【高中化学】2021年高考化学大题答题技巧及命题特点分析

【高中化学】2021年高考化学大题答题技巧及命题特点分析高考

一、科学与化学重大问题的命题特征

根据对近年高考理综第ⅱ卷化学命题情况分析，其存在如下特点：

一.一般来说，主要有4道题，包括1道化学反应原理题、1道实验题、1道元素或物质推理题和1道有机推理题。

2.试题的综合程度较大，一般都涉及多个知识点的考查，如元素化合物性质题中常涉及元素推断、性质比较实验、离子检验、反应原理等问题，再如化学反应原理题中的几个小题之间基本上没有多大联系，纯粹就是拼盘组合，其目的就是增大知识的覆盖面，考查知识的熟练程度及思维转换的敏捷程度。

3.注重实验探索和分析能力的考核。第二卷中的主要问题或多或少地融入了实验设计和分析的考核中，如基本操作、仪器和试剂的选择、分离方法的选择、比较实验设计等，深刻生动地反映了对实验能力的考核，特别是在实验设计中融入了对实验数据的分析，问题类型新颖。

二、理综化学学科大题的答题策略

1.元素或物质推理问题

该类题主要以元素周期律、元素周期表知识或物质之间的转化关系为命题点，采用提供周期表、文字描述元素性质或框图转化的形式来展现题干，然后设计一系列书写化学用语、离子半径大小比较、金属性或非金属性强弱判断、溶液中离子浓度大小判断及相关简单计算等问题。此类推断题的完整形式是：推断元素或物质、写用语、判性质。

[回答策略]元素推理问题。一般来说，你可以在草稿纸上画一个只包含短期元素的周期表，然后根据这个表进行推断。（1）对于有突破的元素推理问题，我们可以利用标题所隐含的突破联系其他条件，沿着藤蔓触摸瓜，打破每一个，得出结论；（2）考虑到要素之间的关系，推理的范围可以逐步缩小，利用要素之间的关系可以逐步缩小；（3）有时，如果限制条件不充分，我们可以讨论并得出合理的结论。有时候，答案不止一组，只要能合理解释。如果这个话题只需要一组结论，那就选择一个你最熟悉、最自信的结论。有时你需要运用直觉，大胆地尝试和假设，然后根据给定的条件进行验证。

无机框图推断题解题的一般思路和方法：读图审题找准突破口逻辑推理检验验证规范答题。解答的关键是迅速找到突破口，一般从物质特殊的颜色、特殊性质或结构、特殊反应、特殊转化关系、特殊反应条件等角度思考。突破口不易寻找时，也可从常见的物质中进行大胆猜测，然后代入验证即可，尽量避免从不太熟悉的物质或教材上没有出现过的物质角度考虑，盲目验证。

2.化学反应原理试题

该类题主要把热化学、电化学、化学反应速率及三大平衡知识融合在一起命题，有时

有图像或图表形式，重点考查热化学(或离子、电极)方程式的书写、离子浓度大小比较、

反应速率大小、平衡常数及转化率的计算、电化学装置、平衡曲线的识别与绘制等。设问

较多，考查的内容也就较多，导致思维转换角度较大。试题的难度较大，对思维能力的要

求较高。

【回答策略】虽然试题和考试内容很多，但这些试题都是考试大纲要求的，不会出现

偏题、怪题和疑难题。因此，我们应该充满信心，冷静分析，不要急于成功。这类试题的

内容非常基础和陌生，复习时必须注意格斯定律的应用和热化学方程的写作技巧及注意事项；各种平衡运动的判断、常数的表示、影响因素及相关计算；影响比率的因素及相关计

算公式；在电化学中，判断两极、离子运动方向、离子放电顺序、编写电极反应式和计算

电子守恒；在评价离解度和离解度时，应特别注意离解度和离解度的比较。在理解这些原

则或本质时，你也可以使用图表直观地理解。同时，它也有助于提高你分析图表的能力和

技能。总结思考技巧和方法，回答问题时注意规范和细节。而且，这类问题的问题设计一

般都不是渐进式的，所以你可以通过跳跃来回答问题，你不能放弃。

3.实验类试题

这类问题主要以化工过程或实验装置图为载体，主要测试实验设计、探索和实验分析

的能力。同时涉及基本操作知识、基本实验方法、设备和仪器的选择、误差分析等。该命

题的内容主要是重组或扩展基础实验，如气体制备、溶液净化和杂质去除、溶液制备、探

索影响金属或非金属元素的速率、强度（材料氧化或还原强度）的因素，探索材料成分或

性质，以及中和滴定。

【答题策略】首先要搞清楚实验目的，明确实验的一系列操作或提供的装置都是围绕

实验目的展开的。要把实验目的与装置和操作相联系，找出涉及的化学原理、化学反应或

物质的性质等，然后根据问题依次解答即可。

4.有机推理问题

命题常以有机新材料、医药新产品、生活调料品为题材，以框图或语言描述为形式，

主要考查有机物的性质与转化关系、同分异构、化学用语及推理能力。设计问题常涉及官

能团名称或符号、结构简式、同分异构体判断、化学方程式书写、反应条件、反应类型、

空间结构、计算、检验及有关合成路线等。

[答策略]有机推理问题提供两种条件：一是有机质的性质和相互关系（也可能有数据）。这些问题通常直接从官能团、前后有机物的结构差异、特殊的反应条件、特殊的转

化关系、不饱和度等角度进行推断。另一个问题是通过化学计算（也说明一些材料性质）

进行推断。一般情况下，先求相对分子质量，然后根据材料的性质得到确定材料的分子式。

对于情境信息的出现，模仿迁移的方法通常与所学知识一起使用。推理思想可以是向前、

向后、中间到两边，以及多种方法的组合。

化学是一门记忆加实验的科学”，这也许不太符合一些同学的思维习惯。特别是我们

很多同学在初中化学学得还算可以的情况下,是觉着没有花多少时间去记忆的。其实不然，说句武断一点的话，化学学得好的同学主要是因为掌握了化学的记忆方法，高效而又轻松

地记忆化学知识。

化学教材是根据教学大纲对教材内容进行系统阐述的教材。如果你掌握了课本，你就

会掌握基本知识。你应该关注教科书中的主要原则、规律、重要结论和规律。同时，我们

也应该注意研究化学问题的方法。掌握科学的学习方法比掌握知识更重要。因为它可以提

高思维能力。

2021届高三化学考前复习——化学选择题解题策略及审题能力指导

2021届高三化学考前复习——化学选择题解题策略及审题能力指导在山东普通高中学业水平等级考试化学试卷中，化学选择题侧重对中学化学基本知识和基本技能进行考查，除了Ⅱ卷设置的部分选择题外，Ⅰ卷选择题共设置了15道题目，单选题为10道、每道2分，不定项选择题为5道、每道4分，Ⅰ卷选择题的分数占总分的40%，山东新高考化学试卷和全国卷理综化学选择题相比，考查的知识覆盖面增大，有机和结构选修知识出现在选择题上，实现了和必修知识的融合，另外由于增加了不定项选择题(1个或2个选项符合题意)，这给考生答题带来了一定的难度，而且题目设计对学科素养的体现更加充分。但总体来说，选择题还是相对成熟的题型，这些题目创设的情境平和，设计的难度平衡，选项设置平实，有利于稳定学生的考试心理，有利于学生发挥出正常水平。一、选择题解题常见错误 1.旧信息干扰：平时练习较多，某些知识点的重现率较高，易出现用原有的印象解答问题，审题不仔细。 2.思路单一：一些学生希望解题速度快，解答选择题时，首先找技巧，由于某些障碍，寻找不到技巧，也不换换思路，一味的死啃，造成思路进入误区。 3.心绪烦乱：某些选择题考查概念，文字多些，还有些题需要定时计算，学生求快心切，看见长句或计算，心理烦躁，不按化学反应原理分析题，而凭感觉猜测。 4.警惕性下降：一般单选题做题较顺利，对于不定向选择题，容易出现漏选或错选。二、选择题审题能力指导审题是解题的前提和基础，审题的质量直接关系到解题的成败。因此，在高三二轮复习时，要着力培养审题能力，既是考试大纲对考生能力的基础要求，也是教师进行高质量教学设计的一个重要出发点。下面着重阐述如何培养学生的审题能力，希望能为学生二轮高效率的备考以及考前增分提供一些参考。 1.题干及选项关键词的审读 “关键词语”指的是题目中一些限制性语言，或是对题目中所涉及的化学变化的描述、对变化过程的界定等。因此，在读题时，不能只注意那些给出的具体数字或字母的已知条件，而对另外一些叙述性的语言，特别是其中一些“关键词语”视而不见。若抓不住“关键词语”，就意味着抓不住问题的实质，找不到解答问题的突破口，其结果必将是答非所问。为提高审

化学高考答题技巧大全

化学高考答题技巧大全化学高考技巧1 一、审题要认真：答题都是从审题开场的，审题时假如遗漏了题给信息，或者不能正确理解信息，就会给答题埋下隐患，使解题陷入困境，不但做不对题，还占用了考场上珍贵的时间，危害很大。细心的审题，正确理解和把握给信息，充分挖掘隐含信息是正确解题的前提。在化学学科的考试中，审题主要应该注意以下几个方面： 1.审题型：审题型是指要看清题目属于辨析概念类型的还是计算类型的，属于考察物质性质的，还是考察实验操作的等等。审清题目的类型对于解题是至关重要的，不同类型的题目处理的方法和思路不太一样，只有审清题目类型才能按照合理的解题思路处理。 2.审关键字：关键字往往是解题的切入口，解题的核心信息。关键字可以在题干中，也可以在问题中，一个题干下的问题可能是连续的，也可能是独立的。关键字多为与化学学科有关的，也有看似与化学无关的。

常见化学题中的关键字有：“过量”、“少量”、“无色”、“酸性(碱性)”、“短周期”“长时间”、“小心加热”“加热并灼烧”“流动的水”等等，对同分异构体的限制条件更应该注意，如：分子式为c8h8o2含有苯环且有两个对位取代基的异构体“含有苯环县城有两个对位取代基”就是这一问的关键字。 3.审表达要求：题目往往对结果的表达有特定的要求。例如：写“分子式”、“电子式”、“构造简式”、“名称”、“化学方程式”、“离子方程式”、“数学表达式”、“现象”、“目的”。这些都应引起学生足够的重视，养成良好的审题习惯，防止“所答所问”造成的不必要的失分。 4.审打破口常见的解题打破口有：特殊构造、特殊的化学性质、特殊的物理性质(颜色、状态、气味)、特殊反响形式、有催化剂参与的无机反响、应用数据的推断、框图推断中重复出现的物质等等。 5.审有效数字有效数字的三个根据：①使用仪器的精度如，托盘天平(0.1g)、量筒(≥0.1ml)、滴定管(0.01ml)、ph 试纸(整数)等。 ②试题所给的数据的处理,例如“称取样品 4.80g……”，根据试题所给有效数字进展合理的计算，最后要保存相应的有效数字;

【高中化学】高考化学大题解题技巧汇总

【高中化学】高考化学大题解题技巧汇总采用理科综合试卷后，化学复习课时数相对减少，复习要更具针对性和实效性。整理了高考化学大题解题技巧汇总，请考生认真学习。 1.化学反应原理主要问题解答技巧该类题尽管设问较多，考查内容较多，但都是《考试大纲》要求的内容，不会出现偏、怪、难的问题，因而要充满信心，不能畏惧，分析时要冷静，不能急于求成。这类试题考查的内容很基础，陌生度也不大，所以复习时一定要重视盖斯定律的应用与热化学方程式的书写技巧及注意事项，有关各类平衡移动的判断、平衡常数的表达式、影响因素及相关计算的三步走格式、影响反应速率的因素及有关计算的关系式，电化学中两极的判断、离子移动方向、离子放电先后顺序、电极反应式书写及有关利用电子守恒的计算，电离程度、水解程度的强弱判断及离子浓度大小比较技巧等基础知识，都是平时复习时需特别注意的重点。再就是在理解这些原理或规律时，也可以借助图表来直观理解，同时也有利于提高自己分析图表的能力。总结技巧和方法，答题时注意规范细致。另外该类题的问题设计一般没有递进性，故答题时可跳跃式解决，千万不能放弃。 2.元素（物质）综合推理回答技巧无机元素推断题的解题关键是准确推断出相关物质，准确审题，无机推断题非常重视直觉的作用，但直觉推断出的物质需要带入相关情境中验证，以免发生错觉。同时，无机推断题还需要严格按照题目设问要求，规范使用化学方程式、离子方程式及电子排布式等化学用语来表达推断结果或问题答案。 3.有机综合问题的回答技巧有机综合试题的解题关键是准确识别有机物结构示意图或有机合成路线图。对于以新合成有机物的结构和以有机合成路线图为已知条件的有机大题，前者重在分析新物质的组成与结构特点，后者首先要明确各阶段物质的类型及它们之间的衍变关系，再根据题给要求分别回答有关问题。 4.实验问题的综合回答技巧解答实验综合题的关键是必须首先明确试题中所给的组合装置中各个模块的功能与作用，再根据功能与作用判断所用的化学试剂及所需要进行的操作。对于实验探究题，必须按照科学探究的基本环节，即提出假设、实验验证、得出结论去研究试题，回答问题。工艺流程题的基本策略是首先要提取题干信息，了解生产的产品(性质、结构、特点)，再分

【精华版】2021年高考化学解题方法十大技巧

(一)按照顺序解题化学试卷发下后，先按要求在指定位置上填上准考证号、姓名等，再略花三、五分钟浏览一下试卷的长度、题型以及题数，但尽量不去想这份卷子的难易，然后马上投入到答题中去．命题人员对题目的安排一般是先易后难，因此可循序答题．但碰到个别难题或解题程序繁琐而又分数不多的题目，实在无法解决时则不应被缠住，此时应将其撂下．避免耽误时间，影响信心． (二)认真审清题意审题时不能急于求成，马虎草率，必须理解题意，注意题目中关键的字、词、句．【例11】在某无色透明的酸性溶液中能大量共存的离子组是[ ] A.AL3+.NH4+。 NO3-。CL- B.Na+.K+.ALO2-.NO3- C.Na+.K+.ALO2-。NO3- D.K+。Na+。SO42-。HCO3- 有些考生不注意题干上“无色”两字而选了A和C，结果不得分．从历届学生考试情况来看，审题常见错误有：一是不看全题，断章取义．部分同学喜欢看一段做一段，做到后半题时才发现前半题做错了，只得从头再来．须知，一道化学题包含完整的内容，是一个整体．有的句与句之间有着内在的联系；有的前后呼应，相互衬垫．所

以必须总观全题，全面领会题意．二是粗心大意，一掠而过．如许多考生把不可能看成可能；把由大到小看成由小到大；把化合物看成物质或单质；把不正确看成正确；把强弱顺序看成弱强顺序而答错．三是误解题意，答非所问．四是审题不透，一知半解．许多同学见到新情境题目，内心紧张，未能全面理解题意． (三)根据要求回答近几年高考中出现很多考生不按要求答题而失分．如把答案写在密封线内，阅卷时无法看到答案而不给分；要求写元素名称而错写成元素符号，而要求写元素符号又答成元素名称或分子式；要求写物质名称而错写成分子式；要求写有机物的结构简式而错写成分子式或名称；要求写离子方程式而错写成化学方程式；要求画离子结构示意图而错答为原子结构示意图；把原子量、分子量、摩尔质量的单位写成“克”；把物质的量、摩尔浓度、气体体积、质量、溶解度、密度、压强等的单位漏掉；化学方程式、离子方程式不配平；热化学方程式不注明物质的状态等．因此答题时必须按题目要求来回答，避免不必要的失分． (四)不能写错别字在高考阅卷中，不少考生因书写错别字、生造字、潦草字而被扣分．常见的有：氯气写成绿气；溶解写成熔解；蓝色写成兰色；苯写笨；褪色写成退色；硝化写成消化；磺化写成黄化；油脂写成油酯；酯化写成脂化；铵盐写成氨盐；金刚石写成金钢石等等．为了减少失误，平时必须认真理解课文内容，过好文字关． (五)不要乱写符号

2021高考全国乙卷化学试卷分析

2021高考全国乙卷化学试卷分析2021年教育部考试中心高考命题是按照“方向是核心，平稳是关键”的原则，坚持对学生德智体美劳全面发展的引导，深化基础性，优化情景设计，强化关键能力考查，增强试题开放性、灵活性，引导减少死记硬背和“机械性刷题”现象，加强考教衔接，推进教育评价改革，充分发挥高考的育人功能和积极导向作用，促进素质教育发展。 2021年理科综合试卷结构保持了一定的稳定性和连续性。试题层次分明、难度适中，不偏不怪，基础题、中等题、难题分配较合理，区分度较好，适合各层次考生。化学试卷以前两年的试题结构为基础，题型和题量基本不变。但与以往相比，该套化学试题围绕社会生活中的重大时代主题和化学前沿成果，精心选取日常生活、生产环保、药物合成等情境素材，弘扬学科核心价值，聚焦学科主干内容，突出考查关键能力，发挥学科独特的育人功能，提升考试评价的积极导向作用，发展学生的学科核心素养。一、每个题的主要考察点、难易程度及要求学生掌握的知识点第7题：本题主要考查学生对信息的理解能力，同时考查关于CO2的排放与处理问题，也考查学生的环境保护意识，题目难度不大，但具有迷惑性，需要细心分辨。第8题：本题考查常见气体的制备及收集方法，把握图示发生装置、收集装置特点为解答关键，注意掌握常见气体的性质、制备原理、发生装置及收集方法，试题侧重考查学生的化学实验基本能力，题目难度不大。

第9题：本题考查离子方程式的判断，题目难度不大，注意掌握离子方程式的书写原则，明确离子方程式正误判断常用方法：检查反应物、生成物是否正确，检查各物质拆分是否正确，如难溶物、弱电解质等需要保留化学式，检查是否符合原化学方程式等。第10题：本题考查有机物的结构与性质，把握官能团与性质、有机反应为解答的关键，侧重分析与应用能力的考查，注意选项D为解答的难点，题目难度不大。第11题：本题考查原子结构与元素周期律的应用，推断元素为解答关键，注意掌握元素周期律内容及常见元素化合物性质，试题侧重考查学生的分析能力及逻辑推理能力，题目难度不大。第12题：本题以教材电解食盐水为背景进行改编，考查了学生有关电解池原理，氯气性质等内容，分析题意为解题关键，需要理解题中所给信息，其中分析次氯酸钠形成为本题难点，考查范围较广，整体难度适中。第13题：本题考查水溶液中离子平衡，题目侧重考查读图获取信息能力、学生分析能力、灵活运用知识的能力，C选项为易错点，学生容易根据电荷守恒进行判断，而忽略需要用酸调节溶液pH。第26题：本题以高钛炉渣的处理为背景，考查了学生有关物质分离提纯，沉淀溶解平衡，盐类水解等内容，其中明确流程每一步为解题关键，需要学生有较强的理解分析能力，注重基础考查，整体难度适中。第27题：本题考查物质的制备与实验设计，涉及混合物的分离

【高中化学】2021高考化学答题两大技巧精讲

【高中化学】2021高考化学答题两大技巧精讲化学是一门以实验为基础的学科，以下是为大家整理的高考化学答题两大技巧，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，一直陪伴您。优化答题顺序，明辨答题取舍拿到试卷后，切勿忙于做题，应快速通览试卷，大体了解试卷的概况，学会快速判断题目的难易、估计答题耗时，先做容易的、耗时短的题目，将难度大、答题耗时长的题目往后放。避免容易得分的题目最后却没有时间做。对于个别难度很大的题目，要敢于放弃。把时间和精力放在那些自己更有把握的题目上，可能对整体分数的提高更为有效。要在理综考试时选择适合自己的最佳答题顺序，建议做到四先:先答自己最擅长的科目，先答自己最拿手的题，先答感觉面熟的题，先答性价比高的题。控制解题节奏、把握答题时间高考时间一般不会十分充裕，解题后不可能做到大量而细致的复查，所以要立足一次成功，如果有时间，应复查解答疑难问题的思路方法是否有误以及解答简单问题中有无粗心大意和笔误等低级错误。合理安排各题的解题时间，培养估计时间、合理分配时间，控制解题节奏的能力。解题时要稳中求快，切勿前松后紧，答较易题要节约时间，更要杜绝会而不对，对而不全，全而不准的现象。高考理综答题时间是150分钟，总分300分。按1分钟得2分来简单计算，选择题每道用时建议不要超过3分钟，最好控制在2分钟以内(余下时间留给大题或检查)，21道选择题务必在1小时内完成，最好在45分钟内完成。按科目简单计算，化学用时约55分钟，物理用约70分钟，生物用约25分钟。化学是一门记忆加实验的科学”，这也许不太符合一些同学的思维习惯。特别是我们很多同学在初中化学学得还算可以的情况下,是觉着没有花多少时间去记忆的。其实不然，说句武断一点的话，化学学得好的同学主要是因为掌握了化学的记忆方法，高效而又轻松地记忆化学知识。化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书，抓住课本，也就抓住了基础知识，应该对课本中的主要原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。同时

湖南2021年高考化学试题评析及2022复习建议

【2021高考化学试题剖析】2021年湖南高考化学试题评析及备考建议 2021年湖南高考化学试题的命制在旧教材、新课标、新高考背景下，坚持以立德树人为根本任务，以高考评价体系为依托，以普通高中化学课程标准为参照，以日常生活、科技前沿和生产环保等真实情境为载体，精心设计问题，坚持“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的理念，充分发挥化学特点，精选试题情境，弘扬学科核心价值，创新呈现形式，优化设问方式，聚焦学科核心素养，突出考查关键能力，重点考查考生对基本的无机化合物和有机化合物等必备知识的实际应用，检测考生化学观念、态度责任的学科素养，发挥化学学科独特的育人功能，促进素质教育的实施。一、试卷结构合理，试题推陈出新根据湖南的实际情况，在适应性测试的基础上，充分调研，听取各方意见，反复论证，最终形成了10道单选和4道不定项选择题的题型结构，客观题和主观题的分值比例为46:54。从试卷的内容结构看，“无机物性质及其应用”约占20%，“化学反应原理”约占25%，“化学实验”约占19%，“物质结构与性质”约占18%，“有机化学基础”约占18%。试卷中知识的分布、广度、深度以及试题类型等都与适应性测试相当。试题在保持稳定性、亲和度的基础上，追求一定的创新，全面考查学生分析和解决问题的能力。例如第4题以科学家在现有工业路线合成已二酸的基础上，

提出了一条“绿色”合成路线来考查有机物的综合判断能力；又如第10题，以一种先进的水溶液电解质电池——三单体串联锌／溴液流电池为载体，综合考查电化学的有关知识；再如第16题第(3)小题从合成氨的实验探究及图像分析来考查该反应的标准平衡常数，这是近十年来继浓度平衡常数和压力平衡常数之后的又一次重大突破。二、创设真实情境，彰显核心价值导向真实具体的情境是学生核心素养形成发展的重要平台，也是考试评价的重要载体。今年的湖南高考化学试题紧密联系学生的学习和生活实际，从日常生活、学术探索、生产环保等方面选取情境素材，考查学生在真实情境下，阐释反应机理，分析物质转化流程，选取合适的方法，解决或解答生产、生活和科学研究中的问题。 1.日常生活情境化学研究为社会发展提供技术保障和物质支撑，助推科技进步。化学试题注重传承中华民族优秀传统文化，挖掘日常生活中的化学科技，厚植爱国主义情怀，增强民族自信和制度自信。例如第1题从从有关湘江流域的治理和生态修复，第8题食盐中的补碘剂——氯酸钾氧化法制KIO3等，无不展现出化学对人类发展和社会进步的贡献，这些充分发挥了化学学科的育人功能，激发学生为中华民族伟大复兴而奋斗的责任感和使命感。 2.学术探索情境化学学科在培养学生科学探究与创新意识方面有着不可替代的作用。第10题以一种先进的水溶液电解质电池——三单体串联锌／溴液流电池为载体，考查了学生对原电池原理的深层理解；第14题铁的配合物离子催化某反应的一种机理和相对能量的变化情况，通过表格、图像等方式提供丰富的数据信息，深入考查学生信息整理能力。由此可见，今年的化学试题十分重视科学精神与科学态度的考查。 3.生产环保情境该类情境主要关注化学与人类生活环境密切相关的热点问题，让学生在解答试题的过程中，认识化学在环境保护和资源开发中的巨大作用，促进学生具备“绿

【高中化学】2021年高考化学审题技巧讲解

【高中化学】2021年高考化学审题技巧讲解高考化学考试技巧高考化学审题技巧：解答化学题的一般步骤是：审清题意，判断问题性质及适合的规律，运用化学规律分析解答问题。其中审清题意是解题的关键，同学们要想正确解题，在审题时必须做到以下几点。 1.回顾已知的化学问题已知条件的给出方法很多，但总的方向是先认定已知再分析该已知的化学意义，然后由此意义再分析间接给出的其他已知，即隐含的已知。 2.审查原则原理性题目有利于培养学生运用化学概念解决分析问题的能力，也是衡量学生学习水平的重要题型，要做好这类问题，关键是从题给仪器的性能、结构等出发，循序渐进，审清原理。 3.审查过程审清化学过程，是指顺序进行的过程，审出过程的顺序，过程变化的联系点及每个过程应遵循的化学规律，找出问题的实质，从而准确快速解题。 4.审查要求审题时审清求什么。明确问题要求什么，什么与所求有关，往往就掌握了解题的钥匙，确定了解题思路。 5.复习主题中的关键词和句子审题是以阅读题目为基础，要做到边读边思考，对一些关键性的字词、句应特别引起注意抓主题中给的关键字、词或句，就能正确解题，甚至缩短解题时间。 6.回顾主题中的隐含条件任何化学问题，都是在特定的化学条件和范围内根据化学现象的变化规律拟定的。一部分题设条件可直接给出，也有一部分条件隐含在一个或几个明显条件的背后，如果不找出和利用这些隐含条件，就会导致解题错误甚至无法求解。化学是一门关于记忆和实验的科学“，这可能与一些学生的思维习惯不符。特别是，我们的许多学生觉得他们在初中学习化学时没有花太多时间记住。事实上，这不是。武断

地说，学好化学的学生主要是因为他们掌握了化学和化学的记忆方法。”轻松有效地学习化学知识。化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书，抓住课本，也就抓住了基础知识，应该对课本中的主要原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。同时还应注意学习化学中研究问题的方法，掌握学习的科学方法比掌握知识更重要。因为它能提高学习的思维能力。

2021年高考化学试题评析(全国乙卷)

2021年高考化学试题评析（全国乙卷）该套化学试题围绕社会生活中的重大时代主题和化学前沿成果，精心选取日常生活、生产环保、药物合成等情境素材，弘扬学科核心价值，聚焦学科主干内容，突出考查关键能力，发挥学科独特的育人功能，提升考试评价的积极导向作用，发展学生的学科核心素养。一、注重核心价值的引领作用，落实立德树人根本任务该套化学试题旗帜鲜明地将立德树人作为根本任务，发挥化学学科独特的育人功能，选取真实的化学科研成果，展示化学科学对人类发展和社会进步的贡献，激发学生为中华民族伟大复兴而奋斗的责任感和使命感。第11题以我国嫦娥五号探测器带回的月球土壤的成分为背景，考查元素的周期律相关知识内容。我国提出在2030年前实现碳中和、2060年前实现碳达峰的目标，展现了我国在应对全球气候变化问题的责任与担当。化学科学在实现碳达峰和碳中和发挥重要的作用，第7题以碳中和为情境，考查如何利用化学技术减少二氧化碳。

试题选材设计废弃资源回收综合利用，第26题以磁选后的炼铁高钛炉渣为原料采用一系列工艺流程回收金属，展现化学变废为宝的神奇魅力，促进学生牢固树立绿色化学思想和环保理念。二、注重对关键能力的考查，有利于科学选拔该套高考化学注重选取新材料、新药物、新催化技术的真实情境，增强情境的时代性，进一步深化对信息获取加工、逻辑推理、归纳论证等关键能力的考查，提升对学生核心素养考查的有效性，进一步提高人才选拔质量。一是完善信息获取与加工能力考查。信息获取与加工是整个化学学科能力发展的基础，通过表格、图像等方式提供丰富的数据信息，深入考查学生信息整理能力。例如，第13题以难溶盐的饱和溶液中阳离子浓度随氢离子的变化为素材，要求学生获取图中数据信息推导酸的电离常数、难溶电解质的沉淀溶解平衡的关系，并对信息进行深层次的加工，得到金属离子的浓度平方与氢离子浓度定量关系。二是加强逻辑推理能力考查。通过创设复杂的问题情境，加强对学生逻辑推理能力的考查。对于真实的工业生产过程，

2021新课标1高考化学分析

2021新课标Ⅰ理综化学点评：考点新颖举国注视的2021高考[微博]化学科目的考试已结束，新东方在线[微博]高考名师团队第一时间对2014高考化学真题进行了点评，希望能对考生、家长[微博]有所帮忙，也希望对2021高考考生提供借鉴。以下是武汉新东方学校高考化学老师石修坤对湖北省高考化学真题的解析和点评。一、整体分析：考点新颖，切近生活纵观化学试题，试题大体遵循“稳中求变、立足基础、突出能力、锐意求新”的命题指导思想，全卷设计合理、梯度适中，覆盖面广。对知识点的考查与平时温习的切入点有所不同，比如第9题将催化剂与反映机理联系考查；知识迁移念能力要求比较高，比如第11题溶解度曲线考查沉淀溶解平衡和溶度积常数的计算；今年试题依旧贯彻以往高考题的命题趋势，紧密联系生活中的化学元素，如第8题的烧碱去污、肥料利用，印刷电路板的侵蚀原理等，表现了化学命题源于生活而高于生活的理念。本套试题没有出现偏、难、怪的试题，能够公平公正地考查学生的综合能力和素质，表现了新课程理念。二、试卷结构及难度试题难度与2021高考理综化学试卷稍稍偏低，主要题型也极为相似，试题在题型、题量、分值、难度上维持相对稳定，避免了大起大落。知识覆盖面超级全，几乎考查了高中化学所有重要知识点，偏重基础知识，基础知识扎实的学生不可贵高分。题目在条件给出及设问环节有所创新，但整体给学生平和的感觉。

三、试题特点试题源于教材，以考查高中基础知识为主线，在基础查能力。这套试题所涉及的知识内容几乎覆盖了高中化学所学知识的全数重要内容，如9题和28题考查化学反映速度和化学平衡，7题、26题和38题考查有机物的制备及性质，27题考查了氧化还原反映及电解原理。这些类型的题目在咱们的课堂中都给学生反复的讲过练过，大体功扎实的学生不难取得较好的分数。而且试题更注重知识综合方面的考查，部份题目初看都比较朴实、平和，都是考生熟悉的题干，但深切解题后又会发现与过去已做过的题目不同，易掉入出题人的陷阱。试卷具体特点解析如下： (1)突出骨干知识，考点散布全面试题考查了几乎高中化学所有骨干知识，全面考查了学生“双基”，表现了化学教学的大体要求，对重点内容重点考查，符合考纲说明。 (2)注重化学思想化学思想决定着化学基础知识教学的水平，培育化学能力，优化思维素养和化学大体技术的培育、能力的发展有十分重要的意义。也是考纲考查的重点。本试题考查了化学应用于生活思想，理论与实验相结合思想。 (3)考查综合运用能力试卷的较多试题来自讲义，源于平时的练习，以大体概念、大体原理和公式的应用为切入点，考查了学生对基础知识的掌握程度，同时还有提升，对理解和应用能力、运算能力及对解决综合问题的能力进行了考查。 (4)重视化学大体方式运用，淡化特殊技能

2021高考山东卷化学试题评析：试题内容突出主干

一、试卷结构稳中有新 2021年高考山东卷化学继续保持以往风格，试卷结构和难度保持了相对稳定，难度梯度设计合理，契合考生特点，有较好的区分度。Ⅰ卷相对难度较小，梯度设计层次合理。Ⅱ卷突出能力考查，重点放在对考生分析生产、生活中的化学问题并综合运用所学知识解决(解答)这些问题能力的考查上。难易搭配合理，难度设计遵循先易后难、难点分散的原那么，贴近考生答题习惯。此外，三个选做模块的在知识点数量、能力层级要求、作答文字量等可控难度参数上根本相当，充分表达公平性。今年更加强调对考生思维深度的考查，不求全而求精、求透。如第10题，以莽草酸的结构为载体，考查考生对乙烯、乙醇、乙酸结构特点及主要性质的迁移应用，进一步考查了考生对有机化学根底知识的综合应用能力。与往年相比，许多信息量、思维容量都有所增大。如第11 题中考查了四个根底实验的根本操作及实验室常见仪器的主要用途和使用方法，要求考生对每一个实验的实验步骤、操作过程及典型仪器均有全面了解。考查实验器材的选择实际上是在间接考查考生的动手操作能力，这种实验题的设计必然对那些真正动手做过实验的考生更加有利。二、内容突出主干必做题局部尽管只有10道题，但却集中表达了对高中化学主干与核心知识的考查，涉及内容包括化学与、社会及环境的关系、原子结构与元素周期律、物质结构与性质、化学反响速率与化学反响平衡、电离平衡、水解平衡、氧化复原反响、化学用语、热化学、电化学、重要元素单质及化合物的相关性质、化学实验原理及根本操作、有机化学根底知识等等，可以说根本涵盖了高中化学的主干知识。三、情境立足实践对情境的选择巧妙，从实验室制备到工业合成，从无机制备到有机合成，从生活中的化学到工业生产中的“废物利用〞、环境保护，从传统的金属的冶炼到现代科技的前沿问题……，这些情境充分表达了化学的时代性和应用性，使考生切切实实地感受到了“有用的化学〞。

2021届高考化学提分宝典(5)物质结构与性质选考题命题分析(含答案

2021届高考化学提分宝典(5)物质结构与性质选考题命题分析(含答案【命题分析】物质结构与性质为选做题，做为“拼盘”命制的题型，各小题之间相对独立，主要考查原子结构与性质、分子结构与性质、晶体结构与性质。在原子结构部分主要命题点有电子排布式或排布图的书写，电离能、电负性大小的比较与判断。在分子结构部分主要命题点有化学键类型的判断，分子构型的判断，中心原子杂化方式的判断。在晶体结构部分主要命题点有晶体类型的判断，晶体结构的计算等。每年几乎都有电子排布、轨道、键型、杂化类型、空间结构，多数有涉及晶胞的计算，偶尔有共面原子数、电负性或电离能等。2021年新增波长、几何形状、离子所处晶胞位置，没有对电子排布、单双键形成原因、密度提问。说明命题组扩大了设问的范围，根据上一年的提问做适当回避。文字性表述内容增加，得分分值不高。在备考时，应多关注理论、概念、在解释中的应用方面下功夫，做到文字清楚、条理清晰，答其所问，拿到该拿得分。第2022年将钾和碘相关化合物应用于化工、医药、材料等领域，研究元素的辐射波长、原子最高能量层的符号、电子云轮廓的形状和低熔点。2022是一种典型的半导体材料——锗，它广泛地应用于电子材料领域，用于研究电子价电子的排列和锗的未配对电子的数量，并解释了锗原子难以形成双键或三键的原因，卤化锗的熔融沸点2022以自然界中广泛存在的碳及其化合物为材料，考察了C电子云和相对自旋电子数，解释了碳更容易形成共价键、共价键型、杂化轨道型、晶体型判断、等电子体、等分法计算的原因，钻石结构检查内容的原因、粒子几何、变化规律和原因、杂化轨道类型的电负性比、晶体单元中原子位置和原子间距离的计算[问题解决策略] 1．基态原子核外电子排布的四方法表达式方法电子排列简化表达式价电子排列电子排列图（或轨道表22626，杂化轨道类型，粒子间作用力，原子坐标参数，已知单元参数，计算密度示例 Cr:1S2S2P3S3D3D4SCU:[ar]3d4sfe:3d4s6210151表达式）2。第一电离能与电负性 (1)元素第一电离能的周期性变化规律：在同一时期，随着原子序数的增加，元素的第一电离能增加。稀有气体元素的第一电离能最大，碱金属元素的第一电离能最小；在同一主群中，随着电子层数的增加，元素的第一电离能逐渐降低。第一电离能的变化与元素原子核外电子的排列有关。在正常情况下，当原子核外的电子以相等的能量排列在轨道上，形成全空间（P，D，f）、半满（P，D，f）和全满（P，D，f）结构时，原子的能量较低，元素的第一电离能较大（2）。电离能和电负性的判断：规律特性其第一电离能大于同周期相邻的ⅲa和ⅵa族元素常常应用化合价及物质类别判断电负性的大小，如o与cl的电负性比较：①hclo方法中cl为＋1价、o为－2价，

2021年高考有机化学实验题分析及答题策略

2021年高考有机化学实验题分析及答题策略一、高考有机化学实验的考点分析及解答策略有机制备实验是一类以有机物的制备为载体综合性实验试题。这类题型多以工业生产的真实过程为素材，题目情境新颖、信息量大，内容科学，能体现化学的应用价值，同时考查的落脚点又是高中学生必备的基础知识和基本技能，能很好地考察学生对考试大纲的接受、吸收及整合化学信息的能力。是近几年高考命题的热点，也是我们在高考复习中必须突破的重点和难点。不过如果能对基本的化学制备及净化原理理解，灵活运用，解决此类问题使是一件很容易的事。 1、有机制备实验的考査方式要通过选择正确的制备路线和合适的反应装置来制备合成。由于制备的物质往往是混有过量的反应物及副产物的混合物，还需要通过适当的手段对物质进行分离和提纯，才能得到纯度较高的产品。 2、有机制备实验往往包括两个过程:制备合成和分离纯化。（1）制备合成过程：①反应原理：合成路线的选择与评价，可能的副反应控制；②反应装置：仪器的选择、识别，装置作用分析；③操作顺序：如加料顺序、点火加热顺序、反应条件的控制等。（2）分离提纯过程：①分析杂质：产生原理及可能混有的杂质；②除杂试剂：所加试剂的作用及目的；③除杂方法：操作顺序、注意事项等细节等。④产品检验：对产品进行产率的计算、是纯度的测定等。二、有机制备实验的应对策略 1.了解有机物制备合成的常见实验装置①发生装置：若所制备的是气体物质，就选用气体发生装置； ②固体或液体物质装置：则需要根据反应条件、反应原料和反应产物的性质等选择合适的发生装置。如根据反应产物与反应原料的沸点差异，制备装置可以分为两类: 蒸馏装置：一般产物的沸点明显低于反应原料的沸点，可选择蒸馏装置。如乙酸乙酯的制备，及时地将产物蒸出有利于化学平衡正向移动从而提髙产率；回流装置：如果产物的沸点高于反应原料的沸点，则多采用回流装置。如硝基苯的制备，因为有机制备实验往往反应时间长，反应原料易挥发，采用回流装置能减少原料的损失。装置主要由反应容器和冷凝（管）装置组成。反应容器：圆底烧瓶、双颈烧瓶或三颈烧瓶等。冷凝管：直形冷凝管、球形冷凝管、蛇形冷凝管和空气冷凝管。使用时需要根据用途及反应混合物的沸点高低来选择。蒸馏：多用直形冷凝管，但当被加热的液体沸点髙于140℃时，可选用空气冷凝管，以免冷凝管通水冷却时导致玻璃温差大而炸裂。

2021年高考化学试题评析最新版

2021年高考化学试题评析最新版党的十九大提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。基于此，教育部考试命题中心构建了“一核四层四翼”的高考评价体系，要求试卷体现“立德树人、服务选材、引导教学”的核心功能，强化“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的考查内容，体现基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求。 2021年理科综合能力测试全国乙卷化学试题很好地贯彻了教育部试题命制精神，设计科学合理，难度适中，既注重了知识立意，又注重能力立意，对促进学生化学学科素养的形成，推动素质教育的发展等方面都起到了积极的导向作用。一、整体评价 2021年高考化学命题秉承稳中求进、稳中有变的基本原则，继续稳妥推进高考考试内容的改革。从整体来看，试题类型均比较常规，考察内容丰富，载体多变，呈现形式不乏新颖。给人耳目一新，并措手不及。重视对主干基础知识和学科素养的考查，并没有偏冷的知识点。试题强化情景化问题的设计，注重理论与实际的联系，一些热点词汇比如“碳达峰” “碳中和”“嫦娥5号探测器”等载体的出现，很贴近生活，突出了化学的本质价值。试题还注重学科能力考察，注重对知识的理解和应用，比如第13题和第28题，通过对图表的深入

理解体现化学学科的魅力，彰显了化学对人才培养的要求，注重符合新时代社会发展对人才的需求。从整体难度上来看，与往年基本相当，试题走向基本遵循由易到难，层层递进的风格，加大了对基础知识的考查，选择题最后两题和28题等通过巧妙的设计和知识的整合，兼顾了区分度。二、具体分析选择题主要考察了STSE、实验化学基础、离子方程式书写、有机化学基础、电化学、物质结构周期律、水溶液中的离子平衡等传统题型。前4道题非常简单，后三道题难度逐渐增加。第11题抓住关键信息“与地球土壤类似”不难推出元素种类。第12题只要分析清楚阴阳极发生的具体反应，也很容易得到答案，第13题考查了难溶物在酸性体系中的溶解度变化问题，考查学生的读图能力，我们首先要看懂横纵坐标的含义及数量级，然后找到起点和pH=4的点进行计算和推理，答案还是很容易得到的。 26题和27题均是喜闻乐见的题型，跟平常练习的模拟题很相似，做起来难度不大。28题以ICl为载体进行设计。侧重考查多平衡体系的计算和对机理的理解。虽然载体不太常见，但做法却很常规，第（2）问认真罗列三段式即可，并不需要计算出结果，难度可以说降低了一个档次，第（3）问主要侧重点是理解横纵坐标的含义以及K与T的关系，可谓深入浅出。物质结构与性质题考查了原子结构、配位化合物、杂化、熔沸点比较、键角的判断原理等，均是平常练习中常见的考点，晶胞结构

2021年高考化学试题分析(全国乙卷)

2021年高考化学试题分析（全国乙卷）一、试题分析 (一)题型分析2021年全国乙卷化学试卷与2020年全国Ⅱ卷基本一致，共有7个客观题和5个主观题。第7题化学与生活，第8题气体的实验室制备，第9题离子方程式，第10题有机物性质的判断，第11题元素周期律和元素周期表，第12题电化学（电解原理），第13题难溶盐MA的相关计算，第26题化学工艺流程，第27题化学实验（无机物的制备），第28题化学反应原理综合应用题，第35题物质结构和性质。第36题有机推断。(二)试题特点2021年全国乙卷化学试题选取现代生活中的重大事件和化学研究最新成果，精心选题，符合大纲要求，试题稳中求新，难度适中，新情境创新性强，符合中学化学教学，弘扬了学科核心价值，考察了主干知识和关键能力，发挥了育人功能，具有良好的导向作用。 1、考查学科主干知识，注重学科能力，符合大纲要求。 2、试题立意新颖，情景创新。 3、注重基础性，综合性的合理配置，注重对能力的考查。 4、注重试题开放性，探究性，注重对探究能力的考查。 5、整卷阅读量较去年减少，试题梯度合理，充分体现高考选拔功用。 6、弱化了计算，强化了推理能力和思维过程。(三)试题内容1、突出主干知识，

重视基础，知识覆盖面较广这些试题源于教材，又不拘泥于教材，考查了基本概念、氧化还原反应、离子反应的核心知识。2、重视核心价值，落实育人功能该套化学试题将立德树人作为根本任务，发挥了化学学科育人功能。

3、考查关键能力能力，突出选拔功能该套化学试卷，选取新药物、新催化技术、新材料的真实情境，考查学生接受、吸收、整合信息的能力、化学实验与探究的能力。 4、突出化学的社会地位，服务于生产生活实际化学试题出现一些教材中没有出现的，学生没有见过的，但来自于生活生产的真实情境，利用化学知识解决问题。如第10题，12题，26题，28题的背景素材都来自生产生活和化学科技前沿。二、与2019、2020年全国Ⅱ卷考查内容的对比

【高中化学】2021年高考化学大题答题技巧及命题特点分析

【高中化学】2021年高考化学大题答题技巧及命题特点分析高考一、理综化学学科大题的命题特点根据对近年高考理综第Ⅱ卷化学命题情况分析，其存在如下特点： 1.一般有4道大题，其中包括1道化学反应原理题、1道实验题、1道元素或物质推断题、1道有机推断题。 2.试题的综合程度较大，一般都涉及多个知识点的考查，如元素化合物性质题中常涉及元素推断、性质比较实验、离子检验、反应原理等问题，再如化学反应原理题中的几个小题之间基本上没有多大联系，纯粹就是拼盘组合，其目的就是增大知识的覆盖面，考查知识的熟练程度及思维转换的敏捷程度。 3.重视实验探究与分析能力的考查。第Ⅱ卷大题或多或少地融入了对实验设计、分析的考查，如基本操作、仪器与试剂选用、分离方法选择、对比实验设计等，把对实验能力的考查体现得淋漓尽致，尤其是在实验设计上融入了实验数据的分析，题型新颖。二、理综化学学科大题的答题策略 1.元素或物质推断类试题该类题主要以元素周期律、元素周期表知识或物质之间的转化关系为命题点，采用提供周期表、文字描述元素性质或框图转化的形式来展现题干，然后设计一系列书写化学用语、离子半径大小比较、金属性或非金属性强弱判断、溶液中离子浓度大小判断及相关简单计算等问题。此类推断题的完整形式是：推断元素或物质、写用语、判性质。【答题策略】元素推断题，一般可先在草稿纸上画出只含短周期元素的周期表，然后对照此表进行推断。(1)对有突破口的元素推断题，可利用题目暗示的突破口，联系其他条件，顺藤摸瓜，各个击破，推出结论;(2)对无明显突破口的元素推断题，可利用题示条件的限定，逐渐缩小推求范围，并充分考虑各元素的相互关系予以推断;(3)有时限定条件不足，则可进行讨论，得出合理结论，有时答案不止一组，只要能合理解释都可以。若题目只要求一组结论，则选择自己最熟悉、最有把握的。有时需要运用直觉，大胆尝试、假设，再根据题给条件进行验证也可。无机框图推断题解题的一般思路和方法：读图审题找准突破口逻辑推理检验验证规范答题。解答的关键是迅速找到突破口，一般从物质特殊的颜色、特殊性质或结构、特殊反应、特殊转化关系、特殊反应条件等角度思考。突破口不易寻找时，也可从常见的物质中进行大胆猜测，然后代入验证即可，尽量避免从不太熟悉的物质或教材上没有出现过的物质角度考虑，盲目验证。

精做05 有机合成与推断(题型剖解)-备战2021年高考化学大题精做(考试版)

精做《有机合成与推断》题型简介：有机合成与推断为全国卷的选考题，有机框图+有机物的合成是是标准题型，此大题考查的内容包含有机化学的主干内容，综合性强、难度较大，有很好的区分度。通常以新药品、新物质、新材料的合成路线为载体，考查的热点涉及①某些物质的结构简式或名称、②反应类型或反应条件、③重要转化的有机化学方程式书写、④分子式的确定、⑤同分异构体书写与数目确定、⑥特定条件的有机物合成路线的设计等。试题前沿：经典剖析：一、官能团的结构与性质【例1】有机高分子化合物甲是一种常用的光敏高分子材料，其结构简式为由A 、X 为原料，按如下流程可以合成甲，其中试剂Ⅰ可由一定条件下炔烃与水反应制得，试剂 X 的质谱图显示最大的峰值为106。已知：a.—CH 2OH ＋—CH 2OH――→浓硫酸 △ —CH 2OCH 2—＋H 2O b ． ――→ 稀OH － △

c．羟基直接连在碳碳双键的碳上是一种不稳定的结构，易发生分子内重排从而转化为稳定结构：分子内重排 ―――――→ 请回答下列问题： (1)已知A分子中氧元素的质量分数为19.88%，碳元素的质量分数为29.81%，其余为氢元素和氯元素，且A的核磁共振氢谱上有三个吸收峰，峰面积之比为2∶2∶1，则A的结构简式为_____________。 (2)下列说法不正确的是________。 A．有机物A能发生水解反应，其水解产物可用作汽车发动机的抗冻剂 B．有机物X不可能有能与Na单质发生置换反应的同分异构体存在 C．有机物G的分子式为C13H14O3，能发生取代、加成、氧化、还原、加聚反应 D．有机物D分子内最多4原子共线，且所有原子均可能共面 (3)写出B→C的化学方程式：_______________________________________________。【应对策略】确定官能团的方法（1）根据试剂或特征现象推知官能团的种类 ①使溴水褪色，则表示该物质中可能含有“”或“”结构。 ②使KMnO4(H＋)溶液褪色，则该物质中可能含有“”、“”或“—CHO”等结构或为苯的同系物。 ③遇FeCl3溶液显紫色，或加入溴水出现白色沉淀，则该物质中含有酚羟基。 ④遇浓硝酸变黄，则表明该物质是含有苯环结构的蛋白质。 ⑤遇I2变蓝则该物质为淀粉。 ⑥加入新制的Cu(OH)2悬浊液，加热煮沸有红色沉淀生成或加入银氨溶液加热有银镜生成，表示含有 —CHO。 ⑦加入Na放出H2，表示含有—OH或—COOH。 ⑧加入NaHCO3溶液产生气体，表示含有—COOH。（2）根据数据确定官能团的数目 ①

2021年高考化学真题评析(河北卷带解析)

2021年河北省普通高中选择性考试化学评析与解析【试题评析】 2021年河北省普通高中学业水平选择性考试化学命题以《高考评价体系》《普通高中化学课程标准》为指导，持续稳妥推进高考考试内容改革。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，按照“方向是核心，平稳是关键”的原则，坚持对学生德智体美劳全面发展的引导，深化基础性，优化情境设计，强化关键能力考查，增强试题开放性、灵活性，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象，加强考教衔接，推进教育评价改革，充分发挥高考的育人功能和积极导向作用，促进素质教育发展。一、注重引领，突出立德树人立德树人是高中学科教学的根本任务，新高考的化学试题基于“立德树人，服务选拔，引导教学”的核心立场，发挥学科优势，突出体现社会主义核心价值观，要求学生坚定理想信念、厚植爱国情怀、提升品德修养，让考生感受化学学科的独特价值，引导学生树立正确的价值观，发挥化学试题的立德树人作用。例如第4题，硫和氮及其化合物对人类生存和社会发展意义重大，但硫氧化物和氮氧化物造成的环境问题也日益受到关注。二、深化德智体美劳全面考查和引导构建德智体美劳全面考查的内容体系，发挥学科特色形成合力，既突出以德引领、以智为基的考查重心，又体现对体育、美育和劳动教育强有力的呼应、引导作用。各学科深入挖掘各具特色的育人素材，内容上更加贴近学生实际，将对体美劳教育的引导与考查内容、考查要求、考查情境有机融合，自然呈现于试题当中，形成春风化雨、潜移默化的效果。例如第1题，“灌钢法”是我国古代劳动人民对钢铁冶炼技术的重大贡献，陶弘景在其《本草经集注》中提到“钢铁是杂炼生鍒作刀镰者”。三、减少机械刷题，加强考教衔接高考命题进一步深化基础性考查，强调对基础知识全面深刻的理解和融会贯通的运用，引导中学教学遵循教育规律，回归课标、回归教材；进一步加强联系实际的应用性考查，不断提高学生分析问题、解决问题的能力；进一步优化试卷结构、丰富呈现方式、改变设问角度，创新考查方式方法，引导中学教与学减少死记硬背和“机械刷题”。试题对典型化合物的性质、基本反应类型、物质结构基础理论、物质基本转化规律、基本化学实验操作方法等基础知识的考查，能有效地鉴别学生对学科基础的掌握程度，以引导中学教学遵循教育教学规律，严格按照课程标准和教材进行教学，实现考教衔接。例如第3题，“下列操作规范且能