2019-2020学年北京市人大附中高三(下)月考生物试卷(3月份)(含答案解析)

2019-2020学年北京市人大附中高三（下）月考生物试卷（3月份）

一、单选题（本大题共10小题，共10.0分）

1.下列关于高中生物实验方法和选材的表述，正确的是（）

A. 可用本尼迪特试剂、比色法鉴定橙汁中还原糖的含量

B. 稀释涂布法可用于测定土壤中细菌、霉菌的种类和数量

C. 哺乳动物血液和菜花都不宜作为材料用于DNA粗提取实验

D. 洋葱鳞片叶内表皮没有颜色干扰适宜用于观察染色体数目

2.下列有关实验材料和方法的叙述正确的是（）

A. 通过对比MnO2和肝匀浆对H2O2分解的催化效率可证明酶的高效性

B. 探究pH对酶活性的影响时应保持温度始终为37℃

C. 淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液可用于验证淀粉酶的专一性

D. 测定温度对酶活性影响时需先将酶和底物混合后再在相同温度下保温

3.为探究影响光合作用强度的因素，将同一品种玉米苗置于25℃条件下培养，实验结果如图所示。

下列叙述，错误的是（）

A. 此实验有两个自变量

B. D点比B点CO2吸收量高原因是光照强度大

C. 实验结果表明，在40%-60% 的条件下施肥效果明显

D. 制约C点时光合作用强度的因素主要是土壤含水量

4.在适宜条件下，用不同浓度的某除草剂分别处理甲和乙两种杂草的叶片，并加入氧化还原指示

剂，根据指示剂颜色变化显示放氧速率，结果如图所示。下列叙述错误的是（）

A. 需要先建立指示剂颜色变化与放氧速率关系的数学模型

B. 相同浓度时颜色变化快的品种受除草剂抑制效果更显著

C. 与品种乙相比，除草剂对品种甲光合速率的抑制较强

D. 除草剂浓度为K时，品种甲的叶绿体仍可发生CO2固定

5.小麦育种专家李振声育成的“小麦二体异附加系”，能将长穗偃麦草的抗病、高产等基因转移

到小麦中。普通小麦6n=42，记为42W；长穗偃麦草2n=14，记为14E．如图为普通小麦与长穗偃麦草杂交选育“小麦二体异附加系”示意图。根据流程示意图袁下列叙述正确的是（）

A. 普通小麦与长穗偃麦草为同一个物种，杂交产生的F1为四倍体

B. ①过程可用低温抑制染色体着丝点分裂而导致染色体数目加倍

C. 乙中来自长穗偃麦草的染色体不能联会，产生8种染色体数目的配子

D. 丁自交产生的子代中，含有两条长穗偃麦草染色体的植株戊占

6.关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是（）

A. 分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体

B. 用35S和32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，进行长时间的保温培养

C. 35S标记噬菌体的实验中，沉淀物存在放射性可能是搅拌不充分所致

D. 实验中釆用离心的手段是为了把DNA和蛋白质分开

7.北京地区的蛙生殖季节是4-6月，在一年中的其他月份，为促进蛙卵的成熟和排放，可人工向

已怀卵雌蛙腹腔内注射蛙垂体悬浮液。表中列出了不同月份，制备注射到每只青蛙体内的雌蛙垂体悬浮液所需的垂体个数。关于这个实验的设计与结论分析错误的是（）

月份9-12月1-2月3月4月

垂体个数5432

表中数据显示：越接近繁殖季节，所需垂体个数越少

B. 据此数据可推测：越接近繁殖季节，垂体产生的促性腺激素越少

C. 据此数据可推测：越接近繁殖季节，蛙卵的成熟程度越高

D. 若换用雄蛙的垂体，可以获得同样的实验结论

8.将青蛙脑破坏保留脊髓，在脊柱下部打开脊椎骨，剥离出脊髓一侧

的一对脊神经根（包含背根、腹根和由背根腹根合并成的脊神经，

如图）。已知分别电刺激背根、腹根、脊神经均可引起蛙同侧后肢

发生收缩。若利用上述实验材料设计实验，以验证背根具有传入功

实验操作预期结果

A 剪断背根中央处，分别电刺激背根向中

段、外周段

刺激背根向中段蛙后肢收缩；刺激背根外周段不

发生反应

B 剪断腹根中央处，分别电刺激腹根向中

段、外周段

刺激腹根向中段蛙后肢收缩；刺激腹根外周段不

发生反应

C剪断脊神经，分别电刺激背根、腹根蛙后肢均不收缩

D剪断背根、腹根中央处，电刺激脊神经蛙后肢收缩

9.研究人员利用农杆菌侵染水稻叶片，经组培、筛选最终获得了一株水稻突变体。利用不同的限

制酶处理突变体的总DNA、电泳；并与野生型的处理结果对比，得到图所示放射性检测结果。

（注：T-DNA上没有所用限制酶的酶切位点）对该实验的分析错误的是（）

A. 检测结果时使用了放射性标记的T-DNA片段做探针

B. 该突变体产生的根本原因是由于T-DNA插入到水稻核DNA中

C. 不同酶切显示的杂交带位置不同，说明T-DNA有不同的插入位置

D. 若野生型也出现杂交带，则实验样本可能被污染，检测结果不准确

10.研究人员用图1中质粒和图2中含目的基因的片段构建重组质粒（图中标注了相关限制酶切割

位点），将重组质粒导入大肠杆菌后进行筛选及PCR鉴定。以下叙述不正确的是（）

A. 构建重组质粒的过程应选用BclⅠ和HindⅢ两种限制酶

B. 使用DNA连接酶将酶切后的质粒和目的基因片段进行重组

C. 能在添加四环素的培养基上生存一定是含有重组质粒的大肠杆菌

D. 利用PCR鉴定含目的基因的大肠杆菌时应选用引物甲和引物丙

二、实验题（本大题共3小题，共6.0分）

11.科学家提出两种不同假说来解释酶与底物的专一性问题，“锁钥”假说和“诱导契合”假说。

“锁钥”假说认为，底物和酶好似钥匙和锁的关系，一把锁只能被一把钥匙打开。“诱导契合”

假说则认为，底物不能直接与酶很好地结合，与酶接触后会诱导酶的空间结构发生一定的改变，结构改变后的酶可以与底物完美结合，这就好像两个人握手的过程一样。科研人员为证明上述两种假说，设计如下实验。

在蚯蚓蛋白酶II（EfP-II）反应液中，加入底物CTH，反应生成黄色物质，检测黄色物质的吸光度（A405），绘制出曲线EfP-II+CTH．待上述反应完成后，再加入底物CU，反应产生同样的黄色物质，继续检测吸光度，绘制出曲线EfP-II+CTH+CU．各种不同底物组合的反应曲线，如图。

（1）蚯蚓蛋白酶II是由蚯蚓细胞______上合成的具有______作用的一种蛋白质。蚯蚓蛋白酶II 的酶活性可以用单位质量的酶在单位时间内______表示。影响酶活性的因素有______（写出两

个）。

（2）在酶反应液中，分别进行

操作①：先加入CTH，250min后再加入CU．结果如图（a）所示。

操作②：先加入CU，250min后再加入CTH．结果如图（b）所示。

比较操作①与②，加入第二种底物后酶促反应速率变化的差别是______。

根据酶与底物专一性的假说，推测造成这种差别的原因是______。

图中实验操作______的反应速率结果可以支持这一推测。

（3）“锁钥”学说和“诱导契合”学说的主要分歧在于，酶与底物结合时，______。

（4）综合以上分析，请在下面选择你认为本实验结果支持的假说，并说明理由。如果你认为不支持任何一种假说，请选择不支持现有假说，并写出可以解释实验结果的假说。

①支持“锁钥”假说：______

②支持“诱导契合”假说：______

③不支持现有假说：______

12.植物的叶肉细胞在光下合成糖，以淀粉的形式储存。通常认为若持续光照，淀粉的积累量会增

加。但科研人员有了新的发现。

（1）叶肉细胞吸收的CO2，在______中被固定形成C3，C3在______阶段产生的______的作用下，形成三碳糖，进而合成______进行运输，并进一步合成淀粉。

（2）科研人员给予植物48小时持续光照，测定叶肉细胞中的淀粉量，结果如图1所示。实验结果反映出淀粉积累量的变化规律是______。

（3）为了解释（2）的实验现象，研究人员提出了两种假设。

假设一：当叶肉细胞内淀粉含量达到一定值后，淀粉的合成停止。

假设二：当叶肉细胞内淀粉含量达到一定值后，淀粉的合成与降解同时存在。

为验证假设，科研人员测定了叶肉细胞的CO2吸收量和淀粉降解产物--麦芽糖的含量，结果如图2所示。

实验结果支持上述哪一种假设？请运用图中证据进行阐述。______。

（4）为进一步确定该假设成立，研究人员在第12小时测得叶肉细胞中的淀粉含量为a，为叶片光合作用通入仅含13C标记的13CO2四小时，在第16小时测得叶肉细胞中淀粉总量为b，13C标记的淀粉含量为c。若淀粉量a、b、c的关系满足______（用关系式表示），则该假设成立。

13.中东呼吸综合征冠状病毒可引起人体严重的呼吸系统症状，甚至造成死亡。科研人员为研制针

对该病毒的特异性治疗药物进行了系列研究。

（1）该病毒主要通过其表面囊膜的S蛋白与宿主细胞膜受体D结合来感染宿主细胞。如图1所示，S1与受体D结合后导致S1和S2分离，S2的顶端插入到宿主细胞膜上，通过S2蛋白的______改变从而将两个膜拉近，发生膜融合过程。病毒进入宿主细胞后，利用宿主细胞内的______等为原料合成大分子物质组装成新的病毒，扩散并侵染健康细胞。

（2）R是该病毒的S1上与受体D结合的部分。科研人员用从康复者体内筛选出的三种抗体甲、乙、丙进行实验，研究它们与R的特异性结合能力。另用抗体丁作为对照抗体。实验流程如图2所示，结果如图3．在实验过程中将______作为抗原固定，分别将______加入反应体系，然后加入酶标记的抗体（能与待检抗体结合，携带的酶可使底物反应显色），其后加入底物显色，检测相应的吸光值（颜色越深吸光值越高）。

该实验中抗体丁可以作为对照抗体的理由是______。实验结果表明______。

（3）研究发现该病毒在感染宿主细胞后，有一种更快速的传播方式。当被感染细胞表面的病毒囊膜蛋白与健康细胞表面的受体D结合后，膜发生融合实现病毒的转移。为了探究三种抗体能否抑制病毒在被感染细胞和健康细胞之间的传播，科研人员展开研究。请在下表中的空白处填写相应实验处理，完成实验方案。（注：鼠受体D与人受体D存在序列和结构上的差异）

组别实验处理实验结果

实验组抗体甲

表达病毒囊膜蛋白的细

胞

①______

无细胞融合抗体乙部分细胞融合抗体丙部分细胞融合

对照组1不加抗体②______ 表达鼠受体D的细胞无细胞融合

对照组2抗体丁表达病毒囊膜蛋白的细

胞

③______ 部分细胞融合

对照组3④______ 表达病毒囊膜蛋白的细

胞

表达人受体D的细胞部分细胞融合

实验结果说明，三种抗体中，甲可以阻断病毒通过细胞融合的途径进行传播，乙和丙效果不明显。

（4）科研人员进一步利用多种方法深入研究了三种抗体与R结合的区域，实验结果表明，甲与乙结合R上不同的区域，甲与丙结合R的区域部分重叠。综合以上系列研究结果，研究人员推测将______两种抗体联合使用会具有更强的抗病毒能力。如果希望用联合抗体治疗中东呼吸综合征患者，还需要进行哪些方面的研究？______（写出一个方面即可）。

三、探究题（本大题共1小题，共5.0分）

14.赤腹松鼠是植食为主的树栖啮齿动物，常破坏林木的树皮，是主要的森林害鼠。为了防治赤腹

松鼠对人工林的危害，四川洪雅林场的技术人员用PVC软管制作毒饵站，并对毒饵站防治赤腹松鼠的效果进行研究。

（1）洪雅林场的赤腹松鼠构成了生态学上的一个______。为了研究对赤腹松鼠的防治，技术人员需要调查赤腹松鼠______，来评估防治的效果。

（2）利用投放毒饵来防治赤腹松鼠对林木的危害，其生态学的原理是______。

（3）在进行毒饵站防治赤腹松鼠危害效果的研究中，为了排除无关变量的影响，从毒饵站和饵料两个方面分别需要考虑的是______。

表：毒饵投放前后各月各样地无毒饵料取食数（率）

（4）技术人员在林场内选取5块样地，其中4块防治样地，编号为A1、A2、B1、B2（A样地每公顷安装4个毒饵站，B样地每公顷安装8个毒饵站），以及1块对照样地，编号为C．样地在投放毒饵前后需要投放无毒饵料并记录取食数，这样操作的目的是______。无毒饵料取食情况的结果如上表，由此可以得到的结论是______。

（5）基于此项研究，请为该林场未来的赤腹松鼠防治工作提出一项具体的措施。______。

-------- 答案与解析 --------

1.答案：B

解析：解：A、橙汁的颜色会干扰沉淀量的判断，A错误；

B、稀释涂布法通过菌落的数量来代表活菌数，通过菌落的形态特征来鉴别其种类，B正确；

C、哺乳动物血液中的成熟红细胞没有细胞核和线粒体，而白细胞数量少，均不适宜做提取DNA的材料；菜花是植物细胞含有大量的DNA，可以作提取DNA的植物材料，但在提取前需先去除细胞壁，C错误；

D、洋葱内表皮细胞不分裂，不会形成染色体，D错误。

故选：B。

1、本尼迪特试剂是检测还原糖的试剂，它与还原糖反应颜色由蓝色变为红黄色。

2、稀释涂布平板法可用来测定土壤微生物的种类和数量，平板划线法可以用于菌种的纯化和分离。

3、DNA粗提取实验材料，选用DNA含量相对较高的生物组织，成功的可能性更大。

本题考查课本基础实验的原理和选材，意在考查学生了解还原性糖的鉴定选材，理解稀释涂布法的应用，掌握DNA粗提取的实验材料选择，了解观察有丝分裂的材料，难度不大。

2.答案：A

解析：解：A、比较过肝匀浆（含有氧化氢酶）和MnO2的催化效率可证明酶具有高效性，A正确；

B、探究pH对酶活性的影响时应保持温度始终为该酶的最适宜温度，不一定是37℃，B错误；

C、酶的专一性是指一种酶只能催化一种或一类的化学反应，利用淀粉遇碘液变蓝的原理来检测的是底物淀粉的剩余量，但不能检测底物蔗糖是否被淀粉酶水解，所以不能利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液来验证酶的专一性，C错误；

D、测定温度对酶活性影响时，需先将酶和底物在相同温度下保温再混合，D错误。

故选：A。

有关酶的知识需要掌握以下几点：

（1）酶是由活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物。

（2）化学本质：大多数是蛋白质，少数是RNA；

（3）作用机理：能够降低化学反应的活化能；

（4）特性：高效性、专一性、需要温和的条件。

本题综合考查酶的特性，要求考生识记酶的特性，明确酶具有专一性，识记限制酶的特点，能结合所学的知识准确判断各选项。

3.答案：A

解析：解：A、据图可知，此实验有土壤含水量、光照强度和是否施肥共三个自变量，A错误；B、D点与B点之间的自变量是光照强度，所以D点比B点CO2吸收量高原因是光照强度大，B正确；

C、不管光强是200umol。m2．s-1，或者800umol．m2．s-1，在土壤含水量在20%～40%的条件下施肥和没施肥是一样的，而在土壤含水量在40%～60%的条件下施肥，明显施肥效果显著，C正确；

D、据图可知，C点和D点光强相同，而C含水量为20%，D含水量为60%，说明C点条件下限制玉米CO2吸收量的主要因素是土壤含水量，D正确。

故选：A。

观察曲线图可以发现，该实验中具有三个影响光合作用的因素：光照强度、无机盐和含水量。在光照强度增强、含水量增加、施肥后植物的光合作用强度均增加。并且施肥的玉米在土壤含水量为40%

以上时光合作用强度明显增强。

本题考查影响光合作用强度的因素相关知识，意在考查考生运用所学知识对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力；同时也考查学生分析图象、曲线的能力。

4.答案：B

解析：解：A、指示剂遇到氧气才会变色，所以要先建立指示剂颜色变化与放氧速率关系的数学模型，A正确；

B、指示剂颜色变化越快，放氧速率高，说明光合作用受到的抑制作用弱，B错误；

C、相同除草剂浓度下甲的放氧速率低于乙，说明除草剂对品种甲光合速率的抑制较强，C正确；

D、由于放氧速率属于净光合速率，当净光合速率为0时，真光合速率=呼吸速率（不为0），所以仍然有CO2固定，D正确。

故选：B。

叶片光合作用时水被分解，产生氧气，氧化还原指示剂遇氧气后颜色发生变化，指示剂颜色变化越快，放氧速率高，光合作用越强。

本题考查光合作用和呼吸作用的综合知识，要求考生能够从题图中获取有效信息，具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、建立模型等科学研究方法。

5.答案：C

解析：解：A、普通小麦长穗偃麦草杂交产生的后代F1不育，存在生殖隔离，不是同一个物种，A 错误；

B、低温诱导染色体加倍的原理是抑制纺锤体的形成，不是抑制染色体着丝点分裂，B错误；

C、分析题图可知，乙中来自燕麦草的染色体组是一个，因此长穗偃麦草的染色体不能联会，产生的配子的染色体数目是21+0～7E，共8种染色体数目的配子，C正确；

D、丁体细胞中中含有一条长穗偃麦草染色体，自交后代中长穗偃麦草染色体的情况是2条：1条：0条=1：2：1，因此含有两条长穗偃麦草染色体的植株戊占，D错误。

故选：C。

阅读题干可知，该题的知识点是染色体数目变异在育种中的应用，先回忆相关知识点，然后结合题干和题图信息解答问题。

本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络的能力并应用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。

6.答案：C

解析：解：A、噬菌体是病毒，不能在培养基中独立生存，因此为了获得含35S和32P的噬菌体，可分别用含35S和32P的培养基培养大肠杆菌，再用被标记的大肠杆菌培养未标记的噬菌体，A错误；

B、分别用35S和32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，适宜时间后在搅拌器中搅拌、离心、观察；如果32P标记的噬菌体与大肠杆菌混合培养时间过长，则噬菌体增殖后从大肠杆菌中释放出来，导致上清液的放射性增高，B错误；

C、用35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳，而噬菌体在侵染细菌时，蛋白质外壳并没有进入细菌内，离心后分布在上清液中，若沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分，少数蛋白质外壳未与细菌分离所致，C正确；

D、实验中采用搅拌和离心等手段是为了把吸附在大肠杆菌上的噬菌体与大肠杆菌分开，D错误。故选：C。

T2噬菌体侵染细菌的实验：

①研究者：1952年，赫尔希和蔡斯。

②实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌等。

③实验方法：放射性同位素标记法。

④实验思路：S是蛋白质的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质，直接单独去观察它们的作用。

⑤实验过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。

⑥实验结论：DNA是遗传物质。

本题考查噬菌体侵染细菌实验，要求考生识记噬菌体的结构特点；识记噬菌体侵染细菌的过程，明确噬菌体侵染细菌时只有DNA注入细菌，而蛋白质外壳留在外面；掌握噬菌体侵染细菌实验过程、现象及结论。

7.答案：B

解析：解：A、垂体可以产生促性腺激素，促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌。蛙卵发育越成熟，需要性激素越少，依次需要促性腺激素量也越少，其原因是雌蛙自身产生激素，促进卵的发育成熟，A正确；

B、垂体分泌促性腺激素促进卵细胞成熟，越接近繁殖季节所需要的垂体数量越少，是由于垂体分泌促性腺激素更多，以及卵更接近成熟所需激素更少两方面原因共同作用的，B错误；

C、繁殖季节，蛙卵成熟，据此数据可推测：越接近繁殖季节，蛙卵的成熟程度越高，C正确；

D、因为雄蛙垂体也能合成和分泌促性腺激素，可促进性腺生长、生殖细胞生成和分泌性激素。若换用雄蛙的垂体，可以获得同样的实验结论，D正确。

故选：B。

垂体悬浮液含有促性腺激素，促性腺激素可促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌等。越接近生殖季节，性腺发育越成熟，随着蛙卵的成熟和排放，需要的促性腺激素越少。甲状腺激素对幼小动物的发育有明显的促进作用，如给蝌蚪饲喂甲状腺激素，会在较短时间内使蝌蚪发育成小青蛙。

本题考查了动物激素的调节相关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。

8.答案：A

解析：解：A、剪断背根中央处，分别电刺激背根向中段蛙后肢收缩，而电刺激背根外周段，由于背根已剪断，兴奋无法传递到脊髓，因此刺激背根外周段不发生反应，A正确；

B、剪断腹根中央处，电刺激腹根向中段蛙后肢不收缩，刺激腹根外周段蛙后肢收缩，B错误；

C、剪断脊神经，无法验证背根、腹根的兴奋传递功能，C错误；

D、剪断背根、腹根中央，蛙后肢收缩，但无法确定背根、腹根的兴奋传递方向，D错误。

故选：A。

据图分析：脊神经背根中的神经是传入神经，腹根中的神经是传入神经。神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射必须依赖于反射弧结构的完整性。据此分析判断即可。

本题结合图示主要考查反射弧的结构及相关的实验，意在强化学生对神经调节的相关知识的理解与运用。

9.答案：C

解析：解：A、图示结果突变体中出现放射性，说明使用了放射性标记的T-DNA片段做探针对目的基因进行检测，A正确；

B、该突变体产生的根本原因是T-DNA携带目的基因插入到水稻的DNA中，B正确；

C、不同酶切杂交带位置不同，说明不同酶切后带有T-DNA的片段长度不同（即：不同的酶切位点距离T-DNA的远近不同），C错误；

D、由图所示放射性检测结果可知，野生型无放射性杂交条带，若野生型也出现杂交带，则实验样本可能被污染，检测结果不准确，D正确。

故选：C。

将目的基因插入到农杆菌的Ti质粒的T-DNA上，通过农杆菌的转化作用，就可以使目的基因进入植物细胞，并将其插入到植物细胞中染色体的DNA上，使目的基因的遗传特性得以稳定维持和表达。它是将目的基因导入植物细胞采用最多的方法。

放射性标记的T-DNA片段做探针的目的是检测受体细胞的DNA中有无目的基因。均显示一条杂交带，说明在这一突变体中，T-DNA插入位置是唯一的。

本题通过放射性同位素标记方法检测目的基因的方法，考查对基础知识的运用，以及对实验结果的分析和判断能力。

10.答案：C

解析：解：A、选择的限制酶应在目的基因两端存在识别位点，但BamHⅠ可能使质粒中的两种标记基因都破坏，因此只能选BclⅠ和HindⅢ两种限制酶切割，A正确；

B、使用DNA连接酶将酶切后的质粒和目的基因片段进行重组，B正确；

C、能在添加四环素的培养基上生存的也可能是没有重组目的基因的大肠杆菌，C错误；

D、PCR技术要求两种引物分别和目的基因的两条单链结合，沿相反的方向合成子链，故所用的引物组成为图2中引物甲和引物丙，D正确。

故选：C。

基因工程技术的基本步骤：

1、目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成。

2、基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。

3、将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样。将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法。

4、目的基因的检测与鉴定：

（1）分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术；

②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术。

（2）个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。

本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤，掌握各操作步骤的相关细节，能结合所学的知识准确答题，属于考纲应用和理解层次的考查。

11.答案：核糖体催化催化底物CTH（或CU）生成黄色产物的吸光值变化温度、pH、抑制剂操作②升高幅度显著高于操作①酶与CTH结合，空间结构改变，再与CU结合时，结合不好，反应速率较低；酶与CU结合，空间结构改变，再与CTH结合时，依然可以很好地结合，反应速率较

高EfP-II+CTH+CU+CTH 酶的空间结构是否会发生改变酶与CTH反应后，再与CU反应速率较低，说明空间结构固定不变，结合CU不好酶可以分别与CTH和CU反应，说明空间结构发生相应改变，适应与不同底物的结合第一种底物与酶结合时，诱导酶空间结构发生相应改变，之后再与第二、第三种底物结合时，空间结构保持不变

解析：解：（1）蚯蚓蛋白酶II的本质是蛋白质，在细胞的核糖体上合成，酶具有催化作用。蚯蚓蛋白酶II，能够催化底物CTH（CU），反应生成黄色物质，可以在单位时间内检测黄色物质的吸光度（A405）变化来表示酶的活性。影响酶的因素有，温度、pH值、重金属离子、抑制剂等。

（2）根据图示可知，操作①加入第二种底物后反应速率改变不明显；操作②加入第二种底物后，反应速率明显升高，且升高幅度显著高于操作①．根据酶的专一性假说，操作①中酶首先与CTH结合，空间结构发生改变，再与CU结合时，结合不好，反应速率较低；而操作②中酶首先与CU结合，空间结构也发生改变，再与CTH结合时，依然可以很好地结合，反应速率较高。操作①中

EfP-II+CTH+CU+CTH（EfP-II+CTH+CTH）的结果说明，酶与CTH结合空间结构发生改变后，虽然与CU结合不好，但仍然可以与CTH很好的结合，进一步证明以上推测。

（3）根据题干对两种假说的解释可以看出，“锁钥”假说认为一把锁只能被一把钥匙打开，“诱导契合”假说认为底物与酶接触后会诱导酶的空间结构发生改变，关键不同在于酶与底物结合时酶的空间结构是否会发生改变。

（4）①支持“锁钥”假说：由操作①可以看出，酶与CTH反应后，再与CU反应速率较低，说明空间结构固定不变，只能与CTH结合，与CU结合不好。

②支持“诱导契合”假说：由操作②可以看出，酶可以分别与CTH和CU反应，说明空间结构发生相应改变，适应与不同底物的结合。

③不支持现有假说：由操作①的结果分析，可能有另一种情况，即第一种底物与酶结合时，诱导酶空间结构发生相应改变，之后再与第二、第三种底物结合时，空间结构保持不变。

故答案为：（1）核糖体催化催化底物CTH（或CU）生成黄色产物的吸光值变化温度、pH、抑制剂

（2）操作②升高幅度显著高于操作①酶与CTH结合，空间结构改变，再与CU结合时，结合不好，反应速率较低；酶与CU结合，空间结构改变，再与CTH结合时，依然可以很好地结合，反应速率较高 EfP-II+CTH+CU+CTH（EfP-II+CTH+CTH）

（3）酶的空间结构是否会发生改变

（4）①支持“锁钥”假说：酶与CTH反应后，再与CU反应速率较低，说明空间结构固定不变，结合CU不好

②支持“诱导契合”假说：酶可以分别与CTH和CU反应，说明空间结构发生相应改变，适应与不同底物的结合

③不支持现有假说：第一种底物与酶结合时，诱导酶空间结构发生相应改变，之后再与第二、第三种底物结合时，空间结构保持不变

酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质。酶具有高效性、专一性、作用条件较温和等特性。

本题的关键是准确获取题干信息，并结合实验思路及所学酶的相关知识，灵活运用解题。

12.答案：叶绿体基质光反应ATP和[H] 蔗糖最初一段时间内，随着持续光照时间增加而逐渐增加，之后几乎不增加支持假设二。实验结果显示，叶肉细胞持续（或并未停止）吸收CO2，淀粉降解量快速增加，说明合成和降解同时存在b-a＜c（b＜a+c）

解析：解：（1）叶肉细胞吸收的CO2，在叶绿体基质参中与光合作用的暗反应过程，CO2首先与

C5结合生成C3，在光反应提供的ATP和[H]的作用下被还原，生成蔗糖，进一步合成淀粉。

（2）由图分析可知，0～24小时内，淀粉积累量随着持续光照时间增加而逐渐增加，24小时后几乎不增加。

（3）叶肉细胞的CO2吸收量代表光合作用中淀粉的合成量，麦芽糖的含量代表淀粉的分解量。分析图2可知，CO2吸收量基本不变，即淀粉的合成没有停止，而从6小时开始麦芽糖的含量逐渐增加，说明淀粉在不断分解，即淀粉合成和降解同时存在，故支持假设二。

（4）第12小时测得叶肉细胞中的淀粉含量为a，第16小时测得叶肉细胞中淀粉总量为b，则b-a

代表通入13CO2的四小时内淀粉的积累量，若小于这四小时内淀粉合成总量c，即b-a＜c，则说明一部分淀粉被分解，假设二成立。

故答案为：

（1）叶绿体基质光反应 ATP和[H]蔗糖

（2）最初一段时间内，随着持续光照时间增加而逐渐增加，之后几乎不增加

（3）支持假设二。实验结果显示，叶肉细胞持续（或并未停止）吸收CO2，淀粉降解量快速增加，说明合成和降解同时存在

（4）b-a＜c（b＜a+c）

光合作用可以分为两个阶段，即光反应和暗反应。

光反应必须在光下才能进行，类囊体薄膜上的光合色素吸水光能，完成水的光解和ATP的合成；暗反应有光无关都可以进行，由光反应提供ATP和还原氢，在叶绿体基质完成CO2的固定和C3的还原。

本题结合曲线图考查植物光合作用的相关知识，关键是结合题图的实验结果分析解题，难度中等。

13.答案：空间结构核苷酸、氨基酸R 不同浓度的甲、乙、丙和丁抗体丁不与R结合不同浓度下甲、乙和丙均与R特异性结合，甲和乙的结合能力强于丙表达人D受体的细胞表达病毒囊膜蛋白的细胞表达人D受体的细胞不加抗体甲与乙制备甲与乙联合抗体的方法；比较单一抗体与甲乙联合抗体的抗MERS-CoV效果；对感染MERS-CoV的动物使用甲乙联合抗体治疗，检测治疗效果；评估甲乙联合抗体对动物体主要组织器官和正常细胞是否具有副作用

解析：解：（1）图1所示为第一步吸附：S1与DPP4结合后导致S1和S2分离，S2的顶端插入到宿主细胞膜上，通过S2蛋白的空间结构改变从而将两个膜拉近，发生膜融合过程。由于病毒是由蛋白质外壳和DNA分子构成的，因此中东呼吸综合征冠状病毒进入宿主细胞后会利用宿主细胞内的原料合成自身所需的物质，利用宿主细胞内的核苷酸、氨基酸等为原料合成大分子物质组装成新的病毒，扩散并侵染健康细胞。

（2）将R作为抗原固定，分别将不同浓度甲、乙、丙可以与抗原结合，但抗体丁抗体丁不与RBD 结合，因此可以作为对照抗体。加入反应体系后，然后加入酶标记的抗体，其后加入底物显色，检测相应的吸光值，由于颜色越深表示吸光值越高。实验结果表明甲、乙的吸光度较高，丙的吸光度较低，不同浓度下甲、乙和丙均与R特异性结合，甲和乙的结合能力强于丙。

（3）该题是探究三种抗体能否抑制中东呼吸综合征冠状病毒在被感染细胞和健康细胞之间的传播，设置了三组对照组，三组实验组，根据实验设计的单一变量原则，可以填写下表：

实验组：分别准备抗体甲、乙、丙，表达病毒囊膜蛋白的细胞和①表达人DPP4的细胞，检测是否出现细胞融合。

对照组1：不加抗体，根据单一变量原则，需要②表达病毒囊膜蛋白的细胞，本对照组表达鼠DPP4的细胞，可以检测病毒MERS-CoV蛋白是否可以感染鼠细胞受体。

对照组2：加入抗体丁，同时表达病毒囊膜蛋白的细胞和③表达人DPP4的细胞，检测结果显示有部分细胞融合，可以检测抗体丁对实验结果的影响

对照组3：④不加抗体，同时表达病毒囊膜蛋白的细胞和表达人DPP4的细胞，结果显示有部分细胞融合，可以排除无关抗体对实验结果的影响。

（4）甲与乙结合RBD 上不同的区域，甲与丙结合RBD的区域部分重叠，因此甲与乙两种抗体联合使用会引起更强的免疫反应，具有更强的抗病毒能力。如果希望用联合抗体治疗中东呼吸综合征患者，还需要进行的研究方法有：比较单一抗体与甲乙联合抗体的抗MERS-CoV效果；对感染MERS-CoV的动物使用甲乙联合抗体治疗，检测治疗效果；评估甲乙联合抗体对动物体主要组织器官和正常细胞是否具有副作用。

故答案为：

（1）空间结构核苷酸、氨基酸

（2）R 不同浓度的甲、乙、丙和丁抗体丁不与R结合不同浓度下甲、乙和丙均与R特异性结合，甲和乙的结合能力强于丙

（3）表达人D受体的细胞表达病毒囊膜蛋白的细胞表达人D受体的细胞不加抗体

（4）甲与乙制备甲与乙联合抗体的方法；比较单一抗体与甲乙联合抗体的抗MERS-CoV效果；对感染MERS-CoV的动物使用甲乙联合抗体治疗，检测治疗效果；评估甲乙联合抗体对动物体主要组织器官和正常细胞是否具有副作用

1．中东呼吸综合征冠状病毒主要通过其表面囊膜的S蛋白与宿主细胞膜受体DPP4结合来感染宿主细胞。病毒的复制过程包括：吸附、浸入、脱壳、生物合成、装配和成熟、裂解、释放。

2．酶联免疫吸附法的原理是结合在固相载体表面的抗原或抗体仍保持其免疫学活性，酶标记的抗原或抗体既保留其免疫学活性，又保留酶的活性。在测定时，受检标本（测定其中的抗体或抗原）与固相载体表面的抗原或抗体起反应。用洗涤的方法使固相载体上形成的抗原抗体复合物与液体中的其他物质分开。再加入酶标记的抗原或抗体，也通过反应而结合在固相载体上。此时固相上的酶量与标本中受检物质的量呈一定的比例。加入酶反应的底物后，底物被酶催化成为有色产物，产物的量与标本中受检物质的量直接相关，故可根据呈色的深浅进行定性或定量分析。由于酶的催化效率很高，间接地放大了免疫反应的结果，使测定方法达到很高的敏感度。

本题以“中东呼吸综合征冠状病毒可引起人体严重的呼吸系统症状”为载体，考查体液免疫、探究中东呼吸综合征冠状病毒抗体是否可以特异性结合中东呼吸综合征冠状病毒的实验。对应此类实验评价与修订的试题，需要考生拥有扎实的基础知识和基本技能，可以从取材、实验原理和方法、操作步骤、实验结果分析等方面着手分析，对实验进行评价与修订。

14.答案：种群防治前后的种群密度（数量）提高死亡率毒饵站位置、构造；饵料颜色、气味、味道通过无毒饵料的取食来反映赤腹松鼠的种群密度毒饵站可以显著降低赤腹松鼠的种群密度，每公顷投放4个与8个毒饵站无显著性差别可以每公顷安装4个毒饵站来防治赤腹松鼠危害

解析：解：（1）洪雅林场的所有赤腹松鼠构成一个种群；要评估防治赤腹松鼠的效果，可调查防治前后该种群的密度（数量），进行比较。

（2）防治赤腹松鼠对林木的危害，需降低赤腹松鼠种群的密度，利用投放毒饵可增大该种群的死亡率，从而降低种群的密度。

（3）进行毒饵站防治赤腹松鼠危害效果的研究中，毒饵站位置、构造，饵料颜色、气味、味道等因素都会影响实验结果，需排除这些无关变量的影响。

（4）该实验的自变量是样地每公顷安装的毒饵站数量，因变量是无毒饵料取食情况。投放毒饵前后在样地投放无毒饵料，目的是通过无毒饵料的取食来反映赤腹松鼠的种群密度；分析表格数据，A、B样地与C样地比较，可以看出毒饵站可以显著降低赤腹松鼠的种群密度，A样地与B样地比较，可看出每公顷投放4个与8个毒饵站无显著性差别。

（5）研究结果表明，每公顷投放4个与8个毒饵站无显著性差别，为了降低成本和避免环境污染，可以每公顷安装4个毒饵站来防治赤腹松鼠危害。

故答案为：

（1）种群防治前后的种群密度（数量）

（2）提高死亡率

（3）毒饵站位置、构造；饵料颜色、气味、味道

（4）通过无毒饵料的取食来反映赤腹松鼠的种群密度毒饵站可以显著降低赤腹松鼠的种群密度，每公顷投放4个与8个毒饵站无显著性差别

（5）可以每公顷安装4个毒饵站来防治赤腹松鼠危害

种群密度：直接反映种群的数量，是种群最基本的数量特征。出生率、死亡率：能够直接决定种群大小和密度变化。当出生率大于死亡率时，种群密度增大；当出生率等于死亡率时，种群密度不变；当出生率小于死亡率时，种群密度减小。

本题的关键是准确获取题干信息，并结合实验思路及所学相关知识，灵活运用解题。