小学美术《如意吉祥的民间美术》教案

一、教学目标

1.了解中国民间美术的概念和特点；

2.学习如意吉祥的图案和符号的含义；

3.创作一幅具有如意吉祥元素的中国民间美术作品。

二、教学准备

1.PPT：介绍中国民间美术和如意吉祥元素的幻灯片；

2.艺术工具：画笔、彩色墨水、画纸；

3.范例：展示一些中国民间艺术品。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

老师通过展示图片或艺术品，引入中国民间美术的话题，让学生了解到这是中

国特有的艺术形式。

2. 知识讲解（10分钟）

老师用PPT介绍中国民间美术的定义和特点，包括图案的简约性、色彩的鲜艳和寓意的深远。然后重点介绍如意吉祥元素，解释每个图案和符号的含义。

3. 讨论与分析（15分钟）

老师组织学生进行讨论，让他们谈谈自己最喜欢的如意吉祥图案，以及为什么。学生可以分享他们对如意吉祥的理解和想法，以及与其他同学分享自己了解到的相关知识，例如，如意的基本形状和寓意。

4. 创作艺术品（30分钟）

学生使用画笔和彩色墨水创作一幅具有如意吉祥元素的中国民间美术作品。他

们可以选择不同的如意图案，并根据自己的想法和创意来涂抹颜色和图案。老师鼓励学生尝试不同的颜色和形状，以展现他们的个性和创作能力。

5. 展示与分享（10分钟）

学生展示他们的作品，并分享他们创作时的想法和感受。其他同学可提出建议

和意见，给予鼓励和赞赏。老师与学生一起回顾学习的收获和体会。

6. 总结（5分钟）

老师归纳整理学生们在本节课学习到的内容，并强调中国民间美术的重要性和如意吉祥元素的特殊意义。

四、扩展活动

1.鼓励学生在课后通过互联网或书籍了解更多关于中国民间美术和如意

吉祥元素的知识；

2.学生可以用其他材料（如布料、纸板）来创作中国民间美术作品，并

参加学校或社区的展览活动；

3.学生可以组织小组比赛，邀请其他班级或年级的同学共同创作中国民

间美术作品。

五、教学反思

通过本节课的教学，学生对中国民间美术的概念和如意吉祥元素有了更深入的了解。他们通过创作艺术品，不仅巩固了所学知识，而且培养了他们的审美能力和创造力。此外，讨论和分享环节的设置有助于学生彼此交流和学习，培养了他们的合作精神和团队意识。在今后的教学中，可以进一步拓展学生对中国传统文化的了解和认知，培养他们对艺术的兴趣和热爱。

小学四年级美术教案(优秀9篇)

小学四年级美术教案(优秀9篇) 四年级美术教案篇一课时：1课时课堂类型：造型表现设计应用教学目标： 1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。 2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。教学重难点： 1、从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。 2、了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。教具学具：水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮教学过程：一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。二、新授：（一）导入教师提问：(1)你喜欢穿什么颜色的衣服？教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。（3）通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？ ---色彩有冷与暖。（二）导入课题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？” 板书课题：色彩的冷与暖三、讲授新课：（一）结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。 “色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。” 1、看冷暖不同色调的作品（1）冷色调画面《雪地》，问：这幅画面给你什么感觉？ ---给人以冷的感觉。（2）暖色调的画面《日出》，问：这幅画面给你什么感觉？ ---给人以温暖的感觉。（3）同时欣赏这两幅画面启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？师根据回答情况小结：那是因为它们有不同的色调（色彩总倾向）。通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很大。两间屋子给人温度差别可以达到三、四度，原因是蓝色能减慢人们的血液循环，给人感觉较冷；而红色刺激人们的神经，使血液循环加快，给人感觉较暖。

民间美术教案

《民间美术》教案课业类别：欣赏课课时：一课时教学重点：1．讲清并使学生理解民间美术的基本特点、民间美术在造型方面的特征以及审美特征，是使学生理解、喜爱民间美术的关键。 2．进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。教学准备：１、将课题分成六个小部分，学生分成六组，自由组合。２、搜集整理各部分的材料。（图片、实物、网络资料、制作课件） 3、提前检查学生准备的材料是否充实，不足的教师给予补充。 4、课前把教师、学生准备的材料布置在六块版面上，变成小小展览厅。教材分析：中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。欣赏民间美术作品首先要搞清民间美术的概念、种类，了解民间美术的一般审美特征，初步掌握民间美术的一般欣赏要点。民间美术是在我们劳动人民社会生活中发生、发展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面，其品种浩繁，本课选取了年画、风筝、玩具、剪纸、编织、地方民间美术作品——常熟花边等几类典型的中国民间美术作品进行介绍，分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步地、较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，理解学习掌握民间美术基础知识，不仅仅是继承和发展民间美术本身的问题，同时也是对民族历史文化统的继承和发展，也是我们进行树立民族自信心，增强民族自豪感教育的需要。教学过程：一、导入曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。今天我们要在六个解说员的带领下，参观我们学生自己筹备的中国的民间美术馆。最后要评出最佳解说员，最佳美术馆，最佳自创作品二、新课内容１、由年画组的解说员带同学们参观他们准备的年画展厅，结合版面上具体材料介绍。２、由玩具组的解说员带同学们参观他们准备的年画展厅，结合版面上具体材料介绍。

七年级上册美术《喜庆吉祥的民间美术》教案课程

七年级上册美术《喜庆吉祥的民间美术》教案题、喜庆吉祥的民间美术教学内容剪纸、中国结教学领域设计·应用时 2时执教人赵成伟教学目标情感态度价值观感受剪纸艺术的魅力，激励学生传承非物质文化遗产。

知识与技能掌握剪纸艺术、中国结的基本制作方法。过程与方法在自主、合作、探究的学习过程中了解剪纸艺术的相关知识。教学重点剪纸的表现手法及基本装饰纹样的学习。教学难点中国结作品的制作。教学准备多媒体、教师范作、材料及工具（剪刀、小刀、蜡光纸、固体胶、草稿本、铅笔、橡皮）教学过程合作点教师活动学生活动设计意图

时间分配一、情景导入。、播放视频展示过年的喜庆活动。 2、提问：春节期间人们是进行哪些活动表现喜庆吉祥的气氛？、观看视频。 2、独立思考问题。 3、倾听。体验民间艺术，导入剪纸题。 2 二、剪纸的表现手法。激发创作热情。、多媒体出示剪纸图片 2、出示问题（剪纸艺术的寓意、内容） 3、归纳提炼。、学生欣赏。 2、回答问题。

3、展示、点评、补充。感受剪纸艺术的魅力。三、纹样学习。合作、训练。、讲解纹样。 2、选择适当的形状来装饰喜鹊。 3、归纳提炼。、倾听理解学习。 2、交流合作完成。 3、展示、点评、补充。让学生明确不同纹样的灵活运用，追求美感。8 四、剪纸制作方法。交流。、出示剪纸三步骤展示图（画、刻、剪）。

2、视频讲解剪法与刻法。、倾听理解学习。 2、观察思考学习。学会剪纸的制作方法。 4 五、学生创作。分工、合作。、出示活动要求。 2、巡回指导。、明确任务。 2、动手合作。体验剪纸艺术。 20 六、展示评价。合作、交流。、提出展示形式（上讲台）。

小学美术教案民间美术欣赏9篇

小学美术教案民间美术欣赏9篇民间美术欣赏 1 教材分析：中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。欣赏民间美术作品首先要搞清民间美术的概念、种类，了解民间美术的一般审美特征，初步掌握民间美术的一般欣赏要点。民间美术是在我们劳动人民社会生活中发生、发展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面，其品种浩繁，本课选取了年画、风筝、玩具、剪纸、编织、地方民间美术作品——常熟花边等几类典型的中国民间美术作品进行介绍，分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步地、较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，理解学习掌握民间美术基础知识，不仅仅是继承和发展民间美术本身的问题，同时也是对民族历史文化统的继承和发展，也是我们进行树立民族自信心，增强民族自豪感教育的需要。教学目的： 1.使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点，掌握欣赏民间美术作品的基本知识。 2.培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。

3.激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。教学重点： 1.讲清并使学生理解民间美术的基本特点、民间美术在造型方面的特征以及审美特征，是使学生理解、喜爱民间美术的关键。 2.进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。教学准备：1、将课题分成六个小部分，学生分成六组，自由组合。 2、搜集整理各部分的材料。（图片、实物、网络资料、制作课件） 3、提前检查学生准备的材料是否充实，不足的教师给予补充。 4、课前把教师、学生准备的材料布置在六块版面上，变成小小展览厅。教学过程：一、导入曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。今天我们要在六个解说员的带领下，参观我们学生自己筹备的中国的民间美术馆。

5如意吉祥的民间美术

5如意吉祥的民间美术一、教学目标 1、知识与持技能：通过对我国民间美术的简介和欣赏，了解一些以“谐音”、“寓意”、 “象征”等民间艺术特有的表现手法来表现如意吉祥的图案。能够用语言来描述民间美术作品图案纹样、色彩的特点等。 2、过程与方法：采用比较法，找出民间美术和别的艺术形式的异同。 3、情感态度与价值观：通过学习，对民间美术的吉祥图案或色彩产生兴趣，并收集民间美术相关的图案。二、重难点 1、重点：了解民间美术中“谐音”、“寓意”、“象征”独特的表现手法。 2、难点：民间美术和工艺美术的区别。三、教学过程（一）问答引入：师：同学们，过年时，你会想到用什么方法表达喜悦祥和的心情？每家每户的大门会有什么样的变化？当亲朋好友结婚时，新郎新娘的房子又会有怎样的变化？生：年画；福字；喜字，恭喜发财的画，.百年好合的对联……. 师：对了，我们要贴吉祥的画。下面我们先看看一些图片。师：同学们，大家想一想，我们看到这张年画，有一个小朋友抱着一条大鲤鱼，旁边还有盛开的莲花，你们知道它表示什么意思吗？劳动人民是很聪明的，他们画这些我们常见的事物是有一定含义的。他们往往会用一种谐音的方法来表示吉祥的意思。原来，“莲”和“连”是同音字，“鱼”和“余”是同音字，合起来就是“连年有余”的意思了。聪明的古人想出了用谐音的方法来画，也很好看。

谐音大家再想想，你家里在新年贴的“福”字又代表了什么呢？师：对！那有些人家把福字倒过来贴呢？又是什么意思？谁能说一下？（福到了）这就是“谐音”的方法，看来同学们都已经懂得谐音的意思了。

寓意象征 “象征”是什么意思呢？ “象征”是说由这一个事物来让人联想到另一种事物的表现方法。如红色象征喜庆、喜鹊象征吉祥、鸽子象征和平，鸳鸯象征爱情等。民间美术存在于人民的日常生活、节日活动中，反映劳动人民的思想、情感和观念。民间美术有着鲜明的民族性和地方性。它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、民俗有密切的联系。（二）介绍民间美术种类年画，又称木版年画，是一种运用木板彩色套印在纸上的画种，它是我国民间过年节时张贴的一种民间画类。年画是我国的一种古老的民间艺术，和春联一样，起源于"门神"。以后随着年画发展，它的内容已不仅限于门神之类，而渐渐把财神请到家里。剪纸是人门十分熟悉的、用于装饰、烘托节日气氛的一种民间艺术，全国各地民间都有不同风格的剪纸品种。由于各地的风俗习惯不同，风格也异彩纷呈，大体北方粗犷豪放、造型简练，南方构图繁茂、精巧秀美。内容十分丰富，多以表达吉祥、美好的寓意。

如意吉祥的民间美术(教案)

如意吉祥的民间美术（教案）课时数：1课时一．教学目标： 1.通过学习有关民间美术的知识，观察感受民间美术的特点。 2.提高学生对民间美术的审美欣赏能力，引出民族自豪感。 3.绘出所喜爱的纹饰图案，组合成一幅吉祥图。二．教学重难点：体会如何表现吉祥如意的特点。三．教学准备：图片，ppt，CAI光盘四．教学过程：一，导入新课观察图片，1.福寿天宫（《小财神》，文门神的一种，一版用于临近门口处。又名福寿天官，福寿拱照德望高，财子寿全又温和，慈祥好善可恭敬，富贵繁荣得惠泽。表达人们求财纳福的心理和追求。）第一课时教师的教学活动：一、组织教学，整顿纪律。二、指导观察。 1．你能说说课本中的哪些作品中体现了喜庆、吉祥、满足的特点？（连生贵子， 2．观察范图中哪里采用了谐音、寓意、象征的手法？ 3．你从书中发现了哪些纹饰？三、课堂延展：

参加小组讨论：以你喜欢的民间美术作品为例，说说如何表现吉祥的主题。四．课堂评价。总结教学，鼓励优良。五．课外作业。课后观察其他民间美术图案，结合今天所学的欣赏知识。学生的学习活动：一．观赏范图，感受民间美术的特征。二．在教师的指导下观察课本图案。三．回答自己的理解及看法。四．讨论：结合书中所介绍的欣赏知识，如何欣赏民间美术图案及纹饰，交流自己的感受。第二课时等一．整顿纪律，检查学具。二．听取学生课外观察情况汇报。及时指导总结。三．指导学生如何认识描绘各种纹饰。四．课堂练习：画一幅民间美术纹饰，巡查辅导。五．作业评价展示。以鼓励为主，指出优秀的地方，并给予评价。六．课堂评价：一、汇报课外观察到的民间美术作品，并发表自己的看法及感受。二、学习进一步认识纹饰。三、练习用色彩描绘美术纹饰，可参照课本。四、自评，互评。五、交流感受。板书设计：如意吉祥的民间美术

人美小学美术三年级上册第17课多彩的民间美术教案

第17课多彩的民间美术教学目标： 1、知识与技能学生在教师引导下，初步了解民间美术的不同形式，并能简单评述民间美术作品在造型、色彩、图案、寓意、用途等方面的特点。 2 、利用搜集资料、游戏探究、分组讨论、对比分析等多种形式，分析民间美术作品在图案、色彩、寓意上所蕴含的文化精神。 3、情感、态度和价值观通过本课学习，引发学生对民间美术的关注、认识和兴趣，激发学生对多元文化的了解与包容，培养学生热爱民间艺术，涵养人文精神。二、教学重点和难点 1、教学重点：欣赏不同形式的民间美术，感受民间美术的吉祥寓意和多元的造型特点。 2、教学难点：感受不同地域民间美术的特点。三、教学方法：讲授法、讨论法、图片展示法四、教学准备：课件五、教学过程一、导入新课: 1、导入新课，播放中国民间美术简介视频，导入本课。 2、初步了解图案的吉祥寓意。（1）认图案：考考你的学问！不同的图案，你能想到什么？（课件出示——蝙蝠-福；鸡-吉祥；鱼-有余；花瓶-平安；猫-？蝴蝶-？）

（2）把图案自合起来，你又想到了什么？将图案组合起来思考，鸡与鱼结合：吉庆有余；猫、蝴蝶与牡丹结合：耄耋，指八九十岁的年纪，泛指老年，富贵。（3）利用图案的吉祥寓意表达美好愿望，就是民间美术的魅力。出示课题——多彩的民间美术 3、讲授新课（1）积极地“思”——找吉祥图案请学生在自己带来的民间美术作品中找吉祥图案。（学生之间拿出民间美术作品，相互欣赏。请1-2名学生说说自己带来的作品。）总结：这些和谐取意的吉祥图案，就是为了讨得“口彩”，使一件作品表达出吉祥如意的象征意义。（2）民间美术除了传达吉祥的寓意，还有些什么独特之处吗？我们从民间美术的“活化石”上挖掘一下。 4、分析作品（1）专注地“听”——讲解剪纸的特点。剪纸的表达手法。抢答：在剪纸的造型中指出那些是吉祥图案，说说它们有什么寓意。（学生快速抢答，并指出寓意——牡丹和蝴蝶-爱情甜蜜、婚姻美满之意；鱼和莲花-连年有余；鸡-大吉大利……）总结：完整的外形有时也可表达不同的含义。（2）民间剪纸的二维空间关系观察不同类型的剪纸，你觉得这些剪纸有什么特别之处吗？观察《放牧》和《老虎》等剪纸作品，总结剪纸的特点：《放牧》中把牛剪

四年级上册美术教案7.《吉祥纹样》冀教版(002)

吉祥纹样教案教材分析：本课通过介绍我国最有代表性的民间美术艺术样式，了解我国民间美术与民俗的关系，通过欣赏课文图版中优秀的民间美术作品，来理解民间美术的艺术语言特征。设计理念：教学过程强调“以学生为主”的教育思想，强调学生自主学习，自我能力和综合素质的提高。以多种审美体验刺激学生感官，以达到提高学生综合学习的目的，并重视促进学生在美术文体表达过程中，对民间美术的深刻理解并受民间艺术的熏陶，为民间艺术的传承起到一定的铺垫作用。教学思路设计如下： 1、本课的教学以讨论的形式为主线贯穿整个教学过程，集知识、娱乐、趣味性于一体的教学方式营造一种轻松、活泼、愉悦、自然的课堂气氛，让学生在开心、欢快、爽朗、和谐的氛围中得到知识的提高。 2、课堂的讨论方式主要是以问问题的形式出现。在问题的设计中注重知识的渗透与拓展，尤其是联系民间美术、领略地方特色民间艺术的美。学生学习的组织形式可以是单人或按小组合作的形式。一、教学目标 1、知识与持技能：通过对我国民间美术的简介和欣赏，了解一些以“谐音”、“寓意”、“象征”等民间艺术特有的表现手法来表现如意吉祥的图案。能够用语言来描述民间美术作品图案纹样、色彩的特点等。 2、过程与方法：采用比较法，找出民间美术和别的艺术形式的异同。 3、情感态度与价值观：通过学习，对民间美术的吉祥图案或色彩产生兴趣，并收集民间美术相关的图案。二、重难点 1、重点：了解民间美术中“谐音”、“寓意”、“象征”独特的表现手法。 2、难点：民间美术和工艺美术的区别。三、课前准备：从Internet上找到民间美术相关的图片，尽量收集到当地的工艺美术品。四、教学过程（一）问答引入：师：同学们，新年到了，你会向你的亲朋好友说一句问候的话吗？生：新年好！师：还有呢？生：恭喜发财！师：对了，我们在新年见面的时候总要说一些吉利的话。其实呀，新年也要把我们的家布置得漂漂亮亮的。我们可以贴哪些画呢？生：年画；福字；恭喜发财的画...... 师：对了，我们要贴吉祥的画。下面我们先看看一些图片。（观看课件，欣赏课件中的各种图片。）师：同学们，大家想一想，我们看到这张年画，有一个小朋友坐在一条大鲤鱼上，旁边还有盛开的莲花，你们知道它表示什么意思吗？生：（略）劳动人民是很聪明的，他们画这些我们常见的事物是有一定含义的。他们往往会用一种谐音的方法来表示吉祥的意思。大家想了解一下吗？生：（略）师：原来，“莲”和“连”是同音字，“鱼”和“余”是同音字，合起来就是“连年有余”的意思了。聪明的古人想出了用谐音的方法来画，也很好看。大家再想想，你家里在新年贴的“福”字又

小学六年级下册美术教案第3课吉祥图案人美版（北京） 32

吉祥图案教材分析：本课是一节“设计·应用”课，是以我国民间美术中的吉祥图案为基础，使学生了解它的形式和题材是多种多样的，并且蕴含着丰富的寓意和美好的祝福。通过剪纸这种形式，让学生充分发挥想象力和创造力，从而设计、制作出形象各异、题材不同、寓意不同的吉祥图案，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。教学目标： 1、欣赏吉祥图案，了解吉祥图案的文化及其发展。 2、能用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好的心愿。 3、了解民族传统文化，培养学生健康向上的情感与态度，以及形象表达能力和创造力。教学重点：加深对民族传统艺术的了解，尝试用剪纸的形式表现自己美好生活的祝愿。教学难点：图案的造型生动、有趣，并且能表达自己的美好愿望。教具：多媒体教学课件、剪纸作品、彩纸、剪刀。学具：彩纸、剪刀。教学过程：一、导入：

1师：同学们，老师今天给大家请来了五位新朋友，你们想知道是谁吗？（扮演福娃的五位学生上场，并分别进行介绍）同学们知道吗？这五个福娃的名字连在一起是一句充满了热情的话语。你们知道是什么吗？大家一起说。生答。师：同学们喜欢福娃吗？那大家说一说为什么喜欢福娃？生答。师：福娃的彩与灵感源于人们喜欢和热爱的多种形象，它们向全世界传递着友谊和平、积极进取的精神和人与自然和平相处的美好愿望，像这样向往着美好事物的形象叫吉祥图案。这节课我们就来学习吉祥图案。（板书：吉祥图案） 2.师：吉祥图案是我国传统文化中一支绮丽的花朵。它丰富的内涵和善美的理想正是我们民族文化的象征，下面让我们一起来走进吉祥图案。二、欣赏感受、拓展思维： 1.师：生活中，我们经常能看到各种各样的吉祥图案。下面老师带了一幅作品给大家欣赏。（出示剪纸作品“四季平安”）师：我们来看看这件作品剪里都有些什么图案？谁来给大家介绍一下？师：你们知道图案的寓意吗？（用瓶子的外形来代表平安，瓶子的腹部用迎春花、荷花、菊花、梅花装饰，分别代表了四个季节，寓意着“四季平安”。 2.师：同学们，我们刚刚欣赏的这幅吉祥图案是用什么形式表现出来的？（这是中国传统的民间艺术——剪纸。剪纸艺术，至今已有一千五百年的历史，逢年过节或喜庆的日子，人们都会剪出各种象征喜庆的剪纸，装饰在门窗上或者放在物品上，增加喜庆的气氛。） 3.师：让我们走进中国剪纸艺术中，感受一下中国传统的吉祥图案。（板书：剪纸）欣赏传统的吉祥图案。（1）出示剪纸作品“连年有余”。

人教版小学美术欣赏教案民间美术

内江师范学院题目：美在民间—中国民间美术姓名：班级：学号：指导老师：课题:美在民间—中国民间美术

课时:一课时课型:欣赏课授课对象:高中一年级学生教材分析:通过欣赏民间美术，使学生了解什么是民间美术和它的特点，提高学生对民间美术的审美能力，增加知识和民族自豪感。教学目标： 1.知识目标：让学生了解我国民间艺术、激发学生的爱国情绪。技能目标：通过对民间艺术的讲诉与欣赏等教学活动，使学生了解中国民间艺术的悠久历史，提高学生对于中国名族文化艺术的欣赏能力。教学重点：民间美术的主要种类的介绍：年画、刺绣、风筝、玩具、剪纸等民间美术。教学难点：学生对民间艺术的不了解。教学方法：讲授、欣赏与思考 1.教法：欣赏、讲解、示范 2.学法：欣赏、理解、实践教具准备:教材、小工艺品。学具准备：教材、笔记本、笔教学过程：

时间环节教师行为学生行为（预想）教学手段设计意图组织教学1-5 分钟 1、检查学生出席情况 2、与学生互动师：我知道，我们班有几个同学画画画得特别棒，那么跟大家分享一下你们的画好么？ 1、到达情况良好 2、个别学生拿出作品与大家交流。 1、让班长点到 2、遵循学生自愿，拿出学生作品。让学生有良好的课堂纪律，引导学生对美有正确的认识。引入新课2-5 分钟教师拿出事先准备的美术作品，让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品。师：我们先不急着下结论，同学们先来看课本。（板书中国民间美术） 1、对中西艺术的区别只有一部分学生知道 2、观看视频能集中注意力，提高课堂的效率。在PPT上给学生展示一些美术作品图片。然后播放中国美术作品视频。通过观看幻灯片和展示的图片，激发学生对这民间美术的兴趣，保持听课的专注性。讲授新课15-25 分钟给学生分组，讨论分析。提出问题： 1.什么是民间美术？ 2.民间美术有几大类？ 3.哪些是民间美术？ 1.学生甲：民间美术是相对于专业而言，它们的创作基本上是从事生产的劳动人民，这些作品是劳动人民创造的，应该是民间美术。学生乙：民间美术存在历史试卷分析于人民的日常生活，节日活动中，反映劳动人民的思想、情感和观念。学生丙：所谓民间美术是强烈体现着民族性和地方性的。学生丁：它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、民俗有密切的联系。（课本P92）用幻灯片展示民间美术作品，一一讲解通过提问，让学生主动思考。加深对民间艺术的印象。

民间美术教案最新6篇

民间美术教案最新6篇民间美术欣赏篇一如意吉祥的民间美术一、学习领域：欣赏。平述二、课时：1课时三、教具、学具： 1.教具准备：投影仪、多媒体。 2.学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。四、教学设想：通过对民间美术的欣赏，了解了在日常生活中，不少艺术品中都有着“图必有意、意必吉祥”了解中国民间的艺术品。感受民间吉祥图案的“夸张、变形、对称、概括、简洁”等造型规律。在课程设计中主要利用多媒体课件中民间艺术作品创设情境，使学生对民间艺术有重新的认识和欣赏。引发其兴趣，运用不同的观察方法，尝试说出自己的感受，培养其语言表达能力，激发学生爱祖国，爱人民的好品德。五、教学目标： 1.知识与技能：了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。 2、过程与方法：创设“比较”情境，体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点等。尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅画面。 3、情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。收集民间吉祥的图案。六、教学重点：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。七、教学难度：灵活运用民间吉祥的图案和色彩。八、教学过程：（一）课堂导入： 1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。 2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入，感知一些““吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。 3.培养学生的想象能力。设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。 4.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。（二）教授新课： 1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。 2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品？ 3.小组活动：讨论你所知道的民间艺术品，你准备用什么方法和材料进行创造一幅有特色的民间作品？（三）作业布置：能用适当的材料，运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥图案。

2022年有关美术教案模板集锦六篇

2022年有关美术教案模板集锦六篇美术教案篇1 教学目标: 知识与能力:引导学生欣赏民居和家具的造型美，了解家具的样式、结构，学习简单的模型制作方法，了解居室的布置、美化方法。过程与方法:在运用设计、工艺等方法进行娃娃家创作的活动中，感受材料的特性，能够灵活运用身边的材料，进行废旧物品再创造，提高动手能力，发展创新意识。情感态度与价值观: 进一步提高审美表现力和合作意识，在小组学习的氛围中，相互交流、互相学习、资源共享，培养学生发现美，创造美的能力。教学重点: 能够对纸材和废旧纸盒进行创造性的使用，动手设计和制作娃娃家。教学难点: 巧用纸材，制作出新颖、美观、造型多样的娃娃家。

教学策略: 本课通过对娃娃家的欣赏，以及生活中废弃纸盒的再利用再创造，运用简单的加、减法及适当的美化装饰，变废弃纸盒和彩色纸张为可爱的娃娃家，发展学生的创新精神。在教学中可以采用“观察感悟——尝试发现——体验探究——交流合作”的教学策略。首先通过对生活中家居物品的观察，了解娃娃家的家居设计及色彩搭配，拓宽学生视野;引导学生尝试对娃娃家中的家具模型拆一拆、拼一拼，在拆拼中发现并探索纸盒的巧妙变化;通过简单的纸造型游戏，引导学生发现纸材的趣味变化，探索纸造型的多种方法，感受亲手制作、创造的兴趣;在交流中共同探究，通过简单的添加、组合、变化及装饰，合作完成作品，展开游戏。美术教案篇2 课题：撕窗花教学形式：工艺年级：二年授课人：孟丹教学目的要求 1、通过本课教学，充分激发学生的学习兴趣和动脑动手操作的能力，

2、初步掌握撕纸窗花的制作方法与步骤。教学重点通过撕纸团花，使学生掌握折、撕、粘的正确方法。教具准备投影仪、彩纸、录音机教学过程一、组织教学：集中精力，准备上课。二、导言：利用投影仪展示制作精美的窗花，请同学们欣赏，引发学生的学习兴趣，同学们对窗花都很熟悉，谁能说一说窗花有什么作用？对了，它有装饰环境，美化生活，增添喜庆的气氛的作用。（出示两个窗花）师：请同学们注意观察，它们有什么不同？撕与剪的不同。这堂课我们就来学习撕纸窗花。〈板书课题〉三、新授： 1、分析撕纸窗花的特点，想一想怎样才能撕出这样的团花？说说步骤。 2、讲解示范撕纸的方法

小学美术《剪纸中的吉祥纹样》说课+教案

2.内容：

(3)十分钟之内讲完。一、教学目标 1.了解剪纸中吉祥图案的应用及含义;掌握吉祥图案的设计与表现方法。 2.通过直观赏析与切实体验，尝试用谐音寓意的方法设计制作吉祥图案，并能以剪纸的形式表现出来。 3.感受中国传统文化的魅力和人们对幸福的向往与追求。二、教学重难点【教学重点】用谐音寓意的方法设计、制作吉祥的剪纸图案。【教学重点】吉祥图案的造型设计。三、教学方法谈话法、欣赏分析法、讲授法、练习法、游戏法等。四、教学准备剪子、彩色纸、刻刀、垫板、课件、范作、投影仪、收集一些吉祥话或吉祥的词语和剪纸等。五、教学过程环节一：导入新课教师播放视频，展示2008年奥运会“福娃”宣传片。引导学生观察思考：他们的名字叫什么?连起来有什么含义?

学生回答，教师小结：福娃的色彩与灵感源于人们喜爱的多种形象，他们向全世界传递着友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。今天我们就一起领略《剪纸中的吉祥纹样》。环节二：欣赏分析 (一)感受吉祥图案教师播放课件，展示《福寿双全》《喜上眉梢》《富贵平安》等剪纸作品，引导学生观察总结： ——吉祥图案常常选用哪些事物作为图案?它们都代表什么含义? ——你能从图中找出与题目中的字相对应的图案吗?你知道这幅图的含义吗? 组织学生分组讨论，找出吉祥图案当中对于谐音的运用，如蝠—福、梅—眉、瓶—平等。教师总结：谐音作品表达了劳动人民对幸福的向往与追求。 (二)分析剪纸语言教师出示剪纸作品《连年有余》，学生欣赏回答下列问题：——看鱼的身上有哪些形状? 学生回答，教师小结：这些形状就叫做剪纸语言。圆点适合表现花心;月牙纹适合表现轮廓线;锯齿纹适合表现动物的毛发……只有合理的运用剪纸语言才会使剪纸作品更漂亮。 (三)演示剪纸方法

[四年级上册美术说课教案,-7.《吉祥纹样》,]四年级美术吉祥纹样

[四年级上册美术说课教案,-7.《吉祥纹样》,]四年级美术吉祥纹样吉祥纹样说课稿一、教材分析本课是人教版小学四年级第7册的第七课，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课的课型属于设计.应用领域。本课通过对几组常见的传统纹样在现代生活中的运用进行欣赏，引导学生接触并了解传统纹样及其独有的审美情趣，旨在渗透优秀的传统文化，解读传统纹样，同时激起学生对传统文化的热爱，并融入自己的生活。引发学生的学习兴趣，利用“瓶体”绘画的形式把吉祥寓意设计到作品中，在教学中面向全体，以学生的发展为主体，培养学生的审美能力及形象表达能力和创造力。鼓励学生大胆设计，把绘画创作与实用相结合，充分体会设计制作活动的快乐。二、学情分析对图案的理解能力：对学生在生活中或过年的的时候经常见过吉祥图案，只是觉得好看并没有研究过图案的寓意。对吉祥图案自身的美感和深厚的民族传统文化缺少了解。动手能力：四年级的学生有了一定绘画能力，同时对于创作表达自已的意愿比较感兴趣，但由于接触到的吉祥纹样的课程不多，学生在制作时可能会因为接触比较少能力的强弱影响作品质量，所以创作出出色的作品还是有难度的。学习传统纹样不仅为了是继承传统，最终还是学习应用。所以，本课要求学生在了解和认识传统纹样的基础上，更能发挥创意，创造美好生活。三、教学总体设计一）教学目标从学生角度出发，同时结合教材特色，我把教学目标分成三个维度来进行阐述。二）知识与技能目标：学习中国传统纹样，感受传统的魅力，并能应用所学知识积极地投入到创造生活的活动中去。三）教学重点难点：

教学重点：了解认识传统纹样的基本样式，以及组成形式的特点，还有其中的人文内涵。教学难点：是否完成本课作品的制作，能否学会体现出学生自己的新创意。四）教学准备多媒体（ppt）课件、歌曲《新年快乐》、民间吉祥纹样图片、吉祥纹样在生活中的应用图片。四、教学方法展示1、欣赏、了解民间吉祥图案美术作品，激发学习兴趣。 2．分组合作找出，并用语言描述如意吉祥作品表述的吉祥话，并说说它通过了哪些图案、纹样、色彩特点等。 3．通过连线游戏活跃课堂教学气氛。 4．组合创新灵活运用一些民间吉祥图案的语言、符号组合创作一幅瓶体带有吉祥如意的图案。五、教学方法反思根据前面使用的教法为依据，整个活动以学生为主体，重点不是老师的教，而是学生去怎样学。使用深入浅出的教学原则，通过启发、引导、观察、实践、讨论、互评、活动延伸的学习过程来进行。六、教学过程设置导入新课——讲授新课——学生创作——作业展示——课堂小结时间分配：导入5分钟，讲授新课10分钟，学生创作20分钟，展示活动10分钟。 1、情景导入，（老师在背景音乐“新年好”中出“鱼戏莲花福字”图片），“同学们这是什么呢？一般贴在哪里？你们是何时贴的？你们仔细观察一下这幅字画，谁能说说这画里有些什么元素？为什么福字周围是红鲤鱼和莲花那？等等。从而很快引出本课课题，“吉祥纹样”的民间美术作品。展示吉祥图案“群芳祝寿”、“新韶如意” 、“五福捧寿”、“连年有余”、“五谷丰登”多种传统吉祥图案让学生通过观察——讲述——思考——比较，从而发现和了解“吉祥纹样”在民间美术作品的表现手法，及劳动人民表达吉祥如意的追求。

如意吉祥的民间美术

如意吉祥的民间美术一、教学目标： 1、了解一些以“谐音”、“寓意”、“象征”等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。 2、能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。 3、能灵活运用民间吉祥的图案纹样和色彩，尝试组合表现一幅喜庆、吉祥的画面。二、教学重点：能用语言描述民俗吉祥图案的造型规律、色彩特点和实用性。三、教学难点：能运用一些吉祥图案的语言符号，进行组合与装饰一幅“吉祥图案”。四、教具准备：民间吉祥图案的图片、课件。五、学具准备：收集有关的民间吉祥图案。六、教时安排：一课时。七、教学过程：（一）创设情境：同桌互相用“吉利话”向对方祝福引入，感知一些“吉利话与吉利画”的关系，了解一些民间绘画语言。（二）欣赏课本中图案，了解民间吉祥图案特定的语言符号和“象征、谐音、寓意”的表现手法。（学习过程：观察——体验——思考——比较） 1、感受“象征与寓意”的民间吉祥图案。 ①门神“福寿天宫”。引导学生学习民间艺人如何以“夸张、变形的手法”表现身穿红袍，左手持朝笏，右手托福寿盘的古代文官肖像造型；欣赏其端庄丰满的形象，流畅的线条；欣赏画中象征祥瑞如意的纹样，如麒麟，传说中的瑞兽；欣赏红袍上的如意纹、海浪纹、龙纹等。 ②年画“巧压莲”。引导学生体验民间艺人如何表现五个健康、白胖胖的小男孩嬉闹莲蓬的情景，感受年画中儿童生动可爱的形象，如头大身子小的人体结构、细腻的描绘、绚丽的色彩。体会民间过年张贴年画以增添欢乐气氛和象征欢乐、吉祥与成才的寓意。 ③砖雕“狮子滚绣球”。主要引导学生欣赏浮雕中的狮子雕刻精细、造型生动、装饰美化的吉祥形象。头部、身躯上刻画的狮子毛排列有序。正面刻画的狮头。瞪眉突眼、咧嘴露齿，威风凛凛。脚踏绣球，寓意辟邪护福；绣球，寓意吉祥；牡丹寓意富贵、繁荣。还雕刻了不少的“如意纹、压胜钱纹、祥云纹等，强化表达吉祥如意的主题。 ④金漆木雕“彩凤花卉”。引导学生感受金漆木雕的布局错落有致、金碧辉煌、刻工精细、玲珑剔透；感受民间艺人如何把“吉祥图案”变换成“适合纹样”的装饰方法；感受木雕中的凤凰美丽的羽毛和遍饰金漆，作展翅状，砖头含果的优美形态；感受菱形中分外醒目的牡丹花；感受作品如何以传说中的百鸟之王凤凰、四周象征富贵的牡丹和对称的延绵不断的花卉、蔓草、果实来表达对生活吉祥、社会繁荣的追求。 ⑤刺绣“吉祥”。让学生了解“适合纹样”进行民间吉祥图案装饰的特点。感受民间艺人运用“对称、均衡、概括、简洁”等手法，用色布剪成适合装饰在“圆形”的红色底布上的吉祥动、植物形象；感受民间艺人用彩线绣出生动、充满活力的对称的双飞燕、熊猫、蛙形和装饰花纹等；感受作品“大红大绿、大吉大利”的设色概念，描绘生活，表达如意的追求。 2、感受“谐音与寓意”的民间吉祥图案。

中国民间美术教案

中国民间美术教案中国民间美术教案1 教学目标： 1教学目标：了解民间艺术常运用丰富的寓意、夸张的手法来抒发人们心中美好的祝愿。 2、能力目标：学会初步欣赏民间艺术的能力。 3、情感目标：理解民间艺术的文化，增强爱国主义和民族自豪感。教材分析：民间艺术是劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术。民间艺术是中华文化的一个重要组成部分，主要________于劳动人民之手，以其视觉上的优势，运用最自发、最乡俗的艺术语言，完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望，包含着丰富的历史、文化、民俗和审美心理的积淀。 __节的内容，较深，相对于当代学生来说，距离较远，学生往往觉得民间美术土、粗、俗，要使学生对其认可并喜欢，必须先使学生对其深度有一定了解，所以，教师绝不能照本宣科，应从民间美术的入手，加深对民间美术的了解，增强兴趣，进而感

受民间美术的形式美感。是否能把学生从肤浅的认识带入到对民间美术理解的氛围中，是本课成功与否的关键。教学重点：了解民间美术的概念、种类及主要的表现形式、象征寓意。教学难点：理解民间美术与民俗活动、民俗文化的关系，认识到民间美术所具有的价值。教学过程：一、导入新课回顾：今年的春节已经离我们远去了，但是大家还记得过年时，过年除了贴窗花之外，还会给家里做哪些装饰?(贴对联，贴年画，风筝等)如果天气好的话，我么还可以和家人结伴一起踏青放风筝去。它们属于美术里面的哪个门类?——民间艺术。引出课题：美在民间——中国民间艺术。二、讲授新课民间艺术的概念民间艺术是劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术。(民间艺术是中华文化的一个重要组成部分，主要________于劳动人民之手，(创造者是劳动人民，并非是达官贵人)以其视觉上的优势，运用最自发、最乡俗的艺术语言，完美地体现了民

四年级美术上册全册教案岭南版

四年级美术上册全册教案岭南版第1课：如意吉祥的民间美术教学目标： 1.知识与技能：了解民间美术中表达吉祥如意主题的手法，能描述图案纹样和色彩特点，能灵活运用吉祥图案和色彩组合表现喜庆画面。 2.过程与方法：通过比较情境体验民间吉祥图案和色彩，尝试组合表现画面。 3.情感：对民间吉祥图案和色彩产生兴趣，收集民间吉祥图案。教学重点：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样和色彩特点。教学难点：灵活运用民间吉祥图案和色彩。教学过程：一）课堂导入：

1.欣赏民间艺术作品，感受其夸张、变形、概括、对称等造型特点。 2.引入“吉利话”和“吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。 3.培养学生的想象能力，提问学生对民间艺术品的了解和见识。 4.板书课题，让学生认真阅读课文内容。二）教授新课： 1.观看课件，欣赏各种民间艺术图片。 2.引导学生分享自己在欣赏中的感受和想法，讨论身边的民间艺术品。 3.小组活动，讨论如何用特色的方法和材料创造民间作品。三）作业布置：用具象和抽象的吉祥图案和色彩组合一幅吉祥图案。四）巡视辅导：教师巡视学生作业，及时进行讲评。

五）结果： 1.举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。 2.表扬构图完整、画面有特点的学生。 3.设问，引导学生思考今天学到了什么，哪些地方特别美。 4.布置课后思考题，寻找身边的民间美术，写成文字或画出草图，下节课带来。第2课：寻找身边的民间美术教学目标： 1.知识与技能：收集、整理民间美术作品并进行归类，能用语言描述图案纹样和色彩特点，能灵活运用吉祥图案和色彩组合表现喜庆画面。 2.过程与方法：与同学一起到社区调查收集民间美术作品，分析、整理、归类，合作布置小展览。 3.情感：对民间吉祥图案和色彩产生兴趣，收集民间吉祥图案。教学重点：收集、整理民间美术作品并进行归类。

小学岭南版美术教案模板

小学岭南版美术教案模板第1篇：岭南版小学六年级美术教案岭南版小学六年级美术教案 4梦幻未来世界一、教学目标 1、学会科幻绘画的构思及表现手法； 2、打破既定形象的束缚，通过简化、夸张、变形、组合等手法构思新形象并用多种绘画手法进行表现； 3、乐于与同学们分享自己对未来世界的憧憬与想象。二、重点难点重点：构思并以手绘形式创作未来世界的画面。难点：打破既定形象的束缚，通过简化、夸张、变形、组合等手法构思新形象并用多种绘画手法进行表现。三、教学过程（一）导入通过梦境话题，请学生做一场奇幻的梦，并展示课题——《梦幻未来世界》（二）讲授 1、在教师的引导下对未来世界进行思考，在头脑中建立梦幻未来世界。 2、五分钟速画引导学生在五分钟内用抽象的方法表象自己的意境，请其他同学进行“解梦”，请没有画出来的同学总结问题。 3、偷师学艺通过学习课文两位大师（宫崎骏《哈尔的移动城堡》、康定斯基《突发奇想》）的未来幻想画解决学生在创作中遇到的问题。总结幻想画的创作方法，组合、简化、夸张等。 4、微课插入以微课形式总结构思想象画的过程与方法并用多种绘画方法进行表现。（三）创作

以“梦幻未来世界”为题，创作想象画。要求大胆想象，大胆表现。（四）讲评以自评、小组评价、班级评价的方法对学生的作品以及创作过程进行总结。第2篇：岭南版小学美术四年级上册教案小学美术教案岭南版四年级上册第1课如意吉祥的民间美术教学目标： 1.知识与技能：了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。 2、过程与方法：创设“比较”情境，体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点等。尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅画面。 3、情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。收集民间吉祥的图案。教学重点：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。教学难点：灵活运用民间吉祥的图案和色彩。教学过程：（一）课堂导入： 1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。 2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入，感知一些““吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。 3.培养学生的想象能力。设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。 4.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。（二）教授新课： 1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。 2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品？