高一语文琵琶行原文

《琵琶行》是唐代李白所作的一首脍炙人口的长诗，描绘了琵琶曲传达的强烈情感和深远思索。以下是《琵琶行》的原文：

潘郎览月开妆早，

荷叶双双泻露多。

娇罗袅娜拂轻柔，

照影无邻悬翠阿。

角声满天秋思远，

银汉红树两依盖。

面含微笑皆生艳，

红袖蕙黄两相待。

琵琶默默摄天籁，

不语丝竹韵幽怀。

笛箫歌吹更昆仑，

绮陌风多生银台。

游人弦歌振天地，

他年共对长云苔。

这首诗以潘安与玉华公主的故事作为背景，通过描写琵琶音乐的美妙和深情来表达李白对爱情和人生的思考。它以细腻而丰富的情感描绘了琵琶曲所传达的境界，展示了李白在音乐中所感受到的赞美、伤感和思念。

高一语文琵琶行

16.琵琶行（并序）·课文精讲 1 ．文本全解。 (1) 作者与写作背景简介。白居易(772 — 846) ，字乐天，晚号香山居土、醉吟先生，中唐杰出的现实主义诗人。原籍太原( 今属山西) ，祖上迁居下邦( 今陕西渭南) 。白居易出生于河南新郑县( 今河南新郑县) 。贞元十六年(800) 进士，授秘书省校书郎。后任翰林学士、左拾遗。元和十年(815) ，因上书请求急捕刺杀宰相武元衡的凶手；为执政者所恶，贬江州司马。后历任忠州、杭州、苏州刺史，官终刑部尚书。晚年闲居洛阳，因与香山僧如满结香火社，白衣鸠仗，世称白香山。白居易是新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，受杜甫《兵车行》等“即事名篇”的启发，创为新乐府。一生留下近3000 篇诗作，数量之多在唐代诗人中首屈一指。早年自编诗集，把自己的诗作分为讽喻、闲适、感伤、杂律四类。讽喻诗多为早年所作，以《新乐府》、《秦中吟》为代表，广泛而深刻地反映并批判现实。感伤诗以《长恨歌》、《琵琶行》为代表，至今脍炙人口。其诗善于叙述，语言浅易明畅，相传老妪能解论者或以“浅俗”贬其诗。其诗质量不高者为数不少，但其佳作亦大量存在。该诗写于元和十一年秋，白居易贬官江州的第二年。元和十年平卢节度使李师道派人刺杀宰相武元衡，白居易认为这是“国辱”，首先上书请求捕贼。当时他的官职是赞善大夫，权贵们便指责他不应越职奏事，又诬蔑说白居易的母亲因看花坠井而死，而白居易作赏花诗、新井诗，有伤名教。白居易于是被贬江州司马。其实他得罪的真正原因，是他写的那些针砭时政的政治讽喻诗，早已引起权贵们的嫉恨。正如他自己所说的“始得名于文章，终得罪于文章”。这次打击给白居易的心灵留下很深的创伤，到江州后一年的生活，使他很快体验到了社会的残酷和世态的炎凉。诗人那压抑已久的感情便像开了闸的河水，一起倾泻而出。(2) 基本解读。此诗是白居易的一首长篇叙事诗，与《长恨歌》同为白居易诗作中最为人称道的名篇。唐宜宗李忱在为诗人所作悼诗中云“童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱{ 琵琶》篇”，即拈出这两篇歌行来描述白诗的脍炙人口。

琵琶行并序-高一语文课内古诗文解析+情景默写(新教材统编版)

琵琶行一、文学常识 1.作者简介白居易(772- -846),字乐天，号香山居士。他生于唐代宗大历七年，卒于武宗会昌六年。贞元进士，官至校书郎、赞普大夫,后因宰相武元衡事被贬江州。长庆时，累迁杭、苏二州刺史,后任太子少博,因不攀附党人，乃移病分司东都。会昌二年,以刑部尚书致仕，最后卒于洛阳。白居易是我国唐代伟大的现实主义诗人。是中国文学史上负有盛名且影响深远的唐代文学家，有“诗魔”和“诗王”之称。代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁>《琵琶行〉等。 2 .文化常识行：是古代歌曲的一种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比较自由,形式都采用五言、七言、杂言的古体。行,又叫“歌行”，它源于汉魏乐府，是乐府名曲之一。篇幅较长,句式灵活,平仄不拘,用韵富于变化，可多次换韵。乐府：本是汉武帝刘彻时设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外，还有一项任务就是采集民歌，供统冶阶级“观风俗”。后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。乐府诗有两种意义:狭义的指汉以后入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的;广义的包括词曲和没有入乐但袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品，这类乐府诗在标题上常含有“歌”“行”“歌行”“吟”“引”“曲"等字眼。《琵琶行》这首诗属于后者。左迁：贬官,降职。与“迁谪”同义。古人尊右卑左，故称降职为左迁。司马：各个朝代所指官位不尽相同。西周始置,为掌管军政、军赋的副官，隋唐时是州郡太守(刺史)的属官，如《琵琶行并序》:“元和十年，予左迁九江郡司马。”白居易当时被贬至九江，位在州郡别驾、长史之下。五陵：在长安城外，指长陵、安陵、阳陵、茂陵、平陵五个汉代皇帝的陵墓，是当时富豪居住的地方。青衫：唐朝八品、九品文官的服色。白居易当时的官阶是从九品,所以穿青衫。 3.文本分析（1）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。译文：在一个夜晚我到浔阳江边送客，秋风吹动枫叶和荻花响声瑟瑟。以江边的秋风渲染了悲凉的气氛。饯别时气氛凄凉，为琵琶女的出场作铺垫。（2）主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

新高一语文古诗文琵琶行并序专项训练及答案

新高一语文古诗文《琵琶行并序》专项训练一、阅读《琵琶行》一诗的小序，完成下面小题。元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 1．下列词语中加点字的注音有错误的一项是（） A．湓．浦口（pén）琵琶．（pá）B．贾．人（jiǎ）遂．命酒（suì） C．悯．然（mǐn）转徙．（xǐ）D．恬．然（tián）迁谪．（zhé） 2．比较下列两组句中加点的词，判断正确的一项是（） ①听其．声；问其．人②遂命．酒；命．曰《琵琶行》 A．两个“其”指代对象相同，两个“命”意思相同。 B．两个“其”指代对象不同，两个“命”意思不同。 C．两个“其”指代对象相同，两个“命”意思不同。 D．两个“其”指代对象不同，两个“命”意思相同。 3．“左迁”“出官”“迁谪”等词涉及古代官职制度。下列判断不正确的一项是（） A．这三个词都表示白居易被贬官降职。 B．“左迁”是贬官降职的意思，与之相反的是“升迁”“拜”“除”等。 C．“出官”是外出做官，不涉及官职升降。 D．“迁谪”是贬官的意思。“迁”是指官职的变化，“谪”是被罚流放或贬职的意思。【答案】1．B 2．B 3．C 【解析】1．本题考查学生识记文言文字音的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后逐项识别字音正误。本题B 项，“贾人（jiǎ），应该改为“gǔ”。故选B。 2．本题考查理解常见文言虚语在文中的含义的能力。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中虚语的用法和含义时，要联系原句来理解。本题要求选择“比较下列两组句中加点的词，判断正确的一项是”，然后逐项对比。第一个“其”代听到的琵琶声，第二个“其”代琵琶女。所以两个“其”指代对象不同；第一个“命”是命令或叫的意思；第二个“命”是命名或提名的意思。所以两个“命”意

高一语文必背篇目整理

高一语文必背篇目整理【导语】高一新生要根据自己的条件，以及高中阶段学科知识交叉多、综合性强，以及考核的知识和思维触点广的特点，找寻一套行之有效的学习方法。作者为各位同学整理了《高一语文必背篇目整理》，期望对您的学习有所帮助！1.高一语文必背篇目整理登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰巨苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊羽觞。蜀相杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。石头城刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城孤寂回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。锦瑟

李商隐锦瑟无故五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已怅惘。书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。2.高一语文必背篇目整理秦风·无衣岂曰无衣?与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇! 岂曰无衣?与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作! 岂曰无衣?与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行! 邶风·静女静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟躇。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。虞美人李煜

月下花前何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。兰亭集序王羲之永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感叹系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。3.高一语文必背篇目整理雨霖铃(柳永) 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，流连处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说!

琵琶行人教版高一上册语文教案

琵琶行人教版高一上册语文教案《琵琶行》教案【教学目标】 1.感受诗歌的丰富内涵，背诵全诗。 2.品味诗歌优美的语言，理解作品所描述的艺术形象。 3.在欣赏、感受、发现艺术美的同时，获得有关艺术欣赏的知识，得到艺术美的陶冶、情感的升华、心灵的唤醒，提高自己的艺术文化素养。【预习案】 1、作者简介：白居易，字________，号。晚年号____ ___ 。他是继杜甫之后又一个伟大的____ ___ 诗人。人称“ ”。他和好友在文学上积极倡导“_____ ___ ”运动，主张“_____ ___ ，____ ____ ”。强调继承《诗经》的优良传统和杜甫的创作精神，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇。白居易的诗通俗易懂，传说“白傅作诗，老妇皆懂”。其艺术成就最高的长篇叙事诗是、。著有《____ ___ _》。 2、给下列加横线的字注音：浔阳( ) 枫叶( ) 瑟瑟( ) 迁谪( ) 慢捻( ) 霓裳( ) 六幺( ) 嘈嘈( ) 幽咽( ) 暂歇( )乍破( ) 收拨( ) 裂帛( ) 钿头( ) 银蓖( )水浆迸( ) 呕哑( )转徙( ) 嘲哳( ) 3、翻译下列加横线的字词：

感斯人言( ) 凡六百一十六言( ) 东船西舫悄无言( )自言本是京城女( )转徙于江湖间( )转轴拨弦三两声( )却坐促弦弦转急( ) 因为长句( ) 初为霓裳后六幺( )为君翻作《琵琶行》( )商人重利轻别离( )铁骑突出刀枪鸣( )整顿衣裳起敛容( )低眉信手续续弹( )大弦嘈嘈如急雨( )小弦切切如私语( ) 【探究案】 1、找出诗歌中你最喜欢的描写音乐的句子，并任选一角度加以鉴赏。(如修辞、用字、正侧面描写等) 2、“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。”诗人为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢?请结合作者的生平经历以及诗歌中对琵琶女的描写来阐述。 3、课外搜集整理中外名著中描写声音的经典片段。《琵琶行》教学杂谈语文课程标准明确指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。笔者在教研中发现，有许多教师还没能转变教学观念，在教学过程中自觉不自觉的沿用“工具说”的教学模式。以《琵琶行》为例，许多教师仍是仅以作者对音乐的描写作为重点来处理。白居易的《琵琶行》是广为传诵的名篇，多次被选入高中语文教材。诗中写琵琶女飘零憔悴沦落天涯的生平遭遇，并依此引发出自己遭谗受贬政治失意的满腹怨愤，表现了对琵琶女不幸命运的深切同情，抒写了自己天涯沦落之恨。长诗对琵琶女的演奏技艺作了出色的描写，把抽象的音乐写得生动可感，令人击节称赏、津津乐道。如果在教学中仅把重点放在对音乐描写分析上，比喻运用如何形象、动词如何准确、对比如何突出、效

高一语文白居易《琵琶行》说课稿

高一语文白居易《琵琶行》说课稿高一语文白居易《琵琶行》说课稿作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。说课稿应该怎么写呢？以下是小编收集整理的高一语文白居易《琵琶行》说课稿，希望对大家有所帮助。一、文本分析《琵琶行》选自苏教版高中语文必修四第三板块“笔落惊风雨”的“诗从肺腑出”专题。课文写的是诗人被贬江州后，在一次送客途中偶遇琵琶女，通过叙述琵琶女高超的演奏技巧和她凄凉身世的自述，表现出诗人“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹。这篇课文的特点是：全文句式整齐，音韵和美，读来朗朗上口，对琵琶女形象的刻画生动而细腻，对音乐的描摹灵动而优美，极富感染力。二、学生分析学生需要从《琵琶行》这篇课文中学习诗歌语言的生动和谐以及情感表达的深刻细腻，更需要学习诗人如何通过高超的比喻来描摹音乐的能力。在认知上，高一学生已初步积累了一定的文言知识，基本能自行对本文的字词进行疏通。在情感上，他们基本具备了对诗歌美好意境的感知力，具有一定的探究古诗词意蕴和情感的兴趣。学生需要采用诵读体会、合作探究等方法来学习本文。三、目标阐述知识和能力能说出文中重点实词、古今异义、词类活用、一词多义等文言字词的含义。能阐述作者运用比喻描写声音变化的写作手法及效果。能背诵并默写全文。过程和方法能在把握文章内容结构的过程中运用诵读体会的方法。能在积累文言字词的过程中运用查阅字典的方法。情感态度和价值观

能感受诗人遭贬谪后借琵琶女所表现的“同是天涯沦落人”的感叹和沉郁压抑的悲凉心境。教学重点能阐述作者运用比喻描写声音变化的写作手法及效果。教学难点能感受诗人遭贬谪后借琵琶女所表现的“同是天涯沦落人”的感叹和沉郁压抑的悲凉心境。四、过程设计 (一)情境导入，激发兴趣教师说以下导入语：在我们的生活中，音乐是人们倾诉内心、表达情感的'必备手段，请问大家，有没有这样一段音乐，曾经触动了你敏感的内心，让你为之潸然泪下?在中国古代历史上，有这样一位琵琶女，她用一首琵琶曲，弹出了一位大诗人的眼泪，今天，我们就一起走进这个故事。 (二)初读课文，感知文本 1、朗读课文，疏通文意请大家按照自己的阅读习惯朗读本文，参考文中的注释，借助手头的工具书，疏通文意。(学生对文中不懂的词句提出疑问，教师强调重点文言字词。) 2、感知文本，触摸情感扫除字词障碍后，请大家思考以下三个问题：《琵琶行》是一首叙事长诗，所叙何事?请你用简介的话概括出来。(参考：诗人谪居江州，月夜送客至江边，巧遇琵琶女。) 说一说你从文章中初步感知的诗歌情感基调。(参考：凄凉、悲伤、凄惨、苍凉等) 课文的小序在文中有什么作用?(参考：交代时间、地点、人物和故事概要，概述琵琶女的悲凉身世，说明了写作的背景，为全诗奠定了凄凉的感情基调。) (三)再读课文，走近人物 1、整理文章结构，理清行文思路

高一语文琵琶行原文

高一语文琵琶行原文《》作为一首叙事长诗，从“浔阳江头夜送客”至“犹抱琵琶半遮面”，叙写送别宴无音乐的遗憾，邀请商人妇弹奏琵琶的情形，细致描绘琵琶的声调，着力塑造了琵琶女的形象。元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。(不得志一作：不得意) 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》(六幺一作：绿腰)。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。(暂歇一作：渐歇) 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨留神画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。(银篦一作：云篦) 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走参军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识! 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛?呕哑嘲哳难为听。

高一语文琵琶行必修1

高一语文琵琶行必修1 高一语文琵琶行必修1

高一语文琵琶行必修1 1、掌握本文重要的文言词句。 2、理解全文结构,把握情感. 3、了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法. 1、解决本文文言基础知识。 2、通过反馈练习巩固。一课时一、基础知识 1、字音盆〔pén〕浦口铮〔zhēng〕铮悯〔mǐn〕然贾〔gǔ〕人恬〔tiǎn〕然迁谪（zhé) 荻〔dí〕花管弦〔xián〕嘈〔cáo〕嘈呕〔ōu〕哑〔yā〕六幺〔yāo〕嘲〔zhāo〕哳〔zhā〕钿〔diàn〕头 2、解词义〔1〕古今异义 ①明年．．秋,送客盆浦口〔第二年〕 ②暮去朝来颜色．．故(脸色、神色、姿容) ③老大．．嫁作商人妇〔年龄大〕 ④因为长句，歌以赠之〔于是作〕 ⑤铁骑突出．．刀枪鸣〔爆发出，突然冲出〕 ⑥整顿．．衣裳起敛容〔整理〕 ⑦凝绝不通声暂．歇〔时间短〕 ⑧曲终收拨当心．．画〔在……中心〕 ⑨又闻此语重唧唧．．〔叹息声〕 3、词类活用歌．以赠之〔名作动,作歌〕梦啼妆泪．红阑干〔名作动，流泪〕浔阳江头夜．送客〔名作状，在夜里〕商人重．利轻．别离〔形作动,重视;轻视〕遂命酒．〔名作动，摆酒席〕 4、特殊句式

尝学琵琶于穆、曹二善才〔状语后置〕感斯人言〔被动〕〔吾〕送客〔于〕湓浦口〔省略句〕歌以赠之〔宾语前置〕二、重难点解析〔一〕小序的内容及作用？明确：明确：诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世和作者的心情。小序的作用：说明了写这首长诗的原因和命名,定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。〔二〕分析诗文 1、第一段写“浔阳江头夜送客〞。〔1〕“枫叶荻花秋瑟瑟〞。叙述秋夜江边送客时的环境,秋夜江边，枫叶、荻花，色调暗淡，“瑟瑟〞二字点情，景物成了溢满悲凉情感的意象，叠加在一起，令人顿觉秋凉袭来，渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情。〔2〕“别时茫茫江浸月〞。叙述别时的情景。景中含情，茫茫江水,溶溶月色中无不弥散着作者的离愁别绪,仿佛作者的心情融化其中，与自然景物有了感应.情景交融，自然地点染出哀伤之别，同时为水上琵琶声的出现准备好氛围。 2、第二段写“江心聆听琵琶曲〞. 〔1〕找出比喻音乐的句子，并指明形容了什么样的乐声。〔比喻句音乐大弦嘈嘈如急雨繁密〔粗重〕小弦切切如私语幽细大珠小珠落玉盘清脆圆润间关莺语花底滑宛转流利幽咽泉流冰下难低沉入微银瓶乍破水浆迸激越雄壮铁骑突出刀枪鸣激越雄壮

高一下学期文言文

高一下学期文言文 1. 高一下学期要背的文言文有哪些朋友，这是我们这边的，不知道跟你们的是否一样哦。参考一下。必修三《五人墓碑记》第5、6段《离骚（节选）》全文（帝高阳~~来吾道夫先路）《谏太宗十思疏》全文《廉颇蔺相如列传（节选）最后一段（廉颇曰：“我为赵将~~~为刎颈之交）必修四《季氏将伐颛臾》全文《寡人之于国也》全文《蜀道难》李白全文《登高》杜甫全文《琵琶行》白居易（浔阳江头~~~青衫湿）《锦瑟》李商隐全文《虞美人》李煜全文《蝶恋花》晏殊全文《雨霖铃》柳永全文《声声慢》李清照全文温馨提示：如果你要提前背的话要注意通假字的读音以免错误先入为主以后难以改正另外《季氏将伐颛臾》在高二的论语选读中也要求背诵但范围有所缩小高一下学期没有现代文背诵要求以上绝对真实可信我是温八中高二的。 2. 高一下学期语文文言文名句君当做磐石，妾当做蒲苇。蒲苇纫如丝，磐石无转移。揽裙脱丝履，举身赴清池。我命绝今日，魂去尸长留。今日大风寒，风寒摧树木，严霜结庭兰。儿今日冥冥，令母在后单，命如南山石，四体康且直。新妇识马声，蹑履相逢迎，怅然遥相望，知是故人来。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而

登仙。因人之力而敝之，不仁；，不知；以乱易整，不武谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣寡人之于国也 3. 高一下册文言文背诵有哪些兰亭序：永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也，群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛。所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟（通“晤”）言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，怏然自足，曾不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。” 岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。归去来兮辞：归去来兮，田园将芜胡不归！既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。

辽宁省丹东市高一语文必备古诗

沁园春·长沙毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。短歌行东汉末年· 曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。归园田居·其一陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。梦游天姥吟留别唐· 李白海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求，越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，

高一语文必修一必背篇目

高一语文必修一必背篇目 1.高一语文必修一必背篇目《诗经·邶风·静女》静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。《诗经·卫风·氓》氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚;于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也;女之耽兮，不可说也。桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 1 / 10

三岁为妇，靡室劳矣;夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉! 2.高一语文必修一必背篇目 1.《离骚》诗句摘录长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩? 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 2.荆轲刺秦王(节选) 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。 3.诗经·氓氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉 2 / 10

部编版高一语文必修上册背这16篇就够了！

部编版高一语文必修上册背这16篇就够了！部编版高一语文必修上册背诵篇目及内容提示：高中语文必修上册教材中新课程标准高考推荐背诵篇目《短歌行》《归园田居（其一）》《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行》《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》《劝学》《师说》《赤壁赋》《登泰山记》《静女》《涉江采芙蓉》《虞美人》《鹊桥仙》 1、曹操《短歌行》对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 2、陶渊明《归园田居》（其一）少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 3、李白《梦游天姥吟留别》海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。

高一语文梦游天姥吟留别琵琶行(并序)北京版知识精讲

高一语文《梦游天姥吟留别》《琵琶行》（并序）北京版【本讲教育信息】一. 教学内容：《梦游天姥吟留别》《琵琶行》（并序）二. 本周学习目标通过讲解《梦游天姥吟留别》，达到三个目标 1. 领悟评价作者的思想感情。 2. 认识李白诗歌的浪漫主义特色。 3. 了解唐代七言古诗的特点。通过讲解《琵琶行》（并序）达到三个目标 1. 欣赏并学习诗中运用形象比喻描写音乐的语言艺术。 2. 了解运用环境描写渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。 3. 认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。三. 知识归纳总结 1. 李白（701~762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。被称为“诗仙”，代表作《蜀道难》、《行路难》、《静夜思》、《早发白帝城》等。李白是个有远大政治抱负的人，“安世济民”、“功成身退”是他一生的愿望。天宝元年（公元472年），李白经友人吴筠的推荐，被唐玄宗征召进京。他兴高采烈地来到了长安，认为实现“济苍生”、“安社稷”的时机已经到来。但到了长安，得到的是翰林供奉，任了个侍御闲职，不能施展政治才干。当时的最高封建统治集团昏庸腐败，李白“粪土王侯”不甘趋炎附势，招致了权贵的谗毁，不到三年（公元744年）唐玄宗以“赐金还乡”为名，把他赶出了长安。冷酷的现实粉碎了他不切实际的幻想。李白在极度悲愤惆怅的心情下，离开了京城，重新继续他的漫游生活。天宝四年秋（公元745年），他离开山东的家南下准备再游吴越时写下这首诗留赠给友人，借以排遣内心的悲愤，表现对黑暗现实的不满，对世俗权贵的蔑视，对理想世界的追求。 2. 白居易（772~846）唐代著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士。生于河南省新郑，青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，一生以44岁被贬江州司马为界，可分为前后两期。前期是兼济天下时期，后期是独善其身时期。前期屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬官。著有《白氏长庆集》七十一卷，今存书近三千首。在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。作品以通俗流丽著称。初中学过他的作品《卖炭翁》，《琵琶行》和《长恨歌》是两首长篇叙事诗，早在作者生前，已经是“童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇”。此后，一直传诵国内外，显示了强大的艺术生命力。四. 课文分析《梦游天姥吟留别》 1. 文本分析海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霓明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔

高一语文上册文言文背诵篇目

高一语文必修上册背诵篇目 1.《短歌行》曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 2.《归园田居（其一）》陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 3.《梦游天姥吟留别》李白海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求，越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。

天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 4.《登高》杜甫

高一语文文言文及古诗词篇目

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