新标准日本语中级：前辈

信息来源：网络发布时间:2015-02-03

摘要：《新标准日本语》是1988年出版的《中日交流标准日本语初级上、下》的修订本，是人民教育出版社与日本光村图书出版株式会社通力合作、精心编写的一套日语自学读本。

关键字：新标准日本语中级,新标准日本语中级：前辈

新标准日本语中级：前辈。为了方便大家日语学习，前程百利日语考试频道小编对《新标准日本语》的初级版进行了整理，本书的适用对象主要是社会上自学日语初学者，也可用于大学或其他开设日语的学校。希望同学们好好学习，抓牢基础，向将来的日语学习更迈进一步！

単語：

竜虎酒造(りゅうこしゅぞう)【专】龙虎酒业公司

なんと【副】竟然、多么、怎样

キャプテン【名】队长；首领；船长

ふうん【叹】是嘛、嗯

信頼する(しんらいする)【动3】信赖、相信

お昼(おひる)【名】午饭、午餐

長引く(ながびく)【动1】拖延、拖长

熱心(ねっしん)【形2】热情、热心

面倒(めんどう)【名】照料；麻烦

まさに【副】正是、真正是、的确、实在、确实

理想(りそう)【名】理想

面倒を見る(めんどうをみる)【惯用】照顾、照料

それはもう【惯用】可不是嘛、是呀、是啊、那是

気になる(きになる)【惯用】有意、有心；担心、挂念

会话：

中井：竜虎酒造の佐藤さんなんだけど、なんとぼくの大学の先輩だったんだ。

野田：えっ、先輩？あの佐藤さんが？

中井：そう。バスケットボール部の2年先輩。4年生の時はキャップテンだったんだよ。

野田：ふうん。じゃあ、人気があったんでしょうねえ。

中井：それはもう。まじめだし、みんなから信頼されていたしね。

(王风走进食堂)

中井：あっ、王さん、今からお昼？今日は遅いんだね。

王：打ち合わせが長引いちゃって。何の話してたの？

中井：竜虎酒造の佐藤さんのことを話していたんだ。あの人、ぼくの大学の先輩なんだよ。

王：へえ、そうだったの。

中井：そういえば、佐藤さんに李さんのことを聞かれたな。どうな人だって。

野田：それで、中井さんは何て言ったの？

中井：うん。明るくて、仕事熱心な人だって言ったよ。部下の面倒をよく見るし、優しいし、まさに理想的な上司で、…。

野田：そんなことを聞くということは、佐藤さん、李さんのことが気になるのかしら。

王：うん、そうかもね。

【课程讲解】

1.文体①

日语中，与关系密切的朋友或与下级、晚辈说话时，不用“～です”“～ます”，而用“～だ”“～する”等表达方式，即简体。本课中，中井、王风和野田是年龄相仿的同事，所以相互之间用简体交谈。用简体谈话能给人以亲近感。另一方面，使用“～です”“～ます”这种礼貌表达方式的文体叫做敬体(初级第22课)。

需要注意的是，对关系不够密切的人使用简体，会给人以过分亲昵或傲慢无礼的印象；反之，对关系密切的人使用敬体，则会让人感觉疏远冷淡。

2.なんと

表示吃惊、感动或非常惊讶的心情时使用的表达方式。本课中的意思是“令我非常吃惊的是，他竟然是我大学时的学长呢！”。本课中因前面已经提到“竜虎酒造の佐藤さんなんだけど”，所以省略了“彼は”。

A社の株価は、たったの1年でなんと10倍も上がった。(A公司的股票，短短1年时间竟然上涨达10倍！)

3.先輩

指比自己年长的人，或者在同一所学校、工作单位等团体中先于自己进入该团体的人。“先輩”的反义词是“後輩”。在学校的社团活动等场合，学弟学妹称呼学长时，一般要在“先輩”前面加上对方的名字，如“佐藤先輩”。当面称呼时也可以叫“先輩”而不必呼对方的名字。在工作单位，如对方有头衔，则一般不称“～先輩”，而是称呼其头衔，如“～課長”。

竜虎酒造の佐藤さんなんだけど、なんとぼくの大学の先輩だったんだ。

4.えっ、先輩？あの佐藤さんが？[指示上下文内容④]

句子本来是“あの佐藤さんが先輩？(那位佐藤先生是你的学长？)”。“あの”用于指示自己和听话人都熟知的事情。本课中“あの佐藤さん”是指自己认识的那位“佐藤さん”。提到对方所不知道的人时不能使用“あの”。在这里，由于重点放在主语上，所以用了助词“が”。而且，因对佐藤先生是对方的“先輩”这一事实感到吃惊，所以先说“先輩？”。这样，通过先说疑问内容以表达吃惊的心情。

竜虎酒造の佐藤さんなんだけど、なんとぼくの大学の先輩だったんだ。——えっ、先輩？あの佐藤さんが？(说起龙虎酒业公司的佐藤先生，他竟然是我大学的学长呢！——啊！学长？那位佐藤先生？)

学生の時、みんなでお芝居へ行ったよね。——ああ、あの時は楽しかったね。(学生时代，大家一起去看过戏剧是吧？——是啊，那个时候好开心啊。)

5.应答的表达方式

应答方式有很多讲究。对命令或邀请表示同意可以说“はい”“うん”“分かった”“了解”“いいよ”等，不同意则可以说“いいえ”“いえ”等。需要注意区分前一句的内容是否为应答者已知晓的事情。

随声应答时常用“はい”“ええ”，也有时不说话而以点头的方式表示。重复说两次“はい”，即用“はいはい”的方式应答显得亲昵，关系亲近的人之间常用。反之，如用于关系不够亲近的人则显得不够礼貌，对此需要加以注意。

对名词句的回答，并且同意对方所说内容时，应答时用“そう”“そうです”(初级第1课，第47课)。在听到自己不了解、不懂的内容时，不能说“そう”，这时用“そうそう”也是不礼貌的。对于所听到的新信息无论是否感兴趣，都可以使用“ふうん”或“へえ”作为应答。感兴趣时语尾语调上升，表示吃惊。

6.ね与ねえ

估计听话人会给予肯定时使用“ね”表达确认的语气(初级第4课)。希望得到对方肯定回答时，“ね”的语调要高而短促；只是确认的语气较弱时，“ね”的语调不用升高，可以拉长尾音，说成“ねえ”。

人気があったんでしょうねえ。(很有人缘吧。)

佐藤さんは来ないんですね。(↗)——ええ、熱があるということでしたから。(佐藤先生不来了，是吗？——是的。听说他发烧了。)

今日は遅いんだね。(今天够晚的啊。)

7.～し、～しね

并列两个类似的事物或并列陈述理由时使用“～し、～し”的表达方式(初级第45课)。“～し”也可以单独使用，暗示除此之外还有其他理由。由于日语又避免限定的特点，所以这种用法经常使用。随声应答对方时，为表明自己也好对方有同样的看法，可以举出理由或者并列理由，表示和对方有同感。句尾经常加上表示赞同的“ね”。

まじめだし、皆から信頼されていたしね。[因此理所当然地受到大家的欢迎](他做事认真，深得大家信赖呢。)

咳が止まらないんです、風を引いてしまったみたいです。——最近風邪がはやっていますしねえ。[因此你也感冒了](我老是咳嗽不止，好像感冒了。——最近感冒是很流行啊。)

8.お昼

表示午餐的是“お昼ご飯”有时省略为“お昼”。朋友之间问”お昼なんにする？”，是与对方商量午餐吃什么。

9.～ちゃって

“～ちゃって”是“～てしまって”的缩略形式(初级第37课)。简体会话中常用“～ちゃって”的形式。“～でしまって”的缩略形式是“～じゃって”的形式。常用的活用形式见下表。

基本形て形た形命令形意志形

食べてしまう食べてしまって食べてしまった食べてしまえ食べてしまおう

食べちゃう食べちゃって食べちゃった食べちゃえ食べちゃおう

飲んでしまう飲んでしまって飲んでしまった飲んでしまえ飲んでしまおう

飲んじゃう飲んじゃって飲んじゃった飲んじゃえ飲んじゃおう

另外，本课中中井对王风说“今日は遅いんだね(今天够晚的啊)”是对其晚来的情况进行确认，于是王风陈述理由说“打ち合わせが長引いちゃって(开会拖延了)”，这是用动词“て形”中止句子，并省略后面内容的表达方式。陈述理由时也使用“～から”，但这是明确说明理由时才使用的表达方

式。对于本课中的情形，如果说成“打ち合わせが長引いちゃったから(因为开会拖延了)”，就成了被问及晚来的理由时做出的回答。

打ち合わせが長引いちゃって。(开会拖延了。)

どうして昨日のパーティー来なかったの？——お洒落するのが面倒くさくなっちゃって。(昨天你怎么没来参加聚会？——因为打扮起来太麻烦了。)

10.何の話してたの[助词的省略](复习)

“何の話してたの(你们都在谈些什么呀？)”是“何の話をしてたの”省略掉助词“を”的表达方式。助词“が”“は”“を”在谈话中有时被省略。但是助词“から”“より”不能省略，对此需要注意。另外，小句中的助词一般不省略。

わたし(は)、困ります。(我很为难。)

ここは、わたしがハンドバッグをなくしちゃった所だ。(这里是我弄丢手提包的地方。)

×ここは、わたし、ハンドバッグなくしちゃった所だ。

当用“は”会产生强烈提示的语感，或者用“が”会产生强调的语感时，为了不突出那样的语感，常常会省略“は”或“が”。

ぼく、急いでいるんです。(我正忙着呢。)

わたし、今日会社を休みました、(我今天没去公司上班。)

11.～のこと

“佐藤さんのことを話す”相当于汉语的“谈论佐藤先生的事”。“～のこと”表示有关某人或某物的各种事情。使用“伝える”“話す”等传达信息的动词时，“を”前接表示信息内容的名词。由于人名或吗、物名本身不包含信息内容，因此，如“佐藤さんのことを話す”这样，需要再“佐藤さん”后添加“のこと”构成信息内容。

另外，表示心理状态的“好き”“嫌い”“心配する”“気になる”词语，前面既可以是“～のことが”也可以是“～が”，如下面的例①。但是，“好き”“嫌い”的前面凡表示人以外的词都不能使

用“～のことが”的形式，如例②。

竜虎酒造の佐藤さんのことを話していたんだ。(在说龙虎酒业公司的佐藤先生的事。)

野田さんはスポーツが好きです。[②](野田先生喜欢运动。)

×野田さんはスポーツのことが好きです。

12.仕事熱心

倾注热情努力工作称作“仕事熱心”。同样，对非常努力学习的人就称之为“勉強熱心”。“熱心”是二类形容词，修饰动词时使用“熱心に”的形式。

明るくて、仕事熱心な人だって言ったよ。(我说她人很开朗、工作热情。)

もうすぐテストがあるので、熱心に授業を聞く生徒が多い。(就要考试了，许多学生都很认真地听课。)

13.面倒を見る。表示“照顾”的意思。

部下の面倒をよく見るし、～(而且经常关照下属～)

わたしの夫は子供の面倒を全然見ない。(我丈夫一点也不照看孩子。)

14.まさに

意思是“真正是”“确实是”“简直是”。本来是书面语，但是像本课中那样用在谈话当中，显示出说话人特别强调的语气。

あの事故で生き残ったなんて、まさに奇跡だ。(能在那次事故中幸免于难，简直是奇迹！)

15.気になる

表示某事时刻留在脑海当中，一直在不断地想。本课中指佐藤先生对李小姐有好感，心里一直惦记着她。

そんなことを聞くということは、佐藤さん、李さんのことが気になるのかしら。(佐藤那样问，

不会是对李小姐有什么意思吧？)

明日お祭りがあるので、天気が気になる。(因为明天有文化节，所以天气状况令人挂念。)

16.～かもね[句尾表达方式]

“そうかもね”与“そうかもしれないね”意思相同(初级第26课)。“～かも”既可以单独使用，也可以后续“”“”等助词构成“”“”等形式使用。

うん、そうかもね。(嗯，也没准儿。)

[找不到目的地的人]もしかして、道を間違えたかも。(没准儿是迷路了吧。)

[对工作操劳过度的人]そんな無理をしたら、倒れるかもよ。(这样硬撑下去，没准儿会累趴下的呀！)

以上就是新标准日本语中级：前辈的相关内容，更多资讯请继续关注前程百利日语考试频道！

新版标准日本语中级(下)30课语法电子版有例句

１、～に先立って “Aに先立ってB”意思是在A之前先进行B动作，用于B是为A做准备或者练习的场合，是很正式的表达方式。使用形式为“名词+に先立って”意思相同的表达方式还有“～に先立ち”，如果修饰名词，则使用“～に先立つ”。まず、海外企画部ではこのプロジェクトに先立って、中国市場に対する綿密な調査を実施しました。トレーニングの開始にに先立ち、細かいスケジュールを立てた。（训练开始之前，首先制定了详细的日程表。）会社の事業内容拡大に先立つ準備で忙しい。（忙着为扩大营业范围做准备。）２、被动句的用法一般来说，当没有必要出现动作主体时，便使用被动句，省略动作主体。中国国内のテレビ普及率は９５％以上、インターネット利用者数は世界第２位という結果が報告されました。来週、水産業に関する展示会が開催されるそうです。（听说下周要举行一个水产也方面的展览会。）林さんは部長に呼ばれて、部長といっしょに出かけました。（小林被部长叫上一起出去了。）３、～を通した “Aを通してB”“Aを通したB”表示在进行B时把A作为手段或者中介。A为名词。表达相同意思的还有“～を通じて”“～を通じた”。但与表示时间段的“～通して”“～通じて”用法不同，使用时要注意。私たちはテレビCMの制作とオームページを通した宣伝が効果的だと判断しました。(我们判断，通过制作电视广告和进行网上宣传是非常有效的。) 妻とは、わたしと妻の共通の友人を通して知り合いました。（我和妻子是通过我们共同的朋友认识的。）今後は両国が国際交流を通じた相互理解を進める必要があります。（今后两国有必要通过国际交流来增进相互理解。）その映画スターは、代理人を通じて離婚のコメントを発表した。（那个电影明星，通过代理人宣布了自己的离婚声明。）４、～ということは?～ということです “～ということは”用于举出某种行为，然后对其本质或性质进行描述。使用“～ということは，～ということです”的形式。前接小句是，也可以表示针对某些事的发生，对其原因或逻辑结果加以阐述。テレビの普及率高く、インターネットの利用者数が多いということは、中国の人がちがそれを見慣れているということです。(电视机普及率高、互联网使用人数多，表明中国人对这些已经习以为常了。) 彼が怒ったということは、相当ひどいことを言われたということでしょう。（连他都火儿了，一定是别人说了太难听的话吧。）５、効果が上がる “効果が上がる（有效果）”并不是“效果提高”的意思，而是“効果が現れる（效果

标准日本语中级下册第21课文法笔记

第21课１．～なさいませんか ◇「なさる」：「する」的尊他语，起变化形式为「なさって」「なさった」「なさらない」「なさい」 △お飲み物は何なさいますか。 △お気になさらないでください。 ◇「お／ご～なさる」的形式表示敬意。 △どうぞごゆっくりなさってください。 △先生がお話なさったことは、多くの人の心の支えとなるだろう。 ◇「なさる」「いらっしゃる」「召し上がる」等特殊动词可使用其否定疑问句的形式表示奉劝和邀请。２．驚いた：其中的「た」除了表示完成外，还可表示各种感情，比如惊讶、确认、命令等。 △うわあ、できたできた！ △—－明日は、金曜日でしたね。 —－そうですよ。 △こんなところで邪魔しないで。さあさあ、あっちへ行った、行った！ △ちょっと待った！３．ぺらぺら：【副】①说外语流利的样子 ②喋喋不休的样子 ③（纸张、布匹、木板等）轻薄而廉价的感觉４．表示方法的「で」：助词「で」接在名词后，可表示动作进行的场所，手段、方法、方式，原因等。５．「本当に」「本当だ」「本当？」

「本当」「本当に」可以读成升调表示惊讶，「本当だ」只能念成降调，表示理解和赞同。△—－玲子、会社をやめるって言ってたよ。 —－やめる？本当？ △—－あっ、雨が降ってきたわ。 —－本当だ。急ごう。６．熟成させる：自动词，表示自然发酵成熟，如果要表示使其成熟，就必须借助于「させる」，成为他动词。这种由于缺乏相应他动词而借助「させる」的现象比较普遍。 △『金星』プロジェクトを絶対に成功させましょう。 △子供たちは目を輝かせて話しに聞き入っている。７．「香り」ｖｓ「匂い」 ◇「匂い」是中性的，也可以表示某种感受，如果写成「臭い」则表示难闻的气味。 ◇「香り」表示令人愉悦的芳香气味。８．深い味わい：「味わい」是动词「味わう」的名词形，可表示食物的味道、风味，也可表示事物的趣味、妙处。△このお茶には豊かな香りと味わいがある。 △小さい店には小さいなりの落ち着きと味わいがあるものだ。９．いい値段：「いい」除表示正面的意义外，还可修饰部分名词表示反面的意义。 △いい年をして女の子なんかいじめるんじゃないよ。 △五歳の子にピアノを習わせるなんて、子供にはいい迷惑だ。１０．15年もの：「もの」愿意为人或物，可接在名词后表示某个领域、某种属性的人或物。 △推理ものとバトルものとは違う。 △かれは、年代物のワインを何十本も持っている。

标准日本语中级(上)笔记(2)

标准日本语中级（上）笔记（2）第十一課旅と交通 Ⅰ、～～たとしても～～接続：動詞の連用形＋た意味：～しても，～する表示让步假设訳詞：即使……也尽管……也例：今からタクシーに仱盲郡趣筏皮猓 gに合いません。もし，雨が降ったとしても，明日邉踊幛肖铯欷毪扦筏绀Α n Ⅱ、～～もしないうちに接続：（時間）名詞意味：不到……就…… 訳詞：例：１年もしないうちに，簡単な会話ができた。中国から３時間もしないうちに日本に着きました。 Ⅲ、～～ずに（は）いられない接続：動詞の未然形※する→せずに意味：＜どうしても我慢できず，自然にそうなってしまうと言いたい時の表現＞表示某种情感抑制不住地，油然而生，即情不自禁訳詞：不得不……禁不住…… 例：そんなにおもしろい冗談を聞いて，どんなまじめな人でも笑わずにはいられない。体の不自由な人を見て助けずにはいられない。おもしろくて，最後まで読まずにいられません。扩展：～～ないではいられない △この駅に来るたびに，彼女のことを思い出さないではいられない Ⅳ、～～しかない接続：動詞の終止形?名詞南方学习网https://www.360docs.net/doc/9a18820925.html,日、韩、德、法、西班牙语、英语四级、六

意味：＜～ほかに方法がない?～しなければならない＞除此之外没有其他办法訳詞：只有只能例：約束したのだから，行くしかないだろう。誰も来ないので，帰るしかなかった東京へ行くには，この汽車しかない。 Ⅴ、「もの」 ①作实质名词时表示人或物，表示人称的时候含有自谦的含义。 △もっといいものがありますか。 △私は田中というものです ②前接动词，形容词连体形表示感叹，惊讶等语气。 △月日がたつのは早いものだ。 △よくあんなに速く走れるものだ。 △すごいもんですね。３歳の子供がこんなきれいな絵がかけるなんて ③～たものだ表示对过去经常发生或普遍存在的事情的回忆。经常……常常……总是…… △私は子どもの時，よくここで遊んだものです。 △大学時代は，いつもこの図書館で勉強したものだ。 ④～ものか?もんか多用于句尾，表示强烈的否定语气。A 以反问的形式，表示说话人强烈的否定性意识。即「絶対に～～しない」之意。会……吗怎能…… B 叙述有关第二人称或第三人称的事，表示说话人的确信无疑的否定性判断。怎么会……决不会…… △あんなまずいレストランには二度と行くものか。 △あの人に負けるもんか。 △あんな人に恋人ができるものか。 △こんなに複雑なことは，子どもにわかるものか。 ⑤～ものの前接用言连体形（多接过去助动词后）＜けれども?～ということは本当だが，しかし＞构成逆接确定条件，起接续助词作用。其前项多是某个被肯定的事实，后项则多为与前述事实相悖的某种消极，否定的内容。虽然……但是……尽管……可是…… 南方学习网https://www.360docs.net/doc/9a18820925.html,日、韩、德、法、西班牙语、英语四级、六

标准日本语中级下册第三十六课

标准日本语中级下册第三十六课本课课文中国、四川省にあるミニヤコンカは標高7556メートル。青空に浮かぶその雄姿が、風邪にたてがみをなびかせる白馬にたとえられるほど、美しい山である。しかし、いつも美しい山だとは限らない。一旦天候が崩れると、それはたちまち荒々しい魔の山と化す。これまで、実に多くの登山家の命を奪ってきた恐るべき山である。 1982年の春、7名の日本人登山隊がこのミニヤコンカに挑戦した。登山隊は、十分に準備を整えた上で、気圧の低い高山に体を慣らしながら、ミニヤコンカに挑んだ。そして、二人の隊員が、いよいよ頂上を目ざすことになった。二人は順調に頂上へ近づいていた。しかし、頂上まで後50メートルを残すばかりとなったところで、突然天候が崩れた。二人の登頂を阻むかのように、風が雪を舞い散らし、ガスが視界を閉ざした。二人は登頂を断念し、天候の静まるのを待って、下山することになった。しかし、天候が一向に回復する気配を見せなかった。雪洞で野営するうちに、食糧も尽き、疲労が次第に二人の体を蝕んでいた。その上、トランシーバーも凍りついて、外の隊員との連絡も絶たれてしまった。二人は互いに励ましあいながら、下山の機会をうかがった。数日が経過して、わずかな晴れ間がのぞいた。この時だとばかりに、二人は気力を振りしぽって山を下り始めた。しかし、体力を消耗しつくした二人の足は、思うように進まなかった。わずか1時間で登ってきたところが、下りるのにまる1日もかかった。そのうちに、胃が食べ物を受け付けなくなり、手足の先が凍傷のために感覚が失って動かなかった。とうとう二人は力尽きて倒れ、二人のうち一人は永久に帰らない人となった。だが、一人は、重傷を負いながらも、かろうじて一命を取り留めた。奇跡的な生還を果たしたその人の名は、松田広也さんと言う。松田さんが助かったのは、薬草をとりに来た4人のィ族の農民のお陰だった。海抜2940メートルまで下りて来た松田さんは、小川のほとりで倒れ、そのまま体を動かすこともできなかった。その時に、松田さんの耳に人の話し声を聞こえ、目の前に何人かの人の顔が現れた。のちに、松田さんの母親が「生

新版中日交流标准日本语中级上册第一课

第1课生词表1 であい（出会い）[名] たすかる（助かる）[动1]获得帮助，得救すっかり[副]完全，彻底まち（街）[名]街道；城镇へんか（変化）[名]变化ついていく[动1]跟上，跟上去こうそう（高層）[名]高层こうそうビル（高層～）[名]高楼，大厦へん（辺）[名]一带，附近ニューヨーク[专]纽约しつれいですが（失礼ですが）对不起かんじがします（感じがします）感觉，觉得てんきんになる（転勤になる）调动工作，调换工作地点会话：出で会あい文 JC 策划公司上海分公司主任李秀丽从日本出差回来，到达上海浦东机场。（一位日本男子掉了记事本，李秀丽捡起来追了上增……）李り：あのう，すみません！男だん性せい：えっ？李り：これ，落おちましたよ。男だん性せい：あっ！すみません。ありがとうございます。（在从浦东机场开往市区的磁悬浮列车上，李秀丽又发现以刚才那位男士，便跟他打招呼）李り：あのう，失しつ礼れいですが，先さきほどの方かたじゃありませんか。

男だあ性せい：ああ。さっきは，どうもありがとうございます。助たすかりました。李り：いいえ，どういたしまして。男性：中ちゅう国ごくの方かたですか。日に本ほん語ごがお上じょう手ずですね。李り：いいえ，まだまだです。勉べん強きょうすればすると，難むずかしくなる感かんじがします。上シャン海ハイへは，お仕し事ごといらっしゃったんですか。男だん性せい：ええ。こちらに転てん勤きんになったんです。空くう港こうがすっかり変かわりましたね。驚おどろきました。李り：街まちもずいぶん変かわっていますよ。変へん化かが早はやくて，わたしたちもついていけないくらいです。男だん性せい：そうでしょうね。李り：ほら，高こう層そうビルが見みえてきたでしょう？あの辺へんは上シャン海ハイの新あたらしい中ちゅう心しん地ちなんです。男だん性せい：すごい。まるでニューヨークみたいですね。（不久，磁悬浮列车到达终点。在车站站台）李り：じゃあ，ここで。男だん性せい：ええ，どうもありがとうございました。さようなら。会話の説明 1.出で会あい

新版标准日本语中级学习笔记完全版1

Radium的学习笔记

前言 1、作者的话本笔记是由笔者2008年7月~8月间在北京某日语班学习新版标日中级课程时所记纸质笔记整理而成的。由于新版标日上市时间还很短，市面上尚缺少新版标日中级对应的教辅书籍，很多日语自学者都因为缺乏资料而苦恼，因此笔者将自己的笔记整理发布出来，希望能对广大日语学习者有所帮助。本笔记最早在笔者的blog (https://www.360docs.net/doc/9a18820925.html,/radiumking) 和咖啡日语论坛的“综合日语学习”版面上同步连载，得到了广大网友的支持和鼓励，在此谨表谢意。现在，我将网上发表的笔记进一步整理成word格式，方便大家查阅及打印。但是，虽然说本笔记能对学习新版标日中级有所帮助，但是，基于以下几点理由，它并不能代替由专家和资深教师编写的教辅书籍：首先，笔者记笔记时不可能将所有有用的内容都记下来，必然是选择对笔者本人最有用的内容进行记录；其次，由于笔者和大家一样，也是日语学习者，记笔记的时候记错了、整理的时候发现不了的地方肯定是存在的，这样的话有可能会对学习造成误导。因此，本笔记仅可作为日语学习的参考之用，敬请注意。最后，祝大家日语水平天天向上！ Radium 2008年10月15日 2、有限授权本笔记允许在网络上自由转载，但是在转载时必须保证文本的完整性（包括全部的正文内容和前言），并明确标示转载来源为本人blog (https://www.360docs.net/doc/9a18820925.html,/radiumking)。允许自行修改、打印和传播打印稿，但是未经本人同意不得在网络上传播修改后的笔记。需要者请联系e-mail: radiumking@https://www.360docs.net/doc/9a18820925.html,，说明情况并附修改后的笔记。该笔记的全部或任意部分不得用于商业目的，除非经过本人同意。 3、免责声明本人不保证笔记内容的正确性。本人不对因本笔记内容的错误而造成的任何后果负责。

标准日本语中级下册第三十四课

标准日本语中级下册第三十四课本课课文「さあ、やっと大発明が完成したぞ。」小さな研究室の中で、エフ博士は大声を上げた。それを耳にして、お隣の家の主人がやって来て聞いた。「何を発明なさったのですか。見たところ、マクラのようですが。」そばの机の上に大事そうに置いてある品は、大きさといい形といい、マクラによく似ていた。「確かに、眠るときに頭を乗せるためのものだ。しかし、ただのマクラではない。」と、博士は中を開けて指さした。電池や電気部品がぎっしりと詰まっている。お隣の主人は目を丸くして質問した。「すごいものですね。これを使うと、素晴らしい夢でも見られるのでしょうか。」「いや、もっと役に立つものだ。眠っていて勉強ができるしかけ。つまり、マクラの中に蓄えてある知識が電磁波の作用によって、眠っている間に頭の中に送り込まれるというわけだ。」「なんだか便利そうなお話ですが、それで、どんな勉強ができるのですか。」「これはまだ試作品だから、英語だけだ。眠っているうちに、英語が話せるようになる。しかし、改良を加えれば、どんな学問でも同じことになるだろう。」「驚くべき発明ではありませんか。どんな怠け者でも、夜、これをマクラにして寝ていさえすれば、何でも身に付いてしまうのですね。」お隣の主人は、ますます感心した。博士は得意げにうなずいて答えた。「どの通りだ。近頃は努力をしたがらない人が多い。そんな人たちが買いたがるだろう。お陰で、私も大もうけができる。」「効き目が本当にあるのでしたら、誰もが欲しがるに決まっていますよ。」「もちろん、効き目はあるはずだ。」お隣の主人は、それを聞きとがめた。「とおっしゃると、まだ確かめてないのですか。」「ああ、私はこの研究に熱中し、そして完成した。しかし、考えてみる、私はすでに英語ができる。だから、自分で試してみることができないのだ。」博士は少し困ったような顔になった。お隣の主人は、恥ずかしそうに身を乗り出して言った。「それなら、私に使わせてください。勉強はいやだが、英語がうまくなりたいと思っていた所です。ぜひ、お願いします。」「いいとも。やれやれ、こうすぐに希望者が現れるとは思わなかった。」「どれぐらいかかるのでしょうか。」「一ヶ月ぐらいで、かなり上達するはずだ。」

新版中日交流标准日本语中级词汇表.上册

第１課であい（出会い）[名] 会合，相见，遇见たすかる（助かる）[动1] 获得帮助；得救すっかり[副] 完全，彻底まち（街）[名] 街道；城镇へんか（変化）[名] 变化ついていく[动1] 跟上去，跟上こうそう（高層）[名] 高层こうそうビル（高層ビル）[名] 高楼，大厦へん（辺）[名] 一带，附近ニューヨーク[专] 纽约しつれいですが（失礼ですが）对不起かんじがします（感じがします）感觉，觉得てんきんになる（転勤になる）调动工作，调换工作地点ちょっと[副] 哎，劳驾；有点，稍微；有点……，不太…… おじさん[名] 大爷，大叔；伯伯，叔叔，舅舅おねえさん（お姉さん）[名] 姐姐じどうドア（自動～）[名] 自动门めざまし時計（目覚まし時計）[名] 闹钟おとうさん（お父さん）[名] 父亲，爸爸ふしぎ（不思議）[形2] 不可思议，奇怪えきべん（駅弁）[名] 车站卖的盒饭あめ[名] 糖なめる[动2] 舔，含ちゅうがっこう（中学校）[名] 初级中学，初中テスト[名] 考试，测验，测试なみだ（涙）[名] 眼泪，泪しゅと（首都）[名] 首都きゅうきゅうしゃ（救急車）[名] 急救车，救护车ふた[名] 盖子，盖ひろげる（広げる）[动2] 展开，扩大，扩展わく（沸く）[动1] 沸腾，烧开わかす（沸かす）[动1] 烧热，烧开タオル[名] 毛巾かわかす（乾かす）[动1] 弄干，晾干シャンハイほけん（上海保険）[名] 上海保险公司おおかわ（大川）[专] 大川スベインたいしかん（～大使館）[专] 西班牙大使馆シャンハイコンス（上海公司）[专] 上海公司アフリカ[专] 非洲ながさき（長崎）[专] 长崎ぼくじょう（牧場）[名] 牧场あたり（辺り）[名] 周围，附近してつ（私鉄）[名] 私营铁路こうえい（公営）[名] 公营ジャバンレールウェイズ（Japan Railways）[专] 日本铁路りゃく（略）[名] 略，简略こくえい（国営）[名] 国营みんえい（民営）[名] 民营ろせん（路線）[名] 线路しゅよう（主要）[形2] 主要とし（都市）[名] 城市，都市じそく（時速）[名] 时速とうかいどう（東海道）[专] 东海道さんよう（山陽）[专] 山阳とうほく（東北）[专] 东北きゅうしゅう（九州）[专] 九州のびる（延びる）[动2] 延伸，延长みんかん（民間）[名] 民间けいえいする（経営～）[动3] 经营また[连] 另外，又，再，也ちほうじちたい（地方自治体）[名] 地方自治团体じつよう（実用）[名] 实用うんこう（運行）[名] 运行ほうこう（方向）[名] 方向あらわす（表す）[动1] 表示，表现，表达のぼり（上り）[名] 上，上行くだり（下り）[名] 下，下行ほんしゅう（本州）[专] 本州ちほう（地方）[名] 地方ほうめん（方面）[名] 方向，方面こんな[连体] 这样的なぞなぞ[名] 谜语こたえ（答え）[名] 回答，答案ゴンボオシャーレン（宫保蝦仁）[名] 宫保虾仁エビ[名] 虾仁，虾ピーナッツ[名] 花生米とうがらし（唐辛子）[名] 辣椒

《新版中日交流标准日本语中级(下)》学习指南(病院)【圣才出品】

第28課病院 ◆教材重点 1.「～づける」的用法。 2.「～に反して」表示“与…相反”。 3.「～中」的用法。 ◆词汇剖析 1.だいなし（台無し）?[名?形２] 【词义】白费，弄糟【例句】△彼の一生を台無しにしてしまった。（把他的一生断送掉了。） △この雨で新調の服が台無しだ。（这雨糟蹋了我的新衣服。） △せっかくの苦労が台無しだ。（一番辛苦白费了。） 2.かっさい（喝采）?[名] 【词义】喝彩【例句】△彼女たちの踊りは満場の喝采を博した。（她们的舞蹈博得了满堂喝彩。）△聴衆の喝采を受けた。（受到听众的鼓掌欢呼。） △あらしのような喝采を浴びる。（博得满堂喝彩。） 3.はんする（反する）③[動３自]

【词义】①相反 ②违反【例句】△規則に反する。（违反规则。） △予想に反する。（与预料相反。） △みんなが楽しそうなのに反して彼ひとり落ちこんでいる。（大家都显得快快乐乐，而只有他很消沉。） 4.まんいち（万一）① [名?副] 【词义】①万一，假如 ②万分之一，可能性极小的【例句】△万一を頼む。（抱一线希望。） △わたしに万一のことがあったら，この人に知らせてください。（假如我出了事，请告诉此人。） △万一にそなえて保険に入る。（加入保险，以防万一。） △万一の覚悟をする。（做好最坏的精神准备。） △万一約束を破ったら，おこづかいはあげないよ。（如果你不守约，我可不给你零花钱了。） △万一われわれが負けないとも限らない。（很难说我们一定能胜。） 5.ほろぼす（滅ぼす）③ [動１他] 【词义】毁灭，使灭亡【例句】△彼が二心を抱いて敵とぐるになったりしたら、それこそ自分から身を滅ぼす

下载-标准日本语中级下教案.doc

第17课日本取材的成果词汇部分 1）-近似于"饵更加，进一步研究 "气汇而且，并且 2）下面几个词都有“终于”的意思? 表示时间上终于……，后可接否定和9 i 类似，后可接否定，书面语（二级常考词汇）上表示克服困难，好不容易，终于……，口头语，不可接否定＜和类似，有两个意思：渐渐；终于 3）二倍增之7。增加了2倍=增加到3倍二倍记培E 增加到2倍 4）t t就这样照那样，照原样（我指的事情，对方不知道，这个时候用^宝京）就那样（我和对方都知道的过去的事情、状态，用）语法部分 1）初级学过的2个表示决定的句型： ~二上记云石客观（团体的规定） ?二上c寸石主观（我的决定）木课中学到：?^二上c々石强调一个结果，表示未来的事情造成某种结果或动作, 变化已经完成。 eg.来年160七＞十匚伸二a： u ☆石。明年长到160cm° 2）?刀?力先结果，后原因。相当于“…之所以…是因为"。 ?QU：、?% 强调特殊原因，特殊情况 ?。）似、?世I/、强调不好的结果 eg .授交通事故力'起2 o Zr -C 10上课迟到了，是因为发生了交通事故。 eg.作物力'育、雨^降6 ＜）： -C T 0农作物不生长，是因为不下雨。（这句用力、5也可以，但用更好） eg.成^力勉强在L i' -tt i' -c t o成绩一直不好，是平时不

学习的缘故。 3) -rtf ix 不能光做……事 6 不能这样做，必须做另一件事 eg. t x： t悲)/u "C(弋力2 ct h。不要一直悲伤。 eg. 9 t Co -c x ig/v -c i' 6 i' 0马上就要考试了，别再玩了。 4) ?u方力E、4 ＞、表示推测，可能性很大。“一定，肯定" "V。g 5大概…… 芝匕?守L J： 9 —定…… 力E L I' 也许，大概…… eg.山田君S忘孔物u方力这肯定是山田君遗忘的东西。芝＜E 々I/、 = -tf /v 主观认为一定，有100%的把握 eg.芝上二级刀奇睛贪记合格一定能通过2级考试的。 5) — (L i (2 %1名词+ L t和……一起 eg. 正月^家族^0希望和家人一起过新年。 %1动词基木形/形容词/形容动词-■C h石/名词-h 6 +(L (h七C .......... 的同时 eg.小林氏【八学生左指t t研究u "区入m。、石。小林先生从事学生指导工作的同时，也从事着研究工作。 %1动词基本形/名词+ t随着…… eg.年e i h (2、体力力:衰z 随着年龄的增长，身体开始衰弱。补充：表示“随着……”的还有如下表达： ?u L怜力'、二-I按照一?方的变化而改变曰语化 ~ d上％云书面语 eg.高＜±^(- hl晴以)力：J：＜ 4 亡。越往高处攀登，景致越好。 eg.品＜ ^ 6r . 段力:高＜60随着质量的提高，价格也上涨。 eg. 数力'增元冬u *6 4 m,事故七多＜J 随着汽车数量的增加，事故也多起来了。第18课推销词汇部分 1）抱＜n』'＜」抱，怀有（他五）

新版标准日语中级上册第八课讲义

第八课讲义会話の説明 1. （1）～とおり正如…… そのとおりです/おしゃるとおりです（礼貌说法）是的，是这样例：①A ：その前、君は一週間を休みたいといっていましたね。 B ：はい、そのとおりです ②先生の奥さんは私が想像していたとおりの美人でした。（2）体言+どおり或者体言+の+とおり “どおり”是结尾词，意思是“そのままに”。表示后项行为完全按照前项的方式进行。按……，按照…… 例：私の言ったとおりに繰り返していってください。物事は自分で考えているとおりにはなかなか進まない場合が多い。世の中は自分の考えどおりには動いてはくれないものだ。会議は、時間どおりにはじまりました。（3）数词/なん/いく＋とおり表示方法和种类的数量例：駅からあの建物までには3とおりの行き方がある。やり方は、なんとおりもありますがどの方法がよろしいでしょうか。 2.それで/で（1）（转换到可以预想的下一个话题上来）那么例：A ：昨日、突然田舎から親戚が出て来まして…。 B ：それで。 A ：それで、あのう今日の残業は…。（2）所以（后句不能使用命令或意志的表达方式）例：昨日は熱が出て、それで今日は学校を休んだ。小さい時に海で怖い思いをした。それで海が好きになれない。拓展：（1）それでこそ那才称得上，那才叫真正的例：A ：あの大学、卒業するのが難しいそうだ。 B ：それでこそ本当の大学だね。（2）「さらに」、「それから」用于陈述某件事后补充另外的事。「さらに」用于对内容的补充，「それから」用于按照时间顺序补充或用作补充话题的标志例：担当は山田さん、さらに松本さん、田中さんです。昨日は夕方一度家に帰って、それから家族で食事に出かけました。 3.絞しぼる（1）集中，缩小例：ターゲットを絞る（2）拧，挤例：雑巾を絞る（3）严加责备，申斥例：先生に絞られる（4）剥削，敲诈例：税金を絞る拓展：絞しぼり

标准日本语中级下册19课语法知识笔记

第19課 1．ね：除了用在句末表示语气外，还可穿插在句中，表示边思考边说话，或表示关系亲密，有时说成「ですね」。 2．お宅：除表示对方的住处外，还可以认为是一种复数的第二人称的代名词，与其相对的是复数的第一人称「うち」。お宅のお子さんとうちの子を遊ばせてくれませんか。お宅と違って、うちは会社の規模（きぼ）が小さいから、こうして暇なんです。 3．「どういったこと」：希望对方举例说明的询问方式。「どういうこと」：强烈地希望对方就内容进行说明，含指纹的语气。 4 ．?中：可接在数量词后面表示范围，与「?のうち」相似，后者接续的范围不限于数字。外国語を勉強している学生は、20人中、18人が女性である。 AB型の血液は、十人のうち一人か二人くらいしかいない。フリーターと言われる若者のうち、半数近くは週5日間働いている。 5．?にひびが入る：除表示器物的损坏外，还可表示两者关系的不和谐。 6．?ようにしてください「?ようにする」：表示"努力做到……"和「してください」结合时，表示请求对方做到的内容。明日の会議には遅くれないようにしてください。ーー今日は風呂に入ってもいいですか。ーーいいえ、入らないようにしてください。「?ようにしてください」：可前接意志性表现或状态性表现，但「?てください」只可前接意志性表现。 7．?次第接続：「動詞ます形／サ変動語幹」＋次第意味：「?たら、すぐに／一…就…」，后项多为自己的动作或请对方做的动作。新しい住所が決まり次第、ご連絡します。そちらに到着次第、ご連絡ください。 8．いいですよ：「いい」除了表示肯定外，还可表示谢绝，根据前后文判断。 9．?かぎり：「限り」接在名词之后，表示限定。「今日限り」「今晩限り」「今回限り」「3日限り」，可以i后续各种助词。人生は一回限りのものである。 10．ごもっとも：「もっとも」表示"正当、合情合理、理所当然"前接「ご」表示对对方的行为或意见表示赞同或理解。おっしゃることは、ごもっともです。お怒りは、ごもっともですが、ただ、こちらにも事情がありまして。总算，好歹 11．なんとか：『副』1?? 想方设法2?? 「なんとかする」：想方设法解决「なんとかなる」：总会有办法解决的そこは私がなんとかしますから、田中さんはしばらく休んでください。

旧版小本标准日本语中级电子书(下册)

第21課火山と温泉词汇Ⅰ 火山(かざん) (1) [名] 火山温泉(おんせん) (0) [名] 温泉地球上(ちきゅうじょう) (0) [名] 地球上陸地(りくち) (0) [名] 陆地なんと(1) [副] 多么……，竟然存在(そんざい) (0) [名] 存在頻繁だ(ひんぱんだ) (0) [形动] 频繁噴火(ふんか) (0) [名] （火山）喷发噴き上げる(ふきあげる) (4) [动2] 喷起火山灰(かざんばい) (2) [名] 火山灰市民(しみん) (1) [名] 市民農作物(のうさくぶつ) (4) [名] 农作物しばしば(1) [副] 常常，每每溶岩(ようがん) (1) [名] 熔岩流れ出す(ながれだす) (4) [动1] 流出住民(じゅうみん) (0) [名] 居民一時(いちじ) (2) [名] 短时间，短暂避難する(ひなんする) (1) [动3] 避难騒ぎ(さわぎ) (1) [名] 骚乱，混乱ありがたい(4) [形] 难得，值得庆幸恵み(めぐみ) (0) [名] 恩惠，好处いたる所(いたるところ) (6) [词组] 到处，各处湧き出る(わきでる) (3) [动2] 喷涌硫黄(いおう) (0) [名] 硫磺カルシウム(3) [名] 钙成分(せいぶん) (1) [名] 成分含む(ふくむ) (2) [动1] 包含，含有働き(はたらき) (0) [名] 作用，效用湯治(とうじ) (0) [名] 温泉疗法景観(けいかん) (0) [名] 景色，景观恵む(めぐむ) (0) [动1] 施恩惠数少ない(かずすむない) (1) [形] 数目少娯楽(ごらく) (0) [名] 娱乐緑(みどり) (1) [名] 绿色眺める(ながめる) (3) [动2] 眺望，远眺あるいは(2) [接续] 或，或是つかる(0) [动1] 浸泡温泉につかる(おんせんにつかる) (0)+(0) [惯用] 洗温泉このうえない(5) [词组] 无上

(新版)标准日本语中级语法总结

新版标准日本语中级语法总结 1、助词“で”的用法（１）、动作进行的场所，如○1公園で遊ぶ。○2部屋の中で歌う。（初級第７課）（２）、手段，工具及材料，如○ 1電車で行く。○2包丁で切る。○3牛肉で作る料理。○ 4この合図あいずで着席する。（３）、原因或理由，如○ 1病気で休む。○2法律違反で逮捕される。○3株で儲ける。（４）、主体或对象的状况，如○ 1１人で行く。○2無理で使用できます。○3サンダルで歩く。○ 4答案を白紙で提出する。（５）、数量单位的集合，如○ 1５個で１００円です。○2３人で１組です。（６）、限定范围，如○ 1この辺りでいちばん大きな町。○2世界で最も大きな湖。○ 3３時間で着く。 2、助词“に”的用法（1），存在的地点存在句有2种格式： ① 教室に（补语）机が（主语）あります（谓语）。这是补主谓结构，あります译成“有”。全句译成“教室里有桌子。” ② 机は（主语）教室に（补语）あります（谓语）。这是主补谓结构，あります译成“在”。全句译成“桌子在教室里。” 不论在哪种存在句，物体存在的地点，都用“に”表示，称作“存在的地点”。另外，存在句中还有个问题是：人和动物用いる、います。其存在地点仍然用“に”表示。（2），具体时间在日语中表示时间有2种：一个是像今日（きょう）、去年（きょねん）、来週（らいしゅう）、今朝（けさ）、夕べ（ゆうべ）等等单个的时间名词。另一个是年、月、时、星期等等直接有数词的时间名词，称作“具体时间”。用具体时间时后面要加“に”。如：「私は今朝（单个的时间名词）６時に（具体时间名词）起きました。」 “ 我今天早晨6点钟起床了。” 「山田さんは１９９８年に（具体时间名词）大学を卒業しました。」 “山田先生在1998年大学毕业了。” 「水曜日に（具体时间名词）テストがあります。」 “星期三有考试。”

新版标准日本语中级(下)32课语法电子版有例句

１、落ち着く “落ち着く”是动词，意思是“稳定”“变得平静”，本来是表达心情的用于，但也用于描述事物。あのう、今日はもう退社してもよろしいでしょうか。（嗯……，今天已经可以下班了吧？） ——ええ、仕事も落ち着いてきたし、大丈夫よ。（可以。工作不像以前那么忙了，你走吧。）禁煙を始めたばかりのころは、タバコがないと気持ちが落ち着かなかった。（刚开始戒烟那会儿，没有烟就觉得心里没着没落的。）激しかった地震の揺れが、だんだん落ち着いてきた。（剧烈的地震晃动，慢慢平静下来了。）２、下班问候语お疲れ様です。ご苦労様です。お先に失礼します。３、どうしてここが…？这里“どうしてここが分かったんですか。”省略后半部分的说法。比起没有省略的句子来说，省略后的说法更表现了说话人因为惊讶而说不出话来的心情。“どうしてここが分かったんですか。”是普通的询问理由的提问方式。这里作为表达惊讶的句子，变成了“どうしてここが…？” でも、どうしてここが…？（可是，我在这里你怎么会……？）４、～て仕方がない “～て仕方がない”表示感情、感觉自然产生、无法控制。强调程度之甚时使用“动词/一类形容词（て形）+仕方がない”“二类形容词+で仕方がない”。口语中也用“～てしょうがない”。此外，还可以重复前面部分，如“気になっって気になってしゃうがない（非常在意）”。わたしも毎日あなたのことが気になって仕方がありませんでした。眠くって仕方がない時は、濃いコーヒーを飲むといいですよ。人生が楽しくてしょうがない。５、～どころですない “～どころですない”前接动词或名词，表示强烈否定，或表示没有空余做某事。接续形式为“动词（基本型）/一类形容词/二类形容词/名词+どころですない”。前接形容词时，表示强烈否定。口语中也使用较为随便的说法“～どころじゃない”。本当に仕事どころじゃなくて…。（连工作都做不下去……）父は正月だというのに出かけるどころではなく、家で遅くまで仕事をしている。（大过年得，父亲连出门都顾不上，在家忙工作忙到很晚。）旅行は楽しかったですか？（旅行愉快吗？） ——ホテルがずっと停電していて、楽しいどころじゃありませんでしたよ。（——宾馆一直停电，哪儿还谈得上愉快！）お姉ちゃん、来週、映画でも見に行かない？（姐姐，下周一起看电影不？）

新标日_新版中日交流标准日本语中级_课文txt

§更多日语学习方法请加早道官方微信:早道日语§ 第一課一、会話出会い李：あのう、すみません。男性：えっ？李：これ、落ちましたよ。男性：あっ！すみません。有難うございます。李：あのう、失礼ですが、先ほどの方じゃありませんか。男性：ああ。さっきは、どうもありがとうございました。助かりました。李：いいえ、どういたしまして。男性：中国の方ですか、日本語がお上手ですね。李：いいえ、まだまだです。勉強すればするほど、難しくなる感じがします。上海へは、お仕事でいらっしゃったんですか。男性：ええ、こちらに転勤になったんです。空港はすっかり変わりましたね。驚きました。李：町もずいぶん変わっていますよ。変化が早くて、私たちもついていけないくらいです。男性：そうでしょうね。李：ほら、高層ビルが見えてきたでしょう？あの変は上海の新しい中心地なんです。男性：すごい。まるでニューヨークみたいですね。李：じゃあ、ここで。男性：ええ、どうも有り難うございました。さようなら。二、課文日本の鉄道日本には、JR、私鉄、公営の３種類の鉄道会社があります。JRとは、Japan Railwaysの略です。以前は国営の鉄道でしたが、１９８７年に民営化されました。世界的に有名な新幹線もJRの路線の１つで、日本の主要な都市と都市を結んでいます。最高時速は３００キロを超えます。最初に完成したのは東海道新幹線ですか、山陽新幹線、東北新幹線、九州新幹線など、路線がどんどん延びています。私鉄とは、JR以外の民間企業が経営する鉄道会社で、大都市には大きな私鉄がたくさんあります。また，公営の鉄道は，地方自治体などが経営するものです。中国の鉄道は、ほとんど国営です。主要都市を結ぶ路線はもちろん，世界で始めて実用化されたリニアモーターカーも国営です。

新版中日交流标准日本语中级词汇表.下册

第17课せいか（成果）[名]成果，成就いじょう（以上）[名]以上，超出いちれい（一例）[名]一个例子おせじ（お世辞）[名]恭维话，奉承话こくない（国内）[名]国内うりこむ（売り込む）[动1]销售，促销，推销せんりゃく（戦略）[名]战略しいんする（試飲する）[动3]试饮びんかん（敏感）[形2]敏感，灵敏あいだ（間）[名]当中，之间，期间たいした [连体]了不起的，惊人的ラベル [名]标签……………………………………………… ～ども ~们（自谦语）いがい（意外）[形2]出乎意料，意外あんがい（案外）[名]没想到，出乎意外かしこい（賢い）[形1]聪明，伶俐がいりゃく（概略）[名]概要，概略，梗概かたくるしい（堅苦しい）[形1]一本正经，郑重其事たいわん（台湾）[专]台湾おんだん（温暖）[形2]温暖きこう（気候）[名]气候とびこむ（飛び込む）[动1]跳入，跳进ほうる（放る）[动1]抛，扔；放弃，弃之不顾なげこむ（投げ込む）[动1]投进，投入，扔进ほうりこむ（放り込む）[动1]扔进，投入もちこむ（持ち込む）[动1]带入，带进ながれこむ（流れ込む）[动1]流入，流进もぐりこむ（潜り込む）[动1]潜入，钻进；躲入おちこむ（落ち込む）[动1]掉进，掉入しょうねん（少年）[名]少年カップル [名]一对儿，情侣，一对男女………………………………………………. べんきょうになる（勉強になる）学到东西，有收获～名（めい）名~，著名~ ～込む（こ） ~进，~入みごと（見事）[形2]精彩，出色カロリー [名]热量，卡路里みなおす（見直す）[动1]重看，重新审视，另眼相看

标准日本语中级下册第三十八课

标准日本语中级下册第三十八课本课课文教えることは教わることだというが、日本語を外国人に教えてみると、彼らから日本語について教えられ考えさせられることが多い。「先生、日本人、『さようなら』といいませんね。」「へえ？」「good byeのことですよ。人と別れるとき、『さようなら』って言うのでしょう。国で習いました」「いや、『さようなら』って言いますよ。」「でも、学生たち、使いませんね。」「何て言いますか。」「バイバイ」なるほど。親しい者同士、特に若い人たちが「バイバイ」とか、「バイ」とかといって、手を振って別れることが多い。年輩の私などでも使うことがある。幼児に向かっては当然のように言う。一般の辞典の中には「バイバイbye bye（俗語）『もと、幼児語』さようなら」と解説するのもあるが、掲出していないものもある。日本語教育の教科書にも、普通は出ていない。いわゆる教室日本語と生活日本語の違う所なのである。「先生、『はい』と『ええ』と、どう違いますか。」「『はい』の方が丁寧な返事ですね。」と答えたものの、それだけかな、と気になった。それで考えてみて気がついた。これは案外大事な問題のようだ。まず、「はい」も「ええ」も肯定の返事に使える点では共通している。「お土産に果物を持って行ってあげようか。」「はい、持って来てください。」

と言うときの「はい」は「ええ」とも言える。「はい」のほうが、少し丁寧。あるいは、かしこまった感じがあるだろう。「作文、もうできた」とか、「明日の会いに出ますね。」とか、「旅行、好きですか？」などと聞かれたときに「はい」「ええ」の両方が使える。ところが、「そこにいるのは誰？」「はい、三郎です」と言うときの「はい」を「ええ」と言うのは変である。「おはようございます」「はい、おはよう」「じゃあ、さようなら」「はい、お気をつけて」などの「はい」を「ええ」ということもできないだろう。これらから考えて、次のようなことがいえるのではないか思う。「はい」は、相手の言葉を受け止めたと言う意味の返事なのに対して、「ええ」は、相手の言葉を受け止め、さらにその内容を承認し肯定すると言う意味の返事である。「誰？」とか、「いつ？」とか、と聞かれるときに、その内容を承認する肯定するとかと言うことはあり得ない。だから、「はい」は使えるが、「ええ」は使えない。「おはよう」とか「さようなら」とか、挨拶されたときに、その内容を承認するとか肯定するとか考えること自体、変なものだ。だからこの場合にも「ええ」は使えない。さっきに「はい」も「ええ」もともに使える場合は、「肯定の返事」として「共通している」と言ったが、これは、「はい」が文脈上、自然に肯定の意味をも表すようになっている場合なのだ。ここまでが私の一応の結論だったのだが、しかしさらに考えてみると、「はい」にも「ええ」にも、返事ではなくて相槌を打つ用法があって、紛らわしい。承認してくれた返事、肯定の返事だと思ったものが、単なる相槌だったとしたら、たいへんな誤解を生むだろう。欧米人は、余り相槌を打たないで相手の言葉に聞き入る傾向がある。相槌を打つにしてもyesの類は使わないようだ。そのため、欧米人から、「日本人はよくyes yesと言うけれども、実は、肯定しているわけでも、賛成しているわけでもない。言うこととすることと違う」と非難されることがある。相槌の「はい」も「ええ」もyesに当たると思って気楽にyesを使うことが、国際的な不信感を生むもとになる。場面にもよるのだろうが、軽々しくyesを使ってはならないのだ。「先生、『夢を見る』は慣用句ですね」

标准日本语下

第十七課日本の取材の成果以上が、ホームページの金星の故郷を探るで取り上げる記事の一例です、すばらしい、これはお世辞抜きでおもしろいですよさすが王さん。ありがとうございます、でも、まだまだ不十分なところもあります。それから、ほかにももう１つ提案があるんですがこれです。竜子酒造が日本で販売している金星を使ったカクテルです。日本で若者が飲んでいるのが見ましたが、かなり人気があるようですね。ええ、確かに、でも、それは日本国内でことですよ中国でも金星と一緒に、このカクテルを売り込んだらどうでしょうか、戦略の１つとして、若者をターグットにするんです。若者をターグットにええ、大都市の高級ホテルや繁華街には若者が集まるバーがあります。こういったバー金星のカクテルを試飲するキャンペーンをいったらいかがですか、若者は流行に敏感です、若者たちの間でこいカクテルの人気が出たら、金星の売り上げにもつながるんじゃないでしょうか。

なるほど、いやあ、すばらしいアイデアですねいえ、そんな．．．たいしたことではありません、すでに日本で販売されている金星のカクテルは何種類かあるそうですね。その中から、若者に喜ばれそうな物を選んでいただけませんか、中国用のネーミングやラベルのデザインは私どもで引き受けます。わかりました、すぐ準備を始めましょう。なんだかわくわくしてきましたよ北京の顔北京のほぼ中心部にある景山公園は、市民の憩いの場である、休日には、若いカップルや家族連、旅行者でにぎわう公園の周囲には胡同と呼ばれる狭い路地が無数に存在している。胡同を知るには、歴史を約７００年前までさかのぼらなければならない、１３世紀、元の時代に、敵から市民を守るため、石垣が作られ、その中に住宅が作られた。この住居を取り囲むよう二兎追っているのが胡同である。胡同は長い間、北京市民の大切な生活の場であった。路地には朝市が頻繁に開かれ、屋台が並ぶ。時には自転車置き場にもなる、胡同には役割によっ