店址评估手册模板

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店址评估手册模板

逸马国际顾问集团出品

编制说明

【编制目的】

标准化是连锁企业大规模快速扩张的基础,标准的工具包含流程、规范、表单,而其重点表现方式就是规范化手册。为此,逸马国际顾问集团总结10多年来服务各类型连锁企业的经验,推出了涵盖连锁企业运营各个方面的手册工具,以便各连锁企业能够据此快速领悟、创造、实践适合企业自身的手册工具,推动自身连锁平台的快速发展。

选址及布局成功将是连锁体系未来赢得竞争优势的重要内容。《连锁总部店址评估手册模板》是逸马国际顾问集团在10年专业积累和企业实践的基础上总结而成,旨在为连锁企业编制《总部店址评估手册》提供范例和方法。

【使用说明】

1.本手册模板包括直营选址和加盟选址的相关流程与规范,详细给出了城市评估、商圈评估、店址

评估等模块的工作原理、程序与操作规范与表单。其中涉及很多的工作程序及规范标准,是工作执行的基础标准指导,是连锁成功的操作经验。

2.请企业根据自身的经营特色和个性需要进行相应的调整、补充。

3.为正常阅读和修改模板里的流程图,建议您安装Microsoft Office Visio软件,软件安装和使用说

明请见软件光盘。Visio软件可以在网上下载,您可以下载自行安装。

【版权声明】

本手册仅供购买或获赠《连锁企业全员培训解决方案》的企业内部使用,其版权归深圳市逸马管理顾问有限公司所有。未经本公司书面许可,任何单位及个人不得以任何理由,通过网络、媒体以及其他任何方式向第三方传播或公开发布。如侵犯本公司版权等知识产权,本公司将依法追究其法律责任。

版权所有侵权必究

目录

1选址体系规划

1.1选址原则

(1)以城市群为核心,便于辐射及服务终端

(2)一线城市、强二、强三线城市为主

一线城市:直辖市、省会城市及国家计划单列市

强二线城市:人均GDP2万元以上地级城市

强三线城市:人均GDP1.5万元以上的县级城市(3)发展所考虑的应为具有一定人口基数的城市(4)商圈店为核心,获取城市一定的品牌效应

1.2拓展战略

1.2.1拓展阶段

1.2.2拓展规模

2店址评估模型介绍

店址评估体系是从城市群的选择入手,依照城市、商圈、门店的层次进行逐级的阶段性评价,之后选取合适的门店作为拓展的目标门店。因此,在店址评估中引入数学分析模型,以指导整个目标门店的评估工作。具体推导过程如下:

初始设置:令目标门店为A,城市评估得分为B1,商圈评估得分为B2,门店评估得分为B3;商圈评估的权重为AB2,门店评估的权重为AB3

Step 1. 依据查询及调研的数据,对《城市评估标准表》进行打分计算,得到城市评估得分B1。

Step2. 依据城市评估判断准则,对城市进行取舍。如城市评估结果为不进入,则此城市调研终止;如城市评估结果为可以进入,则继续完成商圈和门店评估。

Step3. 依次完成商圈、门店的评估,对《商圈评估标准表》和《门店评估标准表》进行打分计算,得到评估分数B2、B3。

Step4. 填写《店址综合评估表》,计算目标门店的得分A= a2*B2 + a3*B3。

案例:设经过对《城市评估表》、《商圈评估表》、《门店评估表》的打分,已知B1=70,B2=75,B3=80,且a2=0.6,a3=0.4,则A=0.6*75+0.4*80=77。

可以得出门店的评估结论为:积极进入。

城市评判准则

商圈评判准则

门店评判准则

目标门店总体评判准则

3城市评估

3.1城市评估流程

备注:“Y”表示审核、审批通过;“N”表示审核、审批没有通过。

3.2城市评估操作规范

3.2.1城市群评估操作规范

3.2.1.1城市群基本资料调研

在拓展的战略规划中引入了城市群的概念。城市群具有城市群内城市密集、人口密度大、具有很高的城市化水平;基础设施发达完备;城乡居民的生产条件、收入、生活水平差距缩小、城乡之间的人口流动趋向平衡等优点,所以确定了以城市群为核心的拓展战略,便于规模的快速复制扩大,便于总部对连锁终端的服务与管控。

前文的拓展阶段对每个阶段重点发展的城市群进行了说明,为拓展指出了发展方向,但市场变化难以预测,在实际的连锁体系的拓展过程中,要根据实际情况进行调整。

城市群背景资料的收集主要包含以下内容:

?目标城市群基本状况

包含的内容有:城市群的总面积、所辖的地级城市、城市群类型、城市群发展水平等。

?城市群人口/消费状况

主要内容包含:城市群的总人口、人口密度、25-35岁女性人口比例、城镇居民人均收入和城镇居民消费水平等。

主要方法:查阅城市群统计年鉴、统计信息网

?经济状况

通过对城市群的总GDP、人均GDP、GDP增速的调查分析,确定城市群的整体经济环境,为连锁体系的复制提供良好的外部经济环境。

主要方法:查阅城市群统计年鉴、统计信息网

?市场竞争状况

通过城市群现有竞争对手(市场前三位)的调查分析,确定竞争对手的特色,发现竞争对手的优势并借鉴,找出竞争对手的特色进行差异化竞争。

主要方法:查阅网上资料、实地走访调研

3.2.1.2城市群评估标准

城市群的评估标准参照章节1.1的选址的4条原则,只要满足这些原则,即可作为意向城市群,进入城市评估流程。

3.2.2城市评估操作规范

3.2.2.1城市基本资料调研

确定好拓展的城市群后,对城市群所辖的地级城市进行基本资料的调研,填写《拓展城市群所辖地级城市详细信息表》,调研包含的主要方面有:

1.城市人口/消费状况

主要内容包含:城市的总人口、人口密度、25-35岁人群月平均工资、城镇居民人均收入和城镇居民消费水平等。

2.经济状况

主要内容有:城市总GDP、人均GDP、GDP增速等。

3.2.2.2城市选择标准

根据调研获得的城市的基本资料,选择人均GDP满足强二、强三线城市标准的城市作为拓展城市,同时结合连锁的拓展战略,由事业拓展部调研人员编写《意向城市选择报告》,提交事业拓展部总监审核。事业拓展部总监审核同意后,进入城市的详细调研阶段。

3.2.2.3城市详细资料调研

城市详细资料调研阶段,需要事业拓展部人员进行实地调研,深入的对城市所辖行政区域、城市人口状况、城市经济状况、行业现状、商圈分布、竞争对手、消费者等方面进行调研。鉴于竞争对手和消费者分析的复杂性和重要性,竞争对手和消费者分析在后面有专门的章节进行描述。

?城市背景资料调研

城市背景资料的调研主要侧重于城市宏观方面的调查,其中主要包括以下几方面的信息:

(1)城市性质:城市性质、城市规划等

城市性质:工业城市、商业城市、旅游城市

城市规划:研究城市的未来发展、城市的合理布局和综合安排城市各项工程建设的综合部署,是一定时期内城市发展的蓝图,是城市管理的重要组成部分,是城市建设和管理的依据,也是城市规划、城市建设、城市运行三个阶段管理的龙头,对店址的选择有重要影响。

(2)城市经济状况:城镇人均收入、城镇居民消费水平、GDP总量、GDP增速、人均GDP等。

这些信息和数据部分可以从《拓展城市群所辖地级城市详细信息表》中获得。

?现状

现状需要事业拓展人员对目标城市进行实地调研,以获得所需面临的行业现状。调研的内容包括:城市食品的发展情况、城市食品的发展情况。发展情况可以划分为“好”、“一般”、“差”三种情况。

?城市商圈现状

商圈主要涉及的内容有:商圈名称、商圈类型、40-80平米店面平均租金、商圈平均租金(元/平米)、租金占比、平均转让费、商圈核心磁石点等。

3.2.2.4城市竞争对手分析

竞争对手调查的关键是搜集到准确的竞争情报,是关于竞争环境、竞争对手和竞争策略的调查研究。竞争对手调查是市场竞争的客观需要,是信息作为一种战略资源的重要体现。搜集竞争对手情报带有对抗性,要求在对方不协助,甚至是反对的情况下,去了解、分析对手。竞争情报的搜集必须是正当的、合法的,强调职业道德。

对所有的竞争对手进行调研是不理智的。竞争对手的调研需要花费大量人力与财力,而且一些小的竞争对手,对企业的影响有限。所以本手册提到的竞争对手分为两个部分,首先是现有的竞争对手,选择市场排名前三的企业;其次是潜在的竞争对手,可以选择市场成长增速(市场份额增长率)前三的企业。

竞争对手调研包含的主要内容有:企业名称、品牌名称、经营年限、主销产品风格、消费者定位、价格带、店面布局组合、平均店面面积、单店年销售额、店面数量、年销售总额、店面租金、店面人数、仓储状况、宣传特色、装修特色、客流情况、店面外观(附照片)、竞争综合能力、城市竞争环境综述等。详见《城市竞争对手调查表》。

3.2.2.5城市消费者分析

当进入一个全新的城市群开拓直营店时,需要进行消费者调研分析,从而对消费者的消费习惯、消费能力、消费行为等全方位掌握,为直营店的拓展、产品结构的选择提供依据。消费者调查问卷见附件。

当在已拓展的城市群进入某一个新城市或加盟商申请加盟时,可以不进行消费者调查分析。

3.2.2.6城市评估标准

在完成城市资料调研、竞争对手分析、消费者分析之后,就进入城市评估流程。城市评估首先依据前期调研的数据对城市评估标准中的各个维度进行打分,之后进行权重调整,最后综合得分,完成城市评估的得分,对城市选择提供决策依据。

3.3城市评估表单及工具

3.3.1城市群基本资料表

3.3.2目标城市群所辖地级城市基本资料表

3.3.3城市详细资料调研表

4商圈评估

4.1商圈评估流程

4.2商圈评估操作规范

商圈分析对新开门店的地址选择具有非常重要的指导意义。商圈分析就是经营者对商圈构成的情况、特点、范围以及影响商圈规模变化的因素进行实地调查和分析,为选择门店地址、制定和调整经营方向与策略提供依据。

门店选址是影响门店发展的最直接因素,而商圈的基本环境、顾客状况、竞争状况,更是门店选址的首要因素。商圈的分析评估主要从以下三个方面进行:

4.2.1商圈环境调研

商圈环境主要是指顾客对商圈的总体印象或是认识。主要包含的内容:商圈类型、商圈发展规划、商圈建筑物状况、商圈规模、商圈经营特色、商圈内知名品牌情况、商圈平均营业时间、商圈租金、商圈交通情况、商圈人流情况。

?商圈类型:

商业区——商业行业的集中区,其特色为商圈大,流动人口多、热闹、各种商店林立,其消费习性为快速、流行、娱乐、冲动购买及消费金额比较高等,是连锁目前拓展的主力方向。

办公区——此类型区域办公大楼林立。办公区的消费习性为便利性、外食人口多、消费水平较高等。

住宅区——此类型区域户数较多,人口密集,消费习性为消费者稳定、消费习惯固定、要求便利性、亲切感,家庭用品购买率高,是连锁后期发展的目标区域之一。

文教区——此类型区域附近有大、中、小学校等,文教区消费习性为消费群以学生居多、消费金额不高,但食品、文教用品购买率高,也是连锁后期发展的目标区域之一。

混合区——商住混合、住教混合。混合区具备单一商圈形态的消费特色,属于多元化的消费习性。

待开发区——商圈知名度不高,对集客能力弱,但是有发展潜力,要关注此类型区域的发展,待时机成熟迅速进入。

?商圈经营特色:

商圈经营有的以某一个特色行业为主,有的以综合业态为主。一般来讲,越是商业发达的城市,商圈的行业特色越明显;中小城市以综合性商圈为主。商圈的业态与的定位形成互补性的有利于门店的成功,因此是调研的一个方面。

?商圈租金:

门店租金是门店运营成本的主要部分,门店租金对门店成功与否有重要影响,因此要对掌握商圈不同区域的租金情况,可以分为商圈核心区域租金、商圈次核心区域租金、商圈边缘区域租金。要依据商圈租金的实际情况,选择适合自己的商圈区域进入。

?商圈交通情况

商圈可达到的便利性决定了商圈的集客能力,对商圈交通情况的调研主要从商圈道路条件、停车位、公交线路等方面调研。

?商圈人流情况

商圈内人流总量,直接决定了门店潜在顾客的数量,从而决定了门店的营业额、门店的成功与否。

商圈人流测算方法:

●人流量测算的原则:

1)测算的人流数字,应真实、准确、可靠;

2)要确保测算人员对测算有正确的认识,并了解测算的方法和操作:

●人流量测算规则及方法:

1)首先明确商圈入口个数,依据入口个数分配人流测算人员,做到每一个入口有一个测算人员;

如人员紧张时,则优先在商圈的主入口分配测算人员。

2)测算的时间分为周一至周五(可以选择2天,建议周二、周四);周末时间(周六、周日);节假日(最好选择节假日前一天及当天);每天的测算时段分为不同时段,每个时段的测算时

间不能少于1小时。

3)统计进入商圈的人数(自行车、电动车数量以承载的人数计入人流数量中),车辆数计入车流,从商圈出来的人数、车辆数不计入统计。

4)将统计数据计入《商圈人员流动抽样表》

4.2.2商圈内人口状况调研

商圈人口状况调研主要包含两个内容:商圈日集客数量(可以依据《商圈人员流动抽样调查表》预估)、主消费者年龄层(人流测算时可以有一个准确的判断)。

4.2.3商圈竞争环境调研

以食品为主营产品。通过消费者问卷调查,现阶段食品销售还是以便利店、专卖店为主流渠道,所以在商圈竞争环境调研中要特别注意便利店的影响。

商圈竞争环境调研包含的主要内容有:便利店调研和竞争对手调研。

竞争对手调研参照城市评估部分的竞争对手分析,填写《竞争企业店面调查表》。

4.2.4商圈评估标准

在完成商圈环境调研、商圈人口状况调研、商圈竞争环境调研之后,进入商圈评估流程。在《商圈评估标准表》中,依据前期调研填写的《商圈调研资料表》的数据,对商圈评估标准表中的各个维度进行打分,之后进行权重调整,最后综合得分,完成商圈评估的得分,对商圈选择提供决策依据。

4.3商圈评估表单及工具

4.3.1竞争企业店面调查表

4.3.2商圈调研资料表

备注:

1.城市规划:定性描述规划的级别、几年规划、规划成哪种类型、规划执行的开发商等。

2.商圈经营的主体行业:服装鞋帽、电子行业、餐饮行业、零售百货行业、电子行业、建材行业、农贸行业、家具行业、小商品批发零售行业等。

4.3.3商圈人员流动抽样表

备注

1、周一至周五为一个阶段,周末为一个阶段,保证每个阶段都有抽样数据。商品评估的时间内含有节假

日的,节假日必须抽样统计。

2、从每天的8:00-22:00,以表中规定的时间段为单位,每个单位内抽取20-30分钟进行统计,最后核

算为()人/半小时或者()车/半小时。

3、每个单位时间段内的()人/半小时或者()车/半小时,乘以4,然后在加总每个时间段的抽样数据作

为该商圈的日集客数量

5门店评估

5.1直营店选址流程

5.2加盟店选址流程

5.3门店评估操作规范

5.3.1门店标准

1)门店所在商圈:一线城市以次级商圈或核心商圈的边缘区域为进入点;强二、强三线城市进入核心

商圈,塑造强二强三线城市的品牌效应。

2)交通方便:便于到达,以在公交站点或100米内有公交站点为优,且最好在200米范围内便于停

车,有停车设施。

3)门店面积:门店面积以30-60平米店面为最优,可以有一定的调整。

4)门店位置:店面选择应临主干道,最好在拐角的位置,位于两条街道的交叉处。

5)门店前停车位:有停车位最好,若无停车位也要保证在200米范围内有停车设施。

6)卖场的结构:只选择楼层的第一层门店,无台阶为最优,如有台阶不能多于3层台阶。门店内无过

多立柱、无死角。形状以正方形为最佳,有5米以上的门面,门头高度不低于3米且便于招牌的制作与布置。

7)租金较合理,原则上租金应控制在预期营业额的10%以内。

5.3.2门店调研

门店的外部环境主要体现在门店所在商圈的整体氛围,门面易于辨识,门店易于到达,从而达到很好的集客效应,另外门店邻铺的经营业态也会对顾客数量产生一定的影响。临铺经营业态属于互补性的业态,则会大大提高本门店的顾客数;如邻铺经营业态属于竞争性业态,也会增大顾客的整体数量,从而提升门店的进店顾客数量。因此,门店外部环境包含的主要调研因素有:所属商圈、人流量、门前人行道情况、距离公交站、200米内公交线路、邻铺经营业态等。

门店内部是发生交易的场所,因此一个良好的交易环境对增加顾客的满意度与忠诚度有很大影响,门店内部结构调研的主要因素有:门店形状、门面宽度、面积、门店层高、门店层数、门店可调整性、门店基础设施、门店租赁条件等。

5.3.3门店评估标准

在完成门店外部环境、门店内部结构的调研之后,进入门店评估流程。首先依据《门店内部情况调研表》、《门店外部环境调研表》的数据,对《门店综合评估标准表》进行打分,完成对门店的评分,对门店选择提供决策依据。

5.3.4店址综合评估

在完成了商圈和门店评估后,将所得分数填入到《店址综合评估表》中,计算出店址综合得分,并依据评估准则对店址作出评估结论。

5.3.5门店租赁注意事项

?租赁资质:

1)出租方最好为产权人,产权人必须具备房屋产权、出具产权证明。

2)出租方不是产权人,存在代理关系的,需提供产权人委托签约人的授权委托书原件(最好经过公证)。

存在转租关系的,需提供产权人同意转租的书面证明文件原件。

3)出租方必须具备房屋出租权,出据房屋出租许可证,并承担房屋出租的相关纳税责任。

4)出租方必须允许承租方对承租场地进行独立装修,自主经营。

?租赁谈判

1)租赁的时限

2)首付租金金额和支付日期

3)租金的方式:

固定租金:在合同租赁期内,租金不变。

增长式租金:合同中约定租金的增长率,特别注意的是增长周期是以月为单位还是以年为单位增长。4)租金交纳方式:季度交纳;月度交纳

5)押金金额及允许押金扣缴的细约

6)定金金额及允许定金扣除的细约

7)合同到期时的优先承租权

?租赁谈判要做相关记录

租赁谈判是一个双方博弈的过程,要对谈判过程做好相关记录,以备签订合同时的查阅。谈判过程中需要填写《门店租赁谈判记录表》

5.4门店评估表单及工具5.4.1门店外部环境调研表

5.4.2门店内部结构调研表

店址评估手册

店址评估手册 文档编制序号:[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

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上海工程技术大学本科教学审核评估知识手册

上海工程技术大学本科教学审核评估知识手册 1、审核评估的核心是什么? 审核评估的核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价。 2、审核评估的目的是什么? 审核评估旨在推进人才培养多样化,强调尊重学校办学自主权,体现学校在人才培养质量中的主体地位。 3、审核评估的20字方针是什么? 审核评估坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针。 4、审核评估的五项基本原则是什么? 审核评估坚持主体性、目标性、多样性、发展性和实证性五项基本原则。 5、审核评估的对象包括哪些? 凡参加普通高等学校本科教学工作水平评估获得“合格”及以上结论的高校均应参加审核评估。参加普通高等学校本科教学工作合格评估获得“通过”结论的新建本科院校,5年后须参加审核评估。 6、审核评估的范围包括什么? 审核评估范围主要包括学校的定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障以及学校自选特色等方面。 7、审核评估由哪个部门组织?

教育部统筹协调全国普通高等学院本科教学审核评估工作。 8、审核评估的专家队伍如何组成? 审核评估的专家队伍包括熟悉教学、管理和评估工作的教育专家,还吸收行业、企业和社会用人部门相关专家参加。 9、审核评估的程序包括哪些? 审核评估的程序包括学校自评、专家进校考察、评估结论审议与发布等。 10、审核评估的纪律要求有哪些? 审核评估实行信息公开制度,开展“阳光评估”,广泛接受学校、教师、学生和社会的监督,确保评估工作公平公正。 11、学校的建设目标是什么? 现代化工程应用型特色大学。 12、学校的办学宗旨是什么? 依托现代产业办学,服务经济社会发展。 13、学校的办学特色是什么? 学科群、专业群对接产业链和技术链(“两对接”);与行业、企业协同育人、协同办学、协同创新(“三协同”)。 14、学校的学科布局如何定位? 以工程技术为主,经济管理和艺术设计等多学科协调发展。 15、学校人才规格如何定位? 熟悉国际规则,具有社会责任感,具备综合能力,拥有创新意识、

本科教学评估工作总结

本科教学评估工作总结 本科教学评估工作总结怎么写?以下是XX整理的相关范文,欢迎阅读。 经济管理学院全体教职工按照学校迎评工作统一安排,高度重视,齐心协力,精心准备,认真工作,按时完成了迎评的各项准备工作。展示了经济管理学院团结、拼搏、创新、争优的精神风貌。 一、学院迎评工作总体情况 1.领导重视,全面安排布置各项准备工作 迎评是学校今年的中心工作。对此,学院领导高度重视。作为第一责任人的书记、院长,在年初确定学院工作思路与今年工作计划时,就把迎评工作作为学院的中心工作,其它工作都围绕迎评工作进行。每周一上午的学院党政联席例会第一项课题必是迎评工作。书记、院长在各种会议上不断地强调本次评估的重要性,使每位教职工在思想意识上认识到迎评工作的紧迫感和责任感,最大限度地调动广大教职工的积极性和创造性,以饱满的热情、认真负责的态度参加到迎评的各项准备工作中去;成立了以院长为组长的学院迎评工作领导小组和学院本科教学自评工作专家组,6月份,进一步成立了迎评工作指挥部,院长为总指挥,并成立了若干个工作组,副书记、副院长各负责一组。迎评工作千头万绪,经济管理学院又是一个专业多、教师多、学生多的大院,迎评工作量特别大。在学院领导和二个工作小组的检查与指导下,学院迎评的各项准备工作扎实有序地进行着,为按时完成迎评准备工作创造了必要条件。 2.统一思想认识,充分调动全院教职工的积极性 迎评涉及到每位教职工和学生,学院先后50余次召开全院教职工大会、党员干部大会、学生干部大会和各班学生班会,就本科教学工作水平评估的目的、意义、内容进行了宣传,号召人人关心迎评,人人为迎评作贡献。提出人人都是评估对象,事事都是评估重点的口号,并专门印制了宣传册,在学院门庭、走廊、楼前以多种形式营造重视本科教学和迎接评估的氛围,通过一系列的宣传教育,做好全院教职工的思想动员工作,进一步提高思想认识,统一思想,使每位教职工都认识到迎评工作的重要性和紧迫性,充分调动全体教职工参与迎评准备工作积极性和创造性,增强责任感。在迎评工作进展的各个阶段,及时召开大会总结动员,表彰先进,交流经验,推动迎评工作顺利开展。思想上的统一,为以后的工作创造了有利条件。在以后复查试卷和论文中,全院教师积极行动起来,随叫随到,认真检查自己所批改的试卷和指导的论文,及时解决在试卷和论文中存在的问题,并且提出许多行之有效的解决方案,使复查试卷和论文工作顺利进行。 3.合理分解任务,责任落实到全院每位教职工 为了周到细致地完成各项准备工作,学院先后三次根据迎评准备工作的不同时期分解任务,使任务落实到人,增加教职工的责任心和紧迫感。第一次是在开始准备阶段。学院根据学校所发评估指标体系和院系迎评材料目录,按照撰写性材料、整理性材料、提供性材料三类分类,每类又细分多项工作任务,每项工作任务细分到人,并且规定完成时间表,要求各项任务负责人要切实负起责任,认真细致地收集、整理有关材料,对遇到的问题及时向迎评工作领导小组汇报。对于向学校提供的材料要克服困难,做到材

店址评估手册

机密级别:A 深圳市逸马管理顾问有限公司 指导

编制说明 【编制目的】 《店址评估手册》为***的店址评估管理提供标准的流程、规范、表单。 【使用范围】 本手册仅供***相关人员作为工作手册阅读、参考。 【手册制度】 1.《店址评估手册》由***统一制定和修改,其版权、解释权和维护权归公司总部所有;各相关人员仅有 使用权及修改建议权。为避免资料外泄,各使用者不得带出公司,不得翻印、不得外借他人,不得向外泄密透露。 2.《店址评估手册》由公司总部实行编码管理,并统一记录在案,故请各部门妥善保管,不得遗失。 3.各岗位人员对手册的培训学习,应由相关负责人或负责人指定人统一安排、集中学习。 【使用说明】 《店址评估手册》内容包括项目拓展计划,选址的流程、规范、表单等内容。《店址评估手册》是***人成功的操作经验,也是***人智慧的结晶。正是这些工作流程和操作规范的长期坚持和积累,才铸就了***强大的经营竞争力,希望各位同仁能够在实际工作中贯彻执行和坚持不懈,并为《店址评估手册》的再次升级而积累更多的经验与智慧,***辉煌的发展期待您宝贵的建议!

目录 1拓展规划 (4) 1.1拓展计划 (4) 1.2项目拓展原则 (4) 1.3项目拓展要求 (6) 1.4项目拓展模型 (7) 2旅游景区评估 (10) 2.1旅游景区评估流程及说明 (10) 2.2旅游景区评估规范 (12) 2.3旅游景区评估表单 (15) 3门店物业评估 (21) 3.1门店物业评估流程及说明 (21) 3.2门店物业评估规范 (23) 3.3门店物业评估表单 (25) 4店址评估作业执行规范 (35) 4.1店址评估作业要求 (35) 4.2店址评估执行规范 (35) 4.3评估报告的格式 (35)

广州市幼儿园卫生保健评估手册详细

广州市幼儿园卫生保健评估手册详细

机构基本情况 1.1单位名称: 1.2法人代表: 1.3联系电话: 1.4单位地址: 1.5邮政编码: 1.6办园类型:1=教育部门办 2=其他部门办 3=慈善机构办 4=私人办 5= 与境外合办 1.7隶属关系:1=中央 2=省 3=市 4=区、县 5=镇、街 6=村属 7=其他1.8所在辖区地段:区街(镇) 1.9卫生保健指导单位: 1.10评估级别:1=省级 2=市级 3=区级 4=未评级 2.园舍房屋面积情况: 2.1总建筑面积: m2 2.2露天活动场地: m2 2.3活动室总面积: m2间数间 (1=与寝室合用 2=与寝室分开) 2.4卫生间总面积: m2间数间 2.5保健室: m2 2.5.1隔离室:0=无 1=有 2=隔离床 2.6厨房: 2.6.1粗加工间: m2 2.6.2烹调间: m2 2.6.3主副食库: m2 2.6.4配餐间: m2 2.6.5消毒间: m2 2.6.6食品卫生许可证:0=无 1=有 3.在册儿童人数 3.1托儿班:班人 3.2幼儿班 3.2.1小班:班人 3.2.2中班:班人 3.2.3大班:班人 3.3全日制:班人 3.4寄宿制:班人

4.教职工人数: 4.1教师:人 4.2保育员:人 4.3保健人员:人 4.4行政后勤人员:人 4.5当年健康检查人数:人 4.5.1当年健康检查合格人数:人 5.卫生保健人员情况: 5.1姓名 5.2年龄 5.3学历 5.4职称 6.卫生保健设备 6.1小儿血压计: 0=无 1=有 6.2听诊器: 0=无 1=有 6.3诊查床: 0=无 1=有 6.4身(长)高计: 0=无 1=有 6.5坐高计: 0=无 1=有 6.6体重计: 0=无 1=有 6.7儿童标准视力灯箱(3岁以上): 0=无 1=有 6.8幼儿视力筛查视力灯箱(3岁以下):0=无 1=有 6.9听力筛查工具: 0=无 1=有(名称) 6.10紫外线灯: 0=无 1=有(支瓦/支) 7.1自评分数:分 7.2是否通过区、县级市检查: 0=否 1=是 填表人:填表日期:单位公章:

连锁门店选址手册-店址评估

原理: 1 目标店址=社区因素*相关权重+店铺因素*相关权重 2目标店需求量=社区IT产品服务预计需求量*相关权重+社区IT产品服务实际流动需求量*相关权重 3社区IT产品服务预计需求量=(潜在社区IT产品服务需求量-社区产品与服务的有效供给)×社区发展系数 4社区IT产品服务实际流动需求量通过社区目标店的人潮数量来获得 5店址评估 5.1店址评估原理 在同一个社区中,按照可接近性和人流量也可以分为不同层次的“点”,店址评估就是要在这些“点”中选择最优质的。

5.1.1店址外部评估 如何测量目标店的人潮数量? 5.1.2店址内部评估 通过衡量目标店址的内部条件,简单核算投资成本。 目标店址的内部条件主要包括:租金核算以及门面的结构。 一般原则:月租金不超过店面营业额的2%,门店结构以正方形为佳,位于道路转角处,有较大的门头面积。

5.1.3决策评估的简单办法 如果几家门店总得分接近,我们可以用以下的方法来从中选择一家(注:此方法适合有大量开店数据之后操作) 方法1:类比法 Step1: 选择一家开业且业绩最好的门店 Step2: 查阅此家店在开业时候的得分 Step3: 找出此家店获得最高得分的几项 Step4: 在备选门店中找出这几项的得分最高的店铺 方法2:多元回归法 Step1:找到所有已经开店的选址评估得分 Step2:选址评估得分与月平均销售额一一建立关系 Step3:得到回归方程 月平均销售额=a+bx 销 售 额 选址总得分 Step4:把目标店址的总得分,代入方程式,可以推算未来新门店的月销售额 Step5:根据各个门店运营费用,选择投资回报率最高的门店 5.1.4计算投资回报率

岗位胜任力模型评估手册(完整资料).doc

【最新整理,下载后即可编辑】 建立有效激励的薪酬福利和绩效管理体系 岗位胜任力模型评估手册 (初稿)

目录 第一部分岗位胜任力模型搭建 (1) 一、####核心能力要素 (1) 二、####专业能力要素 (1) 三、岗位胜任力模型构成 (2) 第二部分岗位胜任力评估 (2) 一、评估者 (3) 二、评估原则 (3) 三、评估过程 (3) 四、评估管理 (4) 附录1 岗位胜任力模型的要素构成及等级划分 (6) 1、知识 (6) 2、工作技能与综合能力 (6) 3、工作经验 (7) 4、工作成果(研发、技术序列专用) (8) 附录2 岗位胜任力模型要素库 (8) 一、专业知识库 (8) 1、化工知识 (8)

3、产品知识 (9) 4、质量管理知识 (9) 5、生产管理知识 (9) 6、战略知识 (10) 7、营销知识 (10) 8、财务知识 (10) 9、人力资源知识 (11) 10、法律知识 (11) 11、计算机及信息系统知识 (11) 二、工作技能与综合能力要素库 (13) 1、弹性与适应 (13) 2、公关能力 (13) 3、沟通协调 (13) 4、关注细节 (14) 5、绩效导向 (14) 6、激励 (14) 7、计划制定 (15) 8、计划推行 (15) 9、解决问题 (15) 10、培养他人 (16) 11、前沿追踪 (16) 12、全局观念 (16) 13、人际交往 (17) 14、市场导向 (17) 15、市场分析 (17) 16、授权 (18) 17、团队合作 (18) 18、团队整合 (18) 19、信息分析 (19) 20、学习发展 (19)

本科合格评估知识

本科教学工作合格评估知识竞赛题 一、选择题 1.学校定位主要包括() A.学校发展目标定位 B.办学类型、办学层次定位 C.人才类型定位、 D.人才培养目标定位 E.服务面向定位 2.合格评估的重点是考察() A.学校基本办学条件、基本教学管理和基本教学质量 B.学校服务地方经济社会发展的能力和应用型人才培养的能力 C.学校教学改革和内部质量保障体系建设和运行的情况 D.学校满足人才培养质量的能力和水平 3.评估结论分为() A.通过、暂缓通过、不通过 B.优秀、良好、合格、不合格 4.合格评估方案的“四个促进”是指() A.促进办学经费投入 B.促进办学条件改善 C.促进教学管理规范 D.促进教学质量提高E.促进学科专业建设 F.促进高校更好地服务于社会人才需求 5.合格评估方案的“三个基本”是指() A.办学条件基本达到国家标准 B.教学管理基本规范 C.教学质量基本得到保证 D.教学运行基本顺畅 6.合格评估方案的“两个突出”是指() A.突出服务地方(行业)经济和社会发展 B.突出高等教育的办学理念 C.突出教学的中心地位 D.突出培养应用型人才的办学定位 7.合格评估工作采用的新方法包括() A.使用了数据分析方法 B.采用了新的考察模式 C.采用了新的专家工作方式 D.加大了社会参与力度 E.完善了组织管理机制

8.合格评估的主导思想(“三个符合度”)是指() A.学校确定的目标(学校的定位、人才培养目标)与社会需求、人的全面发展和学校的实情符合程度 B.学校的实际工作状态与确定目标的符合程度 C.学校所培养的人才质量与制定目标的符合程度 D.学校的学科专业设置与学校的实际情况的符合程度 9.合格评估指标体系中,要求学校要建立自我评估制度,主要原因() A.学校自我评估制度是我国高等学校教学评估体系的重要组成部分,是一种基本的评估形式 B.学校既是人才培养的主体,也是质量保障的主体 C.今后学校每年都要向社会公布本科教学年度质量报告,而学校自我评估的结论和内容是形成年度质量报告的主要依据 D.自我评估制度反映了高校的管理水平。 10.在评估准备过程中,以“平常心、正常态”对待评估是指:要坚持并保证将接受评估与日常教学工作有机结合和协调开展,同时要()。 A.确保教学常态 B.不搞临时突击 C.业绩不夸大 D.问题不隐瞒 E.数据不造假 11.教育部对评估纪律提出的要求是() ①不迎送专家;②不安排各种形式的宴请;③不安排接见 ④学校不召开汇报大会(包括开幕式和闭幕式)⑤不组织师生文艺汇报演出 ⑥不造声势(包括校内张贴欢迎标语、悬挂彩旗等)⑦不送礼物; ⑧不超标超规格安排食宿⑨专家组不组织学生现场考试 A.②⑥⑧ B.②④⑥⑧ C.②④⑤⑥⑦⑧ D.所有选项都对 12.全国高校教学基本状态数据库功能主要体现在() A.服务于学校 B.服务于政府 C.服务于评估 D.服务于社会 E.服务于考生 13.合格评估工作的基础是() A.学校的改革、建设与发展情况 B.教学管理规范程度 C.教学质量 D.地方教育行政部门对学校的投入 E.自评情况和社会评价情况 14.先进的教育思想观念必须有时代特征,要随着时代的进步而不断转变,主要包括先进的() A.教育观 B.人才观 C.质量观 D.教学观 15.专业设置与结构调整主要考察() A.看是否符合学校的办学定位,是否制定了专业建设规划,是否重视特色专业建设; B.看专业布局是否符合地方(行业)经济社会发展需要,是否有专业动态调整机制,专业结构是否合理;

本科评估学习总结

关于教育部本科教学工作合格评估相关文件的学习总结 文学院樊宇敏 根据学校的号召,近日我认真学习了《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》、《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》和《教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》三份文件,通过阅读、学习,我认识到深化本科教学改革、全面提高教学质量是贯彻落实党中央、国务院关于高等教育要全面贯彻科学发展观,切实把重点放在提高质量上的战略部署的一部分,对本科院校的发展有着极其重要的意义。本科教学水平评估是国家教育行政部门对高等学校本科教学工作的总体情况进行评判的一种方式,是对一所院校综合实力的评估,是对学校各项工作的一次全面评估,是衡量一所学校办学层次、办学水平的评估,是国家行政部门对一所高等学校教学质量进行的国家级、权威性的评估。由此可见本科教学工作水平评估的重要性,我对此次工作报以极大的热情,认真学习关于学校本科评估的内容,现将学习心得总结如下: 本科教学工作水平评估遵循“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”的原则,目的在于加强和改善国家教育行政部门对高等学校教学工作的宏观管理和指导;推动各级教育管理部门重视和支持高等学校的教学工作;促进高等学校不断明确办学指导思想;改善办学条件,加强教学基本建设,深化教学改革,提高管理水平;逐步建立和完善自我发展、自我约束的机制,以不断提高教育质量和办学效益,更好的为社会主义现代化建设服务。而做好教学工作水平评估有利于提升学校教学改革的理念,有利于拓展学校教学改革的思路,有利于完善教学改革的措施,有利于加强教学条件的建设,有利于加强师资队伍的建设,有利于优化教学环节,有利于提高教学质量,有利于提升办学水平,有利于提高学校的社会地位的意义。 本科教学工作水平评估是以学校的教学工作为核心的整体性评估。评估的基本内容包括办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、教学建设与改革、教学管理、学风、教学效果7个一级指标和1个特色项目。一级指标下设19个二级指标。二级指标下选取44个影响教学工作的关键因素作为观测点。19个二级指标中有11个重要指标,它们是:办学思想、师资队伍数量与结构、教学基本设

店址评估手册

店址评估手册模板 逸马国际顾问集团出品 编制说明 【编制目的】 标准化是连锁企业大规模快速扩张的基础,标准的工具包含流程、规范、表单,而其重点表现方式就是规范化手册。为此,逸马国际顾问集团总结10多年来服务各类型连锁企业的经验,推出了涵盖连锁企业运营各个方面的手册工具,以便各连锁企业能够据此快速领悟、创造、实践适合企业自身的手册工具,推动自身连锁平台的快速发展。 选址及布局成功将是连锁体系未来赢得竞争优势的重要内容。《连锁总部店址评估手册模板》是逸马国际顾问集团在10年专业积累和企业实践的基础上总结而成,旨在为连锁企业编制《总部店址评估手册》提供范例和方法。 【使用说明】 1.本手册模板包括直营选址和加盟选址的相关流程与规范,详细给出了城市评估、商 圈评估、店址评估等模块的工作原理、程序与操作规范与表单。其中涉及很多的工 作程序及规范标准,是工作执行的基础标准指导,是连锁成功的操作经验。 2.请企业根据自身的经营特色和个性需要进行相应的调整、补充。 3.为正常阅读和修改模板里的流程图,建议您安装Microsoft Office Visio软件, 软件安装和使用说明请见软件光盘。Visio软件可以在网上下载,您可以下载自行 安装。 【版权声明】 本手册仅供购买或获赠《连锁企业全员培训解决方案》的企业内部使用,其版权归深圳市逸马管理顾问有限公司所有。未经本公司书面许可,任何单位及个人不得以任何理由,通过网络、媒体以及其他任何方式向第三方传播或公开发布。如侵犯本公司版权等知识产权,本公司将依法追究其法律责任。 版权所有侵权必究 目录

目录 0 1选址体系规划 (1) 1.1选址原则 (1) 1.2拓展战略 (2) 2店址评估模型介绍 (2) 3城市评估 (3) 3.1城市评估流程 (3) 3.2城市评估操作规范 (5) 3.3城市评估表单及工具 (7) 4商圈评估 (10) 4.1商圈评估流程 (10) 4.2商圈评估操作规范 (11) 4.3商圈评估表单及工具 (13) 5门店评估 (17) 5.1直营店选址流程 (17) 5.2加盟店选址流程 (18) 5.3门店评估操作规范 (19) 5.4门店评估表单及工具 (21) 6店址评估执行流程规范 (24) 1选址体系规划 1.1选址原则 (1)以城市群为核心,便于辐射及服务终端 (2)一线城市、强二、强三线城市为主 一线城市:直辖市、省会城市及国家计划单列市 强二线城市:人均GDP2万元以上地级城市 强三线城市:人均GDP1.5万元以上的县级城市 (3)发展所考虑的应为具有一定人口基数的城市 (4)商圈店为核心,获取城市一定的品牌效应

本科教学工作合格评估知识手册(通用篇)汇编

普通高等学校本科教学工作合格评估知识 (通用篇) 1.本科教学工作合格评估的含义 在我国,本科教学工作评估有五种基本形式:一是学校自我评估;二是教学基本状态数据常态监测;三是分类的院校评估(包括合格评估和审核评估);四是专业认证及评估;五是国际评估。合格评估是国家对未参加过教学工作评估的新建普通本科院校(以下简称新建本科院校)开展的一种本科教学工作评估形式。所有新建本科院校在规定期限内必须参加,并在通过合格评估后,进入审核评估范围。 2.本科教学工作合格评估的指导思想 以科学发展观为指导,贯彻落实国家《教育规划纲要》精神,以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。树立评估新理念、探索评估新方法、倡导评估良好风尚。充分调动学校、政府、社会三方面的积极性,促进学校合理定位,强化内涵建设,改革人才培养模式,提升人才培养质量。 3.本科教学工作合格评估方案的核心内涵 合格评估方案的核心内涵是“四个促进,三个基本,两个突出,一个引导”。 “四个促进”是指促进办学经费投入,促进办学条件改善,促进教学管理规范,促进教学质量提高; “三个基本”是指:办学条件基本达到国家标准,教学管理基本规范,教学质量基本得到保证; “两个突出”是指:突出服务地方(行业)经济和社会发展,突出培养应用型人才的办学定位; “一个引导”是指:引导参评学校构建并逐步完善内部质量保障体系,形成不断提高教学质量的长效机制。 4.本科教学工作合格评估的新理念 一是强调替国家把关,更强调为学校服务;

二是强调学校是评估和质量保障的主体,保障和提高质量是学校责无旁贷的责任; 三是体现由重结论向重过程转变,引导学校以“平常心、正常态”对待评估,重在建设过程和改进工作; 四是强调评估专家与参评学校平等交流互动,共同推动学校协调发展; 五是突显以学生为本,强调对学生的指导和服务,让学生成为评估和质量保障的直接受益者。 5.本科教学工作合格评估的新方法 一是使用数据分析方法。教育部评估中心基于全国高等学校本科教学状态数据库,对各校的教学基本状态数据做出分析报告,并将其提供给评估专家分析问题,做出判断。 二是采用新的考察模式。评估专家在进校前要研讨学校的自评报告和教学基本状态数据分析报告,提出进校考察重点;在进校考察中,专家要全面考察并独立作出判断;专家在离校后一周内提交个人考察报告,专家组长汇总后形成专家组考察报告。 三是采用新的考察模式。在规定时间内,专家可以采取集中进校或分散进校的方式进校考察,对学校教学工作作出整体判断。 四是加大社会参与力度。专家组成员中吸收了部分行业和社会人士参加。 五是完善组织管理机制。建立项目管理制度,专家遴选、培训、考评制度和退出机制,及评估结论审议、发布和裁定。 6.本科教学工作合格评估指标体系的特点 本科教学工作合格评估指标体系由7个一级指标,20个二级指标,39个观测点构成。主要有以下特点: 一是强调领导作用,要求学校各级领导班子遵循高等教育办学规律和教育教学规律,落实教学工作的中心地位。 二是突出应用型人才培养模式,鼓励积极开展产学研合作教育。 三是强调经费投入,特别是政府和学校举办方对学校办学经费的保障。 四是强调学校内部教学质量保障体系的建设,形成不断提高教学质量的长效机制。 五是体现“以学生为本”的理念,强调对学生的指导和服务。

普通高等学校本科教学工作合格评估知识问答.doc

普通高等学校本科教学工作合格评估知识问答 发布时间:2012-05-11 浏览次数: 1、教育部开展本科教学评估的意义目的? 人才培养是高等学校的根本任务。提高人才培养质量的重点是提高教学质量。教学评估是评价、监督、保障和提高教学质量的重要举措,是我国高等教育质量保障体系的重要组成部分。 开展教学评估的目的是促进高等学校全面贯彻党的教育方针,推进教学改革,提高人才培养质量,增强本科教学主动服务经济社会发展需要和人的全面发展需求的能力;促进政府对高等学校实施宏观管理和分类指导,引导高等学校合理定位、办出水平、办出特色;促进社会参与高等学校人才培养和评价、监督高等学校本科教学质量。 2、我国普通高等学校本科教学评估的发展历史? 我国高等教育评估最早可追溯到1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》,该文件在强调扩大高等学校办学自主权的同时,提出要“定期对高等学校办学水平进行评估”。 1994年起,原国家教委(教育部)对1978年以后新建的普通高等学校开展了本科教学工作合格评估。1995年启动了对办学历史较长、水平较高的重点大学的优秀评估。1999年启动了针对新建院校与重点大学之间的普通高等学校的随机性水平评估。 从2003年开始,教育部启动了普通高等学校本科教学工作水平评估,决定用五年的时间对我国所有的普通高等学校教学工作进行评估,并建立五年一轮的普通高等学校教学评估制度。本轮评估结束后,教育部在认真总结经验的基础上,对评估指标方案做了重要调整,突出了分类指导、分类评估的理念,并决定从2011年启动新一轮本科教学评估工作。 3、本科教学工作评估的二十字方针是什么? 二十字方针是:“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设。” “以评促建”就是以评估工作带动学校各项建设和发展; “以评促改”就是通过评估工作推动学校的改革与创新; “以评促管”就是要通过评估更新学校的管理观念,促进管理规范; “评建结合,重在建设”说明评估只是手段,通过评估工作加强建设,提高教学质量和人才培养质量才是最终的目的。

连锁门店选址手册店址评估样本

原理: 1 目标店址=社区因素*相关权重+店铺因素*相关权重 2目标店需求量=社区IT产品服务预计需求量*相关权重+社区IT产品服务实际流动需求量*相关权重 3社区IT产品服务预计需求量=( 潜在社区IT产品服务需求量-社区产品与服务的有效供给) ×社区发展系数 4社区IT产品服务实际流动需求量经过社区目标店的人潮数量来获得

5店址评估 5.1店址评估原理 在同一个社区中, 按照可接近性和人流量也能够分为不同层次的”点”, 店址评估就是要在这些”点”中选择最优质的。 5.1.1店址外部评估 如何测量目标店的人潮数量?

5.1.2店址内部评估 经过衡量目标店址的内部条件, 简单核算投资成本。 目标店址的内部条件主要包括: 租金核算以及门面的结构。 一般原则: 月租金不超过店面营业额的2%, 门店结构以正方形为佳, 位于道路转角处, 有较大的门头面积。 5.1.3决策评估的简单办法 如果几家门店总得分接近, 我们能够用以下的方法来从中选择一家( 注: 此方法适合有大量开店数据之后操作) 方法1: 类比法 Step1: 选择一家开业且业绩最好的门店 Step2: 查阅此家店在开业时候的得分 Step3: 找出此家店获得最高得分的几项 Step4: 在备选门店中找出这几项的得分最高的店铺 方法2: 多元回归法 Step1: 找到所有已经开店的选址评估得分 Step2: 选址评估得分与月平均销售额一一建立关系 Step3: 得到回归方程

月平均销售额=a +bx 销 售 额 ( 月 选址总得分 Step4: 把目标店址的总得分, 代入方程式, 能够推算未来新门店的月销售额 Step5: 根据各个门店运营费用, 选择投资回报率最高的门店 5.1.4计算投资回报率

评估店址【便利店店址评估要素】

便利店店址评估要素 备选店址一旦确定,就需着手进行评估。选址与评估工作都是由连锁总部统一计划和实施的,再一次体现了连锁经营的管理标准原理。 评估应该具体,首先是要确定评估项目,其次是进行定量化评估,最后做出相关分析并选定店址,这是一系列的标准化流程。评估项目应视特许发展战略而不定期,主要包括店面结构、交通状况、竞争环境、顾客流量、店面成本、发展趋势六个方面。 一、店面结构 店面结构需要从两方面评估地理位置和竞争角度。 从地理位置评估一个店址,应该看它从地理位置出发,属于商业中心型、准商业中心型、郊外型和居民小区型四类中的哪一类。再根据连锁店本身的性质来评估店址的优劣 ①商业中心型店址,位于全市性的繁华商业区,这里各类商业、娱乐、服务设施林立,人流、车流度最大,店址的辐射力强,商圈范围也比较广泛。此类店址适合于各类连锁专卖店的开设。

②准商业中心型店址。位于地区性商业中心,有重要的交通干线相联结,顾客流量较全市性商业中心少,尤其是流动顾客数量很少,此类店址适合于食品、日用商品和各类专卖店的连锁经营。 ③郊外型店址。是随着城市人口的外迁而设立的店址,其顾客少但固定,经营成本最低。 ④居民小区型店址。位于大型居民集中居住滤我内,为小区生活配套设施。此店址最适合于食品、日用生活品等连锁商店的经营。 另一方面,需要从竞争的角度出发,看店址属于竞争型店址和孤立型店址两类中的哪一类。 ①竞争型店址。指同一商圈内有竞争对手存在。竞争对手有两类一是同类连锁商店,来自这类对手的竞争压力可谓最大;二是与本店有经营交叉的商店,如百货店、食品店、蔬菜店等。 ②孤立型店址。正好与竞争型店址相对,商圈内没有上述两类竞争对手存在。上述各类型店址各有利弊,如租金低的地段客流少,而客流多的地段房产价格又极其昂贵;竞争对手少的地段往往缺乏商业吸引力,而商业吸收力大的地段又总是拥挤着众多的竞争者,且觅得合适的店址非常困难。

学生评估知识手册

评估知识手册—学生 评估知识手册—学生1 我们如何迎接评估专家? 我们既然是学院的主人,就要热情地欢迎客人的造访,就要献上我们的最好最美的东西。我们的举止谈吐、我们的校园环境、我们对工作、学习的热情和投入,我们对学院的感情,我们已经取得的成绩都是送给专家组的最好礼物。 我们如何做主人? 我们是主人,就要了解自己的家,就要对自己的家有深厚的感情。我们应该了解学院、学院的情况,要知校;我们要了解评估,知道评估的内容,要关心学院;我们要勇于担起学院兴衰的重任,学院的发展需要就是我们努力的目标,我们要爱校。 说明:学生与专业相关知识由各系针对学生专业编制相关材料 一、学院基本情况 1.学院的历史沿革是怎样的? 答:学院始建于1976年,时称?广元无线电技工学校?,隶属于原第四机械工业部,1994年经四川省人民政府批准成立?四川省电子工业中等专业学校?,隶属于原四川省电子工业厅,1996年更名为?四川省电子工业学校?,2004年4月,经四川省人民政府批准、教育部备案成立?四川信息职业技术学院?,隶属于四川省信息产业厅。 2.学院的基础数据有哪些? 学院现有两个校区,占地面积29.4万平方米(441亩),总建筑面积17.9万平方米,教学行政用房面积7.8万平方米,实践场所面积2.7万平方米,学生宿舍5.9万平方米; 现有教职工344人,其中专任教师220人,具有高级职称的专任教师45人,占专任教师的20.5%,具有研究生学历或硕士以上学位专任教师67名,占专任教师的30.5%,专任教师中双师素质?教师66人。市级学术或技术带头人6人,专业带头人8人。校外兼职教师126人,校外兼职教师中高级职称25人,占校外兼职教师的19.8%。 教学仪器设备总值2027万元,生均教学仪器设备值5826元。教学用计算机1167台,多媒体教室和语音室的座位数2236座,建有12个校内实训中心,建立了48个?四结合?校外实训基地, 图书:纸质图书22万册,电子图书3973GB,中文纸质专业期刊980种,电子专业期刊2990种。 3.学院的办学理念是什么? 以人为本,能力为先。 4.学院办学指导思想是什么? 以邓小平理论和?三个代表?重要思想为指导,坚持和落实科学发展观,树立?以人为本,能力为先?的办学理念,以信息产业为依托,以产学结合为路径,以人才培养为中心,为信息产业和地方经济社会发展服务,办好人民满意的高等职业

本科专业评估工作手册

本科专业评估工作手册 吉林艺术学院教务处 2014年4月

目录 1、吉林艺术学院简介 (1) 2、吉林艺术学院本科专业全面评估方案 (5) 3、吉林艺术学院本科专业评估指标体系 (9) 4、吉林艺术学院本科专业评估基本工作程序 (22) 5、吉林艺术学院本科专业评估专家组工作说明 (24) 6、吉林艺术学院2014年评估专业及时间安排 (25)

吉林艺术学院简介 吉林艺术学院是东北地区唯一一所综合性高等艺术院校。学院前身萌发于1946年的东北大学鲁迅文艺学院音乐系,1958年组建吉林艺术专科学校,此后,学院先后合并了吉林省文化干部学校、吉林省艺术学校、吉林省歌舞剧院附设的音乐舞蹈学校、吉林市艺术学校、长春电影制片厂附属长春电影学院等五所各具特色的艺术院校,初步形成了艺术学科完备的综合性办学格局。1978年升格为本科院校,1993年成为硕士学位授予单位,1995年成为吉林省首批拥有省重点学科的院校,逐步确立了在东北地区艺术教育的优势地位。 学院身处得天独厚的城市中心繁华地带,拥有表演、造型、综合、城市艺术四个校区,设有音乐学院、美术学院、设计学院、戏剧影视学院、舞蹈学院、新媒体学院、动漫学院、艺术教育学院、文化艺术管理学院、流行音乐学院、戏曲学院、城市艺术学院等12个教学单位。拥有全日制在校生7905人,其中硕士研究生710人,本科生7089人,专科生106人。学院“培养人才的摇篮,传承文化的基地,艺术创新的源泉、引导审美的窗口”的办学功能日益彰显。 学院秉承传统,弘扬优势,努力打造培养高素质艺术人才的综合学科专业平台。目前学院拥有音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学、设计学4个一级学科硕士授权点,均为省级重点学科。拥有38个本科专业(3个国家级特色专业、2个省级品牌专业、6个省级特色专业),4个省级以上科研平台(教育部中俄高校艺术交流基地和省重点实验室、人文社科重点研究基地、重大需求协同创新中心)、12门省级精品课程、36门省级优秀课程、1个省级人才

店面选址评估表

店面选址评估表 Prepared on 22 November 2020

店面选址评估表 城市名称: 城市有:肯德基麦当劳星巴克咖啡上岛咖啡 必胜客大型休闲会所其它 备选店址一 地址:面积:租金:元/月 楼层位置:周边人流量:是否有广告位:是否 是否是市中心:是否是否有停车位:是否 距离主干道:50米 100米 150米 200米以上 房屋类别:写字楼商住两用民宅 店面朝向:东面南面西面北面 房间采光程度:很好一般较差 店面周边有: 高档写字楼三星级以上宾馆高档购物中心高档住宅小区 距离高档写字楼:500米 1000米 1500米 2000米以上 距离三星级以上宾馆:500米 1000米 1500米 2000米以上 距离高档购物中心:500米 1000米 1500米 2000米以上 距离高档住宅小区:500米 1000米 1500米 2000米以上 距离高档娱乐休闲会所:500米 1000米 1500米 2000米以上 周边是否有大型美容美体机构:是否 大型美容机构数量:1家 2家 3家 4家 大型美容机构名称: 主营项目:减肥面部护理 SPA香薰水疗丰胸其它 技术含量:仪器产品中医手法手术其它 距离最近的大型美容机构:100米以下 200米 300米 500米以上 备选店址二

地址:面积:租金:元/月 楼层位置:周边人流量:是否有广告位:是否 是否是市中心:是否是否有停车位:是否 距离主干道:50米 100米 150米 200米以上 房屋类别:写字楼商住两用民宅 店面朝向:东面南面西面北面 房间采光程度:很好一般较差 店面周边有: 高档写字楼三星级以上宾馆高档购物中心高档住宅小区 距离高档写字楼:500米 1000米 1500米 2000米以上 距离三星级以上宾馆:500米 1000米 1500米 2000米以上 距离高档购物中心:500米 1000米 1500米 2000米以上 距离高档住宅小区:500米 1000米 1500米 2000米以上 距离高档娱乐休闲会所:500米 1000米 1500米 2000米以上 周边是否有大型美容美体机构:是否 大型美容机构数量:1家 2家 3家 4家 大型美容机构名称: 主营项目:减肥面部护理 SPA香薰水疗丰胸其它 技术含量:仪器产品中医手法手术其它 距离最近的大型美容机构:100米以下 200米 300米 500米以上备选店址三 地址:面积:租金:元/月 楼层位置:周边人流量:是否有广告位:是否 是否是市中心:是否是否有停车位:是否 距离主干道:50米 100米 150米 200米以上 房屋类别:写字楼商住两用民宅 店面朝向:东面南面西面北面

本科教学工作合格评估知识手册学生

本科教学工作合格评估知识手册 (学生版) 评建办 二○一三年十月 1.什么是本科教学工作合格评估 本科教学工作合格评估是未参加过上一轮教学工作评估的各类新建本科院校,按照《普通高等学校本科教学工作合格评估方案》(简称“合格评估方案”)来接受教育部评估。新建本科院校本科教学工作合格评估,是国家教育部为加强宏观管理、施行分类指导对新建本科院校办学水平、办学条件、办学质量、人才培养质量等方面,根据高等教育发展及运行规律,严格按有关评估指标、标准对新建本科院校办学进行的综合测评,也是贯彻《中华人民共和国高等教育法》的重要举措。它是国家教育行政部门对新建本科院校本科教学工作的总体情况进行评判的一种方式,是对一所高校综合实力的评估,是对学校各项工作的一次全面评估,是衡量一所学校办学层次、办学水平的评估,是国家教育行政部门对一所高校教学质量进行的国家级、权威性的评估。 2.本科教学工作合格评估工作的重要性是什么 教育部开展本科教学工作合格评估,是国家对学校办学条件、教学质量和管理水平的全面检查,评估结果将由教育部通过媒体向社会公布。通过评估,促使学校改善办学条件,加强教学管理,提高教学质量。学生是学校的主人,学生应当积极参与学校的评建工作,严格按照学校要求做好评估准备工作。评估结果将直接影响学校的社会声誉,而学校社会声誉又必将影响学生的就业和社会声誉,因而关系到学生的前途和命运。 3.本科教学工作合格评估的指导思想与目标是什么以科学发展观为指导,坚持“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”的方针,坚持育人为本,德育为先,以区域经济社会需求与就业为导向,着力培养应用型人才;以提高质量为核心,推动学校内部质量保障体系建设,促使学校教学条件基本达标,教学管理基本规范,教学质量基本保证。 4.本科教学工作合格评估的重点是什么四个“促进”,即以“促进经费投入,促进教学建设,促进管理规范,促进质量提高”为重点。 5.梧州学院校训及其内涵是什么 梧州学院的校训:明德、博学、求是、创新。 6.梧州学院的办学理念是什么以育人为根本,以教学为中心,以人才为支撑,以服务求发展。 7.梧州学院的发展目标是什么 把学院建成特色鲜明的应用型、地方性大学。 8.梧州学院的服务面向是什么 立足梧州,服务“一区一带”(粤桂合作特别试验区和珠江-西江经济带),辐射两广,面向东

本科教学合格评估知识问答

本科教学合格评估知识问答 1.什么是普通高等学校本科教学工作合格评估? 答:普通高等学校本科教学工作合格评估(以下简称“本科教学工作合格评估”)是教育部针对2000年以来未参加过院校评估的各类新建本科院校开展的评估,体现了国家在高等学校管理上的分类指导、分类评价的指导思想。本科教学工作合格评估属于认证评估模式,所有新建本科院校在规定期限内必须参加,通过评估引导并促进这批院校合理定位,改善办学条件,加强规范管理,完善校内质量保障体系,保证教学质量。 2.本科教学工作合格评估结论分哪三种?评估结论如何使用?答:本科教学工作合格评估结论分为:通过,暂缓通过,不通过。“通过”的学校,进入下一轮普通高等学校的审核评估。“暂缓通过”的学校整改期为2年,“不通过”的学校整改期为3年。在整改期间,将对学校采取限制或减少招生数量、暂停备案新设本科专业等限制措施。整改期满后重新接受评估,重新评估获得通过的学校,可进入下一轮普通高校的审核评估,仍未通过的学校,将认定为教育教学质量低下,依据有关法律给予相应处罚。 3.本科教学工作合格评估由谁组织和实施? 答:由教育部领导,教育部高等教育教学评估中心(简称“评估中心”)具体组织实施。地方教育行政部门和部委教育主管部门要对学校的评建工作进行指导和支持。 4.本科教学工作合格评估的依据是什么? 答:以《中华人民共和国高等教育法》(简称“高等教育法”)为依据,具体按照《教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》(教高厅【2011】2号)进行。 5.本科教学工作合格评估的指导方针是什么? 答:指导方针是:“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设。”

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