湖州师范学院拟录取公示
2019年湖州师范学院研究生拟录取名单
湖州师范学院创新学分管理办法
湖州师范学院文件 湖师院发…2011?52号 关于印发《湖州师范学院 大学生创新学分认定与管理暂行办法》的通知 各部门、下属学院： 《湖州师范学院大学生创新学分认定与管理暂行办法》已经学校研究同意，现印发给你们，请遵照执行。 附件：湖州师范学院大学生创新学分评定标准表 二〇一一年十月二十一日
湖州师范学院大学生创新学分认定与管理暂行办法 第一章总则 第一条为贯彻学校教学工作会议精神，全面实施教学质量提升计划，强化实践教学，提高大学生综合素质，促进学生个性发展，激发学生潜能，鼓励学生积极参加参与科学研究、技术开发、学科竞赛、文学艺术创作、体育竞技和各类社会实践活动，培养学生的学习能力、创新能力、实践能力，结合我校人才培养的实际情况，特制定本办法。 第二条创新学分是指全日制学生在校期间，以学校名义参加课外创新活动并获得成果者，按规定获得的学分。 第三条为规范创新学分的管理，学校将自主创新学习纳入人才培养方案。根据学生在创新实践活动中所取得的成绩，给予相应的学分，创新学分单独记入学生成绩总表。 第四条学生在校学习期间，同一项目只记最高创新学分分值，得分不累加；集体项目与个人项目有重复的，以最高分计，不重复计算。 第五条集体项目计算学分提高到个人项目计算学分的120%。集体项目中科研学分的计算比例：两人合作8：4，三人合作7：3：2，四人合作7：3：1：1，五人合作6：3：1：1：1；技能学分和实践学分按项目人数平均计算。 第二章创新学分的构成 第六条创新学分由科研学分、技能学分和实践学分三部分构成（认定标准见附件1）。
科研学分是指参加科技活动获奖或主持主研研究项目或公 开发表学术论著或研究成果获奖或获国家专利等所获得的相应 学分。 技能学分是指参加学科竞赛、文艺表演和体育竞赛等，获校级及其以上奖励所获得的相应学分以及获得各类中级及其以上 职业资格证书或专业技术资格证书所获得的相应学分。 实践学分是指参加各类社会文化科技实践活动取得优秀成 绩和受到校级及其以上表彰而获得的相应学分。 第三章创新学分的认定与计算 第七条科研学分的认定范围及其标准具体如下： （一）科研获奖。研究成果获得国家级成果一、二、三等奖以及国家级科研项目参与者，分别计10、7、5、2学分；获得省（部）级成果一、二、三等奖以及省（部）级科研项目参与者，分别计7、5、3、1学分；获得市（厅）级成果一、二、三等奖以及市（厅）级科研项目参与者，分别计4、3、2、1学分；获校级科研成果一、二、三等奖者，分别计1、0.5、0.2学分。 （二）科研项目。以项目结题为准，国家级科研项目计5学分；省级计3学分；市（厅）级计2学分；校级优秀计1学分；校级合格计0.5学分。主研（前4名）按集体项目比例计算获得学分。 （三）科研论文（作品）。公开发表学术论文，学校规定的SCI期刊I、II区、权威刊物、SSCI、A&HCI计10分；其他SCI、EI、ISTP、专著、一级刊物计7学分；中文核心期刊、CSSCI期
湖州师范学院专业技术资格申报条件规定
湖州师范学院专业技术资格申报条件规定 第一章总则 第一条为进一步完善和规范我校专业技术资格评审工作，加强师资队伍管理，根据《中华人民共和国教师法》、国家《高等学校教师职务试行条例》和浙江省专业技术资格评审 有关文件，结合我校实际，制订本规定。 第二条我校专业技术资格评审，坚持以业绩、能力、贡献为依据，突出教学工作的中心地位，加强教师师德、学风建设，贯彻公开、平等、竞争、择优的原则。 第三条本规定适用于我校在职在岗申报专业技术资格的教职工。教职工申报的专业技术资格系列及所归属的学科门类，须符合其任职岗位要求。 第四条各系列专业技术资格申报人员的任职要求： （一）高校教师系列：专职从事教学、科研工作的专业教师。 （二）高校实验系列：专职从事实验室建设与管理工作，承担实验教学任务，提供教学实验服务的人员。 （三）图书资料系列：专职从事图书资料、档案管理工作的人员。 （四）教管研究系列：专职从事党务、行政管理及研究工作的人员。 （五）学生思政系列：现职从事学生思想政治教育工作的人员。 第二章基本条件 第五条政治素质、职业道德要求。遵守法律、法规和学校的规章制度，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，热爱人民的教育事业，贯彻国家的教育方针；具有良好的职业道德和强烈的事业心、责任感，敬业爱岗，为人师表，积极做好教书育人、管理育人、服务育人工作，具有良好的团队合作精神。 第六条学历、学位要求。根据上级主管部门文件精神，对申报人员的学历、学位分别作如下规定： (一)申报正高级专业技术资格的人员 1．申报高校教师系列教授资格。年龄在40周岁及以下者，一般应具有博士学位；年龄在50周岁及以下者，一般应具有硕士学位或研究生学历；年龄在51周岁及以上者，须具有 本科学历，并进修过4-6门研究生主干课程。 2．申报图书资料系列、教管研究系列正高资格。年龄在50周岁及以下者，一般应具有硕士学位或研究生学历；年龄在51周岁及以上者，须具有本科学历，并进修过4-6门研究生主干课程。 3．申报学生思政系列教授资格。年龄在40周岁及以下者，应具有硕士学位和研究生学历，年龄在45周岁及以下者，应具有硕士学位或研究生学历；年龄在46周岁及以上的，须具有本科学历并进修过4-6门研究生主干课程。 (二)申报副高级专业技术资格的人员
2014年普通高校招生录取名单公示(三)
2014年普通高校招生录取名单公示(三) 7.20 说明： 文科类考生成绩部分小数点后1-3位为语文成绩，4-6位为数学成绩，7-9位为综合成绩；小数点后1-3位为000者为上年录取后未报到考生，4-6位为语文成绩，7-9位为数学成绩。 理科类考生成绩部分小数点后1-3位为数学成绩，4-6位为语文成绩，7-9位为综合成绩。小数点后1-3位为000者为上年录取后未报到考生，4-6位为数学成绩，7-9位为语文成绩。 考生号姓名 院校排序成绩 14140107132374 于雪薇吉林大学（艺术特长生）528.000000000 14141101110129 郝文琦哈尔滨工业大学560.109106209 14140121110574 苗莎莎哈尔滨工业大学560.104119208
14140107111625 崔晏彰哈尔滨工业大学558.098103220 14140826110842 陈志豪哈尔滨工业大学558.000110113 14140121110404 代泽宇哈尔滨工业大学557.113122209 14140106133002 李斯意哈尔滨工业大学557.111126184 14140729110657 孙煜超哈尔滨工业大学557.108113211 14140181110527 闫胤蓉哈尔滨工业大学557.107109204 14140107111237 张宸靓哈尔滨工业大学557.098114213 14140107111633 侯雪怡哈尔滨工业大学556.114120180 14140901151210 郭效周哈尔滨工程大学607.136099241 14141023150055 高振飞哈尔滨工程大学603.130102257 14140302150418 张敏哈尔滨
歌曲《天神赐粮》 - 湖州师范学院艺术学院
歌曲《天神赐粮》 教学内容：歌曲《天神赐粮》 教学目的： 1、通过发声训练指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息和声音的对抗，找到下支点的力度控制，体会气息对声音的支持。 2、学习并演唱《天神赐粮》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力。 教学的重点与难点： 1、引导学生感受、体会歌曲中要表达的情感。在音乐表达方面不需要做任何修饰，只需平静的进行传达，体现宗教音乐的圣洁气氛。气息饱满，声音连贯、均匀、干净，切忌唱得如念经般平淡无味，要尽量营造一种凝重、虔诚的氛围，恰当地把握歌曲丰富的内涵，有控制地完成歌曲的艺术表现内容。 2、歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。 教学方法：讲解、分析、启发的教学法 教具：钢琴 一、发声训练 1、哼鸣训练 5432 1234 │5432 1 ‖ mu 56 56│54 32 │1 - ‖ Lu lo lu lo lu 目的与要求：体验头腔共鸣，通过u母音的训练使歌唱者具备放松稳定的喉头和口腔的开度，以获得声音的高位置。 2、U母音及其它母音训练 2/4 1234 5 │5432 1│1234 5432 │1 - ‖ u a u u a u u a u a u 2/4 13 35 │5i i5 │53 31 │1 - ‖ mi ma mi ma mi ma mi 目的与要求： 练习打开头腔共鸣，获得高位置，打开喉咙形成管状，上下一致，声区统一，较好地带动a母音的练习，嘴唇微闭成“撮口”，上唇要拢住，唇尖用力，喉咙打开，上下畅通好似一根管子。 二、学唱歌曲《天神赐粮》 拉丁文歌曲《天神赐粮》选自清唱剧《索莲尼弥撒》 清唱剧《索莲尼弥撒》的选曲《天神赐粮》是男高音与乐队配合的唱段。以拉丁原文进行演唱,表达对天神的赞颂之情。 整首歌曲充满了浓厚的宗教气息。神圣、庄严，是这个曲目的特色。
新版湖州师范学院艺术考研经验考研参考书考研真题
在决定考研的那一刻，我已预料到这一年将是怎样的一年，我做好了全身心地准备和精力来应对这一年枯燥、乏味、重复、单调的机械式生活。可是虽然如此，我实在是一个有血有肉的人呐，面对诱惑和惰性，甚至几次妥协，妥协之后又陷入对自己深深的自责愧疚当中。这种情绪反反复复，曾几度崩溃。 所以在此想要跟各位讲，心态方面要调整好，不要像我一样使自己陷入极端的情绪当中，这样无论是对自己正常生活还是考研复习都是非常不利的。 所以我想把这一年的经历写下来，用以告慰我在去年饱受折磨的心脏和躯体。告诉它们今年我终于拿到了心仪学校的录取通知书，你们的付出和忍耐也终于可以扬眉了。 知道自己成功上岸的那一刻心情是极度开心的，所有心酸泪水，一扫而空，只剩下满心欢喜和对未来的向往。 首先非常想对大家讲的是，大家选择考研的这个决定实在是太正确了。非常鼓励大家做这个决定，手握通知书，对未来充满着信念的现在的我尤其这样认为。当然不是说除了考研就没有了别的出路。只不过个人感觉考研这条路走的比较方便，流程也比较清晰。没有太大的不稳定性，顶多是考上，考不上的问题。 而考得上考不上这个主观能动性太强了，就是说，自己决定自己的前途。所以下面便是我这一年来积攒的所有干货，希望可以对大家有一点点小小的帮助。 由于想讲的实在比较多，所以篇幅较长，希望大家可以耐心看完。文章结尾会附上我自己的学习资料，大家可以自取。 湖州师范学院艺术的初试科目为： (101)思想政治理论 (204)英语二
(336)艺术基础 (851)设计基础（手绘形式表现） 参考书目为： 《设计概论新编（第二版）》，赵农著，高等教育出版社，2016年。 《艺术设计概论》，李砚祖，湖北美术出版社，2009 《艺术学基础知识》，王次照主编，中央音乐学院出版社出版，2006年 先说说英语复习心得 一.词汇 词汇的复习流程其实都比较熟悉了，就是反复记忆。考研要求掌握5500的词汇量，这是一个比较大的工，我建议考研词汇复习的参考书至少要有两本，一本是比较流行的按乱序编排的书，另一本是按考试出现频率编排的书，也就是所谓的分级词汇或分频词汇，我使用的是木糖的单词和真题，很精练，适合后期重点巩固使用，工作量也不是很大。为什么要使用分级词汇书呢，因为我们掌握词汇是服务于阅读的，题做多了就会发现，考研阅读考来考去大部分也就是那2000多个词，到后期一定要发现规律，把握重点。还有一点就是在做阅读的过程中要学会归纳形近词，有些词出现频率高而且很容易混淆，必须分清楚。 二.阅读理解 都说考研最难的是英语，英语最难的是阅读。那这阅读究竟难在哪里呢？以四六级作为比较，攻克四六级阅读的关键是词汇，只要一篇文章传达的意思你基本清楚，考题对应的细节你能找到，看得懂，基本上就没太大问题了。但考研英语还不止于此，它还要求就是我在最开始提到的分析和判断能力。为什么呢？因为大家都知道，研究生是要查阅很多文献的，很多甚至是国外文献，这就要求我
湖州师范学院校史校情
追溯学校历史追寻发展轨迹 1999年3月，经国家教育部批准，原湖州师范专科学校、湖州师范学校和湖州教师进修学院合并成立湖州师范学院。2000年5月，原湖州卫生学校并入湖州师范学院。 2008年是湖州师范学院高等教育50周年暨办学92周年，值此校庆筹备之际，我们寻找到了湖州师范专科学校、湖州师范学校、湖州教师进修学院、湖州卫生学校的一些史料，虽不完整，却很珍贵。在此，校庆办公室将其编辑在一起，便于广大师生员工、校友和社会各界对湖州师院的发展轨迹有一个初步了解。 湖州师范专科学校 湖州师范专科学校，简称湖州师专，是一所主要为湖州、嘉兴两市培养中学教师的全日制普通高等师范专科学校。学校座落于湖州市城东文教区学士路1号，占地269亩，校舍建筑面积65200平方米，固定资产超亿元，图书馆藏书43万余册。教职员工352人，其中专任教师177人，现有教授、副教授、副研究员66人。学校共设有中文、政史、外语、数学、物理、化学、体育、计算机、艺术和初等教育等10个系，全日制在校本科、专科学生2148人。 学校自1958年创建以来，历经40年的风风雨雨，现已初步建成学科比较齐全、办学水平较高的综合性师范院校，主要办学指标在省内同类学校中名列前茅。学校已培养万余名毕业生，为浙北地区的教育事业和社会发展作出了重大贡献。 湖州师专自1958年创建以来，历经坎坷，广大师生筚路蓝缕，发奋图强，在上级有关部门的关心和支持下，随风而长，遇雨而大。学校40年的发展历程，可分为四个发展阶段。 （一）创建阶段（1958年—1961年） 1958年春，为适应经济和文化发展的需要，中共吴兴县委决定，在原湖州师范学校的基础上，创办湖州师范专科学校，成立校党委，刘杰任党委书记兼校长。学校增设文史、数理两个两年制专科，由吴兴、民兴、德清、安吉等县保送优秀小学教师，并选拔一部分优秀的二年级普师生提前毕业，进入师专班学习。同年秋，从高中毕业生中招收文史、数学、生化三个班，毕业后由嘉兴地区分配。学校初建时，得到了上级党和政府的重视，社会各界的
湖州师范学院高层次人才待遇一览表
湖州师范学院高层次人才待遇一览表
人才引进类别 （一）第一类：学科领军人才（A类） A1类：中国科学院院士、工程院院士或与两院院士相当的高层次人才。 A2类：国家自然科学基金杰出青年基金获得者、“长江学者奖励计划”特聘教授、国家“特支计划”领军人才、国家“千人计划”（创新人才长期项目）入选者以及海内外具有与此相当学术地位和成就的专家学者。 （二）第二类：学科带头人（B类） B1类：国家“特支计划”青年拔尖人才、国家“青年千人计划”入选者、国家自然科学基金优秀青年科学基金获得者、中科院“百人计划”入选者、百千万人才工程国家级人选、浙江省“千人计划”（创新人才长期项目）、浙江省“万人计划”杰出人才、浙江省“钱江学者”特聘教授、浙江省151第一层次人才工程入选者以及海内外具有与此相当学术地位和成就的专家学者。 B2类： 1．年龄一般在50周岁以下，在教学科研第一线工作，能够胜任本学科核心课程和前沿课程的讲授任务。 2．具有正高级专业技术职务，且一般应具有博士学位或为硕士生导师,一般应具有国家“双一流”建设高校或重点研究机构学习或工作经历，在相关学科具有较高声誉以及海内外具有与此相当学术地位和成就的专家学者。
3．近五年内，人文社科类主持国家级项目1项以上或排名第二参与国家级重点项目1项（外语、艺术等部分专业的人才可主持省部级项目2项以上）；自然科学类主持国家级项目1项以上（不包括主任基金、专项基金、青年基金和执行期1年的面上小额资助）。 4．近五年内，人文社科类以第一作者发表一级学术期刊论文和一级出版社专著等4篇（部），其中权威级学术期刊论文不少于1篇（外语、艺术类等部分专业人才可为3篇/部,其中一级学术期刊论文不少于1篇）；或权威级学术期刊论文2篇；或第一完成人获得省部级科研成果二等奖以上1项及相当于以上层次的人才；自然科学类以第一作者发表一级学术期刊论文等高水平代表作6篇，其中SCI一区期刊和TOP期刊学术论文不少于1篇或SCI二区不少于2篇；或SCI一区期刊和TOP期刊学术论文不少于2篇；或第一完成人获得省部级科研成果二等奖以上1项及相当于以上层次的人才；人文社科类和自然科学类也可分别提供近五年内的4和6篇（部）高水平的第一作者代表作，经校外专家鉴定后认为达到学科带头人（B2类）水平者。 5．如应聘者为海外学者，具备以下条件之一，可申请学科带头人（B2）类别。（1）有海外优秀高校相当于助理教授及以上职位。（2）拥有海外知名高校的博士学位，近五年内，人文社科类发表SCI/EI /SSCI/ A&HCI收录和一级期刊的学术论文等高水平代表作4篇（其中SSCI/ A&HCI
湖州师范学院科研成果奖励办法
湖州师范学院校长办公室文件 湖师院校办发…2015?52号 关于印发《湖州师范学院 科研成果奖励办法》的通知 各部门、下属学院、附属医院： 《湖州师范学院科研成果奖励办法》已经校长办公会议讨论通过，现印发给你们，请遵照执行。 湖州师范学院校长办公室 2015年12月31日
湖州师范学院科研成果奖励办法 为深入实施学校服务创新驱动发展战略，进一步调动广大教职工从事科研工作的积极性，强化科研精品意识，提高科研学术水平，全面深化学校内涵建设，着力打造有特色、高水平的区域性大学，根据国家有关政策和法规，结合我校实际，特制定本办法。 一、奖项 （一）国家科学技术奖 获奖等级第一第二第三第四及以后 完成单位完成单位完成单位完成单位一等奖 200.0 万元 100.0万元 80.0万元 50.0万元二等奖 100.0万元 50.0万元 40.0万元 25.0万元（二）教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）获奖等级第一第二第三第四及以后 完成单位完成单位完成单位完成单位一等奖 40.0万元 16.0万元 12.0 万元 8.0万元 二等奖 20.0万元 8.0万元 6.0万元 4.0万元 三等奖 8.0万元 4.0万元 3.0万元 2.0万元 （三）浙江省科学技术奖 省科学技术重大贡献奖 60.0万元 获奖等级第一第二第三第四及以后 完成单位完成单位完成单位完成单位一等奖 30.0万元 10.0万元 8.0万元 5.0万元
二等奖 15.0万元 5.0万元 4.0万元 2.0万元三等奖 5.0万元 2.0万元 1.5万元 1.0万元（四）浙江省哲学社会科学优秀成果奖 获奖等级第一第二第三第四及以后 完成单位完成单位完成单位完成单位一等奖 20.0万元 6.0万元 4.0万元 2.0万元二等奖 10.0万元 3.0万元 1.5万元 1.0万元三等奖 5.0万元 2.0万元 1.0万元 0.5万元学术进步奖 0.5万元 （五）湖州市科学技术奖 获奖等级第一完成单位 一等奖 2.0万元 二等奖 1.0万元 三等奖 0.5万元 （六）湖州市社会科学优秀成果奖，浙江省社科联社科研究优秀成果奖、浙江省社科联青年社会科学优秀成果奖获奖等级第一完成单位 一等奖 0.6万元 二等奖 0.3万元 三等奖 0.1万元 （七）关于奖项的说明： 1．国家科学技术奖指“国家自然科学奖”、“国家技术发明奖”、“国家科技进步奖”。
湖州师范学院教师教育学院
湖州师范学院教师教育学院 小学教育专业09-10第一学期教育见习计划 教育见习是高师院校教育教学工作的重要环节，是做好实习工作的前提和基础。为规范和加强见习工作，健全我院的见习制度，进一步搞好小学教育专业07级2009-2010学年第一学期教育见习工作，特制订本计划。 一、目的 1、通过教育见习，使见习生了解教学工作的全过程，明确小学教师的基本工作内容及小学教学工作的一般特点和意义。 2、通过教育见习，使见习生所学的文化科学知识得到映证和运用，初步熟悉小学语文、数学、英语等课程的教学。 3、通过教育见习，学习小学教师认真负责的工作态度、耐心细致的工作方法；学习小学教师既传授知识，又发展培养儿童能力的教学经验。 4、通过教育见习，使见习生对基础教育课程改革以及我市优秀小学实施素质教育的现状有一个直观的感受。 5、通过与小学教师和小学生的接触，培养师范生热爱教育事业、热爱儿童的思想感情。 二、组织领导 学院见习工作在教学指导委员会领导下成立小学教育专业见习工作领导小组，由李振玉、程愚、孙云芳、白宏锋、罗雅萍、严智敏、张蓓蓓组成，组长由李振玉副院长担任。 见习带队教师在10月30日前下小学落实见习工作，并于10月30日将见习回执交综合办公室。 各见习班班主任做好见习动员工作，并将见习学校分配安排情况于11月5日前交相关带队教师。 三、时间、内容和要求 教育见习时间为2009年11月9日至11月20日两周。教育见习内容分教育教学工作见习和班主任工作见习，第一周以听课为主，第二周在指导教师指导下070211、070212、070213、070214班试教语、数课各一节；070215、070216班试教英语一节，语文和数学任选一门试教一节。 1、课堂教学见习就是对小学各学科常规教学活动的观摩见习。重点观察了解小学教师对教学内容的处理、教学方法的选用、教学程序的安排、课堂状态的调控以及教
(艺术学基础)湖州师范学院2019年研究生入学考试初试科目考试大纲
湖州师范学院全国硕士专业学位研究生入学考试 艺术硕士《艺术基础》(336)考试大纲 I、艺术基础考试科目包括： 美术学基础知识、艺术设计基础知识 II、考试比例： 美术学基础知识占40%、艺术设计基础占60% III、题型结构： 单项选择题（占50%，75分，每题1分，75道题） 名词解释题（占20%，30分，每题6分， 5道题） 综合论述题（占30%，45分，每题15分， 3道题） 总分：150分 IV、考试时间： 3小时 V、参考教材： 《艺术学基础知识》，王次照主编，中央音乐学院出版社出版，2006年。 VI、考查目标 考试内容以中外设计史，设计概论内容为主，设计史包括：中外设计史的发展脉络、各个时期重要设计流派、重要人物、重要作品及其历史价值和意义等。设计理论包括设计学的研究范围、设计学研究的现状、设计的原理、设计的研究方法、设计的多重特征、设计的类型、设计师、设计批评等。 要求考生： 1. 准确了解艺术设计基础知识，并能运用这些知识分析设计问题。 2. 准确、恰当地使用本学科的专业术语，正确理解和掌握学科的有关范畴、规律和论断。 3. 熟悉美术及艺术设计史中主要人物、事件，并能概括总结和分析论述其艺术特色。VII、考查内容 一、设计理论部分 1.设计学的研究范围 （1）设计学的三个分支； （2）设计的终极目标； （3）最早的设计理论专著； 重点掌握：荷加斯的著作《美的分析》；琼斯的《装饰的基本原理》；佩夫斯纳的《现代设计的先锋》 2.设计学研究的现状 （1）对当代西方设计思潮的一般看法； （2）对中国古代设计思想的初步研究； 重点掌握：混沌理论；设计伦理；绿色设计；中国古代设计思想渊源；赖特和凡德洛对中国古代设计思想的研究 3、设计的原理
荷花梦 - 湖州师范学院艺术学院
荷花梦 一、发声训练 （1）1 5 5 5 ︱1 4 4 4 ︱1 3 3 3 ︱1 2 2 7︱1–‖ u o o o u o o o u o o o u o o u o （2）1 6––︱5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2︱1–––‖ yi you yi you yi you yi 练声要求：咬字准确，保持含水状打开内口腔； 保持忍住笑的感觉，稳定高位置的音色； 注意向下用力的方式，稳定喉头的歌唱位置。 教学内容：歌曲《荷花梦》 教学目的： 1、通过发声训练指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。 2、学习并演唱《荷花梦》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力。 教学的重点与难点： 3、引导学生感受、体会歌曲中要表达的对荷花的赞美 4、歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。 教学方法：讲解、分析、启发的教学法 教具：钢琴 二、歌曲学习与演唱：——《荷花梦》 演唱要求：这首歌由我国现代著名作曲家王志信先生创作，具有典型的江南风味——清灵、秀美。这首歌曲通过对江南水乡荷塘、荷花等景色的赞美，表达了对大自然、对生活如痴如醉的爱。演唱时要将心融入歌曲，用真挚、赞美的语气来演唱。 此曲结构为分节歌式，中等速度，节奏舒展，旋律优美。其整体结构为A、B 两段，前后各4个乐句。前奏采用了B段音乐旋律，既宽广舒展，又激动深沉，
使演唱者的感情一下即可融人其中。演唱时要注意以下几个方面： 一、包含对大自然、对生活的热爱与赞美之情并贯穿始终，感情起伏突出，语感亲切． 二、开喉要适度，气息要通畅，音色要圆润、明亮，高音区的演唱，要富于激情和穿透力，中低音区要甜美、婉转。 三、注意歌唱的意境与声音的对比，如A段为描述性，要唱得深情婉转；B 段为赞颂性，要唱得热情激动。 四、此歌闭口音较多，要避免挤、捏。如第一句的―水‖应与―我家‖这些较开、竖的母音统一，注意气息的支持。同时要注意的还有高音区我爱荷花美的―美‖、―你‖、―随‖、―梦‖，以及结束句的―里‖字等。 五、在注意闭口音的同时，也不可忽视开口母音。有些开口母音要避免声音太白、太敞，如―花‖、―含‖、―笑‖、―乡‖、―染‖、―爱‖等，归结起来就是―发花‖辙，―怀来‖辙、―言前‖辙和―江洋‖辙，应注意保持正确的喉型开度，声音要高位置、集中。 六、结束句的演唱十分重要，也是此歌曲的技术难点处，要稳住气息，激情报字，速度放慢，以热情、饱满的声音和情绪结束。 三、课后小结： 教师进行本课小结，对学生的演唱指出优缺点，树立学生的自信心，使其更好地完成作品的演唱。 四、作业： 理解掌握歌曲的特点和演唱风格，体会如何更好地表现歌者内心感情的变化，准确地把握歌曲的基调。
全国艺术类院校排名汇总
全国艺术类院校排名汇总 中国大学艺术学排名 艺术学共有20个本科专业。按教育部的学科分类，艺术学是文学门下的一个学科类。考虑到艺术学类的特点，本表将其单独排名。 中国大学艺术学总排名 1 北京电影学院 2 中央音乐学院 3 上海音乐学院 4 福建师范大学 5 上海戏剧学院 6 武汉音乐学院 7 北京广播学院 8 北京师范大学 9 中国音乐学院 10 清华大学 11 湖北美术学院 12 厦门大学 13 南京艺术学院 14 西南师范大学 15 中央美术学院 16 上海大学 17 中国美术学院18 中央戏剧学院 19 西北师范大学 20 华东师范大学 21 南京师范大学 22 浙江大学 23 北京大学 24 天津音乐学院 25 上海师范大学 26 首都师范大学 27 中央民族大学 28 广州美术学院 29 华南师范大学 30 山东师范大学 31 云南艺术学院 32 安徽师范大学 33 陕西师范大学 34 东北师范大学
35 山西大学 36 华中师范大学 37 鲁迅美术学院 38 江西师范大学 39 河北大学 40 西安音乐学院 41 南昌大学 42 深圳大学 43 湖南师范大学 44 星海音乐学院 45 西北大学 46 淮北煤炭师范学院 47 四川美术学院 48 山东大学 49 苏州大学 50 武汉大学 51 四川师范学院 52 宁夏大学 53 杭州师范学院 54 山东艺术学院 55 西安美术学院 56 内蒙古师范大学57 湖北大学 58 四川大学 59 哈尔滨师范大学 60 荆州师范学院 61 南开大学 62 河南师范大学 63 山西师范大学 64 齐齐哈尔大学 65 西北民族学院 66 海南大学 67 河南大学 68 河北师范大学 69 山东工艺美术学院 70 阜阳师范学院 71 贵州民族学院 72 新疆艺术学院 73 湛江师范学院 74 黑龙江大学 75 北京舞蹈学院 76 广西艺术学院 77 聊城师范学院 78 青海师范大学
上海师范大学硕士拟录取名单公示2017
梁**秋1005*******0122人文与传播学院法律史357183刘**琦1027*******0257人文与传播学院法律史317165王**文1028*******9487人文与传播学院法律史329162徐**辰1027*******4858人文与传播学院法律史330166张**恺1027*******0215人文与传播学院法律史332165陈**洋1027*******6365人文与传播学院国际关系386175贵**泽1027*******5243人文与传播学院国际关系310172梁**宁1026*******0026人文与传播学院国际关系327173隗**琪1027*******6443人文与传播学院国际关系348170吴**剑1027*******4422人文与传播学院国际关系332168项**菁1027*******7153人文与传播学院国际关系347160徐**奕1027*******3709人文与传播学院国际关系334170李**曼1027*******6436人文与传播学院社会学358150刘**庆1027*******5099人文与传播学院社会学350130苏**宇1024*******5556人文与传播学院社会学344140徐**旋1028*******6886人文与传播学院社会学358150赵**坤1027*******0150人文与传播学院社会学346150高**博1065*******4008人文与传播学院人类学335140郭**雯1026*******0012人文与传播学院人类学436179刘**佳1027*******3479人文与传播学院人类学320130朱**敏1025*******4104人文与传播学院人类学356135刘**昕1027*******1407人文与传播学院民俗学361177韦**波1027*******1408人文与传播学院民俗学392180余**鹏1027*******4430人文与传播学院民俗学416181安**然1027*******1517人文与传播学院社会工作381170曹**婷1024*******5604人文与传播学院社会工作340160陈**虹1028*******7985人文与传播学院社会工作319160陈**婷1028*******1576人文与传播学院社会工作337170代**恒1048*******4585人文与传播学院社会工作381160杜**鑫1027*******1522人文与传播学院社会工作384170高**静1025*******5341人文与传播学院社会工作354160郭**林1048*******2541人文与传播学院社会工作377170黄**华1055*******9484人文与传播学院社会工作340160黄**婷1028*******2377人文与传播学院社会工作315160李**红1027*******2899人文与传播学院社会工作327160李**斐1027*******1516人文与传播学院社会工作366170李**桐1024*******5671人文与传播学院社会工作330160林**晖1027*******1520人文与传播学院社会工作344160刘**婷1055*******9324人文与传播学院社会工作325160慕**娜1024*******5778人文与传播学院社会工作325170邵**贞1024*******5731人文与传播学院社会工作362150孙**雨1026*******0027人文与传播学院社会工作347160孙**璐1027*******4928人文与传播学院社会工作325160王**荣1024*******5740人文与传播学院社会工作351160王**涛1027*******7172人文与传播学院社会工作326160王**甜1056*******8629人文与传播学院社会工作360160王**芳1028*******3794人文与传播学院社会工作351160王**涵1028*******2400人文与传播学院社会工作358130王**越1002*******0045人文与传播学院社会工作369160吴**笛1002*******0052人文与传播学院社会工作348140徐**旎1027*******1515人文与传播学院社会工作356160徐**娜1024*******5735人文与传播学院社会工作352160于**璐1055*******9315人文与传播学院社会工作367170张**丹1000*******7569人文与传播学院社会工作335160张**曦1024*******5704人文与传播学院社会工作315170张**雯1027*******1518人文与传播学院社会工作374150张**艳1024*******5677人文与传播学院社会工作336160朱**律1027*******4697人文与传播学院社会工作319160
湖州艺术与设计学校
湖州艺术与设计学校 学校简介 湖州艺术与设计学校是浙江省服装与商贸专业副理事长学校和工艺美术和幼儿教育理事学校；是浙江省首批职教服装专业教研基地；是浙江省音乐等级考点和国家职业技能鉴定站。学校办学成绩突出，曾被授予浙江省国防教育先进单位、浙江省军训工作先进集体、浙江省教育科研先进集体、湖州市文明单位、湖州市职业教育先进集体、湖州市德育工作先进集体、湖州市绿色学校、湖州市园林式单位等荣誉称号。2003 年10 月评定为国家级重点中等职业学校。2006 年11 月评定为浙江省先进制造业技能型人才培养培训基地。学校的服装设计与工艺、工艺美术、幼儿教育三个专业为省级示范专业。 学校占地300 余亩，建筑面积7.26 万平方米。学校教学和实验设施完善，拥有现代化的图书信息楼、教学楼、食堂、学生公寓、实训大楼、艺术大楼、琴房、体育馆、演出厅等，拥有舞蹈房、语音实验室、服装实训工厂、美容美发和形象设计工作室、导游模拟室、计算机房和先进的多媒体双向教学系统等满足教学需要的技能训练场所135 个。学校现有教职工152 人，其 中，研究生学历5 人，大学本科120 人；省特级教师1 人，“双师型”教师60 人。经过多年的努力，学校现已初步形成了以服装、工艺美术、幼师等3 个省级示范专业和旅游、美容美发和形象设计、服装表演、文秘、国际贸易、群众文化艺术等6 个市级示范专业为龙头的文化艺术类、商贸旅游类、加工制造类为主体的三大专业群，并确立了文化艺术类做精，商贸旅游类做强，土木水利工程类和其他类做大的专业建设和发展思路。共有23 个专业、65 个教学班，在校学生3245 人。 学校以就业为导向，以示范专业为龙头，努力打造培养现代制造业、服务业高素质实用人才的职教品牌。采取多层次、多形式的办学模式，与上海市商业学校、上海市建筑工程学校、上海市工艺美术学校、湖州师范学院、浙江广厦建筑职业技术学院联合办学。毕业生就业率保持在96% 以上。 办学以来，学校已为社会培养各类人才近两万人，赢得社会和家长的广泛赞誉。设计类、幼师类、服装类等毕业生深受用人单位欢迎，出现供不应求的局面。 湖州艺术与设计学校是浙江省26所重点职校创新联盟学校之一；是浙江省服装、幼儿教育及商贸专业副理事长学校和工艺美术、现代服务业理事学校；是浙江省首批职教服装专业教研基地；是浙江省音乐等级考试考点和国家职业技能鉴定站；是省政府批准设立的郑州大学远程教学点。 学校办学成绩突出，曾被授予中国青年志愿者十大先进集体（罗爱儿帮扶群体之一）、浙江省职业教育先进单位、浙江省国防教育先进单位、浙江省军训工作先进集体、浙江省教育科研先进集体、湖州市文明单位、湖州市职业教育先进集体、湖州市德育工作先进集体、湖州市绿色学校、湖州市园林式单位、湖州市依法治校示范校、湖州市平安校园、湖州市社会治安综合治理先进单位、湖州市廉政文化进校园示范校、湖州市级先进基层党组织、湖州市先进团组织等荣誉称号。 学校坚持以就业为导向，以服务为宗旨的职业教育办学理念，以人才培养为己任，以示范专业为龙头，以专业建设为根本，以实训基地建设为载体，努力培养先进制造业和现代服务业高素质技能型实用人才。积极拓展办学思路，采取多层次、多形式的合作办学模式，与上海市商业学校、上海市建筑工程学校、上海市工艺美术学校、郑州大学、浙江师范大学、浙江理工大学、湖州师范学院、嘉兴学院、浙江纺织服装职业技术学院、浙江广厦建筑职业技术学院等联合办学，学校还积极开展支援西部地区教育活动，面向新疆、甘肃和宁夏等省
湖州师范学院封面个人简历模板
……………………….…………………………………………………………………………………姓名：杜宗飞专业：计算机科学与技术 学院：数理信息学院学历：本科……………………….…………………………………………………………………………………手机：×××E – mail：×××地址：湖州师范学院
自荐信 尊敬的领导： 您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是湖州师范学院计算机科学与技术专业的2014届毕业生。湖州师范学院大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在湖州师范学院四年里，我积极参加各种学科竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。 在湖州师范学院就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任湖州师范学院计算机01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼！ 自荐人：××× 2014年11月12日 唯图设计因为专业，所 以精美。为您的求职锦上添花，Word 版欢迎 下载。
湖州师范学院第十一届师范生教学技能竞赛
湖州师范学院第十一届师范生教学技能竞赛 决赛实施方案 一、决赛工作小组 组长：岳慧兰 成员：罗雅萍、施跃健、刘刚、谢华、郑晓锋 二、参赛对象 此次参赛选手名额为68人，选手由各学院负责选送，以各学院报名表中信息为准。 三、竞赛项目与流程 1．竞赛项目 教学技能竞赛由“教学设计（25分）、多媒体课件制作（15分）、模拟上课·板书（45分）、即席讲演（15分）”四个部分组成，其中前三项内容为同一套题。教学设计与课件制作实则为模拟上课的准备阶段，模拟上课时可利用做好的课件作品。
2．竞赛流程 等待室（ 10-512）：全体选手比赛前等待与抽签（通讯设备禁用）； 选题·准备室 1（10-408/410）：赛前125分钟抽取模拟上课试题；为竞赛指定机房，供选手准备模拟上课，进行教学设计和课件制作使用（提供白板笔、A4纸、剪刀等文具）； 选题·准备室2（10-508）：赛前5分钟抽取即席讲演试题；供选手准备即席讲演使用； 竞赛室：比赛指定微格教室，供选手进行即席讲演和模拟上课竞赛使用（提供粉笔、尺规等用具）。竞赛选手共分语文、数学、外语、综合一、综合二和综合三共六大组别。其中，综合一组包括历史、思想政治、历史与社会、心理、地理五大学科；综合二组包括物理、化学、生物、科学、信息技术五大学科；综合三组包括音乐、体育和美术三大学科。
3．竞赛流程说明 （1）所有选手提前20分钟凭学生证、身份证等有效证件到等待室（10-512）报到，并按照竞赛组别分别抽签，所抽到的签为选手的编号和比赛顺序号，工作人员将及时把考生的编号登记在报名表里，每个考生都以自己的抽签编号提交比赛作品，比赛中不得透漏个人基本信息，否则取消比赛资格。评委将根据考生的抽签编号进行评分。等待室内严禁使用手机，工作人员将统一收取保管，离开等待室时将随身物品全部带走，不得再次返回。 （2）抽签结束后依次到选题·准备室1（10-408/410）抽取模拟上课试题（约每15分钟一人，含选手交接时间2分钟），并制作相应教学设计与课件，时间为120分钟；比赛期间准备室内网络关闭，比赛有关材料（相关基本软件）由学校提供安装。教学设计和课件比赛作品交卷方式：每位选手以自己的抽签编号命名建立文件夹，把教学设计和课件作品一起放入文件夹。同时每位参赛选手请自带优盘将选题准备室1完成的教学设计与课件拷贝至竞赛室，模拟上课时可适当使用做好的课件辅助教学，但应注意要有相应板书。自带优盘要求：格式化，无任何内容以及病毒，竞赛前工作人员将检查确认。
湖州师范学院2012—2013学年第二学期当代文学A卷及答案
湖州师范学院2012—2013学年第二学期 《中国当代文学》期末考试试卷A卷 下属学院人文学院班级学号姓名成绩 一、填空题（10分，每两空1分）： 1、90年代文学的基本特征可归纳为三点：、、 。 2、90年代文坛掀起“现实主义冲击波”的“三驾马车”是、 、。 3、新时期歌颂“张志新”的代表诗作有：雷抒雁的《》、公刘 的《》。 4、刘心武的《》是“伤痕文学”的发端之作，“改革文学”的发轫 之作是蒋子龙的《》。 5、新时期属于反思类的散文代表作有巴金的《——————》；报告文学 的代表作有：徐迟的《——————》。 6、魏明伦的戏剧代表作有：《》、《》。 7、先锋小说的代表作家及其作品有：_______《》、_______《 》。 8、海子的代表性诗歌是：《》、梁小斌的代表作品是《 》。 二、搭配题（10 分，每线2分） 史铁生《山民》 王安忆《现实一种》 贾平凹《我与地坛》 余华《秦腔》 韩东《小鲍庄》 三、名词解释（20分，每题5分） 1、朦胧诗
2、寻根小说 3、“小女人散文” 4、《红高粱》 三、简答题（20分，每题10分） 1、简述余秋雨散文的艺术特色。 2、简述舒婷诗的艺术追求。
五、论述题（40分，每题20分） 1、论析路遥小说《人生》的思想内涵。 2、以作品为例，谈“新写实”小说的艺术特征。 湖州师院人文学院《中国当代文学》考试卷（A） 参考答案 一、填空题 1，无主潮无定向无共名 2，何申谈歌关仁山 3，小草在歌唱哎，大森林 4，班主任乔厂长上任记 5，随想录歌德巴赫猜想 6，潘金莲中国公主杜兰朵 7，马原冈底斯的诱惑残雪山上的小屋 8，麦地中国，我的钥匙丢了 二、搭配题 史铁生《我与地坛》 王安忆《小鲍庄》 贾平凹《秦腔》 余华《现实一种》 韩东《山民》 三、名词解释 1、朦胧诗：是指起源于70年代末，以北岛、顾城、舒婷、芒克为代表的诗人创作。其源头是知青诗人食指和“白洋淀诗派”的创作。代表刊物为北岛、芒克于1978年自办的《今天》。这使得此诗派以全新的审美精神的诗歌倾向在诗坛上发生重大影响。其作品中较多运用隐喻和象征手法，在人道主义和个人主义的引导下，通过反传统和解构以往闪光的东西，从而发现长期被人们忽视的真正有意义的所在。代表作有《一代人》、《回答》等。 2、寻根小说：指兴起于80年代中期，以阿城、韩少功、冯冀才、贾平凹等为代表的知青作家在“文化寻根”思潮指导下的小说创作。其主流思想是文学的根应该根植于民族文化的土壤里，这种文化寻根是审美意识中潜在历史因素的觉醒，也是释放现代观念的能量来重铸和镀亮民族自我形象的努力。寻根小说通过对人