【范文】第6课《电能和能量》学案

第6课《电能和能量》学案第6课电能和能量

【教材简析】

本课指导学生用能量和能量转换的观点，来重组自己原有的知识，初步建立能量和能量转换的概念。本课有两个活动。

第一，认识电能和其他能量。用电器有了电可以做不同的事情，也就是可以进行各种“工作’’，这是学生原有的认识，在此基础上，教科书指出电所具有的这种能量叫电能。接着认识其他能量形式。教科书直接告诉了热能、光能和声能这些能量形式。可是学生会对热、光、声音怎么也是能量产生疑问，所以教科书引导学生找一找它们能做什么“工作’’。插图表现了煤产生的热能可以推动蒸汽机车，风能可以转动风车，声能可以控制开关，光能可以加工零件。教科书通过找“悄悄’’地储存着的能量和我们身体能量的，认识食物、汽油中储存着能量,释放出来可以工作。本部分最后用一段文字归纳介绍了各种常见的能量，指出了能量存在的重要性。

第二，认识不同能量的转化。首先，认识电能转化成其他能量。以学生熟悉的家用电器为对象，通过调查、研讨把认识从可以做什么工作上升到把电能变成了什么能量。要求填写“输出的能量形式’’是为了促进学生思考电能转化成

了什么能量，与能做什么工作有所区别。表中列举的电灯输出的能量形式是光和热两种。热能不是我们需要的，产生热也不是电灯的“工作’’，但电灯在“工作’’时电能确实有一部分转化成了热能。学生参照电灯的例子对其他家用电器进行分析讨论，对电能转化成其他形式的能量会有一个较明确的认识。教科书再进一步使学生知道各种用电器都是一种能量的转化器，可以把输入的电能转化成光能、热能、声能等其他形式的能量。

然后从电能转化延伸开来，引导学生认识其他能量之间的转化。两手互相摩擦，反复弯折铁丝是我们人的能量变成了热能。插图中的篝火是化学能转化成热能，放鞭炮是化学能转化成机械能、声能等。最后的漫画表现的能量转化过程是：太阳能——植物果实储存的化学能——人体储存的化学能——自行车的动能——发电机的电能——电炉的热能——水蒸气的热能——壶盖的动能。

第一个活动重点是建立电能和其他能量的概念，第二个活动重点是认识电能和其他能量的转化，但两个活动密不可分，因为能量和能量转化本来就是密不可分的。

【学情分析】

学生对能量、能量转换的事实知道得并不少。他们知道很多家用电器能做什么工作，熟悉电的用途，知道煤、石油、天然气以及食物都含有能量，知道生活中不少能量可以转换