七根火柴阅读答案

1.“齿缝中挤出了几个字”的“挤”表明了什么

2.为什么卢永进“眼睛模糊了”“只有那只手是清晰的”？“模糊”和“清晰”矛盾吗？

3.“这以后的路，卢永进走得特别快”是因为小腿发炎的伤口好了吗？

4.无名战士书火柴“一，二，三，四.....”中，不用顿号却用逗号，作用何在？

5.你从“异样的声调”中，想到了什么？

1.“齿缝中挤出了几个字”的“挤”表明了什么？

表明了无名战士说话的艰难,连说话的力气也没有了,无名战士已到了生命的最后时刻,支撑他的只有心中不变的信念,只有心底最后没有了偿的愿望,

2.为什么卢永进“眼睛模糊了”“只有那只手是清晰的”？“模糊”和“清晰”矛盾吗？

“模糊”:说明了心中的感动, 无名战士用自己的生命,守护着这艰难时期无比珍贵的火柴,直到生命的最后一刻仍执念不改,这种大公无私的高尚精神,不得不令人肃然起敬,不得不令人泪盈满眶,

“清晰”:说明了心中的信心与决心, 无名战士的崇高品质,不由地令人肃然起敬,不由地令人深受感染,不由地令人舍我其谁,无畏向前,

3.“这以后的路，卢永进走得特别快”是因为小腿发炎的伤口好了吗？

无名战士这种大公无私的高尚精神,不由地令人肃然起敬,不由地令人深受感染,不由地令人舍我其谁,无畏向前,

4.无名战士书火柴“一，二，三，四.....”中，不用顿号却用逗号，作用何在？

这不是普通的数字,它蕴涵了心底的沉重与慎重,它蕴涵了不屈的信念与高尚的精神,它蕴涵了付出的代价与带来的希望,加重语气,

5.你从“异样的声调”中，想到了什么？

每一根火柴都是用艰辛与生命才换来的,都是一簇簇可以救命的篝火,都是一点点可以燎原的希望之火,

部编版六年级语文下册第四单元主题训练卷及答案.doc

【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下载。】【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下载。】第四单元主题训练卷主题百花园(40分) 一、主题达标。(29分) 1．读拼音，写词语。(8分) sīmǎqiān( )曾说：“人固有一死，或重于tài shān( )，或轻于鸿毛。”无数gémìng( )志士为了战斗的胜利，光荣地xīshēng( )了，他们的死是有意义的。如李大钊面对móguǐ( )般的敌人，即使受了kùxíng( )也镇定自若，最后被jūn fá( )pòhài ( )至死。 2．照样子，写词语。(5分) (1)热气腾腾(ABCC式) _______________ ______________ (2)三长两短(含反义词) _______________ ______________ (3)五湖四海(含数字) _______________ _______________ (4)奄奄一息(AABC式) _____________ _______________ (5)死得其所(褒义词) ________________ _______________ 3．把下面每组词语中不同类的一个画上横线。(3分) (1)披散的长发苍白的脸纷乱的喊叫高高的颧骨 (2)怒气冲冲不慌不忙喜出望外活蹦乱跳 (3)局势严重收拾行李工作紧张环境恶劣

4．感受李大钊的人物形象，用“严”字组词填空。(3分) 在我们面前，他是一个慈祥而并不()的父亲。局势越来越()，父亲的脸上总是一副()的神情。面对凶恶的敌人，父亲保持着他惯有的()态度，即使面对()拷打，他也要()党的秘密。 5．把下面诗句补充完整，并写一写诗人以什么来喻人。(10分) (1)何当_____________脑，快走踏_____________。() (2)___________浑不怕，要留___________在人间。() (3)_____________还坚劲，任尔_____________风。() (4)不要人夸好颜色，只留____________________。() (5)要知松____________，待到______________时。() 二、主题探究。(11分) 1．下面的句子运用了什么描写方法？请把相应答案的字母填入括号里。(4分) (1)有一次，我禁不住问他：“老班长，你为什么不吃鱼啊？” () (2)炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。() (3)父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。() (4)他脸上的表情非常安定，非常沉着。()

七根火柴测试题

七根火柴测试题第一部分： 1.给下列形似字分别组词：躺( ) 稞( ) 腕( ) 偎( ) 淌( ) 棵( ) 婉( ) 煨( ) 2.给下列带点字注音：他下意识地把手插进裤袋里，意外地，手指触到一点粘粘( )的东西。他心里一喜，连忙蹲( )下身，把裤袋翻过来。果然，在裤袋底部粘( )着一小撮( )青稞面粉。 3.文中有许多贴切、生动的比喻，找出一例加以分析体会。例：只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标。用“路标”来比喻高擎着的手，不只是外形上相似，而且揭示了这一动作的内在精神和产生的效果。例句：赏析：

4.小说《七根火柴》的主人公是( ) A、卢进勇 B、无名战士 C、卢进勇和无名战士 D、战士们 5.说说下列句子加点词的深层含义。 ⑴那同志，跟唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字， ⑵卢进勇连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀。 6.课文前几段景物描写起什么作用? 读选文，回答问题：那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地抬起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没，没用了。” 卢进勇手停在半空，一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去!”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧!” 那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这，这里!” 卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。这一刹那间，他觉得同志的胸口和衣服一样冰冷了。在那人腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。

《七根火柴》教案(正式)

七根火柴一、教学目标 1、感受红军战士对党和革命的无比忠诚和为革命不惜牺牲生命的现身精神。 2、学习从环境、动作、语言描写入手，分析人物形象，体会环境描写对深化主题的作用。二、学习重点、难点： 1、重点：对人物细节描写的具体词句品味，体会人物的思想感情和精神品质。 2、难点：把握文章的主旨，理解七根火柴的意义。三、教学课时：2课时第一课时课前预习： 1、疏通生字词 2、圈划出人物描写和环境描写的句子，说说其表达作用教学过程：一、自读课文 1、正音解词 2、划分段落，概括段意。 3、试分析人物形象。课文导入： 1、从长征谈起。 2、作者简介：王愿坚，山东省诸城县人，现代作家。1954年起开始创作短篇小说。其代表作有《党费）、《粮食的故事｝）、《七根火柴》等。二、研读课文 1、课文以“七根火柴”为题，根据题意，请说说文章的线索是什么？（小说以“火柴”为线索，小说的情节轮廓是：卢进勇渴望火，无名战士需要火——生命垂危却不用火柴，交出火柴——火柴发挥了巨大作用。可见故事情节是围绕这取火之物——火柴来安排的。它是把小说各部分串联组织起来的，贯穿全篇的一条线；是最能表达中心思想的事物——这“火”由火柴点燃，因而火柴的意义和价值非同寻常，它是无名战士赤诚的心，是革命事业的象征。 2、根据线索，文章可以划分为几个段落？分别概括出每段的段意。（理解）课文围绕“火柴”安排情节，组织材料，可以划分为三个部分。第一部分（l－5）：通过写卢进勇的观察和感受来描写环境，表明了对火柴的渴望。（开端）第二部分（6一22）：无名战士托卢进勇将火柴带给大部队的感人情景。（发展、高潮）第三部分（23－26）：写无名战士奉献的火柴所起的作用，给部队带来的温暖。含蓄地赞颂了无名战士的品质。（结局） 3、试分析小说中的人物形象。 ⑴作者从哪些方面详写了无名战士的肖像？有什么作用？（引导学生看第9段：从无名战士的姿态、脸色、头发、眼睛、嘴唇等方面对无名战士作了细致的描绘。说明无名战士经过风雨冰雹的摧残、饥饿的袭击，再也没有力气前进了，已经到了垂危的地步。） ⑵无名战士是怎样献出火柴的？（引导学生看14、15、20段，着重分析无名战士的语言、动作。从这些语言、动作，我们可以看出，无名战士在生命垂危的情况下，珍藏火柴，献给部队，因为它关系到战士们的

七根火柴课后练习

《七根火柴》作业设计基础练习：一、小说《七根火柴》的主人公是（） A、卢进勇 B、无名战士 C、卢进勇和无名战士 D、战士们二、给下列形似字分别组词：躺（）稞（）腕（）偎（）淌（）棵（）婉（）煨（）品读体验： 1本文以为线索。全文围绕展开情节，先写暴雨致衣服湿透，引出第一次需要。接着写无名战士的外貌，引出第二次需要。后面的“指火柴”、、“数火柴”、“交火柴”、等情节都是紧扣线索来展开的。 2.“卢进勇看着这情景，眼晴里像揉进了什么，一阵酸涩。”这句话表达了卢进勇在看到无名战士的处境后具有了怎样的心情？能力提升： 1.课文前几段景物描写起什么作用？ 2. 受伤战士牺牲时，文中说：卢进勇的眼睛模糊了，眼前的一切“都像整个草地一样，雾蒙蒙的”，“只有那只手是清晰的”。在这里，“模糊”与“清晰”是否矛盾？为什么？ 3.“这以后的路，卢进勇走的特别快”，为什么？ 4.文中写无名战士牺牲却没有用“死”一类的词语，请从文中摘出暗示无名战士牺牲的语句，并用一句话简述这样写的原因。 5.请为无名战士写一份墓志铭。

阅读材料： 1. 长征：长征（1934年10月--1936年10月），1934年10月，中央主力红军（红一方面军）为了摆脱国民党军队的“围剿”，被迫实行战略大转移，退出中央根据地进行长征。[1] 长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战役战斗，攻占七百多座县城，红军牺牲营以上干部多达430人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，其间共经过11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒无人烟的草地、翻过连绵起伏的雪山，行程约二万五千里，于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。1936年10月红二方面军和红四方面军到达甘肃与红一方面军会师。红军三大主力会师，宣告红军长征胜利结束。 2. 诗作七律·长征（毛泽东1935年10月作）红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。忆秦娥·娄山关（毛泽东1935年2月作）西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。清平乐·六盘山（毛泽东1935年10月作）天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？ 3.

七根火柴阅读训练及参考答案完整版

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卢进勇看着这场景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。“一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧！”那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。”卢进勇一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会，他忽然睁下了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！”卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了”“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……”话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。在风雨、在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒起一层雾气，洋恣碗里的野菜“嗞——嗞——”地响着……卢进勇悄悄走到后卫连指导员的身边。映着那闪闪跳动的火光，他用颤抖的手指打开了那个党证，把剩下的六根火柴一根根递到指导员的手里，同时，以一种异样

七根火柴剧本

七根火柴剧本第一幕时间：红军长征时，一个雨初停的早晨地点：草地人物：卢进勇，受伤同志（幕启）旁白：一阵风雨声响过，雨渐渐停下，卢进勇从一片草丛里探出头来，四下里望了望，皱了皱眉头。卢：（咬牙切齿地）这该死的鬼天气，碰上这倒霉的暴雨，又耽误了半个晚上，不知道又要什么时候才能赶上大队了。（说着，踉踉跄跄地从树丛里钻出来，，揉了揉受伤的小腿，长长地伸了个懒腰）卢：（连打了几个寒颤，连忙低头，惊了一下，拽住衣角，又皱起了眉头，喃喃自语）糟糕，全湿了。（卷起衣服，使劲的拧着，然后开始拧裤脚，看着顺着裤脚流下的水滴喃喃）要是有堆火烤，该多好啊。（说完连忙摇了摇头）哎，还是妄想啊（自嘲地笑了笑），连营里都只能吃干粮……（想起什么似的下意识把手插进裤袋里，一下子像是摸到了什么，表情惊喜地一愣，连忙蹲下身，把裤袋翻过来，发现裤袋底部粘着一小撮青稞面粉被雨水泡成的稀糊，小心翼翼地把稀糊刮了下来，吝惜地捏着面团，庆幸地自语）幸亏昨天幸亏昨天早晨没有发现它们。（表情转为愁中带喜）都一昼夜没吃东西了，这会儿，终于找到了点可以吃的东西啊，可真的是……饿死我了。旁白：卢进勇把面团捏成长条，珍惜地正准备吃伤画外音：（微弱，有气无力地）同志……同志—— 旁白：卢进勇听到声音，放下了面团，一瘸一拐地向着声音走去，绕了几圈，在角落发现奄奄一息的受伤同志，受伤同志无力地倚着一棵树，半躺着，面色苍白，双目紧闭，浑身湿透了，嘴唇张合不断艰难地发出“同志”的呼喊。卢进勇走进，受伤同志吃力地张开眼睛，挣扎着想坐起来，但动不了，眉头紧皱，卢进勇看到了，神情悲痛，举手揉了下眼睛，眼眶红红的。卢：你一定是饿坏了，（说着抢上一步搂住那个同志的肩膀，把面团递到了那同志的嘴边，焦急关切地）同志，快吃点吧伤：（眼睛失神，眼神呆滞地看了卢一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇扇动了好几下，有气无力地说）不，没……没用了卢：（一愣，垂下手，愣愣地看着他，表情痛苦）卢画外音：（带着憧憬与酸涩）要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去……（想到这里，又抬头望望远处，随即拉住那同志的手腕说）走，我扶你走吧伤：（闭着眼睛摇了摇头，没有回答，皱着眉头过了好久，忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说）这……这里

阅读理解答题“套路”

初中语文阅读理解答题的33个“套路” 中考阅文阅读的重点之一是记叙文、散文知识。其实，对文章的整体感知十分重要。整体感知包括对文章主旨的理解，对文章线索的把握，对文章思路的了解。再次是对于文章重点段落的理解和分析。做阅读题必须有四种意识文体意识：根据文章的不同体裁去答题；语境意识：联系文章中心和上下文答题；文本意识：一切答案可以在文中找到，答题不能脱离文本；题目意识：注意答案在问题中，从问题中找命题意图、答题要点和要求，按分值答题。做阅读题的流程速读，确定体裁和中心——初看题目，明要求；再通读原文——依据要求，确定有效阅读区域；反复斟酌，并作答——复查，是否按照要求作答，是否表述明确。 1．判断文章体裁答：这是一篇xx。 “xx”中的备选答案有：诗歌、小说、散文、戏剧说明文、议论文、记叙文三种文体的区别 2．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果技巧：时间地点看标志词，准确程度看题意；中心人物识别看中心和写作着力点事件概括要考虑文章中心，句式是：什么人＋干什么；什么人＋怎么样或为什么＋干什么 3．概括文章内容？（中心句通常在文章首尾的议论抒情句中）方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。句式：①此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即“什么人＋干什么”这可以作为一句话概括文章内容答案。 ②表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)…… ③抒发了作者的……的感情。 4．分析材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 5．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）按照情感变化过程分（找表达情感词）（5）总分总（掐头去尾）划分段落层次技巧： ①合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。 ②找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”（或“什么——怎么样”） ③找标志词 6．记叙线索及作用？线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。示例：①以具体事物或事物的特征为线索。如《七根火柴》以七根火柴为线索贯穿全文。 ②以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索 ③以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节 ④以思想感情为线索。如《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂

七根火柴练习题及答案

《七根火柴》同步练习第一部分： 1．给下列形似字分别组词：躺（）稞（）腕（）偎（）淌（）棵（）婉（）煨（） 2．给下列带点字注音：他下意识地把手插进裤袋里，意外地，手指触到一点粘粘（）的东西。他心里一喜，连忙蹲（）下身，把裤袋翻过来。果然，在裤袋底部粘（）着一小撮（）青稞面粉。 3．文中有许多贴切、生动的比喻，找出一例加以分析体会。例：只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标。用“路标”来比喻高擎着的手，不只是外形上相似，而且揭示了这一动作的内在精神和产生的效果。例句：赏析： 4．小说《七根火柴》的主人公是（） A、卢进勇 B、无名战士 C、卢进勇和无名战士 D、战士们 5．说说下列句子加点词的深层含义。 ⑴那同志……跟唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字…… ⑵卢进勇连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀。 6．课文前几段景物描写起什么作用？读选文，回答问题：那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地抬起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。” 卢进勇手停在半空，一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧!” 那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里!” 卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。这一刹那间，他觉得同志的胸口和衣服一样冰冷了。

在那人腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证；揭开党证，里面并排着一小堆火柴。焦干的火柴。红红的火柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“—，二，三，四……” 一共有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又询问地向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了?” “是，看明白了!”卢进勇高兴地点点头，心想：“这下子可好办了!”他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁…… 就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，爆发着一种喜悦的光。只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放进卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着他的脸。 “记住，这，这是，大家的!”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……” 话就在这里停住了。卢进勇觉得臂弯猛然沉了下去!他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草，那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向…… 这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。在风雨、在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒着一层雾气，洋瓷碗里的野菜“咝——咝”地响着……卢进勇悄悄走到后卫连指导员的身边。映着那闪闪跳动的火光，他用颤抖的手指打开了那个党证，把其余六根火柴一根根递到指导员的手里，同时，又以一种异样的声调在数着：“一，二，三，四……” 7．当卢进勇将青稞面递到那位重伤战士的嘴边时，重伤战士为何推开？ 8．“他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：‘要是有一堆火，有坏热水，也许他能活下去！’”这一句在文章中起什么作用？ 9．“一共只有七根火柴，他却数了很长时间。”怎样理解这句话在文中的含义？ 10．受伤战士牺牲时，文中说：卢进勇的眼睛模糊了，眼前的一切“都像整个草地一样，雾蒙蒙的”，“只有那只手是清晰的”。在这里，“模糊”与“清晰”是否矛盾？为什么？11．课文最后写卢进勇“以一种异样的声调”在数着火柴，怎样理解“异样”二字？为什么

部编版九年级语文上册：复句练习及参考答案.doc

复句练习及参考答案一、关联词练习 1、（）风吹雨打，我们（）坚持到校学习。 2、（）成绩再好，你（）不能自满呀！ 3、我（）这么用功，（）成绩还是不如你 4、有人口头上（）讲得很好，（）行动却做得很少。 5、（）雨再大，路再滑，我们（）要按时报到。 6、这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服。 7、（）怎么拥挤，他（）能挤过去。 8、四合院的房子与房子之间，（）相互连接，（）各自分开，有分有合。 9、雷锋（）死了，（）他的精神永远在我们心中。 10、这个橡皮（）我的，（）李明的。 11、这样的住宅（）有些拥挤、杂乱，（）非常适合人与人之间的交流。 12、（）水再上涨，江堤（）有危险。 13、（）困难再大，我们（）要坚持上学。 14、（）明天天晴，秋游（）按期举行。 15、道德（）只是个简单的是与非的问题，（）实践起来却很难。 16、上海（）是一个重要的工业基地，（）是一个科学文化中心。 17、世界上的事物（）有简单的联系，（）有不少复杂的联系。 18、诚实是美德，（）做什么，（）要讲老实话，办老实事。 19、（）想参加书法培训班，（）得主动提出申请。 20、（）靠别人，（）靠自己。 21、刘胡兰（）牺牲自己，（）不出卖同志。 22、星期天你（）去公园，（）去奶奶家。 23、妈妈（）看电视，（）织毛衣。 24、做事（）坚持不懈，（）成功。 25、小明（）学习好，（）体育也很棒。 26、我（）写完了作业，（）写了些课外题。 27、这支笔（）你的，（）小红的。 28、（）是学生，（）应该好好学习。 29（）天下雨，我们（）不能在室外上体育课。 30、（）鄞奋学习，（）能提高成绩。 31、（）明天爸爸不上班，他（）会带我上公园。 32、为了祖国的边疆的安全，（）忍受寂寞，（）是值得的。 33、鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。 34、（）时间是宝贵的，（）我们要加倍珍惜时间。 35、（）河道纵横交叉，（）小艇成了主要的交通工具。

秋天的怀念七根火柴你一定会听见的练习

秋天的怀念 ①双腿tān huàn以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我tān huàn以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。 ②那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。”什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。”“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，xùxùdāo dāo地说着：“看完菊花，咱们就去…仿膳?，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个…”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ③她出去了，就再也没回来。 ④邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远的jué别。 ⑤邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……” ⑥又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 练习思考： 1、根据拼音写汉字：tān huàn xùxùdāo dāo jué别 2、简要概括本文的主旨 3、文中写到“她悄悄地躲出去，又悄悄地进来，又悄悄地出去”三个“悄悄地”写出了母亲，表现了母爱的。 4、试赏析“母亲扑．过来抓．住我的手，忍．住哭．．，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”一句中加点词语的作用。。第①段末画线句属于记叙顺序中的，其作用是

《七根火柴》教学设计

《七根火柴》教案设计学习目的： 1、理解紧扣线索来展开故事情节的写法。 2、了解自然环境描写的烘托作用。 3、品味精彩语句。学习重点：品味精彩语句,弄清线索和文章结构学习难点：理解紧扣线索来展开故事情节的写法。学习过程：一、整体感知学生速读课文，疏通文意，划分段落，归纳段意。学生阅读、思考、讨论、交流第一部分（1-5节）着重描写环境，补说昨夜的暴雨冰雹，描写雨后草地的景象。第二部分（6-22节）无名战士把七根火柴交给战友托他带给部队。第三部分（22-26节）卢进勇赶上了部队，火柴发挥了作用，给红军战友士带来了光和热。本文的主人公是谁？（幻灯片投影）学生思考，讨论，交流，明确。提示：就人物在体现中心的地位上看，卢进勇和无名战士相比，哪一个更高大？这样就不难理解无名战士是小说的主人公。本文的线索是什么？（幻灯片投影）学生思考，讨论，交流，明确。提示：以七根火柴为线索。全文围绕“需要火柴”展开情节，先写暴雨，衣服湿透，引出第一次需要。接着写无名战士衰竭的外貌，引出第二次需要。后面的“指火柴”、“看火柴”、“数火柴”、“交火柴”、“用火柴”等情节都是紧扣线索来展开的。（幻灯片投影） 4、无名战士的崇高品质主要表现在哪一方面？

学生思考，讨论，交流，明确。提示：无限忠诚党的事业，以革命利益为第一生命。第二课时学习目的： 1、理解紧扣线索来展开故事情节的写法。 2、了解自然环境描写的烘托作用。 3、品味精彩语句。学习重点：品味精彩语句,弄清线索和文章结构学习难点：理解紧扣线索来展开故事情节的写法。教具：幻灯机学习过程：一、品味语句 1、指名学生朗读1-5节课文，（注意：朗读时前面的语调较平缓，中间要读出焦躁的语气，后面要有期盼的语气。）比较品味：下面的文字是根据课文1-3节而改写的，请读一读，思考：是原文写得好，还是改写的文字好？为什么？（卢进勇从梦乡里醒来时，早已是彩霞满天，一轮火红的朝阳正喷薄而出。他回想着昨天晚上的情景：他躺在毛茸茸地草地上，头枕双手，望着深邃的天空，湛蓝的天幕上月朗星稀，阵阵微风轻轻吹拂着他的面颊，耳边不时传来各种不知名的虫子鸣叫声，就像是一支支优美悦耳的小夜曲。卢进勇此时正想着，今晚美美地睡一觉，明天就可以赶上部队啦，心理不由得一阵高兴。）提示：让学生从环境描写的作用与火柴的关系上去思考。明确：课文中的环境描写烘托了人物形象，展开故事情节，突出了“火柴”的重大意义，卢进勇、无名战士及整个连队都迫切地需要火。 2、指名朗读14-15节课文（朗读时要表现无名战士身体的衰竭，后面要读出既艰难又急切的语气。）提问：无名战士想嘱托什么呢？（幻灯片投影）

10.七根火柴练习及答案

七根火柴一、学习目标： 1、学会从环境、人物描写入手，分析人物性格。 2、体会环境描写对深化文章主题的作用。二、练习（一）内容理解就在这一瞬间，A他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，爆发着一种喜悦的光。B只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放进卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着他的脸。 C“记住，这，这是，大家的!”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……” 话就在这里停住了。卢进勇觉得臂弯猛然沉了下去!他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草，那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向…… 这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。在风雨、在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒着一层雾气，洋瓷碗里的野菜“咝——咝”地响着……卢进勇悄悄走到后卫连指导员的身边。映着那闪闪跳动的火光，他用颤抖的手指打开了那个党证，把其余六根火柴一根根递到指导员的手里，同时，又以一种异样的声调在数着： “一，二，三，四……” 1、标符号句子的描写方法分别是： A B C 2、下列句子运用了比喻修辞手法的是（） A. 一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的。 B. 在风雨、在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着。 C. 他发现那个同志的脸色好像舒展开来。 D. 双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放进卢进勇的手里。 3、无名战士牺牲时，作者写卢进勇“眼睛模糊了”，“只有那只手是清晰的，它高高地擎着。”

七根火柴阅读答案精选

七根火柴阅读答案精选导语：阅读短文《七根火柴》，回答后面练习题。下面是为您收集的阅读答案，希望对您有所帮助。阅读原文：天亮的时候，雨停了。草地的气候就是奇怪，明明是月朗星稀的好天气，忽然一阵冷风吹来，浓云像从平地上冒出来似的，霎时把天遮得严严的。接着，暴雨夹杂着栗子般大的冰雹，不分点地倾泻下来。卢进勇从树丛里探出头来，四下里望了望。整个草地都浸沉在一片迷蒙的雨雾里，看不见人影，听不到人声。被暴雨冲洗过的荒草，像用梳子梳理过似的，躺倒在烂泥里，连路也给遮没了。天，还是阴沉沉的，偶尔还有几颗冰雹洒落下来，打在那浑浊的绿色水面上，溅起一朵朵浪花。他苦恼地叹了口气。因为小腿伤口发炎，他掉队了。两天来。他日夜赶路，原想在今天赶上大队的，却又碰上了这倒霉的暴雨，耽误了半个晚上。他咒骂着这鬼天气，从树丛里钻出来，长长地伸了个懒腰。一阵凉风吹得他连打了几个寒颤。他这才发现衣服完全湿透了。 “要是有堆火烤，该多好啊! ”他使劲绞着衣服，望着那顺着裤脚流下的水滴想道。他也知道这是妄想——不但是现在，就在他掉队的前一天，他们连里已经因为没有引火的东西而只好吃生干粮了。他下意识地把手插进裤袋里，意外地，手指触到了一点粘粘的东西。他心里一喜，连忙蹲下身，把裤袋翻过来。果然，在裤袋底部粘着一小撮青稞面粉; 面粉被雨水一泡，成了稀糊了。他小心地把这些稀糊刮下来，居然有鸡蛋那么大的一团。他吝惜

地捏着这块面团，心里不由得暗自庆幸：“幸亏昨天早晨没有发现它! ” 已经一昼夜没有吃东西了，这会看见了可吃的东西，更觉饿得难忍受。为了不致一口吞下去，他把面团捏成了长条。正要把它送到嘴边，突然听见一声低低的叫声： “同志——” 这声音那么微弱、低沉，就像从地底下发出来的。他略略愣了一下，便一瘸一拐地向着那声音走去。卢进勇蹒跚地跨过两道水沟，来到一棵小树底下，才看清楚那个打招呼的人。他倚着树杈半躺在那里，身子底下一汪浑浊的污水，看来已经有很长时间没有挪动了。他的脸色更是怕人，被雨打湿了的头发粘贴在前额上，雨水，沿着头发、脸颊滴滴地流着。眼眶深深地塌陷下去，眼睛努力地闭着，只有腭下的喉结在一上一下地抖动，干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的声音：“同志——同志——” 听见卢进勇的脚步声，那个同志吃力地张开眼睛，挣扎了一下，似乎想坐起来，但没有动得了。卢进勇看着这情景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。“一定是饿坏了! ” 他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志。快吃点吧! ” 那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼。吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没??没用了。” 卢进勇一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那

七根火柴》教学实录

附录：［教学实录］七根火柴宁鸿彬教学实录第一课时师：上课。[师生问好] 师：按常规做练习。 [生1走到讲台前朗诵《凤凰》] 师：好。 [生2走到讲台前朗诵《海棠》] 师：很好。 [生3走到讲台前朗诵《清平乐·六盘山》] 师：很好。生4： [走到讲台前]今天由我给大家讲故事。故事的题目叫《野牛》。 “一群野牛遇见了一只老虎，他们立刻排成一个圆形，脸朝外，把小牛们护在中间。他们看见一头牛带着两头小牛在旁边转来转去，就向他喊： “‘快来呀！这是大家的事！”’ “那头牛自言自语着说：‘我自己还顾不过来呢！哪有工夫管大家的事！’于是他带着自己的两头小牛就往山谷里跑。 “老虎无法进攻那群牛设计的圆圈阵，就扑到山谷里追那母子三头牛去了。那头牛眼看着自己的两个孩子被老虎一爪一个拍死了，怎么也想不通：为什么别人都没有，只有我家独自倒霉” [全班学生作摘记，师抬手看表] 师：还有10秒钟师：时间到了，谁记完了读一下记录。生5：群牛遇虎，摆圆圈阵护小牛。另一牛带二子奔山谷。虎杀其二子。此牛自觉倒霉。师：你的记录很精练，值得大家学习。可是遗漏了群牛与独牛对话这一主要内容。生6：群牛碰见一虎，他们摆圆圈阵护小牛在中间，见另一牛带二子转，便喊过来，大家协作。独牛自语自身难保，顾不了大家，带二子奔山谷。虎无法攻群牛阵，追独牛，得其二子。独牛想不通。师：很好，内容全面。如果语言再精练一些，就更好了。生7：群牛遇虎，圆阵护犊，见另一牛带二子转，招之协作。独牛曰，自身难保，怎顾大家。去。虎弃群牛追独牛，得其二子，独牛不解。师：你记录得很好，内容全面，关键的地方都记录下来了，而且语言精练，像“圆阵护犊”，仅用了四个字就说明了问题。你再读一遍，大家注意听。[生又读一遍] [师出示卡片。卡片长30厘米，宽10厘米，其上书写着毛笔楷字——“恣睢”] 生8：恣睢，意思是放纵，凶暴。师：对。 [教师依次出示“耳闻目睹”、“獾”、“名词短语”、“契诃夫”、“《爱莲说》”、“说明”、“反问”等15张卡片，学生或读或讲或背，一一作答。教师分别表示然否] 师：今天讲《七根火柴》。[板书：七根火柴]看注释①：“作者王愿坚，当代着名作家。本文选自《人民文学》，1958年6月号。”下面准备读课文。读课文之后做这样一件事情：假如有一座博物馆叫做“红军博物馆”，假如你是这个博物馆里面的一名讲解员，假如在你负责的展台上摆放着六根火柴，请你以讲解员

七根火柴阅读答案

七根火柴阅读答案 1.“齿缝中挤出了几个字”的“挤”表明了什么？表明了无名战士说话的艰难,连说话的力气也没有了, 无名战士已到了生命的最后时刻,支撑他的只有心中不变的信念,只有心底最后没有了偿的愿望, 2.为什么卢永进“眼睛模糊了”“只有那只手是清晰的”？“模糊”和“清晰”矛盾吗？ “模糊”:说明了心中的感动, 无名战士用自己的生命,守护着这艰难时期无比珍贵的火柴,直到生命的最后一刻仍执念不改,这种大公无私的高尚精神,不得不令人肃然起敬,不得不令人泪盈满眶, “清晰”:说明了心中的信心与决心, 无名战士的崇高品质,不由地令人肃然起敬,不由地令人深受感染,不由地令人舍我其谁,无畏向前, 3.“这以后的路，卢永进走得特别快”是因为小腿发炎的伤口好了吗？无名战士这种大公无私的高尚精神,不由地令人肃然起敬,不由地令人深受感染,不由地令人舍我其谁,无畏向前, 4.无名战士书火柴“一，二，三，四.....”中，不用顿号却用逗号，作用何在？这不是普通的数字,它蕴涵了心底的沉重与慎重,它蕴涵了不屈的信念与高尚的精神,它蕴涵了付出的代价与带来的希望, 加重语气, 5.你从“异样的声调”中，想到了什么？每一根火柴都是用艰辛与生命才换来的,都是一簇簇可以救命的篝火,都是一点点可以燎原的希望之火 “七根火柴”为题，请把小说中直接写到“火”和“火柴”的地方找出来，分析一下它们的作用。（理解）课文中五次直接写到“火”和“火柴”，前两次突出对火、对火柴的渴求，第三次则由火柴体现人物崇高的内心世界。后两次则强调火柴的价值与作用。小说以“火柴” 为线索，随着线索由隐到明安排了曲折的情节，环环相扣，塑造形象，表现主题。2．课文以“火柴”为故事线索，可以划分为几个段落层次？分别概括出每段的段意。（理解）课文围绕“火柴”安排情节，组织材料，可以划分为三个部分。第一部分（l－5）：通过写卢进勇的观察和感受来描写环境，表明了对火柴的渴望。第二部分（6一22）：无名战士托卢进勇将火柴带给大部队的感人情景。第三部分（23－26）：写无名战士奉献的火柴所起的作用，给部队带来的温暖。含蓄地赞颂了无名战士的品质。 3．课文以“火柴”为线索又是怎样写火的？这样写有什么作用？（理解）：“要是有堆火烤”——“要是有一堆火，有一杯热水”——“像～簇火焰在跳” ——“一个通红的火堆----- 如“一簇簇的核火”——“熊熊的野火”，这“火”由火柴点燃，因

七根火柴简案

《七根火柴》教学设计教学目的：1、学习本文以小见大的写作手法。 2、明确本文紧扣线索展开故事情节的写法和自然环境描写的烘托作用。 3．学习红军战士无限忠于革命事业，不惜献出自己的一切的崇高思想品质。教学重难点：重点：学习本文以小见大的写作手法。明确本文紧扣线索展开故事情节的写法和自然环境描写的烘托作用。难点：引导学生正确认识革命英雄主义的不朽价值。教学安排：两课时教学步骤：一、整体感知课文. 形式:读书接龙,每个学生读一段,共25名学生读完. 二、创造性复述课文. 形式:在“红军博物馆”,请你以讲解员的身份,用讲解员的口吻,根据这篇课文的内容,向观众简要介绍这六根火柴的来历. 三、创造性拟题. 形式:根据你对课文内容的理解,给这篇课文重新拟定个标题,并对所拟定的标题稍作解释. 四、精读课文. 探讨:为什么作者用“七根火柴”作标题? (七根火柴是本文的线索) 1.阅读前三段草地气候的描写,用简练的语言,把草地的气候特点概括出来,并简单解释概括的理由. 思考:前三段文字写草地风云莫测的气候,与火柴有什么关系? 需火 2、课文下一部分写无名战士把火柴交给卢进勇的内容和火柴有什么关系呢?也用简洁语言概括.献火具体地领会无名战士献火的过程. 假如你就是这位无名战士,此时此刻,你要对战友说些什么呢?请你把要说的话都说出来. 3、无名战士舍身为国,献出了珍藏的火柴,请卢进勇交给连队,下文写卢进勇把火柴交给部队的情节,与火柴有什么关系呢?用两个字概括.送火 4、卢进勇历尽艰险,把火柴交给了连队,假如你是卢进勇,此时此刻,你要对指导员说些什么呢? 5、小结一种读书方法——潜台词阅读法五、小结。

小学六年级上册阅读理解及答案

小学六年级上册阅读理解及答案一、语文课内外阅读理解 1．阅读理解七根火柴（节选）王愿坚卢进勇看着这场景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。“一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧！” 那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。” 卢进勇一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！” 他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！” 那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会，他忽然睁下了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！” 卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。 “同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……” 一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？” “是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁…… 就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。 “记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……” 话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。在风雨、在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒起一层雾气，洋恣碗里的野菜“嗞——嗞——”地响

七根火柴阅读答案

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