外研社(三起)四年级英语上册教学设计：Module 10 Unit 2 Merry Christma
外研社（三起）四年级英语上册教学设计：Module 10 Unit 2
Merry Christmas! Period 1
教学目标
1.了解圣诞节的来历和相关文化。
2.学习并掌握单词和短语，如Christmas, tree, present, card, Santa Claus等。
3.能够听懂并会说有关圣诞节的简单英语句子。
4.熟练掌握日常用语，如Merry Christmas, Happy New Year等。
教学重点和难点
1.教学重点：圣诞节相关单词和短语。
2.教学难点：能够听懂并会说有关圣诞节的简单英语句子。
教学准备
1.PPT课件。
2.教师准备一些有关圣诞节的图片和视频。
3.教师准备一些有趣的游戏和活动，如圣诞树拼图等。
教学过程
1. Warming-up
1.教师在PPT上播放圣诞节相关的图片和视频，让学生们了解圣诞节的庆祝方式和文化。
2.教师利用图片和视频引导学生们自由讨论圣诞节相关话题，例如他们都做过哪些与圣诞节有关的事情等。
2. Presentation
1.教师用PPT呈现圣诞节相关单词和短语，并让学生重复跟读。
2.为学生介绍Santa Claus，并引导学生跟随教师发音。
3. Practice
1.教师让学生围绕圣诞节相关话题进行小组讨论，例如他们准备送给家人或朋友什么圣诞礼物、他们多想收到一个怎样的圣诞礼物等。
2.教师让学生利用所学单词和短语进行表达，例如
【教学设计】Module10Unit2《MerryChristmas!》
外研社新标准英语（三年级起点）四年级上册 Module10 Unit2《Merry Christmas！》教学设计 一、教材分析 （一）教学内容分析 本模块是外研社新标准英语（三年级起点）四年级上册Module10 Unit2。本模块以Christmas这个西方国家重要节日为话题，Unit1呈现了大明向Sam和Amy介绍中国如何过春节的情景，Unit2呈现了Sam向大明介绍西方人如何过圣诞节的情景及一首歌曲。本模块预计两个课时完成，本课是第二课时，要求学生掌握Christmas、sing、we、songs、merry等词，并能运用4个句型进行介绍圣诞节主要活动等。本单元是前一单元学习中国新年（春节）的基础上进行的，peanuts、sweets在前一单元学过，本单元的学习只是将这两个单词迁移一下，放在另一个句型中进行巩固练习。本单元旨在巩固新年活动、问候的同时，介绍西方的圣诞节，进行中西文化的对比。当然，现在很多时候，很多学生能从不同的地方了解到圣诞节的有关知识。所以，学习这一单元的知识，学生不仅很感兴趣，而且有些了解，难度不大。 （二）教学目标分析 （1）能力目标：能够介绍圣诞节，知道圣诞节的主要活动。 （2）知识目标：①能够听、说、认、读本课的重点单词：Christmas、merry、sing、give present. ②掌握句型：We+ 动词+ 名词。 Eg: We sing songs. Merry Christmas! （3）情感、策略、文化等有关目标：
通过本课学习，使学习有兴趣听、说英语、背歌谣，主动与他人交流。能够互相致以节日的问候，了解西方圣诞节。 （三）教学重点难点分析 教学重点： 1.掌握单词:Christmas、merry、sing、give ﹑present﹑we. 2.掌握句型：Merry Christmas！We sing song. We have a Christmas tree. We give presents. We eat lots of food.这类语句介绍节日的活动。 二、学生分析 本课针对的是小学四年级的学生，对于刚接触英语不到两年时间的学生来说，他们活泼好动，乐于表现，希望获得新知，对学习英语有着较强的兴趣。 三、教具：单词卡片、图片、教师点读笔，多媒体课件、礼物、圣诞帽、PPT 翻页笔、海报 四、教法：整堂课围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念，由chant开始，创设语言氛围，激发学生的学习兴趣，使学生在参与圣诞节活动中，掌握知识，发展能力。具体采用以下几种方法：1、情景教学法；2、全身反应法(TPR)；3、直观演示法；4、交际法；5、游戏法；6、多媒体教学法。 五、教学程序： Step1. Warming-up （sing a song) 1sing a song 2.Greetings: Hello, boys and girls. Welcome to our English class. Welcome! (鼓掌欢迎学生) T：At the beginning of the class, let me divide you into six groups.(划分小组，有助于后面的小组合作学习)
[新版]外研版(三起点)四年级英语上册Module10模块整体教案[精品
[新版]外研版(三起点)四年级英语上册Module10模块整体教案 [精品 (本文档为word格式。下载后可以修改，直接打印！) 模块10模块总体教学计划 1，模块教材分析 本模块为外国研究所小学英语教材四年级(高年级)第十模块。本单元以“节日”为主题，旨在学习新年的活动和问候，了解西方的圣诞节，比较中西文化。教科书创造了“我们有一顿丰盛的家庭晚餐”和“圣诞快乐”真实情况导致两组关于春节和圣诞节的情景对话，一首圣歌，一首英文歌和多个任务项目。春节和圣诞节是中国和西方最大的节日。它们也是学生非常感兴趣的话题。四年级的学生已经掌握了节日的问候。通过本模块，学生可以听、说、读、写与春节和圣诞节相关的词汇。他们可以学习介绍春节和圣诞节的主要活动，例如“在春节/圣诞节，我们有……”了解中西方的风俗和文化差异，积极了解中外节日，从而拓展视野，提高跨文化交际能力。二、模块教学目标(1)知识目标 (1)能听、说、读、写四个字家庭、年份、汉语；；能听、说、读晚餐、节日、新年和其他单词和短语 (2)将被使用:在春节，我们有一个大的家庭晚餐。我们...这是你的礼物。merryChristmas和其他句型用节日问候互相问候，可以介绍春节/圣诞节的主要活动，可以在实际情况中巧妙运用。 (3)能说唱一点圣歌；我会唱一首英文歌“我们祝你圣诞快乐。”(ii)能
力目标 (1)理解并使用节日词汇和句型表达节日问候(2)描述春节和圣诞节的习俗，介绍他们的主要活动(3)情感态度目标 (1)提高传统节日意识，增强爱国主义和亲情意识 (2)能乐于接触外国文化，提高将现实生活与英语学习相结合的能力。(4)学习策略目标 (1)能积极运用所学知识进行表达和交流 (2)可以总结和比较所学的内容(5)文化意识目标 在学习和日常交际中，了解中西节日的异同，增强学生的跨文化交际意识了解英语国家的重要节日模块教学设想 模块课时安排建议:共分4个课时 第一课时:模块10单元1我们有一顿丰盛的家宴。“我们……”听一听，说一说。练习。 第3课:第2单元merrychristianas！1.听，指，说。2 .听，说。3 .做，说。第4课:听，说。然后唱。5 .看，记住。然后问，然后答。6 .做，说。
外研版(三起)小学英语四年级上册Module 10重要知识点汇总
外研版（三起）小学英语 四年级上册Module 10重要知识点汇总 一、词汇 1. family 家，家庭 2. dinner 晚餐，正餐 3. year 年份 4. Chinese 中国的 5. festival 节日 6. peanut 花生 7. merry 愉快的 8. Christmas 圣诞节 二、习惯搭配 1. a big family dinner 一顿丰盛的家庭晚餐 2. at Christmas 在圣诞节
3. the Spring Festival 春节 4. New Year 新年 三、惯用表达 1. I see. 我明白了。 2. Happy New Year! 新年快乐！ 3. Merry Christmas! 圣诞快乐！ 四、重点句型 1. At / On + 节日名称, We + 动词（短语）原形（+ 其他）. 举例：At the Spring Festival, we have a big family dinner.在春节，我们吃一顿丰盛的家庭晚餐。 举例：At the Dragon Boat Festival, we eat zongzi and have dragon boat races. 在端午节，我们吃粽子，举行龙舟比赛。
2. –What do you do at / on + 节日? –I / We + 动词（短语）原形（+ 其他）. 问：What do you do at Christmas? 在圣诞节你们做什么？ 答：We sing songs. 我们唱歌。 问：What do you do at the Spring Festival? 在春节你做什么？答：I eat dumplings with my family. 我和我的家人一起吃饺子。
外研版小学英语(三年级起点)四年级上册Module9 Unit2 参考教案
Unit2 参考教案 一、教学目标： 1. 听说读以下单词：do the high jump，do the long jump 2. 句型：What are you going to do on____？ I’m going to____. 二、教学重难点： 句型：What are you going to do on ____？ I’m going to____. 三、教具准备：CD-ROM、有关词卡 四、教学过程： Ⅰ. Warming up. 1. Greeting. 2. Duty Report. Ⅱ. Review. 1. Review the old words: 用单词卡片复习所学过的新单词。 2. Play a game: Lucy Says. 与学生一起做游戏复习第一单元学过的短语。 Ⅲ. New concepts. 1. Introduce；出示课文中的挂图，引出课文内容。 2. Listen and do.（先带学生做Point to的练习，再听音判断。）老师可以先播放一遍录音，请同学们听，然后再放录音，在每一个问题后停顿，请学生试着回答。并及时纠正学生的错误。 3. Practice in pairs. 4. Chant: I’m training for Sports Day. I’m training every day. I’m going to run and I’m going to win. I’m training every day. Good luck, good luck, Good luck, good luck! Good luck on Sports Day!
外研社四年级上册Module10 Unit2教案
外研社四年级上册Module10 Unit2教案【教学目标】 1.掌握运用“what's the matter”和“Can I help you？”询问他人身体状况的句型。 2.学会造句并设法运用英语来表达自己的意思 3.培养学生关心他人、友善相处的礼仪意识。 【教学重点】 掌握运用“what's the matter”和“Can I help you？”询问他人身体状况的句型。 【教学难点】 如何习惯性地运用“Can I help you？”询问他人身体状况。 【教学准备】 单词卡片、PPT课件、活动板书 【教学过程】 一、预习导入 1、话题导入讨论，呈现图片 What's the matter? 2、板书单词，词义配对 3、读单词，学会发音 二、步入新课 1、Play a game（Sound and select） 听声音，选出正确的单词，并用句子造一个小故事。
2、导入新句 （1）what's the matter？ 识读这个句型？ 意思是什么？ （2）Can I help you？ 研究并模仿这个句型？ 3、学习新单词并检测学生掌握情况 Can you read the following words？ learn , have , dizzy , sore , throat , cold ,a cough ,a fever 三、巩固训练 1、听音找图，加强单词记忆 Listen and circle the picture. 2、设情境接龙运用新句型，加深学生印象 3、The input of a story and practice the dialogue. 听故事，学习并真实练习对话。 四、延伸拓展 1、看小视频 Can you pick out the conversation of “Can I help you？”in the video？ 2、Write down the answers of the following questions？ What's the matter with Tony? What's the matter with Linda?
四年级上册英语说课稿-Module 10 Unit 2 Eat vegetables every d
四年级上册英语说课稿-Module 10 Unit 2 Eat vegetables every day. 外研版（一起） 1. 教学内容概述 本课时是四年级上册英语模块十第二单元“Eat vegetables every day”的教学内容。主要围绕“蔬菜”的话题展开教学。学生们将学会描述蔬菜的种类以及蔬菜的功效。同时，也需要学生们掌握有关蔬菜的一些常用句型，如“Do you like…?”，“What’s your favourite vegetable?”等。除此之外，还将进行听、说、读、写多种教学活动，全面提高学生的英语能力。 2. 教学目标 在课程结束后，学生们将能够： •基本掌握不同的蔬菜的名称以及它们的功效； •运用简单的句型描述蔬菜； •通过听说读写等多种渠道练习英语； •提高英语表达能力和交流能力。 3. 教学重难点 •教学重点：学生们需要掌握有关蔬菜的名称及其功效，并在老师的帮助下了解一些简单的句型结构。 •教学难点：学生们需要在听说读写方面多方面发挥，同时在说话表达方面主动与老师及同学互动交流。 4. 教学准备 白板、黑板、PPT、卡片、图片等教具。教师需要提前准备相关的PPT资料以及课件。 5. 教学步骤及教学设计 第一步：导入 1.老师通过PPT播放有关蔬菜的图片，让学生们认识蔬菜，同时引发学生们的兴趣。 2.通过实物或图片等教具，老师请学生们认识并描述蔬菜的特点，让学生们了解蔬菜的特点和功效。
第二步：新课教学 1.老师提前准备好相关的PPT课件，引导学生们快速了解本节课的主要内容，明确本课的学习目标及教学重难点。 2.通过播放课件，让学生们了解蔬菜的名称及功效，老师可以配以简单的句型练习，如“What’s your favourite vegetable? Do you like broccoli?”等。 3.学生们跟老师打招呼，问候老师，从而锻炼学生们的英语表达能力。 第三步: 课堂练习 1.通过图片卡片等教具，让学生们进行听、说，判断、连线等练习活动，将之前所学的知识转化为实践。 2.通过合作游戏、团队竞赛等形式，让学生们提高英语口语及沟通交流能力，从而巩固之前所学的知识。 3.老师根据学生们的掌握情况，及时进行纠正。 第四步：教学总结 1.通过回顾本节课所学的内容，总结本节课的知识点。 2.引导学生们运用所学的句型或词汇与同学进行交流，从而帮助他们提高口语表达能力。 3.鼓励学生们多听多说多读，勇于表达自己的想法。 6. 教学反思 本节课主要针对四年级学生，通过分组竞赛等多种教学手段增强了学生们的互动性和讨论性，让学生们在小组中积极参与，提高了学生们对英语课堂的关注度，并让他们感觉到英语学习可以很有趣。但是在实践中，还需进一步完善和提高教学技巧，灵活运用教学方法，从而让学生们更好地掌握所学的知识。
外研版(三起点)小学四年级英语上册Module2_Unit2_ 公开课教案
外研版小学英语四年级上册 M 2 U 1 She’s reading a book. 一、Teaching content: 本节课是外研版小学英语四年级上册（三年级起点）Module 2 Unit 1 She’s reading a book. 二、Teaching aims: 1. 认知目标： 句子：She’s reading a book. He’s taking pictures. 词汇：reading, running, taking, taking pictures (1) 能听懂、会说、会认短语“reading a book”，“taking pictures”，“watching TV”“playing with a toy train”... (2) 理解并学会运用句型“This is ...”，“She / He is doing...” 2. 能力目标： (1) 能理解文章，复述文章内容。 (2) 学会谈论图片上正在发生的事情。 3. 情感目标： 通过小组活动，介绍同学以及描述同学正在做什么，增强同学之间的友情。Key points and difficult points of the lesson. 1. 理解并掌握本课重点生词和词组。 2. 使用句型“She / He is doing…”谈论图片上正在发生的事情。 三、Teaching steps Step 1 Warming-up Play a bomb game to review some phrases such as: riding a bike, flying a kite, skipping, swimming, running, playing football / basketball... Step 2 Leading–in T: I like playing basketball. What do you like? S1: I like riding a bike. T: (point to S1) lead the students to say: “He likes...” T: Ok. Look, this is Lingling. What do Lingling and his friends like? Let’s watch and answer.
外研版小学英语(一年级起点)四年级上册Module10 Unit2 参考教案
Module10 Unit2 参考教案 一、教学内容 外语教学与研究出版社（一起点）四年级上册 第十模块Unit2 Eat vegetables every day. 二、教学过程建议 （一）热身导入 1.师生互致问候，请学生说SB Module 9 Unit2活动1的韵句，并演唱SB Module9 Unit2活动4的歌曲。 2.播放SB Unit2活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理解语境：老爷爷对小猪说水果有益健康，蔬菜也有益健康。老爷爷后来为什么突然生气了？原来是小猪偷吃了他的三明治。 3.再次播放录音，请全体学生跟读，跟读过程中学习“healthy”的语义，并进行运用训练。 4.请学生小组跟读、个人跟读，并请部分学生向全班展示。 （二）任务呈现 教师告诉学生：“上节课我们在小组内开展了生活习惯的调查，今天，我们要自爱全班范围内开展调杳，统计数据向全班汇报，并请同学们针对如何养成好习惯、改掉坏习惯提出建议。我们先来看看Daming和Amy他们提出了哪些健康的生活习惯吧。” （三）课文学习 1.播放SB Unit2活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，教师帮助学生理解课文语境。 2.再次播放录音，请学生完整听一遍课文。播放第二遍录音，请学生逐图跟读语句。 3.在跟读过程中，学习“juice，before, after，toilet”的语义，并通过造句练习对“before, after”进行运用训练。值得注意的是，教师应提醒学生，这里的“juice”指的是鲜果汁，而不是我们经常看到的果汁饮料。 4.请学生分组朗读对话，并请部分小组向全班展示。 5.再次展示挂图，S支励学生看图复述课文，注意纠正学生的语音语调。
四年级上册英语教案Module 10 Unit 2 Eat vegetables every day外研社
Module 10 U nit 2 Eat vegetables every day. 本课通过前一单元讲述的“What’s matter?” 引导学生树立健康的生活状态，使学生学会在自然的情境中运用祈使句表达健康生活的习惯，如：Fruit is healthy. Vegetables are healthy. 养成健康的身体。 1. 知识与能力目标 知识目标：能够听说读写单词healthy。 能力目标：能够描述别人的病情。 2. 情感态度目标 知道“健康最重要”的概念，养成多吃水果的好习惯。 【教学重点】 1. 能够听说认读写下列句子： Fruit is healthy. Vegetables are healthy. 2. 能够仿说和运用下列句子： … is healthy. 【教学难点】
学会在自然情景中运用祈使句表述健康的生活习惯。 CD-ROM, word cards, activity book. 老师展示课件图片，引导学生说出上一课的学习内容： eat vegetables, drink a lot of water, go to bed early, do some exercise并进行复习。 Step 2 Presentation 1.Learn new words. Read these words and do actions. Pay attention to the pronunciation. 老师展示出单词照片并学习。 eat fruits, eat vegetables, drink juice, do exercise, healthy, go to the toilet, wash hands 2.Let’s talk! 说一说如何保持健康。 Fruit is healthy. Vegetables are healthy. 3.Read the text and answer the questions. 根据课文并回答问题选 择正确答案。 What did Daming say? Eat fruit and vegetables are healthy.
四年级英语上册 Module 10 Unit 2 Merry Christmas教案 外研(三起)
本文由一线教师精心整理，word 可编辑 1 / 1 Unit 2 Merry Christmas ！ 1. Free talk ： T: Hello ! How are you ? T: Do you like singing ? T: Do you like to listen to the music? 2. Now let ‟s listen to a song and watch the cartoon. 播放Jingle bell. T: On Christmas Day ,people usually sing this song. 1. PPT 播放圣诞相关图片。老师英文介绍并及时翻译提示。 ①:T:The Christmas Day is on the 25th of December . ②:T:People usually have a big dinner. ③:T:They like go to parties ,they can sing and dance together. ④:T:On Christmas Eve,Father Christmas takes many gifts for children. 4.Teach new sentences :Merry Christmas ! Today is Christmas Eve , Father Christmas is coming. PPT ，show the Father Christmas,并播放问候语：Merry Christmas ！ Teacher write down the sentences and students will repeat after the tape . T ：Can you guess what ‟s meaning of Merry Christmas ? Students guess ， Teacher will translate ，圣诞快乐！ 5.Teach new words Can you guess what are gifts from the Father Christmas ? Students can answer lik e: cake ,apple ,milk ,juice ,star ， fiower…bell, chocolate or sweet ……Teacher ‟s will point the PPT and pictures ，Write down the new words . Focus on pronunciation . 6.Activity: What …s missing ? Lead to read words: chocolate , sweet , bell , gift , star …… Show these pictures . T: Close your eyes .take away a card ,what ‟s missing ? …… Teacher will give a sweet or a bar of chocolate to student if they can give right answer .T: The sweet is for you . 7.T: Look at this bell . It ‟s very nice . It ‟s Su Hai ‟s . I have a question : Who give the bell to her ? Watch the cartoon and answer m y question .播放VCD ， 请学生回答问题。（老师奖励回答正确的小朋友一个写有评价语的santa ） 8.T ：I have another question ： What do they say ？Watch the cartoon again ,please. Merry Christmas!or The bell is for you.Teacher give the santa to this student and say : The santa is for you.and then write down the sentences ,repeat after the tape. 9.Practice with your partner and act the dialogue Teacher will give a demon. T: Merry Christmas ! S: Merry Christmas ! T: The bell is for you . S: Thank y ou . 表演2-3组。 10.T : Su Hai is glad to get a bell from the Father Christmas . Now , I ‘ m Father Christmas , I will give a gift to my frien T: Merry Christmas ! The gift is for you . Who want to be Father Christmas and take your gift for your friend?
外研版小学英语三年级上册Module10Unit2Pointtohernose教案
外研版小学英语三年级上册Module 10 Unit2 Point to her nose教案 一、教材分析： 本节课的教学内容选自新标准《小学英语》三年级起点第一册Module10 Unit2。本节课要求学生在掌握Unit1 This is his head的基础上，继续学习身体部位的词语nose, ears, eyes, mouth，以及his和her的用法。 二、设计思路： 本课的设计主要运用了“任务型”教学法，在刚上课时就在教学中采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过学习体验荣誉感 和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用 英语进行简单日常交际的能力。 三、教学目标： 结合新课程标准提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下： 语言知识目标： 1、使学生掌握身体部位的单词：eyes、ears、nose、mouth 并运用句型：Point to… 2、学习认读分辨单词：his和her 3、学会唱英语歌：Head and shoulders
语言技能目标： ①、使学生能够根据指令做动作。 ②、根据图片和身体部位说出单词和句子。 ③、能区分his和her。 情感态度目标： 通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、读歌谣、做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心.在教学中渗透学生学习习惯的养成教育。 四、教学重难点： 能够熟练掌握单词eye，ear，nose，mouth; 难点分析：mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 五、教学对象分析：三年级的学生好动，喜欢游戏，乐于参与和表演，所以这一节课要创设一定的情境，让学生在情境中学习，多种教学手段交替使用，尽量利用实物、图片以及课件等直观教具进行教学，使学生始终处于新鲜、求知欲旺盛、学习情绪高涨的氛围之中。 六、教学策略： 本课时主要是学习有关器官的单词，教师要尽可能利用各种媒体手段，如实物、图画、动作、课件、等进行教学，形象直观，生动活泼，有助于吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，有助于帮助学生直接理解所学内容。要尽量多给学生提供参加语言交际的机会，只有交际化的教学才能使学生感到所学内容有趣，达到学以至用的目的。
外研社(三起点)四年级英语上册第二模块导学案
外研社（三起点）四年级英语上册第二模块导学案 module2 第一学时 教学目标 1.所有学生都能理解词汇：阅读，跑步，这些，拍照，拍照 2.全体学生能初步运用词汇：reading,running,taking 3.感知现在分词的读音。 4.所有学生都可以使用她正在读的书和图片。让我们来谈谈图片中发生的事情。 学习策略 通过总结现在分词的构成，尝试通过观察对所学内容进行必要的归纳。 文化意识 学习现在进行时，了解英国普通家庭的日常生活。 教学重点 用他/她正在做的事情来说明图片中发生了什么。 教学难点 现在分词的形式和发音。 教学准备 Ppt，互动教学系统，阅读笔 教学过程 一、热身介绍1问候。 theteachersayshellotoallthestudents.2.doandsay. 教师做测量，学生做测量。踢足球、打篮球、游泳、跑步。 3.lead-in （1）向学生展示并描述他们的头饰。（强调喜欢的结构） 今天，lingling给我们带来了一些照片，一起去看看他们都在做什么吧！
（2）教他“跑步”。 (3)listenandread.注意模仿录音中的语音语调。教师对学生的读音进行指正。 (4)readtogether.二、任务呈现 展示假日生活的图片，描述图片中发生的事情和你的活动。3、文本学习 1.dividethewholeclassintofourgroups. 2.showthepictures. 山姆今天还带来了一些照片。让我们看看照片里是谁？3.观看带有“图片中有谁”问题的视频教他“图片”。 教师将ppt4中出示的问题及选项读一遍，让学生了解本文。 4.choosetherightanswer.回答正确的小组加一分。 5.阅读课文并在下面回答问题：他们在做什么？朗读课文并画出正确答案。 6.谈论回答组和报告。 划出正确答案后，先在组内进行交流讨论，然后汇报。 7.学生报告答案。老师们在黑板上写下并教书。解释“拍照”这个短语。总结当前持续时态的结构。在黑板上写字后，看黑板和PPT第5页。让学生总结现在进行时的结构。然后老师总结并展示PPT第6页的课文。最后，用本书活动3中的两幅图片引导学生反复练习，加深印象。 9.readthetext. （1）听一遍，重复一遍。教“这些”。注意模仿录音中的声音和语调。（2）自己读课文。学生自己练习阅读课文，教师融入学生进行指导。 (3)readitonebyone.检查学生读的情况，对个别单词、语调不准确的学生加以纠正。 10.retellthetext. 展示图片，引导学生一起复述课文。首先，老师会示范，然后找一个学生试着复述（学生小组会加一分），学生会自己练习，然后找2~3个学生复述（小组会加一分），全班一起复述（每组加一分）。4、强化完成活动的培训4 talkaboutthemingroupsandreport.教师对第一幅图片进行示范性描述，然后其他几幅图让学生在组内交流汇报。ppt出示文本答案，学生跟读。五、任务完成 1.教师首先展示他们的假期照片并进行描述。 2.找一个较好的学生讲述一下他的照片。（该生所在小组加一分） 3.向小组内其他成员讲述自己假期的照片。 4.找2~3人在全班展示他们的假期照片。六、小结与布置作业
外研版(三起)四年级英语上册精品教案Module 9 unit 2教案
Unit 2 I’m going to do the high jump. 教学目标: 1，能听懂，会用日常交际用语“I’m going to do……”对“what are you going to do? ”作出相应的回答。 2能理解听懂，会说run the 200 metres 、long jump 、high jump 等词 教学重点难点: 重点：理解掌握run the 200 metres 、long jump 、high jump等词的意义并懂得在实际语境中运用。 难点：理解并懂得在日常生活中灵活运用what are you going to do ? I am going to ….等句型进行交际 教学方法: 游戏法、小组合作探究。 教学过程: Step1: Warm-up （准备活动） 1 Greet 2 游戏：Guess,Guess You Guess。老师表演一些关于运动的动作，学生根据表演猜词组。然后老师出示卡片，让学生读词组，高低声音变换读、扬声降调读，男生女生读，指名读。（play football,play basketball,swim ,run,the 100 metres,the 200 metres ） Step2: Presentation (呈现活动) 出示运动会场景图，指名提问学生：What are you going to do for sports day? 让学生根据刚才出示的卡片回答。几个之后，教师出示
“ the long jump” 、“the high jump”两张卡片，示范说“I’m going to do the high jump”“ I’m going to do the long jump”（边说边做动作重复几遍） Step3: Imitation Practice(模仿性操练) 1 老师带学生读几次句子 2老师拿出运动项目卡片，提问学生“what are you going to do for sports day ?”，引导学生回答“I’m going to do the high jump”“ I’m going to do the long jump” (多提问几个，答得好的给予奖励。) 3让学生在同桌间互相练习，接着让他们开火车组组比赛。最后再请小老师上台提问几位 Step4: consolidation Practice（巩固性操练） 1 Play a game ：找一个同学上台看老师的提示作动作，另一人提问“What are you going to do ？”并猜测答案，三次猜测机会，全班同学当裁判，最后表演者给出正确答案，（“Yes, I’m going to do…… ”）如不对就换提问者上台表演 2 play a chant : 边放音乐，边教学生读（I’m training for sports day. I’m training every day. I’m going to run, and I’m going to win. I’m training every day. Come on ,come on ! Good luck, good luck! Good luck on sports day! ) Step5: development（拓展性活动） 1 play a game:让学生们分成5人一组，每人轮流当小记者，去采访
译林版(三起)四年级上册英语《Unit2 My schoolbag》教案
教学设计 教学内容 Unit Two My schoolbag A Let’s learn/Let’s do 课型：新授课 课时数：1课时 教材分析 本课时为第二单元第一课时内容，由介绍新书包而引出：What’s in your schoolbag? An English book, a maths book, a Chinese book and three storybooks. Let’s do部分主要学习摆放物品常用的祈使句：Put your Chinese book in your desk, Put your pencil box on your English book… 学情分析 本单元学习内容为学生比较熟悉的书包和书本，贴近生活实际，学生的学习兴趣应该十分浓厚，学习积极性应该很高。 教学目标 知识目标 1.能够听、说、读、写本课时的单词：schoolbag , maths book, English book, Chinese book, storybook. 2.能听懂指示语，并按照指令做出相应动作，如：Put your Chinese book in your desk, Pu t your pencil box on your English book…
能力目标 1.学习询问“书包里有什么”的一组问答句：What’s in your schoolbag? An English book, a maths book, a Chinese book and three storybooks. 2.能听、说、认、读书包内一些物品的英文表达：schoolbag , maths book, English book, Chinese book, storybook. 情感目标 通过学习本课时内容，从而更加热爱英语学习，并把所学知识应用到日常生活中。 教学重点 学习单词：schoolbag , maths book, English book, Chinese book, storybook.学习句子：Put your Chinese book in your desk, Put your pencil box on your English book… 教学难点 正确使用a和an,注意单词单复数的变化。 教学准备 1.教学课件； 2.课文及单词录音； 3.书包及包内物品。 教学过程 一热身（Warm-up） 1.师生问好。
四年级上册英语教案Module 10 Unit 2 merry christmas 外研社
外研社新标准英语四年级上册 Module 10 Unit 2 Merry Christmas! 一、教学目标 知识目标：能够听、说、认、读本课的重点单词： Christmas/England/sing/give/present/eat . 能力目标：能够介绍圣诞节，知道圣诞节的主要活动。会说句型：Merry Christmas! We sing songs. We have a Christmas tree. We give presents. We eat lots of food. 情感目标：通过本课学习，使学习有兴趣听、说英语、背歌谣，主动与他人交流。能够互相致以节日的问候，了解西方圣诞节。培养学生的跨文化意思，了解西方国家的节日。 二、教学重点： 1．New words: merry，Christmas 2．Sentences: We sing songs. We have a Christmas tree. We give presents. We eat lots of food. 三、教学难点：Merry Christmas! We sing songs. We have a Christmas tree. We give presents. We eat lots of food. 四、教具：单词卡片、图片、点读笔，多媒体课件 五、教学程序： Step1.热身复习 1.Greetings: Hello, boys and girls. How are you, today？ Let’s look at some pictures. Do you know what are they about? 2. Do you know other Chinese festivals? （设计意图：通过精美图片展示，引出新年及其他中国重要节日）Step2 导入新课
四年级上册英语教案Module10 Unit2｜外研社
外研版（三起）小学四年级上册英语教案 Module 10 Unit 2 Merry Christmas 授课时数：一课时 教学目标： We have Christmas in England. We sing songs. We have a Christmas tree. We give presents. We eat peanuts and sweets. 功能： 表达节日问候以及描述过节时的风俗习惯 教学用具：a recorder, word cards, pictures 教学程序： 1、热身复习 1）请学生到教室前面，拿着自己过春节是场景的图画或者照片向同学描述自己是如何过春节的。 2）请学生展示收集到的关于其他节日的图画，并在全班进行汇报交流。学生可以说：“At...we say...We have...” 2、课文导入 1）老师播放SB Unit2活动4的圣诞歌曲，请学生欣赏。老师也可以在教室里挂一些圣诞小饰物来烘托气氛。欣赏歌曲过后，老师询问学生：“What festival is it?”引导学生回答：“Christmas.”老师教授新单词“Christmas”。 2）假定今天是圣诞节，老师扮演成圣诞老人，向学生问候圣诞快乐，并介绍西方人过圣诞节的风俗习惯。 3、课文教学 1）老师把本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB Unit2活动1的内容。请学生边听录音边指出相应的图画。放第二遍录音前，老师提出一些问题，例如：“What are they? What do they say on Christmas Day? What do they do on Christmas
外研社小学英语四年级上册第十模块第二单元教学设计
There are twelve months in the year. 一、教学目标： 1、基本能够听懂,会说,会读词汇：July, August, September, October, November, December.学会用“There are…birthdays in …”以及“There is one birthday in …”的语言结构。 2、复习词汇：flowers, festival, birds, snow, rain, warm, hot, cool, cold, sunny. 3、通过运用There be的语言结构描述每个月份过生日的人数以及描述每个月份的特征。 二、教学重难点： 词汇：July, August, September, October, November, December. “There are…birthdays in …”以及“There is one birthday in …”的语言结构。 三、教具： 单词卡，多媒体课件等 四、教学步骤： 师事先板书课题 一、热身活动： （一）问好： 师：How are you, boys and girls? 生：I’m fine, thank you. 师：Ok. How many windows\books are there? 生：There are six.\ There is one.. 师：How many months are there in the year? Do you know? 生：twelve. 师：Good! Today we will learn unit2 There are twelve moths in the year. （生齐读课题） （二）复习： 师：Now, let’s play a game.（课件—Word Game），Are you ready?全班起立做单词记忆游戏。 师：Good job! Sit down, please! 掌声送给自己。Look at the pictures, let’s say!快速说出节日所在的月份（集体说）。 二、新授 1、学习新单词 师：Wonderful! 我们再来看看这些节日在哪个月份（出示7—12月份课件）。 ⑴Read after me.（师领读，学生以指名读、开火车读、分组读、男女读等方式学习并记忆单词） ⑵What’s missing （出示课件）出示两个月份的单词，指名学生说出缺了哪个月份。 ⑶课件出示chant :（齐读、指名读） Ju, Ju, July Au, Au, August Sep, Sep, September Oc, Oc, October No, No, November De, De, December 2、学习课文 师：Lingling is counting her friends’birthdays. Let’s count!