算法合集之《探索构造法解题模式》

算法合集之《探索构造法解题模式》
算法合集之《探索构造法解题模式》

探索构造法解题模式

【关键字】构造法数学模型

【摘要】

本文通过一些实例探讨构造法在信息学竞赛解题中的应用,首先阐述了数学方法在解题中的巧妙应用,引进了数学建模的思想。较详细地讨论建立模型的方法,包括直接构造问题解答的模型,图论模型,网络流模型以及组合数学模型。介绍了构建模型的基本方法和基本思路。同时也分析了数学模型的类型和作用【正文】

引言

“构造法”解题,就是构造数学模型解决问题。信息学竞赛中,它的应用十分广泛。构造恰当的模型或方法,能使问题的解决,变得非常简洁巧妙。

就我们现在所能接触的问题而言,构造的数学模型,从数学方法的分类来看,它是属初等模型、优化模型这两种。

一般地,数学模型具有三大功能:

1.解释功能:就是用数学模型说明事物发生的原因;

2.判断功能:用数学模型判断原来的知识,认识的可靠性。

3.预见功能:利用数学模型的知识、规律和未来的发展,为人们的行为提供指导或参考。

构造法解题的思路或步骤可以归纳为:

问题假设建模分析实现

检验、修改

本文的目的,在于利用构造数学模型的思想,构建我们对问题的解法。

数学的巧妙应用

数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学,数学的特点不仅在于概念的抽象性、逻辑的严密性、结论的明确性,而且在于它应用的广泛性。我们讲数学方法是指把错综复杂的问题简化、抽象为合理的数学结构的方法。

我们以具体的问题为例析,解释这些观点的应用,通过这些问题展示了数学的奇妙作用,让我们体会利用数学方法来解决问题时的一种乐趣。

〖问题1〗跳棋问题

设有一个n×n方格的棋盘,布满棋子。跳棋规则如下:

1.每枚棋子跳动时,其相邻方格(有公共边的方格)必须有一枚棋子为垫子,

才能起跳;

2.棋子只能沿水平或垂直方向跳动;

3.棋子跳过垫子进入同一方向的空格,并把垫子取出棋盘。

把n×n方阵棋盘扩展成m×m,试求出最小的m,使得棋子能依规则跳动,

直到棋盘内只剩下一枚棋子,并给出一种跳棋方案。

本题若用盲目搜索法解决,对n=4,5或许能行,但也要很高的费用。试用构造法求解。下面我们把n按除以3的余数进行分类讨论:

A.n=3k(k∈N)

我们把n×n的棋盘分成k×k个3×3的网格,并重复排列这种3×3的网格,延伸至整个平面。每个3×3的网格按下列方式进行着色:

1 2 3

2 3 1

3 1 2

每次跳棋都是从3色中的两色跳至另一色。设每次跳棋跳至1、2、3色的次数分别为a、b、c次。不妨设最终剩下的一枚棋子是1色。可得:

3k2 + a – b – c = 1 ①

3k2– a + b – c = 0 ②

3k2– a – b + c = 0 ③

①–②,得2(a+b)=1,由于a,b都是整数,本式不成立。所以对于n=3k的情况,不可能最终只剩下一枚棋子。

B.n=3k+2(k∈N)

我们先从较小的n开始,研究是否有规律可循。同时为了对较大的n能得到解法的规律,我们构造几种基本形状的跳法。当n=2时,解法如下:

我们把它定义为基本形状A。

(1)基本形状B

(2) 基本形状C

以上两种基本跳法告诉我们:对于任意的连续3个棋子,只要另有一个棋子辅助,就可以连续地消去3个棋子。有了这几种基本跳法,就可以开始构造本题的解答了。我们以n=8为例来说明。如下图所示,其中的正方形表示基本形状跳法A,竖形长条表示基本形状跳法C,横形长条表示基本形状跳法B。其跳法是:首先从左到右消去左上边的竖形长条,接着从上到下消去右上边的横形长条,最后从左到右顺序消去下边的正方形与竖形长条。

C.n=3k+1(k∈N)

类似于情况B,我们仍用基本跳法来构造解答。以n=7为例,从上到下,从左到右,逐个消去两种基本形状,最后剩下右下角的一个刀把形,再独立完成。

观察上述过程可以发现,只需把原棋盘向四周扩展1行,变成(n+2)(n+2)即可。

上题是构造法运用的一个典型例子。构造法不像搜索、动态规划等,有固定的模式可套用,而完全需要依据实际情况进行状态分析、构图分析对问题进行抽象性处理,这些,通常需要有良好的数学功底和创造性思维能力,严谨的科学精神。

〖问题2〗圆桌吃饭问题

n 个人围着一张圆桌吃饭,每个人都不愿意两天与同一人为邻,问最多能坐多少天,并给出一种排列方案?

为了清楚的理解问题的实质,我们以图的模型来描述它:设G=(V ,E)为一完全图,|V|=n 。图中的每个顶点代表一个人,连结顶点的边表示人之间的相邻关系。因此,每种围绕圆桌的吃饭方案就成为图中的一条哈密尔顿回路。设L=为G 中的一条哈密尔顿回路,其中所含的边的集合记为e(L)。试求m 与L1,L2,…,Lm ,使得e(Li)∩e(Lj)=φ,并且m 达到最大值。

为了求得m 的最大值,我们可以先估算一下m 上界。完全图G 共有n(n-1)/2条边,每条哈密尔顿回路含有n 条边,可见m 的上界是(n-1)/2。当n 为奇数时,m=(n-1)/2;当n 为偶数时,m=n/2-1。那么这个上界是不是精确上界呢?如能构造出m 条哈密尔顿回路,也就证明了它是本题的答案。

现给出构造方法:作一圆,把圆周分成n-1等分,标上n-1个刻度,将顶点1至n-1依次排列在圆周上,顶点n 放在圆心。先从圆心出发,向任意点连一条线,再从这点出发,沿圆周向左右两个方向迂回连线,直到连完圆周上所有的点,再连回圆心。这样就构造出一条哈密尔顿回路。保持所有的顶点位置不变,把所有连线围绕圆心逆时针方向旋转一个刻度,得到一条新的哈密尔顿回路。这样连续旋转(n-1)div 2次,就得到了(n-1)div 2条回路。

下面来证明此算法的正确性。这只要证明所有的边旋转时都不重叠即可。 观

察下图,可以把所有边分为两大类,圆的半径和弦,弦又可以按它的长度分为

当n=5时

1

2

4

5

3

62

3

4

5

1

6

(n-1)div 2类。显而易见,不同类别的边在旋转时是不会重叠的。那么相同类别的边会不会重叠呢?其实每类边至多只有两条,且又处在圆中相对的位置上,所以当所有的边都旋转半周以后,是不会重叠的。

其算法描述如下:

Procedure Table;

1k:=0; I:=1; J:=n-1;

2repeat

3inc(k);

4if odd(k)

5then r[k]:=I;

6inc(I);

7else r[k]:=J:

8dec(J);

9until I>J;

10for l:=1 to (n-1) div 2 do

11for i:=1 to k do

12write((d[i]-1+l)mod(n-1)+1,' ');

13writeln(n);

〖问题3〗千足虫问题

千足虫"ishongololo",身长,色黑而亮,是一种多脚的节肢动物。考虑一个长为K宽为W,高为H的各面相互垂直的固体(K,W,H≤32),它从(1,1,1)开始爬进长方体果实,并会吃光它所经过的路上的一切果实。有下列限定条件:1.千足虫严格地占据1个空的小立方块block。

2.千足虫每次吃完一个小立方块block。

3.千足虫不能进入以前自己进入过的小立方块block。

4.千足虫不能进入未吃过的小立方块block,也不能爬到果实之外。

5.千足虫只能吃掉或只能爬入相邻的block,此外该block还必须没有别的面暴露于已被吃光的block。

请编程求一个千足虫的动作序列,使它尽可能多地吃掉小立方块。

Toxic解题思路:

本题是IOI’97的一道试题,作为国际竞赛中的难题,本题有相当的技巧。首先表现在这是一道三维空间题,需要强的空间想象能力;其次,这题状态较为复杂,数量巨大。显然,搜索只能作为对小数据作探索性实验时使用的算法。原题是依据解答的近似程度评分,这又降低了解题的难度。

我们先讨论一种简单的情况,H=1。

平面的Toxic路线构造

问题要求在三维长方体中寻找路径。简单起见,我们从平面的Toxic 问题出发(当MaxZ = 1时)。怎样才能在一个平面矩形中吃到尽可能多的立方体呢?由于走过的路径不能第二次经过,所以要避免路线过早地将图形分为两部分,如图x1的路线就是一个“失败”的例子,区域A 再也无法到达。所以我们考虑基本路线采用“蜿蜒”前进的策略,如图x2。

基本路线确定以后,还需要确定两条“主线”之间的间隙。显然,主线之间隔开1~2行较好,超过2行就会有整行的空行无法吃到。图x3-a 与x3-b 是主线间隔分别为1、2行时构造出的解。间隔1行时主线较为密集,但是沿途不能吃其他的立方体;间隔2行虽然主线只占总行数的1/3,但是沿途可以“间隔”地吃立方体(图x3-b 的浅阴影)。比较发现,间隔2行能吃到大约2/3的立方体,间隔1行只能吃到大约1/2的立方体,所以我们采用间隔2行的策略。

通过和搜索程序的结果比较,在平面上构造出的解和最优解相当接近。 立体的Toxic 路线构造

有了平面的解,我们再以平面构造的解为基础,构造立体的千足虫路线。 平面构造的解是否可以直接套用在空间长方体上呢?如果千足虫在每一层都能象图x3-b 一样移动,那么解应当是相当优的。遗憾的是千足虫在某一层爬过以后,会使得相邻的层有一些立方体无法吃到。准确地说,当立方体(x, y, z)被吃掉以后,如果千足虫继续再Z 轴坐标为z 的平面内移动,那么(x, y, z+1)以及(x, y, z-1)这两个立方体就都吃不到了。可以看出,吃掉方格影响的相邻层,这种影响不会“隔层”,也就是说(x, y, z)被吃掉不会影响到Z 轴坐标为z+i(|i|>1)的层面。这就启发我们,可以让千足虫在奇数层上以图x3-b 的方式移动,当在奇数层从一个顶点移动到另一个顶点时,向上走(吃)2个立方体。暂时不考虑偶

主线

图x2

图x1

如图,阴影部分是吃掉的立方体

图x3

A

b

a

数层的吃法,这样各层的移动互不干扰,至少是一个可行解。我们把这种吃法定为立体Toxic问题解的基本路线。

第1层第2层第3层

图x4

如果仅仅在奇数层上移动、吃立方体,那么总共能吃到的立方体应当是全部的1/3左右。我们考虑再吃一些立方体。基本路线在每个偶数层只停留(吃掉)1格,偶数层大部分的立方体没有被吃掉。我们以第1层为例,考虑偶数层的一般吃法。由于第1层吃掉一些立方体,第1层相应地有若干方格无法吃到。如图x4,第2层的粗虚线部分在第3层是无法吃到的,细虚线部分有大约1/2的部分是无法吃到的。第2层的立方体只能是千足虫在1、3两层的主线上移动时吃。由于到了第3层已经不会因为吃第2层的立方体而影响主线的顺利延伸(如果从第1层吃第2层的果实则不然),所以在第3层应当将第2层的立方体尽可能多第吃。这样,就可以在第2层1/3的行(对应于第3层的主线)间隔地吃到1/2的果实。如果所有的奇数层都向下尽可能多地吃,那么可以多吃到所有立方体大约1/12的立方体,现在一共可以吃到大约1/3 + 1/12 = 5/12的立方体了。

◆沿途“拾遗”

在奇数层我们之所以不往向上1层吃,是担心影响向上2层主线的延伸。当所有路线确定以后,我们可以在不影响路线的前提下由奇数层往向上1层吃(在基本路线确定以前则不能随便这样吃)。这样,又可以吃到大约总数1/12的立方体(略少于1/12)。实际上,由于基本路线的确定,具体编程时可以在不影响主线和遵守吃立方体规则的情况下尽可能多地吃立方体。

至此,构造基本完成。我们的方法大约可以吃到所有立方体中的1/2。

◆坐标变换

我们确定的策略以平面为基础。当MaxX=MaxY=MaxZ时,下底面的选择无关紧要,而当三者不同时,下底面的选择影响到最终吃的立方体数。所以我们通过坐标变换将3个不同的底面作为下底面,这样就可以在尽量不增加编程复杂度的情况下得到更优的解。经过测试,下底面的选择对解的优劣影响在最大情况下可以达到0~15%。

本题的编程实现有一定的难度,具体情况详见附录。

几种模式的构建

以上我们讨论了构造法解题的一种类型,即直接构造问题解答,这只是构造法运用的一种简单类型。它只能针对问题本身,探索其独有性质,不具备可推广

性。如果要进一步探索,得到各种问题的共性,就要把构造法的思想上升到数学建模的高度。构造法作为一种解题方法,更多地体现的是数学建模的思想。对于在这部分中讨论的数学模型,我们按照其主要作用分为两大类:1.认识事物的模型

这类模型是对现实世界的一个抽象。它提取了其中的有效信息,用简明的方式表达出来。它可以是一条代数公式、一幅几何图形,也可以是一个物理原理、化学方程式,甚至是一种自然现象。只要是对客观事物起到抽象概括作用,有利于我们开拓思维的,都可以算是这类模型。

2.指导算法的模型

本类模型通常是经过前人的大量研究,具有丰富、和谐的性质和定理的一门理论。在信息学竞赛中,较常用的有图论模型、组合数学模型、流网络模型等。这类模型有各式经典算法可供套用,对我们算法的设计起决定作用。

下面举一些实例来说明各种模型的建立和具体应用。

〖问题4〗01串问题

给定N、L0、A0、B0、L1、A1、B1,设计一个长度为N的01串,使得对于任何连续的长度为L0的子串,0的个数大等于A0且小等于B0,对于任何连续的长度为L1的子串,1的个数大等于A1且小等于B1。

本题是NOI’99中的一道试题,考试时许多同学都是采用深度搜索算法,加上限界截枝,5个数据可在规定时间内解出4个正确答案。现在反思本题,是否存在高效快捷的多项式时间算法呢?首先我们用数学中多元方程与不等式的思想构造本题的第一个模型。

模型4.1

设所求的01串为S[1..n],S[i] ∈{‘0’,’1’},X[i](I∈{0..n})表示S的前I个字符中’1’的个数。要使该数据模型X[0..n]成为原题的解答,还需满足下列条件:A.它是一个01串

X[0] = 0

X[0] ≤X[1] ≤X[0]+1

X[1] ≤X[2] ≤X[1]+1

X[n-1] ≤X[n] ≤X[n-1]+1

B.它满足子串01个数限制

S的所有长度为L的子串中’1’的个数为X[i+L]-X[i](0≤i≤n-L)。因此有A0≤X[L0] - X[0] ≤B0

A0≤X[L0+1] - X[1] ≤B0

A0≤X[n] - X[n- L0] ≤B0

L1-B1≤X[L1] - X[0] ≤L1-B0

L1-B1≤X[L1+1] - X[1] ≤L1-B0

L1-B1≤X[n] - X[n- L1] ≤L1-B0

求以上不等式组的一组整数解。若无整数解,则原问题也是无解。

模型4.1是属于上面所说的第一类模型,它用简明扼要的形式化语言重述了原题。让我们来分析一下这个模型。仔细观察上述条件,发现它有以下特点:a.除X[0]=0外,其余的条件都是由“≤”联接的不等式;

b.每个不等式都是含有两个未知数,一个常数的一次不等式;

c.可以通过移项,把每个不等式所含的两个未知数分别移到不等号的两边,并使它们的系数都等1。

可见,所有的不等式都可以整理成这样的形式

X[i] + C ≤X[j] (i、j =0..n)

它给我们以很大的启发,但我们仍然不能从这个模型直接得到高效算法。

上述不等式类似于连结两点的一条有向边。因此,我们联想到信息学解题中常用的图论知识。

模型4.2

首先,构造一个有n+1个顶点的有向图G,把其顶点编号为0..n。若有不等式X[i] + C≤X[j],则添加一条从点i指向j的有向边,其权为C。以下我们分根据图G的性质分两种情况进行讨论。

(1) 图G中不含正圈

这时,图的顶点间存在着最长路径。令D[i]表示从顶点0到顶点i的最长路径长度。对于图中每条从点i指向点j的权为C[i,j]有向边,有性质D[i]+C[i,j]≤D[j]。这可用反证法证明:若有D[i]+C[i,j]>D[j],即从点0至点i再到点j的一条路径长度大于到点j的最长路径长度,这与D[j]的定义矛盾。显然,D[i]=0。这样,让X[i]=D[i],X完全符合所有的限制条件,即为原不等式组的一组解。

(2) 图G中含有正圈

设一个正圈为v1→v2→v3→…→vm→v1,其路径权和为C>0。有

X[v1] + C1 ≤X[v2]

X[v2] + C2 ≤X[v3]

X[vm] + Cm ≤X[v1]

相加,得X[1] + C ≤X[1]

C ≤0

这与上述假设矛盾。所以此时原不等式组无解。

对于上述第一种情况,可采用动态规划解决。事实上,由于最长路径长度最大为n,只要在n次迭代内未得到最短路径,就可以判定图中含有正圈,也就是上述第二种情况。算法如下:

procedure 01_string;

1由不等式构造有n+1个顶点的有向图G;

2X[0..n] ← 0;

3K←0;

4Repeat

5Inc(k);

6modify←false;

7for I←0 to n do

8for J←0 to n do

9if x[i]+c[i,j]≤x[j] then

10modify←true;

11 x[j] x[i]+c[i,j]; 12 Until not modify or (k >n); 13 If k >n

14 then Return(无解)

15 else 依据X[0..n]构造01串;

事实上,本题的G 边数很少,连结每个顶点的至多只有4条边。所以G 在存储结构上,不必使用邻接矩阵。可采用下列定义

G : array [1..n,1..4] of integer;

上述算法中对图的有关操作(如枚举连结顶点的每条边),只要略加修改即可。

综观本题解题的解题过程,包括了两次构造模型。第一次,是在原题的基础上构造不等式模型;第二次,是在不等式模型的基础上构造图论模型。本题构造的实质也就是不断把原问题转化为等价的新问题,直到产生出易于求解的问题为止。

〖问题5〗整数拆分问题

给定整数N ,求把N 拆分成k 个小于n (n >N/2)的非负整数的方法总数。 该问题实际上是求不定方程X1+X2+…+Xk=N (其中0≤Xi ≤n-1)的解的个数。由于只要求解的总数,可考虑构造母函数的的方法。

解状态可以转化为:求多项式S=(x 0+x 1+…+x n-1)k 中x N 的系数A N 。 设多项式G=x 0+x 1+…+x n-1,G=(1-x n )/(1-x),所以S=G k 。由级数

i

i m

x i i m m m x ∑

=+--=+0!

)1()1()1(

得:

i

i i i k i i i i k

x C x i i k k k x i i k k k x ∑∑∑∞

=-+∞=∞

=-=-++=-+-----=-0

100!)1()1()(!)1()1()

1(

)

1)()1(1()1()1(221

22

+++-+++-=--=∴+-x C

kx x x C kx x x s k nk

k

n

k

n

k

k n

设:)1(221 ++++x C kx k 的每项系数为:b I

))(1(22nk n k n x x C kx -+++- 的每项系数为:c I ∵N<2n ∴x N

系数为:

)

()(1

1110n N C

n N kc c c b c b N

N k n N n N k N N k n N N <≥-=?+?-+---+-+-

由于n 的值可能比较大,所以N 的值也可能比较大,求解中需要进行高精度计算。

本题利用母函数法,得到问题的数学模型,再通过数学方法求解,进而只要进行高精度求组合数就可得到问题的解。

模型与算法

无论是直接构造问题解答,还是构造数学模型,其算法都是我们最关心的问题。如何设计一个有较低编程复杂度和时空复杂度且结构清晰的算法,是非常重要的。以下列几点出发来考虑:

1.选择的模型必须尽量多体现问题的本质特征。但这并不意味着模型越复杂越好,累赘的信息会影响算法的效率。

2.模型的建立不是一个一蹴而就的过程,而要经过反复地检验、修改,在实践中不断完善。

3.数学模型通常有严格的形式,但编程实现时则可不拘一格。

我们以实例深入讨论。

〖问题6〗旅馆经营问题

Patiya城是一座美丽的旅游城市,每年假期都有众多游客来到Patiya度假。Royal Rose酒店就坐落在Patiya的海滨,它共有R间客房。假期将要来临,酒店收到了许多各大旅游公司的客房订单,但是毕竟酒店的客房数有限,不能容纳所有的游客。现在假设你是这家酒店馆的经理,请你有选择地接受一部分订单,使你的酒店可以从这些订单中得到最大的收益。每份订单给出了它的起止时间和预定房间数。一旦你接受了某份订单,在订单规定的时间内,你的酒店就必须为旅客提供整洁的房间,否则你将因为失去信誉而被辞退。

我们首先要在原题的基础上,剔除与解题无关的信息,建立第一类模型。模型6.1

建立时间轴,设从第一个旅客进驻酒店,直到最后一个旅客离开饭店,共为期n天。把第一天开始的时刻编号为1,一、二两天分隔的时刻编号为2,最后到把最后一天结束的时刻编号为n+1。把每份订单用时间轴上的一条以这些点为端点的线段来表示,设以顶点i,j(i

1 2 3 n n+1

模型6.1把问题转化为了一个更加直观的形式,状态更加明确了。在此基础上,我们首先考虑到的是搜索算法。比如说,对每一线段的次数逐一枚举,寻找最优解。盲目搜索是一种基本算法,其解题过程对问题的分析还停留在表层。尽管搜索还可以做很多优化,但它仍然是一个时间复杂度为指数阶的算法。为了得到高效算法,对本题的求解做了一个尝试,使用贪心算法求解:

procedure Hotel_2;

1设置线段集S为所有覆盖线段的集合;

2设置线段集A为空集;

3for I:=1 to R do

4从S寻找一组互相不重叠的线段的集合V,使它们在时间轴上覆盖的长度之和最长;

5S ← S – V;

6 A ← A + V;

7输出A;

上述算法的第4步可以用动态规划实现。用d[I]表示覆盖(1,I)的一组互相不重叠的线段的最大长度和。

D[1]=0

)0],[0}(][{max ][1

1>-+-=j i c j i j D i D i j =

c0[I,J]表示在剩余线段集S 中线段(I,J)的次数。 我们对这诱人的算法抱有很大的希望,但是算法的正确性毕竟要接受实践的检验。暂不证明这个算法正确性(最优性),我们考虑是否能举出一个反例否定它。

如上图,若采用上述贪心算法,第一次选择的是线段1和2,第二次选择的是线段4,这样总长度为12。但实际上本题的最优解是4条线段都选择,总长度为14。可见上述贪心只是一个近似算法。于是我们又将上述算法的第4步改为: 从S 寻找一组线段的集合V ,使得A+V 中每条线段的覆盖次数不超过I ,并且它们在时间轴上覆盖的长度之和最长;

这个算法初看似乎可以对付上述反例,但我们仍可以举出类似的反例否定它。

经过对贪心算法的探讨,我们发现求解过程中各种数量之间的制约关系较为复杂,一般的图论模型无法描述。因此我们想到了迄今为止最复杂的“流网络”的模型。是否能利用“流网络极值”问题的高效算法解决本题呢?尝试用如下方式构造本题的“流网络”: 模型6.2

(1) 构造n+1个顶点(从1到n+1编号),代表时间轴上的n+1个标度,并给源和汇分别编号为0和n+2;

(2) 从点I 到I+1(0≤I ≤n+1),画一条容量上限为+∞,费用为0的弧。 (3) 对每条线段(起点和终点分别为I 和J ),画一条从点I 到点J 的弧,其容量上限为c[I,J],费用为它的长度的弧。它的流量表示这条线段的覆盖次数。

对上面构造的流网络求流量为R 的最大费用流,其流量对应的覆盖方式就是原问题的解。 算法描述:

proceudre Hotel_3; 1 构造流网络; 2 for I:=1 to R do

3 寻找一条具有最大费用的增流路径;

4 输出流网络对应的解答

仍然以上面那个例子来说明求最大费用流的过程。

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

一个反例

1

2

3

4

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

如图,第一次增流的路径为<0,1,6,7,8,12,13>,第二次增流的路径为<0,1,2,3,4,5,7,6,9,10,11,12,13>,这时的最大费用为14。通过对求最大费用流过程的剖析与它和贪心算法的对比,发现了它们的本质区别在于允许<7,6>的逆向流过程。

总结

构造与建模是一个复杂的抽象过程。我们要善于透视问题的本质,寻找突破口,进而选择适当的模型。构造的模型可以帮助我们认识问题,不同的模型从不同的角度反映问题,可以引发不同的思路,起到引导发散思维的作用。但认识问题的最终目的是解决问题,模型的固有性质可帮我们建立算法,其优劣可以通过时空复杂度等指标来衡量,但要以最终实现的程序为标准。所以模型不是一成不变的,同样要通过各种技术不断优化。模型的产生虽然是人脑思维的产物,但它仍然是客观事物的在人脑中的反映。所以要培养良好的建模能力,还必须靠在平时的学习中积累丰富的知识和经验。

【参考书目】

算法与数据结构(傅清祥王晓东编著)

信息学(计算机)奥林匹克入门(江文哉主编)

信息学奥林匹克杂志

小学数学速算技巧汇总

加法的神奇速算法 一、加大减差法 1、口诀 前面加数加上后面加数的整数,减去后面加数与整数的差等于和。 2、例题 1376+98=1474 计算方法:1376+100-2 3586+898=4484 计算方法:3586+1000-102 5768+9897=15665 计算方法:5768+10000-103 二、求只是数字位置颠倒两个两位数的和 1、口诀 一个数的十位数加上它的个位数乘以11等于和 2、例题 47+74=121 计算方法:(4+7)×11=121 68+86=154 计算方法:(6+8)× 11=154 58+85=143 计算方法:(5+8)× 11=143 三、一目三行加法 1、口诀 提前虚进一,中间弃9,末位弃10 2、例题 365427158 644785963 +742334452

——————— 1752547573 方法:从左到右,提前虚进1;第1列:中间弃9(3和6)直接写7;第2列:6+4-9+4=5 以此类推...最后1列:末位弃10(8和2)直接写3。 注意:中间不够9的用分段法,直接相加,并要提前虚进1;中间数字和大于19的,弃19,前边多进1,末位数字和大于19的,弃20,前边多进1。 减法的神奇速算法 一、减大加差法 1、例题 321-98=223 计算方法:321-100+2(减100,加2) 8135-878=7257 计算方法:8135-1000+122(减1000,加122) 91321-8987= 82334 计算方法:91321-10000+1013(减10000,加1013) 2、总结 被减数减去减数的整数,再加上减数与整数的差,等于差。 二、求只是数字位置颠倒两个两位数的差 1、例题 74-47=27

最新设计方案范文合集6篇

1 建设物流实训室的必要性 在社会需求的推动下,20xx年起,全国部分学校开始试办“物流管理”等相关专业,为企业培养和输送物流专业人才。这在一定程度上对物流知识和思想的传播起到了很好的作用,也的确培养了一些物流人才。他们在相关的物流岗位上发挥了作用,有效地促进了企业物流运作的变革和进步。 但是,其中反映出的问题也不少,主要体现在以下几个方面: 1.1 偏重理论培训,缺少实践环节 目前在各种认证体系中,基本上以知识性学习为主,只有少量的实际操作环节。 现代物流业很注重实际操作经验,仅有理论知识难以解决企业的实际业务问题,物流培训也必须以此为重要原则,加强实训功能,注重对实际业务的理解和对实际操作技能的掌握,才能培养出符合企业需求的人才。 1.2 教学手段单一,感性认识与理性认识不能有机结合 目前无论是高校的物流学历教育还是职业培训,普遍存在一个问题,就是教学主要以教师分散授课为主,辅以少量甚至没有参观。学员们无法全面系统地了解物流运作的整个过程,除少量悟性较高的学员外,大多数学员的物流知识结构比较凌乱。 1.3 传统实训方式已不能满足学生和企业的需要 学生实训要求在类似企业实际的环境下,并且实训的设备、软件必须是企业实际应用的,或在企业实际应用基础上改造过来。 随着国内教育教学改革的深入,实训方式创新层出不穷,旧有的实训方式尤其是模拟仿真远远不能满足现有教学的需要。 2 物流实训室设计理念 通过实训室对各节点模拟,从而展现货物的入库、仓储、流通加工、配送、出库等第三方物流企业的供应链流程。在此模拟的供应链上,配备一系列模块化的现代物流设施,如:全自动立体仓库、电子标签辅助拣货系统、电子看板,RF手持设备等,它们各自独立,又互为联系,充分体现了传统的物流运行过程通过信息化实现其战略决策系统化,管理现代化和作业自动化这一现代物流的时代特征,从而在学校实训室内营造了一个类似真实的集物资流和信息流于一体的实训教学环境。 3 实训室方案规划设计 物流实训室平面布局 主要组成部分: 全自动立体仓库及自动分拣:立体货架、全自动堆垛机及输送装置等; 普通仓储货架:重型及轻型货架; 电子标签拣货系统:重力式货架、电子标签分拣系统及拣货台等; 打包封装:多种款式的打包设备; 条码及射频系统:RF手持终端、条码打印机及多种条码阅读设备; 管理岗位:物流软件、PC及桌椅。 4 实训系统功能 之所以要在学校实训室条件下,构建一个类似真实的以第三方物流服务单元为核心的供应链仿真系统,其真实目的是想以此为学校进行现代供应链物流运作管理等相关课程的课堂理论教学提供一个有效的辅助教学手段,并为学生掌握各种现代化,自动化的物流设施设备的操作技能,提供一个实实在在的实训平台。 所以从这个意义上说,我们这套实训系统应具有以下教学实训功能: 4.1 了解和学习物流管理的内容和技术 1、仓储管理系统的操作训练

数据结构与算法基础知识总结

数据结构与算法基础知识总结 1 算法 算法:是指解题方案的准确而完整的描述。 算法不等于程序,也不等计算机方法,程序的编制不可能优于算法的设计。 算法的基本特征:是一组严谨地定义运算顺序的规则,每一个规则都是有效的,是明确的,此顺序将在有限的次数下终止。特征包括: (1)可行性; (2)确定性,算法中每一步骤都必须有明确定义,不充许有模棱两可的解释,不允许有多义性; (3)有穷性,算法必须能在有限的时间内做完,即能在执行有限个步骤后终止,包括合理的执行时间的含义; (4)拥有足够的情报。 算法的基本要素:一是对数据对象的运算和操作;二是算法的控制结构。 指令系统:一个计算机系统能执行的所有指令的集合。 基本运算和操作包括:算术运算、逻辑运算、关系运算、数据传输。 算法的控制结构:顺序结构、选择结构、循环结构。 算法基本设计方法:列举法、归纳法、递推、递归、减斗递推技术、回溯法。 算法复杂度:算法时间复杂度和算法空间复杂度。 算法时间复杂度是指执行算法所需要的计算工作量。 算法空间复杂度是指执行这个算法所需要的内存空间。 2 数据结构的基本基本概念 数据结构研究的三个方面: (1)数据集合中各数据元素之间所固有的逻辑关系,即数据的逻辑结构; (2)在对数据进行处理时,各数据元素在计算机中的存储关系,即数据的存储结构;(3)对各种数据结构进行的运算。 数据结构是指相互有关联的数据元素的集合。 数据的逻辑结构包含: (1)表示数据元素的信息; (2)表示各数据元素之间的前后件关系。 数据的存储结构有顺序、链接、索引等。 线性结构条件:

(1)有且只有一个根结点; (2)每一个结点最多有一个前件,也最多有一个后件。 非线性结构:不满足线性结构条件的数据结构。 3 线性表及其顺序存储结构 线性表由一组数据元素构成,数据元素的位置只取决于自己的序号,元素之间的相对位置是线性的。 在复杂线性表中,由若干项数据元素组成的数据元素称为记录,而由多个记录构成的线性表又称为文件。 非空线性表的结构特征: (1)且只有一个根结点a1,它无前件; (2)有且只有一个终端结点an,它无后件; (3)除根结点与终端结点外,其他所有结点有且只有一个前件,也有且只有一个后件。结点个数n称为线性表的长度,当n=0时,称为空表。 线性表的顺序存储结构具有以下两个基本特点: (1)线性表中所有元素的所占的存储空间是连续的; (2)线性表中各数据元素在存储空间中是按逻辑顺序依次存放的。 ai的存储地址为:adr(ai)=adr(a1)+(i-1)k,,adr(a1)为第一个元素的地址,k代表每个元素占的字节数。 顺序表的运算:插入、删除。(详见14--16页) 4 栈和队列 栈是限定在一端进行插入与删除的线性表,允许插入与删除的一端称为栈顶,不允许插入与删除的另一端称为栈底。 栈按照“先进后出”(filo)或“后进先出”(lifo)组织数据,栈具有记忆作用。用top表示栈顶位置,用bottom表示栈底。 栈的基本运算:(1)插入元素称为入栈运算;(2)删除元素称为退栈运算;(3)读栈顶元素是将栈顶元素赋给一个指定的变量,此时指针无变化。 队列是指允许在一端(队尾)进入插入,而在另一端(队头)进行删除的线性表。rear指针指向队尾,front指针指向队头。 队列是“先进行出”(fifo)或“后进后出”(lilo)的线性表。 队列运算包括(1)入队运算:从队尾插入一个元素;(2)退队运算:从队头删除一个元素。循环队列:s=0表示队列空,s=1且front=rear表示队列满

小学数学加减法速算方法

小学数学加减法速算技巧_小学数学加减法速算方 法 (2)买一台电冰箱和一台洗衣机需要多少钱? (3)如果有200元钱买一只书包还剩多少钱? 他们调动了自己的经验和原有的知识结构去探究这个情境中所蕴涵的数学问题,并积极地从多角度去思考问题,发现问题,达到了 很好的教学效果。 我们知道,数学本来就是从客观世界的数量关系与空间形式中抽象、概括出来的。当学生从问题情境中,体会出一些数学思想时, 教师应以引导者、鉴赏者的身份,即教师只是提供一些建议或信息,而不是代替学生做出判断,同时鼓励学生有创造的想法,使学生在 最大的空间去学习、去思考、去探索。在教学加法时,可以分成了 两个步骤: 1、独立探索阶段 教师提出问题:“营业员很快地算出买一套运动服(113元)和一 个书包(59元)共需要172元,你们知道这是为什么吗?”学生想出 了很多计算方法: 113+59=113+60-1=172。 113+59=113+50+9=172。 113+59=112+(1+59)=172。 2、合作探讨阶段 ①每一种方法为什么这样做?请讲讲你的道理? ②这几种方法哪一种比较简便?为什么?

通过合作交流,学生各抒己见,这样既达到了增强学生合作意识地目的,又培养了学生的主体意识。从而归纳出多加几,减去几;先 凑整,再相加这两种方法。 在教孩子学减法时,可以让学生运用原型来揭示算理,探究规律。小学数学的内容大都可以直接在客观世界中找到它的原型。减数接 近整十、整百、整千数时,把它看作整十、整百、整千数,多减几,加上几这个数学知识我们可以在生活中找到一个合适的原型——收 付钱款时常常发生地“付整找零”的活动,并且在课堂中展示这个 活动:妈妈带了165元,其中有一张百元纸币,到商店买钱包花了 97元,妈妈怎样给钱呢?由老师扮妈妈,一名学生扮售货员,妈妈 拿出一百元钱给售货员,售货员找给妈妈3元。这里的道理明明白白,是学生所熟悉的常识。这个活动是原始的、最低层次的减法速 算法,是学习数学的原型。再引导学生摆这个过程用算式表示出来:165-100+3,从而概括出速算的方法。这样,由常识上升到了数学, 学生的学习由低层次上升到了高层次。 多种速算方法的学习使我们的速算更加完美无瑕。 1、运用数的特征“凑整” 我们认识物体都要抓住物体的特征,特征是它与别人不一样的地方,数字在数学王国中也有自己的一些特征,今天我们说的特征是 指这些数字都接近整十、整百、整千,像98、1002等等,在计算时 只要把这些数看成整十、整百、整千数,就能使计算简便。 2、移位“凑整” 3、定律:“凑整” 像乘法口诀一样,定律、规律、法则都是前人给我们创造和积累的财富,我们可以直接拿来使用,这样可以节省我们很多的时间。 定律“凑整”指在计算中运用我们平时学过的一些定律、规律和法 则进行“凑整”。 例:计算364+72+46+128378-57-43482-(39+82)

设计方案范文合集八篇

设计方案范文合集八篇 设计方案范文合集八篇 为了确保事情或工作有序有力开展,常常需要预先准备方案,方案属于计划类文书的一种。方案应该怎么制定呢?以下是收集整理的设计方案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 设计方案篇1 一、活动目的 1、培养学生合作探究的精神与分析问题、解决问题的能力。 2、培养和增强学生的地理学习兴趣,关注身边的地理知识。 3、懂得多渠道收集课外资料。 二、活动时间及地点 三、活动方式 根据课室座位安排情况,以小组为单位,每两排组成一组,共分为四大组。以“野外考察员的困难”为主要内容,展开几个阶段的小组间的地理知识竞赛。 四、参与人员 全体同学 五、活动流程 活动刚开始,教师以一名“地理野外考察员”的身份登场,讲述他一天所遇到的困难。困难一:迷失了方向 1、活动准备

在活动前的地理课,向学生提出“当你迷失野外,你该如何来辨别方向”这一问题,让学生课后根据自己的生活经验或向有经验的长辈请教等各类方式收集有关方法,并以作业形式上交。 2、活动过程 学生以小组为单位,全组成员上交一份解决方法,教师当场逐一宣读,答对1个得1分,答错不得分。 3、活动小结 教师讲解野外辨别方向常用的几种方法。 附: 1)平时参考地图和指南针,同时积极观察周围的地形以及身边的植物来判断正确位置。 2)利用太阳 ①冬季日出位置是东偏南,日落位置是西偏南;夏季日出位置是东偏北,日落位置是西偏北;春分、秋分前后,日出正东,日落正西。 ②只要有太阳,就可以使用手表来辨别方向。按24小时制读出当时的时刻,将小时数除以二,将得到一个小时数。把手表水平放在手上或者地上,让手表的这个时刻对准太阳所在的方位,这时手表表面12点所指的方向是北方,6点所指的方向是南方。 设计方案篇2 1、幼儿园的功能组成 包括幼儿生活用房、服务用房、和供应用房三部分。 2、幼儿园的功能分析

计划方案合集10篇

计划方案合集10篇 计划方案合集10篇 为了确保我们的努力取得实效,通常会被要求事先制定方案,方案是在案前得出的方法计划。那么什么样的方案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的计划方案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。计划方案篇1 各林场(所):为进一步深入贯彻《甘肃省自然保护区条例》及《XX市人民政府关于进一步加强封山禁牧工作的通知》和《XX林业总场封山禁牧管理暂行办法》精神,巩固XX林区近年来的封山禁牧成果,加快生态环境建设步伐,现就我场XX年封山禁牧工作安排如下:一、明确指导思想我场的封山禁牧工作,坚持统筹规划,以封为主,禁牧与圈养、恢复生态和保护林农利益相结合的指导思想,按照《森林法》、《森林法实施条例》及市局、总场关于封山禁牧工作的总体部署和要求,坚持把加强封山禁牧工作作为恢复植被、改善生态、提高林木尽快成林的重要措施,作为改善人居环境,促进人与自然和谐相处,构建和谐林区的重要保障。各林场(所)要从促进林区经济社会可持续发展的大局出发,切实增强责任感和紧迫感,采取切实有效的措施,加大工作力度,真正把封山禁牧工作抓紧抓好,确保取得实效。二、细化工作任务一要提高认识,统筹安排,强化责任,分解任务。各林场(所)主要领导要切实提高认识,将封禁工作放在同林业生产同等重要的位置上,同安排同部署,并根据市局、总场封禁工作会议精神,延伸签订封禁工作目标管理责任书,确保封禁工作责任分解到站,细化到人。二要广泛宣传动员,营造良好舆论氛围。各林场(所)要采取召开干部会、群众大会、养殖户专题会、管护人员工作会、发放宣传资料、刷写宣传标语、悬挂横幅、制做固定宣传碑等多种形式,广泛宣传《森林法》、《森林法实施条例》、《XX 市人民政府关于进一步加强封山禁牧工作的通知》《XX、林业总场封山禁牧管理暂行办法》等有关政策法规文件,教育林区群众充分认识封山禁牧的重大意义,明确封山禁牧的范围、措施和责任,引导群众正确处理长远利益与当前利益、整体利益与局部利益、封山禁牧与畜牧养殖的关系,真正把封山禁牧工作变为广大群众的自觉行动,为封山禁牧创造良好的舆论氛围。三要详细调查摸底,掌握

社会网络分析法

第十三章社会网络分析法 近几十年来社会网络分析法有了迅速的发展,它已被“泛应用到了社会学、政治学、人类学和社会政策研究等多个领域。本章我们将侧重介绍社会网络分析法的基本概念、历史、主要分析技术及其应用。 第一节社会网络分析的概念 一、什么是社会网络分析 网络指的是各种关联,而社会网络(social network)即可简单地称为社会关系所构成的结构。故从这一方面来说,社会网络代表着一种结构关系,它可反映行动者之间的社会关系。构成社会网络的主要要素有: 行动者(actor):这里的行动者不但指具体的个人,还可指一个群体、公司或其他集体性的社会单位。每个行动者在网络中的位置被称为“结点(node)”。 关系纽带(relational tie):行动者之间相互的关联即称关系纽带。人们之间的关系形式是多种多样的,如亲属关系、合作关系、交换关系、对抗关系等,这些都构成了不同的关系纽带。 二人组(dyad):由两个行动者所构成的关系。这是社会网络的最简单或最基本的形式,是我们分析各种关系纽带的基础。 二人组(triad):由三个行动者所构成的关系。 子群(subgroup):指行动者之间的任何形式关系的子集。 群体(group):其关系得到测量的所有行动者的集合。 社会网络分析是对社会网络的关系结构及其属性加以分析的一套规范和方法。它又被称结构分析(structural analysis),因为它主要分析的是不同社会单位(个体、群体或社会)所构成的社会关系的结构及其属性。 从这个意义上说,社会网络分析不仅是对关系或结构加以分析的一套技术,还是一种理论方法——结构分析思想。因为在社会网络分析学者看来,社会学所研究的对象就是社会结构,而这种结构即表现为行动者之间的关系模式。社会网络分析家B·韦尔曼(Barry Wellman)指出:“网络分析探究的是深层结构——隐藏在复杂的社会系统表面之下的一定的网络模式。”例如,网络分析者特别关注特定网络中的关联模式如何通过提供不同的机会或限制,从而影响到人们的行动。 韦尔曼指出,作为一种研究社会结构的基本方法,社会网络分析具有如下基本原理: 1.关系纽带经常是不对称地相互作用着的,在内容和强度上都有所不同。 2.关系纽带间接或直接地把网络成员连接在一起;故必须在更大的网络结构背景中对其加以分析。 3.社会纽带结构产生了非随机的网络,因而形成了网络群(network clusters)、网络界限和交叉关联。

社会网络分析方法(总结)

社会网络分析方法 SNA分析软件 ●第一类为自由可视化SNA 软件,共有Agna 等9 种软件,位于图1 的右上角,这类软件可以自 由下载使用,成本低,但一般这类软件的一个共同缺点是缺乏相应的如在线帮助等技术支持; ●第二类为商业可视化SNA 软件,如InFlow 等3种,这类软件大都有良好的技术支持;(3)第 三类为可视化SNA 软件,如KliqFinder 等4 种,这类软件一般都是商业软件,但他们都有可以通过下载试用版的软件,来使用其中的绝大部分功能 ●第四类为自由非可视化SNA 软件,如FATCAT 等7 种,这类软件的特点是免费使用,但对SNA 的分析结果以数据表等形式输出,不具有可视化分析结果的功能; ●第五类为商业非可视化SNA 软件,只有GRADAP 一种,该软件以图表分析为主,不具有可 视化的功能。在23 种SNA 软件中,有16 种SNA 软件,即近70%的SNA 软件,具有可视化功能。 SNA分析方法 使用SNA 软件进行社会网络分析时,一般需要按准备数据、数据处理和数据分析三个步骤进行。尽管因不同的SNA 软件的具体操作不同,但这三个步骤基本是一致的。 1.准备数据,建立关系矩阵 准备数据是指将使用问卷或其他调查方法,或直接从网络教学支撑平台自带的后台数据库中所获得的用于研究的关系数据,经过整理后按照规定格式形成关系矩阵,以备数据处理时使用。这个步骤也是SNA 分析的重要的基础性工作。SNA 中共有三种关系矩阵:邻接矩(AdjacencyMatrix)、发生阵(Incidence Matrix)和隶属关系矩阵(Affiliation Matrix)。邻接矩阵为正方阵,其行和列都代表完全相同的行动者,如果邻接矩阵的值为二值矩阵,则其中的“0”表示两个行动者之间没有关系,而“1”则表示两个行动者之间存在关系。然而我们

几种简单的数学速算技巧窍门

几种简单的数学速算技巧 一、一种做多位乘法不用竖式的方法。我们都可以口算1X1 10X1,但是,11X12 12X13 12X14呢? 这时候,大家一般都会用竖式,通过竖式计算,得数是132、156、168。其中有趣的规律:积个位上的 数字正好是两个因数个位数字的积。十位上的数字是两个数字个位上的和。百位上的数字是两个因数十 位数字的积。例如: 12X14=168 1=1X1 6=2+4 8=2X4 如果有进位怎么办呢?这个定律对有进位的情况同样适用,在竖式时只要~满几时,就向下一位进几。 ~例如: 14X16=224 4=4X6的个位 2=2+4+6 2=1+1X1 试着做做看下面的题: 12X15= 11X13= 15X18= 17X19= 二、几十一乘以几十一的速算方法 例如:21×61=41×91=41×91= 51×61= 81×91= 41×51= 41×81= 71×81= 这些算式有什么特点呢?是“几十一乘以几十一”的乘法算式,我们可以用:先写十位积,再写十位 和(和满10 进1),后写个位积。“先写十位积,再写十位和(和满10 进1),后写个位积”就是一见到 几十一乘以几十一的乘法算式,如果十位数的和是一位数,我们先直接写十位数的积,再接着写十位数的 和,最后写上1 就一定正确;如果十位数的和是两位数,我们先直接写十位数的积加1 的和,再接着写十 位数的和的个位数,最后写一个1 就一定正确。 我们来看两个算式: 21×61=

41×91= 用“先写十位积,再写十位和(和满10 进1),后写个位积”这种速算方法直接写得数时的思维过程。 第一个算式,21×61=?思维过程是:2×6=12,2+6=8,21×61 就等于1281。 第二个算式,41×91=?思维过程是:4×9=36,4+9=13,36+1=37,41×91 就等于3731。 试试上面题目吧!然后再看看下面几题 61×91=81×81=31×71=51×41= 一、10-20的两位数乘法及乘方速算 方法:尾数相乘,被乘数加上乘数的尾数(满十进位) 【例1】 1 2 X 1 3 ---------- 1 5 6 (1)尾数相乘2X3=6 (2)被乘数加上乘数的尾数12+3=15 (3)把两计算结果相连即为所求结果 【例2】 1 5 X 1 5 ------------ 2 2 5 (1)尾数相乘5X5=25(满十进位) (2)被乘数加上乘数的尾数15+5=20,再加上个位进上的2即20+2=22 (3)把两计算结果相连即为所求结果 二、两位数、三位数乘法及乘方速算

精选方案策划合集5篇

精选方案策划合集5篇 方案策划篇1 一、日本寿司店的总体目标 2. 产品定价及收入目标 产品定价寿司:甜鸡蛋寿司 12元加州反卷寿司12元烤鳗鱼寿司 12元樱花反卷寿司12元香辣牛肉寿司12元鱼松蟹棒寿司12元鱼松火腿寿司12元金枪鱼寿司8元球生菜寿司8元紫薯红薯寿司8元鱼松寿司 8元红心蛋黄寿司 8元飞鱼子寿司8元什锦色拉寿司 7元水果寿司 7元果冻寿司 6元火腿寿司 6元手卷:黄瓜手卷 5元/2个鱼松手卷 7元/2个金枪鱼手卷7元/2个色拉手卷 7元/2个烤鳗鱼手卷7元/2个饭团:红心蛋黄饭团 5元/2个紫薯饭团 5元/2个鱼松饭团 7元/2个金枪鱼饭团7元/2个火腿饭团 7元/2个预计每日将会有50份订单,每份订单平均10元,平均每份订单成本3元利润7元。每日将获得利润10x50=500元每日将获纯利润7x50=350元 收入目标 月收入:20190.00元年收入:240000.00元 员工工资以及支出经费:40000.00元年净收入:201900.00元 3. 发展目标 将日本寿司店发展成特色小资情调的店子。主要顾客为情侣、中

高消费水平学生、喜爱日韩的女生等。 本店以优雅的环境,日本特色的风味为主打。在提供就餐的同时能享受到不一样的优质服务。且寿司分为中高档,既能满足高消费水平学生的消费欲望,同时满足一般学生的购买能力。 立志将日本寿司店在我校附近立足,并以优质传统的特色服务收揽各新老顾客。 二、市场状况分析 1. 市场需求 自然生长的稻米和最新鲜的鱼生,用极致简单又饶有趣味的生食方式组合在一起,寿司已经迅速发展成为全世界都无法抗拒的美味新宠。寿司风潮正全面来袭。走进店堂,就可以看到一碟碟的寿司由传送带传送着,从眼前回转而过。自己伸手从传送带上取下自己爱吃的寿司,最后根据所吃的碟数来结账,这就是寿司。因其价格低廉、轻松随意,已经越来越受到普通消费者的欢迎。 作为全世界正越来越风行的日本寿司,正被越来越多追求品位和健康的人所钟爱。纽约、巴黎、伦敦、悉尼、香港,时髦都市中的寿司店,门前永远不缺时髦男女耐心排长队。寿司经营店也在中国不断增长。什么原因呢?它的魅力在于:第一、口味鲜美, 而且丰富多样的品种满足了不同口味、不同喜好的人们。寿司的制作原料可谓包罗万象, 不拘一格,从鱼类、贝类到牛肉、禽蛋甚至蔬菜、瓜果都可以制成风味各异的寿司。 第二、寿司符合人们健康饮食的标准。日本饮食在养生方面具有

【实用】工作计划合集六篇

【实用】工作计划合集六篇 工作计划篇1 为了贯彻落实“安全第一,预防为主,综合治理”的方针,强化安全生产目标管理。结合工厂实际,特制定20xx年安全生产工作计划,将安全生产工作纳入重要议事日程,警钟长鸣,常抓不懈。 一、下半年目标 实现下半年无死亡、无重伤、无重大生产设备事故,无重大事故隐患,工伤事故发生率低于厂规定指标,综合粉尘浓度合格率达80%以上(如下表)。 二、指导思想 要以公司对20xx年安全生产目标管理责任为指导,以工厂安全工作管理制度为标准,以安全工作总方针“安全第一,预防为主。”为原则,以车间、班组安全管理为基础,以预防重点单位、重点岗位重大事故为重点,以纠正岗位违章指挥,违章操作和员工劳动保护穿戴为突破口,落实各项规章制度,开创安全工作新局面,实现安全生产根本好转。 三、牢固树立“安全第一”的思想意识 各单位部门要高度重视安全生产工作,把安全生产工作作为重要的工作来抓,认真贯彻“安全第一,预防为主”的方针,进一步增强安全生产意识,出实招、使真劲,把“安全第一”的方

针真正落到实处,通过进一步完善安全生产责任制,首先解决领导意识问题,真正把安全生产工作列入重要议事日程,摆到“第一”的位置上,只有从思想上重视安全,责任意识才能到位,才能管到位、抓到位,才能深入落实安全责任,整改事故隐患,严格执行“谁主管,谁负责”和“管生产必须管安全”的原则,力保安全生产。 四、深入开展好安全生产专项整治工作 根据工厂现状,确定出20xx年安全生产工作的重点单位、重点部位,完善各事故处理应急预案,加大重大隐患的监控和整改力度,认真开展厂级月度安全检查和专项安全检查,车间每周进行一次安全检查,班组坚持班中的三次安全检查,并要求生产科、车间领导及管理人员加强日常安全检查,对查出的事故隐患,要按照“三定四不推”原则,及时组织整改,暂不能整改的,要做好安全防范措施,尤其要突出对煤气炉、锅炉、硫酸罐、液氨罐等重要部位的安全防范,做好专项整治工作,加强对易燃易爆、有毒有害等危险化学品的管理工作,要严格按照《安全生产法》、《危险化学品安全管理条例》强化专项整治,加强对岗位现场的安全管理,及时查处违章指挥,违章操作等现象,限度降低各类事故的发生,确保工厂生产工作正常运行。 五、继续加强做好员工安全教育培训和宣传工作 工厂采取办班、班前班后会、墙报、简报等形式,对员工进行安全生产教育,提高员工的安全生产知识和操作技能,定期或

数据结构与算法基础

数据结构与算法基础 一.判断题: 1.数据元素是数据的最小单位。 2.数据结构是带有结构的数据元素的集合。 3.数据结构、数据元素、数据项在计算机中的映像(或表示)分别称为存储结构、结点、数据域。 4.数据项是数据的基本单位。 5.数据的逻辑结构是指各数据元素之间的逻辑关系,是用户按使用需要而建立的。 6.数据的物理结构是指数据在计算机内实际的存储形式。 7.算法和程序没有区别,所以在数据结构中二者是通用的。 答案: 1.错误 2.正确 3.正确 4.错误 5.正确 6.正确 7.错误 二. 数据结构是研究数据的 A 和 B 以及它们之间的相互关系,并对这种结构定义相应的 C ,设计出相应的 D ,而确保经过这些运算后所得到的新结构是 E 结构类型。 供选择答案: A、B:a理想结构b抽象结构c物理结构d逻辑结构 C、D、E:a运算b算法c结构d规则e现在的f原来的 答案: A:cB;dC:aD:bE:f 三.从供选择的答案中选取正确的答案填在下面叙述中的横线上: 1. A 是描述客观事物的数字、字符以及所能输入到计算机中并被计算机程序加工处理的符号的集合。 2. B 是数据的基本单位,即数据集合中的个体。有时一个 B 由若干个___C____组成,在这种情况下,称 B 为记录。 C 是数据的最小单位。而由记录所组成的线性表为 D 。 3. E 是具有相同特性的数据元素的集合,是数据的子集。 4. F是带有结构特性数据元素的集合。 5. 被计算机加工的数据元素不是孤立无关的,它们彼此之间一般存在着某种联系。通常将数据元素的这种关系称为G。 6. 算法的计算量的大小称为计算的H。 供选择的答案: A-F:a数据元素b符号c记录d文件e数据f数据项g数据对象h关键字i数据结构

【精选】计划方案合集9篇

【精选】计划方案合集9篇 计划方案合集9篇 为有力保证事情或工作开展的水平质量,时常需要预先制定一份周密的方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么大家知道方案怎么写才规范吗?以下是小编为大家收集的计划方案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。计划方案篇1 一指导思想深入学习《幼儿园教育指导纲要》,深刻把握《纲要》精髓,高举素质教育的旗帜,扮演好教师的多重角色,充分认知和尊重幼儿生命特性,遵循幼儿身心发展规律和学习特点,自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育;在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原则下,突显语言特色,坚持课程与课题研究整合相融求效益,不断深化园本课程建设,推动教育科研向纵深发展。 二、工作目标 1、立足实际,深入课改,把《纲要》精神转化为实际的、科学的教育实践能力,促进教师专业化成长。 2、突显我园语言教育特色,向全市展示教育成果。 3、开拓教育资源,在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往能力。三、具体内容及措施(一)立足实际,在课改中促进教师的专业化成长以本园实际为基点的课程改革和课程实施是最具说服力和生命力的,脚踏实地研究课程的过程本身就是一个促进教师专业化成长的过程。 1、咀嚼消化有关理论,厚实实践基础随着终身教育的提出和学习化社会的到来,基础教育的功能正在被重新定义。我们必须根据新的基础教育理念来调整幼儿教育的价值取向,在社会和教育的整体结构中,正确而清醒地把握幼教的实践方向。要求教师根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作,自觉地规范自己的教育行为,理性地构建自己的教育观念。学习重点:《从理念到行为——幼儿园教育指导纲要行动指南》、《儿童的一百种语言解读》、有关幼儿语言教育的最新理论等。学习形式:自学——小组研讨——园部主题性“头脑风暴”——教育实例 2、反思总结,创造性实施课程以主题形式组织、实施课程是课程实践的主要形式。我园一直使用南师大与信谊基金出版社共同出版的《幼儿园活动整合课程》,这一课程是帮助我们更好落实新《纲要》精神、将先进教育观念落实到教育行为中去

全国计算机二级第1章数据结构与算法

考点1 算法的复杂度 【考点精讲】 1.算法的基本概念 计算机算法为计算机解题的过程实际上是在实施某种算法。 算法的基本特征:可行性、确定性、有穷性、拥有足够的情报。 2.算法复杂度 算法复杂度包括时间复杂度和空间复杂度。 名称 描述 时间复杂度 是指执行算法所需要的计算工作量 空间复杂度 是指执行这个算法所需要的内存空间 考点2 逻辑结构和存储结构 【考点精讲】 1.逻辑结构 数据的逻辑结构是对数据元素之间的逻辑关系的描述,它可以用一个数据元素的集合和定义在此集合中的若干关系来表示。数据的逻辑结构有两个要素:一是数据元素的集合,通常记为D;二是D上的关系,它反映了数据元素之间的前后件关系,通常记为R。一个数据结构可以表示成 B=(D,R) 其中B表示数据结构。为了反映D中各数据元素之间的前后件关系,一般用二元组来表示。例如,如果把一年四季看作一个数据结构,则可表示成 B =(D,R) D ={春季,夏季,秋季,冬季} R ={(春季,夏季),(夏季,秋季),(秋季,冬季)} 2.存储结构 数据的逻辑结构在计算机存储空间中的存放形式称为数据的存储结构(也称数据的物理结构)。 由于数据元素在计算机存储空间中的位置关系可能与逻辑关系不同,因此,为了表示存放在计算机存储空间中的各数据元素之间的逻辑关系(即前后件关系),在数据的存储结构中,不仅要存放各数据元素的信息,还需要存放各数据元素之间的前后件关系的信息。 一种数据的逻辑结构根据需要可以表示成多种存储结构,常用的存储结构有顺序、链接等存

储结构。 顺序存储方式主要用于线性的数据结构,它把逻辑上相邻的数据元素存储在物理上相邻的存储单元里,结点之间的关系由存储单元的邻接关系来体现。 链式存储结构就是在每个结点中至少包含一个指针域,用指针来体现数据元素之间逻辑上的联系。 考点3 线性结构和非线性结构 【考点精讲】 根据数据结构中各数据元素之间前后件关系的复杂程度,一般将数据结构分为两大类型:线性结构与非线性结构。如果一个非空的数据结构满足下列两个条件: (1)有且只有一个根结点; (2)每一个结点最多有一个前件,也最多有一个后件。 则称该数据结构为线性结构。线性结构又称线性表。在一个线性结构中插入或删除任何一个结点后还应是线性结构。栈、队列、串等都线性结构。 如果一个数据结构不是线性结构,则称之为非线性结构。数组、广义表、树和图等数据结构都是非线性结构。 考点4 栈 【考点精讲】 1.栈的基本概念 栈(stack)是一种特殊的线性表,是限定只在一端进行插入与删除的线性表。在栈中,一端是封闭的,既不允许进行插入元素,也不允许删除元素;另一端是开口的,允许插入和删除元素。通常称插入、删除的这一端为栈顶,另一端为栈底。当表中没有元素时称为空栈。栈顶元素总是后被插入的元素,从而也是最先被删除的元素;栈底元素总是最先被插入的元素,从而也是最后才能被删除的元素。 栈是按照“先进后出”或“后进先出”的原则组织数据的。例如,枪械的子弹匣就可以用来形象的表示栈结构。子弹匣的一端是完全封闭的,最后被压入弹匣的子弹总是最先被弹出,而最先被压入的子弹最后才能被弹出。 2.栈的顺序存储及其运算 栈的基本运算有三种:入栈、退栈与读栈顶元素。 (1)入栈运算:入栈运算是指在栈顶位置插入一个新元素。 (2)退栈运算:退栈是指取出栈顶元素并赋给一个指定的变量。 (3)读栈顶元素:读栈顶元素是指将栈顶元素赋给一个指定的变量。 考点5 队列 【考点精讲】 1.队列的基本概念 队列是只允许在一端进行删除,在另一端进行插入的顺序表,通常将允许删除的这一端称为队头,允许插入的这一端称为队尾。 当表中没有元素时称为空队列。 队列的修改是依照先进先出的原则进行的,因此队列也称为先进先出的线性表,或者后进后出的线性表。例如:火车进遂道,最先进遂道的是火车头,最后是火车尾,而火车出遂道的时候也是火车头先出,最后出的是火车尾。若有队列: Q =(q1,q2,…,qn) 那么,q1为队头元素(排头元素),qn为队尾元素。队列中的元素是按照q1,q2,…,qn 的顺序进入的,退出队列也只能按照这个次序依次退出,即只有在q1,q2,…,qn-1 都退队之后,qn才能退出队列。因最先进入队列的元素将最先出队,所以队列具有先进先出的

(完整版)常用的巧算和速算方法

小学数学速算与巧算方法例解【转】 速算与巧算 在小学数学中,关于整数、小数、分数的四则运算,怎么样才能算得既快又准确呢?这就需要我们熟练地掌握计算法则和运算顺序,根据题目本身的特点,综合应用各种运算定律和性质,或利用和、差、积、商变化规律及有关运算公式,选用合理、灵活的计算方法。速算和巧算不仅能简便运算过程,化繁为简,化难为易,同时又会算得又快又准确。 一、“凑整”先算 1.计算:(1)24+44+56 (2)53+36+47 解:(1)24+44+56=24+(44+56) =24+100=124 这样想:因为44+56=100是个整百的数,所以先把它们的和算出来. (2)53+36+47=53+47+36 =(53+47)+36=100+36=136 这样想:因为53+47=100是个整百的数,所以先把+47带着符号搬家,搬到+36前面;然后再把53+47的和算出来. 2.计算:(1)96+15 (2)52+69 解:(1)96+15=96+(4+11) =(96+4)+11=100+11=111 这样想:把15分拆成15=4+11,这是因为96+4=100,可凑整先算. (2)52+69=(21+31)+69 =21+(31+69)=21+100=121 这样想:因为69+31=100,所以把52分拆成21与31之和,再把31+69=100凑整先算. 3.计算:(1)63+18+19 (2)28+28+28 解:(1)63+18+19 =60+2+1+18+19 =60+(2+18)+(1+19) =60+20+20=100 这样想:将63分拆成63=60+2+1就是因为2+18和1+19可以凑整先算. (2)28+28+28 =(28+2)+(28+2)+(28+2)-6 =30+30+30-6=90-6=84 这样想:因为28+2=30可凑整,但最后要把多加的三个2减去. 二、改变运算顺序:在只有“+”、“-”号的混合算式中,运算顺序可改变 计算:(1)45-18+19 (2)45+18-19 解:(1)45-18+19=45+19-18 =45+(19-18)=45+1=46 这样想:把+19带着符号搬家,搬到-18的前面.然后先算19-18=1. (2)45+18-19=45+(18-19)

办公室工作计划和思路合集7篇

办公室工作计划和思路合集7篇 办公室工作计划篇1 秋风习习,满怀美好的憧憬,我们迎来了崭新的学年。在新的学年里,在学院老师的正确指导下,我自律委员会办公室将继续发扬“脚踏实地,在平凡中追求进步”的精神,始终秉着“为同学服务”的宗旨,以高度的工作热情和认真负责的工作态度,团结合作、锐意进取,做好办公室的本职工作,同时进行工作上的创新,以迎接新一学年的工作。本学期的工作计划如下: 一、坚持不懈,继续稳步推进各项常规工作我部门的工作主要可以分为两类:对内工作和对外工作A.对外工作——做好自律委的宣传工作及纳新工作(1)制作迎接新生需要的宣传海报,摆放在各寝室楼下和文楼大厅处。更换文楼四楼的橱窗内容,将其更换为新生军训常识,为10届新生提供参考。 (2)制作红榜,公布我自律委换届改选结果,将其张贴在文楼四楼宣传栏处。 (3)在今年国庆十一放假之前,制作有关“十一假期”的安全海报,提醒大家注意各方面的问题,并张贴在文楼一楼大厅展板处。 (4)根据自律委其他四个部门本学年要举办的活动,对活动进行活动前的宣传以及活动后的总结,以及负责活动会场的布置。对于我自律委举办的每一次活动,做到活动前一张宣[本文来自]传海报,活动后一期橱窗总结。在活动举办期间,我办公室还负责会场布置,人员位置安排等,协助各部门把活动办好。

(5)根据生活部对教室的卫生检查情况,及时更替检查结果公布。 (6)根据舍务部对寝室的检查结果,每月制作两张白榜,公布本月优秀寝室和不达标寝室。 (7)对自律委办公室每部的墙面进行重新装饰。 (8)纳新前,制作海报,对我组织进行宣传,并组织有意愿加入我组织的同学进行报名以及面试。 B.对内工作——做好自律委内部事务管理工作(1)根据换届改选结果,统计每个人的联系方式,建立内部成员新档案。 (2)为我自律委全体例会找好会议地点,并进行通知。 (3)每次例会,做好会议记录,记录人员出勤情况。 (4)随时及时的传达我自律委内部的各项通知。 二、以服务同学为依托,开展特色活动(1)初定于11月份,举办一次手工艺品大赛。 (2)做自律委发展历程的总结书。搜集自律委成立以来的文字资料以及照片,形成文字版的自律委发展历程总结书。 新学期里,我部门将始终以饱满的工作热情和认真负责的态度完成各项工作,团结一致,开拓创新,力求做到更好。我们始终坚信,在大家的共同努力下,我们的学生工作一定能交上一份满意的答卷。 办公室工作计划篇2 根据学校新学期的工作思路,发扬团结协作、敬业奉献精神,以促进学生发展、教师发展、学校发展为根本,加强信息工作,加强制度建设,提高工作效率,推进学校各项工

算法合集之《对块状链表的一点研究》

在线代理|网页代理|代理网页|https://www.360docs.net/doc/a65793947.html, 1 对块状链表的一点研究 山西大学附中 苏煜 【摘要】 本文主要介绍了块状链表的概念,如何扩展块状链表,讨论了块状链表的性能以及在信息学竞赛中应用块状链表的利与弊,最后简要介绍了块状链表思想在实际生活中的应用。 【关键词】 块状链表 分块大小 性能 块状链表的扩展 模拟 骗分 一、什么是块状链表 我们先从题目入手,看看什么是块状链表: NOI2003 editor 【题目大意】 一些定义: 文本:由0个或多个ASCII 码在闭区间[32, 126]内的字符(即空格和可见字符)构成的序列。 光标:在一段文本中用于指示位置的标记,可以位于文本首部,文本尾部或文本的某两个字符之间。 文本编辑器:为一个包含一段文本和该文本中的一个光标的,并可以对其进行如下六条操作的程序。如果这段文本为空,我们就说这个文本编辑器是空的。 操作名称 输入文件中的格式 功能 MOVE(k) Move k 将光标移动到第k 个字符之后,如果k =0,将光标移 到文本开头 INSERT(n, s) Insert n ? S 在光标处插入长度为n 的字符串s ,光标位置不变,n ≥ 1 DELETE(n) Delete n 删除光标后的n 个字符,光标位置不变,n ≥ 1 GET(n) Get n 输出光标后的n 个字符,光标位置不变,n ≥ 1 PREV() Prev 光标前移一个字符 NEXT() Next 光标后移一个字符 比如一个空的文本编辑器依次执行操作INSERT(13, “Balanced tree ”),MOVE(2),DELETE(5),NEXT(),INSERT(7, “ editor ”),MOVE(0),GET(16)后,会输出“Bad editor tree ”。

数学速算法

数学速算统计 乘法 手指的认识:左到右,掌心向面,手指代表1-10 指算法 1:个位数比十位数大1乘以9的运算 34x9=306 78x9=702 89x9=801 口诀:个位是几弯回几,弯回左边是百位,弯指读零为十位,弯回右边是个位。2:个位数比十位数大任意乘以9的运算 13X9=117 18X9=162 25X9=225 38X9=342 口诀:个位是几弯回几,原十位数为百位,左边减去百位数; 剩余手指为十位,弯指回作为分界线,弯回右边是个位。 3:个位数和十位数相同乘以9的运算 33x9=297 44x9=396 88x9=792 口诀:个位是几弯回几,弯回左边是百位,弯指读9为十位,弯回右边是个位。4: 个位数比十位数小乘以9的运算 94x9=:846 83x9=747 62x9=558 73x9=657 口诀:十位减1写百位,原个位数写十位,与百差几写个位,如差几十加十位。5:指算万能法 (手指:三节手指每节手指左中右分别指尖:123,中节456,下节789) 乘法从高位开始算,再算低位

1:加法:加大减差法 1376+98=1376+100-2=1474 3586+898=3586+1000-102=4586-102=4484 口诀:前面加数加上后面加数的整数,减去后面加数与整数的差等于和。===================================================================== 2:求只是两位数字位置变换两位数的和 47+74=121 58+85=143 86+68=154 89+98=187 口诀:前面加数的十位数加上他的个位数乘以11等于和。 3:一目三行的加法 365427158 644785963 742334452 =1752547573 口诀:提前虚进一,中间弃9,末尾去10弃。 问题:1:中间不够10分段加: 2:当出现中间大于19的时候中间去19,前面多进1. 3:末尾和大于20的,去20,前面多进1. 4:减法运算:减大加差法 321-98=321-100+2=223 8135-878=8135-1000+122=7257 91321-8987=91321-10000+1013=92334 口诀:被减数减去减数的整数,再加上减数与整数的差,等于差

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