运用打击乐器进行节奏创作教学

雷海丹

【期刊名称】《小学教学参考》

【年(卷),期】2013(000)018

【总页数】1页(P79)

【作者】雷海丹

【作者单位】广西贺州钟山县实验小学,542699

【正文语种】中文

【中图分类】教科文艺

综合2013 · 6在日常的音乐教学中，教师要对打击节奏乐的演奏和伴奏有所思考、有所实践。在音乐课堂上进行节奏乐器的演奏，其实不是一个孤立的事情。学生对节奏的感觉、对节奏的掌握，都直接影响着节奏乐器演奏的成败。教师只有通

盘考虑和统筹安排，才有可能把节奏乐器的演奏教学得更精彩，发挥更多的作用，更受学生们的喜爱。

一、自编节奏在节奏即兴创编教学实践的研究中，我们运用“ 多维互动”的创新性课堂教学原则，让学生在课堂里“ 动起来” “ 活起来”，不仅身体动，还有

心动、脑动。这样不仅能创作属于自己的节奏作品，还能将创编内容运用到演唱或欣赏中，以此提高学生对音乐的感受力、反应能力和自控能力，培养学生的创造力，最终达到自由表现音乐的目的。例如，我在教乐理知识二分音符、四分音符时，一般教学只讲“ 二分音符唱二拍，四分音符唱一拍”等。这些概念对于低