历史情景剧

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历史情景剧《立木取信》

1.故事背景:

战国七雄中,秦国在政治、经济、文化各方面都比中原各诸侯国落后。贴邻的魏国就比秦国强,还从秦国夺去了河西一大片地方。公元前361年,秦国的新君秦孝公即位。他下决心发愤图强,首先搜罗人才。他下了一道命令,说:“不论是秦国人或者外来的客人,谁要是能想办法使秦国富强起来的,就封他做官。” 秦孝公这样一号召,果然吸引了不少有才干的人。有一个叫公孙鞅(就是后来的商鞅)的卫国人,在魏国宰相公叔痤手下当官,公叔痤临终前将他推荐给魏惠王,但没有得到重用。商鞅便来到秦国,托秦孝公宠臣景监的引荐,得到秦孝公的接见。商鞅对秦孝公说:“一个国家要富强,必须注意农业,奖励将士;要打算把国家治好,必须有赏有罚。有赏有罚,朝廷有了威信,一切改革也就容易进行了。” 秦孝公完全同意商鞅的主张。可是秦国的一些贵族和大臣却竭力反对。秦孝公一看反对的人这么多,自己刚刚即位,怕闹出乱子来,就把改革的事暂时搁了下来。过了两年,秦孝公的君位坐稳了想起了改革,改革制度的事全由左庶长拿主意。” 商鞅起草了一个改革的法令,但是怕老百姓不信任他,不按照新法令去做。就先叫人在都城的南门竖了一根三丈高的木头,下命令说:“谁能把这根木头扛到北门去的,就赏十两金子。”

不一会,南门口围了一大堆人,大家议论纷纷。有的说:“这根木头谁都拿得动,哪儿用得着十两赏金?”有的说:“这大概是左庶长成心开玩笑吧。” 大伙儿你瞧我,我瞧你,就是没有一个敢上去扛木头的。商鞅知道老百姓还不相信他下的命令,就把赏金提到五十两。没有想到赏金越高,看热闹的人越觉得不近情理,仍旧没人敢去扛。正在大伙儿议论纷纷的时候,人群中有一个人跑出来,说:“我来试试。”他说着,真的把木头扛起来就走,一直搬到北门。商鞅立刻派人传出话来,赏给扛木头的人五十两黄澄澄的金子,一分也没少。这件事立即传了开去,一下子轰动了秦国。老百姓说:左庶长的命令不含糊。”

商鞅知道,他的命令已经起了作用,就把他起草的新法令公布了出去。新法令赏罚分明,规定官职的大小和爵位的高低以打仗立功为标准。贵族没有军功的就没有爵位;多生产粮食和布帛的,免除官差;凡是为了做买卖和因为懒惰而贫穷的,连同妻子儿女都罚做官府的奴婢。

秦国自从商鞅变法以后,农业生产增加了,军事力量也强大了。不久,秦国进攻魏国的西部,从河西打到河东,把魏国的都城安邑也打了下来。

2.剧本

角色统计

主要演员(2人):秦孝公、商鞅。

次要演员(9人):公孙贾、公子虔、市民1、市民2、市民3、市民4、小伙子、侍卫、仆役。

群众演员(4人):大臣4人(其中1人扮演刑部官员)。

幕后道白:1人(不出场)

注:上场人数15人,旁白1人。

道具准备

演员服饰:15套(君主1套、文臣4套、武将4套、仆役1套、市民5套:2个中年壮汉、1位老头、1位老太太、1位年轻人)

官员手持的笏(竹片、木片):6个。

佩剑1把,佩刀1把。

软榻1张。

告示揭示板1张。

木棒1根。(特制:易打断、打碎)

酒壶1只,酒杯1个,花生米1盘。

桌子1张。

红缎1块。

金锭5枚(长方体木棍,用金纸包裹)。

水盆1个,瓢1个,清水半盆,食盐、辣椒粉若干。

西红柿、棉花若干、特制纸袋一个、塑料薄膜一块。

打狗棍1根。

序幕

大屏幕:突然,一声凄厉的鹰叫狼嚎(音频)划破苍穹。随后,战鼓咚咚,铁马嘶鸣,旌旗猎猎,剑来戟往。(视频:极泷战国七雄MV主题曲)

旁白:纵观历史,风云变幻,成王败寇,自有天意。然——战国七雄,秦本弱旅,商鞅变法,天下归一。是天意?不错;无疑,更是人为。正是商鞅立木取信,树起法治的权威,才缔造了大秦帝国恢弘霸业。(音乐渐小)

上朝——

第一幕

大屏幕:(切换)秦宫大殿

(秦孝公霸气出场,端坐软榻之上,扫视群臣。文武大臣双手执笏,颔首低眉,诚惶诚恐,跪坐左右。突然,孝公不悦)

秦孝公:大胆商鞅今日何故又不上朝!承诺寡人拟定一部富国强兵的新法令,却迟迟不见呈上。难道让寡人定他欺君之罪不成!

(大怒,右掌拍击软榻)

公孙贾:(太子驷之师,持笏,上前)主公息怒!臣早就看出这家伙不是什么好饼。三天前,在国库门口,看见他支出一大笔金锭,臣怀疑这小子图谋不轨,于是,派手下奴才暗暗跟踪,奴才禀报说:这家伙整天在都城北门一带闲逛,吃喝玩乐,挥霍无度,还一掷千金,慷国家之慨,正拿国库的金银收买人心呢!

秦孝公:(震惊,群臣交头接耳,议论纷纷)哦,竟然有这等事儿?来人,快快去北门捉拿归来!(带刀侍卫得令而去)

第二幕

大屏幕:(切换)都城栎阳南门

(城墙上贴一纸告示,告示旁立三丈高木棒。市民们拥挤围观)

市民1:这告示都张贴三天啦!我就说哪有这等天上掉馅饼的好事,怎么样?看看,没人敢揭吧!切~~(装作一副智者,面带一丝不屑)

市民2:不对,这是今天新出的告示。头几天,告示上明明写着:把木棒搬到北门者赏十金,

我记得准准的!(身体前倾,擦拭眼睛)哇塞——(惊喜,眼冒金星)今天,竟然赏五十金!(伸出左手五指)妈的,来,让一让,就算是陷阱、是圈套,(故意大声,麻痹众人,怕被抢了先)今天,老子也认了!(这壮汉挤进人群,揭了榜,扛起木棒,心神忐忑奔北门而去)

大屏幕:(切换)繁华街市

市民们:(兴冲冲地尾随在壮汉身后,边走边相互打趣、相互奚落着)

市民3:(指着身旁一位小伙子)年轻人,真完蛋!就这么根破木棒,能有多沉?看看人家轻飘飘的,一点不费劲。再说,南门到北门顶多四五里地,也没说中途不准歇一歇,我这一把年纪的糟老头子,一口气估计也能搬过去。等一会儿,人家捧着五十两黄金,看你眼红不眼红!(面带轻蔑,但掩不住一丝懊悔)

小伙子:(正悔恨不已,没好气地反击道)你不完蛋,你怎么不搬?!

市民3:(自我解嘲道)人老喽——没有冲劲啦。倒退几十年,早就冲上去了,还轮到那小子!

市民4:(小伙子娘,小脚深一步浅一步,气喘吁吁,指责儿子道)这孩子,怎么跟长辈说话!俺家这鳖羔子,就是胆小,可好,走哪儿都放心。这年月,撑死胆大的。话说回来,俺不偷也不抢,官府又能怎样?就算告示熊人,不给金子,不给银子,也累不坏人,权当锻炼身体了。唉!啧——啧——(一脸无奈,不住摇头)

小伙子:(低声嘀咕道)就马后炮!昨天俺就想上去搬,生撕拉拽着衣角不让上,这会儿,倒怨起俺啦!

市民1:(仍顽固地认为)别吵了,省省气力吧,看这小子有什么好果子吃!!(满脸幸灾乐祸)

市民2:(大汗淋漓,不住东张西望,生怕杀出一队官兵直奔自己而来。回头看看尾随的市民,似乎看到了强大的后盾。自我安慰道)跟的好啊,有你们作目击证人,相信官府不敢拿俺怎么着,你们就无偿地作本大爷心灵保镖吧!

旁白:这就是我们的国民,看客太多,践行的太少。吃不到葡萄,就诅咒葡萄酸,巴不得吃葡萄的,嘴巴酸脱臼了才好呢!(冷笑)

第三幕

大屏幕:(切换)都城栎阳北门

(市民聚集在城墙之下,仰望城楼)

(商鞅稳坐城楼之上,喝着小酒,吃着花生米。案头右侧,红缎之上,堆叠着明晃晃的金锭)

(仆役匆匆上,报——)

商鞅:什么情况?鱼这会儿该咬钩了吧。

仆役:报大人,有一壮士已把木棒搬到门前,正等着领赏呢。

商鞅:好!把金锭捧下去,隆重颁奖。

旁白:商鞅从城楼拾(she四声)级而下,身后仆役捧着红缎,红缎之上是明晃晃的金锭。百姓们忍着脖子的僵硬,(几位老者手捂脖子)贪婪的目光一路追随,齐刷刷的把金锭擦拭得锃亮。那壮汉渴望掉下的自然是甜美的馅饼,而尾随的众人期盼的却是飞来横祸,借此,调剂一下失衡的心灵。

市民们:哇——这辈子头一次见过这么多金子!(脖子努力前伸,目光呆滞,搓着手,异口同声)

商鞅:大家稍安勿躁!此刻,大家的心情想必很忐忑,很疑惑。你们的忐忑,你们的疑惑,恰恰暴露了对大秦王朝的不信任。这份可怕的不信任,正是朝廷政令下行时可怕的拦路虎。百姓顾虑不除,朝廷政令难行。(表情坚毅)今天,我要做的,就是解除朝廷信任危机,给百姓一剂定心丸:朝廷政令一旦下达,绝无儿戏,任何人必须无条件执行。在此,我要衷心感谢这位壮士,感谢你对我本人的信任!感谢你对大秦王朝的信任!我商鞅在此有礼了!(抱拳,弯腰)这份信任,弥足珍贵,为了答谢,特奉上黄金五十两。黄金有价,诚信无价。请这位壮士上前领取。

秦孝公:说得好!(鼓掌,上,身后众臣随)

(臣民皆惊,立即跪地叩拜)

秦孝公:众爱卿、子民们平身。(摊开左手)哈哈哈!看来寡人不虚此行,来得早不如来得巧,那就让寡人给这位壮士颁奖吧!

(壮汉碎步上,双手跪接,叩拜:谢主隆恩!小心翼翼退)

(壮汉左掌托着五根沉甸甸、明晃晃的金锭,右手抚摸不已。市民们围拢过来,想伸手触摸沾沾喜气,被壮汉转身护住)

秦孝公:(脸色陡变,佯装生气)逆臣商鞅,你可知罪?

(右手食指指点商鞅)

商鞅:(匆忙跪下,颔首)微臣知罪!

秦孝公:一介流民,如丧家之犬,看在你精通法学,寡人不弃,封你商地,委以重用,责令你颁布新法,改革图强,你却在此一掷千金,慷国家之慨,居心何在?从实招来!

商鞅:微臣知罪!草民流亡于秦,无德无能,主公不弃,结为雷电之交。为报答这份知遇之恩,草民夜不能寐,思来想去,痛下决心:押上身家性命,也要锐意改革,打造强秦,成就霸业,不枉男子汉天地之间走一遭,更不枉明主贤君的浩荡厚意。(大有以死报国之悲壮)

秦孝公:(困惑不解)哦——这话有点耸人听闻了!为寡人革新变法,竟然需搭上身家性命?!妖言惑众,罪该万死!(气愤)

商鞅:(毅然起身,慷慨悲壮)大丈夫死有何惧!“碎尸政坛君莫笑,古来革新谁善终”。吴起变法,楚国势富强,楚悼王尸骨未寒,吴起就被乱箭穿心。这悲惨的一幕,在微臣脑海里时时浮现。要么甘心平庸保全身家性命,要么锐意改革押上身家性命。这道二选一的选择题困扰了微臣好多个不眠之夜!(声音哽咽,眼含泪花)既然承诺为大秦王朝改革图强,身家性命早已抛到脑后。(视死如归状)

旁白:商鞅不幸言中,岂不知,自己死得惨烈比吴起有过之而无不及。秦孝公死后,太子驷即位,即秦惠文王。公孙贾、公子虔为报私仇,诬陷商鞅图谋造反,商鞅被杀,尸被车裂,诛灭全族。但他的法治思想却流传后世,影响深远。

其实,秦孝公比谁都清楚商鞅的处境,也似乎预感到他未来的命运,但,必须安抚他,为我所用。同时,也着实被他的大无畏深深折服。

秦孝公:(上前,抱住商鞅,拍着后背,沉默良久)寡人果然没有看错,爱卿真丈夫也!得爱卿实乃我大秦之福分,是上苍对寡人的眷顾啊!(孝公、商鞅皆哽咽)爱卿不必伤感,不要拿历史的个案以及虚拟的场景恐吓自己,没你想象的那么可怕。再说了,大丈夫如果畏手畏脚、瞻前顾后,还能干出一番事业吗?比如寡人吧,简直压力山大。周围尽是虎狼之邦,说不定何时,项上人头就会被刺客拿去邀功受赏;说不准哪一天,就会城破人亡。若整天杞人忧天,寡人这一国之主还能干下去吗?一切尽有寡人做主,爱卿只管放心大胆去施展吧。(两人相拥落泪)

商鞅:(拭泪,坚毅)改革没有回头箭!微臣既然心意已决,脑海的字典里就不再有“怕”字了!暗流涌动也好,劈面刀枪也罢,对微臣都构不成威胁。

秦孝公:(作暂停手势)打住,别再讲那些丧气的话了。寡人尚有一事不明:买取百姓的信任无可厚非,但有必要如此大手笔,一掷千金吗?(质疑。壮汉紧张,倒吸一口冷气,护着金锭。市民斜视、冷笑)

商鞅:微臣认为,法治无外乎四个字:重奖;酷刑。奖罚的目的都是让人疼,而且必须是切肤之痛,决不可隔靴挠痒。倘若把木棒搬到北门,只奖豆腐一斤,或许有人也会搬,但未参与搬运的绝不会有切肤之痛。因为一斤豆腐无关疼痒,吃了它,明天就会化为粪土,照样还需为一日三餐去奔波。吃和不吃,还有什么人生意义吗?这样的法律条文,还会有人踊跃践行吗?而这五十金,是平常百姓人家几代人都难以企及的天文数字。今天,由于一念之差,与这五十金失之交臂的,相信,不但今晚回家睡不着觉,而且他们一生都将难以摆脱这场噩梦的纠缠,必定悔恨终生。若有下一次机会,他们还会迟疑不决,不去行动吗?重奖,就是要给错失重奖机会的人烙上切肤之痛,以惩戒其怯懦、其怠慢、其惰性。

红色历史话剧表演策划书

红色历史话剧表演 一、活动目的: 忆往昔峥嵘岁月,百年史浸满多少屈辱的泪水,数十年抗争又流尽了多少中华儿女热血满腔。燃烧的激情,昭示着青春的年华,缤纷的季节,鼓舞着奋进的脚步。雨涤青松,春华秋实,团徽闪耀夺目的光芒,赤诚书写未来的诗篇。青春为使命燃烧,热血为海西激荡。大漠风烟起,金戈铁马行,我们演绎激情。二、活动主题: 红色传唱90年,不朽精神代代传。 三、活动前期宣传: 由各班班长通知各班同学,每班选出一到两个参加比赛(每班必须出一个) 四、活动地点:7#501 五、活动时间:2012年5月23日晚上7:00 六、作品评选: 此次比赛评奖方式主要由系团委委员会成立的评委团评比。 七、奖项设置 一等奖一名 二等奖一名 三等奖一名 优秀奖一名 男女优秀演员奖各一名 八、具体活动安排: 报名时间:2012年5月18日至5月20日 参赛对象:河北工业职业技术学院计算机技术系全体学生 九、参赛作品要求 1、参赛作品必须控制在10~15分钟之内 2、参赛团体人数控制在10人之间

3、参赛作品感情要真挚,符合实际、符合历史 4、在演绎过程中可适当插入音乐 5、参赛作品要能够达到激励同学们的要求,要引人深思 6、不改变历史,尊重历史,不能恶改剧本 十、活动流程: 1、由主持人讲话宣读在场嘉宾及评分标准并宣布比赛开始。 2、正式表演; 3、观众互动; 4、街舞表演、歌曲表演; 5、公布参赛选手成绩,颁奖,主持人致词 6、嘉宾及选手退场 十一、评分标准 1、主题(2.5分) 1)主体积极,健康向上,寓意深刻(0——1分) 2)节目具有创意(0——1分) 3)原创或改编的的作品将酌情给分(0——0.5分) 2、节目编排(3分) 1)节目编排合理,演出情节跌宕起伏(0——1分) 2)演员之间配合良好,感情真挚(0——1分) 3)比赛时间严格控制在5~10分钟之内,否则将酌情扣分,具体标准为:超出或少于规定时间者每分钟扣0.1分(0——1分) 3、表演技巧(4分) 1)演员举止大方,表演自然(0——1分) 2)表情:丰富自然(0——1分) 3)语言:简洁、明了、清晰标准(0——1分) 4)动作:到位得体、舒畅(0——1) 4、其它(0.5分) 观众反应(0——0.5

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历史情景剧《立木取信》 1.故事背景: 战国七雄中,秦国在政治、经济、文化各方面都比中原各诸侯国落后。贴邻的魏国就比秦国强,还从秦国夺去了河西一大片地方。公元前361年,秦国的新君秦孝公即位。他下决心发愤图强,首先搜罗人才。他下了一道命令,说:“不论是秦国人或者外来的客人,谁要是能想办法使秦国富强起来的,就封他做官。”秦孝公这样一号召,果然吸引了不少有才干的人。有一个叫公孙鞅(就是后来的商鞅)的卫国人,在魏国宰相公叔痤手下当官,公叔痤临终前将他推荐给魏惠王,但没有得到重用。商鞅便来到秦国,托秦孝公宠臣景监的引荐,得到秦孝公的接见。商鞅对秦孝公说:“一个国家要富强,必须注意农业,奖励将士;要打算把国家治好,必须有赏有罚。有赏有罚,朝廷有了威信,一切改革也就容易进行了。” 秦孝公完全同意商鞅的主张。可是秦国的一些贵族和大臣却竭力反对。秦孝公一看反对的人这么多, 自己刚刚即位,怕闹出乱子来,就把改革的事暂时搁了下来。过了两年,秦孝公的君位坐稳了想起了改革,改革制度的事全由左庶长拿主意。”商鞅起草了一个改革的法令,但是怕老百姓不信任他,不按照新法令去做。就先叫人在都城的南门竖了一根三丈高的木头,下命令说:“谁能把这根木头扛到北门去的,就赏十两金子。” 不一会,南门口围了一大堆人,大家议论纷纷。有的说:“这根木头谁都拿得动,哪儿用得着十两赏金?”有的说:“这大概是左庶长成心开玩笑吧。” 大伙儿你瞧我,我瞧你,就是没有一个敢上去扛木头的。商鞅知道老百姓还不相信他下的命令,就把赏金提到五十两。没有想到赏金越高,看热闹的人越觉得不近情理,仍旧没人敢去扛。正在大伙儿议论纷纷的时候,人群中有一个人跑出来,说:“我来试试。”他说着,真的把木头扛起来就走,一直搬到北门。商鞅立刻派人传出话来,赏给扛木头的人五十两黄澄澄的金子,一分也没少。这件事立即传了开去,一下子轰动了秦国。老百姓说: 左庶长的命令不含糊。” 商鞅知道,他的命令已经起了作用,就把他起草的新法令公布了出去。新法令赏罚分明,规定官职的大小和爵位的高低以打仗立功为标准。贵族没有军功的就没有爵位;多生产粮食和布帛的,免除官差;凡是为了做买卖和因为懒惰而贫穷的,连同妻子儿女都罚做官府的奴婢。 秦国自从商鞅变法以后,农业生产增加了,军事力量也强大了。不久,秦国进攻魏国的西部,从河西打到河东,把魏国的都城安邑也打了下来。 2.剧本 角色统计 主要演员(2人):秦孝公、商鞅。 次要演员(9人):公孙贾、公子虔、市民1、市民2、市民3、市民4、小伙子、侍卫、仆役。 群众演员(4人):大臣4人(其中1人扮演刑部官员)。 幕后道白:1人(不出场)

历史情景剧知识交流

历史情景剧《立木取信》 1.故事背景: 战国七雄中,秦国在政治、经济、文化各方面都比中原各诸侯国落后。贴邻的魏国就比秦国强,还从秦国夺去了河西一大片地方。公元前361年,秦国的新君秦孝公即位。他下决心发愤图强,首先搜罗人才。他下了一道命令,说:“不论是秦国人或者外来的客人,谁要是能想办法使秦国富强起来的,就封他做官。” 秦孝公这样一号召,果然吸引了不少有才干的人。有一个叫公孙鞅(就是后来的商鞅)的卫国人,在魏国宰相公叔痤手下当官,公叔痤临终前将他推荐给魏惠王,但没有得到重用。商鞅便来到秦国,托秦孝公宠臣景监的引荐,得到秦孝公的接见。商鞅对秦孝公说:“一个国家要富强,必须注意农业,奖励将士;要打算把国家治好,必须有赏有罚。有赏有罚,朝廷有了威信,一切改革也就容易进行了。” 秦孝公完全同意商鞅的主张。可是秦国的一些贵族和大臣却竭力反对。秦孝公一看反对的人这么多,自己刚刚即位,怕闹出乱子来,就把改革的事暂时搁了下来。过了两年,秦孝公的君位坐稳了想起了改革,改革制度的事全由左庶长拿主意。” 商鞅起草了一个改革的法令,但是怕老百姓不信任他,不按照新法令去做。就先叫人在都城的南门竖了一根三丈高的木头,下命令说:“谁能把这根木头扛到北门去的,就赏十两金子。” 不一会,南门口围了一大堆人,大家议论纷纷。有的说:“这根木头谁都拿得动,哪儿用得着十两赏金?”有的说:“这大概是左庶长成心开玩笑吧。” 大伙儿你瞧我,我瞧你,就是没有一个敢上去扛木头的。商鞅知道老百姓还不相信他下的命令,就把赏金提到五十两。没有想到赏金越高,看热闹的人越觉得不近情理,仍旧没人敢去扛。正在大伙儿议论纷纷的时候,人群中有一个人跑出来,说:“我来试试。”他说着,真的把木头扛起来就走,一直搬到北门。商鞅立刻派人传出话来,赏给扛木头的人五十两黄澄澄的金子,一分也没少。这件事立即传了开去,一下子轰动了秦国。老百姓说:左庶长的命令不含糊。” 商鞅知道,他的命令已经起了作用,就把他起草的新法令公布了出去。新法令赏罚分明,规定官职的大小和爵位的高低以打仗立功为标准。贵族没有军功的就没有爵位;多生产粮食和布帛的,免除官差;凡是为了做买卖和因为懒惰而贫穷的,连同妻子儿女都罚做官府的奴婢。 秦国自从商鞅变法以后,农业生产增加了,军事力量也强大了。不久,秦国进攻魏国的西部,从河西打到河东,把魏国的都城安邑也打了下来。 2.剧本 角色统计 主要演员(2人):秦孝公、商鞅。 次要演员(9人):公孙贾、公子虔、市民1、市民2、市民3、市民4、小伙子、侍卫、仆役。 群众演员(4人):大臣4人(其中1人扮演刑部官员)。 幕后道白:1人(不出场)

中学历史课本剧活动方案

中学历史课本剧表演比赛活动方案 欢二中 解红

一、活动目的和意义 本学期开始准备改变了原有的教学模式,开始了新的一轮课程改革--学案导学,有效的促进学生的学习兴趣。之后,对自己提出了新的更高的要求。导学案的教学模式要求尊重学生的主体地位,着力培养学生的能动性,自主性和创造性是素质教育最根本的特征,这就要求我们把研究学生的学习方法、培养学生的学习能力放在十分突出的地位,努力使学生成为发现者和探索者,充分发掘自己的最大潜力;这就需要我们在历史教学中尝试以学生自主学习为主的课堂教学模式。 鉴于这种情况,开展“历史课本剧”的活动,以演促读,以读促写,从而提高学生的阅读理解能力、创新能力、合作能力和审美等能力,从而提高学习成绩。 二、活动要求 1、历史短剧尽量再现历史,重要情节与历史真实相符,不得篡改。 2、对照课本上的画像,自制道具、服装、头饰等。 3、作品应贴近历史,表达历史情感,健康向上,展现当代中学生青春活力,长度为10分钟以内。 4、各班学生自主选择历史剧本主题内容。 三、活动细则 1、活动时间:2014年11月 2、活动对象:七年级各班,以班级为单位,每班出演一部课本剧。 3、活动地点:各班班级 四、评奖细则 1、比赛设立最佳编剧班级1个,每班级最佳男演员1人、最佳女演员1人。 2、根据综合成绩评出历史课本剧演出最具表演奖1个,最具魅力奖1个,最具人气奖1个,最具组织奖1个。 3、由评委现场打分评比,现场公布成绩,评比过程中各班级节目和演员均以编号出现,以求公开公正。 4、评分细则 1)主题鲜明,选材合理,意义深刻,内容新颖且积极向上。 (1分)

2)演员:语言流畅,口齿清晰,不背台词,台词熟练,普 通话标准、神情与剧情相符、化妆道具布景与剧情相符(剧 情需要除外)。(4分) 3)表演形象逼真,动作到位,神态自然大方。(3分) 4)演出过程中剧情衔接良好,整体效果佳,能感染现场观众及评委。(2分)

(完整版)中国电视剧发展史

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举毛泽东思想红旗”外,还提出了“一律不播”、“坏节目”的八条内容, 1、歪曲历史真实,专写错误路线的: 2、描写英雄人物却是犯错误的,歪曲英雄形象的。 3、描写战争恐怖,渲染苦难、宣传和平主义的。 4、专写中间人物的,丑化工农兵形象的。 5、美化阶级敌人,模糊阶级界线,调和阶级斗争的。 6、提倡资产阶级人道主义,宣扬人性论和所谓“人情味”。 7、有关谈情说爱,宣扬资产阶级,小资产阶级思想感情的。 8、传统剧目,包括帝王将相,才子佳人和鬼戏,不管中国或外国的一律不播, 第三阶段是1978到80年代末的复苏时期,在这期间,出现了第一部彩色电视剧1978年5月《三家亲》,这也是电视单本剧时代的开始。1979年,中央电视台播出的南斯拉夫电视剧《巧入敌后》成为了中国第一部译制剧。1980年,中央电视台相继播出了两部从美国引进的系列电视剧《大西洋底来的人》和《加里森敢死队》1981年2月5日春节播出的9集连续剧《敌营十八年》,是我国第一部电视连续剧。 1984年播出的电视剧《血疑》曾引发一场轩然大波,并且首次在电视剧中插播了企业广告。 在80年代末出现了大批让人印象深刻的电视剧。 大家应该对这段音乐很熟悉吧,这就是1987版被奉为经典的西

党史情景剧剧本

金色的鱼钩 时间:1935年秋。 地点:长征路上,一望无际的草地。 人物:炊事班长(近四十岁,个儿高,背有点儿驼,两鬓斑白,皱纹满脸)。红军战士小梁(十七八岁,瘦弱有病)。 小战士甲和乙(十二三岁,病弱交加,疲惫不堪)。 第一幕草地夜话 画外音:1935年秋,红军进入草地。炊事班长奉命照顾三个病号。青稞面吃完了,战士们只好吃野菜、草根。一天,老班长用缝衣针做成鱼钩钓来了小鱼。(幕启,小战士们津津有味地喝着鱼汤。老班长坐在一旁慈祥地望着他们。)小梁:老班长,你怎么不吃啊? 班长:(摸摸嘴,回味似的)吃过了,我一起锅就吃,比你们还先吃呢。 (老班长收拾好碗筷,下,从另一边上,小梁悄悄地跟上,老班长坐在草地上艰难地嚼着草根和剩下的鱼骨头。) 小梁:(失声地)老班长,你怎么…… 班长:(支吾着)我,早吃过了。看到碗里还没吃干净……扔了怪可惜的…… 小梁:不!我全知道了。 班长:小点声,小梁。(搂过小梁,又指了指两个小战士睡觉的地方)咱俩是党员,你既然知道了,可不能再告诉别人。 小梁:可是,你也要爱惜自己啊! 班长:不要紧,我身子骨还结实。(抬头望了望星空,良久)指导员把你们三人交给我时说,一路上,我是上级,是保姆,是勤务员。再苦再累,也要把你们带出草地。我估摸着还要20天的路程,这20天,难熬呀!眼看你们一天天衰弱下去,真要有个三长两短,我怎么向党汇报呢? 小梁:可是,你总该跟我们一起吃点儿呀! 班长:唉,太少了。(轻轻摇头)小梁,弄点儿吃的太难了。有时候等了大半夜,也不见鱼上钩。为了弄条蚯蚓做鱼饵,我不知翻了多少草皮。还有,我的眼睛坏了,一到夜里,找野菜得一棵一棵地摸…… 小梁:(抢着说)老班长,以后我帮你,我看得见! 班长:不,咱们不是早分好了工了吗?再说,你病得也不轻,不好好休息会支持不住的。 小梁:不…… 班长:(严厉地)小梁同志,共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路,安定两个小同志的情绪,增强他们战胜困难的信心!(小梁张口无语,扑在老班长怀里哭了,幕落。) 第二幕凝重的眼神(略) 第三幕最后的嘱咐 (幕启,远处重重叠叠的山峰依稀可见。近处,四个衣衫褴褛(lán lǚ)的红军战士围在一起。身后,是茫茫的草地和一行踩得稀烂的路)

情景剧激发高中历史课堂趣味性

历史情景剧让高中历史课堂焕发生机 内容摘要:“历史情景剧”指的是教师在高中历史教学过程中,以一系列方法、技能和技巧及实验,潜移默化地施加影响于学生,激发学生兴趣的一种教学手段或方式。本文围绕历史情景剧运用的具体过程,从情景剧的分类选题,剧本编写的指导,探究情景设计情景模式,激发学生学习兴趣等三个环节阐述运用的实施策略。关键词:新课程情景剧探究学习 2006年自新课程的春潮进入高中课堂以来,传统的教学目标已被代替,随之而来的是教学中如何去激发学生的学习主观能动性,如何去培养学生爱国精神和人文精神。因此个人认为让历史课堂变得有趣起来,提高高中学生学习历史的兴趣是完成以上目标的关键所在。 孔子曾说:“知之者,不如好之者,好知者,不如乐知之者”;近代中国史学革命的代表人物梁启超则说:“我是主张趣味主义的人,倘若用化学化分…梁启超?这件东西,把里头所含的一种叫…趣味?的元素抽出来,只怕所剩的仅有个零了。”可见在教学实践中,活跃课堂气氛,提高学生学习历史的主动性是多么的重要。 在教学过程中本人也一直在尝试各种方法激发学生的学习兴趣,因此也积累了不少经验。试想如果我们能把活生生的历史事件或者历史人物展现在学生面前,让历史事件情境在课堂内再现,在教学中不断完善,一定能成为一种行之有效的教学手段。在校教研室和本组同事的支持与帮组下,让历史情景剧走进课堂并使之常态化。 一、立足教材,分门别类,精心选题 新课程的内容打破传统采用专题化设计,给予我们设计情景剧足够的空间与材料。教材的编写本身立足于一个“新”字,那么选材定题时也应充分发挥这一优势。在对必修史和选修史的内容处理以后,把选材于其中的情景剧分为人物篇、政治社会篇、经济生活篇、论学讲思篇和战争篇五大类。如必修史一专题一与选修四内容涉及很多古今中外历史人物,其中有像中国封建专制主义中央集权制的奠基人——秦始皇、近代中国资产阶级革命先驱伟大国父——孙中山、中国最伟大的教育家思想家儒家文化创始人——孔子、科学社会主义的发明者——马克思等等。教材中个个历史人物个人色彩鲜明,人物与时代相互辉映,都是人物篇中选材的不二之选。而必修史二中为我们展现了如:古代中国来百姓男耕女织,日出而作日落而息的生活。近代西方航海家远涉重洋,探索新大陆,开辟东西文明交往新航线。这些则是经济生活

历史课本剧在历史课堂教学中的应

历史课本剧在历史课堂教学中的应用现在的历史课程教学要求“把课堂还给学生,让课堂充满生命气息”,在教学中充分体现学生的自主学习,因此要求将教师在课堂上努力为每个学生主动参与教学提供广泛的可能性。教学活动既是认识过程,也是活动和实践过程。历史课堂教学要以学生的活动为主线,激励学生主动参与,主动实践,主动思考,主动探索。学生积极参与教学活动的方式很多,编演历史剧就是其中一种较好的方式,能够有效的提高学生的学习积极性和课堂参与程度,展现课堂的生命活力,并且可以让学生在活动中学习,在学习中发展。 什么事历史课本剧呢?就是把历史课本中一些故事情节通过学生的角色扮演方式展示出来,以达到加深学生理解的作用。历史课本剧在教学中的合理运用,能够活化历史课堂,让课堂焕发生机与活力。历史课本中有很多可以挖掘的素材能够设计编纂成历史剧,让学生进行表演,为学生提供展现自我的舞台,培养学生的创新能力和和团队精神,从而真正体现历史新课程教学中促进学生自主发展的理念。 正确运用“历史课本剧”教学手段,能起到如下几个方面的作用。 (一)有助于理解历史人物和历史脉络。通过创设历史情境,穿越时空,把枯燥的历史知识通过学生们生动的表演再现出来,调动了学生学习历史的积极性,学生鲜活的语言也增强了课本剧的情趣,在笑声中理解了知识。同时根据同学们演员的表演,搜集有效信息。通过角色的扮演,可以充分理解人物。演的过程是学生体会、再现历史情境的过程。它可以帮助学生全身心的感触历史。心理学研究表明,在特定的环境下更能触发学生的无意识,产生直觉思维。布鲁纳教育理论认为,它是创造性思维的基础。表演中学生不光是历史情境的感受者,也是创造者。被动与主动相交融,体现出积极的一面。历史课本中,有各种各样的人物,当然,这些人物都有自己独特的特点。同学们根据改编的课本剧,来充当里面的角色,并通过自己对人物的理解,把这个角色活生生的表演出来,从而充分理解这个人物的性格特点及时代特征。 (二)能寓教于乐,起事半功倍之效。以往在历史教学过程中,一般都是学生看一遍课文,了解一下内容,老师提几个问题,学生答答题,或者老师满堂灌,学生对课文的印象很肤浅。而采用“课本剧”这一教学手段,学生就不再感到内容单一,而是觉得妙趣横生,每每总是记忆犹新,历史人物、历史事件深深地印在学生的心中。历史课本剧的表演能改变传统的教师教、学生学的模式。它把历史作为师生共同认识、解剖的对象,通过极具个性化的表演情境下群体角色的设置,来共同体味历史,思索历史。学生的学习开始由"被动"转向"主动",学生的学习情感开始由"厌学"转向"乐学",从而在轻松的学习气氛下,实现学生的自主学习.另外,历史课本剧形式新颖,学生乐于接受,也积极参与,课本剧源于课本,经过学生的补充、加工,由学生自编自演,生动形象,形式活泼,深受学生欢迎。更重要的是编写历史课本剧、扮演历史人物不仅培养了学生收集、归纳、整理资料的方法,也加深了学生对历史事件的理解,对历史人物的印象,从而获得一定的分析历史事物的能力。而整个编制过程,也培养了学生的创造性和团队合作精神。从而得到一举多的得,事半功倍的效果。 (三)能陶冶情操,增长知识。课本剧”从改编、排练到演出,实际就是一次艺术实践。学生在编写课本剧的过程中,最大的问题是如何把握历史人物和历史脉络。为了把课本剧演好,学生不得不去寻找大量的史料,研究各个历史人物的内心世界、动作习惯,编写台词等。教师则在旁边进行指导与点拨。经过积累、体会、揣摩,这无形之中就使他们获得很多课本上所没有的知识。此外,他们感到,以前是看别人表演,而今也要成为一名演员上台表演,所以各个都抱着极大的兴趣和热情投入到排练当中。在排练过程中,每句台词,每个动作都要说上、做上几遍,甚至几十遍,使他们深切地体会到,看似容易的事情却非易事,从而也培养了他们吃苦、坚韧的性格。

《戊戌变法》情景剧

历史剧本《戊戌变法》 第一幕:公车上书 第一场:梁启超拜师 旁白:从1840年,英国用鸦片和战争打开了中国的大门以来,中国遭到了世界列强的侵略的欺辱。尤其是1894年甲午中日战争,中国面临被帝国主义瓜分的严峻危机。在这千钧一发之际,资产阶级登上了历史舞台,康有为、梁启超、谭嗣同等忧国忧民的维新派人士掀起维新运动。 时间:1893年一天 地点:康有为家 人物:康有为、梁启超等 梁启超(上场):有人在家吗? 康有为(正在屋中写字,听到声音忙放下笔):快请进来! 梁启超(拱手):在下梁秋实,久闻康兄大名,冒昧前来拜访,还请多原谅!康有为(起身离开书桌,拱手相迎):梁公子不必客气,不知公子有何事来访?梁启超:在下仰慕先生学问,特来请教。 康有为:噢!不知梁公子都读过什么书呢? 梁启超(得意地):我从小熟读四书五经,还研究过诗词格赋…… 康有为(打断):恕我直言,公子读的都是陈腐无用的东西! 梁启超(惊讶地):先生何出此言?自古以来的读书人不都是这样走的吗? 康有为:那是以前。如今神州大地,四万万同胞时刻遭受着侵略者铁蹄的血腥蹂

躏。要救中国,只有维新;要维新,只有学外国。 梁启超:先生,外国有哪些变法的例子呢?请说来听听。 康有为:纵观欧美列强,都是因变法才得以强盛,就连那小小的弹丸之地日本也通过明治维新走上了强大之路;而一代古国印度因为守旧而沦为英国的殖民地。所以我大清如要强盛,也须变法。 梁启超:先生,作为一介书生,我们该怎么办呢? 康有为:天下兴亡,匹夫有责。我们读书人要想不当亡国奴,就要拿起手中的笔,上书皇帝。请求变法,报效祖国,走维新图存之路。 梁启超:先生所言令人感动,亦使我茅塞顿开,愿拜先生为师,学维新之学。(跪地行礼)先生请受弟子一拜!我愿追随先生著书立说,拯救国家之危局。 第二场:公车上书 旁白:1894年4月,清政府被迫与日本签订了屈辱的《马关条约》的消息传到北京。康有为、梁启超正在北京参加科举考试。一时间舆论哗然,群情激愤。梁启超(气愤地):先生,如今清政府与日本签订这《马关条约》,咱们不但割了台湾,又赔了2亿两白银,日本还要在中国开设工厂。这太可气了! 康有为:秋实,日本从中受益了,其它列强怎么会善罢干休呢?他们必然会掀起瓜分中国的狂潮。亡国灭种的危机迫在眉睫了。我们不但要警惕更要警醒了!梁启超:是呀!国将不国,有志之士怎能容忍下去呢? 良有为:对,秋实,你倒提醒了我。只凭你我的力量势力太单薄了。我们可以联合各省来应试的举人,联名向朝廷上书请愿:反对同日本议和,请求变法图强。旁白:虽然这次上书对清政府触动不大,但1300多名举人的联名上书所造成的

大学生情景剧剧本(1)

转身拥抱阳光(话剧剧本) 转身拥抱阳光(大学生心理剧剧本) 故事简介:赵雨是一个贫困的大学生,她自卑,却又有着强烈的自尊心,这使她显得很清高,她的内心开始远离真实的自己,变得冷漠孤僻,细心的室友在相处过程中逐渐注意到她这种心理,安排了一次生日会,化解她们之间的种种误会。 人物:A赵雨(贫困大学生)B王悦然C李欣D张可可 道具:椅子,书本,馒头,饭盒,电话,洗面奶护手霜等用品,蛋糕,字条 第一幕 音乐起(3秒后旁白起) 旁白:伴随大学生活的来临,同学们也进入了新的环境,远离了父母,远离了家乡,远离了熟悉的一切,孤独寂寞的情愫油然升起。 王悦然,(边哼着歌边上):啊……,就我一人来了啊(有点惆怅,坐下,继续听歌)(3秒后李欣上台) 王悦然:Hi,你好啊。你叫什么名字啊? 李欣:你好,我叫李欣,你呢? 王悦然:王悦然,哎,听说你是来自淮安的,哪儿的肉圆蛮好吃的,我一直都想去尝尝 李欣:好啊!好啊!随时欢迎,包你吃个够! (赵雨走进寝室) 李欣:你好啊! (赵雨低头不语走到自己的床铺整理东西) 王悦然:(凑到李欣耳边)她怎么不说话阿? 李欣:算了,也许陌生,过一阵子就好了,你是从安徽来的,那黄山你一定去过咯? 王悦然:那是,那里的风景漂亮着呢! (张可可进) 张可可:你们都在啊,我叫张可可,江西人,以后请多多关照阿 王悦然:(故作严肃)王悦然,女,安徽人 李欣:(跟着故作严肃)李欣,女,重庆人 (接着笑成一片,赵雨仍旧做着自己的事情) 张可可:我刚去逛了下学校,挺漂亮的,现在差不多到吃饭的时间了,我们一起去吧!王悦然,李欣:(一起说)好啊好啊! 张可可:(转向赵雨)你不去吗? 赵雨:(小声说)我叠好了被子再去,你们先去吧。 张可可:好吧,那我们先走了。 第二幕 (食堂) 王悦然:唉,到了这里才知道妈妈做的菜是最好吃的 李欣:那还用说,家乡菜永远是最好吃的! 张可可:怎么,你们才来就想家了呀? 李欣:嘿嘿,寝室就是我们的家了,等会回去就是了,还用想吗? (李欣无意中看到赵雨独自坐在不远处) 李欣(指着赵雨);你们看,那不是赵雨么? 王悦然:她怎么一个人坐那儿阿,我去叫她过来一起吃吧.(走到赵雨身边)赵雨,你什么时候来的?怎么一个人在这吃啊? 赵雨(吓了一跳):啊?我饿了就来了啊

官渡之战历史剧表演台词

官渡之战 背景: 东汉末年,出现了许多割据称雄的军阀,他们之间相互战争,造成了巨大的伤亡。看地图册,有哪位同学说说东汉末年的军阀割据情况。(找同学回答) 在战争过程中,出现了两个势力强大的军阀,一位是占据河北的袁绍,兵强马壮,财大气粗;一位是占据河南的曹操,足智多谋,善于用人。俗话说的好:一山不容二虎,一场大战就要上演了。请欣赏历史剧官渡之战。 (曹军大营) 兵士甲:不好了,不好了主公,袁绍率领十万大军杀过来了。 曹操:袁绍果然出手了,十万大军把你吓成这样,有我曹操在,二十万大军我也不怕。传令下去,明日起兵迎战袁绍,我要和他在官渡决一雌雄。 (夜幕时分,曹操偷偷的招他的谋士商量迎战袁绍之事。) 谋士甲:这么晚了主公找我何事? 曹操:明天我就要出兵战袁绍了,袁绍有十万人马,粮草充足;我军只有四五万人,粮草只能够一个月的,我能赢吗? 谋士甲:主公要有信心,袁绍虽然人多,但是袁绍骄傲自大,不得人心;我们虽然人少,但是主公能用人,很得将士忠心。 曹操:你这么一说,我就有底了。 (袁绍大营) 袁绍:明日我就要迎战曹贼了,以我的实力,曹操根本不是我的对手,传令下去,明日活捉曹贼者,重重有赏。 许攸:主公不可大意,曹操虽然人少,但是他阴险狡诈,一定要小心提防才是。 袁绍:行了,我知道了。这里没有你的事了,下去吧。 许攸:(下去后偷偷的自言自语)袁绍如此听不进别人意见,肯定大败,不如有机会投靠曹操得了。 (公元200年,袁绍和曹操在官渡大战,双方互有胜负,许攸向袁绍提出很多建议,袁绍都没有采纳,于是,许攸偷偷的投奔了曹操大营。) 兵士乙:报告主公,门外有一个叫许攸的要见主公。 曹操大喜:好,快请他进来。 许攸:许攸拜见主公。 曹操:先生快快请起,先生一来,我这仗就有指望了。先生有什么高教吗? 许攸:高见不敢当,在下有一个建议希望能助主公一臂之力。 曹操:什么建议,说来听听。 许攸:主公可派兵偷袭袁绍的屯粮处——乌巢。 曹操:好主意 (第二天,曹操令每个将士背负一些柴草,偷袭袁绍屯粮处乌巢,袁军粮草被烧,军心动摇,曹操趁机全线出击,袁军大败,只带领800骑兵逃兵逃回河北。)

中国历史剧与历史剧服饰文化

中国历史剧与历史剧服饰文化 上下五千年,中国文化源远流长,其服饰文化更博大精深。纵览各朝各代,可谓各有特色。首先,要了解中国历史剧服饰文化,就不得不先提下中国传统的设计理念。 远古时期,服饰的起源是出于实用。骨针发明前,原始人类的生存条件决定了他们使用兽皮和叶子作为自己的服装。而骨针线绳的发明,人们开始创造了原始服装。服饰纹样代替文身以及身体彩绘。之后,皮,毛,麻,葛及丝绸开始变的丰富起来。于是人们开始用麻布及丝绸做衣服。这一时期被称为中国“缝制衣服”的开端。它缔造了华夏古国最早的服饰文化,为中华民族服饰之美奠定了基础。 夏商服饰品类:大体包括服装及其饰品来源的难易,质地的贵贱,制作的精粗,种类的多寡以及穿戴佩戴者的身份地位的尊卑和所服之意义。当时贵族服饰以麻布和平纹丝织物为主。 而商代的着装开始形象化,服饰面料有麻和丝织品等。当时黑色是低贱的标志,奴隶们只能穿黑色衣服,因而就有了黎民百姓这一成语。而于此时出现的蔽膝,亦称至膝处短衣襦,后演变为围裙。 至西周,出现了有名的“周公治礼”相传武王成功伐纣后吸取其灭国之教训,开始制定各种礼数以巩固自己的统治。冕服的出现,制度的确立是周朝国家意志的具体反映,对中国古代服装的发展有着深远的影响。于此同时,上衣下裳连体的“深衣制”开始出现,并逐渐普遍被采用。皇帝的礼服中的服饰纹样即十二章纹(日,月,星辰,山,米,华虫,龙,藻,黼,軷,宗彝,火)也逐渐成为之后历朝皇帝礼服中不可或缺的纹样。而皇帝的冕冠更是蕴含丰富的含义。冕服体系的产生源于古人敬天思想。由夏商时期自然祭祀到周王朝礼仪,冕服制度的建立都与这一思想有关。黄帝时期就有“垂衣裳而天下治”即追求一种天人合一的境界。 周朝皇帝服饰-大裘冕服束蔽漆。十二章纹,红、黑色。

浅析中国古装电视剧及其特点

浅析中国古装电视剧及其特点 刘敏(200940903056)电视剧是电视艺术中的一个子系统,1928年英国通用电气公司电视实验室试播情节剧的《女王的信使》标志着它的诞生。电视剧在中国堪称“第一”的叙事艺术,观众喜爱电视剧,是与中国传统的章回小说、说书话本所培育的线性叙事传统的持久熏陶和喜欢听故事的传统有关。1986年,36集的《红楼梦》播出时万人空巷,最高收视率达70%以上。1994年一部84集的《三国演义》,也创造了46.7%高收视率,这就意味着,全国有4亿五千万到5亿人在同时收看。现在,央视黄金时段播出的电视剧,观众人数也动辄过亿。中国观众高涨的收视热情,正处在长盛不衰的发展态势之中。 电视剧成了中国人生活中不可或缺的组成部分,观众接受电视剧的心理动因有认识学习的动因、消遣娱乐的动因、接受教育的动因。这实际上我认为是和艺术的三大功能——认识、娱乐和教育相对应的。作为一种大众化的艺术形式,它反映着普通老百姓的心理诉求和爱憎,“媚俗”“媚大众”是它与生俱来的特征,也是它获得大众喜爱,引起高收视率的重要保重。“雅”好“俗”不好的电视剧是很难生存的,而大众的口碑则是一部电视剧获得成功,并在电视史上留名的重要依据。 中国古装电视剧是一类具有独特艺术魅力的电视剧,古装电视剧也是观众最喜欢的电视剧,古装电视剧的出现让观众有机会再一次通过电视剧的艺术形式回到古代,感受穿越时空的电视艺术,几百年前甚至几千年前的故事能在电视剧上真实的展示出来,也是很有意义的艺术,对一代代中国孩子对历史文化的了解也是很重要的一种艺术途径,现在很多历史书都读起来枯燥无味,孩子更喜欢的就是通过看古装电视剧来了解一个真实的历史,古装电视剧可以成为人们了解历史寻找历史发现历史探索历史的新的艺术途径。 中国的古装剧主要分为以下三类: 武侠剧。诞生于20世纪60年代的香港,主要是以武打动作为中心来安排剧情,塑造人物形象,组织视听语言的,侠义精神是其精神内核,武打动作是其表现形式。武侠剧大都改编自中国源远流长的武侠文学,从《史记》中的《游侠列传》到唐传奇和宋元话本中的侠士故事,再到明清成熟的长篇武侠小说如《水浒传》、《儿女英雄传》、《七侠五义》等,大侠的惩恶扬善、路见不平拔刀相助,劫富济贫等道德取向与变幻莫测的武功,为武侠剧提供了完备的精神内核和动作形式。当代的武侠剧,在高科技制作技术和影视特技的帮助下,将舞蹈、杂技、魔术等艺术形式和体操、单杠双杠、跳远、跳高、拳击、击剑等体育动作糅合进来形成视觉奇观,满足了观众对人体肢体无限可能性的期盼心理。武侠剧比较著名的有改编自平江不肖生的小说《近代侠义英雄传》的《霍元甲》;王度庐的《卧虎藏龙》;改编自还珠楼主的《蜀山剑侠传》的《蜀山奇侠》和《新蜀山奇侠》;此外“黄飞鸿系列”、“新方世玉系列”、“南少林系列”都是在20世纪40年代的旧派小说中取得的重要资源。新派小说改编的有金庸小说改编系列如《射雕英雄传》、《天龙八部》、《鹿鼎记》等,古龙小说改编的《楚留香传奇》、《绝代双骄》、《圆月弯刀》等,梁羽生的《四大名捕》等,卧龙生的《飞燕惊龙》等。根据漫画《风云》改编的《风云之雄霸天下》、《中华英雄》等,根据武侠游戏改编的有《仙剑奇侠传》、《剑侠奇缘》等。 历史剧。就是反映历史事件和历史人物的电视剧。它的持续热播反映了人们渴望了解历史真实面貌,了解历史人物的本来面目心理。人们通过历史剧关照当下,渴望一些当下的社会问题能以史为鉴,在历史提供的经验和教训中获到某种解决的智慧或启迪。反映当下现实生活的电视剧能获得热议,就选材而言,总是和当下人们最为关心的热点问题紧密联系在一起,也总是和借历史的陈酿和古董级的酒具,来浇当下人的人的块垒。一切历史都是当代史,也总是把当代热点问题予以故事的讲述中。《康熙王朝》、《雍正王朝》、《汉武大帝》等都在

5分钟正能量情景剧剧本

5分钟正能量情景剧剧本 5分钟正能量情景剧剧本3篇 5分钟正能量情景剧剧本(一): 《生命之歌》 生命如歌,我们是生命的歌者;生命是跋涉;是执着;是灵魂的归宿;是活力的永恒。 热爱生命,用青春的心血浇灌生命之花,珍重生命,用无私的爱心谱写生命之歌。 演出者:xxxxxxxxxx 资料: ①电视机前观众朋友。大家好,欢迎收看今日的爱心栏目。今日我将为大家讲述一个感人的故事,下头我介绍一下主要资料:有个人十分不幸,老父老母得病,故尔欠下了不少的债务。妻子又得了肺癌,双胞胎姐妹又要升学,自我又因为拖拉机事故犯了残疾,好了,这些已够了,如果是你,你将如何走下去,下头我们就一齐去了解他的命运。

②病妻在家焦急的等待,忽然门被敲响了,妻子激动的叫女儿去开门。只看见丈夫在门口站着。 女儿:爸爸你回来了, 父亲:是的之后迈着沉重的步伐走进家门。女儿急忙去给父亲倒水。妻子急忙问到:借到没有。父亲不说话,只是不停地叹气,妻子又追问:到底借到没有。父亲不耐烦地说:别问了,这年头还有谁肯借钱给我们啊。两个女儿在一旁默默不语。 妻子急喘了几下说:这可怎样办啊,孩子们要开学了,家里又没有什么值钱的东西,唉!又是长长的一声。小清听了说:爸妈,要不这书不读了。我在家帮你们。小芸之后说:对,我们不读书了,这附近有一家工厂要招女工,30xxxx 一个月。商量好了,我们去应聘,挣点钱为妈妈治病。那父亲、妻子的眼睛湿润了。 那父亲吼着说:这不关你们孩子的事。小芸:这怎样不关我们的事,我们是一家人嘛。那父亲更感到一阵又一阵的心酸,却有硬着嘴说:回到屋里去,我有事和你妈妈商量。两个女儿只得悄悄的走进屋里,心不在焉地看着书去。 忽然,门再次被敲响了,父亲拖着疲惫的身子去开门,原先是要债的,那债主一进门便说:老子此刻赌输了,输得,那点债也该给了吧?两个女儿听到这粗

情景剧参考题目

情景剧参考题目/选题范围 (不限于下列题目,仅供参考) 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 第一章马克思主义中国化两大理论成果 结合马克思主义中国化发展的历史进程和两大理论成果,以及毛泽东、邓小平等生平重大历史事件,体现出两大理论发展和继承的关系,以及几代中国共产党人实事求是、解放思想、与时俱进、求真务实的精神;编写相关剧本,开展演出。 第二章新民主主义革命理论 结合毛泽东思想发展的历史进程,特别是新民主主义革命理论产生的历史背景、重大事件,特别是统一战线、武装斗争、党的建设三大法宝;理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评等优良作风,编写相关剧本,开展演出。 第三章社会主义改造理论 结合社会主义改造的背景、新民主主义社会的基本特征、过渡时期总路线的实践、社会主义改造的历史过程和历史经验,选取典型改造案例,编写相关剧本,开展演出。 第四章社会主义建设道路初步探索的理论成果 以中共八大、《论十大关系》等社会主义建设初期探索的成果为题材,对社会主义建设道路初步探索的成果,包括毛泽东、刘少奇、周恩来、邓小平、陈云等人的社会主义建设思想为内容,编写相关剧本,开展演出。 第五章建设中国特色社会主义总依据 第六章社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务 第七章社会主义改革开放理论 以社会主义初级阶段提出的历史背景、现实国情;对社会主义本质探索的过程和理论内容;科学发展的重要意义、全面实现小康社会的构想、实现中国梦的宏伟蓝图;改革开放的历史进程和重大事件(如深圳特区、小岗村、邓小平南巡等)、对外开放特别是新时期对外开

放的战略(如一带一路)编写相关剧本,开展演出。 第八章建设中国特色社会主义总布局 以反映中国社会主义市场经济建立的历史过程和特征,国有企业改革、振兴东北老工业、西部大开发、中部崛起、民营经济发展、国有企业改革;政治体制改革,如完善人民代表大会制度、大学生行使公民权利、维护民族团结、基层民主改革、依法治国;文化软实力建设、当前文化热点问题、大学生校园文化现象、社会主义核心价值观践行案例;构建和谐社会的案例、和谐大学校园建设案例、社会主义荣辱观案例、社会民生问题案例;生态文明建设、美丽中国构建、治理环境案例、节约资源和保护环境从身边事做起的案例等。 第九章实现祖国完全统一的理论 香港、台湾、澳门问题的历史由来;中国政府解决香港、澳门、台湾问题的方针政策;有关港澳台“一国两制”问题的重大事件(如香港回归等) 第十章中国特色社会主义外交和国际战略 建国以来中国外交发展演变历程和重大外交事件(如万隆会议、尼克松访华、邓小平访美等);和平共处五项原则、新型大国关系的实践(中国与主要国家关系)、中国和平崛起外交战略及其实践等。 第十一章建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量理论 建设社会主义各阶层的杰出代表(如王进喜、孟泰、钱学森、吴仁宝、郭明义等)事迹;社会新阶层的代表及其事迹;爱国统一战线及其现实意义;民族宗教政策及大学生如何维护民族团结;军队和国防现代化发展问题等。 第十二章中国特色社会主义领导核心理论 党员干部的杰出代表(焦裕禄、孔繁森等)事迹;全面严格治党(八项规定、党内反腐等);提高党的执政能力,建设学习型、服务型、创新型政党)

初中历史教学中历史课本剧的应用

初中历史教学中历史课本剧的应用 一、历史课本剧对初中历史教学的意义 1.熟悉教材创作课本剧 创作历史课本剧是基于教材资料而展开的,这就要求学生在编写课本剧的时候对历史教材有所了解,然后才能在此基础上进行创作。学生通过熟知著名历史人物了解重大历史事件,而后收集资料,分析编写出满意的历史课本剧,在创作课本剧的过程中,不断吸收历史知识点,使学生在不知不觉中学习到历史知识。 2.辅助教学 历史教学当中还存在大量易于混淆的内容,例如著名的历史事件、时间、人物等,在开展历史课本剧表演活动时,可将容易混乱的历史内容放在一起进行对比,评价历史事件与人物,概括历史情节,使学生可身临其境地了解到历史事件的经过,便于加深记忆,让学生对历史产生兴趣,能够主动学习历史知识。 3.有助于学生相互协作 学生共同创作历史课本剧时,通过相互配合、相互协作完成课本剧的编写和呈现,在此期间学生一起学习、进步,参与讨论发表自我的观点,学会倾听他人的意见,经过不断的改动创作出理想的作品,学生合作意识得到加强。 二、历史课本剧在初中历史教学中的具体操作 1.创作历史课本剧 首先,教师按照教学方案,让学生自行收集与教材资料相关的史料。教材是展开历史课本剧的前提,也是课本剧的重要指导内容,完整全面的历史课本剧需要收集大量的资料得以丰富。学生通过网络、图书馆、博物馆等方面收集到历史资料,同时学会查找相关资料。学生找到历史资料后,结合教材资料开始着手编写剧本,剧本的内容要与教材内容相切合,理顺剧本整体架构、故事发展走向,编写的剧本当中要包含开头、经过、高潮、结尾这几个重要部分,整个剧本内容应有冲突性、矛盾性,以便引起观众的共鸣和思考。编写历史课本剧最重要的一点就是故事要与历史相符合,正确客观地评价历史,严格按照实事求是的态度去创作课本剧。 2.历史课本剧的排练与预演

历史情景剧大奖赛主持人串词

从民国时期到八年抗战,从新中国的诞生到十年文革,最后我们走到了今天。 丁:这期间,南师有过蓬勃的发展,有过尴尬的瓶颈,有过无奈的倒退,甚至有过痛彻心扉的苦难。 朱:南师人啊,他们用热血与激情,用理性与智慧,用坚持与辛勤换来今日桃李满天下,术业铸辉煌的南师。 今晚,八支参赛队伍将用历史情景剧的方式向南师致敬。 朱:首先,由我来介绍本次比赛的评委。 他们是丁:让我们再次用热烈的掌声欢迎他们的到来。 下面我将向大家介绍本场比赛的比赛规则和评分环节。 1)剧本内容须切合本次历史情景剧大赛的主题:桃李灼华,同时又不乏创新。 2)每队时间控制在10分钟内(包括布景和表演,10分钟时会有现场提醒)如超过12分钟,强制暂停。 3)专业评委从各参赛队伍的剧本质量、演员表现力、主题思想、道具服装以及对比赛时间、场面的控制等多方面的表现进行打分。 4)满分为100分,其中剧本质量20分,演员表现力20分,主题思想30分,道具服装15分,时间、场面控制15分。 5)各评委打分精确到个位数。 各小队专业得分为去掉一个最高分、一个最低分后的平均值。 6)待表演所有小队表演结束以后,公布各小队得分和排名。 2.朱:一百一十个春秋,南师经历了多少风雨才走到今天。

丁:四万多个日夜,多少南师人奉献了他们的青春。 朱:是啊,南师人为了学术,为了教育,为了国家,为了人民作出了令人钦佩的贡献。 丁:比如美术大师徐悲鸿曾任教于国立中央大学。 那么他又是如何为劳苦大众发声的呢?下面请欣赏11级5班带来的《徐悲鸿》。 3.朱:有了徐先生这样的有识之士,大学思潮不断发展。 得益于突破传统的男女混招政策,方应暄和王萃年在国立中央大学的校园相遇了。 这对青年男女会摩擦出怎样的火花呢?下面请欣赏外院代表队带来的《翠堤春晓》。 4.丁:经历了发展的初期,南师也经历了文革的摧折。 这个时代,偏激的思维使我们经历了多少伤痛;这个时代,荒诞的言行使我们遭遇了多少不幸。 南师人在这样一段混乱的岁月中又经历了怎样的磨难呢?下面请欣赏11级3班带来的《八三记忆》。 5.朱:尽管受尽文革的煎熬,南师人从未放弃过前辈们坚守的事业。 丁:是啊,那是因为没有人能忘记前辈们创业的艰辛。 正如徐先生,他的人生之路亦不是坦途。 朱:那么,徐悲鸿的人生又会有怎样的起伏呢?下面请欣赏12级2班带来的《黎明前》。

历史剧

以下都是我认为最贴近历史的,或者是对我影响挺大的,主要有三类,第一类是讲历史的历史剧,第二类是老剧,包括老电影,老电视;第三类是曾经风行一时,但现在已经无人问津的电视。 第一类历史剧:归入此类的,都是指取材于历史事件和历史人物的剧目。在西方,属于这一剧种的作品,古已有之。黑格尔在运用这一名称时,把它界定为“向过去的时代取材”的作品,并把“维持历史的忠实”作为一条重要的创作原则。以真实的历史人物、历史事件为题材,经过作者艺术加工编写而成的戏剧作品历史剧的创作要对大量的历史资料进行分析、研究,在符合历史真实的基础上,选取具有典型意义的定于戏剧性的事件,并适当地运用想象、虚构给予丰富和历史剧补充,构成戏剧冲突,再现一定历史时期的社会生活面貌。 一.远古时代: ?伏羲女娲?,我看到的唯一反映远古历史的电视剧,没有虚无缥缈的神话色彩,有的只是远古人民朴实而纯朴的情操. 二.夏商周时代: ?封神榜?,历史与神话的结合,一部古文化的瑰宝,这一时期基本上没别的电视了,虽说封神榜充满了神话色彩,但却是目前唯一一部反映商周时期历史的电视剧。 三.春秋时代: 1.?东周列国春秋篇?,古朴而凝重的电视剧,真实地再现了春秋三百年来酷烈的历史,程英舍命救赵孤,孔夫子周游列国,勾践励志灭强吴.该剧由三国演义原班人马拍摄,真实性可见一斑.

2.?孙武?,一代兵家圣手孙武的传奇人生,同样由三国原班人马拍摄. 四.战国时代: 1.?东周列国战国篇?,与春秋篇相比,该剧少了一份对历史的执着,而多了一份男欢女爱的儿女情长,历史剧中加入男女感情戏之风即始于此剧,但比起现在那些所谓的"正史"电视剧,也强了不知多少倍,该剧片头片尾曲均取自?诗经?,关关雎鸠,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑的歌声贯穿全剧,算是该剧的一大亮点. 2.?孙子兵法与三十六计?,讲述孙膑与庞涓斗臹斗勇的故事,以故事的形式再现三十六计中的奇谋妙法. 3.?兵家孙膑?一部比较老的电视,94年拍的,脱不了英雄美人的俗套. 4.?商鞅传奇?,反映一代改革家商鞅的一生,朱镕基总理看了都落泪的. 五.秦代 1.?秦始皇?,再现秦始皇横扫六合,一统华夏,开疆固土的历史,该剧有内地版,也有台湾版的,内地版真实性更强些 2.?西楚霸王?,讲述楚霸王的一生,也是由三国原班人马拍摄的 六.汉代【包括西汉和东汉】 1.?汉刘邦?,一代布衣天子开创万世基业,反映刘邦由一介布衣一步步成为大汉王朝九五至尊的历史. 2.?淮阴侯韩信?没看过,据说也不错,尤其是歌词

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