六年级上册英语教案：Unit 4 Christmas Lesson 19 Christmas Is Coming 冀教版
Unit 4 Christmas
Lesson 19 Christmas Is Coming!
本单元的主题是李明在加拿大，和朋友一起度过圣诞节。主要讲述了李明来到加拿大学习英语，并和Jenny
一家住在一起，接触了加拿大的饮食文化、学校教育以及民族风情。本课介绍了英语国家一个非常重要的节日—圣诞节，使学生能了解中西方节日的文化差异。 【知识与能力目标】
学生能够听、说、读、写holiday ，Christmas tree ，Christmas lights ，Santa 。
学生能够听懂、会说：Merry Christmas! We have fun together!并在真实的交际环境中使用。 学生能了解中西方节日的文化差异。
【过程与方法目标】
通过活动培养学生能够正确运用所学习的词汇和句子。
【情感态度价值观目标】
促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
【教学重点】
学生能够听、说、读、写holiday, Christmas tree, Christmas lights, Santa。
学生能在真实的交际环境中使用Merry Christmas! Have fun together!
【教学难点】
学生能够理解并会使用动词bring sb. sth.或bring sth. to/for sb. give sb. sth
课件。
Step 1. 话题导入
T: Hello, boys and girls!
Ss: Hi, teacher.
T: How are you?
Ss: Good. And you?
T: I’m fine. Thanks!
Broadcast PPT2-6
T: Boys and girls, we have learned some holidays before. What holiday is it?(儿童节的图片) Ss: Children’s Day.
T: Good. How about this one?
Ss: …
The teacher use PPT to lead students to review the festival “Ch ildren’s Day，New Year’s Day，Teachers’ Day, National Day, Spring Festival” , which we have learnt before.
Broadcast PPT7
T: In Western countries, there is a special holiday. What is it?(出示圣诞节图片)
Ss:圣诞节。
T: Yes,it’s Christmas. Today we will learn “Christmas is coming”. (板书)
Lead students to say that the first letter of a sentence should be capital form and “t”is not to pronounce and so on.
T: Do you know something about Christmas?
Ss: Let students say something about Christmas freely.
T:Now let us see western festivals together.
Step 2. Presentation
1. PPT8-20learn the first part of the lesson.
Broadcast PPT8-9，show the first part of the lesson.
teacher lead to read the text for several times until students can read it fluently.
Teacher asks students:
What is Christmas?
Will people go to work? Will children go to school?
What do people have at Christmas?
What do people have at Christmas?
（design thinking: this part is aiming at improve the ability of students’ reading and strengthen their understanding and grasping of the text.）
Broadcast PPT10-20
explain the knowledge points in turn and divide the whole sentence structure into several parts. Link to example sentences and examples to promote the grasp new knowledge points.
Step 3. Let’s do it!
Broadcast PPT21，complete the exercises in the second part.
Give students enough time to complete questions by themselves.
Teacher check answers with students together and encourage students to point out the mistakes for wrong sentences.
（Design thinking: when they are working for items, lead students try to analyze how to solve problem, which will be good for solidify students fundamental knowledge.）
Step 4. Pairwork
Broadcast PPT21，complete the game “点兵点将”.
The whole class. A student say “点兵点将，点到谁，谁就做我的搭档”，he point to one partner . then talk about something (in an ask-and answer way) about Christmas and change roles each other. When they finished the task, the monitor point to another student to continue the activity. Such as:
Jack：点兵点将，点到谁，谁就做我的搭档。（点到Lucy）
Jack：What is Christmas?
Lucy：It’s a Western holiday. Do people work on Christmas?
Jack：No, they don’t.
Monitor：Tom, please!
Step 5. Quiz
Broadcast the PPT and ask students to answer the questions. Explain the knowledge points of every answer.
（Design thinking: to solidify knowledge points of this lesson.）
Step 6. Summarize after class（PPT26）
Write on the blackboard：
Key words: holiday, bring, give, song
Key phrases：at Christmas, on Christmas
Key sentences：：
Merry Christmas!
When is Christmas?
Step 7. Homework（PPT27）
1. Remember the sentence patterns, phrases and words skillfully, listening, speaking, reading, writing is the basic request.
2. Compare the difference between Christmas and Spring festival and record it.
略。
六年级上册英语教案：Unit 4 Christmas Lesson 19 Christmas Is Coming 冀教版
Unit 4 Christmas Lesson 19 Christmas Is Coming! 本单元的主题是李明在加拿大，和朋友一起度过圣诞节。主要讲述了李明来到加拿大学习英语，并和Jenny 一家住在一起，接触了加拿大的饮食文化、学校教育以及民族风情。本课介绍了英语国家一个非常重要的节日—圣诞节，使学生能了解中西方节日的文化差异。 【知识与能力目标】 学生能够听、说、读、写holiday ，Christmas tree ，Christmas lights ，Santa 。 学生能够听懂、会说：Merry Christmas! We have fun together!并在真实的交际环境中使用。 学生能了解中西方节日的文化差异。 【过程与方法目标】 通过活动培养学生能够正确运用所学习的词汇和句子。 【情感态度价值观目标】 促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
【教学重点】 学生能够听、说、读、写holiday, Christmas tree, Christmas lights, Santa。 学生能在真实的交际环境中使用Merry Christmas! Have fun together! 【教学难点】 学生能够理解并会使用动词bring sb. sth.或bring sth. to/for sb. give sb. sth 课件。 Step 1. 话题导入 T: Hello, boys and girls! Ss: Hi, teacher. T: How are you? Ss: Good. And you? T: I’m fine. Thanks! Broadcast PPT2-6 T: Boys and girls, we have learned some holidays before. What holiday is it?(儿童节的图片) Ss: Children’s Day. T: Good. How about this one? Ss: … The teacher use PPT to lead students to review the festival “Ch ildren’s Day，New Year’s Day，Teachers’ Day, National Day, Spring Festival” , which we have learnt before. Broadcast PPT7 T: In Western countries, there is a special holiday. What is it?(出示圣诞节图片) Ss:圣诞节。 T: Yes,it’s Christmas. Today we will learn “Christmas is coming”. (板书) Lead students to say that the first letter of a sentence should be capital form and “t”is not to pronounce and so on. T: Do you know something about Christmas?
六年级上册英语教案-Unit4(Lesson19) 人教精通版
Language Knowledge: 1、Can listen, speak and read the new words. 2、Can listen ,speak and understand the sentences. L anguage Skills: Can use the main sentence and practice theses. Sentiments: 1、Stimulates the interest of learning English. 2、To promote students interest and confidence. 3、To develop students｀ability of listening and reading. Moral Aims: We love our home and family. Process and methods：Make a situation 、pairwork、activities. Learning Strategy: Listening、speaking、reading、activities. Key Points: 1、Can listen speak and understand the sentences. 2、Can use the new words and sentences and practice these. Teaching Aims: Teaching pictures, words cards. Teaching Procedure: Step 1, Warm-up A.Free talk teacher say; We will learn Unit4 January is the first month. Lesson 19.Ok, Let’s look at the screen and listen to the song.
冀教版六年级英语上册Lesson19 Christmas is coming!教学设计
冀教版六年级英语上册 Lesson19 Christmas is coming！教学设计 教学目标： 1、知识与技能目标： 1）学生能听懂、会说、认读和拼写下列词汇： holiday, bring，give, song 2) 学生能认读、理解和运用下列句子： Christmas is a Western holiday. They bring gifts for us. We sing Christmas songs. 3)培养学生初步听力和阅读能力。 2、能力目标：能够运用所学知识用英语简单介绍圣诞节。 3、情感目标：通过了解圣诞节，进一步感受西方文化氛围，并 联想到中国的春节Spring Festival，通过比较异同，培养学 生热爱祖国的情感。 4、文化意识目标：让学生了解中西文化差异。 教学重难点： 能用英语熟练说出什么是圣诞节，圣诞节的时间，在圣诞节需要准备的特殊物品，以及在圣诞节时西方人的活动。 教具：圣诞礼品、圣诞节课件。 教学过程：
一、Class Opening： 1. Greetings: hello, boys and girls! 2.Free talk： T: What day is today? S: It’s December 2th. T: How do you feel now? S: I feel happy/tired/…… T: But I feel excited. Why? Because Christmas is coming! T: When is Christmas? S1:…… S2:It’s December 25th. 二、Ss Learn the new words.. 1.T: What’s Christmas? It’s a Western holiday.“holiday”, say it, please. Ss：holiday. T: On holiday, people don’t work. Children don’t go to school. T: Do you know any Western holiday? S1: New year’s Day. S2: Mother’s Day. …… T: Good! Do you know any Chinese holiday? S1: Spring Festival. S2：Lantern Festival… T: Yes. These are holidays. Are Sunday and Saturday holidays? SS: ……
冀教版小学英语六年级上册Lesson19 Christmas Is Comoing!教学设计
Lesson 19 Christmas Is Coming !教学设计 学习内容分析： 本课是冀教版小学英语(三年级起始版)六年级第七册第四单元的第一课，是一节新授课。本单元学习的是有关西方的重要节日——圣诞节的有关知识。本课重点介绍圣诞节的一些习俗用语。内容接近学生的生活，学生愿意了解这一重要节日，因此学习兴趣浓厚。根据课文新词较多但话题新潮、生活味浓的特点，老师创设真实的情境帮助学生理解课文内容，激发学生学习的兴趣，使学生在学习中易于理解。教授时注意要有所拓展，不要仅限于课本内容。 学习对象分析： 六年级学生已经学了三年多的英语了。大部分学生能用简单的英语谈论一些话题。学生在四年级时已经初步学习了一些中国的节日，有一部分学生能说出本课学习的圣诞节这一节日的相关内容，学生在平常生活中已经受到西方传统节日文化的影响，对节日的文化背景、文化知识都比较熟悉。在中西方节日强烈的对比下，学生很容易产生强烈的好奇心及想了解探究的愿望。教师在教学中结合教学内容，创设出真实的情境，从而产生很好的教学效果。 教学目标： 语言知识方面： 1．通过本课学习使学生能听、说、读、写并灵活运用hol i day、C hr i st m as t ree 、C h ri st m a s li ght s San t a 、song等词汇。2．能听懂并说出：M erry C hr i st —m a s !Have f un together等句子。 语言技能方面：能用所学的单词和句子在真实的场合下交际。 情感态度方面： 通过营造真实的情境等多种活动，调动学生学习英语的兴趣，让学生乐于开口说英语，增强其学好英语的自信心。文化意识方面：学习了解中西方节日的文化差异，并在学习中学会用礼貌、得体的语言与人交谈。 学习策略方面： 学生能积极与同伴合作，共同完成学习任务；学生在学习中能集中注意力，积极运用所学英语进行表达和交流，能谈论有关圣诞节的简单话题；能注意观察生活中使用的简单英语。 教学分析： 教学重点： 学生能听、说、读、写下列词汇：hol iday 、bring 、give、
冀教版(三起)-英语-六年级上册-Unit4 Lesson19 Christmas Is Coming!一课一练(含解析)
冀教版（三年级起点）小学英语六年级上册Unit 4 Lesson 19 Christmas Is Coming! 同步练习 一、找出不同项 ⑴________A. toys B. invite C. lights ⑵________A. bring B. give C. song ⑶________A. merry B. excited C. on ⑷________A. English B. Chinese C. Western ⑸________A. family B. cousin C. uncle 二、词汇图片连连看 ⑴Christmas lights ________ A. ⑵Christmas songs ________ B. ⑶a gift ________ C. ⑷Santa ________ D. ⑸a Christmas tree ________ E. 三、我会选。 1.—________ is Christmas?—It's a Western holiday.
A. What B. When C. How 2.He is a merry man ________ red clothes. A. in B. for C. of 3.He brings gifts ________ us. A. for B. in C. on 4I'm ________. A. exciting B. excite C. excited 5.—When is Christmas?—It's ________. A. December the twenty-fourth B. December the twenty-fifth C. December twenty-five 四、情景交际，我最棒！ 1.—Merry Christmas!—________ A. Happy New Year! B. Good Christmas. C. Merry Christmas! 2.—I'm excited!—________ A. Me, too. B. Thank you. C. I am happy. 3.—This gift is for you.—________ A. I don't like it. B. Thank you. C. Bring it back. 4.—I love Santa.—________ A. He is coming. B. I love Christmas. C. I love Santa，too. 五、选出相应的答句 ⑴What colour are Santa's clothes? ________ A. No, they don't. ⑵Do you give gifts to your family on Christmas?________ B. It's a Western holiday. ⑶When is Christmas? ________ C. Yes, we do. ⑷What is Christmas? ________ D. It's December 25. ⑸Do people work on Christmas? ________ E. Red. 六、根据要求完成下列各题。 1.I go to school on Tuesday. (改为否定句)________ 2.This is a gift on the chair. (用These改写句子)________ 3.to，invite，we，friends，house，our，our(. )(连词成句) ________ 4.Do you want to put on the scarf? (作否定回答)________
Lesson 19 Christmas is Coming教案
【课题】Lesson 19 Christmas is Coming 【教学目标】 知识与能力：1.本课要求学生能正确听说读写单词: Christmas,Christmas tree ,western, holiday , lights， bring, give, song 2.听懂会说本课的英语句子. 过程与方法： 情感态度与价值观：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的氛围，用多 种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中，继续激发和保持学生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交际能力。 【重点难点】 重点：Christmas, Christmas tree , lights,holiday ,a Western holiday, bring, give, song 难点：长英语句子的表述 【教具准备】 【教学过程】 Step 1 Class opening and Review 1) Greeting 2) Review ①Play “What day is it ? ”to review days of the week .Months of the year and ordinal numbers . ②Play “Spell it ”to review “gift ”. Step 2 Presentation and practice 1、Teaching the new words :(Use the ppt.) 1) Use a tree to learn “ Christmas ” “ Christmas tree ”“a Western holiday” 2) Use real light or some C hristmas lights to teach “ lights ” 3) Explain “ holiday ” in English . Ask the students to name holidays in China . 4) Practice : ①One by one read them . ②Practice in pairs . ③Make sentences with them .
六年级英语上册 Unit4教案 冀教版
六年级英语上册教案 Unit4 第四单元Unit 4 Christmas 一、General goals for Unit 4 In this unit , Li Ming spends Christmas with Danny , Jenny and Jenny’s family .This unit teaches some of the traditions and standard vocabulary for Christmas .Which is a holiday central to North American culture . 二、Specific goals for Unit 4 1、Mastery vocabulary . Students can read , write , say and aurally understand the following vocabulary : Adjectives : special Adverbs of time : yesterday , today tomorrow Future t ense with “ going to ” Nouns ( Christmas context ) : card , Christmas tree , holiday , lights , Santa , something , song , star , thing , toys . Verbs : bring , give invite , open . 2、Oral vocabulary Students can say and aurally understand the following vocabulary : Common phrases : Merry Christmas ! , have fun together , put up ( lights , Christmas tree ) , This is for you , What would you like for Christmas ? I would like . 3、They can understand the meaning of more extra words . 三、Important point : 1 and 2 Difficult point : 1 and 2 四、Class time : Seven classes . 第一课时Lesson 25 Christmas is coming ! Step 1 Class opening and Review 1) Greeting 2) Review ①Play “ What day is it ? ” to review days of the week .Months of the year and ordinal n umbers . ②Play “ Spell it ” to review “ gift ”. Step 2 Presentation and practice 1、Teaching the new words : 1) Use a tree to learn “ Christmas tree ” “ Christmas ” 2) Use real light or some Christmas lights to teach “ lights ” 3) Explain “ holiday ” in E nglish . Ask the students to name holidays in China . 4) Practice : ①One by one read them . ②Practice in pairs . ③Make sentences with them . 2、Teaching “ the text ”
英语六年级上册教案-Unit 4 Christmas -冀教版
英语六年级上册教案-Unit 4 Christmas -冀教版 一、教材分析 本单元主要讲解圣诞节相关的词汇和句型，适合英语六年级上册教学。通过本单元的学习，可以帮助学生了解西方文化和习俗，提高他们的英语能力和跨文化交际能力。本单元教材包括课文、练习、听力和口语练习部分。其中课文主要由三部分组成，分别是： 1.圣诞节习俗介绍 2.诗歌朗诵 3.圣诞卡制作 针对以上课文，本单元还有相关的练习和听力内容。通过这些内容的学习，可以让学生更好地掌握本单元相关的知识点。 二、教学目标 1.了解西方文化和习俗，增高学生的文化素养和跨文化交际能力； 2.学习圣诞节相关的词汇和句型，提高学生的英语水平； 3.学习朗读、听力和口语表达，提高学生的语言技能； 4.培养学生的创新能力和团队协作精神，提高他们的综合素质。 三、教学重点和难点 教学重点： 1.学习圣诞节相关的词汇和句型； 2.了解西方文化和习俗，掌握圣诞节的相关知识点； 3.学习诗歌朗诵，提高学生的语言表达能力； 教学难点： 1.学生对教材中的生词和词汇短语的理解和记忆； 2.学生对英语的语感和语音语调的掌握； 3.学生对西方文化的了解和理解。 四、教学过程 1. 预习导学 1.通过图片和幻灯片等方式，介绍圣诞节的起源、发展和相关习俗。
2.引导学生预习课文，理解生词、短语和句型，便于后续学习。 2. 课堂教学 （1）圣诞节习俗介绍 1.师生共同回顾圣诞节的起源、发展和相关习俗。 2.联系自己的生活经验，了解当地的圣诞节习俗。 3.学生分组讨论，介绍不同国家的圣诞节文化。 （2）诗歌朗诵 1.学生分组进行朗诵，对同组同学互相评价。 2.教师点评，提供正确的发音和语音语调。 （3）圣诞卡制作 1.学生分组制作圣诞卡，注重创新和团队协作。 2.分享作品和交流心得，提高学生的思维和表达能力。 3. 课后作业 1.复习课文和生词短语，掌握相关知识点； 2.朗读和背诵课文，提高英语表达能力； 3.完成圣诞卡制作，提高综合素质和创新能力。 五、板书设计 unit4-christmas unit4-christmas 六、教学评估 1.对学生的听说读写技能开展综合评估； 2.对学生的团队协作能力、创新思维等素质进行评估； 3.通过日常课堂作业和期末考试等形式，对学生的学习成果进行评估。 七、教学反思 1.教师应充分了解学生的英语水平和学习背景，有针对性地开展教学； 2.教师应采用多种教学方法，提高学生的兴趣和参与度； 3.教师应注意课堂氛围的营造，营造积极向上的学习氛围，最终达到教学目标。
六年级上册英语教案-Lesson 19 Christmas Is Coming!-冀教版
《Lesson 19 Christmas Is Coming!》 教学目标： Students will be able to aurally understand, orally use, recognize and spell the following vocabulary: holiday,bring,give,song. Students will be able to recognize, understand and use the following sentences: Christmas is a Western holiday. They bring gifts for us . We sing Christmas songs. 学情分析： 小学六年级的学生,他们已经学习了三年多的英语,大部分学生对英语有了一些了解,他 们对于自己喜欢的话题和知识有很强的好奇心和表达的欲望。所以在本节课教学中,首先要调动起学生的学习兴趣,使学生集中精力学习。其次,通过小组讨论、情景表演等方式培养学生综合运用语言知识进行交际的能力。最后扩展一些相关的课外知识,满足学生的好奇心,开拓学生的思维。 重点难点： 重点：Grasp the new words and the sentences. 难点：Understand and use the new words and sentences freely. 教学过程： 1、第一学时 2、教学活动 Step1.Class opening and review ——创设情境引入新课 1. Greetings in class. 2.Listen and guess: T: Do you like music? S: Yes. T: I like music, too. Today I bring you beautiful music. Let’s guess what music it is. Listen carefully. S: Christmas song. T: Grea t! Today we’ll learn something about Christmas. (设计意图:新课一开始我就利用一首轻松欢快的Christmas son引出Christmas这个话题。接着聚焦于语篇这个整体概念,紧扣Christmas主题,找准学生最感兴趣的讨论点Christmas activities为切入口,追寻一条清晰的主线) Step2:New concepts——主动探索掌握新知 1. When is Christmas ? Listen to a song and guess t he holiday “Christmas”.
六年级英语上册 Lesson19 Christmas Gifts教案 冀教版(一起)
Lesson 19：Christmas Gifts 教学目标: 1.知识目标： 掌握四会单词 Santa, something, thing;并且在句型中正确运用。 了解课文内容，熟读课文。 2.能力目标： 学会与人合作学习，在相互交流中准确运用本课单词Santa,something,thing和句型。 3.情感目标： 通过圣诞节赠送礼物，了解西方习俗，同时使学生懂得关心他人。 教学重点: 掌握四会单词Santa, something, thing，理解课文。 教学难点:区分something 与thing的用法 教学过程: Step 1 、Class opening and Review 1) Greeting Say hello to the students .Ask the weather and date. 2) Review ①Play “ Never Never ” to review adverbs of frequency .(usually sometimes always never) 例如：Li Ming always wears dress ,yes or no? ② Review the words : umbrella buy rainy snowy .(Use the words cards) Step 2 、Presentation and practice 1、Teaching “ Santa something thing ” . 1) Demonstrate “ Santa ” with your poster showing Santa . Note the capital letter at the beginning of the word . T:What does he wear?(学生自由回答) Read the word. 2)demonstrate “ thing ” and “ something ” . T : (Point to the green objects ) This pen is green . This shoe is Green . This apple is green . These things are green . Say it , please , class . C : These things are green . T : Yes ! These things are red . What colour are these things ? These …… C : These things are red . T : ( Point to the yellow objects .)
六年级上册英语说课教学设计-lesson 19 Christmas Is Coming 冀教版
六年级上册英语说课教学设计-lesson 19 Christmas Is Coming 冀教版 一、教学目标 1.通过本课的学习，学生能够了解圣诞节的起源、历史、文化和习俗； 2.学生能够掌握文章中出现的生词和短语，并运用熟练； 3.培养学生的阅读能力、语言表达能力和交际能力； 4.培养学生的合作意识和协作能力。 二、教学重难点 1.熟练掌握文章中的生词和短语； 2.能够理解文章的内容，提高阅读能力和语言表达能力； 3.能够运用所学知识，进行简单的交际活动。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 1.老师播放圣诞节相关的图片，向学生介绍圣诞节是什么，有哪些节日习俗。 2.通过导入新课，激发学生学习兴趣，为后续学习提供引子和基础。 2. 阅读和理解课文（10分钟） 1.老师出示课文，并向学生介绍重点生词和短语。 2.听录音或合作阅读课文，学生独自一人或结对互相问答，理解文章大意。 3.学生口头或书面复述文章，检查理解程度。 3. 独立完成课文练习（10分钟） 1.学生独立完成课本练习和相应的作业。 2.老师巡视课堂，及时解答学生的疑问，帮助学生掌握所学知识。 4. 小组合作阅读（10分钟） 1.将学生分成小组，每组4-5人。 2.要求学生在小组内阅读课文，相互讨论，理解文章内容，并列举文章中的重点生词和短语。 3.鼓励学生相互合作，善于倾听和交流，发现自己和同伴不同的思维方式和方法。
5. 全班讨论（15分钟） 1.老师以小组为单位，要求每个小组报告本组的研究成果，介绍自己找到的生词和短语。 2.学生分析和比较各组的评价，并针对性的提出问题，进行进一步的讨论和解答。 3.学生集体讨论，分析圣诞节的前世今生，文化传承等问题。 6. 课堂练习（10分钟） 1.老师分发练习用纸，让学生独立完成相关的题目。 2.学生在课堂内独立完成，老师巡视并及时解答学生的疑问。 3.学生将练习用纸交上，老师予以核对并让学生自主批改。 四、教学方法 1.情境教学法； 2.合作学习法； 3.讨论法。 五、教学评价 1.学生在课堂内表现积极主动，乐于探讨、交流和合作。 2.学生掌握了文章中的重点生词和短语，并能够运用熟练。 3.学生阅读能力和语言表达能力有所提高，并能够进行简单的交际活动。 4.学生合作意识和协作能力得到加强。 六、板书设计 单词和短语中文释义 origin起源，由来 celebration庆祝，庆典 traditional传统的，习俗的 decoration装饰，装饰品 exchange gifts交换礼物 send cards发送贺卡 sing Christmas songs唱圣诞歌 Santa Claus圣诞老人 reindeer驯鹿
冀教版六年级英语上册精品教案Unit 4 Lesson 19 Buying Gifts
Lesson 19 Buying Gifts 一、教学分析 学情分析 本课的教学对象是六年级学生，他们已掌握一定量的英语基础知识，能运用所学知识进行交流。因此学习本课更能使学生灵活运用所学知识，进行思维拓展。教材分析 本课是义务教育教科书冀教版小学英语(三年级起)六年级下第四单元第19课的一节新授课，本单元讲述了李明将要回家，最后在加拿大这段时间发生的事情。本课重点介绍买礼物的过程，内容接近学生的生活,学生愿意对此话题进行交流。本课的目的在于培养学生综合运用语言的能力。 二、教学目标 知识与技能目标 学生能认读、理解和运用下列句子： How many … do you need? 情感态度目标 激发学生在学习中体验快乐，体验成功，快乐学习。 学习策略目标 培养学生独立思考习惯和自主学习的能力。 文化意识目标 培养学生热爱生活，珍爱朋友和家人的意识。 三、教学重难点
学生能自主学习，自由交流。 四、教学准备 录音机，礼物 五、教学过程 Step 1 Warming-up 1. 课前播放歌曲family song。 【设计意图】营造欢乐轻松的氛围，并激发学生以往学过关于 家庭的知识。 2. Free talk: T: Hello, boys and girls. What’s the date today? How’s the weather today? How do you feel today? Ss: … T: Do you love your family? Ss: Yes! T: Can you spell the word family? And do you know its meaning? Let’s enjoy a short video. 【设计意图】通过观看小短片，吸引学生的注意力和兴趣，同 时使学生理解family的含义(father and mother, I love you)，并为下一环节做铺垫。 Step 2 Preparation and Presentation 1. Lead-in: T: I went to Shanghai last winter holiday. Look , what am I doing?
六年级上册英语教案- Unit4 Lesson19 Christmas Is Coming!- 冀教版
Lesson19：Christmas is coming 教学目标： 1、知识目标： 1、使学生四会有关圣诞节的单词:Christmas,Christmas tree,Christmas lights,Santa，h oliday. （2）使学生掌握三会单词song、toys、bring、give、invite、2、能力目标： （1）能熟读并理解课文内容，了解中西文化差异，了解圣诞节以及在 圣诞节时有哪些活动 （2）能根据所学的词汇和句子，简单介绍圣诞节，能听懂一些对圣诞 节的描述。 (3)培养学生在课堂交流中的倾听和思考习惯。 3、情感目标： 使学生了解有关西方国家最盛大的节日----圣诞节，培养学生的跨文化意识和学习英语的兴趣。 学情分析 现在的学生从小学三年级就开始学习英语，进入六年级的学生已经对英语熟悉三年了。但是有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高，个别学生甚至有厌恶感，同时，有些学
生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；另一方面，学生有一定的分化，但也不是全部都差，没基础。两极分化很大又占了很大的比例也不忍心放弃他们，只能一遍又一遍的重复和练习，而此时那些已经具有大量英语基础知识的学生面对这样的同学和老 师的教学，一开始或许还有一种自豪感，但很快便会十分无聊而影响课堂 现阶段我们现在除了要分析学生的学习状况外，还需了解他们的学习习惯，包括上课听讲、记笔记、做作业以及复习等等。所以，在教学开始之前如将学习者的起点定得太高，会脱离学习者的实际水平，就会降低教学效果，使学习者在高难度的学习内容面前望而却步；如将学习者的起点定得太低，也脱离学习者的实际水平，会造成时间和精力的浪费，使学习者在低水平的内容上做无效的劳动，长此以往，就会降低学习者的学习兴趣。因此，比较准确的确定学习者的起点能力，可在一定程度上提高教学效率，收到良好的教学效果。 所以我们要充分认识学生，确定教学思路。现在学生的学习渠道越来越宽了，他们在学习新知识前，已经有了相当丰富的生活经验和实践积累。关键在于我们教师如何去充分估计和了解学生的这些已有积累作为学生的学习起点，促进学生的有效学习。 本课教学重点，难点 一、教学重点：Key points
韩城市中心小学六年级英语上册Unit4christmasLesson19ChristmasIsCom
Lesson 19：Christmas Is Coming! 一、教学背景分析 教学内容分析 本课是义务教育教科书冀教版小学英语(三年级起)六年级上第四单元第19课的一节新授课，本单元学习的是有关西方的重要节日——圣诞节的有关文化知识。本课重点介绍圣诞节的一些相关知识和文化习俗，内容接近学生的生活,学生愿意了解这一重要节日,因此学习兴趣浓厚。本课的目的在于培养学生独立阅读的习惯和发展阅读的基本技能，使学生通过阅读的途径来学习语言。 教学对象分析 本课的教学对象是六年级学生，他们已掌握一些英语基础知识和基本的阅读技能，而且对英语语篇的学习兴趣较为浓厚，特别是对他们了解西方文化背景知识更感兴趣，因此学习本课既能丰富他们的学习经验，更能培养和提高他们今后语言交流中跨文化交际意识的能力。 二、教学目标 知识与技能目标 1. 学生能听懂、会说、认读和拼写下列词汇 holiday, bring，give，song 2. 学生能认读、理解和运用下列句子： Christmas is a Western holiday. They bring gifts for us. We sing Christmas songs. 情感态度目标 激发学生在阅读中体验快乐，体验成功，快乐阅读。 学习策略目标 培养学生独立阅读的习惯和发展阅读的基本技能。 文化意识目标 了解西方人过圣诞节的一些文化习俗以及相关的文化背景知识 三、教学重难点 重点：培养学生正确的阅读习惯，发展学生的阅读基本技能。通过阅读掌握圣诞节的相关语言知识。
难点：能够用英语向他人介绍圣诞节。 四、教学过程 Step 1 Warming-up 1. Free talk: T: Hello, boys and girls. What’s the date today? How’s the weather today?【设计意图】以师生间的自然问候导入新课，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，消除师生间的陌生感，使师生都能以良好的精神状态投入到英语学习的氛围之中。 Step 2 Lead-in＆ Pre-reading 1.Free talk: 教师通过与学生之间谈论中国的春节来展开本节课的导入。 T: We have a very big and important festival in winter. Do you know? (出示图片) S: It’s Sp ring Festival. T: Do you go to school in Spring Festival? Do your father and mother go to work in Spring Festival? S: No. T: What do people do in Spring Festival? S: We eat dumplings/We have lanterns/We have red pocket money/light the fireworks.… T: Did you have fun together in Spring Festival? S: Yes, we did. T: In Spring Festival we have lanterns and red pocket money. So Spring Festival is an important holiday in China. In Western countries, such as the U.S., the U.K., Australia, Canada, they have a speci al holiday, too. Today I bring some pictures for you. Let’s watch. What holiday is it? S: It’s Christmas. 【设计意图】从学生已有的语言知识和生活经验出发，围绕中国的传统节日春节展开交流，进而激活学生的背景知识，激发学生阅读文本的兴趣。 Step 3 While-reading 1.First reading：学生带着问题快速阅读，找出教师所提出的两个问题答案。
冀教版六年级上册英语新版unit4教案
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Lesson 19 Christmas is coming! 教学目标： 知识目标： 1、能够听说读写单词：holiday, bring, give, song. 2、学生能够认读，理解并应用下列句子： We invite our family and friends to our house. They bring gifts for us. We give our family and friends gifts too. We sing special songs at Christmas. Christmas songs are carols. 能力目标：能使学生通过小组合作和互相交流来完成教学任务。 情感目标：能使学生知道圣诞节的时间是12月25日，了解圣诞节时人们的风俗习惯，让学生学会有礼貌地和他人进行交流。 教学重难点： 1、能够听说读写单词：holiday, bring, give, song. 2、学生能够认读，理解并应用下列句子： We invite our family and friends to our house. They bring gifts for us. We give our family and friends gifts too. We sing special songs at Christmas. Christmas songs are carols. 教具：圣诞树、彩灯、圣诞老人、 教学课时 2： 第一课时 一、Class Opening and review （1）Greeting T:Hello,boys and girls!