大学韩国语第六册 第6课 最后一课

第六课最后一课

─某个阿尔萨斯少年的故事─

1、作品介绍

阿尔丰斯•都德（1840-1897），出生在法国南部尼姆，在一所初中担任监学时，创作了《恋人们》，并以此初登文坛。《小弟弗罗蒙和长兄黎斯雷》荣获法兰西学术院奖，《我的风车里寄来的信》通过描写普法战争的经过，感受战争的惨状，还有《月曜日的故事》等作品。《小东西》（1868）,《达拉斯贡的戴达伦》（1872），《小弟罗蒙与长兄黎斯雷》(1874)，《富豪》(1988)，《努马•卢梅斯当》(1881)，《传教士》(1883)，《萨福》(1884)，

（1888)，《塔拉斯孔城的达达兰》(1885)等，随想集《巴黎的30年》

《一个作家的回忆》(1889)等，1872年创作的剧本《阿莱城的姑娘》，因比才为其谱曲而一举成名。

2、作品欣赏

这部小说让我们了解在德意志兰茨贝格，战败的法兰西国民们和那个地区的学生们是在怎样的处境下生活的，这是一部讲述拥有国家独立和自己国家语言是多么宝贵的作品。

3、试思考问题

①试思考通过这部小说作家创作的主题是什么？

②试思考这部小说所给的最后场面的意义？

③想像一下，当受到外部势力控制的情况时，小说里主人公会是什么样的立场？

偏偏我在艾梅尔教授说将就分词提问的那天早上竟然迟到了。对于分词一无所知的我来说，害怕挨骂，所以非常担心。想着干脆不去学校去爬山算了，虽然这么想，但却不能那么做。

天气晴和日丽，树林里的斑鸫鸣叫，从木材加工厂后的草地传来普鲁士军人们的口令声。这些口令声比分词的规则更好听、更具诱惑力。但是，我还是战胜了这一诱惑，竭尽全力地向着学校的方向猛跑。

经过乡政府前面时，看到在公告牌的前面聚集着很多人，从7年前开始，所有不好的消息，即战败、征用，普鲁士军司令部的命令等等都刊登在这个地方。我边跑边想着：“又发生什么事了？”

我正要通过广场时，正和学徒工一起在那个地方阅读公告牌的铁匠铺华希特爷爷对我喊道：

“孩子，没必要那么赶路，反正也不会迟到！”

我想爷爷是在戏弄我呢，气喘吁吁地跑进艾梅尔老师的小校园。

要是在平时这个时候，上课开始后，在街上都会听到传来的喧闹声。开书桌声，关书桌声，每个人要想好好背诵和读书时，必须用手把耳朵堵住。老师用大尺子敲着讲台，大声地说“请稍微安静一点!”闹哄哄的犹如进到一条大路一样。而我趁着混乱，瞒着老师悄悄地坐到我自己的位子上。

可是，那天很奇怪，像周日早上一样，非常的安静。透过敞开的窗户可以看到，学生都已经坐在自己的位子上，艾梅尔老师腋下夹着可怕的铁尺走来走去的样子。

我不得不打开门，在那可怕的寂静中迫不得己走进教室。那一瞬间，我不知道有多丢脸和害怕啊。

可是，出乎意料的是，艾梅尔老师不仅没有生气，反而用温柔的语气对我说道：

“小弗朗斯，赶快到位子上坐好，已经开始上课了，我差点把你漏掉了。”

我赶快走到我的座位上坐好，恐惧感稍微减缓后，我才注意到老师居然穿着正装。如果不是奖学官来的日子和颁发奖状的日子，老师是不会穿帅气的草绿色风衣。风衣胸口上缀满了褶皱和蕾丝装饰，戴着漂亮的刺绣、无檐、黑色天鹅绒帽子，再加上教室有点寂静，气氛仿佛有点凝重。

让我吃惊的是，总是空着的教室后面的长凳上，安静地坐着村里的人们。戴着三角帽子的오제老人，已经退下来的面长和邮递员大叔，除了他们还有别的很多的人坐在那里，他们的脸上始终带着悲伤的表情。特别是오제老人将破旧、卷了边的法语语法书摊开放在大腿上，书上放着一副巨大的眼镜。

我正感到诧异时，艾梅尔老师走下讲台，像是迎接我一样，用温柔而严肃的语气说道：

“各位，今天是我给大家上的最后一堂课，柏林命令，从现在开始阿尔萨斯和洛林周围的学校，只能教德语。明天，新的老师就要来了，今天是最后一节法语课，无论如何请努力听课。”

听到这几句话，我的精神恍惚起来，天啊！面事务所的公告牌上说的就是这件事啊。最后一课啊！我现在好不容易能写字了，难道现在却永远地不能学法语了吗！

难道就这样结束了吗……？为了寻找新的巢穴，为了在萨尔河溜冰而逃课，回首那一刻，现在不知道有多么后悔虚度了那段时光啊。刚才还感觉是那么沉重、无聊的语法书和圣书，现在却像是交往以久、难舍难离的朋友一样，感觉很亲切。还有艾梅尔老师也是一样，现在如果离开的话，可能再也见不到艾梅尔老师，一想起这些，过去受到过的惩罚、挨过的钢尺等往事都浮现在脑海，挥之不去。

可怜的老师！

艾梅尔老师为了这最后一堂课特意穿上礼服。

我这才知道村里的老人们为什么坐在教室后面，他们好像全都对没有常来学校而感到懊悔似的，同时也像是对为我们服务40年的老师表示感谢，对于行将消失的祖国尽自己的义务似的来坐在这里。

我正陷入沉思时，听到呼唤我的名字，轮到我背诵了。我多么希望我可以大声地、清晰地、一个都不错地、流畅地背诵分词规则啊，但是，从第一句就开始磕磕巴巴，我不敢抬头，只能站在那扭动着身体，艾梅尔老师对我说道：

“我不想责怪你，小弗朗斯，你现在已经充分地受到惩罚了，结果已经这样了。我们总是这样想：“时间有的是，明天再学，不就行了吗？”可是，结果呢，就是你现在看到的样子啊!总是把教育推迟到明天，这是我们阿尔萨斯最大的不幸啊。现在普鲁士人会对我们这样说：“什么呀，还说是法兰西人呢？，却连法语既不会读也不会写。”但是，小弗朗斯啊，那不是你的错，我们所有人都必须要反省自己。你们的父母们没有用心地让你们努力学习，为了多赚几个钱，就想让你们去旱田或纺纱厂干活。还有，我自己难道就没有要反省的事了吗？有时候我不是也让正在学习的你们替我去院子浇水吗？我想去钓松鱼的话，一点都不犹豫地就让你们休息吗。”

然后，艾梅尔老师又讲解了许多有关法语，说法语是世界上最美丽、最分明、最优秀的语言。因此，我们要好好地保存那个语言，绝不能忘记。一个民族即使沦为奴隶，只要守护好自己国家的语言，那无异于抓住一把能打开监狱大门的钥匙一样，等等……。

然后，老师翻开语法书，读了一遍我们正在学的部分，我非常惊讶我居然很容易地理解了，老师说的那些我马上就明白

了，我几乎从来也没有像那样集中精力地认真听过课。感觉可怜的老师好像要在离开前，把所有知道的全部教给我们似的，想一下了灌输到我们的脑子里一样。

语法课结束后，开始写字课，那天，艾梅尔老师准备了新的字帖，我们看到那美丽的字体写着“法兰西、阿尔萨斯、法兰西、阿尔萨斯”。这些字帖挂在书桌上，就像教室到处飘扬着的小旗子一样。

那时，所有人都那么努力地写着，多么安静啊，只能听到笔尖在纸上写字的摩擦声。一会儿，有几只金龟子在空中飞来飞去，嗡嗡叫着，却没有一个人分神，就连来的小朋友，也在专心致志地写着，用勇气和信念，聚精会神地按照法兰西文字的笔划模仿着。

学校的屋顶上，传来鸽子小声的鸣叫，咕咕咕咕，我听到那个声音，想到：

“他们是不是连鸽子鸣叫都要强迫用德语啊？”

偶尔抬眼看书，会看到艾梅尔老师在讲台上一动不动，凝视着周围的物品，好像要将学校的所有东西都放在眼睛里似的。

艾梅尔老师在度过的40年间，常常在运动场的坐位上观看，唯一有所改变的是使用太久，现在已经破旧的不能再破的书桌和长凳，以及忽然长高的核桃树，老师亲自种植的槐树伸展的树叶现在已经遮住窗户和屋顶。

都要和这些告别了，听到上层房里正在忙着打包行李的妹妹走来走去的脚步声，可怜的老师该有多么伤心啊？老师和他的妹妹明天就要彻底离开这个地方了。

就算那样，老师还坚持给我们上了最后一堂课，写字课后接下来学习历史，然后，小朋友们一起拼读“pa•pei•pi•bo•pu”。

教室后面오제老人戴着眼镜，两只手捧着《아베세读本》，

和孩子们一起一字一字慢慢地读着，他那很用功的样子，颤抖的声音真的令人感动。听到他那非常滑稽的声音，我们不知道是应该笑还是应该哭。

啊！我真的难以忘怀这平生的最后一课。

恰在此时，教会的挂钟响起了正午的报时声。

알젤뤼스（早晨、中午、晚上、祈祷时）的报时声，和那报时声同时响起的还有结束训练返回的普鲁士士兵的军号声，也在窗户下回荡。

艾梅尔老师脸色苍白地从讲台上站起来，那一刻老师看上去从未有过的那么高大。

“各位。”

老师开口说道：

“各位，我……，我……”

老师喉咙哽咽的说不下去了，转身到黑板边抓起一根粉笔，使尽全身的力气在黑板上写下：

“法兰西万岁！”

然后，将头靠在墙壁上许久，就这么站立着一言不发，只是对我们挥手，“现在都结束了……都请回去吧……”。