生命的基础能源及其强化练习

生命的基础能源——糖类

糖：糖是多羟基醛或多羟基酮以及能够水解产生它们的有机物。绝多数糖的组成合乎

Cn(H 2O)m 的通式，所以糖被称为碳水化合物。但合乎Cn(H 2O)m 的通式的有机物不一定是糖，如甲醛HCHO ；糖的组成也不一定合乎Cn(H 2O)m 的通式，如鼠李糖C 6H 12O 5.

一、葡萄糖

1、组成：C 6H 12O 6 类别：单糖（不能水解的糖）

2、结构：CH 2OH(CHOH)4CHO ，官能团：—OH 、—CHO ；与果糖互为同分异构体。

3、物理性质：葡萄糖是一种白色晶体，有甜味，可溶于水。广泛存在于水果中。

4、化学性质：

①氧化反应：C 6H 12O 6＋6O 26CO 2＋6H 2O （呼吸作用） CH 2OH(CHOH)4CHO ＋2[Ag(NH 3)2]OH CH 2OH(CHOH)4COONH 4＋H 2O ＋2Ag ＋3NH 3↑

此反应用于制镜业和葡萄糖醛基的检验。

CH 2OH(CHOH)4CHO ＋2Cu(OH)2CH 2OH(CHOH)4COOH ＋Cu 2O ↓＋2H 2O 此反应用于检验醛基和检测糖尿病。

2CH 2OH(CHOH)4CHO ＋O 22CH 2OH(CHOH)4COOH （生产葡萄糖酸） ②具有醇的性质，能够与钠发生置换反应，能够与HBr 发生取代反应，能够和乙酸发生酯化反应，能够发生消去反应。

③分解反应：C 6H 12O 6

6C ＋6H 2O C 6H 12O 6

2CH 3CH 2OH ＋2CO 2↑（用于工业法生产食用酒） C 6H 12O 62CH 3CH(OH)COOH （用于工业法生产乳酸）

5、制法：淀粉水解 (C 6H 10O 5)n ＋nH 2O

nC 6H 12O 6

6、生理功能： ①葡萄糖是人体中最重要的供能物质：一部分葡萄糖在体内被氧化生成二氧化碳和水，并释放能量；一部分葡萄糖被肝脏、肌肉等组织合成糖原而储存起来；一部分葡萄糖可以转变成脂肪，储存在脂肪组织中。

②优点：易于消化吸收，易于被利用。缺点：过量食用糖类容易使人发胖。

7、用途：制镜业、糖果制造业、医药工业。

二、淀粉

1、组成：(C 6H 10O 5)n 类别：多糖（能够水解产生许多单糖的糖），天然高分子化合物。

2、结构：淀粉与纤维素因为n 不同，不互为同分异构体。没有醛基，但又羟基。

3、物理性质：淀粉是一种白色无气味无味道的粉末状物质，不溶于冷水，在热水中膨胀，淀粉溶液是胶体溶液。广泛存在于植物的种子或块根里。

4、化学性质

①碘遇淀粉变蓝色；（用于检验碘单质）

加热催化剂

乳酸菌酒化酶浓硫酸

加热加热加热

②水解反应： (C 6H 10O 5)n ＋nH 2O nC 6H 12O 6

淀粉葡萄糖

2(C 6H 10O 5)n ＋nH 2O nC 12H 22O 11

淀粉麦芽糖

5、制法：淀粉从植物的种子或块茎中提取。

6、生理功能：一部分在唾液淀粉酶的催化下生成麦芽糖；一部分在胰脏淀粉酶催化下，小肠里水解生成麦芽糖；生成的麦芽糖在肠液里在麦芽糖酶催化下水解生成葡萄糖，供人体组织的营养需要。

7、用途：淀粉作食物，是人体的重要能源，制造麦芽糖、葡萄糖和酒精。

三、纤维素

1、组成：(C 6H 10O 5)n 类别：多糖（能够水解产生许多单糖的糖），天然高分子化合物。

2、结构：[C 6H 7O 2(OH)3]n ，淀粉与纤维素因为n 不同，不互为同分异构体。没有醛基，但又羟基。

3、物理性质：纤维素是一种白色无气味无味道的具有纤维状物质，不溶于水，也不溶于一般有机溶剂。广泛存在于棉花、木材等植物中。

4、化学性质

①水解反应： (C 6H 10O 5)n ＋nH 2O nC 6H 12O 6

纤维素葡萄糖

②酯化反应：纤维素能够与硝酸或乙酸发生酯化反应，生成硝酸纤维、醋酸纤维。

[C 6H 7O 2(OH)3]n ＋3nHNO 3 [C 6H 7O 2(ONO 2)3]n ＋3nH 2O

[C 6H 7O 2(OH)3]n ＋3nCH 3COOH [C 6H 7O 2(OOCCH 3)3]n ＋3nH 2O 5、制法：纤维素从植物细胞壁中提取。

6、生理功能：纤维素虽然不能作为人体的营养物质，但能刺激肠道蠕动和分泌消化液，有助于食物的消化和废物的排泄，减少有害物质与肠黏膜的接触时间，有预防便秘、痔疮和直肠癌的作用，还能降低胆固醇，预防和治疗糖尿病等。

7、用途：纤维素用于制备硝酸纤维、醋酸纤维，造纸、制造无烟火药；促进食物的消化。

四、强化练习

糖类的组成常用Cn(H 2O)m 的通式表示，但合乎Cn(H 2O)m 的通式的有机物不一定是糖。

1、当n=1,m=1时，就不是糖，结构简式为；该化合物在催化剂的作用下与氢气加热的化学方程式为；

2、当n=2，m=2时，也不是糖，其中一种化合物能够与碳酸氢钠反应，结构简式是，与碳酸氢钠溶液反应的离子方程式是；

3、当n=3,m=3时，也不是糖，其中一种用核磁共振氢谱测得有四种峰，峰的面积之比为 1：1：1：3，该化合物的结构简式为，在一定条件下可以发生酯化反应生成C 6H 8O 6的环酯的化学方程式为；

4、当n=5,m=5时，有一种是核糖，类似与葡萄糖的结构，其结构简式为，与银氨溶液反应的化学方程式为；

5、当n=6,m=6时，有一种是葡萄糖，其结构简式为；用葡萄糖制备食用酒的化学方程式为。加热

浓硫酸

加热浓硫酸加热催化剂

加热催化剂

课堂10分钟练习(一)——生命的物质基础

课堂10分钟练习（一）——生命的物质基础 1．(2013·江苏高考)下列关于生物体内有机物的叙述正确的是() A．脂质不参与生命活动的调节 B．蛋白质是生物体主要的能源物质 C．核酸是生物体储存遗传信息的物质 D．糖类不参与细胞识别和免疫调节 2．(2013·重庆高考)下列有关细胞物质组成的叙述，正确的是() A．在人体活细胞中氢原子的数目最多 B．DNA和RNA分子的碱基组成相同 C．多糖在细胞中不与其他分子相结合 D．蛋白质区别于脂质的特有元素是氮 3．(原创题)鉴定尿中是否有蛋白质常用加热法来检验。下图为蛋白质加热过程中的变化，据此判断下列有关叙述正确的是() A．沸水浴加热后，构成蛋白质的肽链充分伸展并断裂 B．食盐作用下析出的蛋白质也发生了变性 C．变性后的蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应 D．蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开后，其特定功能并未发生改变 4．(2012·新课标全国卷)同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白，组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序不同。其原因是参与这两种蛋白质合成的() A．tRNA种类不同 B．mRNA碱基序列不同 C．核糖体成分不同 D．同一密码子所决定的氨基酸不同 5．(原创题)催产素和抗利尿激素都是由下丘脑神经细胞合成的九肽类激素，前者具有催产及使乳腺排乳的作用。下图为催产素结构简式，若将异亮氨酸(Ile)和亮氨酸(Leu)分别替换为苯丙氨酸(Phe)和精氨酸(Arg)，则成为抗利尿激素的结构简式。据此判断下列有关叙述正确的是()

A．催产素中含有9个肽键 B．催产素彻底水解后共得到8种氨基酸 C．催产素和抗利尿激素结构相似，控制其合成的基因结构相同 D．抗利尿激素合成后直接释放到血液中发挥作用 6．(原创题)下图为互花米草体内自由水与结合水的比值和潮汐水淹时间的关系。据图判断有关叙述错误的是() 注：甲为自由水与结合水的比值，乙为K＋吸收速率 A．互花米草在水淹时间为3 h/d的环境下，抗逆性最强 B．在水淹时间为0 h/d环境下，代谢活动最旺盛 C．水淹24 h/d的实验组长势差的原因是细胞渗透压下降，细胞吸水能力弱 D．由K＋吸收速率与水淹时间的关系可知，互花米草吸收K＋的方式为主动运输 7．(原创题)糖脂普遍存在于细胞膜上，不同的细胞中糖脂的种类不同，下面是人红细胞表面的ABO血型糖脂的结构示意图，判断下列有关叙述错误的是() A．糖脂是由糖类和脂质分子结合而成的 B．红细胞ABO血型的不同在于组成糖脂中的糖的种类和排列顺序不同 C．糖脂和糖蛋白都具有识别作用 D．糖脂位于细胞膜内表面 1．解析：选C性激素属于脂质，参与生命活动的调节，A项错误；生物体生命活动的主要能源物质是糖类，B项错误；核酸是生物体遗传信息的携带者，C项正确；糖蛋白与细胞

7935生命的基础能源糖类

一：生命的基础能源—糖类（答案都在教材上，故没给答案） 1、糖类是绿色植物_____________的产物。由_____、______、_____三种元素组成的一类有机化合物，也叫_______________(通式为___________)，但其实此名称并不能真实反应糖类的组成和特征，如_________是糖却不符合此通式，而符合此通式的，如_________、_________却不是糖类。 2、葡萄糖分子式________，是一种___色晶体，有____味，___溶于水 3、葡萄糖的还原性和银氨溶液反应_______________________________________________________________；和新制Cu(OH)2反应___________________________________________________________。 4、葡萄糖为人体提供能源 ①葡萄糖提供能量的方程式：________________________________________________ ②粮食中的糖类在人体中转化成________而被吸收，在体内有三条途径，即：a、直接氧化供能； b、转化成______被肝脏和肌肉储存，当血液中的葡萄糖即血糖的质量分数低于正常值______时，糖元就释放出来维持血糖浓度的相对稳定； c、转变为______，储存在____________ 5、蔗糖和麦芽糖是_____糖，它们水解的化学方程式分别是： ____________________________________________；___________________________________________。 6、淀粉是一种重要的_____糖，分子式________，是一种相对分子质量很大的天然_________化合物，_____甜味，是一种___色粉末，___溶于冷水，但在热水中一部分______，一部分______。它能水解。淀粉在人体内的水解过程可表示为_______________________________________，也可在酸的催化下逐步水解，其方程式__________________________________________________。淀粉的特性：_______能使淀粉溶液变成______色。这是实验室检验_____________存在的重要原理。 7、纤维素是_________通过_________生成的，是构成_________的基础物质，它是______色，______气味，______味道的物质，是一种______糖，属于____________。纤维素在酶或浓硫酸催化下发生水解，其化学方程式为______________________________________________________。纤维素不能作为人类的营养食物，但在人体内不可或缺，如：________________________。二：重要的体内能源—油脂 1、油脂是由____________和______生成的___，结构可用____________________来表示，__________，______叫单甘油酯，________________不同叫混甘油酯。天然油脂为___________，属于混合物。 2、油脂的成分：常温下呈液态的高级脂肪酸的甘油酯称为____，呈固态的称为______，它们统称为油脂。油脂分子烃基里所含的不饱和键越多，熔点越___。油脂的密度比水___，____溶于水。 3、根据结构特点，油脂兼有_______和____的性质。写出油酸甘油酯发生氢化的化学反应方程式____________________________________；写出硬脂酸甘油酯分别在酸性或碱性条件下的水解反应方程式____________________________________，____________________________________，其中油脂在碱性条件下的水解反应又叫______反应 4、脂肪酸在人体内的四大主要功能：________________________，__________________________，____________________________________，___________________________________________。 5、常见高级脂肪酸：硬脂酸__________________，软脂酸__________________，油酸

2017沪科版高中生命科学第一册第三章生命的结构基础练习题

第三章生命的结构基础第1节细胞膜一、知识提要： 1、理解细胞膜的组成成分和结构特点。 2、理解物质通过细胞膜的各种方式。 3、理解细胞吸水和失水的原理。 4、知道细胞通过细胞膜上的受体来接受外界的信息。二、基础训练： 1、细胞膜的化学成分主要是_____________。各物质的排布特点是：________形成基本骨架， __________分子______、_______或________在基本骨架中。 2、细胞膜上的蛋白质和磷脂可以与_________结合分别形成__________和_________，起 ___________________作用。 3、___________、____________和两者之间的_____________合称为原生质层。 4、当细胞液浓度外界溶液浓度时，细胞失水，细胞内的原生质层会逐渐__________，细胞体积逐渐_______________。 5、在下列几组化学元素中，构成细胞膜所必需的基本元素是 ( ) A．C、H、O B．C、H、O、P C．C、H、O、P D．C、 H、O、N、P 6、氧气和葡萄糖进入红细胞的方式分别是 ( ) A．协助扩散、主动运输 B．协助扩散、自由扩散 C．自由扩散、主动运输 D．自由扩散、协助扩散 7、实验表明,K+不能通过磷脂双分子层的人工膜, 但如果在人工膜中加入少量缬氨酶素(含 12个氨基酸的脂溶性抗菌素)时,K+则能通过膜从高浓度向低浓度处扩散,则它通过人工膜的方式是 ( ) A.自由扩散 B.协助扩散 C.主动运输 D.渗透作用 8、右图为细胞膜的亚显微结构，鉴别细胞膜内外侧的有效依据是（） A.① B.② C.③ D.④ ④ 9、甜菜块根细胞的液泡中含有花青素，将块根切成小块放入蒸馏水中，水无明显颜色变化，但用盐酸处理后，则能使水变红。其原因是（） A.细胞壁被破坏 B.盐酸破坏了细胞膜 C.花青素不溶于水而溶于盐酸 D.盐酸破坏了原生质层的选择透过性功能 10、白细胞能吞噬绿脓杆菌，与这一现象有关的是（） A．主动运输B．协助扩散 C．自由扩散D．细胞膜的流动性

初三化学经典生命的基础能源—糖类知识讲解

生命的基础能源—糖类【学习目标】 1、了解糖类的组成和分类； 2、掌握葡萄糖的结构简式和重要性质，了解其在人体内的储存方式和氧化分解的生理意义； 3、了解淀粉在人体内的水解吸收过程； 4、了解纤维素的生理功能。【要点梳理】要点一、糖类概述 1．糖的来源糖类是绿色植物光合作用的产物，例如： 2．糖与我国居民食物的关系人们每天摄取的热能中大约有75%来自糖类。食物蔗糖粉丝等大米、面粉、玉米等苹果、桃、葡萄等含糖量100% 85%～95% 70%～80% 9%～12% 3C n(H2O)m表示，因此以前又将糖称为碳水化合物。要点诠释：（1）通式只表示糖的组成，并不反映糖的结构——糖中不存在水分子。（2）大多数糖类的组成可以用通式C n(H2O)m表示，其中m和n的值可以相同，也可以不同。（3）通式的使用有一定的限度：有些糖不符合该通式，如鼠李糖（C6H12O5）；甲醛（CH2O）、乙酸（C2H4O2）符合该通式，但不属于糖类。（4）糖类不是指有甜味的物质。淀粉、纤维素属于糖类，但无甜味。（5）糖类从结构上看一般为多羟基醛或多羟基酮，以及能水解生成它们的化合物。 4．糖的分类以水解情况进行分类，糖类可分为单糖、二糖和多糖。（1）单糖：不能水解的糖。如葡萄糖、果糖等。（2）二糖：每摩水解能得到两摩单糖的糖。如蔗糖、麦芽糖、乳糖等。（3）多糖：每摩能水解得到生成多摩单糖的糖。如淀粉、纤维素等。要点二、葡萄糖是怎样供给能量的 1．葡萄糖所属类型及存在葡萄糖是最重要、最简单的单糖，在自然界中分布十分广泛，存在于葡萄等带甜味的水果里。 2．葡萄糖的物理性质纯净的葡萄糖是一种白色晶体，有甜味，能溶于水。 3．葡萄糖的分子组成与结构分子式：C6H12O6 结构简式：CH2OH—CHOH—CHOH—CHOH—CHOH—CHO，简写成CH2OH(CHOH)4CHO 要点诠释：葡萄糖分子中含有多个羟基（-OH）和醛基（-CHO），属于多羟基醛，所以其具有还原性，同时具有醇的一般化学性质。 4．葡萄糖的还原性实验名称：葡萄糖的银镜反应实验步骤：（1）配制银氨溶液：在洁净的试管里加入1mL2%AgNO3溶液，然后一边振荡试管，一边逐滴滴入2%稀氨水，到最初产生的沉淀恰好溶解为止（这时得到的溶液叫做银氨溶液）。

(完整版)第三章生命的结构基础

第三章生命的结构基础一、细胞膜（又称为质膜） 1．细胞膜的结构：(见下面细胞膜模式图) 1.1主要成份：磷脂分子和蛋白质分子。此外还有少量多糖，动物细胞膜上还有少量胆固醇。注意：胆固醇可以调节细胞膜的流动性。当温度降低时可防止细胞膜凝固，当细胞膜流动性过大时，胆固醇可以环节细胞膜的流动性。 1.2基本骨架：磷脂双分子层 1.3蛋白质分布：覆盖、镶嵌、贯穿在磷脂双分子层间。多糖的存在：多糖分别与蛋白质和磷脂结合成糖蛋白和糖脂 1.4细胞膜内外侧的判断：有多糖链的一侧是外侧，有细胞骨架的一侧为内侧细胞骨架成分为蛋白质。 1.5细胞膜的结构特点：一定的流动性（半流动性）——可通过磷脂双分子层实质上是一层半流动性的 “油”，膜上的蛋白质可以在磷脂双分子层中进行横向移动或自身旋转运动得出。细胞膜的流动性对于细胞完成各种生理功能是非常重要的。如与大分子物质进出细胞有关，巨噬细胞吞噬病原菌 1.6细胞膜的功能：(1)保护细胞内部，维持相对稳定的细胞内部环境； (2)调节和控制物质进出细胞； (3)完成细胞与周围环境的信息交流。 1.7糖蛋白作用：与细胞识别有关，与血性决定有关，与细胞间的黏连性有关（癌细胞已扩散）。 2．物质通过细胞膜的方式： 2.1扩散：离子、分子和微小的颗粒由浓度较高的区域向浓度较低的区域运动，这种运动叫做扩散。 2.2渗透：水分子通过细胞膜的扩散。其原理是由：单位体积内由水分子多的向水分子少的方向扩散。 2.4主动运输的意义：主动运输是物质进出活细胞的主要方式，能够保证细胞按照生命活动的需要，主动地选择性吸收所需要的营养物质，排出对细胞有害的物质。 2.5细胞膜的功能特点：选择透过性前提：活细胞 2.6大分子物质进出细胞：胞吞和胞吐，利用了细胞膜的半流动性；如白细胞吞噬病菌，变形虫摄食和排遗等注意：小分子物质跨膜运输的方式判断：要具体问题具体分析，主要从运输特征出发如钠离子进入细胞为被动运输，钠离子出细胞则为主动运输，再如进食后葡萄糖的吸收初期细胞外葡萄糖浓度高于细胞内为被动运输，当细胞外葡萄糖浓度低于细胞内时则为主动运输，所以葡萄糖吸收的方式有被动运输和主动运输两种，主要为主动运输。

2019届高考生物二轮复习专题一生命系统的物质基础和结构基础(练习)【共2套13页】

本套资源目录 2019届高考生物二轮复习专题一生命系统的物质基础和结构基础课时作业一生命系统的物质基础 2019届高考生物二轮复习专题一生命系统的物质基础和结构基础课时作业二生命系统的结构基础

课时作业(一)生命系统的物质基础 [全员必做题] 1．下列与核酸有关的说法中，正确的是( ) A．含RNA的生物一定含DNA B．含DNA的生物一定含RNA C．含RNA的细胞器一定含DNA D．含DNA的活细胞一定含RNA 【解析】含RNA的病毒不含DNA；含DNA的病毒不含RNA；核糖体含RNA，但不含DNA；含DNA的活细胞无论是原核细胞还是真核细胞都含RNA。【答案】 D 2．下列关于生物体组成成分的叙述，不正确的是( ) A．淀粉和油脂(脂肪)是高等植物细胞内重要的储能物质 B．核酸是决定生物体遗传特性的物质，控制细胞的生命活动 C．无机盐与神经元接受刺激产生兴奋有关，与传导兴奋无关 D．水既是细胞代谢所需原料，同时也是细胞代谢的产物【解析】兴奋的产生和传导过程中，都与Na、K等离子出入细胞有紧密联系。【答案】 C 3．[2018·吉林高三调研试题]下图甲是由氨基酸合成蛋白质的示意图，乙表示RNA的部分结构模式图。下列有关叙述，不正确的是( ) A．图甲中由a到b的过程中，必须脱去一个水分子 B．图乙初步水解，需要断裂的是②处 C．图乙中的b可表示构成RNA的基本组成单位之一 D．图甲的全过程都发生在核糖体上【解析】图甲中a到b的过程是2个氨基酸脱水缩合形成二肽的过程，脱去1分子水，A正确；RNA初步水解得到核糖核苷酸，所以需要从相邻核苷酸之间的②处断裂，B正确；图乙中的b表示核糖核苷酸，它是构成RNA的基本组成单位之一，C正确；蛋白质的合成过程只有肽链的合成在核糖体上，空间结构的形成常常还需要进入内质网和高尔基体进一步修饰、加工，D错误。【答案】 D 4．磷是组成生物体的重要元素。下列哪项不属于含磷化合物具有的生物学功能( ) A．构成各种生物膜的基本骨架 B．催化基因转录出信使RNA C．在蛋白质合成中转运氨基酸 D．直接为各项生命活动供能【解析】生物膜的基本骨架由磷脂双分子层构成，磷脂分子中含有P元素，因此构成各种生物膜的基本骨架属于含磷化合物具有的生物学功能，A不合题意；催化基因转录出mRNA的物质是RNA聚合酶，其本质是蛋白质，蛋白质中没有P，因此基因转录出信使RNA 催化不属于含磷化合物具有的生物学功能，B符合题意；蛋白质合成过程中转运氨基酸的工具是tRNA，tRNA含有P，因此在蛋白质合成中转运氨基酸属于含磷化合物具有的生物学功能，C不合题意；为细胞各项生命活动直接提供能量的能源物质是ATP，ATP含P，因此直接为细胞各项生命活动提供能量属于含磷化合物具有的生物学功能，D不合题意。

生命的结构基础知识点归纳(图片+文字解析)

生命的结构基础生命的结构基础非细胞生物病毒 1、结构简单病毒外壳 2、分类

3、形态多样，极小，只能用电子显微镜观察 4、代谢特点：体内无核糖体，缺乏独立的代谢系统 5、生活方式：寄生，并在宿主细胞内利用宿主细胞的代谢“装备”和“原料”快速复制增殖。在非寄生时，呈结晶状态 6、与人类的关系：一方面病毒给人类带来很多危害，如病毒传染病。另一方面可利用病毒为人类造福。如利用病毒的某些特性对付细菌感染，利用昆虫病毒防治害虫，还可以应用于转基因技术 7、预防病毒感染：病毒耐冷怕热怕干燥、对射线和一些化学药物以及干扰素敏感（注意对抗生素不敏感）原核生物：由原核细胞构成细菌、蓝细菌、放线菌、衣原体、支原体、立克次氏体基本结构：

细胞壁——肽聚糖细胞膜细胞质——核糖体、质粒（环状闭合DNA）核区——裸露的DNA 代谢方式：自养——硫细菌、铁细菌、硝化细菌、光合细菌、蓝细菌等异养——乳酸菌、大肠杆菌等细菌 1）一般情况下，凡是菌前面有“杆”、“球”、“螺旋”、“弧”等字的都是细菌如：大肠杆菌、结核分枝杆菌、乳酸杆菌、肺炎双球菌、炭疽芽孢杆菌、幽门螺菌、霍乱弧菌等 2）细菌具有多样性蓝细菌——有光合色素 1.DNA 2.核糖体 3.细胞壁 4.细胞膜放线菌放线菌是一类具有菌丝，以孢子进行繁殖的生物。

放线菌主要生活在土壤中，它们能降解各类有机物，能产生抗生素，常用的抗生素，绝大多数都是放线菌的产物，如氯霉素、链霉素、金霉素、红霉素、土霉素、卡那霉素、庆大霉素等。而常见的中药如灵芝、猴头菇属于真菌，青霉菌、头孢霉、根霉、曲霉、毛霉也属于真菌。支原体支原体最小的可以独立生存的生物体，它没有细胞壁结构。衣原体——如：沙眼的病原体立克次氏体——如：“斑疹伤寒”的病原体原核生物（细胞）/真核生物（细胞）的区别原核生物（细胞）：无成形的细胞核、无核膜，无染色体，只有核糖体一种细胞器。包括细菌、放线菌、衣原体、支原体、立克次氏体真核生物（细胞）：有成形的细胞核、有核膜，有染色体，有多种细胞器。包括真菌（酵母菌、霉菌、蕈）和原生生物（单细胞藻类、原生动物、黏菌）以及动植物原生质、原生质体和原生质层真核生物：由真核细胞构成

生命的物质基础和结构基础

专题一生命的物质基础和结构基础（生命的物质基础、生命活动的基本单位、细胞工程）【考点透视】一、网络构建二、复习重点 [ [ [ （1）植物组织培养原理：细胞的全能性过程：离体的植物器官、组织或细胞愈伤组织根、芽植物体（2）动物的组织培养过程动物胚胎或幼龄动物器官、组织单个细胞（3）细胞融合 ①原理：细胞膜的流动性 ②基本步骤：如下图。细胞衰老（主要特征、原因） ① 胞及非细胞结构比较 ②生物膜的结构功能及联系 ③线粒体、叶绿体的结构功能及其他细胞器的功能细胞癌变（癌细胞特点、原因） ①植物组织培养 ②植物体细胞杂交 ④动物细胞融合 ⑥胚胎移植 ⑤单克隆抗体 ③动物细胞培养 ⑦动植物细胞工程比较细胞分裂（有丝分裂、无丝分裂及减数分裂比较）胰蛋白酶、剪碎动物血清、葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素细胞株脱分化营养物质、激素再分化激素、光

三、可能出现的考点生命的物质基础、结构基础是整个生物学的基础，近几年的高考显示，在本专题的得分率还是较高的，复习本专题应注意以下热点问题： ① 细胞的化学元素，与无机自然界的元素的关系，探索生命的起源，生物界与非生物界的统一性、差异性和物质性。 ② 蛋白质与核酸分子的结构特点、合成方式以及二者之间的关系，相关计算。两大有机物的特异性和多样性体现了生物界的多样性。 ③ 细胞的结构和功能，物质出入细胞的方式，叶绿体、线粒体等几种细胞起的生理功能于其结构上物质组成的关系。 ④ 动植物细胞工程、方法、步骤、特点，尤其是在当今人类社会生活、生产、医药卫生和科学研究方面的应用。 ⑤ 构成生物组织或细胞的化合物种类、生理功能的实验探究或验证。【例题解析】关键词：生物学研究经历过程【例1】在生物学的研究过程中，一般经历下列过程（） A.提出问题、进行实验、发现问题、解决问题、作出假设、验证假设、得出结论 B.进行实验、发现问题、提出问题、作出假设、验证假设、得出结论 C.发现问题、进行实验、提出问题、作出假设、验证假设、得出结论 D.发现问题、作出假设、进行实验、验证假设、得出结论解析：如同其他自然科学的发展一样，生物学的研究是针对生物方面发现的问题，然后作出一些猜想和假设，在此基础上通过实验验证，得出正确的结论。答案：D [例2] 关键词：细胞模式图叙述下图是一细胞的模式图。有关该细胞的叙述中，错误的是（） A ．能进行光合作用的细胞 B ．能进行有氧呼吸的细胞 C ．有核孔的细胞 D ．有纤维素的细胞解析：本题要求考生能够识图，测试细胞的结构及其功能的知识，主要考查理解能力。通过对细胞模式图的分析可知，此细胞为植物细胞，但细胞内的细胞器有线粒体、细胞核、液泡，此外出现了细胞壁、细胞膜。由图可得出结论A 错误。答案：A [例3] 关键词：诺贝尔生理学医学奖授予 3位科学家 2002年诺贝尔生理学或医学奖授予3位科学家，这3位科学家发现了在器官发育和“程序性细胞死亡”过程中的基因规则。这项工作对人类战胜疾病将发挥重大作用。下图示癌细胞内的相关变化和及某种药物治疗导致癌细胞死亡的过程．请回答下列问题：（1）细胞的衰老和死亡是一种正常的生命观象。下列属于衰老红细胞特征的是（） ①水分减少，细胞萎缩 ②新陈代谢的速度减慢 ③某些酶的活性降低 ④呼吸速率上升 ⑤色素积累增多 ⑥细胞的呼吸速率减慢 ⑦细胞核体积增大 ⑧细胞膜的通透性改变 A.①②③④⑤⑥ B ．①②③⑤⑥⑦⑧ C.①②③⑥⑧ D ．①②③④⑤⑧ （2）人的受精卵开始分裂，逐渐形成大量功能不同的细胞，从分子水平看，这是的结果。（3）人的胚胎在发育初期是有尾的，但在胚胎发育成熟时失去尾，从细胞水平看，这是由于。（4）后来的科学家研究发现，控制“程序性细胞死亡”的基因有两类：一类是控制细胞死亡；另一类是启动或促进细胞死亡。两类基因相互作用控制细胞的正常死亡。如果该死亡的细胞没有死亡，不该死亡的细胞大批死亡，就会患病，如癌症、艾滋病等。请你运用这个理论对癌症、艾滋病的治疗进行大胆的设想。解析：细胞的衰老和死亡是一种正常的生命现象，如何延缓细胞的衰老是人们关注的热点之一。本题围绕细胞的衰老、死亡及基因调控的知识，考查学生从材料中提取信息、解释有关现象及解决有关问题的能力。（1）衰老的细胞一般具有以下5项特征：Ⅰ.在衰老的细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，新陈代谢速度减慢；Ⅱ.衰老的细胞内，有些酶的活性降低；Ⅲ.细胞内的色素会随着细胞衰老而逐渐积累；Ⅳ.衰老的细胞内呼吸速度减慢，细胞核体积增大，染色质固缩，颜色加深；V.细胞膜通透性功能改变。根据上述特征可判断①②③⑤⑥⑦⑧都符合衰老细胞的特征，由于衰老的红细胞没有细胞核，也不含有色素，因此，还应除去⑤⑦，故选C 。（2）人的受精卵分裂，逐步形成大量的功能不同的细胞，这些功能不同的细胞表现出来的形态特征或生理特性是由不同的基因控制的，而由受精卵分裂产生的体细胞中遗传物质相同，基因也相同，因此从分子水平看，是基因选择性表达的结果。（3）人的胚胎在发育初期是有尾的，但在胚胎发育成熟时失去尾，尾是由许多细胞构成的。那么尾哪里去了呢?从细胞水平看，这是由于组成尾的细胞在胚胎发育过程中进行了程序性死亡。（4）根据科学家们的研究，我们知道人类的癌症、艾滋病等就是由于该死亡的细胞没有死亡，而不该死亡的细胞大批死亡所形成的病患。根据“程序性细胞死亡”的理论，我们对癌症、艾滋病的治疗可进行下列设想：首先找到与癌症、艾滋病相关的所有调控基因，分析其功能，然后，研究出能发挥或抑制这些基因功能的药物，就可以让癌细胞加速自杀死亡，从而达到治疗癌症的目的，同时，提高免疫细胞的生命力，以达到根治爱滋病的目的。答案：（1）C ；（2）基因选择性表达的结果；（3）组成尾的细胞在胚胎发育过程中进行了程序性死亡； (4) 首先找到与癌症、艾滋病相关的所有调控基因，分析其功能，然后，研究出能发挥或抑制这些基因功能的药物，就可以让癌细胞加速自杀死亡，从而达到治疗癌症的目的，同时，提高免疫细胞的生命力，以达到根治爱滋病的目的。 [例4] 关键词：下列细胞分化叙述（07重庆2题）下列关于细胞分化的叙述，正确的是（） A ．原肠胚的形成与囊胚细胞的分化直接相关 B ．红细胞的形成与基因表达有关而与细胞分化无关 C ．胡萝卜叶肉细胞脱分化形成愈伤组织后不具全能性 D ．癌细胞的产生与细胞畸形分化无直接关系解析：考查目标是①细胞分化的概念；②囊胚与原肠胚；③细胞分化的实质；④植物细胞的全能性；⑤癌细胞的产生。答题思路是①细胞分化是指在个体发育中，相同细胞的后代，在

生命科学第一、二章基础练习

第二章生命的物质基础第1节生物体中的无机化合物一、知识提要 1、知道水在生物体中的含量、存在形式、作用及分布特点。 2、知道生物体中无机盐含量、存在形式及其维持正常生命活动的重要作用。 3、知道生物体需要适量无机盐的科学道理。二、基础训练： 1、生物体内含量最多的化合物是_______。 2、水在细胞中有自由水和两种存在形式。前者是细胞内良好的、参与、运输。代谢旺盛的细胞，_______水含量越多。 3、细胞中大多数无机盐以________形式存在，哺乳动物血液中钙离子浓度的含量太低，会出现等症状，这体现了无机盐有功能。铁是___________的组成成分，缺乏时患，这体现了无机盐是。如I-是______________的成分，Mg2+是____________的成分，Ca2+是________________的重要成分。 4、下列属于结合水的是（） A．切西瓜流出的汁 B．挤菜馅挤出的菜汁 C．蛋清里所含的水 D．刚收获的种子晒干蒸发的水 5、生物体内可以将营养物质运送到各个细胞，并把废物送到有关器官排出体外的物质是（） A．载体 B．无机离子 C．自由水 D．结合水 6、酷暑季节，室外工作人员应多喝（） A．盐汽水 B．核酸型饮料 C．蛋白质饮料 D．纯净水 7、下列叙述中，最符合自由水生理功能的是（） A．作为溶剂，只能使无机盐成为离子状态 B．溶解、运输营养物质和代谢废物 C．与细胞内的其他物质结合 D．细胞结构的组成成分 8、关于细胞中水的含量的叙述，不正确的是（） A．水是人体细胞中含量最多的化合物 B．老年人的细胞中含水量比婴儿少 C．抗寒植物体内自由水含量高 D．新陈代谢旺盛的生物体内含水量高 9、下列水对于生命活动的作用不正确的是（）

新人教版选修一《生命的基础能源——糖类》word教案1

新人教版选修一《生命的基础能源——糖类》 word教案1 第一节生命的基础能源——糖类（2课时）教学目标： 1、使学生了解糖类的组成和分类 2、使学生把握葡萄糖的结构简式和重要性质，了解其在人体内的储存方式和氧化分解的生理意义。 3、使学生了解淀粉在人体内的水解吸取过程和纤维素的生理功能。教学重点：葡萄糖、淀粉的性质和生理功能教学难点：葡萄糖的结构。教学方法：探究式教学实验预备洁净的试管、烧杯、铁架台、石棉网、AgNO3溶液（2%）、稀氨水（2%）、葡萄糖溶液（10%）、淀粉、碘水、H2SO4溶液（20%）、NaOH 溶液(10%) 教学过程： [新课导入] “果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但依旧让我绿叶的事业吧，她总是谦逊地用心地垂着绿荫的”。（印度诗人：泰戈尔）诗人为何对“绿叶”情有独钟？绿叶利用了廉价的水和二氧化碳，化腐朽为奇异将光能转化为化学能，通过光合作用生成了葡萄糖。人们每天摄取的热能中大约75%来自糖类。

[常识介绍]含糖食物与含糖量。用幻灯片展现教材P4表1-1 [设问]什么是糖？ [教材阅读]学生阅读教材P4 资料卡片。 [板书]1、糖的概念：糖类又叫碳水化合物，大多数糖符合通式C n (H 2O)m 但不是所有的糖符合那个通式且符合那个通式的也不一定是糖。 2、糖的分类：一、葡萄糖是如何样供给能量的 [小组实验]学生观看葡萄糖晶体并做葡萄糖溶解实验。 [板书] 1、物理性质：白色晶体，能溶于水，有甜味。 [置疑] 实验测得：葡萄糖分子量为180，含C 、H 、O 三种元素的质量分数为40%、6.7%、53.3%，求葡萄糖的分子式。 [板书]葡萄糖分子式为：C 6H 12O 6 [设问]葡萄糖具有什么结构呢？含有氧原子，说明它可能含什么官能团呢？ [回答]可能含－CHO 、－COOH 、－OH 等。 [小组实验]实验1-1，葡萄糖的银镜反应。 [结论] 葡萄糖分子结构中含-CHO 分类单糖：葡萄糖不能水解成更简单的糖糖水解生成二糖：蔗糖、麦芽糖 1 mol 2 mol 单糖糖水解生成许多多糖：淀粉、纤维素 1 mol mol 单糖

细胞的物质基础和结构基础综合练习题(人教版必修一)

细胞的物质基础和结构基础综合练习题（人教版必修一）1.人体白细胞可以吞噬病菌，这一生理功能的完成依赖细胞膜的（） A．选择透过性 B．主动运输C．一定的流动性 D．内吞作用 2.细胞膜上与细胞识别、免疫反应等有着密切关系的化学物质是（） A．糖蛋白 B．磷脂 C．脂肪 D．核酸 3．下图所示的细胞可能是 ( ) A．酵母细胞 B．原核细胞 C．动物细胞 D．植物细胞 4．细胞膜上一般不含 ( ) A．胆固醇 B．磷脂 C．糖蛋白 D．血红蛋白 5．对某动物细胞进行荧光标记实验，如下图所示，其基本过程：①用某种荧光染料标记该动物细胞，细胞表面出现荧光斑点。②用激光束照射该细胞表面的某一区域，该区域荧光淬灭(消失)。③停止激光束照射一段时间后，该区域的荧光逐渐恢复，即又出现了斑点。上述实验不能说明的是 ( ) A．细胞膜具有流动性 B．荧光染料能与细胞膜组成成分结合 C．根据荧光恢复的速率推算出物质跨膜运输的速率 D．根据荧光恢复的速率可推算出膜中蛋白质或脂质的流动速率 6．下列关于细胞核的叙述，不正确的是 ( ) A．细胞核内存在易被碱性染料染成深色的物质 B．核仁是与核糖体的形成有关的细胞器 C．核孔是mRNA、酶等大分子物质进出细胞核的通道 D．核膜的基本支架是磷脂双分子层 7.细胞膜和DNA共有的元素有（） A．C．H、O B．C．H、O、N C．C．H、O、P D．C．H、O、N、P 8.真核细胞内具有双层膜结构的一组细胞器是（） A．线粒体与高尔基体 B．叶绿体与内质网

C．中心体与核糖体 D．叶绿体与线粒体 9.含有核酸的一组细胞器是（） A．中心体、叶绿体 B．细胞核、线粒体、叶绿体 C．线粒体、叶绿体、核糖体 D．高尔基体、内质网、核糖体 10. 下列普遍存在于动物和植物细胞中的细胞器是（） A．叶绿体 B．线粒体 C．中心体 D．液泡 11.下列哪项不是内质网的功能（） A．增大了细胞内膜的面积 B．是蛋白质等的运输通道 C．与蛋白质、脂类和糖类的合成有关 D．为细胞生命活动提供能量 12.下列物质属于分泌蛋白的是（） ①肠肽酶②抗体③载体④呼吸氧化酶⑤性激素⑥胰岛素 A．①②③④ B．②③⑤⑥ C．①②⑥ D．①④ 13. 叶绿体内与光合作用有关的酶分布于（） A．囊状结构的薄膜上和叶绿体基质中 B．只在基质中 C．内膜和基质中 D．只在基粒中 14.紫色洋葱外表皮细胞的色素存在于细胞的（） A．细胞膜 B．细胞质基质 C．液泡 D．细胞核 15.参与分泌蛋白的合成的主要细胞器是（） A．核糖体、内质网、高尔基体 B．核糖体、内质网、线粒体 C．核糖体、高尔基体、线粒体 D．核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 16.染色质和染色体的关系是（） A．不同时期的不同物质的不同形态 B．不同时期的同一物质的不同形态 C．同一时期的同一物质的不同形态 D．同一时期的不同物质的不同形态 17.细胞能正常完成各项生命活动的前提条件是（） A．细胞膜的选择透过性 B．细胞核内有遗传物质 C．细胞结构保持完整性 D．线粒体的功能 18. 在生物体中能产生多糖的场所是（） ①肝脏②骨骼肌③高尔基体④叶绿体⑤线粒体⑥核糖体 A．①②④ B．①②③④ C．①③④⑤ D．①②③⑥ 19．据报道，英国科学家从人皮肤细胞中提取出细胞核，植入剔除了细胞核的牛卵细胞中，

基础生命科学练习1

练习题一 1、名词解释：生命：生命是具有以下主要特征、开放有序的物质存在形式：·细胞是生物的基本组成单位；新陈代谢、生长和运动是生命的本能；生命通过繁殖而延续，DNA是生物遗传的基本物质；生物具有个体发育的经历和系统进化的历史；生物对外界刺激可产生应激反应并对环境有适应性。细胞：一切生命体（病毒除外）的微观结构与功能的基本单位，是生命存在的最基本形式，是生命活动的基础。遗传：遗传是生物特征之一，使生物性得以延续，表现为子代与亲代相似的现象，与变异一起构成了生物进化的基础，形成了生物延续性和多样性。变异：生物子代与亲代之间、子代与子代之间性状的变化；分为可遗传变异和不可遗传变异，其中可遗传变异在生物进化中起着重要的作用。新陈代谢：是生物体中进行所有化学反应的总称，包括物质的合成与分解（物质代谢）及能量转换；合成代谢与分解代谢构成了新陈代谢的两个方面，新陈代谢被认为是生命与非生命的根本差异所在。基因组：指生物所具有的携带遗传信息的遗传物质总和。 2、连线： Cohn和Boyer——重组DNA技术 Darwin——生物进化论 Fleming——青霉素 Griffith，Avery——遗传物质是核酸（不是蛋白质） Leewenhoek——显微镜 Mendel——经典的遗传学法则 Morgan——基因的染色体定位 Mullis——PCR技术 Pasteur——微生物发酵理论 Watson和Crick——DNA双螺旋结构 Wilmut——绵羊“多莉”克隆袁隆平——超级杂交稻杨焕明等——汕稻基因组测序 3、生命的五个最基本特征是：代谢生长运动繁殖适应 4、请以“生命有形，梦想无限”为题，结合生命基础科学写一篇短文。 5、正确的生物结构的层次是 A：原子，分子，细胞器，细胞，组织，器官，器官系统，生物体，生态系统思考与讨论： 6、细胞内四种主要生物大分子单体的碳骨架与功能基团各有哪些特征？这四种生物大分子主要有哪些生物学功能？ 7、举例说明蛋白质的空间结构对于其功能具有决定性的作用。

第一节生命的基础能源--糖类

第一章关注营养平衡第一节生命的基础能源——糖类教学目标: 1. 使学生掌握糖类的主要代表物: 葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素的组成和重要性质,以及它们之间的相互转变和跟烃的衍生物的关系. 2. 了解合理摄入营养物质的重要性，认识营养均衡与人体健康的关系。 3. 使学生掌握葡萄糖蔗糖淀粉的鉴别方法. 教学重点、难点：认识糖类的组成和性质特点。教学方法：讨论、实验探究、调查或实验、、查阅收集资料。课时划分：二课时教学过程第一课时 [问题]根据教材插图回答人体中的各种成分。 [演讲]生命本身就是一种奇迹，只要走进大自然无论是公园、农田、森林、草原，还是崇山峻岭、江河湖海，你们就会发现有多种多样的动物和植物。生命要为生存而感激太阳，同时也要感谢把能量转化为生命物质的化学过程。我们已经知道化学与生活关系多么密切。在这一章里，我们将学习与生命有关的一些重要基础物质，以及它们在人体内发生的化学反应知识。如糖类、油脂、蛋白质、微生素和微量元素等。希望学了本章后，有利于你们全面认识饮食与健康的关系，养成良好的饮食习惯。 [导课]我们来讨论两个生活常识：①“饭要一口一口吃”的科学依据是什么?若饭慢慢地咀嚼会感觉到什么味道?②以儿童因营养过剩的肥胖可能引发糖尿病来进行假设：这里盛放的是三个肥儿的尿样，如何诊断他们三个是否患有糖尿病？今天我们将通过学习相关知识来解决这两个问题.下面我们先来学习糖类的有关知识。 [板书]第一章关注营养平衡第一节生命的基础能源——糖类 [设问]如果有人问“今天你吃糖了吗？”你将怎样回答？ [回答]学生讨论后回答：吃糖了，因为淀粉就属于糖类。

[讲述]糖类是绿色植物光合作用的产物。糖类是生物进行生命活动的重要物质，动物（包括人）消耗的能量大部分来自于糖类的分解。我国居民食物构成中大约75%来自糖类，淀粉就属于糖类。 [资料]表1—1含糖食物与含糖量 [设问]根据我们以前所学的知识，谁来回答什么是糖？哪些物质属于糖? [学生讨论] 回答：糖类是由C、H、O三种元素组成的一类有机物，糖类也叫做碳水化合物。 [思考]由葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素通式总结糖类通式。 [板书]大部分通式C n (H 2 O) m 。 [自学]资料卡片。 [讲解] 糖类在以前, 曾经用一个通式来表示: C n (H 2 O) m ；这是因为在最初发现的糖类都是有C、H、O三种元素组成,并且分子中的H原子和O原子的个数比恰好是2:1.当时就误认为糖是由碳和水组成的化合物，现在还一直在沿用这种叫法。 1、通式并不反映结构: H和O 并不是以结合成水的形式存在的. 2、通式的应用是有限度的: 鼠李糖 C 6H 12 O 5 、乙酸等 [设问] 如何给糖类下一个准确的定义呢? [板书] 糖类: 从结构上看,它一般是多羟基醛或多羟基酮,以及水解生成它们的物质. [板书] 糖的分类: 单糖低聚糖多糖 [过渡] 在单糖中大家比较熟悉的有葡萄糖果糖五碳糖(核糖和脱氧核糖)等. 下面我们重点学习葡萄糖以及简单了解其它单糖. [板书] 一、葡萄糖是怎样供给能量的 [讲述]葡萄糖是最重要的、最简单的单糖，在自然界分布十分广泛，存于葡萄糖等带甜味的水果里。

高一生物：第三章生命的结构基础(教学方案)

( 生物教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改高一生物：第三章生命的结构基础(教学方案) Biology is a discipline that studies the species, structure, development and origin of the evolutionary system at all levels of biology.

高一生物：第三章生命的结构基础(教学方案) 第三章生命的结构基础第一节细胞膜设计思路：本节课是关于细胞膜的结构和物质通过细胞膜的方式，整个内容理论方面的知识比较多，内容比较枯燥。因此，在教学过程中，以科学家的研究过程来带动学生学习，让学生在学习知识的同时，了解科学探索的艰辛，培养学生一定的生物科学素养。但是在引入科学家发现过程时，也是比较枯燥的，这里通过学生感兴趣的动画人物→引出课题内容→提出研究方向→科学实验→得出结论→提出新的疑问→科学实验→得出结论→归纳总结，让学生在一个连续的

科学探究和实验的过程中，重新回顾科学探索的历程，而且在学习细胞膜结构时，先让学生自己尝试画出磷脂和蛋白质排布，让学生动手，让学生积极参与，这样既激发了探讨实验过程的热情，又培养学生科学探究的能力，感受科学发现的过程和方法。一、教学目标 1、知识与技能（1）理解细胞膜的组成成分和结构特点。（2）理解物质通过细胞膜的各种方式。 2、过程与方法描述细胞膜的磷脂双分子层结构以及磷脂分子与蛋白质分子的关系。 3、情感态度与价值观通过学习细胞膜的组成、结构和功能，组部感悟结构与功能相适应的辨证观点。二、重点与难点 1、重点

高考生物总复习专题一生命的物质基础

江苏省邳州市第二中学高考生物总复习专题一生命的物质基础考情动态分析理科综合命题由原来的以知识立意转变为以能力立意、问题立意。从近几年来的高考题看，试题主要体现了对各种能力的考查，不强调覆盖全部章节，但能覆盖重点章节（主干知识）内容，相信以后的高考题仍坚持这一命题思想。由于高考命题“既遵循大纲又不拘泥于大纲”，因此，本部分命题多为选择题，常与细胞的结构、生物体的结构与功能相结合来考查，也可以与矿质元素、物质循环等内容联系起来。本专题考查的知识在“构成生物的化学元素”中主要有：涉及化合物的元素组成；有关元素的一组概念（必需元素、大量元素、微量元素、矿质元素、基本化学元素）；不同元素进入生物体的途径；用同位素示踪某一元素在生物体内的转移途径以及生物界与非生物界构成元素的统一性。考点核心整合 1.应激性、植物的向性、动物的趋性、反射、适应性和遗传性应激性是生物体对刺激（如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、重力等）所发生的反应，是生命的基本特征之一。单细胞动物没有神经系统，所产生的应激性是通过原生质来完成的；多细胞动物主要是通过神经系统（也可通过体液调节）来完成应激性。高等动物通过神经系统对外界各种刺激发生的有规律的反应，称为反射，反射是生物应激性的具体表现，完成反射需要有一个结构基础（反射弧），通过反射的调节，高等动物经过漫长的时间，适应了外界复杂变化的环境，使动物表现出适应性。植物没有神经系统，不能像动物那样通过反射来进行调节，植物所表现出的向性（向光性、向水性、向地性）、背地性及向肥性等，都是通过激素调节完成的，是植物应激性的具体表现。动物的趋性（如趋光性、趋化性等）也是动物应激性的表现。动物可以运动，植物不能运动，从而出现了植物的向性和动物的趋性之分，其实都是生物应激性的具体表现。生物的应激性使生物体表现出与环境的高度适应，而这些适应的具体性状表现是由生物的遗传性决定的，即经过长期自然选择而形成的一种遗传的特性。 2.生物界和非生物界的统一性和差异性整个自然界都是由化学元素组成的，组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到，没有一种是生物体特有的；生命起源于非生命物质；组成生物体的基本元素可以在生物界与非生物界之间反复循环运动，这些都说明生物界与非生物界具有统一性的一面。生物和非生物存在着本质的区别，组成生物体的化学元素，在生物体内和无机自然界中的质量分数，两者相差很大。自然界中最丰富的元素是氧、硅、铝、铁4种，而生物体中含量最多的4种元素却是碳、氢、氧、氮。无机自然界中的各种化学元素不能表现出生命现象，但在生物有机体内，元素组成化合物，化合物有序地结合在一起，就能表现出生命现象，因此，生物界和非生物界又存在着差异性的一面。糖类、脂肪、蛋白质、核酸、水、无机盐等）本身不具有生命现象，但是当这些化合物按照一定的方式有序地组合在一起（构成生物体）时，就有可能表现出生命现象。构成细胞的元素和化合物是生命的物质基础。 4.生命活动的能源物质、主要能源物质、直接能源物质、高能化合物、储存能量的物质和最终能源在生物体内，糖类、脂肪、蛋白质等有机物都能氧化分解释放能量，充当能源物质，在正常情况下主要分解糖类提供能量，因此，糖类是主要能源物质。在糖类供能不能满足需要时，可以氧化分解脂肪，进一步氧化蛋白质供能，一旦分解蛋白质供能，也就破坏了细胞的