分数的意义-评课稿

《分数的意义》评课稿

市第二十一小学备课组

各位评委、各位老师上午好：

基于加强信息技术与小学数学学科的有效融合，结合我校小专题《数学课堂教学中有效练习》，本学期，我校着力于在数学课堂上加大了电子白板的使用力度。三月份，学校组织了青年教师和特岗教师优质课竞赛，从上课的情况看，教师们都能熟练的使用电子白板，将所讲内容更直观的呈现在学生面前，张秀琴老师和张春云老师同课异构讲的三角形的特性，都将信息技术与数学学科有效的融合，特别是利用电子白板，不但增加了课堂容量，而且练习的形式也多样化，学生的积极性也提高了，同时也减轻了学生的课业负担，收到了良好的效果。马美佳老师的这节课体现了以下几个特点：

一、概念教学与信息技术的有效结合，既突出重点又突破难点

数学概念是“生活的具像”，又是具体形象事物的抽象与“升华”。《分数的意义》这节课是对分数初步认识的进一步学习，本节课是对分数的意义的理解，尤其是对单位“1”的掌握，马老师在导课时通过测量演示的方法引出了分数，通过学生前置作业的展示引出一个物体可以看做一个整体，后出示四个苹果的图片，引导学生发现，一些物体也可以看做一个整体，这个整体在数学上叫单位“1”。接下来通过让学生分苹果总结分数的意义，并让学生画出了重点词，紧接着让学生巩固练习说出几个分数的意义，出示熊猫图片，通过让学生自己操作亲自去体会分数的意义。接下来让学生通过自学分数单位，总结

分数单位的概念，学生互动，师生互动加深学生对分数单位的认识。由于本节课大部分是图片的演示和操作，接下来我的这道练习是判断题加深学生对理论知识的理解。猜香蕉和分苹果这两道题都是起到拓展学生的思维的作用。

二、自评

1.由于是四年级学生在接触五年级的内容，学生的认知能力不够，这就需要老师更好、更恰当的引导。并且要提高自己组织课堂的能力，促使学生认真思考积极的回答问题。

2.在提到前置作业时，应展示课件，让听课的老师明白这一环节的意图。

3.在总结完分数的意义时应及时的补充课题。

4.在分熊猫时，学生想表达两种分法，教师应恰当的引导学生，这也是由于经验不足没有达到更好的效果。