创新性成果
创新性成果
文笔小学刘兰芝
一、语文教学创新的意义
培养创新人才是新世纪赋予我们教育者的神圣使命。当今教育阵线正进行着一场大的变革。实施创新教育,培养创新人才是二十一世纪教育的主题和显著特征。语文是基础教育中的基础学科,在语文教学中实施创新教育是语文教学的重要目标和一项基本任务。创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂,是民族兴旺发达的动力,也是广大教育工作者光荣而艰巨的任务。
二、当前小学语文教学中存在的偏差
1.观念更新不够彻底。一部分教师、教研员对教学创新的重要意义认识不足,认为把课程改革等同于使用新教材,在教学和评价工作中,“穿新鞋、走老路”的现象更是比较普遍,缺乏对新课程改革的理解,是新课改推行发展不平衡的原因之一。
2.教师自身培训不够。新课改对教师只是浮于表面的、形式化的陈旧的培训方式,对教师没有产生根本的作用,不能满足教师的需要。同时新课程改革赋予了教师参与课程开发的权利,比如说其中的综合实践活动课程,对于很多教师来说就是全新的挑战。没有现成的教材可用,需要教师根据学校的具体情况和学生的实际情况、兴趣需要自己开发课程。这对于毫无课程开发经验,缺乏课程开发指导,本已非常繁忙的小学教师来说,无疑是“雪上加霜”。新教材往往形式多样,教学
形式的多样化使得教师的课前准备时间增加了,甚至对教师的体力提出了挑战。
3.外部条件不够。教学创新需要给予教师充分的时间和充足的发展空间。但现实中不仅可资借鉴的经验、做法很少,而且教师教学任务繁重,班级学生素质参差不齐,有的教师大部分时间都放在补差上,没有充足的时间来探索教学创新,注意发展学生的个性。
三、小学语文教学创新的要求
1.吃透教材,找准角度,激活学生学习语文兴趣
各学科教学的方式与方法就形式上讲没有固定和统一的模式,更主要是依据学生身心发展个性差异,本着由浅入深、循序渐进、逐步提高这一原则,因材施教,因人而宜,针对不同教育对象的不同情况采取不同的教学方式,授以不同的内容。对中等以上水平的学生,可以讲高深的学问;对中等以下水平的学生,不能讲高深的学问。因此,教师必须了解学生,吃透教材,找准角度,要让学生知道祖国语言文字历史悠久、源远流长、博大精深,对祖国的发展,人类的进步,有着无与伦比的作用,激活学生学语文的兴趣,再与学生的生活实际联系起来,使学生从心理上真正懂得学好语文的好处。学生一旦明确了这些道理,自然就有了学语文的兴趣,有了兴趣就有了学习的动力,有了动力就不怕学不好语文。
2.营造氛围,不断创新,不断开拓学生求异思维
求异,就是要创造出不同于现有的东西,推陈出新。求异思维是创造性思维的核心。它要求学生凭借自己已有的知识和能力,通过多方
面、多角度的思考寻找若干个答案或结论。在语文教学中,进行求异思维训练的方式很多,如启发学生把课文中的中心句或重点词,在不改变原意的前提下调整词序,组成多种不同的句子。针对课文中提高的问题发表自己的看法和观点,都是求异思维的训练,因此,在语文教学中,教师要重视这种求异思维能力的开展,培养学生良好的创新习惯,建立和谐、民主的课堂氛围,加强师生互动,善于启发、引导,充分发挥学生的主动性、创造性,鼓励学生多想、多说、多做,敞开思路,各抒己见,大胆发表自己独特的见解和做法。多加支持和鼓励小学生提出的一些新见解、新主意、新推理,激发他们去创造,去探索。
3.结合德育教育,严以律己,树立良好榜样
语文是一门基础学科、工具课,对形成和发展小学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、审美素质、劳动素质等起着重要作用。小学语文教材思想教育性很强,内容也丰富。小学生正处在身心发展的阶段,他们除了对知识的渴求外,特别需要在思想道德上得到正确的指导。
作为小学语文教师,一方面,要充分发挥小学语文教材每篇课文思想内容的“传道”的作用,解除学生思想道德形成时的困惑,通过学生对语言文字的理解,达到“春风化雨,润物无声”的思想教育作用,为小学生思想健康发展点亮一盏航标灯。另一方面,语文教师还要树立良好的职业道德,培养较高的思想境界,热爱学生。除了传授知识外,语文教师要以身作则,处处做学生的表率,潜移默化地影响学生。同时,语文教师还应当具备多方面、多层次的文化知识和业务技能,既要有比较坚实
的专业知识,丰富的文学功底,过硬的教学手段,较高的驾驭教材的能力,又要有了解相关学科的一般知识。在上课的过程中才能做到知识内化,书在其胸,用标准的语言进行声情并茂的讲述,用真才实学去教
育培养学生,学生才会为你的才干所吸引,心悦诚服地跟你学。
4.鼓励实践,开展课外活动,不断提高学生创新能力
传统教育偏重知识的传授而轻视实践能力,以被动接受为主,很少有学生自己从活动与实践中获取真正的知识。创新教育的一个显著特征是重视学生的实践能力,只有在实践中,学生的创新意识、创新精神才转化为创新能力。否则,创新意识会淡化,创新精神会消退,创新能力也只是空中楼阁。
课外活动是课堂教学的延伸和补充,课外活动具有实践性、趣味性、灵活性等特点。开展丰富多彩的课外活动,有助于学生在各种活动中培养和锻炼自己的创新意识和创新能力。因此,语文教师应利用学校图书馆,开展阅览导读服务活动,使学生在课内学到的知识得到实践和拓宽,让学生思想的火花在撞击中迸射,让学生的语文能力在辩论中得到锻炼。
同时,教师还可以鼓励学生创办学生自己的报刊、文学社、广播台。创新力要靠教育和实践来挖掘,放手让学生自己去干。发挥他们自己是主人翁精神,创造性地开展工作,让他们体会成就感,为不断发
挥学生的创新能力提供缤纷的舞台。
丰富多彩的语文活动,不仅开阔了学生的视野,充实了学生的知识,更重要的是在活动中让学生进一步认识自己,认识社会,提高对事物的
判断能力和语文实际操作能力。另一方面,创新意识的语文实践活动也使学生学到了书本上所缺乏而学生真正需要的知识与能力,从而极大的提高了学生的语文创新能力。
2021学校教学成果培育方案
学校教学成果培育方案 一、培育成果名称 《面向全体学生的分层分段小学科技教育活动模式的研究与实践》 二、培育成果简介 世界著名的创造学专家奥斯本认为“人人都有创造力”。但并不是每个人的这种潜力随时均可任意表现出来，只有为每个学生提供学习的机会，并通过各种途径的开发和训练才能变成现实能力。因此，根据创造教育的特点，根据小学生的年龄特征、智能层次开展丰富多彩的、分层分段的符合学生认知发展规律的科技教育活动，才能切实有效地开发小学生的创造力，才能让那些“才露尖尖角”的“小荷”得到充分滋养、向阳生长，终成“接天莲叶无穷碧”的壮美景象。 1.面向全体学生：根据《全民科学素质行动计划纲要》中明确指出“全民参与——公民是科学素质建设的参与主体和受益者，要充分调动全体公民参与实施《科学素质纲要》的积极性和主动性，在全社会形成崇尚科学、鼓励创新、尊重知识、尊重人才的良好风尚。” 目前的科技活动在总体水平上还不太高，不能适应教育改革的需要。不少学校把科技活动的开展往往只限于建立几个科技兴趣活动小组，并只让学有余力又有兴趣或特长的学生参加，而不是真正惠及到每一个学生。一切为了学生发展，为学生生命成长奠基，科技教育必须面向全体学生。 2.分层分段：学校针对学生的智能水平、年龄特征、潜力特长，把学生科学地分阶段分层次分类别地区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。 3.科技教育：科技教育是以基础教育为依托，通过科学教育和技术教育的协同，以普及科学知识，倡导科学方法，传播科学思想，弘
扬科学精神，培养科学实践能力为目标的教育。 4.科技教育活动：科技教育活动主要指学校科技教育活动。从形式看，有教学活动、课外活动、实践活动;从活动主体看，有管理者的活动、教师的活动、学生的活动、家校的活动。 三、培育成果主要解决的问题 1.面向全体学生，培养学生对科学技术的兴趣和爱好，逐步养成科学的思维习惯，掌握一定的科学方法, 提高运用科学方法分析问题解决问题的能力。培养学生具有严谨、求实的科学态度和科学行为习惯，逐步达成“人尽其才，人人都是创造之人”的育人目标。 2.通过举办校园科技节等系列活动，形成各类科技发明、科技创新的作品。 3.着力培养一批具有现代思维和技术过硬的科技辅导员。 4.建立全员参与的满足不同层次与特长的校本科技小组和科技社团，编写日常科技活动分类校本教材，逐步培养一部分学生具有从事科学技术的最基本技能。 5.在校园范围内形成一整套行之有效的分层分段的科技教育活动的模式和实践经验，并起到辐射和引领的作用。 四、培育成果的创新点 1.建设满足“全员参与”的不同年龄段不同智能的学生的一系列科技课程。 2.建立基于科技环境的各类教育活动评价指标体系。 3.开发出可操作性强、具有实际应用价值的科技教育活动模式的理论体系与方法。 五、培育成果的现有基础和条件 自XXXX年开始，我校着手打造省级科技示范校，于XXXX年通过验收。其间，我校在课题研究、课程设置、学生活动、竞技比赛、设
项目的可行性及创新性分析
项目的可行性及创新性分析 我们的项目是基于现代人们的节能意识淡薄而开展的。由于项目的主要受益人群是当代大学生，我们的主要活动集中在校园内，因而我们的项目具有很强的可实施性；由于我们是大学生团体，想法多且新颖，所以我们的项目具有很强的创新性。 下面介绍我们团队项目的可行性： 首先，在前期工作都已准备好了后，我们团队举办了两次节能专场活动，活动地点选在人流量很大的地方，每次都吸引了广大同学前来参加，进而向更多的同学宣传我们团队前期所作的电能监测及严重的电能浪费情况，进一步宣传节能理念及节能的紧迫性。通过我们一次次有力的宣传很容易使节能观念深入人心，进而渗透到同学们的实际行动中去。 其次，围绕“建设节能型校园”这个主旨，我们团队分层次分步骤开展实施了一系列相关活动。首先，我们团队所有成员对我校教室用电情况进行了监测，并根据监测数据制作调查问卷，针对主要现象向广大同学发问，引导同学们关注并深入思考这一严重电能浪费情况。同时我们还为我校教学楼每一个教室制作了教室电扇及电灯开关布局图，并得到了校领导的支持。当我们把对应的布局图张贴在每一个教室里后，它大大的方便了同学们随手关灯已达到节能的目的。另外，我们还相应的开展了节能摄影大赛和节能知识讲座，让同学们利用自己手中的相机、用自己的心去发现生活中的每一点电能流失，让同学们在学术氛围浓厚的环境中去学习节能的各种方法。这两个活动在学生思想活跃的大学校园中是很容易开展实施的，且取得了很好的效果。 节能已是老生常谈的话题了，令人悲哀的是至今仍有很多人只是随口说说，而对生活中常见的电能浪费没有半点心痛，也没有半点实际行动。我们的团队以“能源先行者”为名，以“轻轻一伸手，浓浓节能情”为口号，专门针对大学校园中的电能浪费现象而系统的开展活动，处处走在节能最前列。我们针对我们的项目，结合我们的思考探索了一些不同于其他组织的独特之路。这也是我们团队项目的创新性所在。 第一，我们与《大学生周刊》、《青锐》、《自然之友》等杂志联系，并与矿业人网站沟通合作。通过具体的媒体杂志将我们的团队及节能理念更广的宣传出去，进而提高了团队活动的影响力。第二，我们与学校领导多次接触，得到了校领导的大力支持，得到了学校层面的认可，进而有利于我们开展一系列活动。第三，我们与我校多个学生社团合作，从学生干部的层面得到了认可，提高了团队的影响力，使更多同学可以零距离的参与到我们的活动中，有利于把我们的节能理念宣传出去。第四，我们有强大的后盾---计算机0802班。我们团队
最新高中化学创新实验
高中化学创新实验目录 §1《Fe(OH)2快速转化成Fe(OH)3》的实验§2《气密性检查》的四种方法 §3《浓硫酸使蔗糖炭化》的环保实验法 §4普通酒精灯可成为《高温防风酒精灯》§5《焰色反应》实验的新做法 §6水蒸气与铁粉发生置换反应实验 §7安全自动的《沉浮式贮气瓶》 §8有害气体（Cl2、CO）的安全环保收集法 §9用《沉浮式贮气瓶》快速制取大量氮 气 §10快速做《煅烧石灰石》实验 §11《沉浮式气体发生器》简介 §12用《沉浮式气体发生器》制氧气 §13《过氧化钠与二氧化碳反应》 的趣味实验 §14安全准确地《检测电解质溶液导电性》 §15可做八种实验的《多用实验管》 ①二氧化碳四个性质系列实验 ②铜片与浓硝酸反应的环保型实验 ③木炭与浓硝酸反应的环保型实验 ④硫化氢和二氧化硫反应的环保型实验 ⑤硫化氢和氯气反应的环保型实验 ⑥ NH3和HCl气体化合反应实验 ⑦不加热快速制氨气的环保实验 ⑧加热快速制HCl气体的环保实验 §16制取一氧化碳、氯气等气体时,分液漏斗里的酸液放不下来怎么办？ §17长时间观察《钠的金属光泽》 §18《氢气在氯气中燃烧》实验. §19《离子的电荷及运动》实验§20《Cu-Zn电池》实验 §21《燃料电池》H2-O2电池和H2-Cl2电池§22制取乙酸乙酯能清楚地显现乙酸乙 酯§23连续做氨气红色喷泉实验 §24甲烷气（CH4）的快速制法 §25乙烯气（C2H4）的优化制法 §26乙炔气（C2H2）的优化制法 §27《醛、葡萄糖、蔗糖水解后产物的银 镜反应》实验方法 §28如何完成《气体通过串联溶液》实验§29关于化学实验教师的工作若干问题 1 卤素实验中的若干问题 2 分装液体试剂 3 大量气体贮备方法 4 洗涤试管上铜渍的方法 5去除锰渍 6 怎样快速、高质量地给橡胶塞打孔? 7 洗涤酚醛树脂的两种方法 8 氢气吹泡简易实验方法 9简易的防爆装置 10如何打开粘结的试剂瓶塞？ 11 实验教师如何提高自己的地位？ 题外话：中学化学实验的误区
高中化学创新性成果
高中化学创新性成果 《数形结合思想在化学解题中的应用》 ----Al3+、Al(OH)3、AlO2- 的关系及计算 连江一中：王赞华 拟解决的问题：化学图形题是一种利用数学中的二维图象解决化学问题的题型。随着高考改革的不断深入，这种以数学方法解决化学问题的题目不断增多。如何析图、弄清“起点” “交点” “转折点（拐点）”“终点” 及各条线段的化学含义是关键。通过对图形的分析与比较，希望能培养学生的观察分析能力、思维能力和计算能力。 【教学分析】 化学图形题是一种利用数学中的二维图象解决化学问题的题型。它考查范围 广，如元素化合物、化学基本概念和理论、化学实验、化学计算等均可以此方式 进行考查。随着高考改革的不断深入及对学生综合能力要求的不断提高，这种以 数学方法解决化学问题的题目不断增多。 近几年来在全国高考题以及上海、广东高考题中，数型结合的试题频频出现， 成了高考考查学生综合能力的一种方式。 这类题型的特点是：图象是题目的主要组成部分，把所要考查的知识寓于坐 标曲线上，简明、直观、形象。解答图象题必须抓住有关概念和有关物质的性质、 反应规律及图象特点。析图的关键在于对“数” “形” “义” “性”的综合思考，其重 点是弄清“起点” “交点” “转折点（拐点）”“终点” 及各条线段的化学含义。 【知识技能】用数形结合思想理解Al3+、Al(OH)3、AlO2- 三者之间关系及相 关计算，掌握铝化合物的性质与变化。 【能力培养】通过对图形的分析与比较，培养学生的观察分析能力、思维能 力和应变能力，优化思维品质。 【科学品质】通过提问创设情景以及分析多种图形的变化，激发学生的学习兴趣。培养学生严谨求实的科学态度和方法，感受科学的内在美。 【科学方法】由浅入深、对比分析、归纳总结。 【重点难点】 析图的关键在于对“数” “形” “义” “性”的综合思考，其重点是弄清“起点” “交 点” “转折点（拐点）”“终点” 及各条线段的化学含义。 【教学过程设计】 提出问题、学生交流讨论、指导解题方法：
技术研究开发计划--技术创新项目可行性研究报告
深圳市技术研究开发计划技术创新项目可行性研究报告 项目名称： 申请单位： 项目负责人：移动电话： 电子邮箱：传真：
可行性研究报告提纲 可行性研究报告为Word格式（可插入图片或公式），由标准封面和具体内容组成。报告各页面距要求设置为2.5厘米，行间距、字间距、字体大小可参考本提纲。具体内容要求翔实清晰、层次分明、重点突出，并按以下提纲撰写。 一、项目实施的背景和意义 阐述项目所面向的我市经济、社会和科技发展等有效需求，项目的先进性、重要性、必要性、可行性以及在行业发展中的地位和作用；预期实现的经济和社会效益。 二、技术发展趋势及国内外发展现状 阐述项目相关技术的发展趋势、国内外研究开发、产业化状况、我市相关行业与国内外先进水平的差距、以及知识产权、市场需求情况等。 三、项目主要研究内容 阐述项目涉及的技术领域、工艺范畴，拟解决的关键技术问题，拟采用的技术原理、技术方法、技术路线以及工艺流程，项目的主要技术创新点，涉及的相关知识产权等。 四、项目预期目标 阐述在技术进步、工艺创新方面可实现的预期成果，形成的产业前景，培养的技术人才，以及对解决产业发展问题的预期贡献，须有二年期内的可考核技术指标和社会经济效益指标。 五、项目实施方案 阐述实现预期目标所需的组织管理方式、技术实施步骤、科技资源综合利用、成果产业化策略、研发资金的筹集与投入、知识产权和技术标准的对策措施以及特殊行业的许可报批等。 六、项目计划进度 在项目执行期内，每一阶段应达到的具体目标，包括时间进度指标、技术指标、资金使用计划、产业化情况等。每一阶段目标应是比较详细的、可进行考核的定性定量描述。(每半年为一个阶段) 七、现有工作基础和条件 1．申请单位在相关技术领域的已有研发基础、主要研究成果。 2．项目实施具备的支撑条件，包括研发资金、实验平台、大型仪器设备以及重点实验室、工程中心等研究基地在项目中所起的作用等。 3．申请单位近三年承担的国家、省、市相关科技计划项目的完成情况。 4．与其它企业、科研院所、大专院校的合作情况(若有) 。 八、研发团队 1．研发团队的规模和结构，包括年龄、专业、职称等情况，团队规模要适度。 2．项目核心研发人员情况，包括工作简历、主要学术业绩，近年来主持的各类国家、省、市科技计划项目，与申请项目相关的代表性论文、获得国家、省市科技奖励以及发明专利等。
小学数学创新性成果
小学数学创新性成果 一、生成过程: 经过这次的国培学习，并在国培课程学习与同行交流研讨后，我对所拟问题有了进一步的认识，把对拟解决问题的新认识具体化为教学设计问题解决方案，经过校本研修集思与岗位实践检验后的再提升成果，最终形成终稿（方案）。在百分数教学中，我们发现学生对百分数的意义探索与理解，历来是教学的难点。教学时应根据学生的思维特点，如何激活学生的相关经验，适时地进行数学化，让学生完成百分数意义的建构，更好的理解百分数与分数的联系与区别。是本节课的关键所在。 二、创新体现: 通过国培的学习和与其他学员的进一步研讨交流，发现了预案中许多不足之处，也对我的教学设计预案进行了修改，很多地方有了创新的体现； 1.教学材料组织实现了生活化与数学化的和谐统一。在引导组织学生学习百分数时，已经跳出了教材，发动学生去寻找生活中的百分数，现实中丰富鲜活的素材，使“单纯从书本中学数学”变为“密切联系生活做数学”。与“百分数的意义和写法”有关的信息材料是生活化的最好写照。让学生感受数学学习的价值，激发学生对数学探索的兴趣和求知欲望。 2．学习方式的转变，促进了学生积极主动地探索新知。在组织学生学习百分数时，设计了：课前收集身边的百分数，为本节课学习的展开提供现实的有价值的素材；课中采取一人一表，一人一例的方法，使每一个学生都在独立思考，探索解决各自的问题，既有助于深刻的理解概念，又启迪了学生的智慧，体现了新课标提倡的“关注每一个孩子的发展”的理念。 3以“情感评价”为载体，关注学生的学习情绪。课堂上我们关注了学生的学习情绪与感受，学生在这一环节中会去审视自己的学习情绪，反思自己的学习情绪，更学会了用数学的方法来表达自己的学习情绪，从而让教与学达到更加和谐统一 三、创新价值：
创新药物项目可行性研究报告(范本)
（内部资料，不得外传） ***项目 可行性研究报告 项目名称： 注册类别： 立项人： 江苏南星药业有限责任公司 新药研究中心 年月日
目录 第一章、项目概况 （一）项目来源 （二）功能主治及适应症 （三）注册类别 （四）开发阶段 （五）项目特点 （六）知识产权 （七）现有基础条件 （八）国家相关政策法规 第二章、**疾病及治疗药物概述 （一）**疾病概述 （二）世界**疾病的发病状况及中国区域**疾病发病状况（三）**疾病治疗方法的发展 （四）**疾病治疗药物的分类及发展 第三章、中国抗**疾病药物生产现状 （一）中国抗**疾病药物总体生产状况 （二）中国抗**疾病原、辅材料供应状况 （三）近两年中国抗**疾病新药上市状况 （四）抗**疾病药生产优势企业分析 （五）研究中心需要关注点
第四章、**项目的可行性及成熟性分析 （一）产品和技术开发论述 （二）技术的成熟性论述和产品可靠性论述 （三）原辅料来源分析 （四）产品注册及在研情况分析（同品种、类同品种、竞争品种注册及在研分析）（五）环境保护和安全分析 （六）技术风险分析（本项目的技术难点，注册风险分析及对策） 第五章、**疾病药物市场可行性分析 （一）市场规模与容量（产品所针对的适应症的临床用药现状及趋势，产品预测的市场容量等） （二）市场竞争状况（主要竞争产品的厂家、价格、市场份额，主要区域市场）（三）产品优劣势分析（SWOT分析） （四）市场定位 （五）产品方案和销售收入预测 （六）风险性分析（专利风险；数据来源的可靠性；市场、销售预测的准确性。）第六章、**项目实施计划 （一）技术方案论述（技术开发或者合作方案） （二）项目实施进度计划 （三）研发经费（RandD）预算 （四）需要解决的其他问题 第七章、项目产业化效益分析 （一）产品研发成本分析
初中化学创新性成果
初中化学创新性成果 -------燃烧的条件 一、教材分析 本课题是初中化学最后一个单元的第一课时。知识难度较小，但具有很大的实用价值。本课题的知识与学生的生活联系紧密，内容编排上注意对学生情感的培养。在学习了前面六个单元的知识后。学生已经对化学有了一定的认识。可以让学生运用前面掌握的一些方法、理论来完成本课题的学习。这样既锻炼了学生的学习能力，又加深了学生对知识的理解。 本单元对学生的情感态度的培养和生活常识的积累都有很好的作用。例如：培养学生的安全意识、环保意识等。 二、教学目标 （一）、知识与技能 1、认识燃烧和燃烧的条件，建立科学的燃烧概念，认识着火点的含义。 2、反思日常生活中对燃烧、燃烧条件认识的误区，体会通过学习、思考建立科学概念的过程。 3、认识燃烧对人类生产、生活的影响，认识合理安全的控制、利用燃烧现象的重要性。（二）、过程与方法 1、学习运用比较、观察、实验等方法获取知识。 2、学习运用主动探究的方法，设计实验。 3、学习运用归纳、慨括等方法对获取的信息进行加工。 （三）、情感态度与价值观 1、利用化学知识理解生活实际问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲。 2、增强日常生活中的防范灾害的意识，并注意采取安全措施。 三、学情分析 本课是初中化学上册的最后一个单元的最后一个实验课题。前面我已经学习了实验室制取氧气和二氧化碳，学生已经掌握了许多的化学实验知识，具有了对化学实验进行观察、探究、分析的能力，所以在此基础上学习本课知识难度较小。重在通过学生自学来获取知识，锻炼学生的自学能力，并培养他们的环保意识，即重点在提升学生自学的能力。培养他们学习化学的方法和能力。 四、教法分析 本课教学采用实验探究、交流讨论与分析归纳相结合，并以多媒体辅助教学。在教学中，根据新课标，初中化学以提高学生的科学素养为主旨，结合本课教学内容和学生的特点，确定了以实验为主线，结合交流讨论、分析归纳等方法，目的是培养学生善于动手、善于观察、善于思考的能力。通过学生的探究活动，了解燃烧、燃烧的条件的有关知识，突出本课的重点，倡导学生主动参与，乐于探究的勤动手的能力。在愉快的环境下，轻松获得知识。为此主要采用师生互动，动手演示、多媒体辅助教学等方法，使课堂教学变得生动有趣，优化课堂教学，使课堂达到教学的最佳效果。同时，也充分体现出学生是学习的主体，教师是教学的组织者、引导着与合作者的现代教学理念。 五、教学过程
创新性成果文字阐述
一、创新性成果文字阐述 1、创新性成果生成过程 （1）在全面完成继续教育学习后，我对《新课改》有了一个比较清楚地认识。领会了新课标的精神实质。新课改明确定位语文课程的性质是：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。基于这种教学思想的引导，我在教学中更加坚信语文教学与实践活动紧密结合起来才更有利于培养学生的语文素养，提高学生对语文学科的感悟能力和语言表达能力。因此，教学活动中我不断地对此进行尝试，进行l校本研修研。创造了“阅读→实践→写作”纵向发展的创新性教学成果。在教学中取得很好地效果。 （2）《新课改》在小学中、高学段增加了综合实践活动，这进一步证明我在教学实践中走出了一条与新课标精神一致的道路。 （3）新课改在高年级习作教学中提出“要求学生懂得写作是为了自我表达和与人交流。要养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”这些要求提出后，我们教师怎样帮助学生实现这些学习目标，是值得探究和挖掘的工作。我想，写作本身就来源于生活，因为陶行知说过，生活即教育，因此，我要把写作指导回归于自然和生活中去。这样就有意识地帮助学生积累了素材，体验了生活，学生写习作的时候就不会因素材不足而执笔不前。事实上这样做也达到了教学目标要求。解决了学生作文难的问题。 （4）在教学活动实践中重视开发自然资源。抓住了作文教学的关键环节，即取材和立意。 （5）在不断学习《新课改》的过程中，我对前面的《爬山虎的脚》教学预案做了修改和完善。前后两稿的不同点是：初稿在活动前预设了精讲课文的内容。而终稿只确定本单元的“口语交际与写作”。修改的原因是，初稿过于片面，只抓住《爬山虎的脚》这篇文章统领写作。而忽视了单元整体目标要求。所以，不利于学生更广泛学习思维的形成。因此，我对教学内容做了大幅度修改。终稿突出体现了本次活动的“口语交际与习作”训练。并且增加了在大自然中品读课文的教学设计，使阅读和实践活动遥相呼应，共同促进学生写作能力的提高。这是最新颖之处。两稿相同之处是：我仍然坚持“阅读、实践、写作”三者结合的教学思路，体现语文课程的综合性和实践性。很合理地开发和利用大自然资源进行教学活动。体现了新课程理念。 2.创新体现 语文教学回归于生活之中，重视语文学习的体验过程，有效开发和利用自然资源为学生的写作提供真实的写作素材，在阅读与实践相结合的模式下，形成开放式的写作文风，使学生的写作建立在观察、感悟的基础上，避免了浮夸、虚假、空洞、脱离现实的写作倾向。为学生指明一条正确的写作导向。此外，把口语交际与习作训练融为一体，互相支撑。有利于全面提高学生语言表达能力。 3.创新价值 （1）“阅读→实践→写作”这种教学成果易于操作、学习与推广。解决了教师指导写作难和学生不会写的问题。在这种教学实践活动中。学生的观察点是开放的，写作的思维是开放的，那么，写作的角度就是广泛的。极为有利地促进了学生写作能力的提高。
科研创新团队建设项目可行性研究报告
科研创新团队建设项目 可行性研究报告
目录 一、项目概况 (3) （一）项目基本情况 (3) （二）项目建设内容与目标 (3) 二、项目背景及必要性 (5) （一）背景分析 (5) （二）存在的问题与影响分析 (6) （三）预期效益及持久性分析 (6) 三、实施条件 (8) （一）人员条件 (8) （二）资金条件 (11) （三）基础条件 (11) 四、实施可行性 (12) （一）项目基础 (12) （二）预算方案的合理性 (12) （三）主要工作思路与设想 (12) 五、进度与计划安排 (14) 六、风险与不确定性分析 (15) 七、主要结论 (16)
一、项目概况 （一）项目基本情况 项目名称：**第一师范学院科研创新团队 项目类别：省级重点学科建设项目□ 教学试验平台建设项目□ 科研平台和专业能力实践基地建设项目□ 公共服务体建设项目□ 人才培养和创新团队建设项目√ 项目实施周期：1年 （二）项目建设内容与目标 1、建设目标：我校科研创新团队建设的总目标是在三年内建设7个科研创新团队，通过团队建设产生一批原创性较大的科研成果，申请并完成国家、省部级纵向项目、产学研项目等科研项目，为学院学科建设提供支撑，培养优秀的学科带头人、学术带头人和优秀科研群体。 2、建设内容： 1、教师教育科研创新团队，详见附件1 2、计算机应用科研创新团队创新能力的提升及科研平台建设科研创新团队，详见附件2 3、**农村中小学艺术教育的现状及发展对策研究科研创新团队，详见附件3
4、外国文学与西方文论科研创新团队，详见附件4 5、新型生物探针的设计及其应用创新团队，详见附件5 6、系统功能语言学研究创新团队，详见附件6 7、应用数学科研创新团队，详见附件7
高中化学实践研修成果
高中化学实践研修成果 学员将所学到的知识、理念运用到教学实践中，结合学校开展的相关教研 活动，完成1篇实践研修成果。实践研修成果等第为优秀、良好、合格、不 合格。（不少于1000字） 我看化学教学中教师的角色定位 通过化学反应原理模块教学的培训，感触颇深，在这里谈谈自己在培训中的一点感悟：中小学教师年复一年、日复一日的工作，表面上看起来似乎是基础知识方面的重复传授而已，其实不然。它是一个不断发展、更新的行业，随着时代的进步，学生各方面素质都在不断提高。要做开放型、创新型的教师，要做与时代脉搏共跳跃，与学生心理生共鸣的现代教师。今天教师的一桶水，早就应该是八方汲源，不断更新，成为取之不尽的活水。面对这样的形势，作为教师，我们的角色定位与把握，就大有探讨的必要了。从传统教学模式到新课程改革；从一支粉笔、一块黑板的教学，到今天信息化时代的实物投影、光盘及幻灯片放映等多媒体辅助教学，从教师起主导地位的课堂，到今天的师生互动、生生互动，师生角色的转变，一路走来将留下我们辛勤探索的汗水，我们的种种付出也将换来从教的快乐与幸福。 听过很多关于现代教师标准要求的报告，许多大师对有效教学提出诸多不同的见解。但我以为，现代教师的“现代性”，主要是教师本人要把握好自己的角色，那么课堂才能焕发出生命力，才会富有诗意，才会激发起学生强烈的求知欲，我们的教学也才是有效的、高效的，和有着长远潜在的良好影响的。 做一名现代化学教师，我认为，可从以下几个方面的角色中得到启示： （一）指点迷津，做一名胸有千壑的导航员。 应当看到，不断进行的教学改革要求决不仅仅是换一套教科书，多用些多媒体手段而已，而是一场教育观念的更新，人才培养模式的改变，是一场涉及到课堂教学方式、学生学习方式以及日常学校管理等全方位的变革。在这种大变革的形势下，教师必须努力学习现代教育理论，转变固有的教育观念，不断扩充专业知识，尤其要注重专业的横向发展，因为今天的教师如果固守自己的一亩三分地，必然满足不了现代学生的知识欲求。因此，至关重要的是就是强化自身的学习，只有先行改变了教者自身，才能改变学生的学习方法。 新课程对教师提出了更多更高的要求，一个具备了学习力的教师，就会逐步夯实适应这种要求的基础。通过培训，让我能从比较高的层面去认识和把握对整本教材的处理，以比较全面的视角审视“反应原理”模块的内涵、课标以及教材，现代化学教师的课程意识、学生意识、开放意识、问题意识，创新意识等也就会相应建立并强化起来。而教师以往头脑中占主导地位的教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本的狭隘教学观，则会有所转变。 要实现这种转变，我以为，现代教师不能眼睛盯着知识点，成天强调标准答案，只应对统一考试。一句话，教师不能做书本与考试的奴隶，不做教师爷，不当传声筒，要做一名能为万千学子指点迷津的导航员。新课程强调“一切为了学生的发展”，从学生的生活世界
华中科技大学重大科技成果培育计划
华中科技大学“重大科技成果培育计划” （简称“登峰计划”）申请书 研究方向： 学术带头人： 所在院系（公章）： 联系人： 联系电话： 申请时间：年月日 科学技术发展院 2016年9月制
一、“重大科技成果培育计划”团队基本信息
二、团队研究基础 （一）学术带头人介绍 重点介绍学术带头人的基本情况（教育及工作经历）、学术积累、在国内国际上的学术影响力。包括标志性学术成绩（论文或重大应用成果）、国际学术任职、获得重要科技奖项、获得标志性研究成果、对学科发展、社会经济发展做出重要贡献等。 （二）团队核心成员介绍（5-10人） 介绍团队核心成员的基本情况（教育及工作经历）、研究方向以及团队形成的背景、合作基础、专业结构和研究任务分工等 （三）团队在该研究方向承担过的国家及地方的重大重点项目
（四）团队在该研究方向已取得的研究成绩 包括但不限于以下内容： 1．标志性学术成绩（论文或应用成果） 1.1论文收录及被引用情况统计表（近5年） 1.2代表性论文和专著 代表性论文（不超过20篇），列出全部作者姓名（按照论文发表时作者顺序）、论文题目、期刊或会议名称、发表年代、卷期以及起止页码（摘要论文请加以说明）。 ②共同第一作者均加注“#”字样，通讯作者及共同通讯作者均加注“*”字样。 专著要求列出所有作者，专著名称（章节标题），出版社, 总字数，出版年份。 1.3标志性应用成果 2. 获得国家及省部级奖励、国际学术性奖励 2.1获奖励统计表（近5年）
2.2主要奖项（近5年获国家奖、省部级一等奖以上及其他具有高影响力奖项） 3. 获批发明专利 3.1发明专利统计表（近5年） 3.2代表性发明专利（近5年授权，不超过 20项） 4、其他公认突出的创造性成果或成绩
创新项目可行性分析
芳香型驱虫提神键盘膜的研究项目 可行性分析报告 12级化工一班姜东域龚天乐陆佳王新雅王笑菲 笔记本键盘膜是采用的TPU弹性材料，由于他的美观性和实用性，以被大众广泛使用。在这个基础上，我们将推出的芳香型驱蚊提神键盘膜，不仅保留传统键盘膜的的特点，并且使其有驱蚊提神等实用性功效。 首先，由于夏季蚊虫叮咬，广大用户深受其扰，若能边用电脑边驱赶蚊虫，必能赢得大众的青睐。因此，我们的项目致力于研究夏季驱蚊键盘膜。与其相对应，在冬天，我们还将推出提神键盘膜来满足市场需求。其次我们还会加入不同的香料，制成多种香味的产品共消费者挑选。 近年来，无论是在校学生或是就职人员，在电脑前工作的时间比重越来越多，因此在提神产品方面研究已有一定的基础。例如薄荷脑，冰片，葡萄柚精油，柠檬油等，更有既有提神又能驱蚊功效的材料，例如薰衣草。下面是一些详细介绍： 驱虫精油 柏木油（驱蚊率70.9%） 中文别名：雪松油 英文名称：China cedar wood oil 商业上具重要地位的柏木油主要产自美国的刺柏(juniperus mexicana Schiede 和J.virginana L.)、侧柏(Thuja occidentalis L.)和中国的扁柏(Cupressus funebris Endl.)。均属柏科植物。 中国柏木油为浅黄色至黄色清澈液体。具贵州柏木特征香气。0.941～0.966。 1.5030～1.5080。旋光度-35°～-25°(20℃)。柏木脑含量≥10.0%。由柏科植物扁柏(Cupressus funetris Endl.)经水蒸气蒸馏得到。主成分为柏木脑、α-和β-寸白木烯、罗汉柏烯等成分。 50%松油（驱蚊率79.3%） 由松类树干分泌出的树脂，在空气中呈粘滞液或块状固体，含松香和松节油。也称松香、松膏、松胶、松液、松肪。 松脂（又称松油）（pine oleoresin) 割开松树树体后流出来的含油树脂。树木生理活动的产物，主要由萜类化合物组成。刚流出的松脂是无色透明的油状液体，暴露在空气中后随萜烃化后物的逐渐挥发而变稠，最后成为白色或黄色的固态物质──毛松香。松脂是制造松香和松节油的原料。[1]
高中化学实验改进与创新研究
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/9615145937.html, 高中化学实验改进与创新研究 作者：赵丽霞 来源：《文理导航》2019年第11期 摘要：随着我国教育事业的改革和创新，学校越来越重视学生综合素质的提高，重点关注学生学习能力的发展，培养学生的动手操作能力，这就需要教师明确高中化学实验的重要性，深入改进和创新实验的操作内容，思考实验改进的具体内容和策略，从而培养学生独立思考的能力，增强教学的质量，促进学生全面发展，提升他们的综合素质能力。 关键词：高中化学；实验教学；教学策略；改进与创新 在高中化学教学中，教师应重点培养学生的动手操作能力和综合素质能力，结合他们的心理发展特点，设计出符合他们心理特征的教学内容，充分改进实验教学的手段和方法，满足学生对知识学习的要求，使学生充分理解实验的具体内容，了解到实验的实施过程和注意事项。 一、高中化学实验的理论基础和实施原则 （一）高中化学实验实施的理论基础 高中化学实验教学主要引导学生进行自主探究学习，增强他们对实验的了解和掌握，激发他们的学习热情，调动他们学习的积极性。教师在实验讲解时不可忽略一些实验细节，应追随新课改的脚步，明确高中化学实验的理论基础。 新课程标准明确指出：教师要充分实施实验教学的内容，激发学生的自主学习能力，培养他们形成良好的学习习惯，使他们可以熟练地应用化学的知识和内容，找到解决问题的途径。化学演示实验可有效促进学生对知識的理解和应用，改进和创新可激发他们对学习的兴趣，增加他们的科学思维能力。 情感教学心理学提出：教师要设计出创新型的实验教学内容，将生活和教学有效地结合在一起，从而激发学生的学习潜能，使他们充分体验到知识的魅力，了解到实验的重要性。 （二）高中化学实验实施的具体原则 高中演示实验的实施需要遵循许多的原则，明确实验实施的方向和目标。 1.趣味性原则 高中演示实验要有一定的趣味性，生动有趣地展示出教学的内容，激发学生的学习兴趣，使他们真正投入课堂学习，加深他们对知识的记忆和理解。
五项成果培育特色典型经验分析材料
五项成果培育特色典型经验分析材料 综合实践活动课、五项成果、常规教研实施情况一学年来，我校积极开展综合实践活动课程，引领学生走向社会，关注自然，体验生活。学校注重培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展能力，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素质的提升，激励其情感、态度和价值观的正确形成，号召、推动学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务，培养自我发展和合作精神意识。 根据学校、教师、学生三个层面确立的课程目标，为体现校本化的观念，我校确立了人与自然、人与生活、人与社会三个目标，同时在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，从而取得了丰硕的成果。 一、综合实践活动课实施的总体情况： （一）健全管理制度，规范实施环节 学校建立了以校长为组长和教务副校长为副组长的课程实施领导小组，对学校开展的综合实践活动制定计划，明确目标、确定主题，并制定完善的保障措施，由教务教研室、少先队负责具体细则的制定，由其他各部门、全体教师全力配合开展活动，保证活动有序、安全、高质量的开展。 （二）结合学科特点，利用本校有利资源。 引领学生走出教室，开展多元化综合实践活动，激发学生学习兴趣，全面提高学生素养。新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生的实践能力和创新精神。学生关注社会、积极参加社会实践的爱国主义精神，提升了全面培养学生综合实践能力、创新精神和探究能力，以适应每个学生终身发展的要求。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴 趣，而且也奠定了文化课质量提高的坚实基础。 （三）重视学生的动手能力和创新创作能力的培养。
项目的可行性及创新性分析
项目的可行性及创新性分析 我们的项目就是基于现代人们的节能意识淡薄而开展的。由于项目的主要受益人群就是当代大学生,我们的主要活动集中在校园内,因而我们的项目具有很强的可实施性;由于我们就是大学生团体,想法多且新颖,所以我们的项目具有很强的创新性。 下面介绍我们团队项目的可行性: 首先,在前期工作都已准备好了后,我们团队举办了两次节能专场活动,活动地点选在人流量很大的地方,每次都吸引了广大同学前来参加,进而向更多的同学宣传我们团队前期所作的电能监测及严重的电能浪费情况,进一步宣传节能理念及节能的紧迫性。通过我们一次次有力的宣传很容易使节能观念深入人心,进而渗透到同学们的实际行动中去。 其次,围绕“建设节能型校园”这个主旨,我们团队分层次分步骤开展实施了一系列相关活动。首先,我们团队所有成员对我校教室用电情况进行了监测,并根据监测数据制作调查问卷,针对主要现象向广大同学发问,引导同学们关注并深入思考这一严重电能浪费情况。同时我们还为我校教学楼每一个教室制作了教室电扇及电灯开关布局图,并得到了校领导的支持。当我们把对应的布局图张贴在每一个教室里后,它大大的方便了同学们随手关灯已达到节能的目的。另外,我们还相应的开展了节能摄影大赛与节能知识讲座,让同学们利用自己手中的相机、用自己的心去发现生活中的每一点电能流失,让同学们在学术氛围浓厚的环境中去学习节能的各种方法。这两个活动在学生思想活跃的大学校园中就是很容易开展实施的,且取得了很好的效果。 节能已就是老生常谈的话题了,令人悲哀的就是至今仍有很多人只就是随口说说,而对生活中常见的电能浪费没有半点心痛,也没有半点实际行动。我们的团队以“能源先行者”为名,以“轻轻一伸手,浓浓节能情”为口号,专门针对大学校园中的电能浪费现象而系统的开展活动,处处走在节能最前列。我们针对我们的项目,结合我们的思考探索了一些不同于其她组织的独特之路。这也就是我们团队项目的创新性所在。 第一,我们与《大学生周刊》、《青锐》、《自然之友》等杂志联系,并与矿业人网站沟通合作。通过具体的媒体杂志将我们的团队及节能理念更广的宣传出去,进而提高了团队活动的影响力。第二,我们与学校领导多次接触,得到了校领导的大力支持,得到了学校层面的认可,进而有利于我们开展一系列活动。第三,我们与我校多个学生社团合作,从学生干部的层面得到了认可,提高了团队的影响力,使更多同学可以零距离的参与到我们的活动中,有利于把我们的节能理念宣传出去。第四,我们有强大的后盾---计算机0802班。我们团队可以说不仅仅
高中化学实验的改进与创新
高中化学实验的改进与创新 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 每当提起高中化学实验的改进与创新，好多化学教师便会感觉无从下手。对于经济条件较差的学校，由于经费有限，造成实验条件不足，这时教师应该从日常生活中去创造条件，用可以找到的物品代替实验品，从而完成之前不能完成的实验。对于经济条件较好的学校，教师可以多利用先进的科学技术去完成化学实验，从而激发学生的创造性思维。 为了更好地改进和创新高中化学实验，本人搜集了大量的相关资料，看到了很多有创意的化学实验作品，这些对我们化学教师有很大的启示。下面将实用的作品进行归纳总结： 一、技术含量高的原创性的作品 如曹治淮老师研制的安全环保型气体发生器，此装置是使用优质透明的PVC塑料薄膜、气门、接口热合而成，能够快速制取并存储多种化学气体，还可以进行一些性质的实验操作。安全环保型气体发生器价格低廉，操作简便，安全环保，便于携带，优点众多，在此不一一列举，化学教师可以亲自实用下此装置。
二、为了节约药品的微型试验 如汤学周老师经过多年的开发研究，研制出了“中学微型化学实验仪器”，这个仪器大大缩减了化学实验对药品的需求量，解决了大部分贫困地区实验药来说学习起来比较困难，甚至感到枯燥乏味。如果我们巧妙地运用多媒体技术,通过演示实验让学生直观形象地看到结论，这样，枯燥的化学课程便会增加了趣味性，大大激发了学生的学习兴趣。 五、改进教材中现有的实验 如梁天真老师的“铝在氧气中的燃烧”。教材原有实验中“把薄铝箔卷成筒状，内部裹一纸片，点燃纸片立即伸到盛有氧气的集气瓶中”，这样做不是每次都能够引燃薄铝箔，梁老师对此进行了改进，他把剪成条状的滤纸放到水里浸湿，再将铝粉沾到滤纸上,然后将滤纸晒干，当引燃这些滤纸后立即伸入到氧气集气瓶中，这时我们会看到铝粉得到剧烈燃烧。 再如张希彬、李东平二位教师的?‘用滤纸做半透膜渗析实验”，他们先是改进半透膜本身，就是将胶水均匀涂在玻璃上，等到晾干后揭下来便是。然后他们改进了实验装置与程序，在半透膜两面各放一张滤纸，在一张滤纸上滴加淀粉溶液，另一张滤纸上滴加碘水，然后用玻璃夹住，一分钟后揭开将两张滤纸，我们发
山东建筑大学重大科研项目和标志性成果培育办法-征求意见稿
山东建筑大学重大科研项目和标志性科研成果 培育暂行办法 （征求意见稿） 第一章总则 第一条为深入实施“学科引领工程”，提升学校的科研竞争力和科技创新水平，推进全校科技创新工作加速发展，特制定本暂行办法。 第二条重大科研项目及标志性科研成果培育对象的选拔，应有利于形成高水平特色研究方向，鼓励学科间的交叉与融合，鼓励校内外、校企、校研间的协同创新，且应有利于科研创新团队的培育和建设。 第二章重大科研项目的培育目标与范围 第三条重大科研项目培育目标。紧密结合“十三五”国家和地方经济社会发展需求，以争取国家重点研发计划项目、国家自然科学基金重点项目、国家社会科学基金重大项目，以及对国家和地方发展有重大贡献的工程技术应用项目和人文社科重大战略研究项目为培育目标，增强申请重大科研项目的竞争力。 第四条重大科研项目培育范围。选题应紧跟培育目标要求，并与学校学科建设规划的重点建设方向一致，山东建筑大学为项目第一申请单位，项目负责人为学科建设规划中相应研究方向的骨干人员。重大科研项目的培育对象必须具有突出的研究特色、良好的研究基础与研发前景。
第三章标志性科研成果的培育目标与范围 第五条标志性科研成果培育目标。瞄准国家和地方经济社会发展需求，凝练科研方向，整合科研队伍，开展重点科研攻关，培育具有获得国家级科技奖励、省部级科技奖励一等奖及相应层次的科研奖励前景的标志性科研成果。 第六条标志性科研成果培育范围。预期成果符合培育目标要求，已取得阶段性科研成果，且具有良好的社会与经济效益前景；山东建筑大学为项目（或成果）第一承担（或完成）单位，或山东建筑大学为项目（或成果）非第一承担（或完成）单位，但项目（或成果）负责人为山东建筑大学人员。 第四章遴选与管理办法 第七条培育对象的数量。学校每年遴选重大科研项目培育对象1-2个、标志性科研成果培育对象1-2个。 第八条培育对象的申报。采取自由申报方式，填写《山东建筑大学“重大科研项目培育对象”申报书》、或《山东建筑大学“标志性科研成果培育对象”申报书》，并提供相关支撑材料。由学院（部）或重点科研平台（重点实验室、基地等）的学术组织对申报项目（或成果）进行评议并向学校推荐。 第九条学校遴选评审。由学校学术委员会或由其授权成立专项评审组，本着宁缺勿滥的原则，对申报的项目（或成果）进行评审选拔，并对遴选出的拟培育对象进行公示，公示期为5天。科技处负责公示期内异议的受理。
项目可行性研究报告案例【精品】
项目可行性研究报告案例 一、项目名称 浙江省大学科技园项目可行性研究报告案例 二、项目背景 国家大学科技园作为一种新型的社会组织形式，聚集着丰富的创新，它不仅是新的知识、技术和制度的载体，也是一种新的文化的载体。创新是大学科技园的灵魂，大学科技园的一切活动要围绕创新来进行。可以说，创新是大学科技园根本属性，离开了创新活动，大学科技园就失去了存在的理由。 年，浙江省高新技术企业科技活动人员36.50万人，R&D人员25.11万人;科技活动经费内部支出739.15亿元，同比增长24.65%;R&D经费内部支出478.61亿元，同比增长13.03%。 浙江省除了1所国家重点高校浙江大学以外，还有23所省属本科院校，其中56.5%集中在杭州。身处浙江这块市场经济发育比较成熟的土地，这支庞大的科技力量已经以各种方式融入到浙江经济的发展大潮之中，与浙江量大面广的中小企业建立了千丝万缕的联系。在浙江省走新型工业化道路的征程中，这支力量必然会在提升传统产业、发展高新技术产业、以信息化带动工业化等各个方面发挥巨大的`作用，为打造浙江省先进制造业基地这一战略目标提供强有力的技术支撑。 在浙江省出台的《浙江省科学技术“十二五”规划》中提出，至年，研发经费投入、研发人员总量、发明专利授权量、新产品产值、高新技术产业产值等主要指标比年实现翻番。研发经费支出相当于生产总值的比重力争达到2.5%，其中企业研发投入占主营业务收入的比重力争达到1.3%;研发人员40万人年，其中企业研发人员32万人年;规模以上工业企业新产品产值2万亿元以上，新产品产值率达到23%以上;高新技术产业产值2万亿元以上;科技进步贡献率达到55%以上，战略新兴产业增加值(高新技术产业增加值)占地区生产总值的比重每年提高1.5个百分点，高新技术产业增加值占工业增加值的比重力争达到30%。 近年来高校扩招导致的大学生就业问题愈来愈严重，大学科技园的建设成为解决这一难题的有力途径。高校把国家大学科技园的发展纳入学校整体规划，强化国家大学科技园在科技成果转化中的职能，在政策、、人力配置等方面予以支持，积极创造条件，高校也相继利用园区浓厚的创新文化、丰富的创新和良好的创新环境等优势，建设高校学生科技创业实习基地，引导和鼓励高校学生到园区进行创业和创新实践活动，为大学科技园的发展提供人才优势。 三、项目可行性研究报告内容 第1章：大学科技园项目总论 1.2.1 前瞻可行性研究步骤