“品质塑造孩子的一生”讲座听后感

3月29日上午,一场大雨不但没有影响我去参加孩子学校举办的“关于家庭养成教育的专题学习”的活动,反而我感到非常兴奋,因为这次的活动可以了解和学习到更多的家长在家是如何教育和引导孩子的生活和学习的,以便来弥补自己在这方面的不足。

自从我儿子上学以来,总认为自己在孩子身上花的精力已经够多了,而且也认为自己并没有将我们小时候父母对我们的那一套教育方式用到自己的孩子身上,而是采用了自认为比较人性化和现代化的教育方式而感到骄傲,但在这次听取了两位学生家长代表发言后,才感到了自己做得远远是不够的,也感到了非常的惭愧。在听完王岚老师的“品质塑造孩子的一生”的专题讲座后,更觉得教育和培养孩子不但是每个家长的必修课,更是是一门永远修不完的课程。

讲座一开始,关工委的王岚老师就在强调“家庭是孩子的第一课堂,父母是孩子的第一任也是永远的老师”,可想而知家庭对于一个孩子来说是多么的重要,,那父母的一言一行对孩子来说也是至关重要的。所以我结合了两位学生家长的发言和王岚老师的讲座,对自己这么多年在孩子身上的教育和培养做了一些总结。

1、从小培养他良好的生活和学习习惯。

在生活上,我一直非常关注孩子的饮食卫生和生活规律。孩子的健康都是每个家长非常关心的,就生怕孩子一不小心吃了不卫生的食品,所以在孩子很小的时候,有一次我在带他出去玩的时候,故意的将他带到了马路边的小吃摊前,并且有意的在那边站了5分钟,在这5分钟里,孩子看到了汽车开过后扬起的灰尘落在了小吃摊的食品上,看到了使用过的餐具和制作食品的用具一直就在那一桶飘满油花的水里洗,就从那一次开始一直到现在,我孩子从不会去买这些东西吃,这也养成了他现在不乱花零花钱,不吃零食的习惯。同样我在他懵懵懂事时,通过一些小事或者故事告诉他不管什么时候都要早睡早起,自己的房间要定期整理,睡觉前自己的衣服要叠整齐等,最后就是习惯成自然了。

一般的小孩都比较贪玩,而且很容易受到外界环境和他人的影响。在孩子从幼儿园升入小学时,那时候他对自己即将成为一名小学生非常憧憬,而且一般的孩子心理总会想我要上小学了,我要好好学习,同时还会对自己都会树立很大的理想,我抓住了孩子的这种心理,我对他提醒了一句,“那你不能再像幼儿园时那样每天抱着玩具玩了”,就是我的这句话,在他小学开学的前一天,他将他所有的玩具都打包扔掉了,这件事让我知道了,我们要适时地抓住孩子的心理和想法去引导他,这样的效果会更好!他刚上小学时,由于是每天接送,所以他能每天按时回来,回来也能做到做完作业再

玩,但到了初中以后,由于自己坐车,不免受到外界的影响,基本都不能按时回家,对于我们的提醒也是无动于衷,那一段时间也是他有点叛逆的时候,所以我在关心他放学后的动向的同时采取了冷处理,不管他回来得多晚我都不说他,但是你回到家后不管多晚,你该做的作业必须做,该看的书必须看,当然不管多晚,我会陪着他,第二天你还必须早起,我不会因为你前天睡觉晚了,我就会让你晚起,然后开车送你去学校,几天下来,他自己意识到由于放学后自己的贪玩造成了自己很累,现在的他能够每天按时回家,早早的学习完后再做点其他自己喜欢的事。这一点让我知道有些问题要靠孩子自己去体会,靠家长的打骂是没有用的。

2、给孩子自信,相信孩子,尊重孩子,多鼓励少批评孩子。

王岚老师在演讲时说:“孩子,你说他是条龙,他就会腾飞,你说他是头猪,他睡下就打呼噜”,这句话对我感触很大!说老实话我跟孩子的父亲有着两种完全不同的教育理念,我一直将孩子作为自己的朋友来相处,遇事都会听听孩子的想法和解释,而他的父亲总是拿出长辈的身份来压着他,使的很多时候孩子都会跟他对着干。我记得去年刚过完春节,孩子一个人寒假休息,我们都上班,由于孩子没有自控能力,所以他在家不能玩电脑,为了便于他与同学沟通,上网聊天,假期间我跟他换了一部智能手机,当然白天也给他布置了学习

任务。由于那天下大雪,孩子的父亲到单位交代完事情就回家了,回家后看到孩子在玩手机,所以在没有听孩子任何解释的情况下就发火了,结果孩子认为自己学习了,刚开始玩手机,觉得自己受了很大委屈,就奔到他父亲面前毫不示弱,但又意识到毕竟是自己的父亲,只能站在那边一个劲的哭,就这样父子两都不肯让步,等我回家找儿子聊天时,儿子告诉我他学习了,而且爸爸不听他的解释,只是一味的发火呵斥他,他感到很委屈,而且他给我抛出了一句话“士可杀不可辱”,那时候的我彻底怔住了,孩子大了,我们要相信他,对孩子说话或发火时,要注意自己的言行,千万不要伤孩子的自尊。我孩子小时候性格比较内向,对自己不是很自信,刚上小学时对老师布置的手工作业都不是很自信,这种时候我会多鼓励他,第一次我会跟他一起完成,慢慢的让他自己独立完成,这样他逐渐相信自己,在小学五六年级时参加了两次苏州举办的船模比赛,到现在那两个船模都保存在家里也不舍得处理掉。我注意到在家当他爸爸拿他跟同龄孩子比较时他都采取置之不理的态度,当在外人面前提到他的不是时,他都会低下头表示沉默时,这个时候我会跟孩子来一个换位思考后,感觉到自己的自尊好像也受伤了,这个时候我感到了如果总是在外人面前说孩子的不是,一是伤了孩子的自尊,再就是孩子以后就可能会怕出去见人,认为自己不够优秀,会遭到别人看不起等等。反过来如果在别人面前表扬他了,

他的自尊心得到了满足,而且知道我做好了才会得到更多的赞许,自己也会高兴,这样他也会更加努力。

3、给孩子提出要求的同时先听听孩子的想法,适当的时候先给孩子选择的条件。

孩子跟我们大人一样,有时候需要面子,在学校同学间也免不了攀比。小学里由于都是接送,所以不需要通讯工具,上初中就不一样了,自己坐公交车,由于担心会遇到意外及时联系,必须要给他配备手机,再加上他经常回来说同学都使用什么牌子的手机,我为了不让他失望,也给他配了一个功能比较齐全,配置比较高的三星手机,给他之前我跟他先说好“如果由于你玩手机影响了你的学习和休息,被我发现了,我将会没收手机”,他也默认了我所说的,结果他有一次晚上躲在被窝里跟同学聊天,星期天只顾玩手机不好好做作业被我发现了,我立即跟他换了一个功能最简单,只能接打电话、收发短信的手机,到现在,他一直在使用那只手机,尽管心里不服,,因为事情是他自己造成的,所以他只能接受。

品格塑造篇

品格塑造篇--爸爸对女儿性格影响更关键 “女儿是妈妈的贴身小棉袄”，“女儿大了自然就会和爸爸疏远”，这是我们常常能听到的描述女儿与父母之间关系的话。但是，心理学家却指出，尽管母亲在生活层面上更多地影响了女儿，父亲却会对女儿的性格和一生的幸福有着至关重要的影响。为什么爸爸会对女儿有那么深刻的影响？爸爸又在哪些方面深刻地影响着女儿？教育心理学家的研究发现，以下几个方面父亲对女儿的影响是母亲无法替代的：第一，父亲奠定了女儿心目中最初的男性形象。父亲是女儿生命中出现的第一位男性，她对男性的最初印象都源于她的父亲，不管这最初的印象是好是坏。如果父亲给予女儿的是积极的影响，女儿会感受到爸爸的责任、坚强，这样爸爸既可以成为女儿的榜样，也可以帮助女儿明白她作为女性和男性不同的家庭位置。第二，父亲的肯定更能帮助女儿建立自信。父亲给予女儿的认可和赞同不同于母亲所给予的。母亲与女儿呆在一起的时间较多，正因为如此，父亲对事物的评论和反应对女儿的影响更大。为什么呢？因为父亲的表达是通过一种完全不同的方式，并且次数很少。他的积极介入有助于抑制女儿对母亲的过度依赖。父亲对女儿及其能力的信任会逐渐给她自立的信心。特别是在女儿处在青春期的时候更是如此。因此，作为父亲，千万不要吝惜在别人面前骄傲地介绍:“瞧，这就是我的女儿！” 第三，和妈妈的爱相比，爸爸的爱对女儿具有不同的价值。一般来说，妈妈表达爱的机会更多，妈妈更多给予孩子的是一种无条件的爱。爸爸只有在孩子取得成绩的时候才把爱作为一种奖励给孩子。女儿的心灵是细腻敏锐的，爸爸的这种不善于表达会被女儿看作是爸爸不爱自己。如果一个女儿有一个善于表达深沉父爱的爸爸，那真是她最大的福气。第四，父亲对女儿女性气质的培养更重要。女性气质对一个女人是非常重要的。女性气质虽然是在人一生中不断塑造的，但她早期与父亲的交往却会促进或阻碍这种气质的发展。如果爸爸欣赏女儿的女性气质，比如当女儿注视爸爸的时候，爸爸能够以微笑的眼神回应，如果女儿的新发型、新衣服或者新鞋子被爸爸赞赏，那么，她的女性特质都会倍受鼓舞。女儿对性别的自我认识很大程度上受到了父亲对她如何反应的影响。以上四个方面都是母亲无法像父亲那样给予女儿的。同时，这四个方面的影响会带给女儿两个影响其生活成功和幸福的重要因素：一是她的自信，一是她对自己女性特质的认识和认同。爸爸对女儿的性格和一生幸福会有很大的影响，那么，如何成为女儿的好爸爸呢？ 1、父亲应时常陪伴在女儿身边。父亲往往是家庭中最忙碌的角色，但是再忙也应拿出一定的时间陪伴在女儿身边。父亲更容易给女儿带来安全感，这在她们的成长中是非常必需的。女儿如果从小缺乏这种安全感，在她将来的人际关系中就会不断地去寻找“父亲”，这会导致心理障碍。其实，爸爸可以和女儿一起从事很多“工作”，一位近40岁的女儿很怀念地描述了她和父亲在一起的情景：“爸爸常想出一些好的能够消磨时光的事情，比如集邮、集币之类的，叫我跟他一起忙。一方面是为了培养我的兴趣；另一方面，更是创造我们父女可以在一起的机会。” 2、父亲应该关注女儿的异性交往，给女儿以正确的指导，这一点是妈妈无论如何也无法替代的。在女儿到了开始异性交往的阶段，爸爸一定要能够在这个过程中起积极主动的作用。很多父亲觉得自己作为异性，不方便对女儿谈这样的话题，其实爸爸从异性的角度给女儿的建议以及如何处理异性交往中面对的问题对女儿更有指导意义，这和妈妈从同性的角度来看待这个问题有着本质的区别。 3、爸爸需要寻找一些“情感词汇”，这样，他与女儿的沟通就可以由事实层面上升到情感层面。中国的爸爸通常不说或是很少说一些充满情感的词汇。但是在美国，父亲向女儿说“我爱你！”“我为你感到骄傲！”却是很常有的事情。中国爸爸在这一点上要向美国爸爸学习。当然，由于两国的文化背景是不一样的，中国的爸爸可以寻找更适合自己和女儿沟通的方式。对于“女儿大了，慢慢就会和爸爸疏远”的观点，教育心理学家表示并不同意。父亲也许会在身体接触上有意识地与女儿拉开距离，但是，请注意，爸爸永远不应该在情感上与女儿拉开距离。他永远要让女儿感到他的认可和接受

激发兴趣培养习惯塑造品格

项目模块内容 1 基础巩固破折号的作用 2 阅读精讲人物形象分析题 3 课内小结文学常识内容五下语文第七、八单元复习

考考你选择下列句子中破折号的正确作用，把序号填在括号内。破折号的作用：A ．表示声音延长；B ．表示解释说明；C ．表示意思转折；（1）刷子李说“傻小子，你再仔细瞧瞧吧——” （）（2）那块手表很漂亮，是妈妈送给我的生日礼物——现在不见了。（）（3）老板说：“正合适，好极了——又素净，又讲究，又雅致。” ( ) 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把枪和鞭放在门墩上各自虎势儿一站公鸡鵮鹞架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趋势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。（1）结合上下文，理解下列词语。眼疾手快：膀大腰圆：（2）用波浪线画出文中的一个比喻句。这个句子中，将比作。（3）说说文中画横线的句子表现了人物的什么特点。（4）这段选文的主要内容是什么？一、基础练习二、阅读精讲

1.“小嘎子”是作家_________的儿童小说______________中的主人公。该小说讲述了小嘎子在老钟叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一个名副其实的八路军战士的过程。 2.严监生是我国古典讽刺小说______________中的一个人物。在这部小说里，作家________ 用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。 3.“凤辣子”就是_________，她是古典文学名著《红楼梦》里的一个主要人物。作家________ 呕尽心血，用了十年时间，写成了这部长篇小说。书中以________和________的爱情故事为主线，展现了封建大家族由盛而衰的历史，刻画了众多性格鲜明的人物。 4.《刷子李》选自________（作者名）_____________（书名）。全书由18个短篇文章连缀构成，各篇文字极精短，半文半白，带有“三言两拍”笔意。书中所讲之事，又多以清末天津市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流传津门的民间传说，故事生动有趣，惟妙惟肖，使人物跃然纸上，令人惊叹不已。 5.《金钱的魔力》选自____（国籍）著名作家__________写的短篇小说______________。讲述了一个穷困潦倒的办事员美国小伙子亨利·亚当斯在伦敦的一次奇遇。伦敦的两位富翁兄弟打赌，把一张无法兑现的百万大钞借给亨利，看他在一个月内如何收场。一个月的期限到了，亨利不仅没有饿死或被捕，反倒成了富翁，并且赢得了一位漂亮小姐的芳心。文章以其略带夸张的艺术手法再现大师小说中讽刺与幽默，揭露了20世纪初英国社会的拜金主义思想。四、家庭作业 1.给下面的字加上不同的偏旁再组词。（1）肖（2）佥（3）廷 2.阅读理解三轮车夫 ①深夜，小城仿佛睡着了，只有马路两旁的街灯，还在默默坚守着自己的岗位，给寒冷的冬夜带来些许温馨。

教育总结_浅谈幼儿良好学习品质的培养

教育总结:浅谈幼儿良好学习品质的培养教育总结:浅谈幼儿良好学习品质的培养《3-6岁儿童学习与发展指南》指导我们实施《指南》的过程中，要重视幼儿学习品质的培养，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育。充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质。让孩子在快乐的情绪中学习，保持对学习活动的积极态度，从而为孩子一生的持续发展打下良好的基础，让孩子真正拥有幸福、快乐的童年。由此可见，养成良好的学习品质会让孩子受益终生，孩子良好学习品质的培养极其重要！那么，如何培养孩子良好的学习品质，经过多年的探索和积累，我认为应从以下几个方面出发：一、从孩子的兴趣出发兴趣是孩子学习和探索新事物最重要、最持久的动力，也是孩子获得知识、发展能力的先决条件。孩子对自己感兴趣的事，才乐于去做、去探索、去发现、去钻研，这就要求我们在教育孩子的过程中，要善于观察、发现孩子的兴趣点，孩子感兴趣的事，只要不危及孩子的安全、健康、不违法，就要让孩子大胆地去做，并积极地加以引导、鼓励和支持。孩子的童年是短暂的，是不可逆行的，我们应从有利于孩子发展的角度出发，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，不把成人的意志强加给孩子。那种单纯追求知识技能的学习，而忽视幼儿学习品质培养的做法是短视而有害的。发生在同事身边的真实事例，使我感触颇深：同事的外甥小的时侯是个能说会道、性格开朗、活泼的孩子，可是由于父母整天忙于工作无暇顾及，对于孩子的要求、兴趣不能加以正确地引导、支持和鼓励，而是让孩子根据家长的意愿，沿着家长铺设的道路前进，否则就轻则呵斥，重则打骂。致使孩子长大后成了一个性格内向、少言寡语、不愿表达自己、凡事沉默以对的人，父母后悔莫及…… 孩子之所以会变成这样，正是因为父母漠视于孩子的兴趣、要求，孩子的请求长期得不到满足，而是被一次又一次地抹杀，长此以往让孩子觉得自己的想法、愿望说出来也没有用，不但得不到满足，反而会换来父母的呵斥、责怪，因此拒绝和父母沟通。错误的家庭教育对孩子的身心发展造成了一定的伤害，致使孩子成了现在这个样子！而作为幼教工作者的我们也要时刻反省自己，找出自己在教育中的欠缺与不足，不断充实自己，从孩子的兴趣出发，帮助孩子养成良好的学习品质，让孩子茁壮成长。二、从一日生活的环节出发《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。我们要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，让幼儿自主参与、主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。 1、合理利用区域活动区域活动是孩子们自由创作、自由发挥、自由探索、自由发现的小天地，是孩子们非常感兴趣，又喜闻乐见的活动形式。各种区域活动材料以其丰富多彩、直观、形象、富于操作性而深受各年龄段孩子的喜爱。因此，教师要抓住幼儿这一特点，从幼儿实际出发，设定一些直观、新颖、安全、简便、又易于幼儿操作的区域活动项目。鼓励幼儿积极主动参与，在区域活动中养成认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质。例如：通过积塑区的拼插活动，可培养孩子大胆想象和创造的能力；通过图书区可培养孩子安静看书、认真专注的良好习惯；

如何培养孩子良好的品格

如何培养孩子良好的品格孩子到了能够辨别对错、好坏、美丑的年龄，是孩子品格形成的关键时期，家长要注意悉心教育和培养。那么，在这个时期，应注意培养孩子那些良好的品格，又如何培养呢？我给大家一些建议，供参考。 1、纠正说谎，培养诚实。孩子说谎，是家长最关注、最担心、纠正最多的事，但在纠正孩子说谎的方法上，要注意在发现孩子说谎时，不要不分青红皂白地横加指责，喝斥，甚至打骂。因为，这些方法会导致孩子为了自我保护，或发泄对家长的不满，更加变着法儿的说谎。最好的办法是要先问清孩子说谎的根由，鼓励孩子说真话，然后再耐心地给孩子讲清道理。在这我可以说一件我说服儿子不要说谎的事。一次我发现家里门帘上烧了个洞，先问老公：“门帘上的洞是你抽烟烧的吧？”“我没有啊！”老公理直气壮地说。听老公这么一说，我一下子意识到是儿子干的，这时儿子低着头，目光躲闪，怯懦地嘟囔着：“也不是我。”看到儿子这样，我把儿子拉到跟前，抚摸着他的头说：“宝贝，妈妈跟你说，一个人犯了错误，承认了，改掉了，就没错误了。如果犯了错误还说谎，那就是两个错误了，一个是做的错事，另一个是说谎。宝贝是想把错误去掉，还是想犯两个错误？”儿子听了后，仰起头，望着我歉疚地说：“妈妈、对不起，那门帘上的洞是我玩火柴时不小心烧的。”儿子承认了错误，我高兴地对他说：“宝贝，你勇敢地说出了实话，妈妈真高兴，门帘破了没关系，妈妈补上就好了。”儿子见我没责怪他，亲昵地对我说：“妈妈真好，以后我再也不说谎了。”儿子说到做到，直到现在诚实也是他最优秀的品格之一。另外，要培养孩子诚实的品格，还要允许孩子表达自己的感情，比如，喜欢什么、不喜欢什么；喜欢谁、不喜欢谁，不论是对还是错，都应让孩子自由表达，然后因势利导，以避免孩子为掩饰自己的感情而说谎。 2、言传身教，培养礼貌礼貌是与人沟通应有的态度，你的态度好与否，都会给人留下深刻的印象。在这方面，主要应该做好两点:一是家长要率先垂范，给孩子做出榜样，让孩子在耳濡目染中受到有礼貌的教育与培养；二是从生活细节入手，教孩子养成礼貌的习惯。如，教孩子早上醒来和爸爸、妈妈说：“早上好”，爸爸、妈妈上班说：“再见”，吃饭和吃东西的时候先让长辈，然后再吃。带孩子外出或走访亲友时，教孩子见人要有礼貌地打招呼，等等。另外，要让孩子明白，衣着整洁、举止斯文，注意倾听别人讲话，去小朋友家轻声敲门、尊敬父母和师长等，也都是对人有礼貌的表现。 3、经历体验，培养爱心爱心是善良的体现。要培养孩子的爱心，最好的办法就是要让孩子亲身经历体验，感受助人为乐的喜悦。首先，为孩子创设温馨的家庭氛围，家庭成员互相关心、互相爱护，让孩子在潜移默化中学会关心别人；其次，家长要善于抓住机会，让孩子体验助人之乐。例如，带孩子外出，看见小朋友摔倒，让孩子主动去搀扶；把自己的文具分给生活困难的小朋友使用等；遇到有捐助的社会公益活动时，先给孩子讲清楚什么是公益活动，为什么要开展公益活动等，然后让孩子亲自选择自己的书籍、玩具、衣物捐给贫困的儿童。让孩子参与这类活动，不仅可以有效地培养孩子的爱心，还可以使孩子认识社会的不同层面，同时也可增进亲子关系。 4、激励表扬，培养上进积极进取是一个人进步的阶梯，也是家长对孩子的热切希望。在培养孩子积极进取方面，主要应该注意给与孩子适时、适当的鼓励，帮助孩子树立自信，以防孩子养成依赖和怯懦心理。例如，孩子喜欢画画，说长大要当个小画家。这说明，在孩子的幼小心灵中，对未来有

成大事者必备的6种品质、9种能力、9种手段、9种心态(做生意亦适用)

成大事者必备的6种品质、9种能力、9种手段、9种心态（做生意亦适用） 6种品质一：沉稳（1）不要随便显露你的情绪。（2）不要逢人就诉说你的困难和遭遇。（3）在征询别人的意见之前，自己先思考，但不要先讲。（4）不要一有机会就唠叨你的不满。（5）重要的决定尽量有别人商量，最好隔一天再发布。（6）讲话不要有任何的慌张，走路也是。二：细心（1）对身边发生的事情，常思考它们的因果关系。（2）对做不到位的执行问题，要发掘它们的根本症结。（3）对习以为常的做事方法，要有改进或优化的建议。（4）做什么事情都要养成有条不紊和井然有序的习惯。（5）经常去找几个别人看不出来的毛病或弊端。（6）自己要随时随地对有所不足的地方补位。三：胆识（1）不要常用缺乏自信的词句（2）不要常常反悔，轻易推翻已经决定的事。（3）在众人争执不休时，不要没有主见。（4）整体氛围低落时，你要乐观、阳光。（5）做任何事情都要用心，因为有人在看着你。（6）事情不顺的时候，歇口气，重新寻找突破口，就结束也要干净利落。四：大度（1）不要刻意把有可能是伙伴的人变成对手。（2）对别人的小过失、小错误不要斤斤计较。（3）在金钱上要大方，学习三施（财施、法施、无畏施）（4）不要有权力的傲慢和知识的偏见。（5）任何成果和成就都应和别人分享。（6）必须有人牺牲或奉献的时候，自己走在前面。

五：诚信（1）做不到的事情不要说，说了就努力做到。（2）虚的口号或标语不要常挂嘴上。（3）针对客户提出的“不诚信"问题，拿出改善的方法。（4）停止一切“不道德"的手段。（5）耍弄小聪明，要不得！（6）计算一下产品或服务的诚信代价，那就是品牌成本。六：担当（1）检讨任何过失的时候，先从自身或自己人开始反省。（2）事项结束后，先审查过错，再列述功劳。（3）认错从上级开始，表功从下级启动（4）着手一个计划，先将权责界定清楚，而且分配得当。（5）对“怕事"的人或组织要挑明了说。（6）因为勇于承担责任所造成的损失，公司应该承担成大事的九种手段： 1、敢于决断－－克服犹豫不定的习性很多人之所以一事无成，最大的毛病就是缺乏敢于决断的手段，总是左顾右盼、思前想后，从而错失成功的最佳时机。成大事者在看到事情的成功可能性到来时，敢于做出重大决断，因此取得先机。 2、挑战弱点－－彻底改变自己的缺陷人人都有弱点，不能成大事者总是固守自己的弱点，一生都不会发生重大转变；能成大事者总是善于从自己的弱点上开刀，去把自己变成一个能力超强的人。一个连自己的缺陷都不能纠正的人，只能是失败者！ 3、突破困境－－从失败中撮成功的资本人生总要面临各种困境的挑战，甚至可以说困境就是“鬼门关”。一般人会在困境面前浑身发抖，而成大事者则能把困境变为成功的有力跳板。 4、抓住机遇－－善于选择、善于创造机遇就是人生最大的财富。有些人浪费机遇轻而易举，所以一个个有巨大潜力的机遇都悄然溜跑，成大事都是绝对不允许溜走，并且能纵身扑向机遇。

潍州外国语学校品格塑造要求

潍州外国语学校优秀品格养成教育一、卫生：学校是我家，我要时刻维护我的班级。（品格塑造：整洁、有序、服务、勤奋） 1、要掌握正确的清扫方法。拖地：要确保拖把干净，动作合理，仔细认真；每次拖完地，要把拖把冲干净，并放在指定位置。 2、教室、走廊地面，先扫后拖，确保地面无杂物，无拖痕。 3、楼梯，要先扫后拖，到边到沿，不留死角，必要时用抹布擦拭。 4、垃圾桶及时倾倒，摆放合理，保持外观洁净。 5、门窗及时擦拭，先用湿抹布，后用干抹布，不留痕迹。 6、个人卫生，经常洗澡、洗头，校服整洁、干净。二、秩序：心中有他人，我的行动不能影响别人。（品格塑造：有序、尊重、合作、宽恕）（一）课间活动秩序： 1、课间休息要文明，不追逐嬉闹，不大声喧哗。 2、课间操、升旗时班主任带队下楼。 3、微机课结束，学生要整队从微机室离开回教室。（二）上下楼梯秩序： 1、以楼梯中心为界，上下楼梯一律靠右边行走。 2、上下楼梯要慢行，一步一个台阶，不能一步多级或奔跑；下楼梯不能抱着楼梯扶手下滑。 3、不论上楼下楼，人数少的要给多的让路；学生给老师、来宾主动让路。（三）课间操秩序： 1、集合。上午第二节课结束后，各班班主任迅速组织学生站队、按规定路线下楼、进入指定位置，整个过程要有序、安静。 2、整队。各班到齐后，体育教师整队，要求前后左右成线，距离适当。 3、做操。学生要按照广播口令统一做操，动作要规范、到位、整齐。班主任要跟操。 4、解散。做操结束，体育老师指挥向前集合，总结做操情况，各班带回集合地，整队、解散。（四）眼保健操秩序：

1、准备。下午第一节课后开始做眼保健操。眼操音乐响起，学生停止学习活动，做好做操准备。 2、做操。闭上眼睛，坐姿端正，要掌握每一个动作的要领，动作要规范，用力要适当，防止损伤眼睛。 3、检查指导。做操期间，上第一结课的老师组织学生眼保健操活动。教师要不断巡视，检查做操情况，并帮助学生纠正不规范的动作。（五）宿舍秩序 1、讲卫生。要注意个人卫生，睡前、起床后认真洗漱；不随地吐痰，不随地扔东西，保持个人物品整洁。 2、严格遵守作息时间，按时熄灯，按时起床；睡觉时不准说话、听音乐、看书等。 3、爱护公物，尊重室友，不经同意不乱动他人物品。 4、物品摆放：床上，使用学校统一发放的床单、被罩。整理床铺，铺面要平整；床下，放脸盆，洗漱用品放在脸盆里。暂时不穿的衣服放到橱子里。墙上、窗台、床边一律不准乱挂、乱放东西。（六）餐厅秩序 1、到食堂就餐必须排队，不准跑，不准加塞，不准推搡，不准拥挤。 2、在食堂就餐，不能随地乱扔乱倒残羹剩饭，自觉维护食堂卫生，保持餐桌和地面的干净整洁。 3、在食堂就餐，应该注意厉行节约，节约每一粒粮食，节约每一滴水。 4、学会感恩，在餐厅就餐要尊重工人师傅的劳动，尊重工人师傅的人格，要使用礼貌语言。三、集会：安静是一种行为习惯，安静更是一种文明礼仪。（品格塑造：有序、尊重、专注、受教）（一）升旗 1、每周一上午9：30举行升旗仪式。 2、升旗时要庄重严肃，不在队伍中喧哗，按照主持人的指令认真服从。升旗时要唱国歌，唱国歌时声音要洪亮、整齐；歌声与升旗速度要一致，行少先队队礼。（二）活动集会 1、学校举行大型活动集会时，班主任、生活班主任要认真组织，按指定的时间、指定的地点迅速集合。

塑造自身品格

塑造品格提升自我近段时间，想写一篇有关品格方面的文章，把自己的感受体会及看法整理出来，但是每每想下笔的时候，应了一句话：“人人心中有，人人笔下无”。今天坐在房间里，放空自己的思想，翻阅一些书籍，并上网查询相关材料，最终确定文章的名字《塑造品格，提升自我》。首先，让我们了解什么是品格：品格即是品行风格。也指文学、艺术作品的质量和风格。品格是一个人的基本素质，包含诸如公义、勇气、高尚、无私、奉献、担当、承诺、坚定、决断、自我约束、慈爱、怜悯、饶恕、谦卑、圣洁、无私、和平、良善、温柔等，是指道德素质的核心诠释和最高准则，指正面的人格。品格决定了每个人回应人生处境的模式。品格是人最宝贵、最有价值、美好意愿和尊严方面的财富。高尚的品格具有超级影响力。意志力是品格的灵魂。致力于投资品格的人们，虽然不能在世俗的物质方面变得富有，但是，他们最终得到的是精神上的满足。修炼塑造高尚品格，悠然自得、高尚雅致和良好习惯将自然展现。大的方面讲，品格是推动世界发展最为强大的动力之一。一个国家的前途，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽，而在于它的公民的文明素养，即在于人们所受的教育、人们的远见卓识和高尚品格，哪一个民族缺少了品格的支撑，那么，就可以认定它是下一个要灭亡的民族；哪一个民族如果不再崇尚和奉行忠诚、诚实、正直和公正的品格，它就失去了生存的理由。如果一个民族的良好品格无可挽回地损失了，那么，这个民族也就没有什么可值得拯救了。对于一个人也是如此，一个人拥有高尚品格，是人性最高形式的体现，因为，高尚品格能最大限度地体现出人生的自我价值。

每一种真正美好的品格，如勤劳、正直、自律、诚实，都自然而然地弘扬人间正气，营造一个美好而可爱的家园，得到人们的崇敬，使得我们赖以生存的世界日趋一日、年复一年地变得令人憧憬和向往。高尚品格值得我们信赖、信任和效仿。小处着眼，每一个普通人在自己平凡的生活工作中尽心尽责的时候，他最高尚的品格也就在这种持久的尽心尽责、辛勤付出中表现出来了。最平凡的坚持也是最伟大的。他们或许没有金钱、没有财产、没有学问、没有权势，但是，他们同样可以拥有高尚的品格、拥有人类最为宝贵的精神财富——诚实、正直、尽职、尽责、担当、承诺。因此，无论是谁，在平凡的岗位上，只要忠于职守，履行义务、正直善良、光明磊落、踏实肯干、兢兢业业地做好本职工作，最大限度地发挥自己的能力，淋漓尽致地展示自己的聪明才智，完成高尚品格凝聚塑造，体现自我人生价值，成就理想自我。这样的品格也才崇高、永恒和持久。天才、能力是超群智力所结的硕果，品格是高尚灵魂所聚的结晶。品格的培养是一种内隐的学习和一段潜移默化的身心历程。天才、能力凭借自己的智力赢得社会肯定，拥有高尚品格的普通人靠自己的良知也能获得社会赞誉。自古至今，大千世界、万事万物都由高尚的品格主宰着。天才、能力受人崇拜，而高尚品格却被视为楷模，传播发扬。有句话说的好，“品格常常能弥补智慧的缺陷，智慧却永远填补不了品格的空白”，这句话深刻说明高尚品格是何其重要。而更明显的是，财富并不意味着高尚品格。财富与品格之间更没有必然的联系。财富往往是品格败坏和堕落的源头。财富与腐败、奢侈、罪恶，彼此之间有着非常密切的联系。财富掌握在意志薄弱、缺乏自制力或对欲望缺乏调节的人手中，只会是一个诱惑，或是一个陷阱——最终会给自己及他人带来巨大的灾难。所以，失去品格，就等于失去万物生长的属性。诚然，社会上存在虚伪、存在狡诈，善良有

从小培养孩子四种良好品质

育儿专家认为，对儿童来说，“信任、耐心、责任感、自信心、”是最重要的四种品质。后天的培养对这些品质的建立有着非常重要的作用。信任对他人有基本的信任是人际交往的基础，也是其他品质特性得以发挥的基础。如果孩子对他人没有信任，那么他在自信心的形成和与他人建立交往关系过程中就会遇到很多困难，也会体验到很多痛苦。培养孩子对人的信任感，可以从日常的小事做起。例如，搂抱孩子的时候让他有强烈的安全感，让他对周围陌生的世界产生信任，从而让他渐渐地在内心建立起对人的信任。对小婴儿来说，让他产生信任感的最好方法就是满足他的基本需求，饿了就给他奶吃，尿了就换尿布，烦了就抱起来走走。还有，经常跟他说话、给他唱歌，用眼神跟他交流，告诉他“宝宝，妈妈爱你”。总之，不要忽略婴儿的需求，也就是不要让他对这个陌生的世界产生恐惧感，让他在一个舒服、安心的环境里建立起基本的信任。对幼儿来说，建立信任感的有效方法就是多给他一些关注。很难相信，在一个冷漠的环境里长大的孩子会信任他人。随着孩子身体和智力的发育，他已经不满足于吃、喝、换尿布这些事情，他开始产生独立的思想和行为。父母要对孩子的情绪变化多给予关注。孩子的性格各异。如果父母的行为模式符合他们的性格特点，他们对父母的信任就会多一些，表现出来就是对父母的依恋多一些，反之亦然。举例说，有的孩子喜欢安静，如果父母总是给予他过多的刺激，每天让他做很多运动，会引起他的厌烦。所以，首先你要了解孩子的气质类型，让他感到你很了解他，给他最想要的东西，才能让他对你产生信任。耐心那些耐性好、忍受力好的孩子获得成功的机会要比其他孩子多。怎样才能让孩子成为一个做事长久、有耐心的人呢？首先，父母要切记自己是孩子的榜样，单纯的孩子还没建立自己的行为模式，他是一个默默的观察者，今天父母做事的习惯就是明天他做事的标准。如果父母做事无规律，一会儿扫地，一会儿洗碗，还没有放下扫把就去拿抹布，你能期待孩子做事井井有条吗？你还可以通过和孩子交谈帮助孩子认识问题，培养耐心。幼儿虽然不能完整地表达自己的思想，但已经能明白你表达的意思。如果孩子因为搭不好积木而发脾气，把积木扔掉。作为父母你可以跟他谈谈，告诉他你知道积木搭不起来他很不高兴，但是把积木扔掉也解决不了问题。不要认为和孩子交流没有意义，其实他能听懂，至少他会知道自己这样做是不对的。这样做的效果比你为孩子的坏脾气生闷气，或者责怪他好多了。孩子还没有建立时间观念，因此让他们学会耐心真是一件困难的事情。比如说，你正在收拾乱七八糟的玩具，孩子却要出去玩，这个时候你不要说“等10分钟”。你要告诉他“等我把玩具全部放到玩具箱才出去”。孩子会看着你把玩具一个个放到箱子里，而不是缠着你要出去玩。责任感做一件事情有始有终是责任感的基本体现。事实上，在你还没有察觉时，孩子已经开始观察和学习责任感了。记不记得1岁左右的孩子把奶瓶摔到地上，妈妈捡起来递给他，然后再摔――再捡――再摔――再捡。那个小小人儿在这个看似恼人的游戏中学习责任感。这样说很多人都不相信，在摔和捡的重复过程中，他开始对原因和结果这两者的关系有模糊的理解，认识到奶瓶掉到地上是他摔的结果。既然这么小的孩子可以了解行为和结果的关系，那么父母可以适当地培养他们对自己的行为负责，从而让他们意识到责任感的问题。培养孩子的责任感可以从让他做一些力所能及的事情入手。很多妈妈认为孩子会越帮越忙，自己5分钟能做好的事情，孩子半个小时都做不好，所以不让孩子做事情。其实你不妨变通一下。如果时间特别紧张的话，可以选择让孩子做最简单的事情，其他的事情你自己做。但是，如果不想要一个没有责任心的孩子，就千万不要做一个万事包办的妈妈。孩子小的时候，可以让他把小纸头递给爸爸，大一些时让他收拾自己的玩具。这些都是小事，但对培养孩子责任感起的作用不可忽视。自信心通过学习独立行为，孩子逐渐变得非常有主见，知道自己想要什么，并且为自己寻找一个合理的理由。一个充满自信的人通常不需要别人的肯定，对自己所做的事情有充分的理由。同样，让孩子建立自信心最好的途径就是让他独立完成适合其年龄特点的一些事情。1岁左右的孩子，让他自己学习用勺子吃饭，再大一点让他自己穿鞋子。注意刚开始尽量让他做简单的事情，孩子做不好太复杂的事情，连续的挫折会打击孩子的自信。让孩

学习梁启超精神,塑造青少年品格

学习梁启超精神，塑造青少年品格各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢尊敬的各位领导、各位老师：大家好，我是来自××的××，今天演讲的题目是《学习梁启超精神，塑造青少年品格》。梁启超先生曾经说过“人生百年，立于幼学”，毛泽东主席也曾说过“青少年是八九点钟的太阳”，我们正处在学知识、树理想的幼学阶段。但是我们应该学习什么样的知识、树立什么样的理想呢？我想，梁启超先生为我们中学生做出了好榜样。梁启超先生是一位伟大的实干家，也是一位伟大的思想家，当时的他只有十七八岁，却可以在国家危难的时候，第一个站出来对着霸权说“不”，这全因为他心中怀着对祖国的热爱，更因为他接触了国外先进的科学文化知识，在这

两种条件的作用下，才会发出吼声，宣泄对旧社会的不满和对新社会的期盼，也正是在这两种条件的作用下，他即使流落日本、面对生命危险也毫不妥协。虽然与梁启超先生相比，我们所处的社会没有外敌入侵，但是我们却也应该学习并践行梁启超先生的这两种品格精神——关心国家大事的品格和学习科学文化知识的精神。其实，从小学到初中，老师们也一直在塑造我们热爱祖国的品格、学习知识的热情，作为新时代的中学生，也必须树立正确的学习目标、人生目标，才能实现我的梦、实现中国梦，做一个对社会有用的人。关心国家大事，树立我们的爱国情感，和我们中学生的生活学习息息相关，单说我们每年中考其中的一项考点就是国家时事，就可以看出国家对培养我们青少年爱国意识的重视程度。而作为新时代的中学生，我们却不把考试当做自己关心国家大事的动力，而应该把这件事情当做一种义务，这样才不会出现连

“9月20日”是国防安全日都不知道的尴尬。我们的老师一直提倡我们将按时观看新闻联播当成一个良好的习惯，这不仅促使我们了解了我国的一些现实情况，更使我们进一步探究历史、学习历史，在不忘国耻的同时用正确的态度，去看待一些新闻，如：钓鱼岛事件、独岛事件等等。但是光知道历史是不够的，还需要思考，在班级活动中，尤其是在政治思想教育课上，要善于思考、善于发问，跟紧老师，做一个思想过关的学生。而在科学文化知识的学习上，我们更应该尽力做到最好，这也是我们的本职任务。如同梁启超先生说过的，我们的学习主要包括两方面：泛读和精读，既要学习课堂上的知识，也要积极阅读课外的知识，当一个德智体美全面发展的中学生。而我们的各科老师在学习中，真正地起到了引领我们的作用，他们不仅教授我们各个学科的知识，更在课堂上积极引导我们思考，引入一些当前的

培养孩子孝心塑造高品质的人

培养孩子孝心塑造高品质的人发表时间：2015-01-12T15:48:07.687Z 来源：《教育研究》2015年8期供稿作者：戴光明吕春艳[导读] 每当夏夜临睡前，小黄香就坐在父亲的床上把蚊子赶走，把蚊帐挂好，再用扇子把席子扇凉。吉林省松原市乾安县鳞字中学／戴光明吕春艳道德教育的今天，“孝敬”已不是昔日维护封建统治者为目的的孝道了。愚孝不是我们所需要的，弘扬和培养民族精神，让孩子具有高尚的品德修养和人格魅力，才是我们孝敬教育的根本目的。开展孝敬教育，正是弘扬和培养民族精神的教育和文明行为习惯养成教育的重要组成部分。相信大家都一定看过一则公益广告，一位孝顺的媳妇在忙碌了一天后，还为婆婆打好洗脚水，为婆婆洗脚，当年幼的孩子看见妈妈正在为奶奶洗脚时，自己也打好了洗脚水，一簸一簸的端到妈妈的面前说：“妈妈我也为你洗脚。”这一场景确实很令人感动，也让人深省，我们长这么大到底为父母都做过些什么？我们有几个人能记住父母的生日？父母最喜欢吃的东西？父母的鞋码？这些看似很微不足到的事，却表现这我们是否对父母有一份孝心。在现实生活中，相当数量的孩子，不懂得孝敬父母、孝敬长辈。在有些独生子女家庭里，谁孝敬谁甚至出现了颠倒的现象，尽管每一位为人父母者都希望自己的孩子将来长大成人能够有孝心，尽管大家都知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，然而在教育孩子时，又往往忽略这孝心，作为传统美德，可以促使家庭和睦，温馨幸福。家庭是塑造孩子心灵最重要的场所，父母是孩子最重要的老师。培养孩子的孝心，必须从小抓起。通过多种有效的形式，言传身教，持之以恒。具体说来，我认为有以下几方面做法1 让孩子理解父母的艰辛要让孩子从小知道，孝心是中华民族的传统美德，没有孝心的孩子不是好孩子。还要让孩子知道怎样做才算是有孝心。让孩子知道妈妈十月怀胎的艰辛，知道父母的养育之恩。有孝心的孩子，懂礼貌，责己严，为父母分忧解难。为了明理，多给孩子讲些古今故事，通过形象去理解。如今，不少孩子聚在一起，往往吹嘘自己的父母地位怎么显赫，怎么日进斗金，却不愿讲其父母的钱是如何来之不易。由于不了解，所以不理解，也就谈不上孝敬了。这种情况下，有意识的把孩子带到自己父母的工作场所，让其亲身感受父母工作的艰辛，以致自然而然的心生敬意。如有可能，还可以让孩子适当的参与父母的劳动，加深体会。 2 让孩子从小事做起《新三字经》里的“能温席、小黄香、爱父母、意深长”，指的是汉朝时因孝敬父母而闻名的孩子黄香，9 岁丧母后，非常孝敬父亲。每当夏夜临睡前，小黄香就坐在父亲的床上把蚊子赶走，把蚊帐挂好，再用扇子把席子扇凉；而每当冬夜，她就先睡进父亲的被窝，用自己的体温焐热，再请父亲睡下，不仅如此，小黄香在学业上也十分出色，当时就有“天下无双、江夏黄香”之说。显然，小黄香表达孝心都体现在细节上，在日常生活中，细小的关心最能表达孝心。因此，对孝心的培养也应从细微处入手，为父母倒上一杯水、给父母捶一次背，让疲惫的父母欣赏一段音乐，好吃的东西请父母先尝……点滴小事既比较可行、又可以持之以恒，还容易养成习惯。 3 让孩子获得表达孝心的机会孩子表达孝心需要实践，如果一直没有恰当的机会，总有孝心也无从表现，久而久之，那颗孝心也被淹么了。平时，孩子应分担家里的一些事情，让他负起责任来。遇有为难的事情，讲给孩子听，让他一起出主意想办法。长辈身体不舒服或生了病，告诉孩子应该做哪些事情，并付诸行动。久而久之，孝心会在孩子身上扎根。曾有一位母亲卧病在床，1 4 岁的儿子主动要求为母亲熬药、做饭，但这位母亲犹豫再三，最后不但支撑着下床熬药，还自己动手做饭端给儿子吃。母亲即使生病了也用不着我的帮助！男孩心中产生了这样的想法，日常生活中对父母的劳累和难处就变得不闻不问，其实，增强孩子对家庭的责任感，让他们有更多的参与家庭事务的机会，久而久之，才有可能培养出孩子的孝心，才能使孝心在孩子身上扎根。 4 让孩子在父母的言传身教中受到熏陶父母言传身教的作用无须多说，但应当指出，这种言传身教必须发自真心，而不只是为了做给孩子看。真孝心还是假孝心，瞒不过孩子，孩子一旦发现父母对长辈的孝心是一种伪装，是为了让孩子变得孝顺而粉饰上去的，那么，它对于塑造孩子的心灵将是一种毁灭性的打击。另外，以父母的言传身教来自发和培养孩子的孝心，这一过程也非一朝一夕之功，那种以为“讲清道理就行了”的想法，是非常可笑而有害的。 5 父母要在关心孩子过程中培养孩子的孝心孝心是充满爱心的伦理行为，应该重视以情育情。当然，家长的关心、爱心要适度、适时。让孩子感受孝敬父母时的幸福感，千万不要让孩子觉得孝敬父母是一种强迫性的劳动，是一种额外的负担，孝敬本应发自内心，岂能被迫的表达？在棍棒威逼下是不可能培养出孝心的。孝心，只有在家庭融洽的氛围中，在相互理解的基础上，在爱心的驱使下，慢慢的养成，并逐渐成为一种自觉的行为，孩子表达了孝心，父母应该及时表现出欣慰和满足，必要时给予必要的鼓励，让孩子觉得孝心的表达非常值得，非常快乐，非常幸福，毋庸赘言，孩子若能怀着满腔幸福感一次次的表达孝心，那么，离这一传统美德的最终养成，已经为期不远了。愿天下儿女都明白孝心的真谛！

如何在小学语文教学中塑造学生品格

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/a713152914.html, 如何在小学语文教学中塑造学生品格作者：杨行玉来源：《读写算》2019年第29期摘要法国思想家罗曼·罗兰曾说“没有伟大的人格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。”由此可见人的一生，是以良好的品格为根基，不断发展、升华的过程。小学阶段的学生各方面都在快速的发展，这一时期对学生的人格塑造将会影响其的一生。所以在小学的语文教学中，老师应该按学生的身心发展规律，通过丰富的教学活动实现学生优秀品格的塑造。关键词小学语文;品格;培养中图分类号：G622;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文献标识码：A;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文章编号：1002-7661（2019）29-0031-01 在当前的教育中，老师不仅仅是学生知识的传授者，更应该是学生思想道德的引领者。而小学语文作为一切学科的基础，不仅能夯实学生的文学基础，更重要的是能促进学生品格的形成。孔子曾说：“民之于仁也，甚至水火。”由此可见，培养学生形成良好的道德品格，是老师、学校道德教育的重任。一、小学语文教学对学生品格塑造的体现（一）有利于学生形成正确的价值观。小学阶段的学生，因为身心各方面都还没有成熟，具有很高的可塑性，所以这一阶段学生们的价值观极其容易受到外在因素的影响。如果在这一时期学生受到一些错误观念的影响，有可能会导致学生出现扭曲事实、贪图一己私利等错误的道德观念。所以小学语文的教育不仅是帮助学生掌握一些基本的文字语言运用的能力，更重要的是帮助学生塑造一个良好的品格，形成一个正确的价值观。老师在语文的教学中注意引导学生形成正确的品格，避免学生误入歧途。（二）有利于提升学生的气质修养。学生们掌握了一定的语文知识，有利于拓宽学生的知识面，并且能够使学生的谈吐更加优雅，这对提升学生的气质修养有着重要的作用。经过语文知识在学生身上的文化沉淀，这样同学们可以理解到文学作品中的优美意境，从而使学生的人格不断健全，学生的气质修养自然而然就得到提升了。二、小学语文教学应如何塑造学生的品格（一）提升阅读水平，引导学生领悟文章思想。引导学生形成良好的品格，最重要的是引导其产生思想的转变。结合教学的内容引导带领学生领悟文章中的思想，有利于学生形成正确

发挥数学优势塑造学生完美品格

发挥数学优势塑造学生完美品格内容摘要：师者，传道授业解惑也。作为一名数学教师，不仅给人以知，解人以惑，更重要的是师人以德，授人以道。在传授知识的同时，更要注重净化他们的心灵，陶冶他们的道德情操，塑造学生完美品格。数学作为一门应用学科，利用他对学生进行品格渗透；数学作为一门基础性的工具学科，在教学中必须重视学生的品格教育，根据数学学科的特点，使之渗于教学的过程中，起到熏陶感染、潜移默化的作用，关键词：数学教育在数学教学中

在电视和报刊杂志上竟看到了多起有关中小学生跳搂自杀、凶杀、抢劫、吸毒等的相关报导，心情已是非常沉重。现如今，居然有身边熟悉的学生，因为一点点小事，与同学争吵，还竟然拿刀捅死了对方。我简直不敢相信眼前的事实，怎么也没法把这一暴力行为和一名初中学生联系起来。作为一名中学数学教师，感觉心情真的很压抑，心灵受到极大的震撼。十六七岁，本该是花季的年龄，但由于一时的失足或扭曲的心态，把同学或自己送上了一条不归路。我们的家长和老师在惋惜之余，是否应该有所触动？站在一个教师的立场上，我们有责任和义务更好地承担起对学生进行完美品格的教育。塑造学生健全人格是教育的目的之一，数学教育在塑造学生健全人格的过程中承担着更重要的职责。它能够融知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶于一体，采取理论渗透、耐心疏导、情感感染、榜样示范、实践锻炼等多种方法，使学生既获得了知识、培养了能力，又受到情与理的潜移默化，从而陶冶情操、净化情感，塑造健全人格。一学生品格的培养是学生全面发展的必然要求 1、关注学生品格的培养是社会发展的必然趋势中学生正处在接触社会、了解社会、逐渐形成自己的人生观、价值观、世界观阶段，易被不良现象所迷惑。对他们的品格教育是至关重要的。随着科技的进步，社会的发展，市场经济对于人才的要求不只是能力，还有人品。曾经有这样一个事例：一个知

幼儿品质养成

教会孩子宽容待人的品质宽容是一个人成功不可或缺的优良品质。孩子在成长过程中，会遇到各种矛盾和冲突，自私蛮横霸道只会让矛盾计激化，达不到解决问题的目的。父母应该让他们学会宽以待人原谅他人，以宽容的态度处理面临的问题。其中“原谅别人”有着独特的作用： 1、有利于克服“自我中心”意识，知道“我”与“他人”的含义。 2、有利于人际关系的和谐，培养幼儿的社会适应能力与合作精神。 3、能帮助孩子学会宽容、忍让，为别人着想。 4、能促进孩子良好性格的形成。在目前独生子女“自我中心”意识较为严重的情况下，如何教育孩子原谅别人呢? 1、创造机会让孩子多接触同龄人，在交往中互相取长补短，提高人际交往能力及社会适应能力，养成良好的性格。 2、当孩子在交往中遇到矛盾和纠纷时，家长可适当给予抚慰，并帮助孩子分析事情发生的原因，找出自己或别人的不对之处，明辨是非后，妥善处理。 3、疏导、转移孩子对矛盾结果的注意力，反思起因，检讨自己的过失，宽容伙伴的缺点与失误行为。 4、告诉孩子对朋友要以诚相待，对其错误要帮助改正。要让孩子知道，原谅他就是给他改正的机会;宽容忍让有利于增进友谊。 5、成人要做孩子的榜样，遇到矛盾或冲突时能宽宏大量，不计较得失，能够高姿态，不怕吃点亏，“能饶人处且饶人”，以此使孩子受到熏染与教育，孩子才能在相应的时候做到原谅别人。 6、教给孩子掌握原谅的标准。分清是非，正确处理所发生的问题，哪些应采取原谅的做法，哪些不可以原谅。首先要明白原谅、忍让不等于没有原则，不是放弃批评与反抗。对

小是小非，没有严重后果的个人冲突，无意的损伤等尽可能的不要计较，要加以忍让与原谅。对影响友谊与集体荣誉，会造成较大损害或故意做出的破坏行为等，绝对不可容忍，更不可原谅。但要采取灵活的方式，诚恳的态度去加以批评、制止。切忌粗鲁简单，不注意场合、分寸，或言辞过激、盛气凌人。这样不利于纠正错误，反会增加极抵抗情绪，起相反的作用。 7、必要时，让幼儿体验一下不原谅别人的害处：因为总是与人斤斤计较，毫不容人，小朋友们就会害怕或不喜欢与你做朋友，不会原谅别人，也得不到别人的原谅。养成霸道、蛮横、自私、无情的坏习惯，容易被孤立，今后走入社会会吃大亏。

阅读可塑造孩子的智力

阅读可塑造孩子的智力、品质阅读可塑造孩子的智力、品质。我相信，虽然家长对孩子的具体期望各不相同，但共同的地方也很多，那就是孩子一生健康、幸福——这种大目标，通过“教育”所能实现的就是：第一给孩子良好的智力，第二给孩子良好的心理品质。人在智力方面可能有一些先天差异，但塑造智力的空间也很大。发展智力最重要的手段就是阅读，这一点已被现代心理学研究证实。一个人的智力水平与其阅读量呈正比：阅读可拓宽见识，让人获得超越日常生活的知识。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“一个不阅读的孩子，就是一个学习上潜在的差生。”这是他多年在教学一线研究和观察后得出的重要结论。阅读不但可以塑造一个孩子的智力，还可以塑造孩子的品质。任何一部书，只要是一本好书，往往都充满真善美的情怀，其核心价值观也是正面的。这些东西会对孩子形成潜移默化的影响。一个从阅读中经历了丰富的生活，倾听了众多的智慧，分享了无数思考成果的孩子，其思想会更成熟，人生境界会更美好。很多道德和意识问题，从根本上讲，都可以说是智力问题：有智力才有思考和反思的能力。由此也可以得出阅读的第三层功效——修复心理创伤。一般来说，人们多少都带有某种童年时代的心理创伤，只是轻重程度不一样。父母和老师都可能会在无意中伤害我们，生活和命运也可能对我们不公。有的人能战胜这些伤害，有的人则在阴影中伤痛一生。一个从小建立了阅读兴趣的人，会有更好的自我治疗的能力。这一点，也是基于前面提及的阅读带来的智力和心理两方面良好的基础。当然，阅读的功能不可能强大到解决所有的教育问题。拆一座房子可能只需一把镐头，而盖一座房子

则需要动用许多工具和手段。教育孩子也一样，阅读虽然非常重要，但还需要其它要素来配合。