正午太阳高度角学案教案.doc

太阳高度的分布规律

【学习过程】

一.太阳高度角

______________与_____________的夹角H ，简称太阳高度.

画出下图中A 点处的太阳高度角

二.正午太阳高度角 一天中最大的太阳高度，即地方时为______点钟的太阳高度。

正午太阳高度角的计算公式（老师引导）

①根据下面两幅太阳光照图，推导正午太阳高度角的计算公式。

地面

N S ①正午太阳高度角由向

递减。

②地区的正午太阳高度角达到一年中的最大值；

③地区的正午太阳高度角达到一年中的最小值。

N

S

正午太阳高度角由向

递减。

N

S

①正午太阳高度角由向

递减。

②地区的正午

太阳高度角达到一年中的最大值；

③地区的正午

太阳高度角达到一年中的最小值。

三、太阳高度的变化

1、对某点而言：晨昏线上

昼半球

夜半球

2、太阳的周日视运动（以地球为参照物观察太阳在一天中的运动。）（1）周期：24h

(2)方向：总体上自东向西。

(3)运动轨迹相互平行且与地轴垂直。

太阳周日视运动图判读：

①方向的判断：

②观测点位于南北半球判断

若正午太阳高度最低时，太阳上中天位置位于观测点之南，则观测点在 半球 若正午太阳高度最低时，太阳上中天位置位于观测点之北，则观测点在 半球 若太阳视运动轨迹的圆心总是在观测点上，则位于赤道。

③昼夜长短变化

④二分二至日判断

⑤日出日落方向

当太阳直射点在赤道，日出 方向，日落 方向

当太阳直射点在北半球，日出 方向，日落 方向

当太阳直射点在南半球，日出 方向，日落 方向

探究：分析下图分别为什么纬度范围的太阳周日视运动情况、观察日出、日落方位(“十字”中心为观察者)

1、非极昼区（轨迹与地平面有2个交点）

（1） 的地区

夏至日：日出 ，日落 ，正午在 ；

冬至日：日出 ，日落 ，正午在 ；

二分日：日出 ，日落 ，正午在

（2） 地区

夏至日：日出 ，日落 ，正午在 ；

冬至日：日出 ，日落 ，正午在 ；

二分日：日出 ，日落 ，正午在

（3）

夏至日：日出 ，日落 ，正午在 ；

冬至日：日出 ，日落 ，正午在 ；

二分日：日出 ，日落 ，正午在

（4）南北回归线之间的地区——根据观察者与直射点的方位去判断。

2、极昼区

（1）极点（轨迹与地平面平行）

N N N 一天内太阳高度不变，与直射点纬度相等。

从北极点看，太阳逆时针在地平面以上旋转，四周方向都是正南方向。 从南极点看，太阳顺时针在地平面以上旋转，四周方向都是正北方向。

（2）极昼区最低纬度（轨迹与地平面有一个交点） 北半球夏半年：北极圈及其以北地区， 升， 落，

正午在

南半球夏半年：南极圈及其以南地区， 升， 落，

正午在

极昼区最低纬度太阳高度等于直射点纬度的2倍。

0点日出，24点日落。

（3）极昼区其他纬度（轨迹与地平面无交点）

一天中太阳在地平线以上，但仍有太阳高度的变化。

子夜的太阳高度+正午太阳高度=直射点纬度的2倍

例题1、下图中四条曲线分别表示A 、B 、C 、D 四地，6月22日太阳高度的全天变化情况，

据此判断下四地纬度位置

2、读我国某地二分二至日太阳视运动曲线图，回答有关问题：

3、下图为北半球甲乙两地某日“太阳视运动路线图”，图0为地平圈，箭头为太阳视运动方向，∠1=∠2=22°，据此，完成（1）～（4）题：

N S N S （1）图中太阳东升西落实质上是 运动的体现。

（2）据图该地的地理纬度是_________，判断依据

是_____________________________。

(3)①②③三条表示太阳视运动的曲线中，表示冬

至日的是__，这一天该地正午太阳高度角是__。

(4)当该地太阳视运动曲线如图中③所示时，该地

昼长约________小时 。

(5)当该地太阳视运动曲线如图②所示时，哈尔滨

的昼夜长短状况是____，原因是______________。

（1）甲地的地理纬度 A. 23°26′N B. 66°34′N C. 22°N D. 90°N （2）乙地的正午太阳高度 A.22° B.44° C.11° D.68°

N

甲 乙 1 2 O

太阳高度的分布规律（2）

4、等太阳高度线判读

例题4、图1是某地某日太阳高度分布图，回答：

（1）从图中可以看出，太阳高度的分布规律是：

正午太阳高度分布规律

（2）该图的节气应该是

（3）此时北京时间是。

（4）A点所在经线的经度是

（5）C点的经度值

（大于或小于） 23°26′。

（6）若B点有一直立旗杆，此时其影子应指向（）

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

课后练习：

图3—9是我国西藏某地6月22日太阳高度的日变化示意图（未考虑海拔等因素）。据此回答1～2题。

1.该地的地理坐标为（）

30°N，90°E B.16°52′N，105°E

C.23°26′N，120°E

D.36°52′N，150°E

2.此地最高气温一般出现在北京时间（）

A.12：00

B.13：00

C.14：00 16：00

3．下图为某地24小时观测太阳路径图(图2-3-13)，此地

A.可能在北极点

B.可能在南极点

C.在夏至日的南极中山站附近

D.在冬至日的南极中山站附近

4、图2为某时刻太阳高度分布状况。读图回答：

1．写出E点的地理坐标

A.70°E,80°N

B.70°E,80°S

C.110°W,80°N

D.110°W,80°S

2.①②两地的经度相同②③两地的纬度相同，则此刻的太阳高度

A.①＞②

B.①=②

C.①＜③

D.①＝③

3.E地的昼夜长短情况是（）

A.昼夜平分 B．昼夜等长 C.极夜 D.极

昼

5下图中①②③④四条线段分别代表

北半球夏半年某日四地的太阳高度的

太阳高度日变化过程，读图后回答下

列问题（h为-已知量）：

（1）②表示的地点是_______，判断

理由是_ __ _ __ _ 。该地夏

半年太阳高度h的范围是

_______________

（2）这一天，太阳直射点的纬度是

______

（3）四地中，发生极昼现象的是____

地。这一天地球上发生极昼现象的地

区是_______

（4）④表示的地方是_______，判断理由是___________

四、正午太阳高度的应用

1、根据正午太阳高度来定位

例5下列三图中a、b为两至日正午太阳高度,判断三地的地理位置

例6右图表示某地正午太阳高度和月降水量的变化。读图回答①～②题。

①该地纬度可能为

A. 90°N～23°26′N之间

B. 90°S～23°26′S之间

C. 22°N或22°S

D. 40°30′N或40°30′S

②该地气温及降水特征是

A. 终年高温多雨

B. 夏热少雨，冬温多雨

C. 冬温少雨，夏热多雨

D. 夏热多雨，冬季寒冷干燥

2、太阳能热水器倾角问题

例题7某校所在地（120°E，40°N）安置一台太阳能热水器，为了获得最多的太阳光热，提高利用效率，需要根据太阳高度的变化随季节调整其支架倾角，下列四幅日照图中与热水器安置方式搭配不合理的是(

例8:（02，上海）在北纬30 °的拉萨安一太阳能热水器，为了充分利用太阳能，一年中集热板与地面的夹角的调整幅度是（）

A. 23.5°

B. 30 °

C. 47 °

D. 60 °

3、楼房间距问题

某地建房时,为保证一楼全年均有阳光照射,两楼之间的最短距离与楼高的关系如下图:

例题9（广东高考）北纬38度一开阔地上，在楼高为H的楼房北面盖新楼，欲使新楼底层全年太阳光线不被阻挡，两楼距离应为（）

A. Htg(90-38)

B. Htg(90-23.5-38)

C. Hctg(90-38)

D. Hctg(90-23.5-38)

例题10来，我国房地产业发展迅速，越来越多的居民乔迁新居，居住条件和环境显著改善。请读图3—3，运用以下公式回答4～5题。（2002年大综合卷）

①某地正午太阳高度的大小： H=90°-｜φ-δ｜

L

ββ

S N

h

β

(楼高)

(楼间距)

式中H为正午太阳高度；φ为当地纬度，取正值；δ为太

阳直射点的纬度，当地夏半年取正值，冬半年取负值。

②tan 35°≈0.7 tan 45°=1 tan 60°≈1.732

4.房地产开发商在某城市（北纬30度）建造了两幢商品住

宅楼（图3—3），某个居民买到了北楼一层的一套房子，于春

节前住进后发现正午前后太阳光线被南楼挡住，请问房子一年

中正午太阳光线被南楼挡住的时间大约是（）

A.1个月

B.3个月

C.6个月

D.9个月

5.为使北楼所有朝南房屋在正午时终年都能被太阳照射，

那么在两幢楼间距不变的情况下，南楼的高度最高约为（）

A.20米

B.30米

C.40米

D.50米

4、楼房屋檐问题

例题、右图为我国某地(36°34′N)一住户的大门，大门朝

南，大门1米上方修一雨棚。为使冬至日阳光最大限度地照进

房间，该雨棚的宽度最大不应超过

Ａ、1.7米Ｂ、1.8米Ｃ、2米Ｄ、2.5米

5、影子问题

①总的原则:太阳在前,影子在后.

②影子长度：

一天中日出日落时影子，正午时影子

③影子朝向

日出日落的日影方向、影长变化规律：

A、直射点在北半球时，日出东北影朝_ __ __，日落西北影朝_ _ __ _。

B、直射点在南半球时，日出东南影朝_ _ ___，日落西南影朝_。

C、直射点在赤道上，日出正东影朝___ __ _，日落正西影朝__ __ 。

极点处影子问题：北极点影子南极点影子

不同纬度正午影子的朝向

不同纬度正午影子的朝向规律:

北回归线以北（除北极）：正午影子全年朝

南回归线以南（除南极）：正午影子全年朝

太阳高度的分布规律（3）

南北回归线之间正午影子:

影子朝正北或正南时当地时间为点

极昼区影子问题

北半球夏半年：北极圈及其以北地区，升，落，正午在。影子日出朝向日

落朝向正午朝向

南半球夏半年：南极圈及其以南地区，升，落，正午在。影子日出

朝向日落朝向正午朝向

例１.a、b两城，6月22日和12月22日正午，旗杆影长及朝向如图所示。关于ａ、b两城昼夜长短和正午太阳高度状况的说法正确的是( C )

A.a城有极昼极夜现象,b城没有.

B. b城有阳光直射现象, a 城没有.

C. a城昼长变化幅度大于b城.

D. b城正午太阳高度变化幅度大于a城.

例2.（03，全国）某学校（110°E）地理小组在平地上用立竿测影的方法，每日测算正午太阳高度，如图，垂直竖立一根长2米的竿OP，OB是影子。

（1）该小组每天测量影长时，北京时间是（）

A. 12：00

B. 12：40

C. 11：30

D. 11：00

（2）3月21日，当该小组进行测量时，下列城市即将迎来旭日东升的是（）

A.英国伦敦

B.布达佩斯（19 °E）

C.伊斯坦布尔（29 °E）

D.夏威夷（158 °W）

（3）下图是该小组绘制的连续一年的竿影长度变化图，图中反映3月21日影长的点是（）A.① B.② C.③ D.④

（4）该学校大约位于（）

A.21.5 °N

B. 21.5 °S

C. 45 °N

D. 45 °S

例题3、某校同学在不过河的情况下利用铁塔及其影子测算太阳高度.在12月22日正午测得太阳高度为ɑ;过一段时期,测得正午太阳高度为β .读图回答下列问题:

(1)该地区位于半球(南或北).

(2)若β=68°且塔影处正午时,北京时间为12月23日零点四十分,则塔所处的经纬度是.

(3)从Q到R,太阳直射点的移动方向是向移.

例题4. 下图是某观测者在当地夏至日时，根据观测到的竖直标杆日影绘制的示意图。

1.观测地的纬度最有可能是

A.20°N

B.40°N

C.20°S

D.40°S

2.观测地当日的日出方向和日落方向

分别是

A . 东北西北

B东南西南

C 正东正西

D 东北西南

课后练习;

1.读某地一年中正午太阳高度变化示意图,回答:

(1)该地纬度位置是( )

A. 10 °N

B. 10 °S

C. 13 °26′N

D. 13 °26 ′S

(2)下列说法正确的是( )

A.①③之间的时间间隔至少是三个月.

B.①③两处表示太阳直射在北回归线

C.②处的正午太阳高度表示太阳直射在赤道

D.②处北半球各地正午太阳高度达全年最大

值

2、如图3—5所示，位于北纬36°34′的某疗养

院，计算在一幢20米高的楼房北面新建一幢楼

房。因为疗养的需要，要求高楼的每一层一年四

季都能晒到太阳。

（1）新楼至少要距原楼多少米？

（2）若黄赤交角变为23°34′，两楼之间的距离将应如何变化，才能保证各楼层均有较好的采光？

洛阳（112°E，35°N）一学生对太阳能热水器进行了改造（如图3—7），把热水

装在一个大玻璃箱中，并将支架改造成活动方式。据此回答3～5题。

3. 9月23日，为使热水器有最好的效果，调节支架使热水器吸热面与地面的夹角为（）

A.23°26′

B.35°

C.66°34′

D.55°

4.下列地区中，使用太阳能热水器效果最好的是（）

A.海口

B.重庆

C.拉萨

D.吐鲁番

5.当热水器的吸热面与地面夹角调节到最大值时（）

A.南太平洋漂浮的冰山较多

B.松花江正值第一次汛期

C.黄土高原上流水的侵蚀作用最为强烈

D.澳大利亚农田中的小麦开始返青

6.某地理兴趣小组利用“立杆测影”的方法，逐日测正午太阳高度，并根据记录画出一年中正午太阳高度变化。据此回答：

⑴该小组记录太阳在a位置时，测算正午太阳高度为86°，北京时

间为12：40，该校的地理位置是（）

A．110°E，19.5°S B．110°E，19.5°N

C．126°E，19.5°S D．126°E，19.5°N

⑵记录9月23日太阳位置的点是（）

A．a B．b C．c D．d

⑶太阳由b→c的过程中（）

A．开普敦炎热干燥 B．旧金山正值雨季

C．武汉经历了伏旱天气 D．悉尼昼渐短，夜渐长

⑷该小组观测到正午太阳在其北方的时间大约（）

A．半个月 B．1个月 C．6个月 D．9个月

7. a、b两城，6月22日和12月22日正午，旗杆（等高）影长及朝向如图回答：

⑴关于a、b两城昼夜长短和正午太阳高度状况的说法，正确的是（）

A．a城有极昼、极夜现象，b城没有

B．b城有阳光直射现象，a城没有

C．a城昼长变化幅度大于b城

D．b城正午太阳高度变化幅度大于a城

⑵若a、b城位于同一大陆，该大陆可能是（）

A．北美大陆B．非洲大陆

C．澳大利亚大陆D．亚欧大陆

⑶当a城昼短夜长时（）

A．地球公转速度越来越快 B．北京昼长小于南京

C．密西西比河水位逐渐上涨 D．长江中下游地区正在收割水稻

8.读某日太阳视运动图，正午时物体影子朝向正北，回答：

⑴下列所给纬度可能是该地的是（）

A．20°N B．20°S C．40°N D．40°S

⑵如果此日以后，该地正午太阳高度降低，则下列四日中可能的

是（）

A．1月1日 B．4月1日 C．7月1日 D．11月1日

9.某地一天中太阳高度变化曲线图，已知该地正午时刻测得杆影长度与杆长相等,回答：

⑴h的度数为（）

A．22.5° B．45° C．23.5° D．47°

⑵该地纬度为（）

A．45°N B．66°34′N

C．67.5°N D．90°N

⑶该日后该地正午杆影将变长，则该日日期约为（）

A．7月1日 B．6月18日 C．12月18日 D．12月22日

下图为我国某地二分二至日出、日落的时间（北京时间）

和太阳位置示意图，分析判断10—12题

10．图中甲乙丙丁表示正南方向的是（）

A．甲B．乙C．丙D．丁

11．该地的经度是（）

A．100°E B．110°E

C．125°E D．130°E

12．图中P、Q的时间可能为B（）

A．8：00、17：00 B．8：10、17：10C．8：20、17：00 D．7：50、17：10

9个小学生教育案例

个案一：学生小田，老师，家长都反映他是个“不开窍”的孩子，一道应用题，老师课堂上讲过，家长又复习过，可做起来就是错误百出，一到考试就更不行了，别的同学背课文，一下子背出了，可他读了好多遍，还是记不住，丢三落四，常用字常会错，渐渐地学习提不起兴趣。

评析：“不开窍”只是一个通俗的说法，揭开它的面纱其实都与心理因素相关，当学生学习上出现困难的时候，教师不可不考虑：是不是存在学习心理问题？在设法提高孩子学习成绩的时候，一定要设法培养学生良好的学习心理品质，孩子做事丢三落四，对老师、家长的某些要求置之脑后，学习内容难以入脑，

并非是头脑、智力的问题，而是他在记忆时注意力不集中；记忆时茫无目的，不知道记什么，记了有何用，记多长时间、多少内容；记忆时不讲究方法，或死记硬背或支零片断地记忆……

方法：1、教会小田记忆的技巧与方法，如理解记忆，趣味记忆即把记忆内容编成有趣的生活现象，让他乐于记。

2、培养小田良好的思维习惯，独立、灵活、敏捷才是健康的思维。3帮助小田树立自信心，经常是人云亦云，总怀疑自己是错，永远也品尝不到学习的成功和甜头，再之家长切不可以“笨蛋”批评、责骂他，这样使他对自己自暴自弃，不再努力，设想：思维之泉缺乏了内部动力，是不可能充分喷涌的，多给小田一些鼓励，“试试你一定能行”，“啊，你进步了！”……变“你能行”为“我能行”。

个案二：小毛的妈妈经常为孩子急得哭：小毛迷上了游戏机，一次，一次，又一次，妈妈把小毛从游戏机房拽回来；一次，一次，又一次，小毛挡不住游戏机的诱惑，偷偷溜进游戏机房，急得没法子，小毛妈妈只得每天提前到校接小毛，回家看书做作业；双休日更是形影不离。

评析：表面上看，孩子没有去玩游戏机了，实际上孩子的注意力并没有真正转过来，因为小毛学习时仍三心二意，成绩依然如故，从客观上讲，游戏机动感强烈，内容新奇多变，色彩鲜明，极容易吸引孩子们的注意力，从主观上讲，

小毛缺乏对学习的兴趣，缺乏对学习目的性的认识，缺乏良好的意志品质，因而他很容易将注意离开学习而指向于游戏机，这就造成了，小毛对学习三心二意，对游戏机可却是一心一意；学习时注意力分散，玩游戏机注意力可集中了！

方法：

1用有吸引力的刺激物吸引孩子，即转移孩子的注意力，如带孩子上公园走走，踢踢足球，买些孩子喜欢的读物，把孩子的注意力从游戏机引开去，不要急着硬逼孩子学习，因为孩子本身就不爱学习，正如你“强按牛头”，牛仍然不会饮水一样。

2、引导孩子逐渐明确学习的目的和任务，开始时可以提出少量学习任务，以后逐渐提高要求，逐步让学生学会自己提出学习任务，自己完成，自己督促检查。

3教给孩子一些调控注意力的方法，学习时间过长，可以听听舒缓的音乐，远眺绿色，休息一会儿，再来学习，另外可在书桌旁贴上由孩子自己撰写的自警语录，如“有志者事竞成”、“战胜自己、挑战自己”等，增强自我控制能力。

个案三：小平有事没事老爱说谎，考试没考好，回家怕挨打，只好编些谎话搪塞，作业没做完却说做完了，没带忘在家了，看到其他小伙伴有美丽的风筝，为争点面子，免不了说谎：“我家有，比你的更漂亮。”其实家里并没有风筝。

评析：大部分孩子的谎言和大人恶意的谎言完全不同，所以不必过于紧张，应查明孩子说谎的原因，如：为了达到某种目的而采取手段，为了避免惩罚而说谎，为了在各方面超过别人，为了争得面子，孩子也经常下意识地编些谎话欺骗同伴，孩子多少都会说谎，如果在说谎之后完全不觉羞耻，那才是真正的无药可救。

方法：1、父母试着与孩子多沟通，经常反省自己的管教方式，及时与老师取得联系，避免过于严格稍有过失就被严厉处罚现象。2开展“猜猜我的心”的教育活动，孩子与孩子之间，孩子与老师之间，相互猜猜对方在想什么，对方有什么感受，经过一段时间持之以恒的训练，更多的学生将会体验到新视野，新境界，新心情，新思维，新收获。

个案四：小李，男，9岁，小学三年级学生，在幼儿园里就比其他孩子明显好动，上小学后，这种情况有增无减，主要表现在：上课时不遵守纪律，坐不了多长时间就晃动椅子，经常惹周围的同学；注意力不集中，东张西望；课余活动爱搞“恶作剧”，在家表现得任性、冲动，稍不顺口，就大喊大叫，甚至在地上打滚，此外精力特别充沛。

评析：多动症的特征为：注意力不集中，偶有集中注意的时候也是短暂的，且很容易受外界的影响而转移，多动是该症比较突出的症状之一，“多动”不仅是活动过多，而且活动时动作不协调，学习困难，任性冲动情绪不稳定均是症状之一，而且老师反映，小李脑子并不笨，当他专心时比一般同学学得还快，

就是因为好动分心，使得学习成绩只能屈居中游，纵上所述，小李具有较多的多动症表现，但是，具有较多的多动症表现并不一定说是多动症

方法：1、对于好动的孩子，老师最需要的是爱心、关心和耐心，从培养良好行为习惯入手，耐心纠正孩子的好动行为。

2、纠正中要坚持下面鼓励，积极强化，当孩子有一些自制行为的时候，当孩子能持续一定时间稳定注意的时候……老师要及时肯定，并循序渐进对孩子提出要求。

3、让孩子适当进行一些手脚协调、左右手协调、手脚与身体其他部位协调之类的活动，对纠正孩子好动行为有明显的效果。

个案五：小冬圆圆的脑袋，大大的眼睛在许多技能上，表现得超出11岁孩子的水平，不但会骑自行车，还学会驾驶“小木兰”，讲起故事来眉飞色舞，活灵活现，动画片过目不忘，就是这样一个样样行的孩子就是学习成绩不好，这孩子什么都不怕，就是怕上学，怕上课，怕看书，怕做作业。

评析：小冬对学习的厌恶情绪称为厌学，造成厌学的原因有：学校教育因素，如：学风、学业负担，和谐的师生关系；家庭教育的因素，如破损家庭，严厉的教育方法，家长的期望值；交往伙伴的因素和孩子自身因素，究小冬厌学之原因来看他骑小木兰摔伤腿，在家休养一个月，爸爸怕他寂寞，给他买了两台手掌机，于是小冬每日乐此不疲，越玩越有劲，上学后，连续三次单元测验均是倒数第一，父亲一气之下摔坏了手掌机，妈妈买了一本又一本练习册，除了

做还是做，几个月的变化太大了，小冬把一切都归罪于“学习”，对学习的厌恶，导致学业的不良；学业不良的后果，强化了他对学习的厌恶，如此恶性循环，聪明的小冬成了有名的“后进生”。

方法：1教师采用亮点诱导，就是肯定小冬的优点、长处、优势、特点的基础上，充分张扬其优点，发挥其长处，突出优势，发扬特点，使小冬看到自己的潜在能力，树立搞好学习的信心，产生积极的学习行为。

2、利用十分钟队会或午间俱乐部请小冬在班级活动时进行技能表演，如“故事会”等，渐渐地对搞好学习产生了需求，再也不那么害怕学习了。

3、逐步提要求。要求孩子一点一点进步，切忌操之过急，切忌拿孩子的短处与其他同学的长处进行比较。

个案六：小俪，女，十二岁，白白净净，爱打扮是家中的小公主，长这么大从不会自己洗头洗澡，铺床，什么家务也不会干，过着饭来张口衣来伸手的日子，平时看着满头大汗的父母却无动于衷。

评析：随着人们物质生活水平的不断提高，家庭条件的改善，孩子有了比较优越的学习生活条件，但参加劳动和锻炼独立生活能力的机会相对减少，究小俪现象的原因主要有：1、父母对小俪过分溺爱，许多孩子的父母将孩子视为掌上明珠，家庭中的“宝贝”，有的家长片面地认为让孩子吃得好、穿得好，享受

得好就是爱，这样导致孩子过着“饭来张口，衣着伸手”的生活，养成了懒惰习惯。

2家长“望子成龙”心切，重智育忽视劳动教育，只要求孩子写好字、念好书，学习成绩好，而对孩子参加劳动则认为是浪费时间，说孩子长大了自然就会干活，凡事不让孩子动手，不让实践，结果不仅孩子的智力得不到发展，而且孩子的身体也得不到锻炼。

方法与途径：

1教育孩子树立劳动光荣的思想，劳动是人类区别于其它动物的本质特征，劳动不但创造了世界，而且创造了人类本身，要教育孩子珍惜劳动果实，使孩子懂得每天吃的粮食、住的房屋、穿的衣服、学习用的文具等都是劳动人民辛勤劳动的结果，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，从而使孩子们确立劳动光荣的思想。

2、激发孩子的劳动兴趣，孩子参加劳动是具有选择的，往往以兴趣作为主导，他们经常对大人的劳动显得很感兴趣，教师要善于对他们进行劳动的启发教育，首先，教师在劳动中应多作示范，用以感染、影响他们，以激发他们的兴趣，其次，要保护孩子们的劳动兴趣，积极鼓励他们参加劳动，对劳动中取得的成绩应给予肯定和表扬，假如劳动结果不令人满意，也不能随便否定，而应当肯定成绩，并善意地帮助孩子分析找出不足的原因，和孩子们一起完成劳动任务，使孩子获得劳动成功的快乐，这将会极大地提高他们的劳动兴趣，再次，劳动

时间不宜过长，应注意劳动强度，否则，孩子会把劳动看作是一种负担，从而失去劳动兴趣，产生消极影响。

3、培养孩子的劳动自觉性，孩子的劳动自觉性的形成，很大程度上受家长的影响，如果父母勤劳，辛辛苦苦地干活，必然促使孩子们自觉地帮助父母分担一些劳动的任务，教师可以每天适当分配一些劳动岗位和劳动任务给孩子，并加强对完成任务的检查，促使孩子主动去完成，养成劳动的自觉性。

4、培养孩子的劳动习惯。劳动习惯的形成能有效地促进孩子独立生活能力的提高，首先，组织学生参加学校安排的具体劳动，做到团结互助，不怕脏累，其次，让孩子从小学会料理自己的生活，养成参加力所能及的自我服务劳动习惯，自己的事情自己做，再次，教育孩子体贴父母，做家务劳动，做好长辈的小帮手，委托孩子完成一些为全家服务的任务。

个案七

小晨一天到晚总是忙忙乱乱的，做事毛手毛脚，慌慌张张，丢三落四的，每天上学总要把一些学习用具遗落在家里；平时挺聪明的，一到考试总因为马虎，错好多题；在家做些事也是摔坏这个，碰坏那个，父母、老师怎么提醒也不管事。

评析：

做事马虎、毛躁、慌张、丢三落四是行为习惯较差的表现，这样的孩子往往待人热情外向，爱交朋友、爱帮助别人，小晨过高地估计自己，认为自己任何事都能办，可总是由于自己的毛病不能把事情办好，显然，这样的孩子做事计划性不强，做事又没有常性，做事条理性差，随意性太强。久而久之，没有养成良好的习惯。

方法：1、扬长避短。当孩子对新鲜事物产生新奇感，有强烈热情时；当孩子对同学的一些事情表示要予以热情帮助时……老师要及时对其正确引导，提示引导孩子如何才能把事做好？由于马虎会造成什么损失？引导的目的在于使学生养成在做任何事时，都应认真细致，思考在前，就会使学生在思想上重视自己做事的成功率，由于事前的思考和重视结果，就会调动孩子自身的内在潜能，克服他做事马虎、毛躁、慌张、丢三落四的坏习惯。

2、事事养成计划性。老师利用晨会、周会或个别教育的时间，教育学生一个人不管做什么事，都应有一个周密的计划，先做什么，后做什么，事前做哪些准备、如何开始等，也可以教会学生在做事之前用一小纸条，写上自己要用的物品及时间安排，如做到晚上整理书包，早上出门前的思考等，都会产生事半功倍的效果。

3、放手让其独立。