高一多媒体技术教案

【篇一：多媒体技术教案】

多媒体技术教案

第一章认识多媒体技术

第1节多媒体技术和多媒体系统

章节简介

认识什么是多媒体技术，它有哪些主要特征；了解多媒体技术的产生、发展过程和发展趋势；了解多媒体系统的组成及功能。

第一章第1节教学目标

一、课程目标

1．能够说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们

的学习、工作、生活的影响。

2. 通过调查和案例分析，了解多媒体技术在数字化信息环境中的普

遍性。

3. 通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验和认识利

用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性。二、学习目

标 1.知识与技能

理解多媒体技术、多媒体系统的含义；了解多媒体技术的基本特征；理解并掌握多媒体系统的构成；了解多媒体技术的产生和发展。 2.

过程与方法

通过作品分析，培养学生的分析能力、综合能力。 3.情感态度与价

值观

通过选用有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好

的品质。

教学内容 1.知识点目标分层 2.学习内容

认识什么是多媒体技术，它有哪些主要特征；了解多媒体技术的产生、发展过程和发展趋势；了解多媒体系统的组成及功能。

3.重点

(1)了解多媒体技术及其特征。

(2)了解多媒体技术的发展趋势。(3)理解并掌握多媒体系统的构成。

4.难点

理解多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义。

教学过程一、教学情景

导入情景一：让学生欣赏以网页、动画、幻灯片等形式的作品，让

他们找出这几个作品的共同点。

【突出多媒体技术的集成性和交互性】

导入情景二：展示视频：“杨利伟与曹刚川太空连线”。提问：（ 1 ）这是什么作品？

导入情景三：展示一虚拟现实的作品，激发学生的好奇心。如：羽

毛球拍 /java3d/wf/battledore.htm

导入情景四：播放机器人视频片段，激发学生的好奇心。如：“机

器人．wma ” 导入情景五：展示如何将一视频转换成流媒体，保

存在校园网上进行视频点播。导入情景六：展示多媒体系统的硬件

平台的组成设备实物，如：声卡、视频捕捉卡、扫描仪等。二、教

学任务

任务一：了解多媒体技术的多样性和非线性。

访问互联网上的多媒体作品，了解多媒体技术的多样性和非线性。

参考网

站：

宇风多媒体5d 多媒体 /

任务二：上网搜集

以小组合作方式，分工共同完成下列主题。上网搜集下列主题内容，并摘录下来，整理结果。 (1)什么是多媒体技术？ (2)常用的多媒体

工具有哪些？

(3)什么是多媒体技术的多样性和非线性？举例说明。 (4)多媒体技

术有哪些特征？

参考网址：

/teach/teacher/duomeiti/about/jichu/200103/21020403010310.ht

任务三：上网查找资料，完成下表。

三、知识讲解

1.多媒体技术的定义

多媒体技术是计算机交互式综合处理多种媒体信息──文本、图形、

图像和声音，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交

互性的技术。

多媒体技术是多学科与计算机综合应用的技术，它包含了计算机软

硬件技术、信号的数字化处理技术、音频视频处理技术、图像压缩

处理技术、现代通信技术、人工智能和模式识别技术，是正在不断

发展和完善的多学科综合应用技术。 2.多媒体技术的特征

多媒体技术主要有如下特征：数字化、集成性、多样性、交互性、

非线性、实时性和协同性。 (1) 数字化

各种媒体信息处理为数字信息后，计算机就能对数字化的多媒体信

息进行存储、加工、控制、编辑、交换、查询和检索。所以多媒体

信息必须是数字信息。 (2）集成性

集成性是指以计算机为中心综合处理多种信息媒体，它包括信息媒

体的集成和处理这些媒体的设备的集成。信息媒体的集成如文本、

图像、声音、视频等的集成，这些媒体在多任务系统下能够很好地

协同工作，有较好的同步关系。多媒体设备的集成包括硬件和软件

两个方面。

(3）多样性

多样性指两个方面，一方面指多样性的信息，信息载体也随之多样化。多样化的信息载体包括：磁盘介质、磁光盘介质和光盘介质等

物理介质载体，以及人类可以感受的语音、图形、图像、视频、动

画等媒体。早期的计算机只能处理数值、文字等单一的信息媒体，

而多媒体计算机则可以综合处理文字、图形、图像、声音、动画和

视频等多种形式的信息媒体。另一方面是指多媒体计算机在处理输

入的信息时，不仅仅是简单获取和再现信息，如声像信号的输入与

输出，若二者完全一样，那只能称之为记录和重放，从效果上来说

并不是很好，如果能根据人的构思、创意，进行交换、组合和加工

来处理文字、图形及动画等媒体，就能大大丰富和增强信息的表现力，具有充分自由的发展空间，达到更生动、更活泼、更自然的效果。 (4) 交互性

交互是指通过各种媒体信息，使参与的各方都可以对媒体信息进行

编辑、控制和传递。多媒体技术的最大特点是交互性，通过交互，

可以实现人对信息的主动选择和控制，而交互性是多媒体作品与一

般影视作品的主要区别，如传统电视系统的媒体信息是单向流通的，电视台播放什么内容，用户就只能接收什么内容。而多媒体技术的

交互性为用户选择和获取信息提供了灵活的手段和方式 , 如交互电视的出现大大增加了用户的主动性，用户不仅可以坐在家里通过遥控器、机顶盒和屏幕上的菜单来收看自己点播的节目，而且还能利用

它来购物、学习、经商和享受各种信息服务，进一步引导我们走向“足不出户可做天下事”的更为理想的境界。 (5) 非线性

多媒体的信息结构形式一般是一种超媒体的网状结构。非线性网状

结构的超媒体不仅为用户浏览信息、获取信息带来极大的便利，也

为多媒体的制作带来了极大的便利。 (6) 实时性和协同性

多媒体系统中的各种媒体有机地组合成为一个整体，各媒体间有协

调同步运行的要求，如影像和配音、视频会议系统和可视电话等，

它们要求系统能支持实时快速响应，又能协调同步，对媒体的时序

配合和速度响应要求很高，这就是多媒体技术的实时性和协同性。3．多媒体技术的产生及发展趋势 4.多媒体系统

多媒体系统一般是指具有多媒体处理功能的计算机系统，人们通过

键盘、鼠标、触摸屏等输入设备与计算机交互，获取需要的多媒体

信息。但从更广泛的意义来说，多媒体系统是一个集计算机、电视、电话、网络于一体的多媒体信息综合服务系统，在这个系统中，可

以查询信息、游戏娱乐、欣赏影视和音乐、接打可视电话、视频聊天、购物、收发多媒体邮件等。多媒体系统能够灵活、协调地组织

和调用多种媒体信息，它是由多种硬件和软件组合而成的复杂系统。【篇二：2.2.1 高中信息技术_多媒体技术应用教案_沪

科教版选修2】

第二章第二节图像的加工与处理教学设计

一、基本说明

1、教学内容所属模块：高中信息技术(选修2)多媒体技术应用

2、

年级：高二年级

3、所用教材出版单位：上海科技教育出版社

4、所属的章节：第二

章第2节 5、学时数：3课时（网络机房）二、教学设计1、教学

目标： 1、知识与技能：

a、了解图像的获取途径和图像加工工具的种类和特点，体会图像加

工的意义 b、掌握图像加工的典型方法和一般过程，培养学生的动手能力、自学能力和合作学习能力

2、过程与方法：

a、通过构建生动和谐的课堂环境，让学生在兴趣的带动下，跟随教

师积极学习b、通过小组互助学习，让学生充分的吸收和掌握知识3、情感态度与价值观：

a、通过对图像进行加工处理，使学生体验创作的成就感，激发他们

的创新意识，并强化他们的审美意识

b、通过仔细认真的作品加工，使学生养成严谨细致的实践态度，并通过同学之间的相互帮助和学习，培养学生的协作精神

c、培养和提高学生道德意识和版权意识。 2、内容分析：

我们采用的教材是上海科教教育出版社出版的《多媒体技术应用》

选修模块，本节课为第二章第2节的内容。《图像的加工与处理》

是《多媒体技术应用》中的重要章节，是对信息技术必修模块中

《图像信息的采集与加工》的深化和拓展。它能使学生在已有知识

和技能的基础上得到进一步的学习和提高，充分体现了信息技术的

学科特点。同时，本节内容操作性强，容易上手,学好本节内容，能

够使学生对多媒体技术的处理方法和特点有更深的理解和认识，为

以后的学习提供一个良好的开端。本节内容设计安排为两个课时，

由于图像获取的途径和图像加工工具的选择等内容在必修模块中已

经出现，为了避免过度重复，将这一节理论部分知识进行略讲，而

将重点放在图像的加工方法上面。同时，将教材内容重新组合，把

理论部分几个知识点串成一个简单逻辑关系，通过依次提出问题，

引出各个知识点，以便学生更好的理解和吸收。第一节课学习相关

理论和重要处理方法，第二节课作为练习课，让学生完成指定的任务，对前面所学的图像处理方法进行熟练和巩固，进一步体会如何

根据主题表达的需要来处理图片。第三节课作为交流反馈，让学生

进一步体验ps软件强大的功能。

3、学情分析： a、我校高二年级学生经过必修模块的学习，对图像处理的基本概念和操作有所掌握, 已经具备一定的知识水平与能力结构，此时的自我表现欲、创作欲比较强,同时他们具备了利用搜索引

擎在网上有针对性地获取信息和寻找答案的能力。 b、学生对教学

内容有着自发的兴趣，兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要

学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然能够主动参与到教学过程中来。

4、设计思路：

大家可以看到，我的对教学目标的确定和教学重难点的分析合理，

对教材内容和学生学习状况均有一定的分析，教法学法选择比较适当，对教学过程中各环节的设计意图均有说明。教学过程中，运用

较为典型的图片加工事例，引导学生对本课学习的兴趣，并注意到

运用来自学生自己制作的优秀作品加以说明，在实际操作引导中，

则围绕两个典型例子进行演示和讲解，比较能够达到突破难点的目的。使他们了解了图像的获取途径和图像加工工具的种类和特点，

体会图像加工的意义。同时让学生懂得怎样利用信息技术来解决我

们身边的一些实际问题，为学生创设展示自我的空间，使他们的想

像力和创新思维能力得到充分发挥，不仅提高了学生的信息技术素

养和道德情操，而且培养了学生在网络环境下，探究性学习、自主

性学习和协作性学习的能力。在课堂上充分发挥学生的主体作用，

调动学生探究新知的积极性。

四、教学反思

photoshop是一门实践性、艺术性很强的课程；1、在我进行photoshop教学和听课中发现电脑课的教法大同小异，课堂上无非

是教师演示、学生观看演示、然后学生上机操作，结果在实际教学

过程中学生的学习效果并不乐观。素材的单一及作业的千篇一律使

学生厌烦，学生只要上课听讲就能作出老师演示的练习，惰性致使

很多学生完全照搬范例，不利于学生的学习发展和创新思维能力的

培养。

2、学生没有养成良好的习惯，操作软件习惯没有养成，流程很重要。

【篇三：多媒体技术应用教案(浙教)】

第一章多媒体技术与社会生活

1.1走进多媒体世界

1.2多媒体技术在社会生活中的应用

教材、学情分析

“多媒体技术在社会生活中的应用”是《多媒体技术》第一章第2课，主要内容是有关生活中的多媒体和网上的多媒体。

通过前一课“走进多媒体世界”的学习，学生已经掌握了多媒体技术

的概念、了解了多媒体技术的特征，而且有一部分同学已经能列举

出多媒体技术的应用实例。教学目标

【知识目标】

1、掌握目前多媒体技术应用于生活的几个方面；

2、了解与生活息

息相关的多媒体技术及其实现方式。【技能目标】

通过小组活动掌握区分不同的多媒体技术应用。【情感目标】

我们生活中数字信息的数量在这十几年中已经急剧增加,质量上也飞

快地在改善，多媒体技术正在迅速的、以意想不到的方式进入人们

生活的多个方面，在这样的时代背景下来学习这样一节课，可谓与

时俱进。通过让学生亲历多媒体技术应用实例，引导学生关注社会、关注生活，激励他们发展多媒体技术和应用多媒体技术。【迁移目标】

通过引导学生大胆畅想未来的生活、工作和学习方式，培养他们的

创新精神和实践能力。

教学重难点

多媒体技术应用及其关键技术教学过程

一、创设情境，导入课题

上节课中同学们已经知道了多媒体技术中包含哪些媒体及其特征，

今天我们来个多媒体列举竞赛。

大家联想一下我们的实际生活，哪些地方用到了这些媒体？在我们

的生活、娱乐、学习中，往往这些媒体的应用能够反映出多媒体技

术的应用。1、学生分组合作，通过上网浏览相关的网页，填写下表：2．以小组为单位，交流调查心得，列举找到的多媒体应用产品，看

哪个小组找得多，也能说明问题。 3．学生实践

二、课堂探究，培养技能与意识

1.示范操作，掌握查找步骤。

⑴教师指出：有一个小组的同学成功找到了多媒体应用实例，请该

组派学生进行示范并讲述方法。⑵教师点出关键步骤及查找要注意

的地方，教师巡视。

[设计意图]：高中学生的自我意识逐渐成熟，因此，教师并没有一开始就把该注意的地方全告诉学生，而是让学生自己去实践，在实践

中培养学生自主学习的能力，当然在尝试的过程中肯定有部分学生

会发生困难，可以采取在学生之间互帮互学的办法来解决，这比教

师流水账式的讲授要好得多。

2.合作探究，汇报成果。

⑴各小组以演示文稿的形式把搜索结果整理，并派代表汇报。⑵学

生再次进行搜索并查漏补缺。⑶从量上评出竞赛结果

[设计意图]：培养学生的合作能力和表达能力。 3．搜索结果归类。⑴教师指出：请各组将搜索到的结果分别放到不同的类别中，见下表：

生活中的多媒体

⑵学生归类，并找出核心技术。⑶每一类的核心技术由一组学生讲解。⑷教师在学生讲解基础上，再深入讲解。

[设计意图]：这一环节让学生从搜索列举的层次上升到分类、归纳核心技术的层次，由此一步一步掌握生活中的多媒体应用及多媒体技

术在网络上的应用。三、畅想未来

刚才大家从网上搜索到的以及在生活中用到的，都是已经在应用的

多媒体技术。现在让我们畅想一下，在未来的娱乐、学习、家居生

活中会诞生一些怎样的多媒体技术，你身在其中，会有什么样的感

受呢？

[设计意图]：本着把信息技术作为支持学生终身学习和合作学习的手段的原则，最后让学生畅想多媒体技术在未来的应用，富有创新精

神的学生自然会以最大的热情投身进去。而在此过程中，使学生进

一步探寻多媒体技术应用的方向。

课后反思：

在教学中，适应课本的项目教学方式，通过详细的图解和说明，深

入了解每一种媒体素材的制作过程，从而轻松掌握其中的操作方法

和操作技巧。

1.31.4多媒体技术的现状与发展前景、多媒体计算机系统

章节简介

认识什么是多媒体技术，它有哪些主要特征；了解多媒体技术的产生、发展过程和发展趋势；了解多媒体系统的组成及功能。一、课

程目标

1．能够说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们

的学习、工作、生活的影响。 2. 通过调查和案例分析，了解多媒体

技术在数字化信息环境中的普遍性。