单元教学设计框架

十四（一）认识海洋（2）

海洋探索、海底世界

上海市奉贤区肖塘中学苗逸雯

一、教学目标：

知识与技能：

1、知道海水温度随着深度的增加而降低的规律，知道海水压强随着深

度的增加而增加的规律。

2、了解海底探测的部分成果。

过程与方法：

1、通过对图表中数据的分析，推断出海水温度和压强随海水深度变化

的规律。应用间接观察方法来探索海底未知世界。

2、在海底地形示意图中判断出各种不同的海底地形。

情感态度与价值观：

养成探索自然规律的科学精神，体会科技进步对探索海洋的作用。二、教学重点、难点

【重点】海底地形的分布，大陆架与人类的生活和生产的关系。

【难点】随着深度增加，海水温度和压强变化的规律。

三、教学准备：多媒体教学系统（包括实物投影仪）

【教学器材】：

活动二（教材活动14.6)：水槽、打孔塑料瓶；

活动三（教材活动14.7）：教师准备实验器材（大烧杯、黑墨水、小螺帽、

泡沫塑料、细线、直尺等）、“海底地形示意图”。【教学资源】：

潜水员潜水录像、铅垂测深法和回声探测仪使用录像、实物投影仪。

四、教学过程

【内容与设计】：

Ⅰ、活动设计

活动一：小组讨论潜水员进行海洋探测所要面对的问题（困难）。 活动目标：了解探索海底将会遇到的困难。

活动二：读表进行数据分析（教材活动14.5）。

活动目标：知道海水温度随纬度和深度的增加水体的温度会降低。

活动三：比较容器中的水从不同深度的小孔中流出的情况，验证自己的猜测是否正确（教材活动14.6）。

活动目标：知道海水随着深度的增加压强增加的规律。

活动四：模拟海底地形的探测（教材活动14.7）。

活动目标：设计实验方法，发挥创造力。

活动五：根据“海底地形示意图”，填写填空。

活动目标：了解海底地形分布的特点，和大陆架与人类生活的密切关系。

Ⅱ、教学过程

【设计说明】：

本节课是初中《科学》（上海牛津版）第十四章《海洋与海洋开发》的第一部分“认识海洋”第二课时的内容。本课时的设计是以学生的思维逻辑作为基本路线的，首先由学生思考“探索海底世界有哪些困难？”，从而引出两个需要分析和探究的问题“水温”和“压强”，并通过活动二，观察、分析表格中的数据，了解水温随水深和纬度的变化特点；通过活动三，进行小组实验探究，认识压强随水深变化的特点。以这两个活动，让学生认识到探索海底世界困难重重，并思考“怎样才能探测海底地形呢？”，发挥想象力，利用教师提供的实验材料来“模拟海底地形的探测”完成活动四，最后的活动五通过观察书本上“海底地形示意图”，认识海底地形的多样性，并认识到大陆架与人类的生活密切关联。

整节课的活动安排都是层层递进、环环相扣的。通过五个学生活动，学生不仅能掌握知识点，而且进行科学探究和观察、分析的能力也得到了一定的提高。

五、训练与评价

注意：评价:很好、好、一般