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服务地方经济发展促进校园文化建设

——武汉文化研究所成立大会专家发言纪实

(根据录音整理,未经本人审阅)

于我院武汉文化研究所成立大会上,出席大会的武汉地区文化界的领导、专家对武汉文化研究所的发展思路提出了建设性的意见,现将发言摘发如下:罗福惠先生(华中师范大学中国近代史研究所博导):

30年代上海《申报》有篇报道,连续讨论壹部侮辱中国电影——《傅满洲》。这个《傅满洲》是1912年英国通俗小说作家洛莫尔开始写起,他始终围绕壹个中国到英国叫“傅满洲”的移民,写了12部长篇,3部中篇,1个短篇。好莱坞的米高米公司从20年代末开始把它拍成电影,拍了十几部。30年代由于国民党政府的抗议,这个电影于上海引进来了,可是没有公映,只于侨民内部放映,所以申报上有影评文章。这说明了壹个问题——文化的软实力的壹种重要性,因此这壹方面我觉得我们其实仍是要通过大家的努力,从各个方方面面,把我们的软实力发展起来,那么怎么做这个问题呢?孔夫子说过壹句话“古之学者为己,今之学者为人”。这话不大好理解,他说古人学习是为了充实自己自身,使自己成为壹个有知识、有道德,完美高尚的人。也有内于的美,这就是学为自己,不中仅仅为自己博取功名富贵。“今之学者为人”就是说他差不多为了壹种炫耀,是为了去邀取功名利禄。当下我把这个话变壹下就是说,就是我们的文化,我们的学习是既要为己,也要为人。为己就是充实自己,可是我们又不能停留于充实完善自己就为止;仍要为社会做贡献,那么是为人。不管文化的界定有多少,可是,我想知识是第壹位的,文化也好,文明也好,究竟包括什么东西。有人说为俩分法,壹个是物质,壹个是精神,有的说分得更多,可是我想应该包括4个东西:首先是知识,没有知识谈什么文化呢?我们壹个有文化的人,那就首先意味着他

是有知识的人,所以它要包括知识。第二个是包括体现人的劳动,人的加工,那就是不是壹种造化而是壹种人化的物质,包括我们吃的东西,包括他们说的服饰,包括建筑,包括城市,包括街道。第三个肯定包括制度,大到国家宪法、制订的政府制度,小到壹个学校管理、壹个规则,怎么穿行马路的制度。第四个是壹种精神,这是壹个内于的东西,他是神、形、名合壹。既有形,有个形体,又有这个精神,又有壹个好的名称,所以才叫品牌,才叫名牌嘛。所以从这个角度来说,今天小孔提出的三个研究课题,三个课题实际谈俩个方向,壹个是服装的问题,壹个是文学的问题。那么首先要组织提高研究队伍,使得我们自己具有这方面的知识和能力,才能去研究,才能使现有的问题得到解决,才能使现有的文学作品能够提升,能够得有更好的推广介绍。这里顺便提几个建议,第壹,我们要对文化有深刻的理解,要明确我们研究文化自身应该具备些什么素质。第二个,就是要加强调查研究。因为你们的研究定位是当代的,因此需要很细致的、紧跟现实发展的、而且是深度的壹种调查。深度的调查不是壹种于街上走壹走,问壹问这个东西,要有深度的时候,它仍是离不开历史,尽管是壹些现实的问题。现实就是历史的延续,如果你把现实时间规定得太短的话,不能查其流变,不能明其渊源。第三个建议就是要想办法把它和教学结合起来。比如说,你研究武汉的街道,研究武汉的建筑,武汉的旅游景点,于新生开学的时候,适当地进行介绍,因为有很多是外地学生,或者就是湖北的也是县乡来的壹些学生。对他进行介绍,使他首先有壹个大致的了解,然后再去结合壹种崭新的认识。如果研究汉派文学,能够请作家本人或者文学研究评论者用晚上或周末的时间给学生进行文讲座,就讲汉派文学。这样能使同学能够于他们职业学习之外能够有壹种文化品味,有壹种精神,有壹种另外的人文精神境界。中国古代的手工业技巧是非常高的,很多

东西失传的东西我们当下我们不可能复制,不可能复原,甚至包括楚国的青铜冶炼,好多油漆,甚至很多的诗词,我们不知道,这是为什么?就是没人总结,没有理论。这个于学术上有壹种说法,中国过去由于贱视工商,专门研究形而上的东西,能做的,他不知学理,他不能说,不能写,没法整理。那么这种人就始终是壹个工匠,是壹个匠人,他不可能成为“工师”。我觉得职业学校学生,我们定位目标也不是培养工匠,但他至少要是工匠,会操作数控机床,会裁剪衣服,会动手;同时要有更高的境界,仍要有“工师”的标准,有壹种学理基础,有壹种表达基础,有壹种研究能力,不是手把手只是继承学习研究,仍有壹种发明创造、有所前进,要从工匠学到工师的水平,那么就需要壹些理论的学习,文化的学习。结合文化研究所的工作进行壹些必要的人文讲座,把研究和教学结合起来,既能够促进俩者共同繁荣,也是提高学校教育质量,提升学生的水平。尽管目前所考虑的只是服装,汉派文学等等东西,以后对于加强、研究影响的扩大,再慢慢地往外从空间上、范围上、从深度上拓深、加宽,那么武汉职业技术学院的武汉文化研究所就会越办越好!

张三夕(华中师范大学文学院博导、社会科学应用和发展研究中心主任):

我想这个研究所成立,可能首先要于运行机制上好好地琢磨壹下。我想有壹点建议:我们当下武汉地区高校成立了很多这种文化研究机构,我们这个文化研究所可能不适宜搞这种大而全。刚刚这个孔老师已经说了,是搞这种应用型和实证性的研究,这个很好!我想这些院系的研究机构其实能够找到壹种方式,比如说聘这些专业老师做顾问,做壹个名副其实的顾问,将来有些项目,有些东西能够互相联系。比方说我们华师有专门的历史研究所,文献研究所,仍有,我们跟

市政府成立了武汉社会文化研究院,也是研究武汉社会问题,严老师,涂校长和我均是这个研究院的副院长,将来这个其实也能够结合。于涂校长那里有武汉城市研究所,其实也研究武汉问题,去年成立时,于座的老师也去参加了它的成立大会。这样壹些研究机构怎么样结合起来,仍有陈文新老师那里的的传统文化研究中心,它其实也有壹部分地方(长江流域)文化研究,所以将来我们这个研究所怎么走出去。因为这些高校像武大、华师这个办学时间比我们长,研究方面强壹些,怎么样到那边去,加强壹种横向的和院校的研究机构合作,我觉得仍是能够探讨壹下,有很多方面能够做。华工也是壹个工科院校,从朱九思到杨叔子均非常重视工科院校人文方面的训练。后来它办了文学院,办了历史研究所,办了语言研究所,办了很多人文方面,但这意义非常强烈。它那个人文讲坛就是于运行机制上有特点,他专门有三个人专职做这个事情,每年拔大概是50—100万的经费,请全国各地的人文社科专家,也有少量的自然专家,像杨振宁这些人到那去讲,讲了以后,又把讲稿又变成了就是人文讲坛的书,当下好像已经出到了十本了。对学生又能够算学分,就是说学生去听人文讲座所写的方案之类的能够给你算学分。我想我们不壹定像华工那样搞壹个机构专门搞,武汉文化研究所就能够承担这个责任。我们能够面向全校的学生,定期或者不定期的搞这个东西,把它作为壹个长期性的任务,把研究和教学结合起来,研究的壹些具体的内容,刚才这个孔老师说的三个项目我觉得均很好,其实仍能够再进壹步扩展,结合实用型和应用型。比方说汉派的饮食文化,武汉餐钦业非常有特点,其产值非常高,而且逐年增加,大规模、大型的餐饮企业,像湖景、三五、艳阳天于全国均有特点。外地的朋友壹见餐饮企业,壹搞几百个桌子,巨大的三四层楼,能够满足几千人同时用餐。

至于研究当代小说的汉味小说,我想这个就能够和我们武汉市作协联系,彭主席也于,怎么跟这些关联的机构合作。研究所最后要出人才,出成果,最终就这俩个方面。希望这个研究所能够于汉派文化的应用型领域,比方说汉剧等等这些领域当中开展研究。于服饰文化研究方面,你有服装系能够对接,仍有壹些东西,我们能够就壹些专题出壹些丛书,出壹些论文集,仍能够和电视台和壹些传媒合作,搞壹些专题片。如果立足于区域文化,我想我们研究所仍是有很多可为之处。我不知道学报是不是公开出版物,学报上也能够开辟专栏,体现文化研究内容的专栏,每壹期由我们这个研究所成员,或由我们这些顾问以及其他关联专家于上面发个俩三篇关于武汉文化研究的壹些成果,最终,像冯老师刚才说的过三、五年,出壹批成果。如果我们有项目,有经费,有人员,埋头苦干五年、八年,出壹些成果,我想对于我们武汉职业技术学院的发展将会发挥比较大的作用。

彭建新先生(市作协副主席):

我做了11年的作家协会的秘书长,搞组织工作,这俩年从行政上退下来,悠闲的写了壹些自己的东西,思考就更多壹些。我这样的想,汉派作家这个概念是我们自己于谈,汉派作家和汉派作品是俩个概念。于湖北武汉地区的这些作家,因为于中国当代文坛上所占的地位,这十多年来的影响,已形成了壹个势力,壹个作家群,这个我们把它称为汉派作家。可是,汉派作品他是不壹样的,比如刘醒龙他基本上不写这些东西;像池莉、方方、我这批同志是把武汉作为写作背景,把武汉的城市,把武汉的文化作为写作背景的这么壹批作家,已出了壹系列的长篇、中短篇的作品,这批作家,我们叫做汉味文学,汉味作品。作为研究对象,你是把武汉地区的作家作为研究对象,是壹种问题;你把以武汉为写作背景的作品拿来作为研究对象,那又是壹种问题,所以这个概念要把他区别开来。你们以

后于举办这种讲座或者对这方面的师资进行开阔视野的时候,那么这就比较有针对性。因为你叫刘醒龙来谈,他就只能谈他的大别山,只能谈他的作品,这是壹个武汉的作家。你把方方请过来谈,她会谈武汉的作品;你把我请来谈,我会谈武汉文化,于武汉文化背景下怎么产生作品,所以它是有区别的。我觉得我们这个课题上能够做壹箭双雕的事情,你既研究了汉派作家,你又研究了汉派作品,而且他仍有它的传承性。你能够追溯到这个死去的曾卓,甚至于北京的那壹批作家,也是我们武汉的那些老作家,所以于这个上面所以我觉得大有可为。我们不是说要于我们的学生中培养作家,我曾经讲写作课的时候跟学生谈过,我仍没有听说过于课堂上培养出作家来的,这个可能性很小。比如说我们那壹届,湖大77的那壹届,出了三个作家,我壹个,叶尚青壹个,何凡壹个,就三个。我就是说,作家这个职业于我们国家它仍是壹个边缘的,所以有的人说你是职业作家,我说我们中国没得职业作家,或者说很少,像北京有壹批职业撰稿人那是职业作家。我们说的专业作家,那是拿着几级作家的工资做的壹些文学,国外是没有的,这种体制是独壹无二的。我们于这方面的建设的时候,我们不是引导职业技术学院的学生去做作家,纯属开拓他们的视野,增加他们的积淀。

严昌洪先生(华中师范大学中国近代史研究所博导、辛亥革命研究会副理事长兼秘书长、武昌辛亥革命研究中心学术委员会副主任。):

目前,文化受到特别的关注,省、市均制定文化产业发展规划、发展纲要,提出文化强省,文化强市这样壹些口号,把文化作为壹个产业来抓,已经初见成效。那么于这个情况下,我们学院成立这么壹个所能够为发展湖北省、武汉市的文化产业作壹些贡献,我觉得是非常好的。

另外像文化遗产也是受到非常多的关注,马上就要正式公布(10号“文化遗产日”)国家级的非物质文化遗产的名目。像这样壹些东西,均值得研究。刚刚说到他们的这几个课题里面,那么服装行业啊,服装的发展史那均是属于物质文化;那么汉派小说里面的民俗,汉派文化这样壹些研究属于非物质文化里面的壹个内容,所以我觉得他们抓得到路子上面了,抓到点子上面了,所以我对这个所的成立表示祝贺,这是壹个意思。第二个对聘任我们这些领导、专家作为研究所的顾问,作为我个人来说,我表示感谢。也希望为这个所里的发展做出自己的壹些微薄的贡献,挂名的顾问不少,但大多是不顾不问,有些只是到了年终的时候请他去坐壹下、吃餐饭就是顾问了。可是这个文化研究所的顾问我是愿意当的,而且也是要顾也要问,发挥自己的壹些特长。像比方说我对他们罗教授研究的精英文化,冯天瑜老师研究的精英文化,我是研究下里巴人的、研究民俗、研究地方掌故的,那么对这个研究所所做的壹些事情,我是很感兴趣的。比方说我就能够讲壹讲中国的服饰习俗,20世纪以来的中国服饰习俗的变迁,从清朝末年壹直到20世纪的末年。我也研究了壹些服饰文化的发展规律,比如说见到有些资料上说,壹种服装于它流行前五年穿着觉得是大逆不道的,于它流行前3年穿着是很大胆的,于它流行前壹年穿是新潮,于它流行那壹年穿那是恰到好处,可是过了壹年再穿就是有点过时,过了俩年、三年再穿就显得老土,过了五年你再穿就感到很可怕,可是你过了30年再穿又是新潮,像类似这样的服饰演变这样的东西将来能够跟老师,同学们吹壹吹,这样也起到壹个顾问的作用,我说像类似这样的我仍是愿意为这里做点事情的。第三点意思就是我觉得孔老师汇报的研究所的发展的壹些思路我觉得非常好,定位武汉当代的实用性的文化进行研究,而且确立了第壹批的三个课题,很有意思,我觉得沿着这个思路办下去这个所将会越

办越好,这是第三个意思。最后壹个讲解具体的建议,就是三个课题里面有俩个课题均是关于服装的,服装的商业街的卖服装的,也有壹个课题是研究武汉服装的发展史、服饰文化。我曾经于和罗老师壹起到宁波,那天我专门到宁波的历史文化街区去参观,其中给我印象非常深的他有壹个服饰博物馆。服饰博物馆是宁波的服装职业技术学院和企业合作办的,而且宁波的服装职业技术学院的学报就放于展厅里面由大家取阅,我也拿了俩本回来,也拍了不少的照片。他不仅仅是讲它宁波的服饰业的发展,而且他们到全国各地收集资料,其中我拍了壹张照片就是宁波商人于武汉办那些服装店,多少资本,哪壹年成立的,老板是谁?非常有意思的。我觉得我们应该把服装街和服装发展史、武汉汉派服装的发展史,类似这些东西能够结合起来,请壹个老板或者服装厂家提供资助,于那边服装街上建立壹个汉派服装博物馆。既能够展示我们研究所的成果,把我们的名字也打上去,扩大影响。于那人来人往的街上,搞壹个服饰文化博物馆,把服饰的发展史,服装行业的发展史、当代服装的潮流等等展示展示,我觉得这就是有壹个很具体的成果了。总而言之,祝我们职业技术学院越办越好,我们的文化研究所越办越好!谢谢!

涂文学先生(研究员、江汉大学副校长、市政协常委):

我讲几点建议。壹个就是文化研究所因为定位于武汉,对武汉进行研究,特别是对武汉的文化进行研究,那么对武汉的文化时行研究首先必须有充分的认识和充分的了解武汉的现状,特别是武汉文化发展的现状。刚才提到的项目课题的研究,有壹个项目是关于服饰服装这方面的研究。据我所知,当下武汉市对于武汉的服装产业均是非常关注的,服装产业是武汉市确定的几大支柱产业之壹。训秋同志于当书记的时候,专门责成政协的善壁主席专门调研武汉服装产业。政协

常委会议专门开了壹次常委会议,专门研究怎么振兴和发展武汉服装产业问题,当时开会的时候陈书记亲自参加,听常委们的意见。当下见来武汉的服装总体来讲是生产厂家比较多,可是整体没有形成产业优势,于武汉GDP中占的比重非常小,而且,品牌于全国也没有形成优势,生产厂家的规模也没有形成优势,所以领导是非常着急的。怎么振兴武汉的服装产业?我们过去经常提到要搞汉派服装,汉派服装叫了壹段时间后呢,当下也不叫了。于那次常委会上,我对汉派服装提出了壹些意见。汉派服装这个情况我就说了壹句话:成也萧何,败也萧何。刚开始武汉市服装产业有壹点发展的时候,叫汉派它确实起了壹定的作用,可是他后来发展的过程中为什么没有发展,和我们过分的局限于所谓的汉派服装有很大的关系。这个汉派服装最后为什么汉派服装成了壹个代名词,成了壹个什么代名词呢?成了壹个这个低俗的、没有品位的、缺乏时尚感的这样壹个代名词。过去壹些很有名的厂家,比如说太和服饰、左尔美、仍有红人,这样壹些均是低档的服装,外地的大商场根本就进不去,所以它后来的发展之路就非常不好。服装这个东西,过分的源于壹种地域的,壹种所谓的派,它产生了非常大的局限性,再加上我们所谓的汉派服装,它受了地域文化、武汉的这种传统的世俗、低俗的这种地域文化的影响是非常严重的,作坊式的,家族式的这个生产方式的影响,均对服装的影响非常大。于服装产业问题上,我当时提出了壹个概念,当下服装产业不是壹个单纯服装产业问题,应该是发展均市时尚产业,是壹个时尚产业的概念。你只要把它纳到时尚产业概念,你的服装可能就要进入壹个新的境界,它形成的壹个产业链,和文化观念、理念均是壹种全新的。上海人根本几不讲海派服装、宁波也不将什么宁波派,别人应用的是国际时装产业概念,巴黎的服装时尚产业概念。他们于用这种概念来发展时装,不光是壹个生产的问题,不光是壹

个简单的设计问题,仍有服装的这个时尚传媒,时尚的发布等等壹整条时尚的产业链。上海曾经专门开会研究上海时尚产业,上海服装每年专门请国际时尚大师:像意大利的、法国的时尚设计大师,有名的设计大师费雷,上海均把他请来参加他的时尚服装周。我们武汉什么时候搞过这样的活动?于研究这个问题的时候,我建议第壹要了解武汉某壹个产业或某壹种文化的现状,第二于研究的过程中要提出超越政府的思维,超越壹般思维的这种概念,给政府决策部门提供壹种全新的思维方式,和壹种思想理念、壹种思想观念。

再比如文化产业问题,当下据我所知,武汉市非常注重文化产业问题,去年开了壹次文洽会,就是这个文化产业洽谈会,今年10月份又有要搞壹次,这壹次是中部六省,中部地区的文化洽谈会和博览会,市委宣传部紧锣密鼓的再搞这个事情。中部六省于洽谈会期间搞壹个关于文化产业方面的高峰论坛,对这个也是非常重视的。武汉文化产业存于壹样和中国文化产业的通病,受到观念、体制甚至传统文化的因素的影响,去年的博恰会的高峰论谈,我曾经也讲了壹个观点,建议把武汉建成中部地区的文化工业中心,为什么要提这个概念呢?我们武汉长期是壹个商业中心,是壹个商业码头,同时也是壹个文化码头,武汉只有卖文化,从来就没有认真产文化,(武汉只有卖文化,从来就没有搞产文化)。民国的时候,武汉是比较大的文化市场,武汉这个文化壹个就是销往国外的文化,壹个是销往上海的文化。武汉过去也没有电影制片厂,武汉本地连大的报社等出版机构均没有,武汉卖的这些报纸就是《申报》,《大公报》,武汉的交通街等卖的什么课件均是当时的四大书局,像中华、振中的课件,所以这个地方是壹个很大的文化市场,可是武汉从来没有成为壹个产文化的壹个中心,只是壹个文化码头。解放以后有变化,但实际上我们仍是这样壹个定位。武汉的电视,电视传媒连湖

南均赶不上,这个湖南卫视别人搞得是相当好的。武汉有没有大的电影制片机构啊?没有,湖北电影制片厂连壹部像样的电影均冇拍过。武汉的出版,我们宣传机构的领导也于这里,也做了壹些,可是我能够这样说,武汉出版连湖南的岳麓书社均赶不上,于全国影响是非常有限的,所以武汉应该搞文化产业。我提出的概念是搞文化工业中心,改变武汉这种文化码头、文化市场,仅仅是销文化的这种地位,应该是壹个产文化的中心。以我的这个亲身的体会,我提这个建议,也就是对武汉这个现状要了解,于这个基础上提出我们自己的意见。我们于这个文化研究所的定位非常准确,研究的问题均是和武汉经济社会文化发展密切关联的壹些问题,这样非常好。于这样壹个定位的基础上,我想我们把课题搞得更细壹点,同武汉的发展实际发展联系更紧壹点,于这个基础上提出的问题,有自己的见解,思路、观点、角度更新壹点,我想达到这三个方面的要求,我想我们是壹定能够做出非常好的成绩,壹定能够有壹定的起色。当下我们武汉市的几个职业技术学院于这个问题上也非常重视,最近市教育局确定了几个市级的人文社科的研究基地,我们的商业服务学院、工交学院和软件职业学院,每个学校均有壹个研究所,但他们有侧重,均想于这个人文科学、社会科学方面研究做出壹点贡献。我们武汉职业技术学院块头大,根基也很深,力量也很强,于这个方面也具有他们不可比的优势,我相信我们这个文化研究所是能够至少是于职业技术学院这壹块,于文化研究方面是能够于武汉地区充当领头雁,领头羊是能够起到非常好的作用的。

张仲陶先生(省委宣传部创建处处长):

我简单的说几点。第壹个就是对于武汉职业技术学院成立武汉文化研究所这样的壹个思维方式,我觉得他们学校的领导很有战略眼光。因为当前我们国家实

施中部地区战略,文件才发下来,要于全省贯彻落实。我们湖北提出要成为中部崛起的战略支点,这不仅仅是经济上的,更重要的是要于文化上面作为战略支点,那么我们怎么样于文化上面成为中部地区的战略支点呢?这就必须要加强文化研究,因此我们学校成立武汉文化研究所,是符合中央的重大战略决策的,是符合省委市政府的重大战略决策的,我觉得我们校领导有战略眼光的。第二个方面,我觉得我们这个校领导成立武汉文化研究所表明了我们武汉职业技术学院校领导和全体教职工具有强烈的社会责任感,为什么这么说?省委省政府提出:要建立以武汉为龙头的城市经济圈,湖北走于中西部的前面。武汉要正式成为壹个以武汉为龙头的湖北这样壹个城市经济圈,这不仅仅是经济上的形成壹个龙头,更重要的是文化上的形成壹个龙头。湖北为什么比沿海地区落后壹步,我见里面有壹个很重要的原因,是文化落后壹步,且不是我们湖北的文化底蕴不好,湖北的文化有壹种什么东西呢?有壹种窝里斗地东西。它形成不了壹个核心,形不成壹个向心力和凝聚力。我们成立武汉研究所就是怎么样弘扬我们好的、进步的文化,剔除那些糟粕的东西,把全省人民力量团结起来,把思想凝聚起来,把精神鼓励起来,激励起来。怎么样通过研究我们的历史文化和现实文化来把全省人民凝聚起来,剔除这些窝里斗这样糟粕的文化,使我们武汉市真正成为壹个这个向周围辐射的壹个光源。以武汉为光源点,辐射到周围,形成壹个城市经济圈,形成我们中部地区的战略支点,这样非常有意义。我从这个角度来说,我们的校领导有很强的社会责任感。我要说的第三个观点是,我觉得我们校领导成立武汉文化研究所,具有高超的办学水平,我们是学校,怎么把学校办好?离不开雄厚的科研力量,要有非常高的学术形象,仍要有很好的品牌,这个东西均是离不开的,否则,这个学校办不好。你没有名气啊,你没有形象啊,你没有科研,没有力量啊,

我们成立武汉文化研究所,来培养壹批教职员工,于实践中、于研究中培养壹批特别是于文化研究领域中带头人,这是非常好的。我们学校毕竟是湖北省的学校,毕竟于武汉市,那么你研究武汉文化就是树立学校形象,树立学校于湖北省、于武汉市乃至全国好的形象,好的地位。于另外壹个,我们通过武汉文化的研究,来打造我们的壹个品牌,是我们不仅仅是我们制造业有品牌,同时我们于社科领域,于文化领域也有我们的品牌,使我们学校的品牌打响、造强,对我们学校做大做强是非常有好处的。学校领导通过成立武汉文化研究所反映出我们学校领导的办学水平,办学的艺术,这个是我所讲的对武汉研究所本身的三个观点。于另外呢,刚才我们壹些专家、学者和领导也讲了很多,我也讲了四个观点,第壹个我从这个精神文明建设工作者实践者来见,我们要于这几个方面结合:第壹个呢,我们要历史性研究和当代性研究相结合,服务于当代,因为我们研究文化他不仅仅是就文化研究文化,要从文化起始来源追溯到当下,以当代为主;第二个,地域性研究和应用性研究结合起来,我们是学校,不可能完全是应用研究,更重要的是和地域性研究相结合起来,服务于应用、服务于实践;第三个观点,就是说区域性研究和全局性研究相结合起来,我们的武汉文化是区域性的,可是离不开全局、离不开国家、离不开世界。我们现代人追求文化,追求的是什么呢?追求的是时尚,追求的是进步,追求前沿。我们必须把他们的区域性文化和全局性文化结合起来,多研究我们的武汉文化,于英语国家的发展、对世界的影响,这种影响壹出来,人们就追求这方面的东西。老师们也讲了,你要研究他,人们才去吸纳它,这才是我们的文化。我们的研究要有更多的应用,更便于吸纳,更多的提高武汉市、我们省人们的思想文化素质,多研究区域性文化多全局性文化的影响,这样,人们就追求这样的文化,学习这样的文化。

(最新售后服务文档)校园文化建设服务方案

校园文化建设服务方案 服务内容 中学校园文化建设方案服务项目: (一)校园文化理念设计 1. 学校教育理念; 2. 学生行为信条; 3. 宣传语、校园文化标语。 科学育人的教育理念和行为信条的确立,一方面明确宣示学校的未来发展愿景,一方面也促进学校形成科学的教育体制,建立学校特有的校园文化,逐步形成学校品牌文化。 (二)校园文化艺术设计和实施 1. 领操台的浮雕设计; 2. 校园内文化主题雕像(学校历届毕业的名人、当地历史名人、科学名人); 3. 办公室、楼道、墙、门、大厅、主文化墙的校园文化展示设计; 4. 教室的黑板、角柜、墙体,食堂的桌椅颜色、墙体喷绘、窗玻璃装饰等的校园文化展示和美化设计; 艺术语言——尤其是富有文化主题的艺术作品,对青少年的影响是非产直接和深刻的。有鉴于此,将学校的各个历史时期的闪光点和积极元素,通过人文主题的浮雕、雕塑、文化墙等,以艺术的方式展示出来,美化和提升校园文化,必将对校园氛围、学校气氛、艺术熏陶起到非常积极的作用。

(三)学校管理咨询 1. 制定学校整体改善计划,并辅导执行; 2. 制定学校年度教学提升计划; 3. 制定和实施教师培训计划。 专家组根据学校的整体教学目标,通过对学校教育现状的整体诊断,整理出需要改善的方面和需要解决的问题,以规范系统的管理改善方案,来提升学校的整体师资水平、教学效率和师生关系,进而提升整体教学水平、提升学生的学习能力、学习意愿和学习成绩。 (四)学校品牌规划设计 1. 学校名称设计; 2. 学校标志设计; 3. 学校名称标准字体、标准色设计; 4. 校园环境品牌应用系统设计; 5. 学校办公文件品牌应用系统设计。 结合学校未来发展的定位,对学校名称、标志、整体形象系统的统一化设计和应用,在学校内部面对师生、在学校外部面对公众,传达一个统一的视觉化的学校品牌形象,能够起到赢得公众信赖、提升师生自信、增加校园凝聚力的作用,并为学校的各项对内、对外的宣传工作,奠定了很好的基础,提升学校的品牌和视觉识别。

校园文化建设设计方案(大全)

一个学校,如果没有文化的支撑和引领,就会失去活力、动力和方向。我校与百年一中一脉相承,追根求源,深厚的文化底蕴孕育了一中超拔的气质与恢宏的气度。如何在校园文化建设上传承并出新,是我校成就百年经典的重大课题。为营造良好的育人环境,拓展学校的内涵建设,培养良好的校风和品牌特色,特制订本规划方案。 校园文化建设总体规划 (一)校园文化建设的主题 引领精神,培养习惯,彰显个性。 (二)校园文化建设整体构想 1、力求主题突出。紧紧围绕学校育人观念和管理理念,着眼于学校整体,根据不同区域功能集中体现一个主题,力求避免随意性,确保系统、科学和有效。 2、设计力求创新。坚持师生参与和专家指导相结合,挖掘学校内涵与更新教育观念相结合的原则,突出个性,丰富内涵,形成本校文化特色。 3、内容力求丰富。校园文化氛围需要多层次、多角度、多方位的营造,根据学生接受教育的实际,结合学校的具体情况,全面进行文化熏陶和渗透。 1具体建设规划设计 (一)物质文化建设 校园的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等方面构成校园物质文化环境。校园物质文化建设,从净化、绿化、亮化、美化入手整治校容校貌,精心创设整洁优美的校园环境文化,加强校园的卫生保洁工作,办公室、教室、实验室、图书报刊阅览室要干净整洁,宿舍、食堂、厕所等生活设施干净卫生,宣传橱窗等设施要整洁、有序。校园以绿色植物造景为主,花坛为辅,凸现校园春有花、夏有果、秋有香、冬有绿的自然景致,突出高品位的美

化原则。校园内的各种设施都力求美观、大方、精致,强化其育人功能。 1、在学校大门入口处彰显校训、校风、校歌和建校志铭文字,四块文字要渗透与一中同宗同源的渊薮,以此振奋师生精神,指明励志方向。 2、在校园内教学区、办公区、生活区、运动区、广场分别设置主题雕塑、各种提示牌、激励牌;在校园绿化带,标明设计主题、树木花卉名称;在校园醒目处布置好宣传栏、阅报栏、校务公开栏。 3、让学校的每一面墙壁都在说话。各年级附近的走廊大墙面设黑板报、宣传栏,目的是对各年级展开针对性宣传。 4、各教室张贴名人名言、学生守则等,要充分利用班级黑板报这块宣传主阵地,营造读书的氛围,力争触动学生心灵,激发学生学习兴趣。 5、老师办公室统一张贴教师工作条例,优秀教育家语录等。 6、大小会议室、校长室等室内装饰:悬挂字画,色彩庄重。 7、餐厅门口立菜谱牌、宣传栏,餐厅内张贴养成警句、相关条例等。 8、宿舍楼:门厅立分布图示、宣传栏、住宿管理制度等。 (二)制度文化建设 俗话说,没有规矩,不成方圆。学校必须建立一个套凸现本校优势,体现本校理念,具有特有文化的规范、高效、完整的组织管理系统和系列规章制度,从而使学校运营走向依法依规管理的轨道。要制订学校发展规划和办事章程,学校教职工人事管理制度,教师绩效工资考核发放办法,学生管理制度,教学管理制度,财务管理制度,后勤保障管理制度,安全卫生管理制度,校产管理制度,档案管理条例,实验室管理条例,图书馆管理条例,阅览室管理条例,食堂管理制度,学生宿舍管理条例,班主任工作管理条例,各类奖惩细则和预案等等。各项规章制度要简明实用,文字规范,以学校名义下发的规章制度必须经校长办公会讨论定稿后下发,全校规章制度要汇编成册,强调贯彻执行。

校园文化建设说明报告精编WORD版

校园文化建设说明报告精编W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】

驻马店市第二十三小学校园文化建设 说明报告 校园文化是学校的显性文化的标志,校园文化的建设是学校精神文化的主流,对学校的教育教学有促进作用。其具有美化环境,陶冶学生的情操的表层涵义,但更有规范学生行为,培养学生品质,形成健全的人格,促进学生发展的深层内涵。 我校把校园文化建设放在学校整体规划的重要位置。既有长期确定目标又有近期目标,让校园文化建设彰显魄力,使校园在人文精神,人文环境方面得到协调、和谐的发展。 1、校园外部文化建设 学校在2010年就已经建成200米塑胶环形标准跑道,有标准的篮球场,运动场的围墙上画出不同的奥运彩色项目卡通,给人以健康向上,奋发图强的美感。新教学楼的一楼东墙写有学校的校训、校风、教风、学风、教师誓言、学生誓词,西墙上有社会主义核心价值观。教学楼上的“求真、尚美、励志、笃行”八个大字,适合教师、家长、学生的做人标准。廊梯文化丰富多彩,教育意义深远厚重。班级走廊有弟子规、小学生守则、名人简介等,楼梯口有安全标志和禁烟标志。让学生每天都在学习中提高安全意识。门口左右两侧写出普通话标语,要求学生时刻注重用普通话说文明语。操场东侧为学校的板报,有学校的公开栏,有少先队员自作的宣传内容。整个校外文化让人感觉有一种书香之气,严谨之风,和谐之韵。 2、教室文化 各班教室每班有自己的风格,自己的主题。前面有班训、教师寄语、守则。后墙有黑板,是学生自己设计空间的园地。黑板两侧是学生自制的小报,学生定期更换,内容丰富、形式鲜活,能提高学生的综合素质。还有学生自己的作品,有学生的美术作品,有学

加强校园文化建设的几点建议

加强校园文化建设的几点建议 加强校园文化建设,建设符合时代要求,具有时代特征的校园文化,进而提升办学特色,己是一个急待解决的问题。我认为职业学校校园文化建设一要有一条主线,突出重点;二要形成完整的体系,融入学校工作的方方面面。这条主线,就是突出时代主旋律,在校园文化建设中贯穿德育工作;这个完整的体系,就是校园文化建设包括确立正确的办学指导思想,树立良好的校风、学风和教风,提高教学质量,优化学校管理,丰富第二课堂,开展文化活动,提高学校声誉等。 (一) 将德育目标贯穿校园文化建设始终 校园文化与学校德育二者之间存在着辨正的内在关系。校园文化建设是学校德育工作体系中的重要组成部分,是开展学校德育工作的

有效途径和重要载体,校园文化建设的着眼点之一在于服务学校的德育工作;学校德育工作对校园文化建设起着重要的影响作用,校园文化中丰富多彩的活动内容充实和发展了学校德育工作,而作为校园文化灵魂作用的学校德育又影响、改造和创新着校园文化。加强学校德育工作,是形成良好校园文化的根本保证。 1.校园文化活动要贯穿德育目标要求 校园文化活动是实施德育的经常化形式和途径,是德育工作的有效载体。充分运用多种形式的校园文化活动对学生的思想品德的形成和进步所发挥的重要渗透作用,促进德育目标的实现;没有德育为主导,校园文化活动是松散的,学校应成立专门的领导机构、专门的骨干队伍,提出明确的目标,制定切实的规划、计划,纳入学校总体规划和领导议事日程;倡导全体师生共同支持和参与。同时,校园文化活动也正是由于要服务、服从于学校德育目标的要求,并被充分利用而获得蓬勃发展。

2.校园文化建设应反映和体现德育目标的内容 在校园文化建设中,生动活泼、健康有益的校园文化活动是团结、教育、引导师生的有效方法,是学校德育工作的重要渠道,校园文化活动的开展要紧密围绕德育目标这一主题。在校园文化育人功能中充分发挥德育功能的作用,用校园文化特有的人文环境和文化氛围,将德育目标贯穿其中,使生活其中的每一位师生在思想观念、行为方式、价值取向等方面受到教育。用健康高尚的校园文化生活陶冶学生的情操,净化他们的心灵,丰富其精神生活。 3.校园文化建设要与学生心理健康教育相结合 校园文化建设中必须开展积极、有效的学生心理健康教育。校园文化建设同时又是开展学生心理健康教育的有效途径和方法,“通过校园文化建设,营造积极、健康、向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。同时,要充分利用各种宣传媒体,如广播、电视、网络、校刊、校报、橱窗等形式,利用第二课堂活动,广泛

(完整版)校园文化建设的主要内容

校园文化建设的主要内容 虽然校园文化的核心内涵指学校的办学理念、价值观、信仰、教风和学风等方面,但校园文化建设却不能仅仅从这些方面着手,因为影响这些方面的因素很多,决不仅仅限于精神方面。具体来说,一所学校的校园文化建设应该包括如下的内容: 一、学校物质文化建设 学校物质文化建设是指学校建筑、教学设施、教室、实验室、办公室、图书馆、运动场、食堂、宿舍等方面的建设,这些既是学校开展教育教学活动的物质基础,同时也是塑造优良校园文化的物质基础,也有人把这些称为显性校园文化。 (1)校园建筑。如果是新建学校,校址最好选在较为洁净和宽敞的地方,周围不要有太多的商店,特别是应该离集贸市场远一些。学校的建筑应力求体现某种风格,或朴素,或典雅,或造型别致。尽可能避免设计成“火柴盒”式的传统校舍,给人一种呆板单调的印象。即使是老校舍,也要力求体现特色,如在走廊、墙壁、楼梯旁等场所设计一些新颖别致的小装饰,给人一种和谐悦目的感觉。 (2)学校标识。为营造鲜明的校园文化,每一所学校最好有自己独特的标识,如校牌、校服、校旗、校徽、校报等。这些标识一方面突出了学校的整体形象,另一方面也能激发师生员工的荣誉感和责任感。 (3)校容校貌。如果说学校建筑是学校的身体的话,那么,校容校貌就构成了学校的外貌。对校容校貌的第一个要求就是学校的整洁、干净和卫生。第二个要求是校舍内部如教室、走廊等的装饰和布置。校舍的装饰布置要富有教育意义,同时又要有较高的文化品味,还要考虑适应中小学生的心理特点。目前较普遍的做法是布置名人像、语录牌、科学家照片、学生自己的作品等。也可设想一些其他的风格,如张贴一些美丽壮观的大自然风景图片,以增强学生对大自然的鉴赏能力和环保意识。 (4)校园绿化。绿化、美化校园具有特别重要的意义,它不但能改善学校的环境,树立良好的学校形象,而且也能给人一种美的熏陶,激发良好的情感和健康向上的心理状态,提高师生员工的学校生活品味。学校要尽可能做到校容校貌整洁优雅,使一砖一瓦、一草一木都能起到陶冶性情、激发美感的作用。校园绿化要和学生的劳动教育结合起来进行,要提倡自己动手建校园,这样学生才会爱惜绿化成果,同时也体现了美育的功能。 二、学校制度文化建设 学校制度文化建设是校园文化建设的重要组成部分。如前所述,校园文化有一个很重要的功能,即规范学校成员的行为,告诫人们该做什么、不该做什么。要发挥校园文化的这样一种功能,自然离不开必要的制度。(1)机构设置。学校机构设置不仅仅是出于学校管理的需要,也是出于校园文化建设的需要。例如,中小学一般都要设立党团组织、学生会、少先队、运动队以及各类文艺团体,这些都是校园文化建设的主要依靠力量,它们是校园文化建设的组织保

校园文化建设结题报告

《学校文化建设的内容与途径》结题报告 一、课题研究背景 1、是全面推进素质教育的有效载体。十八大指出:“建设社会主义文化强国,必须走中国特色社会主义文化发展道路,坚持为人民服务、为社会主义服务的方向,坚持百花齐放、百家争鸣的方针,坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则,推动社会主义精神文明和物质文明全面发展,建设面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化。”, 2006年4月25 日《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神,《通知》指出:中小学校园文化通过校风教风学风、多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境等给学生潜移默化而深刻的影响,促进他们的全面发展和健康成长。 随着教育现代化的发展, 校园文化建设逐步成为学校教育教学和管理工作中的重要职能,是社会主义精神文明建设的重要内容。蔡元培先生说过:欲知明日之社会,先看今日之校园。校园文化建设的实质就是育人, 由校园的物质形态所涵盖校园意识是校园文化的重要组成部分。 2、是打造特色学校推进学校建设的需要 校园文化具有教育性,对生活于其中的校园人起着指导作用、陶冶与规范作用。同时,校园文化还具有管理性。我们认为校园文化不仅是一种文化现象,更是一种新的学校管理理论,它在学校的建设发展中有着举足轻重的作用。校园文化是体现学校办学特色、反映办学理念、展示精神文化的总和。它还是一种引领、一种价值认同、一种追求境界,是师生在动态发展过程中共生、共建、共享的目标总和。学校的魅力在于它有着丰富的智力背景和深厚的文化底蕴。学习、思考、探索、研究的氛围就是一种吸引、教育人的力量。从某种意义上说,校园文化是学校的重要特征。学校没有文化,学校不能引导学生和教师去探索求知,也就不成其为学校,也就失去了存在的价值和意义。 3、是促进学校德育工作开展的需要 中小学校园文化通过校风教风学风、多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境等给学生潜移默化而深刻的影响。良好的校园文化以鲜明正确的导向引

如何加强校园文化建设

如何增强校园文化建设 通过培训学到了知识,得到了领悟。教育部《关于大力增强中小学校园文化建设的通知》指出:“校园文化是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可或缺的重要环节,是规范办学的重要体现,是体现学校特色的平台,也是德育体系中亟待增强的重要方面。”同时强调,各地要按照全面推动素质教育的要求,以社会主义荣辱观为导向,以中小学生为主题,以建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚,使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操,促使他们的全面发展和健康成长。一所学校,如果不能形成属于自己的积极向上的学校文化,就难以有持久的生命力和核心竟争力,就难以成为一所优质学校。根据当前形势,抓好校园物质文化建设的同时,必须认真抓好校园精神文化的建设,是增强校园文化建设的必然措施。 首先,抓好校园物质文化建设。它是基础,它是一种外显的直观文化,它是教学活动的场所,它是陶冶师生情操的无言之师。校园物质文化建设要做好以下几点:1,成立建设领导小组。根据学校地理位置和布局,方案要重实际、合校情,研究、确定建设实施方案,具体负责建设工作。2,建设有专项资金。保障供给。3,整治校容校貌,从净化、绿化、美化入手。建设花带、花圃、花坛、花园、树林、树带、绿色操场、人文景点、横幅、建身场地、乒乓场地。4,创设思想、文化教育阵地,创设各种各样文化设施,开辟宣传厨窗、黑板报、图书室、宣传牌、文化墙、文化场所等。5,展示学校办学理念,统一学校各种形象标志,规范使用校训、校歌、校花、校服等。6,让学校的每一面墙都会说话,学校的校训、鼓励语言、《中小学教师师德规范》、《中小学学生日常行为规范》、书香文化、诗性文化、名人名言、国学经典、科普文化等,将以多种方式在校园内表现,对内引领师生的教育行为,对外彰显学校的教育品质。 在抓好校园物质文化建设的同时,要特别注意对校园文化建设的理解,不要盲目照抄他人学校文化建设的经验和做法,要尊重校情。要避免以经验型为主、表现盲目性、重工作形式、轻内涵建设的做法;要深刻理解校园文化不等同校园物质文化。校园文化是深层次的,它是过去创造和积累起来的文明,又是在持续创新和持续积累着

校园文化建设服务方案

校园文化建设服务 方案 1

校园文化建设服务方案 服务内容 中学校园文化建设方案服务项目: (一)校园文化理念设计 1. 学校教育理念; 2. 学生行为信条; 3. 宣传语、校园文化标语。 科学育人的教育理念和行为信条的确立,一方面明确宣示学校的未来发展愿景,一方面也促进学校形成科学的教育体制,建立学校特有的校园文化,逐步形成学校品牌文化。 (二)校园文化艺术设计和实施 1. 领操台的浮雕设计; 2. 校园内文化主题雕像(学校历届毕业的名人、当地历史名人、科学名人); 3. 办公室、楼道、墙、门、大厅、主文化墙的校园文化展示设计; 4. 教室的黑板、角柜、墙体,食堂的桌椅颜色、墙体喷绘、窗玻璃装饰等的校园文化展示和美化设计; 艺术语言——特别是富有文化主题的艺术作品,对青少年的影 2

响是非产直接和深刻的。有鉴于此,将学校的各个历史时期的闪光点和积极元素,经过人文主题的浮雕、雕塑、文化墙等,以艺术的方式展示出来,美化和提升校园文化,必将对校园氛围、学校气氛、艺术熏陶起到非常积极的作用。 (三)学校管理咨询 1. 制定学校整体改进计划,并辅导执行; 2. 制定学校年度教学提升计划; 3. 制定和实施教师培训计划。 专家组根据学校的整体教学目标,经过对学校教育现状的整体诊断,整理出需要改进的方面和需要解决的问题,以规范系统的管理改进方案,来提升学校的整体师资水平、教学效率和师生关系,进而提升整体教学水平、提升学生的学习能力、学习意愿和学习成绩。 (四)学校品牌规划设计 1. 学校名称设计; 2. 学校标志设计; 3. 学校名称标准字体、标准色设计; 4. 校园环境品牌应用系统设计; 5. 学校办公文件品牌应用系统设计。 3

2017年校园文化建设实施方案

学校文化建设是学校综合办学水平的重要体现,是凝心聚力、推进学校更好更快发展的重要保证,是提升学校在社会公众心中的知名度和美誉度的重要途径。 【2017年校园文化建设实施方案1】 校园文化建设是全面落实素质教育的有效载体,是新时代教育背景下校园建设的必要内容之一,校园文化建设是为了学生全面和谐、健康发展创造良好环境的需要。结合华州区各学校的实际情况,通过加强校园文化活动的基础设施建设,创新校园文化的丰富活动,拓展校园文化领域,规范校园文化模式,努力构建具有我校特色的校园文化体系,以提高办学品位,丰富办学内涵,促进教师学生健康和谐发展,特制定《校园文化建设实施方案》。 一、指导思想 为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造和谐优美的人文环境,使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园,从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。 二、基本原则 1、人本性原则:高度重视人在校园文化建设中的作用,重视人的积极性的充分发挥,把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。 2、特色性原则:创新校园文化建设的途径和方法,丰富校园文化建设的内容和形式,融合当地苗族文化,为校园文化建设注入生机与活力,体现发展主题,培育时代精神。 3、整体性原则:校园文化建设是一个系统工程,具有层次性、具体性、全面性等特点,环境是育人“土壤”,不但要注重“硬”环境条件的建设,更加突出“软”环境的培植,要全面营造出学生良好的成长环境。 4、发展性原则:校园文化具有发展性、动态性等特点,所以要与时俱进,坚持弘扬时代主旋律,体现发展主题,培育富有时代精神人文校园。 三、总体目标 校园文化建设要体现时代要求的办学育人理念,形成学校的思想文化,培养优良的校风、教风、学风,形成学校的精神文化,通过全员参与,开展各种文明创建活动,形成学校的行为文化,通过加强学校精神文明建设形成学校的精神内核,体现学校发展的核心竞争力。

校园文化建设服务流程

校园文化建设服务流程 一、前期准备阶段 1.与学校交流、沟通 学校咨询→ 校企初步了解→ 与校方交流、确定校方需求→ 双方达成初步合作意向 2.解读学校 准备(沟通、倾听、体会)→了解(学校简介、学校性质、学校规模、在校师生人数、学校理念、学校特色)→再了解(校长年龄、性别、毕业学校、兴趣爱好、已工作过学校文化特色、获得荣誉集、发表论文集等)→怎么了解(学校网站、学校提供相关资料、媒体的报道、学校获得荣誉集、面对面的交谈和倾听)→了解程度(通过直接和间接的沟通了解,确定学校需求、明确学校到底要做什么、学校希望达到什么样目标)→运用理论工具,对学校进行分析研究:总结提炼学校文化基因、文化传统及学校存在的问题,提出策划、设计解决方案 二、确定服务阶段 1.明确项目定位 明确学校具体需求→ 明确项目策划目标→ 明确项目工作内容→ 明确项目实现方式 2.准备项目建议书 项目概述→ 项目目标→ 作业内容→ 作业程序→ 项目时间计划→ 项目策划组织→ 项目成果→ 项目费用→ 项目付款条件→ 双方履行职责和义务→ 合作双方详细信息 三、签订项目合同阶段 1.签订合同书 明确学校具体需求→ 再次深度沟通→ 确认工作内容、程序、时间、组织、成果及费用等要素→ 双方达成合作意愿→ 签定项目服务合同。

四、项目作业前期阶段 1.成立项目小组:双方成立项目作业小组,小组成员3-5人,分别是项目经理、策划师或者设计师等,校方不少于1人。另外,还需要聘用工程监理1人。 2.提交《校园文化建设方案(草案)》与校方进行交流沟通。 3.方案修正与完善 听取校方和专家的反馈意见,进行适当提炼、修改与调整。打造教育(校园文化)品牌学校必须在充分分析学校实际的基础上,以创新和光大的意识,找出自身的个性和优势,以此形成独特的亮点。要有创造性的思维,要无中生有,有中出新,新中求变,熠熠生辉。当然,也要有所依托,不能不求实际,无端臆造。 4.向学校提交正式《校园文化建设方案》,学校须通过“教职工代表大会”或其他形式会议批准这个方案。 五、项目作业实施阶段 1.方案的制作和实施:根据已确定的《校园文化建设方案》,进行相关的制作、安装和实施。

校园文化建设简介

江南初级中学校校园文化建设简介 遵照阆中市教科局关于校园文化建设的总体要求,我校紧锣密鼓地实施校园文化建设。按照 办学理念:发展为本精心树人 发展目标:雅致校园精品初中 校训:自强厚德求是 校风:爱课堂爱学生爱事业 学风:健康文明成才 价值观:学校对师生尽情尽义 教师对学生尽职尽责 学生对学生尽心尽力 的总体思路,深入展开,逐渐凸显办学特色和育人功能,形成“教师儒雅、学生文雅、志趣高雅、行为优雅”的雅致文化校园。 走进江南中学大门,是一片文化长廊,右侧是“迎着晨风问问,今天该如何努力;踏着夕阳想想,今天收获了什么”26个大字。它美观大气,发人深省,催人奋进,让全体师生明白不能虚度光阴。左侧是中国传统文化的图片,从孔子、孟子、二十四孝到现代人文理念,充分诠释了学校浓厚的文化底蕴。 学生食堂宿舍的墙壁上有“为人生的幸福而学习,学幸福的人生而教育”十八个镏金大字,这是学校校长何大敏对全校师生的寄语。也是校长何大敏对全体师生殷切的希望。 食堂外墙的立柱是自迁校以来部分优秀学生的图片和成绩介绍,希望在校学子,谨以学长为榜样,秉承“自强、厚德、求是”的校风,“健康、文明、成才”的学风,竞显风流,成就精彩人生。 食堂以“文明、节俭、饮食安全”为主题的标语和图片宣传,教育学生“一粥一粒当思来之不易,半丝半缕恒念物力维艰”。在学生宿舍的管理中,我校以军校文化为特色,深入开展“文明寝室”创建活动。

食堂宿舍外的中心大道旁有六块展板,分别记载了学校校训、校风,行政领导,优秀教师,优秀学生,学校特色,有效课堂展示,读书活动等内容,让人一进入校园就能充分了解学校的办学理念及办学特色。 学校教学楼是一幢四层建筑,每一层均布置一个文化主题,一楼主题为:文化瑰宝;二楼主题为:民族之魂;三楼主题为:科技之光;四楼主题为:追梦星空。 楼梯立壁墙安装规范美观的警示框,上书古今中外名人名言、警句,温馨精警,富有启发性、激励性和教育性。引导青少年关注内心,关注德行,关注知识,不忘人民和国家,不忘人生的使命,做社会主义事业合格的接班人。 班级文化特色彰显,异彩纷呈,各具特色的班级环境是校园文化又一道亮丽的风景线。各班教室内容丰富、切合实际,搭建起学生自我展示的平台,学生的自信倾注于画笔中,智慧流泻于精美的制作中。 教学楼以“三味楼”命名,体现出书的香味、学的趣味、成长的幸福滋味书;学生食堂宿舍以“思源楼”命名,取饮水思源之意,以反哺之心孝敬父母、以感恩之心敬奉师长;行政楼以“致远楼命名”,展示淡泊名利、静修师德、宁静致远、用心育人的境界。 学校操场的围墙上是以少年军校为题材,将丰富多彩的军人生活、寓意深远的军事论述、博大精深的军事知识、上天入地的军事武器、气贯长虹的英勇事迹、流芳千古的英雄人物、自强不息的军人风采等通过军文化墙展示出来,营造出了浓郁的校园军事文化,形成强大的感染力,让师生在潜移默化中受到国防教育、民族精神和优良传统的浸润陶冶。 学校处处都体现出文化的品位,让身处其中的师生时时受到教育,犹如春雨“润物细无声”,潜移默化地净化师生的心灵,陶冶着师生文明高尚的情操。 采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜,我们在今后的工作中将会更加努力,用智慧建设出高品位、优品质的校园文化,使学校成为学生健康成长的乐园和培养高素质创新人才的摇篮。为师生营造良好的教育生态环境,实现“雅致校园、精品初中”的办学目标。

校园文化建设调研报告(完整版)

报告编号:YT-FS-2641-51 校园文化建设调研报告 (完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity

校园文化建设调研报告(完整版) 备注:该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告,并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 校园文化是一种自觉地以文化为导向的现代教育 管理模式。《中国教育改革和基础纲要》明确指出:“要 建设健康生动的校园文化,树立良好的校风、学风, 使学校成为建设社会主义精神文明的重要阵地。”作为 一种育人环境和氛围的创设,它在学校教育中具有特 殊的作用,尤其是对学生的健康成长,具有潜移默化 的影响效果。 一、目前校园文化建设的现状分析 目前,很多学校面临极大的生存危机,教学质量 成为学校的生命线,许多学校将大量的精力投入教学 质量而无暇他顾,学校逐渐失去自己的特色和优势, 在专业设置、课程开发、培养目标及常规管理等方面 往往盲目随大流。同时,学校领导和教职工缺乏对学

校文化本质特征、功能作用、表现形式及方法途径等方面的认识,而将学校文化仅仅局限于一般意义上的文体娱乐活动,加之学校文化建设无法在短期内见效,学校从实用功利的角度也不太重视。造成问题的主要原因 1.培养目标不正,思想认识不够。 由于受“质量唯一论”等影响,众多学校一味注重文化课教学,严重忽视学生的技能训练和思想教育。学校领导层的思想认识未形成共识,多数领导认为应该以升学率作为衡量学校质量高低的主要指标,所以在新形势下对校园文化活动的特点、问题和做法等没有积极进行研究与部署。 2.注重硬件设施的建设,忽略制度体系的改良。 随着社会经济发展和学校布局的调整,原本薄弱的教学基础设施越来越不适应发展要求,故学校加大经济投入,重视硬件设施的建设,改善校容校貌,但是却忽略了学校软件设施的建设。部分学校没有完整的办学章程,在教学质量的考核中,缺乏科学考核学

如何加强特色学校校园文化建设(一)

如何加强特色学校校园文化建设(一) 校园文化是社会文化的一部分,它是以校园为主阵地,以教师、学生为主体,以校园精神为主要特征的一种群体文化,是校园中所有成员共同形成的一切物质和精神财富的总和及其这些创造的形成过程。《中国教育改革和发展纲要》指出:要建设健康生动的校园文化,树立良好的校风学风,使学校真正成为建设社会主义精神文明的重要阵地。那么,如何加强特色学校校园文化建设呢?我对此作了一些思考,下面就将我的一些思考整理出来与大家交流。 一、特色学校校园文化建设的意义。 校园文化是在一定社会文化大背景下,学校影响和制约师生活动和发展的各种文化因素总和,是一种无形的、巨大的教育力量,也是教育成功的重要基础,对学生的健康成长有着不可替代的作用。校园文化是一所学校精神风貌的集中反映,是学校办学特色和发展个性的体现,它对启迪学生的智慧、开阔学生的视野、优化个性人格等都具有重大而深远的影响。 二、特色学校校园文化建设的容 (一)校园环境文化建设 1. 优化校园外部环境 学校要根据自身特点对学校的校园文化作出统一的部署,整体优化学校的校园环境,使校园文化成为学校特色的显性标志,使他人一走校园就能感受到浓郁的特色文化气氛。环境优美,布局合理的校园环境让人赏心悦目,除了做一些必要的绿化外,校园环境规划还要体现

一定的文化涵,学校可以增加阅报栏、宣传橱窗、板报等设施;加强图书室、阅览室、列室的建设;教学楼、办公楼悬挂或贴校训、校风、教风、学风等,充分反映学校的办学特色及办学理念。学校还可以推出“让每块墙壁都会说话” 的系列活动,向全校学生征集学生名言,让学生结合学校特色,写出自己的格言,并将其中的佳作和作者的照片,制成标牌,固定在校园显眼的地方,使学生深受激励并随时随地受到感化和教育。还可将学生优秀的书画作品悬挂在走廊的墙壁上。体现了校园处处皆教育、学生个个当楷模的自主管理模式,体现了“以人为本”的精神实质。 优美校园环境的建设与物质设施的人文装饰、温馨提示,使校园充满了物与人对话的鲜活气息见物增识,启迪着学生的心智;潜移默化,冶着每个学生情操。 2.加强班级文化建设 我认为班级环境文化建设也是校园文化建设的重要组成部分,是形成良好班风、校风的载体和平台,更是学生动手操作,发展个性的园地。教室布置要体现班级特色,有艺术气息。各班墙上可以悬挂由自己设计、制作的班风、班级格言,还可以设置壁报、艺术角、图书角等。在班级环境的设计过程中,要充分发挥学生的主体作用,调动尽可能多的学生参与班歌的谱写,班风、班级格言的征集,班规的制定,教室的布置、班会的设计……学生在实际参与的过程中增知识,长才干,明道理,在营建过程中凝聚人心,形成集体。学生自觉或不

校园文化建设方案方案

校园文化建设方案方案 一、指导思想 校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体,大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以人文精神培养为核心,以服务全校师生为宗旨,以素质拓展为目的,立足实际,突出特色,通过加强校园文化活动的基础设施建设,创新校园文化活动的内容,拓展校园文化活动的领域,规范校园文化活动的模式,努力构建具有我校特色的校园文化体系,使我校校园文化朝着政治化、正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。 二、目标任务 总体目标: 遵循“整体规划,分项实施,逐步完善”的原则,按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路,使我校形成“竞争、合作、求是、创新”的优良校风。争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色,使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体,使育人环境得到全面优化,为创建省级规范化学校和实施“五个一”优化升级工程奠定坚实的基础。 具体目标要求和工作任务: (一)环境建设 1、绿化、美化工作 目标:把学校建成四季常绿、三季有花、恬静雅致、自然优美的校园。 工作任务: ①做好绿化、美化环境工作。校园绿化、美化,以实用、经济、美观为原则,以绿色植物造景为主,园林小品为辅,适当设置景点,做到点面结合,使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。 ②加强对绿化工作的目标责任制管理。设专职绿化人员,定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。

2、工作学习环境: 目标:为师生员工创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的工作学习环境。 工作任务: ①对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。 ②规范室内物品放置,强化室内外卫生要求,按照“分块整顿,综合治理”的原则,规范劳动时段,清除卫生死角,做到窗明几净,空气清新,保持各公共场所整洁,使室内外物品放置整齐,学习办公用品摆放有序,张扬人文精神,浓郁学术气息,营造“祥和、快乐、健康、幸福”的工作学习生活氛围。 ③开展“绿色教室”、“绿色办公室、“图书角”等评选活动。 ④定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。 3、人文景观建设: 目标:加强人本文化建设,体现“协调和谐、美观大方、有效育人”的原则。 工作任务: ①适当设置人文景观。 ②在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人名言灯箱语录牌和匾牌。 ③修缮、增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。 (二)校风校纪: l、干部风纪: 目标:坚持实事求是、讲求实效、不搞形式主义的原则,转变工作作风,提高工作效率,科学管理,人格育人。 工作任务: ①严格工作纪律:建立考勤制度和工作日制度。

乡加强校园文化建设实施方案

乡加强校园文化建设实施方案 乡加强校园文化建设实施方案校园文化是学校教育的重要组成部分, 是全面育人不可缺的重要方面, 是展示校长教育理念、学校特色的重要平台. 学校校园文化通过班风校风教风建设、多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境等给学生以潜移默化的影响. 良好的校园文化以鲜明正确的导向指引、鼓舞学生, 以内在的力量凝聚、激励学生, 以独特的氛围影响、规范学生. 大力加强学校校园文化建设项目, 对于增强德育工作的针对性和实效性, 引导青少年树立社会主义荣辱观、培育有理想、有道德、有文化、有纪律, 德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人, 具有十分重要 的意义. 一、不断深化学校校园文化建设的内容 (一)、加强校风、班风、教风、学风建设, 为学生 健康 成长营造良好氛围. 各校要通过扎实开展师德教育, 建设热

爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风; 加强对学生的教育和引导, 落实好《中小学生守则》和《中(小)学生日常行为规范》, 建设勤奋努力、积极向上、 认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风; 以创造学校良好精神环境培养合格人才为前提, 建设振奋精神、激励斗志、努力拼搏, 传统优良的校风; 通过抓好班级和团队工作, 建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风. (二)、重视校园规划、硬化、净化、绿化、美化、文化建设, 为学生健康成长创造优美环境.各校要认真贯彻省教育厅《关于实话义务教育阶段学校办学条件标准建设的意见》, 把校园建成育人的特殊场所, 科学制定规划, 充分利用校园的每一个角落, 创造德育的优美环境. 使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶. 要从本地自然环境和条件出发, 在校园内栽花种草, 绿化、美化校园, 还可以开辟小种植园、小养殖园, 使整个校园干净、整洁、美观、有序. 要对校园人文环境进行精心设计, 鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造, 充分发挥学生的主体性, 营造出符合学生身心特点和兴趣爱好的教室文化、寝室文化、走廊文化、餐厅文化、厕所文化等. 学校的校训、校歌、校徽、校标等设计要体现学校特点和教育理念, 有条件

校园文化建设措施

马蹄镇茶堰小学2013年秋 校园文化建设措施 一、明确校园文化建设的指导思想的主要任务 校园文化建设的指导思想是:坚持“以人为本,育人为先,重在建设,和谐发展”的原则,紧紧围绕“建设快乐校园,促进学生健康成长”这一办学目标,注重科学精神与人文精神查相结合,引导师生树立正确的思想观、人生观、价值观为导向,以实施科学文化素质教育为基础,以建设良好的校风、教风、学风为核心,以优化校园文化建设,强化功能为重点,弘扬主旋律,突出高品质,面向未来,与时俱进,努力建设内容丰富多彩,格调健康向上,既充满生机活力,又有深厚文化底蕴和鲜明时代特色的校园文化建设。主要任务是:(1)以爱国主义教育为重点,深入进行弘扬和培育民族精神教育;以中学生守则为基础,深入进行道德教育和养成教育;以学生全面发展为目标,深入进行素质教育。(2)重视和加强校风建设,培育良好的教风和学风,形成对教职工具有凝聚作用,对学生陶冶作用,对社会具有示范作用。(3)积极开展校园文化活动,把德育与智育、体育、美育有机结合起来,寓教育文化活动之中,促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。(4)加强校园人文环境和自然环境建设,建造精神内涵丰富,育人功能彰显的物质文化环境,努力营造良好的育人氛围。 二、扎实推进校园文化建设 1、强化办学理念 强化“以人为本,用教育创造智慧,让智慧引领未来,给师生一个成功的天地”的办学理念,弘扬“建一流环境,创一流校风,出一流质量,育一流人才”的办学宗旨,树立“质量强校、教科研兴校,发展促校、特色立校、向管理要效益”的管理思想,结合“建设快乐校园,促进学校全面发展,争创一流学校”的发展目标,积极培养和弘扬学校精神。努力营造良好的育人环境,积极开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动,激励师生爱校兴校,敬业乐学,促进校风、教风和学风建设。 2、深入开展校风建设 要加强校风建设充分挖掘学校传统宝贵资源的基础上,结合学校发展目标和规划,根据办学思想和理念,大力营造团结务实,开拓奋进,善于创新,具有时代特征和学校特色的良好校园风气。 校风应体现学校各方面的工作上,它的重要组成部分是教风、学风和工作作风。 校风——努力营造“快乐读书、诚实做人”的校风。 教风——积极建设“教书育人,勤于钻研,面向全体,敬业奉献”的优良教风,扎实开展师德教育,制定完善师德规范,提高师德水平,教师要以高度负责的态度率先垂

加强校园文化建设 提升学校内涵发展

加强校园文化建设 提升学校内涵发展 长铺镇中心小学 陈文丰 校长 校园文化建设是学校发展的软实力、内驱力、生命力,是学校师生的教学活动、生活活动而产生的特殊的社会文化体系。它作为一种环境教育力量,是学校精神风尚的物质反应。良好的校园文化具有强大的教育功能,能较好调节、激励师生的思想行为,培养良好的群体意识和集体精神,使校园人文精神得以振奋和升华,对全面实施素质教育,培养创新人才有着十分重要的作用。因此,加强学校规范化管理,建设高品位的校园文化,着力发展学校内涵,优化育人环境,具有深远的影响和重大的现实意义。 一、加强历史文化建设,彰显和久深邃的传统公园 校园历史文化是学校在长期的教育实践中,师生创造、积淀并共同遵循的办学思想、价值观念、学校作风与传统、行为规范和规章制度的总和,以及体现上述内容的各项物质载体和行为方式。一所学校没有历史文化,犹如鲜花缺少水份的滋养,就失去了发展的潜力,失去了生存的活力,更失去了精神与灵魂。校园历史文化既是一种历史积累,也是一种历史沉淀,更是一种历史绵延,具有强大的惯性,带有鲜明的学校特征和时代特征,是经过几代人的不断努力、不断实践、不断探索的文化成果。如何总结和创新学校的历史文化,如何继承和发扬教育教学实践活动中的优秀传统和鲜明特色, 是舒活学校发展脉

络的重大工程。特别是伴随着社会的发展,时代的进步,学校历史文化不断地被注入人的思想和情感,不断地被融进社会与生活的内容,其内涵更丰富,外延更宽广,更体现了现代社会中教育的开放性、包容性和继承性,更彰显了学校发展中源远流长的历史精髓和独具特色的博大情怀。 二、加强人文文化建设,构筑和融温馨的幸福家园 学校人文文化,是学校在一定的社会历史条件下,在长期的文化创造过程中积淀、整合、提炼出来的,反映广大师生员工共同的理想目标、精神信念、文化传统、学术风范和行为准则。主要体现在:办学理念是人文文化的灵魂——在分析学校办学传统、办学优势、挖掘学校文化内涵的同时,结合现代办学的总体趋势和要求,逐步提炼、形成学校鲜明的办学理念;校风、教风、学风是人文文化的中心内容,是社会考察评价学校的基本着眼点;校训是人文文化的集中体现,是对全校师生进行训导、激励的信条和法典,具有至高的权威性。 学校的人文文化还体现在舆论宣传阵地。加强校史资料的挖掘、收集、整理和陈列,呈现学校的艰苦创业的人文精神。积极挖掘学校自身的闪光点,通过报刊、电视、网络等媒体,全方位、多角度宣传广大师生开拓奋进、敢为人先的风貌精神,使全校师生员工自然产生强烈的荣誉感、自豪感,进而形成学校人文景观。 三、加强环境文化建设,营造和润雅洁的书香花园 环境文化通过校园物质“环境”而存在。它是一种有形和无形的精神氛围,弥散在师生之中,以特有的形象向师生灌输着某种观念、思想和价值倾向,更以特有的形象符号感染着学生,有着强大的内在

加强校园文化建设的几点建议

加强校园文化建设的几点建议

加强校园文化建设,建设符合时代要求,具有时代特征的校园文化,进而提升办学特色,己是一个急待解决的问题。我认为职业学校校园文化建设一要有一条主线,突出重点;二要形成完整的体系,融入学校工作的方方面面。这条主线,就是突出时代主旋律,在校园文化建设中贯穿德育工作;这个完整的体系,就是校园文化建设包括确立正确的办学指导思想,树立良好的校风、学风和教风,提高教学质量,优化学校管理,丰富第二课堂,开展文化活动,提高学校声誉等。 (一) 将德育目标贯穿校园文化建设始终 校园文化与学校德育二者之间存在着辨正的内在关系。校园文化建设是学校德育工作体系中的重要组成部分,是开展学校德育工作的有效途径和重要载体,校园文化建设的着眼点之一在于服务学校的德育工作;学校德育工作对校园文化建设起着重要的影响作用,校园文

化中丰富多彩的活动内容充实和发展了学校德育工作,而作为校园文化灵魂作用的学校德育又影响、改造和创新着校园文化。加强学校德育工作,是形成良好校园文化的根本保证。 1.校园文化活动要贯穿德育目标要求 校园文化活动是实施德育的经常化形式和途径,是德育工作的有效载体。充分运用多种形式的校园文化活动对学生的思想品德的形成和进步所发挥的重要渗透作用,促进德育目标的实现;没有德育为主导,校园文化活动是松散的,学校应成立专门的领导机构、专门的骨干队伍,提出明确的目标,制定切实的规划、计划,纳入学校总体规划和领导议事日程;倡导全体师生共同支持和参与。同时,校园文化活动也正是由于要服务、服从于学校德育目标的要求,并被充分利用而获得蓬勃发展。 2.校园文化建设应反映和体现德育目标的内容 在校园文化建设中,生动活泼、健康有益的校

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