人教版八下语文月考试卷(有答案).

2014-2015学年度八下语文第一次月考

质量检测卷

（满分：120分；考试时间：120分钟）

一、语言积累与运用（27分）

1．背诵默写。（11分，每空1分）

①念天地之悠悠，_________________！（陈子昂《登幽州台歌》）

②《过零丁洋》中表现作者崇高爱国情怀和坚贞的民族气节的诗句是：________________，___________________。

③王勃的《送杜少府之任蜀州》中把对朋友的真挚感情升华为哲理，说明知心朋友声息相通的两句诗是：________________，___________________。

④有一句诗说：“海上生明月，天涯共此时”，苏轼的《水调歌头·明月几时有》中与这句诗意境相似的一句话是：_____________________，________________________。

⑤《酬乐天扬州初逢席上见赠》揭示新事物必将取代旧事物的千古名句是：，。

⑥杜牧《赤壁》中作者抒发感慨的诗句是：________________，___________________。

2.阅读下面一段文字，完成下列各题题。（6分）

时间像一条宁静的小溪，清澈的流动之间响亮着脆美的水声。流过高山，流过峡谷，流过花团锦簇．（）的草原，流过广袤．（）无垠的沙漠，流经翠阴花香的小弯，流经蝴蝶翻飞的青草地。有时我míng sīxiáxiǎng____________：时间的流逝给我们留下美好的回忆，又让我们忘记太多的不美丽，所有的一切经过时间的清理和过滤都会变得清新、美

①给文中的加点字注音。（2分）

花团锦簇．（）广袤．（）无垠

②根据文中拼音写出相应的汉字。（2分）

míng sīxiáxiǎng（）àn rán shīsè ( )

③划线句有一处语病，请加以修改。（2分）

修改后的句子：_____________________________________________________________ 3.综合性学习。（6分）

活动一：探究下列材料，写出你的发现。（2分）

（1）2013年12月2日1时30分，中国在西昌卫星发射中心成功将由着陆器和“玉兔号”月球车组成的嫦娥三号探测器送入轨道。玉兔月球车，将开展预定的月面巡视勘察，月表形貌与地质构造调查等一系列科学探测。

（2）2014年２月22日，“玉兔号”月球车再次进入月夜休眠，至今尚未醒来。两会期间，恰逢月球上的月夜，第三次进入月夜休眠的月球车玉兔，受到很多代表委员的牵挂。包括广大科学爱好者，普通老百姓，都牵念着月球车玉兔的健康和安危。

（3）“啊……我坏掉了”“掐爪一算，月夜又快来了。上次入睡前让好多小伙伴伤了心……这次一定会高高兴兴睡过去！”……月球车“玉兔”的微博用第一人称的讲述、卖萌的语言风格在中国网民与玉兔间维系着穿越地月的人机联络，的确萌劲十足，引发高度关注。

探究发现：_____________________________________________________________ 活动二：“玉兔号”月球车将担负起中国乃至世界的登月重任。请你为“玉兔号奔月”写一则宣传标语。（2分）

宣传标语：______________________________________________________________ 活动三：嫦娥三号登陆月球第三次进入月夜休眠的月球车“玉兔”至今未醒，“玉兔”号月球车的健康和安危牵动人心，网友排队在微博留言栏里叫玉兔“起床”。假若你也有微博，在留言栏里你会对“玉兔”留下怎样的祝福？(2分)

我的留言栏：___________________________________________________________

4.名著阅读（4分）

①《海底两万里》的作者是法国的凡尔纳，他被公认为“__________________________”。这部小说主要讲述______________号潜艇的故事。（2分）

②凡尔纳小说的许多科学幻想已被后来的科学幻想所证明。现在不但海底潜艇早已成为现实，而且连___________、 _______________这样的梦想也早已实现。（2分）

二、阅读《送东阳马生序》选段，完成5—9题。（14分）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

5.解释下列加点的词。（4分）

（1）媵人持汤．沃灌（）（2）同舍生皆被．绮绣（）

（3）援疑质．理（）（4）礼愈至．（）

6. 翻译下列句子。（4分）

（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问

_______ _____ (2)余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

____________ _ ________

7.划分句子的朗读节奏（划分两处即可）（2分）余因得遍观群书。

8.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？（请用原文回答）（2分）

答： ___________________________________________________________________________

9.思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈你所获得的启示。（2分）

答：_______________________________________________________________ __

三、阅读《再塑生命》选段，完成10-12题。（7分）

记得有一天早晨，我第一次问起“爱”这个字的意思。

①当时认识的字还不很多，我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师。她很高兴地想吻我，可我那时除了母亲外，不愿意让别人吻我。那时候，莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我。在我手上拼写出了“我爱海伦”几个字。

“爱是什么?”我问。

②莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：“爱在这里。”

我第一次感到了心脏的跳动，但对老师的话和动作依然迷惑不解，因为当时除了能触摸到的东西外，我几乎什么都不懂。

我闻了闻她手里的紫罗兰，一半儿用文字，一半儿用手势问道：

③“爱就是花的香味吗?”

“不是。”莎莉文老师说。

我又想了想。太阳正温暖地照耀着我们。

④爱是不是大阳?”我指着阳光射来的方向问，“是太阳吗?”

当时在我看来，世界上没有比太阳更好的东西了，它的热力使万物茁壮生长。但莎莉文小姐却连连摇头，我真是又困惑又失望，觉得很奇怪，为什么老师不能告诉我，什么是爱呢?

一两天过后，我正用线把大小不同的珠子串起来，按两个大的、三个小的这样的次序。结果老是弄错，莎莉文小姐在一旁耐心地为我纠正错误。弄到最后，我发现有一大段串错了，于是，我用心想着，到底应该怎样才能把这些珠子串好。莎莉文老师碰碰我的额头，使劲地拼写出了“想”这个字。

这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。

我静静地在那里坐了许久，不是在想珠子的排列方式，而是在脑海中用新的观念来寻求“爱”的解释。那天，乌云密布，间或有阵阵的细雨，突然间太阳突破云层，发出耀眼的光芒。

⑤我又问老师：“爱是不是太阳?”

“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”老师回答说。她似乎意识到我仍然是困惑不解，于是又用更浅显、但当时我依然无法理解的话解释说：“你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀!爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。”

刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。

10.选段最后一段画波浪线的句子写出了海伦真正理解了什么是“爱”，请说说你对这句话的理解。（2分）

答： ___________________________________________ 11.画线处运用了什么描写？有怎样的表达作用？（2分）

答： ___________________________________________ 12.从莎莉文老师教“我”认识“爱”这种抽象的概念来看，沙莉文老师是一个怎样的人？（3分）

答： ___________________________________________ 四、阅读《雾霾》选段，完成13-15题。（7分）

雾霾

⑴连日来，一条深褐色的巨大污染带斜穿1/3的国土.从北京、天津到石家庄，从郑州、南通到贵阳，空气污染指数纷纷爆表，雾霾天袭扰中东部大城市。网友调侃，“世界上最远的距离，不是生与死。而是我牵着你的手，却看不见你”。究竟什么雾霾天，在这，我给大家做一下科普性的介绍。

⑵霾（mái），也称灰霾（烟霞）。空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等粒子也能使大气混浊，视野模糊并导致能见度恶化，如果水平能见度小于10千米时，将这种非水成物组成的气溶胶系统造成的视程障碍称为霾或灰霾，它可在一天中任何时候出现。

⑶灰霾的形成主要

．．是空气中悬浮的大量微粒和气象条件共同作用的结果，其成因有三：一是在水平方向静风现象增多。城市里大楼越建越高，阻挡和摩擦作用使风流经城区时明显减弱。静风现象增多，不利于大气中悬浮微粒的扩散稀释，容易在城区和近郊区周边积累；

二.是垂直方向上出现逆温。逆温层好比一个锅盖覆盖在城市上空，这种高空的气温比低空气温更高的逆温现象，使得大气层低空的空气垂直运动受到限制，空气中悬浮微粒难以向高空飘散而被阻滞在低空和近地面。三. 是空气中悬浮颗粒物的增加。随着城市人口的增长和工业发展、机动车辆猛增，污染物排放和悬浮物大量增加，直接导致了能见度降低。形成在

城市及其郊区。

⑷二氧化硫、氮氧化物和可吸入颗粒物这三项是雾霾主要组成，前两者为气态污染物，最后一项颗粒物才是加重雾霾天气污染的罪魁祸首。它们与雾气结合在一起，让天空瞬间变得灰蒙蒙的。颗粒物的英文缩写为PM，PM2.5，是直径小于2.5微米的污染物颗粒。这种颗粒本身既是一种污染物，又是重金属、多环芳烃等有毒物质的载体。

⑸城市有毒颗粒物来源：首先是汽车尾气，其次是北方到了冬季烧煤供暖所产生的烟尘，第三是工业生产排放的废气，第四是建筑工地和道路交通产生的扬尘。

⑹雾霾的危害有哪些呢？首先影响能见度，影响道路交通；其次，霾在吸入人的呼吸道后对人体有害，引发呼吸道疾患、诱发心血管疾病，严重会致死。1952年12月5日至10日，发生了“伦敦烟雾事件”。仅在12月5日到8日这4天里，伦敦市死亡人数就高达4000。

⑺“同呼吸，共责任”，这责任是政府的责任，是企业的责任，也是每一个公民的责任。面对雾霭，我们应该有所作为，而不是怅然坐等冷空气为你我解忧。

13.根据文章相关内容，请你给“霾”下个定义。（2分）

答：霾是________________________ 14..文中第（6）段画线句运用了哪些说明方法？并分析其中一种说明方法的作用。（3分）

答：___________________________________________________________________________ 15.“灰霾的形成主要

．．是空气中悬浮的大量微粒和气象条件共同作用的结果”的加点字“主要”能否删去？为什么？（2分）

答：___________________________________________________________________________ 五、阅读《母亲的头巾》选段，完成15-18题。（15分）

母亲的头巾

母亲爱闹头疼，总爱搭条头巾，那条头巾是她花九角买来的洗脸毛巾。一碰到头痛病发作，母亲就把头巾扎得很紧。后来，头巾成了母亲身体的一部分。

那一年冬天，我与小伙伴们到村后石板塘玩水，不小心滑下塘去。这塘很深很大，传说里面还有水怪，我怕得要命，死死抓住泥岸，岸很陡很滑，怎么也抓不住。就在危急关头，只见母亲飞奔而来，她伸臂够不着我时便扯下头巾，一声断喝：抓住，三仔子！我扑腾几下抓住了头巾梢子。母亲像钓鱼一样将我钓上岸。

我16岁远渡长江北上念书。那天，父亲挑担送我，母亲送我们父子。等我们上船很久了，母亲还站在村口那棵老槐树下。远远地见她摘下头巾，挥一挥就去擦眼泪。

再见到母亲的头巾，那是我十分惭愧的记忆。学校热气腾腾的生活，让我有些乐不思蜀。可母亲日夜想我，便去我读书的地方找我。那天刚好是体育课，母亲在操场上突然出现使我十分惊讶，并且陡然有一种异样的感觉。平时在家乡田野中看惯母亲，也没觉得什么，想不到出现在校园中的母亲竟是那样土气。

她拎着打补丁的灰色包裹，满面灰尘。特别是她那条头巾让同学们觉得可笑，一时间我真为母亲的形象难为情。我默默地领着母亲往寝室走，小声叫她除掉头巾。母亲一愣，把头

巾除了，顺便抽打身上的灰尘。母亲说了许多，问了许多，我只悻悻地答着或不作声。母亲

看出了我不高兴，仿佛很抱歉，说：“妈来了影响你学习。”就不再言语，默默地洗了我的蚊

帐、被褥。第二天，母亲就走了。她走时，我没有送，可是后来怅然若失，终于觉得惭愧，

便疯了似的往车站里跑。车站人很多，突然发现车厢里有个戴头巾的女人，正是母亲。这时

火车已开动，我冲过去喊妈妈，检票口已经堵住去路。待我绕过去，火车已驶离车站。

寒假到了，我把省吃俭用的零花钱加起来买了条真正的全羊毛头巾，我要送给母亲。车

驰船行，一别半年的故乡近了，我有些不安，像所有内心有愧的人那样不自在起来。正思量

着，远远见母亲在村口老槐树下迎了过来。近了，我才发现母亲没搭头巾，头上已换顶城里老太太戴的绒线纺织的瓜皮帽。我下意识地捏捏包里那条柔软的羊毛头巾，不禁鼻梁一酸……

瓜皮帽换了一顶又一顶，帽下母亲的头发也渐渐白了。然而，再没见母亲搭过头巾了。

可母亲也许不知道，那头巾却成了我永远的内疚和怀念！

（选自《情感读本》 有删改）

16．文中围绕着母亲的头巾，写了母亲哪三件事？请概括。 （3分）

_

17．为什么说“再也没见母亲搭过头巾了”？从中看出母亲是一个怎样的人？（4分）

___

18．语言品味。（4分）

（1）下面加点词有什么表达效果？（2分）

就在危急关头，只见母亲飞奔．．而来，她伸臂够不着我时便扯．下头巾，一声断喝．．

：抓住，三仔子！

__

（2）体会下面句子写出了“我”的什么情感？（2分）

我下意识地捏捏包里那条柔软的羊毛头巾，不禁鼻梁一酸……

_____

___

19．请结合生活实际，谈谈你读了本文后有什么感悟。（4分）

___

__

______________________________________________________________________________

六、作文。（50分）

20.爱很抽象，爱也很具体。回首往事，总会有一些细微的事件，让我们感受着爱的美

好。请结合自我经历或感悟，以“爱在细微处”作标题，写一篇600字以上的作文。

要求：题材不限（诗歌除外），文中不得出现真实的校名、地名、人名。

2014-2015学年度八下第一次月考

参考答案

1.①独怆然而涕下

②人生自古谁无死？留取丹心照汗青！

③海内存知己，天涯若比邻。

④但愿人长久，千里共婵娟。

⑤沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

⑥东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

2. ①cùmào

②冥思遐想黯然失色

③所以我们在与时间同行时，也怀揣一份美好，并坚持这份美好，努力向前，微笑着前

行！

3.探究发现：“玉兔号”月球车顺利进入轨道并进行一系列科学探测；

“玉兔号”月球车再次进入月夜休眠，人们牵挂其安危和健康；

“玉兔号”月球车微博萌劲十足，引发关注。

宣传标语：千年飞天梦，一朝“玉兔”圆；嫦娥奔月，玉兔相随，开启月球之旅，壮我中华之威；意思接近即可。

我的留言栏：围绕“祝福”，语句通顺即可。

4．①“现代科学幻想小说之父”诺第留斯

②人类登月太空飞行

5.（4分）

（1）热水（2）同|“披”，穿（3）询问（4）周到

6. 翻译下列句子。（4分）

（1）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。

(2)我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思。

7.（2分）余/因得/遍观群书。

8.（请用原文回答）（2分）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

9.（2分）答：围绕勤学苦学，博览群书，尊师好学，家贫嗜学，乐以忘优等任一角度回答。

10.“无数的线条”就是“爱”，真正的“爱”正是人们相互之间有爱的关心，爱的温暖，才使得生活充满了阳光。

11.景物描写。用太阳突破云层来喻“我”冥思苦想后终于对爱有了进一步的理解。

12．有耐心、有爱心、循循善诱，不辞辛劳的人。

13.霾是空气中悬浮的灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等大量微粒、烟粒的集合体，使空气浑浊，水平能见度降低到10公里以下的一种视程障碍现象。

14.举例子、列数字。

举例子：以1952年伦敦烟雾事件为例，有力地说明了霾在吸入人的呼吸道后对人体有害，严重的会致死。

列数字：举12月5日到8日这4天里，伦敦市死亡人数达4000，准确地说明了霾在吸入人的呼吸道后危害严重。

15.答：不能删去。“主要”是指大部分，说明灰霾的形成原因大部分是空气中悬浮的大量微粒和气象条件，不排除其他因素；删去后，表明灰霾的成因只有悬浮的大量微粒和气象两大因素，与实际情况不符。“主要”一词体现了说明语言的准确性，不能删去。

16．（3分）“我”落水时，母亲用头巾救“我”；“我”上学时，母亲挥动头巾送“我”；“我”在校时，母亲搭着头巾来看“我”。（意思对即可）

17．（4分）因为母亲知道“我”嫌弃头巾土气，她怕给“我”丢脸，不想让“我”难为情。（2分）从中看出母亲是一个善解人意的人。（2分）

18．（4分）（1）“飞奔”、“扯”写出母亲的着急，“断喝”写出母亲的果断。（2分）（2）看到母亲为迎合“我”将头巾换成瓜皮帽，感觉到自己伤害了母亲，内心充满深深的歉疚和难过。（2分）

19．（4分）答案示例1：母爱是无私的、宽容的，不会因为子女的任何误解和伤害而改变。（生活事例略）示例2：做子女的不应该太自私，只顾自己的感受，忽略父母的心理；应给父母多一些理解和关爱。（生活事例略）（感悟1分，事例1分，语言表述1分）