《沙漠之舟》教学设计之一-沙漠之舟教学设计

《沙漠之舟》教学设计之一|沙漠之舟教学设计

一.教学目标：

1.学习本课生字。理解、积累本课词语，并用由于、因此等词造句。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解骆驼的外型和特殊生理构造，学习抓住特点描写事物的方法。抄写自己喜欢的词语。

3.培养学生爱动物的情感，增强保护动物的意识。

二.教学重点：

有感情地朗读课文，学习作者抓住特点描写事物的方法。

三.学难点：

理解为什么称骆驼为沙漠之舟?

四.教学用具：

投影仪、录像、电脑、图片

五.教学时间：三课时

六.教学设计：

第一课时

一.教学目标：

(一)初读课文，学习生字词。

(二)理清课文条理，了解课文从哪几方面写骆驼的?

二.教学重、难点：理清课文条理，了解课文从哪几方面写骆驼的?

三.教学过程：

(一)板书课题，激发情趣。

1.齐读课题，问：沙漠之舟指什么?

2.出示骆驼图片，谈谈你对骆驼的认识。

(二)初读课文，理清条理。

1.指名读课文，思考：课文是从哪几方面写骆驼是沙漠之舟的?

2.学生讨论、回答。

三个方面：(1)骆驼的外型特点。

(2)骆驼具有特殊生理构造，能适应沙漠生活。

(3)骆驼长途跋涉在沙漠中，担负着繁重的运输任务，成为交通工具，不愧为沙漠之舟。

3.分别请同学朗读这三部分内容。

(三)检查生字词预习情况。

1.出示词语，认读。

来源仓库任务恶劣暑假算术笨拙程度酷爱兼职浩瀚粗糙长途跋涉

2.默字词并订正。

3.反义词：

笨拙(灵巧) 粗糙(细致)

繁重(轻松) 恶劣(优良)

4.选择正确读音，画√。

陷入( xiàn xuàn) 特殊(chū shū)侵入(qīn qǐn)

恶劣(liè lǜe) 笨拙(zhuō zhuó)粗糙(chāo cāo) 5.补充词语。

长途( )涉日夜( )程( )暑严( ) ( )边无际

( )天( )地人烟( )少清脆( )耳恰如其( )

(四)熟读课文。

1.采用各种形式：开火车读，小组读。

2.每组推选最棒的同学朗读课文。

(五)布置作业：

查找有关骆驼的资料。

第二课时

一.教学目标：

(一)理解课文内容，会填表。

(二)体会作者对骆驼的赞美之情。

二.教学重点：

理解课文内容，会填表。

三.教学难点：

体会作者对骆驼的赞美之情。四.教学过程：

(一)复习导入

1.沙漠之舟指的是什么?课文从哪几方面来写它是沙漠之舟的?

2.指名回答。

(二)学习课文。

1.第一方面：骆驼的外型特点。

(1)指名读，画出描写骆驼外型特点的词句。

(2)出示句子，说出表现其什么特点?

A 它那高大的背，仿佛凸起的小山。它那四条粗壮的腿，走路并不笨拙。

写出骆驼(形体高大但不笨拙)的特点

B 它日夜兼程走在浩瀚的沙海中，连续多少个昼夜都不喝一滴水，只要能吃上一些粗糙的沙漠植物，就很满足了。

写出骆驼(耐饥耐渴)的特点

C 不怕路途遥远，哪管酷暑严寒，就凭这足够的耐力，它能战胜一切困难!

写出骆驼(不怕困难、坚强)的特点。

(3)齐读第一段

2.学习第二方面：骆驼特殊的生理构造适合沙漠生活

(1)人们为什么称它是沙漠之舟?

(主要是它具备了生活在沙漠恶劣环境的特殊生理构造) (2)看录像：a形容一下沙漠怎样恶劣?

b描绘一下录像中骆驼的生理构造的作用

(3)学生自学：a分组学习

b边读边讨论

c填表

出示骆驼号称沙漠之舟

特殊生理构造适合沙漠生活成为交通工具

厚厚的肉脚垫不会陷入沙窝长途跋涉在沙漠中，不停地为人们运送东西。长长的眼睫毛

可以阻挡风沙

鼻子能张能合

沙尘难以侵入

背上的小山峰

贮存食物和水分

敏感的细胞

能为人们找到水源

(4)检查自学情况

a指名出示自己所填的表格

b并用因此或由于将句子连起来

如：由于骆驼有厚厚的肉脚垫，因此不会陷入沙窝。

(5)指名读第二方面

3 第三方面：骆驼担负着繁重的运输任务，是交通工具。

(1)默读课文，思考：为什么称骆驼为沙漠之舟确实恰如其分?理解恰如其分的意思。

(2)齐读这段话

(三)回读课文，体会作者对骆驼的赞美之情。

1.指名读课文

2.画出体现作者赞美骆驼的句子。

(1)直接赞美：a这就是号称沙漠之舟的骆驼!

b不怕路途遥远，哪管酷暑严寒，就凭这足够的耐力，它能战胜一切困难!

c 可是，这对骆驼来说又算得了什么!

d 这是一种多么有特点的动物!

(2)间接赞美：描写骆驼外型的句子、特殊生理构造等句子也都是作者对骆驼的赞美之情的体现。

3.有感情的朗读这些句子

(四)布置作业

1、有感情地朗读课文

2、用因此、由于造句第三课时

一、教学目标：

(一)巩固练习

(二)扩展练习

二、教学重点：巩固练习

三、教学难点：扩展练习

四、教学过程：

(一)回顾课文，巩固练习

1.自由读课文

2.选择关联词语填空

虽然------但是------ 因为------所以------ ------因此------ ------由于------ 不但------而且------

出示句子：

①骆驼(虽然)身体高大，(但是)走路并不笨拙。

②(因为)具备了生活在沙漠恶劣环境的特殊生理结构，(所以)人们称它为沙漠之舟。

③人们骆驼为沙漠之舟，主要是(由于)它具备了生活在沙漠恶劣环境的特殊生理构造。

④骆驼它(不但)身体高大，(而且)还具备了生活在沙漠恶劣环境的特殊生理构造，(因此)它成为沙漠里最重要的交通工具。

(二)赞美骆驼：

1.学完课文，你肯定也要赞美一番骆驼，那么就请同学写一首诗来赞美骆驼。

2.学生作诗，老师巡视，作适当指导。

3.交流，指名读，并给予肯定和鼓励。

(三)扩展练习。

1.将你查到有关骆驼的资料介绍给大家。

2.指名从网上介绍有关骆驼的资料。

(四)小结全文

课文通过抓住骆驼特点来写并体现出作者的赞美之情，我们要学习作者的这种写作方法，将这种方法运用到自己的写作中去。

(五)布置作业：

写一种你最喜爱的动物，要求：抓住特点，从字里行间中体现出你对这种动物的赞美。(可以查些资料)

五、板书设计：

10.沙漠之舟(骆驼)

外型特点：高大有力并不笨拙沙漠交通工具

生理特点：厚厚的脚垫

长长的睫毛

鼻子能张能合适合沙漠生活