(自备)材料作文拟题技巧

材料作文拟题技巧

【教学目标】

1、认识记叙文和议论文的题目差别；

2、掌握材料作文拟题的基本方法；

3、能拟出较有新意有意蕴的作文题目。

【学情分析】本班有些学生拟写作文题目时一是文体不分，二是没有特点缺乏文采。

【重点难点】掌握基本拟题法，学会创新拟题法。

【教学过程】先介绍相关知识，在对应教学活动。

【知识链接】

一、引入

俗话说：“题好一半文。”如果把文章比作一个美人，那么题目便是美人的眼睛。“明眸善睐”，“回眸一笑百媚生”，好的题目能够振起全文的精神，有先声夺人之效。

二、方法指要：

1．拟题一般要求：

（1）、切合文章主旨。题目是文章的纲，要做到文题一致。同时，文题还要和材料要点保持一致，不能偏离材料。

（2）、符合文体要求。如《生活中少不了关爱》《谈关爱》具有议论文的特征，如写《爱的故事》则是一个记叙文的题目。

（3）、新颖、精练、有文采。

①新颖就是要做到视角新、思路新、感悟新；②精练就是要做到简洁，一是题目要短，一般不超过8个字，二是要从小处入手，有针对性，不可太宽泛；③有文采，指标题要有内在的含义，还要有诗意有文学韵味。

2．材料作文拟题的常见问题

失误一：“审材”失误，拟出的题目与原材料背道而驰，离“材”万里。

失误二：拟出的题目切入角度太大，属于典型的“大”而“空”。

失误三：题目中出现明显的偏离材料“内涵”的关键词

失误四：题目拖沓冗长，故弄玄虚，让人不知所云。

失误五：题目平淡苍白，毫无文学色彩和美感。

三、材料作文拟题技法

（一）一般拟题法

1、抓关键词拟题目

2、抓关键句拟题目

3、抓关键词句添加前后缀拟题目

4、抓关键词句提炼观点拟题目

5、炼中心树观点拟题目

（二）创新拟题法

1、标题用比喻，生动形象：《放手——风雨后的晴空》《挫折——人生的财富》《创造是腾飞的翅膀》《找准人生的靶子》、

2、标题作比拟，情感细腻：《天空的期盼》《梦想在现实中起舞》《花开是泪的心碎了》。

3、标题巧反问，强调感情：《生于“问”？死于“问”？》《好高岂能骛远？》《敢问路在何方？》

4、标题作仿拟，显出新意：《争渡，争渡，执着人生何处》《莫为他言遮望眼》《月若有情月长吟》《桃花源祭》《阅读深深深几许》《都是溺爱惹的祸》《上网，怎一个“禁”字了得》。

5、标题用对比，凸现主题：《与其坐而等，不如起而行》。

6、标题作对偶，整齐凝练：《坐下读书，站着做人》《诚以养德，信以修身》《血浓于水，理大

于情》《眼前同一水，笔下情各异》。

7、标题作夸张，增强感染力：《那次转折打倒了我》《一花一世界》《魂断大观园》

8、标题作引用，增强效果：《问渠那得清如许》《等待戈多》《兼听则明，偏听则暗》《阳光总在风雨后》。

9、逆行拟题法和旧瓶装新酒：《不知足者常乐》《多摔一跤又何妨？》《感谢你——我的对手》《都云老汉痴，谁解其中味》《你快乐，我快乐》《勿为情所障目》。

10、标题并列组合法：《乌鸦?天空》、《星星?天堂》《人?路》、《瞬间与永恒》。

11、其他

数学符号：《99＋1＝0》（谈产品质量）、《知识=力量》。

【教学步骤】

一、预习检测

1、下面两组标题哪些适合做记叙文的标题，哪些适合议论文标题，然后分别说说这两种文体的标题有什么差别。

第一组：《雨的幸福》、《彼岸的幸福》、《迟来的幸福》、《手心的温暖》、《消失的幸福》《幸福末班车》、《幸福时光》、《幸福N次方》、《一个家》、《幸福三步曲》。

第二组：《幸福=知足》《幸福=金钱？》《一阵了+一阵子=一辈子》《幸福是一种心态》《幸福就在不远处》《学会感恩，收获幸福》《幸福之花，开在感恩枝头》《身处“福”中要知“福”》《诱惑，是天使还是魔鬼》《扬起理想的风帆》《何为幸福？》《“尺长”岂能笑“寸短”》《“为富”未必“不仁”》《“弄斧”必到“班门”》《“严师”未必出“高徒”》《这个“懒”偷得好》《拥有“8”，能发吗？》

第一组：适合文体：

理由：

第二组：适合文体：

理由：

教师总结一：记叙文的题目有的含有记叙要素，如《小狗包弟》《故都的秋》《祝福》；有的点出叙事线索，如《背影》《药》《项链》；有的题目提示文章内容，如《荷塘月色》《同桌的你》《师生情》；有的揭示文章中心思想，如《母爱》。

议论文的标题分“论点式标题”和“论题式标题”。“论点式标题”一般用祈使句、判断句的形式来表达，态度鲜明，简练利落。“论题式标题”往往交代文章议论的问题、话题，其格式常见的有：《谈……》《我看……》《从……说开去》《小议……》《浅谈……》等。有时题目中也可以是两者关系的问题，如《……和……》。有时必须从所给的材料中求得启示，产生联想，写篇读后感。

考场议论文最好拟用论点式标题，这样的标题既点明议论的中心，又概括文章的精要，干脆醒目，让阅卷老师一目了然。要记住：让阅卷老师快速把握你的文章的要旨是对阅卷老师的最大抚慰。

当然，也有的文题可作记叙文，也可作议论文。

2、下面两组标题拟得好吗？说说好在哪里；如果不好，理由是什么？

第一组：

《“诚信”喊冤》（）

《用诚信的甘泉浇灌人生的花朵》（）

《人之有诚信，若鱼之有水》（）

《近水楼台“贤”得月》（）

《诚信，直教人生死相许》（）

《投之以诚，报之以信》（）

第二组：

《谈幸福》《幸福论》《幸福小议》（）

理由：

教师总结二：

拟题时应有的几种意识

1小角度的定位意识——角度小，立意深。

2多角度的思维意识——多角度思考，选择空间大。

3优质的目标意识——“人无我有，人有我优”（新、优）

二、典例示范

师强调：审题找材料关键词句拟题

．．．．．．．．的词句，事件性材料抓揭示因果

．．．．的词句。

．．．．的词句，文学性材料抓体现哲理

注意文中开头句、结尾句、中心句、过渡句、反复出现的句子

请同学们自读下列作文材料，找出关键词语，并按提示自拟作文题目

人生在世，很多时候都需要我们放手，例如事情成功与否有时不受自己控制时，就应承认自己有所不能，这时需要放手；不把现成的答案提供给别人，而是让他从错误中学到东西时，需要放手；为了从失败中成长，为将来积极策划时，需要放手。放手，不比坚持来的容易，它需要直面艰难抉择的勇气，以及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。放手，是选择，不是放弃；是乐观，不是悲观；是在人生路途中转一个弯，甩掉不必要的包袱，轻装上阵。

材料的关键词语是：

运用基本拟题法拟题：

运用创新法拟题：

参考示例：学会放手绝不放手放手也是一种爱放手不等于放弃有一种爱叫放手放手—风雨后的晴空

三、课堂训练：

（一）阅读下列材料，用一般拟题法和创新拟题法分别拟一个标题。

人生，在某种意义上，就是一种寻找，寻找目标，寻找方向，寻找道路…

生活，在某种意义上，也是一种寻找，寻找机会，寻找快乐，寻找幸福…

学习，在某种意义上，也是一种寻找，寻找兴趣，寻找方法，寻找智慧…

分析：材料的关键词是

拟题尝试：

1、利用前后缀法可以拟题：

2、运用创新法可以拟题：

1、示例：学会寻找

寻找也是一种人生态度

寻找不等于索取

2、示例：有一种幸福叫寻找

我寻找，我快乐

与其等待，不如寻找

（二）请同学们自读下列作文素材，提炼中心，树立观点，运用所学拟题方法自拟3个题目，4分钟后相互交流。

一片树叶从树上向下跌落。“我想落到大地上。”树叶说。

西风刮起并改变了树叶的方向，树叶说：“其实我正想向东飞。”转眼东风刮起并把西风压倒，树叶说：“向西飞其实正好。”

接着势均力敌，西风对抗东风，树叶说：“理智告诉我悬浮在空中。”

东风西风都停了，树叶猝然跌落，树叶说：“我已决定径直飞向地球。”

分析：

立意角度一：要顺应潮流，爱我所有，乐观处世，随遇而安———肯定角度；

立意角度二：不能随风而动，随波逐流，要坚定立场,逆流而上，选择自主，选择坚强——否定角度。

精彩题目：《识时务，方成俊杰》《顺其自然》《携带生命之重》《用乐观点亮生命》《不做自己的奴隶》《带乐观上路》《从俗沉浮，与时俯仰》《做片快乐的树叶》《从容面对》：《路不因风改》《如果必须放弃》《活出自己》；《掌舵人生》《悔不该当初随那风儿飘》《把握生命的方向》《不要迷失自己》《坚守——执着的追求》《人，没有飘摇》《逆流而上，找寻精彩》《坚守自我》

四、课后巩固

1、阅读下面的文字，按要求作文。（60分）

当下，人们不吝赞美之辞，对一些来自草根阶层的平凡人物冠以“最美”二字，如“最美教师”、“最美战士”、“最美妈妈”、“最美护士”、“最美司机”、“最美消防员”等。主流媒体不甘

落后，大量刊载“最美人物”的“最美事迹”。发现“最美”、宣传“最美”已然成为当下一种社会现象。

此种现象，引发了你怎样的感想？请自拟文题，写一篇不少于800字的议论文。不要套作，不得抄袭。

【参考立意】“最美人物”虽然是普通者，但是他们身上凝聚着人间的真情与温暖，彰显着人性的美丽与光辉，他们的身上涵盖了精神领域的诸多方面——大爱、敬业、良知、奉献、感恩、责任、诚信、尊严、执著，传递的是社会的正能量。学生立意的空间很广。①中国普通民众努力拯救道德危机；②社会中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛；③全社会认同和坚守核心价值观；④当下社会呼唤传统道德回归。

2、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

一位作家曾把两份名单拿给10个人看，问他们对这些人是否熟悉：

第一份名单是：傅以渐、王式丹、毕沅、林召堂、王云锦、刘子壮、陈沆；

第二份名单是：李渔、洪升、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄。

结果在十个人中，对第一份名单，一个都不知道的有七人，而对第二份名单，则大多数人都知道。实际上，第一份名单中的人物曾经比第二份名单中的人物显赫得多。因为第一份名单里的人，全是清朝的科举状元，而第二份里的全是落第秀才。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

【立意示例】（1）真正做出贡献的人才，才会被历史铭记。（2）赢在起点并不能保证赢到终点。（3）死读书，读死书，对个人成长及社会、文化发展无益。（4）学历不等于能力。