服务地方经济发展 促进校园文化建设

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服务地方经济发展促进校园文化建设

——武汉文化研究所成立大会专家发言纪实

(根据录音整理,未经本人审阅)

在我院武汉文化研究所成立大会上,出席大会的武汉地区文化界的领导、专家对武汉文化研究所的发展思路提出了建设性的意见,现将发言摘发如下:罗福惠先生(华中师范大学中国近代史研究所博导):

30年代上海《申报》有篇报道,连续讨论一部侮辱中国电影——《傅满洲》。这个《傅满洲》是1912年英国通俗小说作家洛莫尔开始写起,他始终围绕一个中国到英国叫“傅满洲”的移民,写了12部长篇,3部中篇,1个短篇。好莱坞的米高米公司从20年代末开始把它拍成电影,拍了十几部。30年代由于国民党政府的抗议,这个电影在上海引进来了,但是没有公映,只在侨民内部放映,所以申报上有影评文章。这说明了一个问题——文化的软实力的一种重要性,因此这一方面我觉得我们其实还是要通过大家的努力,从各个方方面面,把我们的软实力发展起来,那么怎么做这个问题呢?孔夫子说过一句话“古之学者为己,今之学者为人”。这话不大好理解,他说古人学习是为了充实自己自身,使自己成为一个有知识、有道德,完美高尚的人。也有内在的美,这就是学为自己,不中仅仅为自己博取功名富贵。“今之学者为人”就是说他差不多为了一种炫耀,是为了去邀取功名利禄。现在我把这个话变一下就是说,就是我们的文化,我们的学习是既要为己,也要为人。为己就是充实自己,但是我们又不能停留在充实完善自己就为止;还要为社会做贡献,那么是为人。不管文化的界定有多少,但是,我想知识是第一位的,文化也好,文明也好,究竟包括什么东西。有人说为

两分法,一个是物质,一个是精神,有的说分得更多,但是我想应该包括4个东西:首先是知识,没有知识谈什么文化呢?我们一个有文化的人,那就首先意味着他是有知识的人,所以它要包括知识。第二个是包括体现人的劳动,人的加工,那就是不是一种造化而是一种人化的物质,包括我们吃的东西,包括他们说的服饰,包括建筑,包括城市,包括街道。第三个肯定包括制度,大到国家宪法、制订的政府制度,小到一个学校管理、一个规则,怎么穿行马路的制度。第四个是一种精神,这是一个内在的东西,他是神、形、名合一。既有形,有个形体,又有这个精神,又有一个好的名称,所以才叫品牌,才叫名牌嘛。所以从这个角度来说,今天小孔提出的三个研究课题,三个课题实际谈两个方向,一个是服装的问题,一个是文学的问题。那么首先要组织提高研究队伍,使得我们自己具有这方面的知识和能力,才能去研究,才能使现有的问题得到解决,才能使现有的文学作品能够提升,能够得有更好的推广介绍。这里顺便提几个建议,第一,我们要对文化有深刻的理解,要明确我们研究文化自身应该具备些什么素质。第二个,就是要加强调查研究。因为你们的研究定位是当代的,因此需要很细致的、紧跟现实发展的、而且是深度的一种调查。深度的调查不是一种在街上走一走,问一问这个东西,要有深度的时候,它还是离不开历史,尽管是一些现实的问题。现实就是历史的延续,如果你把现实时间规定得太短的话,不能查其流变,不能明其渊源。第三个建议就是要想办法把它和教学结合起来。比如说,你研究武汉的街道,研究武汉的建筑,武汉的旅游景点,在新生开学的时候,适当地进行介绍,因为有很多是外地学生,或者就是湖北的也是县乡来的一些学生。对他进行介绍,使他首先有一个大致的了解,然后再去结合一种崭新的认识。如果研究汉派文学,可以请作家本人或者文学研究评论者用晚上或周末的时间给学生进行文讲座,就

讲汉派文学。这样能使同学能够在他们职业学习之外能够有一种文化品味,有一种精神,有一种另外的人文精神境界。中国古代的手工业技巧是非常高的,很多东西失传的东西我们现在我们不可能复制,不可能复原,甚至包括楚国的青铜冶炼,好多油漆,甚至很多的诗词,我们不知道,这是为什么?就是没人总结,没有理论。这个在学术上有一种说法,中国过去由于贱视工商,专门研究形而上的东西,能做的,他不知学理,他不能说,不能写,没法整理。那么这种人就始终是一个工匠,是一个匠人,他不可能成为“工师”。我觉得职业学校学生,我们定位目标也不是培养工匠,但他至少要是工匠,会操作数控机床,会裁剪衣服,会动手;同时要有更高的境界,还要有“工师”的标准,有一种学理基础,有一种表达基础,有一种研究能力,不是手把手只是继承学习研究,还有一种发明创造、有所前进,要从工匠学到工师的水平,那么就需要一些理论的学习,文化的学习。结合文化研究所的工作进行一些必要的人文讲座,把研究和教学结合起来,既能够促进两者共同繁荣,也是提高学校教育质量,提升学生的水平。尽管目前所考虑的只是服装,汉派文学等等东西,以后对于加强、研究影响的扩大,再慢慢地往外从空间上、范围上、从深度上拓深、加宽,那么武汉职业技术学院的武汉文化研究所就会越办越好!

张三夕(华中师范大学文学院博导、社会科学应用和发展研究中心主任):

我想这个研究所成立,可能首先要在运行机制上好好地琢磨一下。我想有一点建议:我们现在武汉地区高校成立了很多这种文化研究机构,我们这个文化研究所可能不适宜搞这种大而全。刚刚这个孔老师已经说了,是搞这种应用型和实证性的研究,这个很好!我想这些院系的研究机构其实可以找到一种方式,比如

说聘这些专业老师做顾问,做一个名副其实的顾问,将来有些项目,有些东西可以互相联系。比方说我们华师有专门的历史研究所,文献研究所,还有,我们跟市政府成立了武汉社会文化研究院,也是研究武汉社会问题,严老师,涂校长和我都是这个研究院的副院长,将来这个其实也可以结合。在涂校长那里有武汉城市研究所,其实也研究武汉问题,去年成立时,在座的老师也去参加了它的成立大会。这样一些研究机构怎么样结合起来,还有陈文新老师那里的的传统文化研究中心,它其实也有一部分地方(长江流域)文化研究,所以将来我们这个研究所怎么走出去。因为这些高校像武大、华师这个办学时间比我们长,研究方面强一些,怎么样到那边去,加强一种横向的与院校的研究机构合作,我觉得还是可以探讨一下,有很多方面可以做。华工也是一个工科院校,从朱九思到杨叔子都非常重视工科院校人文方面的训练。后来它办了文学院,办了历史研究所,办了语言研究所,办了很多人文方面,但这意义非常强烈。它那个人文讲坛就是在运行机制上有特点,他专门有三个人专职做这个事情,每年拔大概是50—100万的经费,请全国各地的人文社科专家,也有少量的自然专家,像杨振宁这些人到那去讲,讲了以后,又把讲稿又变成了就是人文讲坛的书,现在好像已经出到了十本了。对学生又可以算学分,就是说学生去听人文讲座所写的报告之类的可以给你算学分。我想我们不一定像华工那样搞一个机构专门搞,武汉文化研究所就可以承担这个责任。我们可以面向全校的学生,定期或者不定期的搞这个东西,把它作为一个长期性的任务,把研究与教学结合起来,研究的一些具体的内容,刚才这个孔老师说的三个项目我觉得都很好,其实还可以再进一步扩展,结合实用型和应用型。比方说汉派的饮食文化,武汉餐钦业非常有特点,其产值非常高,而且逐年增加,大规模、大型的餐饮企业,像湖景、三五、艳阳天在全国都有特

点。外地的朋友一看餐饮企业,一搞几百个桌子,巨大的三四层楼,可以满足几千人同时用餐。

至于研究当代小说的汉味小说,我想这个就可以和我们武汉市作协联系,彭主席也在,怎么跟这些相关的机构合作。研究所最后要出人才,出成果,最终就这两个方面。希望这个研究所能够在汉派文化的应用型领域,比方说汉剧等等这些领域当中开展研究。在服饰文化研究方面,你有服装系可以对接,还有一些东西,我们可以就一些专题出一些丛书,出一些论文集,还可以与电视台和一些传媒合作,搞一些专题片。如果立足于区域文化,我想我们研究所还是有很多可为之处。我不知道学报是不是公开出版物,学报上也可以开辟专栏,体现文化研究内容的专栏,每一期由我们这个研究所成员,或由我们这些顾问以及其他相关专家在上面发个两三篇关于武汉文化研究的一些成果,最终,像冯老师刚才说的过三、五年,出一批成果。如果我们有项目,有经费,有人员,埋头苦干五年、八年,出一些成果,我想对于我们武汉职业技术学院的发展将会发挥比较大的作用。

彭建新先生(市作协副主席):

我做了11年的作家协会的秘书长,搞组织工作,这两年从行政上退下来,悠闲的写了一些自己的东西,思考就更多一些。我这样的想,汉派作家这个概念是我们自己在谈,汉派作家和汉派作品是两个概念。在湖北武汉地区的这些作家,因为在中国当代文坛上所占的地位,这十多年来的影响,已形成了一个势力,一个作家群,这个我们把它称为汉派作家。但是,汉派作品他是不一样的,比如刘醒龙他基本上不写这些东西;像池莉、方方、我这批同志是把武汉作为写作背景,把武汉的城市,把武汉的文化作为写作背景的这么一批作家,已出了一系列的长篇、中短篇的作品,这批作家,我们叫做汉味文学,汉味作品。作为研究对象,

你是把武汉地区的作家作为研究对象,是一种问题;你把以武汉为写作背景的作品拿来作为研究对象,那又是一种问题,所以这个概念要把他区别开来。你们以后在举办这种讲座或者对这方面的师资进行开阔视野的时候,那么这就比较有针对性。因为你叫刘醒龙来谈,他就只能谈他的大别山,只能谈他的作品,这是一个武汉的作家。你把方方请过来谈,她会谈武汉的作品;你把我请来谈,我会谈武汉文化,在武汉文化背景下怎么产生作品,所以它是有区别的。我觉得我们这个课题上可以做一箭双雕的事情,你既研究了汉派作家,你又研究了汉派作品,而且他还有它的传承性。你可以追溯到这个死去的曾卓,甚至于北京的那一批作家,也是我们武汉的那些老作家,所以在这个上面所以我觉得大有可为。我们不是说要在我们的学生中培养作家,我曾经讲写作课的时候跟学生谈过,我还没有听说过在课堂上培养出作家来的,这个可能性很小。比如说我们那一届,湖大77的那一届,出了三个作家,我一个,叶尚青一个,何凡一个,就三个。我就是说,作家这个职业在我们国家它还是一个边缘的,所以有的人说你是职业作家,我说我们中国没得职业作家,或者说很少,像北京有一批职业撰稿人那是职业作家。我们说的专业作家,那是拿着几级作家的工资做的一些文学,国外是没有的,这种体制是独一无二的。我们在这方面的建设的时候,我们不是引导职业技术学院的学生去做作家,纯属开拓他们的视野,增加他们的积淀。

严昌洪先生(华中师范大学中国近代史研究所博导、辛亥革命研究会副理事长兼秘书长、武昌辛亥革命研究中心学术委员会副主任。):

目前,文化受到特别的关注,省、市都制定文化产业发展规划、发展纲要,提出文化强省,文化强市这样一些口号,把文化作为一个产业来抓,已经初

见成效。那么在这个情况下,我们学院成立这么一个所能够为发展湖北省、武汉市的文化产业作一些贡献,我觉得是非常好的。

另外像文化遗产也是受到非常多的关注,马上就要正式公布(10号“文化遗产日”)国家级的非物质文化遗产的名目。像这样一些东西,都值得研究。刚刚说到他们的这几个课题里面,那么服装行业啊,服装的发展史那都是属于物质文化;那么汉派小说里面的民俗,汉派文化这样一些研究属于非物质文化里面的一个内容,所以我觉得他们抓得到路子上面了,抓到点子上面了,所以我对这个所的成立表示祝贺,这是一个意思。第二个对聘任我们这些领导、专家作为研究所的顾问,作为我个人来说,我表示感谢。也希望为这个所里的发展做出自己的一些微薄的贡献,挂名的顾问不少,但大多是不顾不问,有些只是到了年终的时候请他去坐一下、吃餐饭就是顾问了。但是这个文化研究所的顾问我是愿意当的,而且也是要顾也要问,发挥自己的一些特长。像比方说我对他们罗教授研究的精英文化,冯天瑜老师研究的精英文化,我是研究下里巴人的、研究民俗、研究地方掌故的,那么对这个研究所所做的一些事情,我是很感兴趣的。比方说我就可以讲一讲中国的服饰习俗,20世纪以来的中国服饰习俗的变迁,从清朝末年一直到20世纪的末年。我也研究了一些服饰文化的发展规律,比如说看到有些资料上说,一种服装在它流行前五年穿着觉得是大逆不道的,在它流行前3年穿着是很大胆的,在它流行前一年穿是新潮,在它流行那一年穿那是恰到好处,但是过了一年再穿就是有点过时,过了两年、三年再穿就显得老土,过了五年你再穿就感到很可怕,但是你过了30年再穿又是新潮,像类似这样的服饰演变这样的东西将来可以跟老师,同学们吹一吹,这样也起到一个顾问的作用,我说像类似这样的我还是愿意为这里做点事情的。第三点意思就是我觉得孔老师汇报的研究

所的发展的一些思路我觉得非常好,定位武汉当代的实用性的文化进行研究,而且确立了第一批的三个课题,很有意思,我觉得沿着这个思路办下去这个所将会越办越好,这是第三个意思。最后一个讲解具体的建议,就是三个课题里面有两个课题都是关于服装的,服装的商业街的卖服装的,也有一个课题是研究武汉服装的发展史、服饰文化。我曾经在和罗老师一起到宁波,那天我专门到宁波的历史文化街区去参观,其中给我印象非常深的他有一个服饰博物馆。服饰博物馆是宁波的服装职业技术学院和企业合作办的,而且宁波的服装职业技术学院的学报就放在展厅里面由大家取阅,我也拿了两本回来,也拍了不少的照片。他不仅仅是讲它宁波的服饰业的发展,而且他们到全国各地收集资料,其中我拍了一张照片就是宁波商人在武汉办那些服装店,多少资本,哪一年成立的,老板是谁?非常有意思的。我觉得我们应该把服装街和服装发展史、武汉汉派服装的发展史,类似这些东西可以结合起来,请一个老板或者服装厂家提供资助,在那边服装街上建立一个汉派服装博物馆。既可以展示我们研究所的成果,把我们的名字也打上去,扩大影响。在那人来人往的街上,搞一个服饰文化博物馆,把服饰的发展史,服装行业的发展史、当代服装的潮流等等展示展示,我觉得这就是有一个很具体的成果了。总而言之,祝我们职业技术学院越办越好,我们的文化研究所越办越好!谢谢!

涂文学先生(研究员、江汉大学副校长、市政协常委):

我讲几点建议。一个就是文化研究所因为定位在武汉,对武汉进行研究,特别是对武汉的文化进行研究,那么对武汉的文化时行研究首先必须有充分的认识和充分的了解武汉的现状,特别是武汉文化发展的现状。刚才提到的项目课题的研究,有一个项目是关于服饰服装这方面的研究。据我所知,现在武汉市对于武

汉的服装产业都是非常关注的,服装产业是武汉市确定的几大支柱产业之一。训秋同志在当书记的时候,专门责成政协的善壁主席专门调研武汉服装产业。政协常委会议专门开了一次常委会议,专门研究怎么振兴和发展武汉服装产业问题,当时开会的时候陈书记亲自参加,听常委们的意见。现在看来武汉的服装总体来讲是生产厂家比较多,但是整体没有形成产业优势,在武汉GDP中占的比重非常小,而且,品牌在全国也没有形成优势,生产厂家的规模也没有形成优势,所以领导是非常着急的。怎么振兴武汉的服装产业?我们过去经常提到要搞汉派服装,汉派服装叫了一段时间后呢,现在也不叫了。在那次常委会上,我对汉派服装提出了一些意见。汉派服装这个情况我就说了一句话:成也萧何,败也萧何。刚开始武汉市服装产业有一点发展的时候,叫汉派它确实起了一定的作用,但是他后来发展的过程中为什么没有发展,与我们过分的局限于所谓的汉派服装有很大的关系。这个汉派服装最后为什么汉派服装成了一个代名词,成了一个什么代名词呢?成了一个这个低俗的、没有品位的、缺乏时尚感的这样一个代名词。过去一些很有名的厂家,比如说太和服饰、左尔美、还有红人,这样一些都是低档的服装,外地的大商场根本就进不去,所以它后来的发展之路就非常不好。服装这个东西,过分的源于一种地域的,一种所谓的派,它产生了非常大的局限性,再加上我们所谓的汉派服装,它受了地域文化、武汉的这种传统的世俗、低俗的这种地域文化的影响是非常严重的,作坊式的,家族式的这个生产方式的影响,都对服装的影响非常大。在服装产业问题上,我当时提出了一个概念,现在服装产业不是一个单纯服装产业问题,应该是发展都市时尚产业,是一个时尚产业的概念。你只要把它纳到时尚产业概念,你的服装可能就要进入一个新的境界,它形成的一个产业链,和文化观念、理念都是一种全新的。上海人根本几不讲海派

服装、宁波也不将什么宁波派,别人应用的是国际时装产业概念,巴黎的服装时尚产业概念。他们在用这种概念来发展时装,不光是一个生产的问题,不光是一个简单的设计问题,还有服装的这个时尚传媒,时尚的发布等等一整条时尚的产业链。上海曾经专门开会研究上海时尚产业,上海服装每年专门请国际时尚大师:像意大利的、法国的时尚设计大师,有名的设计大师费雷,上海都把他请来参加他的时尚服装周。我们武汉什么时候搞过这样的活动?在研究这个问题的时候,我建议第一要了解武汉某一个产业或某一种文化的现状,第二在研究的过程中要提出超越政府的思维,超越一般思维的这种概念,给政府决策部门提供一种全新的思维方式,和一种思想理念、一种思想观念。

再比如文化产业问题,现在据我所知,武汉市非常注重文化产业问题,去年开了一次文洽会,就是这个文化产业洽谈会,今年10月份又有要搞一次,这一次是中部六省,中部地区的文化洽谈会和博览会,市委宣传部紧锣密鼓的再搞这个事情。中部六省在洽谈会期间搞一个关于文化产业方面的高峰论坛,对这个也是非常重视的。武汉文化产业存在一样和中国文化产业的通病,受到观念、体制甚至传统文化的因素的影响,去年的博恰会的高峰论谈,我曾经也讲了一个观点,建议把武汉建成中部地区的文化工业中心,为什么要提这个概念呢?我们武汉长期是一个商业中心,是一个商业码头,同时也是一个文化码头,武汉只有卖文化,从来就没有认真产文化,(武汉只有卖文化,从来就没有搞产文化)。民国的时候,武汉是比较大的文化市场,武汉这个文化一个就是销往国外的文化,一个是销往上海的文化。武汉过去也没有电影制片厂,武汉本地连大的报社等出版机构都没有,武汉卖的这些报纸就是《申报》,《大公报》,武汉的交通街等卖的什么教材都是当时的四大书局,像中华、振中的教材,所以这个地方是一个很大的

文化市场,但是武汉从来没有成为一个产文化的一个中心,只是一个文化码头。解放以后有变化,但实际上我们还是这样一个定位。武汉的电视,电视传媒连湖南都赶不上,这个湖南卫视别人搞得是相当好的。武汉有没有大的电影制片机构啊?没有,湖北电影制片厂连一部像样的电影都冇拍过。武汉的出版,我们宣传机构的领导也在这里,也做了一些,但是我可以这样说,武汉出版连湖南的岳麓书社都赶不上,在全国影响是非常有限的,所以武汉应该搞文化产业。我提出的概念是搞文化工业中心,改变武汉这种文化码头、文化市场,仅仅是销文化的这种地位,应该是一个产文化的中心。以我的这个亲身的体会,我提这个建议,也就是对武汉这个现状要了解,在这个基础上提出我们自己的意见。我们在这个文化研究所的定位非常准确,研究的问题都是和武汉经济社会文化发展密切相关的一些问题,这样非常好。在这样一个定位的基础上,我想我们把课题搞得更细一点,同武汉的发展实际发展联系更紧一点,在这个基础上提出的问题,有自己的见解,思路、观点、角度更新一点,我想达到这三个方面的要求,我想我们是一定能够做出非常好的成绩,一定能够有一定的起色。现在我们武汉市的几个职业技术学院在这个问题上也非常重视,最近市教育局确定了几个市级的人文社科的研究基地,我们的商业服务学院、工交学院和软件职业学院,每个学校都有一个研究所,但他们有侧重,都想在这个人文科学、社会科学方面研究做出一点贡献。我们武汉职业技术学院块头大,根基也很深,力量也很强,在这个方面也具有他们不可比的优势,我相信我们这个文化研究所是能够至少是在职业技术学院这一块,在文化研究方面是能够在武汉地区充当领头雁,领头羊是能够起到非常好的作用的。

张仲陶先生(省委宣传部创建处处长):

我简单的说几点。第一个就是对于武汉职业技术学院成立武汉文化研究所这样的一个思维方式,我觉得他们学校的领导很有战略眼光。因为当前我们国家实施中部地区战略,文件才发下来,要在全省贯彻落实。我们湖北提出要成为中部崛起的战略支点,这不仅仅是经济上的,更重要的是要在文化上面作为战略支点,那么我们怎么样在文化上面成为中部地区的战略支点呢?这就必须要加强文化研究,因此我们学校成立武汉文化研究所,是符合中央的重大战略决策的,是符合省委市政府的重大战略决策的,我觉得我们校领导有战略眼光的。第二个方面,我觉得我们这个校领导成立武汉文化研究所表明了我们武汉职业技术学院校领导和全体教职工具有强烈的社会责任感,为什么这么说?省委省政府提出:要建立以武汉为龙头的城市经济圈,湖北走在中西部的前面。武汉要正式成为一个以武汉为龙头的湖北这样一个城市经济圈,这不仅仅是经济上的形成一个龙头,更重要的是文化上的形成一个龙头。湖北为什么比沿海地区落后一步,我看里面有一个很重要的原因,是文化落后一步,并不是我们湖北的文化底蕴不好,湖北的文化有一种什么东西呢?有一种窝里斗地东西。它形成不了一个核心,形不成一个向心力和凝聚力。我们成立武汉研究所就是怎么样弘扬我们好的、进步的文化,剔除那些糟粕的东西,把全省人民力量团结起来,把思想凝聚起来,把精神鼓励起来,激励起来。怎么样通过研究我们的历史文化和现实文化来把全省人民凝聚起来,剔除这些窝里斗这样糟粕的文化,使我们武汉市真正成为一个这个向周围辐射的一个光源。以武汉为光源点,辐射到周围,形成一个城市经济圈,形成我们中部地区的战略支点,这样非常有意义。我从这个角度来说,我们的校领导有很强的社会责任感。我要说的第三个观点是,我觉得我们校领导成立武汉文化研究所,具有高超的办学水平,我们是学校,怎么把学校办好?离不开雄厚的科研

力量,要有非常高的学术形象,还要有很好的品牌,这个东西都是离不开的,否则,这个学校办不好。你没有名气啊,你没有形象啊,你没有科研,没有力量啊,我们成立武汉文化研究所,来培养一批教职员工,在实践中、在研究中培养一批特别是在文化研究领域中带头人,这是非常好的。我们学校毕竟是湖北省的学校,毕竟在武汉市,那么你研究武汉文化就是树立学校形象,树立学校在湖北省、在武汉市乃至全国好的形象,好的地位。在另外一个,我们通过武汉文化的研究,来打造我们的一个品牌,是我们不仅仅是我们制造业有品牌,同时我们在社科领域,在文化领域也有我们的品牌,使我们学校的品牌打响、造强,对我们学校做大做强是非常有好处的。学校领导通过成立武汉文化研究所反映出我们学校领导的办学水平,办学的艺术,这个是我所讲的对武汉研究所本身的三个观点。在另外呢,刚才我们一些专家、学者和领导也讲了很多,我也讲了四个观点,第一个我从这个精神文明建设工作者实践者来看,我们要在这几个方面结合:第一个呢,我们要历史性研究与当代性研究相结合,服务于当代,因为我们研究文化他不仅仅是就文化研究文化,要从文化起始来源追溯到现在,以当代为主;第二个,地域性研究和应用性研究结合起来,我们是学校,不可能完全是应用研究,更重要的是与地域性研究相结合起来,服务于应用、服务于实践;第三个观点,就是说区域性研究与全局性研究相结合起来,我们的武汉文化是区域性的,但是离不开全局、离不开国家、离不开世界。我们现代人追求文化,追求的是什么呢?追求的是时尚,追求的是进步,追求前沿。我们必须把他们的区域性文化和全局性文化结合起来,多研究我们的武汉文化,在英语国家的发展、对世界的影响,这种影响一出来,人们就追求这方面的东西。老师们也讲了,你要研究他,人们才去吸纳它,这才是我们的文化。我们的研究要有更多的应用,更便于吸纳,更多的

提高武汉市、我们省人们的思想文化素质,多研究区域性文化多全局性文化的影响,这样,人们就追求这样的文化,学习这样的文化。

(最新售后服务文档)校园文化建设服务方案

校园文化建设服务方案 服务内容 中学校园文化建设方案服务项目: (一)校园文化理念设计 1. 学校教育理念; 2. 学生行为信条; 3. 宣传语、校园文化标语。 科学育人的教育理念和行为信条的确立,一方面明确宣示学校的未来发展愿景,一方面也促进学校形成科学的教育体制,建立学校特有的校园文化,逐步形成学校品牌文化。 (二)校园文化艺术设计和实施 1. 领操台的浮雕设计; 2. 校园内文化主题雕像(学校历届毕业的名人、当地历史名人、科学名人); 3. 办公室、楼道、墙、门、大厅、主文化墙的校园文化展示设计; 4. 教室的黑板、角柜、墙体,食堂的桌椅颜色、墙体喷绘、窗玻璃装饰等的校园文化展示和美化设计; 艺术语言——尤其是富有文化主题的艺术作品,对青少年的影响是非产直接和深刻的。有鉴于此,将学校的各个历史时期的闪光点和积极元素,通过人文主题的浮雕、雕塑、文化墙等,以艺术的方式展示出来,美化和提升校园文化,必将对校园氛围、学校气氛、艺术熏陶起到非常积极的作用。

(三)学校管理咨询 1. 制定学校整体改善计划,并辅导执行; 2. 制定学校年度教学提升计划; 3. 制定和实施教师培训计划。 专家组根据学校的整体教学目标,通过对学校教育现状的整体诊断,整理出需要改善的方面和需要解决的问题,以规范系统的管理改善方案,来提升学校的整体师资水平、教学效率和师生关系,进而提升整体教学水平、提升学生的学习能力、学习意愿和学习成绩。 (四)学校品牌规划设计 1. 学校名称设计; 2. 学校标志设计; 3. 学校名称标准字体、标准色设计; 4. 校园环境品牌应用系统设计; 5. 学校办公文件品牌应用系统设计。 结合学校未来发展的定位,对学校名称、标志、整体形象系统的统一化设计和应用,在学校内部面对师生、在学校外部面对公众,传达一个统一的视觉化的学校品牌形象,能够起到赢得公众信赖、提升师生自信、增加校园凝聚力的作用,并为学校的各项对内、对外的宣传工作,奠定了很好的基础,提升学校的品牌和视觉识别。

中小学校园文化建设实施方案

中小学校园文化建设实施方案 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 学校文化建设是学校可持续发展的动力,是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为认真贯彻落实瑞教义[2019]57号文件《瑞安市中小学校园文化建设指导意见(试行)》和瑞教[2019]211号文件《瑞安市教育局关于开展瑞安市中小学校园文化建设评选活动的通知》精神,结合我校实际,制定《桐溪小学校园文化建设实施方案》。 一、指导思想 以“十七大”精神和科学发展观为统领,以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向,建设良好的校风、教风、学风,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚,使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,促进学生的全面发展和健康成长。 二、学校文化建设的总体目标 1、在先进的办学理念指导下,着力打造以物质文

化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化; 2、以主题活动为目标,培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化; 3、以班级文化、外部形象文化为切入点,建立学校文化显性外形; 4、以校本教研为途径,以课堂为主阵地,实现教师队伍专业化;以美化、绿化、净化、亮化为载体,实现校园环境园林化;以素质教育为突破口,实现教育质量优质化。 三、基本内容 (一)精神文化: 围绕“快乐学习健康成长”办学育人理念,坚持“让每一位教师身心愉悦地工作,让每个孩子健康快乐成长,让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”的教育理念,强化“崇德、尚学、自强、创新”的校训教育,形成“新实活乐”的良好校风。要求教师树立“爱岗、精业、严谨、求实”的教风,形成“诚实团结勤奋向上”学风,全面贯彻党的教育方针,全面提高教育教学质量,以素质教育为中心,以教育科研为先导,走科研兴校之路,把桐溪学校办成小而精致、富有特色的学校。

加强校园文化建设的几点建议

加强校园文化建设的几点建议 加强校园文化建设,建设符合时代要求,具有时代特征的校园文化,进而提升办学特色,己是一个急待解决的问题。我认为职业学校校园文化建设一要有一条主线,突出重点;二要形成完整的体系,融入学校工作的方方面面。这条主线,就是突出时代主旋律,在校园文化建设中贯穿德育工作;这个完整的体系,就是校园文化建设包括确立正确的办学指导思想,树立良好的校风、学风和教风,提高教学质量,优化学校管理,丰富第二课堂,开展文化活动,提高学校声誉等。 (一) 将德育目标贯穿校园文化建设始终 校园文化与学校德育二者之间存在着辨正的内在关系。校园文化建设是学校德育工作体系中的重要组成部分,是开展学校德育工作的

有效途径和重要载体,校园文化建设的着眼点之一在于服务学校的德育工作;学校德育工作对校园文化建设起着重要的影响作用,校园文化中丰富多彩的活动内容充实和发展了学校德育工作,而作为校园文化灵魂作用的学校德育又影响、改造和创新着校园文化。加强学校德育工作,是形成良好校园文化的根本保证。 1.校园文化活动要贯穿德育目标要求 校园文化活动是实施德育的经常化形式和途径,是德育工作的有效载体。充分运用多种形式的校园文化活动对学生的思想品德的形成和进步所发挥的重要渗透作用,促进德育目标的实现;没有德育为主导,校园文化活动是松散的,学校应成立专门的领导机构、专门的骨干队伍,提出明确的目标,制定切实的规划、计划,纳入学校总体规划和领导议事日程;倡导全体师生共同支持和参与。同时,校园文化活动也正是由于要服务、服从于学校德育目标的要求,并被充分利用而获得蓬勃发展。

2.校园文化建设应反映和体现德育目标的内容 在校园文化建设中,生动活泼、健康有益的校园文化活动是团结、教育、引导师生的有效方法,是学校德育工作的重要渠道,校园文化活动的开展要紧密围绕德育目标这一主题。在校园文化育人功能中充分发挥德育功能的作用,用校园文化特有的人文环境和文化氛围,将德育目标贯穿其中,使生活其中的每一位师生在思想观念、行为方式、价值取向等方面受到教育。用健康高尚的校园文化生活陶冶学生的情操,净化他们的心灵,丰富其精神生活。 3.校园文化建设要与学生心理健康教育相结合 校园文化建设中必须开展积极、有效的学生心理健康教育。校园文化建设同时又是开展学生心理健康教育的有效途径和方法,“通过校园文化建设,营造积极、健康、向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。同时,要充分利用各种宣传媒体,如广播、电视、网络、校刊、校报、橱窗等形式,利用第二课堂活动,广泛

初中校园文化建设实施方案

初中校园文化建设实施方案 校园文化是一个学校的品牌,它是一所学校长期历史积淀和文化的产物,也是学生成长和教师发展的重要生态环境,是学校凝聚的源泉。下面就让小编来为你推荐初中校园文化建设实施方案,希望对你有所启发。 初中校园文化建设实施方案篇1 一、指导思想 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以办人民满意教育为宗旨,以践行社会主义荣辱观为导向,以“培养有思想的人”的办学目标为方向,弘扬民族优秀传统,彰显现代教育特色,提升校园文化品位,丰富校园文化活动,构建科学性、规范性、特色性和人文性相统一的校园文化体系,促进师生身心健康发展,提高学校办学水平和教育质量。 二、基本原则 1、思想性原则:校园文化建设应坚持先进文化的前进方向,坚持用“三个代表”重要思想、科学发展观及社会主义荣辱观统领校园文化阵地。

2、规范性原则:校园必须做到语言文字规范、无错别字和病句出现;全体师生必须使用普通话;校园内不得存在违背党和国家方针、政策法规以及教育规律的言行。 3、人本性原则:校园文化建设坚持育人为本的思想,高度重视校园文化的育人作用,把熏陶人、教育人、培养人作为校园文化建设工作的主方向,充分考虑中学阶段学生的身心特点和接受能力,有针对性的开展校园文化建设。 4、教育性原则:校园文化建设的目的就是为了教育人,因而校园文化建设必须凸显激励功能,彰显育人内涵,能给全体师生带来激情和上进心,能让师生从中学到知识,获得效益,受到积极健康的熏陶和感染。 5、整体性原则:校园文化建设是一项创意工程,学校必须本着整体规划、统筹兼顾、分步实施的原则。要统筹考虑校园内不同区域、不同功能室、不同活动场所的育人功能,设计对应的文化内容和展现方式,在整体布局上做到格局与建筑相宜、语意与区域功能相宜、装饰与环境相宜,图案与文字相宜、历史与现实相宜、动态与静态相宜以及美感与育人相宜。 6、发展性原则:校园文化建设具有发展性、动态性等特点,学校要坚持与时俱进,不断弘扬时代主旋律,体现时代发展的主题。

智慧校园的研究与设计【文献综述】

毕业设计文献综述 计算机科学与技术 智慧校园的研究与设计 一、前言部分 (一)写作目的 21世纪是信息的时代,互联网技术的发展给人们的生活带来了无限的变化,成为了推进人类社会进步的强大助推器。正是互联网的强劲发展给它的继任者——物联网的登台做了完美的铺垫。我们先来看一个鲜活的例子。 现在的大学校园里,你在学校的学习生活比起以前是有了很大的进步,但有时候是不是觉得有些方面还是很不方便,进出宿舍要登记,食堂买饭要用饭卡,水房打水要用水卡,读书馆借书要用借书卡等等,很多时候觉得在学校里的生活有些过于复杂和繁琐。是不是希望有一种只需要一个卡,就能在校园的各个场所都让你畅行无阻呢?眼下就出现了类似这样的一个新事物。2010的新学期开学,山东的部分高校的新生就拿到一个学校赠送的手机,通过这个手机,学生可以在学校的各个场所使用,可以在食堂买饭的是时候充当饭卡的作用,在图书馆借书的时候充当借书卡的作用,在水房打水的时候充当水卡的作用。不仅是这些,用这个手机还能进行网上选课,查询教学信息等等的功能。学生不需要再用电脑登陆到学校的教学网站去选课,查成绩。只需要发个短信,一切都可以轻松搞定【1】。相比以前,我们是不是觉得这样的校园更加智慧了?更加得方便学生的学习生活?那么实现这个神奇的变化靠的是什么?这个功能强大的手机的背后真正是什么呢?这就是物联网【2】。是它给我们的校园带来了智慧。 通过物联网在校园的应用,我们不单单只是方便了学生的校园学习和生活,对于学校的管理者也意味着工作上的巨大方便。比如,无纸化办公,各级部门之间的信息传递和共享不再需要通过纸张来作为媒介,大大节省了办公经费。宿舍管理员也不用一个个得对进出宿舍的人员进行检查,学校的安保人员只需在安保系统出现警示的情况下对进出学校的车辆和人员进行检查,不必在再像以前那样,挨个检查,大大提高了安保的效率和质量。以上的这些例子都只是物联网在校园这个环境中应用所带来的诸多便利的一个缩影。总的来说,物联网技术的运用对于学校是一种新的管理模式的探索;对于学生是一种新的生活方式的倡导;对

(完整版)校园文化建设的主要内容

校园文化建设的主要内容 虽然校园文化的核心内涵指学校的办学理念、价值观、信仰、教风和学风等方面,但校园文化建设却不能仅仅从这些方面着手,因为影响这些方面的因素很多,决不仅仅限于精神方面。具体来说,一所学校的校园文化建设应该包括如下的内容: 一、学校物质文化建设 学校物质文化建设是指学校建筑、教学设施、教室、实验室、办公室、图书馆、运动场、食堂、宿舍等方面的建设,这些既是学校开展教育教学活动的物质基础,同时也是塑造优良校园文化的物质基础,也有人把这些称为显性校园文化。 (1)校园建筑。如果是新建学校,校址最好选在较为洁净和宽敞的地方,周围不要有太多的商店,特别是应该离集贸市场远一些。学校的建筑应力求体现某种风格,或朴素,或典雅,或造型别致。尽可能避免设计成“火柴盒”式的传统校舍,给人一种呆板单调的印象。即使是老校舍,也要力求体现特色,如在走廊、墙壁、楼梯旁等场所设计一些新颖别致的小装饰,给人一种和谐悦目的感觉。 (2)学校标识。为营造鲜明的校园文化,每一所学校最好有自己独特的标识,如校牌、校服、校旗、校徽、校报等。这些标识一方面突出了学校的整体形象,另一方面也能激发师生员工的荣誉感和责任感。 (3)校容校貌。如果说学校建筑是学校的身体的话,那么,校容校貌就构成了学校的外貌。对校容校貌的第一个要求就是学校的整洁、干净和卫生。第二个要求是校舍内部如教室、走廊等的装饰和布置。校舍的装饰布置要富有教育意义,同时又要有较高的文化品味,还要考虑适应中小学生的心理特点。目前较普遍的做法是布置名人像、语录牌、科学家照片、学生自己的作品等。也可设想一些其他的风格,如张贴一些美丽壮观的大自然风景图片,以增强学生对大自然的鉴赏能力和环保意识。 (4)校园绿化。绿化、美化校园具有特别重要的意义,它不但能改善学校的环境,树立良好的学校形象,而且也能给人一种美的熏陶,激发良好的情感和健康向上的心理状态,提高师生员工的学校生活品味。学校要尽可能做到校容校貌整洁优雅,使一砖一瓦、一草一木都能起到陶冶性情、激发美感的作用。校园绿化要和学生的劳动教育结合起来进行,要提倡自己动手建校园,这样学生才会爱惜绿化成果,同时也体现了美育的功能。 二、学校制度文化建设 学校制度文化建设是校园文化建设的重要组成部分。如前所述,校园文化有一个很重要的功能,即规范学校成员的行为,告诫人们该做什么、不该做什么。要发挥校园文化的这样一种功能,自然离不开必要的制度。(1)机构设置。学校机构设置不仅仅是出于学校管理的需要,也是出于校园文化建设的需要。例如,中小学一般都要设立党团组织、学生会、少先队、运动队以及各类文艺团体,这些都是校园文化建设的主要依靠力量,它们是校园文化建设的组织保

如何加强校园文化建设

如何增强校园文化建设 通过培训学到了知识,得到了领悟。教育部《关于大力增强中小学校园文化建设的通知》指出:“校园文化是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可或缺的重要环节,是规范办学的重要体现,是体现学校特色的平台,也是德育体系中亟待增强的重要方面。”同时强调,各地要按照全面推动素质教育的要求,以社会主义荣辱观为导向,以中小学生为主题,以建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚,使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操,促使他们的全面发展和健康成长。一所学校,如果不能形成属于自己的积极向上的学校文化,就难以有持久的生命力和核心竟争力,就难以成为一所优质学校。根据当前形势,抓好校园物质文化建设的同时,必须认真抓好校园精神文化的建设,是增强校园文化建设的必然措施。 首先,抓好校园物质文化建设。它是基础,它是一种外显的直观文化,它是教学活动的场所,它是陶冶师生情操的无言之师。校园物质文化建设要做好以下几点:1,成立建设领导小组。根据学校地理位置和布局,方案要重实际、合校情,研究、确定建设实施方案,具体负责建设工作。2,建设有专项资金。保障供给。3,整治校容校貌,从净化、绿化、美化入手。建设花带、花圃、花坛、花园、树林、树带、绿色操场、人文景点、横幅、建身场地、乒乓场地。4,创设思想、文化教育阵地,创设各种各样文化设施,开辟宣传厨窗、黑板报、图书室、宣传牌、文化墙、文化场所等。5,展示学校办学理念,统一学校各种形象标志,规范使用校训、校歌、校花、校服等。6,让学校的每一面墙都会说话,学校的校训、鼓励语言、《中小学教师师德规范》、《中小学学生日常行为规范》、书香文化、诗性文化、名人名言、国学经典、科普文化等,将以多种方式在校园内表现,对内引领师生的教育行为,对外彰显学校的教育品质。 在抓好校园物质文化建设的同时,要特别注意对校园文化建设的理解,不要盲目照抄他人学校文化建设的经验和做法,要尊重校情。要避免以经验型为主、表现盲目性、重工作形式、轻内涵建设的做法;要深刻理解校园文化不等同校园物质文化。校园文化是深层次的,它是过去创造和积累起来的文明,又是在持续创新和持续积累着

中学校园文化建设方案(完整版)

方案编号:YT-FS-5032-30 中学校园文化建设方案 (完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

中学校园文化建设方案(完整版) 备注:该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心,制定具体实施细则,步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划,以对每个步骤详细分析,确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 [内容提要]为创建特色学校,提高办学品位,丰 富办学内涵,促进教师学生健康和谐发展和落实教育 部《关于加强校园文化建设》精神,全面推进素质教 育,制定校园文化建设理念、构建和实施思路以及保 障机制。 [关键词]校园文化建设特色方案 为落实教育部《关于加强校园文化建设》文件精 神,根据《福州三十七中三年规划》,创建特色学校, 提高办学品位,丰富办学内涵,促进教师学生健康和 谐发展,特制定此方案。 一、校园文化建设理念 整合时代校园文化精华,构建健康和谐文化氛围, 充实师生校园生活内涵,提高学校的办学品位,推进

素质教育深入发展。 二、校园文化建设的背景 1、校园文化建设的社会发展背景:文化在社会发展的过程中起着独特的作用,各种文明成果均以文化来传递、延续。校园文化是一种特殊的社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基,以学校文化活动为主体,由全校师生员工共同创建的,它以良好的校风和校园精神为标志,充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成,将产生巨大的能量,成为培育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。 2、校园文化建设的教育发展背景:校园文化作为一种环境教育力量,其终极目标就在于创设一种氛围,以期陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质。它作为一种隐性课程,通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育的目的,具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点,对学生的健

智慧校园建设的思考与研究

第35卷 第10期 福 建 电 脑 Vol. 35 No.10 2019年10月 Journal of Fujian Computer Oct. 2019 ——————————————— 本文得到安康职业技术学院科研基金资助项目(No.AZJKY2019005)资助。徐合龙,男,1985年生,主要研究方向为计算机网络、人工智能及大数据。E-mail :286422749@https://www.360docs.net/doc/9f14221522.html, 。罗康莉,女,1976年生,主要研究方向为职业教育,教育信息化。石蕊,女,1990年生,主要研究方向为教育信息化、大数据管理。 智慧校园建设的思考与研究 徐合龙1 罗康莉2 石蕊2 1 (安康职业技术学院工程学院 陕西 安康 72500) 2 (安康职业技术学院信息技术中心 陕西 安康 72500) 摘 要 本文首先分析了智慧校园建设的必要性,然后综述了安康职业技术学院智慧校园建设的现状,最后从大数据共享与交换平台建设、统一身份认证、一站式综合服务、移动校园、安全保障体系分析研究了智慧建设过程的重要问题。 关键词 智慧校园;互联网;思考 中图法分类号 TP302 DOI:10.16707/https://www.360docs.net/doc/9f14221522.html,ki.fjpc.2019.10.012 Thinking and Research on the Construction of Smart Campus XU Helong 1, LUO Kangli 2, SHI Rui 2 1 (Engineering College, Ankang Vocational and Technical College, AnKang, China,72500) 2 (Information Technology Center, Ankang Vocational and Technical College, AnKang, China, 72500) 1 智慧校园建设的必要性 在互联网快速发展的时代,我国各大高职院校都在谋划从数字校园向智慧校园转型。智慧校园为学校发展提供更加智能化、个性化的教学科研服务,为学院师生提供更加舒适的校园生活环境。对解决学校各业务系统复杂、维护困难、信息共享等问题提供新的路径与方法。从国家层面,鼓励和要求各级各类学校发展教育信息化,特别在高校“双一流”和高职院校“优质校”建设项目中把信息化作为支撑学校和专业发展的重要途径[1]。从学校层面,信息化建设能够提升学校的发展质量,为师生提供便捷服务,将信息技术与教育教学深度融合作为教改、课改的重要方向。所以建设智慧校园也是学校发展与内涵建设的重要内容。 2学院信息化建设现状 2.1 学院制度建设 安康职业技术学院成立信息化工作领导小组,由学院分管领导任组长,信息中心负责人任信息化 工作领导小组办公室主任信息化建设机构,领导学院信息建设日常工作,定期召开信息化建设工作会议,研究部署信息化建设中存在的问题。在人才队伍建设上,安排专人负责,聘请专业公司的工程师为顾问,落实待遇,优化人员结构,确保信息化建设的人才队伍。学院统筹规划经费,单独划出智慧校园建设与运维管理等经费,制定对应的经费管理制度,确保经费落实到位。在智慧校园建设中的各种新业务系统,学院要求定期组织相关业务系统管理员进行技术培训,定期进行校内外交流、研讨等不同活动,要求维护管理人员应知应会,保证在智慧校园建设与管理维护中出现的问题能够及时解决,提出可行的安全保障措施,运维管理人员能够对全院的不同业务系统培训与指导。 2.2 学院基础网络建设现状 学院基础网络采用核心层、汇聚层、接入层三层结构部署学院校园网络。核心交换机支持部署IPv4和IPv6双协议栈,采用SDN 技术使日常维护更加智能与灵活。采用 802.11ac 标准建设无线网络,实现学院内有线无线互联互通。学院内的无线

校园文化建设服务方案

校园文化建设服务 方案 1

校园文化建设服务方案 服务内容 中学校园文化建设方案服务项目: (一)校园文化理念设计 1. 学校教育理念; 2. 学生行为信条; 3. 宣传语、校园文化标语。 科学育人的教育理念和行为信条的确立,一方面明确宣示学校的未来发展愿景,一方面也促进学校形成科学的教育体制,建立学校特有的校园文化,逐步形成学校品牌文化。 (二)校园文化艺术设计和实施 1. 领操台的浮雕设计; 2. 校园内文化主题雕像(学校历届毕业的名人、当地历史名人、科学名人); 3. 办公室、楼道、墙、门、大厅、主文化墙的校园文化展示设计; 4. 教室的黑板、角柜、墙体,食堂的桌椅颜色、墙体喷绘、窗玻璃装饰等的校园文化展示和美化设计; 艺术语言——特别是富有文化主题的艺术作品,对青少年的影 2

响是非产直接和深刻的。有鉴于此,将学校的各个历史时期的闪光点和积极元素,经过人文主题的浮雕、雕塑、文化墙等,以艺术的方式展示出来,美化和提升校园文化,必将对校园氛围、学校气氛、艺术熏陶起到非常积极的作用。 (三)学校管理咨询 1. 制定学校整体改进计划,并辅导执行; 2. 制定学校年度教学提升计划; 3. 制定和实施教师培训计划。 专家组根据学校的整体教学目标,经过对学校教育现状的整体诊断,整理出需要改进的方面和需要解决的问题,以规范系统的管理改进方案,来提升学校的整体师资水平、教学效率和师生关系,进而提升整体教学水平、提升学生的学习能力、学习意愿和学习成绩。 (四)学校品牌规划设计 1. 学校名称设计; 2. 学校标志设计; 3. 学校名称标准字体、标准色设计; 4. 校园环境品牌应用系统设计; 5. 学校办公文件品牌应用系统设计。 3

中小学校园文化建设方案标准范本

方案编号:LX-FS-A93768 中小学校园文化建设方案标准范本 The Objectives, Policies, T ask Allocation, Steps T o Be T aken And Other Factors Needed T o Complete The Established Action Guideline Are Formulated And Implemented According T o The Plan. 编写:_________________________ 审批:_________________________ 时间:________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

中小学校园文化建设方案标准范本 使用说明:本方案资料适用于工作生活中把目标、政策、程序、规则、任务分配、要采取的步骤,使用的资源以及为完成既定行动方针所需要的其他因素全部按计划制定成文本,并付诸实施。资料内容可按真实状况进行条款调整,套用时请仔细阅读。 校园文化是学校特色的重要表征,是学校重要的教育资源,是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤,是学校人文传统和优良校风的根本之源。为了进一步加强校园文化建设,全面推进素质教育,特制定以下总体方案,以开创、谱写我校校园文化建设的新篇章。 一、指导思想 以“三个代表”的重要思想为指导,按照教育方针和上级有关精神要求,着力体现“自信是成功的基石,是健康人格的显著特征,是推动人不断进取的动力系统和心理支撑”这一根本规律,在“扬起自信的

风帆”教育理念引领下,构建并不断完善与时俱进的、具有浓厚育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系。 二、总体目标 校园文化体系建设要以培养优良校风、学风为目标,努力将“尊师、爱生、文明、守纪”的校风和“勤奋、踏实、认真”的学风铸就成校园精神,加强学校精神文化、形象文化、制度文化的建设工作,通过多彩的校园文化阵地和丰富的校园文化活动,营造有利于学生思想道德和文化素质提高的文明育人的环境。 三、工作原则 1、坚持弘扬时代主旋律,有利于提高学生的思想道德和文化素质。 2、坚持抓特色、创品牌,突出不同区域、不同

智慧校园整体解决方现状及需求分析

智慧校园整体解决方现状及需求分析 (一)现状 1、教育信息化现状 (1)优质教育资源不能实现全国性、全球化共享; (2)基础设施低水平重复建设,硬件和系统维护消耗大,投入成本昂贵,数据难于共享,“数字鸿沟”进一步扩大; (3)由于信息爆炸式增长,垃圾信息泛滥成灾,仅通过“关键词”搜索技术解决不了搜索有效信息的问题; (4)信息技术与教育教学各环节的融合还很表面化,即便是条件好的地区,使用电子白板等多媒体教学,继续沿用了传统的应试教育、灌输式教育,缺乏“开放、互动、透明、安全”的自主学习、互助学习、探究学习、教互学习的学习环境,限制了学生们的想像力和创造力,设备的现代化并没有带来教育学习观念、模式、效率的现代化。 2、大部分学校在课堂教学中的现状 (1)老师难以获取同步的的各种形式的教学辅助内容;学生无法自动获取与课程相关的更多学习途径和学习资料;

(2)单向教授,互动不足。教学过程中“教”与“学”分离,缺少交互;缺少学生的积极参与;教师对学生单向单一评价,无法调动学生学习的积极性; (3)资源孤岛。设备间互相分离,教室计算机,老师工作计算机,学生家里的计算机,互相分离,没有有效互联;课件资料,笔记,授课过程无法方便的共享分发;师生间,教师间,学生间不能实现跨区域、全国性、全球性交互; (4)教学设备功能单一,设备能力不足。投影,电脑各部分功能孤立,只可作为显示,且显示效果易受光环境影响,清晰度不佳;很多软件并非专业教学软件,未考虑教学的实际环境,使用效果不佳,且无控制管理功能,也不可扩展。 (5)平台功能局限。无法自动汇聚全国性全球性优质教学资源;不能满足大数据信息资源存储、搬迁与大容量信息资源的调用与并发需要;不能实现全年级、全校师生或跨地区全国性同时交互性网络多媒体教学及视频教学要求;不能满足所有师生随时随地教学,随时随地学习的愿望。 (6)缺少学生的积极参与;教师对学生单向单一评价,

校园文化建设服务流程

校园文化建设服务流程 一、前期准备阶段 1.与学校交流、沟通 学校咨询→ 校企初步了解→ 与校方交流、确定校方需求→ 双方达成初步合作意向 2.解读学校 准备(沟通、倾听、体会)→了解(学校简介、学校性质、学校规模、在校师生人数、学校理念、学校特色)→再了解(校长年龄、性别、毕业学校、兴趣爱好、已工作过学校文化特色、获得荣誉集、发表论文集等)→怎么了解(学校网站、学校提供相关资料、媒体的报道、学校获得荣誉集、面对面的交谈和倾听)→了解程度(通过直接和间接的沟通了解,确定学校需求、明确学校到底要做什么、学校希望达到什么样目标)→运用理论工具,对学校进行分析研究:总结提炼学校文化基因、文化传统及学校存在的问题,提出策划、设计解决方案 二、确定服务阶段 1.明确项目定位 明确学校具体需求→ 明确项目策划目标→ 明确项目工作内容→ 明确项目实现方式 2.准备项目建议书 项目概述→ 项目目标→ 作业内容→ 作业程序→ 项目时间计划→ 项目策划组织→ 项目成果→ 项目费用→ 项目付款条件→ 双方履行职责和义务→ 合作双方详细信息 三、签订项目合同阶段 1.签订合同书 明确学校具体需求→ 再次深度沟通→ 确认工作内容、程序、时间、组织、成果及费用等要素→ 双方达成合作意愿→ 签定项目服务合同。

四、项目作业前期阶段 1.成立项目小组:双方成立项目作业小组,小组成员3-5人,分别是项目经理、策划师或者设计师等,校方不少于1人。另外,还需要聘用工程监理1人。 2.提交《校园文化建设方案(草案)》与校方进行交流沟通。 3.方案修正与完善 听取校方和专家的反馈意见,进行适当提炼、修改与调整。打造教育(校园文化)品牌学校必须在充分分析学校实际的基础上,以创新和光大的意识,找出自身的个性和优势,以此形成独特的亮点。要有创造性的思维,要无中生有,有中出新,新中求变,熠熠生辉。当然,也要有所依托,不能不求实际,无端臆造。 4.向学校提交正式《校园文化建设方案》,学校须通过“教职工代表大会”或其他形式会议批准这个方案。 五、项目作业实施阶段 1.方案的制作和实施:根据已确定的《校园文化建设方案》,进行相关的制作、安装和实施。

如何加强特色学校校园文化建设(一)

如何加强特色学校校园文化建设(一) 校园文化是社会文化的一部分,它是以校园为主阵地,以教师、学生为主体,以校园精神为主要特征的一种群体文化,是校园中所有成员共同形成的一切物质和精神财富的总和及其这些创造的形成过程。《中国教育改革和发展纲要》指出:要建设健康生动的校园文化,树立良好的校风学风,使学校真正成为建设社会主义精神文明的重要阵地。那么,如何加强特色学校校园文化建设呢?我对此作了一些思考,下面就将我的一些思考整理出来与大家交流。 一、特色学校校园文化建设的意义。 校园文化是在一定社会文化大背景下,学校影响和制约师生活动和发展的各种文化因素总和,是一种无形的、巨大的教育力量,也是教育成功的重要基础,对学生的健康成长有着不可替代的作用。校园文化是一所学校精神风貌的集中反映,是学校办学特色和发展个性的体现,它对启迪学生的智慧、开阔学生的视野、优化个性人格等都具有重大而深远的影响。 二、特色学校校园文化建设的容 (一)校园环境文化建设 1. 优化校园外部环境 学校要根据自身特点对学校的校园文化作出统一的部署,整体优化学校的校园环境,使校园文化成为学校特色的显性标志,使他人一走校园就能感受到浓郁的特色文化气氛。环境优美,布局合理的校园环境让人赏心悦目,除了做一些必要的绿化外,校园环境规划还要体现

一定的文化涵,学校可以增加阅报栏、宣传橱窗、板报等设施;加强图书室、阅览室、列室的建设;教学楼、办公楼悬挂或贴校训、校风、教风、学风等,充分反映学校的办学特色及办学理念。学校还可以推出“让每块墙壁都会说话” 的系列活动,向全校学生征集学生名言,让学生结合学校特色,写出自己的格言,并将其中的佳作和作者的照片,制成标牌,固定在校园显眼的地方,使学生深受激励并随时随地受到感化和教育。还可将学生优秀的书画作品悬挂在走廊的墙壁上。体现了校园处处皆教育、学生个个当楷模的自主管理模式,体现了“以人为本”的精神实质。 优美校园环境的建设与物质设施的人文装饰、温馨提示,使校园充满了物与人对话的鲜活气息见物增识,启迪着学生的心智;潜移默化,冶着每个学生情操。 2.加强班级文化建设 我认为班级环境文化建设也是校园文化建设的重要组成部分,是形成良好班风、校风的载体和平台,更是学生动手操作,发展个性的园地。教室布置要体现班级特色,有艺术气息。各班墙上可以悬挂由自己设计、制作的班风、班级格言,还可以设置壁报、艺术角、图书角等。在班级环境的设计过程中,要充分发挥学生的主体作用,调动尽可能多的学生参与班歌的谱写,班风、班级格言的征集,班规的制定,教室的布置、班会的设计……学生在实际参与的过程中增知识,长才干,明道理,在营建过程中凝聚人心,形成集体。学生自觉或不

中学校园文化建设方案

中学校园文化建设 方案

平安堡中学校园文化综述 一、封面设计 二、领导关怀、及单位交流、办学特色、校园风采展示、各种活动会议(封面背后或第一页彩页)。 1、县领导 2、局领导 三、校长寄语(领导寄语或题词) 三、标志文化(校徽,雕塑,校训) 理念文化篇 学校文化管理指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,不断提升学校的办学水平,以提高教育质量为中心工作,并进一步提升学校文化管理的水平,经过各方面的文化建设措施的实施,逐步把学校建设成为园林式书香文化校园,努力把学校建设成“现代化、高质量”、“内涵丰富,特色鲜明”的初级教育示范中学。 学校文化建设的意义 学校经过一系列文化管理建设措施,充分发挥文化的力量,经过精神和心理方面的人性化管理来熏陶人们的行为倾向,使学校管理者与被管理者之间形成更为亲密和谐的关系,使学校更加富有吸引力和凝聚力,使学校工作富有活力,师生富有成就感。

文化管理是对科学管理思想的拓展和超越,将文化精神和文化价值渗透其中,创立学校精神、文化价值、学校道德与学校形象并使之成为师生、学校生存发展的根本和底蕴。文化管理作为一种现代学校管理方式,引导我们以现代文化精神为指导,正确处理人与世界、人与人的关系,在追求文化创造的过程中实现管理的目标。学校文化管理能够使办事的条件和程序明确,做到有章可循,防止工作中的随意性、功利性,促进学校文化和发展的连续性,使常规工作细致化、科学化、规范化。学校文化建设是全面实施素质教育的有效载体,大力加强和建设学校文化是学校管理的重要内容。学校文化在实施素质教育全过程中,承担着课堂教学无法替代的价值功能,体现了学校内涵发展的精神底蕴。学校文化,贯穿于学校教育的整个过程之中。突出体现在四个层面,其一陶冶功能:学校文化起着一种文化传递的作用,使人经过对文化价值的摄取,陶冶人格和灵魂,以充实生命的内涵;其二社会化功能:学校文化是个体社会化的过程与缩影,它以特有的精神活动和文化氛围,使生活其中的每一个个体有意无意地与既定文化发生认同,从而实现对人的精神、心灵、性格的模塑,达到社会化的目的;其三潜力开发功能:课堂教学不能满足学生的多层次求知欲和需要,学校文化发挥着扩大学生知识面,开发学生潜能,优化学生情感,促进学生个性发展,满足学生社会交往的功能;其四导向功能:学校是一个开放的系统,一个兼收并蓄的

基于大数据技术的智慧校园建设探究

2019年8月 查、应急预案督查、人员队伍督查、物资装备督查、庇护场所督查、应急通信保障督查等城市事件应急能力督查功能,支持事件态势研判、智能调度、态势标绘、事件处置总结评估等应急联动指挥功能。 5.4可视化分析 针对小屏和大屏用户分别配置功能。小屏可视化是构建适合桌面电脑运行操作的可视化系统,界面简约干净、信息检索便利,数据收集展示过程由大到小、由粗到细的层层细化,最后展示具体事项处理详情;大屏可视化主要是为市领导关注的政务热点和重点信息提供支撑,包括大屏首页、事项分类与查询、地图设计、业务展示等功能。 6运行中心环境建设 6.1大数据节点集群 承载数据的基础支撑、汇聚、治理、服务以及数据资源中心在内的分布式存储和数据资源管理与服务能力,设置管理节点、控制节点、数据节点、MPPDB管理节点和MPPDB数据节点等服务器。 6.2智能化系统 将整个城市运行中心划分为总控大厅、决策指挥室、情报会商室、可视化指挥调度室、接待会客室、参观走廊等区域,通过高标准配置大屏幕系统、声光电系统、坐席操控系统、智能会议系统,打造辅助决策的智囊、应急反应的龙头、指挥调度的枢纽、治理研判的中心。 6.3通信信息系统 通过丰富的开放接口支持多语音网络、多终端语音、多视频系统的全连接,实现固定电话、移动电话、各种集群终端、会议终端等不同终端设备之间的互联互通;对上与应用系统对接,对下连接各类终端,实现多渠道信息接入,并有效支撑融合指挥业务。 7结束语 城市运行中心是新的城市品牌,可为城市管理协同作业提供统一的综合管理平台和联动指挥平台,有效拓展各级政务部门决策的信息边界,提高社会治理的精准性和有效性,不断完善政务数据治理在服务企业民生中的作用。 参考文献 [1]宫夏屹,李伯虎,柴旭东,谷牧.大数据平台技术综述[J].系统仿真学 报,2014,26(3)援 [2]杨洁.杭州城市治理模式新探索:实施全国首个城市数据大脑规划[N].中国建设报,2018-05-28. 收稿日期:2019-7-9 作者简介:宋京(1979-),男,汉族,广东广州人,硕士,主要从事政务信息化的咨询、规划设计工作。 基于大数据技术的智慧校园建设探究 高杨,郭晖,梁康(国防大学联合勤务学院,北京100117) 【摘要】在国家“十三五”教育规划中指出,支持建设智慧校园,充分利用大数据、互联网和人工智能技术探索全新的教育模式。智慧校园的主体不仅是教师和学生,还要充分考虑教学质量,对校园安全、教务管理、师生服务进行全方位考虑,构建安全、智能、便捷的智慧型校园。高校顺应大数据时代的脚步,充分利用大数据优势,培养新时代的智慧型创新人才,提高校园服务水平,不断研究、开发智慧科学,增强多元化的智慧决策管理,使智慧校园长久健康地发展。 【关键词】大数据;智慧校园;挑战;建设 【中图分类号】TP311.13【文献标识码】A【文章编号】1006-4222(2019)08-0154-02 1大数据时代的定义和智慧校园的概述1.1高等院校信息化的大数据时代 在互联网的作用下,高等院校校园信息发展为大数据,成为院校发展的重要需求,智慧校园的方方面面都离不开数据信息,充分、有效地利用数据有助于高校教学质量的提升,加速信息化教育的发展。校园建设信息化的过程中,会生成十分庞大的数据,并且种类繁多、结构复杂,对于收集、分析、处理和管理能力的要求十分高,需要利用合适、先进的信息处理技术,加快建设智慧校园的速度。 1.2智慧校园的概述 将数字化的信息网络为依托,通过云计算、云存储等先进的物联网技术,建设教学、科研、技术、生活等多位一体的智慧校园环境,整合校园中各种信息和数据资源,使校园环境更加安全、有序、智慧,打造现代化的智能校园。智慧校园是现代化教育的焦点,校园的信息化为学生创造了有利的学习环境,通过信息共享实现各部门间的协作能力,利用各种终端突破了物理空间局限性,对各种资源信息利用更为方便、快捷,教学活动多样化。大数据、云计算等技术是建设指挥校园的关键,能够将多方信息充分、有效地融合,推动高校现代化的发展。在智慧校园建设中有效利用大数据技术,提高校园教学管理水平。 2大数据环境中建设智慧校园所面临的挑战2.1信息来源广泛,教育信息传播受到阻碍 智慧校园的数据量庞大,数据采集方式多样,对有价值的信息做进一步分析十分困难,大数据时代面临最严峻的考验是技术方面,在海量的数据对教育资源的有效传播形成一定的阻碍。建设智慧校园时,应充分考虑智慧校园的自身特点,对社交类信息、媒体类信息、教育信息等进行有效处理,数据越多错误数据出现的也就会随之增多,提高数据质量十分重要,将需要凸显的教育信息进行重点优化,增强教育信息在众多信息中的可见性。提高数据人员和管理人员的专业能力,对于数据库和相关管理套件在安全、技术方面都应尽快提高,将 通信设计与应用154

校园文化建设方案方案

校园文化建设方案方案 一、指导思想 校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体,大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以人文精神培养为核心,以服务全校师生为宗旨,以素质拓展为目的,立足实际,突出特色,通过加强校园文化活动的基础设施建设,创新校园文化活动的内容,拓展校园文化活动的领域,规范校园文化活动的模式,努力构建具有我校特色的校园文化体系,使我校校园文化朝着政治化、正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。 二、目标任务 总体目标: 遵循“整体规划,分项实施,逐步完善”的原则,按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路,使我校形成“竞争、合作、求是、创新”的优良校风。争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色,使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体,使育人环境得到全面优化,为创建省级规范化学校和实施“五个一”优化升级工程奠定坚实的基础。 具体目标要求和工作任务: (一)环境建设 1、绿化、美化工作 目标:把学校建成四季常绿、三季有花、恬静雅致、自然优美的校园。 工作任务: ①做好绿化、美化环境工作。校园绿化、美化,以实用、经济、美观为原则,以绿色植物造景为主,园林小品为辅,适当设置景点,做到点面结合,使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。 ②加强对绿化工作的目标责任制管理。设专职绿化人员,定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。

2、工作学习环境: 目标:为师生员工创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的工作学习环境。 工作任务: ①对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。 ②规范室内物品放置,强化室内外卫生要求,按照“分块整顿,综合治理”的原则,规范劳动时段,清除卫生死角,做到窗明几净,空气清新,保持各公共场所整洁,使室内外物品放置整齐,学习办公用品摆放有序,张扬人文精神,浓郁学术气息,营造“祥和、快乐、健康、幸福”的工作学习生活氛围。 ③开展“绿色教室”、“绿色办公室、“图书角”等评选活动。 ④定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。 3、人文景观建设: 目标:加强人本文化建设,体现“协调和谐、美观大方、有效育人”的原则。 工作任务: ①适当设置人文景观。 ②在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人名言灯箱语录牌和匾牌。 ③修缮、增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。 (二)校风校纪: l、干部风纪: 目标:坚持实事求是、讲求实效、不搞形式主义的原则,转变工作作风,提高工作效率,科学管理,人格育人。 工作任务: ①严格工作纪律:建立考勤制度和工作日制度。

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