报道类基础写作(高二)

报道类基础写作(高二)
报道类基础写作(高二)

报道类基础写作(高二)

一假如你是新华社的记者,请根据下面提供的信息,用5个引文句子写一篇新闻报道。

时间:4月2日凌晨

地点:中山超市

经过:风大、火势蔓延快,消防人员花了两个多小时才将大火扑灭。

结果:整个超市被毁,两名妇女死亡,十多人受伤,直接经济损失达一百多万元,附近的银行也遭到破坏。

原因:不明,警方正在调查之中。

【写作要求】

只能使用5个句子表达全部内容。

【评分标准】

句子结构准确,信息内容完整,篇章结构连贯。

文章体裁:_______________ 人称:_________________ 时态:_____________

写作中需要使用的重要单词短语:

1. (火灾、地震、海啸等)发生___________

2. 4月2日凌晨_______________________________

3. 扑灭____________________

4. 直接经济损失______________________________

5. 达(即总计)一百多万元________________________

6. 火灾起因____________________

7. 调查______________________

根据范文总结新闻报道的写作特点:

A big fire broke out in Zhongshan Supermarket

Xinhua News---On the early morning of April 2, a big fire broke out in Zhongshan Supermarket. Firemen came immediately and rushed to the building to put out the fire, but the wind was blowing hard and the fire was spreading quickly. The fire lasted for more than two hours before it was finally put out, as a result of which the whole supermarket was destroyed and a bank nearby was also damaged and besides two women died and over ten persons were injured. The immediate economic loss added up to more than 1,000,000 yuan. So far, the cause of the fire is still unknown and the police are looking into it.

1. 新闻主要包括三部分:标题、导语和主体。

2. 导语是一篇新闻报道的第一自然段或第一句话,它具有简明、生动的特点,是全文的中心。

3. 一篇新闻写作一般包括6个写作要素,即:5W1H(when, where, who, what, why, how), 也就是我们常

说的什么时间(when)什么地点(where)发生了什么事(what)[或什么人(who)做了什么事(what)], 事情是如何进展的(how),结果如何或原因如何(why)。

模仿练习

只能使用5个句子表达全部内容。

_________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

1. 采访的时间、对象和主题

2. 中小学生近视的发生率和人数

3. 专家解读

【写作要求】

只能使用5个句子表达全部内容。

【评分标准】

句子结构准确,信息内容完整,篇章结构连贯。

Last weekend, I had an interview with eye-doctor Professor Wang about our country primary and middle students’ short-sightedness. It is said that slightly more than 50% students, which ranks the No.1 in the world, are short-sighted. Professor Wang said the reason of short-sightedness is complicated and there is still no cure for short-sightedness. He suggested that we should not over use our eyes and do more outdoor exercises. What’s more, since the holding of pen has something to do with the short-sightedness, we need to pay attention to using the pen.

模仿练习

1. 采访的时间、对象和主题;

2. 学习现状和老师的建议;

3. 你对采访的感受。

【写作要求】

只能使用5个句子表达全部内容。

【评分标准】

句子结构准确,信息内容完整,篇章结构连贯

关键词:发起人:founder 名篇:famous passages

______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________ 三你校即将开展“环境保护周”活动, 请你为校英语角墙报写一篇相关报道。

【写作内容]】

1.活动目的:支持北京举办2008年奥运会, 保护我们生存的环境。

2. 活动时间:6月3日到6月8日。

3. 主办单位:校学生会和团委。

4. 活动内容:打扫操场, 给树木花草浇水, 收集旧报纸, 旧书, 空罐头盒, 废玩具, 分类后送交回收

中心。

5. 活动意义:提高同学们的环保意识。

【写作要求】

1.只能使用5个句子表达全部内容;

2.文中不能出现真实姓名和学校名称。

【评分标准】句子结构准确,信息内容完整,篇章结构连贯

In order to support Beijing to held the 2008 Olympic Games and protect our environment, an activity was organized by the Youth League and Student’s Union of our school during the week from June 3rd to June 8th. All the students in the senior grades took active part in it. Some students cleaned the playground, watered the young trees and flowers, and removed weeds; some students collected waste paper, old books, empty cans and old toys. They had them sorted and sent them to the recycling centre. The activity is really instructive, now we all have realized how important protecting the environment is.

模仿练习

假设你校将举行为期一个月的“迎奥运长跑(Running for the Olympics)”活动,你作为通讯员将为学校英语通讯写一篇稿件.

【写作内容]】

1. 活动目的:提高学生体质,迎接北京奥运;

2. 活动时间:1 2月1日至1 2月3 1日;

3. 活动内容::1 2月1日开幕式,全校学生将进行环校跑(已举行) ;

4. 活动要求:同学们每天跑步,男生跑2公里,女生跑1.5公里;每班的学生总距离要达到2000

公里以上,相当于从广州到北京的距离。

【写作要求】

1.必须使用5个句子表达全部的内容;

2.写作中不能出现真实姓名和学校名称。

【评分标准】

句子结构准确,信息内容完整,篇章结构连贯。

_________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________其它范文

假如你是李华,你是今天的值日生。请你根据下列中文提示,在英语课前用英语作“班级新闻”报道。

【写作要求】

1.只能使用5个句子表达全部内容;

2.文中不能出现真实姓名和学校名称。

注意:报告的开头和结尾已写好。

Hello, everyone .Here are two breath-taking events of our class that happened this week.

_________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________

That’s all ,thank you !

【评分标准】

句子结构准确,信息内容完整,篇章结构连贯

Hello everyone, here are two breath-taking events of our class that happened this week.

Yesterday afternoon, we beat Class 7 in basketball, and during the match, Li Hu hurt himself accidentally, but refused to stop playing till the end, which encouraged and moved us all on the spot. Here is another report about the donation activity for the mountain areas. We have donated 200 pieces of clothes in all and about 4,000 yuan. Accounted for our donations being the most in our school, our class has been thought highly of, especially He Li who made a generous donation of 500 yuan, which was all his pocket money.

From these activities, we can see that our class is a co-operative one and full of love and strength, so let’s keep the good merits!

That’s all, thank you! ( 120 words )

母亲节来临之际,你的班开展了“尊敬父母”的主题班会活动,请根据下列表格内容为中学生英语报写一篇简要的英文报道。

【写作内容】

只能使用5个句子表达全部内容.

【评分标准】

句子结构准确,信息内容完整,篇章结构连贯

As mother’s day is drawing near, we had a class meeting with the theme of Showing Respect to Our Parents. Showing respect to parents is one of the Chinese traditional virtues. However, as most of the students today are the only child in their family, they often regard themselves as the centre of the family, without caring much about their parents. Therefore, we held the class meeting, in which we have worked out some dos that we should follow, such as giving presents made by ourselves to parents, remembering parent s’birthdays and expressing our good wishes to them, saying hello to parents when they return home after work, telling parents where we go when we leave home, and so on. After the meeting, we were thought highly of by our headteacher and we have enhanced the awareness of respecting our parents.

范文:

A Big Forest Fire

A big forest fire, which was caused by a young worker’s smoking cigarettes broke out in the forest in the southwest of America at the end of November of 2007. Thousands of firemen and local people tried to put out the fire, but they couldn’t put it out in a short time. The fire lasted more than three weeks and was finally put out.

Nine people died and about eighty people were injured in the fire which caused a loss of at least twenty million US dollars as well. The fire shocked the whole country.

Last Friday, I had an interview with Li Yang, the founder of the Crazy English about how we could learn English well. It is known that quite a few students have so much trouble in learning English that they gradually may lose the confidence in the language and almost give it up. According to Mr. Li, we students should make most of every morning, noon and evening, reading English as aloud as possible. He also suggested that we should spend over 20 minutes reading English words, texts, or reciting famous passages, poems, and even singing English songs. In the interview, I realized that it is really important to do more reading repeatedly.

Now, a programme called “Running for the Olympics” is going on in our school, lasting from December l to December 31. The programme is to improve the students' health, and welcome the coming Beijing Olympic Games. The opening ceremony was held on December 1, when all the students ran together around the school. During the one-month programme, the students are encouraged to go running everyday, boys for 2 kilometers while girls for l.5 kilometers. The organizers wish that by the end of the programme, the total running distance of all the students in each class will reach 2000 kilometers, equal to the distance from Guangzhou to Beijing.

范文:

A Big Forest Fire

A big forest fire, which was caused by a young worker’s smoking cigarettes broke out in the forest in the southwest of America at the end of November of 2007. Thousands of firemen and local people tried to put out the fire, but they couldn’t put it out in a short time. The fire lasted more than three weeks and was finally put out.

Nine people died and about eighty people were injured in the fire which caused a loss of at least twenty million US dollars as well. The fire shocked the whole country.

Last Friday, I had an interview with Li Yang, the founder of the Crazy English about how we could learn English well. It is known that quite a few students have so much trouble in learning English that they gradually may lose the confidence in the language and almost give it up. According to Mr. Li, we students should make most of every morning, noon and evening, reading English as aloud as possible. He also suggested that we should spend over 20 minutes reading English words, texts, or reciting famous passages, poems, and even singing English songs. In the interview, I realized that it is really important to do more reading repeatedly.

Now, a programme called “Running for the Olympics” is going on in our school, lasting from December l to December 31. The programme is to improve the students' health, and welcome the coming Beijing Olympic Games. The opening ceremony was held on December 1, when all the students ran together around the school. During the one-month programme, the students are encouraged to go running everyday, boys for 2 kilometers while girls for l.5 kilometers. The organizers wish that by the end of the programme, the total running distance of all the students in each class will reach 2000 kilometers, equal to the distance from Guangzhou to Beijing.

基础写作复习资料

基础写作复习资料 一、名词解释: 1、广义写作与狭义写作定义 2、写作载体:写作载体是指承载文章(作品)中精神内容的外在物质形式,文章体式、表达方式和语体风格是构成写作活动的载体因素。 3、所谓“主体对象化”,就是写作主体将自身置于客体之中,或把自己当作客体,用客体的规律来约束、检验自己的认识,在此基础上选择出可写入文章的、完整的生活现象。这种特到主要见于文学写作的认知过程。 4、人称:人称是作者叙述时的地位和视点。 5、插叙:插叙是在叙述主要事件的过程中,出于某种需要,暂时中断叙述线索,插入另一件事情的叙述,然后再回到原来对主要事件的叙述上来。 6、工笔:工笔是细致入微的刻画,每一部分都要具体且富于变化地再现出来。 7、论证方式:论证方式是由论据和论题组成的推理形式。

8、类比法:类比法是指用同类的事物相比,或通过比喻来证明论点的方法。 二、填空题: 1、写作活动的特点:人文性、综合性、个体性、创造性、实践性 2、如果从引发写作主题写作行为的原因来分析,原因有(缘情而作)、(因事而作)、(受命而作)。 3、影响写作活动的重要主体因素?(情感与情绪)、(责任与道义)、(素质与人格)、(经验与体验) 4、根据波普尔的“三个世界”的客体划分,可以把写作客体分为三种类型:对象化的客观存在,对象化的精神产品、第三类是对象化的作者自身。 5、写作客体在写作活动中的作用,主要体现在四个方面:①触发写作动机;②规定取材质量;③激活写作运思;④检验写作成品。 6、获取写作材料的方式,主要是通过观察、调查、检索、阅读、采访等。 7、文章体式的特点:(规范性)、(流变性)、(综合性)。 8、依模式确定结构类型:连贯式、递进式、总分式、并列式、对比式。

开放大学基础写作形考任务5试题和答案

形考任务5 请同学们回答以下问题(每题5分): 1.从言之有物、言之有文、言之有序等不同角度,全面阐述你对文体差异的理解。 (1)言之有物,即通常所说的文本内容,包括文本材料和思想两方面因素。材料中的文体差异是指在写作中对材料的选用要注意不同文体的具体要求,例如在新闻写作中,所选用材料就要注意材料的真实性和时效性。在理论文章的中,就要强调材料的真理性和权威性,要充分注重其作为论据的意义。而在实用写作中,材料的选用则要特别讲究实用性和针对性,能够为读者提供“立竿见影”的认识对象。思想中的文体差异,主要是指文本思想的基本的意旨或倾向是宽泛的、不确定的,可以容纳多种理解。由于在不同文体的写作中,文本思想呈现出不同的存在形态,有观念形态的,也有情感形态的;有直接形态的,也有间接形态的,这是文体特性的鲜明体现。例如在新闻写作中,作者描述的是客观事实,但是作者本身又根据自身的经验和看法存在不同的观点,就往往会根据自身的观点选择报道的对象或者是报道的角度,以此来间接地表达作者的观点和写作意图。而在理论写作中,其文本思想是以论点的形式文本中直接提出,并通

过组织一定的论据进行严密的逻辑论证,而最终得以确立。因此可以说,在理论写作中,文本思想是以观念的形态和逻辑推论的方式直接得以表现的。 (2)言之有序,主要是文本的结构安排问题。不同文体对文本的结构安排都有各自的特殊要求。例如新闻(消息)的结构就是由标题、导语、主体、背景(穿插安排)和结语几个部分组成。科技论文的结构通常是由绪论、材料与方法、观察与结果、讨论、总结、图片与说明、参考文献、外文摘要这样几个部分组成,前五项是正文内容,后三项为论文附件。诗歌则要求分行分节,戏剧要求分幕分场,电影电视要求分镜头组接(蒙太奇)等等。 (3)言之有文,是指文体与语体的统一,即不同文体应当具有相应的、不同的语言风格。主要包括准确性、简洁性、生动性差异。准确性文体差异,是因为在语言使用过程中准确性的具体内涵是因体而异的。例如理论写作的准确性指的是概念使用上的科学性。经济和法律类文书制作中,准确性还包括释义上的唯一性,即不得有多种解释。简洁性问题差异。对理论写作而言,语言的简洁在内容上表现为对问题认识深刻,论述问题不绕弯子,不兜圈子。对实用写作而言,语言的简洁在内容上表现为尽可能简明扼要,便于阅读者把握要领。在文学写作上,则是直接诉诸阅读者的审美想象和情感体验,所以其语言的简洁体现为能够运用尽可能少

托福基础写作2 教育类2 范文

1.Some teachers think it is effective for students to study in groups while others think that it is better to study alone. Discuss both views and give your own opinion. Teamwork activities have strongly been advocated by many schools, possibly because good team spirit has been regarded as one shared trait of successful enterprises. However, some people think that students should be given an environment where they study independently. These two ways of learning have their respective advantages and disadvantages and serve different purposes. One prominent advantage of group study is that it enhances students' social skills and teamwork skills. In the team environment, members need to know how to cooperate with communicate with each other. This prepares students for the workplace, where teamwork is frequently required. We are also convinced that members can share their knowledge and experience so as to improve their learning outcomes. Moreover, students can detect their knowledge gap when answering questions raised by their classmates. This benefit is not achievable for those students who study independently. Despite these benefits, group study cannot gain support teachers who emphasize students' individual achievement. Group study may induce some students to rely excessively on their peers. It is important to bear in mind that in the real world, employers opt to employ extraordinary individuals, rather than recruiting a team. In addition, group study will demotivate those students who are driven by personal achievement. In some cases, if work is not distributed fairly and members' roles are ambiguous, the group fails to achieve its objectives and shakes members' confidence in teamwork. In the discussion of the pros and cons of group study, we can come to the conclusion that it should be integrated with independent study. While improving students' social skills and helping them to acquire knowledge, group work hinders the development of independent learning habits.

《基础写作》形考五

1.从言之有物、言之有文、言之有序等不同角度,全面阐述你对文体差异的理解。 (1)言之有物,即通常所说的文本内容,包括文本材料和思想两方面因素。材料中的文体差异是指在写作中对材料的选用要注意不同文体的具体要求,例如在新闻写作中,所选用材料就要注意材料的真实性和时效性。在理论文章的中,就要强调材料的真理性和权威性,要充分注重其作为论据的意义。而在实用写作中,材料的选用则要特别讲究实用性和针对性,能够为读者提供“立竿见影”的认识对象。思想中的文体差异,主要是指文本思想的基本的意旨或倾向是宽泛的、不确定的,可以容纳多种理解。由于在不同文体的写作中,文本思想呈现出不同的存在形态,有观念形态的,也有情感形态的;有直接形态的,也有间接形态的,这是文体特性的鲜明体现。例如在新闻写作中,作者描述的是客观事实,但是作者本身又根据自身的经验和看法存在不同的观点,就往往会根据自身的观点选择报道的对象或者是报道的角度,以此来间接地表达作者的观点和写作意图。而在理论写作中,其文本思想是以论点的形式文本中直接提出,并通过组织一定的论据进行严密的逻辑论证,而最终得以确立。因此可以说,在理论写作中,文本思想是以观念的形态和逻辑推论的方式直接得以表现的。 (2)言之有序,主要是文本的结构安排问题。不同文体对文本的结构安排都有各自的特殊要求。例如新闻(消息)的结构就是由标题、导语、主体、背景(穿插安排)和结语几个部分组成。科技论文的结构通常是由绪论、材料与方法、观察与结果、讨论、总结、图片与说明、参考文献、外文摘要这样几个部分组成,前五项是正文内容,后三项为论文附件。诗歌则要求分行分节,戏剧要求分幕分场,电影电视要求分镜头组接(蒙太奇)等等。 (3)言之有文,是指文体与语体的统一,即不同文体应当具有相应的、不同的语言风格。主要包括准确性、简洁性、生动性差异。准确性文体差异,是因为在语言使用过程中准确性的具体内涵是因体而异的。例如理论写作的准确性指的是概念使用上的科学性。经济和法律类文书制作中,准确性还包括释义上的唯一性,即不得有多种解释。简洁性问题差异。对理论写作而言,语言的简洁在内容上表现为对问题认识深刻,论述问题不绕弯子,不兜圈子。对实用写作而言,语言的简洁在内容上表现为尽可能简明扼要,便于阅读者把握要领。在文学写作

应用文写作基础知识:应用文分类

应用文写作基础知识:应用文分类 导读:一、按其处理事情的性质划分 可以分为公务类应用文和私务类应用文。 公务类应用文是指为处理国家和集体的事务而写作和使用的应 用文,即通常所说的公文。 私务类应用文是指为处理个人的事务而写作和使用的应用文,即通常所说的个人日常应用文书。 二、按表达方式划分 有记叙文、说明文、议论文。 记叙文是以记叙为主要表达方式的应用文;说明文是以说明为主要表达方式的应用文;议论文是以议论为主要表达方式的应用文。 三、按使用领域划分 (一)行政类应用文?行政类应用文包括国家行政机关公文和日常行政公文。 1.国家行政机关公文 国家行政机关公文是指国务院办公厅印发的《国家行政机关公文处理办法》中所规定的命令(令)、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要十三类十三种公文。国家机关公文是国家机关、社会团体或企事业单位处理事务的文件,主要用来传达和贯彻党和国家的政策法令,指导工作,提出要求,答复问题,通报情况,交流经验,传递信息。公文制作比较严格,具有

一定的法律效力,在写作和使用时,要根据国家最新的行政机关公文处理办法,区分每类公文文种的行文要求和使用范围,确定适用的文种形式,确保其使用效率。 2.日常行政机关公文 日常行政机关公文是指上述国家法定的行政机关公文以外的一 些事务文件。是指简报、计划、总结、调查报告、规章制度,介绍信、证明信等用来处理单位内部日常事务,与具体部门进行工作联系的应用文。它们的行文格式不像公文那样严格,制作也比较自由。日常事务公文不具有法定的权威,一般不单独行文,如有必要,需另行备文,按法定公文处理,否则只作为参考材料。有些日常事务公文还可在报刊上发表。 (二)专业工作应用文 专业工作应用文是指在一定专业机关或专门的业务活动领域内,因特殊需要而专门形成和使用的应用文。由于分工不同,社会各行各业经管的事务有很大的差异。这样,在长期的工作实践中便逐渐形成了一些与其专业相适应的`应用文,称为专业工作应用文。专业应用文除了要遵守应用文的一般规则外,还有很强的专业特点,外行人是不能写好的,如财经部门常用的预决算报告、审计报告、市场调查报告、市场预测报告、项目可行性研究报告、外贸函电、经济合同等;司法部门常用的起诉书、判决书、证词、辩护词、立案报告、破案报告;文教部门常用的教学计划、教学大纲、教案、教学管理条例;医务

《基础写作》教案 (2)

校级精品课程申报材料·基础写作·讲义 消息 一、消息的含义及类别 1、消息的含义 消息,是指以记叙为主要表现手段,用简洁明快的语言,对国内外新近发生的具有传播价值的事实进行的及时的简短报道。 消息又称新闻,这是从新闻的狭义角度而言的。 广义的新闻,包括消息、通讯、特写、新闻评论等。 (新闻评论包含述评、评论。述评主要报道读者对新闻事实不太了解的内容。评论针对的是读者已知晓的,一般在此之前有叙述性质的报道出现过。) 我国最早出现在报纸上的消息,始见于8世纪初唐玄宗开元(公元713-741年)年间封建王朝政府创办的邸报。(官员办事或居住的处所)“揭帖” 16世纪以来拥有读者最多的一种文体。它报道迅速,传播面广,篇幅短小精悍,新闻性强,在新闻报道中被广泛使用,成为新闻体裁的代表。 消息是向社会及时传播信息的重要手段。我们正处于信息时代,每天都有关于政治、经济、科学、文化等方面大量的信息发生。通过消息等形式的新闻报道,可传递信息,沟通情况 2、消息的类别 新闻事实发生的地域和范围:国际新闻、国内新闻、地方新闻。 报道内容:社会新闻、政治新闻、经济新闻、科技新闻、教育新闻、军事新闻、体育新闻、文艺新闻和娱乐新闻。 传播工具:报刊新闻、广播新闻、电视新闻、网络新闻。

从写作角度划分,可分为四类(区别): A动态消息:它迅速地报道国内外发生的重大事件和社会生活中出现的新情况、新动向、新成就。 快、短、新,内容单一。 B经验消息:它是对具有代表性和含有普遍意义的典型经验或新闻人物的报道。 要求在叙述事实的基础上,通过分析、综合,从中总结出带有规律性的经验来,以指导面上的工作。 C综合消息:是指把发生在不同地区或部门的具有类似性质的事件综合为一体的报道。反映全局性的情况、成就、趋势、动向、问题。 跨地区、跨部门,反映面广,声势大。要求有情况概述,又有典型事例的介绍,有点有面相结合。 D述评消息:是一种边述边评,评述合一的报道。它以报道国内外重大新闻事件或具有普遍意义的新闻事实为主,通过对事实的分析和评议,揭示其本质意义,指明其发展趋势,用以指导现实工作。 它往往在事件告一段落或转折时刻,就事件的因由、动向、是非、意义,作出分析、评价,以帮助人们开阔视野,提高认识。它以叙事为基础,以评论为目的,兼有叙事和评论之长。 二、消息的要素及特点 1.消息的要素: “五W”:WHEN(何时)WHERE(何地)、WHO(何人)、WHA T(何事)、WHY(何因)加HOW(如何)。 1898年美联社斯通提出。

基础写作

绪论 一、学习写作的意义 写作是人的一种社会行为,是不可或缺的 二、现代基础写作学的界定 写作学是一门相对独立而又自称体系的社会科学,是研究文章写作(包括文学创作)的基本规律和一般方法的学问。 三、写作理论的发展状况 1、先秦时期(开始):《易经》言有物,言有序,修辞立其诚 《尚书·虞书》诗言志 《左传·襄公》言之无文,行而不远 2、两汉时期:司马迁《太史公自传》杨雄《法言》 3、魏晋南北朝(极重要):曹丕“夫文,本同而末异” 刘勰《文心雕龙》——第一部写作理论专著 钟嵘《诗品》——第一部诗歌理论专著 清刘熙载《艺概》 王国维《人间词话》 4、五四时期白话文的兴起:陈望道《作文法讲义》 叶圣陶《作文论》 初步建立写作理论体系和训练体系 毛泽东《反对党八股》 5、新中国成立(苏联文学):主题,题材,结构,表达方式,语言,文风,修改 6、改革开放后(科学领域的扩展) 四、写作行为的特性 1、个体性 2、创造性 3、实践性 4、综合性 五、现代写作学的研究对象及任务 1、对象1)写作规律写作:写作客体(社会生活) 2)写作理论写作主体(作者) 3)写作方法写作载体(文章) 2、写作任务 阐明事物本质、过程、方法技巧及各类文体写作的特点,建立起系统的、科学的写作理论体系和基本功训练系统 六、基础写作的性质 写作课是重要的基础课 七、写作的价值 1、社会价值 2、实用价值 3、审美价值、 4、经济价值 八、写作课的学习方法

1、重视理论学习,用实践检验 2.、勤于观察 3、博览精读 4、多读多练 5、修改 第一章写作材料的内化 第一节写作材料概述 完整的写作过程四环节:采集、构思、表达、修改 一、写作材料的界定 1、写作材料具有形象性、具体性、抽象性、概括性 2、写作材料概念:狭义:经过写作者内化处理的富有感知性的产物 广义:还包括未经加工处理的素材 二、写作材料的类型 性质形态:1、事实性材料 2、观念性材料(科学性、权威性、经验性、公里性) 获得途径:1、直接材料 2、间接材料 三、写作材料的积累 采集材料的基本要求:1)高度自觉 2)确立材料凝聚中心 四、写作材料的使用 (一)、选择材料的原则:1、切题 2、新颖 3、典型 4、真实 5、选择熟悉的材料 6、健康 (二)、辨析材料的要义:1、辨析材料的续写详略程度 2、辨析材料的文体适应性 3、辨析材料的使用角度 第二节观察与生活 一、观察与生活界定 (一)、观察:在事物的自然状态下为一定的目的进行的有计划的知觉过程 1、主观能动性:渗透着观察的知觉判断、思维联想和情感、意志等 智能和非智能因素 2、感知综合性 3、目的综合性 (二)生活 1、平常性 2、复杂性 3、创造性 二、观察与生活的关系和作用 (一)、用观察发现生活 (二)、观察就是生活

大学专业基础写作知识点

一、写作的意义和作用 1、交流思想,传递信息。 2、总结经验,传播知识。 2、制造舆论,谋求发展。4、表达感情,增强技能。 二、写作的规律 1.三分法 2.四分法意化、内孕、外化、再创造 1)意化过程即对客观事物的感知过程。 写作意识就是内心对写作行为的一种有意识的、主动性的观照。 ※怎样培养和增强写作意识? ①有意识从写作角度看待事物 ②善于捕捉可写作的东西③要有一种探索的精神 2)内孕:即文章的构思过程。 3)外化:即行文的过程。 4)再创造:读者的再创造:读者结合自己直接或间接的生活积累和审美经验,积极主动地去探索和发现蕴含于形象之中的深层内容。 三、写作主体的素质:是指写作主体在写作方面的先天的神经系统和感觉器官上的特点。(气质、性格等) 四、写作主体的能力 1.观察含义:是借助人的感官,全面、深入、细致地认识客观事物和现象的知觉过程。 2.感受能力,就是指写作者主体的感官受到各种外界事物的刺激所产生的一种相应的心理活动。 3.记忆能力:是指人对所经历的事物、思考过的问题、体验过的情感能够识记、保持、再现的能力。 4.思维能力 抽象思维:又叫逻辑思维,是指通过概念、判断、推理的逻辑方式进行的思维。 形象思维:是凭借表象或形象进行的思维。 ※灵感是创造活动中的顿悟现象(妙舞、颖悟、沈启)灵感思维又叫顿悟思维,使人类的一种特殊思维现象。它表现为一种新思想、新意象在头脑中的突然涌现。 灵感的特征(1)偶然性(2)突发性(3)易逝性(4)独创性 5.想象能力:是人的大脑对已有的表象进行加工、改造,从而创造新形象的心理过程。五、 1.主题:文章内容所表现或说明的最主要的思想。叙事性作品中常称作“中心思想”,议论性文体中常称作“中心论点”。 2.议论文:直接、明确散文:间接、含蓄小说:多元、有争议 3.立意:正确鲜明集中深刻新颖 六、 1.结构与思路:结构指文章的组织方式和内部构造。 2.结构的文体特点: 记叙类——开端(前序幕)——发展——高潮——结局(后尾声) 戏剧——场、幕为结构层次。 小说——体现在人物、环境、情节当中。 诗歌——以节、行为结构层次。 散文——复杂,“形散神不散”,富于变化,往往以某种情绪、感情为序展开,缺少规律性。议论文——相对简单,往往按一定的逻辑顺序来安排结构,即提出问题——分析问题——解

基础写作

第一章绪论 1写作的完整过程 从自身来看,包括四个环节:采撷构思表达修改 与社会的关系看,分三个环节:前写作(素材积累)(显)写作(自我实现)后写作(与读者互动) 2写作互动的特点:人文性综合性个体性创造性实践性 3写作的内涵:广义:关于普通文体的基础性写作;狭义:通常指作家的写作,即文学创作 4写作的价值:电脑写作;写作可以超越个体的生命的局限,实现生命的延续,精神的流传;增强记忆、检验思维、促进思维深化。 5现代科技对写作的影响:工具的变革引起写作主题观念的变化A增强了汉语写作融入了世界文化大潮流的信息B有助于形成开放交流的写作观;技术优势为写作带来了便利—存储资料、检索和下载资料、编辑排版;新型写作方式的影响主题的写作习惯;消极:沉湎与虚拟世界,忽略读书与阅世;技术手段的便利导致写作修改的缺失;抄袭的滋生冲击写作规范和道德。 第二章写作活动中的主体因素 1写作主题发生写作行为的原因:缘情而作因事而作受命而作 2成为出色的写作者:思想理论,知识结构,思维能力表达能力审美能力等 3影响写作主体的因素:情感与情绪责任与道义素质与人格经验与体验 4写作主体在写作过程中的主宰作用:在聚材中的主宰作用—写什么在构思中的主宰作用在表达、修改中的主宰作用 5写作主体是写作活动成败的决定因素 第三章写作活动中的客体因素 1写作客体指进入写作主体视野并激发起写作欲望,经过写作主体加工改造后成为写作行为描述对象的客观世界。A写作客体首先是有了写作欲望的主体(即写作主体)的观照对象B写作客体还必须是写作主体的描述对象 2客体的属性:客观性对象性动态性历史性 3课题类型的多样化A在波普尔的“三个世界‘基础上,结合写作活动的特殊性,将其概括为三种类型:对象的客观存在(包括自然界和人类社会);对象化的精神产品;对象化的作者本身B划分:形象化客体好抽象画客体、实在客体和虚拟客体、自然客体、社会客体和精神客体 4客体在写作活动中的作用:触发写作的动机;规定取材的质量;激活写作运思;检验写作成品 5客体在写作活动中的地位:写作客体是写作系统的基础要素;写作活动的前提条件;写作传播的信息源 6主体对象化就是写作主体将自身置身于客体中,或把自己当做客体,用客观的规律来约束、检验和完善自己的认识,再次基础上选择出可写入文章的、完整的生活现象。具体内容包括:A写作主体将自己的心理活动或思维活动作为对象来认知,使之获得客体的属性B主体将自身融入客体中,使之成为写作客体的组成部分,在观照的同时观照自身。规定性(即写作主体在认知写作客体是应遵从的原则):主体对象化是写作主体对客体规律的顺应;将自我当做客体,即将自己的主观精神世界作为对象来认识,需要从深入挖掘和扑捉自己的感受入手;除了自身的融入还要处理好自我与外物的关系,把握好二者的度7语境即语言环境,包括语言因素,指使用语言时的环境,分为狭义与广义两种,狭义指书面语的上下文或口语的前言后语所形成的语言环境,广义指言语表达时的具体环境

基础写作作文范文

基础写作素材积累 ◇解题思路 ◇基础写作素材积累 注:1 括号注明的是写作的类型和文体,如(活动介绍/说明文) 2 限于篇幅,如无需要,【写作要求】【评分标准】略 ◆ 1 (活动介绍/说明文,通知) 假如你是某班班长,最近你和班委们要组织一次郊游,有关本次活动的信息如下: 游览地点白云山 郊游原因高三学生忙于准备高考,学习压力大,应劳逸结合。[来源学科网] 郊游目的1.亲近大自然,呼吸新鲜空气,享受阳光; 2.欣赏美景之余放松自己,释放压力,提高学习效率。 出发时间本星期天上午8:00 集中地点学校门门 【写作内容】 请你根据上面表格提供的信息,向同学们介绍组织这次郊游的原因和目的等情况,动员全班同学参加这次活动。 参考词汇:高考College Entrance Examination 范文: We have decided to go for an outing to Baiyun Mountain this weekend. As we all know, we Senior Three students are so busy preparing for the coming College Entrance Examination that we are faced with great pressure and have little time to do something else. In order to keep a balance between work and leisure / rest, we think it's a good idea for us to get close to nature on the weekend to breathe the fresh air and enjoy the sunshine. By doing that, not only can we enjoy the beautiful scenery but we can also relax ourselves. Meanwhile, we can ease our pressure and make our study more efficient. Those who want to take part in the outing are expected to meet at the school gate at 8:00 this Sunday morning. I hope all the students ca n take part in the activity. ◆2(活动介绍/通知) 你们学校正在开展科技艺术节活动,英语科组将举办“英语卡拉OK大赛”。 [写作内容] 假设你是这个活动的组织者,请你根据以下内容写一个书面通知,欢迎大家积极参加。

基础写作复习提纲

汉语言文学专业《基础写作》复习提纲 ▲第一章写作准备 Ⅰ提高写作素质 1、素质的内容:智能结构;非智能结构。 智能结构主要包括知识与能力,往往通过三条途径:学历;经历;阅历。 非智能结构主要是:人的思想品德以及兴趣;动机;意志等因素。 2、思想政治品德对写作的导向作用:思想素质;政治素质;道德品质素质 兴趣、动机、意志对写作的协同作用 3、提高素质的途径:要提高思想理论水平;要广泛阅读,扩大阅历; 要勤于内省,严于利己 Ⅱ培养写作能力 4、写作能力包含的内容:感知能力;思维能力;表达能力。 5、写作感知的特性:写作感知具有鲜明的目的性;写作感知具有较强的审美性。 6、思维能力概括为四个部分:抽象思维(逻辑思维);形象思维;灵感思维;直觉思维。 7、抽象思维在思维过程中,往往采用下列三种方法:归纳与演绎相统一的方法;分析与综 合相结合的方法;历史与逻辑相一致的方法。 8、形象思维具有哪些特征:形象思维始终包含着作者的艺术情感;想象是形象思维最显著 的特点;艺术概括和艺术虚构是形象思维的主要方式;概括富有特征的典型化人物。 9、艺术直觉的特征:整体性;独创性;模糊性 10、表达能力:认字蓄词炼句是表达的基础; 掌握五种表达方式(记叙、议论、抒情、说明、描写); 11、记叙的要素:(六要素)事件是什么?在什么时间发生?发生的地点在哪里?什么人参 与其中?起于什么原因?产生什么后果?——时间、地点、人物、事件、原因、结果叙述的方法:顺叙;倒叙;插叙 记叙的类型:从详略上分——概括记叙,记叙具体; 从线索上分——合叙,分叙。 记叙的特点:主要在于陈述的过程,不专注于静止的细节,不做大肆渲染,铺陈;不做形、声、色、味的直观刻画;而在于陈述说人、事、景、物的实在情况。 记叙的要求:条理要清楚;要详略得当,主次分明;生动引人。 12、描写的类别:按对象分——人物描写(肖像、行动、语言、心理等描写),环境描写; 按方法分——细描,白描; 按描写角度分——正面描写,侧面描写; 描写的写作要求:目的明确;突出特点;具体抒情。 13、抒情的方法(类别):直接抒情;间接抒情。 抒情的要求:要真情实感;要有感而发;要具体生动。 14、议论的要素:论题;论点;论据;论证 对论证的要求:论证要深入;论证要全面;论证要严密 论证的方法:证明——对比与类比,例证与喻证,反证与归谬; 反驳——反驳论点,反驳论据,反驳论证 15、说明的要求:明确说明的目的,把握读者对象的不同要求;要熟悉被说明的事物,防止 片面性的解说;要抓住事物的特征,把握事物的本质属性。 16、培养能力的途径:多观察、多实践,培养感知能力;多思索、善分析、巧判断,培养 思维能力;多写多练,培养表达能力

报道类基础写作

报道类基础写作(高二) 一假如你是新华社的记者,请根据下面提供的信息,用5个引文句子写一篇新闻报道。 时间:4月2日凌晨 地点:中山超市 经过:风大、火势蔓延快,消防人员花了两个多小时才将大火扑灭。 结果:整个超市被毁,两名妇女死亡,十多人受伤,直接经济损失达一百多万元,附近的银行也遭到破坏。 原因:不明,警方正在调查之中。 【写作要求】 只能使用5个句子表达全部内容。 【评分标准】 句子结构准确,信息内容完整,篇章结构连贯。 文章体裁:_______________ 人称:_________________ 时态:_____________ 写作中需要使用的重要单词短语: 1. (火灾、地震、海啸等)发生___________ 2. 4月2日凌晨_______________________________ 3. 扑灭____________________ 4. 直接经济损失______________________________ 5. 达(即总计)一百多万元________________________ 6. 火灾起因____________________ 7. 调查______________________ 根据范文总结新闻报道的写作特点: A big fire broke out in Zhongshan Supermarket Xinhua News---On the early morning of April 2, a big fire broke out in Zhongshan Supermarket. Firemen came immediately and rushed to the building to put out the fire, but the wind was blowing hard and the fire was spreading quickly. The fire lasted for more than two hours before it was finally put out, as a result of which the whole supermarket was destroyed and a bank nearby was also damaged and besides two women died and over ten persons were injured. The immediate economic loss added up to more than 1,000,000 yuan. So far, the cause of the fire is still unknown and the police are looking into it. 1. 新闻主要包括三部分:标题、导语和主体。 2. 导语是一篇新闻报道的第一自然段或第一句话,它具有简明、生动的特点,是全文的中心。 3. 一篇新闻写作一般包括6个写作要素,即:5W1H(when, where, who, what, why, how), 也就是我们常 说的什么时间(when)什么地点(where)发生了什么事(what)[或什么人(who)做了什么事(what)], 事情是如何进展的(how),结果如何或原因如何(why)。 模仿练习 只能使用5个句子表达全部内容。 _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

基础写作(复习提纲)

《基础写作》复习提纲 专题一 一.写作的生成的三个阶段:1.前语言媒介阶段 2.口语媒介阶段 3.语言符号媒介阶段 二、写作的内涵(名词解释):写作是作者以书面语言文字作媒介,以社会生活 为原料,以创制文章(或著作)为目标的一种精神劳动。 三.写作活动系统的构成要素(8个):1.动力要素 2.写作主体要素 3.对象要素 4.方法要素 5.媒介要素 6.产品要素 7.读者要素 8.功能要素 四.写作活动历时性的四个环节:1.采撷 2.构思 3.表达 4.修改 五.写作活动的特殊属性(填空\论述,结合作品) 务必看书 1.人文性 2.符号性 3.个体性 4.创造性 5.实践性 6. 综合性 专题二 一.写作主体与作者的区别和联系 写作主体:进行写作思维和写作行为中的人 作者:在多数情况下,“作者”就是该作品的实际撰写者、署名者,但是,在现代社会中,“作品”和“作者”名实分离的情况是极为常见的。如,秘书为领导写的发言稿等 具体展开:“作者”这个概念是相对于“作品”而言的,“作者”的概念是从写作成品的角度来说的,是一个静态的概念。把从事写作活动的人称为“写作主体”是把写作活动作为一个动态的过程。 简而言之,“作者”和“写作主体”这两个概念既有相同点,又有不同点,它们有时候是同一的,有时候又是分离的。

“作者”的意思其实包含两种,一种是相对于文章成品而言的,他是文章或作品的撰写者、原创者,也是法律意义上的该文章或作品的完整著作权的拥有者。或者可以这样说,只要有文章或作品存在,就必然有其“作者”存在。另一种是相对于个人而言的,“作者”是法人或非法人单位。虽然文章或作品同样是由某个人完成的,但他是代表着法人或非法人单位的意志创作,该文章或作品的法律责任也由法人或非法人单位来承担。所以也叫“拟制作者”。这方面最有代表性的就是公文写作活动。无论公文是由哪个具体个人“执笔”完成的,他都是代表着机关单位的意志,该公文的责任由该发文机关负责而不是由“执笔”者负责。例如行政公文“命令(令)”都是以行政机关的负责人名义签署发布的(主席令、省长令、部长令等),但签发人是代表着他所在那一级政府机关的意志而非他个人的意志,因此该“命令(令)”的作者就是签发人代表的那个机关。写作主体就不同了,从行为过程的角度来说,写作主体只有在写作活动中才存在,才有实际意义。他是写作活动的直接启动者、策划者、操纵者和实践者,写作活动一旦结束,写作主体的使命也结束,他也就失去了实际意义,顺理成章地转化成“作者”存在或者说已经不存在了。显然,“写作主体”与“作者”有着密不可分的关系,却不是对等的概念。前者的概念比后者更宽泛,更具有动态特征。 二.为什么写?(3个原因):1.缘情而写 2.因事而写 3.受命而写 三.写作主体的基本素养:1.生活素养 2.学识修养 3.信息素养 4.人格品味:思想修养,道德修养,审美情趣,意志品质 四.写作主体的基本能力 1.观察能力: ①定义:就是运用感觉器官去仔细地体味,考察,探测客观事物或现象的能力。 ②作用:(1)观察是积累获取写作素材的一个重要途径、 (2)引发、激起写作的冲动和欲望 ③方法:(1)观形察神法:人:由形入神,神似重于形似 景物:①定向观察②多角度观察 (2)分类比较法: ①将同类事物放在一起比较,抓住它们的差别 ②将不同类型甚至相反类的事物对比,突出其鲜明的物性关系 ③将某一事物放在不同的情况下,从不同的角度作比较,以捕捉其特征的变化。

《基础写作》考试大纲

《基础写作》考试大纲 适用专业: 055200新闻与传播【专业学位】 一、考试目的 《基础写作》是一门综合性、创造性与实践性很强的课程,是在已有的写作理论知识与写作水平的基础上,通过切实而多样化的写作实践的训练,引导学生强化对所学写作理论知识、一般规律与方法技巧的学习、理解、把握与灵活运用,使之形成浓厚的写作兴趣,养成良好的写作习惯,提高运用一般文章载体有效进行信息交流的能力。 本科目为进入复试阶段的同等学力考生的考查内容,重在考核写作学的基础知识、基本理论、写作活动的一般规律与方法技巧。 二、考试内容 第一章写作材料 第一节观察 一、观察的界定 二、观察的类型和作用 三、观察的特征 四、观察的方法 五、观察的要求 第二节阅读 一、阅读的界定 二、阅读的作用 三、阅读的方法 四、阅读的要求 第三节感受

一、感受的界定 二、感受的作用 三、感受的类型 四、感受的原则 五、感受的方法 六、注入感情 第四节选材 一、聚焦主旨 二、强调真实 三、捕捉典型 四、凸现新颖 第二章写作思维第一节写作思维概述 一、写作思维的界定 二、写作思维的作用 三、写作思维的特点 第二节写作思维的方式 一、分析与综合 二、想象与联想 三、情感与感悟 第三节写作思维的运行过程 一、发散启动

二、收敛聚合 三、顿悟突破 第三章写作主旨第一节写作主旨概述 一、写作主旨的界定 二、写作主旨的作用 三、主旨生成的基础 第二节主旨生成的要求 一、准确 二、新颖 三、深刻 第三节主旨生成的过程 一、发想:在长期生活实践中酝酿形成 二、开掘:在反复提炼中升华 第四节主旨生成的方法 第四章写作结构第一节结构的界定和原则 一、结构的界定 二、结构的原则 第二节结构的基本内容 一、外部结构 二、内部结构

基础写作教程复习整理精品.doc

基础写作岌习资料 一、名词解释: 1、广义写作与狭义写作定义 2、写作载体:写作载体是指承载文章(作品)中精神内容的外在物质形式,文章体式、表达方式和语体风格是构成写作活动的载体因素。 3、所谓''主体对象化〃,就是写作主体将自身置于客体之中,或把自己当作客体,用客体的规律来约束、检验自己的认识,在此基础上选择出E写入文章的、完整的生活现象。这种特到主要见于文学写作的认知过程。 4、人称:人称是作者叙述时的地位和视点。 5、插叙:插叙是在叙述主要事件的过程中,出于某种需要,暂时中断叙述线索,插入另一件事情的叙述,然后再回到原来对主要事件的叙述上来。 6、工笔:工笔是细致入微的刻画,每一部分都要具体且富于变化地再现出来。 7、论证方.式:论证方?式是由论据和论题组成的推理形式。 8、类比法:类比法是指用同类的事物相比,或通过比喻来证明论点的方法。 二、填空题: 1、写作活动的特点:人文性、综合性、个体性、创造性、实践性 2、如果从引发竺作主题写作行为的原因来分析,原因有(缘情而作)、(因事而作)、(受命而作)。 3、影响写作活动的重要主体因素?(情感与情绪)、(责任与道义)、(素质与人格)、(经验与体验) 4、根据波普尔的“三个世界”的客体划分,可以把写作客体分为三种类型:对象化的客观存在,对象化的精神产品、第三类是对象化的作者自身。 5、写作客体在写作活动中的作用,主要体现在四个方面:①触发写作动机;②规定取材质量;③激活写作运思;④检验写作成品。 6、获取写作材料的方式,主要是通过观察、调查、检索、阅读、采访等。 7、文章体式的特点:(规范性)、(流变性)、(综合性)。 8、依模式确定结构类型:连贯式、递进式、总分式、并列式、对比式。 9、描写的类型:视觉描写、听觉描写、味觉描写、嗅觉描写、触觉描写、生理反应描写。 10、描写的要求:确定的要求、把握特征、言之有序。 11、文章预提的类型:科学语体、法律语体、事务语体、文艺语体、政论语体、新闻语体、网

公文写作基础知识

QZZN公务员考试论坛《红星》整理 公文写作基础知识 公文写作基础知识(一) 一、公文的定义和分类 (一)定义 公文,是公务活动中所形成和使用的文字材料,是方针、政策、法规、政令和信息、情况的表现者、运载者,是机关实施管理的基本手段和重要工具,发挥着上令下达、下情上报和信息沟通的重要作用。公文贯穿机关管理工作的始终。我们要向上级报告情况,需要写成文件;我们要向乡镇、村安排什么工作,提工作要求,需要写成公文印发下去,备查、备用,便于基层照章执行;我们要告知社会公众一个什么决定,也要印制成公文。因此,公文写作与我们每一个机关告知人员息息相关,可以说,具备较强的公文写作能力,是每一个机关工作人员的基本素质要求。当前,各级各部门都十分缺乏优秀的文秘工作人员,有许多年轻人因为具备较好的文字功底,而被选拔进市、县党委、政府机关工作,从而改变了自己的生活环境和人生境遇,一些机关还因为选不到合适的文秘人员而发愁。由此可见,重视公文写作、加强公文写作,对于年轻人来说,具有更加积极的作用。 (二)分类 1、按照制文机关的种类划分:党务机关公文、行政机关公文、司法机关公文、军事机关公文、企事业单位公文、社会团体公文。今天讲的,重点是行政机关公文。 2、按照行文方向划分:上行公文、平行公文、下行公文。草拟公文前,必须弄清楚行文方向,才能确定文种、内容、措辞等。 3、按照保密程度划分:绝密公文、机密公文、秘密公文、内部材料、普通公文5种。我们在起草或者管理公文时,必须要按照该公文的秘密等级来处理,涉及秘密问题的,不能泄密。 4、按照紧急程度划分:特提公文、特急公文、加急公文、平急公文、普通公文5种。紧急公文的处理,我在后面要专门给大家讲。 5、按照使用范围划分:通用公文和专用公文。决定、通知、通报、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等全是通用公文;司法类的公文、经济类的公文、任免类公文、议案、提案、建议等等,属专用公文。今天讲的,主要是通用公文。 6、按照规范性和颁发程序的规范程度、行政约束力的强弱划分:规范性公文和非规范性公文。

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