千万不要把弱视治成近视
大家好，我说西安邦尼康小儿推拿的王老师，欢迎大家收听王老师讲视力。
今天我分享的主题是千万不要把弱视治成近视，其实关于视力的问题，我们分很多种类，有近视、远视、弱视、散光，我们常说的屈光不正包括什么？
包括近视、散光、远视，可不包括弱视。有人说弱视不是病，只是先天目力不及，先天看不清，近视是眼轴长了，远视眼轴不长，散光是眼轴的问题，弱视是先天眼睛发育不好叫弱视。现在小儿弱视确实也是在逐年增加，但现在有个问题，那么很多孩子在治疗时，把孩子弱视治好了，最后变成近视了。
这是怎么造成的？就是过度治疗弱视
还有一种就是把不该弱视的孩子当成弱视治了，我不知道，这种情况有没有过，所以，今天给大家讲一个。
先分清楚近视和弱视？
比如一个孩子测出视力都很弱，假如都是0.5的视力，0.5有两种可能，一种可能是近视的0.5，一种可能是弱视的0.5 。
怎么判断？
到医院做个散瞳的检查，检查完以后，如果这个孩子戴镜矫正
视力，能恢复在同龄年龄段的视力，那这个孩子基本就是近视，如果
这个孩子戴了眼睛，他矫正视力也达不到同龄年龄的孩子的视力。那这个孩子就是弱视。
举一个例子，一个八岁的孩子，八岁的孩子基础视力是1.0左右，现在这个孩子是个，两个孩子都测出o.5，一个孩子到医院一检测眼轴变长了，而且，带镜子就恢复到1.0了。这就是近视。
那这个孩子0.5，你发现眼轴也正常着，但是你去给他测戴镜，视力可能还是0.5.或者就是好一点点，这种孩子是弱视。
我们现在幼儿园经常会出现什么情况，每年都会定期检查，比如说四岁的孩子去检查，四岁的孩子是0.5、0.6的视力，有的孩子可能测出1.0 1.2的视力。到底是1.0、10.2的好还是0.5、0.6的好，大家记住按照视力发展规律，应该0.5 、0.6的正常，有很多人不知道，所以就把0.5、0.6的孩子说你的孩子有问题，就去给孩子治疗近视了，他本身发育正常着，结果你一治疗，治疗成1.0了，OK，你的孩子被过度治疗了，六岁五岁的孩子视力治成1.0，将来这个孩子必定是近视眼，而且这么小的孩子近视的话，必定是高度近视了。被过度治疗了。
还有的孩子本身已经确定是弱视眼了，治疗的时候千万不要订太高的标准，不要定1.5的标准。订同龄孩子的标准八岁的孩子1.0，七岁的孩子0.9，六岁的孩子0.8就好了。为什么要调到1.5！如果一,6岁孩子被调成1.5，不用说了这个孩子提前就治成近视了。
现在我们临床中接了很多这样的孩子，怎么突然就近视了，我说你把他过往的历史那过来看，过往的历史都达到 1.01.5 的视力了。我说六岁凭什么1.5吗！
结果被治疗过度了，所以就提前近视了，刚才讲过小学风险最大的就是高度近视的，所以大家一定要学习，怎么判断孩子是弱视是近视。前两天有一个彤彤，他小孩七岁的孩子，一个眼睛0.6一个眼睛0.8其实，七岁的孩子都可以0.9、1.0都可以。但是0.6的视力觉得有点弱。让去医院检查，医生让散瞳。我说在没有散瞳前，不能判断他是弱视还是近视，虽然我趋向于弱视，一般7岁孩子都是发育过度。发育过度的话，可能到1.2、1.5，但这个孩子0.6 。
但在没有确定的情况下，我先给你按疏通来治疗，我既不治弱视也不治近视。因为两个治疗方法是不一样的，我只能给你调一下脾胃、通一下气血，让孩子放松一下眼部肌肉，这都是可以做到的。为什么做这么认真？因为在不知道是近视还是弱视的时候，一定要重视，否则会让孩子受伤害的。所以我也希望我们的家长，小儿推拿的同行，一定要重视。
弱视治疗方法
一、弱视的治疗方法很多： 1、遮盖法； 2、压抑疗法； 3、光栅疗法； 4、后像法； 5、红色滤光疗法； 6、精细作业训练； 7、同视机训练等等，根据不同的弱视类型选择一种或数种方法。 二、治疗方法 1、遮盖法 1）单眼弱视治疗最主要的方法是传统遮盖法，即遮盖患儿的注视眼，遮盖分为全遮盖和短暂性遮盖。2）屈光参差性弱视首先应全矫其屈光不正，然后遮盖屈光较小的眼，不论其为远视还是近视。 3）形觉剥夺性弱视，如单侧性白内障，首先应做白内障摘除手术，然后再治疗弱视。 2、压抑治疗：光学及药物压抑法治疗原理是利用光学及药物减弱注视眼的视力，同时促进非注视眼的视 功能，对不能接受遮盖法治疗，年龄稍大的学龄儿童较适用。 3、光栅疗法：（CAM疗法）又称视觉生理基础疗法。人的大脑皮层视细胞对反差强、空间频率高的刺激 产生活动反应，人们设计一个对比度强的黑白条栅圆盘，旋转各方向刺激弱视眼以提高视力，本法对中心性注视效果好。 4、后像法：旁中心注视的弱视儿童使用遮盖法治疗无效时可采用后像疗法，后像法治疗弱视，需要较长 时间，并配备特殊设备，年幼儿不易合作。 5、红色滤光疗法：旁中心注视的治疗还可采用红色滤光胶片法，其原理是利用黄斑中心凹锥细胞对红色 滤光胶片敏感的特性。使用时遮盖注视眼，非注视眼矫正镜片前加一块有一定规格的红色滤光胶片（波长600～640mm），促使黄斑中心注视，以提高视力。 < 6、精细作业训练、固视训练、增视疗法、两眼视机能训练及同视机训练（包括同时视训练及消除抑制训 练、融像加强训练、立体视加强训练、异常视网膜对应的治疗）在弱视治疗中也占很重要地位。三、治疗弱视为什么要戴镜 前面已提到弱视者多伴有屈光不正，检查弱视一定要散瞳验光，目的是准确地验出实际屈光度，才能配出合适的眼镜。而弱视只有在戴眼镜矫正屈光不正的基础上同时进行弱视训练，让清晰的物像反复刺激视网膜注视中枢，提高视觉敏感度，才有可能提高视力，所以治疗弱视必须戴镜。 四、什么叫遮盖疗法 遮盖疗法是简单易行的治疗弱视的基本方法，也是国内外专家公认的治疗弱视最有效的方法，可单独应用或与其他训练并用。具体做法是用黑布做成长方形或椭圆形眼罩。将眼罩戴于需遮盖的眼上，再戴上眼镜。用遮盖疗法的目的包括：遮盖优势眼，强迫使用弱视眼，给与弱视眼以独自进行固视；消除来自优势眼对弱视眼的抑制；阻断两眼视网膜异常对应关系，重新调整和建立两眼正常视网膜对应及两眼相互协调关系，努力恢复两眼视机能；调整两眼视力程度，使两眼视力接近均衡；抑制斜视的交替固视现象，训练单眼固视运动。 五、什么叫后像疗法 后像疗法是治疗弱视的一种常用方法。它是根据人的视网膜被强光照射后可形成一个后像，产生后像的过程可使眼底黄斑区的抑制得到不同程度的消除而使视力提高这一原理设计的。作用有两方面：纠正偏心固视，提高视力。 具体方法为先将弱视眼散瞳，并令固视眼注视远方的一个目标，确保固视眼在治疗时固视不动。如偏心固视明显的中心凹照射时可于固视眼前设一固视目标，尽力设法保持固视眼不移动。检查者在暗（半暗）室中用后像镜照射弱视眼底，使黑圆点阴影落在中心凹部位保护中心凹，用强光（6V,15W）照射20～30秒。如果固视能力不好或有眼球震颤，可以用后像镜追随中心凹进行照射。照射后遮盖健眼，令患儿注视白色屏中心划的十字视标，并询问患者后像是否出现后像持续时间后像与十字视标的关系等 后像持续时间长短可以说明弱视程度，高度弱视很难产生后像，即使出现后像，也很快消失。 六、什么叫压抑疗法 压抑疗法的原理是利用改变镜片的度数和药物散瞳而抑制好眼视力，强迫使用弱视眼，以促进视功能的恢复。其理论基础为当用一眼看近，另一眼看远时，由于都是用单眼，所以不需要产生两眼视功能代偿变化。如人为地造成两眼屈光参差，则有可能防止弱视和异常视网膜对应的形成。 : 七、弱视儿童戴上眼镜还能摘下来吗
近视弱视散光区别修订稿
近视弱视散光区别 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】
近视弱视散光的区别 散光与近视的成因截然不同（见下表），某种情况下加深近视度数，对改善散光有帮助，决非治本办法，所以患有散光，应以散光镜矫正才明智！ 散光 主要成因 散光的成因是角膜变了形，如橄榄球状，光线进入角膜时落点不平均而造成模糊影像，甚至出现重影，无论看远看近都会又散又模糊。 主要症状 1.所见事物出现重影 2.看远近景同样模糊 3.望向光源地方时影像特别发散且模糊 4.常望见路牌上的字有花边 5.看公交车的号码模糊不清 6.戴了近视镜片,用电脑或阅读时双眼仍然容易疲倦看远时会模糊不清 近视是因为眼球拉长了，影像不能聚焦在视网膜上，只会在看远时才会有模糊情况。 真性近视与假性近视有哪些区别 一般孩子反应眼睛看物模糊，家长首先想到的就是近视，最常见的解决方法就是带孩子去眼镜店配一副眼镜。事实上，近视是有分真性近视和假性近视的，而且假性近视是不需要佩戴眼镜的，若假性近视长期佩戴眼镜，反而容易造成真性近视。目前还没有任何方法可以根治真性近视，所以家长带孩子佩戴眼镜之前，一定要检测清楚孩子的近视属性，不可盲目配镜。 说到真性近视和假性近视，如何区分真性近视和假性近视呢？ 真性近视又称轴性近视，是由于不注意用眼卫生，使眼球前后径（即眼轴）变长（超过正常平均24mm），致使平行光线入射眼球后，焦点落在视网膜前而不能成像清晰。 假性近视是由于用眼过度致使睫状肌持续收缩痉挛，晶状体厚度增加，视物模糊不清。假性近视是功能性近视，物理方法，或通过患者自身强化眼肌锻炼都可放松肌肉，缓解疲劳，使视力恢复到正常状态。假性近视若不及时缓解，眼球长期受到紧张的眼外肌的压迫，终究会导致眼轴变大而成为真性近视。
弱视治疗视觉训练和近视度数变化的关系
弱视治疗视觉训练和近视度数变化的关系 随着技术的进步和网络的普及，越来越多的父母开始选择通过网络训练来给孩子治疗弱视。但一部分人始终有害怕通过网络视觉训练会加深近视性弱视孩子近视度数的担忧，毕竟天天上网，天天打电脑都是近距离操作。其实这种担忧可以理解，但却是没有必要的，因为合理的视觉训练不仅不会加深近视，反而能有效控制近视度数的加深。这到底是怎么一回事呢？ 研究表明近视由先天和后天两种因素引起的。先天因素为遗传和发育（眼轴长曲率陡等情况），后天因素与教育水平、收入水平和环境因素有关。青少年近视也称单纯性近视或学校性近视，原因是眼睛调节能力强，晶体伸展性大，长时间近距离用眼使睫状肌和眼肌处于紧张状态，看远调节不能放松，久之形成近视。近视按性质分为病理性近视和生理性近视。按程度分为低度近视，中度近视和高度近视。按屈光成分分为轴性近视，曲率性近视和指数性近视。 眼的调节是指人眼通过改变屈光系统的屈光能力，使得外界物体能够清晰地聚焦在视网膜上的能力。当双眼共同注视眼前同一目标时，为了保持双眼单视的效果，双眼不但要付出调节同时还要内转，使视轴同时交叉在该目标，即集合。而老花则是人进中年时期的一种生理现象，随着年龄增长，晶状体的弹性逐渐减弱，睫状肌功能也逐渐降低，调节力也相应下降。 近视度数加深的原因 我们知道近视青少年通常需要配镜，但配镜其实也没那么简单。视功能异常者处方应特殊处理，调节不足、调节灵敏度不良、调节不能持久、集合不足-视觉训练；集合过度-渐进多焦点；散开不足-低矫处方，散开过度-三棱镜处方等。孩子的近视度数不断加深主要原因除了很多由于不规范的验配造成的之外，还与近视发生年龄早，父母或祖父母有近视，眼轴长，角膜曲率陡，近距离阅读时间长，阅读距离近，配镜姿势不正确，调节力差，双眼度数差1.50D以上，身体发育快有关。 如何控制近视度数的加深 儿童近视出现低龄化，近视增长速度加快，儿童配镜要根据屈光度、角膜曲率、眼轴长度、双眼视功能检查等综合分析，视具体情况分别采取单光眼镜、渐近镜、角膜塑形镜、视觉训练等个体化治疗方案，延缓近视发展，避免形成高度近视而出现严重并发症。 高度近视眼（近视大于600度）的危害及并发症主要包括视网膜脱离、黄斑出血、青光眼和白内障等，严重者甚至失明。因此延缓近视快速发展，控制近视度数的加深就显得非常重要。初发近视者一定要检查视功能（而视力检查的目的是为了确定眼睛分辨目标微小细节的能力）。第一次发现近视的儿童一定要查视功能，有的儿童伴有外隐斜，会代偿性的动用过多调节性集合来代偿，从而表现为调节超前，这部分儿童用托品酰胺散瞳并不能完全放松调节，而通过视功能检查可以发现儿童是否有外隐斜或调节功能异常。如果有双眼视异常，应该进行有效的视觉训练，一方面缓解视疲劳，另一方面可以缓解近视增长。
眼肌训练仪对近视弱视的作用
33点眼肌训练仪对近视弱视的作用 一近视就是在这样的环境下，长期看近给“训练”出来的。 长时间“聚精会神、目不转睛”对眼睛的危害是极大的。首先，神经高度紧张会使眼压升高，眼睛发胀，视神经功能慢性减退；再者，长时间近距离用眼，眼肌通过紧张来调节眼球位置，会促使眼轴变长，导致轴性近视的发生；另外，就是眨眼动作的减少，使眼球缺乏润滑和保护作用，导致眼部干涩和炎症等不适。 对于青少年来说，长时间使用电脑和阅读、作业都会引发睫状肌、六条肌痉挛而看不清远处，逐步形成真性近视等。而对于45岁以上的人来说，眼睛的调节能力下降出现老花、近距离视物疲劳，并且不能持久，如果长期注视电脑会使疲劳加重，还能诱发青光眼、白内障等眼病。 家长不要寄希望于单靠戴眼镜来解决视力问题，那已经是最后的方案，而且眼镜会带来高调节、隐斜、运动受限等问题。如果不注意用眼卫生，屈光增加将会非常快速。 二看得清视力训练仪六大功能 1. 调节眼肌，放松睫状肌，解除视疲劳现象 2. 通过训练，释放晶状体调节功能，提升视觉反应速度和远视力 3. 促进内聚和外散的幅度和平衡协调，延长视距改善立体视觉。 4. 舒缓眼压，维护眼球健康 5. 锻炼眼肌伸缩能力。灯光方位巧妙变化，逐步牵引眼球肌肉运动，锻炼眼肌更有力，眼球转动更灵活。 6. 把眼睛近点与远点之间的差距拉开，使视域深长。坚持训练，眼睛机能不断提升、眼光更敏锐。 眼球动一动，视力好轻松 使用看得清近视弱视训练仪，令僵化的眼球肌肉得到有效的放松，协调能力得到高效锻炼，调节能力得到释放，视觉功能得到全面提升，进一步预防及控制视力下降，还您清晰视力。 三设计原理 看得清视力训练仪通过对眼球六条肌、巩膜肌、睫状肌及眼球内外旋肌的训练，促使视力近点更近,远点更远，改善眼球调节与集合能力。 当Convergence(内聚)与Divergence(外散)交替训练时，使近点更近，创造更加完美的调节机能，也会使远点更远，把远视点往远处推移。 特点：远点训练是在近点内做外散训练，眼肌完全的放松外散，也就是无限远状态训练。 四看得清视力训练仪适用人群 1. 屈光不正患者。近视、近视性弱视、散光、散光性弱视、老花、远视、远视性弱视、斜弱视、眼球震擅。 2. 长期近距离用眼者。学生、使用显微镜者，长时间固定距离操作电脑，看书或工作者。因近距离用眼过久，调节会僵化，集合也会提高至与调节一致并僵化。所以，使用本仪器训练，把近点与远点之间的差距拉开，使视域深长。
别把弱视当近视,矫正视力最好还是戴眼镜
现在已是一个读屏时代，智能手机、iPad得到了广泛应用，更是受到了孩子们的追捧。在大多数家庭中，由于忙碌的工作及对小孩的溺爱，家长们会习惯性地用iPad打发孩子，无论是在商场、餐馆等公共场所，随处可见小孩拿着电子产品玩游戏的身影。而与此同时，很多儿童早早地成为了低视力一族。 视力出现下降，是否会出现近视眼？对此问题，广州中山眼科医院眼肌屈光科主任林小铭教授表示，大多数家长见到小孩低视力，就误以为是近视眼，其实造成低视力的原因有很多，家长首先应该带小孩到医院做眼部检查，查明原因。 近视眼是导致低视力元凶？ 家庭医生在线网站近日推出了一项《儿童眼部健康调查》问卷，调查结果显示：%的儿童每天连续玩手机、iPad的时间超过2小时；%的儿童存在不同程度的近视；%的儿童具有散光。 用电子产品玩游戏，很容易造成视疲劳，尤其是手机，看手机15分钟差不多相当于看半小时iPad、看1小时电视。有医生感慨：“以前坐诊很少看到小学生近视眼，多是初高中生，现在每次坐诊都会碰到三四十个，还有不少学龄前的孩子。”其中，大多数就诊的儿童都曾过度使用电子产品。 在家庭医生在线眼科频道咨询帖中，不少家长提出“小孩天天玩iPad，视力出现下降，是否会出现近视眼呢？”对此，林小铭教授表示，大多数家长见到小孩低视力，就误以为是近视眼，其实，造成低视力的原因有很多。家长首先应该带小孩到医院做眼部检查，查明原因，常见的低视力原因有远视、散光、近视，有的甚至还具有斜视，如果戴上眼镜视力仍达不到正常，就有可能存在弱视。 林小铭教授表示，长期使用电子产品，容易造成用眼疲劳引起近视，但低视力主要是弱视原因，比如，两个眼的屈光不正，度数不一。据介绍，弱视是一种较为常见的儿童眼病。在儿童视觉发育期间，由于各种原因(如近视、远视、斜视、上睑下垂等)造成视觉细胞的有效刺激不足，从而造成矫正视力低于同龄正常儿童的一种视功能发育滞后状态。 “可能是受铺天盖地的近视治疗广告影响，以及各类关于青少年儿童近视发生率的报道引导，儿童一旦发生屈光问题，家长首当其冲认为肯定患上了近视。”林小铭教授表示，这是一个笼统的错误认识，因为以学龄前屈光问题为例，远视儿童的比例远超近视，而远视如果持续发展、不予以治疗，则可能导致弱视产生。 弱视与近视则根本不是同一种病。近视往往多发于学龄期和青少年，是由于眼调节肌肉睫状肌过度紧张或遗传等原因造成眼轴变长引起的“看远不清楚，看近清楚”的眼病，且孩子戴眼镜后，矫正视力多可恢复正常；而弱视多见于学龄前，是一种视功能发育迟缓、紊乱，常伴有斜视、高度屈光不正，戴眼镜视力也无法矫正的眼病，看远看近视力都不好。 觉察儿童眼部问题关键在筛查 家庭医生在线网站进行的调查发现，%的小孩早期近视时喜欢眯眼、揉眼，50%的小孩容易出现眼睛疲劳的现象。那么，小孩出现哪些症状，家长应带小孩去医院检查呢？ 林小铭教授表示，如果小孩出现一些异常的行为则需引起特别重视，如眯着眼睛看电视、看电视时不自觉地往前靠、散光的小孩会出现歪着头的动作，这些都是视力不良的征兆。婴幼儿有追光的特点，尤其是颜色鲜艳的物件，在4-5个月的时候，家长就可以拿颜色鲜艳的玩具逗引孩子，看其是否注视玩具，否则很可能就是弱视。幼儿园的儿童，3岁时经过简单的视力教认，绝大多数都会认视力表。 有条件的幼儿园要对孩子视力每年进行一次普查筛选，家长也可自购一张标准视力表，挂在光线充足的墙上，在5米远处让孩子识别。检查时一定要分别遮眼检查，不可双眼同时
弱视诊治指南2018
弱视诊治指南 国卫办医函〔2018〕393号 弱视是儿童常见眼病，常造成视力低下并影响双眼视功能，需要尽早积极治疗。为规范弱视的诊断治疗，制定本指南。 一、弱视的定义 视觉发育期内由于单眼斜视、屈光参差、高度屈光不正以及形觉剥夺等异常视觉经验引起的单眼或双眼最佳矫正视力低于相应年龄正常儿童，且眼部检查无器质性病变，称为弱视。 不同年龄儿童视力的正常值下限：年龄为3～5岁儿童视力的正常值下限为0.5，6岁及以上儿童视力的正常值下限为0.7。 二、弱视的分类 （一）斜视性弱视 恒定性、非交替性斜视最有可能引起弱视。斜视性弱视被认为是来自于双眼的输送非融合信号的神经元之间竞争性或抑制性相互作用的结果，这种情况会导致注视眼的皮层视觉中枢占优势地位，而对非注视眼的输入信号的反应呈慢性下降，造成弱视。交替性斜视因双眼获得视觉刺激的机会均等，一般不会引起弱视。 （二）屈光性弱视 1.屈光参差性弱视 当双眼的屈光度数不等时，可以引起屈光度较大眼的视网膜影像与对侧眼相比发生长期地离焦，从而导致屈光参差性弱视。屈光参差的程度与弱视发生的可能性和严重程度成正相关，双眼远视性球镜屈光度数相差≥1.50Ds或柱镜屈光度数相差≥1.00Dc，屈光度数较高眼易形成弱
视。 2.屈光不正性弱视 双侧屈光不正性（双眼屈光不正程度相等或相近）弱视是屈光性弱视中的一种少见类型，表现为幼儿的双眼视力下降。它的发生机制只涉及模糊的视网膜影像作用,多发生于未配戴矫正眼镜的双眼屈光不正程度相等或相近的中高度屈光不正患者。 屈光不正主要为双眼高度远视或散光，且双眼最佳矫正视力相等或接近。远视屈光度数≥5.00Ds、散光度数≥2.00Dc，可增加发生弱视的危险性。近视性屈光不正由于患儿可以获得近处景物的影像而较少引起弱视，只有大于6.00Ds的高度近视才有可能导致弱视的发生，因此近视性弱视的诊断需谨慎，大于10.00Ds的高度近视尚需排除高度近视性视网膜病变。一般在配戴屈光矫正眼镜3～6个月后视力不能恢复正常可确诊。 （三）形觉剥夺性弱视 形觉剥夺性弱视是由于眼的屈光间质完全或部分不透明，导致视网膜上影像模糊而引起的。最常见的原因是先天性或生后早期获得性白内障。角膜混浊、感染性或非感染性眼内炎、玻璃体积血以及上睑下垂也会造成形觉剥夺性弱视。形觉剥夺性弱视是不太常见的弱视类型，但是比较严重且难以治疗。由单眼瞳孔区的遮挡所导致的弱视性视力丢失要比同等程度的双眼剥夺性弱视所产生的视力损失更大。对于患有影响视力的单眼白内障的患儿，如果在生后2个月前进行白内障手术并进行光学矫正和视功能训练，预后较好。 医源性遮盖性弱视是形觉剥夺性弱视的一种特殊类型，可在长期眼
弱视的危害比近视更大
弱视的危害比近视更大 弱视是一种严重影响视功能发育的眼病，发病率大约为3%~4%，按照以前的标准，眼科检查无器质性病变、矫正视力低于0.9即可被确诊为弱视，但是以往的诊断标准仅注重儿童的视力而忽略了年龄因素，因此很多儿童被扣上“弱视”帽子。2010年，由中华医学会眼科学分会斜视与小儿眼科学组重新修订了儿童弱视诊断标准。新定义的弱视标准为：3岁以下儿童视力低于0.5;4岁至5岁低于0.6;6岁至7岁低于0.7;或双眼视力相差2行以上。 弱视是一种严重危害儿童视功能的眼病。儿童的弱视如果不及早地发现和治疗，都将会导致单眼或双眼视力低下，严重影响双眼视功能，还会导致融合消失，成为立体盲。而弱视如果发生在视觉发育敏感期则是一可治愈性疾病。 医院眼科专家表示，弱视与近视根本不是同一种病。近视眼是由于眼调节肌肉睫状肌过度紧张或遗传等原因造成眼轴变长引起的看远不清楚，看近清楚的眼病，戴镜后矫正视力多可恢复正常，而弱视是眼部无明显器质性病变，但矫正视力低于0.9。弱视是一种视功能发育迟缓、紊乱，常伴有斜视、高度屈光不正。戴镜视力也无法矫正到正常的眼病，两种病有本质不同。可以说，弱视对儿童视功能的危害比近视大得多。因为近视仅仅是视远时视力下降，不伴有其他视功能损害，视力矫正不受年龄限制;而弱视患儿不仅视力低下，不能矫正，不可能有双眼单视功能，无立体视，今后不能胜任驾驶、测绘及
精细性工作，不仅影响工作前途，而且直接影响到我国人口素质。 目前治疗弱视的方法有很多，针对各类小儿弱视，有多种治疗方法：矫正屈光不正、遮盖疗法、红光闪烁疗法、视刺激疗法、光刷训练、压抑疗法等海丁格刷+理疗多种特色方法进行小儿弱视的治疗，效果显著。 专家提醒：由于弱视治疗对时间非常严格，儿童时期视功能发育不稳，年纪越小治疗效果越好，一般6岁前开始治疗，80%以上可以治愈。因此弱视一定要抓住学龄前最佳治疗时间矫正，若错过12岁成人以后才治疗，将造成一生低视力，遗憾一生。
儿童弱视训练的六大技巧
儿童弱视训练的六大技巧 弱视训练就是弱视治疗。弱视可分为斜视性弱视、屈光不正性弱视、屈光参差性弱视、先天性弱视四种。虽然四种弱视病名相同，但从发病机理上说，它们有本质的区别，治疗的效果也不一样。虽然85％以上的弱视经过治疗能得到治愈，但弱视治疗方法的选择都需要在医生的指导下进行。 1、对于初诊的患儿要进行全面详细的眼科常规检查，包括视力、眼前节及眼底检查，排除器质性病变，以防误诊及漏诊。 2、常规给予1%阿托品眼膏散瞳验光，配戴合适矫正眼镜，对于单眼性弱视，严格遮盖健眼，弱视治疗的关键在于配戴合适的矫正眼镜，严格遮盖，遮盖健眼对于弱视患儿一般都很难接受，特别是刚开始接受治疗的患儿，遮盖健眼影响他们正常的学习及生活，较小的患儿会哭闹拒绝遮盖，大的患儿会因为影响外观而在没人监督的情况下偷偷去掉眼罩而影响治疗效果。对患儿及家长要耐心讲解遮盖对治疗弱视的重要性，要根据孩子的喜好及理解力来讲解，告诉他们若视力不能恢复将来不能当司机、美术家、设计师等，让他们知道弱视的重要性，而能积极主动配合治疗。 3、让弱视对治疗感兴趣，医院要为孩子们创造一个舒适环境优良的训练环境，同时还要给孩子一个自己的空间，可以游戏、玩耍、看书，以丰富孩子们的生活而不会感到枯燥无味，而厌烦治疗，在训练室内播放孩子们爱听的童话故事及儿歌，以增加孩子们的乐趣。对于初诊畏惧治疗的患儿可带领他们参观训练室，以消除他们的恐惧心理，感觉在这里很开心，从而接受治疗。 4、让家长了解弱视的病因、治疗方法、怎样预防复发及弱视对患儿的危害，让家长进入孩子的训练环境及业余活动环境，了解孩子们的训练状况及生活，并让初诊的患儿家属与已接受训练的患儿家属交谈，相互交换意见。病人与病人之间的沟通要比医生与病人之间的沟通可信度更大，增加他们对治疗的信心。 5、定期为弱视患儿进行视力及眼部检查，了解患儿的视力增长情况，及时调整遮盖及治疗，以提高疗效。 6、对于不能接受集体式综合训练的患儿，可采用家庭式训练，定期复诊，给予正确指导，并要经常通过电话督促患儿及家长，一方面增加医患之间的沟通，增加信任度，更重要的是帮助孩子及早恢复正常视力。 弱视的治疗方法很多，必须在专科医生的指导下对应选择，但是，前提条件是必须进行相应的检查及检影验光，应根据弱视的性质及病人的具体情况选择最适当的治疗方
弱视治疗最佳时机、重度弱视治疗解读
弱视治疗5字要点：早、镜、仪、盖、立 1．“早”：即尽早开始治疗：弱视是视力发育不良，就象扭曲的树苗一样，越早矫治越容易康复。 2．“镜”：即合理戴眼镜：要求整天戴（时戴、时不戴会降低疗效，甚至无效）。注意：远视或散光初戴镜视力大多比不戴镜差，可感到地下高低不平、头晕或晃动，属正常，坚持戴3～7天适应后，视力会升上来。而近视初戴镜视力虽好，但随近视发展，视力会越来越差。 3．“仪”：即选用与病情相符的弱视仪治疗：从发病机理看，弱视表现为视力“萎缩”和视细胞“睡觉”，可以用弱视仪中的“图标”或者“动画”锻炼“萎缩”的视力或用“色光”唤醒“睡觉”的视细胞而治愈。 4．“盖”：即遮盖健眼（即视力正常眼）：当双眼视力相差2排以上时，盖住视力达0.9以上的健眼，可以解除健眼对差眼的抑制，让差眼得到更多锻炼而提高视力。当双眼视力长期不长时，可以交替遮盖双眼，变“双眼看”为“单眼看”以增加注视力度而促进派视力增长。盖眼时间需严格控制，太长或太短均不利提高视力，应按小孩病情及双眼视力水平、有无斜视及眼球振颤等确定。 5．“立”：任何弱视，当双眼视力经治疗康复到0.7以上功能时，均应尽早作双眼单视（立体视）功能训练，以完善并巩固疗效。 常规型弱视治疗要点 1．弱视越早治疗，效果越好，因弱视是视力发育不良，就像扭曲的树苗一样，越早矫治越容易康复。 2．合理戴眼镜：要求整天戴（时戴、时不戴会降低疗效，甚至无效）。注意：远视或散光初戴镜视力大多比不戴镜差，可感到地下高低不平、头晕或晃动，属正常，坚持戴3～7天适应后，视力会升上来。而近视初戴镜视力虽好，但随近视发展，视力会越来越差。 3．选用与病情相符的弱视仪治疗：从发病机理看，弱视表现为视细胞的“萎缩”和视细胞“睡觉”，可以用弱视仪中的“图标”锻炼“萎缩”的视力或用“色光”唤醒“睡觉”的视细胞而治愈。弱视仪可按视标精细度、有无强化功能及防近视增记忆功能等分为5代，第1～2代为一般厂家生产的综合型弱视仪，适合一般易治性弱视。第3代以上为兼有强化增视、防近视、增记忆功能的复合型弱视仪，适合难治性弱视及难愈性弱视。 4．遮盖健眼（即视力正常眼）：当双眼视力相差2排以上时，盖住视力达0.9以上的健眼，可以解除健眼对差眼的抑制，让差眼得到更多锻炼而提高视力。当双眼视力长期不长时，可以交替遮盖双眼，变“双眼看”为“单眼看”以增加注视力度而促进派视力增长。 难治性或难愈性弱视的定义 高度远视、高度近视、斜视、两眼严重屈光参差（>300度）、严重上睑下垂等所引起的弱视在临床上很难治愈，称为难治性弱视，而眼球震颤、白内障及青光眼（术后）等所引起的弱视，或年龄>7岁的难治性弱视，在临床上几乎不可能治愈，称为难愈性弱视。
中医认为引起近视弱视的原因
中医认为引起近视弱视的原因 中医认为，近视是由于先天禀赋不足导致肝肾亏损，精血无以升腾于目，目失濡养神光不能发越为先天遗传所致。其次后天饮食不节，脾胃为后天之本，气血升化之源，脾胃虚弱则升降运化失职，目不得血，神光不能视远；劳瞻竭视，致心阳衰微，阳不足则阴有余，阳为阴侵，耗伤肝血，因肝血亏虚，不能濡养于目，脉络淤阻，以致气滞血瘀导致视力下降。近视的成因是目络受阻，精血不能上荣于目，气血两虚，劳瞻竭视，精雕细刻，久视伤血，损伤肝血，目中经络干涩，脉络纤细，气血不足而形成近视。再次是因为不良的用眼习惯和不良的坐姿、在强光或者行走是看书读报玩游戏等造成视力低下。在近视眼中，气虚，精血不足为主要病机，中医辨症与辩病指导下的施治，补气升血，使气血调和，目受血而能视。 导致青少年儿童弱视的病因有： 1.先天禀赋不足，目中真精亏少，神光发越无力。（先天眼带发育不足而目偏斜与生俱来，或眼珠发育异常，致能远怯近，日久目珠偏斜。婴幼儿期长期逼近视物或头偏向一侧，视之过久致筋脉挛滞而致目偏视或兼见小儿夜惊、遗尿等。） 2.小儿喂养不当，日久则脾胃虚弱，气血生化乏源，可致目失濡养，视物不明。多表现为食物不清或胞睑下垂；或兼见小儿偏食、面色无华、消瘦、神疲乏力、食欲不振、食后脘腹胀满、便溏等。 导致近视发生的原因有： 1.过用目力，久视伤血，血伤气损，以致目中神光不能发越于远处。自觉远距离视物模糊，近距离视物清晰，常移近所示目标，且眯眼食物。近视度数较高者，除远视力差外，常伴有夜间视力差、飞蚊症、闪光感等症状。部分患者可有视疲劳症状。 2.肝肾两虚，禀赋不足，神光衰弱，光华不能远及而仅能视近。症状：能近怯远可有眼前黑花飘动，眼底可见玻璃体液化混浊，视网膜呈豹纹状改变；或有头晕耳鸣，腰膝酸软，失眠多梦等。 青少年视力问题就选瞳视清、清晰视界、益智大脑、健康体魄，瞳视清是孩子们的
近视弱视治疗方法是什么-
近视弱视治疗方法是什么? 关于近视弱视治疗方法是什么这个问题现在很多的人们都 非常的关心，因为如果人们现在找工作的话有很多工作要求标准就是和视力有关的而且对于年轻的学生们来讲高考的有关与视 力的要求也是非常严格的，而且现在人们都越来越追求时尚和美丽都不想拥有一副眼镜戴，所以如果眼睛有问题的人们都非常的焦急和担心，急切地要寻找它的治疗方法，那么近视弱视治疗方法是什么呢？ 治疗的主攻方向: 1、尽快治好弱视，以减少弱视引起近视发展。近视性弱视中的近视，通常都是较高度数的近视。小孩近视变成高度后很容易引起视网膜变性、出血，甚至脱离导致至失明。故治弱视时，应首先考虑尽量不要加重近视。
2、宜选用强化型的复合(第三代以上)弱视治疗仪,带有远化镜,调节灵敏度.视野灵敏度.变焦视标等防近视功能,有双焦飞点,RGB动态色光等强化增视功能。可以尽快提升视力,同时,减缓近视发展。 3、宜加用t型或k型远化镜,在看书写字看电脑时使用,加强防近视作用。近视性散光或混合性散光性弱视治疗耍点散光性弱视如及早治疗很容易治愈,治好了弱视,可在,9~10岁后取下眼镜。大多可以取下眼镜.但混散与近散均容易转变成近视,而弱视可以促进散光变近视。因此,应尽快治愈弱视。 治疗的具体方法: 1. 配准眼镜，戴好眼镜，避免眼镜下滑偷看，或远离光心看。 2.应尽早选用3代以上的强化型复合弱视治疗，因为只有3代以上弱视仪才带有远化镜，调节灵敏度、视野灵敏度、双焦视标等防近视增视功能，有双焦飞点、AGB动态色光等强化增视功能。可以尽快提升视力，同时，减少近视发生、发展。
3 .还可加用T型或K型远化镜在看书、写字、看电脑时使用，加强防近视。 4.用3 代以上弱视仪治疗时，每天宜短时多次治疗，每次治疗时间不宜超过20 分钟，每次治疗结束前均应选做一项双焦视标功能，或眼调节灵敏度，或视野灵敏度训练。 上面讲了有关于近视弱视治疗方法，是什么的这个情况其实它的治疗方法还是有很多的，视力不好的患者们都不要过于担心和焦虑尤其是一些家长们不要太担心孩子的视力知道了这些治 疗方法大家都要赶快的去尝试的接受治疗，尽快的恢复好自己，跟上一般人的视力情况，不要让自己处于一个落后的状态，希望大家都可以尽快的恢复好视力恢复好光明。
弱视和近视的区别
弱视和近视的区别 弱视和近视的区别 近视是指看不清远处、却能看清近处，戴镜后视力能恢复正常。 弱视是指在眼部没有任何异常的情况下，即使戴了眼镜，视力也无法恢复正常。 什么是先天性弱视？ 弱视目前分为斜视性弱视、屈光不正性弱视、屈光参差性弱视、形觉剥夺性弱视。临床上，将无法归入上诉四种类型的弱视，定义为先天性弱视。 目前研究认为，先天性弱视可能是出生过程中，新生儿有视网膜或视路出血，影响了视觉功能的正常发育，形成弱视。眼球震颤可能是先天性弱视的一个原因。先天性弱视属于难治性弱视。 成人弱视能治疗吗？ 传统观点认为，弱视要早发现早治疗，视觉系统的神经可塑性受年龄影响，超过了视觉发育的关键期（0-3岁）和敏感期（0-12岁），神经可塑性不断减小，弱视将很难治愈。 最近大量研究表明，成人弱视并非无法治疗。已有大量文献报道大龄儿童、成人弱视治疗的案例。
2008年，英国Ophthalmic & Physiological Optics杂志，第28期，422-426页的文章A Pilot Study of Anisometropic Amblyopia Improved In Adults And Children By Perceptual Learning: an Alternative Treatment to Patching （《通过感知学习，改善成人及儿童屈光参差性弱视的试点研究：遮盖的替代疗法》）中，试验组屈光参差性弱视患者26位，其中4-8岁9人，8-18岁6人，18岁以上患者11人，20位患者视力最终提升2行或2行以上；对照组屈光参差性弱视患者27位，其中4-8岁14人，8-18岁7人，18岁以上患者6人，26位患者视力最终提升2行或2行以上。 2010年，瑞士Restorative Neurology & Neuroscience杂志，第28期，793-802页的文章A New Binocular Approach to the Treatment of Amblyopia in Adults Well Beyond the Critical Period of Visual Development（《视觉发育关键期外的成人弱视治疗新方法》）中，纳入9名成人弱视患者，8名患者的单眼及双眼视功能明显提高。 2017年，美国Current Opinion in Neurology杂志第30期文章Neuroplasticity and Amblyopia: Vision at the Balance Point指出，基于目前大脑神经具有可塑性理论，这一理论的研究正逐步转化为新的治疗方法，不仅可以用来改善儿童弱视，而且用在成人患者中。
警惕“综合弱视治疗仪”长期治疗损害小孩眼晴
警惕“综合弱视治疗仪”长期治疗损害小孩眼晴 国内弱视治疗仪繁多，几乎都说可效治愈95%以上弱视。但无一生产公司说有并发症。为此，北京医科大学张欣博士咨询了中华医学会眼科分会主任委员，著名弱视专家赵堪兴教授、中华斜弱视杂志主编郭静秋教授及北京协和医科大学弱视专家刘玉华教授等，提出以下看法： 一.综合弱视治疗仪其功能并不是综合的，临床上的综合弱视治疗是指包括戴矫正眼镜,盖健眼,加上辅助增视仪器的综合治疗。因此,综合弱视治疗仪应改称多功能弱视治疗仪。 二.现在流行的所谓“综合弱视治疗仪”大多为刘东光教授发明的多功能弱视治疗仪的仿制品(即山寨版)。因为没有研制依据，没有专利技术证书，功能和外观几乎都是复制刘教授研制的眼博士弱视仪专利产品。然而，弱视仪中的很多治疗技术已经融入弱视专家的经验，这些经验生产厂家是复制不了的。因此，山寨弱视仪可能存在很多对眼晴有害的隐患。比如其标明的红闪光并非波长在640 毫微米，其机内视力表并非是刘东光教授的专利技术阈值视标视力表等，因增视训练功能与刘教授原创有很大的区别。 三.“综合弱视治疗仪”有一特别严重的并发症应引起家长高度重视，即可引起、加重近视。因为： 1、看弱视仪如同看显微镜一样，是一种超近距离作业。很容易引起、加重近视。据临床统计，用综合弱视仪治疗半年以上，引起、加重近视的机率约为30%以上。因此，较严重的弱视或近视性弱视或近视散光，混合性散光性弱视等，都应该慎用综合性弱视治疗仪治疗。 2、综合弱视仪内的梯级视标，是一种正常人都非常难看见的微型视标，如没有眼科专业人员处理，看这样的视标很伤眼晴，很容易视疲劳而引起加重近视。无专利证的综合弱视治疗仪内的梯级视标模仿得非常不规范，更容易引起加重近视，故家长选用弱视仪时，最好查看生产厂家是否有专利证书(可上中国知识产权局的网站查阅,是否为专业人员原创研制或仿制的山寨弱视仪。 3、综合弱视仪没有预防近视的装置：因为看弱视仪是一种"超近"注视过程。因此，在看弱视仪中或看完后应有防近视的装置或仪器放松眼晴。现有综合弱视仪都没有，因此应慎用。 四.现有综合弱视治疗仪不适合高度远视、高度近视、混合性散光、近视散光、斜视性弱视等需要长期治疗或容易转变成近视的弱视。而应选择用具有强化增视、防近视、视觉记忆功能的复合型弱视治疗仪治疗，可以防并发症并提高疗效，缩短疗程一半以上。因为：
千万不要把弱视治成近视
大家好，我说西安邦尼康小儿推拿的王老师，欢迎大家收听王老师讲视力。 今天我分享的主题是千万不要把弱视治成近视，其实关于视力的问题，我们分很多种类，有近视、远视、弱视、散光，我们常说的屈光不正包括什么？ 包括近视、散光、远视，可不包括弱视。有人说弱视不是病，只是先天目力不及，先天看不清，近视是眼轴长了，远视眼轴不长，散光是眼轴的问题，弱视是先天眼睛发育不好叫弱视。现在小儿弱视确实也是在逐年增加，但现在有个问题，那么很多孩子在治疗时，把孩子弱视治好了，最后变成近视了。 这是怎么造成的？就是过度治疗弱视 还有一种就是把不该弱视的孩子当成弱视治了，我不知道，这种情况有没有过，所以，今天给大家讲一个。 先分清楚近视和弱视？ 比如一个孩子测出视力都很弱，假如都是0.5的视力，0.5有两种可能，一种可能是近视的0.5，一种可能是弱视的0.5 。 怎么判断？ 到医院做个散瞳的检查，检查完以后，如果这个孩子戴镜矫正 视力，能恢复在同龄年龄段的视力，那这个孩子基本就是近视，如果
这个孩子戴了眼睛，他矫正视力也达不到同龄年龄的孩子的视力。那这个孩子就是弱视。 举一个例子，一个八岁的孩子，八岁的孩子基础视力是1.0左右，现在这个孩子是个，两个孩子都测出o.5，一个孩子到医院一检测眼轴变长了，而且，带镜子就恢复到1.0了。这就是近视。 那这个孩子0.5，你发现眼轴也正常着，但是你去给他测戴镜，视力可能还是0.5.或者就是好一点点，这种孩子是弱视。 我们现在幼儿园经常会出现什么情况，每年都会定期检查，比如说四岁的孩子去检查，四岁的孩子是0.5、0.6的视力，有的孩子可能测出1.0 1.2的视力。到底是1.0、10.2的好还是0.5、0.6的好，大家记住按照视力发展规律，应该0.5 、0.6的正常，有很多人不知道，所以就把0.5、0.6的孩子说你的孩子有问题，就去给孩子治疗近视了，他本身发育正常着，结果你一治疗，治疗成1.0了，OK，你的孩子被过度治疗了，六岁五岁的孩子视力治成1.0，将来这个孩子必定是近视眼，而且这么小的孩子近视的话，必定是高度近视了。被过度治疗了。 还有的孩子本身已经确定是弱视眼了，治疗的时候千万不要订太高的标准，不要定1.5的标准。订同龄孩子的标准八岁的孩子1.0，七岁的孩子0.9，六岁的孩子0.8就好了。为什么要调到1.5！如果一,6岁孩子被调成1.5，不用说了这个孩子提前就治成近视了。
中医内调外养--治疗近视弱视的原理和方法
近视及弱视的知识 中医针灸整体调理，给眼部营造良好的气血环境 中医的治疗观是整体调节，强调内因为主，外因为辅。青少年近视的中医治疗同样建立在中医整体观基础之上，既要纠正不良的用眼习惯，减少外因的不良刺激，同时更要重视给眼球营造一个良好的内部生理环境，从根本上增强眼睛的视觉功能。 在目前孩子学业负担日益加重，近距离用眼的问题不可能得到根本解决的前提下，努力提高眼睛的调节功能，使眼睛对近距离工作具有更强的适应性，无疑对青少年近视的防治工作具有极为积极的意义。 对于调节不足，眼轴偏短的远视和视网膜神经细胞发育障碍的弱视，基于经络和穴位的中医针灸疗法更是由内而外的发挥着促进发育，增强调节能力的作用。 治病求本，整体调节，使中医在内调方面占绝对的优势。 中医针灸以绿色，自然享誉世界，以简，便，廉，验深入人心，对近视来讲，是一种能长期采用，并且行之有效的预防和控制办法，对弱视来说，是一种安全，有效的主动疗法。 1 眼睛与经络的关系 中医传统医学认为：眼睛为五官之一，它和内在的脏腑有密切的关系，这种关联是依靠经络贯通的。 十二经脉中，除肺，脾，肾，心包经以外，其余八经都是以眼部作为集散之处的。因为脏腑表里相通，所以也可以说十二经脉直接或间接都与眼有关联。在奇经八脉中，任脉，督脉，阳维脉，阴维脉，也是以眼部为起点的。 2 中医针灸为什么能够治疗眼病 针灸是用针刺和艾灸，通过刺激人体的经络穴位治疗疾病的一种方法。 1 传统理论 针灸治疗眼病早在《内经》中就有记载，眼与十二经脉，奇经八脉都有直接或者间接的关联，针刺特定穴位，可通过经脉的联系治疗特定眼病。 什么是经络？简单的说，经络是运行气血的通道。气为无形之物，是功能，是信息；血是有形之品，是营养，是能量。 经络，在内联系五脏六腑，在外联络四肢关节，五官九窍，甚至包括体表皮肤。脏腑功能通过与之联系的经络发挥；脏腑和外周组织，器官的联系，脏腑与脏腑之间的互相影响，也通过经络得以实现。经络中运行的气血是否通畅，是脏腑功能是否正常，外周组织器官是否得到足够滋养而正常工作的先决条件。 因此，中医针灸治疗眼病，特别是治疗青少年近视和儿童弱视的核心机制就是：通过事宜的穴位刺激，保证与眼相联系的经脉通畅，让营养，能量，功能，信息，气血更充分地供应眼部。 2 现代研究 现代临床试验研究表明，针刺对眼的许多生理指标均有良性影响 1对正常眼及大多数眼病的视力都有提高作用，如早中期白内障，视网膜中央动脉堵塞，屈光不正，眼肌病，弱视，视神经萎缩等 2 通过眼底荧光造影，超声多普勒检测，发现针刺可改善眼局部的血液循环， 3 对各类眼病状态下的眼压均有降低作用 4 对集合功能不足的视疲劳，麻痹性斜视的斜视度均有明显改善 5 对泪液分泌量，泪膜破裂时间均有良性影响 6 对眼底病患者诱发电位潜时，波幅均有明显改善，对正常人的诱发电位潜时影响显著，但波幅无明显改变
弱视和近视的区别是什么
弱视和近视的区别是什么？ 孩子视力不好，很容易被家长当成是近视，而实际上弱视也是儿童常见的眼部疾病。近视、弱视都会影响孩子的视力健康，影响生活和学习，而弱视的危害比近视更严重，它不仅视力低下，还会引起斜视，丧失立体视觉，将来无法胜任驾驶、测绘及精细性工作，影响孩子的身心发育及工作前途等。由于儿童弱视的特征不是很明显，往往会被父母忽视而延误治疗时机。 弱视和近视的区别是什么？下面就为大家介绍一下。 1、弱视和近视有着本质的不同。近视是由于眼调节肌肉睫状肌过度紧张或遗传原因造成眼轴变长看远不清，但戴镜后矫正视力多能恢复正常的眼病；弱视是一种视功能发育迟缓、紊乱，常伴有斜视、高度屈光不正，戴镜视力也无法矫正到正常的眼病。 2、弱视和近视的病因不同。 儿童弱视的原因为：（1）斜视：斜视的病人为了避免斜视引起的复视现象而抑制斜视眼，进而导致弱视。（2）高度屈光不正：如高度近视、远视与散光，因光线进入眼球后无法在视网膜上清晰地聚焦成像，造成不足够的视觉刺激因而造成了弱视。（3）两眼不等视：两眼度数相差二百度以上，双眼度数相差大，只用好眼看，另一眼则形成弱视眼。 近视是由多种因素导致的。如：（1）遗传因素：近视眼具有一定的遗传倾向。研究认为高度近视眼的双亲家庭，下一代的发病率较高。（2）环境因素：近视眼的发生和发展与近距离用眼的关系非常密切。 3、弱视和近视的症状不同。 弱视的症状： （1）、弱视只发生在单眼视病人。若交替使用两眼者不会发生弱视。 （2）弱视只发生在幼儿。双眼弱视一般是出生后至9岁期间逐步发展形成的。在此发展时期若出现斜视或形觉丧失等原因可导致弱视。9岁以后即使有上述原因也不会发生弱视。 （3）视力和屈光异常。弱视眼与正常眼视力界限并不十分明确，有的病人主诉视力下降，但客观检查，视力仍然1.0或1.2。这可能是患者与自己以前视力相比而感到视力下降。此外，可能在中心窝的视细胞或其后的传导系统有某些障碍，有极小的中心暗点，自觉有视力障碍，而在客观上查不出。 （4）、分读困难或称拥挤现象。用相同的视标、照明度和距离检查视力时，视标的间隔不同所测的值示不同。分读困难是弱视的一个特征。分读困难就是弱视眼识别单独视标比识别集合或密集视标的能力好。 近视的症状：近视是眼在不使用调节时，平行光线通过眼的屈光系统屈折后，焦点落在视网膜之前的一种屈光状态。所以近视眼突出的症状是远视力降低，但近视力可正常。 综上来看，如果孩子视力出现问题，先不要急着带孩子配镜，一定要先到专业医院检查孩子视力不佳的原因，根据病因进行治疗，或在医生的指导下合理科学地配镜。
全新近视弱视特效治疗法
全新近视弱视特效治疗法——眼内光学焦点调整法治疗青少年近视和儿童弱视 可行性报告 北京精诚近弱视治疗中心
第一章概述 1.1项目名称 眼内光学焦点调整法治疗青少年和儿童弱视（简称调整法）。 1.2项目概述 目前，在国内外医学教科书中，近视眼的治疗方法除了采用准分子激光、放射状角膜切开等手术外，最常见的治疗方法是配戴各种眼镜来矫正屈光不正。而弱视的治疗通常采用传统的健眼遮盖法、配戴眼镜等方法。无论任何人，一旦戴上眼镜就伴随终生，而且一生中还要多次更换镜片度数，给学习、生活、治疗法运动、婚姻、娱乐带来极大的不便，甚至影响将来的职业、理想和前途。近视眼之弊害，不言而喻。在知识经济的年代，人们更加重视知识和教育，学习和教育也伴随终生。近20年来，随着人民生活水平的提高，电视、电脑的普及和互联网的发展，人们在工作、学习和生活上更加依赖电视、计算机与网络，使得近年来的近视眼发病率居高不下，尤其是青少年的近初眼的发病率年年攀升。因此，寻找预防近视眼和治疗近视眼最有效的方法成为国内外广大医务工作者多年来梦寐以求的愿望。目前，国内青少年近视眼治疗方法多种多样，但疗效参差不齐，而治疗速度快、效果好的准分子激光手术法又不适合青少年近视眼治疗。有的治疗方法虽有效果，但速度慢、治愈率低，有的还有副作用。因此，北京精诚康视科技开发有限公司的眼科医学专家，经过20多年来的潜心研究，经过临床试验，对近千例的青少年近视眼、弱视眼的治疗，取得突出的治疗效果，有效率达到99％以上，治愈率在60％以上。该治疗方法既不打针又不吃药。通常情况下，只要按要求治疗，平均每个疗程视力至少可提高2～3行。经过若干疗程治疗，60％人的视力可恢复正常。本近视眼治疗方法属高科技创新项目，目前国内外尚无同类治疗方法。 第二章眼内光学焦点调整法技术要点 2.1治疗原理 近视眼的光学“焦点”落在视网膜前面的道理己被大家所熟知。据此道理，治疗近视眼的任何方法的最终目的就是使其光学“焦点”落在视网膜上，以形成所谓的正视。然而，调整眼内光学“焦点"的唯一办法就是利用眼睫状肌的收缩与松驰促使晶状体形成凹凸的生理状态，从而达到调整眼睛光学“焦点”的目的，使视力恢复正常而本方法就是通过对近视眼形成的重要环节进行矫治并利用青少年尚未发育成熟的有利时期给予正确的正视信息，注意良好的用眼卫生习惯是保证本治疗方法非常有效的重要理论依据。 2.2治疗方法及原理 本方法以全新的光学原理，利用现代医学知识和视觉科学理论，针对青少年近视和儿童