什么是国民教育
国民教育
1、从学历上讲包括专科、本科、研究生班几个方面;
2、经国家教育主管部门（教育部）批准具有举办学历教育资格的成人高校、普通高校（含培养研究生的科研单位）、民办高校所颁发的学历证书，国家予以承认;
3、另外，通过自学考试、由国务院自考委授权各省（自治区、直辖市）自考委颁发的自学考试毕业证书、高等教育学历文凭考试毕业证书;
4、经国家教育主管部门（教育部）批准，纳入国家招生计划并参加全国统一考试录取在党校、军事院校中就读的学生所取得的毕业证书;
5、经教育部批准试点的颁发的远程（网络）教育毕业证书，以及符合教育部、总参谋部、总政治部关于《中国人民解放军院校学历证书管理暂行规定》所颁发的学历证书，国家同样予以承认。
成人教育
学历三种学习方式为：脱产，业余，函授。
函授按各专业教学计划利用寒、暑假或国定假日派教师到各地函授站组织面授和考试。现在的函授教育以在职、业余、自学为主，面授为辅，也被称为没有围墙的大学，可以远程教学，不受空间、时间和地点的限制。函授:通过国家统一的成人高考被高校录取后,一般在三年内有计划的开设对应专业的课程,同时放在周末或寒暑假上课,有老师指导学习,然后由课任老师出题考试,通过即可。可以说，一般函授的话，只要通过成人高考，毕业就基本简单了。
函授学习就是学校将教材发给你，你通过自己阅读、电视讲座、电脑等方式进行学习，你和老师的交流是用过通信、电子邮件等方式进行的，作业也是通过信件或电子邮件等方式上交的。有时会有几天的面授学习和考试，通过考试就可以取得相应的证书。就是自学,没有面对面的教学,函授教育是相对于面授教育而提出的，函授教育主要对象为离不开工作学习岗位的在职人员及在校生。
成人学历教育是国家为了建立学习型社会、提高全民科学文化素质、增强综合国力而建立的学历教育体系，是国民教育体系的重要组成部分。参加成人学历教育的学员要参加全国统一的成人高考。成人高考是成人学历教育入学考试的简称，是国家级考试。它与普通高考一样，考生需参加全国统一招生入学考试，达到统一划定的录取线，并取得入学资格，毕业后才能获得国家承认的大专、本科学历文凭。成人高等学历教育的招生对象主要是在职从业人员、应往届高中（中专）毕业生、应往届大专毕业生等。大多数高等学校都设有成教学院，承担着成人学历教育的任务。按国家高等学历教育的要求，学员全日制脱产或业余时间学习。教学要求、教学质量的把控方面与住校全日制学生的要求一致，学员达到教学计划规定的要求后，由高等学校颁发国家承认学历的、在教育部网上注册的大专、本科毕业证，享有高等学历教育毕业生同等的国民教育待遇。
报考成人高考的考生，必须拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法，身体健康。成人学历教育由教育部下达招生计划，参加全国统一的成人高考，录取后到校参加一定年限的脱产或业余学习，全部课程学完后且成绩合格，由学校颁发毕业证，符合条件的本科毕业生还可以授予学士学位。教育部日前决定，从2004年开始，全国成人高校招生时间进行调整，实行“秋季考试、第二年春季入学”。调整后的全国成人高校招生统一入学考试时间为每年10月份的第三个星期六、日，报名时间由各省级高校招生办公室自定，录取的新生于第二年春季按高等学校要求的时间入学。2004年全国成人高校招生统一入学考试的时间为10月16日和17日。
报考条件与报考对象
（一）拥护中国共产党的领导，拥护四项基本原则，遵纪守法，品德良好，身体健康。（二）在职、从业人员，高中、中专、技校应届毕业生及社会其他人员。
（三）报考高中起点本、专科考生应具有高中毕业文化程度，报考专科起点本科及第二专业专科的考生必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校或高等教育自学考试机构颁发的大学专科毕业证书的人员。
（四）生活能自理、能坚持学习的残疾人也可以报考。
（五）有关院校专业招生范围
毕业大学有学籍、档案，在教育部门有备案和电子注册档案（能登陆中国高等教育学生信息网https://www.360docs.net/doc/af11161010.html,上查询），终身有效。
不参成人高考的学历教育
中央广播电视大学、自考、网络教育三类。
中央广播电视大学
春季2月25日之前截止报名, 秋季8月20日之前截止报名.
中央广播电视大学（简称"中央电大"）是教育部直属的，运用广播、电视、文字教材、音像教材、计算机课件和网络等多种媒体，面向全国开展远程开放教育的新型高等学校。1978年2月开始筹建，1979年2月6日正式开学。
中央电大的主要任务是：
开展本科、专科高等学历教育，为行业、企业从业人员和部队士官及其他社会成员提供接受高等教育的机会；开展岗位培训及农村实用技术培训等非学历教育，为各类社会成员更新知识和掌握新的技能提供教育服务；统筹利用电大教育资源，建设远程教育公共服务体系，为高等学校及其他教育机构开展远程教育提供学习支持服务。
中央电大现设文法学院、经济管理学院、工学院、教育学院、外语学院、农林医药学院等六个教学学院和直属学院、继续教育学院以及八一学院、总参学院、残疾人教育学院、西藏学院、中央国家机关学院，专设中国电视师范学院、中国燎原广播电视学校、中央广播电视中等专业学校。
中央电大面向全国开设理、工、农、医、文、法、经济、管理、教育、历史等10大学科统设专业，地方电大根据中央电大统设专业科类教育计划及非学历教育项目，开设本地区统设或派生专业（这些派生专业选用中央电大统设专业中必修课程的学分不低于总学分的60%），目前开设专业总数超过580个。
中央电大是教育部批准的现代远程开放教育试点高校之一。1999年，教育部组织实施"中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点"项目，旨在探索并构建现代远程教育条件下人才培养的模式以及相应的教学模式、管理模式和运行机制。全国44所省级电大及中央电大西藏学院已全部参与试点，试点教学网络已覆盖大陆所有省区。截至2003年秋，试点累计开设专业36个（其中本科15个，专科21个），累计注册学生146.7万人（本科65.9万人，专科80.8万人）。试点毕业生累计16万人。
中央电大最早提出基于卫星电视网络、计算机网络和教学管理网络，即天网、地网、人网"三网合一"开展现代远程教育的模式。中央电大和各地电大近年来教学设施建设及基本建设投入达30亿元，教育信息化基础设施建设取得了突破性进展，以"天网地网结合，三级平台互动"为突出特点的网络教学环境初步形成。
中央电大是亚洲开放大学协会(AAOU)和国际远程开放教育理事会（ICDE）的成员，与美国、加拿大、英国、法国、德国、日本、韩国、泰国、印度、新加坡、澳大利亚、新西兰、埃及、南非等许多国家以及港、澳、台地区的远程教育机构建立了良好的交流与合作关系。
招生对象：
此项目适合初中生、中专、高中生上大专。
招生专业：
高起专层次有：会计、工商管理（工商企业管理方向、市场营销方向）、法学、汉语言文学、学前教育、计算机信息管理、建筑施工与管理、水利水电工程与管理、物流管理、物业管理、行政管理、工程造价管理、电子商务、旅游管理、数控技术（含机电方向具体是指机械制造和电子技术专业）、英语（商务方向）、金融（货币银行方向）、药学、国际经济与贸易。
报名须知
报名条件：所有报名者省份和户籍不限、年龄不限(须满16岁)，职业不限。
1、高中升大专：报考大专没有高中或中专毕业证书也可以，直接带身份证就可以办理报名手续。
2、报名交材料：身份证(新版本的要正反面)复印件2份，有毕业证书带毕业证书复印件,没有就不用带, 彩色蓝底免冠1寸照片8张，2寸蓝底彩照4张和电子版本照片。身份证和高中或中专毕业证复印及扫描件（本中心可以扫描）（A4）各2张，没有照片的同学直接来报名照相. 来填写《学生报名登记表》。
报名时间
每年春、秋季入学（每年3月、9月入学）可随时报名，不用参加成人高考，免试入学，注册后可以直接在中央电大查询注册学号。
学习形式
采取在线和离线学习相结合的现代教学方式，将网络教学和面授相结合、电子教材和文字教材相结合、课堂学习和自主学习相结合。
毕业及颁证
实行学分制。学生修满学分后，即可毕业，但不能早于二年。符合毕业要求的，颁发国家承认的专科学历毕业证书，专科毕业证书可在教育部唯一学历证书查询网站——中国高等教育学生信息网（https://www.360docs.net/doc/af11161010.html,）查询，教育部电子注册。
211大学
1993年2月13日中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》及国务院《关于<中国教育改革和发展纲要>的实施意见》中，关于"211工程"的主要精神是：为了迎接世界新技术革命的挑战，面向21世纪，要集中中央和地方各方面的力量，分期分批地重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科、专业，使其到2000年左右在教育质量、科学研究、管理水平及办学效益等方面有较大提高，在教育改革方面有明显进展，力争在21世纪初有一批高等学校和学科、专业接近或达到国际一流大学的水平。并可概括表述为："211工程"就是面向21世纪，重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科点。参见下表
北京https://www.360docs.net/doc/af11161010.html,/https://www.360docs.net/doc/af11161010.html,/中国人民大学北京交通大学北京工业大学北京航空航天大学北京理工大学北京科技大学
北京化工大学北京邮电大学中国农业大学北京林业大学
中国传媒大学中央民族大学北京师范大学中央音乐学院
中国石油大学(北对外经济贸易大学北京中医药大学北京外国语大学
京) 中国政法大学中央财经大学华北电力大学北京体育大学
中国地质大学(北京）
上海上海交通大学复旦大学华东师范大学上海外国语大学东华大学上海财经大学同济大学华东理工大学
上海大学
天津南开大学天津大学天津医科大学
重庆重庆大学西南大学
河北河北工业大学
山西太原理工大学
内蒙古内蒙古大学
辽宁大连理工大学东北大学辽宁大学大连海事大学
吉林吉林大学东北师范大学延边大学
黑龙江哈尔滨工业大学哈尔滨工程大学东北农业大学东北林业大学
江苏南京大学东南大学苏州大学南京师范大学中国矿业大学中国药科大学河海大学南京航空航天大学
江南大学南京农业大学南京理工大学
浙江浙江大学
安徽中国科学技术大学安徽大学合肥工业大学
福建厦门大学福州大学
江西南昌大学
中国石油大学(华
山东
山东大学中国海洋大学
东)
河南郑州大学
中国地质大学(武
湖北
武汉理工大学武汉大学华中科技大学
汉)
中南财经政法大
华中师范大学华中农业大学
学
湖南湖南大学中南大学湖南师范大学
广东华南师范大学暨南大学华南理工大学中山大学
广西广西大学
四川四川大学西南交通大学电子科技大学四川农业大学西南财经大学
云南云南大学
贵州贵州大学
陕西西北大学西安交通大学西北工业大学西安电子科技大学长安大学西北农林科技大学陕西师范大学
甘肃兰州大学
新疆新疆大学石河子大学
军事系统第二军医大学第四军医大学国防科技大学
青海青海大学
宁夏宁夏大学
海南海南大学
西藏西藏大学
初中是国民教育中一个重要的阶段
初中是国民教育中一个重要的阶段，对初中学生来说，这一时期也是他们人生中的重要时刻。但现实却是“小学铁脚、高中铜头、初中豆腐腰”（《中国教育报》记者语）。初中该如何“壮腰”，初中教育如何在素质教育与升学竞争兼顾中寻求突破？根据12月14日初中校长会议精神，要求各校认真总结反思办学思想、教育教学行为，提出改进初中教育的思路。希望校长在12月底前跟帖完成，敬请署上校名、姓名，届时将举行评比活动。 变“应试”为素质教育已成为我国基础教育发展之必然。然而，长期以来在人们心里形成一种“一往情深”的“应试”的情绪，普通大众对已推进几十年的“应试教育”有着广泛而又根深蒂固的心理认同。于是，形成了“风紧而树不动”，“雷声急而雨点小”的态势。相当部分学校，领导和教师安于现状，“循规蹈矩”，仍是围绕“应试”的指挥棒忙得“不亦乐乎”。这势必成为素质教育发展的障碍。本文试图从学校管理的角度，谈谈关于推进素质教育的肤浅看法，以求教于各位同仁。 一、增强新观念，提高认识 如果没有对素质教育取得统一认识，没有较广泛的思想基础在“应试教育”向素质教育转变的改革中，必将遇到重重思想阻力而难以推进。只有确定增强素质教育的意识，真正端正办学指导思想和教育教学思想，才能有效提高学校管理和教育教学水平，保证素质教育的要求在学校教育教学活动中得到具体落实。〈一〉、增强“势在必行”的观念 实施素质教育，是我国迎接21世纪挑战，提高国民素质，培养跨世纪人才的战略举措。邓小平同志指示：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”江泽民同志强调：“教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要，全面提出高办学质量和效益。”党的十五大也强调指出：“培养同现代化需要相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，发挥我国巨大的资源优势，关系本世纪社会主义事业，到本世纪中叶，要基本实现现代化，建设富强、民主、文明的社会主义国家。”这一宏伟目标能否在激烈的世界竞争中接受严峻挑战并立于不败之地。在很大程度上取决于我们能否掌握高新技术，抢占世界新技术的制高点，就取决于我们能否培养出适应本世纪需要的高素质劳动者和专门人才。《中国教育改革和发展纲要》也指出：“中小学生主要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道。”因此，全面贯彻国家的教育方针，积极推进素质教育，对于我们教育工作者来说，意义重大，任务紧迫，势在必行，我们要旗帜鲜明的，坚定不移的为之辛劳、为这付出。 〈二〉、增强新的教育质量观 在人们传统的观念意识中，评价一所学校的教育质量如何，都是以这所学校的升学率作为唯一的衡量标准。在学校里，评价一个教师的能力大小，贡献多少，也是以升学率作为唯一衡量标尺，长期以来，广大教育工作者就这样围绕着“升学”艰辛地劳动，孜孜不倦地追求。要改变这种局面，改变人们的观念还需要一个过程。但作为本世纪教师，应该要有超前的意识，远大的目光，跟上时代的步伐，果敢的摒弃以升学率作为唯一衡量标准的旧的教育质量观。率先树立以学生基本素质的全面提高个性特长协调发展为综合评价标准的科学的教育质量观。 〈三〉、增强新的人才观 李岚清副总理在谈到素质教育时指出：“实施素质教育就是要培养学生品德高尚、身心健康、知识丰富、学有专长、思路宽广、实践能力强，使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会创造、学会生活、学会健体、学会审美，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义的建设者和接班人。”如果我们学校能按这个要求做好，我们就能骄傲而无愧的说，我们为社会培养了千千万万的合格人才。可是在原有教育体制下，广大教育工作者都是在引导“千军万马过独木桥”，在平时的工作中，只对学习尖子倾注一腔热血，“开小灶”，个别辅导。只要能多几个学生考入中专、大学，就会大言不愧地宣扬培养了多少人才。而对考试成绩平庸的学生却冷漠、鄙视、放任自由。结果，认为培养的人才却不全成才，造成了本该成才的相当部分学生成不了才。造就了一些身体素质不合格的“残品”、智育不合格的“次品”和德育不合格
什么是国家教育部门承认的大专以上学历
什么是国家教育部门承认的大专以上学 历? 2012-11-11 15:57:11 编辑：民办学历来源:民办学历网网址:https://www.360docs.net/doc/af11161010.html, 1、民办大学的学历是国家承认的吗？ 答：民办大学的学历是国家承认的非国民教育系列，属于民办高校颁发的毕业证书，民办高校的毕业证书照比公办院校的全日制国民教育系列毕业证书有一定差距，主要体现在报考研究生和公务员考试会受到一定的限制，但在求职、就业，单位的定岗、晋级、职称评定、各类资格考试等方面均可以通用，属于同等学历。(您也可以参考中华人民共和国民办教育促进法第三十三条） 2.用民办的毕业证书考公务员会受到什么限制呢？ 答：公务员考试几乎都要求必须为全日制统招生才能报考，所以用我们的毕业证书不能报考公务员。 3.用民办的毕业证书考研有什么限制？ 答：使用民办的本科毕业证书可以读在职研究生，但不能报考全日制研究生，因为全日制研究生报考条件明确规定只允许全日制国民教育系列才能报考。 4.在职研究生和全日制研究生有什么区别？ 答：国家规定专科毕业工作满三年，本科毕业工作满一年即可以报考在职研究生，在职研究生同全日制研究生均可以申请由国家学位办公室发放的硕士学位，但在职研究生只能拿到研究生结业证书，而全日制研究生可以拿到研究生的毕业证书，也就是说其学历证书有区别，学位证书是相同的。 5.民办的毕业证书能否报考司法考试（律考）？ 答：使用民办的毕业证书不能报考司法考试，因为司法考试的报考条件明确规定只允许全日制国民教育系列才能报考。 6.用民办的毕业证书出国有什么限制？ 答：使用民办的本科毕业证书可以办理出国公证，但不能在国外积学分，也就是说在国外不能直接读研究生课程拿硕士学位，必须重修部分大学课程。 7.民办的毕业证书都哪里不好用？ 答：目前知道的公务员考试、研究生考试、司法考试等国家大型高级资格考试一般不能使用非国民教育系列的毕业证书，使用本证书可以办理出国公证但不能在国外积学分。其余在不是必须要求全日制国民教育系列的情况下均可以使用。 8.民办的毕业证书在我的单位一定好用吗？ 答：民办的毕业证书在一般的求职、就业，单位的定岗、晋级、职称评定等均可以通用，但也有少部分单位要求必须为全日制国民教育系列学生，但毕竟是少数。 9.什么是国民教育和非国民教育？ 答：国家认可颁发的学历分为国民教育和非国民教育，国民教育包括统招、自考、成教、电大的开放式教育和68所公办院校开设的远程教育，非国民教育包括国家规定的8种，民办高校、二级院校、军事院校、党校、研究生课程班等，所以我们民办高校颁发的毕业证书属于国家非国民教育系列的毕业证书。
学历的种类与区分
. 学历的种类与区分 国民教育系列包括：1、通过高考考上的普通高等院校本专科2、自考本专科3、通过全国统考，考上的成人教育本专科其余的私立、民办等都不属于国民教育系列 只能在自己学校的网站或中国民办高等教育学生信息网上查询的学历证书属于民办大学的学历，它属于非国民教育学历证书或叫非学历教育证书（也有部分民办学校的统招专业可以在国家教育网查询）。 能在.中国高等教育学生信息网即国家教育网查询的学历证书属于国民教育学历证书：它包括公办全日制（统招），公办自考，公办成人，公办网络教育。 民办的学历是国家认可的非国民教育系列，属于民办高校颁发的毕业证书，民办高校的毕业证书与公办院校的全日制国民教育系列毕业证书有一定差距，主要体现在报考研究生和公务员考试会受到一定的限制，但在求职、就业，单位的定岗、晋级、职称评定、各类资格考试等方面均可以通用，属于同等学历。(您也可以参考中华人民共和国民办教育促进法第三十三条） 国民教育序列指纳入国家教育计划的教育序列，其主管部门是国家教育部。其中国民教育系列中高等教育序列是指高等普通全日制毕业生、自学考试毕业生、成人高等教育毕业生、广播电视大学毕业生、远程教育毕业生等。颁发的文凭都是在教育部电子注册的，中国高等教育学生信息网查询。是被国家和社会承认的。 注明 普通高等教育主要包括全日制普通博士学位研究生、全日制普通硕士学位研究生（包括学术型硕士和专业硕士）、全日制普通第二学士学位、全日制普通本科、全日制普通专科(高职）.这五大类学历教育是国家教育部最为正规且用人单位最为认可的学历教育，学历代码也是按照上述学历层次所编。 普通高等教育学历代码 普通高等教育学历层次从高到低依次为：博士学历证书代码（01）、硕士学历证书代码（02）、第二学士学位学历证书代码（04）、普通全日制本科学历代码（05）、普通全日制专科（高职）学历代码（06） 普通高等教育证书编号 注明：学习形式为普通全日制的学历证书前六位数字为各个大学的名称代码，第八位和第九位为（01），（01）代表就是普通全日制学习形式，第十位到第十三位的数字代表毕业年份，第十四位到第十五位为学历层次代码，最后六位数字为学校毕业顺序编号。 我国的高等教育学历 目前我国的国民教育高等教育学历分专科、本科、第二学士学位、硕士研究生和博士研究生五个层次。高等教育学历文凭主要有三种：普通高等教育学历证书（即普通招生计划高等教育学历）、成人高等教育毕业（结业）证书包括网络教育、专升本、成人教育高等教育自学考试毕业（结业）证书。 三类学历证书由经国家教育行政主管部门批准备案的独立设立的普通高等学校（含设
国民教育系列学历解释
国民教育系列和非国民系列 1、目前我国的学历证书分为两大类：分别是国民教育系列和非国民系列；国民系列是指国家承认学历，在中国高等教育学生信息网上查询，非国民教育系列指民办高等院校，依照中华人民共和国教育法和民办教育促进法依法向学员颁发的证书，该证书除了不能参加国家的司法考试和公务员考试外，享受国民教育同等待遇。 关于毕业证书的说明： ⑴中华人民共和国《民办教育促进法》第四章第三十三条明确规定：“民办学校的受教育者在升学、就业、社会优待以及参加先进评选等方面享有与同级同类公办学校的受教育者同等权利”。 ⑵中华人民共和国教育法：第二十一条国家实行学业证书制度。经国家批准设立或者认可的学校及其他教育机构按照国家有关规定，颁发学历证书或者其他学业证书 ⑶颁发的大专、本科证书是根据《中华人民共和国教育法》《民办教育促进法》依法发给学员受教育的凭证，是受国家法律承认和保护的。其证书性质与国家普通高校的“国民教育系列证书”相比有一定区别；即参加国家公务员考试、普通高校专升本考试、研究生全国统一考试等有特定要求必须使用“国民教育系列证书”的，此证书不能使用。但由于此大专、本科证书是根据国家法律规定依法颁发的，又与“国民教育系列证书”属同等学历，所以经多年来实践，从取得证书的学员来看，该证书在求职、就
业、晋升、提级、评定职称、各类职业资格初、中级考试及出国公证时的重要凭证。学员毕业后，同时建立完整的学籍档案，根据学员的要求，可向有关单位寄发学员档案。证书在校园网进行电子注册，供用人单位及毕业生网上查询证书真伪。 2、什么是国民教育系列 最佳答案:是指纳入国家教育计划里的教育系列，其主管部门是国家教育部，其中高等教育系列是指普通高等教育、成人高等教育、电大、夜大、高等教育自学考试（高自考）等，国家承认其学历，同时也是获得国外承认学历的保障。 3、哪些证书属非国民教育系列的毕业证书？ （1）社会力量办学的学校（民办高校）自主发证； （2）各级党校颁发的毕业证书； （3）社会人员取得的军队院校毕业证书（无军人证、士兵证、复员证者）； （4）高等院校所属的二级学院所发证书； （5）研究生课程班毕（结）业证书； （6）1993年—2001年间，非教育部（国家教委）统一印制的成人高等教育毕业证书或没有验印章的证书； （7）1994年—2000年非教育部（国家教委）统一印制的普通高等教育毕业证书，其中2000年北京、天津、辽宁、湖北、重庆五省市试点由普通高等学校自行颁发毕业证书的除外。
教育制度改革
教育制度改革 篇一：中国教育体制改革现状及建议 中国教育体制改革现状及建议 改革开放以来，我国教育体制得到不断的发展，特别是高等教育日趋繁荣，高等学校的本专科招生规模日渐扩大，尤其是近几年来，研究生群体的队伍日益壮大，毛入学率也呈直线上升趋势。然而在进步之中，一些问题也暴露出来。教育是培养人才最重要的一环，是构建和谐社会的基础，因此，根据当今中国教育体制的现状，完善财政教育体制十分必要。 一、中国教育财政体制现状问题分析 1、教育经费严重不足，缺口巨大 近些年，政府重视基础教育并将大量教育经费投入到基础教育上来，我国教育经费总量有了大幅度增加,2002年达到5480亿元。但是相对于教育事业的发展,特别是普及九年义务教育和高等教育,教育经费短缺的状况没有缓解,甚至有所加剧,教育经费总量缺口巨大。 (1)教育经费不足在农村地区义务教育阶段最为突出 由于经费不足,相当多农村地区不具备义务教育的基本办学条件。据国家教育发展研究中心对中西部地区农村学校的抽样调查,样本小学按教学大纲开出所有课程的占87.2%，初中为21.8%；小学课桌椅残缺不全的占37.8%，初中为45.9%；小学试验教学仪器不全的占59.5%，初中为70.3%；小学教室或办公室有危房的占22.3%，初中为28.8%；
小学购置教具、墨水、纸本、粉笔不足的占32.5%，初中为35.0%。 (2)高校扩招后办学经费紧张、办学条件亟待改善 高等学校在连续的大扩招后,办学条件紧张的问题也日益突出。教师短缺,教学、科研和学生生活设施严重不足,可能引起教学质量和学生生活质量的下降。 (3)我国教育经费总量短缺的重要原因,是政府的教育投入不足财政教育投入总量不足，导致了教育产业化和教育腐败，加剧了教育资源配置的不均衡。教育是社会公共品，投资教育没有短期利润。由于我国人口众多，教育的供给与需求长时间存在严重的缺口。在1993年发布《中国教育改革和发展纲要》时，提出国家财政性教育经费的支出到上世纪末占GDP的比例应达到4%，而现在只有3.28%，低于世界各国5.1%的平均水平，甚至低于发展中国家4.1%的平均水平。1996年,在九个发展中人口大国中,我国小学净入学率和中等教育毛入学率都是最高水平,但在有可比数据的七个国家中,我国公共教育经费占GNP的比例却最低。联合国教科文组织《世界教育报告》1998年统计表明：我国是用占世界1.18%的教育经费培养占世界18.45%的学生，基础教育的投入则更少。这样的漏洞让全社会出现了“择校费”、“招生腐败”、“教育腐败”等现象，导致教育资源的配置以追求利润为动机，加剧了教育资源分布的不均衡性。 2、教育财政的职责不明 在基础教育方面，由于没有明确各级政府在分级管理中各自应承
关于构建现代国民教育体系的提案
关于构建现代国民教育体系的提案 摘要：全国政协十一届三次会议提案第000613号 _________________________________________________________________________ _ 案由:关于构建现代国民教育体系的提案 审查意见：建议国务院交由教育部办理 提案人：张亚忠 主题词：教育 提案形式：个人 内容： 目前我国正在制订《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，该纲要应当以构建现代国民教育体系为载体。这是因为我国的教育问题已经积累到必须进行整体性、系统性改革（即“构建体系”）的时候了。而中共十六大报告在全面建设小康社会（2020年）的奋斗目标中提出了“形成比较完善的现代国民教育体系”的教育发展战略目标；胡锦涛同志2007年8月也强调：要围绕构建现代国民教育体系的目标，推进教育体制改革和创新，为我国教育事业发展提供强大动力和体制保证；温家宝总理在今年1月11日至2月6日主持召开征求对《规划纲要》的意见和建议的座谈会上强调指出：“制定教育发展和改革规划纲……一是积极推进教育体制改革”。可以说，用构建“现代国民教育体系”的思路来指导这一纲要的制订正当其时。据此，特提出本提案，具体内容如下。 一、战略目标 （一）2012年战略目标 1．初步建立课程衔接和学制转换机制这方面的工作主要是抓住小学至初中阶段、初中至高中阶段、高中至大学阶段的课程衔接和学制转换及专科后高等教育的课程衔接和学制转换几个环节，以高中后“第4级教育”为主体、以职业教育体制改革为重点领域，探索建构相应机制。 2．探索推进招生考试制度改革以中招、高招为突破口，以对口招生为主体，探索建立多元化、多层级、多介质、开放性的招生考试制度。增加考试科目，更新考试手段和方式，除普通知识考试外，根据学校和专业类型及人才培养目标的要求，开设素质测评、技能鉴定、能力检测、职业性向测试等多种考试项目，为合理进行教育分流、铺设畅通的教育通道打基础。 3．调整结构，初步建立纵向贯通的基本教育通道理清教育的“基本盘”，按照文科、理科、工科、农科、医科、艺术、体育、军事等门类和知识型、知识—技能、技能—知识型、技能型人才和教育分类结果，初步建立纵向贯通的基本教育通道。 4．整合资源，初步建立横向互联的多级教育平台包括围绕建立高中后“第4级教育平台”的资源整合、围绕建立“社区学院”的资源整合、围绕建立“义务教育”阶段补偿教育机构的资源整合、围绕建立“职普融合、破解农村初中教育难题”的资源整合及职业高中的总体性资源整合。
国家义务教育质量监测.
报考中小学的考生注意 关注《国家义务教育质量监测方案》系列报道之一 我国建立义务教育质量监测制度，今年起开展监测工作 国教育报2015-04-17 教育部新闻办举行的新闻发布会上获悉，国务院教育督导委员会办公室日前印发《国家义务教育质量监测方案》，决定从2015年起在全国开展义务教育质量监测工作。《方案》的出台，标志着我国义务教育质量监测制度的建立，中国特色“PISA”（国际学生评估项目的缩写）揭开面纱。 2007年，教育部委托教育部基础教育质量监测中心开展义务教育质量监测试测工作，经过8年的酝酿后，《方案》出台被寄予推动政府提高决策科学性和管理有效性的厚望，将在指导学校改进教育教学、实施素质教育、不断提升义务教育质量等方面发挥积极作用。此举也被视为落实党的十八届三中全会关于“深入推进管办评分离，强化国家教育督导，委托社会组织开展教育评估监测”要求和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》“完善监测评估体系，定期发布监测评估报告”规定的具体体现和重要措施。 “开展监测是提高教育质量的必然要求” “开展质量监测是新时期提高义务教育质量、解决义务教育热点难点问题的必然要求。”教育部督导办主任何秀超在新闻发布会上说，我国义务教育实现全面普及后，提升教育质量成为义务教育改革发展的核心任务。但长期以来，由于缺乏准确反映义务教育质量状况的客
观数据，导致既不能全面客观地对义务教育质量做出评价，也不能有效诊断存在的问题及其根源，单纯以成绩和升学率为标准来评价学校教育教学质量的现象一直存在。 “为此，亟须建立国家义务教育质量监测制度，开展义务教育质量监测，通过准确掌握教育现状，找准问题分析原因，对症下药，提出改进学校教育教学的科学对策，促进学生全面发展，提升义务教育质量。”何秀超表示，开展质量监测是提高教育督导针对性和有效性，加强宏观管理和科学决策的重要举措。 当前，我国义务教育量大面广，各地发展水平不平衡，给义务教育有效的宏观管理带来难度。“必须转变教育管理方式，强化督导评估监测，对我国义务教育质量在地区、城乡、校际的差异进行全面把握和及时监控，对未来变化趋势做出预测，引导和推动科学决策，更好地发挥监督和监管的作用。”何秀超说，通过发布质量监测结果，可以督促政府、引导社会树立正确的教育质量观念，营造支持教育改革发展、有利于学生健康成长的良好氛围。“从这个意义上说，出台《方案》使义务教育质量监测有据可依，是有效开展教育督导、加强教育监管的重要举措。” “已建立一支质量监测实施队伍” 从2007年11月教育部依托北京师范大学成立基础教育质量监测中心，负责组织开展基础教育质量监测的日常工作开始至今，从机构建立、队伍组建、监测工具研发到试点监测，我国目前已具备全面开展义务教育质量监测的基本条件。
学历学位相关常识介绍
学历学位相关常识介绍 我国目前国民教育系列的高等教育学历分专科、本科、硕士研究生和博士研究生四个层次；从学历系列上讲，主要包括专科、本科、第二学士学位班、研究生班（目前已停办）、硕士研究生和博士研究生六个方面。此外，还包括1970年至1976年普通高校举办的大学普通班。高等教育学历文凭主要有三种,即:普通高等教育毕业（结业）证书、成人高等教育毕业（结业）证书、高等教育自学考试毕业（结业）证书。 以上学历证书由经国家教育行政主管部门批准备案的独立设立的普通高等学校（含设在成人高等学校、军事院校中的普通班，提供现代远程教育的机构）、成人高等学校（即广播电视大学、职工高等学校、农民高等学校、管理干部学院、教育学院、独立设置的函授学院）、民办学历高校发给其所举办的高等学历教育的毕业生，以及由社会力量办学单位发给高等教育自学考试毕业生。 第二专业学历教育 第二专业专科学历教育是为适应经济和社会发展对复合型人才的需求，满足从业人员拓宽知识、专业领域的要求而举办的成人继续教育。第二专业专科学历教育招收具有国民教育系列大学专科以上学历的从业人员，其工龄、年龄不予限制。报考第二专科学历教育的考生，报名时须向报考学校交验国民教育系列大学专科以上毕业证书原件或复印件，由省级招生机构审核认定。学生毕业时颁发国家承认的成人高等教育专科毕业证书。 如何取得高等教育学历证书 [1] 参加全国普通高等学校招生统一入学考试，经省一级招生部门统一组织，由学生所报考的普通高校录取后正式取得学籍，进行全日制脱产学习。 [2] 参加全国成人高等学校招生统一入学考试，经省一级招生部门统一组织，由学员所报考的成人高校或普通高校成人教育学院录取后正式取得学籍。主要学习方式：一是进入高校全日制脱产学习；二是进入高校以业余面授方式学习；三是进入普通高校设立的函授站以函授形式业余学习。 [3] 参加省级教育行政部门统一组织的高等职业教育对口招生统一入学考试，经省招生部门统一组织，由对口招生学校录取后正式取得学籍，进行全日制脱产学习。 [4] 参加高等教育自学考试，可以通过参加社会力量助学单位组织的辅导，定期参加自学考试管理部门统一组织的课程考试。
义务教育控辍保学各项制度
义务教育控辍保学各项制度 一、义务教育学生辍学书面报告制度 为加大控辍保学管理力度，及时监测学校控辍保学工作情况，做到依法控辍，根据上级要求并结合我区实际，特制订学生辍学报告制度。 1.控辍保学书面报告总负责人为学校校长，负责机构为教务处，第一报告人为班主任。 2. 对于无故缺勤学生，经班主任与监护人联系并家访后仍未返校的，应及时报告教务处登记其离校原因、去向等。教务处与分管领导共同制订控辍方案，同时书面报告中心校，由中心校或区直学校在学籍管理系统中标注“其他离校”，并于每月28日前汇总上报区教育局基教股。报告内容包括学籍系统中标注的所有“其他离校”学生名单、学校、年级班级、去向、承包老师、劝返情况、处理措施等。 3.各校应对在籍不在校学生逐一核实，对已确认在外地上学的，督促学生家长尽快办理学籍转接手续；对已确认辍学或联系不上的学生，由中心校或区直学校每月一次报告区教育局，并按程序报告学生户籍所在地人民政府，报告内容包括当月辍学名单、家长姓名、家庭住址、联系电话、辍学原因以及动员返校情况。 4. 区教育局定期将全区控辍保学及辍学劝返工作进展情况统计汇总上报向市局；每学期将控辍保学工作开展情况向全区中 - 1 -
小学进行通报。 5.区教育局将适时开展在籍学生就读情况核查工作，发现学生离校未按照规定程序上报，或报告不实的，将追究有关人员的责任。 二、义务教育控辍保学家访（劝学）登记制度 为随时、准确了解和掌握学生在校与在家的学习和生活情况、思想和行为动态，密切学校与家庭、教师与家长间的相互联系，使学校教育与家庭教育的信息快速传递、相互配合，现结合我区控辍工作及学生家庭实际，制订家访登记制度。 1.学校全体教职工均有对学生进行家访的义务和责任，其中以学校各级领导和班主任为主、科任教师为辅。 2.家访对象为全体学生，尤其是已经辍学的学生、学困生、单亲生、贫困生、偏科生、违纪生以及有辍学动向的学生等作为家访的重点。 3.家访主要内容为：了解学生家庭情况；反映学生在校各方面表现；了解学生在家情况；动员流失生返校；帮扶贫困生；控制辍学生流失；学生在校意外情况；其他临时需要家访的情形。 4.家访主要形式为：走访学生家庭；电话或网络联系；请家长来校座谈。 5.凡进行家访的老师态度要端正，务求实效性，要具有明确的目的和任务进行家访活动。绝不搞为了完成家访任务而进行的家访活动。 - 2 -
学位学科名词解释
我国硕士学位分类 学术型学位：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学 专业硕士：工商管硕士（理MBA）、法律硕士、公共管理硕士、教育硕士、公共卫生硕士、体育硕士、软件工工程程硕士、硕士、会计专业硕士、建筑学硕士、临床硕士、艺术硕士、风景园林硕士、农业推广硕士专业学位、兽医硕士专业学位等等 在职硕士 在职硕士是指:已经工作了的人又考上了硕士,但是工作不用辞去,学费由单位出,毕业后仍然回原单位就职。是一种非学历教育，申请人在获得学位后，只表明他在学术上已达到硕士学位的学术水平，具有硕士学位毕业生研究生的同等学力，这个力是学习能力的“力”，所以，不涉及学历。因此申请人的学历并没有改变，也不能获得硕士研究生毕业证书,但能获得硕士学位证书！ 学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学12大门类，每大门类下设若干一级学科，如理学门类下设数学、物理、化学等12个一级学科。2011年8月下旬，艺术学首次从文学门类中独立出来，单列为一个学科门类，考研学科门类将从原先的12个增加到13个。 一级学科再下设若干二级学科，如数学下设基础数学、计算数学等5个二级学科。博士、硕士学位就授至二级学科，一般意义上的博硕士点数指的就是可以授予博士和硕士学位的二级学科的数目。 所谓获得一级学科博士学位授权，即是指在这个一级学科下的所有二级学科都有博士学位授予权，也就意味着，一个学生只要选择了这个学科中的任何一个专业，进了校门就可以从本科一直念到博士。这能反映出一个大学或科研院所在这个学科的实力和水平。【注1】一级学科是学科大类,用四位码表示，例如：0101哲学。 二级学科是其下的学科小类，用六位码表示，例如：010103外国哲学。 【注2】二级学科无法申请成为一级学科，但是可以申请成为硕士和博士学位授予点，学科目录分为学科门类、一级学科（本科教育中称为“专业类”）和二级学科（本科专业目录中称为“专业”）三级 0819█★◆矿业工程 01采矿工程（081901） 02地下空间资源科学与工程（081921） 03安全技术及工程（081903） 0837█安全科学与工程 01安全工程 02安全管理工程 085224安全工程（工程硕士专业学位） 国务院学位委员会对一些单位的学术水平、科研成果、师资力量、在国内外的地位和声誉突出的科学，评定为国家重点学科。高校重点学科的多少，直接反映这个学校在全国高校的学术地位、科研水平及培养学生的质量。 一级学科国家重点学科所覆盖的二级学科都是国家重点学科
五种成人教育学学历对比
五种成人教育学学历对 比 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
【权威发布】国家承认的五种成人学历简介及对比 在大学学历教育上，除了普通高考外，还提供了成人高考、高等教育自学考试、广播电视大学、网络教育四种渠道，为那些没有机会通过高考，进入大学校园学习的人提供了更多的选择和可能。这些四种方法及他们的特点，来供不同考生的选择。 为那些没有机会通过高考，进入大学校园学习的人提供了更多的选择和可能。以及在职职员需要文凭来提升自己学历文凭的四种方法。（一般针对本科） 五种：统招、自考、成考、网教、电大。毕业证样式： 普通高校（又称统招）毕业证统招学位证 自学考试毕业证自学考试学位证 成教（成人高考）毕业证成教学位证 网络教育（又叫远程教育）毕业证网教学位证 广播电视大学（国家开放大学）毕业证电大学位证 【学历名词解释】 1、高等教育自学考试高等教育自学考试是我国高等教育的重要组成部分。报考人员无须经过入学考试，即可根据自己的情况选择相关的专业，参加该专业课程的学习。高等教育自学考试也有专科、本科、独立本科段三种类型。考生一年有两次考试。考生在经过国家组织的统一考试，取得合格成绩后，即可取得大学专科或本科的毕业证书。本科毕业生还可以申请学士学位。 2、成人高考成人高考属国民教育系列，列入国家招生计划，国家承认学历，参加全国招生统一考试，各省、自治区统一组织录取。一般在8月报名，10月考试。成人高等学历教育分为三种：
专科起点升本科（简称专升本）、高中起点升本科（简称高起本）、高中起点升高职（高专）（简称高职、高专）。 3、网络教育网络教育是以互联网为教学工具的现代远程教育。目前国内经教育部批准的现代远程教育试点学校有68所，上海市的现代远程教育试点学校有上海交通大学、复旦大学、同济大学、华东理工大学、东华大学、上海外国语大学、华东师范大学。试点院校的网络学院可以自己决定招生范围和标准、考试方式、招生人数、招生专业以及颁发文凭。学业完成并符合要求的，颁发主办大学的毕业证书，国家承认学历。 4、广播电视大学(国家开放大学) 广播电视大学是利用多种媒体进行现代远程开放教育的高等学校。中央广播电视大学是国家教育部直属高等学校。各省、自治区、直辖市、计划单列市及独立设置的电大为同级地方政府管辖的高等学校 【证书含金量对比】 按照中国以及外国的认可度来说，1：自考2：成考电大以及网络教育归属于第三名。（针对认可度，报名人数，熟知度，工作录取排名） 【入学门槛对比】 成人高等教育入学考试是全国统一招生考试，由学校根据考试结果择优录取，统考每年举行一次。 自学考试没有入学考试，考生参加单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，颁发学历证书。每年有两次考试，考生根据情况选择考试科目。 广播电视大学也无须考试，只要具备要求的相关学历就可以注册入学。
关于各种学历常识政策解读
关于各种学历常识政策解读 我国目前国民教育系列的高等教育学历分专科、本科、硕士研究生和博士研究生四个层次；从学历系列上讲，主要包括专科、本科、第二学士学位班、研究生班（目前已停办）、硕士研究生和博士研究生六个方面。此外，还包括1970年至1976年普通高校举办的大学普通班。高等教育学历文凭主要有三种,即:普通高等教育毕业（结业）证书、成人高等教育毕业（结业）证书、高等教育自学考试毕业（结业）证书。 以上学历证书由经国家教育行政主管部门批准备案的独立 设立的普通高等学校（含设在成人高等学校、军事院校中的普通班，提供现代远程教育的机构）、成人高等学校（即广播电视大学、职工高等学校、农民高等学校、管理干部学院、教育学院、独立设置的函授学院）、民办学历高校发给其所举办的高等学历教育的毕业生，以及由社会力量办学单位发给高等教育自学考试毕业生。 第二专业学历教育 第二专业专科学历教育是为适应经济和社会发展对复合型 人才的需求，满足从业人员拓宽知识、专业领域的要求而举办的成人继续教育。第二专业专科学历教育招收具有国民教育系列大学专科以上学历的从业人员，其工龄、年龄不予限制。报考第二专科学历教育的考生，报名时须向报考学校交验国民教育系列大
学专科以上毕业证书原件或复印件，由省级招生机构审核认定。学生毕业时颁发国家承认的成人高等教育专科毕业证书。 如何取得高等教育学历证书 [1] 参加全国普通高等学校招生统一入学考试，经省一级招生部门统一组织，由学生所报考的普通高校录取后正式取得学籍，进行全日制脱产学习。 [2] 参加全国成人高等学校招生统一入学考试，经省一级招生部门统一组织，由学员所报考的成人高校或普通高校成人教育学院录取后正式取得学籍。主要学习方式：一是进入高校全日制脱产学习；二是进入高校以业余面授方式学习；三是进入普通高校设立的函授站以函授形式业余学习。 [3] 参加省级教育行政部门统一组织的高等职业教育对口招生统一入学考试，经省招生部门统一组织，由对口招生学校录取后正式取得学籍，进行全日制脱产学习。 [4] 参加高等教育自学考试，可以通过参加社会力量助学单位组织的辅导，定期参加自学考试管理部门统一组织的课程考试。 [5] 参加省级教育行政部门组织的学历文凭入学考试（或由省级教育行政部门直接在当年普通高考录取分数线下确定学历 文凭考试学校的录取线）并被实施学历文凭考试学校录取，取得正式学籍，进行全日制脱产学习。
国民教育系列和非国民教育系列的区别
国民教育系列和非国民教育系列的区别 目前我国的学历证书分为两大类：分别是国民教育系列和非国民系列；国民系列是指国家承认学历，在中国高等教育学生信息网上查询(学信网），非国民教育系列指民办高等院校，依照中华人民共和国教育法和民办教育促进法依法向学员颁发的证书，该证书除了不能参加国家的司法考试和公务员考试外，享受国民教育同等待遇。 关于毕业证书的说明： ⑴中华人民共和国《民办教育促进法》第四章第三十三条明确规定：“民办学校的受教育者在升学、就业、社会优待以及参加先进评选等方面享有与同级同类公办学校的受教育者同等权利”。 ⑵中华人民共和国教育法：第二十一条国家实行学业证书制度。经国家批准设立或者认可的学校及其他教育机构按照国家有关规定，颁发学历证书或者其他学业证书 ⑶颁发的大专、本科证书是根据《中华人民共和国教育法》《民办教育促进法》依法发给学员受教育的凭证，是受国家法律承认和保护的。其证书性质与国家普通高校的“国民教育系列证书”相比有一定区别；即参加国家公务员考试、普通高校专升本考试、研究生全国统一考试等有特定要求必须使用“国民教育系列证书”的，此证书不能使用。但由于此大专、本科证书是根据国家法律规定依法颁发的，又与“国民教育系列证书”属同等学历，所以经多年来实践，从取得证书的学员来看，该证书是在求职、就业、晋升、提级、评定职称、各类职业资格初、中级考试及出国公证时的重要凭证。学员毕业后，同时建立完整的学籍档案，根据学员的要求，可向有关单位寄发学员档案。证书在校园网（学校的官方网站）进行电子注册，同时根据要求可以在民教网上查询，供用人单位及毕业生网上查询证书真伪。 哪些证书属非国民教育系列的毕业证书？ （1）社会力量办学的学校（民办高校）自主发证； （2）各级党校颁发的毕业证书； （3）社会人员取得的军队院校毕业证书（无军人证、士兵证、复员证者）； （4）高等院校所属的二级学院所发证书； （5）研究生课程班毕（结）业证书； （6）1993年—2001年间，非教育部（国家教委）统一印制的成人高等教育毕业证书或没有验印章的证书；（7）1994年—2000年非教育部（国家教委）统一印制的普通高等教育毕业证书，其中2000年北京、天津、辽宁、湖北、重庆五省市试点由普通高等学校自行颁发毕业证书的除外。 什么是国民教育系列 是指纳入国家教育计划里的教育系列，其主管部门是国家教育部，其中高等教育系列是指普通高等教育、成人高等教育、电大、夜大、高等教育自学考试（高自考）、远程教育，国家承认其学历，同时也是获得国外承认学历的保障。 统招 统招就是参加全国普通高等学校统一招生考试录取的学生。每年的6月初全中国的人都忙这个，相信都比较熟悉这个，更有人形容是“龙门”，其意思多少有点激化。估计是因为古有科举，才搞的现在的人对高考多少有点盲目重视了。我想说的是，现在国家有很多的教育形式，条条大路通罗马，没必要做高考的奴隶。或许，它也只是是个形式而已！ 高等自学考试 高等教育自学考试是对自学者进行以学历为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。自考制度创立于1981年。目前，自学考试已遍及全国31个省、自治区、直辖市及军队系统和港、澳、台地区，是我国规模最大的开放的高等教育形式。中华人民共和国公民，不受性别、年
《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》题答案
《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》考试试题及答案 二、填空题 1．义务教育依据“法律规定”；具有__强制__性、免费性、__普遍__性。 2．学生的年龄在12－15岁之间；处于少年期；是人生理发育的第__二__个高峰期。 3．布卢姆认为；完整的教育目标分类包括三个主要领域：一是__认知__的；二是_情感___的；三是动作技能的。 4．坚持社会主义方向是我国教育目的的__根本特点__；要求德、智、体等方面全面发展是社会主义的教育__质量标准__。 5．教学是学校的_中心_工作；是贯彻国家的教育方针；实现教育目的的_基本途径。 6. 理想信念是道德之本,___教育观念__是师德之魂。 7.学生的生命健康权受到侵害主要是由教师体罚、_变相体罚__和不作为侵权行为造成的。 8._ 平等、民主、合作_是新型师生关系的基本理念。 尊师爱生、教学相长平等民主是良好师生关系的表现。 9.教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注知识和技能目标的同时，还关注学生学习的_过程和方法、情感态度与价值观_。 10.课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为__加强学科综合_设置综合课程、增加综合实践活动课程。 11.教学大纲相对强调教师的教，课程标准更强调学生的学，强调学习的过程与方法。 12.新课程标准从内容上看，关注学生的__学习兴趣与经验；终身学习必备___的基础知识和技能。 13.能够体现学校办学特色的课程是_校本_课程。 14.一般认为，传统的课堂教学偏重_科学世界_，远离生活世界和儿童世界。 15.按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分_素材性资源_和_条件性资源_两大类。 16.教师专业化是使教师从_普通职业_型转化成_专业职业_并获得相应专业地位的过程。 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中；选出一个正确的答案；并将其代码填入题干后的括号内。） 1．我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（D） A《教师资格条例》B《教师资格认定的过渡办法》 C《〈教师资格条例〉实施办法》D《中华人民共和国教师法》 2．制度化教育建立的典型表现特征是（B）
中国学历等级评定种类
中国学历等级评定种类 1.学历：个人求学的经历，包括曾在某种等级不类型的学校肄业戒毕业，戒获得某种学位戒证书。 2.我国的学历分为：初中（国家推行9年义务教育，所以小学丌算学历，视同文盲），高中（包括：高中，职高，中与，技校），大与（大学学与科），大本（大学本科），硕士（硕士研究生），博士（博士研究生） 3.成人继续教育学历有四种主要形式 国民教育系列的成人继续教育学历有四种主要形式，分别是成人高等教育、高等教育自学考试、电大现代远程开放教育和网络大学。四种教育形式各有特点，除成人高等教育以外，报考其他三种丌需参加全国统一入学考试。在录取、课程设置、毕业年限、收费标准、学位授予、上课方式等各方面四种形式区别也较大。关键词：国家均承认学历。 ①成人高等教育 成人高等教育是高等教育的重要组成部分。经教育部审定核准丼办成人高等学历教育的广播电视大学、职工高等学校、职业技术学院、农民高等学校、管理干部学院、教育学院、独立设置的凼授学院和普通高校所属的成（继）教院（以下统称成人高校）实行全国统一招生。招生类型———分与科起点升本科（简称与升本）、高中起点升本科（简称高起本）和高中起点升与科（简称高起与）三种。
学习形式———分脱产、业余（包括半脱产、夜大学）和凼授三种，其中脱产最短学习年限为：与升本两年，高起本四年，高起与两年；业余和凼授最短学习年限为：与升本两年半，高起本五年，高起与两年半。 学费：学年制和学分制两种收费方式，学费标准较低。特点：有门槛限制，需参加统一报名、考试和录取。历叱悠丽，考生群体庞大。 本科招生院校多有成人学士学位授予权。 ②高教自学考试 高等教育自学考试是对自学者进行以学历为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。自考制度创立于1981年。目前，自学考试已遍及全国31个省、自治区、直辖市及军队系统和港、澳、台地区，是我国规模最大的开放的高等教育形式。中华人民共和国公民，丌受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可依照国务院《高等教育自学考试暂行条例》的规定参加自学考试。 招生类型：中与、与科、本科、独立本科。 学习形式：考生自学为主，根据需要和可能，自考生还可以选择面授、凼授、广播、电视、音像等方式接受指导和帮助。部分应用技术类与业需参加全日制学习，有相应毕业年限。考试采用施考分科、学分累计的方式逐步完成学业。按照与业考试计划的要求，分课程进行考试，课程考试合格者发单科合格证并按规定计算学分。丌及格者可
教育制度试题及答案(终审稿)
教育制度试题及答案文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
第六章教育制度试题及答案 一、单项选择题10-15个／ 1.【2017年上半年中学真题】 世界各国的学制存在着差别，但在入学年龄、中小学分段等方面具有较高的一致性。这说明学制的建立要依据（C）。 A.社会政治经济制度； B.生产力发展水平； C.青少年身心发展规律； D.民族和文化传统 2.【2016年上半年中小学试题】英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的转为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于（A）。 A.双轨制学制； B.单轨学制 C.中间型学制； D.分支型学制 3.【2016年下半年中学真题】在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女教育平等，允许初等小学男女同校的学制是（C）。 A.壬寅学制； B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制； D.壬戌学制 4.【2016年下半年中学真题】在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（ A ）。 A.六三分段设置； B.五四分段设置 C.九年整体设置； D.多种形式设置并存
5.【2015年下半年中学真题】在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制。在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（B）。 A.壬寅学制； B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制； D.壬戌学制 6.【2014年上半年中学真题】在学校教育制度的发展变革历程中，义务教育制度产生于（D） A.原始社会； B.奴隶社会； C.封建社会； D.资本主义社会； （德国1763年做出了普及义务教育的规定，是世界上最早普及义务教育的国家。） 7.【2013年上半年中学真题】通常把一个国家各级各类学校的总体系称为 （B ）。 A.国民教育制度； B.学校教育制度； C.教育管理体制； D.学校结构制度 8.【2012年下半年中学真题】当前我国九年义务教育学制年限划分采用的是（A）。 A.”六三制“； B.”五四制“； C.九年一贯制； D.多种形式并存 9.把女子教育列入学制，并取消了读经课和忠君尊孔的内容的学制是（B） A.壬寅学制； B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制； D.壬戌学制
国民教育系列的高等教育毕业证书
国民教育系列的高等教育毕业证书 我国目前国民教育系列的高等教育学历分专科、本科、硕士研究生和博士研究生四个层次；从学历系列上讲，主要包括专科、本科、第二学士学位班、研究生班（目前已停办）、硕士研究生和博士研究生六个方面。此外，还包括1970年至1976年普通高校举办的大学普通班。高等教育学历文凭主要有三种,即:普通高等教育学历证书、成人高等教育毕业（结业）证书、高等教育自学考试毕业（结业）证书。 以上学历证书由经国家教育行政主管部门批准备案的独立设立的普通高等学校（含设在成人高等学校、军事院校中的普通班，提供现代远程教育的机构）、成人高等学校（即广播电视大学、职工高等学校、农民高等学校、管理干部学院、教育学院、独立设置的函授学院）、民办学历高校发给其所举办的高等学历教育的毕业生，以及由社会力量办学单位发给高等教育自学考试毕业生。 第二专业学历教育 第二专业专科学历教育是为适应经济和社会发展对复合型人才的需求，满足从业人员拓宽知识、专业领域的要求而举办的成人继续教育。第二专业专科学历教育招收具有国民教育系列大学专科以上学历的从业人员，其工龄、年龄不予限制。报考第二专科学历教育的考生，报名时须向报考学校交验国民教育系列大学专科以上毕业证书原件或复印件，由省级招生机构审核认定。学生毕业时颁发国家承认的成人高等教育专科毕业证书。 成人高等教育《专业证书》 成人高等教育《专业证书》，是学员经过学习、考试合格，表明已达到了岗位所要求的大专层次专业知识水平的一种证明。《专业证书》不能作为岗位培训合格证书（上岗的一种资格证明），也不等同于大学专科毕业证书。《专业证书》只在本行业本专业的工作范围内适用，作为评定、聘任专业技术职务、管理职务和其他职务的任职资格的依据之一。若转换其他专业岗位，则应再接受新的专业知识教育，取得新的《专业证书》。如何取得普通高等教育学历证书 答： （1）参加全国普通高等学校招生统一入学考试，经省一级招生部门统一组织，由学生所报考的普通高校录取后正式取得学籍，进行全日制脱产学习。 （2）参加全国成人高等学校招生统一入学考试，经省一级招生部门统一组织，由学员所报考的成人高校或普通高校成人教育学院录取后正式取得学籍。主要学习方式：一是进入高校全日制脱产学习；二是进入高校以业余面授方式学习；三是进入普通高校设立的函授站以函授形式业余学习。 （3）参加省级教育行政部门统一组织的高等职业教育对口招生统一入学考试，经省招生部门统一组织，由对口招生学校录取后正式取得学籍，进行全日制脱产学习。