1.3 函数三要素、四性质的综合考查

1.3 函数三要素、四性质的综合考查
1.3 函数三要素、四性质的综合考查

§1.3 函数三要素、四性质的综合考查

★ 考纲要求

★ 基础自测

1.(1)函数y x =+的值域为 . (2)函数y =的值域 . (3)函数2

1x

y x

=+的值域 . 2. 设2

3,2,0,3

4α??∈-

--????,则使偶函数y x α=的定义域为(,0)(0,)-∞+∞的所有α

值的集合是

3.定义在R 上的偶函数)(x f 在]0,(-∞上是减函数,若)2()1(a f a f ->-,则a 的取值范围是 .

4.已知偶函数()f x 在[]0,2内单调递减,若(1)a f =-,0.51

(log )4

b f =,(lg 0.5)

c f =,则,,a b c 之间的大小关系是_________________.

5.设函数()f x x x a =-,若对于任意21,x x 21),,3[x x ≠+∞∈,不等式

0)

()(2

121>--x x x f x f 恒成立,则实数a 的取值范围是 .

6.已知函数f (x )=log 3(a -3x )+x -2,若f (x )存在零点,则实数a 的取值范围是________.

★ 考点预测

例1.(1)设函数()f x 的定义域为R ,若存在常数k 0>,使()2010

k

f x ≤

x 对一切实数x 均成立,则称()f x 为“诚毅”函数. 给出下列函数:①()2f x x =;②()f x sin x cos x =+;③()2

1

x f x x x =

++;④()31x f x =+;其中()f x 是“诚毅”函数的序号为 .

(2).设函数()22f x x x bx c =-++,则下列命题中正确命题的序号是 . ①当0b <时,()f x 在R 上有最大值; ②函数()f x 的图象关于点()0c ,对称; ③方程()f x =0可能有4个实根; ④当0b >时,()f x 在R 上无最大值; ⑤一定存在实数a ,使()f x 在[)a +∞,上单调递减.

训练1. 对于函数()f x ,若存在实数对(b a ,),使得等式b x a f x a f =-?+)()(对定义域中的每一个x 都成立,则称函数()f x 是“(b a ,)型函数”. (1)判断函数()4x

f x =是否为“(b a ,)型函数”,并说明理由;

(2)已知函数()g x 是“(1,4)型函数”, 当[0,2]x ∈时,都有1()3g x ≤≤成立,且当

[0,1]x ∈时,2()g x x =(1)1m x --+(0)m >,若,试求m 的取值范围.

例2.设a 为实数,设函数x x x a x f -+++-=111)(2的最大值为g (a )。

(1)设t =t 的取值范围,并把f (x )表示为t 的函数m (t ), (2)求g (a )

训练2.设函数f (x )=ka x -a -

x (a >0且a ≠1)是定义域为R 的奇函数.

(1)若f (1)>0,试求不等式f (x 2+2x )+f (x -4)>0的解集;

(2)若f (1)=32,且g (x )=a 2x +a -

2x -4f (x ),求g (x )在[1,+∞)上的最小值.

例3. 已知函数()||f x x m =-和函数2

()||7g x x x m m m =-+-. (1) 若方程()||f x m =在[4,)+∞上有两个不同的解,求实数m 的取值范围;

(2) 若对任意1(,4]x ∈-∞,均存在2[3,)x ∈+∞,使得12()()f x g x >成立,求实数m 的取值

范围.

训练3. 已知,a R ∈函数2().f x x x a =-

(1)当a =2时,求使f (x )=x 成立的x 的集合; (2)求函数y =f (x)在区间[1,2]上的最小值.

学案1.3答案

★ 基础自测1.(1)函数y x =+的值域为 .(答:(,2]-∞)

(2)函数y =的值域 .(答:[10,)+∞); (3)函数21x y x =

+的值域 . (答:11,22??

-????

); 2. 设2

3,2,0,3

4α??∈-

--????,则使偶函数y x α=的定义域为(,0)(0,)-∞+∞的所有α

值的集合是 2,2,03??

-

-????

3.定义在R 上的偶函数)(x f 在]0,(-∞上是减函数,若)2()1(a f a f ->-,则a 的取值范围是_______________ (答:2

3

>

a ) 4. 已知偶函数()f x 在[]0,2内单调递减,若(1)a f =-,0.51(log )4

b f =,(lg 0.5)

c f =,则,,a b c 之间的大小关系是_________________.b a c <<

5.设函数()f x x x a =-,若对于任意21,x x 21),,3[x x ≠+∞∈,不等式

0)

()(2

121>--x x x f x f 恒成立,则实数a 的取值范围是 .3a ≤

6. 已知函数f (x )=log 3(a -3x )+x -2,若f (x )存在零点,则实数a 的取值范围是_[6,+∞)_ . 例1.解:(1)③; (2)①③⑤

训练1、(1)函数()4x

f x =是“(b a ,)型函数”……………………………………2分 因为由b x a f x a f =-?+)()(,得16a

b =,所以存在这样的实数对,如1,16a b ==

(2)由题意得,(1)(1)4g x g x +-=,所以当[1,2]x ∈时, 4

()(2)

g x g x =

-,2[0,1]x -∈,

而[0,1]x ∈时,22

()(1)110g x x m x x mx m =+-+=-++>,且其对称轴方程为2

m x =,

① 当

12

m

>,即2m >时,()g x 在[0,1]上的值域为[(1),(0)]g g ,即[2,1]m +,则()g x 在[0,2]上的值域为44[2,1][,2][,1]11m m m m +=+++,由题意得13

4

11

m m +≤??

?≥?+?,此时无解………………………11分

②当1122m ≤≤,即12m ≤≤时,()g x 的值域为[(),(0)]2

m

g g ,即2[1,1]4m m m +-+,所以则()g x 在[0,2] 上的值域为2244[1,1][,]41

14

m m m m m m +-

+++-

,则由题意得2431413m m m ?≤??+-??+≤??且2

114411m m m ?+-≥????≥?+?,解得12m ≤≤……………………13分 ③ 当1022m <≤,即01m <≤时,()g x 的值域为[(),(1)]2

m

g g ,即2[1,2]4m m +-,则()g x 在[0,2]

上的值域为2

24

[1,2][2,

]4

14m m m m +-+-=224

[1,]414

m m m m +-+-

, 则2

2

11

44

3

14

m m m m ?+-≥??

?≤??+-?,

解得213m -≤≤. 综上所述,所求m

的取值范围是22

3

m -≤≤…………………………16分

例2. 解:(1)t

=要使有t 意义,必须1+x ≥0且1-x ≥0,即-1≤x ≤1,

∴22[2,4],t

=+t ≥0 ①

t 的取值范围是2].

2

112

t =

- ∴m(t)=a(

2112t -)+t=21

,2

at t a t +-∈

(2)由题意知g(a)

即为函数2

1(),2]2

m t at t a t =

+-∈的最大值。 注意到直线1t a =-是抛物线2

1()2

m t at t a =+-的对称轴,分以下几种情况讨论。

当a>0时,函数y=m(t),

2]t ∈的图象是开口向上的抛物线的一段, 由1

t a

=-

<0知m(t)

在2].上单调递增,∴g(a)=m(2)=a+2 (2)当a=0时,m(t)=t,

2]t ∈,∴g(a)=2.

(3)当a<0时,函数y=m(t),

2]t ∈的图象是开口向下的抛物线的一段,

若1

t a

=-

,即2a ≤-

则()g a m ==

若1t a =-∈

,即122a -<≤-则11()()2g a m a a a

=-=-- 若1(2,)t a =-

∈+∞,即1

02

a -<<则()(2)2g a m a ==+

综上有2,

1(),2a g a a a ?+?

?

=--?

1

2

1,222

a a a >-

-

<<-≤-

训练2、∵f (x )是定义域为R 上的奇函数,∴f (0)=0,∴k -1=0,即k =1.

(1)∵f (1)>0,∴a -1

a >0.又a >0且a ≠1,∴a >1,f (x )=a x -a -x .

∵f ′(x )=a x ln a +a -x ln a =(a x +a -x )ln a >0,∴f (x )在R 上为增函数, 原不等式可化为f (x 2+2x )>f (4-x ).∴x 2+2x >4-x ,即x 2+3x -4>0. ∴x >1或x <-4.∴不等式的解集为{x |x >1或x <-4}.

(2)∵f (1)=32,∴a -1a =32,即2a 2-3a -2=0.∴a =2或a =-1

2

(舍去).

∴g (x )=22x +2-2x -4(2x -2-x )=(2x -2-x )2-4(2x -2-x )+2.

令t (x )=2x -2-x (x ≥1),则t (x )在(1,+∞)为增函数(由(1)可知),即t (x )≥t (1)=3

2,

∴原函数变为w (t )=t 2-4t +2=(t -2)2-2. ∴当t =2时,w (t )min =-2,此时x =log 2(1+2). 即g (x )在x =log 2(1+2)时取得最小值-2. 例3、

训练3、(1)当a=2时,()22f x x x =-,则方程f(x)=x 即为22x x x -=

解方程得:1230,1,1x x x ==

(2)(I )当a>0时,()322

23

,,x ax x a f x x x a ax x x a

?-≥?=-=?-

a

x x ==借助于图像可知,当01a <≤时,函数f (x)在区间[1,2]上为增

函数,此时()()min 11f x f a ==-

当12a <≤时,显然此时函数的最小值为()0f a = 当23a <<时,

42233a <<,此时f (x )在区间21,3a ??????为增函数,在区间2,23a ??????

上为减函数,

∴(){}min min (1),(2)f x f f =,又可得()()11,248f a f a =-=- ∴()()2137f f a -=-

则当

7

33

a ≤<时,()()210f f -≥,此时()min (1)1f x f a ==- 当7

23a <<时,()()210f f -<,此时()min (2)48f x f a ==-

当3a ≥时,223

a

≥,此时f (x )在区间[1,2]为增函数,故()min (1)1f x f a ==-

(II)当0a =时,()2f x x x =,此时f (x )在区间[1,2]也为增函数,故()min (1)1f x f == (III )当0a <时,显然函数f (x )在区间[1,2]为增函数,故()min (1)1f x f a ==-

(完整版)函数的基本性质详细知识点及题型分类(含课后作业)

《函数的基本性质》专题复习 (一)函数的单调性与最值 ★知识梳理 一、函数的单调性 1、定义: 设函数的定义域为,区间 如果对于区间内的任意两个值,,当时,都有,那么就说在区间上是 ,称为的 。 如果对于区间内的任意两个值,,当时,都有,那么就说在区间上是 ,称为的 。 2、单调性的简单性质: ①奇函数在其对称区间上的单调性相同; ②偶函数在其对称区间上的单调性相反; ③在公共定义域内: 增函数+)(x f 增函数)(x g 是增函数; 减函数+)(x f 减函数)(x g 是减函数; 增函数-)(x f 减函数)(x g 是增函数; 减函数-)(x f 增函数)(x g 是减函数。 3、判断函数单调性的方法步骤: 利用定义证明函数f (x )在给定的区间D 上的单调性的一般步骤: ○ 1 任取x 1,x 2∈D ,且x 1)(x f y =I I )(x f y =

高一数学指数函数知识点及练习题

2.1.1指数与指数幂的运算 (1)根式的概念 ①如果,,,1n x a a R x R n =∈∈>,且n N +∈,那么x 叫做a 的n 次方根.当n 是奇数时,a 的n 次 当n 是偶数时,正数a 的正的n 负的n 次方根用符号表示;0的n 次方根是0;负数a 没有n 次方根. n 叫做根指数,a 叫做被开方数.当n 为奇数时,a 为任意实数;当n 为偶数 时,0a ≥. n a =;当n a =;当n (0)|| (0) a a a a a ≥?==?-∈且1)n >.0的正分数指数幂等于0.② 正数的负分数指数幂的意义是: 1()0,,,m m n n a a m n N a -+==>∈且1)n >.0 的负分数指 数幂没有意义. 注意口诀:底数取倒数,指数取相反数. (3)分数指数幂的运算性质 ① (0,,) r s r s a a a a r s R +?=>∈ ② ()(0,,) r s rs a a a r s R =>∈ ③ ()(0,0,)r r r ab a b a b r R =>>∈ 2.1.2指数函数及其性质 指数函数练习

1.下列各式中成立的一项 ( ) A .71 7 7)(m n m n = B .31243)3(-=- C .4 343 3)(y x y x +=+ D . 33 39= 2.化简)3 1 ()3)((65 61 3 12 12 13 2b a b a b a ÷-的结果 ( ) A .a 6 B .a - C .a 9- D .2 9a 3.设指数函数)1,0()(≠>=a a a x f x ,则下列等式中不正确的是 ( ) A .f (x +y )=f(x )·f (y ) B .) () (y f x f y x f =-) ( C .)()] ([)(Q n x f nx f n ∈= D .)()]([· )]([)(+∈=N n y f x f xy f n n n 4.函数2 10 ) 2()5(--+-=x x y ( ) A .}2,5|{≠≠x x x B .}2|{>x x C .}5|{>x x D .}552|{><≤-=-0 ,0,12)(21x x x x f x ,满足1)(>x f 的x 的取值范围 ( ) A .)1,1(- B . ),1(+∞- C .}20|{-<>x x x 或 D .}11|{-<>x x x 或 9.函数2 2)2 1(++-=x x y 得单调递增区间是 ( ) A .]2 1,1[- B .]1,(--∞ C .),2[+∞ D .]2,2 1 [ 10.已知2 )(x x e e x f --=,则下列正确的是 ( ) A .奇函数,在R 上为增函数 B .偶函数,在R 上为增函数

一次函数的性质综合练习题

每周一导一次函数的性质练习题 姓名: 1、已知关于x的一次函数y=kx+4k-2(k≠0).若其图象经过原点,则k=_____;若y随x的增大而减小,则k的取值范围是________________. 2、在同一直角坐标系中,把直线y=-2x向 平移单位,就得到了y=-2x+3的图象. 3、已知一次函数21 y x =+,则y随x的增大而_____________(填“增大”或“减小”). 4、一次函数3 2- =x y的大致图象为() A B C D 5、小敏家距学校1200米,某天小敏从家里出发骑自行车上学,开始她以每分钟1V米的速度匀速行驶了600米,遇到交通堵塞,耽搁了3分钟,然后以每分钟2V米的速度匀速前进一直到学校) ( 2 1 V V<,你认为小敏离家的距离y与时间x之间的函数图象大致是() 6、直线b kx y+ =与x轴交于点(-4 , 0),则y> 0时,x的取值范围是( ) A、x>-4 B、x>0 C、x<-4 D、x<0 7、一次函数y=ax+b的图像如图所示,则下面结论中正确的是() A.a<0,b<0 B.a<0,b>0 C.a>0,b>0 D.a>0,b<0 8、已知函数y kx b =+的图象如图,则2 y kx b =+的图象可能是() o y x o y x y x o o y x x y

x 2y =- 9、如图,把直线2y x =-向上平移后得到直线AB ,直线AB 经过点()a b ,, 且26a b +=,则直线AB 的解析式是( ) A .23y x =-- B .26y x =-- C .23y x =-+ D .26y x =-+ 10、如右图所示的计算程序中,y 与x 之间的函数关系所对应的图象应为( ) 11、若一次函数()a x a y --=12的图象不经过第一象限,且函数值y 随x 的增大 而减小,求a 的取值范围。 12、在同一直角坐标系中,直线y=x+3与y=x-2的图象交于一点,求出交点坐标. 13、已知直线()m x m y 3119-+-=,当m 为何值时直线 (1)经过原点 (2)与y 轴相交于点(0,2) (3 )与x 轴相交于点(2,0) (4 )y 随x 的增大而减小 A D C B

函数概念及其基本性质

第二章函数概念与基本初等函数I 一. 课标要求: 函数是高中数学的核心概念,本章把函数作为描述客观世界变化规律的重要数学模型来学习,强调结合实际问题,从而发展学生对变量数学的认识。教材把指数函数,对数函数,幂函数当作三种重要的函数模型来学习,强调通过实例和图象的直观,揭示这三种函数模型增长的差异及其关系,体会建立和研究一个函数模型的基本过程和方法,学会运用具体函数模型解决一些实际问题. 1.会用集合与对应的语言来刻画函数,理解函数符号y=f(x)的含义;了解函数构成 的三要素,了解映射的概念;体会函数是一种刻画变量之间关系的重要数学模型,体会对应关系在刻画函数概念中的作用;会求一些简单函数的定义域和值域, 2. 了解函数的一些基本表示法(列表法、图象法、分析法),并能在实际情境中,恰当地进行选择;会用描点法画一些简单函数的图象. 3.通过具体实例,了解简单的分段函数,并能简单应用. 4. 结合熟悉的具体函数,理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义,了解奇偶性和周期性的含义,通过具体函数的图象,初步了解中心对称图形和轴对称图形. 5. 学会运用函数的图象理解和研究函数的性质,体会数形结合的数学方法. 6.理解有理数指数幂的意义,通过具体实例了解实数指数幂的意义,掌握幂的运算. 7.了解指数函数模型的实际背景.理解指数函数的概念和意义,掌握f(x)=a x的符号、意义,能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图象,探索并理解指数函数的有关性质(单调性、值域、特别点). 8.理解对数的概念及其运算性质,了解对数换底公式及其简单应用,能将一般对数转化为常用对数或自然对数,通过阅读材料,了解对数的发现历史及其对简化运算的作用.通过具体函数,直观了解对数函数模型所刻画的数量关系,初步理解对数函数的概念,掌握f(x)=log a x符号及意义,体会对数函数是一类重要的函数模型,能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象,探索并了解对数函数的有关性质(单调性、值域、特殊点). 9.知道指数函数y=a x与对数函数y=log a x互为反函数(a>0, a≠1),初步了解反函数的概念和f- -1(x)的意义. 10.通过实例,了解幂函数的概念,结合五种具体函数 1 312 ,,, y x y x y x y x - ====的 图象,了解它们的变化情况 11.通过应用实例的教学,体会指数函数是一种重要的函数模型. 12. 通过实习作业,使学生初步了解对数学发展有过重大影响的重大历史事件和重要人物,了解生活中的函数实例. 二. 编写意图与教学建议 1.教材突出了函数概念的背景教学,强调从实例出发,让学生对函数概念有充分的感性基础,再用集合与对应语言抽象出函数概念,符合学生的认识规律,同时有利于培养学生的抽象概括的能力,增强学生应用数学的意识,教学中要高度重视数学概念的背景教学. 2..教材对函数的三要素着重从函数的实质上要求理解,而对定义域、值域的繁难计算,特别是人为的过于技巧化的训练不做提倡,要准确把握这方面的要求,防止拨高教学. 3. 函数的表示是本章的主要内容之一,教材重视采用不同的表示法(列表法、图象法、分析法),目的是丰富学生对函数的认识,帮助理解抽象的函数概念. 在教学中,既要充分发挥图象的直观作用,又要适当地引导学生从代数的角度研究图象,使学生深刻体会数形结合这一重要数学方法.

高一数学函数的基本性质综合训练

函数的基本性质--综合训练B 组 一、选择题 1.下列判断正确的是( ) A .函数22)(2--=x x x x f 是奇函数 B .函数()(1f x x =- C .函数()f x x = D .函数1)(=x f 既是奇函数又是偶函数 2.若函数2()48f x x kx =--在[5,8]上是单调函数,则k 的取值范围是( ) A .( -∞C .(-∞3.函数A .(∞-C .[,24 则实数a A .a ≤ 5. )x 是增函数; (2)23x --的 A .0 6. 在下图中是( ) 二、填空题 1.函数x x x f -=2 )(的单调递减区间是____________________。 2.已知定义在R 上的奇函数()f x ,当0x >时,1||)(2 -+=x x x f ,那么0x <时,

()f x = . 3.若函数2()1 x a f x x bx += ++在[]1,1-上是奇函数,则()f x 的解析式为________. 4.奇函数()f x 在区间[3,7]上是增函数,在区间[3,6]上的最大值为8,最小值为1-,则 2(6)(3)f f -+-=__________。 5.若函数2()(32)f x k k x b =-++在R 上是减函数,则k 的取值范围为__________。 1][]2,6 2()f b ,且当 0x >时,()y f x =是 奇函数。 3.设函数,且 ()(f x g + 4.设a 为实数,函数1||)(2 +-+=a x x x f ,R x ∈(1)讨论)(x f 的奇偶性; (2)求)(x f 的最小值。

函数的基本性质练习题及答案

高中数学必修一1.3函数的基本性质练习题及答案 一:单项选择题: (共10题,每小题5分,共50分) 1. 已知函数)127()2()1()(22+-+-+-=m m x m x m x f 为偶函数,则m 的值是( ) A.1 B.2 C.3 D.4 2. 若偶函数)(x f 在(]1,-∞-上是增函数,则下列关系式中成立的是( ) A.)2()1()23(f f f <-<- B.) 2 ()23()1(f f f <-<- C.)23()1()2(-<-0时,方程0 只有一个实根 ③y 的图象关于(0 , c)对称 ④方程0至多两个实根 其中正确的命题是( ) A .①、④ B .①、③ C .①、②、③ D .①、②、④

函数的基本性质练习题(重要)

(高中数学必修1)函数的基本性质 [B 组] 一、选择题 1.下列判断正确的是( ) A .函数2 2)(2--=x x x x f 是奇函数 B .函数()(1f x x =- C .函数()f x x = D .函数1)(=x f 既是奇函数又是偶函数 2.若函数2 ()48f x x kx =--在[5,8]上是单调函数,则k 的取值范围是( ) A .(],40-∞ B .[40,64] C .(][),4064,-∞+∞ D .[)64,+∞ 3 .函数y = ) A .( ]2,∞- B .(]2,0 C .[ )+∞,2 D .[)+∞,0 4.已知函数()()2 212f x x a x =+-+在区间(]4,∞-上是减函数, 则实数a 的取值范围是( ) A .3a ≤- B .3a ≥- C .5a ≤ D .3a ≥ 5.下列四个命题:(1)函数f x ()在0x >时是增函数,0x <也是增函数,所以)(x f 是增函数; (2)若函数2 ()2f x ax bx =++与x 轴没有交点,则280b a -<且0a >;(3) 2 23y x x =--的 递增区间为[)1,+∞;(4) 1y x =+ 和y = 表示相等函数。 其中正确命题的个数是( ) A .0 B .1 C .2 D .3 6.某学生离家去学校,由于怕迟到,所以一开始就跑步,等跑累了再走余下的路程. 在下图中纵轴表示离学校的距离,横轴表示出发后的时间,则下图中的四个图形中较符合该学生走法的是( ) 二、填空题

1.函数x x x f -=2 )(的单调递减区间是____________________。 2.已知定义在R 上的奇函数()f x ,当0x >时,1||)(2 -+=x x x f , 那么0x <时,()f x = . 3.若函数2 ()1 x a f x x bx += ++在[]1,1-上是奇函数,则()f x 的解析式为________. 4.奇函数()f x 在区间[3,7]上是增函数,在区间[3,6]上的最大值为8, 最小值为1-,则2(6)(3)f f -+-=__________。 5.若函数2 ()(32)f x k k x b =-++在R 上是减函数,则k 的取值范围为__________。 三、解答题 1.判断下列函数的奇偶性 (1)()f x = (2)[][]()0,6,22,6f x x =∈-- 2.已知函数()y f x =的定义域为R ,且对任意,a b R ∈,都有()()()f a b f a f b +=+,且当0x >时,()0f x <恒成立,证明:(1)函数()y f x =是R 上的减函数; (2)函数()y f x =是奇函数。 3.设函数()f x 与()g x 的定义域是x R ∈且1x ≠±,()f x 是偶函数, ()g x 是奇函数,且1 ()()1 f x g x x +=-,求()f x 和()g x 的解析式. 4.设a 为实数,函数1||)(2 +-+=a x x x f ,R x ∈ (1)讨论)(x f 的奇偶性; (2)求)(x f 的最小值。

(完整word版)指数函数题型归纳

指数函数及其性质应用 1.指数函数概念 叫做指数函数,其中是自变量,函数的定义域为. 一般地,函数 2. 函数 名称 指数函数 定义函数且叫做指数函数 图象 定义域 值域 过定点图象过定点,即当时,. 奇偶性非奇非偶 单调性在上是增函数在上是减函数 函数值的 变化情况 变化对图 象的影响 在第一象限内,从逆时针方向看图象,逐渐增大;在第二象限内,从逆时针 方向看图象,逐渐减小.

指数函数题型训练 题型一 比较两个值的大小 1、“同底不同指”型 (1)21 51- ? ?? ?? 3 251?? ? ?? (2) 2.51.7 3 1.7 (3)0.8 14?? ? ?? 1.8 12?? ??? (4) 0.5 a ()0.6 0,1a a a >≠ 归纳: 2、“同指不同底”型 (1)5 6 311?? ? ?? 5 6 833?? ? ?? (2)9 2 4 归纳: 3、“不同底不同指”型 (1)0.3 1.7 3.1 0.9 (2) 2.5 1.7 30.7 (3)0.1 0.8 - 0.2 9 - (4)b a (01)a b a b <<< (5) 1 23-?? ? ?? 13 3 归纳: 综合类:(1)已知232()3 a =,132()3 b =,232 ()5c =则a 、b 、c 的大小关系为 (2)如果0m <,则2m a =,1 ()2 m b =,0.2m c =则a 、b 、c 的大小关系为 题型二 过定点问题 1、函数33x y a -=+恒过定点 2、函数()150,1x y a a a +=->≠图像必过定点,这个定点是 3、已知对不同的a 值,函数()()120,1x f x a a a -=+>≠的图像恒过定点P ,则P 点的坐标 是 归纳: 题型三 解指数函数不等式 1、2212 2≤?? ? ??-x 2、 8 21()33 x x --< 3、0.225x < 4、221(2)(2)x x a a a a -++>++

(完整版)高三函数的性质练习题及答案

高三函数的性质练习题 一、选择题(基础热身) 1. 下列函数中,既是偶函数又在(0,+∞)上单调递增的是( ) A .y =x 3 B .y =ln|x| C .y =1x 2 D .y =cosx 2. 已知f(x)是定义在R 上的偶函数,对任意的x ∈R 都有f(x +6)=f(x)+2f(3),f(-1)=2,则f(2011)=( ) A .1 B .2 C .3 D .4 3.函数f(x)=2x x +1 在[1,2]的最大值和最小值分别是( ) A.43,1 B .1,0 C.43,23 D .1,23 4. 若函数f(x)=x (2x +1)(x -a ) 为奇函数,则a =( ) A.12 B.23 C.34 D .1 能力提升 5. 已知函数f(x)=????? (a -3)x +5(x ≤1),2a x (x >1)是(-∞,+∞)上的减函数,则a 的取值范围是( ) A .(0,3) B .(0,3] C .(0,2) D .(0,2] 6. 函数y =f(x)与y =g(x)有相同的定义域,且都不是常值函数,对于定义域内的任何x ,有f(x)+f(-x)=0,g(x)·g(-x)=1,且当x≠0时,g(x)≠1,则F(x)=1 )()(2-x g x f +f(x)的奇偶性为( ) A .奇函数非偶函数 B .偶函数非奇函数 C .既是奇函数又是偶函数 D .非奇非偶函数 7. 已知函数f(x)=a x +log a x(a >0且a≠1)在[1,2]上的最大值与最小值之和为log a 2+6,则a 的值为( ) A.12 B.14 C .2 D .4 8.已知关于x 的函数y =log a (2-ax)在[0,1]上是减函数,则a 的取值范围是( ) A .(0,1) B .(1,2) C .(0,2) D .[2,+∞) 9. 已知函数f(x)=????? sinπx (0≤x ≤1),log 2 010x (x >1),若a ,b ,c 互不相等,且f(a)=f(b)=f(c),则a +b +c 的取值范围是( )

必修一函数的基本性质综合应用

数学试卷 考试围:xxx;考试时间:100分钟;命题人:xxx 学校:___________:___________班级:___________考号:___________ 注意事项:1、答题前填写好自己的、班级、考号等信息 2、请将答案正确填写在答题卡上 第1卷 1、设,,其中,如果,数的取值围. 2、集合,。 1.若,数的取值围。 2.当时,没有元素使与同时成立,数的取值围。 3、已知函数是奇函数,且当时,,求函数的解析式. 4、设函数在定义域上总有,且当时,. 1.当时,求函数的解析式; 2.判断函数在上的单调性,并予以证明. 5、已知函数. 1.判断函数的奇偶性; 2.若在区间上是增函数,数的取值围。 6、设是上的函数,且满足,并且对任意的实数都有,求的表达式。

7、定义在上的函数 ,满足 ,且当时, 1.求的值 2.求证: 3.求证: 在上是增函数 4.若 ,解不等式 8、已知函数 1.数的取值围,使是区间上的单调函数 2.求的值,使在区间上的最小值为。 9、已知是奇函数 1.求的值 2.求的单调区间,并加以证明 10、已知是定义在实数集上的偶函数,且在区间上是增函数,并且 ,数的取值围。 11、已知集合。 1.当时,求 2.求使的实数的取值围

12、知二次函数。 1.若函数在区间上存在零点,数的取值围。 2.问是否存在常数 ,当时, 的值域为区间 ,且区间的长度为 (视区间的长度为 ) 13、二次函数满足 ,且。 1.求的解析式 2.求在上的值域。 3.若函数为偶函数,求的值 4.求在上的最小值。 14、定义在上的函数满足对任意、恒有且不恒为。 1.求和的值; 2.试判断的奇偶性,并加以证明 3.若时为增函数,求满足不等式的的取值集合 15、设是定义在 R 上的奇函数,且对任意实数 ,恒有。当时,。 1.求证:函数恒有成立 2.当时,求的解析式 3.计算。 16、已知定义在上的函数对任意实数,恒有,且当时,,又. 1.求证:为奇函数;

指数函数及其性质(一)练习题

2.2.1指数函数及其性质(一) 一、选择题 1.函数f (x )=)1(log 2 1-x 的定义域是( ) A .(1,+∞) B .(2,+∞) C .(-∞,2) D .]21(, 解析:要保证真数大于0,还要保证偶次根式下的式子大于等于0, 所以??? ??≥0)1(log 0 12 1 ->-x x 解得1<x ≤2. 答案:D 2.函数y =2 1log (x 2-3x +2)的单调递减区间是( ) A .(-∞,1) B .(2,+∞) C .(-∞, 23 ) D .( 2 3 ,+∞) 解析:先求函数定义域为(-o ,1)∪(2,+∞),令t (x )=x 2+3x +2,函数t (x )在(-∞,1)上单调递减,在(2,+∞)上单调递增,根据复合函数同增异减的原则,函数y =2 1log (x 2-3x +2)在(2,+∞)上单调递减. 答案:B 3.若2lg (x -2y )=lg x +lg y ,则x y 的值为( ) A .4 B .1或41 C .1或4 D .4 1 错解:由2lg (x -2y )=lg x +lg y ,得(x -2y )2=xy ,解得x =4y 或x =y ,则有 x y = 4 1 或y x =1. 答案:选B 正解:上述解法忽略了真数大于0这个条件,即x -2y >0,所以x >2y .所以x =y 舍掉.只有x =4y .

答案:D 4.若定义在区间(-1,0)内的函数f (x )=a 2log (x +1)满足f (x )>0,则a 的取值范围为( ) A .(0,2 1 ) B .(0, 2 1 ) C .( 2 1 ,+∞) D .(0,+∞) 解析:因为x ∈(-1,0),所以x +1∈(0,1).当f (x )>0时,根据图象只有0<2a <l ,解得0<a <2 1 (根据本节思维过程中第四条提到的性质). 答案:A 5.函数y =lg (x -12 -1)的图象关于( ) A .y 轴对称 B .x 轴对称 C .原点对称 D .直线y =x 对称 解析:y =lg ( x -12-1)=x x -+11lg ,所以为奇函数.形如y =x x -+11lg 或y =x x -+11lg 的函数都为奇函数. 答案:C 二、填空题 已知y =a log (2-ax )在[0,1]上是x 的减函数,则a 的取值范围是__________. 解析:a >0且a ≠1?μ(x )=2-ax 是减函数,要使y =a log (2-ax )是减函数,则a >1,又2-ax >0?a <3 2 (0<x <1)?a <2,所以a ∈(1,2). 答案:a ∈(1,2) 7.函数f (x )的图象与g (x )=(3 1)x 的图象关于直线y =x 对称,则f (2x -x 2)的单调递减区间为______. 解析:因为f (x )与g (x )互为反函数,所以f (x )=3 1log x 则f (2x -x 2)=3 1log (2x -x 2),令μ(x )=2x -x 2>0,解得0<x <2. μ(x )=2x -x 2在(0,1)上单调递增,则f [μ(x ) ]在(0,1)上单调递减; μ(x )=2x -x 2在(1,2)上单调递减,则f [μ(x ) ]在[1,2)上单调递增.

函数概念及其基本性质

第二章函数概念与基本初等函数 I 一. 课标要求:函数是高中数学的核心概念,本章把函数作为描述客观世界变化规律的重 要数学模型来学习,强调结合实际问题,从而发展学生对变量数学的认识。教材把指数函数,对数函数,幂函数当作三种重要的函数模型来学习,强调通过实例和图象的直观,揭示这三种函数模型增长的差异及其关系,体会建立和研究一个函数模型的基本过程和方法,学会运用具体函数模型解决一些实际问题. 1.会用集合与对应的语言来刻画函数,理解函数符号y=f(x)的含义;了解函数构成的 三要素,了解映射的概念;体会函数是一种刻画变量之间关系的重要数学模型,体会对应关系在刻画函数概念中的作用;会求一些简单函数的定义域和值域, 2.了解函数的一些基本表示法(列表法、图象法、分析法),并能在实际情境中,恰当地进行选择;会用描点法画一些简单函数的图象. 3.通过具体实例,了解简单的分段函数,并能简单应用. 4.结合熟悉的具体函数,理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义,了解奇偶性和周期性的含义,通过具体函数的图象,初步了解中心对称图形和轴对称图形. 5.学会运用函数的图象理解和研究函数的性质,体会数形结合的数学方法. 6.理解有理数指数幂的意义,通过具体实例了解实数指数幂的意义,掌握幂的运算. 7.了解指数函数模型的实际背景. 理解指数函数的概念和意义,掌握f(x)=a x的符号、意义,能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图象,探索并理解指数函数的有关性质(单调性、值域、特别点). 8.理解对数的概念及其运算性质,了解对数换底公式及其简单应用,能将一般对数转化为常用对数或自然对数,通过阅读材料,了解对数的发现历史及其对简化运算的作用. 通过具体函数,直观了解对数函数模型所刻画的数量关系,初步理解对数函数的概念,掌握f(x)=log a x符号及意义,体会对数函数是一类重要的函数模型,能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象,探索并了解对数函数的有关性质(单调性、值域、特殊点). 9.知道指数函数y=a x与对数函数y=log a x互为反函数(a>0, a≠1),初步了解反函数的概念和f- -1(x)的意义. 1 10.通过实例,了解幂函数的概念,结合五种具体函数y = x,y= x3,y=x-1,y = x2的图象,了解它们的变化情况 11.通过应用实例的教学,体会指数函数是一种重要的函数模型. 12. 通过实习作业,使学生初步了解对数学发展有过重大影响的重大历史事件和重要人物,了解生活中的函数实例. 二. 编写意图与教学建议1.教材突出了函数概念的背景教学,强调从实例出发,让学生对函数概念有充分的感性基础,再用集合与对应语言抽象出函数概念,符合学生的认识规律,同时有利于培养学生的抽象概括的能力,增强学生应用数学的意识,教学中要高度重视数学概念的背景教学. 2..教材对函数的三要素着重从函数的实质上要求理解,而对定义域、值域的繁难计算,特别是人为的过于技巧化的训练不做提倡,要准确把握这方面的要求,防止拨高教学. 3.函数的表示是本章的主要内容之一,教材重视采用不同的表示法(列表法、图象法、分析法),目的是丰富学生对函数的认识,帮助理解抽象的函数概念. 在教学中,既要充分发挥图象的直观作用,又要适当地引导学生从代数的角度研究图象,使学生深刻体会数形结合这一重要数学方法. 4.教材将映射作为函数的一种推广,进行了逻辑顺序上的调整,体现了特殊到一般的思维

人教版高中必修一数学第二章函数的基本性质综合练习题

函数的基本性质练习题 、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,请把正确答案的代号填在题后的括号内。 1. (2010 浙江理)设函数的集合 P = < f (x) =log 2(x+a)+b a =- 丄0 1 1; y = _10l ],则在同一直角坐标系中, P 中函数f(x)的图象恰好 经过 Q 中两个点的函数的个数是 A.关于原点对称 B. 关于直线y=x 对称 C.关于x 轴对称 D.关于y 轴对称 3. (2010广东理)3 .若函数f (x ) =3x +3-x 与g (x ) =3x -3-x 的定义域均为 R ,则 (4)设f(x)为定义在R 上的奇函数,当 x > 0时,f(x)= 2x +2x+b(b 为常数),则f(-1)= (A) 3 (B) 1 (C)-1 (D)-3 1 5. (2010湖南理)8.用min :a,bf 表示a, b 两数中的最小值。若函数f x = min x x ? t 的图像关于直线x=- 2 对称,则t 的值为 A. -2 B . 2 C . -1 D . 1 6??若f(x)是R 上周期为5的奇函数,且满足 f(1)=1 , f(2)=2,则f(3)-f(4)= (A ) -1 (B) 1 (C) -2 (D) 2 7. (2009全国卷I 理)函数 f (x)的定义域为R ,若f(x ,1)与f(X-1)都是奇函数,则( ) A. f (x)是偶函数 Y-(X 2 -x j :: f (X 2) -f (xj :: :(X 2 -x j ,下列结论正确的是 (A) 若 f(x) M :1,g(xr M -2,则f(x) g(x) M :2 1 1 2,0Rb7U , 平面上点的集合 Q=g(x, y) (A ) 4 (B ) 6 (C ) 8 (D ) 10 2. (2010重庆理) 4x 1 2x 的图象 A. f (x)与g(x)与均为偶函数 B. f (x)为奇函数,g(x)为偶函数 C. f (x)与g(x)与均为奇函数 D. f (x)为偶函数,g(x)为奇函数 4. (2010山东理) B. f (x)是奇函数 C. f (x^f (x ■ 2) D. f (x ■ 3)是奇函数 8.对于正实数〉,记 M :.为满足下述条件的函数f ( x )构成的集合 一 X 1, x 2 ? R 且 X 2 > X 1 ,有

高一数学函数的性质练习题

4.下列函数中,在区间 (0,1)上是增函数的是( ) A .x y = B .x y -3= C .x y 1= D .4+-=2x y 6.若一次函数y=kx +b 在集合R上单调递减,则点(k ,b )在直角坐标系中的 ( ) A.第一或二象限 B.第二或三象限 C.第一或四象限 D.第三或四象限 7. 函数y ==x 2-6x +10在区间(2,4)上是( ) A .递减函数 B .递增函数 C .先递减再递增 D .选递增再递 减.

(1)f(x)=x 3+2x; (2) f(x)=2x 4+3x 2; (3) f(x)=x 2+2x+5; (4) f(x)=x 2,x ()∞+,0∈; (5) f(x)=x 1; (6) f(x)=x+x 1; 6.如果奇函数)(x f 在区间[3,7] 上是增函数且最大值为5,那么)(x f 在区间[]3-,7-上是( ) A .增函数且最小值是5- B .增函数且最大值是5- C .减函数且最大值是5- D .减函数且最小值是5- 7 . 已知函数()f x 对一切R y x ∈,,都有)(+)(=)+(y f x f y x f , 求证:(1)()f x 是奇函数;(2)若a f =-3)(,用a 表示(12)f .

答案:1.C 2.C 3.B 4.A 5.+∞,0[) 6.B 7.C 8.(0,2 1) 答案: 1.C 2.C 3.C 4.B 5.(1)(5)(6) 6.A 7.(1)证明:令x=y=0,)0(f = )0(f +)0(f =2)0(f ,∴)0(f =0. 令y= -x, =)+(y x f )0(f =(+)(f x f -)x , 即(+)(f x f -)x =0, ∴(f -)x =)(x f , ∴)(x f 为奇函数. (2) -4a

最全函数概念及基本性质知识点总结及经典例题

函数及基本性质 一、函数的概念 (1)设A 、B 是两个非空的数集,如果按照某种对应法则f ,对于集合A 中任何一个数x ,在集合B 中都有唯一确定的数()f x 和它对应,那么这样的对应(包括集合A ,B 以及A 到 B 的对应法则f )叫做集合A 到B 的一个函数,记作:f A B →. (2)函数的三要素:定义域、值域和对应法则. 注意1:只有定义域相同,且对应法则也相同的两个函数才是同一函数 例1.判断下列各组中的两个函数是同一函数的为( ) ⑴3) 5)(3(1+-+=x x x y ,52-=x y ; ⑵111-+= x x y ,)1)(1(2-+=x x y ; ⑶x x f =)(,2)(x x g =; ⑷()f x ()F x = ⑸21)52()(-=x x f ,52)(2-=x x f 。 A .⑴、⑵ B .⑵、⑶ C .⑷ D .⑶、⑸ 2:求函数的定义域时,一般遵循以下原则: ①()f x 是整式时,定义域是全体实数.如:943)(2-+=x x x f ,R x ∈ ②()f x 是分式函数时,定义域是使分母不为零的一切实数.如:()6 35 -= x x f ,2≠x ③()f x 是偶次根式时,定义域是使被开方式为非负值时的实数的集合.如()1432+-=x x x f , 13 1 >=x x x f a ,当对数或指数函数的底数中含变量时,底数须大 于零且不等于1。如:( ) 2 12 ()log 25f x x x =-+ ⑤tan y x =中,()2 x k k Z π π≠+ ∈. ⑥零(负)指数幂的底数不能为零.如:2)32()(-+=x x f

函数的基本性质专题训练

函数的基本性质 【巩固练习】 1.下列判断正确的是( ) A .函数22)(2--=x x x x f 是奇函数 B .函数()(1f x x =-数 C .函数()f x x = D .函数1)(=x f 既是奇函数又是偶函数 2.若函数2()48f x x kx =--在[5,8]上是单调函数,则k 的取值范围是( ) A .(],40-∞ B .[40,64] C .(][),4064,-∞+∞ D .[)64,+∞ 3 .函数y = ) A .(]2,∞- B .(]2,0 C . [)+∞,2 D .[)+∞,0 4.已知函数()()2212f x x a x =+-+在区间(]4,∞-上是减函数,则实数a 的取值范围是( ) A .3a ≤- B .3a ≥- C .5a ≤ D .3a ≥ 5.下列四个命题: (1)函数f x ()的定义域(,0)(0,)-∞+∞,在0x <时是增函数,0x >也是增函数,则)(x f 在定义域上是增函数; (2)若函数2()2f x ax bx =++与x 轴没有交点,则280b a -<且0a >; (3) 223y x x =--的递增区间为[)1,+∞; (4) 1y x =+ 和y =表示相同函数。 其中正确命题的个数是( ) A .0 B .1 C .2 D .3 6.某学生离家去学校,由于怕迟到,所以一开始就跑步,等跑累了再走余下的路程. 在下图中纵轴表示离学校的距离,横轴表示出发后的时间,则下图中的四个图形中较符合该学生走法的是( ) 7.函数x x x f -=2)(的单调递减区间是____________________。

指数函数及其性质练习题[1]

2.1.2 指数函数及其性质 练习一 一、选择题 1、 若指数函数y a x =+()1在()-∞+∞,上是减函数,那么( ) A 、 01<≠()01且,与函数y a x =-()1的图象只能是( ) y y y y O x O x O x O x A B C D 1 1 1 1 5、函数f x x ()=-2 1,使f x ()≤0成立的的值的集合是( ) A 、 {}x x <0 B 、 {}x x <1 C 、 {}x x =0 D 、 {}x x =1 6、函数f x g x x x ()()==+22,,使f x g x ()()=成立的的值的集合( ) A 、 是φ B 、 有且只有一个元素 C 、 有两个元素 D 、 有无数个元素 7、若函数(1)x y a b =+-(0a >且1a ≠)的图象不经过第二象限,则有 ( ) A 、1a >且1b < B 、01a <<且1b ≤ C 、01a <<且0b > D 、1a >且0b ≤ 8、F(x)=(1+ )0)(()1 22≠?-x x f x 是偶函数,且f(x)不恒等于零,则f(x)( ) A 、是奇函数 B 、可能是奇函数,也可能是偶函数 C 、是偶函数 D 、不是奇函数,也不是偶函数 二、填空题 9、 函数y x =-322的定义域是_________。 10、 指数函数f x a x ()=的图象经过点()2116 , ,则底数的值是_________。

中考数学二次函数综合练习题含详细答案

一、二次函数 真题与模拟题分类汇编(难题易错题) 1.如图,关于x 的二次函数y=x 2+bx+c 的图象与x 轴交于点A (1,0)和点B 与y 轴交于点C (0,3),抛物线的对称轴与x 轴交于点D . (1)求二次函数的表达式; (2)在y 轴上是否存在一点P ,使△PBC 为等腰三角形?若存在.请求出点P 的坐标; (3)有一个点M 从点A 出发,以每秒1个单位的速度在AB 上向点B 运动,另一个点N 从点D 与点M 同时出发,以每秒2个单位的速度在抛物线的对称轴上运动,当点M 到达点B 时,点M 、N 同时停止运动,问点M 、N 运动到何处时,△MNB 面积最大,试求出最大面积. 【答案】(1)二次函数的表达式为:y=x 2﹣4x+3;(2)点P 的坐标为:(0,2(0,3﹣2)或(0,-3)或(0,0);(3)当点M 出发1秒到达D 点时,△MNB 面积最大,最大面积是1.此时点N 在对称轴上x 轴上方2个单位处或点N 在对称轴上x 轴下方2个单位处. 【解析】 【分析】 (1)把A (1,0)和C (0,3)代入y=x 2+bx+c 得方程组,解方程组即可得二次函数的表达式; (2)先求出点B 的坐标,再根据勾股定理求得BC 的长,当△PBC 为等腰三角形时分三种情况进行讨论:①CP=CB ;②BP=BC ;③PB=PC ;分别根据这三种情况求出点P 的坐标; (3)设AM=t 则DN=2t ,由AB=2,得BM=2﹣t ,S △MNB= 1 2 ×(2﹣t )×2t=﹣t 2+2t ,把解析式化为顶点式,根据二次函数的性质即可得△MNB 最大面积;此时点M 在D 点,点N 在对称轴上x 轴上方2个单位处或点N 在对称轴上x 轴下方2个单位处. 【详解】 解:(1)把A (1,0)和C (0,3)代入y=x 2+bx+c , 10 3b c c ++=?? =? 解得:b=﹣4,c=3, ∴二次函数的表达式为:y=x 2﹣4x+3; (2)令y=0,则x 2﹣4x+3=0,

第五讲 函数的基本概念与性质

第五讲 函数的基本概念与性质 函数是中学数学中的一条主线,也是数学中的一个重要概念.它使我们从研究常量发展到研究变量之间的关系,这是对事物认识的一大飞跃,而且对于函数及其图像的研究,使我们把数与形结合起来了.学习函数,不仅要掌握基本的概念,而且要把解析式、图像和性质有机地结合起来,在解题中自觉地运用数形结合的思想方法,从图像和性质对函数进行深入的研究. 1.求函数值和函数表达式 对于函数y=f(x),若任取x=a(a为一常数),则可求出所对应的y值f(a),此时y的值就称为当x=a时的函数值.我们经常会遇到求函数值与确定函数表达式的问题. 例1 已知f(x-1)=19x2+55x-44,求f(x). 解法1 令y=x-1,则x=y+1,代入原式有 f(y)=19(y+1)2+55(y+1)-44 =19y2+93y+30, 所以 f(x)=19x2+93x+30. 解法2 f(x-1)=19(x-1)2+93(x-1)+30,所以f(x)=19x2+93x+30. 可. 例3 已知函数f(x)=ax5-bx3+x+5,其中a,b为常数.若f(5)=7,求f(-5). 解 由题设 f(-x)=-ax5+bx3-x+5 =-(ax5-bx3+x+5)+10

=-f(x)+10, 所以 f(-5)=-f(5)+10=3. 例4 函数f(x)的定义域是全体实数,并且对任意实数x ,y ,有f(x+y)=f(xy).若f(19)=99,求f(1999). 解 设f(0)=k ,令y=0代入已知条件得 f(x)=f(x+0)=f(x ·0)=f(0)=k , 即对任意实数x ,恒有f(x)=k .所以 f(x)=f(19)=99, 所以f(1999)=99. 2.建立函数关系式 例5 直线l1过点A(0,2),B(2,0),直线l 2:y=mx +b 过点C(1,0),且把△AOB 分成两部分,其中靠近原点的那部分是一个三角形,如图3-1.设此三角形的面积为S ,求S 关于m 的函数解析式,并画出图像. 解 因为l 2过点C(1,0),所以m +b=0,即b=-m . 设l 2与y 轴交于点D ,则点D 的坐标为(0,-m),且0<-m ≤2(这是因为点D 在线段OA 上,且不能与O 点重合),即-2≤m <0. 故S 的函数解析式为 例6 已知矩形的长大于宽的2倍,周长为12.从它的一个顶点作一条射线,将矩形分成一个三角形和一个梯形,且这条射线与矩形一边

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