《纪念白求恩》优秀教案

基于学科核心素养下的课堂教学设计

——以《纪念白求恩》一课为例

前言

语文学科核心素养的内容为“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”，围绕这一核心素养，在《纪念白求恩》一课中，进行了如下设计。

正文

一教学目标（2课时）

（一）知识与技能目标

1.阅读鉴赏能力：通过圈点勾画，画出每段的关键句，提炼每段内容，厘清课文写作思路，把握段落之间的关联。

2.比较思维发展：学习对比手法，总结概括其作用。

3.鉴赏能力：通过对比阅读，认识本文叙议结合，以议为主的写法。

4.语言建构：赏析文章的语言特色，分析不同句式在表达上的效果。

（二）情感态度与价值观

1.学习白求恩大夫的优秀美德。

2.培养负责、精益求精的精神

二教学重难点

1.学习白求恩大夫的优秀美德。

2.准确理解夹叙夹议的表达方式，认识本文叙议结合，以议为主的写法；

3.学习对比手法的使用，能够总结概括其作用。

三教学方法

1.对比阅读。

2.以朗读带动语言分析。

3.以图解的方式，梳理文章脉络。

四教学过程

[导入]

同学们，刚才我们观看的电影片段叫做《白求恩大夫》，他工作的小小手术台就是一块阵地，在这里，他与死神相博弈，挽救了一个个英勇战士的生命。他的逝去，犹如一颗明星陨落，让人扼腕。今天我们就一起走进《纪念白求恩》这篇文章。

[白求恩生平和创作的时代背景]

屏显：诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣。率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句

话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。

毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），湖南湘潭人。马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国国产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。毛泽东的诗词具有鲜明的浪漫主义色彩，代表作如《沁园春·雪》《七律·人民解放军占领南京》等；散文多以政论散文为主，具有极强的思辨性、深刻的思想性和强烈的战斗性，如《矛盾论》《实践论》《论持久战》等。

毛泽东的长征诗词，充满热情、执著、坚毅的革命乐观主义精神，对长征中的红军起到了巨大的鼓舞激励作用

[预习检测]

屏显：字词

[环节一]默读，使用圈点勾画的方法，画出每段中的关键句，归纳各段内容要点，说说各段落之间的关系。

明确：

第一段“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”概述白求恩的事迹，赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第二段“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三段“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

第四段“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”叙述往事，表达对白求恩逝世的悲痛心情，号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神，阐述学习白求恩的重大意义。

引导提问，各个段落之间的关系。

明确：总——分——总，先概括白求恩的事迹，分别阐述对他精神品格的理解，最后做总结。白求恩的国际主义精神，是白求恩最突出的特质，而“毫不利己专门利人的精神”是国际主义精神的最好体现。对技术的精益求精是具体业务的追求。最后一段，是对全文的总结，阐述学习白求恩的重大意义。

[环节二]小组讨论，中心主旨探究

在一次活动讨论课上，有同学认为，“国际主义”“列宁主义”已经过时，所以白求恩的精神在当下没有任何意义。你认同么？为什么？

3min讨论，回答形式：观点+原因（注意分点回答）

明确：白求恩的精神我们可以概括两层，一是“德”，一是“技”。在“德”上，首先有“公”德，“先天下之忧而忧”之人，他作为一个加拿大的共产党员，思想境界超越了国家和民族的界限，不远万里来到中国，为中国人民服务，甚至把生命留在了异国他乡，具有一名共产党员的博大胸怀。其次是他美好的“私”德，毫不利己专门利人。在“技”上，医术高明，精益求精，这是真正的职业精神，

是不切实务的人所缺乏的。

文章中一些说法确实存在时代的印记，但是白求恩大夫的优秀品德超越了时代，丝毫没有过时。在当今时代，片面追求金钱、人心浮躁的大背景下，白求恩大夫大公无私的品质、对工作的责任感，对同志们的满腔热忱，以及精益求精的职业追求，都有着矫正时弊的价值。

[环节三]对比阅读，探究写法上的特点

对比阅读《要拿我当一挺机关枪使用"——怀念白求恩同志（节选）》聂荣臻，指出两部作品在表达方式上最大的不同。

明确：本文以议论为主，夹叙夹议。

（屏显：议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文三要素是论点、论据、论证。又可分为三部分：是什么，为什么，怎么做。）

独立思考：本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？

明确：第一段叙述白求恩不远万里来支援中国的抗战，由此引出对其国际主义精神的叙述；接下来专门论述他毫不利己专门利人的精神，处处结合正反两面展开论述；最后一段，先是叙述与白求恩的交往，暗含未能多多交流的遗憾，接下来抒情，表达个人痛惜之情，最后号召大家学习白求恩精神。整体来看，思路明晰，条理分明。

独立思考：为了鲜明表达作者的观点，文章2、3段使用了对比，下面同学们默读，勾画出相应文字，填写表格，并且体会对比手法的表达效果。

明确：（见屏显）

运用对比方法的作用

不仅颂扬了白求恩，而且为了教育全党，向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力证明了学习白求恩的必要性。

[环节四]朗读，赏析文章的语言特色，分析不同句式在表达上的效果。

作为一篇议论文，语言要简练、鲜明、有力、极富说服力和感染力，文章中有许多句子或掷地有声，或富有号召力，或气势宏大，具有感染力。

下面同学们先独立勾画文章中你认为精彩的语言，进行朗诵，随后小组讨论分享，选出小组内朗读较好的组员，并且对朗读内容的作用，从修辞、句式等方面进行赏析。（屏显）

5min 回答形式：朗读+赏析（注意分点回答）

明确：

（1）“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”

引起注意，启发思考，加强作者要表达的思想。（拓展：设问的作用）

（2）从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。

连用两个双重否定，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动

的事实，比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。

（3）“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”“高尚”指人格，“纯粹”指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意义。五个短语组成一组排比，议论热情洋溢，增强了语言的气势，句式整齐节奏鲜明，语气非常流畅，收束有力。

（4）“解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。”

整齐的句式增强了说理力量，让人感到气势宏大，富有感染力。

[环节五]小组展示——探寻白求恩精神

在身边生活和新闻报道中寻找体现白求恩精神的事迹并且摘抄，课上分享，形式制作PPT展示，1P到2P即可，小组完成。

“中国天眼”之父南仁东——“20多年只做这一件事”

[总结]

本节课我们学习了本文在表达方式上的特点——夹叙夹议，并且相信同学们对白求恩大夫的优秀品德有所感悟。俄国唯物主义哲学家车尔尼雪夫斯基“要是一个人的全部人格、全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善”，希望孩子们也能拥有这种崇高的善。

附录

"要拿我当一挺机关枪使用"——怀念白求恩同志（节选）

聂荣臻一想起伟大的国际主义战士白求恩同志，我对他的崇敬和怀念之情，就久久不能平静。

毛泽东同志在《纪念白求恩》的文章里，对他的光辉形象和高中品质，作了最概括最本质的论述。

我在晋察冀同白求恩同志有过多次接触，并且多次听到关于他舍身忘已，救死扶伤，以及在晋察冀敌后医务建设和培训医务人员工作中的许多动人业绩。说他为晋察冀以至中国人民作出了卓越的贡献和建立了伟大的功绩，是一点也不夸大的。

不能忘记，一九三八年六月，他从延安来到晋察冀，我在山西五台的金刚库村第一次见到他。高高的个子，虽然还不到五十岁，却已苍苍白发，但目光炯炯，精神奕奕，是那样严肃而又热情。我看到他跋涉千里，旅途一定很劳累了，劝他多休息几天再谈工作。他这样回答我："我是来工作的，不是来休息的，你们要拿我当一挺机关枪使用。……"这句洋溢着革命者战斗激情的回答，至今还回荡在我的耳际。

不能忘记，那年九月的一天，我接待了从战地回来的白求恩同志。我向他讲了军区部队刚刚在石盆口打了一个漂亮的伏击战，打死了日寇指挥官清水少将，歼灭了日伪军七、八百人，缴获了一批武器弹药。他听了高兴地称颂毛泽东同志的战略、战术。同他一起吃饭的时候，又谈起了他建立的模范医院，在日寇"扫荡"中被烧毁了。他以坦率的自我批评，讲了他在残酷的敌后游击战争环境里建立正规化医院的想法，是不合实际的。我说："是啊，我们是要建立正规化医院的，但敌人不让啊。后方医院的建设，要更加从实际出发，注意内容。"他频频点头。此后不久，他根据毛泽东同志关于游击战争的光辉思想和他切身的实践经验，编写了《游击战争中师野战医院的组织和技术》一书，给敌后医务工作者留下了珍贵的礼物。他就是这样，用科学家的求实精神，共产党员诚恳的自我批评，严格要求自己的。

不能忘记，一九三九年七月一日，在晋察冀边区党的代表大会上，他以特邀代表身分从冀中平原赶来参加大会。他在发言中说："我们来中国，不仅是为了你们，也是为了我们。……我决心和中国同志并肩战斗，直到抗战最后胜利。我们努力奋斗的共产主义事业，是不分民族，也没有国界的。"他就是用这样质朴的语言，表达了他的共产主义胸怀和国际主义精神。

不能忘记，当党中央已经同意他的要求，回加拿大去一趟，向全世界揭露日本法西斯在中国的血腥暴行，争取欧美人民给英勇的中国抗日军民以更多的物质和技术援助的时候，他给我写了一封热情洋溢的信，大意是要求到各医院进行一次巡视，说"在做完这项工作以前，我决不离开。"他还表示，回国前希望与我面谈一次。接信后，我到前方医院去看望了他。他恳切地说，到中国以后，一直忙于医疗工作，对中国革命的许多问题，没有来得及深入思考，但在同中国同志的并肩战斗中，对中国革命有很深刻的印象；他很钦佩毛泽东同志的正确领导，表示深信，不管环境再残酷，道路再艰苦，斗争再持久，有中国共产党和毛泽东同志的正确领导，革命是一定会胜利的。为了进一步理解中国革命，希望在回国前找个时间，同我详细地面谈一次，由他提问题，我来解答。我被他这种探求真理的革命热情深深感动，表示很高兴与他共同探讨有关中国革命的各种问题。但不久，日寇对我边区的冬季"大扫荡"开始，他不顾同志们的劝告，毅然参加反"扫荡"战斗。就在这次紧张的战场救护工作中，在一个接一个的繁忙手术中，他划破了手指，链球菌侵入伤口，……限于敌后的医药条件，尽管当时我们进行了全力的抢救，终于没有能够挽救他的生命。我热切期待着的与这位伟大国际主义战士的谈话，因此未能实现，成为终身憾事。