初一语文上册第一单元复习

第一单元复习

生字

熬过拆散嫩芽咕咕分歧一霎时拆散委屈粼粼取决各得其所鱼塘铺着瘫痪

暴怒砸碎摔向侍弄捶打憔悴央求豌豆踩扁敏感整宿诀别翻来覆去喜出望外絮絮叨叨泼泼洒洒仿膳友谊撒谎点燃逮着玩树杈裁缝伤疤脸颊攥着抹怦怦仗义寒战（寒颤）自作主张不可抗拒形影不离花瓣沐浴祷告嗅到罗摩衍那匿笑并蒂姊妹花瑞莲蓬繁杂菡萏攲斜繁密遮蔽倾侧心绪荫蔽阴影梗徘徊柳絮

无奕女尊君在否

多音字

｛宿｛背｛觉｛藏｛熬｛便

｛撒｛杈｛缝｛得｛血｛抹

｛给｛卷｛载｛

禁｛塞

词语解释

熬委屈粼粼

信服分歧瘫痪

憔悴侍弄诀别

淡雅烂漫匿笑

花瑞菡萏攲斜

各得其所形影不离

满不在乎翻来覆去

喜出望外絮絮叨叨

泼泼洒洒自作主张

不可抗拒不知所措

形近字

密（）______ 粼（）______ 蹲（）________ 躁（）_______ 燥( )_______

蜜（）______ 鳞（）______ 樽（）________ 臊（）_______ 抹（）______ 袜（）_______ 羚（）______ 铃（）________ 瑞（）______端（）__________ 辩（）_______ 辨( )_______ 辫( )__________瓣( ) __________

作者简介

《散步》___________________________________________________________________

《秋天的怀念》__________________________________________________________________ 《羚羊木雕》____________________________________________________________________ 《金色花》______________________________________________________________________ 《荷叶·母亲》__________________________________________________________________ 《世说新语》____________________________________________________________________ 《世说新语》介绍________________________________________________________________ 中心思想：

《散步》作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活画面，生动的表现了这一家人互敬互爱，和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德和中年人对家庭的责任感、使命感。

《秋天的怀念》本文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微的照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好儿活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱，表达了作者对母亲的深深怀念之情。《羚羊木雕》本文以羚羊木雕为线索，记叙了我在父母逼迫下把送给好朋友万芳的羚羊木雕要回的故事，赞美了孩子们真诚而无私的友谊，表达了孩子们渴望得到父母理解尊重的愿望，告诫做父母的要理解孩子的心，尊重他们的感情。

《金色花》是一首散文诗，诗人以儿童的口吻，把自己想象成一朵金色花，描绘儿童与母亲嬉戏的画面，表达了儿童对母亲的爱，表现家庭之爱，以及人类天性美好与圣洁。

《荷叶母亲》是一篇借景抒情的散文诗，诗人借雨打红莲、荷叶护莲的动人场景，联想到母亲的呵护与关爱，歌颂了伟大的母爱。

《咏雪》借咏雪赋诗的故事，赞扬了谢道韫的聪慧和才情，表达了作者的赞誉之情。

《陈太丘与友期》写友人不守约定且不讲礼貌，因而被七岁的陈元方严词批驳的故事，告诉我们人要守约讲信、懂礼，同时赞扬了少年陈元方维护父亲和自身尊严的做法。

阅读理解

《散步》

1、我们在田野散步：“我”，我的母亲，我的妻子和儿子。这四个人的次序能否调换？为什

2、“我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”可以去掉么？为什么？

3、仔细品味文中两处景物描写在文中的作用？

4、怎样理解“我决定委屈儿子”？

5、下列句子那些是比喻句，是的在后括号内打“√”，不是的打“×”。

A 她现在很听我的话，好像我小时侯很听她的话一样。（）

B 山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。（）

C 像这样的事情还很多。（）

D 好像我背上的同他背上的加起来，就是整个世界。（）

6、下列各句中加点的词语能否与括号内的词语换用?为什么?

(1)我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服(信任)地点点头。

(2)春天总算来了，我的母亲又熬(度)过了一个严冬.

7、她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样”这句话的意思是：

8、家庭出现分歧时，文中说：“不过，一切都取决于我。”其原因是：

①②③

后来“我”决定委屈儿子的原因是

①②

9、“到了一处，我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。”反映了人物_____品质，体现了__________的家庭关系。

10、文末一句“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，有什么言外之意？请简单说一说。

11、题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗？请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。

12、“金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”给你一种什么样的印象？你觉得有什么特殊的含义吗？

13、为什么“我”的母亲和儿子都不算重，“我”和妻子却都走得那么慢，那么仔细呢？

14、“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话有没有用到比喻手法？“好像”的作用是什么？

《秋天的怀念》

1、文章标题有何内涵？把秋天去掉好么？

2、文中多次提到菊花有何用意？

3、本文写母亲提议在春天和秋天去北海看花，有什么深刻意蕴？

4、下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，表现了母爱的伟大。试结合上下文作具体分析。

A母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

B母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

C 她憔悴的脸上现出央求般的神色。

D 还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……

E她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。

《羚羊木雕》

1、最佳选择

（1）“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地（瞪、看、盯）着我。（2）“你现在就去把它要回来！”妈妈（镇定、坚定、坚决）地说。

（3）“要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分（严肃、严格、严厉）。

（4）“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳（好奇、奇怪、惊奇）地看着我。（5）爸爸的声音一直很（）（A、沉静B、平静C、安静），不过带着一种不可（）（A、违反B、抵抗C、抗拒）的力量。

（6）我是世界上最（）（A、伤心B、悲伤C、伤感）的人！

2、判断下列说法的对错。

⑴《羚羊木雕》一文的中心是作者赞美少年真诚无私的友爱，告诫为人父母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情。（）

⑵"我"不能要回木雕是因为万芳曾经帮助过我，跟我换过裤子，要回木雕太失礼了。（）

⑶木雕是很贵重的，不应该随便送人，所以，"我"父母的做法没有错。（）

⑷父母只想到木雕的贵重，但忽略了少年之间友情的贵重，所以他们的做法不妥。（）

3、"这能全怪我吗？"从句式上看这一句_____句，它表达的意思是_____________________________________________

4、本文描写了一场家庭冲突。

A、冲突的原因是：

B、冲突的双方是：

C、冲突的焦点是：

D、冲突的结果是：

5、本文开头（即第一段）故意给读者设置了一个误区以吸引读者，这个误区是什么?

6、本文的结构，有两套方案：一是先写木雕的来历，再写送人，后写索回；一是课文现在的方案，比较两套方案，判断下列选项的对错。

A、原方案比课文方案更合乎事理。（）

B．课文方案比原方案，开头更吸引人，矛盾更集中。（）

C、原方案着眼点在事理，课文方案着眼点在文章。（）

D．叙事文章中"事"比"文"(让读者欣赏)更重要。（）

7、、爸爸说，羚羊木雕很贵重，是相对什么而言的?他忽略了的、更贵重的参照物是什么?

二、课内文段阅读(36—38)

1、万芳先前的“突然不见”与选文的“突然出现”，暗示了她的_____变化，由_________ 而变成_____________。

2、找出文中描写月光的词语_________________，其作用是________________

3、奶奶突然说："算了吧，这样多不好。"奶奶这样说是因为（）

A、奶奶的话是批评儿子和儿媳重财轻义的行为。

B、表现奶奶忍无可忍。

C、表现奶奶对孙女的疼爱。

5、选文主要运用了什么描写方法？向我们揭示了什么？

（二）24—26

1.妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”

这句话是对妈妈的_______________描写，表现了她________________的态度。

2.“屋子里静极了”说明了什么？

3.写奶奶的目的是什么？

4.妈妈让“我”把一盒糖送给万芳的目的是什么？她这样做的理由是什么？

《荷叶母亲》

1）文章写莲，先作平平淡淡的叙述，“有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的”，这样写有什么作用？

2）花园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样有什么作用？）

3）“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”如何理解？在文章结构中有何作用？

4）作者在风雨中几次看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢?

5）写天气情况有何作用？

《金色花》

（1）小孩子领受着母爱，那么他想着怎样回报母亲？

（2）作者为什么把儿童想象成一朵金色花？

（3）“我不告诉你，妈妈。”回报妈妈的爱，为什么又不告诉妈妈？

（4）妈妈称他“坏孩子”，“坏”是什么意思？

（5）这首诗用童稚的想象，细腻地刻画了孩子什么样的心理，表达了什么样的感情？《世说新语》

1、虚词归纳

俄而血骤去后乃至

相委而去日中不至，则是无信

2、古今异义

与儿女讲论文义太丘舍去

与友期行相委而去

3、一词多义

期行期日中寒雪日內集期日中

4、词类活用

门外戏

友人惭

5、特殊句式

白雪纷纷何所似

撒盐空中差可拟

及公大兄无奕女，左将军王凝之妻也

6、默写课文

7、课文翻译

七年级上册语文《第一单元》知识点整理人教版

七年级上册语文《第一单元》知识点整理人教版【第1课在山的那一边】一、重点字词 1.给下列加点字注音。痴chī 想诱yòu 惑喧xuān 腾 2.根据拼音写出相应的汉字。（huàn）幻想（shùn）瞬间（níng）凝成 3.解词。（1）隐秘：隐蔽，不外露。（2）一瞬间：一眨眼之间。 4.诗中的“山”指的是困难、挫折，“海”指的是理想、信念。二、重点句子 1.在山的那边，是海！是用信念凝成的海。 2.--那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵。三、文学常识 1.《在山的那边》的作者是王家新。 2.从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。【第2课走一步再走一步】一、重点字词 1.给下列加点字注音。

啜chuò 泣纳罕hǎn 峭qìao 壁目眩xuàn 颤chàn 抖闷mēn 热屡lǚ次。 2.根据拼音写出相应的汉字。训（jiè）诫瘦骨（lín xún）嶙峋小心（yìyì）翼翼（sǒng）耸立 3.解词。（1）纳罕：惊奇，诧异。（2）啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。二、重点句子我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。（点拨：本句是主旨句，含义深刻。）三、文学常识《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。【第3课生命生命】一、重点字词 1.给下列加点字注音。擎天撼hàn 地糟蹋zāo tà庸碌lù 小憩qì 2.根据拼音写出相应的汉字。（sāo）骚扰（gū）辜负 3.解词。（1）擎天撼地：形容力量巨大。（2）肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。

初一语文上册第二单元测试卷及答案

七年级语文(上)第二单元测试卷一、基础知识及应用（42分） 1．给加点字注音或根据拼音写汉字。（5分） zǔzhoù( ) ( ) 蹂lìn( ) 寂 liáo( ) cù ( )然倔强 ( ) ( ) 玷污( ) 贪婪( ) 皎洁( ) 2．选出书写有误的一项（）（2分）Ａ．洗濯玷污仙露琼浆绝处逢身Ｂ．稀疏雏形头晕目眩回味无穷Ｃ．嬉戏厄运心旷神怡异国他乡Ｄ．固执懊恼猝然长逝问心无愧 3、下列对作家作品的评述不正确的一项是（）（2分） A．《西游记》中孙悟空是人们心目中的“勇敢的化身”，最具有反抗性格的人物。 B．丹麦作家安徒生笔下的“丑小鸭”因为心中有梦想，勇敢地战胜挫折，不断拼搏，最终变成了美丽的白天鹅。 C．《三国演义》中的诸葛亮是个博学多才，知恩图报的人。 D．《社戏》、《从百草园到三味书屋》都选自于鲁迅的散文集《朝花夕拾》。飞雪把冬天的门打开了 4、下面句子中加点词语使用正确的一项是（）（2分） A、一阵轻风拂过，枝头的果子津津有味，令人垂涎。 B、深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。 C、柜台里的点心有二十几种，真是不计其数。 D、全校同学聚精会神，目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告。 5．按要求(8分,①每空0.5 分,其余每空1分) ①论语是记录的书,共篇, 家经典著作之一。 ②孔子,名 ,字, 时鲁国人,我国古代伟大的家、家。 ③孔子论述“学”与“思”辩证关系的句子: ④,禅房花木深。 ⑤我寄愁心与明月, ⑥儒家提倡的待人接物的处世之道： 6、修改病句（4分） ①杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。 ②放学回家后，他放下自己的书包就来到自来水前洗自己的手。 7、请仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”、“鲜花”、“果实”、“太阳”中再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写，与前一句构成意思相近的排比句。（4分）假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；，；，。 8、口语交际，能力运用（3分）食堂是学校的一个公共场所，这里能很好地反映同学们的修养。有个同学洗好盆子后转身，一任水龙头哗哗淌水。请你说句得体的话劝其要节约用水，自愿去关水龙头。你会这样说：（要求：简洁、得体、有说服力、易接受）

七年级语文上册第六单元教学内容

七年级语文上册第六单元

2014年秋新人教版七年级语文上册第六单元测验卷班别姓名学号一、语言积累（23分，1—9题每题2分，10题5分） 1．下列加点字注音正确的一项是（） A．滑稽．（jī）赫赫．（hè）孪．生（luán）哞．（mōu）B．随声附和．（hè）肋．骨（lì）漏．洞（lòu）酥．（sù）C．情不自禁．（jīn）引弦．（xián）何遽．（jù）髀．（bèi）D．跛．脚（bō）踉．跄（lànɡ）女娲．（wā）饶．（ráo）2．下列词语没有别字的一项是（） A．赅人听闻眩目头衔精致 B．大声疾呼飘缈妥当霹雳 C．莽莽榛榛寂寞呈报陛下 D．通霄达旦烦躁腥臊爵士 3．填入下列句子中空缺处的词语恰当的一项是（） ①“这布是华丽的！的！无双的！”每人都随声附和着。 ②她工作着，工作着，一直工作到晚霞天空。 ③有影子陪伴着他走出家门，他们去一个的树林里散步。A．精致布满宁静 B．精致充满宁静 C．精细布满安静 D．精细充满安静 4．下列句子中标点运用无误的一项是（）仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2

A．雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头！白送！” B．“是什么在飞？”盲孩子停下脚步仔细听着，“我听见翅膀扇动的声音”。C．女娲给自己心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。 D．“您看这布华丽不华丽？”两位诚实的官员说：“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！” 5．下列加点成语运用恰当的一项是（） A．他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药．．．．的地步。 B．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和．．．．表示赞成。 C．这些伪劣药品造成的危害骇人听闻．．．．，药品市场非整顿不可。 D．科学工作者们在会上高谈阔论．．．．，提出了许多宝贵的建议。 6．下列各句中没有语病的一项是（） A．汽车驾驶员应遵守交通规则，避免不再发生交通事故。 B．我国的棉花产量是世界上最大的国家。 C．太阳虽然早已下山，但暑气并没有收敛。 D．她那活泼可爱的形象，清脆悦耳的嗓音，时时浮现在眼前。 7．填入下面一段文字中的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）“木桶理论，短板效应”的意思是一个由很多木板箍成的木桶，如果一块木板很长并不能多盛水，而有一块木板很短的话，它的最大盛水量就只能达到最仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3

人教版初一语文第一单元复习资料

一单元复习一、基础 1.根据课文默写古诗文《观沧海》东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。实景，动静结合秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；虚景。主旨句，千古名句。互文见义。诗人以沧海暗喻自己，最能表现诗人的博大胸怀，及雄心壮志或伟大抱负星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（“子规啼”用典。写景兼写时令。“五溪”表明路途遥远）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（“明月”拟人化。表明作者对友人的关切、同情、担忧、慰藉）《次北固山下》客路青山外，行舟绿水前。（首联。表明诗人客旅在外）潮平两岸阔，风正一帆悬。（颔联。以小见大，江上之景）海日生残夜，江春入旧年。（颈联。景中含理，新事物必将战胜旧事物，旧去新来）乡书何处达？归雁洛阳边。（尾联。用典，“鸿雁传书”）《天净沙·秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（深秋晚景图。融情于景，寓情于景）夕阳西下，断肠人在天涯。（天涯羁旅图。抒情，主旨句，游子的羁旅之情） 2.根据拼音写出相应的词语嗡w ēn ɡ 朗l ǎn ɡ润r ùn 酝y ùn 酿ni àn ɡ 卖m ài 弄n òn ɡ 喉h óu 咙l ón ɡ 应y īn ɡ和h é 嘹li áo 亮li àn ɡ 烘h ōn ɡ托tu ō 静j ìn ɡ默m ò 风f ēn ɡ筝zh ēn ɡ 抖d ǒu 擞s ǒu 健ji àn 壮zhu àn ɡ 呼h ū朋p én ɡ引y ǐn 伴b àn 花hu ā枝zh ī招zh āo 展zh ǎn 窠k ē巢ch áo 宛w ǎn 转zhu ǎn 镶xi ān ɡ 单d ān 单d ān

部编版初一语文上册第一单元测试卷及答案

部编版七年级语文上册第一单元测试卷第Ⅰ卷选择题部分（50分）一、基础知识及运用（完成1-10题，每题2分，共20分） 1、下列词语注音完全正确的一组是（） A、酝酿．（liánɡ）黄晕．（yùn）发髻．（jì）栀．子（zhī） B、唱和．（hé）肥硕．（shuò）鳊．鱼（biān）乌桕．（jiù） C、寥．阔(liáo) 枯涸．(ɡù) 清洌．(liè) 梦寐．(mèi) D、澹澹．（dàn）耸．峙(sǒnɡ) 栖．息(qī) 禅．心(chán) 2、下列词语书写完全正确的一项是( ) A、获益非浅绞尽脑汁愚蠢窒息 B、小心翼翼随声附合祈祷显耀 C、蜂围蝶阵多姿多彩酝酿抖擞 D、毕恭毕敬黯然飘渺恣情弛骋 3、下列句中加粗的词语解释有误的一项是（） A、用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（指果实又大又饱满） B、水何澹澹，山岛竦峙。（高高地挺立） C、济南的冬天是响晴的。（指声音响亮明朗） D、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（比喻姿态优美） 4、选出修辞方法判断有误的一项( ) A、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。(拟人、排比) B、红的像火，粉的像霞，白的像雪。(比喻、排比)

C、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(比喻) D、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。(比喻、拟人) 5、下列关于作家作品的叙述，不正确的一项是：（） A、《秋天》选自《预言》，是一首现代诗歌，作者何其芳，现代诗人、评论家。 B、《夏感》选自梁衡的《梁衡文集》，文章写了夏天的紧张、热烈和急促，表达了作者对夏天的热爱和赞美之情。 C、马致远，元大都人，著名诗人，他的《天净沙秋思》写出了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。 D、朱自清，字佩弦，现代著名散文家、诗人、民主战士。散文代表作有《春》《背影》等。 6、下列句子中成语使用正确的是 ( ) A．小宁在语文课上答错了一个问题，弄得面红耳赤、声名狼藉。 B．班长李华学习好，品德好，在班上德高望重。 C．韩日世界杯上，中国足球队以0比2不敌哥斯达黎加队，大家对此津津乐道。 D．“六一国际儿童节”到了，邻居家小女孩打扮得花枝招展的，可爱极了。 7、我们说话应根据不同的场合选择相应的用语，下列说法不妥的一项是（） A．请别人为自己修改文章时应说“斧正”。 B．称别人的父亲叫“令尊”。 C．自己对别人说话叫“对牛弹琴”。

部编版七年级上册语文第一单元知识点整理

《春》《春》是现代散文家朱自清的作品。选自《朱自清全集》第四卷，是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月。在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。《春》：朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》。《春》一文作者用诗的笔调，综合运用比喻、拟人、排比、反复等修辞手法，多角度（视、听、嗅、味）、多层次地描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天、珍惜春天的美好感情。字音字形：酝酿（yùn niàng）巢（cháo）喉（hóu）咙宛（wǎn）转应和（hé）嘹（liáo）亮黄晕（yùn）撑（chēng）蓑笠（suōlì）抖擞（sǒu）胳膊（gēbo）词义：欣欣然：欢欢喜喜的样子. 朗润：明亮润泽. 赶趟儿：原意是赶得上,这里有“趁时机、凑热闹”的意思.

酝酿：原意是造酒的发酵过程,也比喻作准备工作.这里是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓. 卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）. 宛转：形容声音抑扬动听.这个意思现在写作“婉转”. 黄晕：昏黄不明亮.晕,太阳或月亮周围的光圈,也指光影或色彩周围模糊的部分. 烘托：中国画的一种方法,从旁边或周围涂抹淡墨或者浅的颜色,使画的主要部分更鲜明,更突出.这里是“衬托”的意思. 舒活：舒展,活动. 一年之计在于春：一年的打算在春天.意思是,春是一年的开始,应该把全年要做的事及早安排好. 花树招展：花枝迎风摆动,婀娜多姿.形容妇女打扮得十分艳.招展,迎风摆动. 应：读yīng时,可组“应当、应许、应有尽有”等词.读yìng 时,可组“呼应、反应、有求必应、随机应变、应接不暇”等词.文首：“盼望着，盼望着”——反复的修辞手法，表现期待春天到来的迫切心情。

部编版初一上册语文第6课《散步》课文原文及教案

部编版初一上册语文第6课《散步》课文原文及教案准备了以下内容，希望对你有帮助! 【篇一】部编版初一上册语文第6课《散步》课文原文我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点儿就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就象我小时候很听她的话一样。天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。这南方的初春的田野，大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切使人想起一样东西——生命。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。【篇二】部编版初一上册语文第6课《散步》教案教学目标： 1.揣摩词句的含义，品味文章的语言美。 2.培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。教学重点： 1.培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。 2.揣摩精美词句，品味语言的美。教学难点：如何理解具有象征意义的文章最后一句话。教学过程一、新课导入：你们一家人经常一起散步吗？散步过程中发生过什么有趣的事情? 请两位同学讲述经历，与大家共享。二、朗读课文，整体感知： 1.听课文泛读，初步体会文章的语言美、情感美。 2.轻声地朗读课文，熟悉课文的内容。 3.检查阅读效果：（屏幕显示） A.散步的人有哪些? B.散步的季节呢?

七年级上册语文第六单元作文

七年级上册语文第六单元作文篇一：人教版七年级语文上册第六单元测试题及答案七年级上册语文第六单元练习一、基础识记:(9小题,共37分)第一部分: 积累与运用（共两只口袋普罗米修斯造人，给每个人挂上两只口袋，一只装别人的恶行，另一只装自己的。他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面，把另一只挂在后面，因此人们总看见别人的恶行，自己的却瞧不见。 37分） 1、选出下列各组词语中注音有误的一项并改正。（4分） ⑴A、陛下bì B、钦差qīn C、爵士ju?D、澄澈dang （）⑵A、妥当tuǒ B、头衔xián C、称职chang D、更衣gēng （）寓意： 8．古诗文默写（每空1分，共10分） ⑶A、嬉戏xī B、滑稽（jī） C、孪生luán D、炫耀xuán（）⑷A、女娲wā B、庇护pìC、哞哞mōuD、霹雳pī （）2．下列词语没有别字的一项是（）（3分） A．赅人听闻眩目头衔精致 B．大声疾呼飘缈妥当霹雳 C．莽莽榛榛寂寞呈报陛下 D．通霄达旦烦躁腥臊爵士 3．下列句子中标点运用无误的一项是（） A．雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头！白送！” B．“是什么在飞？”盲孩子停下脚步仔细听着，“我听见翅膀扇动的声音”。 C．女娲给自己心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。 D．“您看这布华丽不华丽？”两位诚实的官员说：“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！” 4．下列加点成语运用恰当的一项是（） A．他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药．．．．的地步。B．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和．．．．表示赞成。 C．这些伪劣药品造成的危害骇人听闻．．．．，药品市场非整顿不可。 D．科学工作者们在会上高谈阔

人教版七年级下册语文第一单元知识

精品文档人教版七年级下册语文第一单元知识归纳 [内容全解]在我们成长的过程中，有幸福的回忆、美好的向往，也会有小小的烦恼。这一单元的文章，或记录作者成长的足迹，或展示他人成长的历程，都给我们以有益的启迪。鲁迅笔下的散文《从百草园到三味书屋》是一篇从成长的角度选材的课文。作者通过对百草园和三味书屋两种不同生活的描写和感受，含蓄而深刻地批判了封建教育制度对儿童身心发展的束缚。《爸爸的花儿落了》是从林海音（现代作家）所写的小说《城南旧事》中节选的。课文围绕毕业典礼引出对爸爸及相关往事的回忆，从回忆中展示自己不断成长的过程。全文自始至终贯穿着父亲的热爱及父亲对“我”的关爱。世界著名童话大师安徒生笔下的《丑小鸭》是一篇充满哲理的童话。文中讲述了一个从受歧视、饱受嘲弄的丑小鸭经过自己的不懈努力和追求，最终变成一只令人羡慕的美丽白天鹅的故事，启示我们：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也能实现自己的理想。《假如生活欺骗了你》从一个长者劝慰的角度，告诉人们在人生的道路上要正确对待挫折，坚信未来是光明的、美好的。《未选择的路》借自然界的路来写人生之路，告诫人们：人生只能选择一条路，必须慎重，不能随波逐流。这两首诗的主题对我们的成长都有借鉴意义。《伤仲永》是王安石的一篇杂文体散文。作者通过写方仲永从幼年时天资过人到长大后“泯然众人”的变化过程，告诉人们不要单纯地依靠天赋，必须注重后天的教育和学习。这对我们的成长也有一定的指导作用。【相关知识延伸】 1．关于童话

童话是文学作品中一种特殊的艺术形式。它在现实生活的基础上，通过丰富的想象、幻想和夸张来表现事物或现象的本质；它把许多平凡的常见的人物或动物的活动，编织成绚丽多彩的图景，对儿童进行思想教育。童话的基本特点是：（1）它是具有幻想成分的虚构的故事。（2）它xx采用拟人化的象征手法。（3）童话的情节紧凑，故事性强，而且富有浓厚的趣味性，以便少年儿童能在阅读后受到有益的教育。 2．秀才、举人、进士秀才，要通过童子试（县试，府试，院试）而获得，由各省的学政主持。通不过的一律称为童生。通过的称为进学，通名生员，也就是俗称的秀才。秀才们通过科考选拔，有资格参加本届的乡试。人们尊称秀才为“相公”。举人，是通过乡试而得来的。乡试在秋天举行，也称“秋闱”。明清的举人，不仅具备会试的资格，而且可以因此进入仕途，算是有了做官的“正途出身”。考中乡试第一名者称为“解元”。第二年的春天举行会试，称为“春闱”，由朝廷的礼部主持，所以也称“礼部试”，“礼闱”等。通过会试的举人称为“中式举人”或“贡士”，得第一名者称为“会元”，人们尊称举人为“老爷”。进士，是古代士子们通过最高一级的考试（殿试），进入为仕的行列，受赐正途出身的荣誉。通常是三年考一次。一般进士榜分为三个级别，第一等为“第一甲赐进士及第”，第二等为“第二甲赐进士出身”，第三等为“第三甲赐同进士出身”，殿试的第一名得主被称为“状元”。人们尊称进士为“大人”。俗话说“连中三元”，就是乡试、会试、殿试均得第一名。

七年级语文上册第6课《我的老师》教案

七年级语文上册第6课《我的老师》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。每一个人的成长都离不开教师的指导，本单元的几篇课文所谈到的老师，对儿童都起到了终生 * 作用，他们不但学识渊博、为人正直，而且爱憎分明，对真善美执着地追求。以下是出guo的七年级语文上册第6课《我的老师》教案，供您参考，请点击教案栏目查看。一、引入：学生演唱有关老师的歌曲《风儿，你不要吹》你听了这首歌有什么感受? 板书课题35 我的老师① 二、阅读感悟：读第一小节，你了解到什么? 板书：刘老师教我们历史课这位历史老师之所以能让作者深深思念的原因是什么?让我们围绕第一小节来学习课文。 (一)“刘老师” 1、虽然全文都是写他，第二、三小节是从人物的外貌、语言动作具体描写。 2、用不同的符号找出相应的语句。(读读议议) 忠厚朴实的外貌幽默自嘲的语言介绍自己。

特殊的肢体语言深深感染着学生 3、理解句子教室里自然升腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时增加了对刘老师的尊敬。② (二)“教” 刘老师教学与众不同之处在哪里?第5小节：出乎意料的细节描写有哪些?通过口试情景的描写体现了刘老师关爱学生，会鼓励学生。 (三)“历史课” 第4小节：枯燥的历史课吸引作者的是什么?更具有说服力来证明教得好的是什么? 课讲得好，文化底蕴很深，具有强烈的爱国热情。(完成填空)③ (四)“我们” 找描写“我们”反应的句子。用一个词语来形容我们的反应。 (间接描写，更衬托刘老师。) (五)一个简单而又耐人寻味的开头配了一个怎样的结尾呢?我们一起来读读④ 对老师充满深情的本文作者就是苏叔阳。⑤ 三、总结全文，读写结合学了课文一位坚强，和蔼，爱生如子的好老师俨然出现在我们的眼前，作者在三十年后仍深深的思念着刘老师。我们也面临着小学

新人教版七年级语文上一单元测试(含答案)

七年级上册第一单元测试题一、基础知识积累与运用。（40分） 1．酒醇也要勤吆喝，字犹如一个人的无声广告，好字让人赏心悦目，请把下面的句子抄写在方格里。（3分）博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 2．下面每组词语中均有两个错别字，请先用横线标出来，再将正确的字依次写在括号中。（6分） A ．分歧折散水波粼粼暴努无常（）（） B ．瘫痪决别絮絮叨叨行影不离（）（） C ．憔粹祷告遮弊忍俊不禁（）（） 3．选择下列加点字注音全正确的一项（）（3分） A ．嫩（nen ）芽分歧（qi ）脚踝（luo ）水波粼粼（ling ） B ．涟漪（lianyi ）粗犷（kuang ）霎时（sha ）瘫痪（tan huan ） C.脸颊（jia ）树杈（cha ）逮（dai ）着玩犄（ji ）角 D.祷（dao ）告匿（li ）笑敷衍（yan ）荫（yin ）蔽 4．下列各句中所运用的修辞手法不同于其他三句的一项是（）（3分） A ．你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？ B ．春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 C ．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 D ．小家伙突然教起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。” 5．下列文学常识不正确的一项是（）（3分） A ．《金色花》的作者是印度文学家泰戈尔。《荷叶母亲》的作者是我国现代诗人、女作家冰心，原名谢婉莹。 B ．《羚羊木雕》是一篇反映在学生成长过程中内心情感冲突的散文，采用倒叙手法，揭示了现实生活中矛盾问题，发人深省。 C ．《秋天的怀念》讲述了生活中几件小事，写母亲忍着病痛的折磨，对我百般抚慰，充分表现了母亲对儿子的理解和关爱，歌颂了母爱的博大深沉、崇高无私。 D ．《散步》的作者是莫怀戚，这是一篇清新优美的散文，颂扬了尊老爱幼的传统美德。 6．描写人物的常见方法有：外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写和心理描写等。请判断下列各句分别用了什么描写人物的方法。（4分） A 、她憔悴的脸上现出央求般的神色。（） B 、我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。（） C 、“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”（） D 、当你沐浴后，湿发披在两肩…… （） 7、下列句子没有语病的一项是 ( ) （3分） A 、为了提高学习成绩，我无时无刻都在努力学习。 B 、通过老师的教育，使我懂得了做人要讲诚信。 C 、漫步花丛，我闻到了大自然的鸟语花香。 D 、新兴香荔远近驰名，是岭南佳果之一。 8．用所给出的词填空，下面正确的一项是（）。（3分）学习语文，应养成良好的语文学习习惯，字要________地写，话要________地说，课文要________地读，练习要________地做，作文要认认真真地完成。 ①仔仔细细 ②规规矩矩 ③清清楚楚 ④踏踏实实 A ①④②③ B 、④②①③ C 、②③①④ D 、③①②④ 9．教师节期间，有位同学给老师送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意：（3分）你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。（历史老师）请你仿照上面的句子，运用比喻的修辞方法，写一句话，送给某学科的老师。 _________________________________________________________________________ 10、古诗词默写填空.（9分）（1）烈士暮年，。（2）曹操在《龟虽寿》一诗中，用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存的诗句是，。（3）《题破山寺后禅院》中描写环境幽静，意境幽雅的诗句是，。（4）《过故人庄》中描写农村优美风光的诗句是，。表达作者对朋友、对小村庄依恋之情的诗句是，。二、课内文言文阅读。（40分）咏雪 ①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：②“撒盐空中差可拟。”兄女曰：③“未若柳絮因风起。公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 1、本文选自南朝宋彭城人编著的《》一文。（2分） 2、解释加点的字词。（4分） ⑴因．风起（） ⑵儿女．．（） ⑶俄而．．（） ⑷差可拟．．．（） 3、翻译下列句子：（4分） ①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 ②兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 4、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“ ”、地点“ ”、人物“ ”、事件“ ”等要素。文中“寒雪” “内集” “欣然” “大笑”等词语为我们营造了一种的家庭气氛。（5分） 5、对 “公大笑乐”理解不正确的一项是（）（3分） A 说明谢太傅对两个答案都表示满意。 B 谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。

部编版七年级语文上册第六单元全套教案

部编版七年级语文上册第六单元全套教案《皇帝的新装》教学设计【教材分析】本文选自部编新人教版七年级语文上册第六单元中的一篇，《皇帝的新装》是丹麦童话大师安徒生的代表作之一，是本单元的第一篇童话。文章运用夸张手法讲述了一个昏庸无能、虚伪愚蠢的皇帝上当受骗的荒唐故事，揭示了统治阶级的虚伪本质，本文诙谐有趣，且内涵丰富对学生有很高的教育价值。【学情分析】初一年级的学生，应该保持良好的品格如诚信、无私，该怎样去呵护、去坚持，让心灵家园永远烂漫、秀美。本节课应该引导学生像童话中的那个小孩子一样无私无畏，说真话、做好事、热爱美、创造美，以实际行动战胜假、恶、丑，让世界相信：明天会更好！【教学目标】知识与技能理解课文的内容和语言描写的妙处，深入把握作品的思想。过程与方法在大致了解内容的基础上，让学生通过分角色朗读来更深地理解文章。情感、态度与价值观了解作者借助童话来深刻揭露封建统治阶级的荒淫、奢侈、骄横、愚蠢的本质，同时也启发人们要敢于说真话，做正直、无私的人。【教学重点】整体感知课文，理清故事情节。【教学难点】结合具体情节，对皇帝的动作、语言，特别是心理活动进行评价。【教学方法】朗读法、讨论法，讲授法、练习法【教学工具】多媒体【教学课时】两课时【教学过程】第一课时一、新课导入

同学们，诗意的童话故事装点着我们幸福的童年，像《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》等，哪位同学能流畅生动地讲出一个自己最喜欢的童话故事给大家听呢？(待1～2名同学讲完后)优美的故事总是令人心醉和难忘的。今天，我们一起倾听十九世纪丹麦童话大师安徒生给我们讲《皇帝的新装》。二、作者简介安徒生(1805～1875)，丹麦著名童话作家。出生于丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。三、整体感知 1．分角色朗读课文，要求正确、流利、有感情地朗读。 (1)分配角色。叙述旁白皇帝老大臣骗子诚实的官员大家(骑士、典礼官、小孩子、爸爸、百姓) (2)自由朗读，熟悉课文。 (3)分角色朗读课文。 (4)评价。 2．速读课文，看谁能填对老师出的题目。每空只能用一个字。情节线索：(爱)新装——(看)新装——(穿)新装——(展)新装。 3．请一位同学照此顺序复述课文的主要内容。要求：情节完整，语言连贯，口齿清楚，态度大方。说得简要明白。四、课文精读 1．复述“爱新装”部分。 (1)弄清几个问题： ①课文是怎么写皇帝爱新装的？ ?????从置装费用：不惜倾其所有从心思兴趣：最爱炫耀新衣从换衣次数：每一天每一点钟爱新装 ②写皇帝爱新装的目的是什么？写皇帝爱穿着的癖好，突出他的昏庸无能、荒唐可笑，也写出皇帝上当受骗的缘由。 (2)找出第一部分中的关键词语。

初一语文第一单元基础知识)

初一语文第一单元基础知识一、生字词注音：（1）信（）服嫩（）芽分歧（取决（）拆（）散（）委屈水波粼（）粼一霎（）时各得其所鱼塘熬（）过惊魂（）未定不知所措蹲（）下随意平顺（）强壮（2）瘫（）痪（）暴怒沉（）寂捶（）打憔（）悴（）央（）求神色敏（）感诀（）别淡雅深沉烂（）漫喜出望外絮絮（）叨叨（）翻来覆去仿（）膳（）豌豆黄儿泼泼洒洒烂（）漫侍（）弄脾气踩扁昏（）迷（3）羚（）羊逮（）住抹去攥（）怦怦（）心跳仗义树杈（）脸颊（）寒战（）自作主张不可抗拒形影不离（4）匿（）笑花蒂（）梗（）摇摆沐（）浴（）祷（）告阴影姊（）妹（）繁杂烦闷徘（）徊（）遮（）蔽（）心绪荫（）蔽（）花瑞（）莲（）蓬（）菡（）萏（）攲（）斜（）覆盖慈怜（）嗅（）觉二、字词释义： 1、严冬：极冷的冬天。 2、分歧：（思想、意见、记载等）不一致；有差别。 3、嫩芽：嫩绿的芽苗。 4、霎（）时：极短时间。 5、拆散（）：使家庭、集体等分散。 6、暴怒无常：脾气非常恶劣，，容易发怒情绪变化不定，

7、沉寂：十分寂静8、憔悴：形容人脸色不好9、央求：恳求 10、喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。11、絮絮叨叨：形容说话啰里啰唆 12、诀别：分别（多指不易再见的离别）13、淡雅：素净雅致，素淡典雅。 14、高洁：高尚纯洁15、泼泼洒洒：水泼洒的样子，这里形容花开的茂盛。 16、烂漫：文中指颜色鲜明而美丽。17、自作主张：做事不与别人商量，按自己的意见决定。 18、仗义：讲义气19、形影不离：像形体和它的影子那样分不开，形容彼此关系密切，经常在一起。 20、树杈：树上开衩的地方。21、匿（）笑：偷偷的笑22、蒂（）：瓜、果等跟茎、枝相连部分。 23、姊（）妹：姐妹24、花瑞：指华带来的好兆头。25、梗（）：某些植物的根和茎。 26、莲蓬：莲花开过后的花托，里面有莲子。27、菡（）萏（）：荷花的别称，这里指含苞待放。 28、徘（）徊（）：在一个地方来回地走。29、攲（）斜：倾斜，歪斜 30、覆（）盖：遮盖31、荫（）蔽（）：（枝叶）遮蔽三、多音字词辨析累：（）劳累（）积累累（）赘熬：（）熬夜熬白菜（）铺：铺垫（）铺子（）

部编版七年级上册语文第6课散步练习及答案

初中语文试卷马鸣风萧萧散步练习及答案【基础练习】 1．给下列多音字注音并组词。（）（）散背（）（）（）（）行重（）（） 2．选词填空。（1）这南方初春的田野，大块小块的新绿地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了。（A任意B肆意C随意）（2）后来发生了分歧：母亲要走大路，大路；我的儿子要走小路，小路有意思。（A平坦B顺利C平顺）（3）我的母亲老了，她早已习惯听从她的儿子。（A健康B强壮C强健）。（4）我决定委屈儿子，因为我他的时日还长。（A伴同B伴随C陪同） 3．摘录描写南方初春美景的佳句。（1）（2） 4．一本好书，可学的东西往往很多，想一下子全部学到手是不太现实的，最好的方法是每次读书都把思想集中在一个问题上，只从这一方面、、，其余的暂且不管。 A，理解吸收思考B，思考理解吸收Ｃ．吸收理解思考D，思考吸收理解【拓展阅读】

1．但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。怎样理解这一句话？ 2．朗读下列的诗句，品味其中蕴含的情感并用自己的语言把它描述出来。（１）慈母手中线，游子身上衣，临时密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》）（２）海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 3．阅读短文，回答问题。三代在交叉路口转弯的时候，我的脚踏车把一位陌生先生的右脚踝压伤了。本来我是安全避闪的，当我看到那位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男孩，一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者时，我立刻紧急煞车，把车头倾向一边。岂料就在这时，他突然急速地跨前一步，自己撞了上来。我赶紧跳下车，不安地说：“对不起！对不起！” 他一边弯下腰按摩脚踝，一边和气地抬起头：“我不怪你，是我自己撞上的……也许是我太多虑了，我以为车子如果不会撞上我的小孩，便会撞上我的父亲，于是下意识地上前阻挡。” 在我惊魂未定、讷讷不知所措的时候，那位先生已牵着小孩和老者慢慢离去，我愣愣地目送他们，三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面。我有搁下车子跟上去帮助那位先生的冲动。可是，我没有那样做：我发觉小孩和老者好像那位先生肩上的一副担子的两头，再艰苦他也不肯放下任何一头的。（１）“他突然急速地跨前一步，自己撞了上来”，那位先生为什么要自己撞上来？（２）怎样理解“三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面”？（３）将“小孩”和“老者”比喻成“那位先生肩上的一副担子的两头”，你觉得这个比喻形象吗？为什么？ 4．课外研读朱自清的《背影》，感受其中的亲情。比较《背影》与《散步》，你更喜欢哪一篇，为什么？ 5．以“母亲”或者“妻子”的角度，重新构思这篇文章，你觉得其中能够赋予人物怎样的心理活动描写？ 6．在日常生活中，我们无时无刻不在感受着亲情，请你通过一个不经意的方式，向你的父母或者师长表达你的情感。

2019部编人教版七年级语文上册全册单元测试卷

部编人教版七年级语文上册全册单元测试卷第一单元综合测评一、积累与运用。 1.下列各组词语中加点字的注音正确的一项是( ) A.酝酿(niàng) 唱和(hé) 黄晕(yùn) B.竦峙(chì) 枯涸(hé) 斗笠(lì) c.碣(jié)石贮(zhù)蓄着急(zháo) D.水藻(zǎo) 肌肤(fǔ) 娇媚(èi) 2.下列词语解释有误的一项是( ) A.宛转:形容声音抑扬动听。 B.粗犷:粗鲁而豪放。 c.舒活:舒展、灵活。 D.竦峙:耸立。 3.下列诗句的朗读节奏不正确的一项是( ) A.山岛/竦峙 B.江春/入/旧年 c.我/寄愁心与明月D.断肠人/在天涯 4.下列句子与课文完全相同的一项是( ) A.山朗润起来了,水也涨起来了,太阳的脸也红起来了。 B.就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气。 c.水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。

D.海日生残夜,江春入就年。 5.指出下列句子使用的修辞手法。 (1)那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。( ) (2)看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。( ) (3)客路青山外,行舟绿水前。( ) 6.读下面的一则轶事,诗人的回答表现了( ) 一位著名的诗人在只容一个人通过的小路上,与一个怀有敌意的批评家相遇。那个批评家蛮横地说:“我从不给疯子让路!”诗人退到路边,说:“我恰恰相反。” A.诗人宽宏大量 B.诗人高雅风度 c.诗人反击艺术 D.诗人自命清高 7.仿照画线的句子再续写一句。也许你无法拥有深邃的蓝天,但是你可以做飘逸的白云;也许你无法拥有浩瀚的大海,但是你可以做清幽的小溪;也许,但是。只要你满怀信心,善于发现,你会感受到生命的意义。 8.用课文原句填空。 (1)王湾的《次北固山下》一诗中,描写时序交替中的景物,

人教版七年级语文上册第六单元教案合集

第十九课皇帝的新装课时：2个课时第一课时一、导入新课：近几年电视荧幕上关于宫廷生活的电视剧频出，那么相信大家也一定从电视上看到过许多皇帝，那么他们都穿什么样的衣服呢？皇帝的服装又给你什么感觉呢？(威严、高贵)可是竟然有这样一位皇帝，他不穿衣服，赤身裸体在大街上游行。这到底是怎么回事呢？今天，我们就来学习童话《皇帝的新装》。二、教学目标： 1．学习快速阅读初步了解主要内容的方法。 2．展开联想和想象，把握作者思路，深入理解课文。 3．把握文章所揭示的主题，培养敢说真话的好品质。三、教学过程：目标导学一：初读课文，概括情节听课文录音，注意边听边想象，在脑海里形成一幅完整的画面，并思考下列问题。1．课文写了哪些人物？谁是中心人物？明确：人物：皇帝、骗子、老大臣、官员、侍从、百姓、小孩；中心人物：皇帝。 2．文章以什么为线索？写了哪几个情节？明确：以“新装”为线索，依次写了：爱新装→做新装→看新装→穿新装→揭新装。 3．接龙复述课文：提示： (1)皇帝有何嗜好？课文怎么写皇帝爱新装的？ (2)两个骗子怎样设的圈套？ (3)皇帝先后派了诚实的老大臣和官员去看织布，面对新装，老大臣有何心理活动？他回去是如何对皇帝汇报的？官员有何心理活动？他又是如何汇报的？ (4)皇帝面对新装，想了什么？说了什么？ (5)为新装举行的大典上，老百姓们看到了什么？他们又是如何想的？如何说的？ (6)最后谁说出了真话？ (7)结果如何？目标导学二：理解内容，探究主旨分角色朗读，读出各个人物不同的性格特征。(旁白一人，皇上一人，老大臣一人，

官员一人，小孩一人，其余所有角色一人) 仔细思考下列问题： 1．在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？为什么骗术能步步行通？明确：(1)“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话在故事情节发展中起着关键作用。 (2)骗子说那件衣服具有一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝昏庸无能却又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位而阿谀奉承的心理，因而骗术能步步行通。 2．后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，你是怎样理解的？明确：“小孩子”寄托着作者对于改变现实、戳穿虚伪的理想，老百姓们在小孩子的带动下有了说真话的勇气，而统治者们却仍然装模作样，两相对比，显得后者更加可笑、腐朽。 3．这场骗局为什么是由一个小孩子来说出真相？明确：在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里，作者让一个天真无邪的小孩子喊出了“天真的声音”，讲出了谁也不敢说出的真相，使得“新装”顿时失去神奇的作用。说明了小孩子既天真又大胆、率真的性格，从一个侧面反衬了成年人的自私和虚伪。这一笔，增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。 4．这篇童话讽刺了什么？告诉了我们什么？明确：讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无所畏惧，敢于说真话。四、板书设计皇帝的新装爱新装(引子) 织新装(开端) 看新装(发展) 穿新装(高潮) 揭新装(结局)以“新装”为主线第二课时一、教学过程：目标导学一：人物赏析 1．请用下面一句话说明文中塑造了一个怎样的皇帝。我认为这是一个________________的皇帝，因为________________。示例①：一个愚蠢的皇帝，因为那两个自称是织工的骗子，根本没织衣服，也没给皇帝穿衣服，只是做做样子而已。而皇帝为了炫耀自己，还穿着这件实际上并不存在的衣服去参加隆重的游行大典。这一切，作为常人都能分辨出来，他却上当