三年级音乐上册课程纲要

三年级音乐上册课程纲要

◆课程类型：小学音乐必修

◆教学材料：人民音乐出版社出版

◆授课时间：28课时左右

◆授课教师：孙惠珍

◆授课对象：培育小学三年级学生

【课程总目标】

教学目标：

1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

2、通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和

鉴赏能力。

3、培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、

演奏的基本技能。

4、培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动

中运用乐谱。

5、培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。

6、培养学生乐观的态度、爱国主义精神及友爱精神。

【内容标准与教学安排】

课时1：学前教育：了解上课应遵守的纪律，掌握正确的学

习方法以及音乐课堂常规。

第一课《童年》

内容标准：

1.听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及

“音乐与人”的亲密联系。

2.在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。

3.听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准

能力。

4．背唱歌曲，并进行表演。

教学重点：歌曲的欣赏和演唱

教学难点：乐曲情绪的体验

教学安排：本课共3课时

课时2背唱《摇啊摇》，并进行表演。

课时3聆听《童年的回忆》、《我们多么幸福》

课时4演唱《小酒窝》，并进行表演。

第二课《草原》

内容标准：

1、《草原上》等四首作品，均为我国内蒙古的民族民间音调，通过听、唱、舞、奏、创等大量的音乐实践活动。初步

感受这一地区的民族风格。

2、内蒙古地区的音乐往往是歌舞一体的。有感情地唱好《草原上》《我是草原小牧民》，并进行即兴编舞，编配伴奏，

以培养创造力。

3、欣赏《草原放牧》《草原巡逻兵》，听音乐、编舞蹈、

讲故事、发挥想象力。

4、唱准“3、

5、6”三个音的音高，掌握四分音符及二分音

符，并进行即兴编曲。

教学重点：

1、听音乐、编舞蹈、讲故事，锻炼学生的想象力。

2、唱准音高，进行即兴编曲。

教学难点

1、唱准3、5、6、掌握四分音符和二分音符的名称、写法、

时值

教学安排：本课共3课时

课时5表演《草原上》

课时6歌曲表演《我是草原小牧民》聆听《草原巡逻兵》

课时7欣赏《草原放牧》

第三课《好伙伴》

内容标准：

本课音乐主题是世界性的、无国界的“语言”，是人类通过特定的“语言”（音响）结构实现思想和情感表现与交流的必不可少的重要形式。以四首作品为载体，让学生通过对音

乐“语言”的理解和感悟，知道不同国家的人们能成为好朋友，好伙伴之间应该相互合作，相互理解，相互信任，友谊能让所有的人享受阳光和快乐！

1.《同伴进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合

作意识与集体主义精神。

2、聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。边听音乐边进行队列表演活动。聆听《船歌》时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。

3、流畅的唱好《原谅我》、《噢！苏珊娜》。为《原谅我》编新歌词，为《噢！苏珊娜》编舞，提高音乐表现力。

教学重点：

1、聆听、欣赏。

2、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

教学难点：

1、休止符、有感情演唱歌曲。

2、弱起和附点的唱法。

教学安排：本课共2课时

课时8聆听《同伴进行曲》表演《噢！苏珊娜》

课时9聆听《船歌》表演《原谅我》

第四课《放牧》

内容标准：

1. 聆听《小放牛》、《牧歌》。本课与第二课《草原》属同一主题，但作品所产生的地区不一样，《小放牛》等作品主要流传在汉族地区，所以其音乐风格与蒙古族有很大的差别。通过本课的学习，了解音乐与民族、地域有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发学生对祖国民族音

乐的热爱之情。

2.在上两课掌握"3 5 6 "三音的基础上，学习"6 1 2 "三音的音高及八分音符的时值。进的行"6 1 2 "的音高听辨，并进行即兴问答创作活动，从实践活动中加深对新知识技能的

学习。

3、表演《放牛山歌》、《小牧笛》

4、学习音乐知识：la do re及八分音符时值

教学重点：准确有感情地演唱歌曲。

教学难点：感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的

音乐

教学安排：本课共3课时

课时10学唱并表演歌曲《放牛山歌》

课时11通过聆听《牧歌》、《小放牛》，感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。

课时12学唱并表演歌曲《小牧笛》

第五课《妈妈的歌》

内容标准：

1. 通过聆听《妈妈之歌》，听辨音的高低并由低到高排列唱一唱

2. 通过聆听《鲁冰花》、《小白菜》，做游戏：《跳格子》，表演《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》认识爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的祟高品格。本课的五首作品就是表现了“音乐与人”这一主题，反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。

3.在聆听活动中了解女声、男声、童声的演唱形式。

4.在实践活动中学习四分休止符。

教学重点：准确演唱《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》。教学难点：感受不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱

教学安排：本课共3课时

课时13 通过欣赏歌曲《妈妈之歌》，学唱并表演歌曲《妈妈的心》，掌握四分休止符，了解女声、童声的演唱形式。

课时14学唱并情景表演歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。

课时15通过欣赏歌曲《鲁冰花》、《小白菜》，玩游戏跳

格子，听辨音的高低。

第六课《四季的歌》

内容标准：

1、引导学生用听唱法学唱歌曲《四季童趣》，引导学生认真仔细地聆听音乐曲调欢快活泼充满童趣的歌曲感受歌曲中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童

们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活

的心情。、

2、引导学生创编动作与师生互动的交流，能够用歌表演的形式参与表演、创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

3、自制碗琴要求有两点，即在6--6的范围内，可以是五声中的任何一个调式，活动强调即兴创作，让学生充分发挥，不要加以限制，符合要求的及时表扬，鼓励学生的创作积极

性四。

4、通过欣赏乐曲《樱花》，进一步体验感受乐曲旋律平稳匀称的节奏，从容不迫的速度，使人联想到木屐的步履。具

有独特的日本民族风味

5、听唱法学唱歌曲《捉迷藏》，通过教师范唱，感染学生情绪，激发学生学习的愿望。进一步体验感受歌曲中活泼而又轻快，形象生动，富有童趣的音乐特点。也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。

6、通过歌表演的学习与表演、创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践

活动。

7、通过欣赏乐曲《雪花飞舞》，进一步体验感受乐曲表现孩子在冬日里凝视室外漫天飞舞的雪花，热切盼望春天早日

来临的心情。

8、能够参与歌曲《捉迷藏》歌表演的学习与表演、创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。歌曲中活泼而又轻快，形象生动，富有童趣的音乐特点。也表现儿童对美好的大自然充满

着热爱的情感。

教学重点：准确有感情地演唱歌曲

教学难点：体验感受乐曲所表现的内容

教学安排：本课共3课时

课时16学唱并表演歌曲《四季童趣》，自制碗琴

课时17欣赏乐曲《樱花》，学唱并表演歌曲《捉迷藏》课时18欣赏乐曲《雪花飞舞》、表演歌曲《捉迷藏》

第七课《钟声》

内容标准：

1.钟声能唤起人们无限的遐想，本课题的四首音乐作品，都围绕中外特定的环境下的“音乐与自然”——钟声而创作的不同风格的乐(歌)曲。聆听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》，让我们在美妙的音乐声中提高审美的情趣。2．表演《钟声叮叮当》、《美丽的黄昏》，唱准音高。唱准自然音列，并进行实践创作活动。用轮唱形式表演“黄昏

钟声”的情景。

3.初步感受圆号、小号等铜管乐器的音色。

4．编创活动：编自己的歌