菱传粉生物学研究

八年级生物上册 第4单元 第1章 第2节 传粉与受精(第一课时)教案 (新版)济南版(1)

传粉与受精 课型：新授课 教学目标： 1.知识目标 （1）能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。 （2）说出传粉是植物的一个重要的生理活动。 （3）模拟人工辅助授粉的全过程。 2.能力目标 关注人工辅助授粉在生产实践上的应用，从而培养学生理论结合实践的能力。 课前准备： 制作课件；学生课前进行相关知识的预习工作。 教学过程： 教学环节及 时间安排 教师活动学生活动设计意图 复习提问（5分钟）1.花的结构组成及各部分的 作用？ 2.雌蕊和雄蕊的结构是怎样 的？ 学生动脑思考、回 忆，回答出准确、 规范的答案。 检查学生对上节 课知识点的理解 和掌握情况，将复 习旧知识常态化， 从而强化知识的 识记和落实。 创设情境激发兴趣（3分钟） 播放盛夏蜜蜂在花丛中忙 碌的录像并伴用优美的语言， 创设问题情景：春天百花盛 开，蜜蜂辛勤采蜜，蜜蜂采蜜 的同时，为开放的花朵做了哪 些工作？引导学生根据问题 进行观察和思考，在表述交流 过程中，尝试说出从录像中获 学生观看视频，仔 细观察蜜蜂的动 作，同位间相互讨 论，交换各自的看 法，最后达成共识。 通过观看视频迅 速激发学生的求 知欲望，锻炼学生 观察、动脑思考、 相互讨论合作的 能力，为学生的探 究学习进行了铺 垫。

的概念。（4）结合课前搜集各种植物杂交试验和植物育种的资料何大棚种植中存在的一些问题，尝试说出人工辅助授粉在农业生产上的意义观察能力以及提取信息的能力。为学生的动手操作打下基础。 组织交流点拨建构(18分钟) 以小组为单位模拟表演两种 传粉过程加深对传粉的了解， 在活动中比较鼠尾草和玉米 的传粉过程的异同点，通过观 察、分析，总结，共同总结得 出传粉的概念。对比两种传 粉，根据是否需要借助媒力 （风力、昆虫）进一步说明自 花传粉和异花传粉两种不同 的传粉方式。 开阔视野：展示风媒花和 虫媒花的不同图片，引导学生 尝试举例说明。对比两种花的 异同点，找出各自适于传粉的 形态结构特点，分析、综合， 认同不同生物对其环境的适 应性。 学生分组，互相讨 论学习，小组内互 相合作。小组成员 互相找出对方存在 的问题，并通过相 互交流最终得出答 案。 学生先欣赏图片， 然后学生仔细观察 老师的演示，并认 真记录老师强调 的注意事项。 培养学生的团结 合作精神，培养学 生动手操作能力， 以及观察现象，发 现问题的能力。通 过动手操作，老师 指出问题，大大提 高了学生的学习 效率。 知识整合 迁移应用 （8分钟） 自花传粉： 异花传粉：教师启发引导，学 生分组交流，互相 讨论学习，小组内 互相合作，总结出 本节课学习的主要 内容，以及存在的 一些容易出错的问 题。 培养学生的团结 合作精神，培养学 生发现问题，以及 总结问题的能力。

生物人教版七年级上册开花和结果(传粉和受精)微课教学设计

七年级生物第三单元第二章第三节《开花和结果》 (传粉和受精)微课教学设计 阿左旗九中李婵娟 一、教材背景分析 1．教材分析 《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级 ( 上册 ) 第三单元第二章第三节的教学内容。在此之前学生已经掌握了植物具有六个营养器官——根、茎、叶、花、果实和种子，知道花、果实和种子是植物的生殖器官。而且前两节又学习了种子的萌发和植株的生长。《开花和结果》一节的学习顺理成章并且承前启后。在新课标中，主要突出了人与生物圈，在掌握作为生物圈中作用最大的两类生物之一的绿色植物的有关知识时，应更侧重绿色植物与人类的关系，绿色植物与生物圈的关系。本节内容为掌握后面涉及这些关系的第三单元第六章《爱护植被，绿化祖国》和第六单元《生命在生物圈中的延续和发展》作了铺垫。 《开花和结果》对本章来说是个重点也是难点，学生在前面两节课的学习中，因为有探究实验、调查等活动，并且亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。但是本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。并且通过本节的学习，学生在掌握知识目标的基础上可以充分理解生物结构和功能是如何相适应的，从而培养学生的辨证唯物主义。同时引导学生观赏花，可以进行审美教育和爱护植物的情感教育。 2．学情分析 本节课面对的是初一的学生，对身边的事物充满好奇，生物又是初中新开的学科，所以对于生物中的问题学生有很强的探索欲望。开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但是学生平时未必认认真真的曾观察过花和果实，更别说深入思考两者内在的联系了。教师应该逐步设问，就会激发学生的求知欲，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。 二、教学目标与重点难点 1．教学目标 知识与技能：（1）识别花的基本结构； （2）描述传粉和受精的过程；

第一章传粉生态学(DOC)

第一章植物的传粉生态学和生物化学 ?地球年龄46亿年 ?原核生物出现—35亿年 ?19亿年前的元古代出现藻类 ? 4.4亿年前的志留纪中后期至3.5亿年前的石炭纪，蕨类植物发展成为茂密的森林 ? 2.2亿年前的三叠纪蕨类植物衰退，裸子植物发展起来，花粉靠风传播 ? 1.8亿年前的侏罗纪，被子植物出现 ? 1.3亿年前的白垩纪各式各样的花发展起来 ?第三纪（7000-1000万年前）专门取食花蜜和花粉的蜜蜂和鳞翅目昆虫发展起来 ?长期选择进化，被子植物形成鲜艳的花色，芳香的气味，香甜而营养丰富的花蜜 第一节传粉 ?外力把花粉带到柱头或珠孔附近的过程叫传粉 一、非生物传粉（随机、浪费） 1、风媒（95－98％非生物传粉） ?裸子植物 ?禾本科、莎草科、灯心草科、荨麻科的部分，毛茛科的唐松草属等 特点：分布于纬度和海拔较高的地区；有柔荑花序、有长花丝、花暴露、叶小、花早于叶、雌雄异株或异花。花粉数量大、多圆形、小。 2、水媒花 ?大多数为单子叶植物，水下生活 ?18个属，其中17个单子叶植物属，12个是海生的 ?传粉在水面上进行，如川蔓藻、水马齿 ?传粉在水下进行，茨藻、喜盐草和金鱼藻 二、生物传粉（80％被子植物） 1.脊椎动物传粉者 （1）鸟媒 南美、澳洲、南部非洲的蜂鸟；亚洲的热带和亚热带地区的太阳鸟；夏威夷的管舌鸟；印度－澳洲的吸蜜鸟 花白天开放、颜色鲜艳、花蜜丰富、无挥发气味 山龙眼科、苦苣苔科、荵冬科、芭蕉科 （2）蝙蝠媒 澳大利亚的猴面包树和龙舌兰，夏威夷的Musa fehi 花夜间开放，不鲜艳，有很强的气味，花粉和花蜜丰富 （3）兽媒 松鼠、鼠和一些低等的灵长类 澳大利亚的长吻袋貂，体长7cm，牙齿退化而舌很长，适于采集花蜜，主要采集山龙眼科植物的花。 2.昆虫传粉者 （1）甲虫媒 金龟子科 木兰、壳斗科 （2）蝇媒 ?原始形式，喙短、个体小

【高中生物】珙桐的传粉生物学研究

（生物科技行业）珙桐的传粉生物学研究

珙桐的传粉生物学研究 ----花部特征和昆虫访花 生物科学2002级1班方强 指导教师丁春邦 摘要：通常认为雄花两性花同株是植物性表达从两性花进化到雌雄异株的过渡类型之一。珙桐为典型的雄花两性花植物。在神农架进行定点观察，统计昆虫访花数据和花的发育情况。结果表明，在珙桐的传粉过程中，昆虫起着重要的作用，尤其是蜜蜂和蝇类，均有较高的访花量。且蜂类和蝇类有不同的访问时间。苞片的大小﹑颜色和花序散发的气味，也强烈影响着传粉效率。 关键词：珙桐传粉者雄花两性花同株 PollinationBiologyin Davidiainvolucrate ----FloralPropertiesandInsectVisiting FangQiangBiologicalScience,Grade2002 DirectedbyDingChun-bang(Prof.Ph.D) Abstract:Sexexpressionin Davidiainvolucrate istypicallyandromonoecious. ByfixedpositionobservinginShennongjia,countinginsectvisitinganddevelo pmentsituation,wegettheresultthatindicates,inpollinationofthedovetree,t heinsectplaysanimportantrole,especiallyhoneybeeandflies,whichhavemuc hhighervisitfloweramount.Andtheyhavedifferentvisitingtimes.Size,colorof bractsandthesmellinfluenceefficiencyofpollinatingstrongly. Keywords:Davidiainvolucrate,pollinator,andromonoecy

2021年八年级生物上册 传粉和受精教案 济南版

2019-2020年八年级生物上册传粉和受精1教案济南版 主备人：课型：总第课时时间：月日 【学习目标】1.理解掌握花的两种传粉方式，并能举例说明。 2.说出人工授粉的意义。 【重、难点】花的两种传粉方式。 【学习过程】一、自主学习、完成导学提纲。 传粉 1.植物开花以后，成熟的花药自动裂开，___________从花药里散发出来，通过一定的方式，落到___________的柱头上，这个过程叫做_________ 。 2.植物传粉的方式分为___________ 和___________ 两种。 （1）花粉落到同一朵花的柱头上的过程，叫做__________ _。如图所示。（2）一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程，叫做__________。如图所示。 3.仔细观察图 4.1-6，分析鼠尾草和玉米花的特点及其传粉过程。 思考：1.花的传粉主要有哪些媒介力量？ 2.花的哪些特点与这些媒介力量相适应？ （二）人工授粉 1.仔细观察和阅读图4.1-8对梨花实施人工授粉的图片和文字，分析人工授粉的有关问题： 理解人工授粉的概念：人工授粉就是用人工的方法，从雄蕊上采集___________，再将___________传授到雌蕊柱头上的技术叫做________________。 理解人工授粉的意义并举例说明：人工授粉技术在植物、 和上具有重要价值和广泛用途。 二、成果展示，学生展示自主学习成果。 三、师生总结，师生共同归纳知识点。 【夯实基础】夯实课本的基础知识。 【课堂小结】回顾一下，有哪些收获？ 【形成性测试】（检验一下自己的学习情况吧！） 1.花粉除了促进受精过程以外，还是一种营养丰富的食品，其营养价值比牛奶和鸡蛋还

医学微生物学研究进展综述

医学微生物学研究进展综述 医学微生物学（medical microbiology）是一门医学的基础学科，主要研究与医学有关的病原微生物的生物学性状、传染致病的机理、免疫学的基本理论、诊断技术和特异性防治措施等，以达到控制和消灭传染性疾病和与微生物有关的免疫性疾病，保障人类健康的目的。 1. 近现代微生物学的发展 70年代，计算机和数码信息技术的发展及其与微生物技术相结合，诞生了微生物编码鉴定技术，进而创造出了半自动和全自动微生物鉴定和药敏分析仪，使微生物学从传统的手工操作技术进入了自动化和电脑化的时代。 80年代，免疫学技术的飞速发展并向微生物领域渗透，使各种免疫标记和分析技术从传统的酶、荧光和放射免疫测定发展为时间分辨荧光、电化学发光等技术，大大提高了免疫分析的敏感性，单克隆抗体制备和多肤抗原合成技术，大大提高了免疫反应的特异性，自动免疫分析仪的诞生，为感染性疾病的血清诊断提供了许多简便、快速灵敏和特异的新手段。 90年代，分子生物学技术的发展，限制性内切酶、DNA杂交、测序和扩增技术的应用，使基因技术用于诊断由某些不能培养或需很长时间和特殊条件培养的微生物引起的感染性疾病，成为可能。 新世纪十年来，临床微生学特别是在及时正确鉴定和控制耐药菌株传播及新发和再发的传染病的及时诊断等方面取得了极大的进展，分子生物学技术的迅速发展也为微生物的检测创造了新的机遇。 2. 我国医学微生物学的发展 上述技术的飞速发展和应用，使我国医学微生物学取得了长足进展，尤其在细菌和病毒方面的研究及临床应用，成绩更为显著。 2.1 细菌学研究 （1）分子生物学 基因研究：主要为病原菌致病基因的克隆和表达，如白喉毒素基因、绿脓杆菌外毒素A 的I区基因、百日咳杆菌亚毒素基因，以及结核杆菌热休克蛋白70启动子对外源基因在分枝杆菌中表达的影响等。 抗原研究：主要集中在病原菌外膜抗原成分分析及特定成分的提取，如B群脑膜炎双球菌LOS抗原研究、霍乱弧菌0139菌毛的提取、钩端螺旋体蛋白的纯化及免疫生物学研究等。 （2）致病及免疫 细菌粘附与转移：研究了肺炎球菌表面蛋白在细菌体外粘附中的介导作用，及幽门螺杆菌对胎儿胃粘膜上皮细胞的粘附作用等，并取得进展，采用活体内细菌移位示踪方法，研究了肠道菌透肠向腹腔转移的途径，证实了肝衰竭时可导致肠道菌群上移及易位等。 毒素：霍乱毒素对淋巴细胞活化增殖的影响及其机制、幽门螺杆菌空泡毒素与致病发生关系的研究，取得了较大进展。 免疫：抗细菌核心糖脂域单克隆抗体，对LPS体外诱导细胞释放INF-α和IL-6及其mRNA表达影响的研究，明确了结核杆菌主要蛋白对T细胞的刺激增殖反应，证实了由幽

八年级生物上册4.1.2传粉与受精教案新版济南版

传粉和受精 【知识目标】 1、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。 2、说出人工辅助授粉的意义。 3、概述受精的过程和概念，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。（重点） 4、知道受精是植物的一个重要的生理活动。 【教学重难点】 1、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。 2、能够说出受精的过程。 【教学设想】 从日常生活的现象入手，创设情境，导入新课。对于传粉的方式，可让学生自主观察与思考；通过比较传粉方式的不同，认识不同生物对环境的适应性，从而理解生物与其生存环境的相互关系。 【教学准备】 教师准备：一棵玉米植株、课件、挂图等。 学生准备：课前预习；玉米的雄花序和雌花序；尽可能搜集人工授粉的实例，按小组收集整理。 【教学方法】 通过“枣庄首届桃花节”的图片创设情境：桃园旁边建了一个养蜂场，结果今年桃的产量明显增加，为什么？引入本节课题，根据以下自主学习合作探究的步骤，先预习自学基本知识，探究相关问题；不懂的知识和问题在小组内按顺序合作讨论探究；然后进行展示点拨和知识巩固环节；最后自我检测。 【教学过程】

引导探究层层推进1.展示：鼠尾草、荷花、桂花、枣花图片，提 问它们招引昆虫的法宝是什么？ 2. 鼠尾草花冠______ 桂花花香______ 虫媒花 枣花花蜜______ 3.过渡：展示一棵完整的玉米植株，玉米、柳 的花的图片。提问：它们有虫媒花的三个特点 吗？它们靠什么传粉呢？从玉米雌、雄花序的 结构、着生位置看，有哪些特点与传粉相适应？ 尝试描述玉米传粉过程。 4. 花粉_____ 玉米风媒花 花柱_____ 5.展示：自花传粉、异花传粉动态图片，让学 生分辨传粉类型。 板画： 6.出示判断题：①自花传粉的植物的花一定是 两性花。（）②两性花一定进行自花传粉。 （）③单性花只能进行异花传粉。（）④ 进行异花传粉的植物的花一定是单性花。（） 7.展示：菜地里偶然长出的一棵玉米的缺粒现 象和大田里不缺粒的玉米。为什么呢？ 回答虫媒花的特 点：艳丽的花冠、 芬芳的花香和甜 美的花蜜。 学生观察准 备的玉米的雄花 和雌花，回答： （玉米的雄花在 上，花粉多、小、 轻；雌花在下， 花柱丝状，柱头 分叉又有黏液。） 回答传粉类 型，并在黑板板 图上画出来。 创造性的使 用教材，便于学生 理解 通过合作交 流提供了一个思 维碰撞的机会，培 养学生的语言表 达能力、观察能 力、发散思维能 力、分析问题，总 结问题的能力。 对难点及时 变换方式加以巩 固 及时用判断 题梳理学生的思 维。特别对于学生 认为玉米花进行 自花传粉有矫正 作用。

传粉生物学相关的书籍

这些书你知道的有多少呢？个人整理出了一部分与传粉生物学相关的书籍名录，并附上了部分书的电子版下载地址，传出来跟大家共享。“不登高山，不知天之高；不临深渊，不知地之厚也”，这些书肯定只是这方面的一小部分，网友们可以把没有列出来的书名补上，或有这些书的电子版，可以上传与大家一起分享学习，共同促进大家的理论基础，正所谓“众人拾材火焰高”。有关传粉生物学的书籍汇总1.《植物界异花受精和自花受精的效果》达尔文著萧辅译 电子版下载https://www.360docs.net/doc/b72971995.html,/contents.html 2.《兰科植物的受精》达尔文著 电子版下载https://www.360docs.net/doc/b72971995.html,/contents.html 3.《同种植物的不同花型》达尔文著 电子版下载https://www.360docs.net/doc/b72971995.html,/contents.html 4.《植物生活史进化与繁殖生态学》张大勇著 电子版下载https://www.360docs.net/doc/b72971995.html,/forum/download.php?id= 53767 5.《Ecology and Evolution of Flowers》作者：Lawrence D. Harder, Spencer Charles Hilton Barrett 电子版下载https://www.360docs.net/doc/b72971995.html,/forum/viewtopic.php?t=1 4669 6.《Evolution and function of heterostyly》作者：Spencer C. Barrett

7.《Major evolutionary transitions in flowering plant repr oduction》作者：Spencer Charles Hilton Barrett 8.《Floral biology: studies on floral evolution in animal-p ollinated plants》作者：David G. Lloyd,Spencer Charles Hi lton Barrett 9.《Pollination ecology: a practical approach》作者：Amo ts Dafni 10.《pollen and pollination》作者：Amots Dafni,M. Hesse, Ettore Pacini 11.《Practical Pollination Biology》作者：Amots Dafni, Pet er G Kevan and Brian C Husband 12.《Plant-Pollinator Interactions: From Specialization to Generalization》作者：Nickolas Merritt Waser, Jeff Ollerton 13.《Competition for pollination and the evolution of flow ering time》作者：Nickolas Merritt Waser 14.《The pollination of flowers by insects》作者：A. J. Ric hards 15.《Plant breeding systems》作者：A. J. Richards 16.《Lost Sex：The Evolutionary Biology of Parthenogene sis》作者：Isa Schön, Koen Martens and Peter Dijk 17.《The natural history of pollination》作者：Michael C.

分子生物学发展史之我感

分子生物学发展史之我感 19世纪后期到20世纪50年代，分子生物学完成了两大重点突破：确定了蛋白质是生命的主要基础物质；确定了生物遗传的物质是DNA。 1953年Watson和Crick提出了DNA双螺旋结构模型，这一发现犹如黎明中亮起的第一道曙光，照亮了隐藏在黑暗中的条条大路，为之后的一系列发现照明了方向，由此步入了分子生物学的建立和发展阶段。而后DNA半保留复制模型的确立，DNA作为模板转录RNA，RNA作为模板利用氨基酸合成蛋白质，RNA作为模板转录DNA。这些成果的发现共同建立了以中心法则为基础的分子生物学基本理论体系。 中心法则建立的这一过程大约花了近20年，是几代科学家辛苦专研的共同成果，个人觉得这个发展过程还是很飞速的。看分子生物学发展史，我觉得也是在看诺贝尔化学、生理和医学奖收获史。就以中心法则建立的这一过程来说，每走一小步都是一个突破，都极其重要，往往也标志着下一个突破的到来。没有DNA半保留复制方式的发现，没有RNA聚合酶的发现，就不会有转录的发现，再就不会有翻译等等的发现。这每一小步成果也都建立在科学家大胆创新的思维，合理的实验设计，共同合作和坚持不懈的反复实验基础之上。同时，在获得这一系列成果的过程中，科学家们也创造了更多的实验方法与新技术。这些新方法新技术往往推动一个学科的快速发展，甚至带来一个新的交叉学科。随着分子生物学的进一步发展，已经渗透到各个领域，分子结构生物学，分子细胞生物学，分子遗传学，分子发育生物学…… 20世纪70年代后，以基因工程技术的出现作为新的里程碑，标志人类从认识生命本质到迈出改造生命的步伐。在D.Baltimore、R.Dulbecco和H.M.Temin 发现肿瘤病毒与细胞遗传物质之间的相互作用，以及W.Arber、D.Nathans、H.O.mith发现限制性内切酶并荣获1978年诺贝尔生理或医学奖后，基因工程技术得到迅速发展。这得益于许多分子生物学新技术的不断涌现。M.R.Capecchi、O.Smithies和M.J.Evans凭借“基因打靶技术”共同分享了2007年度诺贝尔生理学或医学奖，“基因打靶”技术利用细胞脱氧核糖核酸(DNA)可与外源性DNA 同源序列发生同源重组的性质，可以定向改造生物某一基因。借助这一从上世纪80年代发展起来的技术，人们得以按照预先设计的方式对生物遗传信息进行精细改造。可以瞄准某一特定基因，使其失去活性，进而研究该特定基因的功能。尽管“基因打靶”技术刚刚诞生20余年，全世界的科学家已经利用该技术先后对小鼠的上万个基因进行了精确研究。根据导致人类疾病的各种基因缺陷，科学家培育了超过500种存在不同基因变异的小鼠，这些变异小鼠对应的人类疾病包括心血管疾病、神经病变，糖尿病和癌症等。评委会认为，是因为其“开创了全新的研究领域”，为人类攻克某些疾病提供了药物试验的动物模型。我对这一技术印象深刻，不仅惊叹于它的革新，更惊叹于其实际应用功能。它在医学领域的应用或将攻克很多人类疾病，给医学进步带来很大利益。所以说，一个学科的发展往往能推动另一学科的发展，学科之间是有界限的，往往也是无界限的。除了基因打靶，更多的技术已经被发现或将要被发现。每一次的技术革新都在影响着人类生活，给人带来更多福祉。这也教诲我们在科研工作中要有发现的眼睛，创新的思维。 学习了分子生物学的发展历史，发现分子生物学是生命科学范围发展最迅速

《传粉和受精》教学设计

《传粉和受精》教学设计 一：教材分析 1. 教材的地位及作用： 本节是济南版八年级上册第四单元《物种的延续》的第一章第二节，开花结果是绿色开花植物一生中的重要时期，也是重要生理活动，因此本节是本章的重点。通过这一节的学习，能使学生从动态上来认识植物体，从而学生对于绿色开花植物整个生活周期的知识就完备了，为以后学习生物个体发育奠定了基础。 2. 教学重点及难点： 受精的概念及过程，受精后子房的发育是本节教学的两个重点，同时也是难点。因为，受精作用是花的最重要的生理活动之一，而绿色开花植物的受精，以及受精后子房的发育是动态的过程，内容抽象，不容易直接进行观察，较难理解。 解决方法： 对于重点和难点的解决方法，主要通过多媒体的动画演示，让学生直观感受受精作用的过程，理解受精的概念，以及受精后子房的变化。把学生观察不到的微观过程变为能够直接观察的宏观过程，把书本上文字描述的静态过程变成动态过程，促使学生由被动的接受新知识转变为通过观察和思考，主动地探索新知识，在愉快的环境中获取新知识，从而突破难点。 二：教学目标 1. 知识目标： 1．描述从传粉到产生受精的过程 2．说明受精作用之后种子和果实各部分的来源 2.能力目标： 1．通过观察、比较和辨认果实与种子，主动参与探究活动，培养勤于动手、善于观察的能力。 2．能够理论联系实际和分析日常生活中所隐藏的相关的生物知识，提高分析问题和解决问题的能力。 3. 情感目标： 1．充分运用多媒体课件，创设情境，激发和提高学生的学习兴趣。 2．通过子房结构的贴图，让学生明白花的结构与功能相适应，帮助他们树立辩证唯物主义的观点。 3．通过传粉、受精过程之不易，明白生命之艰辛。结合“花开花落，似水流年”讴歌生

八年级生物上册传粉与受精导学案济南版

传粉与受精 竞业园学校学导设计方案 姓名课题课型时间 传粉与受精问题发现课 学导目标知识目标：联系生活实际描述传粉的概念及方式。了解虫媒花和风媒花的特点，了解人工授粉的过程和意义，描述受精及双受精的过程，理解有性生殖的概念。 能力目标：在自主学习和科学探究的基础上，模拟人工辅助授粉，认同花、果实、种子对植物传种接代的重要意义。 情感目标：通过传粉受精之不易，明白生命之艰辛。养成爱花、护花的自觉习惯，使人与其它生物和谐共处，尽在其中。 学导重点及方 法重点：传粉和受精的过程，传粉和受精是两个重要的生理过程，关于传粉的方式和传粉媒介等问题，受精过程中精子和卵细胞的结合过程以及由此问题派生出来的一系列问题都是考察频率较高的问题。 难点：双受精的过程。被子植物的双受精过程有着重要的生物学意义。精子与卵细胞的融合，这样就把父本、母本具有差异的遗传物质组合在一起，形成的后代就有就有可能产生一些新的变异，同时双受精更有利于后代个体生活力和适应环境的能力。 问题预设 1.试分析总结，能进行自花传粉和异花传粉的花分别是怎样的类型？ 2.教材12页第4题按图示完成相关题目。 过程 时 控 学导内容设计 情境创设2 分 钟 通过图片导入课堂。（虫媒花和风媒花的图片）

目标咀嚼3 分 钟 引导学生阅读学习目标，结合自己的预习情况将目标内化为自己的目标。阅读两遍（第一遍大声的读，第二遍再默读，并标划出你要重点解决的目标）。然后与同伴进行交流，最后生成自己本节课的目标，一并把它写下来。教师再点名要求学生进行展示（约2---3名学生）。 自学指导15 分 钟 明确了本节课的学习目标和重难点，就请同学们再次自主学习，要求解决掉的问题要做出标记。在自学过程中产生的新疑问在记录下来，并写道“我的自学问题”上。时间15分钟。要求：根据阅读六字诀阅读课本，在相应位置标画出知识点，书写认真。对班上的生物学科长进行个别指导，并引导学生的学习方法，要求书写规范。 小组长、学术助理分别对本组内成员预习做出客观评价。 讨论指导10 分 钟 教师指令： 1．要求各小组学科长组织分工小组讨论任务：首先对自学问题进行答案的核对，要求小组每个成员展示一个答案，要求学科长监督。再解决个人新的问题，达成共识。 2．将解决不了的问题，做好记录。 3．要求学科长评价学生的学习情况。 教师行为： ①老师参与交流，重点查看、检查每个小组的学困生基本问题的落实情况，给予相应的 指导和点拨。例如： 进行自花传粉的肯定是两性花，但是很多两性花进行异花传粉；单性花的传粉方式 只能是异花传粉。 ①协调时间安排，督促同学们要有时间意识，在规定的时间内完成我们的任务。 老师认真选择和鉴别同学们的小组问题，做出等级评价，并按本节课知识结构特点做出

芍药的生物传粉学研究

芍药的传粉生物学研究 摘要：对师大雁塔校区牡丹园的2个栽培品种的芍药进行了连续两个月的观察和研究表明：不同居群、不同品种的芍药花期相同，均为23~27d。芍药不存在无融合生殖，有微弱的自交性，不存在闭花授粉现象。是以昆虫为媒介以异交为主要传粉方式的物种。不同花期的结实率没有显著差异。芍药的结实率较低。 关键词：芍药；生物学特性；传粉昆虫；传粉生物学 A study on the pollination biology of Paeonia lactiflora Pall Abstract: We observed two cultival population of penoy in Penoy Garden of Shaanxi Normal University respectively for about two months. The results showed that the flowering stage of penoy is about 23 to 27d of different population and cultival .Penoy is a kind of cross pollinating and entomophilou plant with weak capability of selfing . No apomixes and cleistogamy was found and no significant difference was found for seed bearing rate in different flowering stage. Seed bearing rate is low. Key words:Paeonia lactif lora Pall. ; biological characteristics ; pollination insect ; pollination Biology 芍药是具有较高观赏价值的花卉植物，也是中医药常用的中草药之一，由于长期的挖掘，特别是近年来旅游活动频繁及严酷的自然条件等各种因素的影响，致使芍药种群数目不断下降，芍药的自然分布范围日趋萎缩处于濒危状态。因此对芍药的保护性研究是一项具有重要意义的工作。芍药濒危的主要原因之一是开花和结实率较低，产生种子较少。昆虫的传粉作用是影响芍药种子产量的因素之一。 1．研究地点和方法 观察研究时间为2011年的5月至7月。.研究地点为陕西师范大学雁塔校区牡丹园，其地理坐标是东经107°40′～109°49′和北纬33°39′～34°45′之间。我们选取了四块面积为4m2的正方形样方，平坦，非沙质土壤。具灌溉条件。旨在观察芍药的花期，花的类型，花的发育特点，花的传粉方式和结实情况。 研究方法：.每个居群随机选取15朵花观察记录开花过程及变化，借助解剖镜观察同一朵芍

分子生物学的研究及发展

分子生物学的应用及发展 摘要：本文在文献检索的基础上，对分子生物学的发展简史，基本原理，研究领域等作了简单介绍，阐述了分子生物学在人们日常生活中的应用并结合药学专业着重讨论了其在药学及中药开发发面的应用，并进一步对分子生物学未来的研究技术、方向和前景做了展望。 一前言 生物以能够复制自己而区别于非生物。生命现象最基本的特征是进行“自我更新”。进行“自我更新”体现了一种最高级和最复杂的运动状态。这种运动就是生物机体从环境中摄取物质和能量，以更新本身的物质组成，而山现生长、繁殖，在这样的过程中保证了将自身的特征传给历代；同时也不断地向环境输送一些物质和释放能量。在生物机体的组成物质中，防水分外，有各种无机盐类和各种有机化合物。其中生物大分子——核酸和蛋白质在进行自我更新运动中，以其功能的重要性占第一位。为探索生命现象的本质问题，产生了分子生物学这一学科[1]。 分子生物学(molecular biology)是从分子水平研究生命本质为目的的一门新兴边缘学科，它是研究核酸、蛋白质等生物大分子的形态、结构特征及其重要性、规律性和相互关系的科学，是当前生命科学中发展最快并正在与其它学科广泛交叉与渗透的重要前沿领域[2]。 分子生物学的最终目标是远大的，从产生基本细胞行为类型的各种分子的角度，来理解这五类行为类型：生长、分裂、分化、运动和相互作用。即分子生物学力图完整地描述细胞大分子的结构、功能和相互联系，从而理解细胞为什么要采取这种方式[3]。 分子生物学作为一门新兴的边缘学科。它的迅速发展及其在整个生命科学领域的广泛渗透和应用，促使人们对生物学等生命科学的认识从细胞水平进入分子水平。在农业、畜牧、林业、微生物学等领域发展十分迅速，如转基因动植物等。在医学领域，为医学诊断、治疗及新的疫苗、新药物研制等开辟了新的途径，使医学科学中原有的学科发生分化组合，医学分子生物学等新的学科分支不断产生，使医学科学发生了深刻的变革，不认识到这一点就很难跟上科学发展的步伐。 分子生物学的发展为人类认识生命现象带来了前所未有的机会，也为人类利用和改造生物创造了极为广阔的前景。 二分子生物学发展简史 分子生物学的发展大致可分为三个阶段[4-7]：

国家二级保护植物翅果油树传粉生物学的初步研究_魏学智

第27卷 第6期 植 物 研 究2007年 11月 V o.l 27 N o .6 BULLET I N OF BOTAN ICAL RESEARCH N ov ., 2007 基金项目:山西省自然基金项目(20031096) 第一作者简介:魏学智(1956)),男,教授,从事植物学的教学和研究工作。收稿日期:2006-11-21 国家二级保护植物翅果油树传粉生物学的初步研究 魏学智 刘亚娟 郭小虎 梁建东 时利新 巩江桥 (山西师范大学生命科学学院,临汾 041004) 摘 要 对翅果油树进行了传粉生物学的野外观察和实验表明:(1)翅果油树的花具有自花传粉 的结构特征,同时具有蜜腺,又具备异花传粉的特征。传粉者主要是一种家养的蜜蜂。(2)翅果油树花形态结构与传粉者的形态和传粉行为非常协调和适应,昆虫的传粉部位主要是头前部和胸部。(3)蜜腺的产蜜量大,开花后1~2天蜜腺分泌量最大。对传粉昆虫竞争中具明显优势。昆虫的访花频率明显高于同花期的其他植物。(4)翅果油树没有融合生殖现象。关键词 翅果油树;传粉生物学 The Pri m ary Study on Polli nati on B iol ogy of a Protective P lant ,E l aeagnusM ollis D iels WE I Xue -Zh i L I U Ya -Juan GUO X iao -H u LI A NG Jian -Dong SH I L-i X i n GONG Jiang -Q iao (Schoo l of life sc i ence Shanx i N or m a l ,L i nfen 041004) Abstract Fie l d and experi m ental observations on po lli n ati o n i n E laeagnus M ollis D iels sho w ed that : (1)E l a eagnusM ollis D ie ls can go sel-f and cross -po llinati o n .The effective po llinato rs w ere native cap -ti v e bees in t h e species .(2)The flora lm orpholog ical characteristics o f E laeagnus M ollis D iels are har -m on ied w ith the po lli n ator .sm o r pholog ical structure and po llinati o n behav ior .The po lli n ators use the ir heads and thoraxes to transfer po llens .(3)E laeagnusM ollis D iels has floral nectar y structure and secre -ti n g nectar y ie l d reaches the peak 1~2d after its bloo m i n g .Because o f a m ple nectar yie l d it has obv i o us advan tage in attracti n g the po llinators ,and t h e v isiti n g frequency o f flora l v isitors on E laeagnus m ollis D iels w as re m ar kably h i g her t h an other plants at sa m e flo w ering ti m e .(4)There is no apo m i x es i n E lae -agnusM ollis D i e ls .Key w ords E laeagnusM ollis D iels ;po lli n ati o n bio l o gy 翅果油树(E laeagnus M ollis D i e ls)隶属胡颓子科胡颓子属,是国务院1999年首批公布的我国特有的国家二级保护植物。主要分布于山西南部翼城县、乡宁县的低山石质山区。陕西秦岭仅在户县崂峪沟剩有10余株成年树 [1] 。翅果油树分布区域 狭窄,植株开花多,但结果率低[1] 。文本旨在通过 对翅果油树花的结构、传粉昆虫的种类、传粉过程、传粉昆虫的访花频率的观察与研究,以及翅果油树 蜜液分泌量的测定,并通过对未开的花人工去雄、 人工自花授粉、人工异花授粉后套袋等实验,初步探讨翅果油树传粉生物学的特性及其与濒危状态的关系。 1 研究地点与方法 1.1 研究地点 观察和实验地点设在山西翼城县甘泉林场。

分子生物学前沿技术

分子生物学前沿技术 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

激光捕获显微切割Laser capture microdissection (LCM) technology是在不破坏组织结构，保存要捕获的细胞和其周围组织形态完整的前提下，直接从冰冻或石蜡包埋组织切片中获取目标细胞，通常用于从中精确地分离一个单一的细胞。 背景：机体组织包含有上百种不同的细胞，这些细胞各自与周围的细胞、基质、血管、腺体、炎症细胞或相互粘附。在正常或发育中的组织器官内，细胞内信号、相邻细胞的信号以及体液刺激作用于特定的细胞，使这些细胞表达不同的基因并且发生复杂的分子变化。在状态下，如果同一类型的细胞发生了相同的分子改变，则这种分子改变对于疾病的发生可能起着关键性的作用。然而，发生相同分子改变的细胞可能只占组织总体积的很小一部分；同时，研究的目标细胞往往被其它组织成分所环绕。为了对疾病发生过程中的组织损害进行分子水平分析，分离出纯净的目标细胞就显得非常必要。1996年，美国国立卫生院（NIH）国家肿瘤研究所的[2]开发出激光捕获显微切割技术（Laser capture microdissection ， LCM ），次年，美国Arcturus Engineering公司成功研制激光捕获显微切割系统，并实现商品化销售。应用该技术可以在显微镜直视下快速、准确获取所需的单一细胞亚群，甚至单个细胞，从而成功解决了组织中细胞异质性问题。这项技术现已成为美国“肿瘤基因组解剖计划”的一项支撑技术[1]。 原理：LCM的基本原理是通过一低能脉冲激活热塑膜———乙烯乙酸乙烯酯（ethylene vinylacetate，EVA）膜（其最大吸收峰接近

植物生物学知识点

《植物生物学》知识点整理 (据《植物生物学》周云龙版不包括植物生理学部分+前生物竞赛笔记) 共同点：植物重要的生理过程，均有水分参与作用。 2、有世代交替必有核相交替，有核相交替不一定有世代交替。 3、比较旱生叶和水生叶的结构与其功能的适应 旱生植物叶：第一类叶小而厚，多茸毛，表皮细胞壁角质层发达，有的具有复表皮，气孔下陷或限生于局部区域（气孔窝）。栅栏组织层数多提高了光合作用效率，海绵组织和细胞间隙不发达，机械组织发达。原生质体少水性，细胞液高渗透压。另一类为肉质植物，有发达薄壁组织，能保持大量水分，水的消耗少能耐旱。 沉水叶：1、叶小而薄，叶常常裂成细丝状可以直接吸收水分和溶于水中的气体和盐类，表皮细胞壁薄多含叶绿体，因此表皮既是保护组织又是吸收同化组织。2、叶肉质不发达，细胞层数少便于光的透入，提高光合效率。3、输导组织和机械组织不发达，具有发达的通气组织弥补气体吸收不足。4、一般表皮细胞壁薄，角质层薄，无气孔表皮毛。 5、单轴分枝/合轴分枝 单轴分枝具有明显的顶端优势，由顶芽不断向上生长形成主轴，侧芽发育形成侧枝，侧

枝又以同样的方式形成次级侧枝，主轴生长明显占有优势的分时方式。常见于裸子植物。 合轴分枝：没有明显的顶端优势，顶芽只活动一段时间便死亡或生长极为缓慢，紧邻下方的侧芽开放长出新枝，代替原来的主轴向上生长，生长一段时间后又被下方的侧芽取代，如此更迭。使树冠呈伸展状态，更利于通风透光，大部分被子植物为这种分枝方式。假二叉分枝为合轴分枝的一种。（注意区别二叉分枝） 6、单子叶植物/双子叶植物 A.双子叶植物多为木本，少草本；多为直根系；茎为环状中柱具形成层；叶常为网状脉；花同被，多为4、5基数；胚具2枚子叶；花粉具3个萌发孔。 B.单子叶植物多为草本少木本；多为须根系；茎为散生中柱，无形成层；也常为平行脉；花多3基数，胚具1个子叶；花粉具有1个萌发孔。 7、如何区别根、茎横切面; A.茎上有年轮，根中没有 B.根中具有凯氏带 C.茎中有特别明显的射线 8、三切面（三切面的判别主要要借助于射线的形态、分布） A.横切面:可见到同心圆似的年轮，所见到导管、管胞、木纤维等均为横切面观，可观察到它们的孔径、壁厚及分布状况；仅射线为纵切面观，呈辐射状排列，显示射线的长和宽。 B.切向切面：也称弦向切面。垂直于茎半径所做纵切面（不过中心）年轮常呈倒U形，所见导管、管胞、木纤维均为纵切面，可见其长宽及细胞两端形状、特点；但射线为横切面观，轮廓为纺锤形，可见高宽。 C.径向切面：通过茎的中心做的纵切面，所见管胞、导管、木纤维、射线都是纵切面，可见高、长。射线细胞排列整齐，并与茎的纵轴相垂直。 9、掌状三小叶/羽状三小叶：掌状三出复叶三个小叶柄等长，羽状三出复叶顶端小叶柄较长。 10、如何区别叶片的上下表皮 靠近木质部的为上表皮（近轴面、腹面），反之为下表皮（远轴面、背面）。此为最正确判断方法。但一般情况下气孔器多的为下表皮，反之为上表皮。深绿色为上表皮，浅绿色为下表皮 11、无限花序/有限花序： 无限花序是在开花期间其花序轴可继续生长，不断产生新的苞片与花芽，开花的顺序是花序轴基部的花或边缘花先开，顶部花或中间花后开（自下而上，由外向内）；有限花序的花轴顶端不在向上产生新的花芽，而是由顶花下部分形成新的花芽，花开放的顺序从上向下或从内向外。 12、自花传粉可以推出什么特征？ 两性花；雄蕊雌蕊同时成熟，柱头对接受自身花粉无生理上障碍。（需同时成立）请自己推出异花传粉可以知道的信息。 13、风媒花/虫媒花