口语化 ，应将“堵住 ”改为 “堵塞”，“管子”改为“管道”，“换 掉”改为“更换”，“打算”改为“计划”，“正遇上”改为“正值”。 答案： ①“堵住”改为“堵塞” ；②“管子”改为“管道” ；③“换掉”改 为“更换”；④“打算”改为“计划” ；⑤“正遇上”改为“正值” 。（每点 1 分） 2．（2018 ·全国卷 Ⅲ）下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出 俗务缠身 ，不能光临 ，特惠赠鲜花一束 ，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著 册，还望先生先睹为快。 盛夏快来了 ，请先生保重身体。 解析：作答本题，要注意题干中 “五处不得体”“找出并作修改 ”等关键信 息。阅读文段 ，可以先圈出文段中涉及得体的词句 ，如“获悉”“ 隆重庆贺 ”“俗 务缠身”“光临”“惠赠”“以表敬意”“拙著”“先睹为快 ”“请先生保重身体 ”等， 然后再根据具体语境判断这些词句使用是否得体 ，例如“ 光临”是对他人来访的 敬称，“惠赠”是对别人赠予自己东西的敬称 ，“先睹为快 ”是说自己殷切盼望 ， 用在句中都不得体。另外 ，从文段整体来看 ，语言较为文雅 ，相比之下 ，“教书 ” “快来了 ”就显得过于口语化了 ，也不得体。 答案： （示例 ）①“教书”改为“从教”；②“光临”改为“前往”或“参 并作修改。 （5 分 ） 获悉文学院下周举办活动 ，隆重庆贺先生教书 50 周年，我因 加 惠 或 赠 睹 先高考数学二轮复习 专题5 第3讲 空间向量及其应用(理)同步练习 新人教A
第1部分 专题3 第6讲 遗传的分子基础
高三地理专题复习：第一部分专题三第3讲专题针对训练
2020高考数学二轮复习 专题五 函数与导数 第3讲 导数及其应用学案
2020年高考数学专题三 第3讲
课标通用(山东)高考化学总复习专题五第3讲化学键练习含解析
高考英语二轮复习与策略 第1部分 专题3 阅读理解 模式1 细节理解题讲练
描写方法判断专项训练题(含答案)
2020高考语文一轮复习第1部分专题3第1讲语言表达得体——老题型有可能披上“新嫁衣”教案新人教版
(完整word版)小学高年级人物描写专项训练
2020版第1部分专题3第1讲语言表达得体——老题型有可能披上“新嫁衣”