5-6个月早期教育训练方案

一、运动

俯卧支撑练习:使小儿俯卧,两臂屈肘于胸前,鼓励、诱导孩子将头、前胸抬高,直至能用一只手支撑身体抬起头、胸。左右手轮流支撑训练,每日数次,每次数分种。

翻身练习:训练小儿从仰卧位翻身至俯卧位。婴儿仰卧位,成人左手将婴儿右手向头部方向轻轻拉直,右手轻握小儿右膝盖内侧。让他左腿弯曲,并利用右手腕背力量使小儿右腿贴于床垫或地板上,然后轻轻提起小儿左边腿部,顺势让他右滚,翻成俯卧位。用同样步骤辅助小儿从左侧翻滚至俯卧位。每日训练2～3次,左右翻身各l～2次。逐渐训练孩子不需要帮助成功翻身。

1、练习坐

1)拉坐练习: 4个月时可开始训练小儿拉坐。婴儿仰卧位,成人双手的大拇指插入婴儿手中,让他握着,其他手指则轻轻抓着婴儿的手腕,使小儿双手伸直前举,手掌向内相对,两手距同肩宽,然后轻轻向前拉起婴儿双手,使小儿头、肩膀离开床面抬起。此时婴儿会试图屈肘用力坐起来,保持此姿势5～6秒,再轻轻让小儿躺下, 再重复2～3次。应注意：拉坐练习是让小儿借助家长的轻轻帮助自己用力坐起。如果小儿被成人拉坐起来时，手无力屈肘，头部低垂，表示还不宜做这个动作，必须先进行俯卧练习，强化颈背肌肉及上肢肌肉力量，过些的时候再进行练习。2）靠坐练习：6个月左右训练小儿靠坐。将小儿放在有扶手的沙发上或有靠背的小椅子上或在小儿身后放些枕头、棉被让练习靠坐，以后逐渐减少小儿靠垫的东西，每日1～2次，每次2～3分钟。

2、手部动作训练

（1）伸手够物：通过伸手够物来延伸小儿的视觉活动范围，使小儿感觉距离、理解距离，发展手眼协调能力。

（2）训练抓握：选择大小不一的玩具，来训练小儿抓握，促进手的灵活性和协调性。

（3）发展玩法：通过游戏，教小儿玩不同玩法的玩具，如摇晃、捏、触碰、敲打、掀、推、扔、取等，使他从游戏中学到手的各种技能。

3、蹬腿练习：小儿4个月时，就可以有目的地训练小儿腿的支撑。成人采取坐位，双手从小儿腋下扶抱小儿，使小儿的腿支撑身体保持直立的姿势，成人扶抱着小儿做蹬腿动作。开始成人可将小儿抱起，再落下让小儿脚踏在成人腿上时，又再将小儿抱举起，再落下，来训练小儿蹬跳。蹬腿练习可促进双下肢骨骼和肌肉的充分发育。需注意的是,举落的动轻柔缓慢,力度不宜过大,时间也不应太长,一般每日2次,每次1～3分钟左右。

二、习惯和生活能力的培养

1、睡眠:应从小培养小儿有规律地作息。4个月后可将小儿白天的睡眠时间逐渐减少1次,即白天睡眠3～4次,每次1.5～2小时。夜间如小儿不醒,尽量不要惊动他。如果小儿醒了,尿布湿了可更换尿布,或给他把尿,孩子若需要吮奶、喝水可喂喂他,但尽量不要和他说话,不要逗引他,让他尽快转入睡眠。要注意孩子睡觉的姿势,经常让小儿更换头位,以防小儿把头睡偏。

三、社会交往能力的培养

1、认识自我:将小儿抱坐在镜子前,对镜中的小儿说话,引小儿注视镜中的自己和家长及相应的动作,可促进小儿自我意识的形成。

2、应随时随地教小儿周围东西的名称。多听多练,孩子的言语能力很快就会发生惊人的变化。和小儿说话,不仅有意识地给予不同的语调,还应结合不同的面部表情,如笑、淡漠等,训练小儿分辨面部表情,使他对成人不同语调,不同表情有不同的反应,并逐渐学会正确表露自己的感受。

3、发音训练。和孩子说话时,应坐在孩子正对面的位置,使小儿能够清楚看到您的口形、表情,说话速度要慢、而明确。

4、躲躲藏藏游戏:既锻练了小儿感知觉的能力,培养小儿的注意力和反应的灵活性,还促进了小儿与成人间的交往,激发小儿愉快的情绪.

2-3岁早教活动方案

2—3岁早教活动方案一、教师指导语（自主意识期25-36个月） 2—3岁的宝贝各方面的变化最大，他会让你大吃一惊，宝宝的体能增强了，对周围世界的认识加深了，情感理解和语言能力也有了突飞猛进。已经能跑能跳，能说会道，什么事都想研究，一会儿爬上椅子，按住水龙头，搞个“水漫金山”，一会儿又将玉兰油在他的小脸上涂个大花脸，然后特有成就的呵呵笑！他已再不是婴儿，而好象在准备迎接世界的新挑战。方案一活动名称：踢球（躯体运动）适合年龄：25—36个月游戏目的：1、在家长的帮助下练习踢球的动作，增强腿部的力量。 2、培养对球类活动产生兴趣。游戏准备：一个颜色漂亮的球、一块较宽的场地。玩法指导：1、妈妈或爸爸把球拿出来说：“宝宝我们一起来踢球吧！” “请爸爸拉着宝宝的一只手，我给你踢过来以后爸爸带着宝宝再把球踢回来给我，好吗？” 2、爸爸带着宝宝与妈妈练习踢球，游戏可反复练习。扩展建议：1、在宝宝踢不到球或不愿意踢时，家长可以帮助宝宝抬腿向球踢去。当宝宝踢到后给予及时表扬。 2、为了增加宝宝踢球的兴趣，可以邀请一些年龄的小朋友一起游戏。

注意事项：1、家长在拉宝宝的手臂时不要用力过猛，以免拉伤宝宝。 2、在宝宝踢球时，要引导宝宝身体要保持平衡。方案二活动名称：漂亮的糖果瓶（锻炼手指小肌肉、感受颜色）适合年龄：25—36个月游戏目的：指导家长让孩子在撕撕、团团、盖盖、塞塞的游戏中，锻炼手指小肌肉群，促进对颜色的认识，发展手、眼、脑的协调能力。游戏准备：大小不一的透明玻璃瓶，各种色彩的纸（软纸、绉纸）。指导语：家长对孩子能走、跑、跳这些大动作的发展往往比较重视，而对孩子小肌肉动作的训练容易忽视，小肌肉动作的发展对大脑皮层神经的发展有促进作用，对孩子画画、写字以及动作操作能力

婴幼儿早期教育课程标准

北京社会管理职业学院《婴幼儿早期教育》课程标准１、课程定位与设计思路１、1课程定位幼儿教师作为从事一种专门化职业得道德引导者、思想启迪者与心灵开拓者,更就就是人才培养教育情境中得主体之一。良好得职业素质会促进幼儿教师在教育教学实践中更好地完成自己教育、教学工作。本课程就就是社区服务与管理专业核心课程,专业必修课程。根据社区服务与管理专业人才培养方案，面向社区服务与管理岗位，通过学习婴幼儿早期教育这门课得学习,使同学们掌握婴幼儿生理、心理发育特点,早期教育智能开发得重要性以及早期教育得基本理论、基本知识、组织幼儿进行儿歌、阅读、认知、交往等活动得基本方法、基本原则，培养学生对婴幼儿早期启蒙教育得认识,感悟。学生在学习本课程之后，能够面向儿童教育岗位，如早教机构教师、幼儿园游戏指导教师、以及开发相应儿童早教课程等岗位。通过理论指导与实践操作双结合得教学方式,培养学生得动脑、动手得实践能力,为走向相应得工作岗位做好准备。前修课程为:发展心理学,家庭教育学;后续课程为:游戏理论、幼儿绘画；本门课程就就是前修课程得后续课程,又就就是后续课程得基础与辅助课程。 1、２设计思路通过对本专业面向得工作岗位:如早期教育指导师、幼儿教师、幼儿教学课件制作等一系列相关岗位得分析,本课程将采取课堂基础知识+实训练习+模拟教学情境得结构完成教学任务，以学生为主体突出职业能力培养,坚持工学结合,融教、学、做于一体,按照早教老师得工作任务来编排教学内容组织教学。设计思路第一,以职业岗位需求为依据,确定课程目标; 第二，以职业能力为依据、以工作任务为线索确定课程内容;

第三，根据教学内容与学生特点,选择相应得教学手段与方法; 第四，根据本课程特点与职场岗位得要求设计课程考核标准与考核方式。本课程得参考学时为54学时,3个学分。 2、课程目标 2、１知识目标１、掌握婴幼儿生长发育得特点及教育重点,了解其智力开发得黄金关键期; 2、掌握婴幼儿心理发展得特点，了解其个性发展以及社会性发展得特点; 3、掌握婴幼儿发育五大领域以及八大智能得内容,体悟早期教育得重要性; 4、如何培养幼儿得倾听行为,表述行为及早期阅读习惯; 5、如何利用亲子游戏与瞧图讲故事培养幼儿得语言表达能力; ６、如何利用儿歌与音乐活动促进婴幼儿得音乐感知力与右脑开发; 7、针对不同年龄段(0-3岁)得婴幼儿，开展相应游戏活动得原则及要求。语言表达能力。２、２基础从业能力职业道德沟通能力英语能力计算机操作语言表达能力２、3课程能力目标 1、具有对音乐得感知能力,有丰富得想象力; 2、能够有效得利用儿歌增进幼儿得语言表达能力; 3、能够在故事教学中培养幼儿得问题意识与解决问题得能力； 4、能够针对不同年龄段(0－３岁）得婴幼儿,开展相应游戏活动。 3、学习领域/教学内容通过职业分析(确定工作岗位，说明具体工作任务),进行工作分析(分析综合能力、专项能力)与专项能力分析(确定能力标准)，之后进行教学分析(划分课程模块、写出课程大纲), 并进行教学设计与开发（教学目标、内容体系、基本环境、内容组织、开发模块课程课件与学习指南)。表１学习情境／项目描述

一岁宝宝早教计划

第13－14个月宝宝早教计划能力培养月龄概述： 1这个月的宝宝动作、语言、自理能力已经具备一定的水平。家长仍要继续加强对他的锻炼。 2宝宝对颜色、图形、数字等也有了很强的认知能力，家长要多带宝宝参与外界活动，开拓他的视野，提高他的认知能力。重庆早教玩、教具 1、给宝宝翻阅方便的硬纸书或用塑料薄膜保护的故事书。 2、家长还要给宝宝准备积木、套碗、拖拉玩具、娃娃用具。 3、家长尽可能带宝宝找矮滑梯，让宝宝练习上楼梯。 4、家长还要准备积木、套塔、球、可插的玩具或惯性小车等玩具。 5、家中一面墙上要设一个“某某（小名）好宝宝第一”的记载表扬栏，凡是宝宝第一次学会做的事都要记载并缀上一颗小星星（如某年某月某日，学会帮妈妈做事，某月某日，会讲故事），培养宝宝上进心、自信心，建立良好的自我意象，直到以后一面墙上“满天星斗”。育儿要点： 1、这个月宝宝已经断奶,家长要注意宝宝的饮食。 2、加强行走等练习。 3加强宝宝对颜色、图形、数字等方面的认知能力。 4继续培养宝宝自己吃饭、自己睡觉、自己排大小便的能力。具体做法 1、这个月宝宝已经断奶，家长要合理安排宝宝的饮食，保证宝宝的营养，平衡膳食。福乐蕊 2、家长要教宝宝多方向行走，来发展他的动作协调能力。 3、家长还可以通过搭积木、玩套塔、形板，促进手的精细动作能力的发展。

4、家长要继续教宝宝认识颜色、形状、图片、学涂鸦，辨大小，提高他的认知能力。 5、家长仍要坚持给宝宝听故事、儿歌、数字歌等。 6、平时宝宝要东西时，家长要让他说出来，然后再给他，启发宝宝用语言表达自己的要求。 7、家长要常带宝宝外出，提供宝宝与同伴交往的机会，促进他语言和社交能力的发展。 8、家长要理解宝宝的语言和动作，满足宝宝的正当要求。 9、继续培养宝宝独自吃饭、独自睡眠、独自排便等独立生活能力和习惯。喂养指导：宝宝处于以乳类为主食向普通食物转化的时期，这个阶段的喂哺原则是营养全面需要，以保证身体生长需要。三餐热量要根据宝宝活动的规律合理分配。食物品种要多样化，一周内的食谱尽量不重复，以保证宝宝良好的食欲。饮食安排：上午8：00母乳或配方奶250毫升，肉松粥1小碗，鸡蛋1个 10：00 3～4片饼干，50毫升酸奶 12：00 软饭1小碗，碎肝炒青椒1小盘，菜叶汤半碗下午15：00香蕉1跟，蛋糕1块 18：00 肉末胡萝卜饺子1小盘晚上21：00母乳或配方奶250毫升语言能力可达水平： 1当要东西时会说我要，我吃等。 2会学两种以上的小动物叫。 3会背两着以上的儿歌或童谣。 4会学三种以上的小动物叫。具体做法

1～2岁婴幼儿早期教育方案

1～2岁婴幼儿早期教育方案摘要：一个人一生的发展基础都是在婴幼儿时期奠定的。为了开发儿童潜能，我们根据婴幼儿心理发育规律设计了各年龄阶段婴幼儿早期教育与早期干预的方案，主要通过"感觉-动作、视知觉，听知觉"训练以及良好的习惯和生活能力和社会交往能力的培养等几方面，使儿童各种能力得到整体的提高。在婴儿时期认知能力训练的重点在丰富环境，促进感知觉的发展。在幼儿时期认知能力训练的重点主要通过有目的、有步骤的早期教育活动展开。关键词：婴幼儿认知能力动作能力习惯和生活能力社会交往能力第一节 1～1岁半幼儿训练方案一、认知能力的培养。 1、观察能力的培养。观察是一种有目的的感觉知觉活动，是发展智力的主要途径。儿童观察事物是通过各个感觉器官来进行的，因此，培养儿童的观察能力，应从发展视觉、听觉、嗅觉、触觉等感觉能力入手，从他们感兴趣的、注意到的事物开始，有意识地引导他们去观察事物。 (1)观察事物的特性 ①识别大小。教小儿比较物体的大小，开始可选择形状类似，大小差别显著的物体来练习，如大娃娃与小娃娃，大杯子与小杯子等。 ②识别形状。教小儿识别物体的各种形状，对发展观察能力十分有好处。先教小儿识别简单的几何形状，如圆形、椭圆形、三角形、正方形等，可用同种颜

色的纸板如红色、黄色，剪成两套形状不同的图形如圆形、椭圆形、三角形、正方形，让小儿和家长分别拿一套，教小儿把他手中的圆圈重叠到家长的圆圈上，指给他看，这两个圆圈的形状是一样的"都是圆的。"再让他把圆圈与其它形状的纸板比较，告诉他是不一样的。 ③识别颜色。先从基本的颜色红、黄、蓝、绿进行识别。小儿这时可能说不出颜色的名称，家长也不必在这个阶段要求幼儿说出颜色的名称，但应让幼儿明白"颜色"这个词的意思，懂得"这种颜色"、"那种颜色"的意思，使他意识到颜色也是物体的一种属性，发展观察力。可用一些大小相同、形状一样、颜色不同的积木方块进行练习，如成人手中拿一块红方块，要小儿从几个方块中挑选一个和成人手中一样颜色的方块。小儿学画时，让孩于注意到小草是绿色的，西红柿是红颜色的，让小儿拿绿色画笔画小草，红色的画笔画西红柿。在日常生活中，引导小儿注意周围物品的颜色，如妈妈的围巾是蓝色的，小儿的帽子也是蓝色的，这时便可告诉这两件东西的颜色是一样的。 (2)发展幼儿注意力。 ①注意力的稳定性。幼儿注意力短暂，不稳定，成人应帮助小儿更长时间地集中注意力于一个物体上或一种游戏中。如小儿玩皮球一会儿就扔掉，正要开始做其他的事情，母亲可拿起皮球，教他一些新的玩法，如教小儿用手使皮球在地面上旋转，或对着墙壁滚动皮球，使皮球碰向墙壁自动滚回来，或用球投篮等。②扩大注意的范围。教注意物体之间的联系，发展注意力的稳定性和注意的分配能力。在培养小儿观察力时，应多带小

幼儿园婴幼儿早期教育教案多篇

幼儿园婴幼儿早期教育教案多篇本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！幼儿园婴幼儿早期教育教案3篇一、亲密活动：《出示拖拉玩具小狗》师：“瞧,谁来了?” 幼：“小狗”。师：“今天小狗和大家来做朋友，小狗拉到哪个宝宝身边，宝宝就拖着小狗上来和大家打招呼：大家好，我是☆☆☆，希望大家喜欢我！”然后拖下去给旁边的宝宝。二、走线活动：让我们听着优美的古筝曲到江南水乡去看一看。妈妈在外圈，宝宝在里圈，手拉手慢慢走。动作：小桥流水、垂柳依依、飞檐翘角、回廊曲折等。三、精细活动：发展宝宝对形状的感知能力，发展宝宝手眼协调的能力。小手也来做运动，看老师是怎么做的：先拿工作毯，抱一抱，铺铺平；再拿工作盘，大拇指，翘一翘，盖住红点点，靠一靠。（出示玩具盒）形状盒、

形状盒，（倒出里面的玩具）形状积木，形状积木，（认识形状积木）老师边说边用手画出形状的轮廓，半圆形、三角形、正方形等（逐一出示）排好队；积木藏起来，三角形，找，塞进去，藏起来了。（逐一塞进去）放不进怎么办？转一转。都藏起来了。还可以这样换只手再玩玩。（教师说目标）玩具要回家了，大拇指，翘一翘，盖住红点点，靠一靠，把它送回家，卷起工作毯，抱一抱，把它送回家。老师请到的宝宝，先拿工作毯，再拿工作盘。宝宝操作，教师观察指导。四、认知活动：两只眼睛看四方，两只耳朵听声响，一个鼻子闻花香，一张嘴巴喝热汤，两片嘴唇亲爸妈，撅起嘴巴向这样，叭！两个脸蛋胖乎乎，它们都在我脸上，我脸上。老师先边念儿歌边做动作。宝宝和妈妈一起跟着老师念和做。五、亲子游戏：培养宝宝爬的能力，体验亲子游戏的快乐。我们玩个新游戏：钻山洞。教师介绍要求，请爸爸妈妈用身体来做山洞。教师先示范一个山洞，让家长和老师一起排成队做长山洞，让宝宝爬过去。改变身体的姿势，变化山洞的形状，宝宝再次游戏。 2岁幼儿活动教案：滚球

0～6个月婴幼儿早期教育方案

0～6个月婴幼儿早期教育方案摘要：一个人一生的发展基础都是在婴幼儿时期奠定的。为了开发儿童潜能，我们根据婴幼儿心理发育规律设计了各年龄阶段婴幼儿早期教育与早期干预的方案，主要通过"感觉-动作、视知觉，听知觉"训练以及良好的习惯和生活能力和社会交往能力的培养等几方面，使儿童各种能力得到整体的提高。在婴儿时期认知能力训练的重点在丰富环境，促进感知觉的发展。在幼儿时期认知能力训练的重点主要通过有目的、有步骤的早期教育活动展开。关键词：婴幼儿认知能力动作能力习惯和生活能力社会交往能力一个人一生的发展基础都是在婴幼儿时期奠定的。感知觉是人类最初的认识过程和活动，是婴儿认识世界和自我的重要手段，婴儿依靠感知到的信息对外在世界作出反应，如果他不能用感官接触到、看到、听到或嗅到、尝到某个物体，则他就很难了解、认识这个物体。记忆、思维、想象、学习、言语等心理活动都是直接或间接地在感知觉基础上产生和发展起来的。良好的习惯和生活能力以及社会交往能力也是在婴幼儿时期奠定的。婴儿生来就有一种被称为无条件反射的先天性反射活动。在成人的关照下，他依靠这类反射维持自己的生存。如他能吸吮、吞咽、呼吸，能在强光下眯缝起眼睛，他能用哭泣的方式

对各种不适宜的刺激，如痛的刺激、不适宜的温度刺激及不适当的体位等做出反应。在这些先天的、无条件反射的基础上，他们开接受从成人那里来的"教育"，形成各式各样的后天性反射。如母亲给孩子喂奶时，如果总是用一个习惯了的姿势抱他，那么儿自第9～14天开始，每当母亲以这种姿势抱他，即使还没有开始哺喂，他也会有吸吮动作。这是由于每次母亲抱他的产生的皮肤触觉、关节内感觉以及半规管平衡觉等这些复杂的刺激与紧接而来的食物(母乳)强化相结合所致。有的家长只要孩子一哭就将他抱起来，久而久之，小儿就会养成一哭就抱的习惯。一哭就吸吮奶嘴，不拍打摇晃就不能入睡等条件反射，都是小儿生后成人那里接?quot;教育"而养成的不良习惯。因而，婴幼儿的教育应该从他降生之日就开始。为了更好地进行早期教育、早期干预，促进婴幼儿的智能开发，我们根据婴幼儿感知觉、运动、语言以及社会行为发育的一般规律设计了各年龄阶段婴幼儿早期教育与早期干预的方案，以便于临床工作中指导家长对小儿进行早期教育与早期干预。在介绍各年龄阶段的早期教育与早期干预方案之前，我们先谈谈进行早期教育与早期干预时训练的原则： 1、婴幼儿各种能力发展均有一定规律，应循序训练，切不

婴幼儿早期教育课程标准

北京社会管理职业学院《婴幼儿早期教育》课程标准 1．课程定位与设计思路课程定位幼儿教师作为从事一种专门化职业的道德引导者、思想启迪者和心灵开拓者，更是人才培养教育情境中的主体之一。良好的职业素质会促进幼儿教师在教育教学实践中更好地完成自己教育、教学工作。本课程是社区服务与管理专业核心课程，专业必修课程。根据社区服务与管理专业人才培养方案，面向社区服务与管理岗位，通过学习婴幼儿早期教育这门课的学习，使同学们掌握婴幼儿生理、心理发育特点，早期教育智能开发的重要性以及早期教育的基本理论、基本知识、组织幼儿进行儿歌、阅读、认知、交往等活动的基本方法、基本原则，培养学生对婴幼儿早期启蒙教育的认识，感悟。学生在学习本课程之后，能够面向儿童教育岗位，如早教

机构教师、幼儿园游戏指导教师、以及开发相应儿童早教课程等岗位。通过理论指导与实践操作双结合的教学方式，培养学生的动脑、动手的实践能力，为走向相应的工作岗位做好准备。前修课程为：发展心理学，家庭教育学；后续课程为：游戏理论、幼儿绘画；本门课程是前修课程的后续课程，又是后续课程的基础和辅助课程。设计思路通过对本专业面向的工作岗位：如早期教育指导师、幼儿教师、幼儿教学课件制作等一系列相关岗位的分析，本课程将采取课堂基础知识+实训练习+模拟教学情境的结构完成教学任务，以学生为主体突出职业能力培养，坚持工学结合，融教、学、做于一体，按照早教老师的工作任务来编排教学内容组织教学。设计思路第一，以职业岗位需求为依据，确定课程目标；第二，以职业能力为依据、以工作任务为线索确定课程内容；第三，根据教学内容和学生特点，选择相应的教学手段和方法；第四，根据本课程特点和职场岗位的要求设计课程考核标准和考核方式。本课程的参考学时为54学时，3个学分。

幼儿园早教：亲子早期教育计划书

早期教育计划书课程名称：亲子综合课程适合年龄：４—３６个月了解亲子园早教中心宝贝成长会馆是早教中心教育科技有限公司旗下的连锁早教机构，早教中心以“塑造美丽妈妈，培育聪慧宝宝”为目标，以“爱心，奉献，协作，创新”作为公司的文化和服务理念，为0～6岁的婴幼儿家庭提供优质的育儿指导，确保每一位宝贝都能拥有最佳的人生开端，确保每一位妈妈都能成为秀外慧中的极品妈妈。早教中心关注从母亲怀孕到婴儿6岁的整个过程，在科学育儿理论的指导下，有一套完整的宝贝成长计划，为妈妈提供科学的产后护理和早教指导，为宝宝提供完整的服务，并建有《宝贝成长档案》。不断探索，追求卓越是早教中心的追求目标。让我们一起享受育儿生活中的“早教中心时光”！幼儿能够学到什么？一、早教中心亲子综合课程早教中心亲子综合课程是依托于蒙台梭利的教育理念以及瑞吉欧的亲子教育模式，根据宝宝年龄的心理和生理特征，从日常生活中辅导家长与宝宝之间的协调性和配合性，建立亲子感情。目的是为了引发孩子发展的需要，以及孩子发展过程中动作的协调性和精细性，着重于培养他们的专注力和秩序感。在亲子综合课中，通过系统严谨的学习，您的孩子将主要获得以下多方面的进步：

１、感官认知通过对孩子感官能力的训练达到知识的增长。借助蒙台梭利教具的操作，孩子认知形状、大小、粗细、色彩、光滑粗糙、软硬、冷热、听觉、味觉、嗅觉、空间方位感、逻辑思维等基本经验与知识。每个人的经验积累和知识增长都是依靠自身的各种感官所获得，感官能力越强、感官经验越丰富，孩子积累的经验越多，他们的知识量也就越大。２、语言发育蒙台梭利教育不仅强调在孩子不同年龄阶段给予恰当的语言训练，并把语言教育融入到实物的操作之中，并且注重语言表达的简练和精确，让他们掌握语言的本质，从而更容易学会语言。３、精细运动的训练和身体接触韵律游戏手和手指的运动，如旋转陀螺，积木游戏，筷子夹球等活跃机能游戏，提高幼儿筋腱运动、知觉感觉及手眼协调能力。当孩子配合节奏轻轻拍打、转身，配合节奏摇晃身体，这些练习会帮助幼儿发展触觉和前庭，使幼儿获得音律感和安定的情绪。 4、秩序感与纪律性课堂上条理清晰的环节给孩子强烈的秩序感的刺激，同时细节教育如：“东西从哪儿拿来的，放回哪儿去”，都培养了他们良好的秩序感和纪律性，这意味着他们将有选择的做，而不是随心所欲的做。在日常生活中，他们表现出对秩序和纪律的喜爱：在家里自己收拾玩具、自己穿衣吃饭，生活有规律，喜欢井井有条；同时负有自己的主见。 5、专注力与意志力课程操作在设计上注重训练孩子手和手指的活动，用来培养孩子的专注力与耐心。每一个操作都被设计成他们自己可以修改自己的错误。教具功能、尺寸和色彩上适合他们的兴趣，符合他们自我发展的需要，让他们表现出更多的心智的集中。反复操作自己的工作会使孩子保持更大的兴趣和耐心在自己的工作上。专注力和意志力对孩子未来学习与工作都非常重要。６、社交能力蒙台梭利注重孩子社会性的培养，社会交往能力是孩子性格开朗、积极向上

0-3岁宝宝早教计划课程教案与教材

重庆早教福乐蕊0-3岁早教计划课程如何进行是每个家长都会关心的，宝宝的天分倾向一旦被忽略，没有得到强化和发展，就很有可能不再出现，这样就非常可惜了。所以，家长应当抓住宝宝0-3岁的黄金时间，进行0-3岁早教。以下，小编向大家介绍0-3岁早教教案： 0-1岁：认知能力的训练 1、视觉训练：婴儿仰卧位，在小儿胸部上方20-30cm用玩具，最好是红颜色或黑白对比鲜明的玩具吸引小儿注意，并训练小儿视线随物体作上下、左右等方向运动，来刺激视觉发育，发展眼球运动的灵活性及协调性。 2、听觉训练：家长可在小儿周围不同方向，用说话声或玩具声训练小儿转头寻找声源。可选择不同旋律、速度、响度、曲调或不同乐器奏出的音乐或发声玩具，也可利用家中不同物体敲击声如钟表声、敲碗声等，或改变对婴儿说话的声调来训练小儿分辨各种声音。 3、触觉训练：婴儿面颊、口唇、眉弓、手指头或脚趾头等处对触压觉很敏感。可利用手或各种形状、质地的物体进行触觉练习。光滑的丝绸围巾、粗糙的麻布、柔软的羽毛、棉花、头梳齿、粗细不同的毛巾或海绵、各种形状的玩具均可让小儿产生不同的触觉感，有助于发展小儿的触觉识别能力。 4、味、嗅、温度等感知觉训练：利用日常生活，发展婴儿各种感觉。如吃饭时，用筷子蘸莱汁给婴儿尝尝;吃苹果时让婴儿闻闻苹果香味、尝尝苹果味道;洗澡时，让小儿闻闻肥皂香味，用奶瓶喂奶时，让孩子用手感受一下奶瓶的温度等等，均有助于婴儿感知觉的发展。 5、方位听觉训练：训练小儿追寻物体。用玩具声，吸引孩子寻找前后左右不同方位、不同距离的发声源，以刺激小儿方位觉能力的发展。每日训练2-3次，每次3-5分钟。 6、颜色感知练习。让孩子多看各种颜色的图画、玩具及物品，并告诉孩子物体的名称和颜色，可使婴儿对颜色认知发展过程大大提前。（转）

幼儿园婴幼儿早期教育教案

幼儿园婴幼儿早期教育教案一、亲密活动：《出示拖拉玩具小狗》师：“瞧,谁来了?” 幼：“小狗”。师：“今天小狗和大家来做朋友，小狗拉到哪个宝宝身边，宝宝就拖着小狗上来和大家打招呼：大家好，我是☆☆☆，希望大家喜欢我！”然后拖下去给旁边的宝宝。二、走线活动：让我们听着优美的古筝曲到江南水乡去看一看。妈妈在外圈，宝宝在里圈，手拉手慢慢走。动作：小桥流水、垂柳依依、飞檐翘角、回廊曲折等。三、精细活动：发展宝宝对形状的感知能力，发展宝宝手眼协调的能力。小手也来做运动，看老师是怎么做的：先拿工作毯，抱一抱，铺铺平；再拿工作盘，大拇指，翘一翘，盖住红点点，靠一靠。（出示玩具盒）形状盒、形状盒，（倒出里面的玩具）形状积木，形状积木，（认识形状积木）老师边说边用手画出形状的轮廓，半圆形、三角形、正方形等（逐一出示）排好队；积木藏起来，三角形，找，塞进去，藏起来了。（逐一塞进去）放不进怎么办？转一转。都藏起来了。还可以这样换只手再玩玩。（教师说目标）玩具要回家了，大拇指，翘一翘，盖住红点点，靠一靠，把它送回家，卷起工作毯，抱一抱，把它送回家。老师请到的宝宝，先拿工作毯，再拿工作盘。宝宝操作，教师观察指导。四、认知活动：两只眼睛看四方，两只耳朵听声响，一个鼻子闻花香，一张嘴巴喝热汤，两片嘴唇亲爸妈，撅起嘴巴向这样，叭！两个脸蛋胖乎乎，它们都在我脸上，我脸上。老师先边念儿歌边做动作。宝宝和妈妈一起跟着老师念和做。五、亲子游戏：培养宝宝爬的能力，体验亲子游戏的快乐。我们玩个新游戏：钻山洞。教师介绍要求，请爸爸妈妈用身体来做山洞。教师先示范一个山洞，让家长和老师一起排成队做长山洞，让宝宝爬过去。改变身体的姿势，变化山洞的形状，宝宝再次游戏。

婴儿早教方案：第11个月计划

第11个月计划能力培养月龄概述： 1.这个月宝宝的理解能力突飞猛进，家长对他说的话他几乎能听懂，能捡出认识的图卡、字卡，并且能用手指出大人所说的物品名称，不少宝宝会用手指表示自己1岁。 2.大部分宝宝会称呼“爸爸，妈妈”，个别宝宝会说“爷爷，奶奶”，他的口语能力有所进步。 3.宝宝的理解能力突飞猛进，大人对他说的话几乎能听懂，能捡出认识的图卡，字卡和用手指出大人所说的物品名称，不少宝宝会用手指表示自己1岁。 4.大部分宝宝会称呼“爸爸，妈妈”，个别宝宝会说“爷爷，奶奶”，口语能力有进步。玩、教具 1.家长要准备玩具，经常和宝宝玩藏玩具的游戏，并说宝宝的小汽车哪里去了，宝宝的娃娃哪里去了，通过寻找玩具，让宝宝理解词意，训练宝宝思维推理能力。 2准备两块差别很大的饼干，家长拿起大块的饼干对宝宝说，这是大的，在拿另一块对宝宝说，这是小的，几次训练后，妈妈说拿一个大的饼干给妈妈，宝宝就能做到。此类训练也可以用玩具替代。 3这个阶段家长要坚持使用识字卡片为宝宝布置识字环境，还要坚持用字卡和宝宝做游戏，培养宝宝识字兴趣。字卡可以参考《仔仔通功能字卡》和《仔仔通金牌字卡》。

4家长还要给宝宝准备简单的图卡，不宜打碎的盖和杯子，布娃娃和娃娃用具；还有容易打开的食物包装和纸包糖果、硬纸板；一个长方形或方形的纸盒，绳子、小球等。育儿要点： 1.家长要训练宝宝手足爬行、独站和行走等能力，拓宽宝宝的活动范围，家长要不断扩大宝宝的接触面，促进他与外界的联系能力。 2.家长通过天天绘声绘色地念儿歌、童话、诗歌、听音乐和母子对话等活动，开发宝宝的语言表达能力，要加强宝宝对特殊语言的理解，要善于和宝宝沟通，及时表扬，促进他语言能力的发展。 3.家长要注重环境和宝宝的个人卫生，宝宝玩完的玩具，家长要鼓励宝宝收起，给宝宝养成好的生活习惯。语言能力可达水平： 1．宝宝能有意识的发一个音，并表示出相应的动作，如果家长把一块饼干放在盘子里，宝宝见到后能用手指着并发出“拿”的声音。 2.宝宝能有所指地叫“妈妈”，知道妈妈是专门用来称呼母亲的。 3.宝宝开始出现难懂的话，能说一句由2到3个字组成的话，但是说的很含糊。也能说出任何3个单字，是有意义的指人，指物体，但发音不一定准确。 4.宝宝能说出3个单字，是有意义的音，指的是人，物品，动作或东西，发音不一定清楚。 5.宝宝会表演两个以上幼儿游戏，比如当妈妈说“欢迎、再见和躲猫猫”的时候，宝宝能做出相应的动作。具体做法

婴幼儿早期教育的15个内容

威廉王子公学,免费体验英国皇家早期教育课程,第一步,与王子同步：https://www.360docs.net/doc/a04403383.html,（报名网址）纯英式教学模式：引入英国早期教育纲领EYFS体系, 深圳最好的国际机构婴幼儿早期教育的15个内容 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”——早期教育的重要性日益被爸妈所接受，而了解它所涉及的早教内容更是爸妈应该关注的。早期教育是指在宝宝生命的初始阶段（通常指0~6岁），利用大脑半球急剧增长、分化的有利时机，挖掘潜能，使之早慧，同时养成良好的习惯和性格。归纳来说，有15个早教区域，这15个方面都要涉及到，但不是平均进行，而是通过行之有效的方式同时培养宝宝的智力和非智力因素。 1、训练感觉器官视觉：新生儿所在的房间要宽敞明亮，视力所及处要有鲜艳的物品。听觉：不要避开人的声音，而且要有音乐存在。嗅觉：让宝宝闻各种各样的气味。味觉：让宝宝品尝酸甜苦辣的滋味。触觉：经常抱宝宝，并有意识地用软、硬等不同材质的东西触碰宝宝，让他能够有所感受。 2、发展交往能力这是宝宝心理健康的重要标志，也是宝宝进入社会的开始。爸妈要有意识、有目的、有计划地让宝宝接触同龄宝宝和成人，鼓励他在大庭广众之下落落大方、行事礼貌；并创造机会比如鼓励宝宝正确称呼客人、给客人倒茶、带宝宝串门等。这样不仅培养了宝宝的语言能力、提高了自信心，而且为其高明的人际交往打下了基础。 3、培养观察提问的能力教宝宝学会看世界。从衣食住行、花草树木、砖瓦泥石等日常所见来培养宝宝的观察能力，并能够即时地对宝宝的提问作出回应，比如宝宝指天上的星星，爸妈就要立刻告诉他“星星”这一概念，将物与概念对应起来。等宝宝再大些，观察的事物多了，就要引导他进行思考提问，刺激他认识世界的强烈欲求。 4、进行体能训练平时多带宝宝进行运动，有条件的家庭从宝宝一出生开始就开始注意这方面的训练，比如新生儿期开始学游泳、1岁半左右学滑冰等。根据对中美两国儿童的调查，在身体运动、发展体力方面，中国儿童明显不足。

2018幼儿园早期教育工作计划

0-3岁婴幼儿早期教育工作计划（2017-2018学年度第二学期）一、情况分析回望过去，我园对崖子镇０～３岁婴幼儿开展了一些早教活动,形式比较单一，通过咨询活动、发放宣传资料等对０～３婴幼儿家长进行义务早教指导,一定程度上也得到了家长的满意与好评。但我们在对崖子镇婴幼儿的排摸、调查及访谈中了解到，本镇０－３婴幼儿家长，由于教育文化水平及生活条件等各方面限制，在观念上对婴幼儿早期教育缺乏一定的认识。为了让更多的０～３岁的儿童家长懂得如何从零岁开始教育孩子，在本学期中我园将针对教育局《关于开展0-3岁婴幼儿早期教育指导试点工作的实施意见》，做细早教工作，更好更多地挖掘现有学前教育设施的潜力，面向家庭儿童，开展多种形式的亲子教育活动，在活动中为家长提供科学的早期教育指导，让家长认识到早期教育的重要性，为婴幼儿的成长创造条件，为家庭教育提供指导。同时０～３岁早教活动也将成为我园教育教学研究工作的一部分，我们将积极探索０～３岁早期教育模式，开展０～３岁早期教育的研究，发挥幼儿园的教育资源优势，不断扩大幼儿园早期教育的示范、辐射作用，不断提高本镇家长的早期教育水平，让更多的孩子拥有人

生的最佳开端。二、指导思想：继续坚持为儿童、家长服务的方向，主动有效地开展０～３岁婴幼儿早期教育指导活动，进一步争取政府、社区及广大家长的支持，依托镇政府、走近社区，充分挖掘和开发社区资源，发挥幼儿园教育优势功能，将两者资源有效整合，为所在镇０～３岁婴幼儿家长提供科学、规范、形式多样的家教指导形式服务。充分发挥幼儿园的服务与指导功能，切实提高家长科学养育能力，开启潜能，使宝宝健康活泼的成长。三、工作目标：认真学习早教工作的知识经验，培养教师早教工作的能力。引导家长逐步树立早教意识，提升家庭科学育儿的水平。１、宣传：通过各渠道的早教宣传，加强家长对０～３早期教育的认识，帮助家长掌握科学的教养方式，提高家长的育儿经验。２、师资培训：加强早教师资力量的培训，提升教师设计、组织、开展早教指导工作的能力。３、早教活动：注重早教活动开展中，各类早教资料的积累。４、通过来园亲子活动，及指导老师走进社区等多种形式的早教服务活动，使这年龄段的宝宝，在大运动、精细动作、认知能力、语言能力等方面得到全面的发展。５、建立０～３岁早教管理网络、管理制度，抓好早教组队伍建设，努力为０～３岁婴幼儿及看护人员提供良好的早教服务，不断拓

幼儿早教方法大全

幼儿早教方法大全三大早教简易方法：早教方法很多，本人更倾向于使用一下这些便于家庭操作、有效和省钱、同时自己也收益的方法。简单说来有三个方向：音乐、数学启蒙识字启蒙。一、音乐启蒙 1、音乐的作用：好的音乐不但让孩子性格开朗、平和更能扩宽孩子的听力频率。据科学研究：外语听力好的人往往是因为他能听到的语言频率非常广泛，能够容纳不同的语言的频率。而音乐的频率范围是全频，例如：钢琴88个键中就包含了人类所能听到的所有频率范围。西方古典音乐的频率范围是最广的。将来孩子学外语时小时候听过的宽阔的频率将有利于孩子更容易接受别的语言音域范围。如果你是希望孩子将来在跳舞、唱歌有所长，甚至能达到朗朗这类音乐神童的成就，那么孩子从小的音乐陶养就更必不可少了。 2、哪些音乐能够听？基本上来说，应选择和平优美的音乐，避免节奏过快或者忧郁的音乐。进一步精选则以西方古典音乐为****。当然传统古典音乐也是很好的，能够陶冶孩子文雅的情操。从小听流行音乐的孩子气质容易容易流于低俗，听摇滚乐的孩子长大则容易好动暴躁，而有的父母根据自己的喜好给孩子听《二泉映月》、《梁祝》，孩子从小就忧郁爱哭。所以应慎选早教音乐，流行音乐、摇滚乐、哀乐尽量不要给孩子听。 3、怎么听音乐？非常简单：仅仅每天在孩子吃饭玩耍甚至睡觉时作为背景音乐播放，从零岁到80岁都能够听，记住千万不要让孩子专门抽时间“欣赏音乐”更不要强硬给孩子讲解音乐理论。音乐素养不是学出来的，而是陶冶出来的。只要音乐总是像空气一样自不过然的存有，你的孩子就能轻松又自然地受到音乐的熏陶。

4、建议教材：《爱和乐》（西方古典音乐集锦）价钱较贵，但质量和后期教育服务咨询都不错。不建议网上随便买一些打折的。正规厂家和经销商处购买才能买到正版的。《国乐启蒙》（中国传统音乐集锦），家长仍需自己挑选，里面一些曲目仍过于低沉，不适合全部给孩子听，但不失为现行较全质量较高的国乐集锦。二、识字启蒙 1、识字的好处：日本的早教专家对一群学龄前儿童做过一个关于学习汉字的调查，结果发现：3岁以前学习汉字的孩子，平均智商为130， 4岁以前学习汉字的，平均智商为120，5岁以前学习汉字的智商为110，而5岁后学习汉字的孩子，平均智商不超过110。可见汉字对孩子智商有极大的影响作用。 2、怎么学？很简单，能够在家用硬纸制作一些字卡。如果孩子1岁左右，字卡大小可为15cm*15cm左右，用正楷书写，黑色。一般写一些生活中经常接触的单音词的实物，如：猫、狗、窗、墙、门等。带孩子玩的时候经常指着字念给他听。大约一两个星期换一批。慢慢过度到双音节的词语。孩子3、4的时候能够把字卡做小一些，换上彩色的笔来写。也能够做成小卡片，在与孩子玩耍、外出时遇到孩子感兴趣的事物马上随即编写。孩子的识字还能够结合讲故事阅读来实行，找一些孩子喜欢的画报等一边讲故事一边给他看书上的字。除了书面上的识字，教孩子口语也是很重要的，有时间和孩子相处的时候能够教孩子一些琅琅上口的儿歌、诗词甚至能够是现在受到广泛注重的传统经典（《论语》、《弟子规》等）。这样孩子不但说话早，还能诗书满腹、出口成章。如果实在没有时间陪孩子读，也能够用录音机播放。不要要求孩子长时间的听，孩子在不知不觉中就能熟悉甚至背诵。

7个月宝宝早教训练计划

7个月早期教育训练计划运动发育爬行：用玩具逗引，用手放脚底帮助。（该阶段练习重点，7个月是学爬的黄金期）。站立：扶着腋下站立，学迈步。每天3-4次，每次几秒钟，逐渐增加。独坐：先给一定的支撑，待坐稳后，逐步撤掉支撑。做婴儿操：详见婴儿操做法。认识能力：选择物品：同时给小儿2-3件种类相同但形状或颜色不同玩具，让其选择。捏取：训练拿小的物品，如花生米，糖豆等。每天训练数次，以增加捏取得准确性。物品换手：连续向一只手递物品，训练将物品从一只手换到另一只手。玩玩具：让双手均抓住玩具，再给小儿玩具，训练放下拿起。训练双手玩具能对击。寻找游戏：玩躲猫猫。躲起来，让宝宝寻找。或者把物品藏起来，让宝宝寻找。认识身体：指认身体的各个部分。语言发育：发音：多叫名字，多与宝宝说话，诱导小儿发音，叫“爸~爸”“妈~妈”“奶~奶”“爷语言动作联系：引导用动作回答，如“再见”“欢迎”“拍手”“妈妈在哪儿”“灯在哪” 懂得“不”：对小儿不良行为，经常与他明确说不。相互关系：自己喂饼干：认人：多外出，训练宝宝多与人友好交往。喝水：训练小儿从成人手里拿杯子喝水。

7-12个月婴儿操）将婴儿双臂拉向胸前，双手距离与肩）轻轻拉引婴儿使其背部离开床）让婴儿自己用劲）让婴儿俯卧，成人双手握住其肘部。）再扶婴儿站起。再让婴儿由跪坐至俯）将婴儿两腿向上抬起成推车状。随月）婴儿背朝成人直立。成人左手扶住其两膝，右手扶住其腹部。在婴儿前方放一）拣起）重）婴儿仰卧，成人右手托住其腰部，左使其腹部挺起成桥形。成人双手托住其胸腹部。）悬空向前后摆动，活动婴儿四肢，做）婴儿与成人面对面，成人用双手扶住）婴儿站立，成人站在其背后，扶住婴

婴幼儿早期教育的重点内容

婴幼儿早期教育的重点内容从宝宝出生的那一刻开始，我们便可观察到他特有的行为反应，有的宝宝安静；有的宝宝活泼、好动；有的宝宝爱哭；有的宝宝爱笑……这些不同的行为反应，也就是所谓的性情，奇妙的是，即使能够举出更多的共同之处，每个宝宝还是那么不一样，而生命最可贵的就在于这种个性。幼儿性情的9种特点每个宝宝都有不同的性情。研究表明，婴儿在出生时已具有9方面天生的特点，这些特点组成了每个婴儿不同的性情。 1、活动量指宝宝一天活动中，所表现的动作节奏快慢与活动频率多寡。活动量无关个性的活泼，而与自身的创造力、生理性相关。通常活动量大的宝宝所需的睡眠时间较少，活动量小的宝宝所需的睡眠时间较长。 2、规律性指宝宝的生理机能如睡眠时间、食量、排泄的规律性。如果宝宝睡觉，起床、大小便、肚子饿……都很准时，就是规律性强的孩子；反之，如果饮食生活不定时、定量，就是规律性差的孩子。 3、趋避性指宝宝首次接触人、事、物、环境与情况等新刺激时，所表现的接受或退缩的态度。趋进性的宝宝通常较勇于尝试，能够主动学习新事物、适合性环境；而退避性的宝宝则对新事物有退缩、逃避的倾向，不容易学习新事物、适合新环境， 4、适合性指宝宝适合新的人事物、情况、环境的难易水准与时间的长短。适合性与趋避性是直接的反应，而适合性则是自我调整后的反应。适

合性高的孩子能够很快、很轻松地学习、接受陌生的事物，能从容应付突发的状况，所以，趋进性也较强；而适合性低的孩子则需要花比较长的时间去接受新事物，常会显现出退避性。 5、坚持性指宝宝正在或想要做事情时，如果遇到困难、防碍、挫折的话，继续实行原活动的态度。坚持性高的宝宝遇到困难时，会想办法克服，相对的个性就比较固执；坚持性低的宝宝遇到困难可能很快就放弃，但是个性通常较随和。 6、注意力分散度指宝宝是否容易受到外界刺激干扰，而改变他原来实行的活动。注意力分散度与坚持性在某种水准上也互相关联，注意力分散度低的宝宝则不容易分心，能够很快达到学习目的，较具坚持性。 7、情绪本质指宝宝快乐和不快乐、友善和不友善、勇敢和害怕等正负向情绪的表现比例。情绪本质正向的孩子经常笑咪咪的，容易结交朋友，态度积极而生活快乐；情绪本质偏向负向的孩子则多愁善感或是爱闹别扭，容易对人产生敌意。 8、反应阈指能够引起宝宝反应的刺激量，包括视、听、味、嗅、触觉、社会觉等。反应阈是内显的现象，反应阈低的宝宝只要一点点刺激，就会感到不舒服，譬如洗澡水的温度稍高或稍低，他就会排斥，抱的姿势稍微不对劲，就号啕大哭；反应阈高的宝宝则对刺激较不敏感，尿布里有大便，奶粉换一种厂牌，他都能够接受，不受任何影响。 9、反应强度指宝宝对内在、外在刺激所产生反应的激烈水准。反应强度是一种外显的现象，反应强度高的宝宝，他的喜怒哀乐情绪及需求较容易

幼儿园婴幼儿早期教育教案3篇

幼儿园婴幼儿早期教育教案3篇幼儿园婴幼儿早期教育教案3篇一、亲密活动：《出示拖拉玩具小狗》师：“瞧,谁来了?” 幼：“小狗”。师：“今天小狗和大家来做朋友，小狗拉到哪个宝宝身边，宝宝就拖着小狗上来和大家打招呼：大家好，我是☆☆☆，希望大家喜欢我！”然后拖下去给旁边的宝宝。二、走线活动：让我们听着优美的古筝曲到江南水乡去看一看。妈妈在外圈，宝宝在里圈，手拉手慢慢走。动作：小桥流水、垂柳依依、飞檐翘角、回廊曲折等。三、精细活动：发展宝宝对形状的感知能力，发展宝宝手眼协调的能力。小手也来做运动，看老师是怎么做的：先拿工作毯，抱一抱，铺铺平；再拿工作盘，大拇指，翘一翘，盖住红点点，靠一靠。（出示玩具盒）形状盒、形状盒，（倒出里面的玩具）形状积木，形状积木，（认识形状积木）老师边说边用手画出形状的轮廓，半圆形、三角形、正方形等（逐一出示）排好队；积木藏起来，三角形，

找，塞进去，藏起来了。（逐一塞进去）放不进怎么办？转一转。都藏起来了。还可以这样换只手再玩玩。（教师说目标）玩具要回家了，大拇指，翘一翘，盖住红点点，靠一靠，把它送回家，卷起工作毯，抱一抱，把它送回家。老师请到的宝宝，先拿工作毯，再拿工作盘。宝宝操作，教师观察指导。四、认知活动：两只眼睛看四方，两只耳朵听声响，一个鼻子闻花香，一张嘴巴喝热汤，两片嘴唇亲爸妈，撅起嘴巴向这样，叭！两个脸蛋胖乎乎，它们都在我脸上，我脸上。老师先边念儿歌边做动作。宝宝和妈妈一起跟着老师念和做。五、亲子游戏：培养宝宝爬的能力，体验亲子游戏的快乐。我们玩个新游戏：钻山洞。教师介绍要求，请爸爸妈妈用身体来做山洞。教师先示范一个山洞，让家长和老师一起排成队做长山洞，让宝宝爬过去。改变身体的姿势，变化山洞的形状，宝宝再次游戏。 2岁幼儿活动教案：滚球活动目标： 1、练习插放细小物体，继续感知物体的颜色。 2、锻炼手腕的力量和灵活性，学习用力按下、抬起的动作。

幼儿早期教育心得体会

幼儿早期教育心得体会学习感想这几天我们独山子几家幼儿园在二小进行了为期三天的早期教育学习,使我感触颇深,以前老是听别人说早期教育,自己却懂得的不是很深,在这几天的学习中,通过买老师热情细致的讲解,以及对2岁以前孩子的实际早期教育课讲解,使我了解到对0-3岁孩子早期教育的重要性。婴幼儿时期，孩子的基本能力就已经产生，无论是从听觉、视觉、触觉、前庭平衡、运动、智能、语言等基本能力上都应该得到早期教育，0-3岁是大脑发育最快的阶段，也是基本能力成长最快的时期。更是人格成长的重要时期，所以我们更要进行早期教育。如果说错过了早期教育，只能靠遗传的机运，和上学之后的努力和培养。在学习中我了解到，如何对0—3岁的孩子进行早期教育的一些方法，以及更方面能力的培养。对于早教我的感想是我认为不要把早教想成单纯的智力开发，也不要想通过早教把孩子培养成天才或神童，俗话说“受之鱼，不如授之以渔”，早教就是对孩子“授之以渔”，它是依据孩子自身的

成长规律，配合孩子成长中的各个敏感期，采取适宜的方式促进孩子大运动、精细动作、认知、语言、社会行为等方面全面发展，让孩子的先天遗传更加充分地发挥出来，让后天勤奋更加有效，从而获得孩子的全面发展。在亲子课上过之后，我感觉要时刻保持一颗童心，不要总以大人的眼光来看孩子的世界试着把自己变成一个孩子，以孩子的心态看待问题，不要总觉得什么都是理所当然的，孩子来到这个世界上，就象一张洁白的纸，对他们来说，什么都是新奇的，他们对什么都好奇，都感兴趣。有时候家长都不在意的声音，对孩子来说却听得很仔细。家长不注意的东西，孩子却观察的很仔细。在早期教育中，我们应该通过科学性、实用性、互动性、可持续性的教育和游戏，发展幼儿的认知能力、模仿能力、运动能力、语言能力和社会交往能力，让婴幼儿得到全面发展。通过这次学习，我深刻地体会到，对幼儿的教育不仅仅是年龄稍大的孩子，我们应该从小就抓好早期教育，这样才能取得很好的教育效果，抓住身边的每一个教育契机，抓住教育的关键点，也会

5-6个月早期教育训练方案

2-3岁早教活动方案

婴幼儿早期教育课程标准

最新幼儿园03岁早期教育开展工作计划范文(四篇)

一岁宝宝早教计划

1～2岁婴幼儿早期教育方案

幼儿园婴幼儿早期教育教案多篇

0～6个月婴幼儿早期教育方案

婴幼儿早期教育课程标准

幼儿园早教：亲子早期教育计划书

0-3岁宝宝早教计划课程教案与教材

幼儿园婴幼儿早期教育教案

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2018幼儿园早期教育工作计划

幼儿早教方法大全

7个月宝宝早教训练计划

婴幼儿早期教育的重点内容

幼儿园婴幼儿早期教育教案3篇

幼儿早期教育心得体会