教案 做个勇敢的孩子

教案 做个勇敢的孩子
教案 做个勇敢的孩子

活动名称:做个勇敢的好孩子

活动目标:

1.遇到困难时要坚强勇敢,增强自信心。

2.遇到地震时,掌握基本的自救方法。

3、增强防震减灾的安全意识和自我保护能力。

活动准备:

1.幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志中有关地震的资料或图片。

2、逃生时的自救物品,如口哨、手电筒等。

活动过程:

一、谈话引入:

观看图片,感受地震给人类带来的灾难。

1.结合图片讲述地震来临时的情况。

2.小朋友听了以后有什么感觉?(害怕、担心)引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到地震时不要慌,要听从老师的指挥,有序地撤离可以避免危害的发生。

3.那地震来了我们要怎么办?(幼儿讨论)

二、教幼儿安全有效的撤离。

1.学习正确的撤离动作。

提问:我们撤离的时候如何在运动的过程中保护自己?幼儿讨论寻找最有效的保护方法。(双手抱头、上身向前弯曲,快速撤离)2.出示班级撤离图,带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。引导幼儿讨论:为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼

儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。3.启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如按顺序,不拥挤;听老师的指挥等。

三、组织幼儿“实战演习”。

演练室内避震及紧急撤离。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况,教师带幼儿查找原因,再次演习,使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。

四、活动延伸:爱心教育

师:地震给人民带来了严重的灾害,大部分房屋倒塌,还有许多人民无家可归,有些小朋友没有教室上课,我们应该怎样做呀?(幼儿讨论)你们说得真好,我们要向灾区的小朋友和他们的家人捐赠物品帮助他们重新建设家园。

户外游戏歌:

小朋友,做游戏,

安全第一要牢记,

追逐跑闹别摔倒。

危险地方不要去,

蹦蹦床上不能挤。

小学一年级语文教案《勇敢的孩子》

小学一年级语文教案《勇敢的孩子》通过描写晚上南南一个人在家里,不怕黑影和响声的事情,赞扬了南南勇敢的精神,从而对学生进行思想品德教育,培养学生遇事沉着、冷静,并勇敢大胆地处理生活中困难问题的品质和能力。 理解、巩固本课生词:勇敢、南、呢、院子、响、告诉 让学生根据课文情景联系实际生活,想象与课文中场景相符的情景,从而培养学生的想象力。 教学时数三课时。 第一课时:初读课文,讲读第二节; 第二课时:讲读第三节; 第三课时,讲读第四节,总结课文,练习。 教学过程 第一课时 (1)导语 小朋友们,在上新课之前,老师问大家一个问题。假如有一天晚上,爸爸妈妈都出去了,只有你一个人在家里,你们会怕吗?假如你看到窗户上有一个影子在动或者听到一些奇怪的声音,你会怕吗?你

有会怎么做呢?今天我们就要来学习《勇敢的孩子》这篇课文,看看课文里的小朋友南南遇到了老师刚才将的那种情况是怎么做的,为什么题目说南南是一个勇敢的孩子。(板书课题) 题目中有两个字,小朋友们一切都没有碰到过,那么首先老师就和小朋友们一起来学学这两个生字。(板书:勇yong 敢gan 首先看第一个生字:勇,可拆成甬和力,形状类似于男孩子头上带了一顶帽子,但应提醒小朋友注意,下面并非一个另字。 再看第二个生字:敢,注意结构。 那么勇敢的意思是什么呢?那位小朋友能告诉老师。解释勇敢一词。 小朋友,你们觉得班上哪位同学是个勇敢的孩子?为什么? 哪位小朋友觉得自己是一个勇敢的孩子?为什么?(提高学生的自我认识能力) (2)讲读课文 第一节 在读之前,我们先来看这一节中的生字南南(板书南)进行识字教学

请小朋友用南这个字来组词,之后板书(学生回答中有代表意义的几个或曾现已准备好的几个,如南瓜、江南) 下面请小朋友来读读第一节。 天黑了,外面黑乎乎的,只要南南一个人在家里。那么老师想问小朋友一个问题,假如有一天晚上,爸爸妈妈有事出去了,你遇到过什么事情呢? 你是怎么办的呢?当学生讲述自己遇到的事情后,稍作评价,即引入课文下一段。 好,刚才我们听几个小朋友讲了他们自己遇到的事情,那么接下来就让我们来看看课里的小朋友南南遇到了什么事情?而他又是怎样解决的? 第二节 识字教学:首先我们来看这一节的生字 呢(ne)与学过的泥相比较,以迅速习得呢字的结构与写法。 下面,请小朋友自己读课文(学生自由读课文)

小学一年级思品教案-做勇敢的孩子

小学一年级思品教案-做勇敢的孩子 教学目标 认知: 1.知道有关勇敢的故事。 2.知道在日常生活中要勇敢、不要胆小。 情感: 喜欢勇敢的孩子,并愿意做个勇敢的孩子。 行为: 在日常生活中,不胆小,不娇气。敢当众大胆发言,不怕吃药打针,敢在家里独睡,跌倒受小伤不哭,冬天锻炼不怕冷等。 教学建议 教材分析: 本课属于意志品格的教育,是根据课程标准“诚实勇敢”德目中的有关要求设置的。有关勇敢的教育,在不同年级都有所体现,道德要求随着年级的升高逐步提高。 本课针对低年级小学生的情况,进行“勇敢”方面较低层次内容的教育。不少低年级儿童夜晚怕黑,怕听见雷声,怕小虫子,怕打针、吃药、锻炼身体时胆小,人多不敢讲话,跌倒或遇到困难就哭……这种心理状态若得不到教育,对他们身心的健康成长极为不利。一个人从小胆小,长大会缺乏勇敢精神,很难成为一个开拓者。 人的胆量不是与生俱来的,关键是要有意识地培养,锻炼胆量,平时从小事做起,克服娇气,使胆量逐渐大起来。这样,人才能变得坚强起来,在意外情况突然发生的时候,不至被惊呆吓坏,不知所措,能做出勇敢的抉择。培养勇敢精神既是帮助学生立足社会,促使他们身心健康成长的需要,也是国家和社会发展对个人的需求。因此,进行这方面的教育非常必要。 教法建议:

1.教学应注重学生自主、合作的学习方式和问题解决的学习过程,体现“懂”“信”“用”三个依次递进的环节。结合本班学生的实际,启发学生独立思考、合作学习,步步深入地理解所学内容,明确在日常生活中“怎样做”才是不胆小,“为什么”要不胆小。在“懂”的基础上,还要引导学生亲自实践、体验不胆小所带来的好处,获取成功的经验,达到“我愿意做个勇敢的孩子,我要做个勇敢的孩子”的境界,教学中切忌空泛乏味的说教,也不必对“勇敢”的概念做过多解释。 2.教师适时地对学生的勇敢行为进行肯定、表扬,使学生体验成功的愉悦是非常必要的。尤其是当学生的道德认识、行为表现出现“闪光点”时,教师要大加赞赏,这更能激起学生的学习愿望和进取精神。与此同时,对学生学习中的表现,及时地进行客观评价、指正,使其在挫折中吸取失败的教训,明确努力的方向也是必不可少的。 教学设计示例 第七课做勇敢的孩子 教学目标 认知: 1.知道有关勇敢的故事。 2.知道在日常生活中要勇敢、不要胆小。 情感: 喜欢勇敢的孩子,并愿意做个勇敢的孩子。 行为: 在日常生活中,不胆小,不娇气。敢当众大胆发言,不怕吃药打针,敢在家里独睡,跌倒受小伤不哭,冬天锻炼不怕冷等。 教学重点:怎么才能做个勇敢的孩子?

做一个勇敢的孩子

做一个勇敢的孩子 【设计意图】 在小学阶段,特别是中低年级的学生,对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区,我们面对的独生子女,胆小、无毅力是他们当中许多人的通病,培养勇敢精神势在必行。本节课,重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志,由浅认识的勇敢上升到在学习上,在困难面前,在紧急关头坚强、勇往直前的品质,从而树立正确的人生观。因此课前通过深入学生,熟悉学生的生活,了解学生思想,确立本次教学的主题-----做一个勇敢的孩子。 【教学目的】 1、通过学习和讨论正确认识“勇敢”。 2、教给学生一些技巧,让学生通过本节课的学习变得更加“勇敢”,从而树立正确的人生观。 【教学重点和难点】 1、通过学习和讨论正确认识“勇敢”。 2、培养学生的勇敢精神和勇敢品质,从而树立正确的人生观。 【教学方法】 1、讲述讨论 2、角色扮演 3、自我测试 4、游戏活动 【课前准备】 1、调查问卷一份。 2、多媒体课件 3、布置团体辅导室。 (学生分小组围坐在一起,营造和谐、亲切的气氛) 【教学时间】 1课时 【教学过程】 主题活动(一)什么是勇敢

一 、讲述和讨论认识、理解“勇敢” 1 、同学们在你的心目中,什么样的孩子是勇敢的孩子? (请同学们说一说,老师不做评价) 2 、听故事,辨别谁勇敢 (学生交流讨论) 小结:勇敢不光表现在不怕困难上,还应该是做对自己、对别人来说有收获、有意义的事情,是做有益的事情。 3、欣赏小诗,理解“勇敢” 心灵剧场,辨别勇敢: (师生交流收获) 小结:勇敢不仅表现在不怕危险,同时也应该表现在不怕困难上,真正的勇敢就是能从身边的小事做起。 4、请同学观看录像并思考:这些行为是“勇敢”的表现吗? 你赞同他们的做法吗? (教师事先准备好的小品,请部分同学参与表演,录成录像) 勇敢 勇敢是摔倒了不哭,自己爬起来; 勇敢是不管药有多苦,也要喝下去; 勇敢是一个人在家,一个人睡觉; 勇敢是大胆地一个人走过吊桥; 勇敢是流血了不哭,请大人帮忙; 勇敢是手工剪错了,还要继续努力剪; 勇敢是打雷闪电我不怕; 勇敢是敢吃自己不喜欢吃的东西; 勇敢是上课想玩玩具,忍住不玩; 勇敢是虽然怕观众笑话,还是勇敢上台表演; 勇敢是碰到困难还能坚持; 勇敢是对不好的要求说不; 勇敢是有信心,迎接挑战。 捣马蜂窝的小故事

做勇敢的孩子.doc

做勇敢的孩子 教学目标认知: 1.知道有关勇敢的故事。 2.知道在日常生活中要勇敢、不要胆小。情感:喜欢勇敢的孩子,并愿意做个勇敢的孩子。行为:在日常生活中,不胆小,不娇气。敢当众大胆发言,不怕吃药打针,敢在家里独睡,跌倒受小伤不哭,冬天锻炼不怕冷等。教学建议教材分析:本课属于意志品格的教育,是根据课程标准“诚实勇敢”德目中的有关要求设置的。有关勇敢的教育,在不同年级都有所体现,道德要求随着年级的升高逐步提高。本课针对低年级小学生的情况,进行“勇敢”方面较低层次内容的教育。不少低年级儿童夜晚怕黑,怕听见雷声,怕小虫子,怕打针、吃药、锻炼身体时胆小,人多不敢讲话,跌倒或遇到困难就哭……这种心理状态若得不到教育,对他们身心的健康成长极为不利。一个人从小胆小,长大会缺乏勇敢精神,很难成为一个开拓者。人的胆量不是与生俱来的,关键是要有意识地培养,锻炼胆量,平时从小事做起,克服娇气,使胆量逐渐大起来。这样,人才能变得坚强起来,在意外情况突然发生的时候,不至被惊呆吓坏,不知所措,能做出勇敢的抉择。培养勇敢精神既是帮助学生立足社会,促使他们身心健康成长的需要,也是国家和社会发展对个人的需求。因此,进行这方面的教育非常必要。教法建议: 1.教学应注重学生自主、合作的学习方式和问题解决的学习过程,体现 “懂”“信”“用”三个依次递进的环节。结合本班学生的实际,启发学生独立思考、合作学习,步步深入地理解所学内容,明确在日常生活中“怎样做”才是不胆小,“为什么”要不胆小。在“懂”的基础上,还要引导

学生亲自实践、体验不胆小所带来的好处,获取成功的经验,达到“我愿意做个勇敢的孩子,我要做个勇敢的孩子”的境界,教学中切忌空泛乏味的说教,也不必对“勇敢”的概念做过多解释。 2.教师适时地对学生的勇敢行为进行肯定、表扬,使学生体验成功的愉悦是非常必要的。尤其是当学生的道德认识、行为表现出现“闪光点”时,教师要大加赞赏,这更能激起学生的学习愿望和进取精神。与此同时,对学生学习中的表现,及时地进行客观评价、指正,使其在挫折中吸取失败的教训,明确努力的方向也是必不可少的。教学设计示例第七课教学目标认知: 1.知道有关勇敢的故事。 2.知道在日常生活中要勇敢、不要胆小。情感:喜欢勇敢的孩子,并愿意做个勇敢的孩子。行为:在日常生活中,不胆小,不娇气。敢当众大胆发言,不怕吃药打针,敢在家里独睡,跌倒受小伤不哭,冬天锻炼不怕冷等。教学重点:怎么才能做个勇敢的孩子?教学难点:为什么要做个勇敢的孩子?教育过程:一、看一看师:同学们,你们喜欢去游乐场去玩吗?下面老师就带你们去一个游乐场看看。出投影片(“看一看”中图) 1.说一说:图中的小朋友谁勇敢?你想吗?你认为勇敢的孩子应该怎样做? 2.小结:在做游戏时,要勇敢些,这样可以锻炼身体。过渡导语:除了在做游戏时勇敢外,还在什么事上应该勇敢呢?下面咱们看看二、学一学(使学生知道什么是勇敢)师:有个同学叫小刚出图1(课文中图) 1.小组交流:医生在给他打针时,他是怎么做的?小刚在打针时,为什么不怕疼?如果生病了,怕疼不打针会怎么样? 2.小结:打针、吃药是为了防病、治病,让我们的身体更健康,如果怕疼不让打针,怕苦不让吃药,就会影响身体健康,带来更大的痛苦。

做一个勇敢的孩子 一二年级

《做一个勇敢的好孩子》 一、二年级教学内容:做一个勇敢的好孩子 教学目标: 1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。 2、用辨证法的观点理解“勇敢”,从而树立正确的人生观。 教学重难点: 1.通过本节课的学习,使学生明白勇敢的意义。 2.区分勇敢和大胆的区别 教学过程: 1、认识、理解“勇敢”。 (1)你对勇敢的理解。 (2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。 (3)讨论“勇敢”与“大胆”一样吗? 教师根据同学们的理解与讨论,阐述“勇敢”的定义。 勇敢:不怕危险,不怕困难。 2、角色扮演:教师出示事先准备好的小品,请部分同学参与表演,大部分同学观看并思考:你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗? 故事小品一:某个小孩被坏人拐骗,在火车站上,他借口上厕所,在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助,终于逃脱了魔掌。 故事小品二:某小学生帮同学打架,被人用石头砸伤了头并出了血,

不喊痛,同学称他真勇敢。 故事小品三:小红在写作业,小明叫她去玩。小红有一道题解不出,不去,小明同意让其抄他的作业,小红拒绝。小红经过自己的努力,终于做出来啦! 3、学生结合表演和讨论:勇敢不仅表现在不怕危险,更应该表现在不怕困难上。古有李时珍,现有解放军给我们做出了榜样。如解放军叔叔不怕牺牲性命,保护国家财产,抗洪抢险;警察叔叔与坏人博斗;科学家攻克难关等等。而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。 4、讨论:如何学会“勇敢”,如何培养自己的“勇敢” 教师根据讨论归纳: (1)自己独处害怕时,分散精力,多想一些开心的事,这称为分散法。 (2)平时多看健康、有益的书籍和电视,并加强身体锻炼,我们称之为健康法。 (3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识,我们称它为综合法。 5、同学们自由向老师提问,教师答辩 6、全课小结:我们每个小朋友都有勇敢一的面,这很好!任何一个人的勇敢精神都是从小培养的,人不是天生就勇敢的,所以你今天不勇敢或不很勇敢,不要紧! 虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事,在学习上也会遇到困难,但只要我们敢于面对,学好知识,学会用微笑对待困难,不急不躁就没有做不到的事情,相信自己,我会勇敢的!!

大班游戏勇敢的孩子教案优秀范文

大班游戏勇敢的孩子教案优秀范文 幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案,下面是为大家收集了大班游戏勇敢的孩子教案,希望你们能喜欢, 大班游戏勇敢的孩子教案优秀范文一 活动过程: 一,开始部分 1、开飞机进入活动场地 教师:我们小小飞行员准备好了吗?出发咯!(放音乐) 2、通过观看汶川地震救灾资料引出课题一边让幼儿观看教师一边讲解,一边谈话。 教师:视频中的四川发生了一件什么事情呀?(地震) 教师:对了,当时我们小小飞行员也献出了自己的一点爱心,给灾区的小朋友们捐了钱呢,但是现在灾区的叔叔、阿姨和小朋友们的生活条件还是很艰苦的。住房和食品都不够充足。加上他们那里又是边远的山区,道路又被阻断了,汽车、火车都进

不去。就只有飞机运送生活用品和吃的东西等进去。现在有一批生活用品和食物急需运送给灾区的人们,小小飞行员们你们愿意做一名勇敢的小伞兵为灾区人们送去吗?(愿意) 二,基本部分 1、让幼儿自由练习从高往下跳的动作 1)教师:我们要成为一名勇敢的小伞兵,首先就要练习好跳伞的本领。“跳伞”的时候我们还要注意:前脚掌要轻轻落地,落地时双膝微微弯曲,下蹲,保持身体平衡。现在我们现在训练场练好本领再去执行任务。(幼儿自由在平地练习) 2)幼儿选择高低不同的椅子练习跳伞我们在训练场把本领练得很好了,现在让我们再飞到山林中去练习。我们的前面就有许多高低不同的小山和高山。现在就要求我们小伞兵根据自己的能力自由去选择高低不同的山进行“跳伞”练习,练习好了以后,我们就出发去给灾区的人们运送生活用品和食物,好吗?你们有信心完成任务吗? 2、幼儿练习跳伞教师巡视观察指导,在观察的时候及时表扬跳得好的幼儿,还让幼儿互相观摩学习跳伞地方法,教师还可根据幼儿实际水平,鼓励幼儿勇敢尝试从更高的椅子上往下跳。(要求:提示幼儿如果物体超过自己的腰部就不能往下跳,危险!一定要注意安全)

小学一年级语文《勇敢的孩子》教案

通过描写晚上南南一个人在家里,不怕黑影和响声的事情,赞扬了南南勇敢的精神,从而对学生进行思想品德教育,培养学生遇事沉着、冷静,并勇敢大胆地处理生活中困难问题的品质和能力。 理解、巩固本课生词:勇敢、南、呢、院子、响、告诉 让学生根据课文情景联系实际生活,想象与课文中场景相符的情景,从而培养学生的想象力。 教学时数三课时。 第一课时:初读课文,讲读第二节; 第二课时:讲读第三节; 第三课时,讲读第四节,总结课文,练习。 教学过程 第一课时 (1)导语 小朋友们,在上新课之前,老师问大家一个问题。假如有一天晚上,爸爸妈妈都出去了,只有你一个人在家里,你们会怕吗?假如你看到窗户上有一个影子在动或者听到一些奇怪的声音,你会怕吗?你有会怎么做呢?今天我们就要来学习《勇敢的孩子》这篇课文,看看课文里的小朋友南南遇到了老师刚才将的那种情况是怎么做的,为什么题目说南南是一个勇敢的孩子。(板书课题) 题目中有两个字,小朋友们一切都没有碰到过,那么首先老师就和小朋友们一起来学学这两个生字。(板书:勇yong 敢gan 首先看第一个生字:勇,可拆成甬和力,形状类似于男孩子头上带了一顶帽子,但应提醒小朋友注意,下面并非一个另字。 再看第二个生字:敢,注意结构。 那么勇敢的意思是什么呢?那位小朋友能告诉老师。解释勇敢一词。 小朋友,你们觉得班上哪位同学是个勇敢的孩子?为什么? 哪位小朋友觉得自己是一个勇敢的孩子?为什么?(提高学生的自我认识能力) (2)讲读课文 第一节 在读之前,我们先来看这一节中的生字南南(板书南)进行识字教学 请小朋友用南这个字来组词,之后板书(学生回答中有代表意义的几个或曾现已准备好的几个,如南瓜、江南) 下面请小朋友来读读第一节。

做勇敢的孩子小学一年级教案

做勇敢的孩子小学一年级教案 教学目标认知:1.知道有关勇敢的故事。2.知道在日常生活中要勇敢、不要胆小。情感:喜欢勇敢的孩子,并愿意做个勇敢的孩子。行为:在日常生活中,不胆小,不娇气。敢当众大胆发言,不怕吃药打针,敢在家里独睡,跌倒受小伤不哭,冬天锻炼不怕冷等。教学建议教材分析:本课属于意志品格的教育,是根据课程标准“诚实勇敢”德目中的有关要求设置的。有关勇敢的教育,在不同年级都有所体现,道德要求随着年级的升高逐步提高。本课教学目标认知: 1.知道有关勇敢的故事。 2.知道在日常生活中要勇敢、不要胆小。 情感: 喜欢勇敢的孩子,并愿意做个勇敢的孩子。 行为: 在日常生活中,不胆小,不娇气。敢当众大胆发言,不怕吃药打针,敢在家里独睡,跌倒受小伤不哭,冬天锻炼不怕冷等。 教学建议 教材分析: 本课属于意志品格的教育,是根据课程标准“诚实勇

敢”德目中的有关要求设置的。有关勇敢的教育,在不同年级都有所体现,道德要求随着年级的升高逐步提高。 本课针对低年级小学生的情况,进行“勇敢”方面较低层次内容的教育。不少低年级儿童夜晚怕黑,怕听见雷声,怕小虫子,怕打针、吃药、锻炼身体时胆小,人多不敢讲话,跌倒或遇到困难就哭……这种心理状态若得不到教育,对他们身心的健康成长极为不利。一个人从小胆小,长大会缺乏勇敢精神,很难成为一个开拓者。 人的胆量不是与生俱来的,关键是要有意识地培养,锻炼胆量,平时从小事做起,克服娇气,使胆量逐渐大起来。这样,人才能变得坚强起来,在意外情况突然发生的时候,不至被惊呆吓坏,不知所措,能做出勇敢的抉择。培养勇敢精神既是帮助学生立足社会,促使他们身心健康成长的需要,也是国家和社会发展对个人的需求。因此,进行这方面的教育非常必要。 教法建议: 1.教学应注重学生自主、合作的学习方式和问题解决的学习过程,体现“懂”“信”“用”三个依次递进的环节。结合本班学生的实际,启发学生独立思考、合作学习,步步深入地理解所学内容,明确在日常生活中“怎样做”才是不胆小,“为什么”要不胆小。在“懂”的基础上,还要引导学生亲自实践、体验不胆小所带来的好处,获取成功的经验,

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最新大班游戏勇敢的孩子教案优秀范文 幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案,下面是小编为大家收集了大班游戏勇敢的孩子教案,希望你们能喜欢, 大班游戏勇敢的孩子教案优秀范文一 活动过程: 一,开始部分 1、开飞机进入活动场地 教师:我们小小飞行员准备好了吗?出发咯!(放音乐) 2、通过观看汶川地震救灾资料引出课题一边让幼儿观看教师一边讲解,一边谈话. 教师:视频中的四川发生了一件什么事情呀?(地震) 教师:对了,当时我们小小飞行员也献出了自己的一点爱心,给灾区的小朋友们捐了钱呢,但是现在灾区的叔叔、阿姨和小朋友们的生活条件还是很艰苦的.住房和食品都不够充足.加上他们那里又是边远的山区,道路又被阻断了,汽车、火车都进不去.就只有飞机运送生活用品和吃的东西等进去.现在有一批生活用品和食物急需运送给灾区的人们,小小飞行员们你们愿意做一名勇敢的小伞兵为灾区人们送去吗?(愿意) 二,基本部分 1、让幼儿自由练习从高往下跳的动作 1)教师:我们要成为一名勇敢的小伞兵,首先就要练习好跳伞的本领. 跳伞的时候我们还要注意:前脚掌要轻轻落地,落地时双膝微微弯曲,下蹲,保持身体平衡.现在我们现在训练场练好本领再去执行任务.(幼儿自由在平地练习) 2)幼儿选择高低不同的椅子练习跳伞我们在训练场把本领练得很好了,现在让我们再飞到山林中去练习.我们的前面就有许多高低不同的小山和高山.现在就要求我们小伞兵根据自己的能力自由去选择高低不同的山进行跳伞练习,练习好了以后,我们就出发去给灾区的人们运送生活用品和食物,好吗?你们有信心完成任务吗? 2、幼儿练习跳伞教师巡视观察指导,在观察的时候及时表扬跳得好的幼儿,还让幼儿互相观摩学习跳伞地方法,教师还可根据幼儿实际水平,鼓励幼儿勇敢尝

做个勇敢的孩子教案

做个勇敢的孩子 江阴市利港实验小学朱友妹 一、教学目标 1、培养学生勇敢的精神,坚强的意志。 2、用辩证法的观点理解“勇敢”从而树立正确的人生观。 二、教学重点和难点 通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识,什么是“勇敢”?怎样做个勇敢的孩子?这既是本课的重点,也是本课所要突破的难点。 三、教学过程: (一)动画激趣,揭勇敢 1、师:小朋友,小熊正在过桥呢!播放录像《小熊过桥》。 看后交流:你喜欢这只小熊吗? 2、小熊是个勇敢的孩子,我们也要像小熊一样勇敢。(板书:勇敢) 3、今天朱老师就要跟大家一起谈谈勇敢这个话题。 (二)游乐场中,议勇敢 1、怎样才能称为勇敢呢?下面我们一起来看一段录像。播放录像《游乐场》。 2、你觉得谁是勇敢的孩子?(板书:的孩子)为什么? 3、小结:对于我们小朋友来说勇敢就是大胆地去做自己能做,又没有危险的事。 出示儿歌,拍手念儿歌。 (三)再现生活,辨勇敢 A: 1、通过讨论我们已经明白了什么是勇敢的。哪些行为是勇敢的?哪些行为是不 勇敢的?接下来我们就来辨一辨。 2、出示图片,师表述情境。 看后小组讨论:你觉得他们是勇敢的孩子吗?为什么?指名交流。 3、小结:这三位小朋友都是勇敢的孩子,他们都做了自己能做而且又没有危险 的事,他们是我们学习的榜样。 B: 1、过渡:朱老师这里还有两位小朋友,他们都自称很勇敢。小朋友,你们来看 看他们这样的行为是勇敢的吗? 2、出示图片,师述情境。 看后小组讨论,指名交流。 3、小朋友,还有哪些行为对于我们一年级小朋友来说是危险的? 4、小结:我们通过辨一辨发现有些行为是不能称为勇敢的,勇敢是要根据具体 的事,甚至要根据年龄的大小来判断的。 5、我们已经弄清了哪些是勇敢的,哪些是不勇敢的,下面就请小朋友开动脑筋 想一想:平时你在电视中见过哪些勇敢的人吗?同桌交流,指名说。 6、同学们一口气说出了那么多勇敢的人,他们都是我们学习的榜样,让我们一

小学思品 做勇敢的孩子小学一年级教案

做勇敢的孩子小学一年级教案 小学思品教案 教学 目标 认知: 1.知道有关勇敢的故事。 2.知道在日常生活中要勇敢、不要胆小。 情感: 喜欢勇敢的孩子,并愿意做个勇敢的孩子。 行为: 在日常生活中,不胆小,不娇气。敢当众大胆发言,不怕吃药打针,敢在家里独睡,跌倒受小伤不哭,冬天锻炼不怕冷等。 教学 建议 教材分析: 本课属于意志品格的 教育 ,是根据课程标准“诚实勇敢”德目中的有关要求设置的。有关勇敢的 教育 ,在不同年级都有所体现,道德要求随着年级的升高逐步提高。 本课针对低年级 小学 生的情况,进行“勇敢”方面较低层次内容的 教育 。不少低年级儿童夜晚怕黑,怕听见雷声,怕小虫子,怕打针、吃药、锻炼身体时胆小,人多不敢讲话,跌倒或遇到困难就哭……这种心理状态若得不到 教育 ,对他们身心的健康成长极为不利。一个人从小胆小,长大会缺乏勇敢精神,很难成为一个开拓者。

人的胆量不是与生俱来的,关键是要有意识地培养,锻炼胆量,平时从小事做起,克服娇气,使胆量逐渐大起来。这样,人才能变得坚强起来,在意外情况突然发生的时候,不至被惊呆吓坏,不知所措,能做出勇敢的抉择。培养勇敢精神既是帮助学生立足社会,促使他们身心健康成长的需要,也是国家和社会发展对个人的需求。因此,进行这方面的教育 非常必要。 教法建议: 1. 教学 应注重学生自主、合作的学习方式和问题解决的学习过程,体现“懂”“信”“用”三个依次递进的环节。结合本班学生的实际,启发学生独立思考、合作学习,步步深入地理解所学内容,明确在日常生活中“怎样做”才是不胆小,“为什么”要不胆小。在“懂”的基础上,还要引导学生亲自实践、体验不胆小所带来的好处,获取成功的经验,达到“我愿意做个勇敢的孩子,我要做个勇敢的孩子”的境界, 教学 中切忌空泛乏味的说教,也不必对“勇敢”的概念做过多解释。 2. 教师 适时地对学生的勇敢行为进行肯定、表扬,使学生体验成功的愉悦是非常必要的。尤其是当学生的道德认识、行为表现出现“闪光点”时, 教师 要大加赞赏,这更能激起学生的学习愿望和进取精神。与此同时,对学生学习中的表现,及时地进行客观评价、指正,使其在挫折中吸取失败的教训,明确努力的方向也是必不可少的。 教学 设计示例 第七课做勇敢的孩子 教学 目标

做一个勇敢的孩子

《做一个勇敢的孩子》 活动目的: 1、通过学习和讨论,理解什么是真正的“勇敢”,从而树立正确的人生观。 活动准备: 1、测试卷一份。 2、三个情景故事。 活动时间:1课时 活动地点:教室 活动年级:二年级 活动过程: 一、认识、理解“勇敢”。 1.说一说,你对勇敢的理解。 2.说一说你经历的自认为勇敢的一件事。 3.讨论“勇敢”与“大胆”一样吗? 教师根据同学们的理解与讨论,阐述“勇敢”的定义。 勇敢:不怕危险,不怕困难。 二、角色扮演,亲身体验: 教师出示事先准备好的小品,请部分同学参与表演,大部分同学观看并思考:你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗? 1、故事一:某个小孩被坏人拐骗,在火车站上,他借口上厕所,在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助,终于逃脱了魔掌。 2、故事二:一个学生帮同学打架,被人用石头砸伤了头并出了血,不喊痛,同学称他真勇敢。 3、故事三:雨下得很大,妈妈要送小明上学,小明告诉妈妈,自己会上学的,请妈妈放心地去上班。 三、学生结合表演讨论:勇敢不仅表现在不怕危险,更应该表现在不怕困难上。 四、回答测试问题,判断“勇敢”程度 测试卷问题:学生回答“是”或“不是” (1)你自己睡觉害怕吗? (2)晚上爸爸、妈妈外出办事,你一个敢在家吗? (3)做不出题目,你想哭吗?会发脾气吗? (4)遇到危险或困难时,你是否会发抖或出汗? 能做到一至二件的同学,你比较勇敢;做到三件的同学,你挺勇敢。 1.悄悄话 同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。 2.小勇士解难。 做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题,如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。 五、讨论:如何学会“勇敢”,如何培养自己的“勇敢”。 教师根据讨论归纳: 1.自己独处害怕时,分散精力,多想一些开心的事,这称为分散法。 2.平时多看健康、有益的书籍和电视,并加强身体锻炼,我们称之为健康法。 3.战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识,我们称它为综合法。 六、同学们自由向老师提问,教师答辩。

做勇敢的孩子

做勇敢的孩子 教学目标 认知: 1.知道有关勇敢的故事。 2.知道在日常生活中要勇敢、不要胆小。 情感: 喜欢勇敢的孩子,并愿意做个勇敢的孩子。 行为: 在日常生活中,不胆小,不娇气。敢当众大胆发言,不怕吃药打针,敢在家里独睡,跌倒受小伤不哭,冬天锻炼不怕冷等。 教学重点:怎么才能做个勇敢的孩子? 教学难点:为什么要做个勇敢的孩子? 教育过程: 一、看一看 师:同学们,你们喜欢去游乐场去玩吗?下面老师就带你们去一个游乐场看看。出投影片(“看一看”中图) 1.说一说: 图中的小朋友谁勇敢?你想做勇敢的孩子吗?你认为勇敢的孩子应该怎样做?2.小结: 在做游戏时,要勇敢些,这样可以锻炼身体。 过渡导语:除了在做游戏时勇敢外,还在什么事上应该勇敢呢?下面咱们看看二、学一学(使学生知道什么是勇敢) 什么是勇敢?勇敢而非胆怯,自信言行是诚实的、正直的、公正的。 名词注解(名词):1.有胆量的素质或状态。2.有确信的特征。3.不受限于常规或期待之内。4.突兀或鲁莽。 为什么要学习“勇敢”? 勇敢的关键“明确的信念”。信心会给一个人敢说、敢行的力量,一个勇敢的人,敢于表达自己的真正想法,并且能够说服别人做正确的事情。 如何把“勇敢”应用在生活中? 在工作中 承认弱点领导应承认自己的不完美,遇到问题乐意寻求并请教别人的帮助,然后勇敢地采取行动。 退一步想没有经验的人在工作中难免会有抗拒及逃避的现象,退一步想,代表员工能换一个角度重新审思相关事件。 战胜疑虑在工作中遇到困难找不到出路时,不要疑惑,要坚信远 景目标,从而找到解决问题的途径。 保持刚强大胆做决定之前要谨慎思考,一旦做出决定就不要犹豫,坚持自己做正确事的决心。

案例:做个勇敢的孩子

案例:做个勇敢的孩子 在家中,让孩子的父母亲不仅要延续我们对孩子的正面教育,更要多对孩子进行有关挫折教育;另外还要多关心孩子的学业,及时帮助孩子做好预复习的工作. 翻开一本孩子们写好的拼音本,里面的字着实让我吓了一跳,一个一个的字母写得东倒西歪,而且卷面黑忽忽的,东一个油渍,西一个油渍的,我心想:这一定是哪个小调皮的大作了.结果没想到一看名字----佳佳,一个平日里聪明活泼,人称小精灵的小女孩,联想起近日来孩子在其它方面明显的退步,让我感到很奇怪.于是我问孩子:这几个字母宝宝好看吗?没想到孩子竟然对我说:我不会写,我写不好的.我像我爸爸!这是谁说的?我问她,我爸爸说的.我像他一样笨。我想了想决定找孩子的母亲聊一聊. 原来孩子以前在我们班级里一直是比较好小朋友,因此常常得到我们的表扬.但自从大班下学期开学后,孩子面临着升小学的压力,而且在升学的问题上,孩子由于是外地户口,所以被一些好学校拒绝了,因此给孩子的心灵留下了不开心的回忆。再加上开学后我们又添加了一些小学的课程,孩子在

这些课程上没有明显的优势,所以她的情绪一直比较低落,再加上家长不正确的教育,使孩子失去了自信心,才出现上面的一幕. 反思: 大班的孩子个性特征已经有了较明显的表现,其中最突出的是儿童自我意识的发展,他们通常都希望得到别人的肯定和表扬,特别是对一些自尊心较强的孩子就尤为突出了。佳佳原来在我们班级中一直是受到表扬多而批评少的孩子,因此孩子的表现都比较积极。但现在她听到的表扬少了而来自于家长的批评多了的时候,孩子的心里一下子承受不了了,出现了较大的落差.针对孩子出现的情况,我与孩子的母亲商量了以后决定采取以下措施: 1、在幼儿园里,我们多和孩子交流,让孩子明白山外青山楼外楼的道理,知道不管多聪明能干的人要想获得成功,只有通过自己的努力;另外对于孩子在幼儿园中的进步,哪怕是作业上的点滴进步,我们都及时给予鼓励,帮助孩子树立自

三年级下册心理教案第十一课做个勇敢的孩子教案

第十一课做个勇敢的孩子 一、教学目标 1、培养学生勇敢的精神,坚强的意志。 2、用辩证法的观点理解“勇敢”从而树立正确的人生观。 二、教学重点和难点 通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识,什么是“勇敢”?怎样做个勇敢的孩子?这既是本课的重点,也是本课所要突破的难点。 三、教学过程: (一)动画激趣,揭勇敢 1、师:小朋友,小熊正在过桥呢!播放录像《小熊过桥》。看后交流:你喜欢这只小熊吗? 2、小熊是个勇敢的孩子,我们也要像小熊一样勇敢。(板书:勇敢) 3、今天老师就要跟大家一起谈谈勇敢这个话题。 (二)游乐场中,议勇敢 1、怎样才能称为勇敢呢?下面我们一起来看一段录像。播放录像《怪兽警车》。 2、怪兽警车有哪些勇敢的行为?为什么? 3、小结:对于我们小朋友来说勇敢就是大胆地去做自己能做,又没有危险的事。出示儿歌,拍手念儿歌。 (三)再现生活,辨勇敢 A:1、通过讨论我们已经明白了什么是勇敢的。哪些行为是勇敢的?-哪些行为是不勇敢的?接下来我们就来辨一辨。

2、出示图片,师表述情境。看后小组讨论:你觉得他们是勇敢的孩子吗?为什么?指名交流。 3、小结:这三位小朋友都是勇敢的孩子,他们都做了自己能做而且又没有危险的事,他们是我们学习的榜样。 B: 1、过渡:朱老师这里还有两位小朋友,他们都自称很勇敢。小朋友,你们来看看他们这样的行为是勇敢的吗? 2、出示图片,师述情境。看后小组讨论,指名交流。 3、小朋友,还有哪些行为对于我们一年级小朋友来说是危险的? 4、小结:我们通过辨一辨发现有些行为是不能称为勇敢的,勇敢是要根据具体的事,甚至要根据年龄的大小来判断的。 5、我们已经弄清了哪些是勇敢的,哪些是不勇敢的,下面就请小朋友开动脑筋想一想:平时你在电视中见过哪些勇敢的人吗?同桌交流,指名说。 6、同学们一口气说出了那么多勇敢的人,他们都是我们学习的榜样,让我们一起来夸夸他们。小朋友,我们要向他们学习做个勇敢的孩子。 7、刚刚小朋友又是看又是想又是说,一定累了吧!让我们一起来放松一下吧。游戏:请你跟我这样做。 (四)自我测试,悟勇敢 1、游戏:实话实说。师讲述自己幼时胆小的故事。 2、现场采访: (1)你自己睡觉害怕吗?

做个勇敢的孩子教案教学文稿

做个勇敢的孩子教案

精品资料 做个勇敢的孩子 江阴市利港实验小学朱友妹 一、教学目标 1、培养学生勇敢的精神,坚强的意志。 2、用辩证法的观点理解“勇敢”从而树立正确的人生观。 二、教学重点和难点 通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识,什么是“勇敢”?怎样做个勇敢的孩子?这既是本课的重点,也是本课所要突破的难点。 三、教学过程: (一)动画激趣,揭勇敢 1、师:小朋友,小熊正在过桥呢!播放录像《小熊过桥》。 看后交流:你喜欢这只小熊吗? 2、小熊是个勇敢的孩子,我们也要像小熊一样勇敢。(板书:勇敢) 3、今天朱老师就要跟大家一起谈谈勇敢这个话题。 (二)游乐场中,议勇敢 1、怎样才能称为勇敢呢?下面我们一起来看一段录像。播放录像《游乐场》。 2、你觉得谁是勇敢的孩子?(板书:的孩子)为什么? 3、小结:对于我们小朋友来说勇敢就是大胆地去做自己能做,又没有危险的 事。出示儿歌,拍手念儿歌。 (三)再现生活,辨勇敢 A: 1、通过讨论我们已经明白了什么是勇敢的。哪些行为是勇敢的?哪些行为是不 勇敢的?接下来我们就来辨一辨。 2、出示图片,师表述情境。 看后小组讨论:你觉得他们是勇敢的孩子吗?为什么?指名交流。 3、小结:这三位小朋友都是勇敢的孩子,他们都做了自己能做而且又没有危险 的事,他们是我们学习的榜样。 B: 1、过渡:朱老师这里还有两位小朋友,他们都自称很勇敢。小朋友,你们来看 看他们这样的行为是勇敢的吗? 2、出示图片,师述情境。 看后小组讨论,指名交流。 3、小朋友,还有哪些行为对于我们一年级小朋友来说是危险的? 4、小结:我们通过辨一辨发现有些行为是不能称为勇敢的,勇敢是要根据具体 的事,甚至要根据年龄的大小来判断的。 5、我们已经弄清了哪些是勇敢的,哪些是不勇敢的,下面就请小朋友开动脑筋 想一想:平时你在电视中见过哪些勇敢的人吗?同桌交流,指名说。 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢2

《勇敢的孩子》教学设计

《勇敢的孩子》教学设计 教学要求 通过描写晚上南南一个人在家里,不怕黑影和响声的事情,赞扬了南南勇敢的精神,从而对学生进行思想品德教育,培养学生遇事沉着、冷静,并勇敢大胆地处理生活中困难问题的品质和能力。 理解、巩固本课生词:勇敢、南、呢、院子、响、告诉 让学生根据课文情景联系实际生活,想象与课文中场景相符的情景,从而培养学生的想象力。 教学时数三课时。 第一课时:初读课文,讲读第二节; 第二课时:讲读第三节; 第三课时,讲读第四节,总结课文,练习。 教学过程 第一课时 (1)导语 小朋友们,在上新课之前,老师问大家一个问题。假如有一天晚上,爸爸妈妈都出去了,只有你一个人在家里,你们会怕吗?假如你看到窗户上有一个影子在动或者听到一些奇怪的声音,你会怕吗?你有会怎么做呢?今天我们就要来学习《勇敢的孩子》这篇课文,看看课文里的小朋友南南遇到了老师刚才将的那种情况是怎么做的,为什么题目说南南是一

个勇敢的孩子。(板书课题) 题目中有两个字,小朋友们一切都没有碰到过,那么首先老 师就和小朋友们一起来学学这两个生字。(板书:勇yong 敢gan 首先看第一个生字:勇,可拆成甬和力,形状类似于男孩子 头上带了一顶帽子,但应提醒小朋友注意,下面并非一个 “另”字。 再看第二个生字:敢,注意结构。 那么勇敢的意思是什么呢?那位小朋友能告诉老师。解释 “勇敢”一词。 小朋友,你们觉得班上哪位同学是个勇敢的孩子?为什么? 哪位小朋友觉得自己是一个勇敢的孩子?为什么?(提高学生的自我认识能力) (2)讲读课文 第一节 在读之前,我们先来看这一节中的生字“南南”(板书“南”)进行识字教学 请小朋友用“南”这个字来组词,之后板书(学生回答中有代表意义的几个或曾现已准备好的几个,如南瓜、江南) 下面请小朋友来读读第一节。 天黑了,外面黑乎乎的,只要南南一个人在家里。那么老师 想问小朋友一个问题,假如有一天晚上,爸爸妈妈有事出去

幼儿园中班安全教案:独自在家时(做个勇敢的孩子)

幼儿园中班安全教案:独自在家时(做 个勇敢的孩子) 中班安全教案:独自在家时(做个勇敢的孩子) 活动目标: 1、培养幼儿的勇敢精神,激发其自信心。 2、提高幼儿在危机时刻的自我保护能力。 3、引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法,能运用较完整的语言表达自己的想法。 活动准备: 情景表演所用的道具,排练情景表演。 活动过程: 一、导入 以请幼儿观看表演的口吻,引起幼儿的兴趣。 小朋友,爸爸妈妈不在家,你自己在家时,要注意哪些事情呢? 今天刘请小朋友观看小节目,看过后,你就会找到答案。 二、展开 1.幼儿观看情景表演《独自在家》,老师进行旁白。 提问:刚才,你看到了什么事情?”“亮亮是不是勇敢的孩子?为什么?” 教师:亮亮到底是不是勇敢的孩子,他的勇敢表现在什么地方?

请小朋友再观看一遍表演。 2.请幼儿再观表演 老师重点讲述能表现亮亮勇敢的地方。 提问: --亮亮一个人在家时,为预防大灰狼,都做了哪些准备? --当他听到“嘀嘀嗒嗒”声音时,他又是怎么做的? --亮亮到底是不是勇敢的孩子?为什么?” 小结:亮亮独自在家,想了许多办法克服困难,真是一个勇敢聪明的好孩子。 3.教师与幼儿一起讨论“和亮亮比一比,你有没有独自在家呆过?独自在家时感受如何?你认为自己勇敢吗?” 4.请幼儿自由结伴互相讨论:独自在家时可以干什么?如果陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电等情况发生,该怎么办? 5.请幼儿共同为独自在家时出点子,想办法。 老师设计几种情景,请幼儿来表演。 如:陌生人敲门、来电话了、下雨了等, 让幼儿充分体验生活是错综复杂的,要学会自我保护自己,勇敢的面对困难,做一个真正勇敢的孩子。 三、结束 表扬课堂上积极与老师互动的孩子,颁发小奖品,激发幼儿下次参与活动的兴趣与信心。 中班安全教案:独自在家时(做个勇敢的孩子)

做个勇敢的孩子

做个勇敢的孩子 ——心理健康教育课教案设计 一、活动主题:做个勇敢的孩子 二、活动理念: 低年级的学生,对勇敢的理解和理解因为阅历浅而易走入误区;加之学习和生活中又容易被困难和危险吓倒,所以,本节辅导课重在使学生认清什么样的行为是勇敢的,如何培养勇敢的精神、坚强的意志,勇往直前的品质。 三、活动目标: 1、通过活动加深对“勇敢”的理解。 2、学习如何克服学习和生活中遇到的困难和危险,做个勇敢的孩子。 四、活动准备: 1,布置课室内环境。体现主题的黑板板书;学生座椅面向讲台摆放成半圆形。 2,准备多个情境小品多媒体课件。 五、活动形式: 讲述角色扮演故事小品讨论 六、活动过程 1、多媒体演示三个小品: (1)明明摔倒流血了,他没有哭,自己爬起来去找校医。 (2)兰兰上台表演,台下的观众可真多,但兰兰一点也不怯场,演得可好了。 (3)晚上,爸妈有事要出去,问小新一个人在家怕不怕,小新说:“我不怕!”然后他开始一个人写作业,直到爸妈回来。 (4)小雨偷偷拿了同学的文具,被老师发觉了,但老师没有批评他。小雨觉得很惭愧,向老师承认了错误,并向同学道了歉。 2、讨论:你觉得明明、兰兰、小新和小雨勇敢不勇敢?为什么? (注意:着重点明敢于认错、知错就改也是勇敢的表现。) 在日常的学习和生活中,你有经历过你觉得自己很勇敢的事情嘛?小组交流。 小组派代表上台讲述自己经历过的自认为勇敢的一件事。 3、观看故事小品,思考:你赞同他们的做法吗?哪些行为是“勇敢”的表现? 多媒体演示以下小品: 故事小品一:某个小孩被坏人拐骗,在火车站上,他借口上厕所,在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的协助,终于逃脱了魔掌。 故事小品二:某小学生帮同学打架,被人用石头砸伤了头并出了血,不喊痛,也没哭。 故事小品三:小红在写作业,小明叫她去玩。小红有一道题解不出,不去,小明同意让其抄他的作业,小红拒绝。小红经过自己的努力,终于做出来啦! 故事小品四:同学抢小明的铅笔,小明把铅笔抢了回来,并把他揍了一顿。 讨论:怎么样才是勇敢?“勇敢”与“大胆”一样吗?你觉得谁是真正勇敢的小朋友,谁不是?为什么? 主持人根据同学们的理解与讨论,阐述“勇敢”的定义,并举例说明哪些行为是勇敢的表现,(可进一步举例加深学生对“勇敢”的理解,如解放军叔叔不怕牺牲性命,保护国家财产,抗洪抢险;警察叔叔与坏人博斗;科学家攻克难关等等);哪些行为则不是真正的勇敢,而是胆大妄为或者鲁莽行事,不可取。 4,角色扮演——小勇士解难

教案 做个勇敢的孩子

活动名称:做个勇敢的好孩子 活动目标: 1.遇到困难时要坚强勇敢,增强自信心。 2.遇到地震时,掌握基本的自救方法。 3、增强防震减灾的安全意识和自我保护能力。 活动准备: 1.幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志中有关地震的资料或图片。 2、逃生时的自救物品,如口哨、手电筒等。 活动过程: 一、谈话引入: 观看图片,感受地震给人类带来的灾难。 1.结合图片讲述地震来临时的情况。 2.小朋友听了以后有什么感觉?(害怕、担心)引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到地震时不要慌,要听从老师的指挥,有序地撤离可以避免危害的发生。 3.那地震来了我们要怎么办?(幼儿讨论) 二、教幼儿安全有效的撤离。 1.学习正确的撤离动作。 提问:我们撤离的时候如何在运动的过程中保护自己?幼儿讨论寻找最有效的保护方法。(双手抱头、上身向前弯曲,快速撤离)2.出示班级撤离图,带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。引导幼儿讨论:为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼

儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。3.启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如按顺序,不拥挤;听老师的指挥等。 三、组织幼儿“实战演习”。 演练室内避震及紧急撤离。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况,教师带幼儿查找原因,再次演习,使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。 四、活动延伸:爱心教育 师:地震给人民带来了严重的灾害,大部分房屋倒塌,还有许多人民无家可归,有些小朋友没有教室上课,我们应该怎样做呀?(幼儿讨论)你们说得真好,我们要向灾区的小朋友和他们的家人捐赠物品帮助他们重新建设家园。 户外游戏歌: 小朋友,做游戏, 安全第一要牢记, 追逐跑闹别摔倒。 危险地方不要去, 蹦蹦床上不能挤。

幼儿园关于勇敢的教案

幼儿园关于勇敢的教案 【篇一:幼儿园中班语言活动教案:勇敢的小宝宝】 活动目标1、通过故事、儿歌激发幼儿产生作个勇敢的小宝宝的愿望,冬天不怕冷。2、学会念儿歌。活动准备故事内容、儿歌范例。 活动过程一、问让幼儿说说现在是什么季节?天气怎么样?二、讲 述故事:冬天到了,西北风呼呼地吹,树上的叶子落了,地上的草 变枯黄了,天气真冷啊!大公鸡,喔喔叫天天起得早。它请小鸟早 早起,小鸟说:“太冷了,太冷了,我只能钻在鸟窝里。”他请小猪 早早起,小猪说:“太冷了,太冷了,我要睡懒觉。”它请宝宝早早起,宝宝早早就起来了,在院子里又跑有跳,做早操。大公鸡说:“你真是个勇敢的小宝宝。” 三、提问冬天到了,北风怎样吹?树上的叶子都怎么样了?草地怎 么样了?冬天的天气怎么样呢?谁不怕冷起得早?谁怕冷?四、学 念儿歌:冬天来到了,北风呼呼叫。小鸟钻进窝,小主睡懒觉。我 们小宝宝,天天起得早。跑跑又跳跳,身体暖和了。 【篇二:大班社会教案:勇敢】 大班社会教案:勇敢教学理念: 大班幼儿已经对勇敢有了更高的认识,但同时幼儿对勇敢的理解是 很片面的,教师和家长应帮助幼儿理解什么叫勇敢、什么样的行为 是勇敢。在我们的现实生活中幼儿对勇敢的亲身体验却不是很多, 所以我们设计了一些新游戏,让幼儿在活动中充分感受勇敢的快乐 与兴奋。还应该让幼儿结合自身的条件来解决问题,寻找一个最好 的方法,使幼儿明白勇敢的人离不开智慧。 教学目标: 教师:1、帮助幼儿懂得遇事不要慌张和不怕困难的精神。 2、帮助 幼儿结合自身的条件寻找解决问题的好方法。3、帮助幼儿理解勇敢 的真正含义 幼儿:1、明白勇敢会给自己和他人带来快乐,并需要聪明的智慧 2、从游戏中充分体会勇敢的含 3、在他人需要帮助时应结合自身的条 件(自我评价)寻找解决问题的好方法。活动准备: 几组图片、动物头饰若干、玩具、画纸、水彩笔、油画棒、磁带(《勇敢的三只羊》)明镜台:(活动过程) 导入:小朋友,今天老师给大家讲一个故事《勇敢的三只羊》。

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