试验三循环结构程序设计
实验三循环结构程序设计
一、实验学时
4学时。
二、实验目的
1.熟练掌握用while、do-while以及for语句实现循环程序设计的方法。
2.理解循环条件和循环体的含义。理解循环结构中语句的执行过程。
3.熟练掌握break和continue语句的功能及应用。
4.掌握应用嵌套循环结构进行程序设计的方法。
5.掌握应用循环结构及穷举算法解决有关问题。
6.掌握运行到光标位置、使用断点等程序调试方法。
三、实验内容
1.程序调试
【例1】改正下列程序中的错误,求S=1!+2!+3!+…+n!的值,n的值通过键盘输入(n≤10)。
输入样例:
请通过键盘输入具体数据给变量n赋值:5↙
输出样例:
1!+2!+3!+…+5!=153
程序:
#include
void main()
{
int n,i;
long int s,sum;
牰湩晴尨请通过键盘输入具体数据给变量n赋值:);
scanf(%d,&n);
for(i=1;i<=n;i++)
{
s=s*i
sum+=s;
}
printf(!+2!+3!+...+%d!=%ld\n,n,sum);
}
(1)按照前面章节实验中介绍的步骤,保存源程序代码。
(2)单击编译按钮(Compile),出现第一条编译错误信息是:missing ';' before identifier 'sum',改正后,重新编译和连接,都正确。
(3)开始调试程序,鼠标单击第11行,光标在第11行闪烁,这就是当前光标的位置,单
击,程序运行到光标位置。在变量窗口中,第一次循环时i的值为 1 ,n的值为 5 ,
正确;而s的值为-858993460,不正确。请分析错误原因:s示未赋初值,long int s,sum;
改为long int s=1,sum;,改正后,重新编译和连接,继续进行上述操作,这时s的值为1正确。.
行闪烁,这就是当前光标的位置,单击,程序12行,光标在第12(4)鼠标单击第运行到光标位置。在变量窗口中,第一次循环时i的值为 1 ,s的值为 1 ,正确;而sum的值为-858993460,不正确。请分析错误原因:sum示未赋初值,long int s,sum;改为long
int s=1,sum=0;,改正后,重新编译和连接,继续进行上述操作,这时sum的值为0正确。
行,单击(Run to Cursor5)把光标定位到倒数第3)按钮,程序运行到光标位(置。在变量窗口中,s的值为 1 ,sum的值为 1 ,显示信息正确。
)单击(Stop Debugging6)按钮,程序调试结束。(按钮,在程序调试的过程中,应用了
“运行到光标位置”的程序调试方法:即单击程序运行到光标位置,观察变量窗口中所显示的变量信息内容,分析此时变量的值是否正确。同时,结合断点的使用,断点的使用就是让程序运行到断点处暂停,让用户可以观察当前变量或表达式的值。设置断点时,先将光标定位到要设置断点的位置,然后单击编译微型工具条的按钮,断点设置完毕。如果要取消已经设置的断点,只需要将光标移到要取消的断,该断点取消。点处,再次单击按钮在循环结构的程序设计中,这种程序调试的方法经常使用,在具体进行程序调试时,设置程序运行断点处位置,注意变量窗口中显示变量的具体值信息(如果变量较多时,可以输入变量名查看),这些变量的值是否与循环第一次运行时一致。
2.编程练习
(1)读入一个正整数n,计算并输出前n项之和s的值(保留6位小数)。
S=1+1/4+1/7+1/10+1/13+1/16+…
程序运行结果输入/输出示例:
输入样例:
请输入n的值:3↙
输出样例:
S=1.392857
参考程序如下:
#include stdio.h
void main()
{
int i, k, n;
double sum;
牰湩晴尨请输入n的值:);
scanf(%d, &n);
sum = 0;
k = 1;
for(i = 1; i <= n; ++i)
{
sum += 1/(double)k;
k += 3;
}
printf(S=%lf\n, sum);
}
思考题1:读入一个正实数n,计算并s的值(保留6位小数),要求精确到最后一项的绝对值小于n(保留6位小数)。
S=1-1/4+1/7-1/10+1/13-1/16+…
输入样例:
请输入n的值:1E-4↙
输出样例:
S=0.835699
参考程序如下:
#include stdio.h
#include math.h
void main()
{
int i, k, t;
double n;
double sum;
牰湩晴尨请输入n的值:);
scanf(%lf, &n);
sum = 0;
t = 1;
k = 1;
while(fabs(t/(double)k)>n)
{
sum += t /(double)k;
k += 3;
t *= -1;
}
printf(S=%lf\n, sum);
}
思考题2:读入一个正整数n,计算并输出前n项之和s的值(保留6位小数)。
S=1-1/2+3/7-2/5+5/13-3/8+…
输入样例:
请输入n的值:18↙
输出样例:
S=0.551
分析1:对于S,可以对n进行分析,当n为偶数时,正项个数与负项的个数相等;当n为偶数,正项个数比负项的个数多一项,可以将正项与负项分别进行计算。
参考程序:
#include stdio.h
void main()
{
int i, k, n;
double sum;
牰湩晴尨请输入n的值:);
scanf(%d, &n);
sum = 0;
k = 1;
for(i = 1; i <= (n+1)/2; ++i) //计算正数项的和:1+3/7+5/13+…
{
sum += (2*i-1)/(double)k;
k += 6;
}
//正数项和分别与各个负数项求和(1+3/7+5/13+…-1/2-2/5-3/8-…
if(n%2==0) //区分n为偶数时,负数项的个数为n的一半
{
k=2;
for(i = 1; i <= n/2; ++i)
{
sum -= i/(double)k;
k += 3;
}
}
else //区分n为奇数时,负数项的个数为n-1的一半,比正数项少一个
{
k=2;
for(i = 1; i <= (n-1)/2; ++i)
{
sum -= i/(double)k;
k += 3;
}
}
printf(S=%.3lf\n, sum);
}
分析2:
132********S?1??????L???????L
275138147101316即对S中负数项的分子与分母分别乘以2,会发现相邻的两项的分子部分为相邻的整数,而相邻两项的分母间为前项的分母+3=后项的分母。
参考程序:
#include
void main()
{ int n,i,k,sign;
float s=0;
sign=1;
k=1;
scanf(%d,&n);
for(i=1;i<=n;i++)
{
s=s+sign*(float)i/k;
k=k+3;
sign=sign*(-1);
}
printf(S=%.3f\n,s);
}
(2)输入一个正整数data,请编写程序,实现下列功能:
①求它的位数;
②求各位数字之和;
③从高位开始逐位分割并输出它的各位数字。
输入样例:
请输入一个整数:12345↙
输出样例:
12345是一个5位整数,各位数字之和为15
各位数字分别为:1 2 3 4 5
参考程序如下:
#include
#include
void main( )
{
int count, in, sum, temp,t;
瀠楲瑮?请输入一个正整数:);
scanf(%d, &in);
temp=in;
count=sum=0;
while(temp!=0) //求正整数的位数,及各位数之和
{
sum=sum+temp_x0010_;
count++;
temp=temp/10;
}
printf(%d是一个%d位整数,各位数字之和为%d\n, in, count, sum);
temp=in;
牰湩晴尨各位数字分别为:);
while(temp!=0)
{
t=temp/pow(10,count-1);
printf(%d ,t);
temp=temp-t*pow(10,count-1);
count--;
}
}
(3)输入2个正整数m和n(m≥1,n≤500),输出m和n之间的所有素数,每行输出6个。
输入样例:
请输入两个整数:m=1,n=35↙
输出样例:
2 3 5 7 11 13
17 19 23 29 31
参考程序如下:
#include
#include
void main()
{
int i,j,p,m,n,count;
count=0; //统计素数的个数
牰湩晴尨请输入两个整数:);
scanf(m=%d,n=%d,&m,&n);
for(i=m;i<=n;i++)
{
for(j=2;j<=(int)sqrt(i);j++)
if(i%j==0)
break;
if(j>(int)sqrt(i) && i!=1)
{
printf(%d ,i);
count++;
}
if(count%6==0)
printf(\
);
}
}
3.程序改错
输入2个正整数m和n,求这两个正整数的最大公约数和最小公倍数。
输入样例(改正后程序的运行结果):
请输入两个整数:m=6,n=9↙
输出样例:
6,9的最大公约数是:3
6,9的最小公倍数是:18
程序(有错误的程序,红色的部分即为改正的部分):
#include
#include
void main()
{
int m,n,max,min,data1,data2,r;
牰湩晴尨请输入两个正整数:);
scanf(m=%d,n=%d,&m,&n);
data1=m; data2=n;
if(m { r=m; m=n; n=r; } r=m%n; while(r!=0) //辗转相除法,求最大公约数 { m=n; n=r; r=m%n; } max=n; //循环结束后,最大公约数即为n min=data1*data2/max; //两个原数相乘,再除以最大公约数,即为最小公倍数 printf(%d,%d的最大公约数:%d\n,data1,data2,max); printf(%d,%d的最小公倍数:%d\n,data1,data2,min); } 思考题3:求两个正整数的最大公约数和最小公倍数,采用辗转相乘法是求解问题的方法之一,也可以采用for循环结构,结合break语句进行求解,不需要判断两个正整数的大小,请读者根据这种算法思想,编程求解两个正整数的最大公约数和最小公倍数。 参考程序如下: #include #include void main() { int m,n,max,min,i; 牰湩晴尨请输入两个正整数:); scanf(m=%d,n=%d,&m,&n); for(i=1;i<=m*n;i++) //m和n的最小公倍数在1~m*n之间 if(i%m==0 && i%n==0) { min=i; break; } max=m*n/min; //由m、n和最小公倍数min,即可求出最大公约数 printf(%d,%d的最大公约数:%d\n,m,n,max); printf(%d,%d的最小公倍数:%d\n,m,n,min); } 实验2 循环结构程序设计 一、实验目的 1.学习循环语句for、while和do-while语句的使用方法。 2.学习用循环语句实现各种算法,例如穷举法、迭代法等。 3.进一步熟悉C语言集成环境的使用方法 二、实验内容 1.用while循环实现数据统计问题。:从键盘输入一批任意数量的整数,统 计其中不大于100的非负数数值的个数。 2.编写并调试程序,使用do-while循环控制语句实现上面的数据统计问 题。调试数据仍参照上面给出的几种情况设计使用。 3.编写并调试程序,使用for循环控制语句实现上面的数据统计问题。 4.阶乘累加问题。编写程序,求1+2!+3!+…+n!的值。 三、实验指导 1.用while循环实现数据统计问题。 ?编程分析 由于输入数据个数是不确定的,因此每次执行程序时,循环次数都是不确定的。在进行程序设计时,确定循环控制的方法是本实验的一个关键问题。循环控制条件可以有多种确定方法: (1).使用一个负数作为数据输入结束标志。 (2).输入一个数据后通过进行询问的方式决定是否继续输入下一个数 据。 ?参考程序 参考程序一 /* 使用负数作为数据输入结束标志的程序 */ #include "stdio.h" void main() { int m,counter=0; while(1) { printf("请输入一个整数:"); scanf("%d",&m); if(m<0) break; if(m<=100) counter++; printf("\n"); } printf("符合要求的整数个数为: %d\n",counter); } 参考程序二 /* 通过进行询问的方式决定是否继续输入下一个数据的程序 */ #include 《C程序设计》课程实验报告 学院:班级:姓名:学号: 实验设备:计算机1台实验日期:2011年3月1日 实验项目名称循环结构程序设计 实验目的 掌握使用三种循环语句实现循环结构的方法。 实验要求:能用while~ do~while for 三种循环语句实现循环结构,编写简单的程序,掌握这三种循环语句。 实验内容(包括步骤):1.猴子吃桃问题。猴子第一天摘下若干个桃子,当即吃了一半另一个,以后每天早晨都吃剩下的一半另一个,到第十天早晨再想吃时,就剩一个桃子。问第一天共摘了多少桃子。 要求:分别用三种语句编写程序。 2.编写程序验证下列结论:任何一个自然数n的立方都等于n个连续奇数之和。例如:13=1;23=3+5;33=7+9+11;43=13+15+17+19。 要求:程序对每个输入的自然数计算并输出相应的连续奇数,直到输入的自然数为0时止。 3.编写程序,求1-3+5-7+…-99+101的值。 4.编写程序,求e的值。e ≈ 1+1/1!+1/2!+1/3!+1/4!+…+1/n! (1)用for循环,计算前50项。 (2)用while循环,要求直至最后一项的值小于10-6。 5.编写程序,输出从公元1600年至2000年所有闰年的年号。每输出5个年号换一行。判断公元年是否为闰年的条件是: (1)公元年数如能被4整除,而不能被100整除,则是闰年。 (2)公元年数如能被400整除也是闰年。 6.编写程序,打印以下图形: * *** ***** ******* ***** *** * 7.输入一行字符,统计输入的字符中字母‘a’出现的次数(包括大小写)。 8.我国1991年有11.6亿人口,要求根据人口平均年增长率,计算从1991年算起经过多少年后我国的人口增加到15亿。 9.有一个四位数F=BBAA,前二位数相同,后二位数相同,此数又是某个自然数T的平方,求此数。 10.分解一个正整数的所有质因数 调试与结果测试:部分程序出现错误经过调整后调试正常,达到题目要求的结果,运行正常。 实验五代码: 基础能力落实: 1)编写一个程序,将用分钟表示的时间转化成以小时和分钟表示的时间。使用#define 或者const来创建一个代表60的字符常量。使用while循环来允许用户重复键入值,并且当键入一个小于等于0的时间时终止循环。要求用while语句 #include 实验四分支循环结构 程序设计 实验四、分支循环结构程序设计 一、实验目的 1.通过本实验,加深对循环控制结构有关概念的理解。 2.熟练掌握while、do-while和for三种循环控制语句的特点,掌握循环结构程序设计和调试方法。 3.掌握二重循环结构程序的设计方法。 二、实验内容 1.用while循环实现数据统计问题。 数据统计问题:从键盘输入一批任意数量的整数,统计其中不大于100的非负数数值的个数。 2.编写并调试程序,使用do-while循环控制语句实现上面的数据统计问题。调试数据仍参照上面给出的几种情况设计使用。 3.编写并调试程序,使用for循环控制语句实现上面的数据统计问题。4.阶乘累加问题。编写程序,求1+2!+3!+…+n!的值(习题5.9)。三、实验指导 1.用while循环实现数据统计问题。 ⑴编程分析 由于输入数据个数是不确定的,因此每次执行程序时,循环次数都是不 确定的。在进行程序设计时,确定循环控制的方法是本实验的一个关键 问题。循环控制条件可以有多种确定方法: ①使用一个负数作为数据输入结束标志。 ②输入一个数据后通过进行询问的方式决定是否继续输入下一个数据。 ⑵参考程序 l 参考程序一 /* 使用负数作为数据输入结束标志的程序 */ #include "stdio.h" void main() { int m,counter=0; while(1) { printf("请输入一个整数:"); scanf("%d",&m); if(m<0)break; if(m<=100)counter++; printf("\n"); } printf("符合要求的整数个数为: %d\n",counter); } l 参考程序二 /* 通过进行询问的方式决定是否继续输入下一个数据的程序 */ #include "stdio.h" void main() { int m,counter=0; char ask; while(1) { printf("请输入一个整数:"); scanf("%d",&m); 实验四分支和循环程序设计实验 一、实验要求和目的 1.熟悉汇编语言程序设计结构; 2.熟悉汇编语言分支程序基本指令的使用方法; 3.掌握利用汇编语言实现单分支、双分支、多分支的程序设计方法; 4.了解汇编语言循环程序设计的基本流程; 5.熟悉汇编语言循环基本指令的使用方法; 6.掌握利用汇编语言的循环指令完成循环程序设计方法。 二、软硬件环境 1、硬件环境:计算机系统 windows; 2、软件环境:装有 MASM、DEBUG、LINK、等应用程序。 三、实验涉及的主要知识 在实际应用中,经常根据一些条件来选择一条分支执行。汇编语言的条件判断主要是通过状态寄存器中的状态位、无符号数相减或有符号相减而导致的结果来进行。 1.无条件转移指令 JMP 无条件转移指令 JMP是使程序无条件转移至目标处,又分为段内转移、段间转移。 2.条件转移指令 JXX 条件转移指令可分为三大类: 1).简单条件转移指令指令。根据单个标志位的状态判断转移条件。标志位指令转移条件意义 CF JC CF=1 有进位/借位 JNC CF=0 无进位/借位 ZF JE/JZ ZF=1 相等/等于 0 JNE/JNZ ZF=0 不相等/不等于 0 SF JS SF=1 是负数 JNS SF=0 是正数 OF JO OF=1 有溢出 JNO OF=0 无溢出 PF JP/JPE PF=1 有偶数个 1 JNP/JPO PF=0 有奇数个 1 2).无符号数条件转移指令。 假设在条件转移指令前使用比较指令,比较两个无符号数A,B,指令进行的的操作是 A-B,其转移指令如下: 指令转移条件意义 JA/JNBE CF=0 AND ZF=0 A>B JAE/JNB CF=0 OR ZF=1 A>=B JB/JNAE CF=1 AND ZF=0 AB JGE/JNL SF=OF OR ZF=1 A>=B JL/JNGE SF OF AND ZF=0 A 循环结构程序设计典型例题 例1有数列2/3、4/5、6/9、10/15……求此数列前30项的和。 算法分析: 对于数列的题,首先要找出通项公式,或前后项的计算关系公式,根据公式求所需。由于数列的题一般执行次数能确定,用for语句来编写比较方便。 此题,前后项的关系是:后一项的分子是前一项的分母加1,后一项的分母是前一 项的分子加分母。解题思路是用循环语句求各项,并把值累加,因为是求前30项的和,循环执行30次。 1.初值i=2,j=3,s=0; 2.用n从1到30循环 3.s=s+ i/j; 4.c=i; i=j+1; j=c+j; 5输出s; 程序: #in clude 实验报告 班级:电信13-1班学号:130******** 姓名:谢朗星成绩: 实验四循环结构 一、实验目的 1.掌握循环结构C程序的编写和调试方法。 2.掌握循环结构C程序中使用while语句和do while语句。 二、实验内容和步骤 1.调试下面三个程序,分析执行的结果。 1. #include } 在该程序中,先判断i是否<=100,如果是,在循环体先执行了sum=sum+i,接着再执行i++,然后输出当次运行的结果,然后再返回判断i是否<=100,接着再重复上步骤,直到i>100,结束该程序。 3.#include 第三单元循环结构练习题 选择题: 1、有以下程序执行后的输出结果是()。 main( ) { int i,s=0; for(i=1;i<10;i+=2) s+=i+1; printf("%d\n",s);} A.自然数1~9的累加和 B.自然数1~10的累加和 C.自然数1~9中的奇数之和 D.自然数1~10中的偶数之和 2、以下关于for语句的说法不正确的是()。 A. for循环只能用于循环次数已经确定的情况 B. for循环是先判断表达式,后执行循环体语句 C. for循环中,可以用break跳出循环体 D. for循环体语句中,可以保含多条语句,但要用花括号括起来 3、若i和k都是int类型变量,有以下for语句 for(i=0,k=-1;k=1;k++) printf("*****\n"); 下面关于语句执行情况的叙述中正确的是()。 A.循环体执行两次 B.循环体执行一次 C.循环体一次也不执行 D.构成无限循环 4、已知 int t=0; while(t=1){...} 则以下叙述正确的是()。 A)循环控制表达式的值为0 B)循环控制表达式的值为1 C)循环控制表达式不合法 D)以上说法都不对 5、设有以下程序段 int x=0,s=0; while(!x!=0)s+=++x; printf("%d",s); 则 A)运行程序段后输出0 B)运行程序段后输出1 C)程序段中的控制表达式是非法的 D)程序段执行无限次 6、设i,j,k均为int型变量,则执行完下面的for语句后,k的值为()。for(i=0, j=10; i<=j; i++, j- -) k=i+j; A.6 B.9 C.10 D.11 7、C语言中,break; 语句可以用于循环语句和( )语句中。 A.if B.switch C.for D.while 8、for(i=0; i<=15; i++) printf("%d", i ); 循环结束后,i 的值为()。 A.14 B.15 C.16 D.17 9、与语句“while(!x)”等价的语句是()。 A. while(x==0) B. while(x!=0) C. while(x==1) D. while(x!=1) 10、下述程序段中,while循环执行次数是()。 int k=0; 嘉应学院计算机学院 实验报告 课程名称程序设计基础实验名称实验地点 指导老师实验时间提交时间 班级姓名座号 一、实验目的和要求 (1)熟悉掌握用while语句、do…while语句和for语句实现循环的方法。 (2)掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法(如穷举、迭代、递推等)。 (3)进一步学习调试程序。 二、实验环境和方法 实验方法: (一)综合运用课本所学的知识,用不同的算法实现在不同的程序功能。 (二)结合指导老师的指导,解决程序中的问题,正确解决实际中存在的异常情况,逐步改善功能。 (三)根据实验内容,编译程序。 实验环境:Windows xp Visual C++6.0 三、实验内容及过程描述 实验步骤: ①进入Visual C++ 6.0集成环境。 ②输入自己编好的程序。 ③检查一遍已输入的程序是否有错(包括输入时输错的和编程中的错误),如发现有错, 及时改正。 ④进行编译和连接。如果在编译和连接过程中发现错误,频幕上会出现“报错信息”, 根据提示找到出错位置和原因,加以改正。再进行编译,如此反复直到不出错为止。 ⑤运行程序并分析运行结果是否合理。在运行是要注意当输入不同的数据时所得结果 是否正确,应运行多次,分别检查在不同情况下结果是否正确。 实验内容:编译以下题目的程序并调试运行。 (1)输入一行字符,分别统计出其中的英文字母、空格、数字和其它字符的个数。 编写程序如下: #include 实验三循环结构 一.实验目的 1.熟悉用while语句,do-while语句和for语句实现循环的方法。 2.掌握循环嵌套的用法。 3.掌握在程序设计中用循环的方法实现各种算法(如迭代,递推,穷举等)。4.掌握break和continue语句的用法。 二.实验要点 在C语言中主要用以下方法实现循环: 1.while语句格式:while (表达式)语句 2.do- while语句格式:do 语句 while (表达式); 3.for语句 for语句的一般格式: for (表达式1;表达式2;表达式3)语句 for (初值表达式;条件表达式;增值表达式) 语句 三.实验要求 1.上机前编写好以下程序。 2.上机输入和调试自己所编的程序并存在自己的U盘上。 3.检查实验结果是否正确。 4.上机结束后,整理实验报告,以“学号—姓名-第3次实验”命名的文件上传到作业服务器。 四.实验内容 上机调试运行以下程序。 1.下面的程序段是从键盘输入的字符中统计数字字符的个数,用换行符结束循环.请填空. #include”stdio.h” void main(){ int n=0; char c; c=getchar(); while (【】) { if ( 【】) n++; c=getchar(); } printf(“n=%d”,n);} 键盘输入:abcdef12345k 4.3 循环结构程序设计2 【注意事项: (1)题中页码均为《C语言程序设计教程》中的页码 (2)题后为原程序文件名 (3)仅提交名为【*.c】的源程序文件,可一起提交,也可逐题提交 调试程序中常见问题及处理方法: (1)出现死循环时:关闭运行窗口即可。 】 1、按照下面的流程图书程序,用for语句实现。 【提示:参见p97—例4.23 ,并按照下面的左流程图书写007张三511.c,右流程图书写007张三512.c 程序运行结果: s=2550 】 2、用for语句编程,求300~500之间的水仙花数(如135:153=13+53+33)。(007张三52.c) 【程序运行结果: 300~500之间的全部水仙花数如下:??370??371??407 】 3、判断输入的数是否为素数。【提示:素数是只能被1和其自身和整除的数,】(007张三53.c) 【提示:参见p114—例4.36 程序运行时:程序运行结果: 请输入一个正整数:25?25不是素数 请输入一个正整数:12?125不是素数 请输入一个正整数:13?13是素数 】 4、判断输入的一个不超过32767的正整数是几位数。(007张三54.c)【提示:按照右侧的N-S图编程 运行时:运行结果: 请输入一个正整数(1~32767): 135?135是3位数请输入一个正整数(1~32767): 1356?1356是4位数请输入一个正整数(1~32767): 28906?28906是5位数】 附加题: 1、求出100~200间的所有素数。(007张三5附加1.c )。 【 运行结果: 101 103 107 109 113 127 131 137 139 149 151 157 163 167 173 179 181 191 193 197 199 】 2、根据以下公式求π值(直到最后一项小于10 –6 为止)(007张三5附加2.c ) 【 运行结果: pi=3.141590 】 3、百钱百鸡问题中国古代数学家张丘建在他的《算经》中提出了著名的“百钱买百鸡问题”:鸡翁一,值钱五,鸡母一,值钱三,鸡雏三,值钱一,百钱买百鸡,问翁、母、雏各几何?(007张三5附加3.c ) 【提示:在编程之前,需先根据题意列出方程, 如: 设鸡翁x 只,鸡母y 只,鸡雏z 只 则有下列方程: x+y+z=100 和 5x+3y+z/3=100 因为2个方程,3个未知数,故为不定方程,需用穷举法解题。 运行结果: x=0??? y=25??z=75?? x=4??? y=18??z=78?? x=8??? y=11??z=81?? x=12?? y=4???z=84?? 】 参考解答: 1、~2、略 3、 #include 甘肃政法学院 本科生实验报告 ( 五) 姓名:赵明翔 学院:公安技术学院 专业:安全防范工程 班级: 2015级安全防范工程班 实验课程名称:程序设计 实验日期:2016年月日 开课时间:2015学年第二学期 (2)输出所有的水仙花数,所谓水仙花数是指一个3位数,其各位数字李方和等于该数本身。例如,153是水仙花数,因为153=12+53+33程序如下: #include 多吃了一个。以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一个。到第10天早上想再吃时,见只剩下了1个桃子了。求第一天共摘了多少桃子。 程序如下: #include 循环结构程序设计典型例题 例1:有数列2/3、4/5、6/9、10/15……求此数列前30项的和。 算法分析: 对于数列的题,首先要找出通项公式,或前后项的计算关系公式,根据公式求所需。由于数列的题一般执行次数能确定,用for语句来编写比较方便。 此题,前后项的关系是:后一项的分子是前一项的分母加1,后一项的分母是前一项的分子加分母。解题思路是用循环语句求各项,并把值累加,因为是求前30项的和,循环执行30次。 1. 初值i=2,j=3,s=0; 2. 用n从1到30循环 3. s=s+ i/j; 4. c=i; i=j+1; j=c+j; 5.输出s; 程序: #include<> main( ) { int i=2,j=3,n,c; float s=0; for(n=1;n<=30;n++) { s=s+(float)i/j; c=i; i=j+1; j=c+j; } printf(“\n%f”,s); } 此题中的n与循环体中的执行语句没有数值上的联系,仅仅用做决定循环执行的次数。 例2:下面这个程序,想想它实现的是什么功能? #include<> main( ) { int i,s=0; for(i=1;i<=100;i++) {if(i%5==0) continue; s=s+i; } printf(“\n%d”,s); } 在左边的程序中,i从1到100循环,当i是5的倍数时,直接进入下一个i,当i不是5的倍数时,把i累加到s,最后输出s。所以,这个程序实现的是求1~100中间所有非5的倍数的数之和。 例3:输出n~m中(0 实验2 循环结构 程序填空 1. 本题分值:10 题目描述:马克思曾经出过这样一道趣味数学题:有30个人在一家小饭馆里用餐,其中有男人、女人和小孩。每个男人花了3先今,每个女人花了2先令,每个小孩花了1先令,一共花去50先令。问男人、女人以及小孩各有几个人。以下是完成此项工作的程序,请将未完成的部分填入,实现其功能,并在计算机上调试程序,以测试填入的部分是否正确。 代码: #include { int n, k=1, s=0, m ; for (n=1 ; n<=100 ; n++) { k=1 ; s=0 ; __(1)__; while ( __(2)__ ) { k*=m%10; s+=m%10; __(3)__; } if (k>s) cout< 循环结构程序设计习题及答案1、循环语句的三要素分别 是、、。 2、for语句括号内的3个表达式的作用分别 是、、。 3、在2层循环嵌套中,外层循环语句的每个执行周期中,内层循环语句都要完整地,只有当时,才结束整个循环。 4、在循环结构中,break语句的作用是;continue语句的作用是。 5、当循环条件一开始就为假时,对于while语句、do…while语句、for 语句,分别执行循环体次、次、 次。 6、下面程序段的执行次数: int a=0; while(a=0) { printf("good\n"); a--; } 7、下面程序段的执行次数: int a=0; while(a==0) { printf("good\n"); a--; } 8、下面程序段的执行次数: int a=1; while(a=1) { printf("good\n"); a++; } 9、下面程序段的执行次数: int a=1; while(a==1) { printf("good\n"); a++; } 10、下列程序段的运行结果是。 for(i=5;i>=0;i--) printf(“%d “,i); 11、下列程序段的运行结果是。 for(n=1;n<20;n=n+3) printf(“%d “,n); 12、下列程序段的运行结果是。 for( ch='a' ;ch<='e' ;ch++) printf(“%d“,ch-97); 13、下列程序段的运行结果是。 for(i=1,j=5 ; i 循环程序设计实验 实验目的 1、掌握循环程序的设计方法。 2、掌握比较指令、转移指令和循环指令的使用方法。 3、进一步掌握调试工具的使用方法。 实验预习要求 复习比较指令、条件转移指令和循环指令。 复习循环程序的结构、循环控制方法等知识。 读懂“实验内容”中给出的将十进制数转换为二进制数以及将二进制数转换为十进制数的程序。 根据“实验内容”中给出的流程图和程序框架编写源程序,以便上机调试。 从“实验习题”中任选一道题目,编写源程序,以便上机调试。 实验内容 计算1+2+……n=,其中n通过键盘输入。要求在屏幕上提供如下信息: Please input a number(1627): ;出现此信息后通过键盘输入一个小于628的无符号整数 1+2+…..n=sum;其中n为用户输入的数,sum为所求的累加和 程序运行情况如下图所示(说明:图中所运行程序允许累加和不大于一个32位二进制数所能表示的范围)。编程指导 键盘输入的十进制数如 368在计算机中是以 33H,36H,38H形式存 放的,如何将它们转换 为一个二进制数0B,以 便对累加循环的循环次 数进行控制是本程序首 先要解决的问题。将键 盘输入的十进制数转换为二进制数的程序清单如下: DATA SEGMENT INF1 DB "Please input a number (0-65535):$" IBUF DB 7,0,6 DUP() DATA ENDS CODE SEGMENT ASSUME CS: CODE, DS:DATA START: MOV A X, DATA MOV DS, AX MOV DX, OFFSET INF1 MOV AH, 09H INT 21H MOV DX, OFFSET IBUF ;键入一个十进制数(<65535) MOV AH, 0AH INT 21H MOV CL, IBUF+1 ;十进制数的位数送CX MOV CH, 0 MOV SI, OFFSET IBUF+2 ;指向输入的第一个字符(最高位) C语言程序设计实验教学(5) 【实验目的】通过程序设计实现,掌握while结构、do-while结构和for结构各种类型的循环结构,完成各种循环程序的设计和实现。 【实验要求】同一个题目尝试使用多种循环控制结构来实现,并分析其设计和实现的差别和难易程度。 【实验课时】6.0 【实验内容】 1、完成课堂实例的实现。 (1)计算s=1+2+…+100。(累加型) (2)请输入数n,计算n!。(连乘型) (3)输出所有的水仙花数。(范围型) (4)判断n是否为素数。(反向思维型) (5)输出100-200之间能同时被3和5整除的数。(用continue语句) (6)输入任意n个数,输出其中最大数和最小数,并输出它们在序列中的位置。 (7)输出以下图形(1): (8)输出以下图形(2): (9)输出以下图形(3): 图形(1)图形(2)图形(3) (10)编写输出如下字母塔的程序: A A B A A B C B A A B C D C B A ……………… …………………… ………………………… A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X W V U T S R Q P O N M L K J I H G F E D C B A A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y X W V U T S R Q P O N M L K J I H G F E D C B A A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Y X W V U T S R Q P O N M L K J I H G F E D C B A 2、计算多项式7+72+73+······+7n 的值,n 由键盘输入。 3、求 ∑=201! n n (即求1!+2!+3!+……+20!) 4、输入2个正整数m,n ,求其最大公约数和最小公倍数。 5、请编程序打印出以下数列:1、1、2、3、5、8、13、…的前40项。每行输出4个数。(斐波那契数列) 6、求100~200间的全部素数。每行输出6个数。 7、“鸡兔同笼”是一个中国古算题,最早出现在《孙子算经》中。笼中有若干只鸡和兔子,它们共有88个头,244只脚,问鸡和兔各有多少只? 8、求下列分数序列的前20项之和。 12,23,35,58,813,1321,…… 9、输入x 值,按照公式计算cos(x)的值,直到最后一项小于10-6为止。 ,! 6x !4x 2!x 1)x (cos 6 42 +-+-= 10、找出1000之内的所有完数,一个数如果恰好等于它的因子之和,这个数就称为“完数”。例如,6的因子为1、2、3,而6=1+2+3,因此6是“完数”。输出时按下面的格式输出其因子: 6 its factors are 1,2,3 补充作业:(以下题目任选2题) 1、我国古代有一道有名的数学难题,称为“百鸡问题”:鸡翁一,值钱五;鸡母一,值钱三;鸡雏三,值钱一。百钱买了百鸡,问鸡翁、鸡母、鸡雏各买了多少只? 2、猴子吃桃问题。猴子第一天摘下若干桃子,当即吃了一半,还不过瘾,又多吃了一个。第二天早上又将剩下的桃子吃掉一半,又多吃了一个。以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一个。到第10天早上再想吃时,就 2.4 循环程序设计实验 2.4.1 实验目的 1、掌握循环程序的设计方法。 2、掌握比较指令、转移指令和循环指令的使用方法。 3、进一步掌握调试工具的使用方法。 2.4.2 实验预习要求 1、复习比较指令、条件转移指令和循环指令。 2、复习循环程序的结构、循环控制方法等知识。 3、读懂“2.4.3 实验内容”中给出的将十进制数转换为二进制数以及将二进制数转换为十进制数的程序。 4、根据“2.4.3 实验内容”中给出的流程图和程序框架编写源程序,以便上机调试。 5、从“2.4.4 实验习题”中任选一道题目,编写源程序,以便上机调试。 2.4.3 实验内容 计算1+2+……n=?,其中n通过键盘输入。要求在屏幕上提供如下信息: Please input a number(1 627): ;出现此信息后通过键盘输入一个小于628的无符号整数 1+2+…..n=sum;其中n为用户输入的数,sum为所求的累加和 程序运行情况如下图所示(说明:图中所运行程序允许累加和不大于一个32位二进制数所能表示 的范围)。 1、编程指导 (1)键盘输入的十进 制数如368在计 算机中是以 33H,36H,38H 形式存放的,如 何将它们转换为 一个二进制数 101110000B,以便对累加循环的循环次数进行控制是本程序首先要解决的问题。将键盘输入的十进制数转换为二进制数的程序清单如下: DA TA SEGMENT INF1 DB "Please input a number (0-65535):$" IBUF DB 7,0,6 DUP(?) DA TA ENDS CODE SEGMENT ASSUME CS: CODE, DS:DATA START: MOV AX, DATA MOV DS, AX MOV DX, OFFSET INF1 MOV AH, 09H INT 21H MOV DX, OFFSET IBUF ;键入一个十进制数(<65535) MOV AH, 0AH INT 21H MOV CL, IBUF+1 ;十进制数的位数送CX MOV CH, 0 一、循环结构(Iteration Structure)的概述 1.目的 为了解决含有重复处理内容的问题,必须采用循环语句(Loop Statement)来编程实现。 2.类型 (1)当型循环结构 (2)直到型循环结构 二、循环语句 1.while语句 ①功能:实现当型循环结构。 ②形式 while(表达式){ 循环体 } ③特点:先判断后执行。 ④举例:(累加和问题)编程计算整数1~100的和。 int i ; //循环变量 int sum = 0 ; //累加和清0 i = 1 ; //循环变量i赋初值 while( i <= 100){ sum = sum + i ; //循环变量累加到sum中 i = i + 1; //改变循环变量i的值 } 2.do-while语句 ①功能:实现直到型循环结构。 ②形式 do{ 循环体 }while(表达式); //注意最后的分号 ③特点:先执行后判断。 ④举例:修改上例。 /*利用do-while语句编程实现整数1~100的和。*/ int i ; //循环变量 int sum = 0 ; //累加和清0 i = 1 ; //循环变量i赋初值 do{ sum = sum + i ; //循环变量累加到sum中 i = i + 1; //改变循环变量i的值 }while(i<=100);//注意最后的分号 3.for语句 ①功能:实现当型循环结构。 ②形式 for(表达式1;表达式2;表达式3){ 循环体 } ③特点:先判断后执行;使用频率最高。 ④举例:修改上例。 /*使用for语句编程计算整数1~100的和。*/ int i ; //循环变量 int sum = 0 ; //累加和清0 for( i = 1 ; i <=100 ; i++ ){//第一个表达式完成循环变量i赋初值;第三个表达式实现改变循环变量i的值 sum = sum + i ; //循环变量累加到sum中 } 4.几种循环语句的比较 ①由于while语句和for语句均实现当型循环结构,两者是完全等价的。 for(表达式1;表达式2;表达式3){实验2-循环结构程序设计
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